課件精選: 小班科學教學設計：美麗的蠶豆花(篇一)

小班科學教案。

居安思危，思則有備，有備無患。在幼兒教育專業(yè)的學生的學習中，常常會提前準備一些資料。資料包含著人類在社會實踐，科學實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。參考資料我們接下來的學習工作才會更加好！所以，關于幼師資料你究竟了解多少呢？下面是由小編為大家整理的“課件精選: 小班科學教學設計：美麗的蠶豆花(篇一)”，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目標：

1、觀察、感知蠶豆花的外形特征，知道蠶豆花的種子和果實是蠶豆。

2、喜歡蠶豆花，懂得要關心、愛護它。

活動準備：

日常散步時觀察過蠶豆花；自然角內(nèi)增添蠶豆種子。

活動過程：

1、尋找蠶豆花，引發(fā)幼兒觀察興趣。帶領幼兒到幼兒園內(nèi)尋找像眼睛一樣的花，知道這種花的名稱。

2、觀察蠶豆花，會用語言相互交流。提問：蠶豆花是什么樣子的？什么顏色的？它像什么？（鼓勵幼兒大膽地表書自己的見解）蠶豆花的葉子是什么顏色的、什么形狀的？是怎么長的？蠶豆花開在什么地方？是怎么開的？教師和幼兒一起小結：蠶豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一叢叢開放的，它的葉子的綠綠的，呈橢圓形，一根枝上長著許多片葉子。

3、幼兒自由地欣賞、觀察蠶豆花。幼兒結伴觀察、欣賞蠶豆花，大膽、自由地講述自己的見解。

4、提出疑問，引發(fā)幼兒繼續(xù)探究。你們知道蠶豆花凋謝之后會是什么嗎？它的種子是什么呀？

活動延伸：

在自然角內(nèi)尋找蠶豆花的種子和果實，和幼兒一起做蠶豆發(fā)芽的實驗。

自我評析：

我們幼兒園是一所農(nóng)村幼兒園具有較強的農(nóng)村特色。春天的幼兒園里，麥苗兒綠綠的，油菜花一片金黃，最吸引幼兒的是像一只只小眼睛一樣的蠶豆花。本活動并在《春天》里的春天中應運而生了。在活動中，幼兒如小鳥一樣快樂，他們置身與美麗的大自然之中，充分享受著春天的氣息。在找尋蠶豆花、觀察蠶豆花的過程中，了解了觀察的方法，提高了觀察的能力，同時，對春天的認識又有一個新的提高，激發(fā)了幼兒關注自然、探索自然的欲望。

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教你寫范文：小班美術教學設計精選一篇

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準備參考資料。資料包含著人類在社會實踐，科學實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。參考資料我們接下來的學習工作才會更加好！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？下面是小編為大家整理的“教你寫范文：小班美術教學設計精選一篇”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

一、活動目標：

1、樂意參與印畫活動，體驗美術活動的樂趣。

2、學習用多種手法進行印畫，感知色彩、圖案的美。

二、活動重點：

對創(chuàng)作感興趣，體驗其中的快樂。

三、活動準備：

1、紅、黃、綠三種調(diào)好的水粉顏料。

2、白紙人手若干，積木、印章、瓶蓋各若干。

3、幻燈片

四、活動過程：

（一）、欣賞課件

1、老師播放課件，幼兒欣賞各種花紋的被子。

2、說說你見到的花被子有哪些顏色？你喜歡哪一條？

（二）、感知顏色

1、觀察課件的最后一張，引導幼兒說出這條被子用了什么顏色？

2、老師介紹印畫小被子的材料，并示范印畫的方法。

（三）、幼兒操作

1、師：小朋友，你們的午睡室每人都有一條漂亮的花被子，可是森林里的小動物卻只有白被子，它們想請小朋友幫忙把它們的白被子變成花被子，你們愿意嗎？

2、幼兒開始印畫，老巡回觀察。提醒幼兒注意用完的材料要放入原來顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。

3、教師個別輔導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。引導個別能力強的幼兒選擇多種材料或顏色創(chuàng)作。

五、活動延伸：可以放在美術區(qū)供幼兒欣賞花被子。

六、附欄：

七、活動反思：

參考范文：科學的教學設計(篇一)

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在學習工作中，幼兒園教師有提前準備可能會使用到資料的習慣。資料包含著人類在社會實踐，科學實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。參考資料可以促進我們的學習工作效率的提升。所以，關于幼師資料你究竟了解多少呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的參考范文：科學的教學設計(篇一)，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動目標：

1.讓幼兒觀察大象的基本特征和習性，知道大象的生活環(huán)境。

2.使幼兒知道大象與植物及人們的關系，知道大象本領大，使幼兒學會愛護動物的情感。

活動準備：

1.幼兒操作材料畫面"大象在干什么？"

2.圖片：大象

活動重點：

了解大象的基本特征和習性。

活動難點：

知道大象與植物及人們的關系。

審美元素：

在活動中幼兒通過觀察，了解大象的基本特征，培養(yǎng)了幼兒對動物喜愛之情，并感受到動物與人與大自然的和諧之美。

活動過程：

1.引導幼兒觀察大象圖片，了解大象的外形特征、習性和生活環(huán)境。

師：這是什么？你在哪里見過？那大象是什么樣子的呢？

師小結：大象的身體很大，是陸地上最大的動物，他的耳朵大，眼睛小，長鼻子，腿很粗壯像柱子。

師：大象的鼻子為什么這樣長？（長鼻子可以像手一樣摘樹葉、果子、卷草，吸沙噴在身上，不讓蟲子叮咬，能吸水噴水，還可以將敵人卷起摔死）大象鼻子吸水為什么不嗆呢？（向幼兒介紹大象鼻子里有一塊軟骨蓋住氣管口，噴水時可打開蓋子）大象怎樣走路的，小朋友們一起來學學看。

師：大象喜歡住在什么地方？喜歡吃什么？（住在熱帶森林里，吃樹葉、草等）

2.引導幼兒討論大象與人們的關系。

師：大象能為人做什么呢？你在哪里看到的？（出示大象干活的圖片。大象力氣大，人訓練它可以馱人、運東西、拉車子、表演。）

3.引導幼兒知道保護動物。

師：你喜歡大象嗎？為什么？大象也是人們的朋友，可是由于有些人的捕殺，大象已經(jīng)越來越少了，我們應該怎么辦呢？

師總結：大象是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円獝圩o大象以及大象的生活環(huán)境。

[課件范本] 安全教育教學設計篇一

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在平日里的學習中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學習資料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[課件范本] 安全教育教學設計篇一”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。

2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

活動準備：課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

活動重點難點：

重點：防火；

難點：自救。

活動過程：

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”標志。

①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易著火的物品。

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

⑤認識“嚴禁煙火”的標志。

4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共

場所著火怎么辦？

6、游戲：“安全防火自救”游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

活動延伸：

認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標志。

活動反思：

自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災害中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災。一個小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全至關重要。

科學活動教學設計（一篇）

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在平時的學習和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會提前準備一些資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。參考資料有利于我們完成相應的學習工作目標。那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？以下是小編為大家精心整理的“科學活動教學設計（一篇）”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

活動目標：

1.幼兒通過欣賞故事表演，從中感知、理解二等分。

2.在進行二等分的過程中，引導幼兒初步嘗試運用尺子進行簡單測量。

活動準備：

頭飾（狐貍一個、狗熊兩個），點心一塊，紙制圖形若干（正方形、長方形、圓形），尺子，剪刀等。

活動過程：

1.三位教師表演故事《狡猾狐貍分蛋糕》，請幼兒觀看，激發(fā)幼兒二等分的興趣。

2.幼兒運用紙制圖形進行二等分。

（1）教師繼續(xù)引用故事情節(jié)，引領幼兒熟悉操作材料，明白操作意圖。

（2）幼兒自由進行操作。教師分別觀察、引導。

（3）在幼兒等分成功的基礎上，引導幼兒進行不同的，分的方法的嘗試（撕、剪、裁、彈）鼓勵幼兒進行多次二等分。

3.在進行二等分的過程中，引導幼兒初步嘗試運用尺子進行簡單測量。

4.鼓勵幼兒請教觀摩教師尺子的使用方法，隨意選擇活動室的物品進行簡單測量。

5.在幼兒充分嘗試后，活動以狐貍認輸自然結束。

[參考]小班科學教學設計其三

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。當幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準備好的資料進行參考。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。資料對我們的學習工作發(fā)展有著重要的意義！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的[參考]小班科學教學設計其三，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標：

1、能積極觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現(xiàn)象，知道植物發(fā)芽是春天的特征之一。

2、樂意用語言和動作等表現(xiàn)嫩芽的特點。

3、關注周圍植物的變化，有初步的熱愛大自然的情感。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

能通過觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現(xiàn)象，知道植物發(fā)芽是春天的一大特征。

活動難點：

能用自己的語言和動作表現(xiàn)嫩芽的特點。

活動準備：

1、選擇初春時小草、樹木剛發(fā)芽時的戶外場景。

2、樹木嫩芽PPT

活動過程：

一、引導幼兒回憶冬天的樹木是什么樣子。

師：冬天時，樹木是什么樣子的？你見過嗎？（沒有葉子、光禿禿）

二、自由表達對春天的認識。

師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）

師：春天到了，公園里的花草有什么變化？光禿禿的樹枝上會有什么變化呢？誰來說說看（鼓勵幼兒自由大膽表達自己的認識或猜測）

三、師幼一起尋找、觀察小芽。

師：春天到了，我們走近些看一看樹木有什么變化？（引導幼兒邊走邊觀察周圍樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的“芽”）

師：你在哪里找到小芽的？（樹枝）你看到的小芽是什么顏色的？像什么？和你隔壁的小朋友說說你自己的發(fā)現(xiàn)。（引導幼兒仔細觀察小芽的顏色、形狀，自由尋找并相互交流各自看到的小芽，用自己的方式表達出來。

師幼總結：小芽是淺綠色的，嫩嫩的，是春天的特征之一。

師：想一想，你們能不能用動作學一學小芽的樣子？（引導幼兒用體態(tài)動作來表現(xiàn)自己所看到的小芽）

四、結合PPT，增加生活經(jīng)驗。

師：剛才我們在外面找了找小芽，我們再來看看春天還有哪些樹上也有嫩芽？

師：你還見過哪些植物上有小嫩芽？它們是什么樣的？來說給其他小朋友聽（引導幼兒回去后觀察、尋找周圍植物的嫩芽）

師總結：春天來了，天氣變暖了，小草、小樹的種子都發(fā)芽了，花兒也開得漂漂亮亮的，春天真美啊！

活動反思：

春天到了，天氣變暖了，這兩天一直是晴好的天氣，鳥語花香，這么好的環(huán)境、天氣，不上這節(jié)課真浪費?。“嗉壚锏淖匀唤窃缫呀?jīng)布置好了，小朋友們從家里帶過來的各種植物種子都已經(jīng)開始冒出小小的芽來，更為我上這節(jié)科學課提供了最好的實物參照。在觀察自然角的時候，小朋友們圍在邊上，用好奇、希冀又帶點驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說個不停?！按禾臁边@個詞，已經(jīng)隨著小芽而進入到孩子們的腦海中了。說得再多，也遠不如眼見為實來得貼切。所以我想：對于這群天真的孩子，用事實來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、強烈得多。課程與實際相聯(lián)系、相結合，往往能獲得更出色的效果。

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