熱搜教案:中班彩色世界教案(1000字)

海底世界中班教案。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“熱搜教案:中班彩色世界教案(1000字)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

中班彩色世界教案 篇1

一．活動準備

1.課件圖片：彩虹、藍天、綠地、紅花

2.畫紙一張，彩筆

3.錄音帶、歌曲、錄音機四．教學重點：根據活動目標，把活動重點定位于學唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲內容。

二．活動過程：

（一）．導入課題，激發(fā)興趣：

1．出示課件圖片：藍藍的天，綠綠的草，紅紅的花，彎彎的彩虹

( 評析：為了讓幼兒盡快把思路集中到活動上，所以一開始就選擇幼兒感興趣的五彩的課件圖片來吸引幼兒的眼球.)

2．并通過提問：讓幼兒初步感受大自然色彩的奇妙

3．揭示課題“彩色世界真奇妙”，老師發(fā)現(xiàn)大自然的色彩太奇妙了，我把它編成了一首“彩色世界真奇妙 ”的歌，請小朋友們來學一學，念一念好嗎？

（二）．運用直觀的繪畫幫助幼兒理解歌詞含義

1．出示白紙一張.

2．然后根據歌詞的先后順序每說一句歌詞就畫一種自然景色。如“藍藍的天”就用藍色畫上藍天。

(評析：為了讓幼兒有效地掌握“彩色世界真奇妙”教學內容，活動中我運用了直觀的繪畫方法作為重點來理解歌詞中“藍藍的天、綠綠的草、紅紅的花、彎彎的彩虹”等。先出示一張白紙，然后根據歌詞前后形容、繪畫出示一副色彩鮮艷的奇妙景色。這樣幼兒不僅感受到事物的自然顏色，也能領會到歌詞的前后順序，為學習歌曲做一個鋪墊。)

（三）．以詩歌的形式有感情的朗讀歌詞

1．教師范念（邊念邊引領幼兒觀看畫面）

2．教師邊念邊做動作，幼兒跟念。

(評析：要把一首新的歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進行范唱或范念，這樣能直觀地讓幼兒感受到歌曲的美妙之處。“彩色世界真奇妙”這首歌本身就是一首輕松愉快的旋律優(yōu)美的歌曲，再加上我自己的特長，用親切好聽的聲音進行范唱，就能增加師幼間互動情感，激發(fā)幼兒想學想唱的欲望。)

（四）．欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律

1．先讓幼兒欣賞樂曲，初步感受音樂的旋律

2．充分調動幼兒的積極性

(評析：音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學會一首歌，音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的優(yōu)美美妙之處，還有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律，同時又能在欣賞歌曲的同時感受到音樂活動帶給他們的樂趣。)

（五）．學習歌曲“彩色世界真奇妙”

1.欣賞歌曲"彩色世界真奇妙".

2．教師范唱.

3．幼兒整體學唱歌曲.

(評析：因為在以上的每一個環(huán)節(jié)中都讓幼兒直接或間接的`理解歌詞內容，所以，在這里運用整首學唱，對于小朋友來說是沒有多大問題的。)

（六）讓幼兒自我展示，進行表演

a)請幼兒邊唱歌曲“彩色世界真奇妙”邊做動作，用肢體語言來表示對歌詞的理解.

b)動作可參見幼兒用書《彩色世界真奇妙》上的圖示.

c)也可以鼓勵幼兒跟隨音樂，自由地創(chuàng)編肢體動作，來充分發(fā)揮幼兒的想像力，表現(xiàn)力，理解歌詞的能力和創(chuàng)造力，讓幼兒得到快樂的體驗。

(評析：運用這種方法不僅在活動中起到了動的一面，又能鍛煉幼兒的表演能力。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，另一方面，也能更加全面的詮釋了歌曲的內容，把歌曲內容和肢體動作緊密聯(lián)系在一起，使幼兒在邊唱邊跳的氣氛中能身心愉悅，使得活動達到高潮。)

三、活動效果：

整個活動中可以看出，幼兒表現(xiàn)出來的唱歌表演欲望還是挺強的，活動的氣氛一直在我的引領下活躍地延續(xù)著，知道人人樂于唱，各個樂于表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時，不夠大膽，肢體動作不夠優(yōu)美，俗話說：教無定法，貴在得法。要使一個活動在15分鐘內展開并成功完成，還需要我不斷地嘗試和探索。

四．活動設計：

顏色使世界美麗，顏色也能美化幼兒的心靈。因為孩子們都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西。在孩子們身邊的事物中，到處都是漂亮的色彩。藍的天，白的云，紅的花，綠的葉。在這彩色的世界中引發(fā)著孩子們觀察的興趣、求知的欲望、美的感受。為了陶冶幼兒對大自然的美感，讓幼兒在這個彩色世界中去探索，去想像，展開視覺、聽覺的色彩之旅。因此，結合我班的主題活動“彩色世界”和小班幼兒的年齡特點。選擇了這節(jié)音樂活動----《彩色世界真奇妙》。讓幼兒在活動中更深刻地體會到彩色世界的奇妙和事物的色彩特點。同時也發(fā)展小班幼兒良好的欣賞音樂的能力和唱歌習慣，及音樂活動的表演能力。

五．教學目標：

1.引導幼兒樂于學習感受樂曲中形象的顏色樂句。

2.幼兒能通過肢體動作感受音樂給人帶來的快樂。

3.能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。

中班彩色世界教案 篇2

新的一學期開始了，孩子們又回到了櫻桃班，紅彤彤的小臉上掛滿了微笑，和春天的陽光比起來，孩子們的微笑更加溫暖、明媚。

春天是個多彩的季節(jié)，紅的花、綠的樹，藍的天、白的云，在這樣美麗的季節(jié)里，孩子們充滿了活力，也對各種事物感到好奇，尤其是對色彩絢麗的事物充滿了興趣，因此，在本月，我們開展了以顏色為主的主題活動——《彩色世界》。

活動目標：

1、通過活動，幼兒能認識4——6種以上的顏色，并能運用其中的3——5種顏色進行繪畫。

2、 幼兒知道彩虹有七種顏色，包括紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

3、感受使用不同方式和材料進行繪畫的樂趣。

4、初步培養(yǎng)幼兒使用兩種不同的顏色進行調色的能力。

5、引導幼兒感受春天的色彩。

活動內容：

語言：《我知道的顏色》、《太陽的顏色》、《貪吃的變色龍》

藝術： 兒歌《春天在哪里》、美術《彩色噗噗車》、美術《牙刷畫》

美術《顏色碰碰碰》

健康：《綠色的食物》、《顏色大風吹》

社會：《逛逛幼兒園》

科學：《彩色的泡泡》、《看，彩虹》、《小動物的家在哪里？》

通過本月活動，孩子們在原有的基礎上對顏色有了更多的認識和了解，知道了原來把兩種不同的顏色調和在一起會變成第三種顏色，知道了原來畫畫不一定要用筆，還可以用小汽車和牙刷，還知道了食物也有許多美麗的顏色，這些有趣的活動，孩子們十分感興趣，不僅在活動中感受到了快樂，也在快樂中學到了知識。

中班彩色世界教案 篇3

活動目標：

1、理解故事內容，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣；

2、借助故事中的神奇想象，引導幼兒關注蔬菜的顏色特征；

3、在活動中發(fā)展幼兒的語言表達能力，想象能力。

活動準備：

課件，水果圖片，奶牛圖片，展板

活動過程：

一、激發(fā)興趣，引出課題

1、師：小朋友們，今天老師給你們請來了一位小客人，不過它有點害羞，只露出了身體的一部分，猜一猜他是誰？

（出示奶牛身上的一部分）

原來是一頭奶牛？它有什么本領？奶牛身上擠出的牛奶是什么顏色的？

教師：這是一頭神奇的奶牛，他有什么神奇的地方？我們一起來看一看吧

二、猜猜講講形式感受神奇的奶牛：

（一）以第一頭奶牛了解神奇在哪

⒈師：小白兔聽到有這么神奇的奶牛，趕緊跑來，喂奶牛吃了？（玉米）什么顏色的？（黃色）小白兔喂奶牛吃了黃玉米，神奇的事情發(fā)生了！奶牛擠出了什么顏色的牛奶？誰能來把這件神奇的事說一說？（小白兔喂奶牛吃了黃色的玉米，就擠出黃色的牛奶）小白兔可開心了，他把牛奶咕嚕嚕喝到肚子里，小白兔有什么變化？（變成了一只小黃兔），真神奇！誰能來完整地說一說？

個別說，集體說。

⒉原來神奇的地方在這兒呀，小動物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜，就擠出了什么顏色的牛奶，小動物喝了就變成了什么顏色，真神奇呀！

（二）猜猜講講其他奶牛的變化

⒈真的是這樣嗎？森林里的其他小動物聽說了這件事，也想來試一試，誰來啦？（小黑貓）小黑貓也來喂奶牛吃東西了，他會喂什么呢？

幼兒自由猜測

小黑貓喂了（青菜）這一次，奶牛會擠出什么顏色的牛奶呢？小黑貓喝了，會變成什么樣呢？（小綠貓）真神奇！誰來把這件事說給大家聽？

2.又有一個小動物來喂奶牛了！他是誰？（小花鹿）這一次奶牛會擠出什么顏色的牛奶呢？（紫色）猜一猜，小花鹿給奶牛吃了什么呢？

原來是紫紫的茄子呀！小花鹿喝了，變成了小紫鹿！

3灰狐貍聽了也趕緊跑來，這回又發(fā)生了什么有趣的事呢？誰能來說一說？

三、講述故事后半部分，感受動物世界的五彩繽紛

⒈小動物們都變成了新的自己，可開心了！可是他們回到家之后媽媽不認識了，怎么辦呀？你們有什么好點子來幫助他們呢？，

其實啊，只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶就變回去了

四：看ppt完整欣賞

師：讓我們來把這個故事完整地欣賞一遍吧。

誰來給這個故事起一個好聽的名字？小動物們遇到神奇的奶牛心情怎么樣？（很開心，很快樂）

小結：有了神奇的奶牛，小動物們太高興了，想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，還能變回自己原來的顏色，真是太有趣，太神奇了！

五、幼兒自制圖譜，創(chuàng)編故事中句式。

師：小白兔，小貓，小鹿，小狐貍都變了顏色，其他的小動物們也想變一變，他們也來找這頭神奇的奶牛了。有XX,有XX….老師準備了許多好吃的蔬菜和水果，還有變了顏色的牛奶。你想給奶牛吃什么？擠出什么顏色的牛奶呢？下面還有許多小動物想擠出不一樣顏色的牛奶，可以先擺一擺，再說一說，

幼兒自由操作。

師：誰來說一說你幫助什么小動物變顏色了？

我們去給其他小朋友講一講這個神奇的故事吧！

中班彩色世界教案 篇4

活動目標

1、幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對調色的興趣。

2、在幼兒動手操作的基礎上，教幼兒學念兒歌，理解兒歌內容，并引導幼兒進行一定的創(chuàng)編。

活動準備

1、在每張桌子上放紅、黃、藍三種顏料，并給每人準備一只毛筆，一只小碗，一張白紙。

2、各種顏色的圖片（橘子、小草、茄子、輪子等）

活動過程

一、引起興趣

教師：小朋友，魔術表演你們看過嗎？你們覺得魔術師的本領大不大？

今天老師想讓我們班級的小朋友也來當一回魔術師，你們愿意不愿意？

二、幼兒進行調色操作

1、教師簡單引導

教師：現(xiàn)在，我們每張桌子都放了2種或3種顏色的顏料，你們看看都有些什么顏色？

接下來請小朋友來做魔術師，把桌子上的幾種顏色調在一起，看看能調出哪些漂亮的顏色來？

2、教師提出調色的要求

調色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗里調。

調好后，把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上，老師來看哪位魔術師的本領最大。

3、幼兒在教師的指導下進行調色操作

4、教師根據每個小組變出來的不同顏色，作簡單的提問：

你變出了什么顏色？是用哪兩種顏料調出來的？

我們可以用這種顏色來畫什么？”

教師根據幼兒的回答，將事先準備的各種顏色的圖片展示出來。

5.教師小結

教師：我們小朋友的本領真大，一下子變出了這么多好看的顏色。

現(xiàn)在，老師把這些顏色是怎樣變出來的，編成一首兒歌，兒歌的名字叫《色彩謠》

三、幼兒學習兒歌

1、教師完整地朗誦一遍

2、教師依次提問

什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫橘子？

（葉子、茄子、輪子。）

3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍

4、全體幼兒完整朗誦一遍

四、詩歌創(chuàng)編

1.教師：這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外，還能畫什么？（幼兒自由發(fā)言）

2.教師根據他們的發(fā)言，幫助他們進行詩歌的創(chuàng)編。

五、結束部分

教師：這些顏色還能畫許多漂亮的東西，請小朋友回家后在想想，編出新兒歌，

明天告訴老師，好不好？

附兒歌：

紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橘子；

黃藍兩個手拉手，變出綠色畫葉子；

紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子；

紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子。

中班彩色世界教案 篇5

一、活動目標

1.學習感受樂曲中的大小樂句。

2.通過動作、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解。

3.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

二、活動準備

1."音樂"：《彩色世界真奇妙》(參見幼兒用書)。

2.磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機。

3.樂句形象卡片：藍天、綠草、紅花、彩虹、橋。

4.呼啦圈。

三、活動過程

1.有感情地朗讀歌詞，請幼兒說一說他聽到的顏色。

2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的'。

3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：當教師說"藍藍的"，幼兒就說"天"等藍色的東西;當教師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西;當教師說"紅紅的"，幼兒就說"花"等紅色的東西。

4.學習歌曲《彩色世界真奇妙》。

5.結合游戲，鞏固歌曲。

四、活動評價

1.能感受樂曲中的樂句。

2.能邊做動作邊歌唱。

五、反思

以往的打擊樂活動被大家認為是表演活動，尤其是在進行公開觀摩活動的時候。是把排演好的內容再給大家展示一遍。但我設計這次活動并不是為了課堂質量達標而進行的表演，而是抱著探索、學習的態(tài)度來進行的。因為，這是小班第一學期第一次打擊樂活動，幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經驗可談，自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進行打擊樂活動所涉及到的幾個問題，以及這些問題該怎樣解決。

中班彩色世界教案 篇6

活動目標

（一）理解歌曲內容，能有感情的念唱兒歌并表現(xiàn)出兒歌中優(yōu)美的意境。

（二）發(fā)現(xiàn)生活的美好，樂于探索生活中其他七彩的顏色。

活動準備

（一）背景圖片：《彩色世界真奇妙》。

（二）顏色小精靈：紅、黃、藍、綠；彩帶若干。

（三）樂句形象卡片：藍天、綠草、紅花、彩虹橋、彩色世界；黑板一塊。

活動過程

（一）顏色小精靈導入，吸引幼兒的注意力

1、認識四種不同的顏色。

師：寶寶們，今天老師請來了四位顏色小精靈，我們一起來認識一下它們吧！

師出示紅色小精靈圖片，師依次出示黃、藍、綠的小精靈圖片

2、遷移幼兒生活經驗。

（1）師：在生活中，你見過這些顏色寶寶嗎？在哪里見過呢？（玩具上、衣服上、橡皮泥寶寶、蠟筆寶寶身上……）

（2）呀，原來我們生活在一個彩色的世界里，真開心！

（二）欣賞背景圖片《彩色世界真奇妙》，感受整體畫面美

1、出示圖片，找一找顏色。

（1）師：顏色寶寶可真調皮，它們還跑到老師的這幅畫里去了呢。小眼睛看仔細了，請你看看紅色、黃色、藍色、綠色都跑到什么地方了？

（2）師可示范：紅色跑到了彩虹的身上，還跑到了小花的身上。（鼓勵幼兒用完整的語言進行模仿性回答。）

2、師根據幼兒的回答總結圖片畫面內容。

師：藍藍的天空，綠綠的小草，紅紅的小花，彩色的彩虹，這樣的世界可真美?。?/p>

（三）學習有感情地念唱兒歌，體會兒歌意境美

1、學念兒歌。

（1）師有感情的范念兒歌一次，請幼兒嘗試回憶兒歌內容。

（2）師根據幼兒回答依次出示卡片。

（3）師再次范念兒歌一次，適當提示，幫助幼兒回憶余下的歌詞內容。

（4）幼兒邊看卡片邊跟念兒歌兩遍。

（5）師輕聲念，幼大聲念，測試幼兒的掌握程度。

2、學唱兒歌。

（1）師跟著琴聲清唱一遍。

（2）幼跟師學唱，集體唱兩遍，男女分組唱。（形式多樣的練唱保持了孩子的學習興致，幫助幼兒進一步鞏固熟悉歌曲。）

（3）師加入動作邊做邊唱，幼學一學。

（四）活動延伸——彩帶舞，讓色彩舞動起來

帶幼兒到戶外拿著彩帶唱一唱、跳一跳。

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