小班活動(dòng)教案。
作為幼兒園小班老師,我們要讓小朋友們聽得懂我們所講的內(nèi)容。老師在新授課程時(shí),一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么,有哪些可以值得參考的小班教案呢?經(jīng)過搜索和整理,幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家呈現(xiàn)“小班春游活動(dòng)教案”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
活動(dòng)目標(biāo):
通過描繪詩歌,感受秋天落葉的色彩美。
幫助幼兒體驗(yàn)和理解詩歌內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅色、黃色落葉每位幼兒一份(自制)
活動(dòng)過程:
一、情境引入,激發(fā)興趣
教師:小朋友今天早上做操的時(shí)候大風(fēng)吹來了,你們的小眼睛有沒有看到大樹的葉子有什么變化呀?
二、教師提問
教師:樹葉寶寶為什么會(huì)掉下來呢?
三、分發(fā)落葉,幼兒觀察
教師提問一:現(xiàn)在每位小朋友都選一片落葉寶寶,沈老師想請(qǐng)小朋友觀察一下,掉下來的落葉寶寶都是什么顏色的?
教師提問二:那都像什么?
四、情境小表演
教師:我們請(qǐng)黃樹葉寶寶和大樹媽媽一起跳個(gè)舞(繞著椅子轉(zhuǎn)一圈),請(qǐng)黃樹葉寶寶飛回家。再請(qǐng)紅樹葉寶寶和大樹媽媽一起跳個(gè)舞(繞著椅子轉(zhuǎn)一圈),請(qǐng)紅樹葉寶寶飛回家。
五、教師有感情朗誦詩歌
教師:現(xiàn)在大樹媽媽把落葉寶寶的詩歌念給樹葉寶寶聽,樹葉寶寶要聽仔細(xì),聽聽大樹媽媽的好不好聽?
六、師幼配合共念詩歌(游戲環(huán)節(jié))
教師:我們的詩歌那么好聽,那等等我們念到紅樹葉寶寶的時(shí)候,紅樹葉寶寶就起來跳個(gè)舞,念到黃樹葉寶寶的時(shí)候,黃樹葉寶寶就起來跳個(gè)舞。
(第一遍帶著的念,第二遍讓幼兒自己發(fā)揮)
七、拓展幼兒思路
教師:樹葉寶寶的詩歌真好聽,你們喜歡自己描繪的詩歌嗎?
教師:今天回家請(qǐng)小朋友念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽,再讓他們帶你們?nèi)ビ^察落葉的形狀和顏色,明天來告訴沈老師和金老師。
落葉
秋風(fēng)吹,樹枝搖。紅葉黃葉往下掉
紅樹葉,黃樹葉。片片飛來像蝴蝶。
活動(dòng)反思:
比前兩次的課有進(jìn)步,在方案設(shè)計(jì)上也有所創(chuàng)新,這是一個(gè)好的開始。但是很多地方還是需要注意。首先,在時(shí)間上過于短,不符合大綱的要求。其次,在請(qǐng)幼兒回答問題的時(shí)候,語言還不夠豐富,幾個(gè)邀請(qǐng)過于單調(diào)。最后,其實(shí)在拓展孩子想象力上我是有錯(cuò)的,我設(shè)計(jì)的圖案都很像蝴蝶,所以小朋友聯(lián)想的形狀最終都屬于蝴蝶了。但還好我有最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,把他們的思維又重新拓展出去了,在實(shí)際上課中,小朋友的回答也大都出乎我的意料,有答顏色是灰色,白色各種各樣的都有。形狀也是五花八門的。所以小孩子真的是充滿著想象力的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得故事中有趣的情節(jié),能了解故事的大概內(nèi)容。
2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的,能幫助動(dòng)物找到合適的家。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件 哭臉得蛋殼
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
①老師剛剛聽說有個(gè)小雞寶寶要出殼了,我們先去給小雞寶寶加加油好嗎?(播放小雞出殼視頻)
②出示哭臉小蛋殼,引起幼兒興趣
1、"咦?它怎么了?"(哭了)
2、 "你們想不想知道小蛋殼為什么傷心?。?
3、今天老師就給你們講講《小蛋殼的故事》
二、欣賞課件《小蛋殼的故事》。
1、聽故事
2、提問:
(1)小蛋殼碰到誰了?(小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛)
(2)最后小蛋殼做了誰的家?(金龜子寶寶的家)
三、幫動(dòng)物找家。
課件出示動(dòng)物的家讓小朋友說說他們都是誰的家。
四、每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家,老師今天還帶來了幾個(gè)小動(dòng)物,你們看看它們的家都在哪里。
師:"小蜜蜂、小螞蟻們都有自己的家了,我們也有自己的家。"師:"如果我們沒有了家,就會(huì)像小蛋殼一樣傷心,所以我們要愛我們的家,愛我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶。"
五、活動(dòng)結(jié)束
附故事:
小蛋殼"噼噼啪!"一只小蛋殼裂開了,從里頭鉆出來一只毛茸茸的雞寶寶。
雞媽媽帶著雞寶寶出去散步。刮風(fēng)了,雞媽媽就張開大翅膀,讓雞寶寶趕快點(diǎn)鉆進(jìn)去。這是它的新家啊。
小蛋殼開始覺得孤單了。"現(xiàn)在我已經(jīng)不是雞寶寶的家了。對(duì)了,我要再去找一個(gè)小寶寶,做它的家。"它咕嚕咕嚕地滾走了。
一只蜜蜂在采花粉。"蜜蜂寶寶,我做你的新家吧!""謝謝你,小蛋殼。我不是蜜蜂寶寶,我是蜜蜂阿姨。我的家在大樹上,那個(gè)圓圓的蜂巢就是我的家。"一只螞蟻在拖蟲子。"螞蟻寶寶,我做你的新家吧!""謝謝你,小蛋殼。我不是螞蟻寶寶,我是螞蟻姐姐。我的家在田埂上,那個(gè)小小的泥洞就是我的家。"一只小青蛙在唱歌。"青蛙寶寶,我做你的新家吧!""謝謝你,小蛋殼。我不是青蛙寶寶,我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。"一只小蝸牛在散步。"蝸牛寶寶,我做你的新家吧!""謝謝你,小蛋殼。我有家呀,你看我的家在背上呢。"誰也不要它,小蛋殼開始難過起來。
這時(shí)候,一只金龜子路過這里。"太好啦,我的寶寶正缺個(gè)搖籃,這只蛋殼做搖籃剛剛好!"金龜子銜來一片花瓣鋪在小蛋殼里面。多舒服呀!
"快快睡,小寶貝。"金龜子向睡在蛋殼搖籃里的小寶寶唱起了歌。小蛋殼聽著聽著,也睡著啦。
活動(dòng)反思:
我自己認(rèn)為整節(jié)活動(dòng)是有條不紊的上出來了,孩子在活動(dòng)中很積極,被漂亮的課件深深的吸引,本次活動(dòng)中的的重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一,但是從幼兒的表現(xiàn)來看,似乎并未達(dá)到預(yù)期效果?;谧層變涸谟螒蚧顒?dòng)中“自由表達(dá)、大膽表現(xiàn)”的考慮,我只是不時(shí)地用語言進(jìn)行了啟發(fā)、引導(dǎo),雖然有啟發(fā)作用,但是由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和自身能力的局限,只能是“啟而不發(fā)”。所以,我們教師心中要有游戲教學(xué)目標(biāo),思路要清晰,對(duì)幼兒在活動(dòng)中遇到的困難要及時(shí)加以點(diǎn)撥引導(dǎo),幫助幼兒提升學(xué)習(xí)策略與經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹挥薪處熥陨硗度氲乇憩F(xiàn),才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶,在熱鬧中也仍有所獲。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察,了解花瓶的外形特征。
2.嘗試用各種簡單的線條裝飾花瓶喜歡線描創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.花瓶、紙、油畫棒。
2.事先對(duì)圓柱體和圓錐體有一定的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1.出示花瓶
2.提問:你們看這是什么?那這些花是放在哪里的?
二、分析花瓶
1.了解花瓶的外形特征
師:它是什么形狀的呀?
小結(jié):這個(gè)花瓶的上班部分像是一個(gè)圓柱體一樣,到了花瓶的底座就漸漸變得像個(gè)圓錐形。
2.學(xué)習(xí)花枝插在花瓶里的畫法
師:你們看,這兒有一束美麗的花,我將它插到花瓶里你看到的是哪些部分呢?看不到的部分被什么遮擋了呀?
小結(jié):插在花瓶里的花枝是不需要畫出來的,花瓶口后面的部分被花枝遮擋了也是不需要畫出來的。
三、幼兒操作嘗試寫生畫花瓶的創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
師:接下來請(qǐng)你自己來試一試畫花瓶,畫完之后請(qǐng)給花瓶穿上漂亮的花衣裳。
四、講評(píng)
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的繪畫作品。
活動(dòng)目標(biāo)
了解自己的成長變化。
能嘗試按從小到大的年齡順序排列照片。
樂意和同伴分享自己的成長變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“成長”圖片;“小時(shí)候與現(xiàn)在”圖片。
材料準(zhǔn)備:幼兒自己準(zhǔn)備1-2歲時(shí)候的照片。
活動(dòng)過程
出示圖片“成長”,引導(dǎo)幼兒將圖片中的小朋友按年齡順序從小到大排列。
——四張圖片中的小朋友都是同一個(gè)人,可是現(xiàn)在這些照片順序被打亂了。
——請(qǐng)小朋友們按照從小到大的年齡順序?yàn)檫@些照片排個(gè)隊(duì),將照片整理清楚。
——為什么是這樣排呢?
小結(jié):圖片中的小朋友都是同一個(gè)人,這是他在不同年齡階段拍攝的照片,所以小朋友的樣子發(fā)生了變化。從小嬰兒變成了現(xiàn)在的樣子,他正在慢慢的成長。
出示圖片“小時(shí)候和現(xiàn)在”,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小時(shí)候與現(xiàn)在相比發(fā)生的變化。
——請(qǐng)小朋友們找一找左邊的小朋友與右邊的小朋友相比發(fā)生了哪些變化?
——為什么會(huì)發(fā)生這些變化呢?
小結(jié):發(fā)生變化的原因是因?yàn)槲覀冮L大了,我們自己能做的事情越來越多,我們?cè)絹碓姜?dú)立,越來越能干了。
請(qǐng)幼兒出示自己準(zhǔn)備好的照片,鼓勵(lì)幼兒與同伴分享照片上的內(nèi)容,說說自己的成長變化。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前分享照片上的內(nèi)容,說說自己的成長變化。
——照片里的你和現(xiàn)在上小班的你相比,發(fā)生了哪些變化?
2.幼兒兩兩為一組,根據(jù)照片內(nèi)容互相分享自己的成長變化。
小結(jié):小時(shí)候和現(xiàn)在相比,我們長大了,我們的手和腳都更有力氣了,我們學(xué)的知識(shí)也越來越多了。
活動(dòng)延伸
家園共育
鼓勵(lì)家長利用幼兒各個(gè)時(shí)期的照片按照其成長歷程制作成“幼兒成長相冊(cè)”,投放到班級(jí)的語言區(qū),供幼兒交流分享自己的成長變化。
幼兒園小班綜合教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)4以內(nèi)口手一致點(diǎn)數(shù)。
2.愿意看看講講,體驗(yàn)數(shù)學(xué)故事的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,結(jié)合故事內(nèi)容學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘋果娃娃一個(gè)、大圖書、PPT、人手一份點(diǎn)子卡片、自編故事。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
出示圖書,這是什么?今天我們一看這本有趣的圖書。
二、閱讀圖書
1.認(rèn)識(shí)封面:
老師:這是書的封面。封面上有什么?幼兒:書的名字。
老師:這本好看的書,它的名字叫首先有一個(gè)蘋果。
2.閱讀第一頁
老師:你們看,第一頁上有什么呢?
:樹林里有一棵樹,樹上首先有一個(gè)蘋果。一個(gè)蘋果可以用“1”個(gè)圓點(diǎn)來表示。(出示1個(gè)圓點(diǎn)的卡片在板上)
3.閱讀第二頁
①第二頁有誰呀?有幾條?
②教師示范點(diǎn)數(shù)的方法,老師:我來數(shù)數(shù)看是不是兩條毛毛蟲哦。
③師幼共同點(diǎn)數(shù)。老師:請(qǐng)你們伸出小手跟我一起來數(shù)一數(shù)吧。
:爬來了兩條毛毛蟲。2條毛毛蟲,可以用“2”個(gè)圓點(diǎn)來表示。(出示2個(gè)圓點(diǎn)的卡片在板上)
4.閱讀第三頁
老師:毛毛蟲把蘋果啃壞了,怎么辦呢?我們來看看誰會(huì)來幫忙呢?(看第三頁)
幾只小鳥來幫忙了?師幼共同點(diǎn)數(shù)。(強(qiáng)調(diào)用正確的方法)
②請(qǐng)一位幼兒上來點(diǎn)數(shù)。
③3只小鳥可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示呢?
④請(qǐng)一個(gè)小朋友找出3的圓點(diǎn),集體驗(yàn)證。(教師邊:3只小鳥可以用3個(gè)圓點(diǎn)來表示)
:你們數(shù)得真棒,一只小鳥都沒丟下,小鳥真喜歡你們。
5.閱讀第四頁
①最后又來了誰?幾個(gè)獵人走來了?(請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù))(師幼共同點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證)
②請(qǐng)個(gè)別幼兒找出4的圓點(diǎn),集體驗(yàn)證。
:你們的本領(lǐng)越來越大了,這么多的人都數(shù)對(duì)了,太厲害了。
三、提問,幫助幼兒了解故事
這個(gè)故事的名字叫什么?
樹上有幾個(gè)蘋果?
一會(huì)爬來了誰?幾條毛毛蟲?
接著飛來了誰?幾只小鳥?
最后有走來了誰?幾個(gè)人?
四、鞏固復(fù)習(xí):展示PPT故事:首先有一個(gè)蘋果
1.樹林里有一棵樹,樹上首先有一個(gè)蘋果。師提問是一個(gè)么?(請(qǐng)幼兒舉出1個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的卡片)。
2.不一會(huì)兒爬來了兩條毛毛蟲。伸出手指一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)?(幼兒舉出2個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的卡片)毛毛蟲干什么了?毛毛蟲把蘋果啃壞了,怎么辦呢?請(qǐng)誰來幫忙?
3.飛來了幾只小鳥。數(shù)數(shù)是三只么?(幼兒舉出3個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的卡片,教師提醒幼兒用手口一致點(diǎn)數(shù)的方法)小鳥干什么?小鳥把蟲子捉掉了。
4.最后又來了誰?幾個(gè)獵人走來了,讓我們一起把4個(gè)圓點(diǎn)的卡片舉起來吧!獵人跟我們小朋友一樣,也喜歡吃蘋果,四個(gè)獵人把蘋果摘走啦。(幼兒舉出4個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的卡片,教師提醒幼兒用手口一致點(diǎn)數(shù)的方法)
這個(gè)故事好聽嗎?故事里一共有1只蘋果、2條毛毛蟲、3只小鳥和4個(gè)獵人。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料,耐心地完成作品。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
活動(dòng)重點(diǎn):
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料,耐心地完成作品。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒自帶一個(gè)空塑料瓶。
2、各種顏色的及時(shí)貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣:
小朋友,你們還記得《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事吧?那你們告訴老師太陽公公有哪些光線寶寶?出示七彩寶寶。七彩寶寶里你最喜歡哪幾種顏色?
二、讓瓶子變身:
1、今天,老師帶來了一只塑料瓶,你們覺得它漂亮嗎?
2、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服,現(xiàn)在,你們覺得它漂亮嗎?
3、讓幼兒想一想,你怎樣把它變得很漂亮。
4、老師知道你們都很聰明,你們都很棒!一定會(huì)用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶。
三、制作七彩花瓶:
1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)。
2、引導(dǎo)幼兒用彩色紙上剪出各種圖案,粘貼到子身上。
3、鼓勵(lì)幼兒用多種鮮艷的顏色,大膽的進(jìn)行裝飾。
4、教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒完成作品。
5、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶,并說說自己的感受。
四、七彩花瓶展示會(huì):
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己作品是用什么材料制作的。
2、表揚(yáng)色彩鮮艷、大膽裝飾的小朋友。
五、活動(dòng)小結(jié):
1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了,你們都很棒!
2、看看,你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣?
3、把裝飾好的七彩花瓶,放在自然角里來打扮我們的活動(dòng)室。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容
2. 樂意聽同伴講話,能大膽講述自己的想法
3. 熟悉幼兒園,萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感
活動(dòng)重點(diǎn):能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過幼兒園,對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解
活動(dòng)過程:
一.教師出示一張圖片,引導(dǎo)講述,引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰在做什么?這是哪里?)
二.幼兒講述
1。教師繼續(xù)出示圖片,利用這三個(gè)問題請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內(nèi)容,教師適時(shí)幫助,指導(dǎo)幼兒用簡短的語言進(jìn)行講述
2。將剩下的圖片發(fā)給幼兒,請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,互相說一說自己的圖片上有什么,有誰在做神么,這是哪里
3。 教師小結(jié),激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情
三.結(jié)束
請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長分享,用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)利用模具刻印的技能,嘗試創(chuàng)意地裝飾各種“餅干”。
2、能按形狀標(biāo)記(圓形、正方形、三角形)將制作的餅干進(jìn)行分類。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂與成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩色面粉、泥工板、各種刻印模具(放泥工的圓形盒子、牙膏盒剪成的方形小框、撲克牌折成的小三角形等)。
2、牙簽、粗細(xì)不同的吸管、一次性筷子等輔助材料。
3、教師裝飾好的“餅干”范例若干。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。
“餅干餅干圓圓,我最喜歡吃餅干?!?/p>
“餅干餅干甜甜,我會(huì)自己做餅干?!?/p>
“揉一揉,團(tuán)一團(tuán),啪——啪——啪——”
“餅干餅干,圓又圓,”
“餅干餅干圓圓,放進(jìn)熱熱的烤箱?!?/p>
“餅干餅干甜甜,滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?!?/p>
“搓一搓,捏一捏,啪——啪——啪——”
“餅干餅干,扁又扁,扁又扁?!?/p>
二、學(xué)習(xí)利用模具刻印的技能,有創(chuàng)意地制作餅干。
1、進(jìn)入“寶貝廚房”環(huán)節(jié),引起幼兒制作餅干的興趣。(教師扮毛毛蟲和幼兒打招呼):小朋友你們好!歡迎大家來到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過一些什么形狀的餅干呢?今天的“寶貝廚房”就請(qǐng)大家當(dāng)“小小餅干師”,來做好吃的餅干。
2、教師借助兒歌示范用模具刻印“餅干”的技能。
教師示范:先把彩色面粉“揉一揉,團(tuán)一團(tuán)”,團(tuán)成面團(tuán)形,然后把面團(tuán)放在泥工板上“壓一壓”,壓得扁扁的。想做一塊圓形的餅干,就選圓形的模具在面團(tuán)上刻印,再將邊上多余的面去掉,這樣一塊圓形的餅干就做好了。
3、欣賞用多種裝飾手法裝飾的“餅干”,拓展幼兒的創(chuàng)新思路。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察范例:老師做的餅干漂亮嗎?漂亮在什么地方呢?
(2)拓展幼兒的思路:除了在“餅干”上畫太陽還可以畫什么?除了在“餅干”上裝飾小圓點(diǎn)還可以做些什么來裝飾呢?
三、幼兒有創(chuàng)意地制作各種餅干,教師巡回指導(dǎo)
1、提醒幼兒嘗試用各種顏色的面粉、各種模具來制作。
2、引導(dǎo)幼兒開動(dòng)小腦筋,做和別人不一樣的“餅干”。
四、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品——請(qǐng)幼兒向老師、同伴介紹自己制作的餅干,說一說漂亮在哪里。
五、將做好的餅干按形狀標(biāo)記分類擺放。(吳麗帥)
目標(biāo):
1.在觀察體驗(yàn)中,了解三只小老鼠為幫媽媽過生日做蛋糕的整個(gè)情節(jié)。
2.體驗(yàn)“媽媽愛我,我愛媽媽” 的情感。
重點(diǎn):
在觀察體驗(yàn)中,了解三只小老鼠為幫媽媽過生日做蛋糕的整個(gè)情節(jié)。
難點(diǎn):
體驗(yàn)“媽媽愛我,我愛媽媽” 的情感。
準(zhǔn)備:
ppt,頭飾,蛋糕,糖果
過程:
1.手指游戲“這里就是我的家”導(dǎo)入
師:今天我們來認(rèn)識(shí)一家人,是誰的家呢?
2.出示一張小老鼠全家福的圖,著重認(rèn)識(shí)鼠媽媽,鼠老大、老二、老三。
3.閱讀第一幅圖
師:今天呀,鼠媽媽過生日,鼠老大說:今天是媽媽的生日,我們給他買個(gè)蛋糕,讓她高興高興。鼠老二,鼠老三說:好呀,好呀。
師:唉,他們?nèi)ツ馁I蛋糕?買到了嗎?我們一起看看。
4.連續(xù)閱讀第二幅至第三幅后提問
師:鼠老大拿著零花錢會(huì)對(duì)售貨員說什么呢?
師:售貨員說:你們的錢太少了,買不到蛋糕,只能買一張大餅。
師:鼠老二聽說只能買大餅時(shí)臉上是什么表情,會(huì)說什么?鼠老三……
師:小老鼠買不到蛋糕,只能捧著大餅回家了,他們開心嗎?我們來幫幫他們好嗎?怎么幫呢?
師:小老鼠是怎么做的呢?
5.幼兒看第四幅至第六幅
師:鼠老大想了個(gè)什么辦法?(播放錄音)
師:他們是怎么將大餅變成蛋糕?我們先來看鼠老大在干什么?鼠老二呢?(師和幼兒一起回答)
師:在來看看鼠老三在干什么?
6.快樂的生日party
(1)師:漂亮的蛋糕終于做好了,猜猜媽媽看到蛋糕會(huì)怎么想,怎么說呢?
師:我們來聽聽他們是怎么說的?(播放錄音)
(2)師:你聽到了什么?
(3)師:媽媽看到這么漂亮的蛋糕,心里會(huì)怎么樣?
師:媽媽輕輕的咬了一口,說了什么(播放錄音)
(4)師:鼠媽媽為什么說這是最好吃的蛋糕?老師啟發(fā)幼兒回答:媽媽愛我,我也愛媽媽的情感
:媽媽很愛小老鼠,小老鼠也很愛媽媽,為了做蛋糕,小老鼠拿出了自己最喜歡的東西,這讓媽媽很感動(dòng),很感動(dòng),所以媽媽說,
這是我吃過的最好吃的蛋糕。
(5)借助頭飾,教師和幼兒一起表演送蛋糕給媽媽的吃的情節(jié)
師:我們一起來表演送蛋糕給媽媽吃,好嗎?
(6)播放《生日快樂》音樂,幼兒園一起為鼠媽媽慶祝生日
活動(dòng)延伸:分享糖果,分享快樂,傳遞愛
師:今天小朋友和小老鼠一起為鼠媽媽慶祝了生日,鼠媽媽非常高興,他為小朋友帶來了好多好吃的糖果,請(qǐng)小朋友挑選自己喜歡的糖
果送給你的爸爸媽媽爺爺奶奶,讓我們一起分享快樂。
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