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大班音樂活動優(yōu)秀教案集錦

發(fā)布時(shí)間:2022-08-13

大班音樂教案。

作為一名優(yōu)秀的大班老師在教學(xué)方面都要有教學(xué)計(jì)劃和教案準(zhǔn)備,教案可以保證小朋友們在上課時(shí)能夠更好的聽課,教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件,怎么寫好一份優(yōu)秀的幼兒園大班教案呢?急您所急,幼兒教師教育網(wǎng)小編為朋友們了收集和編輯了“大班音樂活動優(yōu)秀教案”,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班音樂活動優(yōu)秀教案(篇一)

活動目標(biāo):

1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、知道秋天來臨樹葉的變化,理解大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

活動準(zhǔn)備:

1、課前結(jié)合認(rèn)識秋季,觀察秋風(fēng)起樹葉飄落景象。

2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。

3、圖片(光禿禿的大樹在哭泣)

4、錄音機(jī)、歌曲磁帶。

活動過程:

1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂做動作進(jìn)活動室。

師:“秋天來了,你們想去看看外面的景色嗎,讓我們一起去郊游吧?!?/p>

2、發(fā)聲練習(xí)《聽》

師:“聽,是誰在唱歌,請小朋友用歌聲來告訴我?!?/p>

3、學(xué)唱歌曲《小樹葉》

(1)出示圖片,引起幼兒興趣。

師:“是誰在哭?”“原來是樹媽媽在哭,你們知道大樹媽媽為什么哭?”(讓幼兒自由回答,引導(dǎo)幼兒觀察樹)“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉,越想越傷心,所以哭了。”

(2)出示一封“小樹葉”的信,教師有感情地朗讀。

師:“剛才我收到了一封信,是小樹葉寄給樹媽媽的,你們想知道信上寫了些什么嗎?”(教師朗讀信的內(nèi)容)“小樹葉在信上寫了些什么?”“樹媽媽聽了小樹葉的信后,心里會怎樣想?”

(3)教師范唱歌曲。

師:“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌,你們想聽嗎?”

(4)出示節(jié)奏、歌詞圖譜,帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞,重點(diǎn)幫助幼兒拍出附點(diǎn)音符節(jié)奏。

(5)幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍,提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

師:“歌曲的第一段講了什么?小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來唱?”“歌曲的第二段講了什么?小樹葉的心情又是怎樣的?我們應(yīng)該用什么聲音演唱?”

5、幼兒扮演“小樹葉”,圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。

師:“現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽,小朋友你們來做小樹葉,圍著媽媽唱歌跳舞?!?/p>

教學(xué)反思

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽,樹葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕,第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時(shí)的樂觀情緒,為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情,在我的帶動下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,我并沒有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗(yàn),直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛 ,讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn):“春天我會回來打扮樹媽媽?!边@句話孩子們不好理解,我沒有特意去解釋,而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒,來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美,孩子們很喜歡,只要一吹風(fēng),孩子們聽到樹葉在響,就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。

大班音樂活動優(yōu)秀教案(篇二)

設(shè)計(jì)思路:

欣賞經(jīng)典童話故事的方法有很多,其中最重要的是讓幼兒理解故事,激發(fā)他們的閱讀興趣。將文學(xué)作品與音樂作品融合,能使故事情境立體化,讓幼兒走進(jìn)故事的意境,理解故事、展開想象。

音樂作品能"烘托氣氛,渲染情感,賦予想象",所以我們可以根據(jù)每個(gè)文學(xué)作品的特點(diǎn)及情節(jié)變化,選擇與之相匹配的音樂作品,整合推進(jìn)。欣賞文學(xué)作品時(shí)融入音樂作品,能讓幼兒有想象表達(dá)的空間,能提升幼兒綜合感受的能力,能為幼兒更好地感知文學(xué)作品提供支持。

將音樂作品與文學(xué)作品融合推進(jìn),需要注意對音樂作品的選擇,要與文學(xué)作品匹配,運(yùn)用時(shí)要把握好時(shí)段,對作品的意境、情感也要能正確把握;要仔細(xì)分析不同作品的不同價(jià)值定位,如哪些地方需要分析和感受,哪些地方需要想象、描述和表達(dá)等。

基于以上思考,我設(shè)計(jì)了本次活動,通過文學(xué)作品與音樂作品的有效融合,形成"立體"的欣賞氛圍。本活動融入了四段不同風(fēng)格的音樂,片段一:歡快的新年音樂;片段二:憂傷的音樂;片段三:充滿想象的八音盒音樂:片段四:凄美的和聲音樂。四段音樂把幼兒從美好的現(xiàn)實(shí)生活帶入了故事情境,并在欣賞與感受音樂作品中體會小女孩所處的環(huán)境與心情,增強(qiáng)了作品的感染力,提升了幼兒的感受力與對童話故事的興趣。

活動目標(biāo):

1、傾聽感受音樂,幫助幼兒感知故事的情節(jié)變化,體驗(yàn)小女孩的心情與愿望。

2、激發(fā)幼兒欣賞音樂和故事的興趣。

3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

活動準(zhǔn)備:

1、ppt片段(片段一:賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景;片段二:賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景;片段三:賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景;片段四:奶奶帶領(lǐng)賣火柴的小女孩飛向天空的情景。

2、音樂片段(音樂一:歡快的新年音樂《abba-haPPYnewyear》;音樂二:憂傷的音樂《愛情白皮書》插曲一星華的回憶與想念;音樂三:充滿想象的八音盒音樂《陽光·舞·甜橙》;音樂四:凄美的和聲音樂《卡洛兒一假如愛有天意》)。

3、完整的視頻(配上故事講述)。

活動過程:

一、(播放音樂一:歡快的新年音樂)引出故事,激發(fā)傾聽興趣

1、這段音樂聽起來有什么感覺?

2、你知道什么節(jié)日快要來到了?人們會做哪些快樂的事情?

教師小結(jié):歡快的新年音樂讓我們聯(lián)想到新年的歡樂氣氛,還想到了許多開心的事情。

(變化音樂,播放憂傷的音樂)

【設(shè)計(jì)意圖:在同一個(gè)節(jié)日,播放兩段截然不同的音樂,讓幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊感,激發(fā)他們傾聽故事的愿望,為幼兒對小女孩的生活遭遇產(chǎn)生同情心而埋下伏筆?!?/p>

3、聽了這段音樂你感覺會發(fā)生什么事情?

【設(shè)計(jì)意圖:播放憂傷的.音樂,激發(fā)幼兒的同情心,形成"立體"的欣賞氛圍,為幼兒"走進(jìn)"故事打下基礎(chǔ)?!?/p>

過渡:今天老師帶來一個(gè)故事《賣火柴的小女孩》。

二、欣賞音樂、傾聽故事、理解故事

1、觀看片段一:賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景。

(1)從這張圖片上看,小女孩過著怎樣的生活?

(2)從哪里看出小女孩非常冷?

(3)看到這樣的畫面和聽到這樣的音樂,你有什么感受?

教師講述故事:這是圣誕節(jié)的前夜,正下著雪,天氣冷得可怕。一個(gè)賣火柴的小女孩在大街上走著,她的衣服又舊又破,腳上穿著一雙媽媽的大拖鞋。她的口袋里裝著許多盒火柴,一路上不停地叫著:"賣火柴呀,賣火柴呀!"人們都在買節(jié)日的食品和禮物,有誰會理她呢?整整一天,誰也沒買過她一根火柴,誰也沒給過她一個(gè)銅錢。

2、觀看片段二:賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景。

(引出音樂三:充滿想象的八音盒音樂)(1)這段音樂帶給你怎樣的感受?

(2)你能說出小女孩的幻想嗎?她會有哪些期望呢?

【設(shè)計(jì)意圖:引入充滿想象的八音盒音樂,讓幼兒從音樂中"聽"到希望,他們忽然感覺事情會有轉(zhuǎn)機(jī),想象的大門立即打開,他們會把自己的祝福與心愿編入故事中,此時(shí)為幼兒的想象提供了平臺?!?/p>

3、觀看片段三:賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。

(1)小女孩擦亮火柴后看到了什么?她實(shí)現(xiàn)了自己的愿望嗎?

(2)小結(jié):小女孩第一次幻想到"火爐",因?yàn)樗淞?,她渴望獲得溫暖;第二次幻想到"烤鵝",因?yàn)樗I了,她渴望吃到食物;第三次幻想到"圣誕樹",因?yàn)樗陋?dú),她渴望得到快樂;第四五次幻想到"奶奶",因?yàn)樗芡纯?,她渴望幸福,擦亮整把火柴,因?yàn)樗率ツ棠獭?/p>

(3)開始的時(shí)候小女孩一根火柴都不舍得用,為什么后來會擦亮整把火柴?

教師講述故事:她趕緊擦著了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光,照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大,這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來,摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了,越飛越高,飛到?jīng)]有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了。

活動反思:

《賣火柴的小女孩》是19世紀(jì)丹麥偉大的童話作家安徒生的一篇杰作。這篇童話記敘了一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死餓死在街頭的悲慘故事?深刻地控訴了當(dāng)時(shí)丹麥社會貧富懸殊的不合理性?揭露了專制社會的罪惡?表達(dá)了作者對小女孩悲慘命運(yùn)的深切同情。通過學(xué)習(xí)課文的第二大段?學(xué)習(xí)小女孩五次擦燃火柴?從火柴的光亮中看到種種幻象?從而感受到小女孩的可憐與悲慘。領(lǐng)悟作者基于現(xiàn)實(shí)合理想象的表達(dá)方法。靜下來的時(shí)候細(xì)細(xì)反思這堂課?總結(jié)了以下幾點(diǎn)成功之處?需改進(jìn)之處以及困惑之處

一、成功之處1、創(chuàng)設(shè)情景?激發(fā)學(xué)生情感創(chuàng)設(shè)情境?能激起學(xué)生的濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望?推動教學(xué)活動向縱深發(fā)展。因此?我們在課堂中?努力創(chuàng)設(shè)情景。上課前?欣賞火柴《天堂片斷》?精心設(shè)計(jì)開課導(dǎo)語?上一節(jié)課?我們從安徒生的筆下認(rèn)識了這個(gè)可憐的小女孩?在又冷又黑的晚上?在一年的最后一夜?小女孩還在大街上賣火柴?讓我們把思路拉回到19世紀(jì)那個(gè)寒冷的夜晚……另外?借助音樂?通過朗讀把學(xué)生帶入到課文的情景中來。2、文本對話?領(lǐng)悟課文內(nèi)涵《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人?教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者?也就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣?為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境?靈活運(yùn)用多種策略?引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在教學(xué)時(shí)?能夠反復(fù)讀?一次一次地與文本對話?領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵?感受到小女孩的悲慘。這篇課文的難點(diǎn)是理解這句話的含義?奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大?這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來?摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了?越飛越高?飛到那沒有寒冷?沒有饑餓?也沒有痛苦的地方去了。我能夠引導(dǎo)學(xué)生去體會?幻景越是美好?現(xiàn)實(shí)越讓人感到悲涼?學(xué)生也能領(lǐng)悟到小女孩只能通過幻想來滿足一下她對幸福的渴望?太可憐了。學(xué)生在一次次地與文本對話中?和賣火柴的小女孩一樣一次次從美妙的幻想回到痛苦的現(xiàn)實(shí)生活中。深刻體會到賣火柴的小女孩的悲慘命運(yùn)。3、反復(fù)朗讀?升華學(xué)生情感在突破難點(diǎn)?領(lǐng)悟課文內(nèi)涵之后?通過配樂朗讀?使學(xué)生的情感得到升華。學(xué)生深刻的感受到小女孩生活的悲慘?從而對她產(chǎn)生了深切的同情。

二、須改進(jìn)之處1、教學(xué)目標(biāo)的第三點(diǎn)?領(lǐng)悟作者基于現(xiàn)實(shí)合理想象的表達(dá)方法?這一點(diǎn)達(dá)成度不高?我想?在教學(xué)中?如果適時(shí)的點(diǎn)撥一下這種寫法?應(yīng)該會更好?2、課的結(jié)尾可以適當(dāng)有一些拓展?培養(yǎng)學(xué)生的愛心?激發(fā)學(xué)生用筆去表達(dá)自己的感受的愿望。

三、值得思考之處工具性與人文性是語文的兩大屬性?工具性是基礎(chǔ)?人文性是核心。語文的工具性決定了語文教學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字工具的能力?即聽說讀寫能力。語文的人文性則要求培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)?領(lǐng)悟和把握課文中的人文內(nèi)涵是開展人文教育的前提。這兩者是相輔相成的?不可分割。雖然明白這一點(diǎn)?但是上課時(shí)如何很好的去操作卻很難?總有一種眼高手低的感覺。所以如何工具性和人文性在語文課上達(dá)到完美統(tǒng)一?教師該如何操作是我在將來的教學(xué)中需要思考的。

大班音樂活動優(yōu)秀教案(篇三)

活動目標(biāo):

1.理解音樂基礎(chǔ)上,根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏。

2.用打擊樂器表現(xiàn),體驗(yàn)合作游戲的快樂。

3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)《瑤族舞曲》。

4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動準(zhǔn)備:

1. 欣賞《瑤族舞曲》

2.瑤族舞曲配器音樂、鈴鼓,圓舞板,木魚等,圖譜、樂器卡片。

活動難重點(diǎn):

用打擊樂相互合作拍出節(jié)奏。

根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏型。

活動過程:

一、欣賞樂曲,感受節(jié)奏。

1.欣賞配器樂曲

仔細(xì)聽一聽,演奏的是什么曲子,用了哪些樂器。

2.探索發(fā)現(xiàn)配器方式

(1)找找哪些樂器在唱歌

用了哪些樂器?

(2)再次欣賞

聽聽是不是這些樂器?

(3)找找哪兩個(gè)樂器在對話(第一段完整欣賞)

這么多樂器,他們是怎么唱歌的?誰和誰對唱?(幼兒說到該樂器,教師要示范演奏)

我們再來聽一聽,樂器誰先唱誰后唱。(再次欣賞,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂器演奏的先后順序)endrikfelipe.com

那種樂器在中間出來唱了幾句?(雙響筒)哪種樂器唱歌最多?(大鼓)

這幾段音樂聽上去怎么樣?第三段節(jié)奏快的時(shí)候哪些樂器一起來歌唱的?(所有樂器一起唱歌)

3.出示樂器圖譜

我們聽一聽小樂器是用什么節(jié)奏對話的?(請小朋友試一試樂器節(jié)奏是怎樣的)我們看著“節(jié)目單”一起用拍手的方法來演奏。(幼兒第一次完整地演奏。)

二、借助圖譜,配樂演奏。

1.自選樂器集體演奏

(1)演奏第一段

選擇一個(gè)自己喜歡的樂器,跟著指揮聽著音樂開始演奏。

(2)分解演奏

我們再來一次,想想你的樂器是和誰一起對話的,用什么節(jié)奏。

(3)完整演奏

瑤族的小朋友現(xiàn)在開始演奏,聽著音樂想好節(jié)奏。

(4)交換位置,交換樂器,快樂演奏。

結(jié)束活動:

跟著音樂一起跳舞。

活動反思:

《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒,幼兒對音樂活動很感興趣,雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動,我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂,就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。這樣,音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

大班音樂活動優(yōu)秀教案(篇四)

一、設(shè)計(jì)意圖:

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中有兩大目標(biāo):感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。大班幼兒較小中班幼兒來說,在音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力上都要成熟能干的多。他們能不僅僅接受常規(guī)曲風(fēng)的學(xué)習(xí),對生活中一些創(chuàng)新的音樂元素也會有所感受,而RAP這種形式的歌曲,在現(xiàn)今社會是十分流行的。我們常說藝術(shù)源于生活,所以在拿到教材后,因?yàn)榻滩慕Y(jié)構(gòu)的關(guān)系,使用RAP形式來演唱歌曲會比較動感,比較吸引孩子,所以說唱活動便應(yīng)運(yùn)而生了?;诮滩?,因?yàn)樵厥莿游?,大班孩子對動物的形象也比較熟悉了,所以在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,我又加上了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié),作為本節(jié)活動的難點(diǎn)。大班幼兒已有初步的合作意識,所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)與同伴一起學(xué)習(xí)、一起表演的過程,相信是比較難忘的。在教學(xué)策略上,我采用了游戲法、觀察法、記錄法、演示法等形式,旨在幫助孩子有趣的學(xué)、創(chuàng)意的編、大膽的表現(xiàn)。

二、活動目標(biāo):

1、初步掌握RAP(說唱)的語感以及肢體動作的特征,愿意大膽學(xué)唱rap。

2、嘗試大膽創(chuàng)編歌詞,并能與同伴進(jìn)行合作表演。

3、感受RAP熱情奔放的特點(diǎn),體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂。

三、活動準(zhǔn)備:

一段RAP音樂、ppt圖片、記錄卡等

四、活動過程:

1、設(shè)置情景:“游覽動物園”,激發(fā)孩子的興趣:

師:“小朋友們,今天要去動物園游玩,現(xiàn)在請你們跟著我(導(dǎo)游)乘著動感列車一起出發(fā)吧?!?/p>

要求:動感列車很動感,所以我們的.身體要充分動起來,跟隨音樂節(jié)奏拍手、做肢體動作,在樂曲結(jié)尾加上一個(gè)很酷的動作,也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。

2、感受和學(xué)唱RAP:

(1)“動物園”到了,動物園里有什么動物呢?老師這里有一個(gè)謎語,仔細(xì)聽,我們來猜一猜。(師示范演唱一段RAP,并出示相應(yīng)的小圖片。)

提問:剛剛我是用什么方式告訴你們謎語的?老師演唱的方式與平時(shí)我們唱的歌有什么不同?你覺得哪些地方很有意思?(yo、ye等地方、老師的肢體動作)為什么我在說唱前要喊1,2,3,4?(說明要做好準(zhǔn)備)

“我們一起來學(xué)一學(xué)?!?/p>

小結(jié):這種說和唱結(jié)合在一起的演唱方式有一個(gè)名字,叫RAP,是現(xiàn)在很流行的一種唱歌形式。

(2)師第二次示范,請幼兒仔細(xì)聽清謎語里說了什么?(出示圖片記錄)我們試著來唱一唱。

(3)“謎底是什么呢?”(兔子)你從哪些地方聽出來是兔子?(提煉:兔子的外形特征要講清)

(4)幼兒跟隨教師隨著RAP音樂來說唱1-2遍。(加上high詞和肢體動作)

3、拓寬經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編歌詞:

“動物園里還有哪些動物,我們一起來看看?!保ㄒ黄鹩^察圖片,說說有哪些動物?)

“如果讓你來介紹,你會怎么樣來介紹呢?”(通過語言來形容動物最主要的特征)

(1)“接下來我們要用RAP的方式來編出謎語了?!狈纸M創(chuàng)編,一組一種動物,要求:能合作創(chuàng)編,并把創(chuàng)編的內(nèi)容記錄下來,唱一唱。

(2)幼兒創(chuàng)編,教師巡回觀察,并循環(huán)播放RAP音樂。

4、分組展示:

“哪一組的孩子能大膽上來表演一下?”

(1)教師可以適當(dāng)選用一些樂器來助興。

(2)引導(dǎo)幼兒把自己創(chuàng)編的一段rap唱給客人老師聽。

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小兔逃跑大班教案集錦


俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?小編收集并整理了“小兔逃跑大班教案集錦”,希望能為您提供更多的參考。

小兔逃跑大班教案【篇一】

活動設(shè)計(jì):

《小兔逃跑》這是一個(gè)充滿了愛和溫情的故事。故事中的小兔變著法子想逃跑,想要離開媽媽的保護(hù),但無論小兔怎么變,都逃不開媽媽的愛。這點(diǎn)非常符合大班幼兒的心理特點(diǎn),獨(dú)立性逐漸增強(qiáng),希望自己能單獨(dú)做更多的事,向往一個(gè)獨(dú)立的天空。故事通過小兔和媽媽的對話展開情節(jié),既有重復(fù),又有變化,彼此之間有著一定的關(guān)系,對大班的孩子來說有一定的挑戰(zhàn),滿足孩子想象創(chuàng)造的需要。

活動目標(biāo):

1.理解作品中母子之間的親情,體驗(yàn)“你變我變”的情趣。

2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“要是……就……”,發(fā)展幼兒的想象力。

3.能通過大膽想象、創(chuàng)編,理解事物間的關(guān)系。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:

課件:《小兔逃跑》

兔媽媽和小兔的頭飾

活動過程:

一:談話討論 引出故事。

1.教師談話導(dǎo)入活動

2.播放媽媽和小兔的對話

提問:小兔說什么?媽媽為什么要追他?(讓幼兒感受母子間的愛)

3.播放變小魚

提問:小兔變成了什么?那媽媽呢?為什么一眼就能找到小兔變的小魚呢?

4.情境互動:

教師:現(xiàn)在老師來做兔媽媽,(戴頭飾),請一個(gè)小朋友們來做小兔(戴頭飾),其他的小朋友都做小魚,看看媽媽能不能把寶寶釣上來:

5.想象部分

師:我們小朋友們想想看,小兔還會變成什么逃走?大家討論一下。(幼兒自由想象)

二、分段欣賞故事:

1.播放變巖石

創(chuàng)編故事:要是小兔變成了高山上的巖石,那媽媽就會變成什么呢?

繼續(xù)播放媽媽變成什么?

表演:老師和小朋友一起表演巖石和登山人。

2.播放花朵

師:小兔這下該變成什么呢?完整播放花朵

提問:小兔子變成什么啦?那媽媽呢?(花匠)

表演:請一個(gè)小朋友來做花匠,你來找找看,哪個(gè)是兔寶寶?

完整說圖:請位小朋友用完整的話把這幅圖說一下:要是小兔變成了?媽媽就變成?

3.播放小鳥

師:小兔子還想逃跑,這回小兔會變成什么逃走呢?”播放小鳥停頓

想象:要是小兔變成了小鳥,那媽媽該變成什么呢?幼兒想象

繼續(xù)播放媽媽變成什么?

表演:要是小兔變成了小鳥,媽媽就會變成大樹。

師:現(xiàn)在我是大樹,小朋友做小鳥,落到媽媽樹上來休息。----(師幼互動)

三、整體欣賞故事——變小船、空中秋千、變小孩

(完整將故事欣賞到結(jié)束)

1.提問:故事聽完了它還想便變什么呢?

2.點(diǎn)擊播放——我就變成小船逃走!

引導(dǎo)孩子用完整的話把這幅圖說出來“要是小兔變成了…,媽媽就會變成…”

3.點(diǎn)擊播放——秋千

小兔子還想逃,它一下逃到了馬戲團(tuán)的空中秋千上。

表演:蕩秋千和踩著鋼絲走。

4.點(diǎn)擊播放——小孩(完整欣賞)

師:那小兔還打算逃跑嗎?

它是怎么說的?媽媽怎么說的?

四、情感教育:

故事里的小兔子后來還打算逃跑嗎?為什么?

教育幼兒不亂跑:不管你想去哪里,一定要告訴爸爸媽媽。

五、師幼一起表演《小兔逃跑》

老師做兔媽媽,小朋友們做小兔,開始表演

師:一天,小兔想離開家,它對媽媽說(引導(dǎo)幼兒說)

六、游戲:你變我變。

1.老師和小朋友一起來玩?zhèn)€“寶寶和媽媽你變我變”的游戲。

---點(diǎn)擊寶寶創(chuàng)編

師:我們來看看這幅圖上有什么?(荷葉、青蛙),請一位小朋友用“要是------就------”說一句話。

2.幼兒操作

請一位小朋友上來選一個(gè)點(diǎn)擊一下。

七、結(jié)束部分。

活動反思:

剛看到《小兔逃跑》這一故事時(shí),首先被這個(gè)故事的趣味性所吸引,笑過之后才發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的深刻道理?;顒又形遗c幼兒一起感受故事情境,對本次教學(xué)活動總結(jié)如下:

在整個(gè)的教學(xué)過程中我不忘說到:“小兔為什么要逃走,是因?yàn)椴幌矚g家和媽媽嗎?”小朋友都覺得不是,有的說小兔想自己出去玩玩,媽媽不允許;有的認(rèn)為小兔子是在跟媽媽玩捉迷藏。這樣一來,兔媽媽和小兔的關(guān)系就不僅是你逃我追,而是兔媽媽對小兔獨(dú)自外出不放心,想陪伴守護(hù)著它。所以,小兔變成鳥,媽媽就是鳥兒棲息的大樹;小兔變成魚,媽媽就是釣魚人或是追逐魚兒的浪花;小兔變成蝴蝶,媽媽就是最美最香的花朵,哪怕小兔變成一只小老鼠,媽媽也會變成大花貓脖子上的鈴鐺!

通過這個(gè)故事,幼兒理解了小兔渴望證明自己長大的情感,也體會到了媽媽疼愛、保護(hù)孩子的心意。最終小兔放棄逃跑,是因?yàn)橹啦还茏约鹤叩侥睦铮瑡寢尩男挠肋h(yuǎn)會追隨著它。

當(dāng)然,在教學(xué)過程中也有一些不足之處。比如:一開始出示封面圖畫,引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑,幼兒老是提不出有價(jià)值的問題,這跟畫面單調(diào)的內(nèi)容有關(guān)系,利用這幅圖來引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑,似乎有點(diǎn)“為質(zhì)疑而質(zhì)疑”之嫌。再如,幼兒在創(chuàng)編對話時(shí),個(gè)別幼兒還不能很好地體會兔媽媽那份濃濃的母愛之情,以至于當(dāng)一個(gè)幼兒說“我要變成一棵大樹”,另一個(gè)幼兒卻說“我要變成一個(gè)砍樹的人”。這說明前面幾幅圖討論分析還不夠透徹,幼兒對兔媽媽這一角色變化始終是出于對孩子的關(guān)愛這一點(diǎn)理解還不夠深刻。

在以后的教學(xué)活動中我還會繼續(xù)深刻思考,爭取用更有效的方法讓幼兒在活動中快樂地學(xué)習(xí)知識,體會樂趣。

小兔逃跑大班教案【篇二】

一.活動目標(biāo):

1.理解作品中母子之間的親情,體驗(yàn)?zāi)阕兾易兊那槿ぁ?/p>

2.大膽想象、創(chuàng)編、理解事物間的關(guān)系。

3.在游戲中盡情宣泄自己的獨(dú)立欲望。

二.活動準(zhǔn)備:

多媒體課件。

三.活動過程:

(一)談話討論。

1.談話:小兔想離開家,它說:媽媽,我要逃跑啦!媽媽說:你逃我追。小兔說:我變成魚。媽媽說:我變成釣魚人。

2.討論:你們猜猜小兔和媽媽各自還會變成什么?

3.討論各自變成的與的關(guān)系。

(二)演示課件,傾聽故事。

1.邊看畫面邊聽故事。

2.討論:

①媽媽為什么要追小兔?

②小兔和媽媽是怎樣變的?為什么要這樣變?

③小兔最后怎么樣了?

④如果你是小兔,你會變成什么?

(三)游戲:你逃我追。

1.提出要求:自由結(jié)伴做游戲。一個(gè)說:我變成小鳥。另一個(gè)說:我變成大樹??梢约由蟿幼?。

2.幼兒自由游戲。

小兔逃跑大班教案【篇三】

一、活動目標(biāo):

1、理解作品中母子之間的親情,體驗(yàn)?zāi)阕兾易兊那槿ぁ?/p>

2、大膽想象、創(chuàng)編、理解事物間的關(guān)系。

3、在游戲中盡情宣泄自己的獨(dú)立欲望。

二、活動準(zhǔn)備:

多媒體課件。

三、活動過程:

(一)談話討論。

1、談話:小兔想離開家,它說:媽媽,我要逃跑啦!媽媽說:你逃我追。小兔說:我變成魚。媽媽說:我變成釣魚人。

2、討論:你們猜猜小兔和媽媽各自還會變成什么?

3、討論各自變成的與的關(guān)系。

(二)演示課件,傾聽故事。

1、邊看畫面邊聽故事。

2、討論:

①媽媽為什么要追小兔?

②小兔和媽媽是怎樣變的?為什么要這樣變?

③小兔最后怎么樣了?

④如果你是小兔,你會變成什么?

(三)游戲:你逃我追。

1、提出要求:自由結(jié)伴做游戲。一個(gè)說:我變成小鳥。另一個(gè)說:我變成大樹??梢约由蟿幼鳌?/p>

2、幼兒自由游戲。

中班美術(shù):水果造型

執(zhí)教者:孫麗珍

一、活動目標(biāo):

1、用添畫的方法將水果變成其它各種造型。

2、發(fā)展想象力及空間感知能力。

3、激發(fā)熱愛大自然的情感。

二、活動準(zhǔn)備:

畫有蘋果、桔子、香蕉、梨等水果的方形紙及白紙若干。

三、活動過程:

(一)導(dǎo)入活動。

出示各種水果,激發(fā)幼兒興趣。

(二)水果變、變、變。

1、出示范例,引導(dǎo)觀察:這些東西是什么變的?怎樣變成的?

2、討論:蘋果、香蕉還可以變成什么?

(三)選擇材料進(jìn)行水果造型。

1、操作要求:出示其它水果圖案,說說這個(gè)水果能變成什么?

2、根據(jù)需要自由選擇有水果的圖片或空白紙。

3、給水果造型。

(四)評價(jià)作品。

1、互相猜測水果變成了什么?

2、自由介紹作品。

四、活動延伸:

根據(jù)自己的想象力進(jìn)行實(shí)物水果造型,提高想象和動手能力。

小兔逃跑大班教案【篇四】

活動目標(biāo)

1、通過傾聽故事,幼兒理解故事中母子之間的親情,體驗(yàn)"你變我變"的情趣。

2、能通過大膽想象、創(chuàng)編,理解事物之間的關(guān)系。

活動重點(diǎn):通過傾聽故事,幼兒理解故事中母子之間的親情,體驗(yàn)"你變我變"的情趣。

活動難點(diǎn):能通過大膽想象、創(chuàng)編,理解事物之間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備:故事,各種動物圖片若干

活動過程:

一、談話討論

1、小兔想離開家,它對媽媽說:"媽媽我要逃跑啦!"媽說:

"你逃跑,我就追。"小兔說:"我變成小魚。"媽媽說:"我變成釣魚人。"你們知道小兔還會變成什么?媽媽有會變成什么?

2、引導(dǎo)幼兒討論

"小魚"和"釣魚人"、"老鼠"和"貓"之間的關(guān)系,為理解故事內(nèi)容作準(zhǔn)備。

二、傾聽故事

1、完整欣賞故事一遍。

2、媽媽為什么要去追小兔?

3、小兔和媽媽分別變成了什么?為什么要這樣變?

4、最后,小兔還想逃跑嗎?為什么?

5、再次完整講述故事一遍,加深幼兒對故事的理解。

6、如果你是小兔,你想變成什么?

三、游戲:你逃我追

1、玩法:

幼兒自由兩兩結(jié)伴做游戲。

如:一幼兒說"我變成小鳥",另一個(gè)幼兒說"你要是變成小鳥,我就變成大樹,等你落下來休息。"如此來循環(huán)。

2、應(yīng)到幼兒用語言表達(dá)"追逃"關(guān)系,也可以加上動作,使其更形象、生動。

小兔逃跑大班教案【篇五】

活動過程:

一:談話討論引出故事。

1.教師出示兔子圖片,談話導(dǎo)入活動

師:小兔悠悠最近心情不好,兔媽媽家里發(fā)生了一件事情,讓我們來聽一聽發(fā)生了什么事?

2.播放媽媽和小兔的對話

提問:小兔說什么?媽媽為什么要追他?

3.播放變小魚

提問:小兔變成了什么?那媽媽呢?為什么一眼就能找到小兔變的小魚呢?

4.想象部分

師:小朋友們想想看,小兔還會變成什么逃走?

二、分段欣賞故事

1.播放變巖石

創(chuàng)編故事:要是小兔變成了高山上的巖石,那媽媽就會變成什么呢?繼續(xù)播放媽媽變成什么?

2.播放花朵

師:小兔這下該變成什么呢?完整播放花朵提問:小兔子變成什么啦?那媽媽呢?

完整說圖:請位小朋友用完整的話把這幅圖說一下:要是小兔變成了?媽媽就變成?

3.播放小鳥

師:小兔子還想逃跑,這回小兔會變成什么逃走呢?”播放小鳥停頓

想象:要是小兔變成了小鳥,那媽媽該變成什么呢?幼兒想象。繼續(xù)播放媽媽變成什么?表演:要是小兔變成了小鳥,媽媽就會變成大樹。

三、整體欣賞故事——變小船、空中秋千、變小孩

完整將故事欣賞到結(jié)束

1.提問:故事聽完了它還想便變什么呢?

2.點(diǎn)擊播放——我就變成小船逃走!

引導(dǎo)孩子用完整的話把這幅圖說出來“要是小兔變成了…,媽媽就會變成…”

3.點(diǎn)擊播放——秋千

小兔子還想逃,它一下逃到了馬戲團(tuán)的空中秋千上。

4.點(diǎn)擊播放——小孩

師:那小兔還打算逃跑嗎?它是怎么說的?媽媽怎么說的?

四、情感教育

故事里的小兔子后來還打算逃跑嗎?為什么?教育幼兒不亂跑:不管你想去哪里,一定要告訴爸爸媽媽。

五、看圖運(yùn)用“要是...就...”仿編句子

師:我們來看看這幅圖上有什么?(荷葉、青蛙),請一位小朋友用“要是------就------”說一句話。

六、結(jié)束部分。

小兔逃跑大班教案【篇六】

活動目標(biāo):

1.理解作品中母子之間的親情,體驗(yàn)?zāi)阕兾易兊那槿ぁ?/p>

2.能通過大膽想像、創(chuàng)編,理解事物間的關(guān)系。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備:

故事磁帶

活動過程:

一.談話討論。

――有只小兔想離開家,它說:媽媽我要逃跑啦!媽媽說:你逃跑,我就追。小兔說:我變成小魚。媽媽說:我變成釣魚人。你們知道小兔還會變成什么

――幼兒猜測小兔和媽媽各自會變成什么。如:小兔變老鼠,媽媽就變貓等。

――引導(dǎo)幼兒討論小魚和釣魚人、老鼠與貓之間的關(guān)系,為理解故事內(nèi)容作準(zhǔn)備。

二.傾聽故事。

――完整欣賞故事一遍。

――媽媽為什么要去追小兔

――小兔和媽媽分別變成了什么

――最后,小兔還想逃跑嗎

――教師再次完整講述故事一遍,加深幼兒對故事的理解。

――如果你是小兔,你想變什么

三.游戲:你逃我追。

――幼兒自由兩兩結(jié)伴做游戲。如:一幼兒說我變成小鳥,另一幼兒說我變成大樹:一幼兒說我變成小腳,另一幼兒說我變成鞋子。如此循環(huán)。

――引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)追逃關(guān)系,也可加上動作,使其更形象、生動?;顒咏ㄗh

1.小兔變著法子逃跑,想要離開媽媽的保護(hù),向往一個(gè)獨(dú)立的天地,這非常符合大班幼兒的心理特點(diǎn):獨(dú)立性逐漸增強(qiáng),希望自己能單獨(dú)做更多的事。教師可以通過游戲的方式讓幼兒盡情宣泄自己的獨(dú)立欲望,體驗(yàn)故事中自然、親切、濃郁的親情,引發(fā)幼兒大膽想像。

2.最后的游戲環(huán)節(jié)中,幼兒可以引用故事中的對話進(jìn)行游戲。

附故事:小兔逃跑

一天,小兔子想離開家,它對媽媽說:媽媽,我要逃跑啦!媽媽聽了,說:你要是逃跑,媽媽就追你,因?yàn)槟闶菋寢屝膼鄣暮⒆印?/p>

要是媽媽追我,我就變成河里的魚游走。小兔說。

媽媽說:你要是變成河里的魚,媽媽就變成釣魚人,把你釣上來。

媽媽要是變成釣魚人,我就變成高山上的巖石。小兔說。

媽媽說:你要是變成高山上的巖石,媽媽就變成登山人,爬到你跟前。

媽媽要是變成登山人,我就變成院子里的花兒。小兔說。

媽媽說:你要是變成院子里的花兒,媽媽就變成花匠,把你找出來。

媽媽要是變成花匠,找著我,我就變成小烏逃走。小兔說。

媽媽說:你要是變成小鳥逃走,媽媽就變成樹,等著你落到樹上來休息。

媽媽要是變成了樹,我就變成一只小船逃走。小兔說。

媽媽說:你要是變成小船逃走,媽媽就變成風(fēng),把你吹到媽媽喜歡的地方去。

媽媽要是變成風(fēng),我就逃到馬戲團(tuán)的空中秋千上去。小兔說。

媽媽說:你要是逃到空中秋千上,媽媽就踩著鋼絲走到你跟前。

媽媽要是踩著鋼絲來抓我,我就變成一個(gè)小孩,逃回家去。小兔說。

媽媽說:你要是變成一個(gè)小孩子逃回家去,我就變成媽媽,抓住那個(gè)孩子,把他緊緊地抱在懷里。

哼,要是那樣的話,不是和呆在家里做媽媽的孩子一樣嗎

這樣,小兔不再打算逃跑了。

媽媽說:孩子,快來吃胡蘿卜吧。

活動反思:

通過這個(gè)故事,幼兒理解了小兔渴望證明自己長大的情感,也體會到了媽媽疼愛、保護(hù)孩子的心意。最終小兔放棄逃跑,是因?yàn)橹啦还茏约鹤叩侥睦?,媽媽的心永遠(yuǎn)會追隨著它。當(dāng)然,在教學(xué)過程中也有一些不足之處。比如:一開始出示封面圖畫,引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑,幼兒老是提不出有價(jià)值的問題,這跟畫面單調(diào)的內(nèi)容有關(guān)系,利用這幅圖來引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑,似乎有點(diǎn)為質(zhì)疑而質(zhì)疑之嫌。再如,幼兒在創(chuàng)編對話時(shí),個(gè)別幼兒還不能很好地體會兔媽媽那份濃濃的母愛之情,以至于當(dāng)一個(gè)幼兒說我要變成一棵大樹,另一個(gè)幼兒卻說我要變成一個(gè)砍樹的人。這說明前面幾幅圖討論分析還不夠透徹,幼兒對兔媽媽這一角色變化始終是出于對孩子的關(guān)愛這一點(diǎn)理解還不夠深刻。在以后的教學(xué)活動中我還會繼續(xù)深刻思考,爭取用更有效的方法讓幼兒在活動中快樂地學(xué)習(xí)知識,體會樂趣。

大班教師健康教研活動額教案集錦


眾所周知,一位優(yōu)秀的幼兒園大班老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為了促進(jìn)小朋友們掌握上課知識點(diǎn),老師需要提前準(zhǔn)備教案,教案可以讓小朋友們充分體會到學(xué)習(xí)的快樂,那么,你有沒有收集優(yōu)秀的大班健康教案呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“大班教師健康教研活動額教案”,希望對您的工作和生活有所幫助。

大班教師健康教研活動額教案(篇一)

活動目標(biāo)

1.嘗試沙包的多種玩法。

2.能單手正面將沙包向前投擲兩米左右。

活動準(zhǔn)備

沙包若干、大灰狼頭飾一個(gè)、小椅子一把、大呼啦圈一個(gè)。

活動過程

1.請幼兒自由玩沙包。

教師引導(dǎo)幼兒討論:沙包可以怎樣玩?請幼兒相互嘗試、學(xué)習(xí)、模仿。

(1)夾沙包跳:讓幼兒夾在兩腳之間跳。

(2)小螞蟻運(yùn)糧:將沙包放在背上弓背進(jìn)行“運(yùn)糧”。

(3)托沙包:用球拍拖沙包走。

(4)頭頂沙包走路。

(5)拋沙包:向空中拋沙包,再接住。鍛煉幼兒拋接能力。

2.組織游戲:投擲沙包。

(1)教師將大灰狼的頭飾固定在小椅子背上,將小椅子放在呼啦圈中間,做大灰狼的“家”,并在距離大灰狼的“家”兩米的地方畫一條線。

(2)請幼兒站在線后,投擲沙包打“大灰狼”,投在呼啦圈內(nèi)的算打中。

3.帶領(lǐng)幼兒做放松活動,并鼓勵(lì)幼兒交流玩沙包的感受。

大班教師健康教研活動額教案(篇二)

設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)在的家長和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng),對孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動中有時(shí)候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定,不能夠作及時(shí)的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活相對于幼兒來說,還是很輕松和愉快的,壓力不是很大,而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別,從作息時(shí)間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時(shí)適應(yīng)。因此,我設(shè)計(jì)了情感教育活動“看得見的情緒”,讓幼兒學(xué)會控制自己的情緒,學(xué)會初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。

活動目標(biāo)

1、知道每個(gè)人都有情緒,并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

2、能對自己的情緒作出確切的表達(dá)。

3、了解不同情緒對人身體健康的影響,初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

活動準(zhǔn)備

1、六個(gè)情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。

2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。

3、每個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計(jì)。

活動過程

一、 幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的)。

今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的曲子,請小朋友仔細(xì)聽,聽好后告訴老師你的感覺怎么樣?

聽曲子“趕花會”。

提問:聽后你的感覺怎樣?(高興、快樂)

再請小朋友聽一首曲子,告訴老師聽的感覺怎樣?

聽曲子“北風(fēng)吹,扎紅頭繩”。

提問:聽后你的感覺怎樣?(傷心、難過)。

教師小結(jié):“傷心、高興都是人的情緒,今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看,說一說你看到的是什么情緒,并學(xué)一學(xué)?!?/p>

幼兒學(xué)完后,個(gè)別提問:說出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候高興?……

二、游戲:玩色子。

1、請小朋友上來扔色子,色子扔到一處情緒時(shí),這位小朋友要試著做也這種表情,并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。

2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒,做相應(yīng)的表情,讓其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。

三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

1、你喜歡哪一種情緒,哪些情緒你不喜歡?

2、如果你生氣、害怕、難過的時(shí)候,你會怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?

3、教師小結(jié)。

每個(gè)人遇事都會產(chǎn)生不同的情緒,那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的,而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過的時(shí)候,要想想快樂的事情,或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受,讓自己保持一個(gè)好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了,在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多的困難,發(fā)生許多不開心的事,小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們大(2)班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

四、游戲:玩情緒溫度計(jì)。

師:小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?(體溫計(jì))

我們又怎樣知道今天天氣多少度呢,用什么來測量?

今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計(jì),請小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒,在10-30度之間是高興的情緒,在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒,你就說一說你在什么時(shí)候是這種情緒。

小朋友自己玩,教師個(gè)別詢問。

玩后提問:你最喜歡什么情緒?

五、舞蹈:娃哈哈。

活動延伸:

繪畫活動《有趣的表情》。

啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情,或者畫自己喜歡的表情,鼓勵(lì)幼兒邊畫邊與同伴交流自己當(dāng)時(shí)的心情。

教學(xué)評析:大班健康活動《我能夠》

大班健康活動《我能夠》是幼兒園建構(gòu)式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體游戲的活動?;顒又攸c(diǎn)目標(biāo)之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個(gè)部位的充分伸展.在實(shí)施的過程中,教師極力引導(dǎo)幼兒充分的伸展身體,讓幼兒體驗(yàn)到身體某部位被拉伸的感覺,體驗(yàn)身體柔韌彎曲的感覺.但在活動中,教師忽略了以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):

1、關(guān)注目標(biāo)的解讀:教師對目標(biāo)的解讀能力決定了教師集體教學(xué)的方向和質(zhì)量。在建構(gòu)式教材上,許多活動的目標(biāo)十分寬泛、靈活性較大,需要我們教師進(jìn)一步進(jìn)行解讀和分解、細(xì)化。在解讀細(xì)化目標(biāo)的過程中,明確活動的重點(diǎn)和難點(diǎn),并實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行解決。如本次活動中的主要目標(biāo)是嘗試伸展身體部位,執(zhí)教教師把伸展身體部位的具體目標(biāo)落實(shí)在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上,整個(gè)活動雖然能夠很好地圍繞這一目標(biāo)開展,但是因?yàn)槟繕?biāo)定位的片面性,可能也就間接導(dǎo)致了幼兒活動的片面性?!吧煺股眢w部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外,還有對身體的延展性、動作的創(chuàng)造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。

2、關(guān)注領(lǐng)域的特點(diǎn):幼兒教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域都有其教學(xué)特點(diǎn),尤其是戶外健康活動,其涉及到外部環(huán)境場地、活動器材、教師策略、活動密度等等,都與常規(guī)的室內(nèi)活動有很大的區(qū)別,因此教師在組織這類活動時(shí)因更加細(xì)致地考慮到這些細(xì)節(jié)問題:如站隊(duì)?wèi)?yīng)該以橫列為主,以拉近師生的距離;幼兒聽講應(yīng)該背對太陽,以減少陽光刺激烈?guī)淼挠绊?;活動器材提供?yīng)該充分,以保證活動量與活動密度;活動規(guī)則應(yīng)提前制定,以保證幼兒注意力的集中等等。細(xì)致地考慮才能保證體育教學(xué)活動正常、有序地開展。

大班教師健康教研活動額教案(篇三)

活動名稱:

健康————《我們的鼻子》

活動由來:

根據(jù)主題課程———《奇妙的身體》我發(fā)現(xiàn)孩子對鼻子特別的感興趣,并想進(jìn)行更深一步的了解和探索,我發(fā)現(xiàn)在冬季流鼻涕和流鼻血的現(xiàn)象增多,為了讓孩子更深一步的了解自己的鼻子的功能和作用,及保護(hù)鼻子的方法所以我開展了這一主題活動。

活動目的:

1、了解鼻子的主要功能。

2、知道一些保護(hù)鼻子的方法。

3、參與活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、大小、高矮、粗細(xì)鼻子的圖片

2、小鏡子(每人一個(gè))

3、鼻子結(jié)構(gòu)圖

4、鼻子模型(一個(gè)鼻孔是有鼻毛的,一個(gè)是沒有鼻毛的)

5、臟東西(紙團(tuán))

6、半杯醋、半杯香水、半杯水

7、摳鼻子、擦鼻涕、喝熱水的圖片

8、黑板(三個(gè))

9、桌子一個(gè)

活動重點(diǎn):認(rèn)識鼻子的結(jié)構(gòu)。

活動難點(diǎn):鼻毛的作用。

活動組織形式:半圓形。

活動過程:

(一) 開始部分:

謎語導(dǎo)入:

師:“左邊一個(gè)孔,又邊一個(gè)孔,能呼吸還能聞香臭?!保ń處熯呑鰟幼鬟呎f)請幼兒猜出答案。

(二)進(jìn)行部分:

1、觀察圖片

師:今天老師給小朋友帶來好多鼻子的圖片,請小朋友看看他們有什么不同?

教師出示大小、高矮、粗細(xì)鼻子的圖片,并請幼兒說出圖片的不同之處。

2、師:“小朋友看到了這么多的鼻子,現(xiàn)在請小朋友看看自己的鼻子長的是什么樣子的?”

請幼兒用小鏡子觀察幼兒自己的鼻子。

師:“我們看了自己的鼻子,誰知道我們的鼻子是由哪幾部分組成的?”

幼兒:“—————”

3、師:“讓老師來告訴你,從眉間到鼻頭的部分叫做鼻梁;(用手指著鼻子)兩邊包包的部分叫做鼻翼;這是鼻孔······”請幼兒和教師一起說。(出示鼻子結(jié)構(gòu)圖,結(jié)合圖一起說)

師:“誰知道鼻孔里面有什么?”請幼兒作答。

師:“它里面黑黑的就是鼻毛,現(xiàn)在我們小朋友的鼻毛發(fā)育的不是很明顯,成人會比較明顯,尤其是爸爸我們回家可以看看爸爸的鼻毛。剛剛有個(gè)鼻子悄悄的對我說,劉老師,你們班的小朋友實(shí)在是太聰明了,我想和他們一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)”。

4、實(shí)驗(yàn):《風(fēng)來了》

師:“老師手里的是臟東西,我們看看當(dāng)風(fēng)來了的時(shí)候臟東西會跑到哪個(gè)鼻孔里,為什么?”

教師出示鼻子模型,將臟東西倒在桌子上吹風(fēng),請幼兒說出臟東西跑到了哪個(gè)鼻孔。

{通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒說出鼻毛的作用。}

教師總結(jié):鼻毛不單可以擋住臟東西,還能擋住空氣中的細(xì)菌,使我們吸進(jìn)去的空氣變得更加的清新和干凈等等。

師:“下面我們來一起做個(gè)游戲”。

5、游戲:《捏鼻子》

教師請幼兒和自己一起閉上嘴巴輕輕的捏住鼻子···松開。

引導(dǎo)幼兒說出鼻子的功能。

師: 師:“鼻子不單可以呼吸,還能聞味道,老師這里有幾種不同的味道請小朋友來 聞 聞一聞他們分別是什么?”

6、實(shí)驗(yàn):《聞味道》教師出示三個(gè)杯子,分別是半杯醋、半杯香水、半杯水

7、小結(jié):總結(jié)鼻子的功能。

8、導(dǎo)語過渡:“我們的鼻子可以呼吸還能聞味道,它有這么多的本領(lǐng)多能干?。 蔽覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)自己的鼻子呢?”

請幼兒作答:

9、觀察圖片,看看圖片上誰做的正確,誰做的錯(cuò)誤,為什么?

(1)出示摳鼻子的圖片

幼兒作答,教師總結(jié) :“摳鼻子會流鼻血,也會損害我們的鼻粘膜,使我們吸進(jìn)去的空氣不再清新干凈”。

(2)出示擦鼻涕的圖片

幼兒作答,教師告訴幼兒正確的擦鼻涕的方法

用右手的拇指和食指輕輕的捏住鼻翼,松開一個(gè)手指,使勁的擤,再松開另一個(gè)手指使勁的擤。

(3)出示喝熱水的圖片

幼兒作答,教師總結(jié):“冬天多喝水可以使我們不上火,杯子里的水蒸氣還能濕潤我們的鼻粘膜,更好的保護(hù)我們的鼻子等等?!?/p>

(三)結(jié)束部分:

師:“為了保護(hù)我們的鼻子讓我們拉上小火車一起去喝一杯水吧!”

大班教師健康教研活動額教案(篇四)

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知幾種熟知的黑色食物,初步清楚黑色食物的營養(yǎng)意義。

2、通過游戲的方法,述說種種黑色食物的名稱,樂意吃種種黑色食物。

3、體會與小伙伴一塊兒表演的愉快。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、初步了解健康的.小常識。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、教師跟幼兒給予搜集的種種黑色食物,并情景安排《黑色食物大集中》展示臺。

2、按小隊(duì)預(yù)備對門開的屏風(fēng)五副。

3、黑布、黑紙、種種裝扮教學(xué)材料、剪刀、膠棒等。

教學(xué)過程:

1、游戲教學(xué)《芝麻開門》,認(rèn)知種種黑色食物。

2、探究發(fā)現(xiàn)食物的相同之處,進(jìn)而清楚黑色食物。

幼兒教師:認(rèn)真瞅瞅這一些物品有哪一些一樣的特點(diǎn)? 幼兒教師:這一些食物均是黑色的,因此我們便叫它黑色食物,你還認(rèn)知哪一些黑色食物。

3、看表演,討論黑色食物的營養(yǎng)意義。

幼兒教師拿著袋裝的黑色食物開展表演,讓孩子了解清楚幾種黑色食物的營養(yǎng)意義。

幼兒教師述說表演,孩子看,了解黑色食物充實(shí)的營養(yǎng)意義。

幼兒教師:你吃過這一些物品嗎?你明白黑色食物對我們的身體有哪一些好處嗎?你還明白哪一些黑色食物? 幼兒教師總結(jié):不一樣的黑色食物的營養(yǎng)意義也不同。

4、幼兒教師組織孩子用種種教學(xué)材料將自個(gè)兒裝扮成黑色食物,玩“芝麻開門”的游戲。

5、啟發(fā)孩子自個(gè)兒玩“芝麻開門”游戲的興致。引導(dǎo)孩子用黑色食物裝扮自個(gè)兒,并述說自個(gè)兒的營養(yǎng)意義。

幼兒教師與孩子分小隊(duì)玩游戲“芝麻開門”。

由于沒讓小孩們預(yù)先帶黑色食物,因此,我簡易的預(yù)備了芝麻與黑豆讓小孩們觀測和察看,小孩們得出論斷是黑色的。

小孩對無污染食物是最熟識的,可是對黑色食物見得較少,因此,能講出來的非常少。有些乃至講朱古力亦是黑色食物。

教學(xué)反思:

課前,我沒上網(wǎng)查一查有關(guān)黑色食物的鑒定,因此,當(dāng)小孩問我可樂是否時(shí),我唯有告知他們不是,但是不可以講出理由,小孩接受的非常強(qiáng)迫。因此,下一次我應(yīng)當(dāng)先自個(gè)兒清楚,完成充分的預(yù)備,方可給小孩解說。

大班教師健康教研活動額教案(篇五)

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識幾種常見的黑色食品,初步了解黑色食品的營養(yǎng)價(jià)值。

2、通過游戲的方式,講述各種黑色食品的名字,愿意吃各種黑色食品。

3、體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂。

活動準(zhǔn)備:

師生提供收集的各種黑色食品,并場景布置《黑色食品大集合》展臺。

按小組準(zhǔn)備對門開的'屏風(fēng)五副。

黑布、黑紙、各種裝飾材料、剪刀、膠棒等。

活動過程:

1、游戲活動《芝麻開門》,認(rèn)識各種黑色食品。

2、探索發(fā)現(xiàn)食品的共同點(diǎn),進(jìn)一步了解黑色食品。

教師:仔細(xì)看看這些實(shí)物有哪些相同的特征?

教師:這些食品都是黑色的,所以我們就叫它黑色食品,你還認(rèn)識哪些黑色食品。

3、觀看表演,探討黑色食品的營養(yǎng)價(jià)值。

教師拿著袋裝的黑色食品進(jìn)行表演,讓幼兒感知了解幾種黑色食品的營養(yǎng)價(jià)值。

教師講述表演,幼兒觀看,感知黑色食品豐富的營養(yǎng)價(jià)值。

教師:你吃過這些東西嗎?你知道黑色食品對我們的身體有哪些好處嗎?你還知道哪些黑色食品?

教師小結(jié):不同的黑色食品的營養(yǎng)價(jià)值也不一樣。

4、教師組織幼兒用各種材料將自己打扮成黑色食品,玩“芝麻開門”的游戲。

5、激發(fā)幼兒自己玩“芝麻開門”游戲的興趣。啟發(fā)幼兒用黑色食品打扮自己,并講述自己的營養(yǎng)價(jià)值。

教師和幼兒分小組玩游戲“芝麻開門”。

因?yàn)闆]有讓孩子們事先帶黑色食品,所以,我簡單的準(zhǔn)備了芝麻和黑豆讓孩子們觀察,孩子們得出結(jié)論是黑色的。

孩子對綠色食品是最熟悉的,但對黑色食品見得比較少,所以,能說出來的很少。有的甚至說巧克力也是黑色食品。

活動反思:

課前,我沒有上網(wǎng)查查關(guān)于黑色食品的鑒定,所以,當(dāng)孩子問我可樂是不是的時(shí)候,我只能告訴他們不是,卻不能說出原因,孩子接受的很勉強(qiáng)。所以,下次我應(yīng)該先自己了解,做好充足的準(zhǔn)備,才能給孩子講解。

大班教師健康教研活動額教案(篇六)

活動目標(biāo):

1.知道識別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志,并能區(qū)分哪些食品是安全的,哪些食品存在安全隱患。

2.增強(qiáng)食品安全意識,提高幼兒食品安全自我保護(hù)能力,培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1.教學(xué)課件《吃健康的食品》

2.圖片若干(健康食品——蔬菜、水果、堅(jiān)果;垃圾食品——油炸食品,罐頭類食品,腌制食品,加工的肉類食品,肥肉和動物內(nèi)臟類食物,奶油制品,方便面,燒烤類食品,冷凍甜點(diǎn),果脯、話梅和蜜餞類食物;過期食品——霉變及變質(zhì)的食品)。

3.健康大冒險(xiǎn)游戲棋盤若干。

教學(xué)重點(diǎn):知道健康飲食的重要性,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識和區(qū)分哪些食品是安全的,哪些食品存在安全隱患。

活動過程:

一、活動導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入課題:平時(shí)你最喜歡喜歡吃什么東西?

幼兒自由回答……(教師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片)

2、引導(dǎo)幼兒小結(jié):你們喜歡吃的東西真是各式各樣,但是有的食品吃了是有益健康的,而有的食品吃了則是對我們的身體有害處的……

二.區(qū)分各類食品

1、師:食物的種類有很多,你們愿不愿意來給食物分分類呢?(點(diǎn)擊課件:引導(dǎo)幼兒將食品分成兩大類)

(1)健康食品:水果類,牛奶,蔬菜類。(吃了有助人體健康的食物)

(2)垃圾食品:油炸食品,方便面,果凍,蛋糕,燒烤、甜點(diǎn),餅干,可樂等(吃了對人體有害的食物)

2、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處?

(1)請幼兒說說:平時(shí)自己都喜歡吃什么食品

(2)點(diǎn)擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過程,幼兒討論,教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié):在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后會對我們?nèi)梭w造成一定是傷害……所以,小朋友們要少吃或不吃這樣的食物,才會健康成長。

大班教師健康教研活動額教案(篇七)

【設(shè)計(jì)意圖】

大班幼兒,在身體基本動作上已有了很大的發(fā)展,在動作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃埽矚g嘗試一些新奇的玩法以及富有挑戰(zhàn)性的動作。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關(guān)系,來獲得對身體運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn),也有了一定的安全意識?!爸芸缣笔怯變簣@大班體育基本動作訓(xùn)練之一,助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心。在活動中我將利用斗笠連成不同的長度,讓孩子自己設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)自己的機(jī)會,通過自由嘗試、集體分享和挑戰(zhàn)賽等形式讓發(fā)展水平不一的孩子得到最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。

【活動目標(biāo)】

1、積極探索斗笠新玩法,體驗(yàn)斗笠游戲的樂趣。

2、初步掌握助跑跨跳的方法,發(fā)展幼兒的腿部力量。

3、提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性,靈敏性及挑戰(zhàn)困難的能力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

掌握助跑跨跳動作要領(lǐng):助跑跨跳要想跨得遠(yuǎn)就要快跑,然后用力蹬地向前跨腿。

【活動準(zhǔn)備】

幼兒人手一個(gè)斗笠、音樂、椅子、能量球若干、秒表。

【活動過程】

(一)開始部分

熱身運(yùn)動:斗笠變變變。

教師帶領(lǐng)幼兒手拿斗笠以開火車的形式各種熱身活動。(跑、滾、舉高、下蹲、轉(zhuǎn))

(二)基本部分

1、探索分享各種斗笠的玩法。

2、引導(dǎo)幼兒探索助跑跨跳的動作要領(lǐng)。

(1)教師拋出問題,幼兒討論。

“小朋友們想到了許多斗笠的玩法,現(xiàn)在我可要要考考你們,如果三個(gè)斗笠連在一起,有什么辦法能一下子越過去呢?”

(2) 請個(gè)別幼嘗試,引出助跑跨跳的內(nèi)容

(3) 三人一組,幼兒自由分組練習(xí)助跑跨跳,引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。

(4) 集體分享幼兒助跑跨跳的經(jīng)驗(yàn),教師小結(jié)并講解助跑跨跳的動作要領(lǐng)。(助跑跨跳要想跨得遠(yuǎn)就要快跑,然后用力蹬地向前跨腿。)

3、跨跳PK賽。

(1)集體練習(xí)三個(gè)斗笠的助跑跨跳。

(2)個(gè)人PK賽:挑戰(zhàn)四個(gè)斗笠的助跑跨跳。

4.集體游戲:團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)賽。

(1)隊(duì)長組隊(duì),幼兒自由選擇。

(2)教師講解游戲規(guī)則:幼兒分四組,用競賽的方式取回能量球,在規(guī)定時(shí)間取回能量球最多一隊(duì)獲勝。

(三)結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做放松運(yùn)動。師生共同收拾斗笠,整理游戲場地。

【活動反思】

在開展這次活動之前我遵循“讓孩子學(xué)什么、做什么之前,教師先要親身體驗(yàn)”的想法,所以,我先對“助跑跨跳”動作進(jìn)行了分析,尋找跨跳動作的要領(lǐng)和難點(diǎn),并實(shí)際感受,我發(fā)現(xiàn)助跑跨跳要想獲得成功就要正確判斷障礙物的位置、寬度選擇起跨點(diǎn),學(xué)會用力蹬地,向前邁腿。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我選擇了挑戰(zhàn)、競賽的形式充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣,調(diào)動幼兒積極主動的情緒狀態(tài)、利用團(tuán)體賽的游戲發(fā)展幼兒的主動性,合作意識,使幼兒積極參與、信心百倍的成功的掌握助跑跨跳的方法。

本次體育活動中掌握跨跳動作要領(lǐng)是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對于這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)我沒有先對幼兒進(jìn)行示范,而是讓幼兒自由探索“跨跳”的基本要領(lǐng)后,鼓勵(lì)幼兒自我感悟,讓幼兒對跨跳動作有了初步感知,同時(shí)也讓教師對幼兒的實(shí)際情況也有了一定的了解,在集體分享時(shí)說出自己的想法、做法,然后再進(jìn)行提升概括,讓幼兒對掌握“跨跳”的基本要領(lǐng)有充分了解和嘗試。這次活動我感覺得到了孩子們的歡迎并達(dá)到了引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的預(yù)期目標(biāo)。

活動過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,由于本次活動是幼兒進(jìn)行的“跨跳”的第一次活動,所以,幼兒雖然掌握了相關(guān)的技巧,但對于一些能力弱的幼兒面對有難度的障礙時(shí),有一些幼兒就跨跳不過去了,老師沒有對這些孩子動作加以規(guī)范和能力提升。如果在幼兒自由活動時(shí)教師如果能及時(shí)給予指導(dǎo)和原因的分析可能會更好一些。

大班教師健康教研活動額教案(篇八)

活動目的:

1.了解感冒信息以及預(yù)防感冒的方法

2.懂的身體健康的重要性,學(xué)習(xí)保護(hù)身體

3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備:

細(xì)菌圖片、幻燈、幼兒自身感冒的經(jīng)驗(yàn)

活動過程:

一、回憶感冒的感覺

提問:

1.你們都感冒過吧,那你感冒了以后有什么感覺?出現(xiàn)那些癥狀?

1)咳嗽,喉嚨痛

2)鼻塞,流鼻涕

3)發(fā)熱,頭痛

2.感冒了以后,應(yīng)該怎么辦?(有什么好辦法讓身體快點(diǎn)好起來)

1)及時(shí)就醫(yī)

2)按時(shí)吃藥

3)注意休息

二、了解感冒的原因

提問:說說你是為什么感冒了?

1.受涼了,冷了(教育幼兒根據(jù)冷暖穿脫衣)

2.被傳染了(提問:那為什么有的人容易被傳染,有的不呢?

a.是否有接觸到病毒

b.人的個(gè)體差異)

三、討論預(yù)防感冒的方法

1.勤洗手,洗澡,注意衛(wèi)生

2.盡量避免與感冒患者接觸

3.少去人員密集的地方,特別市室內(nèi)

4.加強(qiáng)體育鍛煉

5.均衡飲食

6.充足的睡眠

活動反思:

每次季節(jié)變化時(shí)候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動一方面可幫助幼兒回憶感冒時(shí)的痛苦癥狀,在回憶中,幼兒能夠感受到感冒了會很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法,如開窗通風(fēng)、多鍛煉身體等等,提高幼兒的自我保護(hù)意識。以下是我對這次活動的反思:

1、活動內(nèi)容貼近幼兒生活,活動各環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)。

我通過飛飛沒有到校來引入活動主題,讓幼兒“交流感冒的感受和體會”,首先出示幾幅患感冒的幻燈圖片,讓幼兒觀察圖片中的人怎么了,通過觀察,幼兒說出圖片中的人感冒了,然后問幼兒自己有沒有感冒過,有何感受或癥狀,幼兒講感冒時(shí)的感受和癥狀。最后和幼兒一起小結(jié)一下感冒的癥狀:發(fā)燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏,人很難受,通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是“想一想人為什么會感冒”教師能和孩子的共同討論感冒的各種原因,孩子們可以大膽地表達(dá)自己的想法,以自己的經(jīng)驗(yàn)說出各種原因。經(jīng)過過第二環(huán)節(jié)后幼兒知道感冒也是有原因的,引出了第三個(gè)環(huán)節(jié)“怎樣預(yù)防感冒?!绷私飧忻傲藨?yīng)該如何應(yīng)對的方法,同時(shí)也在討論中得到了經(jīng)驗(yàn),如何預(yù)防感冒,特別是到了秋冬季節(jié)。幼兒在想一想,回憶已有的經(jīng)驗(yàn),聽故事,交流中了解簡單的預(yù)防感冒的知識,增強(qiáng)了自我保護(hù)的意識。

因?yàn)檫x擇的內(nèi)容都是幼兒熟悉的,所以幼兒能夠有話說,有內(nèi)容講,在活動中能積極舉手發(fā)言,體會積極參與活動的樂趣。

2、活動中能對幼兒的回答作適宜的回應(yīng)。

雖然幼兒對感冒有了解,但幼兒的回答是較零亂的,在活動中我對幼兒的回答作出相應(yīng)的回應(yīng),幫助幼兒梳理、概括相關(guān)經(jīng)驗(yàn),而不僅僅對幼兒的回答作簡單重復(fù)敘述。

不足方面:

1、在活動中,我沒有注意一個(gè)問題就是:在請幼兒回答時(shí)會走過去,來回走動的次數(shù)太多。這會分散幼兒的注意力,在今后的活動中會注意這一問題。

2、作為這個(gè)活動的延伸,讓幼兒在運(yùn)動中鍛煉身體,增強(qiáng)抵抗力。選擇的音樂和律動都是幼兒熟悉的,當(dāng)音樂開始時(shí),幼兒都開始在椅子上按捺不住扭動身體,我沒能及時(shí)讓幼兒跟著音樂動起來,導(dǎo)致幼兒對于律動中有些意猶未盡。如果能及時(shí)讓幼兒跟著音樂動起來,幼兒在活動中能獲得更多的快樂。

在這個(gè)活動中,我們滲透了情感的教育,幼兒對生病有體會,也能展開討論說出自己的想法。鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。同時(shí),幼兒對鍛煉身體的重要性也有了解,經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

優(yōu)秀!幼兒園中班體育游戲活動教案集錦(4篇)


俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。作為一幼兒園的幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?以下是小編收集整理的“優(yōu)秀!幼兒園中班體育游戲活動教案集錦(4篇)”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園中班體育游戲活動教案【篇一】

一、活動名稱:

“我是媽媽的好幫手”

二、活動目標(biāo):

1、在活動中鍛煉幼兒繞曲線、跨越能力以及身體的協(xié)調(diào)性。

2、在活動中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

3、培養(yǎng)幼兒幫助他人的情感。

三、活動準(zhǔn)備:

挑水桶(大可樂瓶做的)若干、易拉罐、平衡木

四、活動進(jìn)行:

中班幼兒以班級為單位分為三組,聽到口令后用肩膀 挑起小挑水桶,繞過易拉罐,走過獨(dú)木橋,到水盆邊取水后,從左邊挑回起點(diǎn),將挑回的水倒進(jìn)本隊(duì)的盆內(nèi),再把小挑水桶交給第二名幼兒,繼續(xù)進(jìn)行。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)水多的隊(duì)為勝。

五、活動規(guī)則:

過易拉罐時(shí),每個(gè)罐子都要繞。

活動名稱:“尋寶”

二、活動目標(biāo):

1、鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力以及手部小肌肉的靈活性。

2、在活動中培養(yǎng)幼兒動腦能力。

2、在活動中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

3、培養(yǎng)幼兒初步感知北京2008奧運(yùn)精神。

三、活動準(zhǔn)備:

感統(tǒng)材料:平衡步道、萬象組(梅花樁)。自制小房子(城墻)、

拼圖(畫有奧運(yùn)五環(huán)、國旗、2008圖案)桌子三張、塑料框三個(gè)。

*注:每個(gè)拼圖分成二十七塊,在每塊的背面依次編好序號127。

四、活動進(jìn)行:

中班小朋友以班級為單位,共分成三組,聽到口令后每組第一個(gè)小朋友開始出發(fā),走過平衡步道,踩過梅花樁,鉆過小房子,到塑料框里找到一個(gè)序號為1的拼圖在桌子上拼好,拼好后從左邊返回,第二個(gè)小朋友繼續(xù)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),先拼完拼圖的班級為勝。

五、活動規(guī)則:

1、第一個(gè)小朋友完成拼圖后第二個(gè)小朋友才能出發(fā)。

2 、每個(gè)小朋友要拿指定序號的那塊拼圖。

3、在那拼圖過程中如果有小朋友拿錯(cuò)拼圖,那么下一位小朋友從新再活動名稱:“奪紅旗”

二、活動目標(biāo):

1、練習(xí)與同伴合作、協(xié)調(diào)動作、平衡活動,同時(shí)練習(xí)跨跳的基本動作。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒樂于參與集體活動,增強(qiáng)幼兒的競賽意識以及團(tuán)隊(duì)合作的精神。

三、活動準(zhǔn)備:

小氣球每人一個(gè)、竹竿若干、輪胎若干

四、活動進(jìn)行:

幼兒分成兩組,隊(duì)列站好兩個(gè)小朋友面對面站好,用兩根竹竿共同抬起一個(gè)裝有水的氣球,聽到口令后出發(fā),走到輪胎旁邊放下竹竿和氣球,爬到臺上每人拿起一面紅旗從左邊返回拍第二組幼兒的手第二組幼兒出發(fā),繼續(xù)游戲,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)紅旗最多的隊(duì)為勝。

五、活動規(guī)則:

1、抬水球時(shí)如果摔破返回起點(diǎn)從新出發(fā)。

2、奪紅旗返回后需拍下一組幼兒的手第二組才能出發(fā)

我是神勇小警長

活動目標(biāo):

1、通過玩沙包游戲,練習(xí)投擲,訓(xùn)練幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性,發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動的能力。

2、提高獨(dú)立思維能力,培養(yǎng)遵守紀(jì)律的好品德。

3、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護(hù)小動物的情感。

活動準(zhǔn)備;

1.設(shè)計(jì)活動場地:布置好的活動場地。

2、人手一只沙包。

活動過程:

一、開始部分:

1、隊(duì)列練習(xí)。

幼兒聽口令練習(xí)。

2、游戲《老貓睡覺醒不了》;

二、基本部分

1、自由幼兒自由玩沙包,引導(dǎo)幼兒把沙包放在身體的任何一個(gè)部位,(如頭頂上、肩膀上、手心上等),使沙包不掉到地上。

2、情境導(dǎo)入:

“剛才小兔說森林里面狐貍又做壞事了,他想讓我們小朋友一起給他幫忙,那我們小朋友開著自已的車準(zhǔn)備出發(fā)。”帶領(lǐng)幼兒來到布置好的活動場地。

3、游戲:《打狐貍》。

①.教師交代游戲規(guī)則和玩法。

規(guī)則和玩法:將幼兒分成兩組,每個(gè)小朋友拿兩個(gè)沙包,自由模仿喜歡的小動物,用鉆、爬、跳、跑等等方法到達(dá)目的地,對準(zhǔn)“狐貍”打過去,看誰的能打中,誰就是小英雄,可以去和黑貓警長一起去抓壞蛋。

②.教師示范,講解動作要領(lǐng),幼兒分組練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

③.游戲時(shí)教師要觀察幼兒的投擲動作是否準(zhǔn)確并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

④.對幼兒的表現(xiàn)給予講評,并獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

三、結(jié)束部分:

玩丟沙包游戲(即丟手帕游戲),邊玩邊唱。

一、活動名稱:

“我是媽媽的好幫手”

二、活動目標(biāo):

1、在活動中鍛煉幼兒繞曲線、跨越能力以及身體的協(xié)調(diào)性。

2、在活動中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

3、培養(yǎng)幼兒幫助他人的情感。

三、活動準(zhǔn)備:

挑水桶(大可樂瓶做的)若干、易拉罐、平衡木

四、活動進(jìn)行:

中班…

一、活動名稱:

“我是媽媽的好幫手”

二、活動目標(biāo):

1、在活動中鍛煉幼兒繞曲線、跨越能力以及身體的協(xié)調(diào)性。

2、在活動中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

3、培養(yǎng)幼兒幫助他人的情感。

三、活動準(zhǔn)備:

挑水桶(大可樂瓶做的)若干、易拉罐、平衡木

幼兒園中班體育游戲活動教案【篇二】

活動目標(biāo):

體育游戲小猴玩紙棒。

1、學(xué)會助跑跨跳的動作,發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2、能自覺遵守活動規(guī)則,積極參與游戲活動。

活動準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的頭飾、球及紙棒(紙棒分為紅、綠兩種)以備游戲使用。

活動建議:

一、教師講解游戲玩法。

(一)老師扮演猴王,帶領(lǐng)幼兒共同探索紙棒的多種玩法。孩子們跟著“猴王”一起來做多種熱身動作。組織幼兒把紙棒連成兩行,擺成“小河”。跟著“猴王”跨過“小河”到“河對岸”摘果子(可選擇不同的路徑),摘得果子原路返回,游戲結(jié)束。

(二)不論選擇哪個(gè)路徑,都要將這個(gè)路徑上的“小河”跨越而過。

(三)幼兒要按順序進(jìn)行游戲,不能爭搶。

(四)必須動作正確地助跑跨跳。

(五)每次只能摘1個(gè)果子。

二、教師講解游戲規(guī)則。

(一)路徑設(shè)置:

第1組:輪胎架起竹梯、用紙棒擺放一條“小河”(50厘米)、一堆果子。

第2組:走木樁、用紙棒擺放一條“小河”(60厘米)、一堆果子。

第3組:輪胎堆成的小山、用紙棒擺放一條“小河”(70厘米)、一堆果子。

(二)教師在游戲過程中注意觀察孩子動作的完成質(zhì)量,可根據(jù)孩子的實(shí)際水平隨時(shí)調(diào)整“小河”的寬度。

幼兒園中班體育游戲活動教案(篇三)

活動目標(biāo):

1、能主動與同伴商量、合作游戲,遇到問題能積極想辦法解決。提高幼兒的參與和合作意識。

2、通過活動,培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備:

汽車廢舊輪胎自行車廢舊輪胎

活動過程:

帶領(lǐng)幼兒到戶外操場上,踏著音樂做簡單的熱身動作,活動筋骨,為下面的活動做好基礎(chǔ):

1、介紹輪胎的作用

教師拿出準(zhǔn)備好的輪胎,讓幼兒認(rèn)識,并讓孩子說出輪胎的作用,并說出見過那些不同的輪胎。然后并簡單的輪胎的玩法,并詢問,你們可以有哪些玩法?好好想想!!

2、幼兒分組,探究輪胎的玩法

分組后,幼兒積極的琢磨,商量,交流,一起歸納輪胎的玩法,有的是一個(gè)孩子玩,有的是多個(gè)孩子玩。

3、師生一起歸納好玩的玩法,并讓個(gè)別幼兒做出示范表演。幼兒興致極高,很快的融入到游戲中去。歸納主要的玩法有

個(gè)人玩:

(1)幼兒自己在地上滾動輪胎,可以變換走的路線,

(2)把輪胎舉起來套在脖子里,雙手做動作。(這個(gè)需要輕點(diǎn)輪胎)

(3) 把輪胎放地下,幼兒坐在輪胎上活動頭部。

多人玩:

(1)幼兒們滾著輪胎變成一個(gè)大圓圈或走出多種陣型。

(2)把輪胎平方到地上,幼兒逐個(gè)學(xué)小兔跳:從前跳到后,從里跳到外;從左跳到右里。

(3)幼兒學(xué)小鳥飛:繞著輪胎里原地飛一圈,看那個(gè)小組飛的快飛。

4、幼兒一起參與游戲,感受快樂

幼兒們根據(jù)的自己的愛好,選擇喜歡的方法,自主參與到游戲中,體驗(yàn)游戲的樂趣,嘗試游戲合作的技巧,感受集體合作的力量和偉大。

5、游戲結(jié)束。

收拾物品,歸放到原來的地方。帶領(lǐng)幼兒一起走出游戲場地。

幼兒園中班體育游戲活動教案【篇四】

教材分析:

盤旋飛舞的海鷗為青島的海邊增添了靈動的美。幼兒跟著爸爸、媽媽到海邊看海鷗捕食、給海鷗喂食是開心的事情。本次活動設(shè)計(jì)了“跳漩渦”的游戲,引導(dǎo)幼兒模仿小海鷗捕魚的過程,設(shè)置不同的“漩渦”情境,幫助幼兒練習(xí)助跑跨跳過一定距離、高度物體的動作, 提高幼兒動作的靈敏性與協(xié)調(diào)性,鼓勵(lì)幼兒勇于挑戰(zhàn)、不怕困難。

活動目標(biāo):

1.能助跑跨跳 50cm 以上的距離。

2.愿意與同伴合作游戲,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

套圈(代表泡泡),魚、蟹的圖片,標(biāo)記線,背景音樂。

活動建議:

1.創(chuàng)設(shè)“風(fēng)來了”的游戲情境,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身。

帶領(lǐng)幼兒扮演小海鷗跑步進(jìn)場,進(jìn)行熱身練習(xí);提醒幼兒,“風(fēng)大了”跳進(jìn)泡泡,“風(fēng)小了”跳出泡泡。

2.創(chuàng)設(shè)“跳漩渦”的游戲情境,指導(dǎo)幼兒掌握助跑跨跳的方法。

(1)請幼兒自由嘗試跳過一個(gè)圈的不同方法。

提問:泡泡變成了大海里的“小渦”,我們可以用什么方法跳過去呢?誰來試試? 請兩個(gè)幼兒示范跳過渦的不同方法。

(2)請幼兒嘗試用跨跳的方法跳兩個(gè)圈。

提問:兩個(gè)小漩渦變成了一個(gè)大渦,你還能跳過去嗎?

師幼共同討論越過大激的方法,教師進(jìn)行示范,鼓勵(lì)幼兒用助跑跨跳的方法跳過大漩渦, 提醒幼兒腿要抬高,快速跨過。

小結(jié):先做好準(zhǔn)備,然后沖向流渦,靠近漩渦時(shí)拍高腿,用力跨過。

(3)再增加一個(gè)小圈,將漩渦加大到 50cm 以上,鼓勵(lì)幼兒嘗試挑戰(zhàn)。

提問:漩渦又變大了,你能跳過超級大漩渦嗎?提醒幼兒選擇適合自己的位置進(jìn)行跳,不讓自己掉進(jìn)漩渦里。

3.組織幼兒玩“小海去捕魚”游戲,進(jìn)一步練習(xí)助跑跨跳動作。

(1)介紹玩法:幼兒分成 6 組,扮小海去捕魚。排頭幼兒先跨跳過兩個(gè)泡泡,

再跳過大漩渦,捕一條魚,從右側(cè)返回,遞給下一個(gè)幼兒,然后返回隊(duì)尾。下一個(gè)幼兒把魚依次遞給后面的幼兒,然后出發(fā),排尾的幼兒將魚放到后面的小泡泡中。

(2)請排頭幼兒集體示范一次。

(3)幼兒集體游戲 2~3 遍,教師巡回觀察,提供幫助。

4.帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動,調(diào)整呼吸,重點(diǎn)放松腿部、手臂腰部等部位。

[2022課件]小班音樂教案集錦(5篇)


俗話說,磨刀不誤砍柴工。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力,所以,很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?以下是小編收集整理的“[2022課件]小班音樂教案集錦(5篇)”,希望能為您提供更多的參考。

小班音樂教案(篇一)

教學(xué)目標(biāo):

1、愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2、幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識。音樂磁帶。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

有節(jié)奏的唱歌曲,能仿編歌曲。

教學(xué)方法與手段:

示范法、表演法等。

教學(xué)過程:

開始部分

1、出示蘋果實(shí)物,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長在什么地方?

2、出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。

基本部分

1、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下的蘋果送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

2、請個(gè)別幼兒摘“蘋果“。帶著幼兒拍手念歌詞。

3、教師范唱,幼兒跟唱。

4、請幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。

結(jié)束部分

仿編歌曲。

1、你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽。

教學(xué)反思:

活動開始,我通過出示蘋果,對于蘋果孩子們的經(jīng)驗(yàn)很是豐富,一下就說是長在蘋果樹上的。于是我通過范唱歌曲,來引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,孩子們聽得很認(rèn)真。但是在跟著一起唱時(shí),很多孩子興致不高。于是我用動作來引導(dǎo)幼兒摘蘋果,孩子們的興趣一下子就被激發(fā)出來,都跟著我邊做動作,邊唱歌。最后,在仿編環(huán)節(jié),孩子們把自己愛吃的水果給編了進(jìn)去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整個(gè)活動目標(biāo)基本達(dá)成,幼兒反應(yīng)較好。

小班音樂教案(篇二)

小班音樂欣賞活動——《小兔拔蘿卜》

活動目標(biāo):

1、愿意參加音樂活動,感受樂曲的歡快。

2、能用肢體動作表現(xiàn)樂段的快、慢變化。

活動準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《小兔子拔蘿卜》、《小兔找蘿卜》、《咿呀咿呀喲》;兔子頭飾、PPT。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒掌握入場音樂及相應(yīng)動作,熟悉小兔拔蘿卜的故事

活動過程:

活動導(dǎo)入:

1、情境導(dǎo)入:今天兔媽媽要帶我們小兔子們?nèi)フ液}卜,我們?nèi)サ牡胤接悬c(diǎn)遠(yuǎn),需要開著

小車去,兔寶寶們小耳朵可要仔細(xì)聽音樂,隨著音樂的節(jié)奏開車,千萬不能

超速哦!兔寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)咯!

2、聽音樂《小兔找蘿卜》能隨音樂合拍做律動。

基本部分:

1、欣賞第一樂段:

教師:1、你們聽聽小兔子在做什么呢?

2、你們能怎么拔蘿卜呢?我們也聽著音樂一起拔蘿卜吧!

2、欣賞第二樂段:

教師:1、小兔子們真能干,你聽到這段音樂和剛才拔蘿卜的音樂有什么不一樣?

2、你們覺得小兔子又在做什么了?

3、我們聽音樂一起做好吃的蘿卜飯吧!

3、完整欣賞音樂:

教師:小兔子真棒,我們來聽一聽小兔子拔了幾次蘿卜,做了幾次蘿卜飯呢?

(結(jié)合PPT提示,帶領(lǐng)幼兒完整理解樂曲)

4、結(jié)合完整音樂,幼兒肢體表現(xiàn)。

(三)結(jié)束部分:

1、引導(dǎo)幼兒聽《咿呀咿呀喲》做小跑步的律動退場,在聽到“咿呀咿呀喲”的音樂時(shí),能做剎車停止的動作。

教師:兔寶寶們,我們找到了這么多胡蘿卜,還做了香噴噴的蘿卜飯,我們開車給農(nóng)場里的

小動物也送點(diǎn),好嗎?

小班音樂教案(篇三)

一、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)禮貌用語:“你好”、“再見”,并在教師的叮囑下會準(zhǔn)確使用。

2、熟識樂曲,初步培育孩子節(jié)拍感,學(xué)習(xí)按節(jié)拍拍手。

3、依照樂曲內(nèi)容勇敢開展表演。

二、教學(xué)預(yù)備:

在教學(xué)室一角安排一個(gè)熊貓的家,并請1名教師戴上熊貓頭部裝飾飾演熊貓。

三、教學(xué)組織:

1、幼兒教師通過述說小故事《彬彬有禮的白兔》,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)小故事內(nèi)的“你好”、“再見”等禮貌用語,激起孩子喜好。

師:“剛剛教師講的小故事名叫啥?”“你們?yōu)楹蜗矏郯淄醚?”“由于白兔彬彬有禮,因此大伙兒都喜愛它!”

2、熟識樂曲《禮貌歌》,并懂得按節(jié)拍拍手,初步培育孩子對Music的體會能力。

師:“教師把剛剛的小故事編成了1首樂曲,我們一塊兒來聽一聽看,請孩子跟著Music來拍手?!?/p>

3、依照樂曲內(nèi)容配上簡單表演動作,讓孩子熟識歌詞內(nèi)容。

唱“你好,伙伴,我們一塊兒,愉快非常”時(shí),左右邊這只手握拳在胸口,拇指相向,按節(jié)拍2個(gè)拇指相互點(diǎn)一點(diǎn)。

唱“拜拜,再見,伙伴,我們將再見”時(shí),左右邊這只手握拳在胸口相對,2個(gè)拇指相互彎曲,作點(diǎn)頭狀。

4、通過游戲,讓孩子掌握“你好”、“再見”禮貌用語的`準(zhǔn)確用法。

師:“我們?nèi)バ茇埣彝姘?”“到了熊貓家我們怎樣講?”“我們一塊兒來表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們應(yīng)該回家啦,跟熊貓講啥?”

附小故事:

一日,白兔到熊貓家去玩,白兔講:“你好”熊貓請白兔吃胡蘿卜,白兔講:“感謝!”因此,白兔與熊貓?jiān)谝粔K兒開心奮興地搭積木,做游戲。白兔要回家啦,熊貓拉拉白兔的手講:“我喜愛與你作伙伴!”白兔向小狗熊貓招招手講:“拜拜!”就回家啦!

小班音樂教案(篇四)

活動目標(biāo):

1.熟悉樂曲旋律,認(rèn)識并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。

2.能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性,并創(chuàng)編身體動作。

3.根據(jù)身體動作圖譜來遷移配器,學(xué)習(xí)看指揮演奏樂器。

4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

1.樂器:木魚,鈴鼓,鳴蛙筒

2.幼兒用書,教學(xué)掛圖,磁帶

活動過程:

1.教師出示教學(xué)掛圖,請幼兒邊聽音樂邊觀察,講述歌曲的情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師:“今天我給小朋友們帶來了一群小客人,你們看看是誰?他們在干什么?”

教師用稍慢的速度彈奏樂曲,請幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭幼鳎惺芨枨囊饩场?/p>

2.引導(dǎo)幼兒用身體動作為樂曲伴奏。

教師提問:“你聽了這首樂曲自己有什么感覺啊?“

幼兒跟隨教師隨音樂做動作,感受樂曲節(jié)奏兩遍。

3.引導(dǎo)幼兒感受圖譜,將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動過。

教師:“我們來看著圖譜做一做身體動作?!?/p>

4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配器練習(xí)。

教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂器匹配,幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應(yīng)的位置上。教師介紹蛙鳴筒。

5. 看教師指揮,按順序集體演奏。

教師放慢速度演奏樂曲的旋律,幼兒學(xué)習(xí)迅速的對教師的身體暗示做出節(jié)的反應(yīng)。

6.幼兒自由選擇,交換樂器演奏。

小班音樂教案(篇五)

一、活動目標(biāo):

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)歌詞做動作。

2、在游戲活動中,能在轉(zhuǎn)圈時(shí)不與他人發(fā)生碰撞。

3、在游戲活動中,體驗(yàn)與他人共同游戲的快樂。

4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

二、活動準(zhǔn)備:

圖譜一份

三、活動過程:

1、導(dǎo)入:游戲“請你跟我這樣做”。教師戴上貓媽媽的頭飾。

老師:寶寶們,你們好,知道我是誰呀?你們喜歡我嗎?愿意和我一起玩游戲嗎?今天我們一起來玩一個(gè)游戲“請你跟我這樣做”。

游戲動作:叉腰、轉(zhuǎn)圈、摸地、學(xué)小貓。

老師:寶貝們,游戲好玩嗎?我們把這么好玩的的動作唱出來好嗎?

幼兒跟著老師學(xué)唱歌詞“轉(zhuǎn)一圈,摸摸地”。

貓媽媽呀不僅想聽到寶貝們好聽的聲音,還要看到你可愛的動作,可以嗎?幼兒一邊唱歌詞一邊表演動作。

2、學(xué)唱歌曲教師演唱歌曲一遍

(1)一邊出示圖譜,老師一邊按圖譜清唱一遍。老師講解圖譜所表示的意思,用歌詞說明。圓圈表示什么?泥土表示什么?小貓的頭飾該怎么唱?“喵”又該怎樣唱。

(2)老師帶領(lǐng)幼兒共同演唱2遍。

(3)加上動作集體表演唱2遍。

(4)找朋友演唱2遍。

3、創(chuàng)編歌詞老師:

小朋友,我們轉(zhuǎn)一圈除了摸摸地,還可以摸哪里?把幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演唱。

老師:我們除了學(xué)小貓叫,還可以學(xué)什么叫呢?把幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演唱。

目標(biāo):

知道歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)隨著音樂邊唱歌邊做相應(yīng)的動作。

2.學(xué)會用其他肢體動作替換動作“摸摸地”。

3.初步體驗(yàn)不斷變化的歌表演活動帶來的快樂。

準(zhǔn)備:

配套音樂磁帶。

2.幼兒以學(xué)會歌曲“轉(zhuǎn)一圈,摸摸地”

3.幼兒圍坐成圓形。

過程:

理解歌詞內(nèi)容。

師:今天老師給小朋友帶來一個(gè)有趣的游戲。先仔細(xì)看看老師是怎么做的。然后和老師一起做。

(1)教師兩手叉腰轉(zhuǎn)一圈后,輕輕用指尖摸兩下地,再做“小貓叫”。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊模仿動作:轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地再摔個(gè)跟頭,喵!

2、回憶歌曲“轉(zhuǎn)一圈摸摸地”師:下面我們一邊唱一邊做動作教師和幼兒共同演唱“轉(zhuǎn)一圈摸摸地”,并伴著音樂做動作(2遍)活動時(shí)注意讓孩子動靜交替,教師及時(shí)鼓勵(lì)與肯定幼兒。

3、替換“摸摸地動作”,創(chuàng)編歌詞。

(1)討論轉(zhuǎn)一圈后還能做什么動作。

(2)把新歌詞溶入到音樂中,并伴隨動作

(3)集體練習(xí)新動作

(4)邊唱邊表演

4、結(jié)束活動:

替換歌曲末尾模仿動物的叫聲。

一、說設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒已經(jīng)具有了初步的關(guān)于音樂要素和音樂經(jīng)驗(yàn)的積累,他們更加喜歡音樂中的游戲活動,活動的自主性、主動性和積極性明顯增強(qiáng)了,而且也具備了一定的游戲規(guī)則意識,為了更好地提高他們這些能力,提高幼兒用肢體展示音樂的興趣,所以我選擇了本次教學(xué)活動--音樂游戲《轉(zhuǎn)個(gè)圈,摸摸地》。

這個(gè)音樂游戲通過主動探索游戲玩法,建立良好的規(guī)則意識,在游戲過程中體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主動性,創(chuàng)編與各系想對應(yīng)的動作,幫助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。而且該內(nèi)容活潑生動,易學(xué)易唱,容易被幼兒接受和理解。

二、說活動目標(biāo)

根據(jù)《新綱要》中指出:以幼兒為主體,制定相適宜的活動目標(biāo),結(jié)合音樂活動的特點(diǎn)及自身的思考,我制定了以下的三大目標(biāo):

1、在教師的引導(dǎo)下,隨音樂邊唱歌邊做動作。

2、嘗試用動作表現(xiàn)歌曲演唱的內(nèi)容。

3、在音樂游戲中,感受與同伴一起隨音樂邊唱邊游戲的溫馨與快樂。

三、說活動準(zhǔn)備

為了讓幼兒更好地理解歌詞,記憶歌詞,我準(zhǔn)備了一張比較淺顯易懂的圖譜,讓幼兒看著圖譜,學(xué)唱歌,同時(shí)給創(chuàng)編動作做準(zhǔn)備。

四、說重點(diǎn)、難點(diǎn)

此節(jié)活動的重點(diǎn)是:嘗試用動作表現(xiàn)歌曲演唱的內(nèi)容。之所以把這個(gè)作為重點(diǎn),是因?yàn)橛弥w語言表現(xiàn)歌曲對于幼兒來說,還是一個(gè)有待于加強(qiáng)的過程,還需多多培養(yǎng)。難點(diǎn)是:在教師的引導(dǎo)下,隨音樂邊唱歌邊做動作。

五、說教法

《新綱要》中指出:教師應(yīng)成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,玩中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師幼互動。因此本節(jié)活動教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外,還采用了適宜的方法組織教學(xué),在當(dāng)中使用的教學(xué)方法有:游戲法、演示法、交流討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗(yàn)法、奧爾夫教學(xué)法等。每種方法它在教學(xué)活動中都有著重要的作用,但它也有主次之分。其中本節(jié)活動最主要的方法是奧爾夫教學(xué)法和游戲法,本次活動主要是奧爾夫音樂活動,所有重在要讓孩子在輕松、自然的環(huán)境下用他們特有的方式展示內(nèi)心深處對音樂的理解和喜愛。

六、說教學(xué)程序

根據(jù)音樂游戲的`一個(gè)過程以及循序漸進(jìn)的原則,我設(shè)計(jì)了以下的幾個(gè)環(huán)節(jié):

1完整欣賞一遍歌曲音樂,聽之前提要求。

提問:你聽到了什么?這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒對歌曲有個(gè)初步的印象,能說出其中印象較為深刻的歌詞,并加以理解。

2教師出示圖譜,請幼兒看看圖譜上有什么圖案,它們分別代表了什么含義

①邊看圖譜,邊欣賞歌曲第二遍。

②逐句分析歌詞,并鼓勵(lì)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)歌詞。

③說說圖譜上的小橫線,代表了前奏和間奏。

這個(gè)環(huán)節(jié),再次欣賞歌曲,而且是邊看圖譜邊欣賞,加深幼兒對歌曲的理解,并逐步熟悉歌曲,從而能嘗試用身體動作逐句展示歌詞,為下一環(huán)節(jié)的展開做準(zhǔn)備。其中的前奏和間奏一筆帶過,讓幼兒有個(gè)大致的印象即可。

3整首學(xué)唱歌曲。教師彈琴,幼兒學(xué)唱三遍。

①第一遍集體唱;②第二遍一半幼兒唱,一半幼兒做動作;③交換幼兒的任務(wù)。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),在理解歌詞的基礎(chǔ)上,能學(xué)唱歌曲。這個(gè)環(huán)節(jié)中僅要求幼兒只唱歌或者只做動作,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

4教師示范,幼兒集體學(xué)做音樂游戲。

①教師與一名幼兒示范。②幼兒兩人一組做音樂游戲。③幼兒三人一組做音樂游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的難點(diǎn),前面一系列的步驟都在為這個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備,所以這個(gè)環(huán)節(jié)也是檢驗(yàn)幼兒在之前的各個(gè)環(huán)節(jié)中參與、掌握的情況如何。而且,幼兒集體進(jìn)行的兩組游戲在逐漸地增加幼兒間合作的難度,也加強(qiáng)幼兒的合作能力。在此環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒感受與同伴一起隨音樂邊唱邊游戲的溫馨與快樂。

5創(chuàng)編:

除了摸摸地,還可以做什么動作?第一段:第一句、第二句、第三句第二段:第一二三句。最后一句。請幼兒開動腦筋想一想,轉(zhuǎn)一圈之后除了歌詞說到的動作,還可以做什么?逐句仿編,并嘗試邊唱邊做動作。

6教師總結(jié)游戲的玩法。

師:這則音樂游戲可以兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩,還可以仿編很多其它動作來表演,下次我們再來玩。該活動之后,幼兒意猶未竟,教師給幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的動力,讓幼兒對下一次奧爾夫音樂活動充滿期待。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班音樂活動優(yōu)秀教案集錦》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班音樂教案專題,希望您能喜歡!

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