核酸一線采樣工作者抗疫工作總結大全四篇

核酸檢測工作總結。

核酸檢測有序地排查患者，等待核酸檢測的過程中，不要著急，耐心等待。核酸檢測工作總結究竟要怎么才合適呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理的“核酸一線采樣工作者抗疫工作總結”，供您參考，僅供參考，歡迎大家閱讀。

核酸一線采樣工作者抗疫工作總結【篇1】

　20XX年X月XX日至X月XX日X天時間，在轄區(qū)內開展了全員核酸檢測采樣工作。X月XX日下午，社區(qū)召開了全員核酸檢測工作總結大會。會議由社區(qū)書記XX主持。

會上，XX書記就本次核酸檢測經驗做法、問題不足、意見建議等方面進行了總結。此次全員核酸檢測，設立X個點X個臺，劃分社區(qū)和XX大廈兩個區(qū)域，由X名社區(qū)干部專人負責。我們一直秉承先自給自足，再向街道求援的理念，緊緊抓住共建單位資源和群眾骨干力量，向市XX、XX銷售公司、中小企業(yè)大廈等單位征集筆記本電腦，由共建單位負責人推薦熟練電腦操作的年輕職工配合社區(qū)干部做好登記及掃碼指導工作，從三長和志愿者中選樹健康、有熱情、有能力的男性同志，按分工做好維持秩序、喇叭宣傳及核酸檢測早晚的擺臺撤臺等工作。使X日的檢測工作順利完成。檢測工作還存在志愿者參與服務參差不齊、政策解答不及時存在輿情風險等不足。

通過此次大會，總結了檢測工作中的經驗與不足，為第X輪的檢測工作順利進行奠定基礎。

核酸一線采樣工作者抗疫工作總結【篇2】

XX社區(qū)X月XX日半夜十二點，XX社區(qū)群里書記喊話“XX日一早全員到崗，協(xié)助醫(yī)療團隊為居民進行核酸檢測”XX日早X點，XX社區(qū)工作者集體在社區(qū)門前各盡其責，開始拉上警戒線，搬好桌椅，穿好防護設施，盡量安排好每一個細節(jié)，保證檢測有序開展，并定要做到人員安全。

XX街道工作人員、轄區(qū)的片警、志愿者、XX區(qū)總工會工作人員，同時下到轄區(qū)，積極配合并協(xié)助工作人員進行核酸檢測，社區(qū)書記XXXX也一直奮戰(zhàn)在檢測一線，為居民做好工作，出現(xiàn)問題及時解決，轄區(qū)物業(yè)大力配合協(xié)調現(xiàn)場秩序，一切工作在有條不紊的展開，為了提高檢測效率，不造成擁擠的情況，工作人員全靠“喊”告訴居民拉開一定距離，按照出入口的順序有序檢測。

現(xiàn)場所有的工作人員無一喊苦喊累，只有相互鼓勵“先不要喝水”因為穿了防護服就要站一天，沒辦法去廁所。大家全副武裝，一次性手套里也全都是汗水，但是沒人吭一聲，面對疫情，只要我們快一分，居民就安全一分。我們一定會堅持到底，奮戰(zhàn)在疫情第一線，堅決打贏這場“疫情阻擊戰(zhàn)”。

核酸一線采樣工作者抗疫工作總結【篇3】

全面做好XX鎮(zhèn)關于疫情防控工作部署要求，全力保障人民群眾生命安全和身體健康，在鎮(zhèn)及分管領導安排部署下，XX村順利完成全員核酸檢測工作，現(xiàn)將有關情況匯報如下：

一、工作開展情況

（1）推行網(wǎng)格管控。在各村民小組中設置網(wǎng)格員，共?XX名。每名網(wǎng)格員負責XX戶村民。

（2）全面摸排登記。?X月X日，組織各村民小組組長、網(wǎng)格員對其小組進行全面逐戶摸排現(xiàn)居住人員和在外居住人員情況并做詳細登記，現(xiàn)居住人員共計?XX?人，在外居住人員共計?XX?人。

（3）強力宣傳。?X月?X日至X月X日，通過微信群、廣播、入戶等形式，進行宣傳全員核酸檢測事項，提前讓村民做好準備，并要求村民在其期間不得離村。

（4）合理布控。一是成立全員核酸檢測專項工作組，設置組長、組員和片點負責人。二是在全村范圍內劃分X個核酸檢測點即XX和XX，在各村民小組上設立卡點，共計?卡點。三是按照疫情防控要求合理布置場地以及做好物資后勤保障等，并于X月XX日全部完成。

（5）有序組織檢測。組織村民分小組分時段到各核酸檢測點進行檢測，X月XX日上午X:XX開始檢測，XX檢測點于下午XX:XX完成全部檢測，排查X人，實際檢測X人，XX檢測點于下午XX:XX完成全部檢測，排查?XX?人，實際檢測XX人，共計排查?XX人，實際檢測XX人。

二、存在的問題

（1）信息采集系統(tǒng)較慢，導致檢測進度較為遲緩。

（2）年長者的村民對手機操作不熟悉，在提前出示健康碼環(huán)節(jié)上未能順暢的銜接。

（3）工作人員在維護秩序的情況下，仍有村民插隊、相互擁擠的現(xiàn)象出現(xiàn)。

三、下一步改進措施

（1）工作開展前，測試系統(tǒng)設備情況，做到早發(fā)現(xiàn)及時調整。

（2）加強鄉(xiāng)風文明建設，做好文明宣傳“持久戰(zhàn)”。

（3）除了專人維護秩序外，增加物理阻礙，確保秩序“雙保險”。

（4）在涉及手機操作時，對年長者村民區(qū)別服務。

核酸一線采樣工作者抗疫工作總結【篇4】

海州社區(qū)7月25日半夜十二點，海州社區(qū)群里書記喊話“26日一早全員到崗，協(xié)助醫(yī)療團隊為居民進行核酸檢測”26日早七點，海州社區(qū)工作者集體在社區(qū)門前各盡其責，開始拉上警戒線，搬好桌椅，穿好防護設施，盡量安排好每一個細節(jié)，保證檢測有序開展，并定要做到人員安全。

星海灣街道工作人員、轄區(qū)的片警、志愿者、沙區(qū)總工會工作人員，同時下到轄區(qū)，積極配合并協(xié)助工作人員進行核酸檢測，社區(qū)書記鄧凱娜也一直奮戰(zhàn)在檢測一線，為居民做好工作，出現(xiàn)問題及時解決，轄區(qū)物業(yè)大力配合協(xié)調現(xiàn)場秩序，一切工作在有條不紊的展開，為了提高檢測效率，不造成擁擠的情況，工作人員全靠“喊”告訴居民拉開一定距離，按照出入口的順序有序檢測。

正直夏季酷暑，但是現(xiàn)場所有的工作人員無一喊苦喊累，只有相互鼓勵“先不要喝水”因為穿了防護服就要站一天，沒辦法去廁所。大家全副武裝，一次性手套里也全都是汗水，但是沒人吭一聲，面對疫情，只要我們快一分，居民就安全一分。我們一定會堅持到底，奮戰(zhàn)在疫情第一線，堅決打贏這場“疫情阻擊戰(zhàn)”。

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抗疫一線核酸采集工作總結通用(5篇)

核酸檢測在疫情下至關重要，做核酸檢測時一定要戴好口罩，做好自我防護。核酸檢測工作總結要怎么寫，需要注意哪些呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“抗疫一線核酸采集工作總結”，但愿對您的工作帶來幫助。

抗疫一線核酸采集工作總結(篇一)

1.核酸采樣前2小時應盡量避免進食，半小時內禁止吸煙、飲酒、嚼口香糖；

2.在采集口咽拭子時檢測者頭后仰，張口發(fā)出「啊」音，充分暴露咽喉；

3.采樣過程中會出現(xiàn)XXX性干咳、惡心、嘔吐等癥狀，被檢測者要盡量放松、深呼吸；

4.如以前患有血液病、咽喉疾病，以及服用抗凝藥等相關情況，需在采樣前告知醫(yī)務人員；

5.請做好個人防護，只有采樣時才能取下口罩，采樣完畢請立即戴好口罩；

6.采樣時請戴好口罩、自覺排隊，盡量減少交談，保持1米以上安全距離.

病區(qū)護士發(fā)熱門診的護士采集核酸的時候一般都要帶著防護面罩，然后穿著防護服，戴手套，進行防護。

做核酸檢測需要注意以下事項:

1、做核酸檢測之前，最好現(xiàn)在網(wǎng)絡公眾號或者服務號上預約，這樣既可以節(jié)省時間也可以避免到現(xiàn)場掛號，盡量減少人群聚集減低風險。

2、做核酸檢測的時候要戴好口罩，避免與陌生人距離太近，最好保持一米以上的距離。

3、做核酸檢測前兩個小時最好是避免喝水吃東西，因為在采集標本的時候，一般是采取咽拭子的方法，有可能棉簽XXX咽后壁，會出現(xiàn)干嘔、嗆咳。

4、做核酸檢測最好做完以后能夠及時的離開場所，并且了解核酸檢測結果出具的時間，及時的取到報告。

做核酸檢測前需要注意不能熬夜，保證睡眠，睡眠時間需要達到8個小時。另外，做核酸檢測之前不能吃辛辣油膩還有油炸的食物，不要吃有XXX性的食物，保持口腔還有鼻腔的衛(wèi)生。在做核酸檢測前兩個小時，盡量不要吃任何的食物，避免在做核酸檢測的時候出現(xiàn)嘔吐的情況，注意放輕松，不要有太大的壓力。做完核酸檢測之后在醫(yī)院休息半小時，稍微喝一點溫開水，這樣會舒服一些。檢測之后也要注意飲食，不能抽煙喝酒，如果覺得身體有不舒服的地方，需要馬上到醫(yī)院檢查，已明確病因。

核酸檢測報告單的電子版和紙質版是一樣的，一般正常情況下的話，其實目前很多地方都是可以用手機檢查到的，輸入自己的身份證一般都可以檢查清楚的，這個要結合當?shù)氐那闆r的，正常情況下都可以，但是要看一下您當?shù)氐那闆r的。

抗疫一線核酸采集工作總結(篇二)

?一、組織管理

為順利開展核酸檢測工作，成立核酸檢測領導小組，負責組織參檢人員有序與醫(yī)務人員對接（登記組、檢測組）開展檢測工作。確保檢測工作安全有序展開，核酸檢測領導小組由：參檢查人員排隊組、引導登記組、引導檢測組、檢后蔬導撒離組和安全保障組等組成。組長負總責，各小組為責任人。

二、保障措施

1.設置參檢查人員排隊障礙式廊道，（根據(jù)醫(yī)務人員檢測1人的時間，設置長度大于30分鐘等候廊道）；

2.根據(jù)醫(yī)務人員的需求設置登記臺、檢測臺數(shù)量；

3.備應急車輛一臺；

4.?設置外圍警戒線；

5.協(xié)調公安警察現(xiàn)場值勤。

三、責任分工

1.?核酸檢測領導小組組長為總指揮；

2.參檢查人員排隊組：2人（首尾各1人），負責組織參檢人員有序進出障礙式廊道；

3.?引導登記組：每組織1人（根據(jù)醫(yī)務登記組數(shù)量設置），負責將參檢人員從排隊檢測廊道引導至登記臺（每組人數(shù)由醫(yī)人員決定）；

4.?引導檢測組：負責從登記臺將登記完畢組引導至檢測組檢測；

5.?檢后蔬導撒離組：1人，負責將檢測完畢人員蔬導撒離；

6.?安全保障組：負責現(xiàn)場安全保障工作。

抗疫一線核酸采集工作總結(篇三)

全面做好XX鎮(zhèn)關于疫情防控工作部署要求，全力保障人民群眾生命安全和身體健康，在鎮(zhèn)及分管領導安排部署下，XX村順利完成全員核酸檢測工作，現(xiàn)將有關情況匯報如下：

一、工作開展情況

（1）推行網(wǎng)格管控。在各村民小組中設置網(wǎng)格員，共?XX名。每名網(wǎng)格員負責XX戶村民。

（2）全面摸排登記。?X月X日，組織各村民小組組長、網(wǎng)格員對其小組進行全面逐戶摸排現(xiàn)居住人員和在外居住人員情況并做詳細登記，現(xiàn)居住人員共計?XX?人，在外居住人員共計?XX?人。

（3）強力宣傳。?X月?X日至X月X日，通過微信群、廣播、入戶等形式，進行宣傳全員核酸檢測事項，提前讓村民做好準備，并要求村民在其期間不得離村。

（4）合理布控。一是成立全員核酸檢測專項工作組，設置組長、組員和片點負責人。二是在全村范圍內劃分X個核酸檢測點即XX和XX，在各村民小組上設立卡點，共計?卡點。三是按照疫情防控要求合理布置場地以及做好物資后勤保障等，并于X月XX日全部完成。

（5）有序組織檢測。組織村民分小組分時段到各核酸檢測點進行檢測，X月XX日上午X:XX開始檢測，XX檢測點于下午XX:XX完成全部檢測，排查X人，實際檢測X人，XX檢測點于下午XX:XX完成全部檢測，排查?XX?人，實際檢測XX人，共計排查?XX人，實際檢測XX人。

二、存在的問題

（1）信息采集系統(tǒng)較慢，導致檢測進度較為遲緩。

（2）年長者的村民對手機操作不熟悉，在提前出示健康碼環(huán)節(jié)上未能順暢的銜接。

（3）工作人員在維護秩序的情況下，仍有村民插隊、相互擁擠的現(xiàn)象出現(xiàn)。

三、下一步改進措施

（1）工作開展前，測試系統(tǒng)設備情況，做到早發(fā)現(xiàn)及時調整。

（2）加強鄉(xiāng)風文明建設，做好文明宣傳“持久戰(zhàn)”。

（3）除了專人維護秩序外，增加物理阻礙，確保秩序“雙保險”。

（4）在涉及手機操作時，對年長者村民區(qū)別服務。

抗疫一線核酸采集工作總結(篇四)

按照成安鎮(zhèn)益興學校疫情防控領導小組的要求，為切實保障廣大師生身體健康，確保學校安全有序開學。經研究決定，對全校學生開展新冠病毒核酸檢測。為有效推進此項工作，特制定本方案。

1、實施目的

為切實做好校園安全復學工作，快速掌握教職工可能的感染現(xiàn)狀，第一時間篩查確診、疑似病例及無癥狀帶毒者，及時采取有效隔離治療措施，最大限度降低傳播風險。

2、檢測時間

月日9:00-12:00，14:30-17:30

3、檢測地點

檢測區(qū)：臨時隔離區(qū)(教學樓北樓一層)

4、注意事項

1、請務必嚴格按照規(guī)定時間段前往檢測，提前3-5分鐘到達臨時隔離區(qū)前，然后按工作人員指引進行排隊候檢。

2、請所有參檢人員進入校門前須核驗身份(健康碼+測量體溫，請遵守入校管理要求)，全程佩戴好口罩。

3、請所有參檢人員攜帶居民身份證或有效證件參加檢測。

4、請佩戴好口罩，同時準備一個備用口罩。

5、采樣前30分鐘請勿嚼口香糖，飲用大量水等。

6、采樣時可能會有咽部不適，請帶好紙巾，有痰吐在紙巾內投入指定垃圾桶。

7、請嚴格遵守現(xiàn)場秩序，積極配合工作人員指引，保持1米以上間隔有序排隊候檢，完成檢測后迅速離場，不逗留、不聚集、不交談。

5、工作要求

1、請各班主任及時通知并有序組織本班參檢人員按時檢測，嚴格遵守檢測工作和紀律。

2、學校疫情防控領導小組做好應急協(xié)調工作，組織小組成員做好參測學生數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，后勤人員做好檢測區(qū)和候場區(qū)場地清潔和消毒工作。

抗疫一線核酸采集工作總結(篇五)

20xx年x月x日下午一點，我鎮(zhèn)在市疫情防控會議上接到xx鎮(zhèn)居民全員核酸檢測任務后，鎮(zhèn)領導及衛(wèi)生院相關人員立即回到鎮(zhèn)政府，于下午x時召開xx鎮(zhèn)全員核酸檢測工作部署會議。會議主要內容包括：

1、制定xx鎮(zhèn)居民全員檢測工作方案。

2、成立xx鎮(zhèn)居民全員核酸檢測領導組織。

3、確定各工作小組工作職責分工。

4、對所有參與現(xiàn)場工作的人員進行穿脫防護物品培訓。

5、向各村發(fā)放核酸采集信息卡，對信息卡填寫人員和核酸混采登記表錄入人員培訓。

6、確定采集點位置，準備采樣工作所需物品。

在鎮(zhèn)衛(wèi)生院人力嚴重不足的情況下，鎮(zhèn)及衛(wèi)生院與xx市衛(wèi)健局溝通，申請支援專業(yè)技術人員。在衛(wèi)健局的協(xié)調下，xx醫(yī)院、xx鎮(zhèn)xx衛(wèi)生院和xx鎮(zhèn)xx院共計派出x名精干技術人員支援我鎮(zhèn)核酸檢測工作。全鎮(zhèn)共設置采樣點x個，投入采樣醫(yī)務人員共x人。鎮(zhèn)政府抽調xx鎮(zhèn)小學和中學教師x名，作為信息錄入人員。派出所出動警員x人。包村領導帶領各村工作人員及志愿者x人負責采樣現(xiàn)場維持秩序、引導村民和信息卡填寫等工作。此項工作參與人員共計x人。出動車輛x臺。

x月x日早七點整，xx鎮(zhèn)村民全員核酸檢測工作正式啟動，x個采集點同時開展采樣工作，現(xiàn)場利用有限條件設置了進、出雙通道，村民在現(xiàn)場工作人員帶領下，按照采樣工作程序配合采樣工作，避免了人員聚集，各個采集點工作有序高效開展。每個采集點工作完成后，又對行動不便人員進行入戶采樣。

到x月xx日x時，xx鎮(zhèn)居民全員核酸檢測采樣工作順利結束。衛(wèi)生院收集整理所有采集點的醫(yī)療廢物，按規(guī)定進行處理。采集點所屬單位對場所進行全面的消殺。

衛(wèi)生院對全鎮(zhèn)x份采集樣本、采集信息卡存根及采集登記表進行核對后，按規(guī)定流程送到xx醫(yī)院檢驗室，在當日xx時，完成全部樣本送檢工作。

本次xx鎮(zhèn)居民全員核酸檢測采樣工作，共計消耗防護服x套、防護面屏x個、手消毒液x瓶、一次性乳膠手套x付，醫(yī)用外科口罩x個、醫(yī)用防護口罩（N95）x個，一次性靴套x個。

x月x日下午，衛(wèi)生院接到xx醫(yī)院檢驗室通知，xx鎮(zhèn)居民全員核酸檢測樣本x份，結果全部為陰性。至此，xx鎮(zhèn)居民全員核酸檢測采樣工作圓滿完成。

新冠一線核酸檢驗人員工作總結匯編(5篇)

核酸檢測疫情防控中關鍵的一環(huán)，等待核酸檢測的過程中，不要著急，耐心等待。怎么寫好核酸檢測工作總結呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理的“新冠一線核酸檢驗人員工作總結”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

新冠一線核酸檢驗人員工作總結1

20xx年x月x日下午一點，我鎮(zhèn)在市疫情防控會議上接到xx鎮(zhèn)居民全員核酸檢測任務后，鎮(zhèn)領導及衛(wèi)生院相關人員立即回到鎮(zhèn)政府，于下午x時召開xx鎮(zhèn)全員核酸檢測工作部署會議。會議主要內容包括：

1、制定xx鎮(zhèn)居民全員檢測工作方案。

2、成立xx鎮(zhèn)居民全員核酸檢測領導組織。

3、確定各工作小組工作職責分工。

4、對所有參與現(xiàn)場工作的人員進行穿脫防護物品培訓。

5、向各村發(fā)放核酸采集信息卡，對信息卡填寫人員和核酸混采登記表錄入人員培訓。

6、確定采集點位置，準備采樣工作所需物品。

在鎮(zhèn)衛(wèi)生院人力嚴重不足的情況下，鎮(zhèn)及衛(wèi)生院與xx市衛(wèi)健局溝通，申請支援專業(yè)技術人員。在衛(wèi)健局的協(xié)調下，xx醫(yī)院、xx鎮(zhèn)xx衛(wèi)生院和xx鎮(zhèn)xx院共計派出x名精干技術人員支援我鎮(zhèn)核酸檢測工作。全鎮(zhèn)共設置采樣點x個，投入采樣醫(yī)務人員共x人。鎮(zhèn)政府抽調xx鎮(zhèn)小學和中學教師x名，作為信息錄入人員。派出所出動警員x人。包村領導帶領各村工作人員及志愿者x人負責采樣現(xiàn)場維持秩序、引導村民和信息卡填寫等工作。此項工作參與人員共計x人。出動車輛x臺。

x月x日早七點整，xx鎮(zhèn)村民全員核酸檢測工作正式啟動，x個采集點同時開展采樣工作，現(xiàn)場利用有限條件設置了進、出雙通道，村民在現(xiàn)場工作人員帶領下，按照采樣工作程序配合采樣工作，避免了人員聚集，各個采集點工作有序高效開展。每個采集點工作完成后，又對行動不便人員進行入戶采樣。

到x月xx日x時，xx鎮(zhèn)居民全員核酸檢測采樣工作順利結束。衛(wèi)生院收集整理所有采集點的醫(yī)療廢物，按規(guī)定進行處理。采集點所屬單位對場所進行全面的消殺。

衛(wèi)生院對全鎮(zhèn)x份采集樣本、采集信息卡存根及采集登記表進行核對后，按規(guī)定流程送到xx醫(yī)院檢驗室，在當日xx時，完成全部樣本送檢工作。

本次xx鎮(zhèn)居民全員核酸檢測采樣工作，共計消耗防護服x套、防護面屏x個、手消毒液x瓶、一次性乳膠手套x付，醫(yī)用外科口罩x個、醫(yī)用防護口罩（N95）x個，一次性靴套x個。

x月x日下午，衛(wèi)生院接到xx醫(yī)院檢驗室通知，xx鎮(zhèn)居民全員核酸檢測樣本x份，結果全部為陰性。至此，xx鎮(zhèn)居民全員核酸檢測采樣工作圓滿完成。

新冠一線核酸檢驗人員工作總結2

按照《XXXXX》、《XXXX》要求，我市于XX啟動了第X次全員核酸檢測工作。此輪核酸檢測在市區(qū)內共設立XX個采樣點，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、XX同步進行，全市各單位、各部門志愿者有序分工，提前通知轄區(qū)居民分時段、按區(qū)域就近前往采樣點，攜帶身份證現(xiàn)場亮碼進行登記采樣，全程有序組織居民進行核酸檢測。

XXX市場監(jiān)督管理局個體私營中心主任：根據(jù)市疫情指揮部工作安排，XX市市場監(jiān)督管理局負責XX轄區(qū)的居民核酸檢測。局全體干部分X小組，一大早來到政務中心檢測點，負責維持秩序、疏導群眾、幫助登記。為減少居民等候時間，根據(jù)各組居民人數(shù)核算好時間，分時間段檢測，大大提高了工作效率。對于行動不便的居民，我們采取入戶檢測，確保應檢盡檢，不漏一人。

全市醫(yī)療衛(wèi)生部門抽調精兵強將投入檢測一線，嚴格按流程，規(guī)范精準細致的開展采樣工作。全體工作人員，提前精心準備，從合理設置出入口、等待區(qū)、檢測區(qū)、綠色通道，到間距標識、檢測及消殺物資準備、現(xiàn)場應急準備，各環(huán)節(jié)銜接緊密。

XX市婦幼保健院護理部主任：從接到任務開始，我們就緊急調集護士、調配物資，大概是晚上X點多鐘，所有的準備工作就緒。X點半就來到了指定地點，出動了XX名護士，社會各界給予了很大支持，給我們XX名志愿者，減輕了我們的壓力。XX月內，我們進行了核酸采集的x次全員培訓，雖然在xx佳節(jié)期間，但是大家一聽到全員核酸的命令，都無怨無悔的參與到全民核酸采集工作中。為了確保我們工作完成的一個準確性，我們昨天晚上又進行了一個緊急的視頻培訓，基本的工作我們準備的很充足，也確保了我們采樣護士的一個規(guī)范性以及我們采樣的一個合格率的保證。

廣大市民積極響應全員核酸檢測號召，接到檢測通知后，在相應時間段，到指定地點進行核酸采樣，醫(yī)務人員、工作人員與參檢市民高度配合，各現(xiàn)場秩序井然。

經過幾次核酸檢測，工作流程不斷優(yōu)化，此次檢測從組織到實施，從采樣到檢測，再到收尾過程中的為不便群眾上門采樣和采樣點的消殺，全過程配合有序，流暢高效，各采樣點均提前完成采樣任務。

新冠一線核酸檢驗人員工作總結3

面對新冠疫情防控“外防輸入、內防反彈”的新形勢，為全力做好2020秋冬季學校疫情防控工作呢，筑好校園安全第一道防線，確保師生生命安全和身體健康，保證開學工作順利進行。按照區(qū)教育局的統(tǒng)一部署，我校于X月XX日，對幼兒園全體師生人員進行核酸檢測。根據(jù)區(qū)教育局指示要求，特制定以下方案。

一、目標任務普及新型冠狀病毒肺炎防控知識，提高全園師生的自我防護意識和能力；

做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療；

建立快速反應機制，及時采取有效的防控措施，預防和控制新型冠狀病毒肺炎在我園的發(fā)生和蔓延，最終實現(xiàn)“零病例”、“零感染”目標。

二、組織領導園長XXX擔任演練總指揮，統(tǒng)一調度，現(xiàn)場指揮，對重大問題進行決策。

（一）綜合協(xié)調組1.人員組成組長：

成員：

2.主要職責①負責現(xiàn)場調度、秩序維護、后勤保障等工作；

②綜合評估各環(huán)節(jié)工作，提出改進意見，不斷優(yōu)化應急處置流程。

（二）疫情監(jiān)測組1.人員組成組長：

成員：

2.主要職責①負責全校師生晨午檢、教學過程中體溫監(jiān)測；

②疫情發(fā)生后，負責排查患病學生的活動軌跡和接觸對象情況，確定確切接觸者；

③對患病學生情況持續(xù)關注，每天加強疫情防控與巡視，對其班級及幼兒園其他同學加強后續(xù)觀察和情況排查。。

（三）現(xiàn)場處置組1.人員組成組長：

成員：

2.主要職責①疫情發(fā)生后，立即組織患病學生隔離和初步診斷救治；

②確保發(fā)熱學生隔離通道和其他師生疏散通道相互獨立，避免交叉感染。

（四）對外聯(lián)絡組1.人員組成組長：

成員：

2.主要職責①出現(xiàn)疫情后，及時聯(lián)系定點醫(yī)院，并通知學生家長；

②按規(guī)定向上級教育部門、疫情防控部門報告情況；

③協(xié)助上級有關部門做好疫情防控、調查和環(huán)境污染消除工作。

（五）消毒防疫組1.人員組成組長：

成員：

2.主要職責①負責對出現(xiàn)疫情癥狀學生經過的通道及該可能接觸過的物品進行應急消毒；

②根據(jù)有關規(guī)定做好相關班級、衛(wèi)生間、公共場所等消毒工作，并在學生離開隔離觀察室后對留觀室進行終末消毒，同時做好記錄。

（六）宣傳教育組1.人員組成組長：

成員：

2.主要職責①負責疫情發(fā)生后引導控制輿論，穩(wěn)定師生及家長情緒；

②對隔離進行醫(yī)學觀察學生進行心理疏導，引導學生不恐慌、不猜測、不傳謠，保持積極健康的心態(tài)。

三、主要措施

????（一）核檢前的準備工作1.加強師生教育引導工作。通過學校官方微信平臺、手機短信、班級家長微信群等多種渠道普及防疫知識，引導幼兒和家長提高自覺防控意識和能力，做好個人防護，減少疫情期間外出，規(guī)范佩戴口罩，盡量避免乘坐公共交通工具，不參加聚會，不到人員密集的公共場所活動。開學前要根據(jù)上級主管部門要求和疫情防控方案對全體教職員工進行疫情防控知識技能培訓和應急處置演練。

2.提前告知具體核檢時間。

正式核檢前，利用官方微信公眾號、班級微信群、電話等方式就核檢具體時間（待上級教育主管部門確定后另行通知），通知到每一位幼兒，并告知幼兒家長提前三天做好自查癥狀、自測體溫，出現(xiàn)相關癥狀、體溫高于37.3℃的，要暫緩核檢。

3.做好校園衛(wèi)生防疫工作。

在衛(wèi)生防疫部門指導下，按照消毒操作規(guī)范，對教室、圖書館、食堂、運動場、衛(wèi)生間等公共區(qū)域進行集中清潔消毒，確保衛(wèi)生達標、不留死角。

4.準備好應急物資與場所。

教務處根據(jù)需要，提前儲備好疫情防控所需噴霧器、手持噴壺、消毒液、口罩等物品備用，設置相對獨立的觀察室，用以暫時留觀身體不適的師生，并優(yōu)化工作流程、做好環(huán)境消毒、避免交叉感染。

（二）核檢當日工作計劃?1.入園當日家長及幼兒應佩戴口罩，盡量避免乘坐公共交通工具，并注意與他人保持一定距離。引導家長及幼兒有序入園，避免人員聚集。

2.嚴控入園管理，建立入園體溫檢測制度，填寫健康卡。進入園區(qū)內的所有人員，均需接受體溫檢測，體溫正常方可入園。

3.如學生被確診為疑似病例或確診病例，及時將感染情況和排查情況上報校疫情防控領導小組，由領導小組第一時間上報區(qū)教體局和疾控中心。

疫情就是命令，防控就是責任！讓我們強化使命擔當、眾志成城、全力以赴，扎實做好疫情防控工作和教學工作，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)！

新冠一線核酸檢驗人員工作總結4

為貫徹落實中央、省、市應對新冠肺炎疫情工作精神，加強核酸檢測工作，排查消除風險隱患，切實做到“早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早診斷、早治療”，根據(jù)上級文件精神，并結合我街道實際情況，制定本方案。一、工作目標按照“急、重、輕、緩”的原則，科學合理、兼顧能力，調整優(yōu)化檢測范圍，對不同場所、不同行業(yè)、不同人群進行分類檢測篩查，切實做到“應檢盡檢”“適時抽檢”和“愿檢盡檢”，并根據(jù)要求做好局部疫情下大規(guī)模人群核酸檢測篩查準備工作。

二、

檢測范圍

（一）

““應檢盡檢”人群

1.密切接觸者（含共同生活者）

；

2.境外入豐人員、重點地區(qū)入豐人員（含湖北及中、高風險地區(qū)無法提供到達目的地前7天內核酸檢測陰性證明或血清病毒特異性IgG抗體檢測陽性的，下同）

；

3.發(fā)熱門診患者、入（?。?/p>

院患者及陪護人員、醫(yī)療機構工

作人員；

4.學校（托幼機構）

教職員工、公共場所服務人員、口岸檢疫排查人員、監(jiān)所工作人員、社會福利養(yǎng)老機構工作人員等重點行業(yè)、特殊場所的重點人群。

（二）

““適時抽檢”人群

1.確診病例和無癥狀感染者密切接觸者的接觸者；

2.疫情社區(qū)防控工作人員和志愿者；

3.母嬰服務行業(yè)從業(yè)人員；

4.復學學生；

5.各類公共交通從業(yè)人員（協(xié)助市主管部門落實）

等重點行業(yè)和人員。

（三）

““愿檢盡檢”人群

其他人群實行“愿檢盡檢”。

三、

組織保障1.各社區(qū)要指定專人對接，按照工作職能，組織有關人員做好檢測工作，確?！皯獧z盡檢”“適時抽檢”和“愿檢盡檢”的有效落實。

配合各行業(yè)主管部門對各類人群進行摸排登記，特別對“應檢盡檢”對象要做到底子清，并動態(tài)掌握人員信息。2.各社區(qū)要根據(jù)按照急重輕緩、科學合理、兼顧能力、適時調整、安全有效的原則，認真組織實施，其中對重點地區(qū)、重點崗位以及重點人群的“應檢盡檢”人員應予以優(yōu)先。3.各社區(qū)應要按照工作內容做好全員檢測采樣的應對準備和演練工作，確保出現(xiàn)緊急狀態(tài)時能有效快速處置，打有準備的仗，牢牢把握主動權，提高應急響應能力。4.各社區(qū)要加強新冠肺炎防控知識的科

普宣傳工作，做好轄區(qū)內群眾的宣傳動員和引導工作，根據(jù)上級指令有序組織群眾進行核酸采樣工作。

四、

實施步驟

((一))建立流調行動（核酸檢測）

小組。

結合街道實際情況，各社區(qū)建立流調行動（核酸檢測）

小組。

街道掛點社區(qū)領導任組長，負責掛點社區(qū)的流調和全員核酸檢測工作，包括社區(qū)內人員動員、組織、公告、樣本采集送檢等工作，各社區(qū)流調行動（核酸檢測）

應按照“1+8”標準配備工作人員，即有1名街道班子成員負責，并設置8人專門小組，包括1名聯(lián)絡人、1名醫(yī)務人員、1名信息登記員、1名網(wǎng)絡員、2名引導員、1名民警、1名村居工作者。

針對行動不便的老人、孕產婦、殘疾人等特殊群體，安排采樣人員上門采集，確保檢測工作全覆蓋，做到不落一人。

（二）

準備核酸檢測采樣點。

流調行動（核酸檢測）

小組應預先準備核酸檢測采樣點，并提前儲備好設置采樣點所需的帳篷等物資，確保收到指令后能夠迅速布置好采樣點。采集地點應選擇好空曠、通風良好的場地，根據(jù)原有場地條件，劃分為等候區(qū)、采集區(qū)、緩沖區(qū)、采集輔助區(qū)和臨時隔離區(qū)，有效分散待檢人員密度；

應當設置急救設備備用。

等候區(qū)應設置人行通道和一米線標識，盡可能保證人員單向流動，等侯人員均應按要求佩戴好口罩。

采集區(qū)應根據(jù)氣候條件，配備帳篷、冷/暖風扇、適量桌椅，保證醫(yī)護人員在相對舒適環(huán)境下工作；

標本如無法及時運送至實驗室，需準備4℃冰箱或低溫保存箱暫存。

緩沖區(qū)可供采集人員更換個人防護裝備。

采集輔助區(qū)空間應當相對密閉，用于采集人員更衣、備餐、值班等。

臨時隔離區(qū)用于暫時隔離在采集過程中發(fā)現(xiàn)的疑似患者或高危人群。

新冠一線核酸檢驗人員工作總結5

20xx年1月15日下午一點，我鎮(zhèn)在市政府疫情防控會議上接到伊拉哈鎮(zhèn)居民全員核酸檢測任務后，鎮(zhèn)政府領導及衛(wèi)生院相關人員立即回到鎮(zhèn)政府，于下午3時召開xx鎮(zhèn)全員核酸檢測工作部署會議。會議主要內容包括：

1、制定伊拉哈鎮(zhèn)居民全員檢測工作方案;

2、成立伊拉哈鎮(zhèn)居民全員核酸檢測領導組織：

3、確定各工作小組工作職責分工：

4、對所有參與現(xiàn)場工作的人員進行穿脫防護物品培訓;

5、向各村發(fā)放核酸采集信息卡，對信息卡填寫人員和核酸混采登記表錄入人員培訓;

6、確定采集點位置，準備采樣工作所需物品;

在鎮(zhèn)衛(wèi)生院人力嚴重不足的情況下，鎮(zhèn)政府及衛(wèi)生院與xx市衛(wèi)健局溝通，申請支援專業(yè)技術人員。在衛(wèi)健局的協(xié)調下，鶴山農場醫(yī)院、海江鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院和前進鎮(zhèn)衛(wèi)生院共計派出21名精干技術人員支援我鎮(zhèn)核酸檢測工作。全鎮(zhèn)共設置采樣點15個，投入采樣醫(yī)務人員共30人。鎮(zhèn)政府抽調伊拉哈鎮(zhèn)小學和中學教師15名，作為信息錄入人員。派出所出動警員4人。包村領導帶領各村工作人員及志愿者178人負責采樣現(xiàn)場維持秩序、引導村民和信息卡填寫等工作。此項工作參與人員共計228人。出動車輛50臺。

1月16日早七點整，伊拉哈鎮(zhèn)村民全員核酸檢測工作正式啟動，15個采集點同時開展采樣工作，現(xiàn)場利用有限條件設置了進、出雙通道，村民在現(xiàn)場工作人員帶領下，按照采樣工作程序配合采樣工作，避免了人員聚集，各個采集點工作有序高效開展。每個采集點工作完成后，又對行動不便人員進行入戶采樣。

到1月16日15時，伊拉哈鎮(zhèn)居民全員核酸檢測采樣工作順利結束。衛(wèi)生院收集整理所有采集點的醫(yī)療廢物，按規(guī)定進行處理。采集點所屬單位對場所進行全面的消殺。

衛(wèi)生院對全鎮(zhèn)7409份采集樣本、采集信息卡存根及采集登記表進行核對后，按規(guī)定流程送到九三農墾醫(yī)院檢驗室，在當日18時，完成全部樣本送檢工作。

本次伊拉哈鎮(zhèn)居民全員核酸檢測采樣工作，共計消耗防護服178套、防護面屏220個、手消毒液20瓶、一次性乳膠手套450付，醫(yī)用外科口罩600個、醫(yī)用防護口罩(N95)360個，一次性靴套256個。

1月17日下午，衛(wèi)生院接到九三農墾醫(yī)院檢驗室通知，伊拉哈鎮(zhèn)居民全員核酸檢測樣本7409份，結果全部為陰性。至此，伊拉哈鎮(zhèn)居民全員核酸檢測采樣工作圓滿完成。

抗疫期間實習幼兒教師的工作總結集錦五篇

時光流逝，聽從學校的安排，我們可以提前準備好自己的幼兒園實習工作總結了，工作總結可以幫助我們認識自己的不足，吸取經驗教訓，寫工作總結一定要從實際出發(fā)，結合自身實際情況進行書寫，那么大家的幼兒園實習工作總結要怎么寫呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的一些范例抗疫期間實習幼兒教師的工作總結，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

抗疫期間實習幼兒教師的工作總結(篇一)

正式實習的第一天，我?guī)е鴮τ變航逃ぷ鞯臒釔酆拖蛲?，來到了我的實習單位，雖然小時候上幼兒園，在校一直學習相關的知識，但是剛來到幼兒園還是感覺到有一點陌生不習慣，可能是因為今天開始，在這里，我有了一個新的稱謂，老師。

我第一個實習的班級是縣幼兒園中二班，來到中二班以前，我拿到了全班小朋友的名單，努力的記下每一個孩子的名字。然后每天都會早早的到園，在教室門口等待孩子們的到來，用我最快的速度把幼兒和名字對上號，只為了能夠在早上和他們說一聲“某某某，早上好”。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍，在生活區(qū)外面當起了上門拜訪的客人，在語言區(qū)和他們進行角色扮演，利用一切時間與孩子相處、聊天，盡可能地走近孩子，傾聽孩子們內心的聲音。漸漸的孩子們記住了我，放學時他們總會和我說一聲“吳老師，再見”?？粗麄兲煺鏍€漫的笑臉，我的內心充滿了幸福，總會不自覺的笑出來。

剛開始來的時候，還稍微有點緊張，但是在和孩子們逐漸接觸過程中，讓我漸漸的融入了他們中，那些小朋友，真的好可愛，雖然他們都還很小，但是每個都是個性十足，在這里，首先最重要的是要和小朋友們建立良好的關系，更重要的是還要有十足的愛心和耐心，今天我的主要任務也算是比較簡單的，主要是幫小朋友們穿衣服，鞋子，帶他們去上廁所，給他們拿水果點心吃，最后放學的時候等小朋友的家長來接小朋友，今天是小朋友們到幼兒園熟悉習慣這里生活的一天，也是我初到幼兒園開始熟悉的第一天，我鼓勵自己主動與孩子互動，從了解和融入孩子開始!

抗疫期間實習幼兒教師的工作總結(篇二)

在實習過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個模式一刀切，面對不同的幼兒用不同的方法。因為每個孩子都有差異，都有自己的內心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進他們的內心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個世界就是天才的世界。

活動不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個幼兒身上的可愛之處，及不足之處，并幫助他們去改正，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也尤為重要，而且需要藝術。在實習期間，我與每個家長打交道，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。實習讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展和成長的收獲，也讓我的實習生活畫上了完美的句號。

在實習過程中，讓我深刻體會到了實習的重要，更增強了實習過程中我的學習欲望。

首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。在戶外活動時，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動提醒幼兒增減衣服；回教室時，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時有細菌，提醒幼兒洗手。洗手時，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服；喝水時，要排隊，不要擁擠，并且不能說話，以免被水嗆到；吃飯時，要遵守習慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動，以免把飯菜弄灑，燒到自己；在睡覺方面，要及時提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺，睡覺時不講話。后來，我實行了小紅花制度，給主動解大小便，不講話，安靜入睡的幼兒評獎小紅花。

其次，上課。在第一次主題課中，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以應付，顯得有點不知所措。在上課期間，我也沒有好好整頓好幼兒常規(guī)，在上課過程中，教具不小心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時候我更顯得不知所措，不知道該怎么辦才好。這時，助教老師交給我了一個方法，當東西掉在地上時，不要過分緊張，根據(jù)上課的內容，適時把東西撿回來，給幼兒間其它方面的知識，吸引他們的注意力，這樣他們就不會對掉東西而耿耿于還了。在第二次講課時，我吸取了前一次的經驗。知道不論什么事情都隨著幼兒的思路走，不論對錯都附和他們。對幼兒的表揚和批評要及時和適度，經過多次的“實戰(zhàn)演習”讓我積累了更多經驗。

再次，聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準備，隨機應變幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會。

另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對于無理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時通告家長，同時給予表揚和批評。取得家長的充分信任，家長工作千萬不能忽視，否則，將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。

經過這段時間的學習，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻，合作的精神去服務好每一位幼兒，每一位家長。

抗疫期間實習幼兒教師的工作總結(篇三)

為期一周的幼兒園實習結束了。這是學習本專業(yè)以來的第一次下幼兒園實習?；蛟S是因為有以前大專三年的經驗和老師的上課時的教導和交代，雖然是第一次到幼兒園實習，可是有目的性。所以，回顧這一周的實習，學到了很多在課本上、課堂上學不到的東西，收獲頗豐。

這次實習的幼兒園是我們學院學前教育系教育基地——###實驗幼兒園。幼兒園的每個班都是“兩教一保”，教師學歷合格率100%，他們的專業(yè)技能和教學方法都值得我們學習。保教員都有著豐富的保育經驗，他們耐心細心的態(tài)度也值得我們效仿。

這次實習深入的了解了幼兒園一日生活常規(guī)。每天早上每一個入園的小朋友只能憑專門的卡刷磁才能進園，有專門的衛(wèi)生員或者醫(yī)生給來園的小朋友進行晨檢，檢查他們的健康狀況、考勤情況以及身上是否有攜帶異物進園。幼兒園有專門的炊事員和營養(yǎng)師，合理地分配一周的食物，保證小朋友的食物搭配合理，營養(yǎng)均衡，并在幼兒園的入門處張貼了一周的食譜，讓家長隨時的了解孩子的餐點情況。這是我見到的幼兒園的基本管理情況。

這次的實習我被分配在大（三）班，進入班級就真的好像進到了幼兒的世界一樣，有各種小朋友喜歡的裝飾配有鋼琴。班級還分了很多區(qū)域，有閱讀區(qū)，作品展示區(qū)，生活區(qū)等，教室外還貼有小朋友的畫作還有小朋友參加活動的照片。利用兩天叫出班里每一個小朋友的名字，拉近和他們的距離，通過和他們一起上課，做游戲，交流等很快的和小朋友熟悉起來，各個小朋友的特點也都顯示了出來。在這幾天通過幫助老師組織和指導孩子做游戲，維護秩序，協(xié)助老師做各種教具；跟著保育員一起盛飯，組織幼兒睡覺，起床，盥洗等，對幼兒園的一日生活常規(guī)，制度有了比較詳細的了解。

大三班的老師都很有帶班經驗，每一次上課我都喜歡記錄老師用來表揚或組織秩序用到的小兒歌，我覺得這可以讓我在以后的帶班過程中模仿運用。比如老師說“誰的眼睛沒有我，我的眼睛沒有誰”的意思就是小朋友認真看老師了?！耙欢?，坐坐好”就是要小朋友們坐好了。老師還會用鋼琴音樂來組織班級秩序，這樣的兒歌和鋼琴音樂可以使教學更加生動，也鍛煉了小朋友的記憶表達能力，也促進了他們課堂上的積極性等。通過觀察學到了很深刻的一點，就是需要給小朋友自由，但不是無限制的自由。

在這次實習中，我印象最深的是周二的語言活動——快樂的音樂會和周三的藝術活動——庫企企（音樂）。周二的語言活動讓我印象深刻的是小朋友們的記憶力。每一樣小動物都有一個物品，每一樣的樂器都要由這些相似的物品變成。在這個活動中等于每一位小朋友不僅要懂得每一樣樂器還有和樂器相似的物品，還有記得活動中出現(xiàn)的動物。我本來以為小朋友應該記不住這么多，因為我自己也是記在本子上才記起來的?？墒浅龊跷业囊饬系氖菐缀趺恳晃恍∨笥讯加浀谩＿@說明了平時老師訓練孩子記憶力方面下了很大的功夫。這是我以后在教學過程中需要學習的地方。在周三的藝術活動中，雖然是藝術活動，可是老師結合了音樂，游戲，語言等，讓我印象深刻。沒有死板的教學，只有結合小朋友們的興趣教學才是最合適的教學。

在這次的實習過程中也體會了當幼兒園老師必須所具備的專業(yè)技能和素質。幼兒園的小朋友們都喜歡聽故事，如果老師沒有一定的專業(yè)積累，就不能給小朋們更多的知識。還有小朋友都有很多問題，會問許多稀奇古怪的問題，只有具備一定的專業(yè)素養(yǎng)才能及時的解答幼兒的問題。

通過這次實習，在一定程度真正的了解了幼兒。因為只有認識了解了幼兒才能知道他們的需要，學習才有目的。幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你，崇拜你，信任你。孩子的愛是最純真，最真實的。當看著孩子天真爛漫的笑臉對著你時會覺得自己真的選對了專業(yè)。

這一次的實習收獲是巨大的。從一開始對幼兒園的神往到自己親身感受近距離體驗，使自己明白了一個道理，那就是自己想要當一名合格的幼師的，欠缺的東西還很多。比如還有繼續(xù)深造自己的基本功技能和專業(yè)理論的強化等等。這些都需要我在接下來的學習中重視和提高。

抗疫期間實習幼兒教師的工作總結(篇四)

童年生活是一個五彩斑斕的夢，使人留戀，使人向往。在xx縣xx幼兒園實習的又兩個星期的日子里，我像個孩子一樣過著與我的孩子一樣的生活。實習生活中發(fā)生的一件又一件滑稽開心有趣的事，常常使我更加疼愛這群孩子，更加熱愛這種生活，更加珍惜這份情感！

站在充滿童真童趣的教室里，我感到全所未有的放松。--年12月5日星期一的早上9點，我在小一班教室聽課，跟隨著師生玩中有樂，樂中有學的教學，看完前輩們的教學后，我感受到幼兒園教學其實是一個很靈活的過程，教師要運用多種教學方法才能讓孩子愉快、積極主動地去學習，才能取得好的教學效果。我在10點的時候上了我的第一節(jié)課。課上我用形象生動的語言和肢體表達了課程的要領，并對《小動物真可愛》這節(jié)課做出了創(chuàng)新的編排。課后指導老師又對我的上課給予了針對性的點評。通過自我反思和點評，我更進一步知道了在教學過程中教具制作要大要直觀立體，顏色要鮮明，明確了教學目標要依據(jù)各地區(qū)各班級幼兒的實際情況擬定等經驗

--年12月6日早上，由于冬天天氣寒冷，學校要求小班的孩子跟著老師一起在教室做操。當那些花朵兒們站在教室里，跟著老師做著廣播體操時，動作很是滑稽。可他們是那么的認真，我心里由衷的為他們鼓掌，對他們喜歡不已。當我看到那些幼兒們上課積極發(fā)言時的勇敢，我由衷的羨慕。那是一份執(zhí)著的勇敢，在那么多人的目光下，他們可以一如既往的配合老師，恐怕連我也不會做得比他們好。老師，引導給他們一個美麗、溫馨的課堂……

--年12月8日星期四早上，指導老師臨時通知要我去給孩子們上課。在我走進教室講課前，有一個小女孩，她純真的眼睛充滿著尊敬，“老師，你今天給我們講什么呀?”她認真的說。“講一個寶寶和媽媽的故事！”我微笑著回答她。她純真的眼睛里充滿了好奇看著我，歪著小腦袋仿佛正在思考著到底是怎樣的寶寶和媽媽的故事……后來她又笑瞇瞇的詢問：“會不會是一個乖寶寶和媽媽的故事呢，王老師?”“呵呵，是??！寶寶真棒！今天寶寶們和王老師一起來幫一個小動物寶寶找媽媽，學習它做一個乖寶寶….”雖然我并沒有很刻意去想要怎樣構思怎樣引入課題，但是有了那一張張可愛天真的笑臉，我已經獲得了的支持和肯定，我早已把給他們上課當做是每天的快樂和收獲，所以，跟著我的孩子在一起，我從來不害怕！那節(jié)完全沒有準備的課我同樣大膽地勇敢的上得很成功！

轉眼間，又兩個星期過去了，離離開幼兒園的日子又近了，心里很是舍不得。

接近一個月的實習生活，我對幼兒.幼兒老師.幼兒家長都有了深刻的了解。--年12月12日早上，小(1)班的xx在早餐過后流鼻血了，她沒有及時告訴老師，我發(fā)現(xiàn)時她已用衣袖把鼻血擦得滿臉鮮血，看得我心驚膽顫的。好在指導老師在，我馬上把情況反映給她，她立馬便對xx的流血事件做了處理。在下午xx媽媽來接xx時，張老師坦誠的向xx媽媽道歉并講明事情，xx媽媽了解xx的身體情況并答應張老師一定會配合學校的管理，在家要求胖xx多吃蔬菜，少吃糖和肉，xx媽媽依舊讓xx到幼兒園上課，走的時候，xx媽媽一臉放心。在班里，張老師按時的喂xx吃藥，親切的問候她，給她講解多吃蔬菜水果多運動的好處……當--年12月15日xx也流鼻血的時候，我已不再慌張，對于幼兒園里德突發(fā)事故，作為一名老師第一緊要的就是沉著冷靜。

通過這次實習，我長大了，也堅定了自己的決心。雖然前面的路還是未知的，但是當我想起那些花一樣的笑臉，那些渴望知識的眼神……我更加堅定了自己的決心，我要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。幼師是幼兒們心中的陽光，引導著他們，陪伴著他們一起長大，幼師是一份辛勤的職業(yè)，酸甜苦辣，難以想象看似平凡，卻蘊含著驚人的力量：超強的忍耐力，出色的引導力，不為人知的觀察力……這些都是我奮力追求的神圣職業(yè)道德。

放下筆，心里豁然開朗。冬天的天空雖然下著冷冷的冰雨，但是我的心里卻始終暖暖的，實習的這點小幸福，溫暖我的整個冬天！

這次實習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。由于經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，特別是在平時的上課紀律上。我時刻對自己的教學方式方法進行不斷的反思，不斷的改進，并且通過自己的努力和老師的幫助有了明顯的提高。我深刻意識到幼師對孩子要充滿愛心，自己要有耐心，一定要有責任心，要隨時觀察孩子的一舉一動的活動，避免意外的發(fā)生。要有很多很多的耐心、細心和愛心。老師自己要有特長，要學會觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè)。

抗疫期間實習幼兒教師的工作總結(篇五)

時光飛逝，一個月的實習生活很快就結束了，首先很感謝學校給我安排在這所公辦幼兒園實習，其次也很感謝幼兒園指導老師給予我的幫助與鼓勵?；貞浿粋€月的生活有笑有淚，有辛酸也有苦惱，真切的感受到作為一名幼兒園教師是多么不容易，多么的累。

懷揣著一顆愛心、信心和責任心我進入了這項工作。剛進幼兒園實習多少是有些不適應的，因為他比平時在學校學習要辛苦的多，累的多。開始一周主要是見習，觀察幼兒園的一日生活，觀察每一個孩子，觀察指導老師是怎么樣給孩子上課的。在此過程中，我們聽了四個老師的公開課，從中也獲取一些知識，看著幼兒園老師的敬業(yè)態(tài)度與認真探討如何把一堂課上好，我不禁深感佩服。

各種第一次：還記得自己第一次參加幼兒園的早操活動，一點都放不開去跟著指導老師一起做，很不好意思，實習結束前我竟站上了領操臺，雖然動作不是很嫻熟，但我卻踏出了第一步；第一次給小朋友上課，我選擇了教案書上的一則故事，在我的印象與經驗中孩子是很喜歡聽故事的，課后，我的指導老師告訴我，在講故事中語言有一定的親和力，但是急于把環(huán)節(jié)完成，有些忽視了孩子的吸收程度，這也是作為新老師的通病，還鼓勵我加油，我也虛心接受了；第一次檢查孩子午睡，發(fā)現(xiàn)孩子也有些欺負人，只要是我們檢查的時間小便的人就會特別多，孩子總有些從眾心理，一個做個個都跟著做；第一次看管孩子上廁所，我告訴他們便后要洗手。飯后要洗手，我希望他們能夠養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；第一次與孩子溝通。

在實習的過程中我真切的感受到打罵出不了一個人才。在幼兒園這個群體中，孩子打人、罵人、推人是很正常的事情，關鍵是在于教師如何引導，我始終堅持一項原則：‘做到與每個孩子耐心的溝通，時常鼓勵他們’我們班有個男孩子很頑皮，時常會去欺負其他的小朋友，聽話每當看見這樣的情況我都會蹲下來和他說“某某是個很乖的孩子，很聽話的孩子，那聽話的小朋友是不會欺負其他的小朋友的，對嗎?”起初的時候他不太會理會我的話，但一次次的鼓勵與勸說下來，他會點頭示意，贊同我對他所說的，這也讓我得到了些許成就，此后，我就時常用這樣的辦法來解決問題，我認為每個孩子都是需要鼓勵的，而不是看他調皮就批評他，久而久之連他自己都會認為他是一個頑皮的孩子，隨之就會更頑皮。

在實踐面前學校所學的理論知識顯得那么蒼白無力，甚至都有些不切實際，要想好上好一節(jié)課，必須要有一定的經驗才行。我很榮幸能夠碰見一個這么好的指導老師，在教課中，我的指導老師告訴我對于兩種答案的問題盡量少問，這類問題沒有太大的意義，而且在上課過程中要注意到孩子的個體差異，對于常舉手的小朋友一定要有一次叫到他回答問題；對于舉手而沒有回答問題的小朋友要給予鼓勵并和他說‘某某還沒有想好是吧?那先坐下等想好了再起來回答’；一個問題拋出去，可能孩子不是按照你設定的答案回答，要想辦法回到你要的答案上或者自己直接說出答案；授課中要注意每個孩子的表現(xiàn)與個體差異。

實習結束前，我上的繪本教學《親愛的小魚》這節(jié)公開課讓我收獲不小，指導老師很耐心給我修改教案，在試教中也很耐心的告訴我很多的不足之處，每一個環(huán)節(jié)都很仔細的和我解說，我真的非常感謝我的指導老師，同時也很感謝園長給我們這些實習生上公開課的機會，并在結束后給予指導與鼓勵。

實習最后一天，我們買了些許零食分給每個孩子，在分享零食過程中，我們沒有哭孩子卻哭了，這讓我很感動，讓我覺得一切辛苦努力都是值得的。謝謝老師，謝謝可愛的孩子們！

教育工作者的教育教學反思總結

光陰如水，按照學校的一貫工作要求，現(xiàn)在我們需要對這段時間教育教學的工作進行總結了，工作總結可以對以往的工作實踐進行回顧和分析，幫助我們開展接下來的工作，寫工作總結一定要認真總結這段時間解決的工作難題，整理為成功案例，那么教育教學工作總結的重點是什么呢？以下是由幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“教育工作者的教育教學反思總結”，有需要的朋友就來看看吧！

教育工作者的教育教學反思總結 篇1

時光飛逝，轉眼就到了期中，實習也有一段時間了，漸漸地對上好一節(jié)課有了一定的認識。我先從教學設計說起。地理課堂教學能否達到預期的教學目標，教師課前的教學設計異常關鍵。教學設計首先要認真研讀課程標準，明確新課程標準要求的重、難點，領會其思想理念顯得尤為重要。不要受以前的思維束縛，要與時俱進。還應注意學情的分析以及教學三維目標的確定。以上就是教學設計這個環(huán)節(jié)應多加注意的。

良好的開端是成功的一半。上好地理課也是這樣。良好的導入，能夠引人入勝，激發(fā)學習興趣，把同學們的注意力都轉移到教學上，有利于提高課堂教學效率。當然，導入應盡可能貼近生活，這也符合學習對生活有用的地理的理念，導入還應與教學內容緊密相連。導入環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)的錯誤是牽強附會，為了導入而導入。還有導入的時間不要過長。課堂教學導入要以最少的時間、最快的速度拉近學生與教材、學生與教師的心理距離，使學生盡快進入課堂學習狀態(tài)。一堂完整的課不僅應當有引人入勝的開頭，豐滿翔實的展開，還應有發(fā)人深省、余味悠長或知識升華的結課。課堂接近尾聲的時候一定要對本堂課進行回顧總結，并突出重、難點，有利于學生系統(tǒng)地掌握所學知識，實現(xiàn)知識的升華與遷移。

對于整個教學，也有很多值得我們注意，并不斷地去實踐。作為一名教師，站在講臺上就一定要自信，要有良好的精神風貌，還要樹立良好的形象，著裝大方，符合規(guī)范。另外，不要有小動作，教態(tài)自然大方。教學語言要科學性、專業(yè)性，盡量使用專業(yè)術語，簡潔明了。切記口頭語。聲音要洪亮、清晰，有節(jié)奏，語氣分明。教學過程要再現(xiàn)知識的學習過程，根據(jù)學生的具體情況，關注學生的邏輯起點。突出重、難點。知識點之間的銜接與過渡要自然流暢。教學過程要體現(xiàn)學生的主體地位，教師只是不斷引導?！皩W起于思，思源于疑”，課堂問題的設計也很關鍵。課堂教學提問應避免 “無效提問”，問題的難易程度以及提問的時機也應進行很好的把握，問題要具有啟發(fā)性、思考性。并且必要時還要進行導答。提出問題后要留出時間讓同學們思考。另一方面，老師要認真傾聽學生的回答，尊重學生，還要鼓勵學生盡量做出完整的回答。學生回答后要及時做出適當?shù)脑u價，而不是簡單地說“很好，請坐”。教學中，師生互動的環(huán)節(jié)要合理有效，使課堂氣氛活躍起來。多關注學生，與學生要有一定的眼神交流，別低著頭只顧講課。教學要始終把學生放在主體位置，發(fā)揮學生的主動性，教師只是發(fā)揮引導的作用。另外，多媒體課件方面，PPT上文字要精練，忌密密麻麻的全是文字，PPT顏色的搭配要符合學生的色彩習慣，文字與背景的色彩對比度要大，確保文字能清晰可見。

以上是我實習兩個月以來的地理教學反思，我會繼續(xù)加油不斷探索，更好地完成教學工作。

教育工作者的教育教學反思總結 篇2

一、課題導入注意創(chuàng)溫馨的課堂氛圍

寬松、民主、和諧、溫馨的教學氛圍是心理健康教育課實施的起點，是激活或喚醒學生心理活動的“起搏器”，是誘發(fā)學生積極行動的外在因素。人們常說：“良好的開端是成功的一半?！彼?，課題導入對一堂課的成功與否起著至關重要的作用。

1．歌曲導入法。孩子們都喜歡聽音樂、聽歌曲，我就抓住他們這一心理特點，課前使用與教學主題相關的歌曲，能幫助學生盡快的融入活動，如果錄音機沒準備好，我就發(fā)揮自己的特長，現(xiàn)場給孩子們唱，每每這時，都能引起學生的極大興趣，孩子們快樂地邊擊掌，邊隨同我一起唱，很快地融入活動中。如：在《好朋友手拉手》一課的導入時，孩子們就隨我唱起了“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友??”這樣學生在極其放松、自然、快樂的心境下不知不覺地進入活動主題。

2．設疑激趣法。小學生好奇心強，根據(jù)學生這一特點，在教授新課時，我常巧妙地設計一些與教學內容相關的問題，以激發(fā)學生探索欲、求知欲，一旦他們對所學內容產生興趣，就會以極大的熱情投入到活動中去。我依然清晰地記得，在五年級教學《學會感恩》一課的情境創(chuàng)設時，就是用了設疑激趣法：“同學們都喜歡旅游吧？誰愿意把你去過的，感覺最美的地方告訴給大家，讓我們一起分享你的快

樂??”學生們爭先恐后地回答，有說去過北京、上海大都市的，還有的說去過九寨溝、長白山等自然風景區(qū)的，氣氛相當熱烈。這時我拋磚引玉“無論同學們到哪旅游，都不會有比它有更美的地方，它是父親的王國、母親的世界、孩子的樂園！這個地方是哪呢？”孩子們紛紛舉手回答，最后點出主題——“家”。

3．妙用故事法。孩子們都喜歡聽故事，生動有趣的故事能牢牢地吸引他們，啟發(fā)其思考，這也是我慣用的導入新課法。

此外，我使用的情境創(chuàng)設還有多種，如：問題討論法、情感感染法、開門見山法等等。但無論使用哪一種方式，我都是能因年級而定、因活動內容而定，正因為情境的創(chuàng)設適合了學生的年齡特點，適合了活動內容，才達到了一石激起千層浪的效果。

二、教學內容要靈活，以滿足學生的心理需要

心理健康教育的'內容豐富而繁雜，尤其我們的教材有一部分內容不適合我們的學生，于是在實際教學中，我能創(chuàng)造性地使用教材。我時常根據(jù)學生年齡特點、認知規(guī)律、學識水平和已有的生活經驗，自行增刪、調整教學內容，找到學生感興趣的話題、關心的熱點問題或迫切需要解決的問題，在我的引導下，學生會很投入地主動參與、積極探討。從而實現(xiàn)心理上的成長。

三、關注體驗和分享

體驗是學生心理素質形成和發(fā)展的核心。從心理學上講，體驗主要是指人的一種特殊的心理活動，是體驗者親自參與活動，并用自己已有的經歷和心理結構去理解、去感受、去構建，從而生成自己對事物的獨特的情感。在心理健康教育課上，我經常設計一些生活情境，讓學生通過角色扮演的方法去感受、去體驗、去理解、去領悟。如：在教學中，我就設計了學生身邊經常發(fā)生的一個現(xiàn)實情境：下課了王明著急上廁所，匆忙的往外走，不小心把李強的文具盒碰掉在地上，接下來讓同學們先議一議，可能出現(xiàn)哪幾種情況，然后在自找合作伙伴進行角色表演，同學們對此非常感興趣，因為這樣的真事經常發(fā)生在教室，他們能很真實的說出可能發(fā)生的兩種情況，接著叫兩組同學到臺前分角色表演，表演前我有要求，即表演者要投入，把自己視為當事人；臺下的同學邊認真觀看，邊思考：你喜歡哪組同學的做法，為什么？學生表演的聲情并茂，一種情況是：王明主動向李強說聲對不起，并把地上的文具盒撿起來，李強說沒關系，你又不是故意的，這樣，由于王明能主動說對不起，兩人沒有發(fā)生任何沖突，而且還手拉手成為好朋友；另一種情況是：王明碰落李強的文具盒，像什么事也沒發(fā)生一樣，李強氣急了，大聲讓王明把文具盒給撿起來，王明卻說活該，不給你揀，兩人你一言我一語的爭吵起來，險些大打出手。表演結束，表演者都談了自己的真實感受，從中不難悟出：文明禮貌的語言、行為讓人心生感動，會化干戈為玉帛；反之無禮、沖動、不肯包容的行為會使沖突升級，參與分角色表演的同學對“若冒犯了別人，能否主動說對不起”而產生的不同結果感同身受，相信通過這樣的體驗，今后遇到類似事件，這幾位同學肯定會做出正確的選擇。而

臺下的同學雖然沒能設身處地的去表演，但他們通過觀看，聽表演者談感受，還是分享了表演者的真實體驗，可以說，類似這樣的角色扮演、體驗情感的活動方式，促進了全體學生心理素質的協(xié)同發(fā)展和提高。

教育工作者的教育教學反思總結 篇3

小學開設英語課是當代社會發(fā)展的需要。小學生模仿力、記憶力、可塑性強，具有許多成年人甚至中學生不具備的優(yōu)越條件，小學開設英語可以發(fā)揮他們學習語言的潛力，可以使小學生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開闊眼界，擴展他們的知識，提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識。它有助于思想情感教育，中外文化交流，既有國際性也有民族性。

從事第一線英語教學，結合日常工作中的點點滴滴，我總結以下幾點反思：

反思一：持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學生持久的興趣

小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學習，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學習英語。小學生學習英語不是英美的移民學習英語，則只有不斷學到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。否則新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行語言學習。

反思二：英語應用能力需要相應的詞匯。

目前在小學的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞匯，而只要求學生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由于小學生們沒有相應的讀音規(guī)則訓練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，并成了小學生學英語的瓶頸。

反思三：小學英語教師應有發(fā)展意識

一直以來，人們小學英語教師的語言知識能力要求不高，認為小學英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師固步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。

我們的英語教師不跟上時代的步伐，不堅持不斷地學習和接受新事物，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，那么，我們所教出來的學生一旦離開學校走向社會，他們會發(fā)現(xiàn)他們所學的英語是多么書呆子氣。而教師自己則可能甚至連小學生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現(xiàn)理解性的錯誤。

反思四：小學英語教師應有文化意識

在小學英語的教學中，因為課文的簡單易懂，所含的信息量少的緣故，很多小學英語教師忽視了文化對語言的影響，而導致了一些語言情景的不真實，和虛假的語言的產生?？缥幕浑H意識的培養(yǎng)，是英語教學的一個重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的準確理解，和對語言環(huán)境的認識和創(chuàng)設和把握，需要對文化的比較深刻的理解。外族文化知識的獲得，主要是通過對該族文化歷史的研究和學習，通過對該族語言文學作品的研讀，通過對該族文化生活習慣、生活方式的了解。而讀原版英語經典著作的學習，是達到這三條的捷徑。

課堂、教師、書本，特別是電腦將學生和世界信息知識庫連接了起來。強烈的文字、圖象和音響效果，會激起學生強烈的求知欲望，學習成為學生自我的需要和樂趣。用電腦作為教學手段可以大大提高學生的學習興趣，提高教學效率，增強教學效果，減輕教師勞動強度，更增加教學的拓展性、科學性和嚴謹性。電腦為教師和學生打開了世界世紀之門，提供了最新的信息和知識，為隨時掌握世界最新信息創(chuàng)造了先決條件，課堂教學再也不會枯燥。

教育工作者的教育教學反思總結 篇4

洋洋是我們班中一個比較特殊的孩子，活潑好動，似乎沒有閑的時候。但他對于活動的熱情卻很高，對新鮮事物有著濃厚的興趣，比如說他喜歡幫你做事，上課的時侯總是搶著回答問題，游戲的時候總見他活躍的身影……可是真正做起事情來卻總不見得有始有終。

在區(qū)域游戲活動中，洋洋興致很高地選擇了繪畫小作坊，因為最近老師正在講生日大蛋糕的內容，那里新投放了許多生日蛋糕的圖片，讓幼兒欣賞、學畫蛋糕。洋洋看見我便立刻告訴我他想畫蛋糕。于是，我便向往常一樣對他進行了一番鼓勵，希望他能夠堅持完成這個繪畫任務。之后，我便去指導其他區(qū)角中的孩子了。

過了一會兒，當我又回到洋洋身邊的時候，洋洋跟我說不想畫了，想去別的地方玩，我正要問為什么，旁邊的小朋友告狀了："洋洋畫了好幾張紙，都沒畫好就扔在了一邊，太浪費了。"我拿過那幾張扔在一邊的紙，看到第一張紙是畫了一個不怎么圓的圓之后被扔在了一邊，第二張是畫了一個三角形加一個橢圓后被扔在一邊，第三張已經畫好了蛋糕模型，但可能因為涂色不滿意已經用黑筆涂墨了一大片，可以看出他在每一次失誤后再用一張新的紙進行再次的嘗試，兩次嘗試失敗后就想放棄了。我問他：“你為什么要浪費這么多紙呀?”“我畫錯了”“畫錯了也不應該浪費啊?！笨墒茄笱笸嶂X袋根本就不理會我在說什么。

我知道現(xiàn)在的洋洋又準備做有頭無尾的事情了。

于是，我決定，和他一起繪畫。我對洋洋說：“來，老師和你一起畫蛋糕吧，剛才幾張畫我們再動動腦筋仍舊可以把它變成漂亮的蛋糕呀?！庇谑?，在我的引導和他的努力之下，一幅漂亮的蛋糕畫終于畫好了，顏色搭配得也很漂亮?？粗约旱漠嬅?，洋洋也終于體驗到了成功后的愉悅，后來整個一天他都是非常開心。我想今天的區(qū)域活動對于洋洋來說收獲是很大的。

其實，洋洋也希望成功，可是他就缺在堅持。在老師的引導之后，他能很快獲得成功，對于這樣孩子的教育一定要有耐心、細心，這樣才會讓他也能收獲體成功的快樂。在此我也在今后的教育中我們應該正確地看待每一個孩子，均衡地把自己的關注以及教育引導灑給每一個孩子。

教育工作者的教育教學反思總結 篇5

經過將近這學期的高中數(shù)學教學，我對高中數(shù)學的課堂教學有一些反思與體會。要教好高中數(shù)學，首先要求自己對高中數(shù)學知識有整體的把握和認識;其次要了解學生的現(xiàn)狀和認知結構;再次要處理好課堂教學中教師的教和學生的學的關系。課堂教學是學生在校期間學習科學文化知識的主陣地，也是對學生進行思想品德教育和素質教育的主渠道。課堂教學不但要加強雙基而且要提高智力;不但要發(fā)展學生的智力，而且要發(fā)展學生的創(chuàng)造力;不但要讓學生學會，而且要讓學生會學，特別是自學，尤其是在正課上，不但要提高學生的智力因素，而且要提高學生在課堂45分鐘的學習效率、學習興趣，盡量在有限的時間里，出色地完成教學任務。

以下談一談自己在教育教學的一些反思與體會：

1.有明確的教學目標

教學目標分為三大領域，即認知領域、情感領域和動作技能領域。因此，在備課時要圍繞這些目標選擇教學的策略、方法和媒體，把內容進行必要的重組。在數(shù)學教學中，要通過師生的共同努力，使學生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預定的目標，以提高學生的綜合素質。如《三角函數(shù)的圖像與性質》這一課是整個三角函數(shù)的性質最重要的一課，在備課時應注意，通過這一課的教學，使學生能利用辯證唯物主義中運動的觀點來解釋函數(shù)圖象的發(fā)展趨勢和對稱美，體會到三角函數(shù)的性質本身存在我們的日常生活中，來激發(fā)學生的求知欲望，同時也就提高了學生自己分析問題和解決問題的能力。

2.能突出重點、化解難點

每一堂課都要有一個重點，而整堂的教學都是圍繞著這個重點來逐步展開的。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。講授重點內容，是整堂課的教學高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應用模型、投影儀等直觀教具，刺激學生的大腦，使學生能夠興奮起來，適當?shù)剡€可以插入與此類知識有關的笑話，對所學內容在大腦中刻下強烈的印象，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。

3.要善于應用現(xiàn)代化教學手段

隨著科學技術的飛速發(fā)展，對新教師來說，掌握現(xiàn)代化的多媒體教學手段顯得尤為重要和迫切。現(xiàn)代化教學手段，其顯著的特點：一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來四十分鐘的內容在三十五分鐘中就加以解決;二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率;三是直觀性強，容易激發(fā)起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性;四是有利于對整堂課所學內容進行回顧和小結。在課臨近結束時，教師引導學生總結本堂課的內容，學習的重點和難點。同時通過投影儀，同步地將內容在瞬間躍然“幕”上，使學生進一步理解和掌握本堂課的內容高中數(shù)學教學反思精選高中數(shù)學教學反思精選。在課堂教學中，對于板演量大的內容，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應用題，復習課中章節(jié)內容的總結、選擇題的訓練等等都可以借助于投影儀來完成。可能的話，教學可以自編電腦課件，借助電腦來生動形象地展示所教內容。如講授三角函數(shù)的性質中，三角函數(shù)的圖像就可以用電腦來演示。

4.根據(jù)具體內容，選擇恰當?shù)慕虒W方法

每一堂課都有每一堂課的教學任務，目標要求。所謂“教學有法，但無定法”，教師要能隨著教學內容的變化，教學對象的變化，教學設備的變化，靈活應用教學方法。數(shù)學教學的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向學生傳授新知識。此外，我們還可以結合課堂內容，靈活采用談話、讀書指導、作業(yè)、練習等多種教學方法。有時，在一堂課上，要同時使用多種教學方法?！敖虩o定法，貴要得法”。只要能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。

5.對學生在課堂上的表現(xiàn)，要及時加以總結，適當給予鼓勵

在教學過程中，教師要隨時了解學的對所講內容的掌握情況。如在講完一個概念后，讓學生復述;講完一個例題后，將解答擦掉，請中等水平學生上臺板演。有時，對于基礎差的學生，可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛煉機會，同時教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時進行鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數(shù)學，學習數(shù)學。

6.充分發(fā)揮學生為主體，教師為主導的作用，調動學生的學習積極性

學生是學習的主體，教師要圍繞著學生展開教學，在教學過程中，自始至終讓學生唱主角，使學生變被動學習為主動學習，讓學生成為學習的主人，教師成為學習的領路人。

7.處理好課堂的偶發(fā)事件，及時調整課堂教學

盡管教師對每一堂課都作了充分的準備，但有時也可能遇到一些預料不到的事情。如一次我在講授《五點法做圖》時，有“五點的取值”這一問題，但書沒有提及。教學參考書也沒有這方面的內容。在課堂教學中當帶到這個問題的時，有一位成績較好的學生向我提出可以有多種做法。我就因勢利導，向學生介紹了多種做法中的優(yōu)劣之別，并說明了教學大綱中所提及的相關知識點。然后，話鋒一轉，對那位同學說，關于這方面的內容，我在課后再跟你面談。這樣，雖然增加了課時的內容，但也保護了學生的學習主動性和積極性，滿足了學生的求知欲。

8.要精講例題，多做課堂練習，騰出時間讓學生多實踐

根據(jù)課堂教學內容的要求，教師要精選例題，可以按照例題的難度、結構特征、思維方法等各個角度進行全面剖析，不片面追求例題的數(shù)量，而要重視例題的質量。解答過程視具體情況，可以由教師完完整整寫出，也可部分寫出，或者請學生寫出。關鍵是講解例題的時候，要能讓學生也參與進來，而不是由教師一個人承包，對學生進行滿堂灌。教師應騰出十來分鐘時間，讓學生做做練習或思考教師提出的問題，或解答學生的提問，以進一步強化本堂課的教學內容。若課堂內容相對輕松，也可以指導學生進行預習，提出適當?shù)囊?，為下一次課作準備。

9 切實重視基礎知識、基本技能和基本方法

近年來數(shù)學試題的新穎性、靈活性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學。教學中急急忙忙把公式、定理推證拿出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓練學生。其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律，教師沒有充分暴露思維過程，沒有發(fā)掘其內在的規(guī)律，就讓學生去做題，試圖通過讓學生大量地做題去“悟”出某些道理。結果是多數(shù)學生“悟”不出方法、規(guī)律，理解浮淺，記憶不牢，只會機械地模仿，思維水平較低，有時甚至生搬硬套;照葫蘆畫瓢，將簡單問題復雜化高中數(shù)學教學反思精選教學反思。如果教師在教學中過于粗疏或學生在學習中對基本知識不求甚解，都會導致在考試中判斷錯誤。不少學生說：現(xiàn)在的試題量過大，他們往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低。可見，在切實重視基礎知識的落實中同時應重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。

10 滲透教學思想方法，培養(yǎng)綜合運用能力

常用的數(shù)學思想方法有：轉化的思想，類比歸納與類比聯(lián)想的思想，分類討論的思想，數(shù)形結合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學數(shù)學教材的條章節(jié)之中。在平時的教學中，教師要在傳授基礎知識的同時，有意識地、恰當在講解與滲透基本數(shù)學思想和方法，幫助學生掌握科學的方法，從而達到傳授知識，培養(yǎng)能力的目的，只有這樣。學生才能靈活運用和綜合運用所學的知識。

總之，在數(shù)學課堂教學中，要提高學生在課堂45分鐘的學習效率，要提高教學質量，就應該多思考，多準備，充分做到備教材、備學生、備教法，提高自身的教學機智，發(fā)揮自身的主導作用。

教育工作者的教育教學反思總結 篇6

關于新能源中核能的教學，我采用了兩種不同的教學方式進行了嘗試，效果然不同。

第一種方式：按照常規(guī)方法，看書加講解結合燈片，整堂課就原子核的結構，獲得核能的兩種途徑，利用核能的優(yōu)缺點等知識點做了詳盡的講解，學生也基本掌握了本課的相關知識；第二種方式：創(chuàng)設問題情境，充分調動學生的主動性，利用燈片展示原子核的鏈式反應、熱核反應，再閱讀課本，說出原子核的結構，了解相關知識。

這樣的兩堂課令我有兩個想不到，第一個想不到的是我在導入過程增設“原子彈的研制及爆炸”的效果燈片，原本是要增加一些課堂氣氛，沒想到課堂氣氛會那么熱烈。第二個想不到的是原本很枯燥的概念課會上得那么活。

從課堂的反映可以看出，部分同學的知識面還是很寬的，他們對原子彈的了解出乎我的意料，有些同學甚至可以說出扔在日本的兩顆原子彈的名稱，他們說來津津有味，興趣一下就提高起來，在此基礎上我適時提出，原子彈為何有那么大的威力呢？促使學生想去了解這樣的問題，再引導他們看書，從原子核的結構到原子核的鏈式反應、熱核反應，從而搞清獲得核能的途徑、核能的利用及防護。

從本課所產生的效應可以看出新課程理念下創(chuàng)設問題情境的重要性。這為教學問題創(chuàng)造了良好的教學氛圍，引起學生對教學內容的興趣，激發(fā)學生的求知欲望，為達成課程目標打下基礎，為教學活動的順利開展創(chuàng)造條件；為了在課堂教學中順利地實現(xiàn)三維目標，必須首先要創(chuàng)設問題情境。

教育工作者的教育教學反思總結 篇7

歲月不居，時節(jié)如流。轉眼一個學年又過去了，回顧本學年工作，驀然回首，頓覺一年光陰彈指一揮間，往事歷歷在目。為了總結得失，以利今后進一步改進和提高，現(xiàn)將近一年工作反思總結如下：

一、 政治表現(xiàn)

在政治表現(xiàn)上，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責，教書育人，做有愛的教育；同時面向全體學生關心愛護每一個學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。

二、 學識水平

回顧一年的工作，我在教育好學生的同時，時刻不忘自己的學習。白天為學生上好課，晚上自己閱讀學習。去年加入教育行走，打卡學習，每天寫作打卡，堅持下來已經兩百多天了，經常記錄一些學生的日常、教學反思、閱讀學習筆記，在摸索中，慢慢提高自己各方面的能力。在去年下半年，參加國培B102培訓，伏口鎮(zhèn)青年成長工作室等教研培訓活動，我的視野越來越開闊，各方面能力也在無形之中得到了提高。

三、業(yè)務能力

在教育教學工作中，本人認真研究新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。我不放松日常的每個細微環(huán)節(jié)，教他們做人，教他們自信、樂觀、團結、進??；在班級管理上，我把關心學生、愛護學生、尊重學生、信任學生作為自己的工作準則。學生思想上有了疙瘩，我就盡力去開導；學生成績落下了，我就利用一切課余時間給予輔導。對于學困生，我本著不拋棄、不放棄的原則，用繡花的勁頭，耐心而細致地對待每一個學生。

在班主任工作中，我通過推行班級民主，培育得力有效的班干部隊伍，改革班級管理體制實現(xiàn)班級精細化管理這三點來努力實現(xiàn)優(yōu)良班風的形成，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，與學生建立“師生＋朋友”的關系，激勵著孩子們不斷的進步，用愛心開啟學生的心靈。在教學中我注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決的方法和措施，并積極培養(yǎng)學生的動手能力。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。我根據(jù)學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的教學工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。安全常規(guī)教育工作我也從不忽視，經常利用班會課、宣傳櫥窗對學生進行安全知識教育，并且每到重大節(jié)假日，都會對學生進行安全教育方面，確保了本學年無安全事故發(fā)生。四、工作實績

由于本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。通過不斷努力，學生的學習成績和行為習慣有了很大的提高，得到校領導和家長們的一致好評。特別是聽到家長們說我是一個負責任、有愛心的老師時，我的心里別提有多高興！付出多一點點，甜就會多一點點！

人生總是有諸多不完美，我仍然存在許多不足，如課堂效率不高，管理能力有待提升，糾紛處理能力不強等。但是，我一定會更加努力，把握好生命的每一天，盡自己最大努力去改掉不足，成為一名更加優(yōu)秀的教師！

教育工作者的教育教學反思總結 篇8

由于社會大環(huán)境和家庭小氣候的影響，現(xiàn)在大部分學生都存在一種“獨立”現(xiàn)象，以自我為中心，喜歡自己說了算，看上去似乎是一種能力的彰顯，或者說是個性的張揚。然而，當這種“獨立”無限制地延伸后，便會成為一種自私，一種孤立，最終造成合作能力的匱乏。隨著社會的不斷變革，合作精神和組織才能已成為21世紀人才必須具備的基本素養(yǎng)。學會合作，將成為新世紀的重要特征，這對我國未來社會人才素質，特別是少年兒童適應社會的能力以及健康積極個性的培養(yǎng)，提出了更高的要求。

首先要教育小學生合作的重要性，在《左手和右手》和《合作力量大》這兩節(jié)輔導課中，通過“賽一賽”、“護送盲人過馬路”、折筷子、剪貼畫等的小游戲來讓孩子們充分了解這一點。

其次要讓學生認清競爭與合作的關系。小學生隨著年紀的升高，開始產生競爭的心理，一切都要爭強好勝，有事甚至達到了水火不容的地步。也就必然影響到與他人的合作。這就要通過教育使他們懂得競爭的根本目的在于取長補短，互相促進，共同提高，形成一種你追我趕，互相學習，共同進步的關系。而合作能培養(yǎng)自學能力，創(chuàng)造能力，實踐能力等。這兩種狀況并不矛盾可相互依存，在合作中可以有競爭，在競爭中也可以合作。

所謂合作精神是指人們?yōu)榱斯餐哪康囊黄鸸ぷ骰蚬餐瓿赡稠椚蝿盏囊庾R、思維活動和一般的心理狀態(tài)。小學階段，如何來培養(yǎng)學生的合作能力呢？

一、創(chuàng)建和諧共處關系，營造互助學習氣氛

1.建立和諧的關系。在教學中，教師與學生之間能形成友好、信賴的關系，那學生會更樂意接受教師的教誨，更愿意與教師相處，這對于在學習和活動中培養(yǎng)學生的合作意識是很有幫助的。教育改革家羅杰斯認為：教學成敗的關鍵是人際關系，是情感態(tài)度?！皩W習的過程，在很大程度上是師生感情交流的過程。”在和諧的教學和活動環(huán)境里，學生消除了膽怯和依賴心理，他們才可以無拘無束地充分表現(xiàn)自己，踴躍參與到合作中去。因而，教師要激發(fā)學生的合作激情，引進競爭機制，創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，形成和諧的合作群體氛圍。

2.滲透合作的意識。在課堂上，教師可以有意識地滲透合作的意識，對于一個問題，我們可以這樣說：“讓我們一起來思考，共同研究解決問題的方案?！表樌鉀Q問題后，我們可以說：“通過我們的共同努力，這個問題得到了解決，讓我們?yōu)樽约汉炔??！边@些引導將學生的注意力引到了“我們”的層面，而不僅僅是“我”的努力和付出。同時，教師也應要求同學之間要彼此尊重、理解，這是學生之間友好合作關系的必要前提。只有這樣才能順利解決問題，從而在課堂上形成一種友好、和諧、輕松、互助的學習氛圍，使每個學生能愉悅地學習。

二、創(chuàng)設有效合作環(huán)境，鼓勵學生參與互動

美國哈佛大學教授伯頓在談到發(fā)展兒童創(chuàng)造力的十個要點時指出：“創(chuàng)造一個氣氛使每個兒童被作為一個人來對待，使他受尊重，并作為小組的一名成員被重視?！边@就是說，教育者可以創(chuàng)設有效的合作環(huán)境，充分調動學生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮小組間的群體效應，使學生最大限度投入教學活動中，同時發(fā)揮個體思維的作用，互相啟發(fā)，互相幫助，從而提高學生學習的成效，合作意識得到培養(yǎng)。

1.有的放矢，設計合作學習。在學習中互相合作，就要求學生之間共同參與，互相包容，樂于交流，配合依靠。在各類學習活動中可以設計需要學生共同完成的學習任務，或解決一個難題，或討論一種學習方案，它是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力與表現(xiàn)能力的教學板塊。為了讓學生能更自如地發(fā)揮自身的創(chuàng)作能力與表現(xiàn)能力，小組活動的形式更能挖掘學生的潛能，激發(fā)學生的自主意識。小學生的心理特征是好與人交往，好表現(xiàn)自己，在小組學習中，讓學生參與互動，就順應了他們的心理特征，為他們提供了一種思維摩擦和碰撞的環(huán)境，他們在學習過程中，互相幫助，把各自的想法互相交流，取長補短，謀取集體智慧的結晶，使學生真正成為學習的主人。

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