【課件模板】樹苗大班教案七篇

大班教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《【課件模板】樹苗大班教案七篇》，僅供參考，希望能為您提供參考！

樹苗大班教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過健康游戲發(fā)展幼兒繞障礙走、跑的能力，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性;

2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)，以及教育幼兒愛護(hù)小樹苗。

活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球四個(gè)，裝水飲料瓶幼兒人手一個(gè)，用廢舊飲料瓶制作的小樹苗若干，錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、四路縱隊(duì)入場(chǎng)，向右轉(zhuǎn)，成體操隊(duì)行散開，老師帶幼兒一起跟音樂做準(zhǔn)備操，活動(dòng)幼兒全身各個(gè)部位。

二、基本部分。

1、給小樹苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法，繞小樹苗花樣走，鼓勵(lì)幼兒想出多種不同的辦法。

2、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹苗走。(加大手臂負(fù)荷繞障礙走)

3、接力賽。加大活動(dòng)量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。

三、結(jié)束部分。放松活動(dòng)，打“保齡球”。分為四組，玩若干次?；顒?dòng)結(jié)束。

樹苗大班教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木的意識(shí)和責(zé)任感。

2、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲的旋律自編動(dòng)作，真切自然地進(jìn)行扮演。

3、引導(dǎo)幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點(diǎn)。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：能夠比較連貫、自然的演唱歌曲。

難點(diǎn)：理解歌詞的內(nèi)容，樂意為歌曲自編動(dòng)作，進(jìn)行扮演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)：簡(jiǎn)單了解有關(guān)環(huán)保的知識(shí)。

物質(zhì)：錄音磁帶和錄音機(jī)，與歌曲內(nèi)容相符的圖片兩幅。

活動(dòng)方式：集體與分組結(jié)合

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒傾聽歌曲的錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

引導(dǎo)語：小朋友，請(qǐng)閉上眼睛，我們一起來欣賞一首動(dòng)聽的歌曲好嗎。

二、展開：

1、提問問題，理解歌詞：

問：剛才你聽到歌曲中唱了什么?路旁的小樹遭到了什么倒霉?是誰將小樹苗搭救了?這首歌曲告訴我們一個(gè)什么道理?

2、出示圖片，再次完整欣賞歌曲，引發(fā)幼兒的模仿興趣。

引導(dǎo)語："現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友傾聽一遍，請(qǐng)你把最喜歡的一句記下來。"問："誰來學(xué)唱自身喜歡的一句?，對(duì)模仿出的幼兒和時(shí)褒揚(yáng)鼓勵(lì)，頒發(fā)小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒演唱的興趣。

3、教師彈奏歌曲旋律，幼兒完整跟唱歌曲第一段。

4、播放錄音伴奏，集體完整跟唱。

5、播放錄音演唱，請(qǐng)幼兒完整欣賞，并大膽歌唱。

6、幼兒集體演唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表示自身的感情，可以自編動(dòng)作進(jìn)行扮演唱。

7、講解歌曲特點(diǎn)，兩人面對(duì)面，以敘事的形式進(jìn)行演唱。

三、結(jié)束：播放一段搖籃曲請(qǐng)幼兒欣賞，動(dòng)靜交替，結(jié)束活動(dòng)!

教學(xué)反思：

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動(dòng)，通 過師幼互動(dòng)，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會(huì)更好。運(yùn)用游戲的語言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，從而尊重了每個(gè)孩子的自主發(fā)展。

樹苗大班教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 練習(xí)走、跑的動(dòng)作。

2、 體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競(jìng)賽游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：(環(huán)保)

1、 師幼合作用廢舊報(bào)紙卷成紙棒作成小樹苗。

2、 場(chǎng)地布置如圖，終點(diǎn)放兩個(gè)廢舊蛋糕盒。。

活動(dòng)過程：

一、引出主題，激發(fā)興趣。

1、帶幼兒到戶外場(chǎng)地。隨著老師的節(jié)奏跟著老師活動(dòng)身體各部位：

頭部運(yùn)動(dòng)、手臂運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腳部運(yùn)動(dòng)、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

2、我們要去做運(yùn)送小樹苗的小勇士了，先去觀察一下地形吧。

跟著老師環(huán)場(chǎng)地慢跑兩圈。

活動(dòng)反思：

我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮用活動(dòng)的趣味性吸引幼兒思考，使用掛圖和錄音作材料。在教學(xué)兒歌時(shí)我充分創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，體育與圖片結(jié)合，把抽象的內(nèi)容讓幼兒得到具體感知，幼兒能積極參與。幼兒連續(xù)復(fù)述掛圖內(nèi)容時(shí)，有部分幼兒不夠大膽發(fā)言，以后我會(huì)給他們更多鍛煉的機(jī)會(huì)，使全體幼兒投入活動(dòng)中。如果我重新上這一節(jié)課，我會(huì)加強(qiáng)師幼互動(dòng)，給幼兒更多自由發(fā)言的空間。

樹苗大班教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木的意識(shí)和責(zé)任感。

2、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲的旋律自編動(dòng)作，真切自然地進(jìn)行扮演。

3、引導(dǎo)幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點(diǎn)。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：能夠比較連貫、自然的演唱歌曲。

難點(diǎn)：理解歌詞的內(nèi)容，樂意為歌曲自編動(dòng)作，進(jìn)行扮演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)：簡(jiǎn)單了解有關(guān)環(huán)保的知識(shí)。

物質(zhì)：錄音磁帶和錄音機(jī)，與歌曲內(nèi)容相符的圖片兩幅。

活動(dòng)方式：集體與分組結(jié)合

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒傾聽歌曲的錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

引導(dǎo)語：小朋友，請(qǐng)閉上眼睛，我們一起來欣賞一首動(dòng)聽的歌曲好嗎。

二、展開：

1、提問問題，理解歌詞：

問：剛才你聽到歌曲中唱了什么？路旁的小樹遭到了什么倒霉？是誰將小樹苗搭救了？這首歌曲告訴我們一個(gè)什么道理？

2、出示圖片，再次完整欣賞歌曲，引發(fā)幼兒的模仿興趣。

引導(dǎo)語："現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友傾聽一遍，請(qǐng)你把最喜歡的一句記下來。"問："誰來學(xué)唱自身喜歡的一句？，對(duì)模仿出的幼兒和時(shí)褒揚(yáng)鼓勵(lì)，頒發(fā)小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒演唱的興趣。

3、教師彈奏歌曲旋律，幼兒完整跟唱歌曲第一段。

4、播放錄音伴奏，集體完整跟唱。

5、播放錄音演唱，請(qǐng)幼兒完整欣賞，并大膽歌唱。

6、幼兒集體演唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表示自身的感情，可以自編動(dòng)作進(jìn)行扮演唱。

7、講解歌曲特點(diǎn)，兩人面對(duì)面，以敘事的形式進(jìn)行演唱。

三、結(jié)束：播放一段搖籃曲請(qǐng)幼兒欣賞，動(dòng)靜交替，結(jié)束活動(dòng)！

樹苗大班教案(篇五)

導(dǎo)讀：三月的一天，我和孩子們?cè)谟變簣@內(nèi)種植了好多小樹苗，隨著時(shí)間的推移，好多小樹苗都成活了，有的小樹苗正在悄悄的長(zhǎng)高、長(zhǎng)大，對(duì)于它們的變化孩子們特別關(guān)注，以至于孩子們都發(fā)展到關(guān)注自己家、路邊的小樹苗的變化。

一、說教材

三月的一天，我和孩子們?cè)谟變簣@內(nèi)種植了好多小樹苗，隨著時(shí)間的推移，好多小樹苗都成活了，有的小樹苗正在悄悄的長(zhǎng)高、長(zhǎng)大，對(duì)于它們的變化孩子們特別關(guān)注，以至于孩子們都發(fā)展到關(guān)注自己家、路邊的小樹苗的變化。為了將小樹苗的成長(zhǎng)變化記錄下來，我在學(xué)期快要結(jié)束階段，設(shè)計(jì)了《小樹苗》這一活動(dòng)，讓幼兒運(yùn)用對(duì)稱的手法表現(xiàn)小樹苗長(zhǎng)大的樣子。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

目標(biāo)是圍繞整個(gè)活動(dòng)而服務(wù)的，本次活動(dòng)我把目標(biāo)定位為：

1、講述、回憶植樹節(jié)種樹時(shí)的情景及趣事。

2、學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法表現(xiàn)小樹苗長(zhǎng)大后的樣子。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)長(zhǎng)大的小樹苗

難點(diǎn)：用對(duì)稱的方法制作

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好的開展這一活動(dòng)，我為幼兒準(zhǔn)備了一些物質(zhì)材料：

幼兒用書《小樹苗》、剪刀、漿糊、植樹當(dāng)天的照片等

四、說教法與學(xué)法

1、教法

本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法等教學(xué)方法。特別是直觀法，讓孩子直接感知并領(lǐng)會(huì)小樹苗的外形特征，用對(duì)稱的手法加以表現(xiàn)。

2、學(xué)法

整個(gè)過程，我遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓孩子在不知不覺中掌握對(duì)稱的表現(xiàn)手法。另外幼兒還將運(yùn)用談話法等學(xué)習(xí)方法交流植樹當(dāng)天的情景。

五、說活動(dòng)過程

本次活動(dòng)的大致流程是：回憶植樹的情景――教師演示――幼兒操作――展示作品。

1、回憶植樹時(shí)的情景

小朋友還記得我們?nèi)ブ矘涞那榫皢幔亢芏嘈∨笥芽钢鴺?，有的挖坑，幼兒放樹，有的澆水，忙的不亦樂乎?/p>

出示植樹當(dāng)天的照片：

植樹當(dāng)天你干的是什么？（幼兒交流）

2、學(xué)習(xí)用剪貼的方式表現(xiàn)小樹苗

現(xiàn)在的小樹苗都長(zhǎng)高、長(zhǎng)大了，小朋友們也快要離開幼兒園上一年級(jí)了。今天老師就和小朋友們用一種新的方法，把小樹苗長(zhǎng)大的樣子留下來。

這種新的方法叫對(duì)稱。

教師演示：將紙對(duì)折，在紙上畫出一半的圖案，然后用剪刀沿線剪下，打開就是完整的圖案。

3、幼兒學(xué)習(xí)剪貼小樹苗

（1）、用對(duì)稱的方法剪好小樹苗的樹干、樹葉

（2）、粘貼小樹苗

4、展示幼兒制作的小樹苗，相互欣賞

樹苗大班教案(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)走、跑的動(dòng)作。

2.體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競(jìng)賽游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：(環(huán)保)

1.師幼合作用廢舊報(bào)紙卷成紙棒作成小樹苗。

2.場(chǎng)地布置如圖，終點(diǎn)放兩個(gè)廢舊蛋糕盒。

活動(dòng)過程：

一.引出主題，激發(fā)興趣。

1.帶幼兒到戶外場(chǎng)地。隨著老師的節(jié)奏跟著老師活動(dòng)身體各部位：頭部運(yùn)動(dòng)、手臂運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腳部運(yùn)動(dòng)、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

2.我們要去做運(yùn)送小樹苗的小勇士了，先去觀察一下地形吧。

跟著老師環(huán)場(chǎng)地慢跑兩圈。

二.游戲：運(yùn)送小樹苗

1.出示小樹苗，講解游戲的規(guī)則。

游戲開始，每隊(duì)排頭幼兒沿規(guī)定路線跑，途徑小樹苗的地方，撿起一棵小樹苗，繼續(xù)跑，將小樹苗送到終點(diǎn)的基地。按原路返回，拍第二名隊(duì)員的手，排至對(duì)隊(duì)尾。

第二名隊(duì)員出發(fā)，依次進(jìn)行。先將小樹苗送完的一隊(duì)獲勝。

2.和個(gè)別幼兒一起示范游戲一遍。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲一次。

4.幼兒集體游戲，進(jìn)行競(jìng)賽。

5.可視幼兒體力及興趣再游戲一次。

三.放松運(yùn)動(dòng)。將小樹苗送回活動(dòng)室。

樹苗大班教案(篇七)

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中給予幼兒愉快、輕松的情感體驗(yàn)，愿意參與活動(dòng)，能將情感帶入歌曲中，有感情地演唱。

2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹苗苗、保護(hù)大自然的良好習(xí)慣，樹立幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、學(xué)唱歌曲，感受3/4拍的節(jié)奏以及歌曲既抒情又熱烈歡快的情緒。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

組織幼兒到戶外觀察園內(nèi)的景色、樂曲帶。

（三）活動(dòng)過程：

1、講故事，激發(fā)幼兒的興趣

指導(dǎo)語：春天來啦，小草醒啦，它們伸伸腰、抬抬手，偷偷地從土里鉆出來（略）

小結(jié)：我們大家要愛護(hù)樹苗苗，讓它們快樂的張大，同時(shí)我們也要保護(hù)我們的大自然，讓它變得更美麗。

2、學(xué)習(xí)歌曲。

1）老師無伴奏清唱，讓幼兒聽清楚歌詞。

提問：歌曲中唱了什么？

2）、教師帶幼兒一起熟悉歌詞。

3）、教師彈唱，幼兒打節(jié)奏，聽旋律。

4）、學(xué)習(xí)打3/4拍節(jié)奏，邊打邊念歌詞。

老師和幼兒一起，練習(xí)2~3遍

5）、老師和幼兒一起輕聲地合唱歌曲，引導(dǎo)幼兒一邊演唱一邊想象樹苗苗隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子。

3、幼兒自由表演。

熟悉歌曲后，幼兒利用根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動(dòng)作，邊唱邊跳。

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「熱門課件」大班體育游戲教案模板合集七篇

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“「熱門課件」大班體育游戲教案模板合集七篇”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

大班體育游戲教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索各種方法玩梅花樁，積累多種運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的興趣。

2．嘗試在梅花樁上行走、站立等活動(dòng)，控制動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和身體的敏捷性。

3.積極參與“鱷魚來了”的游戲，體驗(yàn)合作的重要和快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂

2.梅花樁（木樁）、梅花樁（旺仔牛奶罐）

活動(dòng)過程:

一、熱身運(yùn)動(dòng)

小動(dòng)物搬運(yùn)工----嘗試用不同的動(dòng)作搬運(yùn)梅花樁（旺仔牛奶罐），進(jìn)行熱身。

二、基本部分

1.自主探索

提問：小樹林里的梅花樁可以怎么玩？

觀察：幼兒不同的玩法。（在梅花樁上做不同的動(dòng)作并保持身體的平衡）

2.分享交流

指導(dǎo)：幼兒之間分享梅花樁的玩法。

示范：個(gè)別幼兒示范保持身體平衡的動(dòng)作。

再觀察：繼續(xù)探索不同的動(dòng)作。幼兒選擇一個(gè)動(dòng)作，努力保持較長(zhǎng)的時(shí)間。

3.合作探索

（1）和同伴合作游戲，探索并示范保持平衡的不同玩法。

（2）一起探索在梅花樁上交換位置的方法。

提問：和同伴交換位置時(shí)怎樣才能讓兩個(gè)人都保持平衡，不掉下去？小結(jié)：兩個(gè)人手拉手，你跨一條腿，我跨一條腿，踩到對(duì)方的梅花樁上站穩(wěn)馬上轉(zhuǎn)身收腿。

三、集體游戲：鱷魚來了-----在不同高度的梅花樁上保持平衡，體驗(yàn)合作的快樂

1.規(guī)則介紹：

（1）梅花樁作為小河邊的樹樁。

（2）小動(dòng)物們?cè)诤舆呌螒颍核纳⒆放?、跳上跳下。教師模仿鱷魚在水中來回游動(dòng)。

（3）鱷魚發(fā)動(dòng)襲擊（四肢著地、俯下身體為信號(hào)）時(shí)，小動(dòng)物們要趕快逃到一個(gè)“樹樁”上，不得掉下“樹樁”，否則被鱷魚吃掉。

2.分角色進(jìn)行游戲

3.第二次游戲：引導(dǎo)幼兒合作，保護(hù)同伴的安全。

4.第三次游戲：嘗試占據(jù)小面積，讓更多同伴得救，單腳或雙腳站立在一個(gè)“樹樁”上保持身體平衡。小結(jié)：小動(dòng)物們不僅保持平衡的本領(lǐng)大了，而且還能相互合作，最終戰(zhàn)勝了大鱷魚，勝利！

四、放松運(yùn)動(dòng)

1.梅花樁（旺仔牛奶罐）擺成一座獨(dú)木橋。小動(dòng)物們安全過獨(dú)木橋。

2.每人拿一個(gè)梅花樁，把它送回“家”。

大班體育游戲教案(篇二)

活動(dòng)目的：

1. 根據(jù)提供的平衡臺(tái)進(jìn)行游戲，并且完成一定的任務(wù)。

2. 發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的合作精神。

3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平衡臺(tái)、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網(wǎng)球。

活動(dòng)過程：

一、 幼兒與教師一同做準(zhǔn)備活動(dòng)。

1.繞場(chǎng)跑（越過不同的障礙）。

2.自己選擇平衡臺(tái)做各種動(dòng)作。

二、故事情節(jié)：

夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周圍是一條小河，我們要想辦法把西瓜運(yùn)出來，進(jìn)行一些準(zhǔn)備練習(xí)站立傳西瓜（引導(dǎo)幼兒多種方法），擺木樁進(jìn)行游戲，開始運(yùn)西瓜。（講一些要求），加大難度運(yùn)網(wǎng)球四.游戲評(píng)價(jià)。

表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒

2. 鼓勵(lì)全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想辦法克服困難。

大班體育游戲教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡參加小袋鼠的游戲，感受秋天收果實(shí)的喜悅。

2.探索雙人合作跳山羊的玩法，練習(xí)雙手撐背跳并分腿躍過。

3.自主選擇路線并按袋鼠媽媽的要求受果實(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：拱形半圓若干個(gè)，袋鼠胸飾，果實(shí)，啞鈴，繩子，獨(dú)木橋，踏板，啞鈴，音樂，板凳。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)過跳山羊的動(dòng)作，會(huì)雙手撐背并分腿躍過。

活動(dòng)過程：

一．袋鼠媽媽帶著小袋鼠做運(yùn)動(dòng)

師：孩子們，秋天到了，許許多多的果實(shí)都成熟了，我們要出去果園收果實(shí)了，可是去往果園的路途非常的遙遠(yuǎn)，對(duì)我們的體力也是一次考驗(yàn)，所以，我們要鍛煉好身體，特別是我們的手和腿，只有練好了本領(lǐng)，才能摘很多的果實(shí)回來，你們有信心嗎？

注：熱身操主要以模仿小袋鼠跳，以及跳山羊的分解動(dòng)作為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒的興趣。

1.幼兒拿器械進(jìn)場(chǎng)

2.利用器械做準(zhǔn)備活動(dòng)

二．幼兒自由探索過障礙的方法。

1. 師：我們的小手，小腿都鍛煉的很有力氣了，現(xiàn)在就可以一起出發(fā)去果園的路上啦。

2.發(fā)現(xiàn)各種高低不同的障礙物，鼓勵(lì)幼兒跳過障礙物。

3.發(fā)現(xiàn)幼兒雙手撐跳的方法，鼓勵(lì)其他的幼兒也嘗試這種方式跨越過障礙物。

4.經(jīng)驗(yàn)分享：你是怎么跳的？跳的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么困難？是怎么樣解決困難的?

5.發(fā)現(xiàn)新玩法，將幼兒引入集體活動(dòng)中。

三．制造障礙物

1.師：我們來到了果園外的一塊空地上，果園里有好多好多的果實(shí)，可是想要摘到果實(shí)，可是要經(jīng)過重重障礙和考驗(yàn)的，在這里，我們可以先自己練習(xí)一下，這樣啊，到了果園后才不會(huì)被障礙物給難到。

2.幼兒兩個(gè)人合作，相互制造障礙，并且雙手撐跳躍過障礙

3.加大難度，幼兒多人合作，制造多重障礙，幼兒練習(xí)連續(xù)的跳躍障礙。

4.總結(jié)：障礙物變多時(shí)，要連續(xù)的跳過障礙物，中間要助跑，這樣跳起來才有動(dòng)力。

四．合作游戲：小袋鼠收果實(shí)

1.師：小袋鼠們的本領(lǐng)已經(jīng)連好了，現(xiàn)在袋鼠媽媽要帶你們?nèi)ス麍@收果實(shí)，你們準(zhǔn)備好了嗎？

2.介紹路線

A:跳過小溪——跳過高山(高)——拿到蘋果

B:跨過小河——跳過高山（中）——拿到蘋果

C:跳過石路——跳過高山（低）——拿到蘋果

D:走過獨(dú)木橋——跳過高山（矮）——拿到蘋果

(ABCD合為一條路線)四個(gè)幼兒，由三幼兒先當(dāng)障礙物，一個(gè)一次跳過，輪流四個(gè)人交替。四個(gè)人一起到達(dá)終點(diǎn)，拿到果實(shí)——返回

3. 游戲評(píng)價(jià)

五．放松運(yùn)動(dòng)：小袋鼠

小袋鼠運(yùn)果果回家

反思：

為了讓孩子探索以及相互配合完成游戲，我設(shè)計(jì)了小袋鼠收果實(shí)這個(gè)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)要達(dá)到的主要目的有：

1. 喜歡參加小袋鼠的游戲，感受秋天收果實(shí)的喜悅。

2. 探索雙人合作跳山羊的玩法，學(xué)習(xí)雙手撐背跳并分腿躍過。

3. 自主選擇路線并按要求收果實(shí)。

大班體育游戲教案(篇四)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)遇到的困難。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看過錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：

人手一根紙棒(長(zhǎng)度為1米)。錄音機(jī)，磁帶。

三、活動(dòng)過程：

1、開始部分：

隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

導(dǎo)語：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧!(隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" )反思：

活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

2、基本部分：

(1)利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試，可以己玩，也可以和小伙伴一起玩。(四散游戲)隊(duì)形：兩路縱隊(duì)(見附圖)

(2)學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導(dǎo)語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲――跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以己選擇小伙伴一起試一試。

隊(duì)形：梯形隊(duì)(見附圖)

(3)由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊(duì)形：四散

(4)對(duì)在游戲過程出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)導(dǎo)語：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

隊(duì)形：梯形隊(duì)(見附圖)

(5)鼓勵(lì)創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

導(dǎo)語：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?

課后反思：

體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。孩子對(duì)各種事物都充滿好奇。于是設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《玩紙棒》。調(diào)動(dòng)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)精神。在活動(dòng)中，激發(fā)了孩子想玩的欲望。整個(gè)活動(dòng)中幼兒玩得都很投入，預(yù)期目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒在看看玩玩中產(chǎn)生了對(duì)事物的探究興趣。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)，并進(jìn)行適當(dāng)、適量的引導(dǎo)，使活動(dòng)推向高潮。活動(dòng)中孩子的探究興趣基本滿足。

大班體育游戲教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在自由游戲中體驗(yàn)快樂。

2、培養(yǎng)幼兒聽信號(hào)變速行走的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、在場(chǎng)地的四角放四張凳子，凳子上分別插上柳條、桃花、迎春花和小草。

2、幼兒分別戴小鳥、蝴蝶、小雞、小兔的頭飾。

3、游戲前，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種植物。

活動(dòng)過程：

1、教師用頭飾和談話的方式引起幼兒的興趣。

2、教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、教師示范游戲的玩法，并講述玩法

玩法：游戲開始時(shí)，老師說：“春天來了，小動(dòng)物們一起到外面去玩吧！”幼兒四散在場(chǎng)地上玩（可模仿小動(dòng)物飛、走、跳等等）。當(dāng)聽到老師說：“春天到了，柳樹發(fā)芽了，小鳥快快飛到柳樹上去向柳樹問好吧”時(shí)，扮小鳥的幼兒快速學(xué)小鳥“飛“到柳樹旁邊向柳條說：“柳條你好?！碑?dāng)聽到老師說“春天到了，桃花開了，小蝴蝶輕輕飛到桃樹上去聞聞桃花的香味吧”時(shí)，扮小蝴蝶的幼兒學(xué)小蝴蝶慢慢“飛”到桃花旁聞桃花的香味。當(dāng)聽到老師說：“春天到了，迎春花開了，大公雞們輕輕地去去看看迎春花是什么顏色的?！?/p>

扮大公雞的小朋友們輕輕的去看看迎春花是什么顏色的。當(dāng)聽到老師說：“春天來了，小草綠了，小兔子們快蹦蹦跳跳的去草地上吃草吧”時(shí)，扮小兔子的小朋友們蹦蹦跳跳的到草地上吃草。

規(guī)則：

1、請(qǐng)幼兒記住自己所扮的角色，游戲可重復(fù)進(jìn)行。重新游戲時(shí)，小動(dòng)物們可交換頭飾，并更換植物的位置。

2、幼兒要聽老師的口令快速或慢速走。

3、游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)?；鼗顒?dòng)室。

大班體育游戲教案(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中練習(xí)跳的動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力，并學(xué)會(huì)跨過高40厘米的障礙物。

2、積極參加玩盒子的活動(dòng)，大膽創(chuàng)造玩盒子的新方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一個(gè)鞋盒、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、《快樂崇拜》音樂讓幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、出示盒子引出課題。

（1）這只盒子想和我們小朋友做游戲，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的辦法。

(2)幼兒自由玩，教師在活動(dòng)中觀察幼兒玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟學(xué)。

（背盒子走、夾盒子蹦、頭頂盒子、傳遞、移動(dòng)盒子等等）

（3）提醒幼兒除一個(gè)人玩，還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。

(把幾個(gè)盒子橫放或幾個(gè)盒子放各種圖形讓幼兒蹦跳“格子”)

（3）今天我學(xué)習(xí)以個(gè)新本領(lǐng)：學(xué)會(huì)跨過高40厘米的障礙物。教師講解規(guī)則，并做好示范。幼兒自由嘗試練習(xí)，請(qǐng)跨的好的幼兒示范。

（4）進(jìn)行小組比賽，講解比賽規(guī)則：5人一組，分四組，根據(jù)標(biāo)志小組合作將鞋盒擺放在固定的位置，擺放好后聽老師口令，每位選手連續(xù)跨過5個(gè)障礙物后，從旁邊跑回拍下以為幼兒的手，繼續(xù)游戲，哪組先完成就獲勝。（為激發(fā)幼兒比賽興趣：可用語言：想不想得第一？想不想超過劉翔？為自己助威加油，加油）

3、結(jié)束部分：在音樂的伴奏下，師生拿起盒子做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

體育游戲活動(dòng)案例：雙腳玩紙球

游戲目標(biāo)：1、結(jié)合器材進(jìn)行跳躍的練習(xí)，提高兒童用腳控制物品的能力。

2、增強(qiáng)兒童下肢力量及協(xié)調(diào)能力。

游戲準(zhǔn)備：

用紙裹成的球若干。

游戲過程：

第一步游戲：小朋友們分成若干組，成縱隊(duì)站立，每個(gè)小朋友發(fā)放一個(gè)紙球。游戲開始，排頭雙腳夾一紙球，向前連續(xù)跳躍，到達(dá)終點(diǎn)后，用雙腳把紙球向前拋入指定的區(qū)域內(nèi)，跑回起點(diǎn)，如此反復(fù)，最快一組為勝。

第二步游戲：每組一個(gè)紙球。排頭雙腳夾一紙球站于起點(diǎn)，游戲開始，排頭盡力用雙腳把紙球拋出，跑到紙球停滯處，用雙腳把紙球夾住再次向前拋出，如此反復(fù)，到達(dá)終點(diǎn)后，再從終點(diǎn)把紙球拋回起點(diǎn)；第二名小朋友接到紙球后才能出發(fā)，依次輪換，最先完成組為勝。

規(guī)則：

1、第二步游戲，在整個(gè)拋運(yùn)紙球的過程中，不允許用手拿球。

2、回到起點(diǎn)，允許下一個(gè)小朋友用手把球夾好，再開始。

建議：

雙腳夾拋紙球，用手接住的游戲方法，可用于幼兒平時(shí)獨(dú)自進(jìn)行的各種自由活動(dòng)之中，此方法在基本動(dòng)作之上，可不斷增大難度，例如：拋起的高度；紙球由后向身前拋起；轉(zhuǎn)體次數(shù)等。

大班體育游戲活動(dòng)走步游戲

主要可練習(xí)的動(dòng)作例如：全腳掌著地走、前腳掌走、腳跟走、交叉走、高抬腿走、后踢步走、彈簧步走、輕輕的走、跨步走、頂腳走、閉目行走、屈體向前（后）走、半蹲走、全蹲走、后退走、側(cè)身并步走、變向行走、結(jié)合上肢及軀體動(dòng)作的行走、持物走、推拉物品走、踩高蹺走、雙人及多人協(xié)同走等方式。

走步游戲例如：

聽我指揮；我要慢慢長(zhǎng)大；看誰做的像；寫個(gè)字你認(rèn)認(rèn)；跨下抓棒；大家一起來幫忙；踩石過河；踩著高蹺晃悠悠；掉不下來；閉著眼睛找一找；繩子上的舞蹈；椅子上的行動(dòng)；小豬別跑；三打“白骨精”；二人三足走；朋友總是在一起。

各年齡段教學(xué)內(nèi)容要求：

小小班：邊走邊從低矮的障礙物（如繩子、積木等）上跨過；

一個(gè)跟著一個(gè)走；

聽信號(hào)向指定方向走等。

小班：在指定范圍內(nèi)四散走；

模仿各種動(dòng)物或人物走的姿勢(shì)；短途遠(yuǎn)足等。

中班：聽信號(hào)有節(jié)奏地走；

用腳尖走、蹲著走；高舉手臂走；

在物與物之間或平衡板上走；

倒退步走、上下坡走等。

大班：一對(duì)一整齊地走；聽信號(hào)變速或變換方向走；

較長(zhǎng)距離的遠(yuǎn)足等。

大班體育游戲教案(篇七)

活動(dòng)名稱：體育游戲《螞蟻找食物》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握手腳著地鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.能靈敏、協(xié)調(diào)地鉆和手腳著地屈膝爬。

3.體驗(yàn)鉆爬的樂趣，萌發(fā)愛惜糧食的情感。

4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。

5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.墊子，拱形門、獨(dú)木橋、蠶豆，螞蟻媽媽及螞蟻寶寶頭飾。

2.準(zhǔn)備活動(dòng)及放松活動(dòng)的音樂。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

螞蟻寶寶們，現(xiàn)在是什么天氣了？（秋天）天氣越來越冷了，我們螞蟻需要做什么了？對(duì)，儲(chǔ)存足夠的食物準(zhǔn)備過冬。今天媽媽就要帶著寶寶們到那片山上找食物，然后運(yùn)回我們的家。可是找食物的路可不容易走，會(huì)遇到很多障礙。我們?cè)诔霭l(fā)前一定要做好準(zhǔn)備。

二、幼兒在音樂伴奏下做熱身活動(dòng)。

學(xué)青蛙跳、用胳膊學(xué)大象的長(zhǎng)鼻子、學(xué)狗熊走路、活動(dòng)手腕腳腕、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰、高抬腿等，充分將孩子的關(guān)節(jié)活動(dòng)開。

三、教師講解游戲規(guī)則，幼兒進(jìn)行游戲。

孩子們，你們看我們首先要越過草地，然后過獨(dú)木橋，還要過山洞過小山丘，最后才能找到我們需要的食物。

1.提問：我們要怎樣過草地？（爬，一定要手腳著地屈膝爬）。怎樣過獨(dú)木橋？（走，）怎樣過山洞？（鉆）怎樣過小山丘？（跳）教師演示。

2.要求每只小螞蟻每次只能領(lǐng)1粒豆子回家。教師指導(dǎo)，幼兒進(jìn)行游戲。

教師小結(jié)：小螞蟻們?cè)诓莸貢r(shí)要注意雙手伏地，用腿的膝蓋向前爬行，在過獨(dú)木橋時(shí)，為了保持身體的平衡，我們小朋友可已將雙手伸開，幫助身體找平衡。

3、引導(dǎo)幼兒交流探索多種鉆的方式。

第一遍游戲結(jié)束后，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流多種鉆的方式，如正面鉆、側(cè)面鉆，請(qǐng)個(gè)別小朋友演示，鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)，愛動(dòng)腦筋的小朋友。然后讓每個(gè)小朋友都做一做。

四、小組進(jìn)行競(jìng)賽剛才我們一起找到了許多的食物，可是還不夠，還需要小螞蟻們繼續(xù)努力找到更多的食物。你們能做到嗎？這一次我們比一比男小朋友找的多還是女小朋友找的多怎么樣？

1.男女分組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的小螞蟻搬的食物最多。

2.萌發(fā)幼兒愛惜糧食的情感。

五、放松結(jié)束活動(dòng)。

剛才我們找到了這么多的食物，冬天就不會(huì)挨餓了，真是太好了。終于可以放松一下了，我們聽著音樂一起來放松放松吧。（小朋友可以互相捶捶后背，坐在墊子上捶捶腿，撈面條穩(wěn)定呼吸，學(xué)習(xí)面條軟軟的樣子，小樹葉飄落的樣子等）

活動(dòng)延伸：

教育幼兒在吃飯時(shí)不要浪費(fèi)，不能挑食。

教學(xué)反思：

幼兒膝蓋懸空爬行前進(jìn)發(fā)展了孩子身體的協(xié)調(diào)能力，我們根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱在強(qiáng)進(jìn)的過程中設(shè)計(jì)了兩段距離，平地上的爬行和海綿墊子上的爬行。海綿墊子上需要更加用力，讓孩子們的能力在不同程度上都得到適當(dāng)?shù)奶嵘湾憻?。雙腳著地向前爬，幼兒雙腳雙腿蹬直用力，胳膊也用力支撐，四肢的力量和身體四肢的協(xié)調(diào)性得到了很好地鍛煉。也都體現(xiàn)并符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。每個(gè)孩子都能夠積極參與游戲，大部分孩子完成的很好

[課件借鑒]大班游戲教案簡(jiǎn)短七篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編收集并整理了“[課件借鑒]大班游戲教案簡(jiǎn)短七篇”，希望能為您提供更多的參考。

大班游戲教案(篇一)

設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒的生活中，凳子是最常見的生活用品。平時(shí)，孩子對(duì)凳子的認(rèn)識(shí)只限于休息時(shí)使用，但是凳子卻是父母小時(shí)侯的玩具，凳子游戲不僅趣味性強(qiáng)，而且可以提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。為此，我設(shè)計(jì)了適合幼兒年齡特點(diǎn)的凳子游戲，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助提供游戲的材料——凳子，使幼兒充分感受凳子游戲的樂趣，同時(shí)也提高幼兒各方面的`能力。

活動(dòng)目的：

1.利用長(zhǎng)凳游戲?qū)W習(xí)鉆、爬和平衡的技能，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2.積極參與合作探索活動(dòng)，具有勇敢和互相幫助的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 木制長(zhǎng)凳8張，錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1.幼兒進(jìn)場(chǎng)，分成紅隊(duì)和綠隊(duì)兩組，進(jìn)行游戲。

2.搶凳子游戲：將凳子圍成圈，幼兒圍繞凳子跟著音樂節(jié)奏做高人走、矮人走、快跑、慢走等動(dòng)作練習(xí)，當(dāng)音樂停止的時(shí)候，幼兒要迅速坐到凳子上。

3.幼兒兩人一組，一人嘗試站到凳子上，保持平衡，慢慢走幾步，然后從凳子上跳下，另一人幫助同伴做好保護(hù)工作。(兩人交換游戲一次。)

4.幼兒從凳子底下鉆到圓圈中，坐到凳子上。

二、基本部分

1.教師把活動(dòng)器材——長(zhǎng)凳介紹給幼兒：“平時(shí)在我們的生活中長(zhǎng)凳是用干什么的呢?什么時(shí)候要用到凳子呢?”

“今天我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)?！?/p>

2.鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法。

“小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，長(zhǎng)凳可以怎么玩呢?紅隊(duì)和綠隊(duì)比一比誰的玩法最有趣最多?”幼兒分散自由探索活動(dòng)。

3.請(qǐng)幼兒介紹并示范自己的玩法，嘗試進(jìn)行各種凳子游戲。(重點(diǎn)介紹以下三種游戲的玩法)

(1)爬過“矮山洞”——將長(zhǎng)凳橫向擺放，幼兒從長(zhǎng)凳的下面鉆過去，不能碰到長(zhǎng)凳?！霸鯓鱼@能不碰到長(zhǎng)凳呢?”

(2)鉆過“高山洞”——將兩張長(zhǎng)凳疊在一起，幼兒從兩張凳子中間的空當(dāng)中鉆過去，小心不能碰翻上面的凳子。游戲時(shí)可以由一位幼兒扶住上面的凳子?！般@過這樣的山洞時(shí)，要注意什么?”

(3)走獨(dú)木橋——將長(zhǎng)凳縱向擺放，幼兒從長(zhǎng)凳上面走過，雙手伸平保持平衡。“我們要從獨(dú)木橋上走過，怎樣才能又穩(wěn)又快呢?”“下來的時(shí)候要注意什么?”

4.“長(zhǎng)凳游戲”接力比賽。

(1)“剛才，小朋友們動(dòng)腦筋想出了許多有趣的玩法，有爬過“矮山洞”，鉆過“高山洞”，走獨(dú)木橋，你喜歡什么玩法?”“我們把這三種方法組合起來，來進(jìn)行一次長(zhǎng)凳游戲比賽好嗎?”師幼共同布置活動(dòng)場(chǎng)地。

(2)幼兒討論出比賽的規(guī)則。每隊(duì)可以請(qǐng)出一位隊(duì)員做安全保護(hù)員，扶住長(zhǎng)凳，保護(hù)隊(duì)員安全的游戲。

(3)分紅兩綠隊(duì)進(jìn)行比賽。

(4)教師和幼兒共同小結(jié)游戲中遇到的問題，并討論解決的方法。再次比賽，對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

三、結(jié)束部分

幼兒傾聽音樂，坐在凳子上做放松運(yùn)動(dòng)，適當(dāng)休息。

活動(dòng)反思：

在這次的長(zhǎng)凳游戲活動(dòng)中，幼兒的鉆、爬和從高處往下跳的能力、平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，幼兒勇敢的精神和互相幫助的良好品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)?；顒?dòng)的開始部分，我將長(zhǎng)凳圍成圓形，帶領(lǐng)幼兒圍著長(zhǎng)凳走走、跑跑、跳跳，玩搶凳子的游戲，既是一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，又調(diào)動(dòng)了孩子活動(dòng)的情緒。接著鼓勵(lì)一位孩子大膽的站到凳子上，小心的走幾步然后跳下，同時(shí)另一位孩子做好相應(yīng)的保護(hù)工作。接著，我和孩子們一起圍坐在一起討論“長(zhǎng)凳在生活中的運(yùn)用”，既溫馨又自然。接下來的幼兒自主創(chuàng)新游戲活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒大膽合作發(fā)明新的游戲方式，以自己的情緒、表情、語言和眼神與幼兒交流，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并將自己的游戲介紹給大家。最后將大家發(fā)明的幾種游戲方式有目的的選擇其中的三種：爬矮山洞，鉆高山洞，走獨(dú)木橋設(shè)計(jì)成比賽游戲，幼兒分組進(jìn)行比賽。在整個(gè)活動(dòng)過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，不僅教會(huì)孩子掌握正確的屈膝緩沖著地的方法，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒選出保護(hù)者，同伴之間互相幫助，在活動(dòng)中主動(dòng)保護(hù)同伴的安全。

大班游戲教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、提高幼兒手腳的協(xié)調(diào)配合能力。

3、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

4、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制的小樹若干、輪胎、獨(dú)輪小車

活動(dòng)玩法：

將幼兒分成兩組，兩兩比賽進(jìn)行此活動(dòng)，幼兒先推著獨(dú)輪車?yán)@著小樹走，到最前面幼兒將小車放下，換輪胎再繞樹回來，將輪胎傳給下一個(gè)小朋友，看哪組小朋友最先賽完，就為勝

活動(dòng)規(guī)則：

1、車和輪胎在賽中不要碰到樹。

2、樹與樹中的間隔是可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)解的。

3、上一個(gè)小朋友與下一個(gè)小朋友傳遞時(shí)，要以擊手為先。

4、獲勝隊(duì)到終點(diǎn)后最快速度將手舉起示意為勝了。

大班游戲教案(篇三)

活動(dòng)目的：

1.利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2.培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。

3.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

1.幼兒進(jìn)場(chǎng)，四散站立;在音樂伴奏聲中師生一起做熱身操。

2.教師把活動(dòng)器材一長(zhǎng)凳介紹給幼兒："長(zhǎng)凳是用來坐的，可今天我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)。"激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

3.鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法，并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

4.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。

①爬過"地道"--長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長(zhǎng)凳下爬過。

②鉆過各層"地道"--將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來，從凳子間隙中爬過。

③爬過"暗道"--將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬過后站到凳子上。

④開"火下"--將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從睦凳上迂回走過。

5.過"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開的長(zhǎng)凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走同來。

6.將兩個(gè)長(zhǎng)凳替在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積小拼成的"彎曲橋"上走回來。

7.教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的'正確姿勢(shì)，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

8.將二個(gè)長(zhǎng)凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"走同來。

9.視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過并跳下。

注意事項(xiàng)：

①保持場(chǎng)地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。

②教師加強(qiáng)保護(hù)，尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。

④對(duì)能力特別強(qiáng)的幼兒，教師可在其過"橋"時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過。

10.對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

11.幼兒四散一站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。

12.幼兒離場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動(dòng)》之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，活動(dòng)目的較好地完成了。通過活動(dòng)，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面，我沒有"一刀切"，而是通過放置不同高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的"語言"(稱身勢(shì)語言)：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面，我沒有說"別害怕"、"不要緊張"、"沒有危險(xiǎn)的"之類的話，因?yàn)檎f這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說得越多，幼兒就越是緊張，動(dòng)作就放不開，反而容易出危險(xiǎn)。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上，猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。整個(gè)過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時(shí)機(jī)把握也較好?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，又及時(shí)教育幼兒：平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí)，不能盲目練習(xí)。 活動(dòng)到最后，長(zhǎng)凳的高度增加到5個(gè)，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險(xiǎn)怎么辦?實(shí)際上，這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來的，而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個(gè)高度就是適合的。而且，只要保護(hù)得當(dāng)，就不會(huì)有危險(xiǎn)。從幼兒發(fā)展的角度來講，通過活動(dòng)發(fā)展了從高處往下跳的能力，當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)時(shí)，他就能應(yīng)付自如了。

大班游戲教案(篇四)

活動(dòng)目的：

1 利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2 培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。活動(dòng)急福？

木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

1 幼兒進(jìn)場(chǎng)，四散站立；在音樂伴奏下師生一起做熱身操。

2 教師把活動(dòng)器材 - 長(zhǎng)凳介紹給幼兒：長(zhǎng)凳是用來坐的，可今天我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)。激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

3 鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法，并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

4帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。①爬過地道--長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長(zhǎng)凳下爬過。②鉆過雙層地道--將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來，從凳子間隙中爬過。③爬過暗道--將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬過后站到凳子上。④開火車--將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過。

5過橋游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開的長(zhǎng)凳上用各種方法走過橋。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的彎曲橋上走回來。

6 將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的彎曲橋上走回來。

7 教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì)，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖 ，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

8 將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過橋并從橋上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的起伏橋上走回來。

9視幼兒情況逐漸增加橋的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過并跳下。注意事項(xiàng)：①保持場(chǎng)地中有不同高度的橋，讓幼兒自己選擇。②教師加強(qiáng)保護(hù)，尤其要注意過最高的橋幼兒的安全。

（可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。）③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。④對(duì)能力特別強(qiáng)的幼兒，教師可在其過橋時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過。

10 對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

11 幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。

12 幼兒離場(chǎng)。

設(shè)計(jì)思路與自我評(píng)價(jià)：

這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動(dòng)》之一。

木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，活動(dòng)目的較好地完成了。通過活動(dòng)，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面，我沒有一刀切，而是通過放置不同高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的語言（稱身勢(shì)語言）：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣；表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境；在語言方面，我沒有說別害怕、不要緊張、沒有危險(xiǎn)的之類的話，因?yàn)檎f這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說得越多，幼兒就越是緊張，動(dòng)作就放不開，反而容易出危險(xiǎn)。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上，猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過這扇心靈的窗戶給他注入力量。整個(gè)過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時(shí)機(jī)把握也較好?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，又及時(shí)教育幼兒：平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí)，不能盲目練習(xí)。

活動(dòng)到最后，長(zhǎng)凳的高度增加到5個(gè)，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險(xiǎn)怎么辦？實(shí)際上，這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來的，而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個(gè)高度就是適合的。而且，只要保護(hù)得當(dāng)，就不會(huì)有危險(xiǎn)。從幼兒發(fā)展的角度來講，通過活動(dòng)發(fā)展了從高處往下跳的能力，當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)時(shí)，他就能應(yīng)付自如了。

指導(dǎo)教師評(píng)析：黃保法

利用長(zhǎng)凳開展體育活動(dòng)，頗有新意。本活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问剑验L(zhǎng)凳擺放成各種活動(dòng)形式，組織幼兒進(jìn)行一系列爬、鉆、走、跑等活動(dòng)，充分發(fā)揮了長(zhǎng)凳這一自然運(yùn)動(dòng)器械的多功能性和可變性，幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn)，而且發(fā)展了鉆爬、攀登以及平衡的能力。

從活動(dòng)組織形式來看，有自由探索活動(dòng)、分散活動(dòng)和集體活動(dòng)，這三種組織形式既符合活動(dòng)內(nèi)容的需要，又符合幼兒發(fā)展的實(shí)際，從而合理、科學(xué)地調(diào)節(jié)了運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，提高了體育鍛煉的實(shí)效性。

從活動(dòng)設(shè)計(jì)中可以看出，教師對(duì)活動(dòng)過程是經(jīng)過周密考慮的，如幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法這一環(huán)節(jié)是后面鉆爬游戲的鋪墊，走橋則是鉆爬游戲的延伸。此外，由于幼兒的體能、動(dòng)作發(fā)展水平、性格等方面存在差異，因此，教師沒有采用簡(jiǎn)單劃一的活動(dòng)形式或提出同一要求，而是有意識(shí)地在場(chǎng)地上設(shè)置高低不同的獨(dú)木橋。對(duì)能力特別強(qiáng)的幼兒，教師還在其過橋時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置新障礙，增加活動(dòng)難度；對(duì)能力較弱的幼兒，教師則及時(shí)給以鼓勵(lì)，并采取積極的保護(hù)措施，讓他們力所能及地參與活動(dòng)，從而讓每個(gè)幼兒通過鍛煉在原有水平上得到提高。

從實(shí)踐效果看，本次活動(dòng)的全過程，幼兒都處于寬松、自由的氛圍中，教師的教態(tài)十分親切，語言幽默、生動(dòng)，富有啟發(fā)性，而且教師自始至終不忘與幼兒進(jìn)行情感交流，如教師一邊帶領(lǐng)幼兒參與活動(dòng)場(chǎng)地的布置，一邊與幼兒自由交談，這既是一種積極的休息方式，又使幼兒感到輕松、自然，其樂融融。當(dāng)幼兒說凳子并排放置就象要看戲時(shí)，教師機(jī)智地說：那就看我的表演吧。從而自然地過渡到示范動(dòng)作的環(huán)節(jié)。

木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

由于體育活動(dòng)具有很強(qiáng)的不可預(yù)料性，因此，教師常常根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)作出調(diào)整，如有一個(gè)男孩較為膽小、內(nèi)向，他不敢從4張疊放的凳子上跳下來，教師就以輕松的語氣鼓勵(lì)他試一試，并適時(shí)、適當(dāng)?shù)刂怂槐壑Α．?dāng)這位幼兒初獲成功體驗(yàn)時(shí)，教師又請(qǐng)他連續(xù)跳了3次，從而逐漸消除了他對(duì)高度的恐懼感，為培養(yǎng)他的勇敢精神邁出了可喜的一步。

最后值得一提的是，這一活動(dòng)的執(zhí)教者是位男教師，因此，在培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、抗挫折、主動(dòng)參與鍛煉的意識(shí)和能力方面，具有自身的優(yōu)勢(shì)。

大班游戲教案(篇五)

每個(gè)家庭都有一些用不著的瓶子。這些大大小小、高高矮矮的空瓶，你可別輕易扔掉，只要稍加準(zhǔn)備，就可以和孩子玩各種各樣有趣的游戲，既提高了孩子的能力，又培養(yǎng)了親子感情。

圖形寶寶找朋友

準(zhǔn)備：瓶子若干，各種顏色和形狀的幾何圖形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個(gè)幾何圖形，再把瓶身和瓶蓋分別放在兩個(gè)筐里。

玩法：媽媽隨意拿起一個(gè)瓶身，指著上面貼的幾何圖形問孩子：這是什么顏色？什么圖形？等孩子說對(duì)后，媽媽說：請(qǐng)你在放瓶蓋的筐里找出一個(gè)和它一模一樣的圖形寶寶，把瓶蓋擰上去，讓它們配對(duì)做好朋友。孩子自己找出相應(yīng)的瓶蓋后，把瓶蓋擰好。每完成一個(gè)，媽媽都要給予肯定和表揚(yáng)。

游戲時(shí)，家長(zhǎng)要循序漸進(jìn)。剛開始，可以用一種顏色幾個(gè)圖形，或是一個(gè)圖形幾種顏色，視孩子掌握的情況，適當(dāng)增加顏色和圖形的種類。

瓶子寶寶排隊(duì)

準(zhǔn)備：大小不一、高矮不同的瓶子若干。用紅、黃、藍(lán)、綠等即時(shí)貼將瓶身貼住，變成各種顏色的瓶子，將這些瓶子分成兩份，媽媽一份，孩子一份。

玩法：媽媽對(duì)孩子說：今天，瓶子寶寶要去春游，我們請(qǐng)它們排著隊(duì)走，你可以按照自己的意愿給它們排隊(duì)，但要說出是按什么規(guī)律來排的。媽媽和孩子一起排瓶子，排好后大家相互說說自己是按什么規(guī)律來排隊(duì)的。如：我是按從矮到高來排的，我是按紅、黃、綠間隔來排的，我是按從細(xì)到粗來排的等等。

孩子掌握一定規(guī)律排序后，家長(zhǎng)可適當(dāng)增加難度，讓孩子發(fā)現(xiàn)大人排序中蘊(yùn)含的規(guī)律，然后請(qǐng)孩子按照這種規(guī)律接著排下去。

黃豆寶寶回家

準(zhǔn)備：瓶子5個(gè)。在每個(gè)瓶身上分別貼1～5個(gè)圓點(diǎn)，在相應(yīng)的瓶蓋上貼l～5的數(shù)字。黃豆1小碗。

玩法：媽媽說：天黑了，黃豆寶寶要回家了，這些瓶子就是黃豆寶寶的家，瓶身上有幾個(gè)圓點(diǎn)就能住幾個(gè)黃豆寶寶，不能多住也不能少住，我們一起來送黃豆寶寶回家吧。說完，媽媽和孩子各自拿一個(gè)瓶身，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)圓點(diǎn)，放入相同數(shù)量的黃豆。媽媽和孩子相互檢查，如果黃豆寶寶的數(shù)量不對(duì)，引導(dǎo)孩子進(jìn)行調(diào)整，直至全放對(duì)為止。最后，媽媽請(qǐng)孩子為黃豆寶寶的家關(guān)門，找出貼著相應(yīng)數(shù)字的瓶蓋并擰好。

為了增加活動(dòng)興趣，媽媽可故意放錯(cuò)，引導(dǎo)孩子檢查糾正，孩子會(huì)覺得自己很了不起。在理解掌握5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，可增加難度，進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的操作。另外，除了黃豆寶寶，還可以送蠶豆寶寶、花生寶寶等回家，給孩子以新鮮感。

打保齡球

準(zhǔn)備：雪碧瓶10個(gè)，皮球1個(gè)，地上畫10個(gè)排成三角形狀的圓圈。

玩法：媽媽先和孩子一起把雪碧瓶一一放在圓圈上。媽媽問：我們把瓶子擺成了一個(gè)什么形狀？孩子回答正確后，請(qǐng)他拿好皮球，在距瓶子一定距離的地方，眼看前方拋球或滾球。等孩子擊中目標(biāo)以后，媽媽拍手表示祝賀，并請(qǐng)孩子數(shù)數(shù)擊倒了幾個(gè)瓶子，還可前后比較，說說哪一次球擊倒的多，哪一次球擊倒的少。

游戲中，家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)記錄，算算一共擊倒了多少個(gè)瓶子；也可以和孩子比賽，最后算總數(shù)，比一比誰多誰少。

大班游戲教案(篇六)

幼兒園親子游戲活動(dòng)項(xiàng)目：

1、二人三足家長(zhǎng)與幼兒綁腿行進(jìn)，先到終點(diǎn)者為勝。

2、（三口之家）小袋鼠摘果果（或紙團(tuán)）玩法：家長(zhǎng)在腰間拴一筐子，當(dāng)袋鼠媽媽，幼兒將果子扔進(jìn)家長(zhǎng)筐子里，在規(guī)定時(shí)間及規(guī)定距離內(nèi)扔進(jìn)的果子多者為勝。

3全家搬搬樂玩法：爸媽兩手交叉在一起，讓幼兒坐在上面，在一定距離看誰搬得最遠(yuǎn)。

4我們一家來套圈玩法：游戲開始，幼兒向前跑，遇到呼拉圈拿起從頭上套下，跑回，拍家長(zhǎng)的手，按回來先后順序記名次。

5障礙輪胎玩法：家長(zhǎng)與孩子一組，每人手持一個(gè)輪胎，同時(shí)向前滾動(dòng)輪胎，至終點(diǎn)線后，幼兒跳，家長(zhǎng)向前挪動(dòng)輪胎，先跳回起點(diǎn)者為勝。

要求：必須是雙腳跳入輪胎的圓心，等下一個(gè)輪胎放好后，再跑入下一個(gè)，依次進(jìn)行。

6、趕球跑玩法：用棍趕皮球入球門。

7、羊角球比賽玩法：家長(zhǎng)從起點(diǎn)拍球到終點(diǎn)，孩子從終點(diǎn)騎羊角球回起點(diǎn)，先到起點(diǎn)者為勝。

8、推車子比賽玩法：爸媽在起點(diǎn)，孩子在對(duì)面，爸媽背對(duì)背夾球到孩子端，后由爸爸將孩子用推車子式返回，最先返回的家庭獲勝。

大班游戲教案(篇七)

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。

考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢舊報(bào)紙，小塑料盒

活動(dòng)過程：

一、發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣

教師：小朋友看：今天咱們活動(dòng)室有什么變化？（多了報(bào)紙）

小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報(bào)紙游戲你們高興嗎？

師：請(qǐng)小朋友每人取一張報(bào)紙，教師取出一張報(bào)紙，小朋友看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳耍ㄋ籂€了）用什么撕爛的？（用手）。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想老師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛？（啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作）

幼兒用腳把紙撕爛。

請(qǐng)小朋友看：現(xiàn)在咱們活動(dòng)室怎么了（臟）應(yīng)該怎么辦？（把教室打掃干凈）請(qǐng)小朋友報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。

二、頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣

師：剛才我們玩了一個(gè)撕報(bào)紙的游戲，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們?cè)谙胍幌氩挥檬苡蒙眢w的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走？（幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。）教師肯定。

小朋友自由快樂的玩耍。

三、分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)

師：將小朋友分成兩組

1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方？幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>

2）游戲開始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙

3）活動(dòng)結(jié)束。

4）迎到幼兒做放松操。教師小節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

5）活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

由于選材是幼兒常見的報(bào)紙，孩子們對(duì)它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過程，總的來說活動(dòng)過程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

「實(shí)用」大班《變廢為寶》教案模板合集七篇

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“「實(shí)用」大班《變廢為寶》教案模板合集七篇”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

大班《變廢為寶》教案【篇一】

《變廢為寶》這一活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新，通過不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂趣。教材本身內(nèi)容來源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動(dòng)由廢紙到吸水紙變廢為寶的過程中，不斷創(chuàng)新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上注重了觀察能力、推理能力和組合創(chuàng)新能力相互滲透和培養(yǎng)。

[幼兒分析]

大班的孩子已經(jīng)有意識(shí)的關(guān)注自己身邊的周圍事物，而且，對(duì)于身邊發(fā)生的問題有一定的主見，能夠善于觀察、創(chuàng)新。因此，注重他們自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的。讓孩子主動(dòng)參與、積極探索，充分表現(xiàn)自己。通過觀察、交流、操作、組合、嘗試，鼓勵(lì)他們從不同角度去思考、解決問題，大膽想象，勇于創(chuàng)新。

[活動(dòng)目標(biāo)]

、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

[活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)]：

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

[活動(dòng)過程]

（一）實(shí)物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出這個(gè)玩具是用什么做成的？還能做成什么？

（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？

第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì)怎樣？

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)？發(fā)明了什么？

大班《變廢為寶》教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察活動(dòng)中理解故事內(nèi)容。

2、豐富詞匯：變廢為寶，奇妙。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在觀察活動(dòng)中理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

豐富詞匯：變廢為寶，奇妙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程：

一、出示一個(gè)飲料瓶、一個(gè)塑料袋，激發(fā)幼兒閱讀興趣，引出故事線索。

1、教師：小朋友，看看這是什么？

2、教師：這些廢舊的飲料瓶、塑料袋可以變成寶貝呢！這是怎么回事呢？我們今天一一個(gè)故事就叫做“變廢為寶”。

二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒集體觀察、理解圖一

1、教師：看看畫面上有什么？小動(dòng)物在哪里？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察山羊爺爺?shù)纳痰?，讀一讀圖書上商店的名稱“奇妙商店”和點(diǎn)門旁的兩行大字“奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶”。）

2、在幼兒觀察、講述的基礎(chǔ)上，教師完整地講述圖一內(nèi)容。

三、請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，進(jìn)行自主閱讀

1、幼兒自主閱讀，初步了解圖書內(nèi)容

教師提出看書要求。教師：廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？請(qǐng)小朋友打開你的書自己去看，看書的時(shí)候我們應(yīng)該怎么看？注意些什么？

教師：看書的時(shí)候要按照畫面的先后順序看，一邊看一邊輕輕地說一說故事；看書的時(shí)候輕輕翻閱、愛護(hù)圖書。

（教師巡回指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面，并按照畫面的先后順序講述故事。）

2、教師提問：你看到故事里說了什么？

（鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)要講述自己對(duì)故事的初步了解。）

四、集體看掛圖，理解故事內(nèi)容

1、提問：小兔子拿來了什么？小兔子和山羊爺爺想的是什么？它們可能在說些什么呢?

2、教師：小鹿拿來了什么？小鹿和山羊爺爺說了些什么呢？

3、看看小馬的表情，你覺得它在想什么？山羊爺爺是怎么回答的呢？

（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒想象小兔、小鹿、小馬和山羊爺爺?shù)膶?duì)話。）

4、教師完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“變廢為寶”的意義

教師在講述故事的過程中，鼓勵(lì)幼兒說說故事中動(dòng)物之間的對(duì)話。

教師提問：你們覺得山羊爺爺這樣做對(duì)嗎？為什么呢？

大班《變廢為寶》教案【篇三】

課題：變廢為寶

領(lǐng)域造型，表現(xiàn)，設(shè)計(jì)，應(yīng)用

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1.是否在課前仔細(xì)觀察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊材料。

2.能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。

3.能否體會(huì)到變廢為寶和保護(hù)環(huán)境的樂趣。

4.能否在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理。

5.在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究。

6.如何合理運(yùn)用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。

教學(xué)活動(dòng)過程

第一節(jié)

施教時(shí)間：11月15日——11月16日

活動(dòng)一：

1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對(duì)各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

活動(dòng)二：

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。

活動(dòng)三：

“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2.在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

札記：我向?qū)W生們展示了歷屆學(xué)生們用廢舊材料制作的工藝品，孩子們看得目瞪口呆。我告訴他們這也是三年級(jí)的同學(xué)做的，只要肯動(dòng)腦，你們會(huì)做出更好的。受到了鼓勵(lì)，孩子設(shè)計(jì)的思路非常廣，效果圖畫得很好。我很慶幸自己積攢了這么多的學(xué)生作品，這些積累工作永遠(yuǎn)有效。

第二節(jié)

施教時(shí)間：11月17日——11月20日

活動(dòng)一：

（出示范例）

l同學(xué)們，這件工藝品漂亮嗎？（漂亮）

l這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象？（人物）

l你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的？[可讓學(xué)生用手摸一摸]

[學(xué)生小結(jié)]

那么，這些材料是從哪里來得呢？[學(xué)生自由猜]

小結(jié)：這么精美的工藝品都是用一些廢棄物做成的。

活動(dòng)二：

1．材料展示：

在平日的生活中很多物品用舊之后都會(huì)被我們丟棄掉，你能舉例來說一說嗎？[學(xué)生交流]

你今天都帶來了哪些廢舊物品？[學(xué)生展示]

2．分析：

我們來看一看這些廢棄物都是什么形狀？都有哪些顏色？[分析造型與色彩]

3．構(gòu)思練習(xí)

[討論形象的組合與材料的選擇]

出示幾樣大小不同的廢棄物，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想并把自己的想法畫一個(gè)簡(jiǎn)單的草圖。

交流構(gòu)思情況，并提出自己的意見。[鼓勵(lì)學(xué)生大膽的談出自己的感想]

[出示形象]

誰來幫老師設(shè)計(jì)一下，這個(gè)形象的每一步我都該選擇哪些材料最合適？[學(xué)生交流并可以動(dòng)手來試一試][鼓勵(lì)學(xué)生大膽去研究、試驗(yàn)]

4．制作步驟

通過剛才的交流你是否也能將自己手中的廢棄物來設(shè)計(jì)一下使其變廢為寶呢？

我們應(yīng)該按照怎樣的步驟去進(jìn)行制作呢？請(qǐng)同學(xué)們分組交流拿出制作方案來。

請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。

5．欣賞

課本中就有許多運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行制作的工藝品，請(qǐng)大家來欣賞一下，看有什么地方值得我們學(xué)習(xí)。

小結(jié)：我認(rèn)為在這些工藝品中一些小的裝飾運(yùn)用的十分巧妙，真實(shí)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。我們都可以運(yùn)用什么材料來做小的裝飾呢？[學(xué)生交流]

活動(dòng)三：

我要開一個(gè)工藝品商店，我這個(gè)工藝品商店出售的可不是一般的工藝品，它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)都是用廢棄物來制作而成的。而你們就是這些作品的設(shè)計(jì)師，好，就請(qǐng)大家快動(dòng)手吧。

l學(xué)生可以自由組合幾個(gè)人完成一件作品。

能力弱的同學(xué)可以進(jìn)行臨摹制作，也可以制作的形象簡(jiǎn)單。

[放音樂]

小結(jié)：

今天是我們工藝品商店開業(yè)的日子，請(qǐng)大家來當(dāng)顧客選擇你最喜歡的工藝品。[評(píng)析]

札記：

評(píng)價(jià)時(shí)我說：“如果不知道我真不相信這些工藝品是利用廢棄物制作而成的，由此可見每一樣?xùn)|西只要我們能留意加以精心的設(shè)計(jì)就能將其變廢為寶?！边@句有些夸大事實(shí)的話學(xué)生卻很愛聽，因?yàn)槔蠋熆隙怂麄兊呐?。所以說，有時(shí)教師的一句話，可能成為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的催化劑，也可能成為毀滅劑。

大班《變廢為寶》教案【篇四】

主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

變廢為寶,我是小小環(huán)保衛(wèi)士

中班語言教育活動(dòng)方案

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育綱要》指出“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！敝邪嗟恼Z言活動(dòng)《變廢為寶》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，讓幼兒在看圖與講述中懂得環(huán)保節(jié)約中區(qū)的趣味，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)?！队變簣@教育綱要》中語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說，有機(jī)會(huì)說并且能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！苯Y(jié)合綱要要求，在本次活動(dòng)中讓幼兒大膽的表述

故事

內(nèi)容、扮演故事角色是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，令兒童理解什么叫做“變廢為寶”，并讓小朋友們意識(shí)到廢品回收再利用的神奇之處，增強(qiáng)小朋友愛護(hù)環(huán)境、環(huán)保節(jié)約意識(shí)。

2、在聽故事的過程中，令兒童學(xué)習(xí)新詞匯： “開心”“智慧”“漂亮”“變成”“迫不及待”等，令兒童學(xué)會(huì)用“……你能幫幫我嗎”“……對(duì)……說……”“……變成……”說句子。

3、通過角色扮演和課程延伸 ，讓小朋友們自己動(dòng)手“變廢為寶”增加課堂在趣味性，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，使小朋友在認(rèn)識(shí)更多詞匯的同時(shí)加強(qiáng)動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 日常生活中常見廢品的圖片，用PPT展示

2、 寫有“樹爺爺”“舊紙杯”“易拉罐”“塑料瓶”“蘋果核”的頭飾

3、 廢舊一次性紙杯、塑料瓶、剪刀、彩筆

活動(dòng)過程：

1、 故事引入

師：老師今天要給大家講一個(gè)小故事，小朋友們想不想聽呀？

生：想！

師：傳說在一個(gè)古老的森林里，住著一位充滿著智慧的樹爺爺，他長(zhǎng)得高高大大，頂著一片茂密的、綠油油的樹葉，他的腦袋里裝著許許多多的智慧和方法，他能把被人們丟棄的物品重新變成有用的、受人喜愛的東西，

在垃圾站的舊紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核知道這個(gè)消息后，非常的開心，他們手拉手跑出了垃圾站，飛奔去森林里尋找樹爺爺，想讓樹爺爺把他們重新變成有用的物品，不被丟棄。

終于他們找到了樹爺爺，舊紙杯迫不及待的對(duì)樹爺爺說：樹爺爺，你能幫幫我嗎？易拉罐也對(duì)樹爺爺說：樹爺爺，你也幫幫我吧！塑料瓶和蘋果核也跟著說道：對(duì)呀，樹爺爺，我們都被人們丟掉了，您幫幫我們吧，把我們變成有用的東西！

樹爺爺微笑著說，別著急我來幫你們！樹爺爺拿出剪刀，在易拉罐身上剪出了一扇小門，把易拉罐掛在自己的樹枝上，把它變成了一個(gè)小房子；拿出鏟子在土地上挖了個(gè)坑，把蘋果核種了下去，對(duì)蘋果核說，你明年就會(huì)變成一顆蘋果樹的。又用針在塑料瓶的瓶底扎了幾個(gè)小孔把它變成了噴水壺；又拿出彩色的畫筆在白色的紙杯上畫了一座小房子，把它變成了一個(gè)漂亮的裝飾品。

2、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和理解故事內(nèi)容

1) 在這個(gè)故事里，都有哪些廢品呢？（答：有紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核）

2) 他們都對(duì)樹爺爺說了什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句子“……對(duì)……說……”）

舊紙杯對(duì)樹爺爺說：樹爺爺，你能幫幫我嗎？

易拉罐對(duì)樹爺爺說：樹爺爺，你也幫幫我吧！

塑料瓶和蘋果核對(duì)樹爺爺說：對(duì)呀，樹爺爺，我們都被人們丟掉了，您幫幫我們吧，把我們變成有用的東西！

1) 他們分別在樹爺爺?shù)膸椭伦兂闪耸裁茨兀?/p>

引導(dǎo)小朋友們答（同時(shí)教會(huì)了小朋友用……變成了……）：紙杯變成了裝飾品，易拉罐變成了小房子，蘋果核變成了蘋果樹，塑料瓶變成了灑水壺。

3、 角色扮演

按照幼兒的自由意愿分配角色，分別帶上相應(yīng)的頭飾，讓幼兒根據(jù)自己對(duì)于故事內(nèi)容的理解用自己的語言將大致的故事內(nèi)容表演出來。

4、 活動(dòng)延伸拓展

請(qǐng)兒童動(dòng)手用彩筆在紙杯上畫畫，把紙杯變成漂亮的裝飾品，帶回家給爸爸媽媽看。告訴兒童，在生活中，還有很多很多廢舊的物品（展示廢品圖片），請(qǐng)小朋友們像樹爺爺一樣動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，我們還可以把其他廢品變成什么呢？

大班《變廢為寶》教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒理解廢品再利用的意義，懂得愛護(hù)環(huán)境。

2、啟發(fā)幼兒積極思考，提高動(dòng)手解決問題的能力。

3、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信。

4、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力及交往能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

懂得廢物利用，節(jié)約資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件，固體膠，制作手工的廢舊物品材料若干。

2. 用廢舊物制作的小物品。

活動(dòng)過程

(一)談話導(dǎo)入：

1.什么是垃圾?(不要的東西，沒有用的東西)

2.垃圾的來源? (生活，工業(yè)，農(nóng)業(yè)，商業(yè))

(二)廢品給我們帶來的危害。(看圖片)

(三)垃圾的處理方法(掩埋法，焚燒法)，以及它們的弊端。

小朋友又能做些什么呢? 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，激勵(lì)幼兒立足于生活實(shí)際，從我做起，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

如何成為一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士呢?老師有一個(gè)好辦法：我們可以將一些可回收利用的廢品做成漂亮的禮物送出去，你們覺得呢?

(四)廢舊物品用途多

1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

孩子們回答。

教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件： 請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》，引起幼兒的制作興趣。

(1)教師：看，這是什么?知道這件寶貝是用什么做的嗎?(廢舊的宣傳單)，小朋友想要一個(gè)這樣的燈籠嗎?快動(dòng)起手來吧!

(2)動(dòng)手制作。

1、師：現(xiàn)在在小朋友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形，小朋友可以從中選擇喜歡的圖形進(jìn)行制作。

2、教師進(jìn)行示范，幼兒進(jìn)行操作。 (制作過程中遇到困難時(shí)，要多鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決。)

(五) 教師小結(jié)：

小朋友，小燈籠漂亮嗎?老師這還有很多這樣的玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能變廢為寶。

活動(dòng)反思：

作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動(dòng)的開展對(duì)老師和幼兒各方面的能力都具有一個(gè)更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學(xué)方法和學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)會(huì)取得好的效果;要如何安排活動(dòng)環(huán)節(jié)才能更好的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)操作等等。

談話活動(dòng)中，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的，并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動(dòng)的過程中及時(shí)幫助幼兒解決困難，對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法及時(shí)給予肯定。

不足之處：

活動(dòng)時(shí)，大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來進(jìn)行制作。我想，如果把主動(dòng)權(quán)還給孩子引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中，進(jìn)行多種制作方法的嘗試，可能會(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。

大班《變廢為寶》教案【篇六】

設(shè)計(jì)背景

為了更直觀地讓幼兒了解可回收利用的垃圾，以增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，我結(jié)合幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)，以做手工的方式讓孩子把一些廢舊物品重新改造，變廢為寶。

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡閱讀知識(shí)類讀本，愿意參與環(huán)保行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境。

2.進(jìn)一步豐富有關(guān)可回收利用的東西方面的知識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)廢舊物品回收利用有一定的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)可回收利用標(biāo)志。

2.材料準(zhǔn)備：可以用于制作手工作品的廢舊材料。

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)大書

1.師：上次課我們認(rèn)識(shí)了可回收利用的十六垃圾，小朋友們還記得可回收利用的垃圾有哪些嗎?(請(qǐng)幼兒回答相關(guān)內(nèi)容)

2.全體幼兒齊讀大書《可回收利用的垃圾》，復(fù)習(xí)學(xué)過知識(shí)。

二、熟知圖標(biāo)

1.教師出示可回收利用標(biāo)志圖標(biāo)，提問：

(1)小朋友們，這是什么標(biāo)志?你怎么看出來的?

(2)你在哪些地方看到過這樣的標(biāo)志?

師小結(jié)：我們的生活中很多地方都可以看到這樣的標(biāo)志。

2.教師出示帶有可回收利用標(biāo)志的各類實(shí)物，發(fā)放給小朋友們找出標(biāo)志。

3.出示不可回收利用標(biāo)志，提問：有哪些東西是不可回收利用的?

4.出示多張可回收利用垃圾的圖片和不可回收利用垃圾的圖片，請(qǐng)小朋友進(jìn)行分類并貼上標(biāo)志。

三、廢舊物品手工制作展示

1.教師提問：這些可回收利用的垃圾可以用來做什么?

2.通過視頻展示廢舊物品改造成品。

四、幼兒自己動(dòng)手，變廢為寶。

1.師：這些玩具可愛嗎?你們可別小看這些廢舊物品，我們可以用它做出很多好玩的玩具，現(xiàn)在我們也一起來動(dòng)手做一做，變廢為寶，好嗎?

2.幼兒制作玩具。

3.展示表揚(yáng)優(yōu)秀作品。

教學(xué)反思

在我們生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收?哪些不可以回收?在經(jīng)過上《可回收利用的垃圾》這一讀本中，我們知道了答案。我上的這一節(jié)匯報(bào)課是讀本的第三課時(shí)，主要通過游戲讓幼兒了解哪些垃圾可以回利用并對(duì)它們進(jìn)行分類回收，嘗試用廢舊物品進(jìn)行手工制作，從而培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，不亂丟垃圾，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

整個(gè)活動(dòng)總體而言還是比較順利的，幼兒的積極性非常高，在制作手工時(shí)，我們的家長(zhǎng)也一起參與進(jìn)來，促進(jìn)老師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與孩子之間的感情。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒回憶讀本的內(nèi)容，讀本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼兒都還是能夠回憶起來，但還有少部分幼兒還是不夠熟悉，因而在復(fù)習(xí)閱讀大書時(shí)部分幼兒讀不出來。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了一些垃圾實(shí)物給幼兒找可回收利用的圖標(biāo)并對(duì)各類垃圾進(jìn)行分類，幼兒對(duì)這個(gè)游戲非常感興趣，都想上來親自表現(xiàn)，以至于輪不到的幼兒一直在下面大叫，課堂秩序掌握不夠好。

在第三個(gè)環(huán)節(jié)，我收集了很多廢舊物品，讓幼兒對(duì)這些廢舊物品進(jìn)行裝飾，之前我還擔(dān)心他們做不出東西來，但是看到他們的作品時(shí)擔(dān)心沒有了，更多的是為他們的想法、創(chuàng)意贊嘆不已，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一輛大卡車，有的小朋友用食品盒和一次性紙杯做成一個(gè)機(jī)器人，有的小朋友用卷紙筒做成一只小鳥，有的用紙杯做成一朵漂亮的花和電話……

上這節(jié)公開課，給自己一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，并充分看到了自己存在的不足之處，要想成為一個(gè)合格的幼兒教師，我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索和研究。

大班《變廢為寶》教案【篇七】

變廢為寶(大班)

游戲目標(biāo)：

1.懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑.

2.認(rèn)識(shí)循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用.

游戲準(zhǔn)備：

各種各樣的廢紙盒錄音機(jī)磁帶

游戲過程：

1.組織教學(xué)，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩游戲.

2.發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞.

3.游戲：變廢為寶

規(guī)則：教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊(duì)，將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出，當(dāng)音樂停了，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具.看誰做得又快又好.

4.游戲反復(fù)進(jìn)行.

5.展示幼兒作品.

6.教師小結(jié).

教你寫課件:大班空氣房子科學(xué)教案七篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是由小編為大家整理的“教你寫課件:大班空氣房子科學(xué)教案七篇”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

大班空氣房子科學(xué)教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在不斷探索中感知空氣的存在、隱藏、壓力等，能用自己的方式記錄觀察結(jié)果。

2、鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水，紙杯，塑料袋，瓶子，罐子，海綿，蠟燭，吸管，肥皂水。

活動(dòng)過程：

1、集中討論：空氣在哪里？你看見了嗎？

出示塑料袋，里面有什么？游戲：找空氣（空氣存在實(shí)驗(yàn)）

交流發(fā)現(xiàn)，老師總結(jié)：到處都有空氣，空氣看不見，摸不著。

2、空氣到處都有，空氣還有很多秘密，一起來找找。

（請(qǐng)幼兒可以先觀察一下桌面上提供的實(shí)驗(yàn)材料，以滿足其好奇心）

u空氣占有實(shí)驗(yàn)（集體做）：

實(shí)驗(yàn)一：將空杯子放入水中，觀察現(xiàn)象？

實(shí)驗(yàn)二：將紙團(tuán)塞在杯底，在放入水中，觀察現(xiàn)象？

引導(dǎo)幼兒及時(shí)記錄觀察結(jié)果，交流分享：空氣會(huì)占有空間（動(dòng)力）。

再試一下，實(shí)驗(yàn)三：將塑料袋套在瓶口，瓶底弄穿，放入水中，觀察。進(jìn)一步理解。

u空氣隱藏實(shí)驗(yàn)（分組做）

實(shí)驗(yàn)一：不吹自滅。請(qǐng)一個(gè)幼兒做，其他幼兒記錄。

實(shí)驗(yàn)二：將塑料袋，海綿，方糖等放入水中，觀察結(jié)果？泡泡代表什么？

總結(jié)：空氣會(huì)隱身。

3、找出記錄較好的，讓幼兒總結(jié)空氣的秘密：空氣存在著，到處都有，看不見，摸不著，有壓力，動(dòng)力。

延伸：空氣是我們不可缺少的，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

大班空氣房子科學(xué)教案【篇二】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過感知，尋找活動(dòng)讓幼兒感受到處都有空氣的存在，知道空氣的存在、知道空氣的特點(diǎn)，空氣的作用；

2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語言表達(dá)能力；

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑料袋、玻璃杯、每人一個(gè)塑料袋塑料管、打氣筒、游泳池

三、活動(dòng)過程：

（1）導(dǎo)入部分：感知空氣的存在

1、教師把一個(gè)空杯子壓入水后，會(huì)發(fā)現(xiàn)水中有什么？為什么？

（杯子里沒有水，如果把杯弄翻，有泡泡冒出來）

師：泡泡從哪兒來的呢？（從杯子里跑出來的）

師：空杯子怎么會(huì)冒泡泡呢？原來這杯子不是空的，里面有空氣。（一起說“空氣”）

2、幼兒操作：

（1）玩泡泡：蹩氣吹水，水就鼓起來、動(dòng)起來，證明泡泡里有空氣；

（2）用塑料管往水里吹氣：水里會(huì)有泡泡冒出，證明有空氣；

（3）玩皮球：打氣筒往塑料袋里打氣，塑料袋鼓起來。證明皮球里有了空氣；

師：小朋友，找到空氣了嗎？你們?cè)谀膬赫业降模?/p>

幼兒根據(jù)自己的操作回答。

師；原來，不僅杯子里有空氣，塑料袋、嘴里都有空氣。你們想想，除了這些東西里有空氣，你們?cè)谏钪杏袥]有發(fā)現(xiàn)哪兒有空氣呢？請(qǐng)你們告訴身旁的小伙伴。

（幼兒自由討論）

師：誰來告訴我，還有哪兒有空氣？（輪胎里有空氣……）

師：小朋友講得真好！在我們身邊到處都有空氣?？諝馐鞘裁礃幼拥模?/p>

四、通過嘗試感受空氣的特點(diǎn)：

師：請(qǐng)小朋友把身邊的塑料袋拿出來，我們來玩?zhèn)€“裝空氣”的游戲：把袋口張開，然后用力一晃，把袋口捏緊，這時(shí)口袋里有了什么？（空氣）我們看一看袋子里的空氣能不能看見？有沒有顏色？有沒有形狀？聞一聞?dòng)袥]有氣味？把手伸進(jìn)去摸一摸能不能摸到空氣？（不能）

總結(jié)：因此我們說空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有氣味、沒有固定形狀的氣體。

師：請(qǐng)小朋友把塑料袋收好，我看誰收得最快，我請(qǐng)他和我一起玩?zhèn)€“放空氣”游戲，你們看我這兒有個(gè)裝滿空氣的泡泡，現(xiàn)在我要把它里面的氣對(duì)著你們的小臉放掉，這時(shí)你們的小臉會(huì)有什么感覺？（師邊說邊對(duì)幼兒臉蛋演示）

生：涼颼颼的感覺（甚至?xí)矗?/p>

師：還有誰愿意來試一試（教師挨個(gè)給幼兒試一試）是不是涼颼颼的？為什么會(huì)有這種感覺？

生：里面的空氣溜出來了。

師：對(duì)了，因?yàn)槔锩婵諝饬锍鰜砹?，而且溜得很快，就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此，我們用一個(gè)好聽的詞形容空氣溜得快“流動(dòng)”。

小結(jié)：空氣會(huì)流動(dòng)、無色無味、會(huì)流動(dòng)的氣體。

結(jié)束活動(dòng)：現(xiàn)在請(qǐng)你們把面前有空氣的東西里面的空氣放掉，幼兒自由玩“放空氣”游戲。

大班空氣房子科學(xué)教案【篇三】

活動(dòng)名稱：空氣在哪里

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒親自感知空氣的存在，知道空氣無色、無味，到處都有。

2、提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力，激發(fā)幼兒探索科學(xué)的欲望和興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

魚缸(內(nèi)盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個(gè)塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。

活動(dòng)過程：

1、小實(shí)驗(yàn)：手絹為什么不濕?

(1)教師舉起玻璃杯，請(qǐng)幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的)

(2)杯子里真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下)請(qǐng)幼兒猜一猜手絹濕了嗎?

(3)到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹，請(qǐng)幼兒摸一摸，手絹沒有濕)。

(4)手絹為什么沒有濕呢?水為什么進(jìn)不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進(jìn)去呢?(請(qǐng)幼兒討論，說說原因)。

(5)教師進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)，將杯子壓入水下后傾斜，使氣泡冒出。

(6)引起幼兒注意：哎呀!什么跑出來了?

(7)猜一猜，手絹濕了嗎?

(8)請(qǐng)一個(gè)幼兒拿出來看看，到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。

(9)再請(qǐng)幼兒討論，手絹為什么濕了?

在討論的過程中，教師提醒幼兒：空杯子里為什么會(huì)跑出泡泡來?第一次實(shí)驗(yàn)有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?

小結(jié)：第一次手絹沒濕是因?yàn)榭諝庠诒永?，水進(jìn)不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來，冒出氣泡，水就進(jìn)去了，手絹也就濕了。

原來杯子不是空的，里面裝滿了看不見的空氣。當(dāng)空氣在水里變成了氣泡，我們才能看見它。

2、找空氣(操作)。

什么地方還有空氣，我們一起來找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。

(1)指導(dǎo)玩充氣玩具的幼兒，想辦法讓它癟了，再讓它鼓起來，從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的，沒有氣就癟了。吹進(jìn)氣一壓軟軟的，打開蓋子對(duì)著臉擠一擠，涼颼颼的。有風(fēng)，是空氣跑出來了?？諝怆m然看不見，但我們可以感覺到它。

(2)指導(dǎo)玩塑料袋的幼兒離開座位四散到教室前后、各個(gè)角落"抓空氣"，讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。

(3)指導(dǎo)玩塑料管的幼兒(每人一個(gè))，往水中吹氣可看見許多泡泡，從而得知人身體里也有空氣。

(4)指導(dǎo)幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒有空氣。

3、讓幼兒走出教室找一找，什么東西里、什么地方還有空氣。

活動(dòng)反思：

1、在活動(dòng)導(dǎo)入部分，可以將戳破氣球這個(gè)環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓?，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因?yàn)榭諝膺M(jìn)入。

2、提問的技巧需要改進(jìn)，提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對(duì)性。

3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個(gè)動(dòng)作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動(dòng)有了思維定勢(shì)，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進(jìn)水盆，手帕不會(huì)濕?

4、在準(zhǔn)備的工具中，一次性杯子太軟，使實(shí)驗(yàn)不能精確性，應(yīng)該換成玻璃杯。

大班空氣房子科學(xué)教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。

2.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒總結(jié)出空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料：氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。

活動(dòng)過程 ：

一、引起興趣 ：

1.教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

提問：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?你能用眼睛看到嗎?用手能摸著嗎?聞一聞空氣是什么味?

2.出示一個(gè)吹好氣的氣球。

師問：這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》

二、嘗試活動(dòng)：尋找空氣、感受空氣1.幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)2.提問：你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

三、嘗試活動(dòng)： 找一找哪里還有空氣?

1.教師拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西，杯子是空的)然后把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?接著將水杯稍稍傾斜，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

2.請(qǐng)幼兒把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3.請(qǐng)幼兒將水杯稍稍傾斜，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

4.討論：水為什么進(jìn)不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?水杯傾斜以后水進(jìn)去了嗎?

四、活動(dòng)延伸1.請(qǐng)小朋友說一說我們的肚子里有空氣嗎?指導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)：把吸管放到水杯或水盆里，用嘴吹吸管，看看會(huì)發(fā)生什么?

2.播放課件：被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了!小朋友們想一想：地球上的人、動(dòng)物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣，會(huì)造成什么危害呢?請(qǐng)幼兒說說自己的想法。

3.小實(shí)驗(yàn)：(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。(2)蠟燭會(huì)熄滅嗎?

五、小結(jié)。

我們從現(xiàn)在起就要保護(hù)我們的空氣，花草樹木是凈化空氣的能手，小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹、不踩踏小草、不亂扔垃圾，還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。

教學(xué)反思：

1、在活動(dòng)導(dǎo)入部分，可以將戳破氣球這個(gè)環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓?，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因?yàn)榭諝膺M(jìn)入。

2、提問的技巧需要改進(jìn)，提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對(duì)性。

3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個(gè)動(dòng)作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動(dòng)有了思維定勢(shì)，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進(jìn)水盆，手帕不會(huì)濕?

4、在準(zhǔn)備的工具中，一次性杯子太軟，使實(shí)驗(yàn)不能精確性，應(yīng)該換成玻璃杯。

大班空氣房子科學(xué)教案【篇五】

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒知道空氣的重要性，提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑料袋，沖氣玩具，空玻璃瓶，兩只蠟燭，火柴等。

活動(dòng)過程：

1、幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在：

（1）請(qǐng)幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來。（不能裝東西）

（2）提問：它們是怎樣鼓起來的？里面裝的是什么？

（3）請(qǐng)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺？

小結(jié)：空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。

實(shí)驗(yàn)：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢將瓶子傾倒，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象？

2、認(rèn)識(shí)空氣

（1）讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說出有什么感覺？為什么？

小結(jié)：人和動(dòng)物都離不開空氣，否則會(huì)因缺氧而死。

實(shí)驗(yàn)：空氣助燃

把兩只點(diǎn)燃的蠟燭粘在平板玻璃上，將大小不同的兩個(gè)玻璃瓶同時(shí)到扣在兩只蠟燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？

小結(jié)：空氣能幫助燃燒，大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒時(shí)間短。

幼兒討論：

你還知道空氣有那些用處？

了解空氣污染的危害。

結(jié)合幼兒的接受能力，老師簡(jiǎn)單講解空氣污染給人類和動(dòng)植物帶來的危害，教育幼兒要將衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，讓空氣保持清新。

大班空氣房子科學(xué)教案【篇六】

活動(dòng)名稱：空氣在哪里

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒親自感知空氣的存在，知道空氣無色、無味，到處都有。

2、提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力，激發(fā)幼兒探索科學(xué)的欲望和興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

魚缸(內(nèi)盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個(gè)塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。

活動(dòng)過程：

1、小實(shí)驗(yàn)：手絹為什么不濕?

(1)教師舉起玻璃杯，請(qǐng)幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的)(2)杯子里真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞（教案出自：教案網(wǎng)）入杯底，把杯子倒扣著壓入水下)請(qǐng)幼兒猜一猜手絹濕了嗎?

(3)到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹，請(qǐng)幼兒摸一摸，手絹沒有濕)。

(4)手絹為什么沒有濕呢?水為什么進(jìn)不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進(jìn)去呢?(請(qǐng)幼兒討論，說說原因)。

(5)教師進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)，將杯子壓入水下后傾斜，使氣泡冒出。

(6)引起幼兒注意：哎呀!什么跑出來了?

(7)猜一猜，手絹濕了嗎?

(8)請(qǐng)一個(gè)幼兒拿出來看看，到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。

(9)再請(qǐng)幼兒討論，手絹為什么濕了?

在討論的過程中，教師提醒幼兒：空杯子里為什么會(huì)跑出泡泡來?第一次實(shí)驗(yàn)有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?

小結(jié)：第一次手絹沒濕是因?yàn)榭諝庠诒永?，水進(jìn)不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來，冒出氣泡，水就進(jìn)去了，手絹也就濕了。

原來杯子不是空的，里面裝滿了看不見的空氣。當(dāng)空氣在水里變成了氣泡，我們才能看見它。

2、找空氣(操作)。

什么地方還有空氣，我們一起來找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。

(1)指導(dǎo)玩充氣玩具的幼兒，想辦法讓它癟了，再讓它鼓起來，從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的，（教案出自：教案網(wǎng)）沒有氣就癟了。吹進(jìn)氣一壓軟軟的，打開蓋子對(duì)著臉擠一擠，涼颼颼的。有風(fēng)，是空氣跑出來了?？諝怆m然看不見，但我們可以感覺到它。

(2)指導(dǎo)玩塑料袋的幼兒離開座位四散到教室前后、各個(gè)角落抓空氣，讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。

(3)指導(dǎo)玩塑料管的幼兒(每人一個(gè))，往水中吹氣可看見許多泡泡，從而得知人身體里也有空氣。

(4)指導(dǎo)幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒有空氣。

3、讓幼兒走出教室找一找，什么東西里、什么地方還有空氣。

4、教師小結(jié)，并結(jié)束活動(dòng)。

大班空氣房子科學(xué)教案【篇七】

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過實(shí)驗(yàn)感知空氣壓力的存在。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，養(yǎng)成樂于探索，樂于猜想的習(xí)慣。

3.對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果用語言進(jìn)行表述，發(fā)展語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)空氣有了一定的認(rèn)識(shí)，知道空氣無處不在，人類的生活離不開空氣。

2.材料準(zhǔn)備：裝有水的水盆，空礦泉水瓶，錐子，吸管，紙片，平口的玻璃杯，氫氣球，畫有表格的記錄單，報(bào)紙，真空吸盤。

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)裝滿水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩?zhèn)€游戲，如果把它的瓶蓋打開，放到裝滿水的水盆里，猜猜瓶娃娃肚子里的水會(huì)怎樣?并在記錄單上寫上結(jié)果。

2.探索活動(dòng)。

(1)幼兒分組實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)水不會(huì)流出來，引導(dǎo)幼兒探索怎樣使水流出來的方法，師引導(dǎo)幼兒，空氣寶寶可以幫助你們的。

(2)出示材料，吸管和錐子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索讓水流出來的方法。

師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：當(dāng)空氣寶寶進(jìn)到瓶子里，水就會(huì)被空氣寶寶擠出來，空氣寶寶，力量很大。

(3)師：看，老師這還有一杯滿滿的水，把瓶子倒過來用一張紙蓋住杯口，水會(huì)流出來嗎?請(qǐng)幼兒猜猜，并做記錄。

(4)幼兒分組試試，進(jìn)一步感知空氣的力量。

師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：是空氣寶寶的力量把紙片托住了，水流不出來了。

(5)師：老師還有一個(gè)有意思的游戲，把報(bào)紙放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么辦法不讓報(bào)紙濕了。

(6)幼兒分組探索，討論嘗試，交流結(jié)果。

(7)師小結(jié)：當(dāng)杯子口垂直于水面放入水中時(shí)，由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進(jìn)去了，報(bào)紙就不會(huì)濕。

3.分享交流。

空氣寶寶的力量真大，幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)水流出來是空氣寶寶的力量把水?dāng)D出來的，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)水沒流出來也是因?yàn)榭諝鈱殞毜牧α堪鸭埰凶×恕?教案出自：屈!老師教案網(wǎng))第三個(gè)探索，孩子們發(fā)現(xiàn)由于空氣寶寶占滿了杯子，水流不進(jìn)去了，報(bào)紙就不會(huì)濕。

活動(dòng)延伸

出示真空吸盤，讓幼兒討論它為什么會(huì)吸到光滑的墻面上。

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