今日課件:圓形變變變小班教案大全八篇

圓形變變變教案。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“今日課件:圓形變變變小班教案大全八篇”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

圓形變變變小班教案(篇一)

一、游戲活動意圖：

《課程指南》指出：幼兒活動內(nèi)容的選擇應(yīng)以觀察了解幼兒為基礎(chǔ)，要源于幼兒的現(xiàn)實生活。既要滿足幼兒當前發(fā)展的需要，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野，為幼兒發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

開展圖形世界主題活動以來，我班的小朋友收集了大量有關(guān)圖形的資料，進行了許多探索圖形秘密的活動，他們對圖形的組合變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此根據(jù)幼兒的興趣，我設(shè)計提供了圖形變變變的材料，便于孩子們運用各種方法，不斷的與材料進行互動，鼓勵幼兒通過用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫，學(xué)習(xí)積累一定的經(jīng)驗，從而發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性，提高自主學(xué)習(xí)的興趣，充分挖掘發(fā)揮每個幼兒的創(chuàng)造潛力。

二、材料的準備：

裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點圖

三、觀察要點：

第一層；用拇指、食指拿起圖釘，對準形象圖的輪廓線上的某一點插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。

第二層：自己畫形象，設(shè)計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。

第三層：按模板所示，在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。

第四層：自己構(gòu)思，創(chuàng)造性地構(gòu)圖，并記錄下來。

1、觀察幼兒是否選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。

2、觀察幼兒是否能自己設(shè)計圖案進行插板，表揚那些認真專注，有耐心的幼兒。

3、鼓勵幼兒自己構(gòu)圖，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時，可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動的模板。

四、觀察分析：

幼兒具有天生的探究能力，根據(jù)這一特點，我給予了幼兒充分的觀察時間，提供機會讓幼兒充分的探索操作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。我所提供的材料是有層次性的，適合不同能力的孩子進行探索操作。他們可以自由選擇一種玩法或多種玩法，可以選擇自己畫形象，也可以選擇自己構(gòu)思。通過以上幾種方法的嘗試，使孩子們對圖形的千變?nèi)f化有更深地了解。

圖形變變變游戲的設(shè)計不僅是幼兒的愛好需要，它更是主題活動的延伸和補充。在選擇、編排的游戲內(nèi)容時，要圍繞主題目標進行。自主游戲活動的過程設(shè)計、材料的提供，也要針對兒童的發(fā)展變化和個體差異，有效地實現(xiàn)目標，充分的尊重兒童身心發(fā)展的特點與規(guī)律，貼近兒童實際，體現(xiàn)幼兒主體性原則。因此，老師要善于觀察和讀懂幼兒的言行，捕捉他們的愛好需要，靈活、恰當?shù)倪\用教育方式，使自主游戲活動成為推動主題活動深入開展的重要組成部分。

圓形變變變小班教案(篇二)

活動流程：

一．以魔術(shù)游戲引入圓形1、小朋友，今天我們班來了一位小客人（出示圓形），瞧瞧，知道它是誰嗎？教師：（作驚喜狀）原來是我們的老朋友-圓形呀！來，我們用熱烈的掌聲歡迎圓形寶寶來我們班做客。

2、圓形寶寶是怎樣的？

小結(jié)：圓形是圓圓的，很光滑的，沒有尖尖角，還可以滾動呢！

今天圓形寶寶要請我們看魔術(shù)表演。我們只要對著小圓形說圓形寶寶，變變變圓形寶寶就會變出很多漂亮的東西。

二．認識生活中圓形物體1.魔術(shù)師對著圓形寶寶說：圓形寶寶，變變變！逐步出示蘋果。教師：呀，魔術(shù)師變出什么來了？蘋果是什么形狀的？什么顏色？

（紅彤彤的蘋果）2.我們再來變一個吧。這回，魔術(shù)師變出什么了？娃娃怎么變成的？（可愛的娃娃）3.接下來蝴蝶和熊的方法同上，不同的是可以請幼兒來做魔術(shù)師，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。（美麗的蝴蝶（數(shù)圓形）；胖嘟嘟的小熊（按步驟猜。）4.激發(fā)幼兒找生活中的圓形物體。

教師：小朋友，你喜歡魔術(shù)師的表演嗎？圓寶寶說還有許多東西和它長的很像，它還能變成什么東西呢？

5、你們能不能來幫助圓寶寶變變變呢？（出示操作紙）三、親子操作幼兒在家長的幫助下，對圓形進行添畫，使圓形變成其他物品，也可把圓形進行組合，變成其他物品。

四、交流我把圓寶寶變成了什么？

圓形變變變小班教案(篇三)

活動目標：

1.學(xué)習(xí)及認識各種基本圖形寶寶，并用各種圖形拼成一幅畫;

2.激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手能力。

活動準備

1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;

2.糨糊、水彩筆或者油畫棒;

3.視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。

活動過程：

一、導(dǎo)入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍)，我的手指彎一彎(彎彎彎彎彎)，我的手指彈一彈(彈彈彈彈彈)，我的小手放放好(放放放放好)。

二、視頻展示

1.基本圖形寶寶展示師：小朋友，首先復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課我們學(xué)過哪些圖形，我們啊，一起來看一看是哪些圖形寶寶呢?提問：有哪些圖形寶寶呢，看看小朋友都認識不?

幼兒：有正方形寶寶、圓形寶寶、橢圓形寶寶、三角形寶寶、半圓形寶寶、長方形寶寶師：小朋友回答得真是棒。小朋友，你們知道嗎?這些圖形寶寶啊!它們還會變魔術(shù)呢?它們在一起還能組合成更多的圖片，小朋友想不想看一看這些圖形寶寶都變成了什么樣的、漂亮的圖畫呢?

幼兒：想

2.圖形創(chuàng)意畫展示師：好，小朋友，那我們今天就一起來學(xué)習(xí)圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來，我們一起來看一看，小朋友這幅圖片上都有什么啊?幼兒：小魚師：那小朋友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢?幼兒：三角形和圓形。

師：小朋友們都非常的棒，回答的很好師：那我們一起來看看，三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：小魚的身子和尾巴。

師：圓形寶寶變成了什么啊?幼兒：小魚的.眼睛。

師：小朋友們真的太棒了，我們再來看一幅圖，哪個小朋友能告訴老師，你在圖片上看到了什么?幼兒：房子。

師：那哪個小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手回答。

幼兒：三角形、正方形、長方形師：我們班的小朋友都非常棒，也非常的聰明。

師：那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀?三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：房頂。

師：長方形寶寶變成了什么呀?幼兒：門。

師：正方形寶寶變成了什么呀?幼兒：房子的墻和窗戶。

3.小朋友自己動手展示師：大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖。現(xiàn)在啊!老師想請兩個小朋友上來跟老師一起制作一幅圖形畫。

讓兩個小朋友上來拼圖形。

三、自主設(shè)計：我能行師：今天老師也給小朋友準備了一些圖形寶寶，等會老師發(fā)給你們，你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫，小朋友們能做到嗎?幼兒：能。

1.發(fā)各種形狀圖形、白紙、糨糊;

2.放音樂《形狀變變變》，在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒身主設(shè)計，作畫;

3.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒設(shè)計各種漂亮的圖畫;

4.對能力較弱的幼兒進行個別指導(dǎo)。

四、作品展示：我真棒

1.評出優(yōu)秀作品。

2.表揚作出優(yōu)秀作品的小朋友

五、活動延伸

1.通過復(fù)習(xí)，小朋友鞏固及認識了基本的圖形寶寶，掌握了一定的圖形知識。

2.通過組圖活動，小朋友們提高了動手能力，而且啟發(fā)了小朋友的想象能力，培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新能力。

3.通過創(chuàng)意大比拼，簡單圖形的組合，下一節(jié)課，小朋友能拼出更復(fù)雜的更漂亮的圖片來。

教學(xué)反思：

本次活動是一個數(shù)學(xué)活動的延伸活動，在活動中孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進行游戲及大膽想象，大膽動手作畫，不足就是教師的準備不夠充分，在第二環(huán)節(jié)中的語言引導(dǎo)不夠精煉。在以后的活動中要做好充分的準備及語言引導(dǎo)要精煉準確。

圓形變變變小班教案(篇四)

一、活動目標：

1、嘗試在建構(gòu)實心圓的基礎(chǔ)上添加建構(gòu)表現(xiàn)自己喜歡的物體。

2、能愿意想象建構(gòu)，體驗參與雪花片建構(gòu)活動的快樂。

二、活動準備

經(jīng)驗準備：會插小棍、實心圓，知道生活中的一些圓形物品。

物質(zhì)準備：ppT課件、音樂、美羊羊玩偶一個、各色雪花片，半成品

三、活動過程：

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣：

師：“今天是美羊羊的生日，它想要圓圓的東西作為禮物，你們愿意給它準備一個圓圓的禮物嗎？”

2、交流討論，遷移、拓展幼兒對圓形的經(jīng)驗。

（1）討論生活中的圓形物品，遷移經(jīng)驗。

師：“你在生活中見過哪些圓圓的東西呢？”

（2）欣賞ppT，了解實心圓的添加、變化，拓展經(jīng)驗。

師：“你想給美羊羊送什么禮物？需要在圓上加個**才能變成**呢？”

（3）師幼總結(jié)，梳理經(jīng)驗。

師：“圓形可以變成那么多漂亮的禮物呢，一個圓加上一根小棒子可以變成棒棒糖、小鍋，兩個圓還可以變成電話、眼鏡，我們的寶寶真聰明！”

3、幼兒自由建構(gòu)，教師指導(dǎo)：

（1）半成品的提供與介紹。

（2）鼓勵幼兒對圓形添加、建構(gòu)，幫助個別幼兒完成作品。

4、展示作品，介紹、評價：

師：“我們的寶寶給美羊羊送了那么多的禮物啊，誰來介紹一下自己的禮物？你在圓上加上**變成**？”

5、結(jié)束活動：

師：“美羊羊收到那么多的禮物真開心，我們一起為它唱個生日快樂歌吧！”

四、活動延伸：

鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)對圓形想象添加。

圓形變變變小班教案(篇五)

活動目標：

1、嘗試在雪花片圓形上進行添加，建構(gòu)出簡單的圓形物體。

2、能大膽想象建構(gòu)，體驗建構(gòu)成功的快樂。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒在生活中接觸過圓形的事物。

物質(zhì)準備：課件、雪花片、實心圓、空心圓半成品若干，小棒若干。

活動過程：

1、欣賞課件，導(dǎo)入活動：

（1）提問，激發(fā)幼兒想象的興趣。

師：“圖上有誰？它在干什么？”

（2）出示范例，遷移幼兒經(jīng)驗。

師：“這是一個雪花片插的泡泡，瞧它變出了什么？”

（3）交流討論，進一步拓展幼兒經(jīng)驗。

師：“你想把它變成什么呢？”

（4）師幼總結(jié)，梳理經(jīng)驗。

2、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)：

（1）半成品的提供與介紹。

（2）鼓勵幼兒大膽建構(gòu)，幫助個別幼兒完成作品。

3、展示作品，進行評價：

（1）出示作品，幼兒欣賞。

請幼兒介紹自己的建構(gòu)作品，教師給予評價。

（2）出示課件，拓展幼兒經(jīng)驗。

師：“瞧，這里有兩個圓形，它們在一起能變出什么呢？”

鼓勵幼兒在今后的區(qū)域活動中進行嘗試。

圓形變變變小班教案(篇六)

一、設(shè)計思路：

圓形是幼兒熟悉的圖形，一個個簡簡單單的圓，添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品，他們對此有著豐富的感性經(jīng)驗，會覺得既親切又趣味十足。本活動通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參與的方式，讓幼兒認真觀察畫面，嘗試理解畫面內(nèi)容并能清楚地講述。

二、活動目標：

1、學(xué)習(xí)用一個或幾個圓組合添畫成各種物體。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力及動手繪畫能力。

3、樂意參與"圓形變變變"活動，體驗在圓形上添畫變出新事物的快樂。

三、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：用一個或幾個圓組合添畫成各種物體。

教學(xué)難點：發(fā)揮想象添畫，制作和別人不同的作品。

四、活動準備：

1、物質(zhì)準備：（1）課件（2）各種顏色大小不同的圓形（后面貼好雙面膠），繪畫紙，彩筆，展示板，2、前期經(jīng)驗準備：幼兒對于哪些物品是圓形的，哪些物品上有圓形都有了一定的了解。

五、活動過程：

1、談話導(dǎo)入，引起興趣：

師：小朋友們好！我是王老師。我聽說咱們班的小朋友特乖，所以想和你們一起玩游戲。我還帶來了一位小客人，他是誰呢？和老師一起去看看吧！出示第一張幻燈片：師：聽，小客人和我們打招呼呢。圓形娃娃：小朋友們好！我是圓形娃娃。師：哦！原來是圓形娃娃呀，我們一起和小客人打個招呼吧。幼兒：圓形娃娃，你好！師：圓形娃娃有個特殊的本領(lǐng)，他會變魔術(shù)，老師昨天和他學(xué)了一招，只要我們說咒語：圓形圓形，變變變。圓形就能變成各種物體。不信我給你們變變看。

2、老師表演變魔：；師：小朋友，看看老師能把一個圓形變成什么？我得請你們來幫忙，幫我說咒語。幼兒：圓形圓形，變變變。出示幻燈片。問：你們知道我是怎么變的嗎？幼兒：把一個紅圓形四周添上線條就變成紅太陽了。師：小朋友說的真好！看兩個圓形又能變成什么？出示幻燈片。師：誰來說說我是怎么變的？（幼兒自由回答）繼續(xù)出示幻燈片。讓幼兒說說是怎么變出來的。（幼兒先回答，教師總結(jié)）3、幼兒說一說：

師：小朋友們真了不起！你們也學(xué)會了變魔術(shù)。你們想一想：一個圓，兩個圓，三個圓，許多個圓還能變成什么呢？幼兒自由討論。師：你想把圓形變成什么？請幼兒回答。（教師引導(dǎo)幼兒說完整話）4、動手操作，教師指導(dǎo)：

師：和老師變了半天魔術(shù)，累不累呀。咱們玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎？和幼兒一起玩"抓泡泡"游戲。（放音樂）問：你們剛才抓到泡泡了嗎？幼兒：抓到了。他們哪去了？幼兒：不見了。"他們都跑老師這來了?，F(xiàn)在老師就把他們還給你們。請你們用這些圓形也去變一變吧。（請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好）。

5、展示欣賞：

畫完的幼兒把自己的畫展示給大家，并說說自己把圓形變成了什么。說完后把他貼到展示板上。

六：延伸活動：

師：小朋友，你們除了認識圓形還認識正方形，長方形，三角形。他們也想讓小朋友來變魔術(shù)，你們回家后，把他們都請來，變出更多，更美的東西！

圓形變變變小班教案(篇七)

活動目標：

1.通過引導(dǎo)，幼兒能用一個圓或多個圓組合添畫；發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

2.嘗試用完整的話表達自己的作品。

活動準備：

A4紙、膠棒、記號筆、大小不同的彩色圓片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入引起興趣

教師：“小朋友，今天我們班里來了一位朋友，看看他是誰？

教師出示圓形紙片，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：“圓形像什么？”（太陽、盤子、娃娃臉、大蘋果）

二、圓形變魔術(shù)

教師：老師也想到了一樣?xùn)|西，今天我要當回魔術(shù)師，把圓變成我想要的東西。

教師在展板上用圓添畫變出娃娃臉

教師：你們想做魔術(shù)師嗎？請你也來變變看。

請兩位幼兒在展臺上用一個圓變魔術(shù)。

三、用多個圓或大小不同的圓組合變魔術(shù)。

教師：剛才我們用幾個圓變魔術(shù)的？（一個）

教師：瞧！圓形還帶來了許多兄弟姐妹。它們也想加入魔術(shù)，想想看，用2個、3個、4個、5個圓、許多個圓能變出什么？

教師展示多圓組合變魔術(shù)（把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。）

教師：小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢？

請幼兒用圓在桌上擺拼，告訴身邊的好朋友。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

1、交代任務(wù)：我們今天也來變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準備的材料（老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。）

教師：請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，用膠棒粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

2、教師巡回指導(dǎo)：

要求幼兒變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

四、評價

鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。

五、延伸活動

教師：小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎？

在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

圓形變變變小班教案(篇八)

活動設(shè)計背景：

新《綱要》指出:要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。同時也指出:教師要根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要,對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?dǎo)。中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗及繪畫基礎(chǔ)，但想象能力弱。幼兒不喜歡抽象的東西,喜歡觀看并模仿他人的繪畫作品,能夠?qū)⒆约旱南敕o所顧忌的用圖畫的方式表現(xiàn)出來,教師要使用鼓勵性的評價,給幼兒一個自由想象的空間。在我們的生活中有許多事物是由各種圖形組合而成的，孩子們也很喜歡用各種圖形進行組合拼圖。由圓組合的事物比較多，而且簡單。本活動就是讓幼兒只用圓形進行組合拼貼，然后添畫成不同的物體。讓幼兒通過欣賞范例圖，啟發(fā)幼兒想象，感知圓是怎樣組合在一起，然后添畫成各種物體，使它更形象。發(fā)展幼兒想象力，并能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)。

活動目標：

1、喜歡參與美術(shù)活動，體驗活動帶來的樂趣。

2、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點、難點：

1、喜歡參與美術(shù)活動，體驗活動帶來的樂趣。

2、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動準備：

1、各種顏色、各種大小的圓。

2、由圓變成的物體示范畫。

3、彩色筆若干、白紙若干

活動過程：

1、教師扮演魔術(shù)師導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣。

教師：小朋友，今天我們班里來了一位小魔術(shù)師，他特別喜歡圓的東西，（教案出自：教案網(wǎng)）請小魔術(shù)師來說說他喜歡什么圓圓的東西

教師：小魔術(shù)師請問什么是變圓的魔術(shù)呀

2、小魔術(shù)師表演變圓魔術(shù)

教師：小朋友你們知道，紅色的蘋果是怎樣變的呀

教師：小魔術(shù)師你還會變什么

小魔術(shù)師表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

(1)交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)小魔術(shù)師變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，告訴小朋友，你把幾個圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導(dǎo)：

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

4、展示作品，相互欣賞，交流。

通過舉辦圓形魔術(shù)變變變展覽，展示全班幼兒作品，相互欣賞、分享交流。

教學(xué)反思：

本次活動在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我扮演魔術(shù)師，以圓形變變變的魔術(shù)向幼兒展示范畫，激發(fā)幼兒活動的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀察魔術(shù)師是怎樣用一個圓形變出蘋果，用兩個圓形變出小雞。再請幼兒自由討論：如果你是魔術(shù)師，你要用一個圓形、兩個圓形、三個圓形、四個圓形、許多圓形變出什么呢？給幼兒一個發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時，學(xué)習(xí)用語言表達圓形的各種有趣的變化。（教案出自：教案網(wǎng)）在幼兒拼貼圖形并添畫這一環(huán)節(jié)，要求幼兒先想好要用幾個圓形變出什么有趣的圖形，并粘貼好，再鼓勵幼兒對自己畫面上的圓形進行相似聯(lián)想后添畫。在這一環(huán)節(jié)中，我充分調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的想象，鼓勵幼兒與從不同的想象，拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，我巡回指導(dǎo)，對一些能力弱、不夠大膽的幼兒以積極鼓勵，對個別不會的幼兒做詳細地講解，對一些領(lǐng)悟能力強、創(chuàng)作好的幼兒及時予以表揚、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點環(huán)節(jié)，主要通過幼兒的實際操作，教師及時、個別的指導(dǎo)突破難點。最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)主要通過舉行圓形魔術(shù)變變變展覽，張貼全班幼兒作品，通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的討論，讓幼兒大膽地用語言將自己的作品內(nèi)容表達出來，同時還能說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡它。在本環(huán)節(jié)中，我肯定了每個幼兒作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。鼓勵每一位幼兒積極地、主動地、大膽地用語言將自己的作品表達出來。從而達到藝術(shù)活動的最高目標，表現(xiàn)自己的情感和體驗，分享他們創(chuàng)造的快樂。

本活動應(yīng)加強幼兒與幼兒之間的交流，活動評價時可再進行拓展。

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