各種類型的小班美術(shù)教案精選11篇

幼兒園小班美術(shù)教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園小班美術(shù)教案呢？以下是我們收集整理的“各種類型的小班美術(shù)教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

各種類型的小班美術(shù)教案 篇1

【活動目標(biāo)】

練習(xí)揉、團、捏的動作，體驗美術(shù)創(chuàng)作的快樂。

激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

【活動準(zhǔn)備】

橡皮泥、小花瓶、長短不一的小樹枝、泥工板、托盤。

【操作要點】

1、取一一小團彩泥，在泥工板上揉、捏成花狀。

2、將泥團粘在樹枝上。

3、依以上方法，讓做好的小花和綠葉開滿樹枝。

4、清理剩余材料。

5、欣賞自己的作品，并擺放到展示臺上。

【指導(dǎo)建議】

1、根據(jù)幼兒能力差異，可引導(dǎo)幼兒塑造出不同形狀的花朵。

2、可選用廢舊瓶子，由幼兒用彩繪及皺紋紙條等材料進(jìn)行裝飾。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

各種類型的小班美術(shù)教案 篇2

設(shè)計理念：

下雨天的時候，幼兒都會被大人保護(hù)的很好，他們對雨天的概念真正的理解并不多，雨是從哪里下來的，雨下來的時候是什么樣子的，雨絲的模樣……所以讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。

2、感受粘粘貼貼的快樂，體驗視聽享受的別樣心情。

重點：幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空

難點：能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師示范畫（事先用藍(lán)灰色調(diào)的水彩涂滿整個畫紙）

2、每人一份泡沫條（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組一份漿糊。

3、一段有雷聲、雨聲的音樂。

4、下雨場景的圖片。

教學(xué)過程：

一、 好大的雨

1、 教師出示有下雨場景的圖片

2、 師：你們在圖畫上看到人們手里都拿著什么?。?/p>

3、 師：什么樣的天氣我們要帶傘??？

4、 師：你們能學(xué)學(xué)下雨時雨滴的樣子嗎？（教師用動作引導(dǎo)幼兒學(xué)下雨的樣子）。

二、 紙上下雨

1、 教師出示藍(lán)灰色底的畫紙。師：今天我們要在這張紙上下雨。

2、 教師播放錄有雷聲的音樂。師：哇！打雷了。快要下雨了，零星的小雨下下來了。

3、 教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。

4、 教師播放有下雨聲的音樂。師：哇，雨開始下的了哦！這個時候雨是什么樣子的??？（很多，很快，很密）

5、 師：那我現(xiàn)在請一個小朋友來我的紙上下雨。

6、 教師繼續(xù)播放有傾盆大雨的音樂聲。師：嘩啦啦！雨又更大了。那這個時候雨下下來是什么樣子的了??？（雨點更大、更密、更快了）

7、 教師再請一個小朋友來下雨，其他幼兒觀察仔細(xì)。

8、 教師播放伴有風(fēng)的聲音的雷雨場景音樂。師：呼呼呼！刮風(fēng)了，雨點被吹來吹去了。

9、 教師請個別幼兒上來表現(xiàn)刮風(fēng)時的雨點。

三、 幼兒實際操作。

1、教師請幼兒在自己的畫紙上實際操作

2、注意提醒幼兒要一根一根的拿，漿糊涂的少一點。

3、師：現(xiàn)在我請小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。（教師一邊播放音樂）

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別能力較弱的幼兒。

四、 結(jié)束部分

1、 幼兒完成化作后，教師將幼兒的作品懸掛起來。

請幼兒相互欣賞作品，看看別人和自己下的雨有什么不一樣。

各種類型的小班美術(shù)教案 篇3

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合實際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色，學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。

2．培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。

3．進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。

4．觀察線條的變化，培養(yǎng)幼兒沿虛線描畫蔬菜的能力。

5．繼續(xù)練習(xí)在一定范圍內(nèi)均勻涂色的方法。

活動準(zhǔn)備：每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干

活動過程：

一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動。

1．今天有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)

2．這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?

(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。

(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。

(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。

(4)西紅柿穿著大紅色的衣服。

3、游戲：“什么蔬菜不見了?”“請你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等，鞏固對蔬菜顏色的認(rèn)知

二、提出活動要求

1．這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點。

2．給大白菜涂顏色的時候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示范涂色。)

3．胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)

4．西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)

5．茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(老師示范涂色)

三、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)，注意糾正幼兒的握筆姿勢，引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂。

四、評價展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。

各種類型的小班美術(shù)教案 篇4

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒畫出多變的小雨點，即線條、點等認(rèn)識。

2.激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重點難點：

活動重點：

幼兒畫出多變的雨，點和線的運用。

活動難點：

在活動中能選擇不同顏色來畫雨。

活動準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙

2.《彩色的雨》課件。

3.知識準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。

教學(xué)過程：

一、播放課件，引起幼兒興趣。

1.給幼兒講述故事《下雨了》

2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。

師：雨是從哪里掉下來的，是什么顏色的?小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的?

3.引發(fā)幼兒認(rèn)識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。(雨傘)

二、師幼共同討論繪畫彩色雨的方法。

1.師：有一片五彩的云輕輕的飄來了，它慢慢的下起了小雨(兩個手指輕輕捏，三個手指點上去，筆尖輕輕點一點，小小的雨點兒落下來)

2.這時候有個輕輕的聲音傳了出來，它說：“如果五彩的云能下一場和我一樣顏色的雨就好了。

師：蘋果是什么顏色的?(紅色)請一位小朋友來幫忙吧，請幼兒上來試一試。

3.西瓜說“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”(筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下)教師示范畫大雨。再請一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。

4.師：你們想不想做一片五彩的云?你想下哪些顏色的雨?

三、出示自制五彩云的畫紙，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1. 一起欣賞老師的畫，教師講解幼兒要注意的地方。

2.師：每一張桌子上都準(zhǔn)備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙，現(xiàn)在請每個小朋友都來試一試，在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色!

四、教師總結(jié)評價幼兒作品，結(jié)束活動。

師：彩色的雨停了，太陽公出來了，彩虹姐姐也出來了，我們一起來看看你們的作品吧。

教學(xué)反思：

本次活動本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

各種類型的小班美術(shù)教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作、共同游戲的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、塑料筐人手一個（作烏龜殼）。

2、各種色彩的蠟光紙，膠水。

活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的活動興趣。

教師哼唱《小烏龜》的歌曲，明確"小烏龜"的角色。

師："小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩。"

（二）幼兒手工操作，裝扮烏龜殼。

1、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法。

師："你們看，我的花衣裳漂亮嗎？顏色多不多？；本文都有些什么顏色？"

2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

3、提出操作的難點，引發(fā)合作方法："小烏龜，你們瞧！我們的殼都長在后背，要是自己打扮可困難了。你們說有什么好辦法嗎？"引導(dǎo)幼兒互相幫忙。

4、引導(dǎo)操作：

師："我給烏龜準(zhǔn)備了許多的材料，每只烏龜都去找個好朋友幫你的忙，裝扮自己的花衣裳?？梢涀∫鰝€講衛(wèi)生的小烏龜，把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍！"

教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒互相幫助裝扮，啟發(fā)幼兒相互欣賞。

5、互相欣賞，教師作簡要評價。

三、戶外活動：

1、體育游戲：火車過山洞見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P21。

2、分組活動：（見周計劃表）

活動反思與建議

今天的活動撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時，語言用的比較有趣，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強調(diào)并演示了幾次撕紙的動作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時，都體驗到了成功的快樂。

我想撕紙是一個反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂！

各種類型的小班美術(shù)教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、在故事情境中，運用水粉畫出人物臉部五官，特別是嘴部形象特征。

2、在長牙齒的故事情境下，嘗試用點彩的方法畫出嘴巴中的牙齒。

3、樂于參與活動，大膽使用多種顏色作畫。

活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：范畫、黑色或深色畫紙、彩色顏料盒、水粉筆、展示板。

2、材料準(zhǔn)備：幼兒初步會畫人的臉和五官。

活動過程：

1、幼兒在故事情境中，欣賞范畫。

⑴故事導(dǎo)入，幼兒觀察范畫。

⑵引導(dǎo)幼兒重點觀察范畫中的大嘴巴，并展開討論。

教師：他的嘴巴是什么樣子的？為什么他的嘴巴張那么大呢？寶寶為什么哭呀？

2、幼兒根據(jù)故事情境學(xué)習(xí)畫牙齒的方法。

⑴教師在情境中示范用點彩的方法畫牙齒。

⑵幼兒用手作迅速點彩的練習(xí)。

⑶教師豐富"牙齒和刷牙"的故事情節(jié)，完成范畫。

⑷教師在故事情境中，示范畫泡泡的方法。

3、幼兒繪畫，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

⑴繪畫前，教師明確繪畫要求。

⑵教師對繪畫內(nèi)容進(jìn)行重點指導(dǎo)。

①引導(dǎo)幼兒盡量把寶寶的臉和嘴巴畫大。

②引導(dǎo)幼兒畫出牙齒和泡泡。

③提醒幼兒水粉筆用完后要放進(jìn)顏料杯里，不混色。

⑶教師將幼兒畫好的作品固定再展示板上。

4、律動游戲：刷牙。

各種類型的小班美術(shù)教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、用圓與斜線畫雞，認(rèn)識黃色、桔黃色。

2、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

范畫活動小雞、木偶小雞、蠟筆等。

活動過程：

1、引起興趣。

教師操作木偶母雞講故事：一天，雞媽媽來到了草地上，發(fā)現(xiàn)了一大堆食物?！翱┛┛钡叵胝埶暮⒆觼沓?。

2、講解示范。

(1)瞧，這只小黃雞最先聽到了(出示活動小雞)，它長得怎么樣(頭圓圓的，身體也是圓形的，長著桔黃色的毛)教師邊總結(jié)邊示范。

(2)教師再操作活動小雞，問：它現(xiàn)在在干什么?(幼兒低頭作小雞捉小蟲狀，并說出小雞頭低下去)。教師總結(jié)并示范找蟲小雞的畫面。

3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

教師：這么多食物，我們多請幾只小雞來好嗎?

幼兒作畫，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫出小雞的動態(tài)。

4、講評。

雞媽媽看幼兒的作品并說：瞧，這只小雞長得多好，那一只好象還在跟我們說話呢。(評論幼兒作品，指出好的與不足的)。現(xiàn)在請小雞們(幼兒當(dāng))跟在媽媽的后面做“小雞快回家”的游戲!

幼兒進(jìn)行游戲，然后結(jié)束。

活動反思：

這一活動激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，幼兒能大膽地選用自己喜愛的顏色，雖然有的幼兒把顏色涂在了畫面之外，但幼兒還是敢于涂色。

各種類型的小班美術(shù)教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、愿意嘗試操作活動。

2、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣和自信心。

3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備：

1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個，里面放“手帕”(白紙)。

2、廣告顏料(紅黃藍(lán)綠)放在盆里。抹布若干。

3、娃娃一只，紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一

4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。

活動過程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦?娃娃怎么不開心?老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦，這又是誰來了?出示彈珠，彈珠你來干嘛?你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮，小朋友你們愿意嗎?那怎么幫娃娃呢?

2、今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫。

看，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動，左右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，(師出示作品)白手帕變成花手帕了，漂亮吧?

3、幼兒操作

現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎?老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮，對嗎?小朋友現(xiàn)在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的 嘴)

4、評價：

小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

活動反思：

玻璃彈珠可以畫畫?這一定讓幼兒感到既神奇又有趣，特別是對小班的幼兒來說，他們更需要在這個游戲性強的美術(shù)活動中，體驗和感受各種顏色在紙上交匯，融合時的奇妙變化。小班幼兒的注意力集中的時間在五到十五分鐘，幼兒在掌握彈珠滾畫的方法后，能迅速投入到游戲中，并且立刻看到繪畫成果，建立成功體驗，從而使幼兒逐漸喜歡上美術(shù)活動。

各種類型的小班美術(shù)教案 篇9

活動目標(biāo)：

1、知道蝸牛具體會面所吃食物而呈現(xiàn)的不同顏色。

2、學(xué)習(xí)短句：小蝸牛吃了一只xxx，變成了x蝸牛。

3、能通過顏色大膽聯(lián)想物品，較清楚的講述自己的相法。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

活動準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件

2、教學(xué)準(zhǔn)備：人手一張蝸牛照片，各種顏色水果圖片若干。

活動過程：

一、觀看“蝸?！眻D像，說說，認(rèn)認(rèn)，豐富詞語：慢吞吞。

二、欣賞故事(變色蝸牛)

1、猜猜，小蝸牛喜歡吃什么。幼兒可以結(jié)合經(jīng)驗回答。

2、欣賞故事(變色蝸牛)，看看故事里的蝸牛吃了什么東西了，幼兒看課件，回答故事中的提問。

a、小蝸牛先吃了什么?(綠顏色的樹葉)變成了什么?(綠顏色的蝸牛)

b、小蝸牛又吃了什么?(紅顏色的草莓)變成了什么?(紅顏色的蝸牛)

c、小蝸牛怎么變成黃色的了?(吃了黃色的梨子，變成了黃顏色的蝸牛)

3、知識遷移，出示紫色的蝸牛，幼兒說說其顏色，引導(dǎo)幼兒說出小蝸牛為什么變成紫色。鞏固短句：小蝸牛吃了一只xxx，變成了x蝸牛。

4、游戲：變色蝸牛a、今天我給小蝸牛還準(zhǔn)備了很多好吃的呢，我們來比一比誰的眼睛最亮，能最快為小蝸牛找到好吃的。如果你找到了請你來說說：小蝸牛吃了一只xxx,變成了x蝸牛?？纯凑l找的又快，說的又好聽?，F(xiàn)在我們一起去找吧!

b、你的小蝸牛吃了什么變成了什么顏色的呢?請你把你的發(fā)現(xiàn)去跟后面的老師介紹一下吧!看看誰說的最好聽!

三、結(jié)束活動。

向身后的爸爸媽媽介紹介紹，我的手里的蝸牛為什么變成這個顏色的了。

活動反思：

通過使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過顏色鮮艷的圖片給幼兒以感官上的刺激，調(diào)動了幼兒參與活動，認(rèn)真傾聽故事的積極性。其次選擇的故事內(nèi)容比較適合小班幼兒的年齡特點，故事內(nèi)容中的短句的重復(fù)有助于教育目標(biāo)的落實最后是每一個環(huán)節(jié)的展開與實施比較自然、緊湊，體現(xiàn)遞進(jìn)的關(guān)系，有助于突破重難點。

各種類型的小班美術(shù)教案 篇10

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對角折的方法表現(xiàn)郁金香花的特征，培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣。

2、練習(xí)撕的技能，促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。

活動材料：

1、大紅。玫紅。橘黃色正方形蠟光紙。綠色蠟光紙。

2、白色A4紙。

活動過程：

（一）導(dǎo)入部分：endrikfelipe.com

出示做好的完整作品。

提問式

1、小朋友知道這是什么嗎？是什么花??？

（漂亮的花。郁金香?。?/p>

2、朋友想知道老師是用什么作的這幅漂亮的花嗎？

（二）主題部分：

出示準(zhǔn)備好的各色正方形蠟光紙。請小朋友一起跟老師來學(xué)折紙：把正方形紙有顏色的一面朝下，一個角和對面的另一個角對齊用手指將折痕抹平，就變成了一個三角形，再將三角形底邊上的兩個角往上折一下，讓他們翹起來，一朵郁金香花就折好了?！靶』ㄩL在哪啊”？（小草上）再用綠色的蠟光紙，小草長的長長的細(xì)細(xì)的，我們來把紙撕成小草的樣子小草有的長有的短。撕好后我們讓小草和花都長到這張紙上我們看誰的最漂亮。用手指沾沾糨糊摸到小草上先讓長出一片漂亮的草然后再將折好的花也粘上。

（三）結(jié)束部分：

漂亮的郁金香做好了，我們來一個郁金香畫展吧！請幼兒園所有的小朋友來參觀。

（四）活動延伸：

鼓勵托兒在操作材料上添畫上一些其他的自然物。如太陽。小草。蝴蝶等。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

各種類型的小班美術(shù)教案 篇11

活動目標(biāo)：

1、欣賞繪本故事，感受故事中小老虎的聰明和懂事。

2、學(xué)習(xí)從左到右、從上到下畫橫豎線，并使之交叉成方格子的技能。

活動準(zhǔn)備：

1、每人一張畫有老虎外形的操作紙

2、PPT。

活動過程：

一、繪本導(dǎo)入（播放ppt）。

1、這是只怎樣的小老虎？小老虎身上沒有花紋，怎么辦呀？

2、瞧，這兩位是誰呀？爸爸想畫什么樣的花紋呢？媽媽呢？

3、說著說著發(fā)生了什么事？爸爸說什么？媽媽說什么？

4、小老虎心里怎么樣？我們來幫小老虎想個好辦法，好嗎？

5、第二天，爸爸媽媽看到小老虎時都驚訝的瞪大了眼睛！為什么呀？小老虎變成了什么樣子了？（特寫鏡頭）

6、現(xiàn)在爸爸媽媽還吵架嗎？為什么？

7、小結(jié)：原來小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上，腿上都畫上了爸爸的豎條條，媽媽的橫條條，變成了一只漂亮的方格子老虎。

二、畫方格子老虎。

1、教師示范。

2、幼兒操作，教師適時指導(dǎo)。

3、鼓勵能力較弱的幼兒大膽作畫，并幫助他們完成。

三、講評。

1、將幼兒作品貼在黑板上。

2、虎爸爸虎媽媽喜歡哪一只小老虎？

延伸活動：

集體欣賞繪本。

師：我們一起來欣賞這個《方格子老虎》的故事吧！

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