教師對小學生讀西游記有感的作文評語分享7篇

西游記讀后感。

在讀過一篇書籍之后人們內(nèi)心都會有一定的收獲和體會，在閱讀作者寫的作品時，腦中不停的有新的想法，對于這個作品，我們都需要寫一篇讀后感來加深對作品的理解。怎么才能避免將作品讀后感寫的如同流水賬一樣呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“教師對小學生讀西游記有感的作文評語”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

教師對小學生讀西游記有感的作文評語 篇1

《西游記》的作者是明代的吳承恩。他所寫的人物個個活靈活現(xiàn)，栩栩如生。但是我印象最深的便是聰明機智的孫悟空。

在取經(jīng)的路上，孫悟空用自己的聰明機智和一身本領保護了師父。但有時候，孫悟空也會與師父有點小摩擦?？晌艺J為這些事歸根結底都是唐僧的錯。一次，孫悟空把一群強盜殺死了，唐僧就要孫悟空走，孫悟空自己回了花果山。等唐僧明白了之后，還是讓豬八戒把悟空請了回來。經(jīng)過重重考驗，師徒倆的關系越來越融洽了。

《西游記》是中國文化歷史長河中一顆璀璨的明珠。每當讀起它，我的心里就很快樂，很充實。

教師對小學生讀西游記有感的作文評語 篇2

西游記是明代小說家吳承恩的作品。故事以唐僧，孫悟空，豬八戒，沙和尚去西天去真經(jīng)為主。一路上他們遇到了各種妖魔鬼怪，他們歷經(jīng)艱辛，跋山涉水最后終于取得了真經(jīng)。故事把堅忍不拔的唐僧，神通廣大的孫悟空，忠誠又老實的沙僧，貪生怕死好吃又懶惰又可愛的豬八戒等人都描繪的栩栩如生。

我最喜歡的就是孫悟空因為他是從石頭里蹦出來，從小就沒有人約束他，他就變成了天不怕，地不怕的性格，但是他勇敢，而且忠心地保護著師父。一路上和各種各樣的妖魔鬼怪做斗爭，歷經(jīng)磨難和艱辛終于他們到達了西天，也取得了真經(jīng)。他頭腦很機靈，而且很有正義感。但他有一個缺點，就是很沖動對取真經(jīng)的目的也不明確，偶爾會犯一些小錯誤或者打退堂鼓缺乏恒心，所以師傅就會念緊箍咒來約束他和教育他。

其實我們有時也像孫悟空一樣會沖動，和貪玩，老師上課時我們有時也會三心二意心不在焉，等到考試時才發(fā)現(xiàn)對知識的理解都是一知半解。老師要求要背誦的和熟記的知識有些難度的我們就會敷衍了事。所以我的成績就永遠得不到提高。因此學習知識和做任何事情只有像他們一樣，只有歷經(jīng)磨難和付出努力才會成功。

教師對小學生讀西游記有感的作文評語 篇3

“剛翻過了幾座山，又越過了幾條河，走出個通天大道寬又闊?！边@是電視劇《西游記》的主題曲。每當旋律想起，唐僧師徒四人同舟共濟、不畏艱難險阻、同心同德、險過九九八十一難西天取經(jīng)的精神引起了我的思考。

在這個故事里，唐僧優(yōu)柔寡斷，但信念堅定;孫悟空做事魯莽，但機智靈敏;豬八戒好吃懶做，但為人忠實;沙僧按部就班，但任勞任怨。雖然師徒四人互有利弊，但西天路上卻一個也不能少。取經(jīng)路上荊棘滿布，倘若沒有師徒四人的密切配合，恐怕難以求取真經(jīng)。唐僧一心向佛感化了如來佛祖，如果沒有孫悟空的聰明才智難以逃脫妖怪手掌;孫悟空在與妖怪的搏斗中，沒有豬八戒、沙僧的頂立相助，他也不會順利除掉妖怪，這就是團隊合作的力量。

古話說得好，“千人同心則得千人之力，萬人異心則無一人之用?！币馑际钦f，一千個人同心同德就可以發(fā)揮超過千人的力量，一萬個人離心離德卻連一個人的力量都比不上。這就是我們需要的團隊合作精神。當今社會是一個競爭充斥的時代，企業(yè)要想在激烈的市場競爭中立于不敗之地，就必須發(fā)揮團隊力量，注重團隊精神，加強團隊合作。

教師對小學生讀西游記有感的作文評語 篇4

讀了《西游記》著名小說以后，我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下深刻的印象。

本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他三個徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一個困難后取了真經(jīng)的.故事。正是這離奇的故事情節(jié)贏得了廣大讀者的心，致使此書成為了我國古代的四大名著之一。

《西游記》塑造了四個鮮明人物：唐僧一心想西經(jīng)，孫悟空正義大膽、不怕困難，豬八戒好吃懶做，沙僧勤勞厚道，他們四個人的都有不同的性格。同時，他們也各有各的弱點：唐僧怕妖怪，孫悟空天不怕，地不怕，什么都不怕，豬八戒怕火燒，沙僧怕風吹。孫悟空是當年牛魔王的兄弟，也是天上的齊天大圣。他們的目標是取得真經(jīng)，他們不怕困難，不怕辛苦，勇往直前，這都是值得我們學習的。

教師對小學生讀西游記有感的作文評語 篇5

《西游記》是一部老少皆宜的書。

故事主要講了師徒四人去西天取經(jīng)時，一路共遇九九八十一難，他們堅強的面對困難，勇敢戰(zhàn)勝困難的事情。

令我印象最深的是“三借芭蕉扇”，師徒四人在取經(jīng)時，路過火焰山，火焰山熊熊大火，烈焰沖天，連天空都被燒成了紅顏色，他們根本無法通過這去往西天取經(jīng)的唯一的路。這時候，機智的孫悟空想起了鐵扇公主，她的寶貝扇子可以撲滅這火焰山的熊熊大火。經(jīng)過幾次的斗智斗勇，他們終于借到了芭蕉扇，撲滅了火焰山的火。

讀完后，我想到了學校，在學校里，有著形形色色的人，有的像豬八戒，好吃懶做;有的像孫悟空，機制靈活;有的像唐僧，善解人意;有的像沙僧，誠懇老實。我們要學習好的，不要學習壞的。

教師對小學生讀西游記有感的作文評語 篇6

“你挑著擔，我牽著馬;迎來日出送走晚霞。踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)，又出發(fā)……”每當響起這熟悉的旋律，我總是不禁連連感嘆。我最初是在電視上看到的《西游記》，這部經(jīng)典佳作讓人百看不厭;今年寒假拜讀了《西游記》原著，我對此更是情有獨鐘。

《西游記》的作者是明代小說家吳承恩，描寫的是唐僧師徒四人一路斬妖除魔，歷經(jīng)八十一難，前往西天取經(jīng)的故事。

記得在“孫悟空三借芭蕉扇”中，師徒四人來到了火焰山，孫悟空“二借芭蕉扇”都沒有成功，還被鐵扇公主用芭蕉扇扇出了十萬八千里。豬八戒看情形不對，便打起了退堂鼓，但這并沒有動搖其他人去取經(jīng)的信念。最后，孫悟空略施小計，靠著那份堅持，終于“借”來了芭蕉扇，成功撲滅了火焰山上的大火，師徒四人才得以化解此難。

這讓我明白了一個道理，“陽光總在風雨后”。

記得有一次我們?nèi)ヅ乐烊干?，開始我爬得很快，到半山腰時漸漸體力不支，我不想再爬了，可是同伴們依舊往山頂爬，沒有一點停下來的意思，我只好慢慢地跟上，最后終于登頂主峰，沿途還目睹了各種惟妙惟肖的石頭景觀，慨嘆大自然的鬼斧神工。站在山頂看著像絲帶一樣的松花江，看著渺小的車輛、房子……我體會到了一種難以訴說的心情。

取經(jīng)之路正如我們的成長之路，充滿坎坷，會遇到挫折、失敗，但我們不要因此而萎靡不振，人總會“跌倒”，要學會堅持不懈，勇敢面對，永不放棄。記住，風雨過后，一定會有彩虹!

教師對小學生讀西游記有感的作文評語 篇7

一說到《西游記》，沒有一個人不知道它的內(nèi)容，它畢竟是四大名著之一嘛。但是，沒有一個人比我更了解它，因為它是我的最愛。

《西游記》主要寫了唐三藏、孫悟空、豬悟能、沙悟凈師徒四人一起上西天如來佛那兒取真經(jīng)的事。師徒四人經(jīng)過了重重磨難，取回了經(jīng)，唐三藏脫了凡胎。

唐三藏一心向佛，對佛十分忠心，可是，他卻昏庸無能，人家說什么，他就聽什么，信什么。最讓人奇怪的是，他總是不信正確的孫悟空，卻信錯誤的豬悟能，而而每次相信，都讓他吃虧。

孫悟空，我很欣賞他的反抗精神。他有一對火眼金晴，能看清一切妖魔鬼怪。他對師父忠心耿耿，怎么能讓師父少受一點苦，他就怎么做?？墒牵麉s讓師父厭煩。只有在唐三藏遇難時，才想起他。

豬八戒，他可是個好吃鬼，見了吃的，什么都忘了。豬八戒還是個花花公子，沒有一點毅力，動不動就嚷著散伙回高老莊。他因為自己的缺點受了不少的罪，可他依然是老樣子。

沙僧，一生老老實實，很忠心，一心想著唐三藏，無論遇到什么困難，他總是那么冷靜。這是值得我學習的。

我多么希望自己能夠成為沙僧和孫悟空那樣的人呀!做人要老實，做事要不怕困難。同時，這本書讓我明白了一個小道理：

要想成功，就必須努力。俗話說：天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮。

《西游記》教給了我好多好多的知識，讓我知道了，在學習中，要有毅力，要有迎難而上的精神。