作文分享： 幼兒園小班教師教育隨筆其一

根據(jù)學(xué)校的要求，學(xué)生需要懂得寫優(yōu)秀作文，通過寫作文我們可以防止忘記重要的事情。很多人寫作時總是一味的用華麗的辭藻堆積，一篇好作文可以引起大家的共鳴。那么有哪些優(yōu)秀的作文是能給我們參考的呢？以下就是小編給大家收集整理的“作文分享： 幼兒園小班教師教育隨筆其一”，希望對您有一定的幫助。

冬天到了，后院的小樹林里樹木都光禿禿的，有時刮大風(fēng)時會落下幾枝枯樹枝。今天戶外活動時，幾個孩子蹲在地上玩起了枯樹枝，集合了還戀戀不舍。樹枝對幼兒來說是件危險的玩具，一不留神就會傷到自己或者他人，可看到孩子們那戀戀不舍的表情，又不忍心拒絕。怎么辦呢？結(jié)合我們的區(qū)域活動，我想到了一個辦法，讓孩子李翠香們將樹枝收集起來，放在了操作區(qū)里，告訴孩子們我們要用這些樹枝裝飾我們的教室，孩子們特別高興。

孩子們共同協(xié)商用這些樹枝制作了好多漂亮的東西：有的搭成了鳥巢，還將用橡皮泥做成的小鳥和鳥蛋放在里面；有的在樹枝上用空氣泥做成漂亮的花朵，就像是春天到了，鮮花盛開；還有的將樹枝做成相框，擺成梯子，擺成小動物，擺成小房子等等，用孩子們的作品將我們的教室打扮的煥然一新，一連幾天孩子們都忙得不亦樂乎，也沒有發(fā)生樹枝傷人的事情。

這件事情對我啟發(fā)很大；我們的活動要尊重幼兒需要，將幼兒的興趣與區(qū)域活動相結(jié)合，既優(yōu)化了教育資源，也培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。

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作文收藏: 幼兒園小班教育隨筆之二

相信大家都寫過作文吧，我們在寫作文時，可以靜下來認(rèn)真思考事物。很多人寫出來的作文都是千篇一律，好的作文能夠體現(xiàn)作者的中心思想。最近是否在尋找一些優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理出來的《作文收藏: 幼兒園小班教育隨筆之二》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

言傳身教——爸爸媽媽首先要學(xué)會等待，才能讓孩子學(xué)會等待。爸媽性子急躁，孩子長大后可能會存在畏怯或霸道等情緒問題。

孩子能做的事情讓孩子做——有些爸爸媽媽寵孩子，對孩子的事一切包辦，往往造成孩子缺乏耐心，而且孩子失去了學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(包括犯錯誤的機(jī)會)，慢慢的孩子就失去了求知欲，遇到問題信心不足，就會急躁。孩子一急躁，爸爸媽媽在旁邊也著急，為安撫孩子便全權(quán)代勞了(事實上，這是潛意識解決爸媽自己的焦慮的行為)，惡性循環(huán)，孩子就失去了耐性。孩子的事情交給孩子，讓孩子獨立解決問題，無論是誰都不喜歡困難的問題和費力的事情，但是看到孩子做得慢或不能做出來而告訴孩子怎么做永遠(yuǎn)是錯誤的，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子獨立解決問題，給孩子犯錯誤的權(quán)利。讓孩子做自己喜歡的事——父母應(yīng)當(dāng)讓孩子做自己喜歡做的事，并對孩子給予關(guān)注和鼓勵?？吹絼e人的孩子學(xué)鋼琴，也把自己的孩子送入學(xué)琴班;看到別人的孩子學(xué)圍棋，也把自己的孩子送入圍棋班。這樣只會讓孩子感到厭煩。當(dāng)孩子對某種學(xué)習(xí)確實有興趣時，給孩子創(chuàng)造機(jī)會，使其潛能得到充分發(fā)揮。

玩益智玩具——讓孩子玩一些具有開發(fā)智力功能的玩具，例如積木類。一個個小木塊堆積在一起組成不同的'形狀，在這個過程中鍛煉了孩子的耐性。此外，剪紙同樣也是一種培養(yǎng)孩子耐性的好方法。沿著畫好的線小心地裁剪，自然而然地鍛煉了孩子的耐性。

多玩團(tuán)體游戲——與單獨玩相比，多玩一些團(tuán)體游戲可以使孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，在游戲等待的過程中，鍛煉了孩子的耐性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

讓孩子做適合他/她，稍經(jīng)努力就能完成的事 ——孩童時期是孩子的自信心養(yǎng)成的時期，給孩子做合適的事情，讓孩子經(jīng)過努力就能完成，從而獲得成就感。對于沒有耐性的孩子而言，一開始就接觸較難的東西，會使孩子喪失學(xué)習(xí)興趣。如果從簡單的入手，等孩子能很好地理解時再稍增加難度，這樣一來，孩子在一點點獨立完成自己的工作和學(xué)習(xí)的過程中便逐漸提高了耐性。

作文借鑒: 小班下教育隨筆（一篇）

時光煮雨，我們會將心事藏于筆尖。寫作文可以提高人們的觀察力，聯(lián)想力和想象力。很多人都認(rèn)為作文非常難寫，一篇生動感人的作文具有很強的感染力。優(yōu)秀的作文要怎么寫才能寫出來呢？下面是小編為大家整理的“作文借鑒: 小班下教育隨筆（一篇）”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

看到此刻的孩子進(jìn)入圖書館的自如，不由得讓我記起小時候?qū)D書的奢望……

那還是小學(xué)三年級的時候，每一天最大的奢侈就是看小人書，有幸教我們數(shù)學(xué)的韓教師就兼管著學(xué)校的圖書，韓教師是一個平易近人，不茍言笑的中年男教師，給我們留下最深刻的的記憶就是長長地脖子，一走進(jìn)教室首先出現(xiàn)的就是韓教師特有象征的脖子，我們還偷偷的給教師起外號呢！“長脖子教師”，可是，我們只敢在私底下偷偷的議論，可從來不敢叫出聲來，那時的我最感興趣的就是上數(shù)學(xué)課，不是因為我的數(shù)學(xué)成績太好，而是為了得到看小人書的允許，因為每當(dāng)韓教師給我們布置完數(shù)學(xué)作業(yè)，他就蹲在門口，等待我們的完成，這個時候也是我們紀(jì)律最好，作業(yè)速度最快、最認(rèn)真的時刻，因為誰做的作業(yè)全對了，就有看一本小人書的權(quán)利，你想，那是多么幸福的時刻啊，也就是從那時起，我的數(shù)學(xué)成績一向都是考一百分的緣故吧，所以，那時候的我們，誰先拿到小人書，就是最大的獎勵，遠(yuǎn)比獎勵一個鉛筆頭來的欲望大。（小時候班主任教師每當(dāng)周六上午放學(xué)時，會把一周學(xué)生們撿來的鉛筆頭，根據(jù)表現(xiàn)分到個人手里，這就是當(dāng)時最好的物質(zhì)獎勵。）

看看此刻的孩子，隨著新圖書不斷地增加，想看就看，想買就買，有時候還不懂得去珍惜，家里的新書到處都是，什么全彩的、動畫的、連載的、漫畫、帶香味的、帶聲音的，真是無奇不有，無所不能，正因為物質(zhì)生活的提高，此刻的孩子們遠(yuǎn)沒有我們那時對圖書的珍惜。來之不易的感覺，也許僅有“物以稀為貴”才該有的吧，說歸說，圖書的不斷改善，為此刻的孩子學(xué)習(xí)知識帶來了方便，孩子們能夠盡情的在知識的海洋中暢游，并且還能夠根據(jù)畫面資料隨手進(jìn)行粘貼與創(chuàng)作，既動腦又動手，有時候我們大人看不懂得，小孩子也會看得津津有味，真所謂是，時代的提高，書籍的變遷。

此刻隨便走進(jìn)一家書店，琳瑯滿目的書籍裝滿各個架子，不一樣的書籍分布明確，讓看書的人一目了然，既省時又省事，你看吧，原先看書可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不斷地充實自我，“好的書籍，讓人受益終生”，真是學(xué)習(xí)的時代??！所以，我珍惜我每次進(jìn)圖書館的機(jī)會，我更會對書籍情有獨鐘，即使電腦的時代，我也會抽時間看我的書，書籍給我?guī)硪庀氩坏降木褙敻弧?/p>

作文推薦: 幼兒小班的教育隨筆(篇二)

作為學(xué)生的我們通常都會被要求寫作文，我們在寫作文時，可以靜下來認(rèn)真思考事物。很多人寫作文的時候沒有明確的思路，一篇生動感人的作文具有很強的感染力。你會怎么開始動筆寫一篇作文呢？以下是小編收集整理的“作文推薦: 幼兒小班的教育隨筆(篇二)”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

豪豪是我們班“調(diào)皮大王”，小紅花評比欄內(nèi)連一朵小紅花也沒有得到。漸漸地，他產(chǎn)生了一種自暴自棄的念頭，變得更加調(diào)皮了。課間還搶小朋友的玩具，大家越來越討厭他了。

這樣下去怎么行呢？為了幫助豪豪，我左思右想，終于想出了一個辦法。周末的評比會上，我對小朋友說：“今天我們只評優(yōu)點，不評缺點。”在小朋友們一片嘰嘰喳喳的議論聲中，連老師和豪豪都沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點，被小朋友們發(fā)現(xiàn)了。評比欄內(nèi)豪豪的名字下面終于貼上了一朵小紅花。雖然只有一朵，但他的眼中已經(jīng)閃出喜悅的光。

我想這次評選活動一定會成為豪豪自我更新的動力。

熱門作文: 幼兒園小班老師教育漫筆

許多學(xué)生都會被要求寫作文，作文的內(nèi)容，來源于我們對生活的觀察。很多人在看到作文題目時不知道該怎么寫，一篇優(yōu)秀的作文，背后肯定會反復(fù)推敲和修改。哪些作文值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“熱門作文: 幼兒園小班老師教育漫筆”，僅供可以為您提供參考。

一天吃午飯時，韓秀君小朋友把一塊饅頭插在勺子上翻過來，翻過去，嘴里喊著"烤肉串了！烤肉串了……"看架勢真像那么回事。一下子，一些孩子們都模仿起來，屋里頓時亂作一團(tuán)，一片烤肉串的叫喊聲，幼兒就餐就停止了，怎么辦呢？

制止孩子肯定會影響孩子的情緒，引起孩子的不悅，對孩子吃飯是很不利的。面對孩子的吵鬧聲，我一時不知該怎么做。這時，我靈機(jī)一動，面帶欣喜地說："我聞到烤肉串的香味了，真香啊，孩子們，肉串烤熟了，可以吃了。"聽到我這么一說，孩子們拿起自己的饅頭，隨即大口大口地吃了起來，而且吃得津津有味，香極了，連幾個平時吃飯不怎么積極的孩子也把飯吃得干干凈凈。

巧用孩子們的語言，站在孩子的角度，用孩子的語言解決孩子的事情，你會收到意想不到的效果。如果用不當(dāng)?shù)姆椒ㄖ浦购⒆觽兊慕泻奥?，就有可能受到不良的效果，影響孩子們的興趣。

[參考作文] 小班教育隨筆之三

懂得寫優(yōu)秀的作文對于學(xué)生是非常重要的，通過寫作文我們可以記錄下重要的事情。缺少積累的人面對作文很難動筆，寫出優(yōu)秀的作文需要多讀多寫多練。到底如何才能寫一篇優(yōu)秀的作文呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“[參考作文] 小班教育隨筆之三”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

今日，在小五班的活動課上，我教孩子唱了一首歌《世上僅有媽媽好》，沒想到這首歌引起了小朋友的共鳴，許多小朋友跟著唱了起來。啊，有那么多小朋友也會唱這首歌，并且，許多小朋友還一齊表演起來，他們唱啊跳啊，臉上流露出幸福的微笑……

突然，歌聲中傳來了不和諧的聲音，并且越來越高，一聲嚎啕大哭打斷了大家的歌聲。我和小朋友們都禁不住地向哭聲望去……一個小姑娘正趴在課桌上，大聲哭著呢!“是誰?怎樣了?”我急忙問方玲玲你怎樣了?她說她沒有媽媽她爸爸媽媽離婚了!她媽媽不要她了!，許多小朋友七嘴八舌的說著?！皣u!”我急忙制止了孩子們的聲音。

原先，玲玲的媽媽離婚后去外面打工一年多了，她跟爸爸生活?！拔乙獘寢?玲玲繼續(xù)哭著說，看著可憐的孩子，我一邊哄著她不哭，自我心里也是酸酸的，我說“讓教師臨時做你的媽媽，好不好?”

活動課結(jié)束了，小朋友都跑出了教室，僅有玲玲還坐在那兒呆呆的望著我，“玲玲該出去玩了!”我走過去，彎下腰，輕聲的說?！敖處?”她站起來怯怯地，小臉紅紅的說：“你能夠抱抱我嗎?”“想媽媽了!對吧?好孩子，來抱抱!”方玲玲緊緊地抱著我的脖子，就像回到了媽媽的懷里。“多謝教師媽媽!”就在我彎腰把她放下的時候，孩子響響得親了我一下說著，臉上帶著幸福的微笑跑了出去。

事后，我在想，作為教師愛孩子是應(yīng)當(dāng)?shù)?，同時，能獲得孩子的愛也是幸福的?？墒?，我想問，媽媽的愛是別人能代替的么?孩子心理上缺少的愛誰來給她呢?

[參考作文] 幼兒園教育漫筆(篇一)

相信身為學(xué)生，對于作文是非常熟悉的吧，寫作文可以讓我們變得更冷靜，更客觀。很多人對于寫作文很是頭疼和迷茫，一篇好作文最忌諱的就是主題渙散。換做是你，你會怎么樣寫作文呢？下面是小編幫大家編輯的《[參考作文] 幼兒園教育漫筆(篇一)》，希望對您有所幫助！

吃過下午點后，有個孩子們來對我說：“垃圾桶里有一塊餅干，不明白是誰偷偷扔掉的?！薄岸嗫上??！薄斑@是誰扔的？”我大聲問孩子們，孩子們瞪著眼睛看著我，教室里頓時鴉雀無聲。孩子們害怕的眼神使我一下子感覺到自我的行為太粗暴了，我立刻語氣緩和的說：“誰扔的這塊餅干？”孩子們還是沒有作聲的，誰也不敢承認(rèn)。放學(xué)的時間到了，孩子們陸續(xù)被家長接走了，但扔餅干的事卻使我放心不下。我想，既然是偷偷扔的，說明孩子有顧慮，這件事應(yīng)當(dāng)從正面用心引導(dǎo)，并且要在全體孩子面前解決，因為許多孩子都看見了。

第二天，我準(zhǔn)備了一些有關(guān)餅干制作的資料，讓孩子們看怎樣制作餅干。透過錄相觀察及圖片了解餅干的制作過程，感知工人們的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子們一齊制作成餅干樣，孩子們在活動中興奮不已。我表揚了張家蕊和杜青妍，過去連一塊餅干都吃不下，此刻吃得多了，身體壯了，個子高了。孩子們笑著看著他們倆，我又問：“為什么他們此刻比過去吃得多了？”孩子們紛紛說：“他們從前不愛活動，不愛玩球，不愛跳繩，不愛玩呼啦圈，所以不想吃東西?！蔽艺f：“對了，人的飯量會隨著活動不活動，高興或不高興增多或減少，還有就是中午吃得過多或過飽，下午吃點量也會減少，不想吃了。”這時李爭順著我的話自豪的說：“我就是這樣，昨日中午我吃得太多了，覺得有點飽，下午吃點時我就不想吃餅干了?！蔽艺f：“對呀，李爭和老師說的一樣，我們要是不想吃或者吃不下時就應(yīng)怎樣辦？”孩子們都說：“告訴老師少給點，就要一個或半個餅干?！薄案嬖V老師吃不了啦。”我稱贊他們真聰明，說得對，這時李爭反而不出聲了，瞪著一雙大大的眼睛，看看這個，聽聽那個，臉上的表情讓我明白了，垃圾桶里的那塊餅干多半是李爭扔的。我及時說，像昨日下午垃圾桶里就有一塊餅干，不明白是誰不留意掉進(jìn)去的？李爭說：“老師，是

我扔的，我以后再也不扔餅干了。”我在全體小朋友面前表揚了李爭，知錯就改是個好孩子。

透過這件事，我覺得教師遇到任何問題都就應(yīng)心平氣和地說服教育，而不就應(yīng)怒氣沖天大聲訓(xùn)斥，應(yīng)當(dāng)多從正面用心引導(dǎo)，讓孩子明白道理，比點名批評會更有效果。

作文參考： 小班教育隨筆最新模板

許多孩子都會將一些事情寫進(jìn)作文，生活中一些難忘的經(jīng)歷就可以通過作文記錄下來。大家在寫作文時都覺得很苦惱，一篇好作文是很會拉近作者和讀者的距離。一篇優(yōu)秀的作文是怎么樣的呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《作文參考： 小班教育隨筆最新模板》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1、“小淘氣”的轉(zhuǎn)變

欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動課上不光自己有好多小動作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀，我多次對他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評教育，但都沒有收到良好的效果，這個孩子令我頭疼，但一直沒找到好的辦法令他改變。

有一天，我看見電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動，我想想平時對他那么兇，可孩子呢、、我眼睛濕潤了。

我下來，向他豎起了大拇指說：“欣欣，你真懂事，老師謝謝你了”，并在他臉上親了一下。

也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。

從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課欣欣聽話了，偶爾也犯小錯誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動時，他也特別喜歡和我在一起，邀請我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動和自信。

老師不經(jīng)意的表揚，對孩子來說太珍貴了，也許會改變孩子的一生、、真是奇跡!

2、梳頭發(fā)

劉平是我們班的“小公主”，不僅長得干凈漂亮，而且聰明懂事，深得老師們的喜愛，特別是有一頭洋娃娃的頭發(fā)，每當(dāng)看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳，并給她扎好看的小辮，她似乎也很清楚這是老師對他的偏愛，總是跟我形影不離。

這天早上，我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的，梳也沒梳，我叫過她來問：“你為什么不梳頭發(fā)?”寧寧說：“老師我是故意不梳的，讓你給我梳，你為什么每次只給劉平梳小辮，我也要，”一時間我竟不知說什么好了。

我恍然大悟，無意中我犯了一個錯誤，梳頭事雖小，但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺這樣對誰都不好。

我想起，有好幾次上課寧寧在扯自己的頭發(fā)，我還批評他，他卻無動于衷，如果這是我主動給她梳梳頭發(fā)，就能滿足孩子心理的需求，不至于給孩子造成心靈的陰影，我們的宗旨是讓鮮花和小草都受到陽光的溫暖，我們做到了嗎?

3、睿睿不再含手指了

“老師，睿睿在家又含手指了，真拿他沒辦法?！苯裉煸缟先雸@時，睿睿媽媽愁眉苦臉的對我說。睿睿是我們班最小的一個孩子，入園時還不到兩歲半，雖然在班里比較乖巧，大家也都非常喜歡他，但是他有一個含手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼。在家睿睿的父母想盡了各種辦法都不管用，還是照含不誤。睿睿入園快兩個月了，含手指的習(xí)慣再不改掉，對他以后的身體健康會造成很大的影響。因此，我一定要幫睿睿改掉這個壞習(xí)慣。

用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧，今天下午有一節(jié)《認(rèn)識小手》活動，我給每個孩子的手指上畫上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好朋友，要愛護(hù)它們，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會不舒服的。接著，我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本領(lǐng)?孩子們爭先恐后地回答出很多答案，當(dāng)然睿睿也很積極回答。借此機(jī)會我接著問：“手指娃娃做了這么多的事情，那么它的身上臟嗎?現(xiàn)在我們在顯微鏡下觀察一下就知道了?！焙⒆觽兺ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細(xì)菌，我告訴大家這些細(xì)菌如果吃到嘴里，就會生病。因此我們一定要及時給手指娃娃洗澡，做個講衛(wèi)生的好孩子。從此以后，我細(xì)心的觀察著睿睿的一些變化，并及時的鼓勵他，一周下來，睿睿含手指的習(xí)慣慢慢改掉了。

4、鼓勵讓孩子建立自信

戶外活動開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡，生機(jī)勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過來的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在集體中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動時，她總是自己躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動，很多的活動技巧也掌握不了。我常用愛的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“老師，琪琪會跳繩了!”真讓人驚嘆啊!于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力!”琪琪的眼睛里放出了平時不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時機(jī)的在全班孩子們面前表揚了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，琪琪時不時不地展示跳繩的本領(lǐng)，很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如，別的活動也隨之增進(jìn)，整個人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。

這件事，讓我看到表揚在幼兒教育中有著不可估量的作用，它可以幫助孩子建立自信，形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時，讓我意識到不管哪一個孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到我們集體中，只要人人都獻(xiàn)出一點愛，真誠的伸出援助之手，一切都會變得那么美好!

5、提高警惕保障幼兒的身心健康

幼兒年齡小，安全意識很差，并且缺乏生活經(jīng)驗，見了新鮮事物敢于冒險，所以我們一定要提高警惕心，把握好幼兒安全這一關(guān)，要及時預(yù)防隨時發(fā)生的危險。根據(jù)幾年來的管理經(jīng)驗，我總結(jié)出必須做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。口勤就是反復(fù)跟幼兒講解，時刻提醒，把安全事時刻掛在嘴邊;眼勤就是把每個孩子的一言一行都在你的視線以內(nèi)，才能杜絕一些危險事故的發(fā)生;手勤就是發(fā)現(xiàn)身邊有危險的東西，及時處理掉，不存在危險隱患。這樣才能讓孩子們玩的開心、踏實;家長們才能滿意、放心;我們的各項工作才能順利進(jìn)行。

最新作文:中班教育隨筆(620字)

語文老師經(jīng)常會要求我們寫作文，通過寫作文可以把我們心中的想法表達(dá)出來。很多人寫作時總是一味的用華麗的辭藻堆積，優(yōu)秀的作文是需要勤奮的練習(xí)才能寫出來的。我們怎樣才能讓自己寫好一篇作文呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《最新作文:中班教育隨筆(620字)》，相信對您有參考學(xué)習(xí)的作用。

中班教育隨筆【篇一】

“老師，你吵醒我了”

像往常一樣，下午上班時，我提早二十來分鐘到達(dá)班上，來到寢室。江老師正在幫幾個小朋友蓋好被子，我看到吳昊軒，突然想起了早上入園時他爺爺交待的事，說昊昊昨晚發(fā)燒，今天白天注意一下他。于是，我和江老師說起這件事，想了解一下昊昊午睡期間有什么情況。這時，一個稚嫩的聲音傳來：“岑老師，你們怎么講話呀，吵醒我了?！蔽乙宦?，才意識到自己犯“錯誤”了，平時，總在幼兒睡覺前重復(fù)叮囑孩子們：“睡覺時，寢室要靜悄悄，不能講話，否則會吵醒別人睡覺?！爆F(xiàn)在，自己卻打擾了幼兒午睡，實在是有損教師形象。在孩子率直的話面前，我連忙誠心地向孩子承認(rèn)了自己的錯誤，并向孩子們道歉。

是啊，平時我們總是教育孩子注意這樣，注意那樣，而對自己的一言一行卻比較隨意。通過這件事，使我知道，在對孩子提要求的同時，不能忘了全班有那么多雙眼睛看著我們，關(guān)注我們一舉一動，有時候一些細(xì)小的環(huán)節(jié)，孩子們會看在眼里，記在心里，甚至?xí)７?，所以，作為為人師表的我們需要不斷提高自己、約束自己，當(dāng)好孩子的榜樣。

中班教育隨筆【篇二】

豆豆每次吃飯老師都很頭疼，飯粒掉在桌上、地上一大片。這可怎么辦？經(jīng)過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，豆豆掉飯粒的原因有兩點，第一是邊吃邊說，一口還沒吃完，就和旁邊的小朋友悄悄聊天，結(jié)果飯粒就掉出來了；另外就是邊吃邊東張西望，哪個小朋友有事情他都要趕快轉(zhuǎn)過去看看，結(jié)果可想而知。吃飯不專心，當(dāng)然吃不好。老師們經(jīng)常提醒豆豆，可是每次都是提醒了就做到了，不提醒，就忘記了。

為此，老師們分析了豆豆的性格特點：他聰明且活潑好動，做起事來雷厲風(fēng)行，提醒的方式只能解決一時，無法內(nèi)化為豆豆的自主行為，長此以往不利于豆豆養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們決定利用值日生的制度，讓豆豆體會掉飯粒的后果。于是，我們想辦法巧妙地將掃地的任務(wù)分配給了豆豆。

午餐后，值日生開始進(jìn)行收尾工作。豆豆拿起了小笤帚和簸箕一桌一桌認(rèn)真地掃了起來。當(dāng)掃到中間一桌的時候，他發(fā)現(xiàn)地上散落著很多飯粒和渣滓，由于飯粒很黏，掃了半天也掃不起來。掃了一會兒，豆豆就失去了耐心，邊掃邊說：“這是誰掉的飯粒呀？掃都掃不動！”我走過去，悄悄對他說：“是呀！真不像話，咱們看看這是誰的座位呀！”豆豆馬上站起來看了看，臉一下就紅了。我小聲說：“豆豆，你看，飯粒掉在地上真不好掃，對吧？而且還特別浪費！你覺得應(yīng)該怎么辦呢？”豆豆想了想說：“我以后不掉飯粒了。”我又問：“你知道你為什么總掉飯粒嗎？”豆豆搖搖頭。我說：“你吃飯時要專心，不說話、不東張西望，飯粒就不會掉了?！?/p>

從那次做值日開始，豆豆真的開始注意了，吃飯時說話的次數(shù)少了，也不東張西望了。即使掉了飯粒也會馬上撿起來。有時忘了，我們也不再用語言提醒，一個眼神和動作他就馬上明白了應(yīng)該怎么做。

幼兒的進(jìn)餐問題，既有共性，更有個性，要從進(jìn)餐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)每個幼兒良好的飲食習(xí)慣和進(jìn)餐禮儀，既要關(guān)注一般幼兒的共性問題，更要了解、尊重、關(guān)注每個孩子不同的個性差異，采取更有針對性的措施。

中班教育隨筆【篇三】

老師，今天黃嘉陽午睡睡著了嗎？”這個星期里，媽媽幾乎每天都要問同樣的問題原因是，孩子在家從來不睡午覺，媽媽很是擔(dān)心，孩子每天在幼兒園里的這段時間是怎樣渡過的。

其實，對于我來說，黃嘉陽的午睡還真讓人頭疼，前幾天里，任憑老師怎樣哄他、拍他，黃嘉陽就是無法入睡。

又到了午睡的時間，好多小朋友已經(jīng)入了夢鄉(xiāng)，我忽然聽到一個輕輕的嘀咕聲，走進(jìn)一看，又是黃嘉陽?！包S嘉陽，你在說什么呢？”她沒有理我，繼續(xù)搬弄者手指，嘴巴里還嘀咕著：61、62、63……原來他在數(shù)數(shù)，盡管小手的搬弄和嘴巴不一致，但是、黃嘉陽還是準(zhǔn)確地將數(shù)字?jǐn)?shù)下去：69、70、71……這樣，我默默地陪著他，聽他數(shù)到了一百?！包S嘉陽，你好聰明，能數(shù)到100?！薄拔以跀?shù)羊，數(shù)完100只羊，我就可以睡著了?！边@肯定是大人教他入睡的好方法?！斑@可真是個好辦法，你把小眼睛閉上，一百只小羊都在睡覺呢？黃嘉陽和他們一起睡，好嗎？”黃嘉陽欣然同意，第一次主動閉上眼睛，在老師的一只羊、兩只羊中，慢慢進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

孩子從小沒有養(yǎng)成午睡的習(xí)慣，一下子要改變孩子的作息時間，是有一定的難度。但是，習(xí)慣也是可以改變的，需要逐步的培養(yǎng)，關(guān)鍵要找到一個入口點，孩子在數(shù)到100只羊后，有了很大的滿足感，相信在不久的將來，孩子只要數(shù)到幾十羊后就能很快入睡了。對于午睡不易入睡的幼兒，我采用軟硬兼施的辦法，有的幼兒不吃“軟”的一套，給他們施加適當(dāng)?shù)膲毫Γ纾簳r間上的限制，就能達(dá)到很好的效果。我對幼兒說：“聰明的孩子午睡多”“聰明的孩子多睡長腦子”“老師要看看哪個小朋友要做聰明的孩子?！焙⒆觽兡膫€不想做聰明的孩子呢，這樣一來，小朋友們都乖乖地入睡了，個別難入睡的幼兒在老師的輕聲提醒下也能安然入睡了。

中班教育隨筆【篇四】

孩子們已經(jīng)進(jìn)入中班下學(xué)期了，也變得越來越懂事了。最近我發(fā)現(xiàn)了一種現(xiàn)象，有些家長在孩子離園時總會問老師：“今天孩子學(xué)什么知識了？今天需要輔導(dǎo)嗎？每天回家我都問他，可他什么也說不出來?！边@是一種好現(xiàn)象，說明隨著幼兒的成長，家長們越來越重視孩子的學(xué)習(xí)、知識的積累和智力的開發(fā)。家長們的心理是值得認(rèn)可的，但同時也反映一個問題。

幼兒時期的教育不同于小學(xué)，許多家長不知道如何與幼兒進(jìn)行交流，所以也不能真正體會到孩子到底學(xué)了什么。與孩子交流溝通也是很重要的。問他學(xué)了什么、太籠統(tǒng)，孩子不會總結(jié)今天我學(xué)什么了。

因為孩子每天都會接觸很多新的知識和新鮮事物，他很難講清學(xué)了什么。所以家長可以改變一下詢問的方式，如“今天和老師玩什么游戲了？活動時老師提問小朋友回答什么問題了？今天玩過什么玩具，怎樣玩的？見了什么事物？給媽媽唱一首歌，畫一幅畫兒吧？”等等。這些具體的問題孩子就知道怎樣回答了。與孩子交流也是一門學(xué)問，我們老師和家長們都要與孩子多交流、多溝通。

精選作文:教育隨筆中班(1200字)

寫作文這種經(jīng)歷大家都經(jīng)歷過吧，通過寫作文可以讓我們記住不想忘記的事情。很多人在看到作文題目時不知道該怎么寫，寫出優(yōu)秀的作文需要多讀多寫多練。我們應(yīng)該如何寫好一篇作文呢？小編特地為您收集整理“精選作文:教育隨筆中班(1200字)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

教育隨筆中班(篇一)

有了子軒的日子不再平靜和輕松，甚至讓我曾一度覺得自己的職業(yè)生涯真是黯淡無光，我從來沒有遇到過像子軒這樣的孩子。他就像是一個矛盾的綜合體，他不愛與老師、小伙伴交流，從來沒有說過一次“老師好”“小朋友好”，不管誰和他說話，他都是那幾個字“嗯”“不要”“討厭”;他做什么都慢，吃飯是班上最慢的，起床是最慢的，就連上廁所都是最慢的。同時，他又是班上最愛惹事的孩子，弄翻玩具有他，咬人抓人有他，撕壞圖書有他。我和班上的其他兩位老師想盡了辦法，卻沒有絲毫的變化，我們都被他“折磨”得心力交瘁，曾一度萌生了勸其家長讓他退學(xué)的念頭。然而，每當(dāng)看到她的媽媽淚盈于睫的樣子，終究開不了口。日子就這樣慢慢地敖過，終于盼來了期末，家長會后送走了孩子們，我站在教室里嚎啕大哭。

突然的頓悟整個寒假我都在思索我該怎么辦，作為老師，我覺得自己有責(zé)任讓他成長得更好，可是面對子軒，我真的黔驢技窮。懷著惴惴不安的心情，準(zhǔn)備迎接新的學(xué)期。就在開學(xué)的前一天，我無意中上網(wǎng)，看到了一本讓我終生難忘的繪本《阿虎開竅了》?？戳死L本我真是醍醐灌頂，我為什么只是像阿虎爸爸那樣看到阿虎什么都不會，而不能像阿虎媽媽一樣相信阿虎會開竅并愿意等他開竅呢!我為什么不能明白其實每一個兒童都是一個珍貴的生命，每一個孩子都是一幅生動的畫卷，需要用心慢慢地體會他們生命的豐富性和主動性。于是，我靜下心來，細(xì)細(xì)回想和子軒一起經(jīng)歷的點點滴滴，我深深地懊悔，因為我總是糾結(jié)于他的“不好”而讓自己錯過了太多美好。

靜靜的等待再次面對子軒，我讓自己換了心境，少了浮躁和苛刻，多了耐心和尊重，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，其實一切都沒有那么糟。比如子軒起床總是慢吞吞，但他從來沒有穿反過鞋子;子軒每次上廁所都很慢，但其實是因為他總是等所有小朋友先上;他對女孩子很謙讓，有兩次打架都是因為他旁邊的貝貝被其他男孩子欺負(fù)……我為自己的發(fā)現(xiàn)激動不已，也很慶幸自己的幡然醒悟，否則，也許自己會成為孩子健康成長的一個絆腳石。中班上期又過去了，子軒還是沒有問過好，還是做什么都慢，還是會和小朋友發(fā)生爭執(zhí)，畫畫也一塌糊涂，但這沒什么，我相信我的子軒會“開竅”的。

美麗的綻放中班下期有一天早上，我像往常一樣，主動地向子軒問好，等待我的不是他一如既往的沉默，而是怯怯的一聲“老師早上好”。我和他媽媽都激動得熱淚盈眶，我們終于等到花開了!從那以后我發(fā)現(xiàn)，子軒每天都能和老師問好，偶爾還能和小朋友問好，對待小朋友不再簡單粗暴，做事情也快了很多，活動中的專注時間也變長了?？粗利惖木`放，我們深感欣慰，也倍感幸福。靜待花開是一件多么美妙的事情，更是每一位教師最值得做的事情。

“長長的路，慢慢地走”，教育就像是人生漫長的旅行，孩子們就是行走在旅途上的游客，他們需要的不僅是給他們指明方向的指向標(biāo)、引路人，更需要的是帶領(lǐng)他們領(lǐng)略路旁風(fēng)景、感受旅途快樂、等他們一起上路的導(dǎo)游。很多時候、很多事情在我們成人眼中是自然而然的，可對于孩子來說，卻需要時間，我們不能焦急，更無法代勞，我們只能慢慢等待，這是生命的過程。

靜待花開是對教育的一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，是對教育信念的執(zhí)著與堅守，更是一種教育智慧和教育底蘊。用愛和智慧等待，我們一定會等到花兒美麗綻放。

教育隨筆中班(篇二)

豆豆每次吃飯老師都很頭疼，飯粒掉在桌上、地上一大片。這可怎么辦？經(jīng)過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，豆豆掉飯粒的原因有兩點，第一是邊吃邊說，一口還沒吃完，就和旁邊的小朋友悄悄聊天，結(jié)果飯粒就掉出來了；另外就是邊吃邊東張西望，哪個小朋友有事情他都要趕快轉(zhuǎn)過去看看，結(jié)果可想而知。吃飯不專心，當(dāng)然吃不好。老師們經(jīng)常提醒豆豆，可是每次都是提醒了就做到了，不提醒，就忘記了。

為此，老師們分析了豆豆的性格特點：他聰明且活潑好動，做起事來雷厲風(fēng)行，提醒的方式只能解決一時，無法內(nèi)化為豆豆的自主行為，長此以往不利于豆豆養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們決定利用值日生的制度，讓豆豆體會掉飯粒的后果。于是，我們想辦法巧妙地將掃地的任務(wù)分配給了豆豆。

午餐后，值日生開始進(jìn)行收尾工作。豆豆拿起了小笤帚和簸箕一桌一桌認(rèn)真地掃了起來。當(dāng)掃到中間一桌的時候，他發(fā)現(xiàn)地上散落著很多飯粒和渣滓，由于飯粒很黏，掃了半天也掃不起來。掃了一會兒，豆豆就失去了耐心，邊掃邊說：“這是誰掉的飯粒呀？掃都掃不動！”我走過去，悄悄對他說：“是呀！真不像話，咱們看看這是誰的座位呀！”豆豆馬上站起來看了看，臉一下就紅了。我小聲說：“豆豆，你看，飯粒掉在地上真不好掃，對吧？而且還特別浪費！你覺得應(yīng)該怎么辦呢？”豆豆想了想說：“我以后不掉飯粒了?！蔽矣謫枺骸澳阒滥銥槭裁纯偟麸埩?？”豆豆搖搖頭。我說：“你吃飯時要專心，不說話、不東張西望，飯粒就不會掉了?！?/p>

從那次做值日開始，豆豆真的開始注意了，吃飯時說話的次數(shù)少了，也不東張西望了。即使掉了飯粒也會馬上撿起來。有時忘了，我們也不再用語言提醒，一個眼神和動作他就馬上明白了應(yīng)該怎么做。

幼兒的進(jìn)餐問題，既有共性，更有個性，要從進(jìn)餐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)每個幼兒良好的飲食習(xí)慣和進(jìn)餐禮儀，既要關(guān)注一般幼兒的共性問題，更要了解、尊重、關(guān)注每個孩子不同的個性差異，采取更有針對性的措施。

教育隨筆中班(篇三)

一、文明禮儀和行為習(xí)慣培養(yǎng)的意義

在現(xiàn)代社會活動中，文明禮儀和行為貫穿到我們的整個生活中，在西方國家中，文明禮儀不僅體現(xiàn)在個人素質(zhì)上，而且滲透到社會活動的多個環(huán)節(jié)。但是在近幾年我國國人的言行表現(xiàn)和行為習(xí)慣卻遭到很對國家的譏諷。這對我國在構(gòu)建和諧社會的過程中造成了很大的障礙，良好的文明禮儀培養(yǎng)不是利用法律、法規(guī)來約束的，所以注重我國國民的教育要從兒童時期抓起。我國有著悠久的歷史，素有禮儀之幫之稱，中國以彬彬有禮的形態(tài)立足于世界民族之林，但是現(xiàn)狀世界上很多國家都在批判中國人道德素質(zhì)低下，無秩序、不排隊、山寨商品，還有很多出境游客不講文明、在古建筑上刻字、公共場所大聲喧嘩等，這些事件都嚴(yán)重?fù)p害我國國人在世界上的形象，所以加強國人的文明禮儀的培養(yǎng)是十分重要的。

二、幼兒文明禮儀與行為習(xí)慣培養(yǎng)的方法

在進(jìn)行幼兒文明禮儀的過程中，要告別傳統(tǒng)的教育方法，不要進(jìn)行反復(fù)的告知教育，要注意孩子的感性培養(yǎng)，使孩子的精神世界變得更加豐富，讓文明禮儀的意識通過傳播的形式灌輸?shù)胶⒆拥乃枷胫腥ァ?/p>

1、加強孩子在幼兒時期的習(xí)慣養(yǎng)成

幼兒時期的兒童對道德和良好事物判斷的差別很大，因為幼兒時期孩子對道德沒有明顯的事非觀念，同時他們對道德的判斷只是單純的依據(jù)行為，并不包含動機(jī)，在這一階段兒童對事物的對錯判斷往往憑借主觀意識，不是理性行為，對事物的判斷是通過直覺來進(jìn)行推理的。這時候教育者不能單純憑借口頭教育來提高幼兒對社會的認(rèn)知。養(yǎng)成文明禮儀行為要通過恰當(dāng)?shù)幕顒觼磉M(jìn)行傳輸，例如通過游戲進(jìn)行實際的行為培養(yǎng)，使兒童在活動的過程中明白應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，使其明白自身行為的意義，培養(yǎng)良好的禮儀和道德標(biāo)準(zhǔn)。例如：在日常生活中，幼兒常常以幼師為榜樣，習(xí)慣模仿幼師的一舉一動，對此，幼師可以將一些習(xí)慣用語，如“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”等應(yīng)用到生活中，為幼兒提到榜樣示范作用。

2、重視幼兒教育方法

人與人之間是平等的，相互之間需要尊重，在進(jìn)行幼兒教育中也要尊重幼兒，尊重幼兒就是尊重其天性，同時要根據(jù)其自身發(fā)展特點，進(jìn)行有效的教育。在幼兒的教育中需要榜樣教育，榜樣能給幼兒足夠的直觀性，并且容易接受，所以在教育過程中必須樹立榜樣，使其發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)作用。

父母是孩子的第一任老師，父母的行為對孩子一生中都起到重要的指引作用，父母可以在生活中為孩子灌輸最直接的社會意識，并且利用良好的文明禮儀來規(guī)范自己，利用文明禮儀來影響孩子的價值觀，使孩子的心靈在受到熏陶的同時，表現(xiàn)出最好的文明行為。父母可以為幼兒成長提供重要的成長環(huán)境，所以在生活中必須提高大力提倡和文明宣傳的力度，要積極表揚幼兒的文明禮儀行為，為孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、設(shè)計標(biāo)志，發(fā)揮其潛移默化作用

由于幼兒的年齡孩子很小，有很長的成長時間，這一階段也是學(xué)習(xí)的黃金階段，要對孩子進(jìn)行良好的培養(yǎng)并非一朝一夕的事，長時間的語言教育會使孩子覺得啰嗦，增加其逆反心理，這為幼兒以后的教育帶來很大的困難，所以在進(jìn)行幼兒教育的過程中要讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動接受，并使其自覺遵守，例如可以在教育中使用幼兒感興趣的兒童畫形式進(jìn)行教學(xué)，這些兒童畫可以有效抓住孩子愛玩、喜歡新鮮事物的特點，這對孩子不僅是一種心理暗示，同時還使孩子不知不覺中明白在“何地做何事”，久而久之就形成了良好的禮儀行為，使其得到潛在的默化培養(yǎng)。

4、注意強化，發(fā)揮其固良除劣作用

社會學(xué)習(xí)理論告訴我們兒童通過觀察自己的某一行為所產(chǎn)生的后果，就會逐漸形成，何種行為在何種場合下是適宜的。假設(shè)，這些假設(shè)指導(dǎo)著兒童日后行為或行動。在通常情況下，兒童根據(jù)這些假設(shè)做出相應(yīng)的行為時，會得到肯定或否定的評價?？隙ㄊ且环N強化，會激發(fā)兒童繼續(xù)從事這類行為，否定也是一種強化，否定的評價會讓兒童設(shè)法抑制這類行為的發(fā)生，或設(shè)法逃避這種否定的結(jié)果。因此，在教育過程中，老師要注意運用多種方法，如角色扮演、價值澄清、情境討論、直接干預(yù)等，來肯定幼兒適宜的行為，否定其不適宜的行為。

總之，幼兒時期是培養(yǎng)文明禮儀的關(guān)鍵時期，幼兒必須習(xí)慣在文明禮儀中生活，并使其成為幼兒生活的一種習(xí)慣，最終養(yǎng)成良好的生活方式，幼兒在培養(yǎng)文明意識的同時必須注重社會環(huán)境對其的影響，如果形成不好的生活習(xí)慣將很難在他們身上抹掉。而且這種習(xí)慣將影響孩子的一生。所以進(jìn)行文明意識的培養(yǎng)需要社會和家長共同努力。

教育隨筆中班(篇四)

一粒胚珠的`動土而出，需要充足的氧氣，雨露的滋潤，陽光的照耀，不然，它將會慢慢枯萎，永遠(yuǎn)埋藏于地下。幼兒就象胚珠，老師的愛和關(guān)注就是他們健壯成長的動力。

課堂上，面對孩子的嬉鬧和喧嚷我有點束身無策，情急之下，我扯破喉嚨喊了一聲："都坐好了！"那氣勢，肯定是出言如山，不可違抗。看到我兇神惡煞的樣子，孩子們害怕了，趕緊坐好?？墒菦]過幾分鐘，又亂作一團(tuán)，我轉(zhuǎn)念一想：我不能在孩子們心中充當(dāng)機(jī)械的權(quán)威者，我應(yīng)利用我們之間相互融合的情感來解決問題呀。想到這搭，我故作神秘地告訴大家："我發(fā)明了一個奧秘，我喜歡的孩子秋水里還有老師呢！"孩子們馬上好奇起來，紛紛問我："老師，你喜歡我嗎？""老師，我的秋水里有無你？"我像放哨似的，從每個孩子身邊走過，孩子們都目不轉(zhuǎn)睛地看著我，恐怕錯過我的秋水。檢查完后，我說："喜歡和我學(xué)習(xí)的小朋友，老師喜歡你，你的秋水里就會有老師！"接著我列舉了幾個小榜樣，這一招真奏效，孩子們都但愿本身的秋水里有老師，聽得特別當(dāng)真，回覆問題也很積極，整個教育活動生動有趣。

"老師，你的秋水里有無我？"很快成了我的一句口頭禪，孩子們也總長短常當(dāng)真地注視著我，但愿從我的秋水里找到他本身的影子。秋水很快成了我們相互通報信息的通道和表達(dá)愛的窗口?？此坪唵蔚囊痪湓拝s滲透著我和孩子們之間無盡的愛。我真的但愿我播種的這些胚珠，能夠勇敢的面對風(fēng)雨，健壯成長。

教育隨筆中班(篇五)

兒童在各個階段都會經(jīng)歷最近發(fā)展區(qū)，而中班幼兒也就是5歲左右的幼兒所經(jīng)歷的敏感期是在發(fā)展他們的社會性興趣上。

我們這里所說的發(fā)展他們的社會性興趣是指他們開始積極的了解自己和他人的基本權(quán)利，喜歡遵守和共同建立規(guī)則，培養(yǎng)更多的合作意識。

處于社會性行為敏感期的孩子們，他們渴望更多的認(rèn)識社會，渴望更多的了解社會規(guī)則，渴望更多的學(xué)習(xí)社會行為，渴望更直接的體會社會性情感······

他們會主動扮演社會角色，并建立規(guī)則來感受角色所帶來的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)習(xí)如何在角色中與其他成員接觸和相處。

他們還會做一些“特別”的事情來引起老師和同伴的注意，希望得到更多的關(guān)注和感情。盡管有時他們也不知道他的行為是否是好的，是否是有效的，能否帶來一個好的預(yù)期和結(jié)果，他們沒想過甚至不在乎，但不可否認(rèn)他們通過這些行為得到了更多與他人交流合作的機(jī)會，得到了精神上的滿足還有愉悅。

在這一階段，教師要給予幼兒更多心靈上的安撫和慰藉，我們要在集體活動、區(qū)域活動中，對每個孩子都進(jìn)行簡單的對話溝通，讓他們作為一個獨立的整體行為人來與他人進(jìn)行社會性的行為交流，這對他們來說很重要。

我們要給他們學(xué)著處理問題的機(jī)會，在與同伴發(fā)生小摩擦?xí)r，能盡可能的自己想辦法解決，減少“告老師”的次數(shù)并且更多的嘗試與他人進(jìn)行合作式的活動，建立簡單的游戲規(guī)則來減少沖突，讓大家更好的游戲到一起，無論是體育游戲還是角色游戲都能找到共同的方法，更好的解決問題。

幼兒就是這樣不斷的擴(kuò)展認(rèn)知，在自我成長中得到發(fā)展和提高。

兒童在各個階段都會經(jīng)歷最近發(fā)展區(qū)，而中班幼兒也就是5歲左右的幼兒所經(jīng)歷的敏感期是在發(fā)展他們的社會性興趣上。

我們這里所說的發(fā)展他們的社會性興趣是指他們開始積極的了解自己和他人的基本權(quán)利，喜歡遵守和共同建立規(guī)則，培養(yǎng)更多的合作意識。

處于社會性行為敏感期的孩子們，他們渴望更多的認(rèn)識社會，渴望更多的了解社會規(guī)則，渴望更多的學(xué)習(xí)社會行為，渴望更直接的體會社會性情感······

他們會主動扮演社會角色，并建立規(guī)則來感受角色所帶來的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)習(xí)如何在角色中與其他成員接觸和相處。

他們還會做一些“特別”的事情來引起老師和同伴的注意，希望得到更多的關(guān)注和感情。盡管有時他們也不知道他的行為是否是好的，是否是有效的，能否帶來一個好的預(yù)期和結(jié)果，他們沒想過甚至不在乎，但不可否認(rèn)他們通過這些行為得到了更多與他人交流合作的機(jī)會，得到了精神上的滿足還有愉悅。

在這一階段，教師要給予幼兒更多心靈上的安撫和慰藉，我們要在集體活動、區(qū)域活動中，對每個孩子都進(jìn)行簡單的對話溝通，讓他們作為一個獨立的整體行為人來與他人進(jìn)行社會性的行為交流，這對他們來說很重要。

我們要給他們學(xué)著處理問題的機(jī)會，在與同伴發(fā)生小摩擦?xí)r，能盡可能的自己想辦法解決，減少“告老師”的次數(shù)并且更多的嘗試與他人進(jìn)行合作式的活動，建立簡單的游戲規(guī)則來減少沖突，讓大家更好的游戲到一起，無論是體育游戲還是角色游戲都能找到共同的方法，更好的解決問題。

幼兒就是這樣不斷的擴(kuò)展認(rèn)知，在自我成長中得到發(fā)展和提高。

一支鋼筆作文分享

作文是很重要的一項基本的能力，寫作文能夠鍛煉我們每個人的語言組織能力。創(chuàng)作一篇優(yōu)秀的作文需要花費時間和精力，有沒有比較好的作文給我們參考呢？下面是小編精心為你整理的“一支鋼筆作文分享”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

一支鋼筆作文【篇1】

夜幕降臨，我放學(xué)回到家里，走進(jìn)我既漂亮又安全的房間，打開書包拿出鉛筆盒正準(zhǔn)備做作業(yè)，就在我拿起鋼筆的一剎那，我忽然發(fā)現(xiàn)那支鋼筆并不是我的，而是同桌小憶的?？赡苁俏沂諘鼤r拿錯的吧！

這是一支天藍(lán)色外殼的鋼筆，筆頭的后面圍著一圈柔軟的小手墊，握在手里，非常舒適。筆尾上嵌著幾顆貌似珍珠的小鋼球，在陽光照耀下顯得格外引人注目。

既然收錯了，那么它就是我的了！我用這支筆飛快地寫起了作業(yè)。這支筆寫起來十分順暢，在紙上的所過之處都變成一片“芳草地”，紙上也不會跑出一個個“黑洞”……平時做作業(yè)真累，但是，今天在這支鋼筆的幫助下，我很快做完了所有作業(yè)。

我拿出這個月的《紅領(lǐng)巾》?？?。準(zhǔn)備背誦“漳州三字經(jīng)”。當(dāng)我背到行為篇的“借客物，當(dāng)歸客；拾賓物，當(dāng)歸賓”。這句話時，我的心理戰(zhàn)爭爆發(fā)了！

是還呢，還是不還？算了，還是還吧！反正這不是我的，可是，這只筆既漂亮又實用，還是不還吧！他家那么有錢，少一支筆不會怎么樣，最終還是“還”贏了。

第二天，我把筆帶到，依依不舍地把這支鋼筆還給了小憶，并向他道歉，他原諒了我，從此我們的感情更深了。

從這件事中我明白了一個道理：實踐道德是要放棄個人利益的！

一支鋼筆作文【篇2】

新學(xué)期，爸爸送我一支鋼筆。

鋼筆的外形很漂亮，它穿著一身金璧輝黃的外衣。衣服上還繪著一幅龍鳳戲珠的圖案，龍和鳳的頭上還頂著一層白云。那龍和鳳的神態(tài)栩栩如生。看著看著，我仿佛覺得這龍和這只風(fēng)突然間要飛出來似的。

鋼筆的頭上戴著一頂金色的帽子，帽子頂端還鑲著一塊寶石，閃閃發(fā)光。帽子的旁邊還有條夾子，你可以把它夾在書上，也可以夾在胸前的衣兜里。這樣，這支鋼筆就不用丟失了。

脫掉外衣，鋼筆的里面有根小管子。它可會吃墨水了，等它吃的肚子飽飽的時候，它就可以開始工作了。我還特意為它準(zhǔn)備了黑、藍(lán)、紅三種顏色的墨水，讓它經(jīng)常換換口味呢！不過它換顏色的時候，我都會為它洗澡，不然，不同的顏色混淆起來，寫出來的顏色字跡就不漂亮了。

自從爸爸送了我這支鋼筆以后，我就特別喜歡寫字。老師還經(jīng)?？湮覍懽謱懙煤?。學(xué)校在20xx年2月里組織的步步高硬筆書法大賽中我獲得了“二等獎”。我想，這都是這支鋼筆的功勞??！

記得每次我寫作業(yè)累的時候，看看這支鋼筆，它就好像在鼓勵我：“小主人，要加油?。●R上就要完成了！”于是我就會再次集中精神寫作業(yè)。鋼筆成了我學(xué)習(xí)的好幫手！

我喜歡我的鋼筆，我要好好的愛它，珍惜它！

一支鋼筆作文【篇3】

我是一支剛出廠的鋼筆，躺在文具店的柜臺里已經(jīng)十幾天了，還沒有遇到我的主人，好期待哦!今天，終于有個小女孩癡癡地望著我，像是入了迷?！拔乙@支鋼筆，老板?！薄榜R上來！”老板高興的答道。這就是我的新主人，她對我簡直是愛不釋手，直到上課鈴響了，主人才依依不舍地把我放進(jìn)了文具盒。

我從文具盒的小縫隙里看到主人上課聽講可認(rèn)真啦。寫作業(yè)的時間到了，太好了，終于可以大顯身手了！主人從文具盒里把我請了出來，喝飽墨水后的我就像活了一樣，在主人的作業(yè)本上寫出一行行漂亮的字。從此以后，主人便更加信任我了，做什么作業(yè)都用我來寫，我的生活也就更充實了。

有一天，主人出去玩了，但她忘了幫我蓋上筆帽，也沒有把我放進(jìn)文具盒，我孤零零地呆在課桌上。我很害怕，害怕掉到地上。真是怕什么來什么，事情總是那么巧，同桌的一個小男生一個不小心撞到了課桌，“咣當(dāng)——”一聲，我“無可奈何”地滾了下來，重重地摔在地上。受了重傷的我感到特別無助，只好默默地等待著主人的歸來。

快上課了，主人終于回來了，她一眼便發(fā)現(xiàn)了我，快速地把我撿起來，看著我歪在一旁的筆尖、被劃傷的身體，主人急的眼淚直打轉(zhuǎn)，不停地說：“怎么辦？我最喜歡這支筆了，我不能沒有它……”正在這時，后邊一個同學(xué)說：“要不，你去給它換個筆尖，興許還能用?！敝魅寺牶笮那樯晕⒑昧艘稽c，不舍地把我放進(jìn)了文具盒。

在文具盒里，另一支鋼筆嘲笑道：“你沒來之前，主人最疼的就是我了，現(xiàn)在主人看都不看我一眼。今天活該你倒霉，摔壞了筆尖看你還怎么為主人服務(wù)?？磥砦绎@身手的時候又到啦！”我聽后心里很不是滋味，我喜歡看主人認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，喜歡看主人用我寫的漂亮的字……為了和主人同甘共苦，我愿意忍受“手術(shù)”帶來的痛苦，手術(shù)后的我一定更加賣力的為主人服務(wù)。

一放學(xué)，主人就帶我來到了“醫(yī)院”，我很緊張也很害怕?！搬t(yī)生”先查看了一下“病情”，然后用一個大鉗子，捏著我的歪筆尖用力一拔，又迅速地幫我安上一個新筆尖，兩分鐘不到我的手術(shù)就成功了。

雖然戴著新筆尖很不舒服，但是我寫出來的字更好看了，我想過幾天我就會習(xí)慣的，最重要的是我的主人更加愛我了，更加細(xì)心地“呵護(hù)”我了，我是多么地幸運??！

一支鋼筆作文【篇4】

昨天，我新買了一支鋼筆，想第二天拿到學(xué)校炫耀。

第二天，我的心情非常好，因為我把新買的鋼筆帶到了學(xué)校，走到位置上，我和我的同桌互相笑了一下，然后，我正準(zhǔn)備把鋼筆從書包里掏出來時，我同桌把我碰了一下，鋼筆掉在了地上，我同桌并沒有向我道歉，反而踩了一腳，咔擦——鋼筆壞了。我生氣地說：“你給我站住?！蔽彝擂D(zhuǎn)過來說：“怎么了呀？”他還裝作什么也沒有發(fā)生一樣，我站起來說：“你把我的鋼筆弄壞了?！彼湴恋卣f：“一支破鋼筆，又不是什么大事?！蔽一鹈叭傻恼f：“你把我的鋼筆弄壞了，還有理。”

這時，我的好朋友過來說：“我買了一支新鋼筆送給你?！蔽夷眠^來說：“謝謝?！边@時我同桌已經(jīng)跑了，我心想：算了，不跟他斤斤計較了。

一支鋼筆作文【篇5】

“媽！給我買支派克牌鋼筆吧！”我拉著媽媽的胳膊左右搖晃著，用無比虔誠的眼神乞求著媽媽。“不行！你不是有英雄鋼筆嗎？”一聲堅定的拒絕在我耳邊炸開。我咬了咬牙，默默地走開，心里想：媽媽真壞！

這天，我走在操場上，突然發(fā)現(xiàn)地上有一支派克鋼筆，漂亮得把我的眼睛都擦亮了。我趕緊撿起它，一溜煙跑回家。一到家，我迫不及待地拿出了鋼筆，反復(fù)欣賞。不妙，鋼筆被媽媽發(fā)現(xiàn)，她皺著眉“從哪來的？”“撿來的！”我回答道?！盀槭裁床唤唤o大隊部？”媽媽厲聲呵斥?！昂?！誰讓你不給我買，我就拿回來！”我理直氣壯地回答?！芭荆　宾畷r，我的臉火辣辣的，一記耳光打在我的臉上，烙在了我的心上，我惡狠狠地盯著媽媽，“我恨你！”說著我推開媽媽，沖進(jìn)房間，撲到床上失聲痛哭。

第二天一早我就醒了，可想起媽媽竟然打我，心里就一陣陣酸楚。突然，房門開了，媽媽進(jìn)來了。我趕緊佯裝睡覺。我瞇著眼睛看見媽媽給我掖了掖被子，悄悄地在床頭放了兩樣?xùn)|西。等媽媽一走，我睜眼一看，是一支更新、更華麗的派克鋼筆，下面還有一封信：

親愛的女兒：

昨天是媽媽不對，媽媽不應(yīng)該打你，媽媽向你道歉。過去一個叫管寧的人，在地里耕種，挖出一大塊金子，他卻可以視而不見，繼續(xù)耕地。他這種不為他人錢財所動的精神為后人敬仰。你在學(xué)校撿到別人的鋼筆，不上交，那失主該多么著急、傷心呀？再說，你拿著別人的鋼筆，心里就沒有愧歉嗎？這支鋼筆是我送你的禮物，請將你昨天在學(xué)校撿到的那支筆交到大隊部。請記住：良好的品德在人的一生中是最重要的。

一支鋼筆作文【篇6】

在我上三年級的時候，曾經(jīng)有一件事使我難忘，那是一段我做“賊”的一個經(jīng)歷。

在有一次上課的時候，剛拿起筆一寫，糟了，筆沒油了，我說：“張明浩，筆借我用一下?！彼贸隽艘恢︿摴P放在我的手上。哇！這筆真漂亮。黑白相間，上面還有只小兔子。我心想：“我要是能有這支筆該多好??！”我的字經(jīng)過這筆一出立馬好很多。一放學(xué)，我就在各個文具店轉(zhuǎn)了個遍，也沒有那支鋼筆，于是我動起了歪念?！巴怠弊诸D時那么乍眼，上午第一節(jié)課，大家沒有在班級。我像做夢似的翻開了他的筆袋，把他那支筆放進(jìn)了我的口袋里。可是，天使與惡魔在我的心里詐開了。“還他？”“不還他？”我一個下午都沒心思聽課。過了許多天。我正在后悔準(zhǔn)備將筆還給他時?？伤D(zhuǎn)學(xué)了。我聽別人說，那鋼筆是他媽媽臨離開他家時送給他的。我心里好難受，我再沒有機(jī)會還他了。

“偷”會在你潔白的人生道路上涂一個大的污點。偷，固然可恥，但如果及時悔過還可以原諒。我奉勸大家可千萬別偷??！