【精】大班數(shù)學(xué)活動排序教案(970字)

幼兒園大班數(shù)學(xué)排序教案。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編收集并整理了“【精】大班數(shù)學(xué)活動排序教案(970字)”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

大班數(shù)學(xué)活動排序教案(篇一)

設(shè)計思路：

中班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊、串珠、穿項鏈等結(jié)合中班科學(xué)領(lǐng)域的活動目標(biāo)，我設(shè)計了這次活動，想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的原則，讓幼兒積極主動地參與教學(xué)的全過程，通過“用彩旗裝飾活動室、“發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的動作和聲音”、“拼一拼，擺一擺”等活動，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時在課堂教學(xué)中，注重保護幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。

活動目標(biāo)：

1探索發(fā)現(xiàn)生活中常見事物上花紋排列的規(guī)律，嘗試用不同的材料與方式表現(xiàn)排序。

2在操作活動中體驗規(guī)律排列的美。

活動重點：

發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。

活動難點：

用不同的材料表現(xiàn)排序。

活動準(zhǔn)備：

PPT，各種幼兒常見的彩色插塑、進餐用的小碗，勺子等；繩子，紅黃藍(lán)三色彩旗。

活動過程：

一、播放PPT,引出課題。

今天老師帶來了幾張漂亮的圖片，請小朋友看看，你會發(fā)現(xiàn)什么？

播放太陽的圖片：你們看這是誰呀？（太陽公公）今天的天氣很好，太陽公公也出來了，太陽公公的光芒是怎么排列的？有什么規(guī)律？（一根長，一根短有規(guī)律的排列）

播放柵欄圖片：這是什么？（柵欄）柵欄的排列有沒有規(guī)律？是按什么規(guī)律排列的？（一根紅色，一根白色）

這兩幅圖片有什么共同的地方？它們都是按2個一組，1個1個間隔排列的。

播放項鏈的圖片：請你們看看這條項鏈上的珠子是怎樣排列的？有什么規(guī)律？（一顆大珠子，兩顆小珠子的規(guī)律排列的）

播放小花的圖片：小花是按什么規(guī)律排列的？

這兩幅圖有什么共同的地方？它們都是按3個一組，1個2個間隔排列的。

二、幼兒用生活中的活材料開展排序。

教師出示孩子們平時玩的積塑和進餐用的餐具，讓幼兒用生活中常見的材料進行排序。

這些都是我們經(jīng)常玩的玩具或餐具，今天我們要用它們來進行排序，看誰排的種類多還有規(guī)律。

老師提出要求：

第一次：無論選什么材料，都必須按2個一組1個1個（ABAB式）間隔排列的規(guī)律。

第二次：無論選什么材料，都必須3個一組，1個2（ABB式）個間隔排列的規(guī)律。

第三次：增加難度，只用一種材料，進行有規(guī)律的排序。這次我們只用一種材料來進行排序，看看你們怎樣來排序。

老師檢查孩子們排的是否對，并請個別幼兒說說自己是怎樣排列的。

三、利用身體開展排序，能不能不用材料，用自己的身體來進行排序呢？現(xiàn)在我們什么材料也不用，就用我們的身體，來進行排序，你們準(zhǔn)備怎樣排呢？

幼兒嘗試，現(xiàn)場互動。（有的幼兒是用動作：站立、蹲下、站立、蹲下；前邊拍手，后邊拍手；舉手、放下；還有幼兒是用拍手的聲音大小來排序、、、、、、）

四、快要到元旦節(jié)了，我們準(zhǔn)備把我們的教室打扮漂亮點，今天老師制作了三條彩鏈，請小朋友們看看他們是按什么規(guī)律排列的，然后我們接著排下去，元旦節(jié)時把這些彩鏈掛在我們的教室里。

五，幼兒有序排列隊伍，出活動室到戶外找一找幼兒園里哪些是有序排列的，活動結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)活動排序教案(篇二)

活動目標(biāo)

1、能夠仔細(xì)觀察，發(fā)展觀察、比較能力和初步的判斷推理能力

2、通過動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

3、樂于創(chuàng)編新規(guī)律。

重點難點

活動重點：學(xué)習(xí)abcd的排序方式

活動難點：能用替代物排列出aabc的規(guī)律

活動準(zhǔn)備白板課件幼兒操作材料

活動過程

一、情景導(dǎo)入：

小熊開了一家超市，他批發(fā)了好多好多的蔬菜水果。有一些已經(jīng)擺在了貨架上，還有一些還沒來得及擺。

（一）出示貨架1，讓幼兒明白一定的規(guī)律。

1、提問：貨架上有哪些水果？剩下的水果誰愿意幫小熊來擺一擺？

2、你為什么這樣擺？

3、這樣擺的貨架整齊嗎？為什么？

（二）出示貨架2，讓幼兒明白整齊是因為有一定的規(guī)律。

提問：1、這個貨架上有哪些水果？

2、剩下的水果誰愿意幫小熊來擺一擺。

3、為什么這樣擺？

4、他們整齊嗎？為什么？

二、學(xué)習(xí)aabc的排序方式。

師：昨天，小熊家的超市生意特別好，很多水果都被顧客買走了。所以貨架需要重新補貨。

（一）出示有規(guī)律的相同種類的水果貨架

引導(dǎo)幼兒觀察貨架，提問：

1、這個貨架上有哪些水果？

2、顧客有沒有從這個貨架上買水果呢？

3、買了什么水果？你是怎么知道的？

（二）引導(dǎo)幼兒觀察第一層：顧客有沒有從第一層買水果？買了什么？你是怎么知道的？

（三）觀察貨架第二、三層，這一層的水果有沒有人買？買了什么？為什么？

提問：1、這個貨架的擺放規(guī)律和剛剛的貨架一樣嗎？

2、那么這個貨架是什么規(guī)律呢？

三、出示不同種類水果的貨架，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

那我們來看一看下面這個貨架是不是也是這個規(guī)律呢？在發(fā)現(xiàn)規(guī)律之前，我們首先要將顧客買走的水果補到貨架上，看看哪個聰明的小朋友可以查出來缺了那些水果。

1、出示水果貨架，引導(dǎo)幼兒觀察貨架第一層。

師：小熊在貨架的第一層都擺了哪些水果？顧客有沒有從這一層買水果呢？買了什么水果？你是怎么知道的？

2、引導(dǎo)幼兒觀察貨架的第二層。

提問：小熊在第二層擺了哪些水果？

顧客有沒有買這一層的水果？

買了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

3、觀察貨架第三層，你覺得第三層貨架的水果有沒有人買？為什么？

4、你們發(fā)現(xiàn)了什么？這個規(guī)律和上面的水果一樣嗎？

小結(jié)：原來他們都是按照2個一樣的和兩個不一樣的規(guī)律排列的。

四、用替代物替代aabc格式。

師：擺完了水果，現(xiàn)在我們來到了蔬菜區(qū)，小熊的要求是：必須按照剛剛擺水果的方法來擺，誰來試一試？

五、嘗試創(chuàng)編新規(guī)律。

（一）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)新的不同的規(guī)律。

師：老師在后面給你們準(zhǔn)備了很多的圖形寶寶，請你們按自己的想法給這些圖形寶寶排一排規(guī)律，記住是跟我不一樣的規(guī)律哦。

（二）分享：

挑出規(guī)律：例如aabb，aaac，aabcd等不同的規(guī)律進行分享。

活動延伸

還有很多有規(guī)律的東西，請你們在平常生活中去找一找

活動總結(jié)

活動以故事的形式為串聯(lián)，巧妙地融合和數(shù)學(xué)認(rèn)知，讓孩子們在玩中學(xué)，符合綱要和指南的精神，同時活動過程層層遞進，充分的讓孩子在循序漸進的自我建構(gòu)和經(jīng)驗提升中獲得認(rèn)知幫助，在活動中重難點把握適宜，孩子在輕松愉快的游戲中完成了活動目標(biāo)。

大班數(shù)學(xué)活動排序教案(篇三)

活動目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)物體排列的簡單規(guī)律，學(xué)會有規(guī)律的排序，增強序列感。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

掛圖：

1、路邊的樹：（一棵松樹兩棵柳樹……）

2、路邊的花：（兩朵紅花一朵黃花……）

3、小兔鉆樹洞：（一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服的小兔……）

4、火車的車廂：（一節(jié)藍(lán)色，一節(jié)黃色，一節(jié)紅色……）

車轱轆：（兩個綠色，兩個桔紅色……）

魔箱一個，一串珠子，每位幼兒一盒玩具，磁帶一盤 藍(lán)色、紅色、黃色花朵各若干個。

藍(lán)色三角形、紅色圓形、黃色正方形的幾何圖形各若干個。

布置游樂場一個

活動過程：

一、 觀察

出示圖片：1、提問：請小朋友看一看路邊的樹是怎樣排列的？（一棵松樹兩顆柳樹，一棵松樹兩顆柳樹……這樣有規(guī)律的排列著）

出示圖片：2、提問：請小朋友看一看路邊的花是怎樣排列的？（兩朵紅花，一朵黃花：兩朵紅花，一朵黃花……這樣有規(guī)律的排列著）

二、 找一找 請小朋友仔細(xì)觀察游樂場，看一看，還有哪些物體也是有規(guī)律排列的。

1、球：（兩個紅色、一個黃色；兩個紅色、一個黃色……）

2、彩瓶：（紅、黃、藍(lán)；;紅、黃、藍(lán)……）

3、彩圈：（兩個紅色、兩個綠色；兩個紅色、兩個綠色……）

4、火車車廂：（一節(jié)藍(lán)色、一節(jié)黃色、一節(jié)紅色；一節(jié)藍(lán)色、一節(jié)黃色、一節(jié)紅色……）

車轱轆：（兩個綠色、兩個桔紅色；兩個綠色、兩個桔紅色……）

三、 練習(xí)

現(xiàn)在，請小朋友坐在座位上看表演

1、看小兔子們正在做游戲，它們玩的是鉆樹洞游戲，請小朋友看一看，游船什么顏色衣服的小兔子（綠色、黃色），看它們怎樣排列的（一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服；一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服……）那么小朋友猜一猜，樹洞里應(yīng)該是穿什么顏色衣服的小兔子（黃顏色），有幾只呢？（兩只），對，樹洞里是兩只穿黃衣服的小兔子。

2、看這里有一個漂亮的魔箱，現(xiàn)在老師扮演魔術(shù)師，來給大家變魔術(shù)，大家看，魔箱的兩邊都有繩子串著珠子，從這邊穿進，從那邊穿出來，看它們是怎樣排列的（兩個黃色，一個紅色……），那么藏在箱子里的應(yīng)該是什么顏色的珠子（黃色），有幾個呢？（兩個）

四、 操作

1、小朋友看了精彩的表演，現(xiàn)在，管理員叔叔想請咱們班小朋友幫他設(shè)計一些小路，根據(jù)咱們剛才學(xué)的排序——有規(guī)律的排列，看誰設(shè)計的又快又好，即整齊，又美觀，現(xiàn)在，請小朋友每人拿一盒幾何圖形玩具，開始設(shè)計。

小朋友設(shè)計的非常好，都是有規(guī)律的排列著，給旁邊的小朋友講一講，你是按什么規(guī)律排列的，請小朋友再排列一次，和剛才不一樣的排列，排完后，請小朋友把玩具收拾好。

2、游戲——鋪小路。管理員叔叔為我們準(zhǔn)備了許多材料，想請咱們小朋友幫他鋪兩條小路，一條是花朵路，一條是幾何圖形路，你們每組商量好后，從里面選擇，然后按有規(guī)律的排列鋪好路，看哪組鋪的又快又好,你們要互相合作，相互商量。

五、小結(jié) 今天,咱們學(xué)會了有規(guī)律的排列——排序。天不早了，該回家了，現(xiàn)在請小朋友也按今天咱們學(xué)的排序排好隊，想一想，應(yīng)該怎樣排，大家說出一種排法，小朋友趕快排好隊。音樂響，開汽車回家。

活動反思：

本節(jié)活動根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律設(shè)計的，以游戲的形式貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。通過層層遞進的方式操作活動，幼兒能通過觀察得出結(jié)論，在教師的引導(dǎo)下，幼兒能從多角度感知有規(guī)律的排序，對有規(guī)律的排序有了進一步的理解，最后幼兒通過自己動手操作練習(xí)，熟練的掌握了有規(guī)律的排序。整節(jié)活動幼兒能積極參與，興趣濃。目標(biāo)完成較好，達(dá)到了預(yù)期的效果。

通過這次活動的開展，幼兒基本上可以按照圖形的顏色和形狀等規(guī)律排序，并且也了解了生活中得很多規(guī)律和明白了要遵守某些規(guī)律的道理，在操作排序時，不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、分析判斷能力和動手操作能力，還培養(yǎng)了幼兒的團結(jié)合作精神。

但也有不足之處，有時幼兒的表現(xiàn)與我的設(shè)想不符時，我急于求成，沒有給孩子足夠的想象和思考的空間，就把答案告訴了幼兒。再有就是我高估了孩子的能力，結(jié)果在進行活動時遇到了許多感覺不盡我意得現(xiàn)象，往往是在活動后再進行補充。所以我提醒自己以后在每節(jié)活動之前都要對孩子的能力及各方面進行合適的估計，做到心中有數(shù)。還有就是在活動中要善于觀察，隨機應(yīng)變，教學(xué)效果才會更好。

大班數(shù)學(xué)活動排序教案(篇四)

活動目標(biāo)：

1、通過操作活動，學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律、特征進行繼續(xù)排序。

2、提高幼兒的判斷、推理能力及動手能力，感受活動的快樂。

重點：學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律、特征進行繼續(xù)排序。

難點：動手制作按一定順序有規(guī)律排列的皇冠。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)用圖、紙、筆、蠟光紙、膠水、剪刀。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的分合式

1、熊媽媽想考考我們大四班的小朋友，它有5個蘋果，想請小朋友們幫助它想想如果分給猴子和小兔，可以有幾種分法。

2、教師根據(jù)幼兒的回答將蘋果分成兩份。

3、誰能寫出5的分合式嗎？

4、根據(jù)回答請幼兒分別上來寫出5以內(nèi)各數(shù)的分合式。

二、學(xué)習(xí)排序

1、出示教學(xué)用圖a(顏色相同)

看到哪些圖形？這些圖形中藏著一個秘密，發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、出示教學(xué)用圖b（顏色不同）

你看到了什么圖形？按什么順序排列的？中間有幾個空格應(yīng)該排上什么圖形？yjS21.com

除了按形狀的不同來排列，你還能找出別的規(guī)律嗎？

三、幼兒練習(xí)

1、人手一份白紙，請幼兒在空格里填上正確的圖形。

1、教師巡回指導(dǎo)。

2、請個別幼兒來說說自己是怎么填的？為什么？

四、制作皇冠

請你為自己設(shè)計一個漂亮的皇冠，上面帖上各種各樣你喜歡的形狀，但是一定是按一定的順序有規(guī)律地排列的，你能做到嗎？

幼兒動手操作，鼓勵和別人不一樣。請幼兒把皇冠戴在頭上，你的皇冠是按什么規(guī)律排列的？

大班數(shù)學(xué)活動排序教案(篇五)

活動目標(biāo)：

1、按規(guī)律進行數(shù)列推理(如：根據(jù)物體符號排序)

2、通過實際操作，獲得有關(guān)容積守恒的經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備：

課件、操作學(xué)具。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

師幼聽音樂，做拍手、轉(zhuǎn)手腕動作，引出主題。

師：小朋友，請你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動作好嗎?;.來源教。案網(wǎng);提醒幼兒記住自己做過的動作。

提問：剛才咱們做了什么動作?拍了幾次手?手腕轉(zhuǎn)動了幾次?我們做的動作有什么規(guī)律?

小結(jié)：我們剛才做的動作規(guī)律是：拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，如果記住了規(guī)律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動手，體驗規(guī)律對記憶的幫助。

二、復(fù)習(xí)所學(xué)過的排序發(fā)放教玩具，讓幼兒用不同的方法進行排序。

1、小結(jié)：讓幼兒自己說出自己是用什么方法進行排序的(有按顏色、大小、形狀、高矮、長短進行排序的)。

2、引出新課，按符號排序。

師：今天老師也帶來了一組排序，請小朋友幫我觀察下，和你們之前的排序有什么不一樣。(讓幼兒從中找出規(guī)律)

3.如果接著往下掛你們知道該掛什么嗎?完成(操作圖卡)

三、動手實踐創(chuàng)造規(guī)律

你們想來設(shè)計一些有規(guī)律的圖案嗎?老師為大家準(zhǔn)備了一些不同符號的小卡片，現(xiàn)在請你們自由選擇你們喜歡的小卡片，利用這些材料，小組合作在桌子上擺出一條有規(guī)律的圖形。

四、幼兒操作練習(xí)。

五、結(jié)束：游戲開火車自然結(jié)束：

師：走我們一起坐火車到外面去參觀吧，按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開到寢室自然結(jié)束!

大班數(shù)學(xué)活動排序教案(篇六)

設(shè)計意圖：

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識運用到日常生活中。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備：

排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。

日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。

活動過程：

一、玩給物品娃娃排隊的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索，嘗試不同的排序方法。

1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。

2、幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探索排序的方法。

二、交流排序結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

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