幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小老鼠打電話》

打電話課件。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小老鼠打電話》”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小老鼠打電話》》

大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小老鼠打電話》適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲，能按節(jié)奏說打電話的對話，感受歌曲中節(jié)奏的特點，快來看看幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)《小老鼠打電話》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、能按節(jié)奏說打電話的對話，感受歌曲中節(jié)奏的特點。

2、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

3、能明確"貓和鼠"的角色身份，在游戲中體驗活動的樂趣。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會唱"動物猜謎歌"

教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜、老鼠（貓）胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、師：我要用唱歌的方法請你們猜謎，你們也要用歌聲來回答我，好嗎？你們聽好??！

腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……

腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長長的，走路輕輕的……

2、師貼老鼠胸飾，出示電話：對了，就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。

3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對話部分。

師幼練習(xí)對話一次，交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。

二、觀察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲

1、師：今天小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲，師出示并貼歌名圖譜，誰看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打電話》。

2、幼兒欣賞部分歌曲，感受旋律和歌詞。

（1）師范唱歌曲前半段：幼兒觀察圖譜，逐句學(xué)習(xí)歌詞。

（2）幼兒欣賞歌曲后半段：小老鼠請的客人來了嗎？你們猜猜會是誰呢？

（3）小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來了？朋友怎么會是他？幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。

3、熟悉音樂

幼兒完整的欣賞歌曲一遍。

4、學(xué)唱歌曲

（1）師幫助幼兒指圖，這一次我們一起把這首歌曲唱出來，好不好？

（2）這一次我不幫你們指圖片了，我也坐下來和你們一起唱歌。

（3）這次我是貓，你們是小老鼠，到我說和唱的地方，請你們不要唱。

三、結(jié)束部分：游戲

1、交代游戲規(guī)則，增加游戲情節(jié)：小老鼠往外面跑，貓在后外追。老鼠跑回座位，唱朋友怎么會是他？原來號碼打錯啦。

2、師幼游戲，邀請個別幼兒扮演小貓。

3、出示圖片：貓和老鼠真的不能成為朋友嗎？師幼互相擁抱。

小百科：老鼠來無影去無蹤，從來不與人打照面。它們的嗅覺很靈敏，尤其對人的氣味更是熟悉。只要一闖到便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開。它們的巢同樣也在不為人知的地方，從來不會受到干擾。

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幼兒園《小老鼠打電話》教案

中班社會教案：小老鼠打電話

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道不能隨便撥打電話。

2、認(rèn)識三個特殊的電話號碼，并知道其用途。（110、119、120）

3、激發(fā)幼兒進(jìn)行大膽想象。

活動準(zhǔn)備：

小老鼠圖片一張，電話機一臺，電話號碼牌三個（110、119、120）

活動過程：

一、示小老鼠圖片，引出故事與主題。

二、在故事中拋出問題。

1、“小朋友們猜猜小老鼠看見誰啦？為什么？”;

2、“原來小老鼠請的客人是小花貓。哎，小花貓來了會發(fā)生什么時呢？”;

3、“這下子，小老鼠可慘啦。為什么它會那么慘呢？”;

三、向幼兒介紹三個特殊的電話號碼，并知道在什么時候才能撥打該號碼。

“為什么不能隨便打110/119/120？”;

四、講述電視上的個案，讓幼兒說說發(fā)生這樣的事該打哪些電話號碼。

中班音樂教案：小老鼠打電話

設(shè)計意圖：

老鼠和貓是幼兒熟悉的動物，老鼠和貓的游戲也是幼兒樂此不疲的。而這首歌曲中的音樂情節(jié)更是讓人始料不及，忍俊不禁，老鼠居然打錯了電話請來了貓，歌曲中本身就體現(xiàn)出的幽默詼諧情趣已經(jīng)帶給幼兒很強的感染力。因此在學(xué)唱及游戲表演的過程中，我旨在以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式來讓幼兒學(xué)唱及體會歌曲的幽默詼諧情趣。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

2、初步學(xué)習(xí)隨著歌曲做游戲，并能有節(jié)奏地說對話。

3、樂于參加音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。

活動過程：

（一）手偶表演、導(dǎo)入歌曲。

出示手偶，幼兒觀看手偶表演。提問：木偶劇里有誰，它們都干了些什么？

（二）理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師范唱歌曲。

2、幫助幼兒理解歌詞中“過家家”;、“電話本”;的意思。提問：“什么是‘過家家’”;，“‘電話本’是做什么用的？”;

3、教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒做“撥號”;的動作。

4、提問：“小老鼠把電話打給了誰？貓到老鼠家會發(fā)生什么有趣的事呢？”;

（三）出示圖譜，幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步理解間奏的含義。

（四）幼兒表演指偶，完整演唱歌曲。

（五）教師引導(dǎo)幼兒在游戲中不斷理解、學(xué)習(xí)歌曲。

1、出示情境：貓和老鼠的家。幼兒自由選擇扮演什么角色。

2、教師在幼兒逐漸理解游戲內(nèi)容以后，提醒幼兒邊游戲，邊跟唱。

中班音樂活動設(shè)計反思：小老鼠打電話

本次音樂活動的最主要的特點是在游戲和故事的情境中讓幼兒感知節(jié)奏，并在快樂的體驗中輕松地感知歌曲?；顒拥拿恳粋€環(huán)節(jié)，我都是經(jīng)過精心設(shè)計的，目的是讓孩子們能不斷地獲得新的、不同的節(jié)奏的感知，從而促進(jìn)孩子們音樂能力的發(fā)展?；顒又?，孩子們能主動與老師進(jìn)行互動和游戲，氣氛較好。

引題時，我以打電話引出課題。先讓孩子們說說如果要打電話邀請好朋友到家里玩，會說些什么；待幼兒發(fā)表意見后，再出示節(jié)奏譜組織幼兒進(jìn)行節(jié)奏的感知。因為出現(xiàn)在幼兒面前的是可看、可聽的一句話，符合幼兒的認(rèn)知點；再加上我設(shè)計了打電話的游戲互動，孩子們就像在玩游戲一樣，很輕松地對節(jié)奏進(jìn)行了練習(xí)和掌握。這是孩子們比較熟悉的、又不經(jīng)常做的事情，特別能激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

在第一個環(huán)節(jié)中，我以配上圖譜講故事的形式引出，講述一只小老鼠打電話的經(jīng)過。在圖譜的幫助下，孩子們非常主動地與我一同講述故事。就這樣，孩子們在故事的情節(jié)中學(xué)會了歌詞。

第二個環(huán)節(jié)：出示圖譜，初步接觸理解歌曲。歌曲內(nèi)容可以分三部分，將歌曲分段進(jìn)行教學(xué)可以簡化學(xué)習(xí)的難度，結(jié)合圖片讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段，由淺入深，便于幼兒掌握。在活動中我主要讓幼兒欣賞第一段歌曲，并通過圖片的直覺感觸，理解歌曲內(nèi)容。然后讓幼兒能慢慢熟悉歌曲，學(xué)會拍手區(qū)分前奏、間奏和唱歌部分，并通過學(xué)習(xí)第一段歌曲，掌握內(nèi)容，理解小老鼠的情緒，用快樂的情緒演唱。

第三個環(huán)節(jié)：以打電話游戲方式，學(xué)習(xí)對話。這一環(huán)節(jié)的對話練習(xí)是很有特色的，因為對話有一定的節(jié)奏，所以通過游戲的方式，不同的角色表演，讓幼兒學(xué)會對話。在這個環(huán)節(jié)中我主要開拓幼兒的思維，通過幼兒的想象為學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對話做鋪墊。然后再通過游戲的方式鞏固歌曲中的節(jié)奏對話。

第四個環(huán)節(jié)：完整欣賞演唱歌曲。在前面的幾個環(huán)節(jié)的鋪墊下，進(jìn)入完整欣賞演唱歌曲這一步，讓幼兒跟著歌曲感知表演，理解整個歌曲的完整情景，體會快樂。幼兒在這一環(huán)節(jié)中通過欣賞歌曲知曉結(jié)果，并感受小老鼠看見貓后的害怕。通過完整學(xué)唱歌曲，幼兒用不同的情緒唱歌，并簡單的進(jìn)行動作表演。

第五個環(huán)節(jié)：師生游戲：（貓捉老鼠）創(chuàng)設(shè)游戲貓捉老鼠，讓幼兒通過游戲活動鞏固對歌曲的掌握，并在游戲中體會歌曲的幽默和它所給孩子帶來的快樂。在活動中介紹游戲的規(guī)則，教師扮演貓，幼兒扮演小老鼠進(jìn)行游戲。幼兒分角色進(jìn)行游戲，根據(jù)活動的情況，游戲若干遍。

教育活動反思：

從幼兒參與的積極性以及幼兒對歌曲的掌握情況來看，這個活動還是比較成功的。所以，組織幼兒開展音樂活動時，創(chuàng)設(shè)游戲和故事情節(jié)是非常重要的，因為游戲和故事情節(jié)的創(chuàng)設(shè)能幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容、能激發(fā)幼兒參與活動的興趣，同時又能很好地吸引幼兒的注意力。在這堂課中如果我的語言、解釋 再濃縮一點，多給孩子一點自我想象的空間和發(fā)揮的余地。圖片的擺放再規(guī)范些效果就會更加好。

幼兒園中班游戲教案《小老鼠打電話》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班游戲教案《小老鼠打電話》》

中班游戲教案《小老鼠打電話》適用于中班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲，在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對話，并初步學(xué)唱歌曲，快來看看幼兒園中班游戲《小老鼠打電話》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對話，并初步學(xué)唱歌曲。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

活動準(zhǔn)備：小貓頭飾、多媒體

活動過程：

一、歌曲：打電話

----聽，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)

二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

●理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對話。

----瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽一聽。

1、傾聽歌曲第一遍

提問:

----小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?

----它是怎么打的?電話號碼是多少?

讓我們再來聽一聽：540|320|67|8—|(多媒體出示節(jié)奏譜)

2、傾聽歌曲第二遍

----提問:小老鼠是怎樣來邀請朋友的?朋友又是怎么回答的?

3、多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對話。

4、鼓勵幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對話。

5、老師扮演小老鼠，請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。

6、請幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對話。

7、鼓勵幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。

●欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂

1.你們猜猜，小老鼠的朋友是誰?

2.看，它的朋友走來了(音樂開始，教師貓走表演)—喵。

3.小老鼠看見貓會怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵幼兒大膽想象，并用動作來表現(xiàn)。(教師請個別幼兒上臺表演，集體模仿)

4.小老鼠的朋友怎么會是貓呢?(鼓勵幼兒想象。)

5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號碼打錯了。你們平時在打電話的時候可千萬別把電話號碼打錯了。

三、完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。

四、玩游戲：小老鼠打電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)

1.介紹游戲玩法：

游戲有兩個角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。

2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?

3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。

本節(jié)活動，老師選擇了“小老鼠打電話”這個充滿情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號碼打錯了這件事情，孩子們在生活當(dāng)中也時常會碰到。活動的設(shè)計上，教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入，教師選用了圖譜詮釋的方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，請老師們圍繞下面兩個問題展開討論：

討論話題：

1、本活動的重難點有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?

2、圖譜的運用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計是否科學(xué)合理?

小百科：老鼠的智力超乎我們的想象，智力成熟度似乎能與我們匹敵。老鼠很聰明，很神秘，幾乎像人類。

幼兒園中班教案《小老鼠打電話》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小老鼠打電話》含反思》

中班教案《小老鼠打電話》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對白，學(xué)唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動，感受歌曲活潑有趣的情緒，體會音樂游戲的快樂，快來看看幼兒園中班《小老鼠打電話》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動。

2．能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對白。

3．感受歌曲活潑有趣的情緒，體會音樂游戲的快樂。

4．讓幼兒知道歌曲《小老鼠打電話》的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5．感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》

活動過程：

一、回憶打電話的已有經(jīng)驗。

1.我們都打過電話,電話里會互相都說些什么？

2.邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個邀請的話吧！

二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

1.學(xué)唱第一段歌詞。（出示小老鼠打電話的畫面）瞧，這是誰？小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

（1）第一遍傾聽歌曲。

提問：小老鼠打電話要干嘛？什么叫過家家？它是怎么打電話的?它撥的電話號碼是多少？

（2）第二遍傾聽歌曲。（用多媒體出示電話本節(jié)奏譜），重點練習(xí)“電話本呀手中拿，540/320/67/8-/”的歌詞和動作，注意休止符的停頓。

（3）學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動作。

2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢？我們一起來聽聽看吧！

（1）傾聽中間段對白。小老鼠在電話里是怎樣邀請朋友的？對方接電話又是怎樣回答的？

（2）跟隨老師有節(jié)奏地念對白。

（3）分角色扮演表演對白部分。

3、學(xué)唱歌曲的后半段。

（1）你們猜猜，小老鼠的朋友會是誰？

（2）（傾聽“喵”“砰”聲）發(fā)生了什么事？小老鼠打開門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會怎樣？誰來學(xué)學(xué)小老鼠。（請個別幼兒上臺表演，集體模仿）

（3)它的朋友怎么會是貓呢？心情又是怎樣的？（鼓勵幼兒大膽表達(dá)）

（4）傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯了電話。歌曲里怎么唱的？

（5）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。

（6）教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請幼兒演唱時將小老鼠的動作和表情表演出來。

三、完整欣賞音樂，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。

教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。（撥電話時要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來）。

四、游戲：小老鼠打電話。

1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

2、師幼共同進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思：

這是一個比較活潑的曲調(diào)，帶有一點游戲性。原來的歌曲雖然比較有趣，但缺少情境性，修改后使得歌詞變成一件完整的事件，對白是歌曲的說唱部分，也是歌曲的轉(zhuǎn)折點。另外歌曲的間奏部分也是點睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

中班語言活動說課稿：小老鼠打電話

導(dǎo)讀：《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。

一、說教材：

（一）教材分析：

聽說游戲?小老鼠打電話選自海南出版社出版的《教學(xué)活動設(shè)計及教案》（中班上冊）一書。該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解。目前，通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá)，朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容；同時中班上冊幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨身子女，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點。

選取《小老鼠打電話》這一教材是因為：1、情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的，游戲的語言易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。3、通過游戲，幼兒能感受一些禮貌用語的用法且學(xué)習(xí)怎樣打電話。4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會到做事要仔細(xì)，不要粗心大意，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班上期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意；幼兒喜歡模仿大人玩打電話游戲，但由于缺乏生活經(jīng)驗，詞匯貧乏，往往拿著話筒不知所措，也不知道說什么等，我制定了本次活動的目標(biāo)：

1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

2、體會做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

（三）教學(xué)重、難點：

在本次活動的目標(biāo)中提到：樂意參與游戲表演，大膽學(xué)說角色對話。因此在整個活動中，我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動的重點。

中班上冊幼兒在語言表達(dá)方面不完整，往往一句話只說了半句話或幾個字就無法再說了，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：用較完整的語言表達(dá)自己的意思。

（四）教、學(xué)具的準(zhǔn)備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機。（這是為情景表演而準(zhǔn)備）

2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個。課前準(zhǔn)備好情境表演內(nèi)容。（這也是為情境表演而準(zhǔn)備的）

3、玩具電話機每個幼兒一部（這是為幼兒玩游戲而準(zhǔn)備的）

二、說學(xué)情：

中班上冊的幼兒年齡在4左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。他們對游戲特別感興趣，平時最喜歡邊用手當(dāng)話筒邊唱《打電話》這首歌。但是由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知道該怎樣說，既使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整，加上幼兒打電話也缺乏生活經(jīng)驗，雖然想打電話但又不知道怎樣才能打好電話。因此，我通過這次游戲活動，讓幼兒體驗到游戲的樂趣，在游戲中練習(xí)打電話，給幼兒提供說話的機會。

三、教法：

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。

為什么要采用以上方法呢？

采用直觀法是因為4歲幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的情境表演用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。

采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話游戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。

四、說學(xué)法：

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。

觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。

討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機會。

游戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的游戲中，邊游戲邊練習(xí)對話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質(zhì)。

五、活動程序：

根據(jù)中班上冊幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計以下三餓環(huán)節(jié)：

（一）觀看情境表演，激發(fā)

幼兒的興趣。

首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋友，你們喜歡看表演嗎？我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼兒的注意力。其次，讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運用感官感知游戲內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。

（二）通過提問，引導(dǎo)幼兒說出游戲內(nèi)容，并再次觀看表演。

首先我提以下兩個問題讓幼兒討論：1、剛才，你們看見了一些什么？2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎？既然小花貓不是小老鼠的好朋友，為什么小老鼠打電話卻來了小花貓？（根據(jù)幼兒的反應(yīng)，可再表演一次“小老鼠撥號是時東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號不專心”）除了撥錯電話號碼外，還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢？”其次再次觀看表演，而后提問：“小老鼠打電話是怎么說的？它為什么不知道接電話的是小花貓？小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請來呢？”鼓勵幼兒用較完整的語言說出角色間的對話，從中體會做事粗心大意造成的后果。

這一環(huán)節(jié)通過提問、表演重點片段、設(shè)疑、再次觀看表演，而后再提問，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言、我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。它是解決活動重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，同時也完成了第二個活動目標(biāo)。

（三）幼兒相互間玩打電話游戲，練習(xí)對話。

隨著活動的進(jìn)行，幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動欲望，我設(shè)計這一環(huán)節(jié)讓幼兒自由結(jié)伴玩打電話游戲?！靶∨笥眩銈兿氪螂娫拞?？你是怎樣給好朋友打電話的呢？現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧?！?/p>

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，幼兒在無拘無束的氛圍中練習(xí)打電話，表達(dá)自己的意思，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會，將整個活動推向高潮，最終達(dá)到實現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。

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