寫作模板：小班科學教案范文錦集

小班科學教案。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，所以，很多老師會準備好教案方便教學，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《寫作模板：小班科學教案范文錦集》，希望能為您提供更多的參考。

小班科學教案(篇一)

本活動目標

1.感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現象，愿意動手嘗試泡發(fā)食品。

2.在探索中發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達能力和動手操作能力。

3.初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學的興趣。

活動準備

透明玻璃杯兩個，盆子一個，小碗、勺子、小碟、水杯幼兒人手一個;盛有溫水的量杯1個;木耳、各種花茶、茶葉、胖大海、銀耳、方便面、鈣奶餅干若干;mp3。

活動過程

1.師幼共同唱手指歌，并做動作。

2.用手指游戲“變變變”，導入活動。

一個手指頭，變成毛毛蟲，爬呀爬呀爬一爬?！?/p>

過渡：小朋友們表現的太棒了，現在咱們坐下休息一會，老師給你們變一個魔術。

(由于小班幼兒年齡小，開始時注意力不易集中，因此導入部分，我設計了一個幼兒愛唱的手指歌，旨在引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。)

3.出示兩塊大小基本一樣的木耳，動手實驗

師：你們知道老師手里拿的是什么嗎?

幼：木耳。

師：我能把這兩塊一樣大的木耳變得不一樣，相不相信?

師：待會兒老師要把兩塊木耳分別放在兩個杯子里，一個杯子里倒上水，另一個杯子里不放水，一會兒它們就會變得不一樣了。小朋友猜一猜木耳會變成什么樣?

4.幼兒進行猜想，并說說為什么

①木耳變大了;②木耳變小了;③木耳大小沒變化。

(大部分幼兒說木耳會變大，理由五花八門。盡管孩子們的想法很夸張很幼稚，但我沒有打斷和干預，而是鼓勵他們大膽想象和表述，因為那是孩子們智慧的火花在閃爍。)

5.幼兒驗證猜想結果，并觀察和比較干、濕木耳的區(qū)別。

把木耳放入小碟中，請幾名小朋友上前面摸摸干、濕木耳，并說說區(qū)別。

6.組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳

師：小朋友，你們想不想變這個魔術?

(讓小朋友當魔術師，更容易使孩子產生積極的行為動機。在變木耳的同時幼兒觀察木耳泡發(fā)的過程，并說：“木耳木耳快變大)

讓幼兒回家給父母變魔術，和父母共同做好吃的木耳炒肉。

7.幼兒動手泡發(fā)木耳，進一步感知和驗證

啟發(fā)幼兒進行生活經驗聯想：你還知道哪些食物泡發(fā)后會發(fā)生變化，鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現。(教師出示實物，讓幼兒近距離感知)

8.師幼共同游戲：變了變了

請幼兒變成會泡發(fā)的食物原地不動做準備，教師隨音樂講述泡發(fā)食品由小變大的過程，幼兒隨音樂變化做動作，讓自己越變越大，變到最大。

(科學與音樂活動相融合，引導孩子發(fā)揮想象，用肢體語言表現食品由小變大的過程，動靜結合，并能產生愉悅的情感體驗。)

9、共同欣賞菊花在水中散開的美妙過程

請幼兒拿自己的小水杯喝菊花水，體驗快樂。

活動延伸

讓幼兒回家給父母變魔術，和父母共同做好吃的木耳炒肉。

小班科學教案(篇二)

活動目標：

1、對探究物體軟硬產生好奇心和探究欲望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達出來。

3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。

活動準備：

1、軟硬不同的兩條小路

2、每個人一個軟硬不同的玩具

3、軟硬不同的糖果每個人一個。

4、寫著軟硬兩個字的箱子。

5、活動背景音樂。

活動過程：

一、幼兒入場，走在軟硬不同的小路上。

老師在班級布置了兩條小路，小朋友走一走，有什么感覺？教師參與其中，隨時問問孩子有什么感覺？走完后找到一把椅子坐好。

幼兒坐好后提問：你走的哪條小路？有什么感覺？

總結：走在海綿路上軟軟的，走在石頭上硬硬的。

二、玩玩具，感知軟硬

椅子下面藏了玩具，請小朋友把玩具寶寶請出來，舉起來和玩具寶寶問個好，我們玩一玩，摸一摸、捏一捏看看會有什么感覺？

三、分一分，按照軟硬給玩具分類

四、拓展生活經驗，說一首生活中、身體上哪些是軟軟的，硬硬的？

五、分發(fā)糖果感知軟硬

六、玩糖紙感知軟硬，并想辦法把糖紙變硬的方法。

七、滲透健康行為習慣教育：將糖紙收拾好，漱口保護好牙齒。

小班科學教案(篇三)

活動目標：

學唱歌曲，愿意用動作模仿小動物走路的樣子，有喜愛小動物的情感。

活動準備：

（物質準備、心理準備、知識經驗準備）

經驗準備：

知道這些小動物的基本外形特征以及生活喜好。

物質準備：

1、自制四幢房子；2、小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓的胸飾；3、太陽圖片一幅；4、歌曲、課件。

活動過程：

一、猜一猜、說一說

（價值取向：情境導入，引發(fā)對于歌詞中各種動物的關注。）今天，小動物要跟我們玩游戲？看看誰來了？小兔（影子）小鴨子（腳?。┬觚敚ň植浚┬∝垼~骨頭）引導幼兒跟小動物打招呼。

小結：小動物們從不同的地方走出來了，聽一聽他們是怎么走路的。

二、唱一唱、跳一跳

（價值取向：學唱歌曲，愿意模仿小動物動作。）

1、第一次欣賞歌曲

聽，他們來了！

2、分句范唱，可適當加表演

（1）提問：你聽到了什么？他們是怎么走路的？

（2）聽到什么動物就唱范唱和示范動作。

3、第二次欣賞歌曲提問：誰先出來，接著是誰，最后是誰？

三、聽一聽、玩一玩

（價值取向：開展音樂游戲，進一步引發(fā)對于小動物的喜愛。）

游戲玩法：找小動物做朋友，聽音樂到不同的地方游戲，聽到信號趕緊回家。請小動物們去花園里玩；（雷聲）（小鳥叫聲）請小動物們去草地上玩；（下雨聲）（出示太陽圖片）請小動物們去小河邊玩。

小班科學教案(篇四)

一.目標

1.能大膽的探索并表達自己的想法

2.探索蛋的秘密。

二.過程：

1.出示雞蛋

這是什么？

誰生的？（幼兒自由想象）

小結：這是顆雞蛋

蛋寶寶的身體是怎么樣的？（動手摸一摸）

2.探索雞蛋內部結構：

蛋寶寶里面會有什么？（幼兒自由回答）

我們打開它看看里面是不是一樣的？

（幼兒人手一個、有生有熟、自己嘗試剝）

3.討論：

你們剝出的蛋寶寶里有什么呀（生的叫蛋清、蛋黃，熟的叫蛋白、蛋黃）？

為什么會這樣？（機動問題）

哪種蛋會生寶寶？

發(fā)散性提問：。除了雞蛋，你還見過哪些蛋，他們是誰生的？

4.游戲：小雞出殼

雞蛋寶寶是怎么變成小雞的？

那你愿不愿意做蛋寶寶呢？

教師邊口令領著幼兒做動作

雞媽媽生了好多寶寶，一個個都躺在蛋殼房子里，他們睡了很久很久，蛋殼房子有動靜了，小雞要出殼(身體動作)

我們出去運動運動好嗎？

小班科學教案(篇五)

活動目標：

1、認識常見的種子，比較其異同。

2、學習種植的基本技能，體驗勞動的快樂，培養(yǎng)幼兒的持久觀察力及愛護植物的感情。

3、會正確使用一些簡單的種植工具：鏟子、水壺等。

活動準備：

1、收集幾種種子，在自然角做發(fā)芽實驗。

2、一些簡單的種植工具。

3、蠶豆生長的圖片，讓幼兒事先了解蠶豆的外形特征、生長過程和種植的季節(jié)。

活動過程：

1、認識各類種子：

師：小朋友拿來了這么多豆豆，現在請小朋友幫忙揀一揀，把相同的豆豆放在一個碗中。（幼兒動手操作）你分出了幾種豆？你認識嗎？對，它們是蠶豆、黃豆、紅豆。仔細比一比，蠶豆、黃豆、紅豆的樣子是什么樣的？有哪些地方是一樣的、哪些地方是不一樣的？

教師小結：它們都是豆，表面很光滑，圓圓的、捏上去硬硬的，都可以當種子。不同的地方是有的大、有的小，顏色不一樣，吃起來的味道也不一樣。

2、了解蠶豆的生長過程，知道秋天是播種蠶豆的好季節(jié)。

師：豆豆是怎么長出來的呢？教師出示蠶豆的生長過程圖，讓幼兒觀察。剛才小朋友看了圖片，了解了種子生長的過程，現在請你和好朋友一起討論：種子生長需要什么？什么季節(jié)是播種的好季節(jié)？

教師小結：植物生長需要水、陽光、空氣、土壤。在種植時要選擇好種子，再種，種子才會慢慢的發(fā)芽、長葉、開花、結果。秋天是播種蠶豆的好季節(jié)。對了，現在正是秋天，是播種蠶豆的好時節(jié)，我們一起去種蠶豆，好不好？

3、學習選種。

討論：是不是所有的蠶豆都可以當種子？為什么？

師：小朋友都很聰明，看的非常仔細：蠶豆上有蛀洞的、豆特別小的、殼的顏色枯黃的，都不能當種子。請小朋把顆粒飽滿的蠶豆選出來。

4、種植蠶豆。

a)師：剛才我們都知道了種子生長發(fā)育需要泥土、水、陽光、空氣?，F在誰來說說怎樣種蠶豆？（請幼兒根據已有經驗講述）

b)教師示范：先將土放在種植盆中，然后用小鏟子挖一個小洞，放進35粒蠶豆，然后用泥土蓋上，澆上水。

5、學習管理蠶豆的技能，愛護蠶豆。

師：怎樣才能讓蠶豆長的好？（適量的澆水、施肥、還要除草）

教師小結：小朋友說的都很棒，下面就讓我們大家去我們的種植園種蠶豆吧。

小班科學教案(篇六)

活動目標：

1.通過比較，進一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

2.初步感知圓形與生活的人密切關系。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

圓形、三角形、正方形積木若干

活動過程：

一、欣賞輪子工程師的作品

1.(搜集各種帶輪子的圖片自行車、飛機、摩托車、輪椅、三輪車、小汽車、卡車、火車、旱冰鞋、寶寶車、輪船等)讓幼兒天觀察這些是什么?哪里有輪子，哪里沒有輪子。

2.討論：這里有很多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人，找一找哪是他造的輪子。

二、觀察并思考圓形輪子的作用

1.工程師設計的輪子都是什么形狀的?為什么是圓形的?

2.一個輪子的是什么車，兩個輪子的是什么，三個輪子的是什么?四個輪子的是什么?許多輪子的是什么?

三、比較圓形、三角形、正方形。

1.出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會用到它們呢?為什么它們不能做輪子?

2.如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會發(fā)生什么事?

3.玩一玩試一試看哪些積木能滾動。

4.有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來干什么呢?原來啊，工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車就摔跤，想開車，汽車一動也不會動。壞蛋都跑不掉了。

活動延伸：

引導幼兒通過想象有趣的故事情景，進一步認識圓形、三角形、正方形;比較認識圓形圓滾滾、無邊無角的特征，感知圖形與現實生活的密切關系。

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現的樂趣。通過輪子的自述，孩子們對輪子的作用有了進一步的了解，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來了方便，輪子是如何來幫助我們的。

小班科學教案(篇七)

活動目標

1、觀察、認識西瓜的外形特征。

2、知道西瓜是夏季水果，并喜歡吃西瓜。

活動準備

1、課件：圖片-習慣

2、課件：圖片-西瓜切面

3、西瓜（供幼兒品嘗）

活動過程

1、談話引出西瓜。

（1）教師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什么來防暑降溫呢？

（讓幼兒結合已有生活經驗大膽講述。）

（2）教師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。

2、觀察、認識西瓜。

（1）西瓜是什么樣的？

出示圖片：西瓜

（2）請幼兒觀察、講述西瓜的外形。

小結：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，

還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

（3）西瓜里面是什么樣子的？

讓幼兒猜測后，出示圖片。

3、引導幼兒了解無籽西瓜

（1）出示圖片：有籽西瓜，無籽西瓜的切面。

請幼兒觀察后說出，兩個西瓜有什么不同。

（有籽，無籽）

（2）教師：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。

4、品嘗西瓜

（1）你喜歡吃西瓜嗎？為什么？

小結：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！

（2）幼兒通過品嘗，感受西瓜的味道。

5、畫西瓜

（1）教師：小朋友，今天我們認識了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，無籽西瓜，

還品嘗了甜甜的大西瓜，現在，我們來畫一個大西瓜好不好？

（2）幼兒涂色：西瓜

要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。

活動自然結束。

小班常識活動：輕和響

一. 活動目標

1. 知道聲音有輕有響，并能加以簡單區(qū)分。識字：“輕”、“響”。

2. 在看看、聽聽、玩玩的過程中，探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。

3. 樂意參加常識探索活動，并學會在生活中主動探索。

二. 活動準備

1. 易拉罐若干(多于班級人數)，半數裝有釘子或者豆類，半數裝有紙或者小木棍。

2. “響”“輕”立式字卡各兩份。

3. 錄有伴奏音樂的磁帶，錄音機。

三. 活動過程

1. 引題。教師直接出示四只易拉罐。并對其進行一定的解釋。

2. 通過聽聽、看看來進行觀察。

①教師搖一搖裝釘子的易拉罐，請幼兒說說聽到了什么聲音?(響)請幼兒對聲音進行模仿。

② 教師搖一搖裝紙的易拉罐，提問這是什么樣的聲音?(輕)

③ 教師展示“響”，“輕”字卡，并將兩只易拉罐分別放在相對應的位置。

④ 教師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，結合幼兒的意見對其進行區(qū)分擺放。

⑤ 開易拉罐。教師引導：“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢?我們來看一看吧!”教師分別打開四個易拉罐，并把里面裝的東西倒出來，分別在幼兒面前進行進距離的觀察。

⑥ 小結：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。

3. 通過親身操作進一步感知輕和響。

① 教師引導：老師這里有這么多的易拉罐，我一個人玩不了那么多，我請小朋友跟我一起來玩，好嗎?

② 教師提要求：在拿到易拉罐的時候不要隨便的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請小朋友們操作的時候才可以搖。小朋友搖一搖以后，聽聽這個聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶寶旁邊，是輕的，就站在輕字寶寶一邊。

③ 幼兒操作，找到相應的字寶寶并站在旁邊。

④ 教師檢查，糾正。

4. 用易拉罐來給音樂配伴奏。

① 聽音樂一遍，區(qū)分響的一段和輕的一段。

② 幼兒和教師一起根據音樂輕響來給音樂伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖，輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。

小班科學教案(篇八)

目標：

1、了解火車軌道是長長的。

2、學習建構火車軌道，能發(fā)展幼兒合作意識。

準備：

硬紙板、顏料、泡沫膠、示范圖。

重點：

學習建構火車軌道、培養(yǎng)幼兒合作意識。

過程：

一、出示火車軌道

1、這是什么呀？（火車軌道）

2、什么車在上面行駛呀？（火車）

3、為什么火車路和汽車路不一樣？因為火車比汽車長，有許多輪子。

二、了解軌道的建構。

1、火車軌道是長長的，一個紙框一個紙框連起來的，長長的。

2、教師示范建構火車軌道，先豎放兩根，再橫放許多根硬紙條。

3、火車軌道長長的，要求小朋友們和同伴合作。

三、幼兒建構。

1、幼兒嘗試，教師引導。

2、表揚合作得好的幼兒。

3、教師引導幼兒連起來，這樣火一軌道長長的。

四、展示講評。

你們建構的火車軌道真棒，下次老師和小朋友們一起來開火車。

小班科學教案(篇九)

活動目標：

1.能運用多種感官認識事物，感知、探索西瓜的基本特征。

2.愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現告訴老師和同伴。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1.西瓜。

2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。

3.ppT。

活動過程：

1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。

師：小朋友，今天蘇老師給小朋友帶來了一個禮物，它是一種水果請一個小朋友來猜猜是什么?

2.集體觀察，運用多種感官感知西瓜的特征。

師：我們把它請出來，看是什么呀?

師：西瓜是什么樣子的?摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺?

小結：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的?，F在又多了一些形狀，有的大，有的小。[教案來自：教案網.]皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。

3.通過故事了解西瓜吃法以及內部特征。

師：今天有一群猴子也撿到了一個西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢，(教案出自：教案網)你們想知道嗎?a.老師講故事《猴王吃西瓜》。

b.老師提問：猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應該吃什么?

c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?

d.我們一起把西瓜切開看一看。

e.讓幼兒觀察西瓜的內部：你們看到西瓜里面是什么樣的?

f.了解兩種特殊的西瓜--黃瓤的瓜和無籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時吃的瓜有什么不一樣呢?

4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動手操作)5.談論吃西瓜的好處。

a.師：你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?b.請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?

小結：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜.能解渴、消暑，我們大家都愛吃。

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