[分享好文]“只揀兒童多處行”教學(xué)反思670字

只揀兒童多處行教學(xué)設(shè)計(jì)。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫(xiě)需要用到資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。有了資料，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《[分享好文]“只揀兒童多處行”教學(xué)反思670字》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

第二組詞語(yǔ)都是描寫(xiě)地點(diǎn)的，其中“魔術(shù)匣子”最為特殊，而聯(lián)系上下文之后，這“魔術(shù)匣子”是作者運(yùn)用“比喻”的修辭手法在形容頤和園，在課文中還有很多，比如：“從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園”“我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無(wú)隙地”“沿著湖邊的白欄桿向玉瀾堂走”“走進(jìn)玉瀾堂的院落里”課文的第一、三、四、五自然段的段首都是這一類(lèi)表示作者行蹤的短句，在以前學(xué)習(xí)過(guò)的一篇游記《黃果樹(shù)瀑布》中就學(xué)習(xí)過(guò)這樣用“游蹤”表示游覽順序的寫(xiě)法，并讓同學(xué)們以這樣的寫(xiě)法寫(xiě)過(guò)一篇介紹一個(gè)自己比較熟悉的景點(diǎn)。所以，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)很快就能掌握冰心奶奶的游覽順序。那么，如何要讓同學(xué)們體會(huì)一點(diǎn)與《黃果樹(shù)瀑布》的不同之處呢？

在《黃果樹(shù)瀑布》中，作者運(yùn)用“剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)”“透過(guò)樹(shù)的縫隙”“我們自西面順著石階往下走”“我們久久地坐著”，其中“剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)”是聽(tīng)到的，“透過(guò)樹(shù)的縫隙”是看到的，“我們久久地坐著”終于與作者描述的對(duì)象——黃果樹(shù)瀑布來(lái)了個(gè)“親密接觸”，一種由遠(yuǎn)及近，最后終于觸摸到的酣暢之感隱藏其中；而在《只揀兒童多處行》一文中，“從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園”孩子們就涌了出來(lái)，近距離的感受了這一群接著一群的小天使，“我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無(wú)隙地?！逼鋵?shí)作者一行人已然來(lái)到孩子中間，和孩子們算是零距離接觸了，“沿著湖邊的白欄桿向玉瀾堂走”更是和孩子撞了個(gè)滿(mǎn)懷，雖然“走進(jìn)玉瀾堂的院落里”開(kāi)始寫(xiě)春景，但從第八自然段作者和孩子之間的對(duì)話(huà)可知，作者一行人身邊又都是孩子。兒童，在作者的游覽過(guò)程中到處都是，甚至在那里緊緊地站著、無(wú)須動(dòng)彈，就會(huì)有匆忙只顧奔跑的孩子撞上來(lái)。作者一路游覽，一路兒童，一路歡樂(lè)，少了《黃果樹(shù)瀑布》中對(duì)瀑布的期待，卻多了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、樸實(shí)而唾手可及的小快樂(lè)，正如冰心奶奶在文中寫(xiě)道“這時(shí)候，自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)。”

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優(yōu)質(zhì)范文：“只揀兒童多處行”教學(xué)反思范文

俗話(huà)說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料是作用于人類(lèi)社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容啊？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《優(yōu)質(zhì)范文：“只揀兒童多處行”教學(xué)反思范文》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

《只揀兒童多處行》這篇課文是冰心寫(xiě)的一篇文質(zhì)兼美散文，寫(xiě)了冰心奶奶在頤和園碰到春游的兒童，表現(xiàn)了兒童的生機(jī)勃勃、活潑歡快的情態(tài)，表達(dá)了冰心奶奶對(duì)我們少年兒童的喜愛(ài)以及所寄托的希望。文章以歡快的筆調(diào)描寫(xiě)了生機(jī)勃勃的“趕春”的兒童和春天里充滿(mǎn)著旺盛的生命力的花兒。字里行間洋溢著一種生機(jī)和快樂(lè)。教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的語(yǔ)言文字理解花兒和兒童一樣是那么生機(jī)勃勃，令人快樂(lè)。難點(diǎn)是理解“為什么作者說(shuō)‘只揀兒童多處行’就能找到春天?！斌w現(xiàn)了冰心對(duì)春天、對(duì)兒童的贊美之情，為了讓學(xué)生體會(huì)這一種感情，在第二課時(shí)的教學(xué)中，我讓學(xué)生緊扣一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

自我評(píng)價(jià)

在閱讀教學(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生著重圍繞兩個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)：一是感受課文中那群春游的孩子們的快樂(lè)；二是感悟冰心奶奶對(duì)孩子無(wú)限喜愛(ài)的感情。

首先從課文的主體，貼近學(xué)生生活的“兒童”入手。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)讀讀課文，找一找，你從哪些句子里讀出了兒童的快樂(lè)？通過(guò)圈畫(huà)一些關(guān)鍵詞體會(huì)頤和園門(mén)口、玉瀾堂等地方的兒童多，在此基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處——突出了孩子的活潑可愛(ài)、朝氣蓬勃。最后進(jìn)行賞讀品味。引導(dǎo)學(xué)生入景入情，體會(huì)孩子們的快樂(lè)，并用朗讀表達(dá)這分快樂(lè)。

其次，引入第二方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。從頤和園門(mén)口到園內(nèi)，隨處可見(jiàn)兒童。這么多兒童，對(duì)于喜歡靜靜地游園賞景的人來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)煩，甚至太吵了，可在冰心奶奶的眼里，孩子們是那么快樂(lè)，那么充滿(mǎn)活力。

反思問(wèn)題

以作者的游覽路線(xiàn)為抓手引導(dǎo)學(xué)生分段，便于學(xué)生很好地理清文章思路，把握課文主要內(nèi)容，為全文的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以“作者為什么說(shuō)‘只揀兒童多處行’？”為突破口，引導(dǎo)學(xué)生自由讀書(shū)感悟，既落實(shí)了教學(xué)重點(diǎn)，又為下文攻克難點(diǎn)作了很好的鋪墊。冰心奶奶是我們大家敬仰的偉大作家，她的許多作品都抒發(fā)了童真的無(wú)邪和偉大的母愛(ài)，處處流露出她對(duì)少年兒童的喜愛(ài)和關(guān)心。我覺(jué)得僅僅通過(guò)學(xué)習(xí)一篇課文來(lái)了解冰心奶奶真的是太膚淺了。為了讓學(xué)生能更近距離的走近冰心奶奶，了解冰心奶奶，我就組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)閱讀冰心奶奶的作品來(lái)走進(jìn)她的內(nèi)心，體會(huì)她那顆關(guān)懷少年兒童的拳拳愛(ài)心。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生搭建了交流平臺(tái)，不僅是對(duì)本課的延續(xù)，更是讓學(xué)生在閱讀中深刻感受冰心奶奶對(duì)少年兒童的喜愛(ài)和關(guān)心，使他們的內(nèi)心油然而生一種對(duì)冰心奶奶的敬愛(ài)、欽佩之情，及促使他們積極閱讀冰心奶奶作品的愿望。

課堂重建

這堂課注重了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，比較以往的咬文嚼字的學(xué)習(xí)更放得開(kāi)一些，雖然有點(diǎn)粗線(xiàn)條，但學(xué)生的情感體驗(yàn)比較到位，并能通過(guò)聲情并茂的朗讀把孩子們的快樂(lè)和冰心奶奶對(duì)孩子真誠(chéng)的愛(ài)表達(dá)出來(lái)。為了讓學(xué)生能更近距離的走近冰心奶奶，了解冰心奶奶，今后我還要組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)等。通過(guò)閱讀冰心奶奶的作品來(lái)走進(jìn)她的內(nèi)心，體會(huì)她那顆關(guān)懷少年兒童的拳拳愛(ài)心。

好文分享： 兒童節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？以下是小編為大家收集的“好文分享： 兒童節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)”歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

本次口語(yǔ)交際的話(huà)題是怎樣過(guò)“六一”兒童節(jié)。分兩個(gè)層面練說(shuō)：一是交流在幼兒園時(shí)是怎樣過(guò)“六一”的；二是設(shè)想小學(xué)的第一個(gè)“六一”節(jié)怎樣度過(guò)。

教學(xué)時(shí)，可創(chuàng)設(shè)以下情境，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望，創(chuàng)設(shè)不同角色讓學(xué)生體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，主動(dòng)表現(xiàn)，勇敢地發(fā)表自己的看法，做到舉止文明、態(tài)度自然、語(yǔ)言清楚明白。

創(chuàng)設(shè)情境一：

1．播放錄像，情境引入。

播放一段幼兒園小朋友慶“六一”的活動(dòng)錄像，啟發(fā)提問(wèn)：小朋友們?cè)谧鍪裁?？他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)？

2．點(diǎn)撥啟發(fā)，回憶過(guò)去。

上幼兒園的時(shí)候，你是怎么過(guò)“六一”兒童節(jié)的？想把你過(guò)得最高興的“六一”節(jié)的情況跟大家交流交流嗎？

可設(shè)計(jì)以下方式：

“我是優(yōu)秀解說(shuō)員”：讓事先準(zhǔn)備好過(guò)“六一”照片的同學(xué)，把照片展示給大家看，并介紹當(dāng)時(shí)的情景，讓大家分享他的快樂(lè)。其他同學(xué)對(duì)他的解說(shuō)作出評(píng)價(jià)：態(tài)度是否大方，語(yǔ)句是否完整，語(yǔ)言是否生動(dòng)有趣，如果是，就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“優(yōu)秀解說(shuō)員”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

創(chuàng)設(shè)情境二：

情境引入，激發(fā)參與欲望。實(shí)物投影本校近年“六一”活動(dòng)的圖片，向?qū)W生介紹本校大哥哥、大姐姐“六一”節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，播放活動(dòng)時(shí)的精彩片段，激發(fā)學(xué)生參與的欲望，然后讓學(xué)生談?wù)勑W(xué)的第一個(gè)“六一”節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過(guò)。

設(shè)計(jì)兩種方式：

1．個(gè)人：自由說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣和爸爸媽媽過(guò)小學(xué)階段的第一個(gè)“六一”節(jié)，讓大家給參謀參謀，回家后與爸爸媽媽商量，看看設(shè)計(jì)方案行不行。

2．小組：和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

時(shí)間地點(diǎn)主持人內(nèi)容活動(dòng)一活動(dòng)二活動(dòng)三展示臺(tái)

“識(shí)字加油站”是讓學(xué)生展示自己在課外書(shū)上認(rèn)的字，并和大家交流。方式可以有多種。如：拿課外書(shū)來(lái)用實(shí)物投影顯示，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)讀給同學(xué)聽(tīng)；事先把認(rèn)識(shí)的字用電腦打印出來(lái)，展示在“識(shí)字角”中，與同學(xué)交流；用認(rèn)識(shí)的字組詞說(shuō)話(huà)，讓同學(xué)知道認(rèn)識(shí)了哪些字。

“比比誰(shuí)最快”是讓學(xué)生用音序查字法?？勺屢呀?jīng)學(xué)會(huì)音序查字法的同學(xué)先展示，一是給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示自己能力的舞臺(tái)，體驗(yàn)成功的喜悅；二是讓他們體驗(yàn)小老師的角色，讓他們介紹查字方法，教同學(xué)查字。在同學(xué)都學(xué)會(huì)了之后開(kāi)展競(jìng)賽，比比誰(shuí)最快。

教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

（一）實(shí)物演示，激發(fā)興趣

展示《新華字典》、《新編小學(xué)生字典》。

1．誰(shuí)知道這是一本什么樣的書(shū)，有什么用？

2．誰(shuí)會(huì)查到下面這些字在字典的哪一頁(yè)？（“我、是、小、學(xué)、生”）

3．看了他們的演示，你想說(shuō)什么？是不是也想學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)呢？

（二）學(xué)生介紹學(xué)的途徑、方法

提示：學(xué)習(xí)的途徑有多種，如：家長(zhǎng)教，大哥哥大姐姐教，自己看字典的說(shuō)明學(xué)。

學(xué)生介紹方法時(shí)，可以邊說(shuō)邊做。

（三）老師總結(jié)音序查字法

1．按順序背熟漢語(yǔ)拼音字母表，熟練掌握音序。

2．看清要查的音節(jié)第一個(gè)字母是什么，在字典的《音節(jié)表》里查到這個(gè)大寫(xiě)字母。

3．在查到的大寫(xiě)字母下面找到音節(jié)，再看它右邊標(biāo)的頁(yè)數(shù)。這個(gè)數(shù)字就是這個(gè)音節(jié)在字典中的頁(yè)數(shù)。翻到指定的頁(yè)碼查到音節(jié)以后，再按四聲的順序，找到所查字的音節(jié)，就查到要查的字了。

（四）學(xué)生練習(xí)，比賽

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《怎么過(guò)“六一”兒童節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)二,一下語(yǔ)文園地六，希望對(duì)你有幫助！

好文分享： 兒童節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

俗話(huà)說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的好文分享： 兒童節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)范文，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)總目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒、家長(zhǎng)感覺(jué)到節(jié)日的來(lái)臨，共同分享節(jié)日的歡樂(lè)。

2．讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。用演出的形式，大膽的向大家展現(xiàn)所學(xué)的本領(lǐng)。

3．家長(zhǎng)有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì)，加深家園情、師生情、親子情。

4．體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。

5．愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)安排：

(一)跳繩活動(dòng)

A.跳大繩

1.幼兒在繩邊站好,家長(zhǎng)輪繩.和自己家長(zhǎng)比賽誰(shuí)跳的更多;

2.家長(zhǎng)跳繩,請(qǐng)其余的人說(shuō)兒歌,跳的人按請(qǐng)示做動(dòng)作.

B.親子跳繩.

1.請(qǐng)自己的爸爸或媽媽戴著自己跳,在規(guī)定時(shí)間能誰(shuí)跳的最多即為勝利者.

2.組合跳:和自己的好朋友或父母花樣跳.

(二)走迷宮

1．幼兒用布蒙上眼睛在擺滿(mǎn)障礙物的場(chǎng)地上行走。

2．家長(zhǎng)在旁指揮幼兒行走的方向。

3．在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)走出迷宮且不踢倒障礙物的家庭為優(yōu)勝。

(三)套圈

A.幼兒套:1.幼兒與家長(zhǎng)站在起跑線(xiàn)上準(zhǔn)備;

2.游戲開(kāi)始,幼兒跑到終點(diǎn)取一個(gè)圈,迅速跑回套到自己家長(zhǎng)身上;

3.在規(guī)定時(shí)間內(nèi),家長(zhǎng)身上圈多者為勝.

B.家長(zhǎng)套:1.家長(zhǎng)在線(xiàn)的一側(cè),幼兒在第二條線(xiàn)的另一側(cè)準(zhǔn)備;

2.家長(zhǎng)隔線(xiàn)往幼兒身上套圈,幼兒可以移動(dòng),想辦法讓圖套在自己身上;

3.在規(guī)定時(shí)間內(nèi),幼兒身上圈多者為勝.

(四)活動(dòng)所需物品

大繩、幼兒自帶跳繩、小凳子幾個(gè)；呼拉圈若干；氣球若干。

教學(xué)反思

嬰幼兒時(shí)期是大腦成長(zhǎng)最迅速地時(shí)期，也是大腦發(fā)展的關(guān)鍵期，適宜的教育和環(huán)境刺激則是大腦發(fā)育的決定因素。

早期教育越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注，親子教育已成為近年來(lái)早期教育中的一個(gè)焦點(diǎn)，和諧和寬松的家庭氛圍已成為孩子健康成長(zhǎng)的必要條件的今天，家長(zhǎng)們都在營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。但最具有操作性地便是我們創(chuàng)設(shè)環(huán)境、空間、時(shí)間、對(duì)象，讓幼兒在親子活動(dòng)的互動(dòng)中，培養(yǎng)孩子表達(dá)的勇氣和能力，勇于創(chuàng)新的精神，使子女和父母之間的親情得到滿(mǎn)足和溝通，促進(jìn)孩子和交往能力的發(fā)展。在活動(dòng)中，父母可從觀察孩子的游戲形式，了解其特質(zhì)，對(duì)他們持合理的期望，引發(fā)孩子不同的潛能，并能多鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)新的點(diǎn)子，放手讓孩子自己解決問(wèn)題，珍惜共處的分分秒秒，濃郁的情和愛(ài)在其激蕩。

好文分享： 活動(dòng)規(guī)劃1460字

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料是作用于人類(lèi)社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。有了資料才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？為滿(mǎn)足您的需求，小編特地編輯了“好文分享： 活動(dòng)規(guī)劃1460字”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動(dòng)內(nèi)容：

1、 各中隊(duì)開(kāi)展“手拉手”主題隊(duì)會(huì)。

2、 發(fā)動(dòng)學(xué)生捐贈(zèng)物品。

3、 挑選學(xué)生代表到農(nóng)村贈(zèng)送物品和體驗(yàn)農(nóng)村的學(xué)習(xí)和生活。

活動(dòng)目的：

通過(guò)本次活動(dòng)，讓全體同學(xué)加深對(duì)“手拉手”活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和了解，促進(jìn)了學(xué)生與同齡伙伴的交流互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互助互愛(ài)的優(yōu)良品質(zhì)，讓學(xué)生珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，更加奮發(fā)向上。提供一次活動(dòng)的平臺(tái)，挑選有能力、有愛(ài)心、有志向的學(xué)生擔(dān)任本次活動(dòng)的主角，到農(nóng)村進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)。并負(fù)責(zé)回校宣傳，擴(kuò)到“手拉手”活動(dòng)的影響。建立長(zhǎng)期的“手拉手”活動(dòng)計(jì)劃，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生的交流，鼓勵(lì)貧困學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，面對(duì)困境，共建和諧社會(huì)。

為延續(xù)手拉手這一有意義的活動(dòng)，20xx年第二學(xué)期，我校少先隊(duì)大隊(duì)部將在學(xué)校黨支部的帶領(lǐng)下，與恩平大槐鎮(zhèn)大洞小學(xué)共同開(kāi)展“手拉手情系貧困小伙伴活動(dòng)”。

計(jì)劃安排：

時(shí)間

內(nèi) 容 安 排

負(fù)責(zé)

10月4—7日

討論活動(dòng)計(jì)劃階段。先由大隊(duì)部設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃草案，上交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各年級(jí)老師輔導(dǎo)員討論，再修改。上報(bào)團(tuán)市委學(xué)少部及局團(tuán)委。

張俊標(biāo)

10月10—15日（

10月10日星期一：組織動(dòng)員全體少先隊(duì)輔導(dǎo)員開(kāi)會(huì)，按計(jì)劃分工，落實(shí)本次活動(dòng)的計(jì)劃任務(wù)，打好開(kāi)展本次活動(dòng)的基礎(chǔ)。

10月12日星期三：以本次活動(dòng)為主題，向全校少先隊(duì)員進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)工作，組織發(fā)動(dòng)學(xué)生捐贈(zèng)自己不用的文具，衣物或日用品。

挑選參加本次手拉手的學(xué)生代表及大隊(duì)干部。人員落實(shí)后，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，做好家長(zhǎng)的通訊錄。方便隨時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

張俊標(biāo)、劉安兵、各中隊(duì)輔導(dǎo)員和中隊(duì)長(zhǎng)

10月17—22日

與恩平大槐鎮(zhèn)大洞小學(xué)聯(lián)系，落實(shí)各項(xiàng)安排。整理學(xué)生捐贈(zèng)的物品，打包分類(lèi)。

趙主任、劉安兵、大隊(duì)干部

10月24—29日

出發(fā)前動(dòng)員，布置學(xué)生代表及大隊(duì)干部任務(wù)，做好安全教育，檢查活動(dòng)用品。通知家長(zhǎng)活動(dòng)安排。

張俊標(biāo)、劉安兵

10月30、31日

利用雙休日總結(jié)活動(dòng)，整理活動(dòng)照片和錄像，做好資料記錄。

電教組

活動(dòng)程序：

一、 開(kāi)會(huì)動(dòng)員

召集參與的學(xué)生進(jìn)行安全文明禮貌教育。布置攜帶物品的要求。做好家庭聯(lián)系本，保證與家長(zhǎng)方便聯(lián)系。學(xué)生穿校服，戴紅領(lǐng)巾。

二、 活動(dòng)開(kāi)展

活動(dòng)前期：第四、五周

做好報(bào)名學(xué)生的挑選工作：

從各年級(jí)各班挑選有代表性的學(xué)生參加。做好登記表格。（附頁(yè)）

做好報(bào)名學(xué)生的家長(zhǎng)的登記表：

聯(lián)系家長(zhǎng)，收集家長(zhǎng)的相關(guān)信息，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，收集家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)計(jì)劃的意見(jiàn)和建議，按需要修改活動(dòng)方案，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，擴(kuò)大活動(dòng)的影響。

征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，收集手拉手活動(dòng)農(nóng)村到城市體驗(yàn)的活動(dòng)方案，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。讓貧困學(xué)生體驗(yàn)城市生活。（附頁(yè)）

做好代表同學(xué)的動(dòng)員教育工作，布置任務(wù)，籌備體驗(yàn)活動(dòng)。（附頁(yè)）

安排帶隊(duì)老師，組織大隊(duì)干部整理物品，檢查外出需要的物品。（附頁(yè)）

活動(dòng)當(dāng)天安排：

1、 早上出發(fā)，出發(fā)前帶隊(duì)老師檢查學(xué)生人數(shù)，再次做好安全和禮貌教育，隨行老師清點(diǎn)攜帶的捐贈(zèng)物品、活動(dòng)旗幟、攝影錄像器材和家長(zhǎng)的通訊錄。

2、 到達(dá)漱云小學(xué)先按安排好的計(jì)劃將我校的學(xué)生帶領(lǐng)到對(duì)應(yīng)班級(jí)內(nèi)上課，體驗(yàn)不同學(xué)習(xí)環(huán)境下的感受，直到上午上課結(jié)束。

3、 中午，我校的學(xué)生代表由結(jié)對(duì)的貧困學(xué)生帶領(lǐng)到貧困學(xué)生家中體驗(yàn)農(nóng)村生活，了解貧困農(nóng)村家庭中午的生活，可協(xié)助做午飯，并在貧困家庭中午餐。跟隊(duì)老師隨行，每位老師負(fù)責(zé)一名學(xué)生中午的活動(dòng)，并與結(jié)隊(duì)的貧困學(xué)生家庭進(jìn)行溝通并做好拍照錄像等工作。

4、 下午，我校學(xué)生代表將捐贈(zèng)物品受到受助學(xué)生手中，并做好聯(lián)系紀(jì)錄，方便日后的手拉手活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行。邀請(qǐng)受助貧困學(xué)生到城市體驗(yàn)生活。

5、 在學(xué)生交換聯(lián)系方式后，活動(dòng)結(jié)束。點(diǎn)齊學(xué)生后一起回校。通知家長(zhǎng)接送回家。

三、 活動(dòng)總結(jié)

回校當(dāng)天馬上將活動(dòng)剪影整理，及時(shí)將圖片文字資料發(fā)送《江門(mén)日?qǐng)?bào)》、江門(mén)基教網(wǎng)等傳播媒體。活動(dòng)總結(jié)上交團(tuán)市委及局團(tuán)委。錄像由電教組和少先隊(duì)大隊(duì)部剪接好，利用班會(huì)或隊(duì)會(huì)時(shí)間轉(zhuǎn)播全校師生收看。

四、 活動(dòng)延續(xù)

根據(jù)本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)不足，制定長(zhǎng)久的“手拉手”活動(dòng)的計(jì)劃，不走過(guò)場(chǎng)。將“手拉手”活動(dòng)作為教育學(xué)生和提供學(xué)生表現(xiàn)的平臺(tái)長(zhǎng)期開(kāi)展，把“手拉手”活動(dòng)做成我校少先隊(duì)工作的品牌之一。

好文分享： 兒童節(jié)活動(dòng)回顧模板

古人云，工欲善其事，必先利其器。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料包含著人類(lèi)在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“好文分享： 兒童節(jié)活動(dòng)回顧模板”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

20xx年六一兒童節(jié)，以“幸福生活”為主題，開(kāi)展了表彰大會(huì)及文藝表演活動(dòng)，讓孩子們過(guò)一個(gè)充實(shí)而又有意義的節(jié)日，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)校園、關(guān)愛(ài)小伙伴的豐富情感，充分展示學(xué)生的才華。內(nèi)容健康，既豐富了孩子們的節(jié)日生活，又加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，受到了廣大家長(zhǎng)的一致稱(chēng)贊?，F(xiàn)將我校系列活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶六、一系列活動(dòng)的開(kāi)展情況，認(rèn)真制定活動(dòng)方案，圍繞活動(dòng)主題，積極探索，因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃。并將籌備工作落實(shí)到班級(jí)、人頭，形成人人參與的局面。在活動(dòng)期間，努力營(yíng)造良好的氛圍，擴(kuò)大宣傳聲勢(shì)和影響，積極爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)活動(dòng)的支持和參與，并充分利用標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、墻報(bào)等傳播媒介，加大本次活動(dòng)的宣傳力。

二、隆重的的表彰活動(dòng)

今天的表彰活動(dòng)，共表彰了五十多個(gè)優(yōu)秀個(gè)人。受到表彰的隊(duì)員當(dāng)著全校師生的面接過(guò)證書(shū)，臉上都洋溢著自豪的笑容。同時(shí)這些成績(jī)，也讓在場(chǎng)的家長(zhǎng)們重新認(rèn)識(shí)了學(xué)校的教學(xué)成果。為學(xué)校深入民心起到了良好的宣傳作用。

今天的校園里一陣陣歡欣雀躍，每個(gè)參與的孩子都在活動(dòng)中得到了鍛煉，體會(huì)到了童年的快樂(lè)。有的班級(jí)得到了一等獎(jiǎng)，有的沒(méi)有，但是我們都在參與中充實(shí)了自己，加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，都度過(guò)美好的節(jié)日時(shí)光。這才是本次活動(dòng)的宗旨。

這兩個(gè)多小時(shí)的文藝活動(dòng)在愉快的氣氛中結(jié)束了，但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在校園中，整個(gè)校園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃?？梢哉f(shuō)，今年的“六一”，作為活動(dòng)的組織者，雖然我們付出了許多勞動(dòng)，但能讓孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快的節(jié)日，看到同學(xué)們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容，我們的辛苦是值得的。

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