幼兒園教案設(shè)計(jì)意圖。
經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“有關(guān)科學(xué)教案設(shè)計(jì)意圖簡單(8篇)”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察了解臍橙的特點(diǎn)。
2、了解臍橙和橘子的異同,學(xué)習(xí)正確分辨它們。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過觀察臍橙,了解臍橙的外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
能分別橘子和臍橙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物臍橙、橘子一個(gè)
活動(dòng)過程:
一、通過觀察,了解臍橙的外部特征
教師:這是什么地方?你看見果樹上都結(jié)滿了什么果子?(出示臍橙的豐收圖片)(果樹上結(jié)滿了橘黃橘黃的臍橙)
教師:你在什么地方看過?(在果園里看過)
教師小結(jié):有的小朋友在臍橙園里看過臍橙,臍橙是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。秋天的時(shí)候,我們家鄉(xiāng)的臍橙園熟了,果樹上結(jié)滿了臍橙,果農(nóng)伯伯把臍橙摘下來了。
二、出示實(shí)物臍橙,感知臍橙的特征
1、觀看臍橙
教師:你們瞧,劉老師今天帶來什么?(臍橙)
教師:臍橙是什么顏色的?(桔黃色或橙色)
教師:它長是什么樣子的?(大大的、橢圓形的)上面有什么呀?(有蒂)下面是怎么樣的?(有個(gè)圓圓的像小肚臍所以我們叫它臍橙)
2、通過觸覺感知臍橙
教師:我們用小手摸摸臍橙有什么感覺?(硬硬的、粗糙的)
3、通過嗅覺感知臍橙
教師:我們用小鼻子聞一聞臍橙有什么氣味?(香香的)
教師:大家和旁邊的小朋友交換臍橙,看看別人的臍橙的形狀、顏色、聞一聞氣味。(交換臍橙,繼續(xù)感知臍橙的各種特征)
4、感知臍橙與橘子的不同。
教師:瞧,這是什么?(橘子)橘子與臍橙有什么不同呢?(橘子是扁圓形的,臍橙大大的,橢圓形的;橘子摸起來軟軟的,臍橙硬硬的;臍橙的底部有個(gè)圓圓的像小肚臍)
教師小結(jié):臍橙的顏色是橘黃色,橢圓形的,表面有蒂,摸起來很粗糙,聞起來很香。那它的果肉有是什么樣的呢?
二、品嘗臍橙
1、剝開臍橙給幼兒看看
教師:臍橙的果肉是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒觀察有許多瓣。切開來讓幼兒感知臍橙的橫切面。
教師:這臍橙水淋淋的好像看起來非常好吃!你們想吃嗎?那你們知道臍橙怎么吃嗎?(臍橙可以剝開一片一片的吃,可以榨成橙汁,也可以用刀切開來來吃。)
2、請幼兒品嘗臍橙。
教師:我們來嘗嘗臍橙是什么味道?幼兒品嘗,引導(dǎo)幼兒說說自己嘗到了什么味道?(甜甜的)
教師:臍橙可以一瓣一瓣掰開吃,也可以用刀切開吃,也可以榨成果汁來喝。
三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)臍橙
教師:你們喜歡吃臍橙嗎?(喜歡)臍橙不僅好吃,還有豐富的營養(yǎng)價(jià)值呢!它含有非常豐富的維生素C,我們可以多吃臍橙,如果有客人來我們家鄉(xiāng)做客,我們就可以請他們來品嘗我們家鄉(xiāng)的臍橙。
效果分析:
《小班科學(xué)教案:認(rèn)識(shí)臍橙》摘要:征。 活動(dòng)難點(diǎn): 能分別橘子和臍橙。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 實(shí)物臍橙、橘子一個(gè) 活動(dòng)過程: 一、通過觀察,了解臍橙的外部特征 教師:這是什么地方?你看見果樹上都結(jié)滿了什么果子?出示臍橙的豐收圖片果樹上結(jié)滿了橘黃橘黃的...
從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。
——摘自《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)
課題生成:
對幼兒進(jìn)行科技教育,能讓幼兒充分理解現(xiàn)代科技與社會(huì)進(jìn)步和人類生活質(zhì)量提高的關(guān)系。對“麥克博士的電話”這一活動(dòng)構(gòu)想,引發(fā)于孩子的身邊,他們經(jīng)常在家互通電話,外出活動(dòng)當(dāng)他們看到磁卡電話亭時(shí),往往禁不住地想撥打,有的孩子竟然會(huì)撥打服務(wù)熱線等等。電話已經(jīng)成為孩子身邊最常見的通訊工具之一,是孩子“身邊的科學(xué)”。的確,身處在現(xiàn)代的城市里,孩子們對這一與他們生活有著越來越緊密關(guān)系的電話有著強(qiáng)烈的探索沖動(dòng),成為他們關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)。因此,我們緊緊抓住教育信息,滿足幼兒的心里學(xué)習(xí)需求,開展了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過操作活動(dòng),豐富幼兒對電話的認(rèn)識(shí),了解投幣電話、磁卡電話的使用方法。
2、運(yùn)用多媒體電腦,了解一些新型、先進(jìn)的電話,學(xué)習(xí)自我保護(hù)。
3、激發(fā)幼兒對現(xiàn)代科技產(chǎn)品的興趣?
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置電話博覽會(huì),提供按鍵電話、撥號(hào)電話、無機(jī)、投幣電話等實(shí)物及玩具電話若干。已初步熟悉電話形式和用途。
2、制作電腦課件,電腦、投影儀、大屏幕。
活動(dòng)過程:
1、開始部分。
(1)教師:“小朋友看,我們的朋友麥克博士來了。”
多媒體演示麥克博士出現(xiàn)在街道上:“小朋友,你們你們的朋友麥克博士,今天,我舉辦了一個(gè)電話博覽會(huì)友來看一看,玩一玩,你們說好嗎?”
(這時(shí),幼兒被這展示的多媒體課件吸引住了,調(diào)動(dòng)。)
(2)教師:“麥克博士邀請你們參加他的電話博覽會(huì)嗎?在玩的時(shí)候,小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,看看有些什么電話,種電話有什么不同,再把你的發(fā)現(xiàn)和好朋友說一說?!?/p>
2、基本部分。
(1)小朋友自選參加操作活動(dòng),老師個(gè)別指導(dǎo)。
(當(dāng)孩子看到這么多的電話時(shí),一下子就投入到了活動(dòng)中,有的孩子拿起了日常最常見的按鍵電話,和他的朋友玩游戲;有的孩子拿起了手機(jī)對身邊的同伴介紹:我媽的摩托羅拉的,在大街上都可以打呢。其中有一個(gè)孩子拔高高的、大大的電話,他就開始研究了起來。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)時(shí),他很驚奇,連忙呼喚同伴共同玩一會(huì)兒投幣、一會(huì)兒從里拿出硬幣,玩得不亦樂乎)。
(2)教師操作后的提問:
①“在玩的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)這些電話有什么不同?”
幼兒1:它們的大小不一樣,有的扁.有的高。
幼兒2:顏色不同樣。
幼兒3:有幾個(gè)電話里面有硬幣,其他的沒有。
幼兒4:有的電話是有線的,有的電話沒有線,我知道的是無繩電話。
②“電話有各種各樣的,你最喜歡玩哪一種電話呢?為7
幼兒1:我最喜歡無繩的,走到其他地方也可以打
幼兒2:我喜歡投硬幣的電話,我在飯店里見過。
幼兒3:我知道有一種電話是傳真電話,可以傳信息。
重點(diǎn):投幣電話?!澳闶窃趺赐娴?”(誰會(huì)玩投幣電話)
(3)請一名幼兒到前面來將投幣電話的操作步驟操作;朋友看一看。
(這時(shí),在操作活動(dòng)中玩得最高興的小男孩上來了,他拿起從投幣處投了進(jìn)去,然后又掛上了,從下面的取幣處又拿了出蓍教師提問:“×××小朋友剛才是怎樣打投幣電話的?”
(根據(jù)幼兒回答,使用多媒體演示操作步驟,學(xué)習(xí)投幣使用程序。)
(當(dāng)看到了圖示,孩子們情不自禁,將圖示的意思向大寫沒想到,不一會(huì)兒他們就理解了,拿起話筒一投幣一撥號(hào)一音,按通話按鈕。)
教師:“你們還想去玩一玩電話嗎?這次,請小朋友選沒有玩過的電話玩一玩,還可以按照新學(xué)到的本領(lǐng)去玩一玩電話,玩的時(shí)候注意人多的地方不去擠,看看哪個(gè)小朋友玩,最謙讓!”
請幼兒操作兩次,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒玩投幣電話。
(這時(shí),選擇投幣電話的孩子多了好多,他們都想當(dāng)一個(gè)孩子在操作,其他孩子都會(huì)提醒他,下一步應(yīng)該怎么做。)
(4)操作后討論:
教師:“小朋友平時(shí)在哪里看到過投幣電話?”
(飯店、馬路邊、飛機(jī)場、爸爸媽媽的單位。)
教師:“小朋友剛才說到的這些地方都是公共場所,除了有投幣電話,你還看到過什么電話?”
(傳真電話、手機(jī)、無繩電話、錄音電話、IC卡電話。)
(5)多媒體演示:
麥克博士使用磁卡電話的過程。
(6)觀看多媒體后提問。
①教師:“麥克博士是怎樣來打磁卡電話的呢?請你們所看到的與好朋友相互說一說,你說給我聽,我說給你聽。兩個(gè)兩個(gè)小聲講話討論。”
(“他的用法好像和投幣電話的差不多”,“他是用卡的”。再撥號(hào)的”。)
②教師:“麥克博士打好電話回來了,聽聽他說什么?!?/p>
(多媒體演示麥克博士:剛才的電話,是我給在美國念書的兒子打的,好幾年沒有看見他了,也不知長高了沒有,要是能一邊說話一邊看見他在打電話,那該多好,唉,真想看看他啊!)
③教師:A.“發(fā)生了什么事?”
(“麥克博士想見他在美國的兒子”。)
B.“要是能讓麥克博士一邊說話一邊看見他的兒子那該多好,你有好辦法嗎?”
(“我聽說有一種可以看見人的電話”。)
④教師:“可視電話到底是什么樣的呢?我們一起來看圖像”。
(多媒體播放《威威闊少年》中關(guān)于可視電話的一段。)
⑤教師:“科學(xué)家們可聰明了,發(fā)明了各種各樣的電話,使我們的生活越來越美好,除了我們的所玩到的、講到的,還知道哪些先進(jìn)、有趣的電話呢?”
(傳真電話、衛(wèi)星電話、錄音電話、可視電話等。)
請幼兒講述(汽車、傳真、錄像、電腦、衛(wèi)星、程控等多樣電話。
3、結(jié)束部分。
(1)教師:“在許多緊急的時(shí)候,電話還能幫助我們解決呢!讓我們一起來玩?zhèn)€游戲‘電話幫助你’?!?展示多媒體游戲話幫助你”。)
(2)教師:(介紹游戲的規(guī)則,屏幕右邊有三個(gè)電話號(hào)碼:110、120)“小朋友看看發(fā)生了什么事,應(yīng)該撥打哪一個(gè)號(hào)碼?!?/p>
(多媒體依次出示迷路、著火、生病、撬門、昏倒五個(gè)場景,幼兒想辦法,熟悉一些特殊的電話號(hào)碼。)
講對了,電腦會(huì)發(fā)出“收到,馬上出發(fā)”的聲音:講錯(cuò)了,電話說“對不起,你打錯(cuò)了”。
(幼兒非常感興趣,對于119、110、120比較熟悉,準(zhǔn)確率很高,對于110和120,119和120的共同使用,他們也能較全面的考慮事情。有的孩子還能出題給同伴做呢。)
教師:“這個(gè)游戲你們還想玩嗎?讓我們到活動(dòng)區(qū)的電腦房去玩一玩,好嗎?”
課題評(píng)價(jià):
一、分析
1、幼兒現(xiàn)代科技教育是“問題和方法”的教育,相互作用的結(jié)果。我們以看得見、感受得到、經(jīng)歷過的對象,從幼兒發(fā)現(xiàn)問題到解決問題,從而積累生活經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。我們設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)都把目標(biāo)定位:體驗(yàn)共學(xué)習(xí)的快樂,如師幼共同發(fā)現(xiàn)探索電話的秘密,如何方便我們?nèi)祟惖鹊?,在不斷地互?dòng)中,思維不斷地碰撞,激發(fā)有新意的想法和做法,從而探索解決問題的方法。
2、多媒體現(xiàn)代化手段為此科技活動(dòng)注入了生機(jī)和教育活動(dòng)中抽象和難以理解的內(nèi)容形象化,聲、視、在孩子們的面前,使之與幼兒的認(rèn)識(shí)特征相結(jié)合,教學(xué)增強(qiáng)。
二、專家點(diǎn)評(píng)
僑誼幼兒園的幾篇科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),將幼兒活動(dòng)變錄,讓閱讀者好似身處場景,眼前浮現(xiàn)的是活動(dòng)中的畫事先和事后交融設(shè)計(jì)、記錄的方式,是十分利于執(zhí)教者參考,也利于他人的借鑒學(xué)習(xí)。如果每個(gè)老師一學(xué)期的交融式設(shè)計(jì),我相信,老師的觀察、分析、評(píng)價(jià)乃至調(diào)整力會(huì)大大提高。
三、反思與討論
試著用攝像機(jī)記錄自己的一個(gè)教育活動(dòng),再嘗試教育過程中的反應(yīng)與行為。
上述活動(dòng)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了嗎?有哪些不足之處?如何彌補(bǔ)?
設(shè)計(jì)意圖:
在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我是想通過分水果來達(dá)到我想要的目的,因?yàn)樗俏覀冇變罕容^熟悉,也是比較常見的,運(yùn)用幼兒所熟悉的物體進(jìn)行活動(dòng)的話,更能吸引幼兒的興趣,所以,我通過了對水果進(jìn)行分合,而讓幼兒得到6的分法是有很多種的,通過自己的操作,來得到想要的答案。
目標(biāo):
1、 探究6分多種分法
2、 體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣
準(zhǔn)備:小鴨子和小猴子布偶;水果圖片
過程:
一、 情景引入
師:小朋友們,今天我們班里來了兩個(gè)新的小朋友,你們想知道是誰嗎?
出示布偶
師:小朋友們好,我是小鴨子,很高興認(rèn)識(shí)你們
小朋友們好,我是小猴子,我也很高興認(rèn)識(shí)你們
師:小朋友們,你們喜歡這兩個(gè)新客人嗎?
二、 分水果
師:這兩個(gè)客人來我們這做客,還帶來了好吃的水果,我們看看他們分別帶了什么?
出示水果圖片
師:(學(xué)小鴨子的說話)小朋友們,我?guī)Я肆鶄€(gè)橘子
(學(xué)小猴子的說話)小朋友們,我也給你們帶了六個(gè)水果,你們猜猜看,我?guī)Я耸裁此?。對,是我最愛吃的桃子?/p>
小鴨子:我有六只橘子,我想分小猴子一個(gè),你們想想看我還有幾個(gè)呀?
小猴子:那我也給小鴨子桃子吃哦,我比較大方給它三個(gè)吧,小朋友,我還有多少個(gè)呀?
幼兒回答,師給以鼓勵(lì)
在幼兒懂得較為簡單的分法之后,加強(qiáng)難度
師:如果小鴨子和小猴子把水果合在一起,但又想分兩份,每個(gè)人一份,每份里面都要有六個(gè)水果,而且橘子和桃子都要有,你覺得應(yīng)該怎么分?你能不能幫助他們分一分?看看有幾種分法。請你把分的方法記錄下來
幼兒操作,師巡回指導(dǎo)
師:你是怎么分的?
師:你把幾個(gè)橘子幾個(gè)桃子放在一起,是六個(gè)水果呢?你是怎么記錄的?(根據(jù)幼兒的回答展示分合式)
師:你們還有其他方法幫助小鴨子和小猴子嗎?
幼兒說其他分法,師根據(jù)幼兒的回答展示結(jié)果
師:請你們想想并紛紛,有什么好的辦法可以讓這些水果分得有快有不會(huì)落下。
幼兒操作,師引導(dǎo)幼兒按遞增與遞減的方法操作并記錄
請各別幼兒給出自己操作的結(jié)果,其他幼兒進(jìn)行核對與糾正
三、 游戲抓球
師出示兩個(gè)盒子,分別放入紅球6個(gè),黃球6個(gè)
師:小朋友們,我們來玩一個(gè)“抓球”的游戲。我這又兩個(gè)盒子,老師呀,分別放了6個(gè)紅球和6個(gè)黃球,老師隨便在一個(gè)盒子里抓球,請小朋友告訴老是,在另一個(gè)盒子老師要抓幾只球哦。
師幼共同游戲
請兩個(gè)幼兒上來,一個(gè)抓球,另一個(gè)答出并抓出球,與前一個(gè)幼兒的球數(shù)加起來為6。
活動(dòng)延伸:
在活動(dòng)區(qū)中,擺放不同的水果圖片,幼兒自己在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行操作,感知6的分法,師適時(shí)給予指導(dǎo)。
教案匯總:
大班科學(xué)教案:有趣的影子
大班科學(xué)教案:有趣的影子
大班科學(xué)教案:有趣的影子
大班科學(xué)教案:有趣的影子
大班科學(xué)教案:有趣的影子
大班科學(xué)教案:光和影子的關(guān)系
大班科學(xué)教案:影子
大班科學(xué)教案:我見過的影子
大班科學(xué)教案:神秘的影子
大班科學(xué)教案:影子劇團(tuán)
大班科學(xué)教案:會(huì)變的影子
大班科學(xué)教案:頑皮的影子
大班科學(xué)教案:會(huì)變的影子
大班科學(xué)教案:會(huì)變的影子
大班科學(xué)教案:光和影子是一對朋友
大班科學(xué)教案:神奇的影子
大班科學(xué)教案:頑皮的影子
大班科學(xué)教案:會(huì)變的影子
大班科學(xué)教案:影子劇團(tuán)
大班科學(xué)教案:我見過的影子
大班科學(xué)教案:會(huì)變的影子
大班科學(xué)教案:光和影子是朋友
大班科學(xué)活動(dòng):會(huì)變化的影子
大班科學(xué)教案:頑皮的影子
大班科學(xué)活動(dòng):我見過的影子
大班科學(xué)活動(dòng):影子劇團(tuán)
大班科學(xué)活動(dòng):頑皮的影子
大班科學(xué)教案:會(huì)變的影子
溶解
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有的東西放在水里會(huì)溶解,有的不會(huì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.若干盛器及小米,沙子,方糖,豆豆,味精,紅糖粉。
2.溫水、小口杯、小勺、糖、鹽、橘子、草莓奶粉等飲料粉。
教學(xué)過程;
一、以游戲活動(dòng)引入主題。
1.玩游戲做客老師以主人的身份說:小客人請進(jìn),請喝水。
2.幼兒品嘗糖水和鹽水,引導(dǎo)幼兒說說水的味道。
3.老師示范小實(shí)驗(yàn):糖和鹽不見了。
T:小朋友看,老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎?
C:在,糖在水底呢?
C:怎么糖不會(huì)不見呢?
C:有一點(diǎn)糖不見了。老師你搖一搖
C:用筷子攪動(dòng),媽媽做糖水給我就是用筷子攪動(dòng)的
T:好,我用筷子來攪一攪看看有什么變化。
C:哦,糖越來越小了,
C:糖不見了。
T:糖到哪去了呢?
C:沒有了。
C:跑到水里去了?
T:糖在水里就會(huì)不見了,這是糖溶解了。那鹽呢?
C:鹽也是溶解了。
C:糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。
C:那放進(jìn)奶粉就成牛奶了......
二、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
1.提出問題,幼兒設(shè)想,老師做集體記錄。
T:除了糖和鹽,小朋友還知道哪些東西也會(huì)溶解呢?
C:棒棒糖,砂糖,雪糕,冰棒,紙,湯勺......會(huì)溶解。相片、筆、鞋子、花、小動(dòng)物、布娃娃......不會(huì)溶解。
T:那小朋友看老師這些東西哪些是會(huì)溶解的哪些是不會(huì)溶解的呢?
2.幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄。
C:我想沙子會(huì)溶解,方糖也會(huì)溶解豆豆不會(huì)溶解......
T:請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。
C:老師我猜想味精不會(huì)溶解,我認(rèn)為沙子不會(huì)溶解我猜小米會(huì)溶解,這樣它才會(huì)變成米飯的......
T:是不是這樣呢?請小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試。
3.幼兒做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想,并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn)。
4.幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)現(xiàn)。
三、延伸活動(dòng):
1.制作飲料。
T:小朋友在剛才的實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變成了糖水,那如果把橘子粉,草莓粉,等飲料粉放在水里會(huì)變成什么呢
C:會(huì)變成飲料變成草莓飲料變成橘子水......
T:我們現(xiàn)在就來制作飲料。
幼兒動(dòng)手做飲料。老師我做好了。是草莓水,甜甜的我也做好了是橙汁他的冰糖還沒溶呢,太慢了......
2.提出新的問題:溶解的快和慢。
課后反思:
溶解的主題很受小朋友的喜歡,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化,不斷的變小,變細(xì),消失,甚至?xí)鹋菖?,這引起了幼兒探索的興趣,為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)選擇透明的器皿,讓幼兒一目了然看到溶解的過程,并選擇較易溶解和溶解速度對比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。
幼兒園中班科學(xué)教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),提高幼兒口頭表達(dá)能力,感知物體的彈性。了解彈性的用途。
2、引導(dǎo)幼兒用感官觀察和探索事物,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一份操作材料:內(nèi)裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。
活動(dòng)過程:
1、感知彈性
(1)幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)材料,教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結(jié)果。
(2)幼兒交流實(shí)驗(yàn)操作的過程及結(jié)果。
教師:剛才你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。
請個(gè)別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^程中的發(fā)現(xiàn)。
(3)教師小結(jié):剛才小朋友都玩得很好,都動(dòng)腦筋了,這些東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn),你們知道是什么嗎?(學(xué)習(xí)詞語:彈性)這些東西都有彈性,(出示松緊帶)你們看,松緊帶一拉就會(huì)變得比原來長,手一松又恢復(fù)成原來的樣子,因?yàn)樗袕椥?。還有尼龍祙,彈簧都有彈性。
2、擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
找找看,還有哪些東西有彈性。
3、了解用途
(1)我們找了那么多有彈性的物品,那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。
(2)幼兒回答,教師小結(jié)。
教師:(出示彈簧)這是彈簧,它是用鐵絲做的,一圈圈的,彈簧的用處可大了,做成沙發(fā),坐在上面可舒服了,裝在圓珠筆里(出示圓珠筆)使用起來也很方便。
(出示拉力器)用彈簧做成拉力器,鍛煉身體可好了。
(出示電話)電話上裝上彈簧使用時(shí)也很方便。
小朋友衣服上的松緊帶也有彈性,這樣穿脫衣服可方便了。
活動(dòng)延伸:
1、請幼兒課后去玩海棉墊,進(jìn)一步感知彈性物品的作用。
2、在區(qū)角活動(dòng)中安排活動(dòng)感知彈性。
教案匯總:
大班科學(xué)教案:人類的朋友(空氣)
大班科學(xué)教案:找空氣
大班科學(xué)教案:了解空氣是什么
大班科學(xué)教案:了解空氣
大班科學(xué)教案:空氣在哪里
大班科學(xué)教案:空氣在哪里
大班科學(xué)教案:找空氣
大班科學(xué)教案:空氣
大班科學(xué)教案:空氣的力量
大班科學(xué)教案:測定空氣的存在
大班科學(xué)教案:空氣
大班科學(xué)教案:看不見摸不著的空氣
大班科學(xué)教案:人類的朋友空氣
大班科學(xué)教案:認(rèn)識(shí)空氣
大班科學(xué)教學(xué)活動(dòng):空氣的秘密
大班科學(xué)教案:空氣在哪里
大班科學(xué)教案:空氣在哪里
大班科學(xué)活動(dòng):空氣
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大班科學(xué)活動(dòng):測定空氣的存在
大班科學(xué)教案:找空氣
大班科學(xué)教案:空氣在哪里
中班科學(xué)教案:《黃豆寶寶變魔術(shù)》活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo):了解黃豆的外型特征,認(rèn)識(shí)黃豆。
讓幼兒體驗(yàn)實(shí)踐操作帶來的樂趣。
初步知道黃豆的營養(yǎng)價(jià)值,培養(yǎng)幼兒喜愛吃各種豆制品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每組干濕黃豆各一碗、一杯豆?jié){。
豆?jié){機(jī)、一大玻璃杯水、一只空玻璃杯、一次性塑料杯一大盒。yJS21.com
豆腐、素雞、油豆腐、豆腐干各一盆。
活動(dòng)過程:
(一)、黃豆寶寶什么樣
1.小朋友,我們桌上的碗里裝的是什么呀?(這是黃豆)
2.讓我們來看看黃豆長什么樣?(小朋友可以看一看、摸一摸、聞一聞、捏一捏、說一說,碗里的黃豆長什么樣?)鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己看到的和想說的。
教師小結(jié):黃豆是一粒粒的、黃黃顏色的、硬硬的,所以人們稱它為黃豆。
(二)、黃豆寶寶變魔術(shù)
1.(出示豆?jié){)小朋友你們喝過豆?jié){嗎?知道豆?jié){是怎么做出來的嗎?
2.比較干濕兩種黃豆的不同,請幼兒說說哪里不一樣了?
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