[參考范文]馬路上的汽車教案怎么寫四篇

馬路上車多的句子。

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？以下是小編為大家精心整理的“[參考范文]馬路上的汽車教案怎么寫四篇”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

馬路上的汽車教案(篇一)

活動設(shè)計背景

在一次區(qū)域活動中，發(fā)現(xiàn)小朋友們對汽車很感興趣，有的在模仿汽車的聲音，有的在模仿開車的樣子，有的幼兒還能說出幾種車的名稱，看到這里，我便設(shè)計了本次活動，讓幼兒更加了解身邊各種各樣的車。

活動目標(biāo)

1、初步了解幾種常見的車輛的名稱和特點。

2、了解各種汽車的用途。

3、激發(fā)幼兒對汽車的興趣，并能動手制作自己感興趣的車。

教學(xué)重點、難點

重點：了解汽車的用途 難點：動手制作

活動準(zhǔn)備

1、各種汽車的圖片及它們的喇叭聲錄音。2、設(shè)計情境的圖片。3、課前帶領(lǐng)幼兒觀察過馬路上的各種汽車。4、各種制作汽車的廢舊材料，如紙盒、飲料瓶、易拉罐等

活動過程

（一）開始部分：

引起興趣。放錄音：教師播放各種汽車的鳴笛聲，你們聽一聽這是什么聲音？

話題導(dǎo)入，你都知道認(rèn)識那些車？（幼兒邊說老師拿出相應(yīng)的圖片或?qū)嵨铮├蠋熞谶@里開個車展，你們看看多整齊呀！你們喜不喜歡呀？

（二）基本部分：

１、認(rèn)識幾種常見車的名稱及用途。

(1)請幼兒找找自己喜歡的車，并說出它叫什么名字，有什么用？

講一名完整話：“這是××車，可以用來干什么”。

(2)重點學(xué)習(xí)幾種特殊車的名稱及用途。（消防車、救護(hù)車、灑水車）

２、了解不同的車有不同的喇叭聲。

再次放錄音：各類汽車的叫聲，請幼兒猜猜是什么車，并學(xué)車子叫的聲音。

３、利用圖片設(shè)置情境，掌握各類車的用途。

依次出示圖片：a.媽媽和妹妹去外婆家；

b.一大堆貨物運(yùn)到遠(yuǎn)方；

c.公路要灑水；

d.爺爺病了，要送醫(yī)院；

e.有幢房子著火了，要救火。

請幼兒思考分別要用什么車，并把圖片與車子一一對應(yīng)起來，學(xué)學(xué)車子的叫聲。

４、操作：你還看到過哪些車？請小朋友自己動手做一做，把你設(shè)計的汽車給小朋友和老師介紹一下，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

（三）結(jié)束部分：

展示幼兒汽車作品，并請幼兒自己講述汽車的制作方法和用途。

活動延伸：

進(jìn)行角色游戲：玩汽車游戲。

教學(xué)反思

通過本次活動，起初在設(shè)計時，是因為幼兒對汽車的興趣，但在實際設(shè)計本次活動時我還加入了特定消防車、救護(hù)車、灑水車等幾種特殊的車，幼兒在活動中參與積極性很高，有幾名幼兒對特殊車輛用途也很清晰，幼兒的知識概念上掌握較好，在活動開始環(huán)節(jié)我用了聽錄音，孩子的興趣很高，可是到了第二遍放錄音時幼兒，幼兒對車輛的聲音不是很清楚，有點亂，在開始環(huán)節(jié)，應(yīng)該不放錄音，用別的話題導(dǎo)入可能效果會好一些，還有在操作部分，幼兒動手操作之前教師應(yīng)該告訴幼兒制作要求，比如安全教育，垃圾的投放，老師都沒有提示幼兒，導(dǎo)致活動后的混亂。在結(jié)束部分，幼兒的講述都是不錯的，都能說出自己做的是什么車，有什么樣用途。如果再組織一次本次活動，我會活動的材料上準(zhǔn)備的更加豐富些，老師的語言要精練些，整體上本次活動還是有很多不足的地方，努力在今后活動中，要準(zhǔn)備的更加充分，不斷的積累經(jīng)驗，使幼兒在快樂的環(huán)境中成長起來。

馬路上的汽車教案(篇二)

活動名稱：

馬路上的汽車

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒喜歡各種車輛，掌握一些常見汽車的名稱、外形和用途，感受車與人們生活的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)按汽車的不同用途進(jìn)行分類。

活動準(zhǔn)備：

1、請家長引導(dǎo)觀察馬路上的各種汽車。

2、教師與幼兒搜索各種汽車并將其布置成場景汽車城。

3、消防車、救護(hù)車、警車；錄有發(fā)出聲音的各種磁帶

活動流程：

1、導(dǎo)入：

教師組織孩子：孩子們，老師帶你們?nèi)⒂^一個地方，路比較遠(yuǎn)，你們說我們該怎么去呢？（老師與孩子一起模仿開汽車）

2、師：孩子們，我們來到什么地方了？（汽車城）汽車城里都有什么樣的車啊？（貨車是什么樣子的？他們有什么樣的本領(lǐng)？公共汽車像什么？有什么用？消防車、救護(hù)車、警車各有什么用處？請幼兒模仿其叫聲）

3、師：孩子們，我們開起汽車出發(fā)吧（帶孩子入座）提問：你在什么地方見過汽車？還見過什么樣的汽車？他能幫我們干什么？但是我們應(yīng)該怎樣注意安全？

小結(jié)：在我們的生活中，有許許多多各種各樣的汽車，他們給我們的生活帶來了很多方便，但小朋友一定要遵守交通規(guī)則注意交通安全。

4、請幼兒每人拿一輛喜歡的玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形、用途。（教師提醒幼兒不能爭搶，每人只能拿一個玩具）

5、游戲：我們的車開來了

帶孩子觀看停車標(biāo)志。要求幼兒將玩具汽車按照功能進(jìn)行分類，分別開進(jìn)不同的停車場里，如：分別將客車、貨車、以及特殊用途車開進(jìn)不同的停車場里（請幼兒檢查這些車聽的是否正確，說說為什么？）

6、聽錄音：播放錄有消防車、警車、救護(hù)車等特殊聲音的磁帶，讓幼兒根據(jù)聲音說出汽車名稱，并模仿叫聲。

小結(jié)：教育幼兒知道消防車、警車、救護(hù)車等特殊車的電話號碼，并知道不能隨便撥打特殊電話。

7、活動延伸：

請幼兒將各種玩具汽車擺放在發(fā)現(xiàn)區(qū)中，引導(dǎo)進(jìn)一步探索，加深對車的認(rèn)識。

馬路上的汽車教案(篇三)

活動目標(biāo)：

1. 在理解兒歌的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀兒歌。

2. 聽音感知象聲詞，提高辨音能力。

3. 在游戲的過程中，體驗語言的樂趣。

4. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

1. 各種車輛開動時的聲音的錄音

2. 各種車輛的圖片，紅綠燈各一個

3. 兒歌《馬路上的車》圖譜

活動過程：

一、開始部分：

1.教師談話導(dǎo)入“小朋友們，每天你們都是乘坐什么交通工具來幼兒園的呢?”

(幼兒回答：公交車、小汽車、自行車等等)

師：“馬路上的車多嗎?它們都是怎么在馬路是行駛的?”

教師引導(dǎo)幼兒理解馬路上有很多車，理解詞匯“來來往往”，知道車雖然很多，但是都要遵守交通規(guī)則。

師：“馬路上這么多的車，那你知道它們都會發(fā)出什么樣的聲音呢?”

二、基本部分：

1.教師出示圖片，請幼兒觀察圖片，嘗試用生活經(jīng)驗去模仿各種車的聲音。

師：“小朋友，從圖片中看到了哪些車?它們發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答并模仿聲音)

2.師：“今天老師帶來一首有意思的兒歌”名字叫《馬路上的車》，小朋友們聽一聽在這首兒歌中老師都提到了哪些車?”

提出問題“兒歌的名字叫什么呀?兒歌中都有什么車呢?”

(幼兒：自行車、小汽車、大客車......)

3.教師引導(dǎo)幼兒對車輛發(fā)出的聲音進(jìn)行認(rèn)識和了解。

提問“自行車會發(fā)出什么聲音呢?(嘀鈴鈴)那我們一起來模仿一下吧?！?/p>

在模仿的過程中讓幼兒感受快樂，并產(chǎn)生興趣。

提問“小汽車會發(fā)出什么聲音呢?(滴滴)快，開著你的小汽車，讓我們也模仿一下吧?！币源祟愅?。

4.教師再次有感情的朗誦兒歌。

師：“在這首兒歌中，你都聽到了哪些。”

根據(jù)幼兒的回答一一出示兒歌圖譜。理解圖譜中的意思。

5.教師同幼兒一起朗誦兒歌內(nèi)容，幫助幼兒記憶。

(教師小聲、幼兒大聲)

引導(dǎo)幼兒以一問一答、集體、分組的形式學(xué)習(xí)兒歌。

教師說前半句、幼兒回答后半句，幫助幼兒鞏固記憶。

師：“下面，請全體男孩子來有感情的朗讀這首兒歌(女孩子朗讀;分小組請個別幼兒上臺表演朗讀兒歌;老師和幼兒進(jìn)行一問一答式的朗讀兒歌等等)

6.播放錄音，各種車開動的聲音，讓幼兒辨別是什么車。

教師：”馬路上有許許多多的車，它們會發(fā)出各種各樣的聲音，你們喜歡馬路上的車嗎?”

(喜歡)“你想當(dāng)什么車的司機(jī)呢?開上你的小汽車?！?/p>

玩游戲“紅綠燈” 幼兒扮演各種車輛邊表演邊說出兒歌，

大馬路寬又寬

警察叔叔站中間

紅燈亮了停一停

綠燈亮了向前進(jìn)

教師出示紅燈，各種“車輛”馬上停下，教師出示綠燈，各種“車輛”在前進(jìn)。

課后延伸：

收集各種玩具車或者圖片舉辦車展，讓幼兒了解各種車的名稱和主要特征。

活動反思：

每節(jié)課前，都要跟孩子 心里的交流，讓你的話語走進(jìn)孩子們的心里，同時在平時也要多注意幼兒，尤其是個別 調(diào)皮的幼兒，多溝通，不僅會拉近老師和孩子之間的關(guān)系，也會為老師以后的課堂內(nèi)容 創(chuàng)造條件。 想要上好一節(jié)語言課，不論是語言的常規(guī)課，還是現(xiàn)在游戲化的課，都和孩子密不 可分。平日多積累經(jīng)驗，多和孩子接觸，建立良好的課堂規(guī)則，讓每一節(jié)課都生動有趣。

馬路上的汽車教案(篇四)

活動目標(biāo)：

1、喜歡各種車輛，掌握常見汽車的名稱、外型和用途，感受車與人們生活的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)按汽車的不同用途分類。

活動準(zhǔn)備：

1、課前引導(dǎo)幼兒觀察馬路上的各種汽車。

2、各種汽車模型。

活動流程：

一、談話導(dǎo)入：

小朋友你在馬路上都見過什么樣的汽車？你見過的汽車都是什么樣子的。你家里有什么汽車？用來干什么的？你經(jīng)常做什么車？（引導(dǎo)幼兒說一說）

二、請幼兒一起玩一玩玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形、用途。

三、出示圖片讓幼兒認(rèn)識

提問：這是什么車？它們長得什么樣子？有什么用途？重點提問弱一點的孩子。

你還見過什么樣的汽車？請幼兒自由說。

四、做游戲“我的車開來了”

1、引導(dǎo)幼兒將玩具汽車按照功能進(jìn)行分類，分別開進(jìn)不同的停車場里。如：分別將客車、貨車以及特殊用車開進(jìn)不同的停車場里。

2、請幼兒檢查這些車停的是否正確，說說為什么？

五、請幼兒聽錄音，辨別特殊汽車發(fā)出的不同聲音，根據(jù)聲音的不同開進(jìn)不同的停車廠。

六、活動延伸；

請幼兒將各種玩具汽車放在發(fā)現(xiàn)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索，加深對車的認(rèn)識。

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馬路上的車

活動目的：讓孩子了解馬路上不同的車子，并掌握簡單的交通規(guī)則。讓孩子了解、使用觀察和收集資料等解決問題的方法。

活動預(yù)設(shè)：來來往往的車；有車廂的車與無車廂的車；兩輪車、三輪車和四輪車；汽車的聲音；交通警等活動。

活動準(zhǔn)備：1、前一周要求孩子下周每人都帶一個汽車的玩具。2、教師在生活區(qū)的四張桌子中間的地毯上用兩色膠帶鋪了一個十字路口。3、教師選擇與汽車、交通有關(guān)的教材，如兒歌、歌曲、美工、故事等。

意大利瑞吉歐的教育者認(rèn)為，如果教師有1000個假設(shè)，那么他就容易接受來自孩子的第1001個或2000個不同的反應(yīng)。教師只有在自己設(shè)想足夠多的可能性時，才更容易接受新的想法。教師制定各階段具體教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)教師對總體教學(xué)目標(biāo)的理解，以及對孩子已有經(jīng)驗、能力水平的了解和對孩子潛在水平、興趣的預(yù)測所提出的，它融合了教師的理論知識、教學(xué)經(jīng)驗與教師對孩子已有的觀察和認(rèn)識。同時，教師也相應(yīng)地做出教學(xué)準(zhǔn)備，也就是創(chuàng)設(shè)一定的實驗條件，幫助目標(biāo)的實施與達(dá)成。而這些教學(xué)分目標(biāo)是否可行，則應(yīng)在教學(xué)實施階段得到驗證，從而做出調(diào)整。

教學(xué)實施的過程則是對預(yù)先制定的各階段教學(xué)目標(biāo)的探索、驗證和創(chuàng)新的過程。教學(xué)的實施不僅僅依靠活動初期教師提出的假設(shè)，而且要依靠孩子們的反應(yīng)。教師作為實驗的研究者，依據(jù)自己對幼兒細(xì)致的觀察，對原有的假設(shè)進(jìn)行確定、調(diào)整或推翻提出新的假設(shè)。此時，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)物質(zhì)條件是實驗中的自變量，教師通過干預(yù)、控制這一自變量，從而幫助幼兒獲得發(fā)展。幼兒是實驗中的因變量，他一方面促使研究者采取一定的變革措施，另一方面也因自變量，也就是在一定的實驗條件下而發(fā)生改變。

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星期一早上孩子們按照教師的要求從家里帶來了各種各樣的玩具汽車，在早晨一段自由活動的時間里有的孩子就自發(fā)地在教師布置的馬路上胡亂地開著車。教師對這些孩子提出了一個問題：“馬路上的汽車來來往往的時候，是怎樣的？”孩子們就將十幾輛五花八門的汽車全都擺放在朝向十字路口的四條主干道上，每條道上的汽車只有一個方向，所以四條道上的汽車全都面對面。很明顯，現(xiàn)在這些“司機(jī)們”只是對汽車在馬路上開感興趣，并未意識到要遵循一定的交通規(guī)則，這里是一個交通混亂的路口。

自由活動時間結(jié)束后，教師集合孩子們用十分鐘左右的時間談話，主題是“馬路上來來往往的車輛”。由于早上的這個自發(fā)游戲，孩子談話時興趣的焦點集中在了車輛的運(yùn)行上。他們談到了汽車在高架上是如何開的，汽車是如何爬山的，汽車在十字路口是如何轉(zhuǎn)彎的，汽車在十字路口開時要看紅綠燈等等內(nèi)容。談話結(jié)束前教師提出下午要去外面的馬路上看汽車，并提醒孩子們要看看馬路上開的車子同教室里擺著的車子，是不是一樣的。

下午觀察回來，孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上要有紅綠燈；汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。于是，大家開始修整自己的馬路，制定交通規(guī)則。在這期間，總有不少問題會發(fā)生爭執(zhí)，例如不同方向的車應(yīng)具體在馬路的哪一邊。遇到這些棘手的問題，老師都帶著他們到馬路上自己去找答案。幾天后，這個十字路口已經(jīng)井然有序了，當(dāng)客人來班未注意到腳下的斑馬線時，孩子們會主動提醒你，“行人”要走“人行道”。

幼兒對汽車玩具大多有著天然自發(fā)的興趣，對馬路上的汽車也都有著各種各樣的直接經(jīng)驗。教師創(chuàng)設(shè)的馬路刺激了幼兒的興趣，引發(fā)了幼兒的直接經(jīng)驗，證明了這一活動制定的教學(xué)目標(biāo)的可行性，也為教師預(yù)定教學(xué)的開展提供了契機(jī)。此時教師的職責(zé)就是觀察幼兒的活動，注視實驗條件與幼兒之間的相互作用，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)物質(zhì)條件，承認(rèn)幼兒不同的學(xué)習(xí)方式，尊重幼兒的錯誤，鼓勵幼兒自己去發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤，為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供服務(wù)，幫助其學(xué)習(xí)的擴(kuò)展和深入，從而達(dá)到總體的教學(xué)目標(biāo)：掌握簡單的交通規(guī)則，學(xué)習(xí)應(yīng)用觀察來解決問題。

教師想在布置的馬路上設(shè)置一個交警的角色，由此開展交通警的活動，所以她就在活動區(qū)靠近馬路的位置上放了一頂交警的大蓋帽。但是這頂帽子放在那里一直無人問津，更沒有人將這頂帽子同馬路上的種種布置聯(lián)系起來。在兩個星期的時間里，只有一個男孩子在離“馬路”很遠(yuǎn)的角色游戲區(qū)偶爾地利用了一下。

主題進(jìn)行到中間的時候，幼兒園有一個大班從外面請來了一位交警來介紹他的職業(yè)。教師想讓孩子們通過實際接觸交警更具體形象地了解這一角色，所以就把交警也請到了班上，讓他在布置馬路和車輛的區(qū)域給孩子們介紹規(guī)則。但是這次活動之后孩子們還是沒有產(chǎn)生任何新的變化。所以，老師拿走了那頂大蓋帽，也沒有進(jìn)行預(yù)定的交通警活動。

教師對取消交通警這一活動，事后的解釋是：“我當(dāng)時本來以為交警和馬路、車輛之間的關(guān)系是很自然而然的，但是既然孩子們實在是一點都不感興趣，我也就只好算了。因為我想，或者他們對這種角色性質(zhì)的經(jīng)驗不感興趣，或者他們并不了解、或者根本沒有留意過馬路上的交通警察。所以我想或許小班孩子進(jìn)行這樣的內(nèi)容不合適，可以放到中班進(jìn)行。”

“興趣標(biāo)志著在個人與他的行動的材料和結(jié)果之間沒有距離。興趣是它們的有機(jī)統(tǒng)一的標(biāo)志?！?（杜威）幼兒的興趣是教育過程實驗的一個重要影響因素，只有幼兒自發(fā)的興趣才能促使其與教育過程的其他因素真正發(fā)生反應(yīng)，獲得發(fā)展。當(dāng)幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的實驗情境中，對所提出的教學(xué)內(nèi)容沒有發(fā)生興趣時，教師就需反思自己原有的假設(shè)，做出相應(yīng)的修改，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒對此確實沒有興趣和學(xué)習(xí)需要時，證明預(yù)定的這一活動的教學(xué)目標(biāo)不符合幼兒此時的發(fā)展，幼兒無法達(dá)到，這就應(yīng)推翻原有的假設(shè)。

早上區(qū)域活動，苗苗在美工區(qū)畫的汽車和別人的都不一樣，他的汽車身上（汽車的側(cè)面）有個大圓圈，這是什么呀？苗苗告訴大家，這是汽車的備用胎，如果汽車半路車胎爆了，又沒有修理店，就可以裝上備用胎?？捎械男∨笥阎赋?，他看到備用胎不是放在這的，是掛在汽車后面的。汽車的備用胎到底放在哪呢？是不是每個車子都有備用胎呢？大家一下對備用胎產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，老師改變了預(yù)先的計劃，臨時帶著孩子們到了馬路上，觀察汽車的備用胎。孩子們盯著每一輛來往的車子，看他們是否有備用胎，又在哪里？有的孩子還趴在地上看，車子下面是否有備用胎？回來后，孩子們告訴老師：吉普車的備用胎是掛在車后面的；公共汽車的備用胎是藏在車身下面的；有的小汽車的備用胎是放在行李箱里的；路邊一位司機(jī)叔叔是從車廂的地毯下面取出備用胎的……

經(jīng)過一段時間的觀察和收集資料，孩子們進(jìn)行了一次汽車備用胎設(shè)計展覽，各自為自己的汽車設(shè)計備用胎。有的用一片雪花片代表備用胎，有的用一個瓶蓋，有的則用一塊圓形的積木，還有的孩子為自己的雙層車準(zhǔn)備了兩個備用胎，因為雙層車的輪子多……

幼兒園中班活動教案：馬路上的汽車教案

中班主題活動馬路上的汽車教案主要包含了設(shè)計說明，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動作模擬各種汽車，體驗大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看馬路上的汽車教案吧。設(shè)計說明：

這是主題活動“馬路上的汽車”的一個組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上，用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，充分體驗想象、創(chuàng)造的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、 能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動作模擬各種汽車。

2、 體驗大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。

3、 遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

活動準(zhǔn)備：

1、 觀察過各種汽車，玩過各種玩具汽車。

2、 做過“小司機(jī)”的音樂游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂信號。

3、 節(jié)奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂。

活動過程：

1、 在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。

2、 幼兒用身體動作表現(xiàn)汽車。

①你最喜歡什么汽車，為什么？請你們學(xué)一學(xué)。

②播放快節(jié)奏的音樂，請幼兒合著節(jié)奏做模仿動作。

③出示玩具汽車，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動作表現(xiàn)汽車最主要的特征。

④播放快節(jié)奏的音樂，引導(dǎo)幼兒合著音樂做動作，并相互學(xué)習(xí)。

⑤重點模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導(dǎo)幼兒充分體驗和表現(xiàn)。

⑥在快節(jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。請個別幼兒說說自己模仿的是什么車，在干什么。鼓勵幼兒大膽表述，如“我是警車，在執(zhí)行任務(wù)”。

3、 幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。

①剛才我們合著音樂想出了許多有趣的動作，現(xiàn)在我們仔細(xì)聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎？

②合著慢節(jié)奏的音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。

③現(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時汽車好像在干什么，音樂節(jié)奏慢時汽車好像在干什么，怎樣用動作來表現(xiàn)。

④引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，配上合適的動作。

4、 游戲：快樂的汽車。

①你們工作得真認(rèn)真，現(xiàn)在該回停車場了。聽，一路上會出現(xiàn)什么情況？

②教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂信號。

③游戲開始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂，鼓勵幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號，邊創(chuàng)造性地游戲。

④在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。

大班科學(xué)課：馬路上的汽車

這是大班科學(xué)馬路上的汽車教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1.通過分類活動，激發(fā)幼兒探索各種汽車功用的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒在活動中大膽表達(dá)交流對汽車的感性經(jīng)驗。

3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

1.拍攝錄像：馬路上的各種汽車、垃圾車在清掃馬路、灑水車在灑水。

幼兒收集各種玩具汽車。

2.錄音：轎車、卡車、消防車、救護(hù)車啟動聲或鳴叫聲。

活動過程：

一、組織幼兒觀看錄像，引起幼兒的興趣師：在錄像中你看見馬路上有哪些汽車？

師：馬路上的汽車可多了，請再看一遍錄像，邊看邊記馬路上有哪些汽車？

二、探索汽車的不同功用1．玩自己帶來的各種玩具汽車，教師扮警察，幼兒當(dāng)司機(jī)。 警察問司機(jī)“你開的是什么車？有什么用？”

2．引導(dǎo)幼兒區(qū)分客車和貨車師：誰帶來了可以乘乘客的汽車？（專門用來乘乘客的汽車是客車。）師：誰還帶來了可以運(yùn)貨的汽車？（專門用來裝運(yùn)貨物的汽車是貨車。）幼兒從自帶的玩具汽車中分別挑選出客車、貨車、并向大家介紹該輛汽車的名稱。

3．了解特殊用途的汽車（1）師：這是一輛什么汽車？（鏟車）你在哪里看見過的？它有什么用？（或：是用來乘人的嗎？是用來裝貨的嗎？）（2）看錄像：垃圾車在馬路上清掃垃師：這又是一輛什么汽車？瞧，它有什么用？垃圾車是怎樣把馬路上的垃圾清掃干凈的？

小結(jié)：鏟車、垃圾車都有一個特殊的本領(lǐng)，能為人們工作。

師：還有哪些汽車也有特殊本領(lǐng)，可以為人們工作的？（幼兒找出有特殊功用的玩具汽車）三、探索按汽車不同功用進(jìn)行分類1．游戲（一）汽車開進(jìn)停車場（1）師：天黑了，汽車要進(jìn)停車場休息了，這里有1號（2號、3號）停車場，你把帶來的玩具汽車分一分，準(zhǔn)備讓哪些汽車進(jìn)1號（2號、3號）停車場？

（請一幼兒示范操作，引導(dǎo)幼兒在按顏色、形狀等分類基礎(chǔ)上按功用進(jìn)行分類）（2）幼兒集體操作幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號、2號、3號停車場。

（3）幼兒集體檢查停車場內(nèi)的汽車停對地方了嗎？

2．游戲（二）聽什么汽車開來了師：各種汽車發(fā)出的聲音都不同，下面請大家來聽聽這是什么汽車？該進(jìn)幾號停車場？（救護(hù)車、大卡車、轎車、消防車）四、延伸活動師：這是一輛什么汽車？（坦克車）是不是在馬路上開的汽車？還有哪些不是在馬路上開的汽車？（請幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號、2號、3號停車場。

師：接下來請小朋友檢查一下停車場內(nèi)的汽車都停對地方了嗎

活動反思：

本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行?；顒拥哪繕?biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。

幼兒園中班教案《馬路上的汽車》及教學(xué)反思

中班教案《馬路上的汽車》含反思適用于中班的主題主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)按汽車的不同用途分類，喜歡各種車輛，掌握常見汽車的名稱、外型和用途，感受車與人們生活的關(guān)系，愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法，快來看看幼兒園中班《馬路上的汽車》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、喜歡各種車輛，掌握常見汽車的名稱、外型和用途，感受車與人們生活的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)按汽車的不同用途分類。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、課前引導(dǎo)幼兒觀察馬路上的各種汽車。

2、各種汽車模型。

活動流程：

一、談話導(dǎo)入：

小朋友你在馬路上都見過什么樣的汽車？你見過的汽車都是什么樣子的。你家里有什么汽車？用來干什么的？你經(jīng)常做什么車？（引導(dǎo)幼兒說一說）

二、請幼兒一起玩一玩玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形、用途。

三、出示圖片讓幼兒認(rèn)識

提問：這是什么車？它們長得什么樣子？有什么用途？重點提問弱一點的孩子。

你還見過什么樣的汽車？請幼兒自由說。

四、做游戲“我的車開來了”

1、引導(dǎo)幼兒將玩具汽車按照功能進(jìn)行分類，分別開進(jìn)不同的停車場里。如：分別將客車、貨車以及特殊用車開進(jìn)不同的停車場里。

2、請幼兒檢查這些車停的是否正確，說說為什么？

五、請幼兒聽錄音，辨別特殊汽車發(fā)出的不同聲音，根據(jù)聲音的不同開進(jìn)不同的停車廠。

六、活動延伸；

請幼兒將各種玩具汽車放在發(fā)現(xiàn)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索，加深對車的認(rèn)識。

活動反思：

本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行。活動的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。

幼兒百科：汽車由動力驅(qū)動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛。

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