大班健康教案。
身為一位幼兒園大班老師,我們要給小朋友們一個優(yōu)質的課堂。為了促進小朋友們掌握上課知識點,老師需要提前準備教案,教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。怎么寫好一份優(yōu)秀的大班健康教案呢?幼兒教師教育網小編經過搜集和處理,為您提供關于大班健康主題活動教案,但愿對您的學習工作帶來幫助。
活動目標:
1、初步了解中國武術的魅力,培養(yǎng)幼兒的愛國情懷。
2、提升幼兒精、氣、神。通過學習武術操培養(yǎng)幼兒的勇敢、自信。
3、讓幼兒在快樂中學習,強身健體。
4、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。
5、了解多運動對身體有好處。
活動準備:
教學掛圖《中國武術》
活動過程:
預備姿勢:雙手握拳,拳心向上置于腰間,雙腳立正,雙眼向前平視。
第一節(jié):側上出掌
第一拍:雙拳同時自腰間向兩側出掌,掌心向外,手臂與肩平。
第二拍:還原。
第三拍:右手貼身向頭頂出掌,掌心向上;同時頭轉向左側,左手保持不動。
第四拍:還原。
第二節(jié):左右劈掌
第一拍:左腳向左側邁步后成馬步,左手自胸前、頭頂劃弧線,向左側劈掌,立掌,掌心向左,右手保持不動。
第二拍:還原。
第三拍:又叫向右側邁步后成馬步,右手自胸前、頭頂劃弧線,向右側劈掌,立掌,掌心向右,左手保持不動。
第四拍:還原。
第三節(jié):劈掌沖拳
第一拍:雙手自頭頂向兩側劈掌,拳心向前,同時左腳向左跨一步,成馬步。
第二拍:右手經腰間向前沖拳,左手還原,放腰間同時成弓步。
第三拍:轉身,成右弓步,左手經腰間向前沖拳,放腰間。
第四拍:還原。
第四節(jié):砸拳展翅
第一拍:雙拳于腰間向兩側出掌,掌心向外,同時左腳向左跨一步成馬步。
第二拍:兩臂經兩側至胸前交叉,掌心向內,同時雙腳并攏成半蹲。
第三拍:雙臂側平舉,立掌,體前屈。右腳后踢,左腳伸直,目視前方。
第四拍:還原。
活動反思:
武術是中華民族的傳統(tǒng)體育項目,也是小學體育課的一項主要教學內容。這學期要求推廣武術操—————旭日東升,感覺教學有一定的壓力。六年級的孩子較活躍,尤其是男孩子更是活躍分子。
這一段的教學工作重點是以武術操的教學為主,從前兩個星期的武術操教學來看,應該說武術操教學的速度是所有廣播操中最快的,在教學過程中,我用到了分解教學法,示范采取鏡面示范、以及背面示范,以方便學生觀看模仿,這樣學生更容易上手,但學生的情況是學得很快,學得不實,想要真正的做好這套操,做到精氣神俱在,眼隨手走,意與心動,還有著一定的距離。學了,需要苦練。
我在上課時根據學生的心理特點,在宣布課的內容,引入正題時得講究點藝術,既要激發(fā)學生的興趣,又要有的放矢,收放自如,否則課堂會亂成一鍋粥,上這樣的課教師的課堂駕馭能力一定要很強。第二次課時,我先提出了要求,再引入課題,同樣的情景,能夠很快收場,進入正常的教學中。
在今后教學內容時,我會讓學生更多的了解武術操。對于學生動腦動手動口的引導方面,我要多花心思,讓引導的方式更豐富,使引導的效果更突出。
一、活動目標:
1、知道不刷牙牙齒會有小細菌,會得蟲牙。
2、學習正確的刷牙方法,知道飯后漱口刷牙。
3、知道天天漱口刷牙可以保護牙齒,養(yǎng)成飯后漱口、刷牙的好習慣。
二、活動準備:
1、一盒餅干 、水盆子4個、水杯人手一份、牙齒模具。
2、圖片、兒歌:小牙刷
三、活動過程:
1.教師出示一盒餅干,激發(fā)幼兒興趣。
2.猜一猜:禮盒里可能是什么?教師可簡單描述一下外形等。
3.嘗一嘗:是什么味道呀?鼓勵幼兒用一句完整的話大膽說出自己品嘗到的味道。
4.做實驗活動,發(fā)現問題。
(1)提問:嘴里的餅干都吃完了嗎?小朋友之間互相看一看。確定沒有餅干了。
(2)小實驗。
分三組進行。請幼兒取水杯,來漱漱口,漱口的時候要輕輕的要吐到盆里去并進行觀察。
(3)提問討論:漱口時發(fā)現盆里有什么?哪來的?粘在牙齒上時間長了會怎么樣?
(4)教師與幼兒小結:原來吃完東西,看起來都好像咽下去了,其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上,留在我們的牙縫里,時間長了,牙齒會有小蟲子,牙齒會生病。
5.觀看圖片。
(1)提問:圖片上的這個小朋友怎么了?(我的牙好疼。)
(2)為什么會牙疼?再播放牙疼的原因。
(3)師小結:愛吃甜食吃過東西就去睡覺,不愛刷牙的小朋友,細菌就會在他的牙齒里住下來把牙齒弄黑、弄壞弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物,而且還很疼影響我們吃飯睡覺,說話也不清楚,牙齒也變得不好看了。所以每天吃完飯后要漱口刷牙我們要保護好自己的牙齒。
四、學習正確刷牙方法。
難點:引導幼兒掌握正確刷牙的重要方法。
1、教師出示牙齒模具幼兒欣賞兒歌教師示范刷牙方法。
2、幼兒邊說兒歌邊徒手操作學刷牙。
兒歌:小牙刷手中拿。上排從上往下刷下排從下往上刷兩邊來回再刷刷。里里外外真干凈我的小牙不生病。
3、教師總結今天寶寶學會了刷牙的天天刷能使我們的牙齒白白的、亮亮的吃東西來香
香的這樣我們的.身體就會長得棒棒的
五、延伸活動
教師借助“牙齒真干凈”墻式鼓勵幼兒在早中兩餐后主動漱口刷牙。
設計意圖:
現在的孩子都是獨生子女,不像他們的父母那樣,小時候家里孩子多,條件差,許多孩子都在做家務,有的甚至從早忙到晚,可現如今,現在的孩子家里條件好,父母都寵著孩子,將來的競爭十分激烈,孩子需要很高的文化知識才能在將來處于不敗之地,所以,根據這一特點開展了此次活動《小能手》。通過活動鍛煉孩子的勞動意識?!安恋匕濉睂嵸|上就是四肢支撐和向前推的動作,活動以海綿代替生活中的抹布,引導幼兒充分感受推的動作,鍛煉四腳力量及身體的協(xié)調能力。
活動目標:
1.練習推的基本動作,鍛煉上肢與下肢的力量,加強幼兒的肢體的協(xié)調能力。
2.遵守游戲規(guī)則,增強競爭意識。
3.養(yǎng)成愛勞動的好習慣,體驗擦地板的樂趣。
4.了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
活動準備:
1.人手一塊海綿。
2.長板凳和拱形門。
重難點:
能運用學到的操作要領學習拖地板,從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。
活動過程:
一、準備活動:
在教師引導下做身體各個部位的動作。
二、探索擦地板的方法:
1.游戲:
2.探索不同擦地板的方法。
3.幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。
4.探索符合生活擦地板的方法。
5.與 同伴分享。
三、障礙物下擦地板:
1.從拱形門下擦過去。(提醒幼兒注意安全,眼睛看前方)
2.從不同高度的長板凳下擦過去,體驗成功的快樂。
四、放松活動:
1.游戲:海綿擺高樓。(收拾海面)
2.聽音樂做放松動作。
五、結束活動
1、地板擦完后,把移開的物品按原來的擺設放置好。
2、把工具清洗干凈放回遠處,把海綿放在有日照或通風的地方曬干或晾干,否則會滋生細菌,不利于健康衛(wèi)生。
活動反思:
活動在前期的初步感受中,小朋友興趣非常高,本活動挖掘擦的多種方法,在探索與嘗試中,使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。
在二十一世紀的信息時代里,社會所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人,而是能舉一反三,具有創(chuàng)新思維的人。而社會上的事物都是隨時變換、更新的,需要我們幼兒去不斷辨別、選擇?!毒V要》中的健康要求也不僅僅只是注重發(fā)展幼兒的動作技能,而是要“培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度?!币虼嗽诨顒又形也坏珡娬{幼兒對動作的創(chuàng)造性,還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。使幼兒在操作中達到鍛煉身體的目的。讓幼兒對一些未知的、沒發(fā)現的事物規(guī)律進行探索,并通過合作形成團隊精神,這就是科學教育。也強調規(guī)則,不把愉快教育當成一種目的。因為孩子到了小學、社會中,他們必須得遵照一定的要求和規(guī)則去做。
在勞動中獲得情感體驗,在勞動中培養(yǎng)合作探究精神。正確掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標志,懂得只有家人共同努力,才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
1幼兒園大班健康游戲教案《木頭人》
活動目標
1、引導幼兒通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,使幼兒對自己的身體感興趣。
2、激發(fā)幼兒敢于探索和勇于發(fā)現的學習興趣,培養(yǎng)幼兒互相合作,互相謙讓的優(yōu)良品質。
活動準備
音樂
活動過程
一、游戲《木頭人》,指出人不動是很難受的。
二、讓幼兒明白人有各種各樣的活動,是因為人的許多部位都可以動。
1、聽音樂做動作
提問:剛才,我們跟著音樂在干什么?是身體的哪些部位跟著音樂在動?
2、引導幼兒觀察周圍生活
提問:除了舞蹈是人身體的一種活動外,你還知道人們有些什么樣的活動?它們分別是我們身體的哪些部位在動?
三、讓幼兒通過自身的探索活動,感知自己身體可以動的部位。
1、每組發(fā)一個紙娃娃,讓幼兒把認為可以動的.部位用筆做上記號,要求互相協(xié)作,教師巡回指導,提醒幼兒假如你不能確定的話,就可以起來再動一動。
2、請你來動一動,你的身體還有哪些地方會動。
3、游戲《聽口令做動作》。
由教師說出一個可以動的部位,請幼兒用此部位做個動作。
四、課后延伸
讓幼兒繼續(xù)尋找身體里許多看不見,甚至感覺不到的會動的部位。
2 幼兒園大班木頭人教案:我們都是木頭人
活動目標
1、引導幼兒對傳統(tǒng)游戲“我們都是木頭人”進行改編。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,學習與同伴溝通,體會到合作的快樂與成功。
活動準備
會玩“我們都是木頭人”的游戲。
活動過程
1、幼兒玩“我們都是木頭人”的游戲。
2、請幼兒說說玩游戲時哪個部分能改動,使游戲更好玩。激發(fā)幼兒改編游戲的愿望。
3、引導幼兒自愿分組,分別從形式、規(guī)則、說兒歌的方法、最后定格的造型、游戲的人數等幾方面探索游戲的不同玩法。
4、引導幼兒交流游戲玩法、總結游戲經驗,提出新問題并不斷改進完善新玩法。
活動反思
在活動中,幼兒通過改變游戲的玩法,在兒歌的節(jié)奏、跑動的步伐、組織的形式方面都有了不同的嘗試。他們邊玩游戲邊修改游戲規(guī)則與玩法,合作與自主性體現得十分充分。幼兒對最后定格造型十分感興趣。但是由于在戶外受場地的限制,很難盡興發(fā)揮,因此生成了下一個室內造型活動。
幼兒園大班木頭人教案,木頭人是我國一個從古流傳至今的小游戲,它可以讓幼兒更加了解自己的身體,激發(fā)幼兒對于游戲的興趣,培養(yǎng)幼兒互相合作的優(yōu)良品質。
3 幼兒園大班木頭人教案:木頭人
活動目標
能跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編中有趣的動作玩木頭人的游戲,體驗游戲的快樂。
重點難點
跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動作玩游戲
活動準備
有玩木頭人的經驗、音樂、統(tǒng)計表
活動過程
一、游戲導入,激發(fā)興趣
1、小朋友們,還記得我們玩過的木頭人游戲嗎?那我們再來玩一次怎么樣?
2、師幼共同游戲,關鍵提問:咦,那我想考考你們,木頭人游戲說到哪一個字的時候就不能動了?
3、追問:還有一個不許笑,那到底是哪一個字的時候要擺造型?
4、小結:原來玩木頭人在說到笑的時候就要停下來擺造型。
5、過渡:今天,我想和大家來玩一個音樂木頭人的游戲,用音樂來玩木頭人,我?guī)硪欢我魳?,里面有一段特別的聲音,它會告訴你什么時候要停下來做木頭人了,我們來聽聽看!
二、熟悉音樂,了解規(guī)則
1、(播放音樂)提問:請大家來說說看,你聽到的這段音樂里面有特別的聲音嗎?
追問:那嘟嘟嘟,很長的聲音是什么發(fā)出來的?
追問:我們喇叭聲響起來的時候我們要干嘛?
2、教師示范聽音樂玩游戲
關鍵提問,我是在什么時候變木頭人的呀?
回應:就是在很長喇叭聲后,聽到“嘟”馬上變木頭人。
小結:喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準備了,當喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時候了。
3、幼兒初次嘗試游戲:你們都知道了,來一次怎么樣?
“我們都是木頭人,不許笑,不許動,123,就快變成木頭人,123,就快變成木頭人,嘟~~~,變!”
4、這次我要把這個游戲加大難度了,聽一聽,這次音樂里有幾個特別的聲音?自己聽??!
(播放音樂)
關鍵提問:連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲音,提醒我們怎么辦?
小結:有2次特別的聲音,而且這2次要連續(xù)變2個不同的造型。
5、幼兒跟著音樂嘗試。
三、挑戰(zhàn)比賽,創(chuàng)編動作
1、鼓勵幼兒4組挑戰(zhàn)比賽。1組比賽,另3組幼兒做評委,找一找哪些幼兒是不能跟著音樂來變?
2、進入第二輪比賽。規(guī)則變了,要聽好指令來玩。幼兒嘗試玩一次。
3、進行第二輪比賽。
4、進入第三輪比賽。
一組幼兒要統(tǒng)一動作。
5、第四輪比賽,根據幼兒游戲情況及時間安排看。
活動延伸:
音樂停,每組要變一座橋。
活動目標:
1、能踩高蹺往前走,保持身體平衡,提高動作的協(xié)調性和靈活性。
⒉同伴合作完成游戲,感受傳統(tǒng)游戲的樂趣。
活動準備:⒈高蹺人手一副。⒉積木、小椅子若干。
活動過程:
一、相反游戲導入。
⒈教師簡單介紹游戲的玩法,如我伸左手,你伸右手;我蹲下,你站起來;我向前,你向后;我往左,你往右。
⒉教師發(fā)令,幼兒集體游戲。
⒊請個別幼兒做發(fā)令人進行游戲。
二、探索嘗試踩高蹺。
⒈(出示高蹺)誰在表演的時候要用到它?那它是怎么玩的呢?你們愿意來試一試嗎?
⒉請幼兒自由練習踩高蹺。
⒊怎樣才能走得又穩(wěn)又快呢?請幼兒自由練習嘗試怎樣走得穩(wěn)、走得快。
⒋請個別走得穩(wěn)的幼兒示范,引導幼兒發(fā)現動作要領:用腳底中心踩在高蹺上,雙手要拉直繩子,眼睛向前看。
⒌幼兒再次分散練習,教師指導個別幼兒。
三、游戲:我是小小雜技員。
⒈游戲一:幼兒分六組縱隊兩隊兩對對面站好,在每組的中間用椅子設置障礙。每位幼兒需腳踩高蹺s形走,走到對面的同一隊的小朋友處,然后對面的一名幼兒出發(fā),游戲依次進行。途中若從高蹺上落下,應立即在落下處站上去,繼續(xù)進行。
⒉評選走得又穩(wěn)又快的幼兒為合格雜技員,并鼓勵個別能力稍弱的幼兒。
⒊游戲二:在游戲一的基礎上,幼兒還要跨過積木障礙。
四、放松活動。
⒈幼兒自由地在場地上捏捏腿,做放松活動。
⒉整理好高蹺,回教室。
活動設計背景
1、對于幼兒園的孩子來說,在活動中體驗參與的樂趣,增進健康,并掌握一定的技能是主要任務。所以在活動時要充分考慮到幼兒的身體現狀和心理需要,讓幼兒在富有情景的環(huán)境中參加鍛煉。
2、健康活動應關注如何滿足幼兒發(fā)展的需求和情感的體驗,所以我在設計時,以幼兒為主體,讓幼兒在練習中有自我設計、自我展示、自我體驗的機會,以完成動作參與、身體健康、社會適應等各領域的教學目標。
3、突出“以人為本”的教學理念,為幼兒創(chuàng)設相對開放的環(huán)境。適當滲透自我保護的常識,有利于幼兒在日常生活中安全地參加活動,提高自我保護能力。
活動目標
1、認知目標:讓幼兒初步感受到屈膝下蹲,雙腳同時用力能跳得遠的道理。
2、技能目標:學會雙腳跳的動作,能在生活和游戲中跳躍各種障礙,發(fā)展幼兒腿部協(xié)調性,促進幼兒身體技機能的發(fā)展。
3、情感目標:激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣,提高幼兒學習的積極性。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
教學重點、難點
1、教學重點:掌握雙腳跳動作要領。
2、教學難點:能準確、協(xié)調、有節(jié)奏雙腳跳的動作。
活動準備
皮筋、報紙團等
活動過程
一、開始環(huán)節(jié):
1、整隊
2、師生問好
3、宣布本節(jié)課內容
二、基本環(huán)節(jié):
(一)《看誰最合拍》
方法:按著老師的手勢,幼兒跟著做相應的動作。當手往上時雙腳用力起跳。往下時下蹲屈膝,同時兩手臂放松甩動,并發(fā)出“哈”聲。
規(guī)則:手上時起立,下時蹲下;下蹲時發(fā)出“哈”的聲音。
教師活動:
1、聽老師提示方法
2、老師帶領幼兒一起練習,并評價;
3、評價幼兒的游戲情況,做得好的表揚,差的鼓勵;
幼兒活動:
1、聽老師講解方法。
2、在老師的帶領下一起練習;
3、聽老師對同伴或自己表現情況的評價;
要求:
1、起蹲有節(jié)奏
2、下蹲動作協(xié)調
(二)雙腳跳練習
方法:自由散點練習。能用多種方式來練習雙腳跳。
教師活動:
1、老師示范講解雙腳跳的正確方法。
2、幼兒進行練習。
3、教師巡視幼兒練習情況,并及時給予評價。
幼兒活動:
1、仔細看老師的示范;
2、在老師的組織下開始練習;
3、聽老師對自己練習情況的評價;
要求:雙腳同時起跳,落地輕巧緩沖。
(三)雙腳跳障礙物
方法:六路縱隊,每組的第一個幼兒把自己的球(即報紙團)放在自己能觸到的最遠處后,雙腳跳過該球,從旁邊跑回自己的隊伍,第二個幼兒先雙腳跳過第一個球,后在按第一個幼兒的方法把球放好,跳過自己的球,回到隊伍中,依次類推。
教師活動:
1、講解示范
2、組織幼兒練習
3、提出要求,組織幼兒比賽,并請每組里的一個幼兒出來展示正確動作。
4、對每組的練習情況進行評價。
幼兒活動:
1、認真聽、仔細看教師的講解示范動作。
2、對于不明白的舉手發(fā)言
3、積極投入練習中,并力求動作的正確性。
4、勇于展示,幼兒間互相幫助。
三、結束環(huán)節(jié):
1、放松活動
2、閉眼猜線
閉上眼睛,退五步,進五步,看是否還在原處。
四、拓展環(huán)節(jié):
游戲“調皮筋”
規(guī)則:幼兒分成若干組,在同一時間內看誰跳的個數多,要求雙腳跳。
活動目標:
1、能手腳協(xié)調地在滑板上“花樣游泳”。
2、能按信號較整齊地表演。
3、體驗身體運動的樂趣。
活動準備:
滑板24塊,事先布置好場地。
過程:
一、小烏龜做操
1、寶寶們,告訴你們一個好消息,森林里要舉行一場演出,邀請我們小烏龜去表演節(jié)目,你們愿意嗎?那你們想表演什么?你們有什么本領?為了讓演出更精彩,我們來學一個花樣游泳,趕快找一個空地方,先跟著媽媽活動活動身體吧。
2、熱身運動——烏龜操。
“今天天氣真好,跟著媽媽一起來做運動吧。“今天天氣真正好,烏龜烏龜起得早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲,伸伸脖子搖搖頭,伸伸小手爬呀爬,伸伸小腳跳一跳,我是聰明的小烏龜?!?/p>
二、小烏龜學本領
(一)學習向前游
1、我們的身體活動開了,要來學新本領了。出示滑板,這是什么?(滑板)對,我們要在滑板上學習花樣游泳,想一想,在滑板上我們可以怎樣游?
在游泳之前媽媽有個要求:游泳時你們的小手和小腳都要動起來,還要注意安全,不要碰到其他的小烏龜,現在請每個寶寶,拿一塊滑板到空的地方去練一練吧
2、幼兒自由練習,教師觀察。
3、交流游泳的動作
(1)剛才你們在練習游泳的時候,媽媽發(fā)現這只小烏龜游的特別棒,我們請它來游一游,好嗎?
(2)你們有沒有看仔細了,它是怎么游的?它的小手是怎么劃的,小腳呢?小肚皮要貼在哪里?
(3)總結:原來他是兩手輪流向前劃,兩腳用力向后蹬,肚皮貼在滑板中間,找一個空地方再來練一練吧。
(4)(第二次練習)停,你們的小腳有沒有動起來,趕快啊,不要忘記小手和小腳要一起動起來。
(二)學習轉圈游
1、寶寶們,把滑板放在這里,快過來。剛才我們學了向前游的動作,在你們游泳的時候我發(fā)現有只小烏龜不僅會向前游,它還有另外一個方法。我們請它來游一游。
2、(請轉圈游的幼兒示范)你們看,他是怎么游的?在轉圈游的時候,它小手動的方向和我們向前游一樣嗎?它是怎么動的?那小腳呢?
3、那你們想不想學,趕快找一個空地方去游一游。幼兒練習,教師指導。
(三)學習側游
1、剛才我們學習了向前游和轉圈游,現在我們要來學側游,你們知道什么是側游嗎?
2、側游就是像小螃蟹一樣往旁邊游,教師示范動作要求。
3、剛才你們看清楚老師是怎么側游的?請個別幼兒試一試。
4、交代要求:在側游的時候你們的身體要對著媽媽,小臉蛋一只要看著媽媽,請你找一個空地方練一練吧。
(四)小烏龜看信號練習花樣游泳
1、認識紅旗信號,知道不同的信號做不同的游泳動作。
(坐在滑板上)寶寶們,剛才我們學會了幾種游泳的方法?為了我們的表演更整齊,你們要學會看著媽媽的信號來游泳。你們看,這是什么呀(小紅旗),如果我的小紅旗這樣,你們應該往哪里游?如果小紅旗這樣呢(轉圈)請你看好小旗轉動的方向來做不同的游泳動作。
2、提出要求,幼兒看信號練習花樣游泳。
在練習前,媽媽還有個要求,你們的身體要正面對著媽媽,小眼睛要看著媽媽的信號,準備(小肚皮放在滑板的中間,小手和小腳放在地上)
(3)幼兒看信號表演
三、小烏龜彩排
1、帶領幼兒到舞臺,交代彩排要求。
2、幼兒看信號表演。
四、結束
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