「熱門(mén)教案」大班國(guó)慶手工教案實(shí)用版九篇

大班手工蝙蝠教案。

幼兒園課程游戲化的本質(zhì)在于提高學(xué)習(xí)效率。適當(dāng)?shù)挠螒蚴翘岣哂變鹤⒁饬Φ淖罴咽侄?。幼教必須保證幼兒游戲的自主、自愿、自由的基本特點(diǎn)。你收集了哪些有趣好玩的幼兒園游戲呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“「熱門(mén)教案」大班國(guó)慶手工教案實(shí)用版九篇”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

大班國(guó)慶手工教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)撕紙，粘貼的簡(jiǎn)單技能，形成對(duì)撕紙、粘貼活動(dòng)的興趣。

2、養(yǎng)成整潔有序的操作習(xí)慣及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

3、鍛煉手部肌肉的精細(xì)動(dòng)作，還可提高手眼的協(xié)調(diào)性。

4、撕后的形狀來(lái)引起幼兒的極大的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一個(gè)小筐子，里面有廢舊畫(huà)書(shū)紙、報(bào)紙，膠棒。

2、分組材料放在四張桌子上，分別是：第一組—彩色的路（背景圖）；第二組—下雪了（背景圖）；第三組—花瓶；第四組—給娃娃穿衣（廢舊餅干盒裝飾成娃娃）。

3、音樂(lè)磁帶《挫冰進(jìn)行曲》，輕柔的鋼琴曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

二、學(xué)習(xí)撕紙的方法。

1、教師出示廢紙，請(qǐng)幼兒想像怎樣變小。

2、教師巡視，從中總結(jié)出好方法，及時(shí)的教給其他幼兒。

3、幼兒繼續(xù)練習(xí)，教師觀察每個(gè)幼兒，指導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握撕紙的動(dòng)作。

三、學(xué)習(xí)粘貼的技巧。

1、教師引導(dǎo)幼兒想像怎樣把紙片貼到手上。

2、引導(dǎo)幼兒觀察膠棒，知道它的特性和使用方法。

四、布置任務(wù)，幼兒練習(xí)。

1、任務(wù)1：鋪一條彩色的路。

任務(wù)2：貼漂亮的雪花。

任務(wù)3：粘花瓶里的花。

任務(wù)4：給娃娃穿衣服。

2、在輕柔的鋼琴曲中幼兒練習(xí)，分組合作。

（1）幼兒自由選擇，分組合作共同完成任務(wù)。

（2）教師參與，鼓勵(lì)幼兒貼的滿，貼的多。

（3）引導(dǎo)幼兒想出貼的快的方法：先用膠棒在背景圖上抹一小片，再將小紙片貼上去。

五、欣賞作品，共同評(píng)價(jià)。

1、將作品進(jìn)行展示，幼兒自由欣賞，給幼兒以美的感受。

2、教師總結(jié)。

3、在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

【過(guò)程描述】

1、幼兒隨《挫冰進(jìn)行曲》的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

紅豆、大紅豆、芋頭?。ê⒆觽円幌伦颖灰魳?lè)吸引了，利用歌曲中的稱呼來(lái)稱呼他們，當(dāng)我喊到“紅豆、大紅豆、芋頭”時(shí)，孩子們大聲地答“到”，他們感到很新鮮，引起了極大的興趣，為下面的活動(dòng)做好了鋪墊。）

2、（教師手拿廢舊圖書(shū)紙）——紅豆、大紅豆、芋頭，你們看我手里拿的是什么？（紙）

對(duì)，是我們平時(shí)用過(guò)的圖紙，這些紙以后是用不到的。

怎么樣把它變成一小片一小片的呢？（幼1說(shuō)：“用剪刀剪”幼2說(shuō)：“用手撕”。）

真棒！這么大的一張廢紙，我們可以用手來(lái)把它撕成一小塊一小塊的，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友從小筐里拿出一張紙，自己動(dòng)手先撕一撕，看誰(shuí)撕的快，撕的小。

（我發(fā)現(xiàn)有的幼兒撕的很快，也很小，他的方法是從一個(gè)角一點(diǎn)一點(diǎn)撕；而有的幼兒一下子就撕下一大塊；還有的幼兒不知道從何入手，想尋求我的幫助。）

小朋友們都撕過(guò)了，那請(qǐng)你們把撕過(guò)的廢紙到到小筐里，聽(tīng)老師說(shuō)一說(shuō)怎么才能把紙撕的又快又小。我們用兩只手的大拇指和食指捏住紙片，朝相反的方向用力，就可以撕下一截紙，再將撕下的紙撕成更小的你喜歡的圖形，然后放到筐里。

那現(xiàn)在再請(qǐng)你們用老師的方法撕一撕紙片，看一看紙片變小了嗎？（在這一次練習(xí)中孩子們進(jìn)步很快，特別是那幾個(gè)不太會(huì)的幼兒，他們也感大膽嘗試了，個(gè)別撕的快的幼兒還主動(dòng)去幫助他們，充分體現(xiàn)出團(tuán)體協(xié)作的精神。）

3、下面我要給你們變個(gè)魔術(shù)，看，這是剛才我撕下的紙片，我把它貼在手上，（紙片掉了下來(lái)），請(qǐng)你們閉上眼睛，這回我不讓它下來(lái)?。焖僭诩埳夏ㄉ夏z棒）看！它聽(tīng)話吧，你們知道我是怎么變的嗎？（幼：“有膠水”）真聰明，就是這個(gè)，膠棒。我請(qǐng)幾個(gè)小朋友到老師這來(lái)，用你的食指蘸一點(diǎn)和大拇指碰一碰，有什么感覺(jué)呀？（都說(shuō)粘粘的）所以它能粘住紙片。

4、現(xiàn)在，第一桌的小朋友桌上有一座漂亮的房子，那是小白兔的家，今天小白兔要請(qǐng)你們?nèi)プ隹?，可是新房子前的路還沒(méi)鋪好，真著急呀！你們想一想怎么幫助小白兔呢？

冬天到了，冬爺爺來(lái)了，他帶來(lái)了許多小雪花，山坡、草地、大樹(shù)都像穿上了一件件白色的棉襖，真漂亮。下雪了，下雪了，我請(qǐng)第二桌的小朋友來(lái)把漂亮的小雪花粘上，好不好？

第三桌上只有一個(gè)花瓶，可是沒(méi)有花，能不能請(qǐng)第三桌的小朋友在花瓶里粘上漂亮的花呢？

這是什么？（紙盒娃娃）那請(qǐng)第四桌的小朋友給它穿上漂亮的衣服，好嗎？

（播放的鋼琴曲）

（在分組活動(dòng)中，剛開(kāi)始孩子們是一小片紙抹一點(diǎn)膠棒，帖起來(lái)速度較慢）

請(qǐng)小朋友想一想，怎么才能貼的快一些呢？開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，看誰(shuí)的方法又快又好。

（一個(gè)孩子想到先用膠棒在背景圖上抹一片，然后拿起撕下的紙片放上去）。

好樣的！小朋友說(shuō)他的方法棒不棒呀？那請(qǐng)你們也用他的方法試一試，看看快不快。（幼兒都很積極地投入活動(dòng)，作品完成的十分漂亮）。

5、看，四張美麗的畫(huà)都完成了，我來(lái)把它們掛起來(lái)，你們夸一夸自己，嗨嗨嗨，我真棒！

（當(dāng)孩子們看到通過(guò)自己的雙手做出來(lái)漂亮的圖畫(huà)時(shí)，很興奮，在議論：“你看，這個(gè)是我貼的，好看嗎？”“我覺(jué)得我們撕的都很好”。從中我看到了孩子們從自己的作品中嘗到了成功，個(gè)別孩子還樹(shù)立了自信，最重要的是他們從活動(dòng)中獲得快樂(lè)，得到了滿足。）

紅豆，大紅豆、芋頭，你們今天真棒，廢舊的紙撕下的小紙片可以幫助小白兔鋪路，給紙盒娃娃穿衣，裝飾美麗的花瓶，還可以當(dāng)成小雪花，謝謝你們！

那我們以后看書(shū)的時(shí)候就不能隨便撕了，我們可以像今天一樣，用廢紙來(lái)撕小紙片，一起來(lái)貼，一起來(lái)玩，好嗎？

（播放《挫冰進(jìn)行曲》）——請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)，和你們漂亮的圖畫(huà)一起來(lái)跳一跳舞吧！

【活動(dòng)反思】

在此次活動(dòng)中，我將音樂(lè)與美工這兩種同時(shí)表現(xiàn)沒(méi)的藝術(shù)形式巧妙的結(jié)合在一起，極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創(chuàng)造了美、感受了美。當(dāng)看到小紙片裝飾出那么漂亮的圖片時(shí)，他們歡呼、雀躍，為他們共同的作品喝彩。最重要的一點(diǎn)是，他們知道了要用廢舊的紙來(lái)撕，不再撕圖書(shū)了。

但是，在活動(dòng)過(guò)程中，有一些我沒(méi)有提前考慮到的情況，孩子興趣很高，對(duì)一切都很好奇，所以不時(shí)地會(huì)有個(gè)別孩子動(dòng)桌子上的紙和膠棒，不專心注意力；在粘貼的過(guò)程中，有個(gè)別孩子會(huì)把膠棒胡亂抹，所以，以后在活動(dòng)過(guò)程中，要提前講明要求，讓孩子知道什么該做，什么不該做，讓孩子有序地進(jìn)行活動(dòng)。

大班國(guó)慶手工教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使用廢舊光盤(pán)及輔助材料制作繡球，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

2．體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、廢舊光盤(pán)若干張。

2．彩色即時(shí)貼、彩色皺紋紙、彩繩、羽毛、透明膠、剪刀等美工活動(dòng)所需材料。

3．錄像資料、影碟機(jī)。

4．邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參與活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流分享

引起幼兒活動(dòng)興趣播放組織幼兒參觀“廣西民族文物苑”的錄像?；貞?、講述在文物苑中所看到的壯鄉(xiāng)繡球。

二、觀察思考

1．引導(dǎo)幼兒觀察繡球的結(jié)構(gòu)、色彩、圖案。

2．出示廢舊光盤(pán)，觀察桌上輔助材料，討論如何利用廢舊光盤(pán)來(lái)做繡球。

3．鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各種制作的想法。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

1．請(qǐng)幼兒自由選擇美工活動(dòng)材料，結(jié)合日常生活觀察，充分發(fā)揮想象，制作繡球。

2．邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，與孩子合作制作美麗繡球。

3．教師參與制作活動(dòng)，巡回指導(dǎo)，注意個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選用輔助材料進(jìn)行制作。

四、展示作品

1、用制作好的繡球布置墻面，完成主題作品《拋繡球》。

2．將繡球掛起，裝飾教室。

3．欣賞伙伴們的作品。

延伸活動(dòng)：

搜集更多的制作材料進(jìn)行創(chuàng)作。

大班國(guó)慶手工教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒按圖示用折、剪的方法制作成書(shū)包。

2、激發(fā)幼兒做小學(xué)生的欲望

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、手工紙。

2、各種書(shū)包的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、讓幼兒觀察圖片，了解書(shū)包的外形特點(diǎn)。

1、小朋友請(qǐng)看，你們知道這些圖片里面的是什么嗎?

2、你們喜歡背書(shū)包嗎?什么時(shí)候你們可以背著書(shū)包去上學(xué)呢?

你們馬上就要進(jìn)入小學(xué)了，當(dāng)你們是一年級(jí)的小學(xué)生的時(shí)候，你們都要背著書(shū)包去上學(xué)。

書(shū)包里可以放很多的書(shū)，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)用紙張折的書(shū)包，你們想看嗎?

3、(教師出示書(shū)包)

今天老師要教你們用紙來(lái)折書(shū)包，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師折。

二、學(xué)習(xí)折紙的方法。

1、首先用一張正方形的手工紙，對(duì)折再對(duì)折，折兩次，分成四份相等的長(zhǎng)方形!

2、把兩邊的折到中間去!

3、第三部是把手工紙打開(kāi)!然后剪開(kāi)上面的三分之一。

4、然后再按照之間折的方法再折起來(lái)!

5、然后再打開(kāi)。

6、最后把上面的紙張翻下來(lái)!

7、一個(gè)書(shū)包就完成了!

老師把折書(shū)包的過(guò)程完整的再折一遍，折的時(shí)候邊折邊說(shuō)，增強(qiáng)孩子的記憶!

小朋友你們看，書(shū)包折好了，你們想折嗎?

三、幼兒折書(shū)包。

1、剛才你們看見(jiàn)了老師折的書(shū)包，你們知道怎么折了嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們來(lái)折書(shū)包吧!

2、折的時(shí)候要一步一步的折，不能把紙張弄得皺皺巴巴的!

3、幼兒折紙，教師在旁邊指導(dǎo)。

4、給折的好的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)與肯定。

四、展示幼兒的作品。

1、剛才小朋友很認(rèn)真折書(shū)包車(chē)，現(xiàn)在我們一看哪個(gè)小朋友折的書(shū)包子最漂亮。

2、幼兒作品，表?yè)P(yáng)做得好的小朋友。

3、帶領(lǐng)幼兒收拾材料。

大班國(guó)慶手工教案【篇四】

目標(biāo)：

1．根據(jù)故事發(fā)展線索，大膽嘗試、想象，剪紙各種物品。

2．初步學(xué)習(xí)脫稿剪紙，學(xué)會(huì)看圖示剪紙。

3．感受故事里爺爺?shù)穆斆鞑胖牵囵B(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

準(zhǔn)備：

繪本PPT；彩紙、剪刀（人手一份）。

過(guò)程：

一、回憶繪本故事。

1．教師帶領(lǐng)幼兒邊看繪本PPT，邊復(fù)述故事。

2．故事里的爺爺是一個(gè)怎樣的爺爺？他把一條毛毯變成了什么？

（跟著幼兒的敘述教師出示相應(yīng)PPT）二、根據(jù)繪本故事剪紙。

1．毛毯變外套。

師：毛毯怎樣變成外套呢？

根據(jù)幼兒的敘述，教師在板書(shū)上畫(huà)出剪紙的線條，引導(dǎo)幼兒觀察老師畫(huà)的外套（大）師：老師為什么要把外套畫(huà)這么大？引導(dǎo)幼兒觀察約瑟的外套。

指導(dǎo)語(yǔ)：幼兒嘗試剪紙，要把外套剪刀最大。

評(píng)價(jià)：幼兒展示作品，評(píng)價(jià)誰(shuí)的外套剪得最大。

2．外套變背心。

師：背心跟外套有什么區(qū)別？

引導(dǎo)幼兒觀察約瑟的背心，發(fā)現(xiàn)背心袖口的弧線，教師在板書(shū)上畫(huà)出弧線。

指導(dǎo)語(yǔ)：幼兒嘗試剪紙，教師啟發(fā)幼兒怎樣把背心剪得最大。

評(píng)價(jià)作品。

3．背心變領(lǐng)帶。

師：領(lǐng)帶是什么樣子的？教師出示領(lǐng)帶模板，引導(dǎo)幼兒觀察領(lǐng)帶的外形特征。

根據(jù)幼兒的敘述教師在板書(shū)上畫(huà)出領(lǐng)帶的線條。

指導(dǎo)語(yǔ)：幼兒嘗試剪紙，教師啟發(fā)幼兒怎樣把領(lǐng)帶剪大。

評(píng)價(jià)作品。

4．領(lǐng)帶變紐扣。

師：約瑟的紐扣是什么形狀的？在生活中，你看見(jiàn)過(guò)什么形狀的紐扣？

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你剪出你最喜歡的、最大的一顆紐扣。

幼兒嘗試剪紙。評(píng)價(jià)作品。

三、故事延伸。

1．有一天，約瑟的紐扣突然不見(jiàn)了，到哪里去了？（幼兒猜測(cè)）2．出示PPT：原來(lái)地底下住著小老鼠一家，他們把爺爺剪下的零布拿回來(lái)，把自己的家裝飾得非常溫馨、舒適。

3．我們也把今天剪下的這些碎紙收集起來(lái)，也可以裝飾很多東西呢。

結(jié)束：

幼兒收集碎紙，整理材料。

大班國(guó)慶手工教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

2、在實(shí)驗(yàn)中喜歡動(dòng)手操作、樂(lè)于思考。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

長(zhǎng)方形的黑色紙人手一張（長(zhǎng)5-6厘米，寬4厘米），紙上用針刺一個(gè)小孔，準(zhǔn)備報(bào)紙或有文字的圖書(shū)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解透過(guò)小孔看報(bào)紙上的字會(huì)變大。

活動(dòng)難點(diǎn)：

遷移到生活中進(jìn)行想象。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)討論，引起興趣

——出示一張黑紙和一根針，猜猜用這兩樣?xùn)|西能做什么游戲呢？

二、提出問(wèn)題，引起幼兒的探究愿望

——在黑紙上扎一個(gè)小孔，透過(guò)小孔看報(bào)紙上的字會(huì)怎樣？

——鼓勵(lì)幼兒把自己的想法說(shuō)出來(lái)。

三、統(tǒng)計(jì)幼兒的猜想

——分別統(tǒng)計(jì)，有多少小朋友猜報(bào)紙上的字會(huì)變大，字會(huì)變小，沒(méi)有變化或是看不見(jiàn)？

四、師幼共同驗(yàn)證。

——給幼兒發(fā)材料。

——幼兒進(jìn)行操作。

五、交流試驗(yàn)的結(jié)果

——說(shuō)一說(shuō)自己在操作時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？

——這個(gè)小游戲能為我們做什么？引導(dǎo)幼兒把游戲方法應(yīng)用到生活中。

大班國(guó)慶手工教案【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固雙正方折法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角的方法。

2、練習(xí)使用剪刀剪直線。

3、會(huì)看折疊圖進(jìn)行折紙，培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

正方形紙、小剪刀、折疊圖樣。幼兒用書(shū)畫(huà)面“猴子爬山”

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、老師用正方形紙做一個(gè)有趣的小猴爬山，示范給幼兒看，并讓幼兒看小猴爬到山頂?shù)挠腥び螒?，引起幼兒制作的愿望?/p>

2、出示折疊圖，看看誰(shuí)能照?qǐng)D樣折成雙正方。

3、再次示范用剪刀剪下“小猴子”折出山頭。

4、組織幼兒玩小猴爬山比賽。(將小猴順“山”下兩個(gè)角插進(jìn)去，搓動(dòng)兩個(gè)角，小猴會(huì)從山頂出來(lái))

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒興趣。

老師表演猴子爬山：老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山，小朋友想不想也來(lái)折一個(gè)?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角。

下面我們看看它是怎么做的。請(qǐng)小朋友先看圖示學(xué)折雙三角。

圖1正方形紙，對(duì)角折。圖2將兩端角中的一角向上折，另一角向反面折。圖3手插進(jìn)中間層向兩邊拉開(kāi)就成了雙三角。圖4剪下上面一個(gè)角，在剪下的角上簡(jiǎn)單畫(huà)上猴臉，夾在雙三角中間，兩只手在中間層的兩邊抽動(dòng)，猴子就向上爬到山頂上了。

三、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

老師巡回指導(dǎo)邊提醒幼兒：要先看畫(huà)面上的圖示，看第一步、第二步是怎么做的，第三步又是怎么做的，把每一步都看清楚再折。折好后要輕輕地拉成雙三角。

四，幼兒展示自己的作品，交流自己的制作過(guò)程。

五，集體玩“猴子爬山”的游戲，體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

折紙是一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，它是以紙張來(lái)折成各種不同形狀的藝術(shù)作品。不要小看折紙，折紙其實(shí)與自然科學(xué)結(jié)合在一起。折紙是一項(xiàng)有益身心的活動(dòng)，還能開(kāi)發(fā)孩子的智力和思維，折紙不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)玩紙活動(dòng)。我今天所授的課就是折紙，我們折的是猴子爬山，這節(jié)課的目標(biāo)非常簡(jiǎn)單，就是想讓孩子在折紙活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，讓孩子更加喜歡折，我在教學(xué)中堅(jiān)持讓孩子看折紙步驟圖解，來(lái)自主學(xué)習(xí)折紙的原則。孩子通過(guò)探索來(lái)認(rèn)識(shí)折紙的基本符號(hào)，培養(yǎng)了他們的形象思維能力，和自主探索的能力。

折紙課上，教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生由不懂到懂，由不會(huì)到會(huì)，最后形成技能。

“興趣是最好的老師”，折紙對(duì)象從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，先建立孩子的自信心。一開(kāi)始很多孩子遇到難題就立即求助老師，沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)。于是我讓他們以小組為單位，一起合作找方法，當(dāng)他們通過(guò)自己看圖解而制作成功時(shí)，更發(fā)現(xiàn)到折紙的奇妙之處，從而產(chǎn)生濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

大班國(guó)慶手工教案【篇七】

活動(dòng)來(lái)源：

端午節(jié)有許多傳統(tǒng)的民間習(xí)俗，比如吃粽子、洗艾葉澡、點(diǎn)雄黃等。其中用絨線來(lái)編鴨蛋網(wǎng)、手鏈、和項(xiàng)圈，并在過(guò)節(jié)的時(shí)候給孩子們帶上，是小朋友們最期待的時(shí)刻。于是，今年的端午節(jié)，我鼓勵(lì)孩子們嘗試自己動(dòng)手編絨線，讓孩子們漂漂亮亮的過(guò)“娃娃節(jié)”。彩色的絨線在手指間捻動(dòng)、打結(jié)，既可以讓孩子們?cè)谑止ぶ谱髦姓业綐?lè)趣，又可以幫助孩子了解傳統(tǒng)的節(jié)日文化，同時(shí)也為節(jié)日的氣氛增添了喜慶和歡樂(lè)！

活動(dòng)目標(biāo)：

1。學(xué)習(xí)用捻、搓的方法編絨線，嘗試用線穗、串珠、小鈴鐺等材料進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。

2。在制作過(guò)程中大膽配色表現(xiàn)自己的設(shè)想，使自己的飾品富有個(gè)性。

3。體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。粗細(xì)不同的彩色絨線、剪刀。

2。串珠、小鈴鐺等飾品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞“端午節(jié)”絨線飾品，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師出示做好的手鏈、項(xiàng)圈，引導(dǎo)幼兒欣賞：這是什么？小朋友在什么節(jié)日的時(shí)候會(huì)帶上它們？它們是用什么材料做的？（提示幼兒說(shuō)出材料名稱）二、學(xué)習(xí)編絨線的基本方法。

1。教師出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的彩色絨線，請(qǐng)幼兒摸一摸、看一看，并說(shuō)一說(shuō)：你想用絨線制作什么？

2。教師示范制作線繩的方法。

⑴方法一：細(xì)線可以用捻線的方法制成線繩。

⑵方法二：粗線可以用編麻花辮的方法制成線繩。

3。學(xué)習(xí)用不同的飾品裝飾線繩。

⑴學(xué)習(xí)線穗的制作方法。

⑵線穗制作有一定的難度，孩子們可以根據(jù)自己的掌握情況靈活選用串珠、小鈴鐺等飾品裝飾線繩。

三、幼兒學(xué)習(xí)制作。

1。幼兒根據(jù)自己的喜好，自由選擇粗細(xì)不同的絨線，用不同的方式編絨線。鼓勵(lì)孩子大膽配色，表現(xiàn)個(gè)性。

2。幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品欣賞。

幼兒帶上編好的絨線飾品，師生共同欣賞。

活動(dòng)點(diǎn)滴：

由于是第一次編絨線，孩子們的興趣點(diǎn)都在玩絨線的過(guò)程。很多孩子很聰明的選擇粗線為自己做項(xiàng)圈、用細(xì)線來(lái)做手鏈。在做的過(guò)程中女生多選擇粉粉、嫩嫩的顏色，相比較而言男生的配色更加大膽。兩種編線繩的方法孩子都有嘗試，但更多的孩子選擇了捻線，也許大家都覺(jué)得這種方法更易掌握，也更容易出效果。在選擇飾品的時(shí)候，我教孩子們學(xué)習(xí)做線穗，很多孩子覺(jué)得線穗和絨線的風(fēng)格更相配，但是做線穗的難度比較大，只有個(gè)別孩子掌握。雖然制作線穗的'方法掌握不太好，但是，大家一致希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，因此我在手工區(qū)繼續(xù)投放了很多絨線供孩子們繼續(xù)練習(xí)。端午節(jié)就快到了，相信帶上自己做的端午節(jié)飾品，孩子們一定能度過(guò)一個(gè)美美的“娃娃節(jié)”！

大班國(guó)慶手工教案【篇八】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察，嘗試運(yùn)用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的線條卷紙花。

2、鼓勵(lì)幼兒在掌握多種卷紙技能的基礎(chǔ)上大膽想象并造型，通過(guò)搭配組合的方式，表現(xiàn)出美麗的圖案。

3、發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒：硬紙板、自粘紙、彩紙條、膠水、抹布師：各種形狀的紙卷、紙條、膠水、硬紙板

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察，嘗試運(yùn)用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的卷紙。

1、師出示紙條"這是什么？"（紙條）師出示圓形的卷紙貼在黑板上"現(xiàn)在我要變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們想一想變出來(lái)的這個(gè)是用什么方法做成的？"

2、幼兒個(gè)別回答"通過(guò)卷紙條，結(jié)尾的地方用膠水固定住，可以變出圓圓的卷紙，但是為了卷的不那么小，卷完了以后可以稍微抖一抖，讓它變得松一點(diǎn)。"

3、"我把一張紙條用卷的方法變成了一個(gè)圓形的紙卷，你有其他的辦法把這個(gè)紙條再變出其他圖形？還可以把我們這個(gè)圓形的紙卷變出不同造型？請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?幼兒分散嘗試。

4、師請(qǐng)幼兒介紹，并做補(bǔ)充："我這里還有這些圖形，請(qǐng)你們來(lái)看一看，你覺(jué)得哪個(gè)圖形有點(diǎn)難？"一頭尖形：用手捏住一頭的最外面一層紙，使這一頭變成尖尖的樣子。

兩頭尖形：在剛才卷好的一頭尖的圖形上，找到尖尖頭對(duì)面的地方，再捏住外面一層紙，變出一個(gè)尖尖頭出來(lái)就成功了。

長(zhǎng)條形：卷的時(shí)候，最先開(kāi)始卷的一段要卷的長(zhǎng)一些。

螺旋形：卷的時(shí)候只要卷一半就可以了。

正反折形：正反正反折紙。

正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過(guò)去，再?gòu)牧硗庖活^開(kāi)始卷。

二、鼓勵(lì)幼兒在掌握卷紙技能的基礎(chǔ)上大膽想象并造型，通過(guò)搭配組合的方式，表現(xiàn)出美麗的圖案。

1、"我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一個(gè)美麗的圖案，讓我們一起來(lái)欣賞其他小朋友們的作品吧！"師出示成品。"這些花是由哪些部分組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著貼在硬紙板上的自粘紙上的。"

2、"這些美麗的作品有一個(gè)好聽(tīng)的名字——卷紙花。

3、"你們想不想也來(lái)做一朵美麗的卷紙花？"

三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

1、要求：

先卷再貼，當(dāng)你想要貼的時(shí)候，把硬紙板上的自粘紙撕下來(lái)，花心我們上次已經(jīng)卷過(guò)了，放在在你們的盤(pán)子里了，直接貼上就可以了。

2、幼兒制作，教師指導(dǎo)：

能力強(qiáng)的孩子鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種卷紙技能就行造型。

能力弱的小朋友幫助他們簡(jiǎn)單的造型。

四、評(píng)價(jià)YJs21.cOM

1、請(qǐng)幾個(gè)孩子舉著作品走到前面來(lái)給大家欣賞他的作品，請(qǐng)孩子們互相說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡那一朵花？為什么？

2、師表?yè)P(yáng)，并提出一些建議讓孩子們的技能更上一層樓。

3、"請(qǐng)你把你的小花放到旁邊的桌子上，晚上回家獻(xiàn)給爸爸媽媽吧。"

大班國(guó)慶手工教案【篇九】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從課題入手，激發(fā)幼兒制作欲望，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。

2、圍繞主課題，引導(dǎo)幼兒大膽實(shí)踐，提高幼兒動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤(pán)、彩繩等

2、背景圖：草地、樹(shù)。

3、制作蝸牛的流程圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示禮物盒子

師：今天李老師給你們帶來(lái)了一份禮物，猜猜是什么？

（幼兒自由猜猜里面的禮物請(qǐng)2——3名幼兒）

師：我打開(kāi)來(lái)看看哦，是不是和你們猜的一樣。

（打開(kāi)禮物）

師：哦~~~，原來(lái)是一個(gè)蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具。瞧，里面還有一顆珠子，我拿出來(lái)，誰(shuí)來(lái)玩一下。

（請(qǐng)1名幼兒嘗試玩）

A：師：還有沒(méi)有不一樣的玩法。（剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請(qǐng)一位幼兒）

B：這么好玩的玩具大家都想玩（想）可是李老師只有一個(gè)，給誰(shuí)玩好呢？你們有什么好辦法呢？（自己做）

二、幼兒探索蝸牛轉(zhuǎn)珠的方法。

師：嗯，這到是一個(gè)好辦法，那我們先來(lái)看看蝸牛轉(zhuǎn)珠是用哪些材料做的？

（請(qǐng)幼兒說(shuō)，幼兒說(shuō)一樣教師出示一樣材料）

師：有了這些材料，我們?cè)撛趺醋瞿兀空l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們可以先做什么？在做什么？

（請(qǐng)幼兒猜一猜,說(shuō)一說(shuō)）

幼兒猜測(cè)制作的過(guò)程，教師根據(jù)幼兒的猜測(cè)出示流程圖。

教師小結(jié)：有的小朋友認(rèn)為做蝸牛的殼，有的認(rèn)為先做身體……你們的想法都可以，但是老師做下來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最后把身體固定在殼上面。

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