中班老師所創(chuàng)作的特殊教學(xué)教案合集五篇

中班美術(shù)教案。

教案可以讓小朋友更好的消化課堂內(nèi)容，作為一位幼兒園中班老師，我們要提前準(zhǔn)備好教案課件工作，這樣才能達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，讓小朋友在課堂能互動起來。那么，你知道中班美術(shù)教案要怎么寫呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的“中班老師所創(chuàng)作的特殊教學(xué)教案”供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

中班老師所創(chuàng)作的特殊教學(xué)教案【篇一】

活動名稱：

繪畫——蘑菇

1、用橢圓形表現(xiàn)蘑菇傘，并用多種顏色進行裝飾。

2、知道畫面的排列要有大有小，使得畫面豐富、布局合理。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書、蠟筆、示范畫。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

1、教師出示示范畫，講述故事：小白兔和小伙伴們在草地上玩，忽然下起了雨，他們跑呀跑，發(fā)現(xiàn)前面有很多漂亮的雨傘，仔細一瞧，原來是蘑菇。小白兔跑到蘑菇傘下面來避雨了。

2、小動物為什么到蘑菇下面避雨呢?

3、請幼兒觀察蘑菇，看蘑菇是什么樣子的?(有大大的、半圓形的頂，還有長長匠柄，能像雨傘一樣擋雨點。)

二、各種各樣的蘑菇。

1、教師示范畫蘑菇：畫個扁扁的橢圓形，下面長長的兩條線就是蘑菇的柄。

2、觀察示范畫中大蘑菇、小蘑菇、矮矮胖胖的、高高瘦瘦的蘑菇，每個蘑菇的花紋都不一樣。

三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

1、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)各種蘑菇傘的形狀，并用色彩和花紋裝飾蘑菇。

2、提醒幼兒不能將蘑菇的柄畫得太粗。

3、指導(dǎo)幼兒涂色，可以用多種顏色表現(xiàn)蘑菇花紋。

四、展示幼兒作品。

中班老師所創(chuàng)作的特殊教學(xué)教案【篇二】

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。

2.能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動的場景。

活動準(zhǔn)備：

中班幼兒用書9月分冊第5頁油畫棒繪畫紙

活動過程：

一、觀察好朋友

教師："你和好朋友牽過手嗎?你們是怎么牽手的?"(請幼兒上來做示范)

二、教師出示圖片。

1.引導(dǎo)幼兒觀察，比較手拉手站立的兩個幼兒與一個站立有什么不一樣。

2.重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。

三、我和好朋友手拉手。

教師請小朋友找到一個好朋友，每位幼兒和好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

教師提問："和好朋友在一起，你們高興嗎?"

四、引導(dǎo)幼兒畫一畫"我和好朋友手拉手"的情景。

啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時動作是什么樣子的?臉上的表情是什么樣子的?在哪里玩?做什么事情呢?然后添畫相應(yīng)背景。

五、說說我的好朋友(幼兒用書第5頁)。

啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。

活動反思：

在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起。

中班老師所創(chuàng)作的特殊教學(xué)教案【篇三】

活動目標(biāo)

1．感受名畫中向日葵的勃勃生機，探索向17I葵花盤的顏色和構(gòu)成。

2．能運用漸變和疊加的方式描繪向日葵花盤。

3．感受秋天豐收的景象。

活動準(zhǔn)備

1．水溶性炫彩棒，油畫棒，勾線筆，素描紙。

2.凡高《四朵向日葵》，凡高《向日葵》。

活動過程

1．扮演螞蟻媽媽，導(dǎo)人故事情節(jié)。

(1)教師扮演螞蟻媽媽講述故事：螞蟻媽媽帶著小螞蟻到秋天的田野里尋找秋天，他們爬到了向日葵姐姐的肩膀上，想看看秋天究竟是什么樣子的……

(2)幼兒說說自己印象中的秋天。

2．欣賞作品，觀察向日葵。

(1)欣賞作品，教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察向日葵的顏色漸變，疊加的變化。

(2)教師：小螞蟻爬到向日葵上，會發(fā)現(xiàn)哪些秘密呢?

例如：小螞蟻在向日葵姐姐的肩膀上走著，發(fā)現(xiàn)前面有花格子，再往前一看，又發(fā)現(xiàn)了國際象棋棋盤……

(3)教師：其實呀，所有的東西都是向日葵姐姐的花格子裙。

3．創(chuàng)作別樣的向日葵花園。

(1)教師：我們要用神奇的格子畫向日葵，這樣就能看清楚小螞蟻藏在哪里了。

(2)教師：向日葵姐姐的花格子裙需要什么顏色才能畫出來呢? (好朋友顏色)

(3)教師：每個格子里的顏色也不是只有一種，要一層一層地加上去……

強調(diào)漸變和疊加的效果，教師可以邊說邊示范。

4．互相欣賞作品，講講小螞蟻找秋天的故事。

【評析】

本次活動的作品可以看作一個微觀世界，以小螞蟻的角度看向日葵的花盤，從中體驗色彩漸變和疊加的運用。操作過程中培養(yǎng)了孩子的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

中班美術(shù)：五彩鳥

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，利用已有經(jīng)驗和教師講解，會畫鳥的大致樣子。

2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。

活動準(zhǔn)備：

勾線筆，白紙，蠟筆

活動過程：

一、提問，引出主題。

1、 小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）

春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，小朋友們在春天的時候能看見什么小動物啊？（幼兒回答）

2、哦，我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的？

教師小結(jié)：這些小鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。

二、 學(xué)習(xí)鳥的畫法。 欣賞感知鳥的基本結(jié)構(gòu)剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。

1、 教師示范講解 注意：

1、畫紙的構(gòu)圖

2、示范不同身形的鳥（還包括鳥的不同動態(tài)表現(xiàn)）

3、重難點處要重點多次強調(diào)

教師：我們畫小鳥的時候啊，可以先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋），然后再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。

教師：現(xiàn)在啊，小鳥已經(jīng)畫好了，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。（教師邊講解邊畫）

2、 嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥

教師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢？（可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服）

教師總結(jié)小朋友們的建議，將可以用來裝飾的線條（波浪線，曲線，直線等）進行繪畫示范

3、 教師提繪畫要求 注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合

教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個你認為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會等小朋友們畫好的時候，我們來比比看，誰畫的小鳥最美麗。（教師出示示范的畫）

4、 幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)

中班老師所創(chuàng)作的特殊教學(xué)教案【篇四】

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞蒙德里安作品，大膽用橫豎直線設(shè)計格子布。

2.用色塊進行裝飾格子布，體驗創(chuàng)造美的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)的PPT、操作畫紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫棒等教學(xué)重點與難點：用橫豎直線設(shè)計格子布，用色塊裝飾格子布

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品，引出主題。

1.通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍的構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

（1）老師帶來了一些特別的圖畫，請你們看看這幅畫上有什么？

（2）它們是什么形狀的？（長方形和正方形）

（3）你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么？（黑線）

2．教師小結(jié)師：這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的，這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子，但看起來非常漂亮，真神奇！

3．組織幼兒欣賞蒙德里安的"格子"在生活中的運用。

師：人們都很喜歡蒙德里安的畫，就把這種繪畫風(fēng)格用到了生活的各個地方。（出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子）師：你還看過怎樣的格子物品？

二、出示范作，引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作方法。

師：許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西，老師也設(shè)計了幾件衣服，我們一起來看一看。

師：誰來說說老師是用了什么方法？怎么畫的？

三、教師示范操作用黑蠟筆打出線條，用色塊進行裝飾。

四、組織幼兒操作。

指導(dǎo)幼兒先用油畫棒設(shè)計格子，要求用橫豎直線從最頂端畫到最末端；涂色塊時注意不混色及顏色之間的間隔。

五、結(jié)束活動。

展示作品，并引導(dǎo)幼兒說說自己設(shè)計的格子布可以做什么。

中班老師所創(chuàng)作的特殊教學(xué)教案【篇五】

【活動設(shè)計】

由于中班幼兒對周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動一開始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與夏天有何不同？然后請幼兒想想：娃娃有秋衣嗎？沒有秋衣怎么辦？引起幼兒對此活動的興趣。

中班幼兒已會有意識地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動中通過觀察“花布”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮艷。

活動的最后環(huán)節(jié)——折衣，可延伸到區(qū)角活動中去完成，誰先完成就先在“商店”里展示出來，使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。

【活動目標(biāo)】

1、區(qū)別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷。

2、了解季節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。

【重點與難點】

知道同一種顏色有深淺之分。

【活動準(zhǔn)備】

1、彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。

2、在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子。

【活動過程】

一、語言誘導(dǎo)，引起興趣

建議可用設(shè)問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋天到了天氣有什么變化？”“小朋友穿的衣服有什么變化？”“娃娃沒有秋衣怎么辦？”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。

二、欣賞范例、討論。

設(shè)問：

（1）為什么叫它“花布”？

（2）上面印的是什么圖案？給花布取名。

（3）每塊花布的圖案是否都一樣呢？

說明這部分設(shè)問，主要讓幼兒通過討論，知道花布的圖案有各種各樣的。

（4）這塊花布上的圖案有幾種顏色？

（5）是哪二種顏色？哪個深？哪個淺？

說明這二個問題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找，什么顏色也是一支深、一支淺？（淺綠、深綠、深紫、淡紫等）提高分辯同種顏色深與淺的能力。

三、討論作畫方法。

建議可通過討論及幼兒示范，幫助幼兒掌握繪畫順序：畫圖案—>涂底色（小點、線條、色塊都可），鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，想出與別人不同的圖案。

四、幼兒創(chuàng)作。

建議教師加強觀察，及時介紹不同于別人的圖案，同時也可使用提示性的問題幫助較低層次的幼兒，如：畫出小鈴鐺可以嗎？畫蘋果花布行不行？等。

對先畫好的幼兒可建議去涂底色：找一個不同的顏色，使花布更鮮艷。（找對比色）

五、引導(dǎo)講評

幼兒自己介紹花布的名稱，集體說說“鮮艷”“不鮮艷”（想想可以怎么改？或提示為爺爺媽媽做件衣）。

六、折秋衣（四角向中心折的方法）

建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動中去完成，誰先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃，秋衣也漸漸增多。

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老師單獨為中班制定的美術(shù)教案通用五篇

教案可以讓小朋友更容易聽懂所講的內(nèi)容，成為一位認真負責(zé)的中班老師，我們要做好教案課件的前期撰寫，這樣小朋友們才能更快地理解各知識要點。你知道中班美術(shù)教案可以從哪些方面來寫呢？考慮到您的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“老師單獨為中班制定的美術(shù)教案”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

老師單獨為中班制定的美術(shù)教案【篇一】

【活動目標(biāo)】

1、初步學(xué)畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動態(tài)的小鳥。

【活動目標(biāo)】

1、初步學(xué)畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。 2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動態(tài)的小鳥。

【活動準(zhǔn)備】 范畫及小鳥磁性教具一套，幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

【活動過程】

一、引出課題。

請小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁，看看上面有什么？你們都喜歡小鳥嗎？

二、講解示范

小鳥的全身有哪幾部分組成？小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的？我們可以把大圓當(dāng)做頭，小圓做身體，這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開點，也可以靠近點，有時只能看到一邊的翅膀，因為另一邊讓身體擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點，小鳥的頭就揚起；嘴巴放低一點，小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥換個方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動一動就行了。 （出示范畫）這張畫上有許多可愛的小鳥。

三、幼兒練習(xí)。

1、要求大膽作畫，畫出有趣、可愛的小鳥。

2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。

四、講評。

請先畫好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請他們談?wù)勛钕矚g誰畫的小鳥，為什么。

老師單獨為中班制定的美術(shù)教案【篇二】

活動目標(biāo)

1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設(shè)計鞋底花紋，體驗創(chuàng)作的喜悅。

2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

3、感受色彩對比。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

學(xué)習(xí)畫裝飾畫，體驗創(chuàng)作的喜悅。

活動準(zhǔn)備

幼兒每人帶一雙干凈的鞋子；視頻儀、電視機等；幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

活動過程

1、觀察鞋底，引發(fā)興趣。

2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

(1)幼兒觀察各自鞋底花紋，并且相互比一比，說說各自鞋底花紋有什么不一樣。

(2)請幾位幼兒說說自己鞋底花紋是什么樣的，有些什么圖案？（通過視頻儀展示給大家看）

(3)讓幼兒仔細看看自己兩個鞋底的花紋，講講有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對稱美。

3、設(shè)計鞋底花紋。

(1)引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對稱。

(2)提示：將畫有鞋底的紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙，用鉛筆進行創(chuàng)作，就會出現(xiàn)花紋對稱的美麗的鞋底了。

(3)鼓勵幼兒大膽想象，進行創(chuàng)作。

4、展示、欣賞作品。

(1)幼兒欣賞同伴作品，并說說自己喜歡哪一種鞋底花紋。

(2)請幼兒介紹自己設(shè)計的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。

活動延伸

1、請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

2、在區(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設(shè)計鞋底花紋”的活動。

教學(xué)反思

中班初期的孩子畫裝飾畫很難，興趣不濃厚，一個偶然的機會，一個全新的活動產(chǎn)生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子，讓孩子們給鞋底設(shè)計花紋，這樣的活動一呈現(xiàn)在孩子們面前，他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在活動中，我充分發(fā)揮“幼幼互動”的作用，讓幼兒自主的和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，為創(chuàng)作活動奠定基礎(chǔ)。另一方面，我又鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將點、線、面有機結(jié)合，構(gòu)成美麗的圖案。在評價作品時，我讓孩子和老師一起帶著賞識的情緒觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經(jīng)驗。通過延伸活動，孩子們感知到了更多的鞋底花紋，鞏固了對裝飾畫的認識，提高了對裝飾畫的興趣。但在這次活動中，由于老師的引導(dǎo)不夠，幼兒的合作意識不強，還需要多培養(yǎng)幼兒的合作意識。

老師單獨為中班制定的美術(shù)教案【篇三】

活動目標(biāo)

1.認識直線、波浪線、螺旋線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

2.嘗試將多個線條進行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

3.體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備

可愛的玩具小蜘蛛一個，蜘蛛織的范畫一張。四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間畫上一只蜘蛛和沒有裝飾過的蜘蛛。幼兒人手一支黑色勾線筆。

活動過程

一、激發(fā)興趣，認識各種線條

1、出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，誰來了？

師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看(出示直線)，小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?

2、小朋友，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什么樣的線條呢?

3、請小朋友把自己想到的線條畫出來，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。

4、觀察認識線條：這是什么線條？它像什么？

二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化

1、欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛。

師：今天，我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友們畫了這么多線條，可喜歡啦。它要把你們畫的線條部織進它的蜘蛛里，然后和小朋友玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。待會兒請小朋友在它的里找一找，你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛的什么地方了？

(請幼兒閉上眼睛，師以游戲性的口吻出示蜘蛛。)

師：這么快，小蜘蛛就把織好了，感覺怎么樣？

師：你能把你剛才畫的線條找出來嗎？

2、感受線條組合變化的奇妙效果。

師：這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？感覺相同嗎?

師：原來，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。

師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問：這里的花紋箍幾種線條組成的？分別是什么線條?

師：原來，兩種線條也可以組成各種各樣的花紋呀。

3、幼兒嘗試運用兩種線條組合變化。

師：你會用螺旋線和其他線條進行變化嗎？

師：原來螺旋線和不同的線條組合，位置不同、長短不同，組成的花紋也不一樣呀!

三、合作裝飾蜘蛛

1、師：這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

師：每組四個小朋友給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的線條變化最豐富，最漂亮!

2、幼兒合作進行繪畫。

四、作品

師：如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛?為什么?它又是用哪些線條織成的?

老師單獨為中班制定的美術(shù)教案【篇四】

活動目標(biāo)：

1、感知不同泡沫拓印后的各種形狀，在此基礎(chǔ)上展開豐富想象，變化成各種圖形。

2、能根據(jù)自己選擇的泡沫進行拓印，大膽想象、添畫。

3、通過活動體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、師：（出示禮物盒）今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的，會變魔術(shù)的禮物，你們想不想看一看？

2、師：（拿出禮物：泡沫）咦，這是什么？做什么用的？（包水果的）師：它有一個好聽的名字叫做泡沫?？?，它是什么形狀的？（圓形）這個泡沫可神奇啦，會變魔術(shù)呢，你們想不想看？

二、教師示范魔術(shù)過程

1、師：先拿刷子沾顏料給泡沫穿上好看的衣服，刷顏色的時候要注意刷均勻，每個地方都要刷到顏色，然后將刷好顏色的這面印到紙上?？?，泡沫身上好看的花紋就變到紙上來了。

2、師：一起說變變變。教師用記號筆添畫，將圓形的花紋變成小白兔的頭。并將身體畫完整。

3、哇，圓形的泡沫變魔術(shù)變成了什么？（小白兔）你覺得圓形的泡沫還會變成什么呢？（幼兒想象）

三、觀看ppt、觀看圓形泡沫變成的物體

1、師：我們一看圓形的泡沫還變成了哪些東西。

2、出示橢圓形，半圓形，三角形，正方形（1）和好朋友討論這些圖形會變成什么呢？

（2）觀看變化的各種圖形。找一找什么形狀的泡沫變成的。

四、幼兒操作

1、師：你們愿意做神奇的魔術(shù)師來變魔術(shù)嗎？你想用什么形狀的泡沫變成什么？

2、現(xiàn)在請小魔術(shù)師們?nèi)プ兡g(shù)吧五、活動小魔術(shù)師們，我們一起開著火車去看魔術(shù)展吧！哇，有…有…還有…太神奇了,你們個個都是能干的魔術(shù)師我們給自己放個大鞭炮。生活還有很多的形狀能變魔術(shù)呢，我們一起去找一找好嗎？火車要開了嗚……

老師單獨為中班制定的美術(shù)教案【篇五】

活動目標(biāo)：

1、欣賞作品《盲女》，領(lǐng)會畫面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美，體驗盲女用心去感受的寧靜。

2、在音樂與環(huán)境的藝術(shù)氛圍創(chuàng)設(shè)中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

3、能對盲女的處境產(chǎn)生深切的同情，愿意給予生活中的盲人關(guān)心與幫助。

活動準(zhǔn)備：

1、柔美的音樂，眼罩人手一份

2、水粉、水粉筆、操作紙，各色彩紙，剪刀、膠水

3、教學(xué)掛圖：《盲女》

活動過程：

1、出示教學(xué)掛圖《盲女》，播放音樂，教師和幼兒一起欣賞。

·引導(dǎo)幼兒觀察畫面

教師：你看到了什么？地上有什么？遠處有什么？畫面帶給你什么感覺？

·引導(dǎo)幼兒討論畫面中人物的關(guān)系。

教師：她們是誰？他們在干什么？

·引導(dǎo)幼兒觀察人物表情，體驗盲女的用心感受。

教師：看看她們的眼睛有什么不一樣？為什么這么美的景色她卻不看？她能感覺到自然的美嗎？除了聽，她還可以感受什么呢？她會摸到什么？他會聞到什么？

·鼓勵幼兒給畫面起名字

教師：你喜歡這幅畫嗎？請你為它起一個名字。

2、教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)幼兒用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

·教師：你見過盲人嗎？他們是什么樣子的？

·請幼兒用雙手蒙住雙眼或閉上眼睛，聽著音樂，靜靜地聽教師講述畫面中美麗的自然風(fēng)光，感受作品的意境與人物的情感。

教師：親愛的盲姑娘，輕輕地做到這里來，用你的手去摸一摸，你感覺到柔軟的小草了嗎？用你的鼻子去聞一聞，你聞到清新的空氣了嗎？你聞到花香了嗎？用你的耳朵去聽一聽，你聽到小鳥的歌唱了嗎？你聽到了牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎？你聽到…...還有，我要告訴你，天空很藍，還有一道絢麗的彩虹，草地很美……（省略號處教師可以自由創(chuàng)編）

·讓幼兒閉上眼睛感受周圍的環(huán)境，激發(fā)幼兒的愛心。

教師：當(dāng)盲人你有什么感覺？你愿意幫助盲人嗎？

3、幼兒操作，教師鼓勵幼兒自由選擇操作材料，用心去創(chuàng)作一幅自然美景。

·教師：你可以選擇水粉，也可以選擇剪貼方式來創(chuàng)作一幅美麗的畫面。

4、展覽幼兒作品，幼兒在參觀中互相交流。

教師：你的畫面上畫了什么？為什么要這么畫？

中班美術(shù)特別的教學(xué)教案范例五篇

教案可以讓小朋友們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，身為一名幼兒園中班老師，我們要準(zhǔn)備好教案課件，這是必備的前期工作，這樣小朋友們才能很好地理解教學(xué)中的知識點。那么，你知道中班美術(shù)教案要怎么寫呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“中班美術(shù)特別的教學(xué)教案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

中班美術(shù)特別的教學(xué)教案【篇一】

活動目標(biāo)：

1、知道春天常見水果的名稱和形狀。

2、表現(xiàn)前后重疊的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖設(shè)計。

活動重點：

了解常見水果的名稱和形狀

難點：

表現(xiàn)水果前后重疊的關(guān)系

活動準(zhǔn)備：

幼兒美術(shù)用書《春天的水果》、剪刀、膠棒等

活動過程：

1、認識水果，了解它們的名稱和形狀

教師出示相關(guān)水果的圖片。

“你們認識這些水果嗎?它們叫什么名字?它們是什么形狀的?”

(教師和幼兒共同給這些水果命名，觀察它們的外形特征。)

2、理解簡單的重疊關(guān)系和構(gòu)圖

(1)、幼兒來擺放水果

使幼兒理解水果的重疊關(guān)系

“當(dāng)這些水果都要放在一只果盤里時，怎樣放才能覺得很舒服呢?”(幼兒邊放邊交流)

(2)、教師幫助幼兒了解近大遠小、前后重疊等空間概念。，初步了解構(gòu)圖的均衡性。

3、幼兒操作

幼兒將美術(shù)用書上的水果圖案剪下來，在擺放的過程中，體驗“近大遠小、前后重疊”的空間概念。

4、相互欣賞制作好的“春天的水果”

中班美術(shù)特別的教學(xué)教案【篇二】

中班美術(shù)課教案評價《媽媽的溫柔》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試調(diào)出柔和、溫暖的色彩，運用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像，欣賞繪畫作品，感受媽媽的美，并積極表達自己對媽媽的情感，體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動目標(biāo)】

1。欣賞繪畫作品，感受媽媽的美，并積極表達自己對媽媽的情感。

2。嘗試調(diào)出柔和、溫暖的色彩，運用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。

3。體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動準(zhǔn)備】

材料投放：音樂《搖籃曲》，水溶性炫彩棒，素描紙或彩色卡紙，媽媽肖像底板。

【活動過程】

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

（一）播放音樂，引導(dǎo)幼兒在甜美、舒心的音樂旋律中，感受媽媽的溫柔和愛撫。

引導(dǎo)語：夜晚，星星和月亮出來了，藍天像一個搖籃，輕輕地搖著星寶寶，星寶寶睡著了，花園是搖籃，搖著花寶寶，花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，小寶寶睡著了。

（二）鼓勵幼兒積極用語言描述媽媽，表達自己對媽媽的情感。

提問：你的媽媽長什么樣子？她喜歡穿什么顏色的衣服？你最喜歡媽媽和你一起做什么？

小結(jié)：媽媽在寶貝眼里是最美的，媽媽喜歡各種顏色的漂亮衣服、裙子。寶貝們都喜歡和媽媽一起玩。

二、欣賞作品《坐在窗前的婦女》，（教案出自：快思。教案網(wǎng)）感知描繪媽媽的顏色。

引導(dǎo)語：這是畫家馬蒂斯畫的《坐在窗前的婦女》。馬蒂斯擅長畫人物，這幅畫上畫的是一位媽媽。

提問：這幅畫上都有些什么？都用了哪些顏色？她看起來讓你有什么樣的感覺？

小結(jié)：這幅畫上的媽媽坐在房間里，媽媽身上穿著黃色的衣服，戴著橙色的帽子，給人感覺很溫暖。

三、引導(dǎo)幼兒感知色彩，并選擇合適的顏色描繪媽媽。

（一）引導(dǎo)幼兒憑著感覺，找出適合描繪媽媽的顏色。

引導(dǎo)幼兒將內(nèi)心深處的情感調(diào)動起來，找出描繪媽媽的顏色。

幼兒自己動手調(diào)出柔和的顏色。

（二）注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用，白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。

四、幼兒創(chuàng)作自己心中媽媽的肖像。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗和感覺，選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發(fā)型，添加媽媽的五官和表情；背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對比。

五、欣賞與評價。

（一）將幼兒畫作逐一展示，師幼共同欣賞。

（二）引導(dǎo)幼兒從色彩、線條上說說最喜歡哪一幅畫中的媽媽。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

中班美術(shù)特別的教學(xué)教案【篇三】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象，并水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

2、學(xué)習(xí)合理的搭配顏色，并發(fā)揮想象力進行豐富的添畫。

3、讓幼兒感受用不規(guī)則線條作畫的樂趣，樂于表現(xiàn)美。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

畫紙、水彩筆，油畫棒等、輕音樂（小魚和水草）。

【活動過程】

一、導(dǎo)入語。

今天，張老師想和小朋友一起玩一個畫畫的游戲，這個游戲有點神奇。如果你想玩好這個游戲，一定要認真看哦！

二、教師邊示范邊講述，引起幼兒作畫的興趣。（放音樂）

師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫了一條奇妙的線，這條線在快樂的跳舞。你瞧！它在這兒轉(zhuǎn)了一個又一個圈，看到仔細了，它是怎么轉(zhuǎn)圈的。它跳啊！轉(zhuǎn)呀！在每一塊空地上都留下它的痕跡，一直到滿滿的……

三、引導(dǎo)幼兒觀察整個畫面，提問：

1、剛才看到這條神奇的線在跳舞，你感覺怎么樣？

2、看到這一條神奇的線轉(zhuǎn)了一個又一個圈，你覺得它像什么？

3、小結(jié)：剛才聽了小朋友的想法都不錯，其實??！這條不規(guī)則的線里面藏了許多的小魚，它正在和小朋友們玩"捉迷藏"的游戲，你們剛才沒有找到吧！那現(xiàn)在羅老師告訴你啦，你能把藏在線里面的小魚找到嗎？

四、老師和幼兒一起觀察會跳舞的線，找找小魚會藏在哪里。

師：誰來找找看，找到就要讓魚兒現(xiàn)身，把它畫出來。

五、提供材料，讓幼兒作畫，教師指導(dǎo)。（放音樂）

1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的游戲嗎？那記得要把找出來小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

2、要求幼兒聽音樂完成作品，看誰最后找到的小魚最多，小魚最特別、畫面最豐富。

3、提醒幼兒適當(dāng)?shù)奶懋嬇菖?、水草、石頭豐富畫面。

反思：

在整個活動中，教師的思路清晰，由淺入深，并能以小魚的口吻貫穿始終，大大激發(fā)了幼兒活動的積極性，教師對材料的準(zhǔn)備非常充分，材料數(shù)量充足，色彩鮮艷，在幼兒操作過程中教師能適時介入、適時指導(dǎo)，使幼兒的操作更加順利，使幼兒在與材料的互動中嘗試著有規(guī)律的排列出了一排排漂亮的泡泡，幼兒在認知，動手操作等方面都得到了發(fā)展。

有規(guī)律排列泡泡對于小班幼兒具有挑戰(zhàn)性，活動前要做好幼兒知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備，操作材料要適合小班幼兒年齡特點，投放幼兒感興趣的材料，讓幼兒在與材料充分互動中積極探索，得到發(fā)展。

小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

中班美術(shù)特別的教學(xué)教案【篇四】

（一） 春姑娘

活動目標(biāo)：1、用不同的花瓣形狀，顏色和數(shù)量畫出各種不同造型的花朵裝飾春 姑娘的裙子。

2、嘗試用各種白色蠟筆在深色紙上作畫后產(chǎn)生的畫面效果。 活動準(zhǔn)備：彩色蠟筆，記號筆，深色卡紙、各種裝飾材料

（二） 白蠟筆畫——三只蝴蝶

活動目標(biāo)：1、嘗試白蠟筆畫，鞏固用對稱的方法畫蝴蝶。

2、通過《三只蝴蝶》的故事，感受朋友間是相親相愛、互相幫助的。 活動準(zhǔn)備：黑卡紙、淺色油畫棒、范例、單獨放大的三只蝴蝶、三朵花

（三）小鳥飛來了

活動目標(biāo)：1、用圖形組合的方法畫小鳥，體會運用不同的圖形組合可以畫出不 同鳥的特征。

2、進一步感受春天給人們帶來溫暖的氣息。

活動準(zhǔn)備：范例、彩色水筆、鉛畫紙、各種小鳥、繩子、深淺綠水粉色

（四）手工：撕貼——花蝴蝶

活動目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用撕紙方法表現(xiàn)圓形的蝴蝶翅膀。

2、嘗試用對稱的圖案和顏色表現(xiàn)蝴蝶翅膀的花紋。

3、感受春天蝴蝶飛來給人們帶來的美。 活動準(zhǔn)備：各色手工紙、膠水、抹布、欣賞的蝴蝶標(biāo)本圖

（五）創(chuàng)意室主題：裝飾粘貼——毛毛蟲

材料：泡沫或塑料圓球、水粉色、白膠、各色小豆、紙片等

中班美術(shù)特別的教學(xué)教案【篇五】

1、、通過觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。

2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，豐富畫面色彩。

3、學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構(gòu)圖方法。

4、鼓勵幼兒大膽想象，添畫簡單的背景。

活動準(zhǔn)備

1、課件

2、畫紙、蠟筆人手一份

3、黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。

活動過程

一、猜謎語，引出主題。

教師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭"這是什么小動物呢？你們猜一猜是誰？（蝸牛）

二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。

1。教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？（幼兒根據(jù)自己的觀察

和經(jīng)驗進行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長長的，軟軟的等；）

2。教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗！）

教師：貝殼的顏色怎樣？（有棕色的、黃色的、紅色的……）

教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長長的、厚厚的）頭上有什么？（一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴）

三、教師講解示范。

1、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢？（鼓勵幼兒大膽把想法說出來）

2、示范蝸牛的畫法：

教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。

先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。

教師：蝸牛小時候很小的，后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。（提示幼兒：不要繞得太多，老師覺得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密）再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的`中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。

教師：接著，畫蝸牛長長的、厚厚的身體，還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。

（1）用線條、圖案裝飾蝸牛的殼

教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色

教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色

交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗！

（2）學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過渡涂色

教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。（教師在黑板上示范）

（3）添畫簡單的背景

四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求。

1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。

2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

（1）先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后才涂上顏色。

（2）要選用一些鮮艷的顏色來著色。

（3）畫畫時注意畫面的整潔。

五、幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

六、作品評價

比一比誰畫的蝸牛最美麗。

（視活動具體情況選擇以下3項，可全選，也可選其1或其2進行描述）

活動建議

1、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫。

2、在講解兩種顏色交替涂色時，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會更容易理解、并掌握這種涂色方法，效果會更好。

活動延伸

畫篇三：幼兒園中班美術(shù)教案

幼兒園中班美術(shù)教案——美麗的蝴蝶

作者：吳艷君時間：20xx—01—1110：23：34

活動目標(biāo)：

1。嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進行對稱繪畫并剪下來

2。培養(yǎng)幼兒熱愛昆蟲，喜歡蝴蝶的情感。

活動準(zhǔn)備：

1鉛筆、記號筆、彩紙、剪刀。

2。蝴蝶圖片若干，蝴蝶范畫若干。

3。環(huán)境布置，（1）。談話區(qū)，（2）。操作區(qū)，（3）。展示區(qū)。

4。兒歌《美麗的花》。

活動過程：

一、引出蝴蝶，介紹蝴蝶的結(jié)構(gòu)和顏色。

師：老師給小朋友帶來了一件禮物。（出示蝴蝶圖片）

1、蝴蝶的結(jié)構(gòu)。

師：蝴蝶身上長了些什么？

小結(jié)：蝴蝶和小朋友一樣，腹部是蝴蝶的中間，左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。（請小朋友來找找）

師：蝴蝶怎么飛的？（幼兒學(xué)學(xué)）

小結(jié)：大翅膀、小翅膀。

2、你看到翅膀上有什么？

（教師將蝴蝶從中間對折）先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些，有哪些顏色，再看右邊。師：蝴蝶穿著漂亮的衣服，花紋是怎么畫，請幾位小朋友用手跟著線畫一畫。（嗯，真不錯。）蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。

3、欣賞美麗的蝴蝶圖片。

師：蝴蝶有很多種，你們看好了，美麗的蝴蝶來了。（出示多媒體圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。）

4、欣賞蝴蝶范畫。

師：這些真漂亮，我非常喜歡它們，它們飛呀飛

已經(jīng)飛到我們身邊來了，你們猜猜蝴蝶在哪里？（出示范畫）

師：這些都是美麗的蝴蝶媽媽，我很喜歡它們身上美麗的衣服。

二、教師講解操作過程和要求，幼兒操作。

1。出示白蝴蝶。

師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的

小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服，你們愿意嗎？

2。出示操作步驟，并簡單解釋。

（1）先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。

（2）用黑色的記號筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。

（3）蝴蝶做喜歡鮮花，這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶，你喜歡什么花，就把蝴蝶貼在那里。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）提醒幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，（坐姿，拿筆放筆）。

（2）線條和是用剪子的指導(dǎo)。

三、作品展示。

師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美麗，它們在花朵上飛來飛去，看，它們多高興啊。我們一起喊喊它們，"美麗的蝴蝶，你們好！"這只蝴蝶在采花粉，這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來多快樂，我們也送給美麗的蝴蝶一個好聽的兒歌吧。

四、結(jié)束部分。

計劃參考： 特殊教育老師工作規(guī)劃篇一

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？以下是小編為大家收集的“計劃參考： 特殊教育老師工作規(guī)劃篇一”歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

一、指導(dǎo)思想：

堅持以《蕭山區(qū)特殊教育“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo)，積極落實蕭山區(qū)特殊教育工作計劃，進一步推進特殊教育工作，不斷深化對隨班就讀和輔讀班工作的規(guī)范化管理。以學(xué)校工作為本，以教師工作為主，以讓特殊需要的學(xué)生適應(yīng)社會生活為目標(biāo)，為有特殊需要的學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，平等合適的學(xué)習(xí)機會，并給予更多的關(guān)愛與幫助。

二、工作目標(biāo)：

提高特教教學(xué)質(zhì)量，努力完成區(qū)特殊教育下達的工作和各項任務(wù)；不斷開展理論學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)及教育教學(xué)能力；認真搞好教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率；用好用活資源教室，充分利用資源教室的條件幫助學(xué)生全面發(fā)展。

三、具體工作：

1.完善學(xué)校特殊教育教研組，落實好特殊教育師資隊伍，明確特殊教育的職責(zé)與任務(wù)。

2.組織教師學(xué)習(xí)《現(xiàn)代特殊教育》和《中國特殊教育》，全面、深刻的領(lǐng)會特教工作及了解特教的動態(tài)和各種內(nèi)容，幫助教師更好地教育教學(xué)。

3.認真落實制訂好切合學(xué)生實際的個別化教學(xué)計劃，目標(biāo)措施有針對性有實效。在制訂個別化教育計劃時，要有恰當(dāng)?shù)慕逃瘘c、恰當(dāng)?shù)拈L期和短期目標(biāo)，注重認知、技能、情感等方面的全面發(fā)展。

4.不斷完善資源教室設(shè)備、設(shè)施。把全體特殊學(xué)生納入資源教室的服務(wù)對象，不僅限于智障學(xué)生，也包括自閉癥、學(xué)習(xí)障礙等特別學(xué)生，也納入資源教室活動的范圍。

5.搞好教研活動，相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。

6.積極參加上級發(fā)起的特殊教育教學(xué)方面的活動，鼓勵中青年教師共同參與特殊教育的論文評比、案例評選活動，實實在在地研究，平時多注重筆錄，爭取能在各級評比中取得較好的名次。

7.教師要注重教學(xué)經(jīng)驗的積累與總結(jié)，依據(jù)特殊學(xué)生的特殊情況進行教育與分析，并要求每位教師撰寫一些相關(guān)的教學(xué)案例或個案。

8.對于特殊學(xué)生的日常練習(xí)與作業(yè)進行保留，認真記錄好特教學(xué)生每次考試成績，同時做好有關(guān)資料的匯總、整理及積累工作。

四、行事歷

二月份：

1.制定教研組工作計劃，落實好本學(xué)期教研活動。

2.校特殊教育會議。

3.資源教室的建設(shè)。

三月份：

1.做好特殊學(xué)生篩查、測試工作。

2.校本教研活動。

3.參加蕭山區(qū)特殊教育工作會議。

4.參加蕭山區(qū)輔讀班共同體研討活動。

5.資源教室運作

四月份：

1.特殊學(xué)生家長會。

2.學(xué)期中期學(xué)生評價

五月份：

1.特殊學(xué)生認定工作。

2.特殊學(xué)生生活化自理能力比賽

六月份：

1.填寫好特殊教育、教學(xué)檔案。

2.對本校有隨讀生的教師備課本進行檢查。

3.特殊教育工作總結(jié)。

4.特殊學(xué)生期末學(xué)習(xí)調(diào)查。

對當(dāng)代孩子心理健康研究的教案合集五篇

教案可以讓小朋友更好地進入課堂環(huán)境中來，身為一名負責(zé)的幼兒園中班老師，我們要做好嚴謹?shù)慕贪刚n件，才能完成前期設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒的思維、審美等能力。您是不是不太清楚中班健康教案怎么寫呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“對當(dāng)代孩子心理健康研究的教案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

對當(dāng)代孩子心理健康研究的教案(篇一)

活動目標(biāo)

1、讓幼兒明白呼吸新鮮空氣有利于健康。

2、讓幼兒知道垃圾會污染空氣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備課件：喜歡清潔的空氣

課件：空氣污染的原因

活動過程

一、談話導(dǎo)入

1.你喜歡在室外玩游戲嗎?為什么？

（外面的空氣好）。

2.媽媽為什么抱寶寶到外面曬太陽？

（太陽光可以殺細菌，還能呼吸新鮮空氣）。

二、出示圖片，讓幼兒仔細觀察畫面。

1.畫上有些什么?

(小朋友、垃圾堆)

2.兩個小朋友為什么是那樣的表情呢？

（因為他們聞到了難聞的氣味。）

3.難聞的氣味是從哪里來的？

（垃圾的臭味傳播到空氣中去了。）

4.我們應(yīng)該怎樣做呢？(讓幼兒自由回答)

三、教師小結(jié)

為了使我們有一個舒適、干凈的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我們不要到處亂扔垃圾，垃圾會污染空氣。

我們呼吸了受污染的空氣后，會生各種疾病，我們也不要隨地吐痰，這樣就會減少細菌在空氣中的傳播。

對當(dāng)代孩子心理健康研究的教案(篇二)

設(shè)計意圖：

＂踢沙包＂是農(nóng)村孩子們非常喜愛的游戲之一，在游戲過程中，既發(fā)展了孩子們的平衡協(xié)調(diào)能力，又鍛煉了孩子們四肢肢配合能力等。踢沙包的場地小，玩具可隨身攜帶，方便耐玩，是孩子們非常喜歡的游戲，在游戲過程中還能培養(yǎng)孩子們的團結(jié)互助、競爭意識等，可以說是“一舉多得”。所以我們設(shè)計了這個游戲用于孩子們的戶外活動。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沙包的幾種玩法。

2、促進幼兒四肢肌肉群的發(fā)育，培養(yǎng)其動作的協(xié)調(diào)性及靈敏反映能力。

活動準(zhǔn)備：

1、錄音機、磁帶。

2、場地上畫有跳房子圖、夾沙包跳的橫線圖、奪寶的圖等供孩子們練習(xí)玩沙包游戲活動。

活動過程：

一、開始部分：

1、隨音樂老師和小朋友們一起做熱身活動。重點練習(xí)踝關(guān)節(jié)、腳趾、腿部的動作。

2、每人拿一個沙包。

二、基本部分：

1、玩法一：運沙包

幼兒分成兩組，把沙包放在頭頂上，走著運到盡頭，那組開始達到盡頭，哪組得勝。

2、玩法二：夾包跳

幼兒分成兩組，沙包夾在膝蓋（兩腳）之間，兩腿（兩腳）并緊，雙腳一路跳，那組開始達到盡頭，哪組得勝。

3、教師小結(jié)：對每種玩法作一評價。

4、現(xiàn)在老師要跟小朋友們一起練習(xí)“踢沙包”的游戲，看哪個小朋友掌握的最快。

老師講解游戲玩法：

幼兒每人一個沙包，右手握沙包向上略拋，待沙包落到適當(dāng)位置時，右腳迅速向上踢，雙手快速接住，并從“1”數(shù)數(shù)，接不住為失敗，也可左手發(fā)右腳踢。

注意：沙包必須用腳踢起。

（1）老師示范給幼兒看，邊講邊做。

（2）幼兒自由練習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)不正確的動作及時糾正。

（3）讓幾名踢的不錯的幼兒，做示范，請幼兒跟著孩子學(xué)。

（4）集體聽口令做踢沙包的游戲。

5、幼兒比賽，看誰踢得多，表揚踢得多的幼兒。

（1）、自由分組比賽，看哪組孩子們踢得最多，孩子們數(shù)數(shù)，一個孩子做記錄。評出數(shù)量最多的一組。

（2）每組選出一名幼兒進行比賽，踢沙包最多的孩子做記錄員，讓每一個孩子都在不同的角色中得到體驗，讓他們體會到集體合作游戲的快樂！

6、集體自由進行玩沙包游戲活動。

播放音樂，孩子們自由在場地上做玩沙包的游戲，注意觀察孩子們的合作意識，老師對體質(zhì)弱的孩子進行個別指導(dǎo)。

活動結(jié)束：

1、整理活動場地，把沙包放到箱子里。

2、聽音樂跟老師一起做放松運動。

活動延伸：

回家跟爸爸媽媽、哥哥姐姐一起玩沙包，看誰想的辦法多。

對當(dāng)代孩子心理健康研究的教案(篇三)

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道眼睛的功能。

2.了解自己的各種表情(笑、生氣、害羞、發(fā)怒等)，通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。

3.培養(yǎng)用眼衛(wèi)生和良好的生活習(xí)慣，知道開心的笑有助于身體健康，嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃。

4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5.初步了解健康的小常識。

教學(xué)重點難點

教學(xué)重點

培養(yǎng)用眼衛(wèi)生和良好的生活習(xí)慣，保持良好的心情。

教學(xué)難點

初步了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道眼睛的功能。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.笑、生氣、害羞、發(fā)怒表情的課件。

2.幼兒用書的圖片(PPT)、幼兒用書。

教學(xué)過程

一、開始部分

1.謎語導(dǎo)入

上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺

2.了解眼睛的構(gòu)造,用途

出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點是什么?眼睛是用來干什么的?

二、基本部分

1.教師出示關(guān)于眼睛的大圖片，引導(dǎo)幼兒進一步了解眼睛的結(jié)構(gòu)。

教師小結(jié):我們的眼睛由眼皮、睫毛、眼球等部分組成,眼睛里的眼球像個小球,它是會動的。

2.欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

提問:眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?

小結(jié):眼鏡帶在鼻梁上很不舒服,明明得了近視眼,沒有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護我們的眼睛。

3.教師:我們的眼睛有哪些本領(lǐng)呢?我們是不是要保護好眼睛呢?()你們知道怎樣做會傷害眼睛嗎?

(1)幼兒集體討論并回答。

(2)幼兒回答。教師:如果我們的眼睛有問題將會怎么樣呢?(就無法看清東西了,生活很不方便)大家想想看,如果農(nóng)民沒有好眼睛會怎么樣?解放軍叔叔沒有好眼睛會怎么樣?工人叔叔沒有好眼睛會怎么樣?醫(yī)生沒有好眼睛又會怎么樣?

(3)幼兒思考并猜測回答，教師小結(jié)。

4.師:小朋友,你們知道我們應(yīng)該怎樣保護好自己的眼睛嗎?

(1)教師邊念兒歌,邊做動作,并鼓勵幼兒一起跟著教師的示范做“眼睛小體操”。

教師:小朋友,我們的眼睛都休息夠了嗎?現(xiàn)在我們一起出去看看外面的風(fēng)景好不好?看看誰看得最遠。

5.出示笑娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。

師：你們什么時候也會笑?你們會學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?

6.出示哭娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。

師：猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?

7.你們什么時候也會哭?(重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來,讓幼兒懂得關(guān)心他人。)

8.教師與幼兒玩變臉游戲。

①一個人做表情，大家猜。

玩法：開始時大家一起念兒歌：嘴角彎彎，眼睛彎彎，猜猜我的心情怎么樣;小嘴嘟嘟，眉毛皺皺，猜猜我的心情好不好?當(dāng)兒歌念完后，一個人做表情，大家猜。

②一個人說表情，大家做。

玩法：游戲開始時相同，只是在念完兒歌后，一個人說表情，大家做。

9.讓幼兒看幼兒用書，仔細觀察圖片中小朋友的表情，并進行討論。

①教師：老師今天請來了很多好朋友，我們看看他們的心情怎么樣?

②幼兒觀看后討論。教師小結(jié)：笑臉代表開心快樂，這樣的表情是最漂亮的，我們大家都喜歡，開心的笑還會有利于我們的身體健康，所以我們對待好朋友都應(yīng)該笑哦!

(1)教師：我們一起來聽歌曲《找朋友》。當(dāng)歌曲開始時到找到朋友后要對好朋友做一個特別的表情，讓朋友感到快樂。

(2)幼兒開始玩游戲，教師在一旁指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1.給幼兒提供沒有五官的小朋友形象，鼓勵幼兒動手在上面畫一畫各種表情。

2.教師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,評價幼兒表現(xiàn)。組織幼兒下課活動。

教學(xué)反思

本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報聯(lián)系起來，在設(shè)計此活動時，我考慮到這是個偏重社會領(lǐng)域的活動，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設(shè)計這次活動的重點?；顒舆^程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機教育能力和指導(dǎo)性語言的運用，還存在許多的問題例，我會在以后常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。

對當(dāng)代孩子心理健康研究的教案(篇四)

活動內(nèi)容

學(xué)習(xí)新操—棍棒操（一）

重點領(lǐng)域 健康

相關(guān)領(lǐng)域 社會

活動目標(biāo)

1、 初步學(xué)會棍棒操的第1—4節(jié)，能掌握基本的動作。

2、 萌發(fā)幼兒對做新操的興趣。

重點、難點 重點：學(xué)習(xí)新操

難點：能掌握操節(jié)順序。

活動準(zhǔn)備 棍棒若干，錄音機，磁帶

活動過程：

一、 欣賞小朋友參加常州市體操比賽的棍棒操表演錄像，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、基本部分

1、教師完整示范，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、教師交代正確的握棒姿勢及安全注意事項。

3、教師示范新操1——4節(jié)，分別對上肢、下蹲、繞肩、體轉(zhuǎn)重點講解動作要領(lǐng)。

上肢運動動作要領(lǐng)：在上面的手臂一定要伸直。

下蹲運動動作要領(lǐng)：側(cè)蹲時盡量往下。

繞肩運動動作要領(lǐng)：繞肩時手要舉過頭頂，手肘要伸直繞到背后。

體轉(zhuǎn)運動動作要領(lǐng)：弓箭步時注意前腿彎曲，后腿伸直。

4、幼兒逐一跟學(xué)，要求動作到位、有力。

5、重點指導(dǎo)個別能力差的幼兒。

6、根據(jù)幼兒的實際情況針對難點再次示范并練習(xí)。

三、 游戲“拍山墻”

玩法：一人背對大家邊拍手邊數(shù)“一、二、三”，其他幼兒從起點線向前走。數(shù)完三，拍巴掌的人回頭看，大家要停下不能動，否則要回到起點重新參加游戲。然后拍巴人繼續(xù)拍手數(shù)數(shù)，直至有一幼兒拍到拍巴人的身體，其他幼兒手拉手在拍巴人身后站隊。由先到者在拍巴人的背上拍三下后，大家一起往回跑，拍巴人追趕。被追到的人換成拍巴人，重新游戲。

四、結(jié)束部分

放松身體。

對當(dāng)代孩子心理健康研究的教案(篇五)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在間隔的物體上行走，要求幼兒走穩(wěn)，上身保持平衡。

2、引導(dǎo)幼兒能自覺的遵守游戲規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)，發(fā)展幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

紙板24塊。

活動過程：

一、開始部分

1、列隊練習(xí)

做模仿操：今天老師要帶小朋友去春游，先到兒童樂園玩，看誰玩得認真。蕩秋千（上肢）、蹺蹺板（下蹲）、劃船（體側(cè)）、登月火箭（平衡）、跳上平梯（跳躍）。

二、基本部分

1、剛才玩過了兒童樂園，現(xiàn)在我們再到草地上去做游戲?？墒乔皫滋煜铝艘粓龃笥?，低洼地上有許多水，過不去，怎么辦呢？（從“木塊”上走過去）

2、示范游戲方法

眼睛看準(zhǔn)，身體不搖，一步一步走在“木塊”上。

3、幼兒分組練習(xí)3—4次。

復(fù)習(xí)“老鷹捉小雞”游戲

三、結(jié)束部分

表揚走得穩(wěn)的小朋友；放松活動，自由分散走回活動室。

（反思：這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒繼續(xù)親身經(jīng)歷操作測量和記錄的過程、而且在這樣的過程中學(xué)習(xí)合作和建構(gòu)自己的知識。教師重點觀察、指導(dǎo)幼兒測量的方法及記錄情況。）

三、交流測量結(jié)果、比比從幼兒園到各景點距離的遠近

1、提問：小朋友都測量好了嗎？我們幼兒園到哪兒最遠？到哪兒最近？你是怎么知道的？

2、教師小結(jié)，鼓勵幼兒活動后用不同的工具測量距離。

（反思：交流的過程可以幫助幼兒感受到數(shù)學(xué)活動的樂趣、更好地認識周圍環(huán)境。）活動延伸在數(shù)學(xué)區(qū)提供東山不同景點的標(biāo)記，讓幼兒按自己的興趣選擇工具測量、記錄。

關(guān)于中班的美術(shù)教案合集十篇

教案可以讓小朋友們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容，身為一位優(yōu)秀的幼兒園中班老師，我們要將教案課件寫好，這樣才能避免實際教學(xué)中應(yīng)對不足的情況，讓小朋友們在課堂和老師互動起來。我們要如何寫好一份值得稱贊的中班美術(shù)教案呢？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于中班的美術(shù)教案，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

關(guān)于中班的美術(shù)教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1、嘗試探索學(xué)習(xí)用從里向外和從外向里的方法旋轉(zhuǎn)線表現(xiàn)卷卷的羊毛。

2、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行添畫活動。

3、認真細心地進行添畫活動，對添畫羊毛活動感興趣

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一張畫有綿羊的畫紙。

2、蠟筆若干。

3、毛絨絨的綿羊玩具。

活動過程：

一、出示綿羊玩具，引起幼兒興趣。

1、教師：這是什么？綿羊身上有什么？

二、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)羊毛的方法，學(xué)習(xí)用螺旋形線表現(xiàn)卷卷的羊毛。引導(dǎo)幼兒觀察羊毛，了解其形狀特征。

1、教師：羊毛是什么樣子的？（一圈一圈卷起來的）看上去像什么？

教師邊講解邊示范用筆從中間往外一圈一圈地畫羊毛，邊畫邊說：“卷羊毛，卷羊毛，沿著圓圈走走走，從里往外走）

2、提問：剛才老師是怎樣畫羊毛的？還可以怎樣畫卷卷的羊毛？啟發(fā)幼兒想出：從外往里畫卷卷的羊毛，還可以順時針、逆時針等。請個別幼兒到黑板前來，畫一畫羊毛。

三、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的畫面，啟發(fā)幼兒看圖說說：圖上有什么？可愛的綿羊身上還少什么？羊毛是什么樣子的？

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒給白色的綿羊添畫許多卷卷的羊毛，教師提出繪畫要求：

（1）畫羊毛時要畫在小綿羊身上，畫滿，不要畫到別的地方。

（2）你可以用從外到里畫，也可以從里往外畫，圈圈之間的距離要差不多大。

五、展示幼兒作品，教師進行簡單的評價。

（1）你覺得哪只小綿羊身上的衣服最漂亮？為什么？

（2）教師比較２~３種畫法，請幼兒簡單介紹作畫方法。

關(guān)于中班的美術(shù)教案(篇二)

教學(xué)目的

學(xué)習(xí)高矮對比的方法，畫出不同動物的特點。

教學(xué)要點

通過動物的高矮特征對比讓孩子深刻的體會什么是高矮，用動物來繪畫更形象生動易于發(fā)揮每個孩子的想象。以藍天和草地固有的色彩為背景，再讓孩子掌握深淺藍、深淺綠色混色更易于掌握。

教學(xué)材料

油畫棒、水溶炫彩棒、黑色馬克筆、各類動物圖片。

教學(xué)過程

1、比較與感受：

①拿出高矮有變化的實物，讓學(xué)生直觀感受高和矮之間的視覺差異。

②兒童舉例講述他們關(guān)注到的生活中高矮對比內(nèi)容。

2、觀察與討論：

①圖片欣賞，找出各種動物的特征（教師出示有高矮對比較大的動物對比照片，如長頸鹿和兔子或老虎與小貓等等）

②認識深淺色，進行混色練習(xí)。

3、作畫提示：

①提醒兒童繪畫時可以穿插高矮進行繪畫，使畫面效果更靈活。

②可以適當(dāng)添加一些線條和色塊，豐富畫面。

③涂色時，注意深淺色的搭配使用。

4、作業(yè)評賞：

本課作業(yè)圍繞高矮動物的排列進行繪畫，畫面充滿童趣，在色彩和構(gòu)圖方面的大膽和稚拙，表現(xiàn)出了他們對色彩和構(gòu)圖的個人感受。

關(guān)于中班的美術(shù)教案(篇三)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用蠟筆簡單勾勒出物體的形象。

2、嘗試在濕畫法中用鹽進行作畫，感受其所產(chǎn)生的奇妙的肌理效果。

3、體驗玩色的樂趣。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

排筆、大號水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布，范例。

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入課題

1、師：夏天到了，許多寶寶都出來做游戲了。猜猜會有誰呢?(啟發(fā)幼兒自由想象)

2、師：你想和哪個寶寶玩，就把它畫出來吧!

教師巡回指導(dǎo)，找出畫的好的作品作范例。

(二)講解示范

1、師出示范畫(已有一個簡單的蠟筆畫形象)：我也找到了一個飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開心呀!

2、師：寶寶們玩得真開心?？墒翘鞖馓珶崃耍瑢殞殏?nèi)矶际呛?，我們一起幫它們洗個涼水澡吧。——用排筆蘸清水打濕畫紙2、師：洗完澡可得趕緊穿上衣服。想一想，你準(zhǔn)備給它穿什么顏色的衣服?動作要快，不然寶寶會著涼的!——上色(請一幼兒和老師一起上色)

3、師：為了讓寶寶更舒服些，我們最后再給它撒點“爽身粉”吧!一一撒鹽法

要求：用三個手指抓少量的鹽，均勻地撒在畫面上。

a、“爽身粉”是什么呀?——鹽

b、原來我們平時廚房里用的.鹽也可以拿來作畫。這種用鹽作畫的方法就叫撒鹽法。

4、師：那撒鹽法的效果是怎樣的呢?會發(fā)生什么事兒呢?畫面干了以后就可以看出來了。

師展示另一幅已完成的撒鹽畫，引導(dǎo)幼兒觀察。“鹽撒過的地方有什么變化?象什么?為什么會這樣?”(鹽會吸收水分，留下象雪花、蒲公英狀的痕跡)

(三)、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。

1、正確使用排筆，控制好水分。

2、上色動作快，注意色彩的銜接。

3、撒鹽要均勻且量少。

(四)、欣賞交流作品

把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示。請幼兒說說喜歡哪個寶寶?為什么?

(五)、 結(jié)束

師：讓寶寶們睡個覺，休息一下吧。我們也要到教室里去給小手洗個澡了!

教學(xué)反思：

本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對呆板。其實，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。

關(guān)于中班的美術(shù)教案(篇四)

設(shè)計意圖：

在平時美術(shù)課教學(xué)中，我們一般都是畫一樣?xùn)|西，先構(gòu)圖，在涂色。但我發(fā)現(xiàn)小朋友涂色比較成問題，涂的時候同一個方向比較少。豎、橫、圈都有，涂得均勻，涂得豐滿的不是很多，本堂課我就主要是訓(xùn)練幼兒涂色了，在利用情境增添活動的情趣。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)涂顏色，嘗試漸變的方法。

2、積極參與鋪路的游戲，體驗到成功的快樂。

準(zhǔn)備：

1、教師范畫一張

2、背景圖一幅。

3、剪刀、膠水、油畫棒、幼兒操作材料人手一份。

過程：

一、引題

1、小朋友們好，老師要告訴你們一個好消息，昨天我看到了一張非常漂亮的圖片，我把它帶來了，想看嗎？

2、出示范畫，提問：

這張畫畫的是什么呢？大家說說看。

你覺得什么地方漂亮？

（評析：第一個環(huán)節(jié)，認識圖形顏色，先介紹一下涂色，重點講解圖形。）

二、示范講解

1、怎么會這么漂亮呢？幼兒回答

師：原來呀這些顏色它們都有自己的兄弟姐妹，兄弟跟兄弟在一起顏色會變得更好看了。

2、咦！這條路還沒鋪完，我們繼續(xù)把它鋪下去——拉開

如：深綠和淡綠是兄弟，在涂的時候，一定要同一個方向，涂均勻，在線里面涂，不要涂到外面去，兩個好朋友要手拉手。

評析：概念方面，綠色，深綠，翠綠，淡綠。我覺得顏色講解的過細，應(yīng)該讓幼兒直接認識的顏色：如深綠色，淡綠色。就可以了。

三、出示背景圖

師交代：小兔子家里房子造好了（一邊講一邊出示背景圖）。路還沒鋪，我們來幫助小兔子鋪路，不過小兔子要求鋪三條路，一條是“△”的路，一條是“□”的路，一條是“○”的路，老師給你們準(zhǔn)備了各種圖形的路，請你們在里面涂上漂亮的顏色，圖好后，剪下來按小兔的要求鋪路。

（評析：幼兒看到背景圖都很激動，注意力一下子都集中過來了。）

四、幼兒操作

1、提醒幼兒涂色，注意顏色的搭配。

2、幫助有困難的幼兒。

3、剪好后，貼上去，可以幫助沒完成的小朋友。

（評析：幼兒興趣很濃，樂意參與。）

五、幼兒作品講解

1、路鋪正確的表揚。

2、顏色涂得漂亮的表揚。

3、讓幼兒感受到成功

反思：

1、本次活動是一個整合活動，再簡單的幾何圖形上裝飾，是科學(xué)與藝術(shù)的融合。整個活動以游戲化，情節(jié)化的形式展開，給幼兒營造了一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

2、活動中，通過講一講，想一想，畫一畫等環(huán)節(jié)。幼兒興趣極高，能大膽選擇不同的顏色進行涂色，活動效果不錯。

3、對顏色的認識可能有點兒過細，個別幼兒拿油畫棒的姿勢還需要加強教育。

4、在活動中課堂氣氛比較活躍，大部分幼兒能夠掌握了涂色的基本方法。

關(guān)于中班的美術(shù)教案(篇五)

設(shè)計思路

下雪天雖然很少，但對于孩子們來說是非常感興趣，有些孩子沒有親眼看見過雪，只在電視上見過。部分幼兒對雪還是有一定了解的，他們說下雪天會看到房頂上、地上等積成了白白的一層雪，雪花會飄，太陽一曬會雪融化的，乘著這個興趣點就此開展“堆雪娃娃”這一活動。

活動中采用猜謎語的形式進行，在猜謎過程中感受到了雪花的特征;又運用幼兒喜歡的貼紙形式進行操作，在粘貼的過程中也可以培養(yǎng)幼兒細致的觀察力。用情境游戲貫穿于活動中，使孩子們在活動中對滲透五官粘貼位置的合適性能很好地進行探討。如果要達到預(yù)期目的，是需要幼兒有一定的空間位置的判斷能力。

活動目標(biāo)

1.繼續(xù)鞏固分辨大小圓形，并能將雪娃娃的五官粘貼在合適的位置。

2.雪是冬天特有的季節(jié)特征。

活動準(zhǔn)備操作材料

活動過程

一、猜謎導(dǎo)入——了解雪花的季節(jié)特征

1.“說糖不是糖，說鹽不是鹽，天上飄下來，孩子最喜歡。”請幼兒猜一猜。

2.什么季節(jié)才會下雪?我們可以在雪地里玩什么呢?(冬天，堆雪人)

二、示范講解——知道粘貼雪娃娃五官的合適位置

1.出示大小兩個圓形，比一比、放一放，大圓堆成雪娃娃的身體，小圓堆成雪娃娃的頭。

2.出示粘紙，說一說胡蘿卜可以變成雪娃娃的什么?兩顆小櫻桃呢?(鼻子)

3.雪人堆好了，我們一起到雪地里去玩吧。(添畫人物)

三、幼兒操作——粘貼雪娃娃

1.提醒幼兒雪娃娃的頭和身體要緊緊的連接起來。

2.五官要粘貼在合適的位置。

四、分享交流——介紹自己堆的.雪娃娃

說說你是怎么堆雪娃娃的?

關(guān)于中班的美術(shù)教案(篇六)

活動目標(biāo)：

1、能積極尋找并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。

2、感受拓印的樂趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫。

活動準(zhǔn)備：

1、在活動室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。

2、紙風(fēng)箏一個，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

1、你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？今天老師來給大家變個魔術(shù)，好嗎？

2、我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一架風(fēng)箏）現(xiàn)在老師要把這架風(fēng)箏變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？

3、教師變“魔術(shù)”。瞧，一架風(fēng)箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜后教師將紙挪開，揭示謎底。豐富詞：拓印。

二、實踐操作，自主探究

1、請小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。

2、幼兒嘗試、操作。

三、集體欣賞、交流、討論拓印的經(jīng)驗。

1、教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔、造型和底版材料有創(chuàng)意的幼兒給予鼓勵。

（1）你變出了什么畫？你是用哪些東西拓印的？你是怎樣拓印的？

（2）討論：為什么有的小朋友拓印成功，紋理清晰，有的卻效果不太好？

2、小結(jié)。

四、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索。

1、 在你身邊、在你家里還有什么東西也可以用拓印的方法把它變成美麗的畫？

2、 除了用油畫棒來拓印，還可以用什么來拓印呢?

3、 你還有什么更新奇的拓印方法？請小朋友回家找一找，試一試。然后把你的畫帶回來給大家看，好嗎？

關(guān)于中班的美術(shù)教案(篇七)

意圖：

設(shè)計此活動是讓幼兒在活動中，拼原圖，是為了激發(fā)孩子的想象力。為原圖畫上顏色，鍛煉孩子手、眼、腦的協(xié)調(diào)性;把小朋友們分組，是為了增強小組的凝聚力，增強合作意識。選出小組長，培養(yǎng)小朋友們的責(zé)任感。小組比賽，鍛煉孩子的競爭意識。

活動目標(biāo)：

1、知道要把散亂的圖片拼回去，讓想象力得到更充足的發(fā)揮;

2、學(xué)會運用畫筆為原圖上色，促進小肌肉群的發(fā)展，達到手、眼、腦的協(xié)調(diào)性;

3、進行小組比賽，培養(yǎng)競爭意識和合作意識;

4、學(xué)會正確使用雙面膠紙。

活動準(zhǔn)備：

小熊玩偶，剪好的碎圖6張，A3紙6張，彩色筆，雙面膠，愛心帖子

活動過程：

1、活動導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)活動場景，引起幼兒活動的興趣。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們看看是誰呀?(出示小熊玩偶)

幼：小熊

師：對了，是小熊?？墒?，小熊今天好傷心呀，因為他早上在收拾房屋的時候不小心把自己的6張自畫像給撕碎了。小朋友們，你們有什么辦法幫小熊解決這個問題呀?

幼：把它拼起來，然后貼好(小朋友們各種回答)

師：小朋友們真聰明，居然幫小熊想到了把它拼接起來的好辦法。好，那我們現(xiàn)在就來幫幫小熊吧。

2、分組比賽拼圖

老師把幼兒分成6個小組，每個小組5個人，每組選出一個小組長。

師：好了，小朋友們，現(xiàn)在應(yīng)經(jīng)分好了小組，選出了小組長。我們現(xiàn)在來進行一個比賽，看誰拼的快。比賽規(guī)則：每個小組需要正確的把小熊的自畫像拼好，然后用雙面膠貼在A3紙上。最快貼好的那個小組就獲勝。(老師把小熊撕碎了的自畫像發(fā)到每個小組，每組一張A3紙，一圈雙面膠)

把拼得最快且正確的小組的小組長請上來，分享他們小組拼得又快又正確的方法。

師：你的名字是什么呀?請大聲告訴班里的小朋友。(鼓勵孩子大聲向別人介紹自己)

幼：小丫

師：小丫，你們組是拼得又快又正確，能跟我們說說你們的辦法嗎?

幼：……(引導(dǎo)幼兒說己的想法)

3、為小熊自畫像上色

師：小熊非常感謝小朋友們?yōu)榘阉淖援嬒衿春昧耍墒?，現(xiàn)在小熊還有一個煩惱，就是他的自畫像都沒有顏色，可是他又想他的自畫像是彩色的。小朋友們，那我們現(xiàn)在就來幫小朋友的自畫像上顏色吧。

每個小組長上來領(lǐng)之前已經(jīng)拼好的自畫像和彩色筆。小朋友們可根據(jù)自己的喜好為小熊自畫像涂上顏色。

師：小朋友們，現(xiàn)在你們都為小熊的自畫像畫上了漂亮的顏色。我們把每個小組畫好的小熊自畫像放貼在小黑板上，每個人發(fā)一個小愛心，在覺得最漂亮的那張圖下面貼上小愛心。獲得最多小愛心的那張自畫像的那個小組每個人就能獲得老師給的一個小獎勵。

把獲得最多小愛心的小組的小組長請上來。

師：你的名字是什么呀?請大聲告訴班里的小朋友。(鼓勵孩子大聲向別人介紹自己)

幼：小米

師：小丫，你們組是畫的最漂亮的，能跟我們說說你們的辦法嗎?

幼：……(引導(dǎo)幼兒說己的想法)

4、活動結(jié)束：

小朋友們，你們今天都很棒，不僅幫小熊解決了問題，而且還學(xué)會了拼圖，而且還幫小熊的自畫像畫上了漂亮的顏色。沒有被選出最漂亮的自畫像也沒關(guān)系，因為每個小朋友畫的都很漂亮，下次繼續(xù)你努力，畫的更好。

活動延伸

1、在平常生活中，如果不小心把圖片給撕碎了，小朋友可以運用這次活動中所學(xué)的拼原圖的辦法，把圖片給拼起來。

2、在區(qū)角活動中，一些拼圖的玩具。

活動反思

在本次活動中，活動從導(dǎo)入、過程到結(jié)束，層層遞減，環(huán)環(huán)相扣。導(dǎo)入也運用了創(chuàng)設(shè)情境的方法，吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣。拼圖也讓孩子充分發(fā)揮的想象力，分小組比賽即培養(yǎng)了幼兒合作的又培養(yǎng)了幼兒的合作。讓幼兒自己選出最漂亮的自畫像，孩子很感興趣，活動始終以幼兒為主體，老師為指導(dǎo)。留給幼兒更加廣闊的想象空間。

關(guān)于中班的美術(shù)教案(篇八)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用、揉、團、粘的方法制作成熟的葡萄。

2、體會手工制作葡萄的樂趣和美感。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動材料：

1、豐收了的葡萄園圖片。

2、幾串葡萄實物。

3、皺紋紙若干。

4、膠水、畫有葡萄葉子的畫紙每個幼兒一份。

核心要素：

嘗試、體驗、操作

活動過程：

1、導(dǎo)入

秋天是收獲的季節(jié)，許多水果都成熟了，有蘋果、香蕉、梨、山楂、桔子、桃子等等，今天，我要帶大家到美麗的葡萄園去看看。

2、誰來說一下，葡萄是什么顏色的？許多種：綠色、紫色、黑色等等

3、誰來說一下，葡萄是什么形狀的？圓圓的、橢圓形的，一顆顆葡萄都跟自己的好朋友緊緊地抱在一起

整串葡萄看起來：上寬下窄、上密下疏、像一個倒三角。

4、師幼共同探討制作葡萄的方法

1）你們想不想讓我們班的葡萄架上也結(jié)滿葡萄？

2）幼兒討論：怎樣才能把皺紋紙變成葡萄。請個別幼兒說說自己的想法。

3）教師示范制作葡萄，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團揉成一個很像葡萄的樣子。

5、幼兒操作，教師指導(dǎo)

1）幼兒自取皺紋紙，團揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團，用力把紙團緊，要從上往下粘。

2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3）教師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。（提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。）

6、作品展示

引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗豐收的'喜悅。

活動延伸：

師幼共同把制作好的葡萄串用膠水或回形針固定在葡萄架上。

教學(xué)反思：

在美術(shù)活動中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案?；顒又卸喽嘟o予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對周圍的事物都有了較好的認識。

關(guān)于中班的美術(shù)教案(篇九)

活動目標(biāo)

1.嘗試用添畫的方法將果實圖形變成不同的造型。

2.能大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。

3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備

1.畫有蘋果、香蕉、梨、花生等果實的方形紙若干。

2.果實造型畫，水彩筆、油畫棒等繪畫工具。

活動過程

(一)談話導(dǎo)入

1.提問幼兒：現(xiàn)在是什么季節(jié)?會有哪些果實?

2.觀察果實，啟發(fā)幼兒想象。

請幼兒觀察各種不同的果實，說說它們都像什么?，還能把他們變成什么呢?(如：香蕉變成小船，橘子變成太陽等。)

(二)師幼作畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣

1.教師與幼兒一起作畫，有以果實為輔的變形畫，也有以果實為主的變形畫。

2.啟發(fā)幼兒說出：果實都變成了什么?你還想把他們變成什么?激發(fā)幼兒作畫的興趣。

(三)用添畫的方法進行果實造型

1.鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖片，進行添畫造型。

2.教師觀察、指導(dǎo)，鼓勵幼兒根據(jù)果實的特點，大膽想象、添畫。

(四)作品展示

展示幼兒作品，互相欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)同伴作品中的創(chuàng)意。

(五)活動延伸

教師與幼兒一起用創(chuàng)作的作品裝飾自己的活動室。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

關(guān)于中班的美術(shù)教案(篇十)

活動目標(biāo)：

1.通過撕貼的方法，鍛煉手指動作的靈活性。

2.萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)錦溪的情感。

活動準(zhǔn)備：

報紙、漿糊、抹布、課件、水鄉(xiāng)錦溪背景展示板

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：

1.師：寶貝們，你們知道我們居住的小鎮(zhèn)名字叫什么嗎？（錦溪）我們錦溪有“三十六座橋，七十二只窯”的傳說，因此，吸引了很多人來我們錦溪旅游參觀呢！

2.以巧虎手偶引起幼兒興趣。

師：今天來了一位小客人，我們來看看他是誰？（師出示手偶）我們和巧虎打個招呼吧！巧虎也想來看看我們錦溪的橋，你們愿意陪巧虎一起去看看嗎？

二、介紹錦溪的橋，引導(dǎo)幼兒感知橋洞的特征。

1.出示課件古蓮橋、里和橋、盤亭橋、天水橋、溥濟橋圖片。

師：這些橋他們有一個共同的特征，誰的小眼睛最亮發(fā)現(xiàn)了它們的特征？（橋洞師半圓形的橋面是平平的，橋坡是斜斜的，像樓梯一樣）

2.出示課件麗澤橋、紅木橋、具慶橋、十眼橋圖片。

師：這些橋跟剛才我們看到的橋有什么不一樣？（橋洞是方形的）

三、師示范撕橋，幼兒觀察。

1.引出撕橋。

師：你們喜歡我們錦溪的橋嗎？巧虎也很喜歡我們錦溪的橋，可是巧虎不是我們錦溪的寶寶，他回去后就看不到我們錦溪的橋了，怎么辦？我們來為巧虎做一些橋，等巧虎走的時候送給他，好嗎？

2.示范撕橋。

師：先來看看老師是怎么撕橋的？先將長方形的報紙短邊對短邊對折，然后在折痕的一邊輕輕地撕出一條彎彎的弧線，半圓形的橋洞就撕好了。最后在沒有折痕一邊的上面撕掉一個三角形，一座橋就完成了。

3.請個別幼兒上前撕一撕方形橋洞的橋。

四、幼兒操作，師指導(dǎo)。

對個別能力差的幼兒進行指導(dǎo)。

五、展示作品，師講評。

師：你最喜歡哪一座橋？為什么？

師：有了你們做的這些橋的裝扮，我們的錦溪更美麗了。為了感謝你們，巧虎在教室里為你們準(zhǔn)備了禮物呢，那我們回教室去拿吧。

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