【推薦】認(rèn)識(shí)水的科學(xué)教案匯集四篇

關(guān)于認(rèn)識(shí)雪的科學(xué)教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“【推薦】認(rèn)識(shí)水的科學(xué)教案匯集四篇”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

認(rèn)識(shí)水的科學(xué)教案(篇一)

教學(xué)目標(biāo):

1、在跟隨水娃娃漫游的過(guò)程中應(yīng)用10以內(nèi)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)，理解加法意義嘗試運(yùn)算

2、在幫助水娃娃尋找同伴的游戲情境中進(jìn)一步感知水的不同形態(tài)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）了解不同的水環(huán)境（江河湖海等），學(xué)習(xí)過(guò)10以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識(shí)運(yùn)算符號(hào)(材料準(zhǔn)備) PPT、有數(shù)字的水娃娃胸卡、水娃娃數(shù)字卡片

重點(diǎn)：應(yīng)用10以內(nèi)數(shù)組成的經(jīng)驗(yàn) 難點(diǎn)： 理解加法意義并運(yùn)算 教學(xué)過(guò)程：

一、哪里會(huì)有水娃娃

出示水娃娃形象，提問(wèn)：水娃娃在哪里？

小結(jié)：由于溫度不同，周?chē)h(huán)境不同，水娃娃的樣子、顏色，甚至味道都不同

二、天上的水娃娃（解決重點(diǎn)）

任務(wù)1：2個(gè)水娃娃身上的數(shù)字合起來(lái)是10的，云朵就會(huì)變出可愛(ài)的樣子來(lái)

幼兒兩兩合作完成任務(wù)1

小結(jié)：數(shù)字大的水娃娃找數(shù)字小的水娃娃

三、地下水娃娃（解決難點(diǎn)）

任務(wù)2：根據(jù)圖片進(jìn)行列式，做對(duì)加法題小溪就能匯集成小河

幼兒必須完成算式并解釋加法中三個(gè)數(shù)字的意義

小結(jié)：在加法算式里，等號(hào)前兩部分的數(shù)字相加后得到的總數(shù)放在等號(hào)后，這個(gè)總數(shù)也是算式題中最大的那個(gè)數(shù)字

四、冰塊水娃娃（解決重點(diǎn)）

任務(wù)3：3個(gè)水娃娃身上的數(shù)字加起來(lái)是9的就能消掉一層冰

幼兒三個(gè)一組完成任務(wù)3

小結(jié)：三個(gè)數(shù)字做朋友，先要把三個(gè)數(shù)字變成兩個(gè)數(shù)字，而且是變那比較小的兩個(gè)數(shù)字，最大的那個(gè)數(shù)字暫時(shí)不動(dòng)

認(rèn)識(shí)水的科學(xué)教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受水的流動(dòng)性。

2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。

3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

活動(dòng)過(guò)程：一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1、游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。

2、提問(wèn)：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里？

二、猜想、探索提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)？

三、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決

1、提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？

2、提問(wèn)：我們用什么方法可以知道？

四、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證

1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。

試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么？

2、提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了？

3、進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。

進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。

活動(dòng)延伸水對(duì)我們有那些用處？

教學(xué)反思：

水是日常生活中隨處可見(jiàn)，人人每天都需要用水，水是生活中不可缺少的。而每次讓孩子們?nèi)ト霂?，我總能發(fā)現(xiàn)她們沒(méi)有擰緊水龍頭，為了讓孩子了解水的重要性，能夠節(jié)約用水，所以我選擇《好玩的水》來(lái)開(kāi)展這次活動(dòng)。以下是我通過(guò)這次活動(dòng)的幾點(diǎn)反思：

首先在活動(dòng)目標(biāo)上，我制定三點(diǎn)：1、在游戲中感知水是透明的、會(huì)流動(dòng)的特性及用途，知道節(jié)約用水。2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己所看到的現(xiàn)象。3、對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。在活動(dòng)中這三點(diǎn)目標(biāo)基本達(dá)到，感覺(jué)還是比較好。

其次在活動(dòng)準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了裝水大臉盆1個(gè)，一次性塑料餐具若干、杯子若干，各種小石子、小玩具。這些玩具都是來(lái)自孩子生活中比較常見(jiàn)的，幼兒很感興趣。但事先本人只準(zhǔn)備一個(gè)大臉盆，擔(dān)心多個(gè)看不過(guò)來(lái)，可只有一個(gè)大盆，全班幼兒太擁擠了，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點(diǎn)沒(méi)有考慮好。

最后在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn)：1、根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和在日常生活中的觀察了解到，低幼的孩子大部分都喜歡玩水，對(duì)水特別感興趣。讓幼兒在玩中學(xué)，幼兒興趣很高。2、我在讓孩子自由玩水探索的時(shí)候，有水灑在地上，而我沒(méi)有急于干涉，只是在觀察，給予孩子更多的探索時(shí)間，這樣才能使幼兒自主探索動(dòng)性時(shí)欲得到滿足。3、在引導(dǎo)孩子感知水的流動(dòng)性時(shí)，我把一個(gè)杯子里的水向空杯子里倒，讓孩子自己得出結(jié)論，孩子們都能很快的說(shuō)出水是動(dòng)的，他們不會(huì)說(shuō)水是流動(dòng)的。語(yǔ)言表達(dá)能力上還是不足，不能把自己的想法很好的表達(dá)出來(lái)。在以后多注意培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

認(rèn)識(shí)水的科學(xué)教案(篇三)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在一次 游戲結(jié)束后,我讓孩子們把弄臟的手洗干凈,可是孩子們卻在洗手的過(guò)程中玩起了打水仗,弄得我哭笑不得,我看孩子們對(duì)水有如此高的興趣,于是我設(shè)計(jì)了本課,讓幼兒了解水的基本性質(zhì),以及如何節(jié)約用水.

活動(dòng)目標(biāo)

1,學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知水的基本性質(zhì)。

2,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3,激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣,并能意識(shí)到節(jié)約用水的重要性。

4,使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5,培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):知道水的基本性質(zhì).

難點(diǎn):幼兒能分辨出幾種液體中哪種是水.

活動(dòng)準(zhǔn)備

玻璃杯若干,水,牛奶,白醋,玻璃球,每組一盆水

活動(dòng)過(guò)程

一,以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入本課,激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣.

二,探究水的基本性質(zhì).

1,水是無(wú)色的.

出示水,讓幼兒觀察水有沒(méi)有顏色?并出示牛奶與水相比較,說(shuō)說(shuō)牛奶是什么顏色,水有沒(méi)有顏色,得出結(jié)論水是無(wú)色的.

2,水是無(wú)味的.

出示水與白醋,讓幼兒憑眼睛看能不能分辨出哪杯是水?然后讓幼兒用鼻子聞,白醋是什么味,水有沒(méi)有味,然后讓幼兒用小嘴品嘗,白醋的味道,水有沒(méi)有味道,得出結(jié)論水是無(wú)味的.

3,水是透明的.

讓幼兒每人拿一顆玻璃球,放在牛奶與水中觀察比較,能不能看到珠子,為什么水中能看到珠子?知道水是透明的,牛奶是不透明的.

4,水有流動(dòng)性.

游戲抓水,每組幼兒有一小盆水,讓幼兒抓水,互相討論,能不能抓住水,得出結(jié)論水是流動(dòng)的.

三討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。

老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問(wèn)孩子們：“水能用來(lái)干什么呢?”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類(lèi)離不開(kāi)水，從而引出要節(jié)約用水。

讓幼兒設(shè)想如果沒(méi)有了水，我們會(huì)怎樣?廁所會(huì)怎樣?做飯時(shí)會(huì)怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

師問(wèn)幼兒：“你們見(jiàn)過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢?”老師小結(jié)

教學(xué)反思

首先在活動(dòng)目標(biāo)上感知水的基本性質(zhì)以及水的流動(dòng)性,知道水是無(wú)色無(wú)味透明的,體驗(yàn)了玩水的樂(lè)趣,了解了水的作用,知道人離不開(kāi)水,要節(jié)約用水,在活動(dòng)中目標(biāo)均已達(dá)到,但是通過(guò)課后的反思,我覺(jué)得本次活動(dòng)的目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確,有點(diǎn)偏向于科學(xué)小實(shí)驗(yàn)了,因此在今后的目標(biāo)制定上,還需要更加的嚴(yán)謹(jǐn). 我在讓孩子第一次自由探索的時(shí)候，雖然能強(qiáng)調(diào)常規(guī)，但是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子出現(xiàn)爭(zhēng)搶材料的現(xiàn)象，面對(duì)這樣的情況，我在反思時(shí)覺(jué)得是不是把材料分成人手一份，這樣孩子就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況了。雖然我為孩子準(zhǔn)備的操作材料也是人手一份，但是是放在一起的，因此孩子出現(xiàn)了這樣的情況。在引導(dǎo)孩子感知水的流動(dòng)性時(shí)，我是通過(guò)游戲得出結(jié)論，孩子們都能很快的說(shuō)出來(lái)，但是語(yǔ)言表達(dá)能力上還是有不足，不能把自己的想法很好的表達(dá)出來(lái).yJs21.Com

今天的這個(gè)活動(dòng)孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規(guī)還需要加強(qiáng)，以及語(yǔ)言的詞匯量也需要再日常生活中加以培養(yǎng)。

認(rèn)識(shí)水的科學(xué)教案(篇四)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)水的基本特征。

2、認(rèn)識(shí)字卡無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。

3、初步培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識(shí)。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒：玻璃杯每組兩個(gè)，分別裝水和牛奶，裝有醋的瓶子每組一個(gè)，玻璃球每人一個(gè)，水盆每組一個(gè)老師：字卡：無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。漏斗一個(gè)，水勺，泡沫板。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、教師出示課件：有關(guān)水的圖片。

幼兒觀看。

2、談話：我們生活、生產(chǎn)都離不開(kāi)水，下面我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)水。

3、請(qǐng)幼兒觀察水是什么顏色的?并出示牛奶請(qǐng)幼兒比較，說(shuō)說(shuō)牛奶是什么顏色?水有沒(méi)有顏色?知道水是無(wú)色的，并出示"無(wú)色"的字卡。

4、讓幼兒每人拿一顆玻璃球，放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到珠子?為什么水中能看到珠子?知道水是透明的，牛奶不透明。并出示"透明的"字卡。

5、出示醋，請(qǐng)幼兒聞一聞，說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味?再聞聞水的味道，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味?知道水是無(wú)味的，并出示"無(wú)味"字卡。

6、實(shí)驗(yàn)：水是怎樣到桶里的?

(1)讓幼兒觀察用水勺舀水，倒在漏斗里，水是怎樣到桶里的?

(2)用水勺將水倒在塑料板上，水像瀑布一樣，看看水是怎樣到桶里的?

總結(jié)：水是流到桶里的，并出示"可流動(dòng)的液體"。

7、玩水游戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來(lái)嗎?怎樣才能將水盛起來(lái)?并看看盛起來(lái)的水是什么形狀的?說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有形狀?

總結(jié)：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒(méi)有形狀的，并出示"無(wú)形"的字卡。

8、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。

9、請(qǐng)幼兒討論水可以用來(lái)干什么?如果沒(méi)有水會(huì)怎樣?

10、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。

教學(xué)反思

教師和幼兒的就緊密配合，使本堂課上的非常成功。在策略中找到了自己的優(yōu)勢(shì)與不足，今后還需要好好的改進(jìn)。

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推薦參考：認(rèn)識(shí)蔬菜的科學(xué)教案范本合集四篇

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“推薦參考：認(rèn)識(shí)蔬菜的科學(xué)教案范本合集四篇”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

認(rèn)識(shí)蔬菜的科學(xué)教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲情境中豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)裝飾蔬菜，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3、樂(lè)意參與集體游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蘿卜、西紅柿、土豆、辣椒、蘑菇等等。

設(shè)計(jì)思路：

前幾周我們班的孩子正在探索《好吃的水果》，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)將黃瓜列為水果的范疇，也會(huì)將柿子說(shuō)成是蔬菜的，很多孩子還分不清番茄和蘋(píng)果、番茄和柿子，為了幫助他們能將水果和蔬菜區(qū)分開(kāi)，于是生成了這一活動(dòng)《可愛(ài)的蔬菜寶寶》。

我班的孩子多數(shù)來(lái)自純農(nóng)村的孩子，語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，有的甚至普通話也不會(huì)說(shuō)，但是他們對(duì)動(dòng)手操作的活動(dòng)特別感興趣，于是我將裝飾蔬菜寶寶作為活動(dòng)的重點(diǎn)，在做做玩玩中，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，使每個(gè)孩子都能積極參與到活動(dòng)中。

活動(dòng)過(guò)程：

一、接電話引起興趣。

設(shè)置情境：鈴聲響，老師接電話。山羊公公過(guò)生日，老師準(zhǔn)備送禮物——蔬菜。

二、選擇蔬菜寶寶。

1、老師選蔬菜寶寶。

2、個(gè)別幼兒選蔬菜。

3、集體選蔬菜送給山羊公公。

說(shuō)明：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你給山羊公公選了什么蔬菜寶寶，你選的蔬菜寶寶是什么樣的。

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)：看一看，聞一聞洋蔥寶寶。

三、裝扮蔬菜寶寶。

1、提問(wèn)：你想怎樣裝扮蔬菜寶寶？幼兒自由發(fā)言。

2、出示教師的設(shè)計(jì)范例。

3、幼兒裝扮蔬菜寶寶，教師幫助有困難的幼兒完成作品。

四、講評(píng)作品。

把自己裝扮的蔬菜寶寶給老師、小朋友看看，交流自己的作品。

五、延伸。

帶著你的蔬菜寶寶離開(kāi)活動(dòng)室。

認(rèn)識(shí)蔬菜的科學(xué)教案【篇二】

1、培養(yǎng)幼兒喜歡蔬菜的情感，并在活動(dòng)中樂(lè)于表現(xiàn)自己。

2、通過(guò)圖片及對(duì)話識(shí)別所學(xué)單詞。

3、能準(zhǔn)確讀出單詞。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞匯，tomato,carrot,cucumber.

活動(dòng)難點(diǎn)：tomato,carrot,cucumber的正確發(fā)音?；顒?dòng)名稱：學(xué)習(xí)蔬菜（vegatable）活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊娃娃，蔬菜tomato,carrot,cucumber的圖片，創(chuàng)編歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：拿出小熊娃娃展示給小朋友看?！靶⌒芩貏e勤勞，種植了一個(gè)自己的農(nóng)場(chǎng)，里面有各種各樣的蔬菜，接下來(lái)我們一起去小熊的農(nóng)場(chǎng)看一看吧。

Step1：T：拿出蔬菜圖片，引導(dǎo)幼兒讀tomato(西紅柿)，carrot（胡蘿卜），cucumber(黃瓜)。

Step2：創(chuàng)編歌曲。

T：現(xiàn)在我們來(lái)為蔬菜編一首歌曲吧，（結(jié)合它們的形狀顏色和味道這些特點(diǎn)）T:西紅柿，紅紅的，圓圓的，Tamato.

T:胡蘿卜，橙色的，長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的，Carrot.

T:黃瓜，綠色的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，帶刺的，Cucumber.

Step3：玩游戲

①（擊鼓傳花）。

老師把蔬菜的圖片發(fā)給小朋友，然后在小朋友之間互相傳送，老師喊停，圖片在誰(shuí)手里就讀出這個(gè)單詞。

②（迷路的蔬菜寶寶）蔬菜寶寶迷路了，請(qǐng)小朋友們把圖片貼在相應(yīng)的單詞下面，蔬菜寶寶就是回到了它們的家。

Step4：情景表演。

老師扮演小熊，幼兒扮演不同的小動(dòng)物來(lái)小熊農(nóng)場(chǎng)做客，喜歡吃哪種蔬菜就說(shuō)出英語(yǔ)單詞。如：喜歡吃胡蘿卜就說(shuō)出單詞（Carrot）

活動(dòng)延伸：

幼兒從“農(nóng)場(chǎng)”回來(lái)，“到家”洗一洗品嘗一下蔬菜不同的味道，并把自己品嘗的結(jié)果講給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。

認(rèn)識(shí)蔬菜的科學(xué)教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解常見(jiàn)的蔬菜的名稱，了解糧食來(lái)之不易，愛(ài)惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

2.初步了解幾種蔬菜的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的了解及喜愛(ài)之情。

3.知道常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)觀察、交流，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的食物。

難點(diǎn)：熟悉各種蔬菜的外形特征，能正確的讀出蔬菜的名字。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種蔬菜模型以及圖片（西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒）

2.魔術(shù)箱

3.音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分：

一、導(dǎo)入：師幼做律動(dòng)《兔子舞》

教師提問(wèn)：剛才我們跳了兔子舞，那你們知道兔子愛(ài)吃什么嗎？（…）小朋友你們愛(ài)吃什么蔬菜呢？

基本部分：

二、摸一摸，猜一猜。

1.讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么，鼓勵(lì)幼兒大膽的表述。

2.請(qǐng)一名幼兒到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出常見(jiàn)蔬菜的名稱，如：西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。

3.師出示各種蔬菜，讓每名幼兒親手摸一摸，感受其形狀特點(diǎn)（形狀是圓的還是長(zhǎng)的，表面是光滑的還是粗糙的）。

4.讓幼兒分別說(shuō)一說(shuō)自己喜歡吃哪種菜，不喜歡吃哪種菜，為什么？

5.師向幼兒介紹各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和對(duì)人體的好處，鼓勵(lì)幼兒吃飯不挑食。

結(jié)束部分：

三、小結(jié)：蔬菜都是很有營(yíng)養(yǎng)的，所以我們不能挑食，要多吃蔬菜，才能身體強(qiáng)健，快快長(zhǎng)大。

游戲（1）教師出示白菜奶奶圖片：“小朋友們，你們看，這是誰(shuí)?。浚ㄓ谆卮穑┙裉煅桨撞四棠踢^(guò)生日，我們挑自己最喜歡的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”？音樂(lè)（森林狂想曲）

我們一起給白菜奶奶唱首歌吧，教師放音樂(lè)《生日快樂(lè)》。

（2）總結(jié)：小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了這么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有營(yíng)養(yǎng)，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜，這樣身體就不會(huì)得病了。

延伸環(huán)節(jié)：

鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察各種蔬菜，懂得節(jié)約糧食，做個(gè)不挑食的好孩子。

認(rèn)識(shí)蔬菜的科學(xué)教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。

2、按照蔬菜的食用部分，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件。。

教學(xué)過(guò)程：

一、回憶蔬菜？

1、幫助幼兒回憶都吃過(guò)什么蔬菜？

2、是什么樣子的？

師：蔬菜王國(guó)里有很多蔬菜，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ?。（看課件）

二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的？

教師出示常見(jiàn)的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。

教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。（有的長(zhǎng)在土里；有的長(zhǎng)在水里；有的吃地上的莖葉；有的吃底下的莖）

1、看到蔬菜的圖片，認(rèn)識(shí)蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。

2、猜猜看：看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語(yǔ)（西紅柿）。

3、列舉植物的果實(shí)：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說(shuō)說(shuō)這些蔬菜可以怎么吃。

4、植物的根：猜一猜：引出蘿卜的謎語(yǔ)。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。

5、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。

6、蔬菜的塊莖：土豆、藕。

三、蔬菜分類(lèi)。

1、出示多種整株蔬菜，請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類(lèi)。大體分為（葉菜類(lèi)、瓜果類(lèi)、根莖類(lèi)）

2、出圖說(shuō)一說(shuō)這些蔬菜分別吃哪一部分。

3、做游戲：找朋友（給蔬菜找朋友）

四、活動(dòng)延伸

[教案系列]認(rèn)識(shí)國(guó)寶熊貓的科學(xué)教案四篇

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《[教案系列]認(rèn)識(shí)國(guó)寶熊貓的科學(xué)教案四篇》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

認(rèn)識(shí)國(guó)寶熊貓的科學(xué)教案【篇一】

教學(xué)對(duì)象：

幼兒園小班的.小朋友。

指導(dǎo)思想：

在教學(xué)中，把幼兒知識(shí)和發(fā)展其認(rèn)識(shí)能力相結(jié)合。

設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

1、根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、互動(dòng)法等教學(xué)方法。

2、整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）知道熊貓是我國(guó)特有的珍惜動(dòng)物。

（2）知道熊貓是生活在深山竹林里愛(ài)吃劍竹的動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒去動(dòng)物園看過(guò)大熊貓，與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張，視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征和生活習(xí)性。

教師：小朋友很喜歡小動(dòng)物，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（出示熊貓圖片）

（1）提問(wèn)：你們喜歡熊貓嗎？為什么？

（2）提問(wèn)：熊貓是什么樣子的？

（3）提問(wèn)：它生活在哪里？它喜歡吃什么？

2、觀看視頻

3、引導(dǎo)幼兒討論大熊貓為什么是我國(guó)的國(guó)寶？

提問(wèn)：你們知道大熊貓還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫什么？（叫國(guó)寶大熊貓）

它為什么是我國(guó)的國(guó)寶？（它是我國(guó)的特有的動(dòng)物，很早就生活在我們國(guó)家，現(xiàn)在已經(jīng)很少，我們都要愛(ài)護(hù)它。）

4、教師用關(guān)愛(ài)的情感與幼兒共同小結(jié)：大熊貓形態(tài)可愛(ài)，動(dòng)作有趣，性情溫和，是我們喜愛(ài)的動(dòng)物，它是我國(guó)特有的動(dòng)物，可現(xiàn)在卻越來(lái)越少，它的生存面臨的危險(xiǎn)很多，我們都要關(guān)心它。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

認(rèn)識(shí)國(guó)寶熊貓的科學(xué)教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒認(rèn)識(shí)大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習(xí)性。

2、讓幼兒知道大熊貓是我國(guó)特有的珍貴動(dòng)物，是國(guó)寶，應(yīng)保護(hù)大熊貓。

3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、豐富詞匯：珍貴、竹筍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大熊貓玩具一個(gè)、錄像機(jī)、錄像帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、用謎語(yǔ)引出課題

讓幼兒猜："像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。"（大熊貓）

二、出示大熊貓玩具，引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征

教師出示大熊貓玩具，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。

小結(jié)：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴，一對(duì)小眼睛周?chē)L(zhǎng)著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長(zhǎng)圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。

三、放錄象，講述大熊貓的生活習(xí)性

教師放錄象，提出問(wèn)題：大熊貓生活在哪里？它喜歡吃什么？怎樣生活？是怎樣走路的？

小結(jié)：大熊貓住在長(zhǎng)有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨(dú)居，白天睡覺(jué)，晚上出來(lái)吃東西，會(huì)爬樹(shù)，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺的。

四、談話：大熊貓與人類(lèi)的關(guān)系。

"為什么稱大熊貓為國(guó)寶？你在什么地方見(jiàn)過(guò)大熊貓？你喜歡大熊貓嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它？"

小結(jié)：（為什么稱大熊貓為國(guó)寶參見(jiàn)教學(xué)資料）小朋友在動(dòng)物園、電影、電視或圖書(shū)中見(jiàn)過(guò)大熊貓。大熊貓形體美麗，動(dòng)作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節(jié)目，是我們和世界人民喜愛(ài)的動(dòng)物。但它卻面臨著越來(lái)越多的危險(xiǎn)，我們要救救大熊貓，保護(hù)大熊貓，讓它永遠(yuǎn)生活在地球上。

活動(dòng)延伸：

給大熊貓畫(huà)像（國(guó)畫(huà)）；教幼兒玩《搶救大熊貓》的游戲，教育幼兒要愛(ài)護(hù)大熊貓。

認(rèn)識(shí)國(guó)寶熊貓的科學(xué)教案【篇三】

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及成為國(guó)寶的原因

技能目標(biāo)：品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言

情感目標(biāo)：了解大熊貓的生存現(xiàn)狀提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及成為國(guó)寶的原因

2、品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、積累品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言

四、教具學(xué)具準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集大熊貓有關(guān)的材料

五、教學(xué)流程：

（一）導(dǎo)入新課

1、看視頻、學(xué)生說(shuō)感受；

2、學(xué)習(xí)新課葉永烈的《國(guó)寶大熊貓》（師板書(shū)課題）

（二）檢查預(yù)習(xí)

出示字詞（略）

（二）初讀感知

1、學(xué)生自由閱讀課文，看一看課文從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹大熊貓的？請(qǐng)從課文中找出相關(guān)的句子并進(jìn)行概括

2、建立熊貓檔案

（三）品讀課文

學(xué)生再讀課文并思考：

1、課文中的哪些地方表現(xiàn)了大熊貓的可愛(ài)？請(qǐng)從修辭、詞語(yǔ)運(yùn)用等角度進(jìn)行賞析

2、哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的珍貴？請(qǐng)從從說(shuō)明方法等角度來(lái)品讀

（四）拓展延伸

1、出示有關(guān)大熊貓的生存現(xiàn)狀材料

2、學(xué)生概括原因

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)世界動(dòng)物的生存現(xiàn)狀

4、讓學(xué)生寫(xiě)幾條保護(hù)動(dòng)物的公益性標(biāo)語(yǔ)

（五）總結(jié)課堂的學(xué)習(xí)

（六）布置作業(yè)

認(rèn)識(shí)國(guó)寶熊貓的科學(xué)教案【篇四】

教學(xué)要求

1、能查找資料，整合信息，圍繞提示的問(wèn)題寫(xiě)一寫(xiě)大熊貓。

2、通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，能用修改符號(hào)修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補(bǔ)充新的內(nèi)容。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、抓住特點(diǎn)，有順序地介紹大熊貓。

2、要介紹得生動(dòng)有趣，把你的觀察和感受寫(xiě)清楚。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)。

1、能查找資料，整合信息，圍繞提示的問(wèn)題寫(xiě)一寫(xiě)大熊貓。

2、通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，能用修改符號(hào)修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補(bǔ)充新的內(nèi)容。

多媒體。

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)激趣

1、動(dòng)物世界是一個(gè)非常奇妙的世界：鸚鵡會(huì)說(shuō)話，大象會(huì)搬東西，螢火蟲(chóng)會(huì)引路，蚯蚓會(huì)松土……生活中這些奇妙的動(dòng)物現(xiàn)象，相信你們也一定觀察到了不少吧！

2、今天我們要來(lái)寫(xiě)一種動(dòng)物，猜猜它是什么動(dòng)物呢？這種動(dòng)物你了解多少呢？（多媒體出示謎語(yǔ)）

是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，

要問(wèn)最?lèi)?ài)啥，最?lèi)?ài)鮮竹葉。

3、是的，是大熊貓，你猜對(duì)了嗎？同學(xué)們，大熊貓人見(jiàn)人愛(ài)，是我國(guó)的國(guó)寶。今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)大熊貓。

二、利用資源，學(xué)習(xí)表達(dá)

1、多媒體出示大熊貓圖片。

對(duì)于大熊貓，你想了解哪些問(wèn)題呢？

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師總結(jié)如下。（多媒體出示）

（1）大熊貓是貓嗎？

（2）大熊貓生活在什么地方？

（3）大熊貓為什么被視為中國(guó)的國(guó)寶？

……

2、教師根據(jù)學(xué)生的回答，在題目下板書(shū)。（板書(shū)：外形生活習(xí)性為什么被視為國(guó)寶）

3、多媒體出示大熊貓信息。

名稱大熊貓

類(lèi)別哺乳動(dòng)物

食物愛(ài)吃竹葉、竹筍，有時(shí)也吃肉

分布地區(qū)四川、陜西和甘肅等地

（1）可以參考以上信息，也可以根據(jù)自己課前查找的資料，圍繞上面的問(wèn)題，介紹一下大熊貓。

（2）小組內(nèi)介紹，互相提意見(jiàn)、補(bǔ)充，再推選代表上臺(tái)介紹。

（3）學(xué)生上臺(tái)說(shuō)。

提示：上臺(tái)介紹的同學(xué)表達(dá)要清楚、完整、流利；聽(tīng)的同學(xué)要專心、認(rèn)真，想補(bǔ)充時(shí)要先舉手。

（4）組織學(xué)生參與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，重鼓勵(lì)，少批評(píng)。

三、由說(shuō)到寫(xiě)，實(shí)現(xiàn)遷移

1、教師：剛才很多同學(xué)都介紹了國(guó)寶大熊貓，說(shuō)得很好，我知道還有很多同學(xué)想說(shuō)，可是課堂上不可能讓每個(gè)同學(xué)都上臺(tái)來(lái)介紹。怎么辦呢？對(duì)，你可以寫(xiě)，把自己知道的有關(guān)大熊貓的知識(shí)寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后，你們可以交換著看，這樣不就讓大家都知道你想說(shuō)什么了嗎。

2、學(xué)生寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

3、寫(xiě)完后，自己讀一讀，看看有沒(méi)有不準(zhǔn)確的內(nèi)容，還需不需要補(bǔ)充新內(nèi)容。

4、可以跟同學(xué)交換習(xí)作，互相檢查一下，看看對(duì)問(wèn)題的解答是不是準(zhǔn)確。

5、將學(xué)生的部分習(xí)作放在投影儀上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、評(píng)價(jià)和修改。

教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇習(xí)作寫(xiě)了什么內(nèi)容？哪些句子寫(xiě)得好？你喜歡文中的哪些詞語(yǔ)？哪些地方還要修改？（教師在這個(gè)環(huán)節(jié)仍要注重鼓勵(lì)，抓住文中的閃光點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作）

6、在小組里讀自己的習(xí)作，并讓小組同學(xué)給你提提意見(jiàn)，試著用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改一下。

7、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约旱牧?xí)作配上好看的圖畫(huà)或圖片。

1、教師設(shè)計(jì)的這節(jié)作文指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題提示和資料信息，以及多媒體出示的圖片，用自己的語(yǔ)言生動(dòng)地描述大熊貓。讓學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合大熊貓的樣子、生活習(xí)性等特點(diǎn)和被視為國(guó)寶的原因，按照一定順序描寫(xiě)出來(lái)。

2、鍛煉學(xué)生查找資料、搜集資料的能力。由于大熊貓距離我們的生活較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)大熊貓比較陌生，所以寫(xiě)作前一定要查找資料，了解透徹，這樣才能把大熊貓介紹得準(zhǔn)確無(wú)誤。

認(rèn)識(shí)彈性大班科學(xué)教案精選四篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《認(rèn)識(shí)彈性大班科學(xué)教案精選四篇》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

認(rèn)識(shí)彈性大班科學(xué)教案(篇一)

一、說(shuō)教材

教材分析：隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，彈性在人們生活中應(yīng)用越來(lái)越來(lái)廣泛。幼兒在日常生活中接觸了許多彈性物體，并且非常感興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。于是，我抓住幼兒這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次科學(xué)教育活動(dòng)認(rèn)識(shí)彈性朋友?；顒?dòng)中，我提供了大量的材料，讓幼兒主動(dòng)操作，在玩中探索，發(fā)現(xiàn)彈性秘密，認(rèn)識(shí)彈性的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用自己的方式記錄下來(lái)，理解彈性在人們生活中的廣泛應(yīng)用，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和對(duì)科學(xué)的探索精神。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。教師要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。因此，我確定本活動(dòng)的教育目標(biāo)是：

１、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對(duì)科學(xué)的探索精神。

２、讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解有關(guān)彈性的特征和在人們生活中的應(yīng)用。

科學(xué)教育蘊(yùn)含的價(jià)值主要在于使幼兒親歷探究解決問(wèn)題的過(guò)程，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)應(yīng)用，所以我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)確定為：了解彈性物體在人們生活中的應(yīng)用。主要表現(xiàn)為引導(dǎo)幼兒找出周?chē)Ｒ?jiàn)的有彈性的物體，認(rèn)識(shí)它的使用價(jià)值和應(yīng)用的廣泛性。

二、說(shuō)教學(xué)方法

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新綱要也指出：教師要盡量創(chuàng)造條件讓兒童實(shí)際參加探究活動(dòng)，親身經(jīng)歷真實(shí)的研究過(guò)程，要讓幼兒真正做科學(xué)。根據(jù)布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論，我運(yùn)用嘗試教學(xué)法，并融進(jìn)提問(wèn)法、記錄法、發(fā)現(xiàn)法等教法誘發(fā)幼兒探究的興趣，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與的活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，盡量讓每一個(gè)幼兒都能得到充分發(fā)展。

說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

因?yàn)榇蟀嘤變阂呀?jīng)具備了一定的比較分析能力，所以我準(zhǔn)備了許多有彈性的物體和沒(méi)有彈性的物體，讓幼兒在操作實(shí)踐中進(jìn)行比較，獲得進(jìn)一步的感知，同時(shí)我還準(zhǔn)備了大屏幕、投影儀，以備幼兒展示自己的記錄結(jié)果，讓他們獲得成功的體驗(yàn)。

三、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)

科學(xué)教育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒能運(yùn)用各種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題。作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，我為幼兒提供大量的豐富的操作材料，創(chuàng)設(shè)一種寬松融洽的氛圍，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)積極的參與活動(dòng)，直接操作、反復(fù)體驗(yàn)，主動(dòng)探索，通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、記一記、想一想、找一找、做一做等多種形式，讓幼兒真正體驗(yàn)和了解彈性的特征，并激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)的濃厚興趣。

四、說(shuō)活動(dòng)程序設(shè)計(jì)

幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與成人不同，

他們的動(dòng)機(jī)完全依賴于對(duì)被認(rèn)知對(duì)象感興趣的程度。因此，教育活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)，是否使他們感到愉快有趣，往往成了教育活動(dòng)是否成功的前提。因此我總的思路是：以設(shè)疑激發(fā)興趣，以操作突出重點(diǎn)，以激發(fā)幼兒的發(fā)散思維來(lái)解決難點(diǎn)。

首先，我準(zhǔn)備了蹦蹦床、彈簧、有彈性的物體如橡皮筋、皮球、海綿、布玩具、鋼琴、跳跳球等以及沒(méi)有彈性的物體。讓幼兒試著跳一跳、拉一拉、壓一壓、捏一捏、吹一吹、彈一彈、敲一敲等多種方法進(jìn)行自由探索，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，鼓勵(lì)幼兒把探索情況記錄下來(lái)。因?yàn)橛涗浻兄谂囵B(yǎng)幼兒尊重科學(xué)的態(tài)度，有助于幼兒理清思路，把零散的知識(shí)系統(tǒng)化。然后請(qǐng)幼兒分組，互相講述記錄結(jié)果，并把幼兒的記錄結(jié)果投影到大屏幕，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。幼兒講述時(shí)，我不是旁觀者，一是聽(tīng)。二是說(shuō)。一聽(tīng)孩子們?cè)谥v述什么，了解它們的個(gè)體差異，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒提出更高的教育目標(biāo)；二是找不說(shuō)話的孩子講一講，鼓勵(lì)人人動(dòng)口，積極講述。

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是聯(lián)系生活實(shí)際，加深幼兒對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)和理解。我以找一找生活中有哪些彈性物品來(lái)引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)散幼兒的思維。向幼兒提出問(wèn)題后，不急于讓幼兒回答，而是讓他們先七嘴八舌的議論，互相補(bǔ)充、互相啟發(fā)、充分思考。

活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒自己制作彈性玩具。我準(zhǔn)備了鐵絲、紙、易拉罐、筆、棉花、布、石頭、木塊、皮筋等操作材料，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋利用這些材料制作出彈性物品或玩具。進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造思維能力，由此激發(fā)幼兒對(duì)彈性現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，并萌發(fā)科技意識(shí)。

說(shuō)活動(dòng)延伸

教育活動(dòng)的結(jié)束不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是探索的開(kāi)始。所以，我把活動(dòng)作了進(jìn)一步的延伸：讓幼兒回家玩一玩有彈性的物體，在區(qū)角活動(dòng)繼續(xù)制作有彈性的物體和玩具。引導(dǎo)幼兒繼續(xù)體驗(yàn)和關(guān)注彈性現(xiàn)象，發(fā)展幼兒的觀察、比較、分析、動(dòng)手、創(chuàng)造能力，從而萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的積極情感。

認(rèn)識(shí)彈性大班科學(xué)教案(篇二)

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒有著天生的好奇心。他們對(duì)周?chē)澜绯錆M著無(wú)限的好奇，渴望認(rèn)識(shí)周?chē)澜绾蛯W(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此，及時(shí)并適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)其學(xué)會(huì)一定的科學(xué)方法，將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng)，有益于幼兒整體素質(zhì)的提高，本活動(dòng)設(shè)計(jì)意在讓幼兒探索、操作，感知、理解物體的彈性；通過(guò)觀察、了解物體彈性的用途，并會(huì)運(yùn)用所獲得的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，達(dá)到對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙的最根本目的。

二、活動(dòng)目的：

1、愿意參與科學(xué)探索活動(dòng)，在活動(dòng)中拓展思維，有一定的創(chuàng)新。

2、在探索、發(fā)明、制作、操作過(guò)程中，感知物體的彈性，對(duì)物體彈性的用途。

3、通過(guò)幼兒，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、彈性玩具若干。

2、有彈性和無(wú)彈性的物品若干。

3、幼兒制作玩具的材料若干。

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒在室外自由探索，感知物體的彈性。

1、談話激起幼兒探索的興趣。今天，老師帶來(lái)許多好玩的玩具，每樣玩具，都有一個(gè)小秘密，小朋友可以用很多方法去發(fā)現(xiàn)它們的小秘密。比如：用手壓一壓、拉一拉或者用腳跳一跳等等。玩的時(shí)候要小心，別把玩具弄壞了。

2、引導(dǎo)幼兒到戶外自由選擇各種玩具，自由操作、探索，感知物體的彈性。

3、教師巡回觀察，參與幼兒的探索活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)物體有彈性的秘密。

4、全體幼兒觀察老師的試驗(yàn)，討論、理解物體的彈性。

老師邊操作，邊引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們玩的東西很有趣，它們都有彈性。我們用力拉它或壓它的時(shí)候，它就會(huì)改變形狀，手一松，它又能變回來(lái)。

二、游戲：找一找，想一想。

1、找一找，看誰(shuí)身上有彈性的東西最多。

2、找一找，活動(dòng)室里哪些東西有彈性，看誰(shuí)最先找到。

3、想一想：幼兒園、家里及其他地方，還有哪些東西有彈性。

三、讓幼兒觀看錄像，進(jìn)一步了解彈性在日常生活中以及工業(yè)、建筑等方

面的用途。然后，引導(dǎo)幼兒一起小結(jié)：彈性的用處很多，生活上、學(xué)習(xí)上需要有彈性的物體，工業(yè)、建筑等行業(yè)也需要彈性的物體。

四、引導(dǎo)幼兒討論：

1、如果所有的物體都沒(méi)有彈性將會(huì)怎么樣？

2、怎樣利用物體的彈性發(fā)明一種用品或玩具？

五、做一做、玩一玩。

幼兒分成若干小組，自由選擇材料，自制一樣有彈性的好玩的玩具。

激發(fā)幼兒回去利用彈性的知識(shí)，進(jìn)行其他的創(chuàng)造和發(fā)明。

認(rèn)識(shí)彈性大班科學(xué)教案(篇三)

科學(xué)：彈性物品

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)彈性物品感興趣，并能大膽探索。

2、發(fā)現(xiàn)彈性的特點(diǎn)，物體受力時(shí)，它的形狀就會(huì)發(fā)生變化；不受力時(shí)，它又能回到原來(lái)的樣子。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形狀表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、日常生活中，幼兒已接觸過(guò)許多彈性玩具（如皮球、羊角球、蹦蹦床等）。

2、皮球（要求氣不能打得太足）、拉力器每組各3份；皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙每組1份。

3、筆、記錄表人手一份

皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）幼兒分組操作，初步感知物品的彈性。（提供每組幼兒皮球3個(gè)，拉力器3個(gè)）

師：小朋友們，你們看，老師這里有許多的東西，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)玩一玩，邊玩邊仔細(xì)觀察這些東西在你們用力的情況下會(huì)有什么變化？（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）那為什么會(huì)這樣呢？（幼兒回答，然后教師總結(jié)）因?yàn)槠で蚝屠ζ鬟@兩樣?xùn)|西都是有彈性的。那你們知道什么是彈性物品呢？（幼兒自由回答，然后教師總結(jié)）所謂彈性物品就是當(dāng)它受力時(shí)，它的形狀會(huì)發(fā)生變化，不受力時(shí)，它又能回到原來(lái)的樣子。

（二）比較嘗試，鞏固對(duì)彈性物品的認(rèn)識(shí)。

1、教師出示皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙，讓幼兒猜想哪些物品有彈性，哪些沒(méi)有彈性，并進(jìn)行記錄。

師：現(xiàn)在老師這里有一組東西，小朋友們看看，然后猜猜這些東西哪些有彈性，哪些沒(méi)有彈性，然后把它記錄在你想會(huì)怎么樣這個(gè)格子下面，如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西有彈性，你就在有這個(gè)格子下打，如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西沒(méi)有彈性，你就在沒(méi)有這個(gè)格子下打。（然后教師邊出示物品，邊問(wèn)幼兒這是什么，然后把它記錄下來(lái)，要注意引導(dǎo)幼兒不要大聲說(shuō)，自己在腦子里想，然后做記錄）

2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄，并與預(yù)測(cè)的進(jìn)行比較。

師：好，剛剛每位小朋友都猜過(guò)了，也做了記錄，那現(xiàn)在我們就來(lái)實(shí)際動(dòng)手操作，看看與你們開(kāi)始猜得有什么不一樣?，F(xiàn)在老師發(fā)給你們一組東西，這些東西與老師這里的東西是

一樣的，每個(gè)小朋友都要?jiǎng)邮滞嫱婷考|西，然后把你們的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在實(shí)際怎么樣這個(gè)格子下面。如果你們玩后發(fā)現(xiàn)它有彈性，你就在有這個(gè)格子下打，如果你發(fā)現(xiàn)這樣?xùn)|西沒(méi)有彈性，你就在沒(méi)有這個(gè)格子下打。（然后幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)）

3、展示幼兒的記錄表，請(qǐng)幼兒自由表達(dá)操作中的發(fā)現(xiàn)。先請(qǐng)幼兒自己去找一位小伙伴向他講述自己的發(fā)現(xiàn)，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒在全體幼兒面前進(jìn)行講述（這時(shí)可要求幼兒邊演示邊講述）

（三）聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)彈性物品的認(rèn)識(shí)和理解

師：XXX小朋友講得真好。通過(guò)我們剛剛地學(xué)習(xí)，我們知道了哪些東西是有彈性的呀？（皮球、拉力器、皮筋、彈力球）。那哪些東西是沒(méi)有彈性的呢？（棉花、橡皮泥、玻璃彈子、紙）。從中我們知道了什么呀？（知道了有彈性的物品當(dāng)它受力時(shí)，它的形狀就會(huì)發(fā)生變化；不受力時(shí)，它又能回到原來(lái)的樣子）那老師現(xiàn)在要問(wèn)問(wèn)你們，在我們平時(shí)的生活中你們還見(jiàn)過(guò)哪些彈性物品？你家里有哪些彈性物品呢？（沙發(fā)、席夢(mèng)思、床墊子）在我們的活動(dòng)室里，幼兒園里有哪些彈性物品？（蹦蹦床、輪胎、皮球、羊角球）在你們的身上有哪些彈性物品？（松緊褲帶、襪子、皮筋）

（四）教師總結(jié).

認(rèn)識(shí)彈性大班科學(xué)教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒對(duì)彈性物品感興趣，并能大膽探索。

2.發(fā)現(xiàn)彈性的特點(diǎn)：物體受力時(shí)，它的形狀就會(huì)發(fā)生變化;不受力時(shí)，它又能回到原來(lái)的樣子。

3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在日常生活中，幼兒已接觸過(guò)很多彈性的玩具。

2.彈簧秤、皮球、拉力器(果奶瓶自制)、牛皮筋、海綿、橡皮泥、長(zhǎng)紙條、玻璃彈珠等。

3.紙、筆、記錄卡人手各一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，初步感知物品的彈性。

師：今天有很多的客人老師來(lái)到我們班，我們?cè)趺凑f(shuō)呢？（客人老師好）

師：小朋友。我今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，這個(gè)地方叫“跳跳樂(lè)園”，看看樂(lè)園里有什么玩具??？

幼：皮球，拉力器…….

師：小朋友可以選擇自己喜歡的玩具，想怎么玩就怎么玩。玩的時(shí)候還要邊玩邊看你的玩具有什么變化。

幼兒自由探索活動(dòng)，有的玩一種玩具，有的玩2-3中玩具，很開(kāi)心

教師集中幼兒，你剛才玩的是什么玩具，你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：我在玩氣球，把氣球吹得大大的，………

教師：我再請(qǐng)小朋友玩一玩剛才的玩具，玩的時(shí)候要注意觀察，當(dāng)我們對(duì)玩具用力時(shí)，玩具會(huì)怎么樣？不再用力了，玩具又怎么樣?把你的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友。

（幼兒自由玩）

教師集中幼兒：你在玩玩具的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么有趣的變化？

幼：我把氣球吹得大大的時(shí)候，一放手就漏氣了，回到原來(lái)的樣子……..

教師小結(jié)：有些東西當(dāng)我們對(duì)它用力時(shí)，可以使它改變形狀，不對(duì)它用力時(shí)就恢復(fù)原來(lái)的樣子，我們說(shuō)這些物體有彈性。

教師再邊講邊操作：教師拿起一個(gè)皮球使勁地捏，問(wèn)：皮球怎么了？（扁了）教師把手松開(kāi)，問(wèn)：皮球怎么了？（皮球恢復(fù)原來(lái)的樣子）這叫物體的彈性。叫小朋友跟說(shuō)一遍。

二：玩游戲，猜物品的彈性。

師：小朋友，我們來(lái)猜一猜的游戲，現(xiàn)在老師的手上有一張紙，這張紙叫記錄卡，記下小朋友猜的東西，這里面有5樣?xùn)|西給小朋友猜，第一樣是牛皮筋，你覺(jué)得它有彈性嗎？有的話在第一個(gè)格子里打上勾，沒(méi)有的話在第二個(gè)格子里打上叉。（教師在大的掛圖前面示范。用鉛筆指第一個(gè)格子和第二個(gè)格子）現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做一做，好嗎、。（教師將紙和筆，發(fā)給小朋友）

第二樣?xùn)|西是橡皮泥，第三樣?xùn)|西是玻璃彈珠。。。。。。。。。。

師：你們都猜好了嗎？請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師：這些都是小朋友猜得。到底是不是象你們說(shuō)的這樣呢？我們來(lái)做一下實(shí)驗(yàn)，好不好？

三．驗(yàn)證結(jié)果

師：現(xiàn)在我們就是小科學(xué)家了，但做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候有要求，首先聲音要輕，動(dòng)作要快，不能跟小朋友搶東西，要讓一讓。做好得小朋友輕輕地回來(lái)坐到位置上，聽(tīng)明白了嗎？

師：現(xiàn)在我把你們分成3組，你們帶上紙和筆一起做實(shí)驗(yàn)，邊做實(shí)驗(yàn)邊記到這張卡上，好嗎？

幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)，并把彈性的特點(diǎn)再重復(fù)一遍。

提醒幼兒在記錄卡上打勾和叉。

做好實(shí)驗(yàn)的小朋友，請(qǐng)輕輕地回座位，請(qǐng)他們看看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和猜的是不是一樣的？（有一樣的，也有不一樣的）

教師請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的記錄卡：

（1）你猜的跟你做的實(shí)驗(yàn)一樣嗎？

（2）哪個(gè)物品猜錯(cuò)了?

（3）做了實(shí)驗(yàn)之后你知道了嗎？

四、聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)彈性物品的認(rèn)識(shí)和理解。

師：剛才我們做了實(shí)驗(yàn)，知道很多有彈性的物品，除了這些，你們?cè)谏钪羞€見(jiàn)到過(guò)那些有彈性的物品？

啟發(fā)性提問(wèn)：你在家里有看到嗎？你身上有沒(méi)有??？（沙發(fā)、席夢(mèng)思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒服，夾克袖口、彈跳床、自行車(chē)輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的東西真有用。）

總結(jié)：原來(lái)生活中有很多東西是有彈性的，它給我們的生活也帶來(lái)了方便。

延伸：請(qǐng)小朋友回家找找看哪些東西是有彈性的，并把它畫(huà)下來(lái)，帶給其他小朋友看。

編輯推薦： 大班認(rèn)識(shí)蜜蜂科學(xué)教案范例(3篇)

大班認(rèn)識(shí)蜜蜂科學(xué)教案(篇一)

活動(dòng)內(nèi)容：

1、幼兒認(rèn)識(shí)了解火的用處與危害。

2、知道著火時(shí)幾種自救的方法，并會(huì)報(bào)火警。

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄像片、圖片、各種輔助材料

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎語(yǔ)，引出課題

2、教師出示圖片，幼兒認(rèn)識(shí)火點(diǎn)燃火時(shí)，眼中看到的火是紅紅的，有火焰，火在燃燒時(shí)會(huì)達(dá)到很高的溫度。

3、幼兒了解火的益處

火是人類(lèi)的好幫手，你知道火能幫助我們做什么呢？

（火能燒飯、炒菜、取暖、照明……）

4、看錄像，幼兒充分了解火的危害

師：小朋友，知道嗎，用火不當(dāng)，火就會(huì)造成危害，請(qǐng)看錄像

5、知道哪些物品容易燃燒，易造成火災(zāi)

煙頭、蚊香、火柴、煤氣等

教師教育幼兒平時(shí)要遠(yuǎn)離這些火種以免會(huì)造成傷害。

6、了解著火時(shí)幾種自救方法

a：用溫毛巾捂住口鼻，身體貼地面行走

b：用濕棉被把門(mén)縫堵住，靠近窗戶前呼救

c：著火時(shí)，不乘坐電梯，要走安全樓梯

請(qǐng)幼兒做模擬練習(xí)，報(bào)火警

7、幼兒分組動(dòng)手制作禁火標(biāo)志，放在幼兒園、班級(jí)明顯位置

大班認(rèn)識(shí)蜜蜂科學(xué)教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)物體的倆種狀態(tài) 固體 液體；

2、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣；

3、區(qū)分液體和固體，知道液體和固體可以相互轉(zhuǎn)化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、把教室的一個(gè)角打扮成超市的樣子，里面投放食物【醋、醬油、礦泉水、油、石頭、木塊、蘋(píng)果、梨、積木、餅干、面包、蠟燭、糖、鹽】

2、人均紙、筆一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)物體的倆種狀態(tài)——液體 固體。

A、小朋友，今天天氣好不好？老師帶你們?nèi)ノ覀儗W(xué)校的超市走走吧！【聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室的區(qū)角部分】

教師有意拿瓶水，讓幼兒觀察水的形態(tài)，晃一晃它會(huì)流動(dòng)，它沒(méi)有固定的形狀。所以只能裝在瓶子里，它倒在杯子里就是杯子的形狀。

教師又有一拿了一箱積木，取出一塊來(lái)，摸一摸，捏一捏，讓幼兒仔細(xì)觀察，積木各自都有自己固定的形狀，大小也不會(huì)變化。

B、教師小結(jié)：有一定形狀還有一定大小【大小不會(huì)變的】這種物體叫做固體。它們的狀態(tài)叫做固態(tài)。如；石頭、梨、金屬。沒(méi)有一定形狀【形狀會(huì)改變】。有一定的大小這種物體叫液體，它們的狀態(tài)叫液態(tài)。如：水、酒精、油。

2、區(qū)分液體和固體。

A、小朋友我們幫幼兒園的超市重新理理貨吧！將是固體的物品放在左邊的貨架上，將是液體的物品放在右邊的貨架上。

B、鑒別對(duì)錯(cuò)，將其中理好的一部分讓幼兒辯別是固體還是液體，并將擺錯(cuò)的確認(rèn)后，教師加以重?cái)[，鞏固幼兒對(duì)液體與固體的區(qū)分

3、了解固體和液體可以相互轉(zhuǎn)化。

小朋友有些東西常溫下是固體，經(jīng)過(guò)高溫會(huì)變成液體。我們買(mǎi)些實(shí)物回活動(dòng)室試驗(yàn)一下吧。【聽(tīng)音樂(lè)坐回自己的位置。

A、試驗(yàn)一：將蠟燭點(diǎn)燃，然后傾斜滴在紙上會(huì)變成水成了液體。

小結(jié)：常溫下蠟燭是固體，經(jīng)過(guò)高溫熔化變成液體，滴下后溫度又恢復(fù)到常溫，所以蠟燭液體又變成了固體。

B、試驗(yàn)二:將糖倒入溫水中晃一晃，糖會(huì)全部化在水中變成糖水，變成液體。

小結(jié)：糖是固體通過(guò)放入溫水它會(huì)熔化到溫水中成了液體。

C、試驗(yàn)三：拿一根雪糕在教室中放一段時(shí)間后變成了雪糕水成了液體，提問(wèn)幼兒將這些雪糕水放入冰箱中又會(huì)變成什么？

小結(jié)：雪糕在冷凍的狀態(tài)下它是固體，在常溫下它就會(huì)變成液體。

活動(dòng)延伸：

小朋友有時(shí)固體可以變成液體，液體可變成固體，快把你知道的畫(huà)下來(lái)吧！

大班認(rèn)識(shí)蜜蜂科學(xué)教案【篇三】

目標(biāo)：

1.知道水稻有根、莖、葉、果實(shí)，是糧食的一種，是一種植物。

2.了解水稻的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和水生植物，提高幼兒的觀察能力。

3.在操弄中學(xué)習(xí)表達(dá)描述性的語(yǔ)言。

準(zhǔn)備：幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；每人一株水稻、牙簽、水稻生長(zhǎng)視頻等。

進(jìn)行：

（一）了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，確認(rèn)名稱。

桌上放的是什么？你知道它的一些什么知識(shí)？

（二）引導(dǎo)幼兒在操弄中感知水稻的一些信息，教師巡回，收集信息。

1.帶著問(wèn)題觀察：仔細(xì)觀察水稻，它的身上有哪些秘密？

2.集中交流：樹(shù)立水稻的結(jié)構(gòu)。（教師根據(jù)幼兒回答，出示簡(jiǎn)筆畫(huà)）

（三）幼兒第二次觀察——補(bǔ)充性過(guò)程。

1.驗(yàn)證剛才小朋友的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步觀察他的秘密。

2.集中反饋信息，教師及時(shí)添畫(huà)。

（四）知道水稻的生長(zhǎng)特點(diǎn)和生長(zhǎng)習(xí)性。（幼兒觀看視頻）

水稻生長(zhǎng)在哪里？它的生長(zhǎng)需要誰(shuí)的幫忙？

（五）師幼小結(jié)：水稻有根、莖、葉、果實(shí)，是糧食的一種，是一種植物。它的根生長(zhǎng)在水田里，是一種水生植物。

（六）延伸活動(dòng)：了解大米制品

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