班主任老師教育學生的幽默口頭禪43條

老師經(jīng)典口頭禪。

本節(jié)課，你們學會了哪些知識？你是怎么學會的？圓柱體積的學習告訴我們：新知識是通過舊知識推導的在今后的學習中，有許多新知識是與舊知識相互聯(lián)系轉(zhuǎn)化的，希望同學們利用它們之間的聯(lián)系掌握更~~喜歡這類風格的句子嗎？以下是編輯整理的“班主任老師教育學生的幽默口頭禪”，僅供參考，希望能幫助到有需要的朋友。

班主任老師教育學生的幽默口頭禪(1--22條)

1、你很勇敢，聲音再大一點，好嗎？

2、同學們，數(shù)學中有很多有趣的知識，只要大家認真觀察，就能領(lǐng)略到數(shù)學中無窮無盡的樂趣。

3、同學們真聰明，沒想到大家用這么多剪拼的方法，推導出了梯形面積公式，看來集體的智慧是無窮的，這節(jié)課同學們團結(jié)協(xié)作，動手動腦，在活動中學到了知識，增長了智慧，你們有什么感受？

4、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細，說得也很好！

5、多有創(chuàng)意的想法！你真聰明！

6、同學們，老師相信，在你們當中一定有未來的高斯、笛卡兒，只要積極動腦，做生活的有心人，你們一定會為人類的發(fā)展做出巨大的貢獻，創(chuàng)造出巨大的財富，有信心嗎？

7、珍惜時間就等于珍惜生命。讓我們每個熱愛生命的人都去珍惜每分、每秒，好嗎？

8、大家從圖上看到了11-9=2，如果沒有這幅圖，你怎樣算出11-9的得數(shù)呢？（然后師教算法）好，同學們把你準備的學具拿出來，聽老師說，你們擺，看誰擺得快。

9、“額，感覺......”

10、同學們，你能根據(jù)我們剛才折圓、量圓時所表現(xiàn)的、以及我們以學習了什么叫直徑、半徑，想一想、猜一猜圓可能有哪些特征？

11、看同學們這么聰明，分數(shù)的意義就讓大家自己來總結(jié)，好嗎？

12、通過前面的練習，我們對哪些知識進行了整理，你都有些什么收獲？

13、我給大家舉個例子……我再給大家舉個例子……我最后再給大家舉個例子……

14、這個知識點，必考。yJs21.com

15、你講的小故事真精彩！老師和同學們都被吸引住了，你能再講一個嗎？

16、今天，我們是用什么方法學習８加幾的？小朋友們學得很好，下節(jié)課我們繼續(xù)學習用湊十法計算20以內(nèi)的進位加法，大家有信心學好嗎？

17、通過學習，我們發(fā)現(xiàn)：日常生活中處處有數(shù)學，處處用到數(shù)學，希望同學們學好每節(jié)數(shù)學課。

18、都低著頭干嘛？看黑板的知識點！看我講課啊！

19、本次測驗，價格基本反映了價值水平，但明顯有通過不正當競爭獲得高分的。

20、這節(jié)課，我們一起學習這部分知識，同學們動手動腦非常積極，希望課后能利用這些內(nèi)容解決生活中的問題。

21、這個算式中藏著一個小秘密。誰能找到這個小秘密他就會變得更聰明，算9加幾就會更快。

22、剛才同學們結(jié)合自己的調(diào)查，了解到那么多儲蓄知識，真了不起?，F(xiàn)在同學們又很快學會了怎樣計算利息，真是太棒了，老師也希望大家在以后上課中能像今天這樣出色，大家說能不能辦到？

班主任老師教育學生的幽默口頭禪(23--44條)

23、你們小組討論得非常熱烈，想說一說你們的想法嗎？

24、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！

25、請同學們把今天學到的知識，變?yōu)樨S碩的果實貼在這棵大樹上，你們愿意嗎？

26、今天，我們通過自己的努力，發(fā)現(xiàn)并學會了這么多知識，老師真為你們驕傲！其實生活中有更多的知識等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探索，快做個有心人吧，你會成長得更快！

27、這節(jié)課你學會了哪些知識？小數(shù)的應用很廣泛，關(guān)于小數(shù)的知識還有很多很多，課后搜集一下材料，看誰了解的最多，好嗎？

28、你們不僅說得好，而且樂于聽取別人的意見，其他人應該向你們學習。

29、通過今天的學習，你學到了哪些知識？明白了什么道理？時間就像日歷一樣，撕掉一張就不會再回來，我們要學會珍惜時間。

30、今天你又有了新發(fā)現(xiàn)，真為你高興！

31、為什么這些物體的形狀都是圓錐體，它們有什么共同點呢？

32、如果給你一張地圖，讓你算一算北京到你家鄉(xiāng)有多遠，你會嗎？當你學會比例尺，你就能辦到了。

33、講方程式變換的時候喊道：“同學們注意！我要變形了！”

34、今天，我們學習了什么內(nèi)容？用什么方法計算？怎樣計算？還有什么不懂嗎？

35、我發(fā)現(xiàn)自己最常說“安靜！”“對吧?！?/p>

36、這一節(jié)課，你的表現(xiàn)太突出了，老師代表同學們宣布“你被評為我們班的數(shù)學代言人！”

37、真棒！這肯定是一個“偉大”的發(fā)現(xiàn)。

38、今天，我們又認識了一種新的數(shù)－－小數(shù)，那么，小數(shù)的意義是什么？它又有什么性質(zhì)？這些知識我們將在以后繼續(xù)學習。

39、給我去門口站著，好好反醒反醒。

40、你是一個聰明的孩子，如果你能再守紀律些，老師會更喜歡你，真希望那一天早日到來！

41、這幾名同學匯報的很好！大家掌聲鼓勵他們。既然同學們的動手能力這么強，我想動腦能力肯定也不差。現(xiàn)在，同學們根據(jù)你們的演示、討論，看誰能很快完成下面的填空，并且歸納。

42、只要你努力，我相信你的學習成績一定會上來的。

43、誰愿意來為大家做個示范?展示一下自己的本領(lǐng)！

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大部分老師都說過的經(jīng)典口頭禪摘錄53條

機會的大門永遠為那些作好準備的人敞開著，他——就是其中一個。~~我想你對這樣的句子比較感興趣吧？幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理了大部分老師都說過的經(jīng)典口頭禪，供大家參考。

大部分老師都說過的經(jīng)典口頭禪(篇1)

1、看我干嘛？我臉上有字嗎？快點看書！

2、科學家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！

3、你的回答令老師感到特別滿意，無可挑剔。

4、就是你！某某同學笑得這么開心，你上來做這道題！

5、多有創(chuàng)意的想法！你真聰明！

6、同學們，老師希望你們能像科學家一樣，通過自己動手實驗，動腦思考，推導出圓錐體積的計算方法，你們對自己有信心嗎？

7、通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，繼續(xù)加油！

8、你們班是我教過最差的一個班.

9、你能指出這個圓錐的高嗎？為什么……

10、在日常生活中，大家還會遇到很多至今沒有解決的問題。我們相信只要通過大家的努力，其中的很多問題可以像我們今天這樣轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題來處理，只要大家勇于思考，勇于探索，一定會獲得很多的發(fā)現(xiàn)。

11、今天這節(jié)課我們研究了平均分的這組圓，對于不是平均分的這組圓，同學們將來在學習中還會遇到，同時，大家在生活中還會遇到很多至今沒有解決的問題，但我相信，只要大家勤于思考，勇于設想，一定會獲得很多的發(fā)現(xiàn)，增長更多的見識，謝謝大家，再見。

12、看來我們大家都是一名合格的數(shù)學小醫(yī)生，老師希望你們在計算時能象剛才一樣認真檢查，仔細演算，養(yǎng)成一個良好的學習習慣。

13、雖然課文中有許多你不認識的字，但你一直努力把課文讀完，你是個有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢？

14、老師伸出大拇指，說：“瞧，大拇指在向你點頭微笑，它在說你是最棒的?！?/p>

15、明天把你家長叫來。

16、老師很佩服你的鉆勁兒！

17、通過以上學習，我們已經(jīng)認識了“什么叫做小數(shù)性質(zhì)”。對于“小數(shù)性質(zhì)”你還想知道什么？

18、剛才大家討論了這么多計算方法，在這些方法中哪種方法最間便。

大部分老師都說過的經(jīng)典口頭禪(篇2)

19、你的想法太奇特了，老師真為你高興！

20、今天天氣真好，跑了800米吧！

21、你們一定要好好學英語，學英語一定有好處，即使你以后出來去工地上搬磚，當你們一起使勁搬磚時，別人喊“一 二 三 起”，你喊“one two three go”都顯得比別人要有文化些！

22、這個算式中藏著一個小秘密。誰能找到這個小秘密他就會變得更聰明，算9加幾就會更快。

23、心動不如行動，讓我們研究吧！

24、收下作業(yè)！什么？！作業(yè)忘在家里了，你怎么不把自己忘家里呢？吃飯怎么就不忘記呢？

25、快說，他們到底是什么關(guān)系？！

26、希望下節(jié)課，你是第一個回答問題的人！

27、剛才同學們討論得非常好，匯報得也非常出色。根據(jù)大家剛才的討論、操作，大家都把長方行剪拼成了平行四邊行，雖然剪拼方法不一樣。但同學們都有相同的發(fā)現(xiàn)，為了共同的發(fā)現(xiàn)，同學們可互相鼓掌鼓勵對方一下。

28、你們寫作文最好不要抄??！你們看過的我都看過了，你們沒看過的我也看過了！

29、相信自己，研究就是錯了再試的過程！

30、同學們說得很好，老師真替你們高興！

31、通過剛才大家用眼看，用手比和用腦想，誰知道了1米等于多少厘米？

32、今天，我們是用什么方法學習８加幾的？小朋友們學得很好，下節(jié)課我們繼續(xù)學習用湊十法計算20以內(nèi)的進位加法，大家有信心學好嗎？

33、相信你能行，再認真想一想，別著急，你一定行！

34、給我去門口站著，好好反醒反醒。

35、同學們真聰明，沒想到大家用這么多剪拼的方法，推導出了梯形面積公式，看來集體的智慧是無窮的，這節(jié)課同學們團結(jié)協(xié)作，動手動腦，在活動中學到了知識，增長了智慧，你們有什么感受？

36、你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。

大部分老師都說過的經(jīng)典口頭禪(篇3)

37、你的聲音真好聽，你能再大聲讀一遍嗎？

38、同學們都很聰明，像科學家一樣自己推導出圓錐的體積公式，下面我們就應用這個公式來解決實際生活中的一些問題。

39、這就是道送分題，你還能錯~

40、初次合作，同學們給老師留下了非常好的印象，我們有機會會合作得更好。

41、數(shù)學計算是非常嚴密的，同時也非常的靈活，希望同學們能夠靈活的運用簡便方法進行計算。

42、你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！

43、今天學習了乘法口訣，２的口訣有幾句？３的口訣有幾句？４的口訣呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？

44、同學們，今天我們學習了小數(shù)的意義，誰能用小數(shù)把下面等式中的分數(shù)表示出來？（出示等式：天才=1/100的靈感+99/100的勤奮。）對！人必須勤奮才能成為天才！祝同學們都能成為天才！

45、“這道題你為什么選A？”

46、別以為我站在講臺上就不知道你們在干什么！

47、同學們，今天我們認識了圓錐體，希望今后大家能從生活中發(fā)現(xiàn)更多的圓錐體來告訴大家，讓我們大家一起來為你的發(fā)現(xiàn)而高興。

48、你是敢于嘗試的勇士，好極了！

49、剛才同學們畫了一個圓，并且很快把圓剪開拼成了一個近似的長方形，同學們真聰明，你能否再用你聰明的大腦推導出圓的面積公式呢？老師相信你能行，快推推看。

50、當精神“渴”了，就聽聽音樂；當精神“餓”了，就讀讀書吧。

51、這節(jié)課我們學習了什么知識？你是怎樣來學會新知識的？

52、數(shù)學一定要學好，否則以后出了學校大家都以為你們的數(shù)學是我教的！

53、都低著頭干嘛？！我看誰低著頭，我就點誰！對，那個誰你上來做下這個題。

老師上課喜歡不斷重復的口頭禪通用50句

以前我們學過用直線上的點表示整數(shù)1、2、3、……，能不能用直線上的點來表示分數(shù)？邊說邊畫。~~你是否在尋找類似的句子呢？以下內(nèi)容是老師上課喜歡不斷重復的口頭禪由我們?yōu)榇蠹艺淼?，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)閱讀。

1、請這節(jié)課學會的同學舉手，誰能用百分數(shù)說一句話說明現(xiàn)在同學們舉手的情況？現(xiàn)在四個組的人數(shù)同樣多，寫25％這個百分數(shù)表示第一次離場的同學占全班人數(shù)的百分之幾？第一次可走多少人？（一組同學離場）再寫25％（第二組離場）問：再寫一個什么百分數(shù)，大家都離場？

2、你是敢于嘗試的勇士，好極了！

3、教大家四個用法，包你打遍英語角無敵手：Oh yes．／Oh no．／Really?／I don’t think so. 大家要不要跟我重復一遍？

4、今天學習了乘法口訣，２的口訣有幾句？３的口訣有幾句？４的口訣呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？

5、同學們，現(xiàn)在老師不看全年天數(shù)，也不看二月份天數(shù)，同樣能判斷出某一年是平年還是閏年，你們相信嗎？不信你考考老師?！翱疾坏沟?！大家想掌握這一訣竅嗎？下面我們一起來研究。

6、你是一個聰明愛思考的好學生，你的進步讓老師高興！

7、通過前面的練習，我們對哪些知識進行了整理，你都有些什么收獲？

8、同學們有強烈地合作意識和共創(chuàng)精神，非常好。

9、數(shù)學計算是非常嚴密的，同時也非常的靈活，希望同學們能夠靈活的運用簡便方法進行計算。

10、這幾名同學匯報的很好！大家掌聲鼓勵他們。既然同學們的動手能力這么強，我想動腦能力肯定也不差?，F(xiàn)在，同學們根據(jù)你們的演示、討論，看誰能很快完成下面的填空，并且歸納。

11、剛才同學們已經(jīng)知道幾分米不夠1米，幾角不夠1元，可以用小數(shù)零點幾米，零點幾元來表示。在日常生活中，我們常常會遇到這樣的情況（出示例題），用小數(shù)又該怎樣表示呢？

12、do是照妖鏡?。〈蠹乙浝?！

13、這個知識點，必考。

14、“沒人舉手是吧，那我要點名了”

15、你一直都是聰明的孩子，要是遇到問題能再認真思考一下，那可就太棒了！

16、你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。

17、剛才同學們畫了一個圓，并且很快把圓剪開拼成了一個近似的長方形，同學們真聰明，你能否再用你聰明的大腦推導出圓的面積公式呢？老師相信你能行，快推推看。

18、圓有多少條高？請同學們觀察手中的圓柱體，然后將你的結(jié)論說給同學們聽。

19、同學們，在過去的許多數(shù)學課中，大家都是通過動手實驗，動腦思考，自己歸納出新知識的，這一節(jié)課，老師同樣希望同學們繼續(xù)發(fā)揚過去的探索精神，自己來推導出長方體和正方體體積的計算方法。大家有信心嗎？

20、這節(jié)課，同學們通過合作學習，共同研究推導出了三角形面積的計算公式，真了不起，下節(jié)課我們學習梯形面積的計算，希望同學們會有更精彩的表現(xiàn)！

21、希望下節(jié)課，你是第一個回答問題的人！

22、你太棒了！不隨波逐流，能從相反的角度思考問題。你怎么會想到這一點的？

23、看黑板干嘛？快把知識點抄下來??！

24、看來我們大家都是一名合格的數(shù)學小醫(yī)生，老師希望你們在計算時能象剛才一樣認真檢查，仔細演算，養(yǎng)成一個良好的學習習慣。

25、這節(jié)課你都學會了什么?......小數(shù)點個不高，作用大，只要把它的位置移一下，數(shù)的大小就變化了，我們千萬不能輕視它。

26、同學們今天我們學習了什么內(nèi)容？你會用哪幾種方法計算長方形的周長？哪種方法最簡便？我們最好用第幾種解法？

27、機會的大門永遠為那些作好準備的人敞開著，他——就是其中一個。

28、放學留下來抄半小時詞組。

29、你雖然沒有完整地回答這個問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！

30、你們是我?guī)н^最差的一屆

31、這節(jié)課我們學習了什么知識？你是怎樣來學會新知識的？

32、你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！

33、看我干嘛？我臉上有字嗎？快點看書！

34、同學們，今天我們學習了小數(shù)的意義，誰能用小數(shù)把下面等式中的分數(shù)表示出來？（出示等式：天才=1/100的靈感+99/100的勤奮。）對！人必須勤奮才能成為天才！祝同學們都能成為天才！

35、都低著頭干嘛？看黑板的知識點！看我講課啊！

36、在日常生活中，大家還會遇到很多至今沒有解決的問題。我們相信只要通過大家的努力，其中的很多問題可以像我們今天這樣轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題來處理，只要大家勇于思考，勇于探索，一定會獲得很多的發(fā)現(xiàn)。

37、大家聽明白沒有？！誰沒聽明白請舉手！

38、我們能正確的判斷兩個比能不能組成比例了，那么比例的各部分名稱是什么？請看課本（Р46）看一看什么叫“比例的項、外項、內(nèi)項”。

39、這道題，前幾天已經(jīng)講過了，誰上來解答一下。

40、以前我們學習過求平均數(shù)的方法，今天，我們又學習了一種新的求平均數(shù)的方法，這兩種方法有何異同點呢？希望你們下課后自己閱讀課本，把這個問題攻克掉，好嗎？

41、大膽一些，勇敢一些，經(jīng)過努力，成功一定會屬于你。

42、×××，你今天表現(xiàn)得真好。

43、今天我們學習了什么？你知道了哪些知識？你還知道哪些知識？你買練習本的錢是哪里來的？（對學生進行思想品德教育，要愛護人民幣。）通過本節(jié)課的學習，大家有什么收獲？

44、長方體、正方體、圓柱、球的作用真大呀！給你一堆積木，請你當建筑師，設計出美麗的高樓大廈。

45、同學們，學習年月日的知識有趣嗎?今天學的知識大家弄明白了嗎?10年以后，當你回憶今天這節(jié)課的情景時，1997年10月17日這一天已經(jīng)永遠不存在了，所以我們一定要珍惜今天的時光，努力學習，同學們做得到嗎?

46、如果給你一張地圖，讓你算一算北京到你家鄉(xiāng)有多遠，你會嗎？當你學會比例尺，你就能辦到了。

47、剛才我們認識的這些長方體，如果把它們畫下來該是什么樣的呢？下面我們就來研究如何畫圖表示長方體。

48、不會就給我死記硬背。

49、這道題超綱了，以后你們高中老師會講！

50、同學們，我們好多知識都是前人經(jīng)過無數(shù)次實驗總結(jié)出來的。老師希望你們在今后的學習中不斷探索，獲取更多知識，好嗎？

懷念老師常說的那些搞笑口頭禪收藏53句

你一直都是聰明的孩子，要是遇到問題能再認真思考一下，那可就太棒了！~~你是否關(guān)注類似的句子呢？以下內(nèi)容是懷念老師常說的那些搞笑口頭禪由我們?yōu)榇蠹艺淼?，歡迎閱讀，希望朋友們能夠喜歡。

懷念老師常說的那些搞笑口頭禪【篇1】

1、你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題！

2、這是X軸，這是Y軸，我在這里放個P。

3、從這些地方可以看出，長方體在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，十分重要。因此，我們需要去研究它、認識它。

4、同學們，今天利用學具自己動手操作，通過比較，討論的辦法解決了自己提出的問題，學得很投入，老師相信，只要大家勤于思考，勇于設想，團結(jié)協(xié)作，一定會有更多的發(fā)現(xiàn)！

5、剛才同學們已經(jīng)知道幾分米不夠1米，幾角不夠1元，可以用小數(shù)零點幾米，零點幾元來表示。在日常生活中，我們常常會遇到這樣的情況（出示例題），用小數(shù)又該怎樣表示呢？

6、我給大家舉個例子……我再給大家舉個例子……我最后再給大家舉個例子……

7、老師經(jīng)典語錄之“看我干啥，我臉上有答案呀？！”

8、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！

9、“額，感覺......”

10、這道題，前幾天已經(jīng)講過了，誰上來解答一下。

11、今天，大家學得真好，認識了人民幣元、角、分和它們相鄰單位間的十進關(guān)系?；丶液?，請把學到的知識講給爸爸、媽媽聽，把你的零花錢一分一分地攢起來，比比看誰是儲蓄小能手，好嗎？

12、同學們要永遠記住這樣一句話：科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦、沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。

13、剛才老師給同學們設計了一份練習，同學們做得挺好，大家能不能利用今天整理的這些常用的計量單位，聯(lián)系生活實際，以小組為單位來設計一些精彩題目呢？

14、你們是我?guī)н^最差的一屆

15、你的表達能力真棒，同學們都應當向你學習。

16、從歷史的角度看，你做錯了題，就是在篡改歷史。

17、你很富有創(chuàng)造力，離科學的距離越來越近了。

18、就你們啊，是我?guī)н^最差的一屆學生。

懷念老師常說的那些搞笑口頭禪【篇2】

19、老師不說你多么優(yōu)秀，但你是——與眾不同的。

20、當把兩個完全一樣的三角形轉(zhuǎn)化為平形四邊形后，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？

21、“沒人舉手是吧，那我要點名了”

22、同學們，你能根據(jù)我們剛才折圓、量圓時所表現(xiàn)的、以及我們以學習了什么叫直徑、半徑，想一想、猜一猜圓可能有哪些特征？

23、別以為我站在講臺上就不知道你們在干什么！

24、你真行！(真棒、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的)。

25、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。

26、這幾名同學匯報的很好！大家掌聲鼓勵他們。既然同學們的動手能力這么強，我想動腦能力肯定也不差?，F(xiàn)在，同學們根據(jù)你們的演示、討論，看誰能很快完成下面的填空，并且歸納。

27、剛才同學們結(jié)合自己的調(diào)查，了解到那么多儲蓄知識，真了不起。現(xiàn)在同學們又很快學會了怎樣計算利息，真是太棒了，老師也希望大家在以后上課中能像今天這樣出色，大家說能不能辦到？

28、誰愿意來為大家做個示范?展示一下自己的本領(lǐng)！

29、今天這節(jié)課，我們學習了有余數(shù)的除法，小朋友想一想在計算有余數(shù)的除法時，應該注意哪些問題？

30、別嫌老師嘮叨！我說這些，都是為你們好……

31、這道題，前年沒考，去年沒考，今年肯定會考。劃重點?。?/p>

32、如果給你一張地圖，讓你算一算北京到你家鄉(xiāng)有多遠，你會嗎？當你學會比例尺，你就能辦到了。

33、同學們討論得很熱烈，合作得非常好?，F(xiàn)在哪個小組愿意把你們研究的成果展現(xiàn)給大家。

34、同學們，我在講兩分鐘咱們就下課。

35、本節(jié)課，我們把求平行四邊形的面積轉(zhuǎn)化成了求長方形的面積，這種方法叫轉(zhuǎn)化法，它對你有什么啟迪嗎？對，利用轉(zhuǎn)化法可把新知變成舊知，在今后的學習中，同學們可以充分利用這一方法。

36、你能運用我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律很快地口算兩位數(shù)加一位數(shù)嗎？試試看。

懷念老師常說的那些搞笑口頭禪【篇3】

37、你的語言組織得這么好，可見你的語言表達能力非常強。

38、大家知道，要求圓的精確面積通過度量是無法得出的。我們在學習過程推導幾何圖形面積的公式時，總是把新的圖形經(jīng)過分割、拼合等辦法，將它們轉(zhuǎn)化成我們熟悉的圖形。今天我們能不能也用這樣的方法推導出圓面積的計算公式呢？那么像這樣的圖形怎樣割補？割補以后又怎樣推導呢？下面我們就來研究這兩個問題，先研究割補的辦法。

39、大家知道蓋一幢大樓，架一座大橋前，設計師都要先設計平面圖，今天我們學習了比例尺，也來當一次小小的設計師，設計一個操場的平面圖，大家愿意嗎？

40、珍惜時間就等于珍惜生命。讓我們每個熱愛生命的人都去珍惜每分、每秒，好嗎？

41、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細，說得也很好！

42、大家聽明白沒有？！誰沒聽明白請舉手！

43、今天，××同學開動腦筋，認真想，細心算，順利地解答出了問題，值得我們大家學習。

44、這個知識點，必考。

45、你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。

46、這道題我都講了800遍了，這又是一道送分題！

47、這節(jié)課我們學習了一種新的計算方法，是什么方法？怎樣進行計算？還有不明白的嗎？能告訴我，你是通過什么方法學會的嗎？通過這節(jié)課的學習，你有什么感受？

48、真是好樣的，你的作品真的是非常出色！

49、教大家四個用法，包你打遍英語角無敵手：Oh yes．／Oh no．／Really?／I don’t think so. 大家要不要跟我重復一遍？

50、同學們真聰明，想出了幾種不同的折法。老師請你們想一想，盡管折法不同，折出的形狀不一樣，但每份為什么都能用四分之一表示呢？

51、希望下節(jié)課，你是第一個回答問題的人！

52、我再講5分鐘。

53、你真會動腦筋，比老師想的還要好。

老師給最喜歡的學生上課時的口頭禪44句

這道題這么明顯，A一看就是錯的，A錯的話B也就錯了，C一看就不可能，那么正確答案就是D了。~~我想你也對類似的句子感興趣吧？知道你需要什么，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯幫你整理了老師給最喜歡的學生上課時的口頭禪，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的朋友！

1、“跟著感覺走，一分都沒有?！?/p>

2、這道題是送分的，這道題也是送分的！

3、你們一定要好好學英語，學英語一定有好處，即使你以后出來去工地上搬磚，當你們一起使勁搬磚時，別人喊“一 二 三 起”，你喊“one two three go”都顯得比別人要有文化些！

4、剛才由于時間、工具等條件的限制，雖然同學們沒有得到一個十分滿意的長方體物體，但可以看出，同學們對長方體的認識又加深了一步，也就是說同學們剛才的努力是非常有價值的。

5、大家聽明白沒有？！誰沒聽明白請舉手！

6、其實你很聰明，就是不好好學。

7、參與是走向成功的開始，結(jié)果并不是最重要的！

8、看來我們大家都是一名合格的數(shù)學小醫(yī)生，老師希望你們在計算時能象剛才一樣認真檢查，仔細演算，養(yǎng)成一個良好的學習習慣。

9、開頭么總是引出下文，結(jié)尾么總是總結(jié)上文的，中間么動不動就來個承上啟下。

10、你有哪些新收獲？你是怎樣獲取這些知識的？你還有什么疑難問題？誰來幫她解決？

11、老師經(jīng)典語錄之“看我干啥，我臉上有答案呀？！”

12、從你們身上，老師看到了二十一世紀的希望。

13、“多考一分就能超過一千個人”

14、高中吃點苦讀書，上了大學你們就輕松了，就自由了！

15、大家在生活中還會遇到很多至今還沒有解決的問題，我們相信，只要通過大家的努力，其中的很多問題可以像我們今天這樣轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題來處理，只要大家勤于思考，勇于設想，一定會獲得很多的發(fā)現(xiàn)！

16、雖然，你提的問題比較幼稚，但，老師分明看到了一顆創(chuàng)新的幼芽正破土而出。

17、你雖然沒有完整地回答這個問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！

18、今天學習了乘法口訣，２的口訣有幾句？３的口訣有幾句？４的口訣呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？

19、你很有創(chuàng)造力，但還要繼續(xù)努力。

20、通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，繼續(xù)加油！

21、你的想法太奇特了，老師真為你高興！

22、你真是一個知識淵博的孩子，懂得比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續(xù)努力??！

23、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！

24、同學們今天我們學習了什么內(nèi)容？你會用哪幾種方法計算長方形的周長？哪種方法最簡便？我們最好用第幾種解法？

25、你們考好了我又不會漲工資

26、剛才我們用的是擺小棒的方式求的34+2，那么34+2應該怎樣計算呢？

27、你提出的問題可真多！你注意觀察周圍的事物，可真細心?。?/p>

28、“額，感覺......”

29、從歷史的角度看，你做錯了題，就是在篡改歷史。

30、下課鈴聲響起時老師說：先別下課，我再講兩分鐘！耽誤大家?guī)追昼?，我再講最后一道題??！講完就下課！

31、同學們不用老師講，學會了化簡小數(shù)，利用小數(shù)的性質(zhì)還可以做什么？請同學們帶著這個問題自學例4。

32、這節(jié)課，我們一起學習這部分知識，同學們動手動腦非常積極，希望課后能利用這些內(nèi)容解決生活中的問題。

33、講話的同學上講臺上來，你來講，我來聽。

34、你比老師想得還要多，你真行！

35、聽你們講還是聽我講？要不你上來講！你們一人浪費一分鐘，一節(jié)課就過去了。

36、今天這節(jié)課，我們學習了有余數(shù)的除法，小朋友想一想在計算有余數(shù)的除法時，應該注意哪些問題？

37、同學們，很多數(shù)學知識都是相互聯(lián)系，相互貫通的。我們在學習時要做到舉一反三，運用舊知識來學到更多的新知識。

38、就你們啊，是我?guī)н^最差的一屆學生。

39、剛才老師給同學們設計了一份練習，同學們做得挺好，大家能不能利用今天整理的這些常用的計量單位，聯(lián)系生活實際，以小組為單位來設計一些精彩題目呢？

40、同學們這節(jié)課有許多的知識是通過同學們獨立學習、合作學習學會的，希望同學們今后能更好地掌握這種學習方法，學好數(shù)學，掌握更多的文化知識，為祖國的繁榮富強貢獻自己的一份力量。

41、沒關(guān)系，你說得很好，再來一遍好嗎？

42、同學們通過剛才動手發(fā)現(xiàn)圓的知識真不少，數(shù)學家把這些知識都定為不同的名稱，你們想知道嗎？

43、大家知道蓋一幢大樓，架一座大橋前，設計師都要先設計平面圖，今天我們學習了比例尺，也來當一次小小的設計師，設計一個操場的平面圖，大家愿意嗎？

44、你一直都是聰明的孩子，要是遇到問題能再認真思考一下，那可就太棒了！

從老師嘴里蹦出來特別有意思的口頭禪匯總

同學們，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，我們已經(jīng)掌握了，那么這種方法能不能用到除數(shù)是三位數(shù)的除法中？同桌討論。~~好的句子總是能打動人心，想您所想，我們收集整理了“從老師嘴里蹦出來特別有意思的口頭禪”，請閱讀，希望對你有幫助。

1、這節(jié)課我們學習了一種新的計算方法，是什么方法？怎樣進行計算？還有不明白的嗎？能告訴我，你是通過什么方法學會的嗎？通過這節(jié)課的學習，你有什么感受？

2、真棒！這肯定是一個“偉大”的發(fā)現(xiàn)。

3、你的想法太奇特了，老師真為你高興！

4、“跟著感覺走，一分都沒有?！?/p>

5、心動不如行動，讓我們研究吧！

6、看我干嘛？我臉上有字嗎？快點看書！

7、怎樣使4個杯子的水面高度相等？如果不用倒水，你們有沒有辦法得到這個平均高度呢？

8、圓有多少條高？請同學們觀察手中的圓柱體，然后將你的結(jié)論說給同學們聽。

9、奇變偶不變，符號看象限。

10、大家都認識長方體了，如果把它的面畫下來，會造什么圖形呢？現(xiàn)在我們就來認識它。

11、數(shù)學一定要學好，否則以后出了學校大家都以為你們的數(shù)學是我教的！

12、就是你！某某同學笑得這么開心，你上來做這道題！

13、看同學們這么聰明，分數(shù)的意義就讓大家自己來總結(jié)，好嗎？

14、當把兩個完全一樣的三角形轉(zhuǎn)化為平形四邊形后，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？

15、沒按時完成作業(yè)的同學，抄一百遍。

16、大膽一些，勇敢一些，經(jīng)過努力，成功一定會屬于你。

17、今天，我們學習了怎樣畫線段，誰能說說怎樣畫一條２厘米長的線段？

18、大家學習的勁頭真大，剛才的方法學會了嗎？好！老師出道題，檢查一下誰真的學會了。

19、體育老師今天不舒服，今天體育課我們復習一下語文/數(shù)學/英語……

20、這節(jié)課，你們要看什么電影？！老師給你們放！

21、這道題是送分的，這道題也是送分的！

22、看××同學認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學的孩子！

23、數(shù)學與我們的生活有著密切的聯(lián)系，希望同學們能留心身邊的數(shù)學問題，做生活的有心人。

24、這個你們初中老師沒講過？

25、你的思維方式很特別，讓我們耳目一新，自愧不如，為我們打開了思維的一扇窗，謝謝你對我們的啟發(fā)。

26、“這道題你為什么選A？”

27、通過剛才大家用眼看，用手比和用腦想，誰知道了1米等于多少厘米？

28、《連續(xù)退位減》：本部分知識比較麻煩，需要同學們動手書寫。所以說同學們一定要養(yǎng)成細心的好習慣。只要有恒心、細心、和耐心，任何困難和麻煩都會望而卻步，大家說是不是?

29、剛才老師給同學們設計了一份練習，同學們做得挺好，大家能不能利用今天整理的這些常用的計量單位，聯(lián)系生活實際，以小組為單位來設計一些精彩題目呢？

30、哎呀，這蘋果畫的，我的天！這是一個在菜市場上放好幾天都賣不出去的蘋果！

31、聽你們講還是聽我講？要不你上來講！你們一人浪費一分鐘，一節(jié)課就過去了。

32、大家從圖上看到了11-9=2，如果沒有這幅圖，你怎樣算出11-9的得數(shù)呢？（然后師教算法）好，同學們把你準備的學具拿出來，聽老師說，你們擺，看誰擺得快。

33、機會的大門永遠為那些作好準備的人敞開著，他——就是其中一個。

34、這節(jié)課，你都學會了哪些知識？掌握了哪些本領(lǐng)？

35、大家在生活中還會遇到很多至今還沒有解決的問題，我們相信，只要通過大家的努力，其中的很多問題可以像我們今天這樣轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題來處理，只要大家勤于思考，勇于設想，一定會獲得很多的發(fā)現(xiàn)！

36、本節(jié)課，我們把求平行四邊形的面積轉(zhuǎn)化成了求長方形的面積，這種方法叫轉(zhuǎn)化法，它對你有什么啟迪嗎？對，利用轉(zhuǎn)化法可把新知變成舊知，在今后的學習中，同學們可以充分利用這一方法。

37、同學們，老師希望你們能像科學家一樣，通過自己動手實驗，動腦思考，推導出圓錐體積的計算方法，你們對自己有信心嗎？

38、同學們真愛動腦筋，猜想了圓有這么多特征，但是你們的猜想都對嗎？你自己能不能想一個辦法來驗證一下，試試看，看誰最棒。

39、這位同學，你的靈魂現(xiàn)在比大西洋還遠。

40、你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！

41、大家知道，要求圓的精確面積通過度量是無法得出的。我們在學習過程推導幾何圖形面積的公式時，總是把新的圖形經(jīng)過分割、拼合等辦法，將它們轉(zhuǎn)化成我們熟悉的圖形。今天我們能不能也用這樣的方法推導出圓面積的計算公式呢？那么像這樣的圖形怎樣割補？割補以后又怎樣推導呢？下面我們就來研究這兩個問題，先研究割補的辦法。

42、今天我們學習了平行四邊形的面積的計算及平行四邊形面積公式的推導，當然公式推導的方法不止這一種，像其他割補的方法也能推導出平行四邊形面積公式，留做今天的作業(yè)，課后繼續(xù)探討。

43、長方體、正方體、圓柱、球的作用真大呀！給你一堆積木，請你當建筑師，設計出美麗的高樓大廈。

44、又不是幫我學，是你們自己學本事

45、為幫助我們更清楚地弄清題意，我們邊讀題邊畫線段圖。

46、do是照妖鏡?。〈蠹乙浝?！

47、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！

48、還有這么多同學想說明啊，可是老師的黑板只有這么大，寫得下嗎？誰能用一句概括的話說一說。

49、你能運用我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律很快地口算兩位數(shù)加一位數(shù)嗎？試試看。

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