月度課件精選 小班語言誰會飛教案反思范文錦集6篇

小班語言誰會飛教案反思。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“月度課件精選 小班語言誰會飛教案反思范文錦集6篇”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

小班語言誰會飛教案反思1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能主動參與游戲活動，初步學(xué)念兒歌。

2、在輕松、愉快的氣氛中，愿意把自己想到的事情告訴大家，嘗試仿編兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識常見的動物，初步了解它們的運(yùn)動方式；

(材料準(zhǔn)備)活潑歡快的音樂、錄音機(jī)、ppt

重點難點：

（活動重點）初步學(xué)念兒歌；

（活動難點）嘗試仿編兒歌。

教學(xué)過程：

一、快樂的森林之家

·引導(dǎo)語：這里是一片美麗的大森林，許許多多的可愛的動物們都快樂地生活在這里。你知道有哪些可愛的動物嗎？（鼓勵幼兒大膽講述）

·現(xiàn)在就請你們來扮演可愛的動物。（請個別幼兒說說自己想扮演的動物名稱、模仿動物的動作）

·聽，好聽的音樂響起來了，小動物們都出來玩耍了。小動物們，大家快來吧。（鼓勵幼兒大膽地用肢體語言表現(xiàn)自己喜愛的動物）

二、可愛的動物明星

·剛才我看到了你們扮演的許多小動物?，F(xiàn)在，有幾位動物明星要為大家表演節(jié)目了。讓我們看看它是誰。（播放ppt，幼兒說說小鳥、小魚的名字）

·這兩位明星有什么本領(lǐng)呢？教師一邊請幼兒模仿鳥兒和魚兒飛、游的動作，一邊反復(fù)念兒歌句“撲撲翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴點點頭”。

·請幼兒說說鳥兒和魚兒是怎樣飛、怎樣游的（學(xué)說兒歌句）

三、好聽的兒歌

·看著你們像真的鳥兒、魚兒那樣動作優(yōu)美地飛和游，我就編了一首兒歌，名叫《誰會飛》。

·教師朗誦兒歌兩遍，后問：你聽到兒歌里說了什么？（請幼兒學(xué)念兒歌句）

·接龍游戲。玩法：幼兒問、教師答，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。（之后教師問幼兒答）

·完整念兒歌，邊動作表演。

活動重點：初步學(xué)念兒歌。

四、仿編兒歌

·我們剛才說到了可愛的鳥兒和魚兒。你們還想說說哪個小動物？

·教師引導(dǎo)幼兒共同仿編兒歌句。

·邊念仿編的兒歌邊動作模仿。

活動難點：嘗試仿編兒歌。

小班語言誰會飛教案反思2

活動目標(biāo)：

1、能主動參與游戲活動，初步學(xué)會兒歌。

2、在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達(dá)能力和思維能力。

3、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

活動準(zhǔn)備：

1、實物投影儀，電視機(jī)。

2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機(jī)一臺。

3畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

活動過程：

1、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

2、請寶寶們找個位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

(1)“今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動物會游呢?它們是怎樣游的呢?”

(2)“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。

(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念。

3、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

(1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

(2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。

(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。

4、學(xué)習(xí)整首兒歌。

(1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念整首兒歌。

(2)和媽媽一問一答學(xué)念兒歌。

(3)看著圖片朗誦兒歌。

5、延伸活動：游戲“找家”。

請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

活動反思：

這是一個兒歌活動，目的是想引導(dǎo)幼兒主動參與游戲，初步學(xué)念兒歌，在寬松的環(huán)境中，鍛煉語言能力和思維能力。在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個自由，寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中興趣濃厚。

小班語言誰會飛教案反思3

設(shè)計思路：

我班最近開展了“甜甜蜜蜜”的主題活動，在主題活動的進(jìn)程中幼兒產(chǎn)生了對父母、對好朋友等周圍人的親切感情，生成了小主題“好朋友”，于是在這個“好朋友”的背景下，結(jié)合小班學(xué)習(xí)活動教材，設(shè)計了語言活動《誰來了》。

語言活動“誰來了”雖然說反映的是常見的生日主題，卻從動物的特征出發(fā)，選擇了身上都有“長長的”東西的小猴、大象、長頸鹿等這些動物為達(dá)達(dá)的朋友，并以生動的語言，新奇的視角，描述了達(dá)達(dá)過生日時等朋友的情景。

希望能通過互動情節(jié)，不僅使幼兒對動物的特征發(fā)生興趣，同時能在等朋友、過生日等情景中感受到同伴的友情，感受有朋友的快樂、讓幼兒嘗試在情景中學(xué)說短句、能正確使用禮貌用語。

活動目標(biāo)：

1、幼兒在情景中愿意連貫學(xué)說短句，有表達(dá)表現(xiàn)的欲望。

2、在猜猜、講講中感受與朋友一起過生日的快樂。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

創(chuàng)設(shè)達(dá)達(dá)的家、有一扇可開啟的“窗”、小動物玩具、實物面條等。

活動過程：

一、 以達(dá)達(dá)過生日為線索導(dǎo)入活動

出示場景，把幼兒引入為達(dá)達(dá)過生日的情境。

師：今天達(dá)達(dá)過生日，老師帶你們到他家去做客好嗎?

(達(dá)達(dá)家到了)，看看家里都有些什么?(引導(dǎo)幼兒想想、說說)桌子上放好蛋糕

今天達(dá)達(dá)過幾歲生日呀?你們是從哪里知道的?我們一起來數(shù)一數(shù)吧(3歲)

二、 看看、想想、說說“誰來了”

老師抱著達(dá)達(dá)說：小朋友好，今天是我的生日，歡迎小朋友到我家來作客，我們對達(dá)達(dá)說什么呀?(生日快樂)看看達(dá)達(dá)長的怎么樣?(長長的腿，長長的手臂)

等待并迎接客人——達(dá)達(dá)的朋友會是誰呀?

1、 今天我還請了其它的朋友來做客，你們猜猜它會是誰呀?我們一起和達(dá)達(dá)坐下來等等他們吧

2、 (引出大象)你從哪里看出來的?

我們請大象進(jìn)來吧(大象大象快進(jìn)來)大象長的怎么樣啊?(引導(dǎo)觀察大象外形特征)

(大象的鼻子長長的)怎么樣長啊?我們來比一比

長長的鼻子能干什么呀?(學(xué)一學(xué)大象的長鼻子)

小結(jié)：大象的鼻子長長的，長長的鼻子能噴水

大象累了我們請它坐下來休息一會吧(大象請坐)

3、 達(dá)達(dá)還請了一位朋友，它會是誰哪?(出示長頸鹿)

長頸鹿長的怎么樣?(長頸鹿的脖子長長的)

我們一起把它請進(jìn)來(長頸鹿長頸鹿快進(jìn)來)

伸長脖子干什么?(吃樹葉)這里的樹葉吃完了，哪里還有樹葉?

小結(jié)：長頸鹿的脖子長長的，長長的脖子伸一伸

我們和長頸鹿一起坐下來休息一會吧

4、達(dá)達(dá)請來了長長鼻子的大象，長長脖子的長頸鹿，還請來一位長長的朋友它會是誰?(先猜，老師用兒歌小結(jié))

5、(出示長尾巴)讓我們看看到底是誰來了呀?誰來摸一摸?

我們一起把它邀請進(jìn)來吧。(小猴小猴請進(jìn)來)

小猴這么調(diào)皮一跳就跳進(jìn)來了，小猴哪里是長長的?

用兒歌小結(jié)：小猴的尾巴長長的，長長的尾巴勾一勾

你們真聰明我們和小猴一起坐下來給達(dá)達(dá)過生日吧

6、我們先一起來為它唱首生日歌吧。

7,達(dá)達(dá)真開心，他也給小朋友準(zhǔn)備一樣長長的東西請你們吃，你們猜猜會是什么呀?(提升經(jīng)驗：長長的面條是長壽面)過生日要吃長壽面，吃了長壽面就會長命百歲，健康長壽。

等會請廚房的阿姨老師幫我們做長壽面。跟客人老師再見。

活動反思：

在活動中幼兒的積極性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動，幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發(fā)揮，活動中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動中通過有效的整合，讓幼兒在數(shù)，在認(rèn)知上都有了不同程度的提高，在活動中的兩個開放性的問題讓幼兒的已有經(jīng)驗得到了歸類和提升，如讓幼兒回答什么東西是長長的可以吃的時候，幼兒一下子就把自己平時生活中的已有經(jīng)驗很好的反映出來了，其中不足的是在個別環(huán)節(jié)中老師對幼兒的應(yīng)答還不是很確切和到位，如幼兒要唱英語歌的時候，老師可以給幼兒一個展現(xiàn)自己的機(jī)會，在幼兒忙于活動的過程中，老師如何有效的發(fā)揮幼兒語言的能力，還有待提高。

小班語言誰會飛教案反思4

活動目標(biāo)：

1. 通過兒歌讓幼兒體驗一起游戲的快樂。

2. 通過游戲，提高幼兒表現(xiàn)能力。

3. 在游戲中鞏固圓形，橢圓形。并以泡泡會飛，來講述泡泡在陽光下是五顏六色的。

4. 能夠跳起來抓泡泡，發(fā)展幼兒手腿協(xié)調(diào)能力。

5. 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動重難點：

重點：幼兒能夠?qū)焊璞硌莓a(chǎn)生興趣。

難點：完成蹲跳動作捉泡泡。

活動準(zhǔn)備：

1. 吹泡泡工具一個

2. 安全寬闊的場地

3. 多媒體課件(音樂、PPT)

活動過程：

一、導(dǎo)入

音樂導(dǎo)入

小朋友們，我們來聽首歌吧，聽一聽，歌里的小朋友們在干什么呢?(吹泡泡)

你們想不想吹泡泡啊?你們知道嗎?泡泡會飛，它們喜歡在天空中飛翔，請小朋友們看看，這里有好多漂亮的泡泡(PPT)

二、展開

1. 我們一起來和泡泡做游戲吧,老師現(xiàn)在來吹泡泡，小朋友們一會在玩的過程中觀察一下，幼兒觀察泡泡的形狀，顏色，狀態(tài)。

2. 教師帶著幼兒一起玩捉泡泡的游戲。(要求:幼兒不推不擠，跳起來抓泡泡)

3. 滲透兒歌

① 這個游戲好玩嗎?泡泡是什么形狀的?什么顏色的?

② 泡泡好抓嗎?抓到泡泡高興嗎?(泡泡一會高，一會低，跳起來試試)

4. 教師復(fù)習(xí)幼兒兒歌：(邊朗誦兒歌邊表演)

會飛的泡泡

泡泡泡泡真淘氣，

一會高來一會低。

我們一起抓泡泡，

抓到泡泡笑嘻嘻。

5. 引導(dǎo)幼兒完成跳起來，蹲著捉泡泡的動作。

6. 教師邊朗誦兒歌邊讓幼兒“墊著腳尖或者跳起來或者下蹲”抓泡泡。并再次鞏固提問：“泡泡的形狀是什么樣的?泡泡是什么顏色的?泡泡飛著的時候是怎樣的?”

表揚(yáng)(放鞭炮)

7. 教師引導(dǎo)幼兒一邊朗誦兒歌(會飛的泡泡)一邊做動作。

8. 兒歌音樂：小朋友們，讓我們一起再來抓泡泡吧!(老師吹泡泡，速度不要過快，變化動作也不要太快，讓幼兒充分活動)

三.結(jié)束

淘氣的泡泡都回家了，寶貝兒們也都渴了，我們開著小火車，去喝水吧!

活動反思：

這是一個兒歌活動，目的是想引導(dǎo)幼兒主動參與游戲，初步學(xué)念兒歌，在寬松的環(huán)境中，鍛煉語言能力和思維能力。

活動后我才意識到自己的思維是有局限的，活動的目的性太強(qiáng)，沒有讓幼兒充分發(fā)揮自主性，讓他們根據(jù)自己對各種動物的理解，來進(jìn)行模仿，表達(dá)表現(xiàn)，完全是跟著教師做動作。雖然兒歌中的句子時熟悉了，但是如果能先讓幼兒自由表現(xiàn)，然后再用兒歌中的句子對幼兒的動作概括，可能效果會更好!

小班語言誰會飛教案反思5

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)辨認(rèn)詩歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標(biāo)記，感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，初步嘗試自主學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌天真活潑的情趣，體驗小袋鼠的害羞心理。

3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動準(zhǔn)備：

根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一張。

活動過程：

(一)萌發(fā)興趣1、教師出示魔術(shù)棒：瞧，這是什么呀?(魔術(shù)棒)真聰明，老師要請魔術(shù)棒幫幫忙，一會兒會變出許多小動物來我們班做客哦!想知道他們是誰嗎?小眼睛閉起來，叮當(dāng)法術(shù)變變變!(出示結(jié)構(gòu)圖)(二)觀察圖片1、教師：瞧，變出了那么多新朋友。你們看一看、說一說有誰啊?

2、教師：哦，有小雞和雞媽媽。我們一起學(xué)學(xué)小雞的樣子吧!

3、師生共同模仿小雞、小鴨、小兔子和小袋鼠。

4、教師：你們看得真仔細(xì)，看到了小雞、雞媽媽，小鴨、鴨媽媽，小兔、兔媽媽，小袋鼠、袋鼠媽媽。

5、教師：魔術(shù)棒請來了那么多好朋友，開心嗎?我們一起向新朋友打個招呼吧!小動物們好，歡迎你們來做客。

(三)認(rèn)識圖標(biāo)1、教師：這些小動物還想考考我們小朋友，瞧，小動物的身后藏了好多的符號，這些符號像什么?猜猜這些小動物在干什么呀?

2、教師(裝扮小雞)：嘰嘰嘰，你們猜猜我身后有什么標(biāo)記?這個標(biāo)記像什么?

教師：你們講的真好，這個小腳印就是小雞的，我們可以這么說：小雞，跟著媽媽，走!走!走!

3、教師(裝扮小鴨)嘎嘎嘎，小朋友猜猜我們身后的標(biāo)記像什么?我們在干什么?你是怎么知道的?

教師：你們觀察真仔細(xì)，說的也很棒“小鴨，跟著媽媽，游!游!游!

4、教師：小兔子和兔媽媽身后還有標(biāo)記呢，這是什么呀?表示什么意思?它們在干什么呀?

教師：你們真聰明，小箭頭朝上是告訴我們小兔子是跳著走路的。這是一句小兔子的詩歌，誰能連起來念一念?

教師：小兔子，跟著媽媽，走!走!走!(加肢體語言)(四)體驗害羞1、你們仔細(xì)看一看，小袋鼠在哪里呢?

2、教師：小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走來的，小袋鼠是怎么樣的?

3、教師：瞧，小袋鼠被你們這么一說，臉色都變了，變得怎么樣了?

4、教師：是的，小袋鼠的臉都紅了，小袋鼠聽見大家都笑話他，他會怎么想呢?

5、教師：小袋鼠聽了小朋友的話，害羞極了，想一想小袋鼠害羞的樣子是什么樣子的?可以用哪些動作表示?

6、相互學(xué)一學(xué)害羞的動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

7、教師：這里也藏了一句關(guān)于小袋鼠的詩歌，一起念一念“小袋鼠，還要媽媽抱，羞羞羞!”

(五)完整朗誦1、教師：原來，這些小動物來做客還給我們帶來了禮物，他們教給了我們一首好聽的詩歌，名字叫“誰最羞”。

現(xiàn)在請小朋友看著圖，仔細(xì)聽老師念一遍。

2、詩歌里有誰?它們在干什么?

3、教師：小朋友喜歡這首詩歌嗎?我們一起來念一念?

4、教師：你們真厲害一下子就學(xué)會了。接下來，老師念小動物的名稱，你們念后半段，我們邊念邊表演可以嗎?輕輕的跟著媽媽哦!(走下位子表演)(六)經(jīng)驗遷移1、教師：小袋鼠不肯自己走，要媽媽抱，羞羞羞!小朋友愿意幫助小袋鼠改正缺點嗎?你想對小袋鼠說什么話?

2、教師：小雞、小鴨、小兔子，它們會自己走，自己游，自己跳，真能干。小袋鼠聽了我們的話，也要自己走路，不要媽媽抱了。真棒!我們一起為小袋鼠鼓鼓掌，大聲地對它說：“小袋鼠，你真棒，我們喜歡你!”

3、教師：小袋鼠不要媽媽抱了，那我們上幼兒園和回家時應(yīng)該怎么樣呢?

教學(xué)反思

本次活動是小班的語言活動《誰最羞》，在選材上符合小班幼兒的年齡、心理特點。準(zhǔn)備的簡單易懂的詩歌結(jié)構(gòu)圖在活動中折射出深受幼兒的喜愛，對詩歌內(nèi)容感興趣，通過對詩歌結(jié)構(gòu)圖的觀察、猜測、表演、體驗等環(huán)節(jié)，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動的氛圍輕松愉快，達(dá)到活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)。

通過本次活動，希望自己能對本次活動開展延伸活動，引導(dǎo)幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象，進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。更進(jìn)一步鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸、媽媽抱，自己能做的事情自己做。

小班語言誰會飛教案反思6

活動目標(biāo)

1、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

2、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

【內(nèi)容與要求】

1、在看看、講講中初步感知動物以及生活中長長物體的明顯特征。

2、體驗和朋友一起過生日的快樂，學(xué)習(xí)運(yùn)用一些禮貌用語。

【活動準(zhǔn)備】

PPT、圖片、長鼻王若干。

【設(shè)計思路】

1、對材料選擇的思考：

本次活動的素材源于圖畫故事《誰來了》，這個故事篇幅短小，語句重復(fù)較多并以禮貌用語為主，內(nèi)容簡單以生日為主題，貫穿整個活動，雖說反映的是生日的主題，卻從動物的特征出發(fā)，選擇了身上都有長長的特征的小兔、小猴、小象、長頸鹿等動物為小貓的朋友。并以生動的語言，新奇的視角，描述了小貓過生日時等朋友以及和朋友一起過生日的情景，內(nèi)容貼近孩子的生活經(jīng)驗。因此材料本身比較適宜小班的孩子。

2、對幼兒發(fā)展的思考：

處于小班后期的孩子已漸漸習(xí)慣了集體生活，也漸漸學(xué)會了和同伴交流，并在和同伴的交往中體驗到了滿足和快樂。整個活動希望通過有效地互動、情境的創(chuàng)設(shè)，對幼兒的已有經(jīng)驗進(jìn)行有效地梳理，讓他們感受到生活中處處都有"長長的"東西，動物有長長的，食物有長長的;同時讓孩子們在過生日的情境中，感受到迎接朋友、招待朋友以及和朋友在一起的快樂，從而幫助幼兒逐步形成和諧的伙伴關(guān)系。

3、對活動設(shè)計的思考：

本次活動環(huán)節(jié)分為：情景導(dǎo)入-朋友來做客-為小貓過生日-完整欣賞-分享。利用故事情境讓幼兒感知動物以及生活中長長物體的明顯特征,有效的引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

【活動流程】情景導(dǎo)入-朋友來做客-為小貓過生日-完整欣賞-分享

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入出示圖片，把幼兒引入為小貓過生日的情境。

1、小朋友們看，這是誰呀?

2、恩，這是小貓的家，跟小貓打個招呼，小貓你好!

3、今天小貓打扮的漂漂亮亮的，可高興了，你們知道他為什么高興嗎?

4、你們說的都是開心的事，其實呀今天是小貓的生日，所以他特別高興。小貓說：喵喵喵，我又長大一歲了，我臉上有什么呀?長長的胡須。胡須也長得好長好長。(請幼兒重復(fù)，并用動作表現(xiàn)出長長的感覺。)他想請小朋友們一起來為他慶祝生日，你們愿意嗎?

5、小貓還請了別的朋友，他請的朋友很特別哦，小貓說：我臉上有長長的胡須，我也喜歡和身上有長長地方的小動物做好朋友，他們會是誰呢?我們和小貓一起等等他們吧。

二、朋友來做客等待并迎接客人--小貓的朋友是誰?

1、(小兔)出示長長的耳朵問：誰來了?你是怎么知道的?

原來長著長長耳朵的小兔是小貓請來的第一個長長的朋友。

小貓要迎接小兔，他說：你好，小兔，請進(jìn)。

小貓是怎么說的呀?引導(dǎo)幼兒說：你好，小兔，請進(jìn)。

2、(猴子)出示沒有尾巴的猴子問：誰來了?我們一起來看看，小猴子把他身上長長的地方藏起來了，你們知道是什么嗎?猴子長長的尾巴有什么用呢?(在樹上蕩秋千)原來長著長長尾巴的猴子是小貓請來的第二個長長的朋友。

小貓要請小朋友們和他一起迎接小猴，你們愿意嗎?

3、(長頸鹿)猜謎：第三個長長的朋友要進(jìn)小貓的家真不方便，要彎下脖子才能走進(jìn)去哦，你們猜猜誰來了?長頸鹿的什么是長長的呀?

原來長著長長脖子的長頸鹿是小貓請來的第三個長長的朋友。

小貓要請個小朋友幫他一起迎接長頸鹿。(請一名幼兒：你好，長頸鹿，請進(jìn))4、(大象)出示局部鼻孔：這是一個動物的鼻孔猜猜是誰來了?我們一起來看看是誰，大象有什么樣的鼻子?

原來長著長長鼻子的大象是小貓請來的第四個長長的朋友。yJs21.CoM

小貓要請小朋友們一起幫他迎接大象。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：客人們到齊了，小貓家一共來了幾位客人呀?一起來數(shù)一數(shù)。一共來了四位客人。仔細(xì)看看，這些客人都有什么特別的地方?

小結(jié)：邊用動作邊說，小兔有長長的耳朵，小猴有長長的尾巴，長頸鹿有長長的脖子，大象有長長的鼻子。原來小貓的好朋友身上都有"長長的東西"。

三、為小貓過生日1、朋友們都來齊了，大家一起為小貓過生日咯，來，為他唱首《祝你生日快樂》吧。

2、小貓真高興，他給朋友們準(zhǔn)備了好多好吃的東西。這些長長的動物朋友說他們愛吃長長的東西?那我們幫小貓重新挑選一下這些東西好嗎?

逐一出示圖片或?qū)嵨铮汉}卜、紅蘿卜、香蕉、桃子、長樹葉、小樹葉、長青草、小草。

想一想誰愛吃什么?(說說)長長的胡蘿卜請誰吃?(你來送)(請長著長長耳朵的小兔吃--長長的胡蘿卜)長長的香蕉請誰吃?(你來送)(請長著長長尾巴的小猴吃--長長的香蕉)長長的樹葉請誰吃?(你來送)(請長著長長脖子的長頸鹿吃--長長的樹葉)長長的青草請誰吃?(你來送)(請長著長長鼻子的大象吃--長長的青草)3、小貓說：過生日了，他也要吃長長的東西，你們知道是什么嗎?小貓要吃的長長的東西是--出示吃面條圖片。

四、完整欣賞教師完整講述故事《誰來了》。

五、分享小貓說：今天小朋友也幫了他不少忙，他要請小朋友吃長長的東西，你們猜猜是什么?"(出示長鼻王，分給幼兒，引導(dǎo)幼兒謝謝小貓，互道再見后結(jié)束)

活動反思：

在活動中幼兒的積極性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動，幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發(fā)揮，活動中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動中通過有效的整合，讓幼兒在數(shù)，在認(rèn)知上都有了不同程度的提高，在活動中的兩個開放性的問題讓幼兒的已有經(jīng)驗得到了歸類和提升，如讓幼兒回答什么東西是長長的可以吃的時候，幼兒一下子就把自己平時生活中的已有經(jīng)驗很好的反映出來了，其中不足的是在個別環(huán)節(jié)中老師對幼兒的應(yīng)答還不是很確切和到位，如幼兒要唱英語歌的時候，老師可以給幼兒一個展現(xiàn)自己的機(jī)會，在幼兒忙于活動的過程中，老師如何有效的發(fā)揮幼兒語言的能力，還有待提高。

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