經(jīng)常被借鑒的中班美術(shù)教案集錦(11篇)

中班美術(shù)教案。

教案可以讓小朋友能夠在教學(xué)期間跟著互動起來，身為一名幼兒園中班老師，我們要準(zhǔn)備好教案課件，這是必備的前期工作，這樣才能在面對小朋友們時心有成竹，為小朋友們解惑。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的中班美術(shù)教案呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的“經(jīng)常被借鑒的中班美術(shù)教案”歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

經(jīng)常被借鑒的中班美術(shù)教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1、在兒歌的提示下初步學(xué)會畫大象的基本特征。

2、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：小朋友們，你們喜歡大象嗎?那誰來告訴我大象長的什么樣子?

教師小結(jié)：大象長著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細細的尾巴，身體下面還長著四條腿呢!

二、個別幼兒示范畫大象。

師：誰會把大象胖胖的身體畫出來?

誰會把大象圓圓的眼睛畫出來?

大象的頭上還長著什么呢?(耳朵)誰會把大象的耳朵畫出來?大大的耳像什么?(扇子)

我們看看，大象的身上還缺了什么?(鼻子、尾巴、腳)

那他們長的像什么呢?

三、幼兒觀看課件。

你們瞧，我們一起用能干的小手畫出了大象，那他到底是怎么變出來的呢?

教師邊放課件邊念兒歌：

胖胖的身體,

圓圓的眼睛,

大大的耳朵,

長長的鼻子，

細細的尾巴，

腿兒粗粗像柱子

教學(xué)反思：

這是一節(jié)科學(xué)活動，活動的主要目標(biāo)是了解大象的外形特征、生活習(xí)性。開始用謎語導(dǎo)入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認(rèn)真。很多幼兒對大象已經(jīng)有所了解(平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過)，因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認(rèn)識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。

智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒，拿到拼圖很快就準(zhǔn)確地完成了，幼兒對大象的外形特征掌握地非常熟悉。

經(jīng)常被借鑒的中班美術(shù)教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1、了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)頭、胸、腹，知道變化頭和腹的方位會表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)。

2、嘗試用粘貼和添畫的方式，表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的場景。

3、體驗不同作畫方式的愉悅感。

活動準(zhǔn)備：

螞蟻卡片若干份；西瓜圖片、西瓜背景圖；記號筆、固體膠；背景音樂。

活動過程：

一、開始部分。

出示西瓜圖，引出螞蟻。

師：小朋友，你們看，這是什么？（西瓜）看起來怎么樣？

師：這么誘人的西瓜引來了誰呢？逐一出示螞蟻身體部位的卡片，添畫觸角和腳，幫助幼兒了解螞蟻的結(jié)構(gòu)。

二、基本部分。

擺出螞蟻各種搬西瓜的動作。

1、師：這只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些西瓜以后，它會怎么做呢?有什么辦法可以把西瓜搬回家？

2、請幼兒上臺模仿螞蟻動作，教師操作圖片，擺出螞蟻的動作。

小結(jié)：我們把小螞蟻的頭變化不同的方向，就能擺出不同的動作來。

3、師：螞蟻除了頂西瓜，還會用什么動作？誰愿意上來做一做

4、師：還有其他不同的動作嗎？我請小朋友自己來擺一擺。

幼兒討論各種動作。（頂西瓜、舉西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等）

小結(jié)：原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向，就可以擺出各種各樣的動作來。

三、操作鞏固。

1、交代要求。

師：你們看，我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去？老師給你們準(zhǔn)備了許多小螞蟻卡片，請你們把想到的動作都擺出來，然后用固體膠貼好，再有記號筆畫出觸角和腳。

2、幼兒自由操作，師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束部分。

1、幼兒自由欣賞、表述。

2、教師點評。

經(jīng)常被借鑒的中班美術(shù)教案(篇三)

【活動設(shè)計】

由于中班幼兒對周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動一開始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與夏天有何不同？然后請幼兒想想：娃娃有秋衣嗎？沒有秋衣怎么辦？引起幼兒對此活動的興趣。

中班幼兒已會有意識地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動中通過觀察“花布”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮艷。

活動的最后環(huán)節(jié)——折衣，可延伸到區(qū)角活動中去完成，誰先完成就先在“商店”里展示出來，使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。

【活動目標(biāo)】

1、區(qū)別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷。

2、了解季節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。

【重點與難點】

知道同一種顏色有深淺之分。

【活動準(zhǔn)備】

1、彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。

2、在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子。

【活動過程】

一、語言誘導(dǎo)，引起興趣

建議可用設(shè)問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋天到了天氣有什么變化？”“小朋友穿的衣服有什么變化？”“娃娃沒有秋衣怎么辦？”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。

二、欣賞范例、討論。

設(shè)問：

（1）為什么叫它“花布”？

（2）上面印的是什么圖案？給花布取名。

（3）每塊花布的圖案是否都一樣呢？

說明這部分設(shè)問，主要讓幼兒通過討論，知道花布的圖案有各種各樣的。

（4）這塊花布上的圖案有幾種顏色？

（5）是哪二種顏色？哪個深？哪個淺？

說明這二個問題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找，什么顏色也是一支深、一支淺？（淺綠、深綠、深紫、淡紫等）提高分辯同種顏色深與淺的能力。

三、討論作畫方法。

建議可通過討論及幼兒示范，幫助幼兒掌握繪畫順序：畫圖案—>涂底色（小點、線條、色塊都可），鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，想出與別人不同的圖案。

四、幼兒創(chuàng)作。

建議教師加強觀察，及時介紹不同于別人的圖案，同時也可使用提示性的問題幫助較低層次的幼兒，如：畫出小鈴鐺可以嗎？畫蘋果花布行不行？等。

對先畫好的幼兒可建議去涂底色：找一個不同的顏色，使花布更鮮艷。（找對比色）

五、引導(dǎo)講評

幼兒自己介紹花布的名稱，集體說說“鮮艷”“不鮮艷”（想想可以怎么改？或提示為爺爺媽媽做件衣）。

六、折秋衣（四角向中心折的方法）

建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動中去完成，誰先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃，秋衣也漸漸增多。

經(jīng)常被借鑒的中班美術(shù)教案(篇四)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。

2、發(fā)展幼兒手指動作的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣和團結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、活動之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識柳樹的基本特征。

2、每組1張教師已經(jīng)畫好樹干的教大作業(yè)紙，并準(zhǔn)備長短不一的長條綠色皺紋紙，小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

3、投影儀一臺，投影片一張。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣

1、請幼兒猜謎語：有個姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹)

2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來了，柳樹發(fā)芽了，小草也長出來了，花也開了，燕子也回來了。豐富幼兒對春天特征的認(rèn)識，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

3、師：小朋友們你們看，老師制作了一棵垂柳，并把它布置在活動室的墻面上，你們喜歡嗎?

4、引導(dǎo)幼兒仔細觀察，并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

5、教師小結(jié)：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的，進談我們也來學(xué)做一棵垂柳，一起布置一個美麗的垂柳林。

二、師生討論制作方法

怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長長的，向下垂的，葉子均勻地長在柳枝上)

教師講解示范，引導(dǎo)幼兒用長短不一的長短不一的長條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細條)搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹干的適當(dāng)位置。若長度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長度，再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。

三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

1、將幼兒分成每兩人一組，合作制作一棵垂柳，要求幼兒互相商量，好好合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng)方法。

2、師巡回指導(dǎo)，表揚善于動腦及能較好合作的幼兒鼓勵添畫內(nèi)容豐富畫面。

四、布置柳樹林

1、讓幼兒自由參加同伴的作品，看看那組的柳樹生“長”得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小距離均勻。

2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上，形成一個美麗的“柳樹林”。

3、師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”，體驗參與環(huán)境布置的愉快感。

活動反思：

在這次活動中幼兒對手工制作有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進行了審美教育。

經(jīng)常被借鑒的中班美術(shù)教案(篇五)

活動目標(biāo)：

在說說、看看的'過程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽畫出烏龜?/p>

重難點：

了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽畫出烏龜?/p>

活動準(zhǔn)備：

1、PPT

2、畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

活動過程：

一、猜謎的形式引入

1、師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么？（幼兒回答）師：原來是一只烏龜。

師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子？

師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的？

師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁矗?/p>

2、請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

二、自由創(chuàng)作

有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作，通過觀察嘗試?yán)L畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小朋友們準(zhǔn)備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會兒請小朋友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎？

三、欣賞交流：

說說我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友？

經(jīng)常被借鑒的中班美術(shù)教案(篇六)

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。

2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

3、了解長頸鹿的生活常識。

活動準(zhǔn)備

1、圖片-長頸鹿

2、圖畫紙-可愛的長頸鹿

3、油畫棒、水彩筆。

活動過程

一、導(dǎo)入

出示圖片，引導(dǎo)觀察長頸鹿的外形特征。

二、展開

1.說說，畫畫。

（1）長頸鹿身體與頭部的定位。

老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？

（請個別幼兒演示）。

（2）請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。

重點注意長頸鹿脖子的長短適中。

2.教師示范（邊說邊畫）。

（1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

（提示：定位時方向不同）。

（2）用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。

（提示：一邊寬、一邊窄）

（3）恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴。

（4）找找長頸鹿還缺什么？（衣服）

3.教師小結(jié)長頸鹿的特征，并提出要求。

三、幼兒繪畫

1.畫長頸鹿，要求不同方位，不同動態(tài)。

2.長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。

四、活動講評

1.你認(rèn)為哪只長頸鹿畫得最象？為什么？（說出特征）。

2.介紹自己畫的長頸鹿在干什么？

點畫：梅花（中班美術(shù)）

教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學(xué)過程：1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做??？（幼兒：“是?！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。

經(jīng)常被借鑒的中班美術(shù)教案(篇七)

教學(xué)目標(biāo):

結(jié)合詩歌“今天我來做媽媽”，嘗試用繪畫的形式表達“我很能干、長大了”。

·增強幼兒升班意識，激發(fā)升班自豪感．

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）有一定的做畫能力，對于畫“意愿畫”有興趣。

(材料準(zhǔn)備)紙張、筆等

重點與難點：能用不同的繪畫符號表示自己想做的'事情。

教學(xué)過程：

一、講講說說：能干的我

“暑假里，我們在家都做了些什么有意義的事？經(jīng)過一個暑假的鍛煉，我們小朋友又長大了，成為了一名大班的小朋友了。

二、欣賞熟悉詩歌內(nèi)容．

1、教師有表情的朗誦詩歌．

提問：這首詩歌叫什么名字？聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺？

2、請幼兒帶著問題再欣賞一遍．

提問：詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事？你們最喜歡哪一句？

3、幼兒結(jié)伴游戲：

幼兒兩兩結(jié)伴，一人扮演游戲中的“媽媽”，一人扮演小弟弟。邊動作表演邊念兒歌。

三、意愿畫：我長大了

1、說說講講自己在家為爸爸媽媽做些什么事情，在幼兒園能為老師們做些什么。

2、幼兒人手一張做畫紙，記錄自己長大了的事情。

3、重點和難點：知道不同的表格里可以用不同的繪畫符號表示，(如可以畫上一張桌子代表“我?guī)蛬寢尣磷雷印钡?，嘗試大膽做畫。

經(jīng)常被借鑒的中班美術(shù)教案(篇八)

活動目標(biāo)：

1.能畫出好朋友的正面像并用不同的線條進行裝飾，初步學(xué)會表現(xiàn)好朋友的主要特征。

2.能向同伴介紹自己作品，愿意表達對好朋友的喜愛之情。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂

活動準(zhǔn)備：

1.畫紙、水彩筆、剪刀、膠水。

2.小鹿、小象的手偶。

3.規(guī)劃活動室的展示墻，為粘貼幼兒的繪畫作品做準(zhǔn)備。

活動建議：

1.教師出示小鹿手偶，請幼兒猜謎語，引起幼兒興趣。

提問：小鹿的朋友是誰?你怎么知道的?請幼兒學(xué)會找特征。

謎語：我有一位好朋友，它的耳朵像扇子，身子像房子，尾巴像辮子，鼻子像鉤子。(大象)

2.說說“我的好朋友”，重點引導(dǎo)幼兒說清楚好朋友的特征。如：好朋友的身體胖還是瘦?高還是矮?大,考吧.幼,師,網(wǎng)大眼鏡還是小眼睛?好朋友今天穿的裙子還是褲子等。

3.畫畫“我的好朋友”。

(1)教師和幼兒共同討論：如果讓你畫好朋友，你想怎么畫?如找出好朋友的特征，學(xué)習(xí)從正面畫人并用不同的線條進行裝飾。

(2)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，畫出好朋友最明顯的特征，將好朋友盡量畫大，鼓勵幼兒運用不同的線條進行裝飾。

4.引導(dǎo)幼兒將自己的畫沿輪廓剪下，和好朋友三五結(jié)伴，貼到墻上做成“好朋友手拉手”墻飾。師幼共同欣賞并說說看到自己畫像時的心情，鼓勵幼兒在生活中交更多的朋友。

活動延伸：

生活中開展“好朋友好喜歡......”，引導(dǎo)幼兒進一步了解好朋友的喜好，更好地與好朋友交往。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

經(jīng)常被借鑒的中班美術(shù)教案(篇九)

【活動目標(biāo)】

1、初步了解畫立體物的知識，設(shè)計一個屬于自己的小書包。

2、愛惜自己身邊的學(xué)習(xí)用品，發(fā)揚勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

【活動準(zhǔn)備】

教具：媒體、展示架。

學(xué)具：彩色卡紙、黑色記號筆、剪刀等等。

【活動過程】

一、激趣導(dǎo)入，討論書包的不同。

1、猜謎語：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，學(xué)習(xí)文具肚里裝，上學(xué)別忘帶上它”。

小結(jié)：不錯就是我們的書包。

2、那我們的書包是不是一樣的呢?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);他們有什么區(qū)別呢?

小結(jié)：每個書包的形狀、結(jié)構(gòu)、外表(色彩、裝飾)都是不一樣的。

二、演示步驟加深理解。

過渡：每個書包都是不一樣的，我們也設(shè)計一下自己的書包吧!

教師示范：畫前面畫厚度畫細部。

小結(jié)：今天我們就來設(shè)計一個漂亮的書包，在設(shè)計時候就從書包的外形和圖案來著手設(shè)計。

三、幼兒操作。

要求：設(shè)計繪畫一個理想中的書要求：造型圖案新穎。

四、書包展示教師小結(jié)。

1、創(chuàng)意講評，展示作業(yè)：幼兒在自己設(shè)計的書包上寫一個價錢，放在黑板上的“展示架”上，舉行書包展銷會。(價錢規(guī)定最高定價為100元，最低不限)

2、交流經(jīng)驗，學(xué)會表達：請標(biāo)價最高的幼兒說一說原因。(可以從設(shè)計的造型、線條和圖案來說)

教師小結(jié)：小朋友，你們設(shè)計的書包非常棒!老師希望你們在在平時的學(xué)習(xí)中也能象今天一樣勇于創(chuàng)新，好嗎?

教學(xué)反思：

飛機是孩子們生活中接觸最早的手工。手工是一項藝術(shù)活動，不要小看手工，手工其實與自然科學(xué)結(jié)合在一起。手工是一項有益身心的活動，還能開發(fā)孩子的智力和思維，手工不簡簡單單的一個玩紙活動。

經(jīng)常被借鑒的中班美術(shù)教案(篇十)

制作目的：

讓幼兒在興趣中產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。

讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的筆筒。

制作對象：

漂亮筆筒

制作準(zhǔn)備：

礦泉水瓶、簡單、硬紙板、彩筆、膠棒、彩紙。

制作過程：

1、在硬紙板上畫一個經(jīng)典的卡通形象，根據(jù)自己的喜好確定；

2、根據(jù)畫好的形象，用剪刀將這個卡通剪下來；

3、用彩筆，描繪好這個卡通形象；

4、用剪刀剪一個礦泉水瓶，留下下面的三分之二備用；

5、剪一些彩紙，用膠棒粘合在塑料水瓶上，做好邊緣部分的處理；

6、用彩紙做很多小花邊，然后將這些花邊粘在礦泉水瓶上；

7、將做好的卡通形象，粘在筆筒的主體上；

8、晾曬之后，漂亮的卡通筆筒就做好了。

結(jié)束語：

以上就是個性紙筒的制作方法，孩子們根據(jù)上面的步驟提示，自己試著做一個吧。

教學(xué)反思

在活動中較好的體現(xiàn)了我對幼兒發(fā)展整體觀念的理解，在活動中，讓幼兒之間互動構(gòu)建筆筒，我注重指導(dǎo)幼兒在活動中交流學(xué)習(xí)，分享合作，并在幼兒需要時提供適時指導(dǎo)，在活動中，我十分注重幼兒語言表達能力的鍛煉。

經(jīng)常被借鑒的中班美術(shù)教案(篇十一)

一、活動培養(yǎng)方向：

通過欣賞與感受布貼畫藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生受到藝術(shù)美的熏陶。發(fā)揮團隊智慧，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。

用廢棄的布料邊角也能創(chuàng)造藝術(shù)作品，生活中并不缺少美，只是缺少了善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和愿意，缺少了發(fā)現(xiàn)美的心靈，我們用巧手詮釋美，用心靈創(chuàng)造美！

二、活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)了解色彩與搭配，了解布貼畫的概念、特點起源

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解布貼畫的制作方法

3、通過實際操作提高學(xué)生的動手操作能力

4、通過欣賞布貼畫，創(chuàng)作布貼畫提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

5、通過分組活動，提高學(xué)生的團結(jié)合作能力。

三、活動重點、難點：

布貼畫的制作方法（實際操作）

四、活動措施：

1、分組法2、演示法3、講解法 4、指導(dǎo)法

五、活動工具及物品：

1、模版 2、底板 3、復(fù)寫紙 4、剪刀 5、鉛筆 6、漿糊和刷子 7、廢舊布料等

六：活動過程

㈠、布貼畫作品展示。

⒈市場布貼畫展示。

⒉學(xué)生布貼畫作品展示。

㈡、教師講解。

1、布的起源。

2、色彩與搭配。

3、布貼畫的起源。 ※ 資料在線 ※

布貼畫，原名宮廷補繡，俗稱布貼畫，又叫布堆畫、布貼花、布摞花，還叫撥花。底子多用白色，也可用其他顏色，視所要表現(xiàn)的內(nèi)容而定。布貼畫色彩豐富鮮艷，剪貼的邊線明朗整潔，富有木刻版畫的刀木特點。和絲綢剪貼畫相近似僅原料有別。

它以粗布為原料，用袋裝染料直接高溫染制成各種顏色，由巧手婦女剪貼而成。被文化部命名為“全國現(xiàn)代民間美術(shù)畫鄉(xiāng)”的延川縣，地處黃土高原腹地，位于延安以東的黃河岸邊，受鄂爾多斯草原的影響和蒙漢民間藝術(shù)相互滲透，其民間傳統(tǒng)藝術(shù)具有獨特魅力。延川人在當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)民間剪紙、刺繡、壁畫、布貼工藝的基礎(chǔ)上，從生活出發(fā)，就地取材，采用不同色彩、不同質(zhì)地、不同形狀的布塊，通過布縫和補花布飾手工藝，創(chuàng)造出畫面具有浮雕感的布貼畫。所謂布縫，就是

大面積的拼貼，包括貼塊、縫合、鑲花和拼接；所謂補花，就是小面積的花飾紋樣點綴，即在一塊底布上貼、縫、鑲上有布紋樣的布片。 布貼畫與當(dāng)?shù)厝罕姷纳铌P(guān)系密切，如：農(nóng)家婦女用各種顏色的碎布頭剪貼虎頭、花卉和各種吉祥圖案，綴納在兒童衣帽和鞋子上；有的剪貼成“魚戲蓮”裝飾在新婚男女的枕頭上。

4、布貼畫的概念

布貼畫是一種以剪刀代替筆，以布為色經(jīng)過粘貼而成的工藝品或裝飾品。

5、布貼畫的特點

a以剪刀代替筆，以布為色。b、突出貼子。c、變廢為寶（用布的邊角料、下腳料） d、是我國的民間藝術(shù)品

6、布貼畫的分類（按內(nèi)容分）a、人物類 b、動物類 c、植物花卉類d、山水風(fēng)景類 e、民間故事傳說類 f、喜慶吉祥類

7、布貼畫的市場

8、布貼畫的制作方法（教師重點講解）

一構(gòu)圖

方法一、直接在底版上畫出粘貼的內(nèi)容

方法二、利用模版通過復(fù)寫紙將圖案印在底板上

▼注意事項：

a、復(fù)寫時，復(fù)寫紙、模版、底板三者固定好

b、復(fù)寫時用力均勻，不易用力過大

c、利用模版時學(xué)生應(yīng)對圖案加以修飾創(chuàng)作，粘貼出有自己豐富思想的圖案。

二構(gòu)思

a、圖案顏色的設(shè)計與搭配

b、圖案各個部位粘貼的先后順序

c、構(gòu)思自已的創(chuàng)作思想

三選布

a、大小適宜，便于裁剪，不浪費

b、選布要有序，遵守紀(jì)律

c、顏色選擇要靈活

四裁剪

先將圖案復(fù)寫到布上，再沿復(fù)寫痕跡剪下。

▼注意事項：剪刀的安全使用和正確使用

五粘貼

▼注意事項：a、刷漿糊要均勻全面，漿糊不能過厚.b、布要粘平整

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