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幼兒語文啟蒙的相關(guān)語言小班教案匯總(20篇)

發(fā)布時間:2022-07-19

小班語言教案。

作為幼兒園小班老師,我們要讓小朋友們聽得懂我們所講的內(nèi)容。教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西,教案可以讓小朋友們更好的消化課堂內(nèi)容,如何才能將小班語言教案寫的清晰而有條理呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《幼兒語文啟蒙的相關(guān)語言小班教案》,但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

幼兒語文啟蒙的相關(guān)語言小班教案【篇一】

教學(xué)目標:

1.引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動,遵守游戲規(guī)則,注意傾聽別人的話。

2.要求幼兒用短句回答問題。

3.在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性。

教學(xué)準備:

草地背景圖,小傘和動物等插入教具。

教學(xué)過程:

一.開始部分

1.(出示背景圖)今天小動物們都到草地上來玩了,你們看誰來了?(企鵝)企鵝是怎么來的?(走來的)那我們就叫是走走的朋友吧。猜猜還有哪些朋友也是走來的?

2.(出示兔子)誰來了?兔子是怎么來的?還有什么朋友是跳過來的?我們叫它是跳跳的朋友。

3.草地上還有些什么朋友呢?

二.基本部分

小動物在草地上玩得真高興,突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了,怎么辦呢?

1.教師介紹游戲規(guī)則

1)傘兒說:轟隆隆雷響了,嘩啦啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,跳跳的朋友請進來。傘兒請什么朋友進來?

2)引導(dǎo)幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。

2.教師扮傘,與幼兒游戲兩遍。

3.請一名幼兒扮傘和幼兒游戲。

(除了走走、跳跳游游、飛飛的朋友,還可以有哪些朋友呢?)

4.幼兒自由結(jié)伴進行游戲。

5.請一組幼兒上來進行一遍游戲。

三.結(jié)果部分

其實除了剛才小朋友說到的這些朋友,還有很多的朋友。如:大大的、小小的、方方的、長長的朋友,請小朋友回去后大家再來做游戲。

幼兒語文啟蒙的相關(guān)語言小班教案【篇二】

活動目的:1.通過多媒體演示活動,激發(fā)幼兒學(xué)說話的興趣。

2.在活動中幼兒學(xué)習(xí)漢字變

活動準備:幼兒人手一塊手帕,字卡若干(變)

教師若干塊大手帕(其中有一塊做成老鼠狀)

教師用字卡一張

多媒體演示

活動過程:一.多媒體演示:孫悟空七十二變

1.這是誰呀?(孫悟空)-----幻燈片

2.孫悟空有些什么本領(lǐng)?(幼兒暢談)

3.碰到妖魔鬼怪能變出不同的樣子打敗他們。孫悟空的本領(lǐng)真大,你看他在干什么?(演示七十二變:變小鳥、房子、老鷹、小狗等)

4.說說孫悟空變出了什么?

二.魔法手帕變變變(認識漢字變)

1.孫悟空能變出那么多的東西,今天他也送給小朋友一樣?xùn)|西,是什么呢?(幻燈片----變集體念)

2.孫悟空告訴我,這個變字有很大的本領(lǐng),是什么本領(lǐng)呢?(教師示范向手帕吹氣,同時說變變變)

3.這塊手帕有了魔法,成了一塊魔法手帕能變出很多的東西,怎么變呢?孫悟空告訴我要說一句咒語,讓我試一試,你們聽一聽說的是什么?(教師示范一次,幼兒念一次,幻燈看一次,集體念漢字變)

三.游戲:找字(鞏固對漢字的認識)

1.孫悟空說也要送給小朋友每人一個字寶寶,在那里呢?請你們?nèi)フ乙徽摇?/p>

2.找到了念一念

3.變一變----變成魔法手帕。(字卡放進口袋)

四.魔法手帕變一變

1.你們現(xiàn)在也有了一條魔法手帕,它能變什么呢?請你們想一想,然后邊念咒語邊來變,好嗎?(幼兒自由討論,教師巡回指導(dǎo)。)

2.幼兒表演(鼓勵幼兒大膽想象及講述)

3.魔法手帕陪我們玩累了,讓它們?nèi)ハ磦€澡休息吧?。ㄊ帐峙吝M籮筐)

五.游戲:魔法娃娃

1.(出示字卡)讓我們變成魔法娃娃吧!(教師說變變變,向幼兒吹氣,幼兒隨之做相應(yīng)動作,變成魔法娃娃)。

2.我們現(xiàn)在是魔法娃娃,你想變什么呢?現(xiàn)在我們聽音樂,音樂一停,我們就站住變成你想變的東西,看誰變的最有趣最好玩!

(音樂停,教師可以問幼兒變成了什么,也可以讓幼兒告訴其他老師)。

幼兒語文啟蒙的相關(guān)語言小班教案【篇三】

活動目標:

1.學(xué)習(xí)正確運用方位詞:里外、上下。

2.能大膽地講述,提高口語表達能力。

3.體驗游戲所帶來的愉快情感。

活動準備:

1.創(chuàng)設(shè)情境:兔媽媽家(房子、樹、小橋、草地)

2.各種玩具小動物、請一幼兒扮演兔媽媽。

3.音樂。

活動過程:

一.去兔媽媽家做客,激發(fā)幼兒的活動興趣。

師:今天兔媽媽家請客,很多小動物都去了,你們想去嗎?

二.帶領(lǐng)幼兒參觀兔媽媽家。

1.向兔媽媽問好。

2.師:兔媽媽家真美呀,我們一起參觀一下吧。

在音樂伴隨下,師生共同認識各種場景。

三.學(xué)習(xí)運用方位詞。

師:小動物們已經(jīng)到了,有誰呢?他們在哪?幼兒正確運用方位詞,如小狗在椅子下面。

四.游戲:捉迷藏。

1.小動物藏,幼兒找。(教師將玩具藏在各個角落)

找到后說說:你在什么地方找到了誰。

2.幼兒藏,教師和兔媽媽找。

兔媽媽:我一個也沒有找到,你們能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎?(幼兒介紹:我藏在了)

3.一半幼兒藏,一半幼兒找。

幼兒介紹:我在ⅩⅩ地方找到了誰或我藏在了ⅩⅩ地方。

4.交換游戲。

五.和兔媽媽再見。

活動延伸:

到室外玩捉迷藏的游戲。

幼兒語文啟蒙的相關(guān)語言小班教案【篇四】

活動目標

1.引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法。

2.提高自我服務(wù)能力。

活動準備

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):在地毯上粘一個圓圈,圓圈里粘有即時貼小星星、小腳印。

2.物質(zhì)準備:幼兒鞋架三個,拖鞋若干雙,哭、笑小鞋臉各一個,家長的大鞋若干雙。

活動過程

師生互動過程實錄

1.入場:在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。(兒歌:走走走,走走走,圍著圓圈走走走,走走走,走走走,圍著圓圈走、走、走。) 師:寶寶們看看圓圈里有什么?

幼:小腳印、小星星

2.和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲:123、321,我和小腳印做游戲,你也踩我也踩,踩到小腳印快蹲下。123、321,我和小星星做游戲,你也踩我也踩,踩到小星星快站好。

3.玩小腳印的游戲。

(1)師:請寶寶們站在小星星上,你們發(fā)現(xiàn)了什么? 幼:許多小腳印。 師:請寶寶看一看小腳印有什么不一樣?

幼:有反的腳印,有正的腳印。 師:誰來說一說反的腳印什么樣?誰會用小手模仿一下?

(2)師:請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)

4.送鞋寶寶回家。

(出示哭了的小鞋臉)師:小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家。現(xiàn)在,鞋寶寶怎么了?(笑了)

5.玩小鞋的游戲。

(1)師:寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問:寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒:是反的)請幼兒將小鞋子擺好。

(2)學(xué)習(xí)兒歌《小鞋子》:兩只小鞋頭碰頭,好像一對好朋友,小鞋帕向外扣,穿好小鞋到處走。

(3)師:把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺,讓小鞋子變成好朋友。

在音樂的伴奏下,帶幼兒一起說兒歌入場,孩子非常高興。 當踩到小星星、小腳印時,孩子很興奮,爭著說我踩到了我也踩到了。 孩子用語言、動作模仿著小腳印,你一言我一語很是積極。 孩子們非常喜歡動手撕即時貼,在撕的過程中體驗著游戲的快樂。

在組織幼兒圍坐時,教師說:請寶寶們坐在小星星上,把小腿變成小桌子。孩子們很快就盤坐在小星星上了。

孩子能大聲地跟隨老師一起說瑯瑯上口的兒歌,邊說邊用小手來模仿。

孩子們都很愿意幫助小鞋,送它們回家。 在找媽媽爸爸的鞋時,孩子們非常興奮,高興地說:這是我爸爸的鞋子。這是我媽媽的鞋子。 幼兒在玩游戲的過程中,笑聲不斷,歡樂無窮。

幼兒語文啟蒙的相關(guān)語言小班教案【篇五】

活動目標:

1.通過活動激發(fā)幼兒的勇敢精神。

2.發(fā)展幼兒的口語表達能力和發(fā)散思維能力。

3.讓幼兒初步掌握跳、搖、爬、抱、幾個動詞,并能夠用身體動作進行表演。

4.學(xué)會朗誦兒歌。

活動方式:集體、個別

活動準備:課件、頭飾、平衡木

活動過程:

一.導(dǎo)入:小鳥請大家到家里做客,幼兒進入教室通過過小橋到小鳥家。

二.展開:

1.出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。

今天,還有哪些小動物也要到小鳥家去做客呀?

2.出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。

小朋友看它們都是誰呀?幼兒回答教師講解:他們遇到了一條小河,要過小橋。小動物們都可勇敢啦,都能自己過橋。(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小動物的勇敢)。

幼兒語文啟蒙的相關(guān)語言小班教案【篇六】

【活動目標】

1、了解動物過冬的不同方式,萌發(fā)熱愛自然、熱愛冬天的情感。

2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動詞:鉆、游、飛、搖等。

3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌,并能膽地在小朋友面前表達和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

【活動準備】

1、經(jīng)驗準備:幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、雁、狗熊、松鼠等動物的過冬常識。

2、材料準備:(燕子、青蛙、魚、熊)的圖片各一張。

3、兒歌匹配的圖譜一份。

【活動過程】

一、以談話的方式,引出活動內(nèi)容。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動物們都是怎么過冬的嗎?

二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

1、第一遍欣賞兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。

師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動物來開告別會?(教師出示相應(yīng)的圖片)

2、第二遍欣賞兒歌,進一步理解小動物過冬的方式。

師:兒歌里的小動物是怎么過冬的?(出示相應(yīng)動物過冬方式的圖片)

3、第三遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)動詞:鉆、游、飛、搖等。

師:在這首兒歌里它還告訴我們小動物是怎么去過冬的,我們一起來聽聽,等會兒也來學(xué)一學(xué)。

4、第四遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)小動物告別的方式。

師:兒歌里的小動物是怎么和伙伴們告別的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答)

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)。

3、通過一問一答的方式,進一步練習(xí)兒歌。

4、結(jié)合動作學(xué)習(xí)兒歌。

四、仿編兒歌。

師:小朋友你們能不能把你認識的動物是怎么過冬的,也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌?

五、延伸活動。

師:如果你還有認識其他的動物過冬的方式,我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽。

附兒歌:小動物告別會

北風輕輕吹,樹葉輕輕飛,冬天來到了,小動物一起開告別會。

青蛙說:"呱呱呱,我要鉆進泥土"

燕子說:"喳喳喳,我要飛往南方。"

魚兒搖搖尾巴:"我要游進小河底"

小熊鉆進樹洞:"我要好好睡一覺。"

再見了,伙伴們,明年春天再相會!再會

教學(xué)思:

整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)礁的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

幼兒語文啟蒙的相關(guān)語言小班教案【篇七】

[活動過程]

一.導(dǎo)入活動

《小動物模仿操》的音樂讓幼兒學(xué)學(xué)小動物的動作。今天我們的大書上也講了關(guān)于動物的故事,我們看看是誰來了?

二.閱讀圖畫

封面:誰來了,它想做什么?這本書的名字就是《上床睡覺》,你覺得有幾個小動物要來,為什么?我們一起來看看吧。

第一頁:你都看到了什么,你覺得這是在哪?為什么?(幼兒可能說不出吊床,教師講解一下)小蛇想干嗎?表情怎樣?你覺得它上去后會去哪睡呢?為什么,我們來看看是不是和你想得一樣?

第二頁:小蛇睡在哪了?又來了一個小動物,它的表情怎么樣?它上去后會睡在哪兒?為什么?

第三頁:小獅子去哪睡了?小朋友發(fā)現(xiàn)床有什么變化?小斑馬表情怎樣?怎么上床呢?你能不能學(xué)一學(xué)?你覺得它會去哪睡覺?為什么?小獅子和小蛇的表情呢?他們可能想什么?接下來你覺得還會有小動物來嗎?會是誰?為什么?

第四頁:誰來了,它有什么表情,為什么?上床之后會去哪睡覺?我們來看看床上的小動物,小斑馬在干什么?表情怎樣?心里可能想什么?小獅子呢?再看看小蛇,學(xué)一學(xué)他們的表情。它們表情和前面有什么不一樣?為什么?接下來呢,會發(fā)生什么?河馬會上去嗎?還會有動物來嗎?為什么?

第五頁:誰來了?學(xué)一學(xué)他的表情。他在想什么呢?來看床上,河馬上去了嗎?床有什么變化?為什么?那三個小動物呢?學(xué)一學(xué)他們的表情,和剛才一樣嗎?可能心里在想什么?小蛇為什么會這樣?如果你是小蛇,可能會對大象說什么?你覺得大象上去了嗎?下面會怎么樣呢?

第六頁:你猜對了嗎?結(jié)果怎么樣了?你覺得小動物摔得厲害嗎?你從哪里看出來的?接下來怎么辦?你有什么好辦法幫幫他們?

第七頁:發(fā)生什么了?你怎么知道這里是醫(yī)院?從那看出來的?你覺得醫(yī)生都做了什么?你發(fā)現(xiàn)小動物都摔到哪里了?小朋友能不能給小動物想個好辦法,讓它們能安全的睡覺?

三.總結(jié)分享:

1.這個故事有趣嗎?讓我們再看一遍,都有誰來睡覺了,它們睡好了嗎?結(jié)果怎么樣?播放故事光碟,回顧內(nèi)容,體會故事的趣味。

2.故事表演。動物們都出院了,它們要來咱們班呢,小朋友歡迎它們好嗎!請教師扮演小動物睡覺,在每一個小動物去睡覺的時候,老師可以和幼兒一起說XX上床去睡覺,最后老師扮演鱷魚大夫:??!今天沒有小動物摔傷了,我可以去睡個好覺了。

四.結(jié)束活動

小動物們快起床了,森林里要開一個盛大的音樂會,我們一起來唱歌跳舞吧!

附:芳輝:我是小蛇,我喜歡睡在樹蔭、草叢、溪旁等陰涼場所生活棲息。我要去睡覺了(自己想象小蛇的做動作)

李鵬:跑著出來,唉:跑了一天真累了,去睡個覺吧,我就睡在草地上,(模仿斑馬睡覺樣子)

劉紅:(左右看看,有沒有獅子)我們大象跑的沒有獅子快,最怕獅子了,還好現(xiàn)在沒有獅子,趕快去睡覺吧,我們大象可以站著睡覺呢?。7麓笙笏X的樣子)

張娟:我是一只懶惰的大河馬,我每天都喜歡泡在水里曬太陽,就順便睡在水里了。(模仿河馬動作去睡覺)

獅子:唉!小動物們都去哪里了?真沒勁!我還是好好睡個覺吧?。7陋{子動作去睡覺)

在每一個小動物去睡覺的時候,老師可以和剩下的孩子一起說XX上床去睡覺。以便鞏固。

最后老師出來:扮演鱷魚大夫:啊今天沒有小動物摔傷了,我可以去睡個好覺了。

幼兒語文啟蒙的相關(guān)語言小班教案【篇八】

目標

1. 確對待自己心愛的玩具或日用品。

2. 逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。

準備

1. 掛圖第1號。

2. 故事磁帶。

過程

1. 認識阿文。

-------教師出示掛圖。你們知道她是誰嗎?她是一只小老鼠,名字叫阿文。

-------阿文上幼兒園前,很喜歡一條小毯子,到哪兒都帶著它??墒乾F(xiàn)在上幼兒園了,帶著這么大的毯子行嗎?

2. 聽聽阿文的故事。

-------教師結(jié)合掛圖,完整講述故事一遍。

-------阿文常常帶著毯子干什么?

她喜歡這塊攤子嗎?

-------阿文上幼兒園抱著毯子方便嗎?為什么?

-------后來阿文放下毯子了嗎?

3. 說說自己喜歡的東西。

你們是不是也向阿文一樣也有一件最喜歡的東西?你們常常用它干什么?你們上幼兒園的時候把它放在哪里?

我們小朋友比阿文還能干,每天早上高高興興的和好朋友再見,到幼兒園學(xué)本領(lǐng),和小朋友做游戲,晚上回到家再和好朋友一起玩,真不錯。

建議

1. 幼兒逐步脫離依戀物,繼而融入新的集體是培養(yǎng)其獨立性的需要,教師應(yīng)充分認識這種引導(dǎo)的必要性。

2. 幼兒之間在獨立性及適應(yīng)能力方面有著一定的差異,以故事引導(dǎo)誘餌,并讓部分幼兒表現(xiàn)出能夠正確對待自己的玩物,會對其他幼兒產(chǎn)生積極的影響。

幼兒語文啟蒙的相關(guān)語言小班教案【篇九】

活動目標:

1、回憶過新年的景象,初步學(xué)念兒歌。

2、了解過新年要拜年,嘗試說說祝福的話。

3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動準備:

親子討論過有關(guān)過年的話題;"新年到"背景圖一張;"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體"圖片各一張,紅包人手一個;喜慶的音樂活動過程:

一、導(dǎo)入:敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛,激起幼兒興趣。

二、初步學(xué)念兒歌出示"新年到"背景圖,說說春節(jié)要來了,春節(jié)是中國人過大年,是中國的新年。

讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了?

(把小朋友的圖片貼到背景圖中)提問:春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣?(當幼兒說到穿新衣服,戴帽子時,老師將新衣服、新帽子的圖片,貼到"小朋友"身上。)用兒歌的語言小結(jié):新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。

提問:過新年的時候我們會做一些什么特別的事情?(當孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時,老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。)用兒歌的語言小結(jié):放鞭炮、拿紅包,大家說聲新年好。

三、看圖片,完整學(xué)念兒歌新年到,新年到,穿新衣,戴新帽。

放鞭炮、拿紅包,大家說聲新年好。

四、拓展提問:你們知道拜年時除了說新年好,還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話編進兒歌里,如:將最后一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……"等等。

每人一個紅包,一起念念兒歌,學(xué)著拜拜年。

活動延伸:

在娃娃家里,引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。

教學(xué)反思

這次活動從四個環(huán)節(jié)出發(fā),第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會覺得開心呢?新年有哪些事是讓我們覺得開心的?第二個環(huán)節(jié)讓孩子自由的交談,講述了新年開心的理由:“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子們的積極性高,交流中也看到了孩子們對新年的理解,對喜悅的理解,第三個環(huán)節(jié)讓孩子給爸爸媽媽送禮物,是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦,在你收到禮物的同時你也送給爸爸媽媽禮物,他們會很高興的,而最后環(huán)節(jié)觀看禮花,更讓孩子們感受了新年的氛圍,把活動的氛圍也得到了一個提升。

在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時,利用幼兒在新年看到的景象,對聲詞掌握得非常好。但在第二環(huán)節(jié)孩子的自由講述中,我看到孩子們對新年的認識是多樣的,這里我只是采用語言的表述,沒有直觀形象的感知,如果在孩子講述中,我結(jié)合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進行歸類、總結(jié);從而梳理孩子的經(jīng)驗,這樣可能讓更多的孩子認識與了解。也就可以讓孩子真正的參與到活動中來。

幼兒語文啟蒙的相關(guān)語言小班教案【篇十】

活動目標:

1、學(xué)習(xí)兒歌,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

2、理解動詞; 搖、張、拔,嘗試仿編詩歌,發(fā)散幼兒的想象能力。

3、體驗和感受詩歌獨特的情趣和意境。

活動準備:

課件PPT;雨聲音樂一段活動過程;一、情景導(dǎo)入小朋友們,今天老師給你們帶來了一段音樂,聽一聽,這是什么聲音?(播放雨聲)提問:你們喜歡下雨天嗎?

你知道小雨點落下來了,它們都落到哪里去了嗎?今天老師帶來的這首好聽的詩歌,就能告訴你答案。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,1、教師有感情的朗誦兒歌提問:詩歌的名稱叫什么?詩歌里有誰?(小魚,小花,小苗)2、出示PPT圖片,請幼兒觀看圖片再次欣賞詩歌。

提問:誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動詞:搖)誰能用剛剛詩歌里的話來說說看?小魚是怎么做的?誰來模仿一下?

花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞:張)詩歌里是怎么說的呢?我們一起做做看。

苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞:拔)誰來說說看?小苗兒是怎么往上拔的呢?

3、學(xué)習(xí)詩歌。

(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀詩歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

(2)分別以集體、小組形式背誦詩歌。并創(chuàng)編動作進行表演。

三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

教師:除了小魚,小花,小苗兒,小雨點還會落在哪里呢?引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。讓幼兒自由說1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片1,提問:小雨點,沙沙沙,落在哪里呀?誰會怎么樣呢?(荷花,青蛙的引導(dǎo)。荷花樂的張嘴巴,青蛙樂的叫呱呱,笑哈哈)2、觀察森林圖片,提問:小雨點,沙沙沙,落在哪里呀?誰會怎么樣呢?引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句式說話。(小樹樂的往上拔,小鳥樂的叫喳喳)3、與幼兒一起將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容,并完整朗誦一次。

幼兒語文啟蒙的相關(guān)語言小班教案【篇十一】

一.活動目標

1.在游戲中體驗按指令活動的愉快。

2.培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。

二.重點與難點

聽清完整的指令才能行動。

三.材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.場景布置:草地、路。(山洞、螞蟻洞)。

2.錄音小鳥的叫聲秋天的樹葉沙袋等。

四.設(shè)計思路

對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即自我為中心。在游戲中也是以自說自話的個體活動為主,還不習(xí)慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關(guān)只有聽得清,才能做得對,玩得開心的經(jīng)驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。

本活動設(shè)計的內(nèi)容編排思路是:指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多:要求孩子完成的動作由小到大,游戲時的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。

本活動設(shè)計的過程是以游戲為主,在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學(xué)念。同時結(jié)合體育活動、認識秋季的活動,及相關(guān)的數(shù)活動開展游戲,綜合地完成教育目標。

幼兒語文啟蒙的相關(guān)語言小班教案【篇十二】

活動目標:

1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦,理解兒歌內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)用一問一答的形式練習(xí)練習(xí)作品中間段的內(nèi)容,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,仿邊編兒歌中間的部分。

3、體驗參與表演的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備:

操作圖片。

活動過程:

1、借助手指游戲,讓幼兒猜猜誰到班上來做客。

2、教師以故事情景的方式讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容:

(1)小螞蟻走呀走,肚子很餓了,它看到了什么好吃的?

(2)小螞蟻走呀走,肚子很餓了,它又看見了什么?

(3)以同樣的方式了解后面的兒歌內(nèi)容。

3、幼兒跟著圖片一起學(xué)念兒歌。

4、幼兒一邊表演一邊念兒歌。

5、引導(dǎo)幼兒擴展想象,仿編對話部分的內(nèi)容“螞蟻還找到了什么好吃的呢?”鼓勵幼兒以一問一答的形式講述出來。

活動反思:

在教學(xué)中,我大膽的放手,讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)并及時的加以引導(dǎo),使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)兒歌,在玩樂中學(xué)習(xí)兒歌。

幼兒語文啟蒙的相關(guān)語言小班教案【篇十三】

[活動目標]

1.通過朗誦詩歌,初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點和語言風格。

2.要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌,讀出問句的語調(diào)。

3.鞏固有關(guān)的知識。

[活動準備]

1.節(jié)奏卡片。

2.蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。

3.課件:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領(lǐng)和生活習(xí)性。

[活動過程]

1.游戲《小蜂窩》。問:是誰飛走了?答:蜜蜂。瞧!蜜蜂又飛來了。

2.出示節(jié)奏卡片,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片,引導(dǎo)幼兒按語言節(jié)奏說出:xx飛來了,歡迎xx的句子。

3.創(chuàng)設(shè)情景,理解詩歌內(nèi)容。請小朋友說說都有誰?它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點。通過幼兒討論,教師總結(jié)四這種昆蟲的本領(lǐng)。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導(dǎo)幼兒觀看課件。

4.游戲《看誰飛的快》,按照飛蟲不同的特點飛到相應(yīng)的圖片旁。

5.學(xué)習(xí)詩歌,教師結(jié)合圖片提問,幼兒用填空的形式回答提問。教師示范讀,教師注意讀出疑問句的語調(diào)。

6.分段欣賞,指導(dǎo)幼兒讀出疑問句的語調(diào)。

7.將幼兒分為兩大組,一組讀問句,一組讀答句。

8.創(chuàng)編:結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》

什么圓圓紅彤彤?太陽圓圓紅彤彤。

什么圓圓響咚咚?小鼓圓圓響咚咚。

什么圓圓蹦蹦跳?皮球圓圓蹦蹦跳。

什么圓圓空中飄?氣球圓圓飄空中

[活動延伸]

將活動的頭飾和掛圖放到表演區(qū),讓幼兒選擇自己喜歡的昆蟲進行表演!加深幼兒對昆蟲的印象!

幼兒語文啟蒙的相關(guān)語言小班教案【篇十四】

設(shè)計思路:

《上床睡覺》是分享閱讀中一本非常經(jīng)典的讀本,它主要講了很多小動物上一張吊床去睡覺,直到吊床掉下來動物都住院的故事。故事情節(jié)詼諧、幽默,動物形象鮮明突出,幼兒容易接受。開始部分以展示動物圖片的形式來觀察動物的主要特征,讓幼兒從視覺的角度很直觀地了解到動物一個比一個大,體會它們之間的個體差異,并通過模仿小動物的身體動作,充分調(diào)動他們參與活動的主動性和積極性。在整個活動中,我始終圍繞圖片的內(nèi)容,不斷地拋出問題,設(shè)置懸念,讓幼兒置身于故事的情節(jié)之中,積極地去猜測,充分調(diào)動幼兒思維的積極性,并鼓勵幼兒將自己的猜測結(jié)果表達出來,讓幼兒在猜測、讀圖的過程中理解故事的內(nèi)容。

活動目標:

1、能體會圖書情節(jié)的趣味,積極地、快樂地閱讀。

2、掌握基本句式“××上床去睡覺”,能聲音響亮地說出來。

3、能仔細觀察圖畫中呈現(xiàn)的細節(jié),推測相關(guān)情節(jié),學(xué)習(xí)如何利用圖畫線索讀圖。

活動準備:

小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片及文字、大書、小書。

活動過程:

一、導(dǎo)入:出示吊床和圖書中五個主要角色,引導(dǎo)觀察和描述

引導(dǎo)語:動物們累了,它們要去睡覺了,你們想想看它們會去什么地方睡覺?這個床就是它們睡覺的床,和平常我們睡的床有什么不一樣?用兩根繩子吊起來的床叫吊床(出示實物)

教師逐個出示小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片,并配以文字,引導(dǎo)幼兒觀察動物的主要特征。

二、大書封面閱讀

提問:吊床上還有什么?誰第一個上床去睡覺?我們來學(xué)學(xué)小蛇上床去睡覺的'樣子。

三、大書圖畫閱讀

教師遮住大書上的文字,引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。

第一頁:與封面相同,所以不重點觀察。

第二頁:又有誰上床去誰覺?它懷里還抱了什么?你們覺得獅子應(yīng)該睡在哪里呢?為什么?我們學(xué)學(xué)獅子上床睡覺的樣子。猜一猜接下來誰會上床去睡覺?

第三頁:斑馬上床去睡覺了,小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺,它們是什么表情呢?為什么?你們來扮演小蛇和獅子,老師扮斑馬,我們來表演它們之間的對話。

第四頁:誰又來睡覺了?河馬這么重,上床睡覺后吊床會變的怎么樣呢?還有誰沒有上床睡覺呢?你們猜猜它會來睡覺嗎?

第五頁:大象也來睡覺了,動物們歡迎它來嗎?為什么?老師扮大象,你們扮其他的動物,我們來學(xué)學(xué)它們之間的對話吧。如果大象也睡到了床上,可能會發(fā)生什么事?

第六頁:那我們一起來看看到底發(fā)生什么事了呢?砰,吊床……它們都……我們一起來學(xué)一學(xué)動物摔下來害怕的樣子。動物們摔下來以后會怎樣呢?

第七頁(遮住鱷魚):動物全都住院了,會有醫(yī)生給它們看病。你們猜會是什么醫(yī)生呢?如果是鱷魚醫(yī)生給你們看病你們會不會害怕?

書看完了,你們喜歡哪個動物?為什么?

四、朗讀閱讀內(nèi)容

1、圖畫閱讀之后,教師指讀,幼兒傾聽。

2、教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀?;騻€別幼兒領(lǐng)讀,其余幼兒跟讀。

五、操作游戲

每個幼兒一套操作教具(一個塑料筐和五個動物的小圖片)。讓幼兒將塑料筐當?shù)醮?,手臂當樓梯,一邊操作教具一邊朗讀。

六、幼兒閱讀小書

鼓勵幼兒自由閱讀小書,提醒幼兒按照頁碼的順序看書。

幼兒語文啟蒙的相關(guān)語言小班教案【篇十五】

活動目標:

了解蘋果種子成長的過程,豐富對“種子發(fā)芽成長”的過程體驗。

對種子的成長過程產(chǎn)生持續(xù)探究的興趣。

活動重難點

重點:理解故事內(nèi)容,知道種子成長需要陽光和水分。

難點:通過身體動作來表現(xiàn)種子成長的過程。

活動準備:

經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。

《蘋果種子的故事》課件:蘋果圖、蘋果剖面圖、《蘋果種子的故事》繪本、故事音頻等。

紙面教具:泥土、太陽、雨水、種子頭飾若干。

活動過程:

蘋果種子在哪里?

·觀察蘋果,找一找蘋果種子在哪里。

——你們知道蘋果的種子在哪里嗎?

——切開蘋果,看一看蘋果種子的樣子。

蘋果種子發(fā)芽了。

·聽教師講述故事第一部分(從開頭至“蓋住了蘋果種子”)。

——蘋果種子掉到了地上,發(fā)生什么事情?

——泥土為什么要蓋住種子?

蘋果種子長大了。

·聽教師講述故事第二部分(從“春天的時候”至“小芽就長高了”)。

——春天的時候,種子發(fā)生了什么變化?

——誰能來學(xué)一學(xué)種子發(fā)芽的樣子?

——種子在發(fā)芽的時候最想要得到什么幫助?

——誰幫助了它?

·進一步理解泥土、太陽、雨水對種子的幫助。

——泥土是怎么幫助種子的?他做了什么?

——太陽是怎么幫助種子的?他說了什么,做了什么?

——雨水是怎么幫助種子的?他說了什么,做了什么?

——種子發(fā)生了什么變化?

·講述故事第三部分(從“一天”至結(jié)束)。

——小芽最后長成了什么?

我變蘋果種子啦!

——如果你來演蘋果種子,你會怎樣慢慢地長大?

——誰能來學(xué)一學(xué)泥土、太陽、雨水,它們又是怎樣幫助種子成長的?

活動提示:

活動前需要讓幼兒認識蘋果的種子,知道種子長在蘋果的里面,被果肉包囊著。

引導(dǎo)幼兒把自己想象成粒蘋果種子,隨著教師講述的故事做出各種相應(yīng)的動作。

扮演太陽、雨水的幼兒,要能夠?qū)W習(xí)對話“我來抱抱你吧”,也可以自己創(chuàng)編對話。

活動延伸

在語言區(qū)繼續(xù)欣賞故事《蘋果種子的故事》,并學(xué)習(xí)對話。

在家里和爸爸媽媽一起分角色扮演種子、太陽、雨水等,表現(xiàn)故事情節(jié)。

幼兒語文啟蒙的相關(guān)語言小班教案【篇十六】

活動目標:

1.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受雨點落在不同物體上會發(fā)出不同的聲音。

2.嘗試用動作表達兒歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛春天的情感。

活動重點:

學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

活動難點:

嘗試用動作表達兒歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛春天的情感。并能進行簡單的仿編。

活動過程:

一、引題,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗。

春天到了,細細的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里,又會發(fā)出怎么樣的聲音?

小雨點,下呀下,

小雨點敲打雨傘,會發(fā)出什么聲音?(啪啪啪)

小雨點拍拍樹葉,會發(fā)出什么聲音?(嚓嚓嚓)

小雨點滾到屋頂,會發(fā)出什么聲音?(嗒嗒嗒)

小雨點落到水里,會發(fā)出什么聲音?(嘩嘩嘩)

小雨點還在下,它又會到哪里?發(fā)出怎么樣的聲音?

二、學(xué)習(xí)詩歌,并用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

1.教師結(jié)合簡單的圖譜念兒歌。提問:(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌中的句子)

小雨點敲打雨傘,會發(fā)出什么聲音?(啪啪啪)

我們可以用什么動作來表演呢?

小雨點拍拍樹葉,會發(fā)出什么聲音?(嚓嚓嚓)

我們可以用什么動作來表演呢?

小雨點滾到屋頂,會發(fā)出什么聲音?(嗒嗒嗒)

我們可以用什么動作來表演呢?

小雨點落到水里,會發(fā)出什么聲音?(嘩嘩嘩)

我們可以用什么動作來表演呢?

2.幼兒邊念兒歌邊做動作,體驗欣喜的心情。

3.教師小結(jié):小小雨點呀,了不起的音樂家。

4.師幼再次邊念兒歌邊表演動作,感受春天里雨點發(fā)出的各種聲音。

三、游戲——我與春雨一起玩。

教師用薄紗布模擬春雨,幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗,引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作,并大膽地表現(xiàn)。

幼兒語文啟蒙的相關(guān)語言小班教案【篇十七】

【活動設(shè)計】

這個月的主題是《小汽車呀真漂亮》,我班的孩子也很喜歡玩汽車,他們從家里帶來了各種各樣的汽車玩具,認識了不同的車輛。他們非常喜歡模仿小司機,針對這一特點,我在游戲活動中創(chuàng)設(shè)了小司機的游戲場景,深受孩子們的喜歡。這節(jié)語言活動《怪汽車》,通過學(xué)習(xí)故事,讓幼兒感受故事的趣味性,知道水果蔬菜也能夠變成車輛,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,并能嘗試自己去解決問題。

【活動目標】

1、感受故事的趣味性,樂意與他人交流。

2、通過了解故事情節(jié),知道遇到問題要想辦法。

2、能膽地交流自己的想法,看得懂圖片。

3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

【活動準備】

物質(zhì)準備:課件《怪汽車》。

經(jīng)驗準備:玩過小汽車的游戲,對小汽車的基本結(jié)構(gòu)了解,認識常見的水果蔬菜。

【活動過程】

一、激發(fā)興趣:開汽車。

教師帶領(lǐng)幼兒玩開汽車的游戲。

二、情境引入:找房子。

1、師:森林到了,森林里有誰呀?(幼兒自由說。)

師:那現(xiàn)在森林里有動物嗎?森林里怎么一只動物也沒有?原來呀,森林里的動物都出去找房子了。

2、小動物找房子

師:看看誰找房子了?小動物們說小朋友都有自己的房子,可羨慕你們了,我們也要去找房子。他們這找找,那找找,看看找到的是什么?水果、蔬菜是房子嗎?快點告訴它們。

師:那房子是什么樣的?

小結(jié):房子的特征,原來有屋頂、有門有窗的是房子。

3、水果變房子。

師:這三只小動物說我們是勤勞愛動腦筋的,我們會變出房子來了?

你們有辦法嗎?瞧瞧小動物們變得。

教師小結(jié):西瓜,開了門,加了窗,變成了西瓜房。

4、幼兒討論:小動物運房子。

師:三個小動物要把房子搬回家去,可是搬得滿腕汗房子都沒有動一動。

他們可喜歡這房子了,怎樣才能把房子搬回家呢?

引導(dǎo)幼兒說出變成汽車,那變成汽車應(yīng)該加什么?(輪子,方向盤。)

5、房子變汽車。

幼兒自由講述看到的畫面。

師:開了車窗,裝了方向盤,裝了車輪,變成了西瓜車。

三、怪汽車通行。

1、師:三個小動物都出發(fā)了。碰到了雞嬸,雞嬸看呆了,他們開的是什么怪汽車呀。小猴他們開的小汽車開心極了。

2、森林里的動物可多了,你們說還會有什么樣的小汽車出現(xiàn)?(幼兒自由講述)

3、小結(jié):原來只要我們動腦筋,遇到困難想辦法,什么問題我們都不怕了。

教學(xué)反思:

根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導(dǎo)入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵和引導(dǎo)。

幼兒語文啟蒙的相關(guān)語言小班教案【篇十八】

活動目標

1.仔細觀察圖片,發(fā)現(xiàn)畫面的變化和圖片間的聯(lián)系,并學(xué)著按序排放圖片。

2.了解小樹成長的過程,并能用簡單的語句講述。

活動準備

1.人手一套小圖片,一套大圖片。

2.展臺

活動過程

1.激趣引疑。

(1)教師在展臺上展出一棵高大的樹,并讓幼兒說說這是什么?

(2)高高的大樹小時侯又是怎樣的呢?

2.幼兒自由觀察圖片,并按序排放。

再桌上的小筐里放著小樹長大的照片,讓我們一起看看、排排,然后想想樹兒是怎樣長大的?

(1)提供幼兒人手一套圖片,請幼兒仔細看看,并按照順序排放圖片。

(2)請個別幼兒來排放大圖片,并說說這樣排的理由。

3.教師邊在展臺上展出《小樹長大的》圖片,邊放故事錄音。

提問:到底小樹是怎樣長大的呢?

4教師請幼兒蹲下變成一棵小種子來進行簡單的故事表演,自然結(jié)束活動。

教學(xué)反思

小班語言活動《小樹長大了》

小班語言活動《小樹長大了》是一則排圖講述,它由四幅圖片組成的,它簡單再現(xiàn)了小樹成長的過程,畫面的變化較為顯著,圖片間的聯(lián)系容易發(fā)現(xiàn),很適合小班孩子觀察講述,但在具體過程的實施中我也深有體會,現(xiàn)在我邊講環(huán)節(jié)邊對本次活動進行反思。

第一環(huán)節(jié):激趣引疑

我利用展臺在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹,讓幼兒說說這是什么?并引出高高的大樹小時候又是怎樣的呢?自然進入第二個環(huán)節(jié)。

第二個環(huán)節(jié):幼兒自己拿出小樹長大的四幅小照片,自由觀察并按序排放。

孩子們此時興趣盎然,都能認真觀察圖片,部分孩子能正確按序排放,并能簡單說出理由。

第三個環(huán)節(jié):我邊放故事錄音,邊讓幼兒看大屏幕,讓幼兒從視覺和聽覺上進一步理解小樹長大的詳細過程,緊接著我讓個別能力強的幼兒上臺大膽講一講,小樹長大的故事,但此環(huán)節(jié)存在問題有1、臺上的幼兒講時臺下的幼兒在玩自己的小圖片,孩子注意力已開始分散。

2.臺上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言,這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因,因此出現(xiàn)教師在臺上極力啟發(fā)講故事的幼兒,而臺下幼兒不注意傾聽。

《綱要》中明確指出,幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃的引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。而我在組織過程中一直讓孩子手里拿著小圖片,沒有給孩子說的機會,形式單一,孩子失去了興趣,從而導(dǎo)致注意力不集中,所以在以后的活動中應(yīng)多給孩子提供說的機會,鼓勵孩子大膽說,使他們的語言在實際運用中獲得發(fā)展。

《規(guī)程》指出幼兒園的活動應(yīng)動靜交替,所以在最后為了鞏固所學(xué)內(nèi)容,我讓孩子都變成一棵小種子來進行簡單的表演故事,一來達到動靜交替,二來鞏固了故事內(nèi)容,幼兒興趣性高,自然結(jié)束本次活動。

幼兒語文啟蒙的相關(guān)語言小班教案【篇十九】

活動目標:

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。

2、能用連貫語言講出角色間的對話。

3、教育幼兒同伴間要互相團結(jié)。

活動準備:角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘。

活動過程:一、出示雨傘,引起幼兒的興趣

提問:1、這是什么?(雨傘)

2、我們是在什么時候用雨傘?

3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦?(請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事)

二、學(xué)習(xí)故事

1、交待故事名稱,教師有表情清講故事一遍。

2、提出問題:(1)故事的名稱是什么?

(2)故事里都有哪些小動物?

(3)故事里講了一件什么事?

3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

4、提問:(1)小兔子玩著玩著天怎么樣了?

(2)小兔子用什么辦法避雨?

(5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時,它是怎么樣做的?

5、利用角色頭飾,請部分幼兒表演幼兒,啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進行表達)

6、啟發(fā)幼兒說一說:如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?

三、教育幼兒相互間要團結(jié)友愛、互幫互助。

幼兒語文啟蒙的相關(guān)語言小班教案【篇二十】

活動目標:

1.欣賞詩歌,感受詩歌的意境美和語言美。

2.能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。

3.能夠聯(lián)系生活,理解什么是快樂。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準備:

1.教學(xué)掛圖一幅,舒緩的輕音樂磁帶《快樂的小屋》詩歌磁帶

2.教師繪制一幅大森林的背景圖,并將詩歌中的角色:小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。

3.小朋友、螢火蟲、小麻雀、小螞蟻的頭飾各一個,彩筆、白紙。

活動過程:

1.教師營造溫馨、舒適的氛圍,幫助幼兒感受詩歌的意境美。

(1) 教師出示大森林的背景圖,播放輕音樂,請幼兒說一說:大森林是什么樣的?你們喜歡大森林嗎?為什么?

(2) 教師在背景圖上粘貼小朋友和小屋的卡片,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))請幼兒想象并展開交流:小朋友們用鵝卵石搭了一間小屋,你們說小屋會是什么樣子的?會有哪些小動物來裝扮小屋?

2.請幼兒欣賞、理解詩歌。

(1) 請幼兒聽錄音欣賞詩歌。

(2) 教師邊操作角色卡片邊引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容,并用詩歌中的語言提問:有哪些小動物來裝扮小屋?它們是怎么做的?這是一間什么樣的小屋?它快樂嗎?為什么快樂?

(3) 看掛圖再次欣賞詩歌,請幼兒閉上眼睛邊聽想象快樂的小屋。

(4) 請幼兒隨音樂一起朗誦詩歌。

(5) 教師提供三種操作材料,請幼兒分成三組自由選擇一種方式,表達自己快樂的心情,可以戴頭飾進行表演,可操作角色卡片進行講述,可用彩筆進行繪畫。

3.請幼兒尋找生活中的快樂,感受幫助別人的樂趣。

(1) 請幼兒看掛圖、聽音樂展開想象:快樂的小屋里還會發(fā)生哪些快樂的事情?如果是你,你會邀請哪些小動物來做客?為什么?你會怎樣招待這些小動物?

(2) 請幼兒相互交流:在我們的生活中,還有哪些事情是快樂的,我們做什么事情,可以讓同伴、爸爸媽媽感到快樂。

附:兒歌歌詞

快樂的小屋

小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋,

螢火蟲給小花屋點亮了燈,

小蜘蛛給小花屋織好了窗簾,

小麻雀在屋旁種上了花草,

紡織娘來小花屋彈琴,

蛐蛐到小花屋唱歌,

小螞蟻手拉手,跳起了圓圈舞。

大家都說, 這真是一間快樂的小屋。

活動反思:

《小屋》是一篇孩子們非常喜歡的課文。作者王立春通過對童年居住了12年的小屋的美好回憶,表達了童年生活的樂趣和對童年生活得難忘之情。文中字字、句句童心四溢,貼近小孩子的生活,很容易引起學(xué)生的共鳴,孩子們預(yù)習(xí)課文時情不自禁地讀著,笑著,傷感著。

在教學(xué)課文時,我緊緊地圍繞課后的第1題“作者寫的小屋里都有什么?讓作者最感興趣的是什么?離開小屋時,作者的心情如何?”展開教學(xué)。

一、詞語切入,走進小屋,感受簡單的快樂。

在教學(xué)“小屋里都有什么”這個問題時,我是通過詞語教學(xué)引入的。出示和描寫小屋有關(guān)的一組詞語“秫秸、車前草、籬笆墻、半邊花兒、小人兒、費了好大勁兒”,正音,理解“秫秸、車前草”的'意思后,我讓學(xué)生把這些詞語送到文中,引出課文的2、3自然段。讓學(xué)生讀一讀,再說一說,你在小屋中都看到了什么?感受到了什么?重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀本段中的“北墻上掛著一面擁滿半邊花兒的鏡子,里邊有時會出現(xiàn)個小人兒,費了好大勁兒才弄明白那個小人兒竟是我?!边@句話,來感受小屋雖然簡陋卻帶給作者快樂。

二、趣事引路,走進童年,與作者共享快樂。

在學(xué)習(xí)五至十自然段時,首先從整體入手,讓學(xué)生了解作者寫了哪幾件童年往事,為每件事起個小標題。然后引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀那些能反映童真童趣的句子,想像當時的情景,結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和自身感悟,談?wù)劺斫?。這一部分課文的內(nèi)容很長,對句子的理解如果只是一種方式,難免會顯得單調(diào)。因此在教學(xué)第五自然段的句子時,我引導(dǎo)他們結(jié)合著自己的生活經(jīng)歷談感受,“你們在小時候也跳過這種荒誕不經(jīng)的舞蹈嗎?那時一種怎樣的舞姿?”“你們一定也吹過泡泡吧,快把你的快樂與我們分享?!睂W(xué)生們都舉起了手,熱烈地說著他們經(jīng)歷,其實與作者的快樂是有相似的地方的,因而與作者很快地產(chǎn)生了共鳴,仿佛自己就是這小屋中的主人,再回到朗讀上,讀中悟情,入情地讀。在教學(xué)第二件童年往事的時候,我引導(dǎo)學(xué)生重點品讀“我一個勁兒拼命地跑、拼命地飛、拼命地喊、拼命地笑?!边@是一種怎樣的快樂啊?讓學(xué)生通過詞,感悟到作者的這種不想停下來的、自由自在的快樂。然而,這樣的理解也僅僅是層面上的,為了更深入地感悟作者的快樂,我引讀了下邊的文字,又巧妙地地帶出課文的第6自然段,“外面的世界什么樣呢?”這是一個全新的世界,對學(xué)生來說特別新奇,讓學(xué)生讀過之后再展開聯(lián)想,他們都會玩什么呢?再來感受作者的快樂,然后再次出現(xiàn)“我一個勁兒拼命地跑、拼命地飛、拼命地喊、拼命地笑?!边@句話,進行回環(huán)復(fù)沓朗讀,提升朗讀的實效。在教學(xué)最后一件童年往事時,我引導(dǎo)學(xué)生通過三組句子的對比的方法,感受作者讀書的癡迷。

本文的中心句是課文的第一句話“我愛我的小屋,愛那個裝滿整個童年的小屋。”每學(xué)完一件事,我都通過引讀方式回到中心句上,感受作者的情感。

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幼兒園小班語言相關(guān)課程的教學(xué)設(shè)計(20篇)


每一位幼兒園小班老師,為了能夠給小朋友們給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。老師職責的一部分是要弄自己的教案課件,教案可以讓小朋友們能夠聽懂教師所講的內(nèi)容,作為一名小班老師該怎么寫好一份語言教案呢?為滿足您的需求,幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“幼兒園小班語言相關(guān)課程的教學(xué)設(shè)計”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

幼兒園小班語言相關(guān)課程的教學(xué)設(shè)計【篇一】

活動目標:

1、通過故事和兒歌,萌發(fā)幼兒團結(jié)友愛,互幫互助的情感。

2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準備:

故事課件、小兔玩具、圖片數(shù)張、音樂

活動過程:

1、師:剛才我在來幼兒園的路上,遇到了森林王國的小兔子,它說想來看看你們。瞧,老師把它帶來了?。ǔ鍪就婢咄茫┪覀兪遣皇且獙π⊥米拥牡絹肀硎練g迎呢?(以小兔子口吻說)大家好,今天我來這里,是想給小朋友們講一個《下雨的時候》發(fā)生的故事,不知你們愿不愿意聽?

2、幼兒欣賞FLASH故事。

3、教師提問,幼兒回答。(結(jié)合圖片)

A、故事的名字叫什么呀?

B、故事中有誰呢?

C、下雨了,小兔子想到什么辦法來避雨?

D、后來發(fā)生了什么事情?最后怎樣了?

E、你最喜歡故事中哪一個小動物?為什么?

4、再次欣賞FLASH故事。

5、學(xué)練兒歌。

6、結(jié)束:

今天我們聽了故事、念了兒歌,知道小兔子是個會關(guān)心、幫助同伴的好孩子。那我們在幼兒園里也要象它那樣,和小朋友相處時團結(jié)友愛,互幫互助,這樣我們就能成為爸爸、媽媽和老師眼中的好寶寶啦!現(xiàn)在請小兔子帶著小朋友們?nèi)ド掷?,采摘一些鮮花和蘑菇吧?。S音樂作小兔跳出教室)

活動反思:

在整個活動中,孩子們的思維很活躍,因為他們都有自己的經(jīng)驗,他們觀察分析畫面,想像一些故事情節(jié),有自己獨特的認識。在這個過程中,幼兒能夠了解圖片中的含義,大概說出圖中所要表達的意思,但是不明白所要表達的意義:遇到困難的時候要互相幫助,應(yīng)該隨時抓住機會告訴孩子們遇到困難要互相幫助。

幼兒園小班語言相關(guān)課程的教學(xué)設(shè)計【篇二】

設(shè)計意圖:

繪本《大紙箱》主要表現(xiàn)的是主人公寶寶和玩具小兔子使用紙箱創(chuàng)造性地進行游戲活動的情節(jié)。繪本以寶寶和小兔子的對話貫穿始終。透過這些簡短的語句,孩子們可以體會到寶寶和小兔子之間相互照顧、關(guān)心的情感,從而對朋友的概念有一個粗淺的認識。透過大紙箱造型的不斷變化,孩子們感悟到了無窮的創(chuàng)造力。

該繪本采用蠟筆繪制,以鵝黃色作為底色,畫中的人物與背景以草綠、朱紅、水藍著色,雖然色彩種類并不多,但足以表現(xiàn)出故事溫暖與喜悅的情感基調(diào)。此繪本構(gòu)圖簡潔,使孩子一下子就能捕捉到每頁畫面中主角行為的變化,便于孩子觀察、發(fā)現(xiàn)和講述,這也符合小班幼兒的欣賞特點。

孩子玩自制玩具得到的樂趣并不亞于玩成品玩具。因為親自參與了玩具誕生的全過程,孩子會體驗到發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂,這種體驗對孩子而言彌足珍貴。我們結(jié)合紙箱易得又易變化造型的特點,對繪本《大紙箱》進行素材開發(fā),設(shè)計了適合小班幼兒的繪本閱讀活動大紙箱,美術(shù)活動大紙箱變變變大紙箱涂鴉樂等,在系列活動中培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的能力,增進親子感情。

繪本閱讀活動:大紙箱

目標:

1.在玩紙箱的過程中體驗發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂,萌發(fā)探索興趣。

2.在游戲互動中理解繪本內(nèi)容,學(xué)說簡單對話,發(fā)展語言表達能力。

3.體驗繪本閱讀及紙箱游戲帶來的快樂。

準備:

大紙箱,繪本《大紙箱》PPT,輕音樂。

過程:

一、發(fā)現(xiàn)大紙箱,產(chǎn)生活動興趣

師:請你們看一看,活動室里有什么?(大紙箱。)

師:你們玩過大紙箱嗎?是怎么玩的?

二、觀看圖1,產(chǎn)生閱讀繪本的興趣

師:有一個寶寶也找到了一個大紙箱,還玩起了游戲。你們想不想知道他是怎么玩紙箱游戲的?好,我們大家來看一看。

師:寶寶發(fā)現(xiàn)了大紙箱,他的表情是怎么樣的?寶寶是和誰一起玩紙箱的呢?猜猜看,寶寶是會對小兔子說什么?

三、自主閱讀繪本,發(fā)現(xiàn)紙箱的變化

1.自主閱讀。

師:請你們自己看看寶寶和小兔子是怎么玩紙箱游戲的,可以把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友哦。

(教師重點培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣,如輕輕翻書、愛護圖書等,鼓勵幼兒和同伴交流寶寶、小兔子的玩法。)

2.交流討論。

師:寶寶和小兔子把紙箱變成了什么玩具?

四、親身體驗,感受紙箱變化的樂趣

1.觀看圖2、圖3。

師:寶寶和小兔子在哪里?你們想不想到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢?

(教師帶領(lǐng)幼兒邊游戲邊念兒歌:大紙箱放放好,小手要把箱扶牢。小腿輕輕抬,慢慢走進來。小心蹲下身,快快藏起來!)

師:咦,怎么天一下子黑了?怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一扇小窗戶。)

2.觀看圖4、圖5。

師:寶寶和小兔子正玩得開心,突然天氣怎樣了?(播放下雨的音樂。)

師:寶寶和小兔子躲在哪里?大紙箱變成了什么?寶寶會對小兔子說什么?

師:雨停了,他們還會繼續(xù)和紙箱一起玩游戲嗎?

3.觀看圖6、圖7。

師:瞧,寶寶現(xiàn)在在干什么呢?

師:寶寶為什么要把好好的紙箱剪了呢?他們會把紙箱變成什么呢?

師:看,變成了什么?紙箱做的飛機飛得高不高啊?你從哪兒發(fā)現(xiàn)的?

4.觀看圖8、圖9。

師:飛機降落了。聽,咕嚕咕嚕這是什么聲音?

師:原來是肚子餓了,在咕嚕咕嚕地叫。

師:吃飯需要桌子。誰會把飛機變成桌子呢?(幼兒嘗試操作。)

師:我們來看看他們有沒有成功??矗瑢殞毢托⊥米诱谒麄冏兂鰜淼淖雷忧包c菜呢。

5.觀看圖1O、圖11、封底。

師:吃飽了,寶寶和小兔子又想干嗎呢?這次他們將紙箱變成了什么?

師:你從哪兒看出這是一座房子?

師:天黑了,星星、月亮出來了,寶寶在干什么?

師:對,寶寶、小兔子進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。寶寶做了一個夢,夢到了一個大紙箱。

五、活動總結(jié),拓展延伸

師:看,故事中一個廢舊的大紙箱能變出這么多好玩的東西。如果有很多紙箱,一定會有更多有趣的事情發(fā)生。你們家里有紙箱嗎?請你們和爸爸媽媽一起玩一玩,然后到幼兒園來告訴大家你們是怎么玩的。

美術(shù)活動:大紙箱涂鴉樂

目標:

1.能用油畫棒畫出圓點、圓圈和線條,并學(xué)習(xí)用水粉顏料涂畫。

2.能大膽涂鴉,發(fā)展想象力。

準備:

1.油畫棒,調(diào)好的顏料,水粉筆,抹布。

2.用紙箱制作的房子飛機桌子造型若干。

3.范畫《藍色之金》。

過程:

一、觀察紙箱房子

師:寶寶和小兔子用紙箱變出了大房子、飛機、桌子等許多東西。不過,他們的紙箱房子、飛機、桌子都不夠漂亮。怎樣才能讓它們變得更漂亮呢?

二、給紙箱畫圖案

1.商討畫法:用油畫棒畫點、圈、線條。

師(出示范畫《藍色之金》):這是一位叫米羅的畫家畫的。我們來看看,米羅都畫了什么?

師:是怎么畫的?(幼兒探索畫法,教師引導(dǎo)幼兒書空練習(xí)。)

2.明確任務(wù)和要求。

師:今天我們就來學(xué)畫圓點、圈圈和線條。

(教師重點提醒幼兒注意:圓點娃娃身體很小;圈圈可以旋轉(zhuǎn)繞;線條可以幫圓點、圈圈拉拉手,可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉。)

3.幼兒分小組自由選擇紙箱房子、飛機、桌子來裝飾,嘗試合作創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

三、涂色

1.教師介紹涂畫一方法:顏料刷刷刷。

師:在大家的幫助下,房子飛機桌子現(xiàn)在變得漂亮多了。下面我來變個魔術(shù),讓這些物體變得更漂亮,好不好?(教師蘸顏料在紙箱上涂畫,邊涂邊念兒歌:水粉筆呀抓抓緊,顏料盤里親一親,再到墻上刷一刷,墻面刷得真漂亮!)

2.幼兒徒手練習(xí)。

師:我是怎么變的?(幼兒邊念兒歌邊徒手練習(xí)動作。)

3.幼兒分小組操作,教師巡回指導(dǎo)。

(教師重點提醒幼兒注意:顏料要少蘸一點,盡量不要讓它流下來;選擇顏色時,顏料盤和水粉筆要對應(yīng)放。)

四、欣賞交流

師:看,小粉刷匠們把房子飛機桌子打扮得真漂亮!誰來說說你是怎樣打扮的?你最喜歡哪個呢?

(教師重點針對幼兒操作時的規(guī)則意識和合作行為進行點評。)

親子活動:大紙箱變變變

目標:

1.通過親子制作進一步理解故事內(nèi)容,感受寶寶和小兔子自由創(chuàng)作的樂趣,體驗親子游戲的溫情。

2.遵守游戲規(guī)則,學(xué)習(xí)合作完成任務(wù)。

準備:

若干個牛奶箱、大紙箱,剪刀、美工刀、膠帶等工具。

過程:

一、談話導(dǎo)入活動

師:今天我們的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)來到了幼兒園,要和我們一起玩游戲。你們開心嗎?

二、親子閱讀,開展游戲活動

1.明確游戲內(nèi)容。

(1)觀看封面,回憶繪本內(nèi)容。

師:前幾天我們讀了圖畫書《大紙箱》,寶寶和小兔子把紙箱變成了什么?

(2)引出游戲內(nèi)容。

師:今天我要請小朋友和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)一邊看書一邊把大紙箱也變成房子、飛機、桌子等東西。你們可以嗎?

2.自主閱讀,嘗試制作。

(教師提醒家長盡量讓孩子動手,必要時給予輔助。同時,鼓勵家長每完成一個作品,就可以和孩子玩玩繪本中的游戲。)

3.分享、交流。

(教師依次展示繪本中的紙箱造型。)

師:你和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)用紙箱做了什么?玩了什么游戲?

三、自主探究,創(chuàng)意制作

1.明確任務(wù)。

師:神奇的大紙箱除了可以制作房子、飛機、桌子之外,還可以變成什么呢?請和你的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)想一想、試一試。

2.親子共同創(chuàng)意制作。

3.交流、分享。

師:你和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)做了什么?是怎么做的?

師:小朋友和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)真能干,可以變化出那么多的東西。我們給自己鼓鼓掌,然后和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)擁抱一下吧。謝謝爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)。

四、結(jié)束活動

師:用大紙箱變玩具真有趣!其實我們每個家里都有許多廢舊物品,它們都可以變一變、玩一玩。請大家回家去找一找,試一試。

延伸活動:

組織親子創(chuàng)意紙箱作品秀。

區(qū)域活動

閱讀區(qū):(1)閱讀繪本《大紙箱》,學(xué)習(xí)其中的對話。(2)玩畫有動物圖案的紙箱骰子。用扔骰子的方式展現(xiàn)畫面,模仿小動物說一句話。(3)利用各種盒子故事板大膽地念兒歌、講故事。

益智區(qū):(1)紙盒迷宮。幼兒按箭頭方向滾動紙盒。(2)樹葉排隊。幼兒在紙盒各個面上給各種顏色、形狀的樹葉排隊。

美工區(qū):幼兒在各種紙箱上大膽地涂色、畫畫等。

生活區(qū):(1)晾襪子、手帕。通過紙箱晾衣架,發(fā)展手腕動作。(2)樹上許多紅蘋果。把蘋果掛到樹上,練習(xí)扣紐扣的技能。

建筑區(qū):學(xué)習(xí)用紙箱、紙盒建構(gòu)各種造型。

紙箱游戲區(qū):走迷宮、打怪獸、開火車、走大鞋、打地鼠。附繪本文字部分:

大紙箱

小兔子,小兔子,你看你看,一座大房子!

大房子真好呀,我們進去玩一玩吧。

咦,這兒還有扇窗戶呢,我看到藍天啦!

哈.我也看到啦!

哎呀,寶寶,下雨了!

沒事沒事,這樣就淋不到啦。聽,滴答滴答,小雨點在唱歌呢。

雨停啦,小兔子,我們再出去玩吧!

好啊好啊,寶寶。

小兔子,我們把房子變成一架飛機好不好?

太好了,太好了,那樣我們就能上天啦!

飛起來了,飛起來了!哇,好高啊!

飛機降落了!咦,咕嚕咕嚕!是飛機在叫嗎?

不是,小兔子,是我們的肚子餓了,該吃飯啦!

啊,這么多好吃的東西!

小兔子,你想吃什么?我請客!

吃得好飽呀,小兔子,我們該回家啦。

到家嘍,到家嘍!

寶寶,快進來,我們睡覺吧。

晚安,小兔子!

晚安,寶寶!

幼兒園小班語言相關(guān)課程的教學(xué)設(shè)計【篇三】

活動目標:

1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦,理解兒歌內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)用一問一答的形式練習(xí)練習(xí)作品中間段的內(nèi)容,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,仿邊編兒歌中間的部分。

3、體驗參與表演的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備:

操作圖片。

活動過程:

1、借助手指游戲,讓幼兒猜猜誰到班上來做客。

2、教師以故事情景的方式讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容:

(1)小螞蟻走呀走,肚子很餓了,它看到了什么好吃的?

(2)小螞蟻走呀走,肚子很餓了,它又看見了什么?

(3)以同樣的方式了解后面的兒歌內(nèi)容。

3、幼兒跟著圖片一起學(xué)念兒歌。

4、幼兒一邊表演一邊念兒歌。

5、引導(dǎo)幼兒擴展想象,仿編對話部分的內(nèi)容“螞蟻還找到了什么好吃的呢?”鼓勵幼兒以一問一答的形式講述出來。

活動反思:

在教學(xué)中,我大膽的放手,讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)并及時的加以引導(dǎo),使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)兒歌,在玩樂中學(xué)習(xí)兒歌。

幼兒園小班語言相關(guān)課程的教學(xué)設(shè)計【篇四】

活動目標:

1、傾聽故事,愿意學(xué)說故事中角色的對話。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達。

3、認識漢字:糖、鹽 、雪花。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備:

1、故事背景圖及人物角色

2、故事磁帶

3、字卡

活動過程:

(一) 傾聽故事第一遍。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事?讓我們一起來聽吧!

2、教師講述故事

提問:故事中有哪些動物?

小花貓和小花狗說天上在下什么?小朋友說下的是什么? 幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡

(二)出示背景圖,邊出示角色邊講述故事。

1、在講到小花狗時,請幼兒根據(jù)字卡,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。

2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

(三) 聽錄音,請幼兒再次欣賞故事。

1、當出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。

2、故事講完后,請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)

請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子。

(四)請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

活動反思:

《雪花》這個故事對于小班幼兒來說,情節(jié)簡單有趣、語言優(yōu)美生動,故事中的角色又都是幼兒所熟悉的,所以很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我選擇這個課是因為我們的孩子很少看到下雪,和雪近距離接觸,所以這想通過這個活動讓孩子對雪有所認識。

幼兒園小班語言相關(guān)課程的教學(xué)設(shè)計【篇五】

設(shè)計意圖:

小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,并逐漸遷移到生活中?!坝辍笔怯變撼R姷默F(xiàn)象,為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂,我設(shè)計了這一活動,讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。

活動目標:

1.引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2.鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動,指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受,并與同伴分享。

3.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。

4.理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準備:

各種實物,環(huán)境創(chuàng)設(shè),PPT 字圖

活動過程:

一.視頻導(dǎo)入:

1 教師:剛剛發(fā)生了什么?(下雨了)來了一個小朋友,誰呢?我們來和他跳個舞《小雨點》

2 誰來了?《小雨點》 唱著什么歌?(滴答)

滴答下來干什么?(滑滑梯)

二.欣賞文學(xué)作品

1(1)小雨點從哪里下來?(天空) 天空怎么下來的?(跳下來)

唱著什么歌?(滴答) 跳下來干什么? 幼兒集體看錄音

(2)提問:跳到哪兒了? 教師演示立體教具。是不是調(diào)到這些地方?看PPT 出字圖

(3)教師:調(diào)到這些地方干什么?(滑滑梯)教師演示 看PPT 出字圖

把什么當做了滑梯?(屋頂,樹葉,我的雨傘)

一個個正著往下滑,他們快樂嗎?(快樂)

(4)引出題目 出字圖

2 完整欣賞

三.完整講述

1 教師:小朋友,聽到小雨點唱歌了嗎?我們一起和他唱歌吧!

2 師幼一起完整講述

四.創(chuàng)編

1教師:小雨點還跳了哪?

出示實物:小草,花,蘑菇

引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文結(jié)構(gòu)創(chuàng)編講述

2 教師:小朋友想一想,小雨點還會跳到什么地方?

出示實物:衣服,雨鞋,汽車 (要求同上)

五.延伸

1 教師:小朋友,看看小雨點除了條到這些地方上,它還調(diào)到了什么地方?

(引導(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)環(huán)境)

2 幼兒自由回答

幼兒園小班語言相關(guān)課程的教學(xué)設(shè)計【篇六】

【活動目標】:

1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌,能與老師一起朗誦兒歌。

2、知道上幼兒園是很快樂的,小朋友在一起很開心。

3、幼兒能積極的說出自己的想法。

第一課時:

一、活動準備:

1、幼兒園的背景圖

2、兒歌中的動物圖片

3、字卡

二、活動過程:

(一)導(dǎo)入:師生談話

1、小朋友們喜歡幼兒園嗎?

2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友,引出兒歌中的小動物。

(二)、教師運用字卡和圖標展示兒歌,幼兒欣賞。

1、看看有誰來上幼兒園了?

2、它們來幼兒園的時候怎么樣?

3、小朋友來幼兒園的時候怎么樣呢?

(三)、看字卡和圖標,逐句理解兒歌內(nèi)容。

1、看字卡、圖標學(xué)念兒歌。

2、邊念兒歌邊表演。

(四)、總結(jié):幼兒園真好,有許多小朋友在一起玩游戲,很開心。

(五)、識字游戲

三、活動建議:

動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

四、活動評價:

1、有喜愛上幼兒園的情緒。

2、會獨立地念兒歌。

第二課時:

一、活動準備:幼兒用書、故事字卡

二、活動過程:

(一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書),感受、復(fù)述故事

P9:幼兒練習(xí)翻書、定位

(二)提問:

1、圖上有哪些小動物?(引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……,這是我的好朋友……”)

2、請你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)

3、用“我是……”句式,以小動物的口吻自我介紹。

4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁)

P10—P13:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述

(三)提問:

1、P10-P11:誰來上幼兒園了?他們怎么來幼兒園的?

2、P12:小雞在幼兒園里做什么?

3、P13:小朋友在幼兒園做什么?他們開心嗎?

4、P13:你在幼兒園過得開心嗎?

(四)、識字游戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字

【活動總結(jié)】:

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時,感受到語言活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。

附兒歌:大家來上幼兒園

小貓來上幼兒園,

看見老師笑瞇瞇。

小狗來上幼兒園,

排隊走路一二一。

小雞來上幼兒園,

唱歌跳舞做游戲。

我也來上幼兒園,

朋友多呀真開心,真開心!

幼兒園小班語言活動教案--蒲公英就小蜜蜂

一、活動目標

(一)認知目標

1.能仔細觀察圖片內(nèi)容和排序圖片,用完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:著急。

2.發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨創(chuàng)性。

(二)情感目標

知道在自己或別人有危險時,要積極勇敢地自救或幫助他人。

二、活動準備

(一)物質(zhì)準備

1.蜜蜂木偶,教師用大圖片一套,字卡:著急、錄音機、磁帶。

2.幼兒每人一套小圖片、排序板。

(二)知識經(jīng)驗準備 了解蒲公英的特性與作用。

三、活動過程

1.出示木偶,引出課題。

教師操作小蜜蜂木偶,放錄音:小朋友,我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時遇到了危險,你們想知道我是怎樣脫離危險的嗎?我的同伴將這件事拍了下來,現(xiàn)在將相片帶來給你們看。

2.出示圖1,發(fā)展幼兒思維的擴散性及獨創(chuàng)性。

教師出示圖1,引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片內(nèi)容,理解圖意:相片上是什么地方?有誰?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進湖里了,它的心情會怎樣?(學(xué)習(xí)詞:著急)讓幼兒進行討論:如果你是小蜜蜂,這時候你會怎樣使自己不掉進湖里?如果你去救小蜜蜂會用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像,想出與別人不同的方法,然后老師與其他幼兒進行集體分析,分析方法的安全性、可行性及有效性。對于幼兒的獨創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂:謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。

3.出示圖2、圖3,理解圖意,進行排圖講述。

教師操作小蜜蜂木偶:你們想知道后來我是怎樣脫離危險的嗎?

你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3,請幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容:這兩張相片中又有誰呢?它們在干什么?教師:這三張相片里講了小蜜蜂的故事,但是前后位置弄亂了,請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好,并將故事內(nèi)容講給大家聽,要講清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進行排圖講述。教師巡回指導(dǎo),讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進行排圖講述。最后請有代表性的幼兒進行講述,要求幼兒講述時語言完整、連貫。

4.增添新的講述經(jīng)驗。

教師:除了用這樣的順序排列相片,還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進行講述,如有不同的排列,請幼兒講述給大家聽,集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律,有說服力,就給予肯定。

5.引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險時要積極勇敢地自救和幫助他人。

教師:如果你遇到了危險,但是附近沒有人幫助你,你會怎么辦?如果你看到別人有危險時,你又會怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見)

四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù):讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來,再結(jié)合其他圖片進行講述。

社會:讓幼兒進行“遇到危險怎么辦”的主題活動,知道遇到危險時應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險境。

五、生活中滲透 引導(dǎo)幼兒知道遇到危險或困難時,首先要考慮怎樣自救擺脫困境:要保持鎮(zhèn)定,不要慌亂;當別人遇到危險或困難時,要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。

六、環(huán)境中滲透 將圖片投放到語言角,讓幼兒進行排序,創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。

七、家庭中滲透 讓幼兒將圖片帶回家,排圖并講述給爸爸媽媽聽。讓家長平時利用身邊的人和事,教幼兒一些自救常識。

幼兒園小班語言相關(guān)課程的教學(xué)設(shè)計【篇七】

活動目標:

1、回憶過新年的景象,初步學(xué)念兒歌。

2、了解過新年要拜年,嘗試說說祝福的話。

3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動準備:

親子討論過有關(guān)過年的話題;"新年到"背景圖一張;"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體"圖片各一張,紅包人手一個;喜慶的音樂活動過程:

一、導(dǎo)入:敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛,激起幼兒興趣。

二、初步學(xué)念兒歌出示"新年到"背景圖,說說春節(jié)要來了,春節(jié)是中國人過大年,是中國的新年。

讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了?

(把小朋友的圖片貼到背景圖中)提問:春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣?(當幼兒說到穿新衣服,戴帽子時,老師將新衣服、新帽子的圖片,貼到"小朋友"身上。)用兒歌的語言小結(jié):新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。

提問:過新年的時候我們會做一些什么特別的事情?(當孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時,老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。)用兒歌的語言小結(jié):放鞭炮、拿紅包,大家說聲新年好。

三、看圖片,完整學(xué)念兒歌新年到,新年到,穿新衣,戴新帽。

放鞭炮、拿紅包,大家說聲新年好。

四、拓展提問:你們知道拜年時除了說新年好,還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話編進兒歌里,如:將最后一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……"等等。

每人一個紅包,一起念念兒歌,學(xué)著拜拜年。

活動延伸:

在娃娃家里,引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。

教學(xué)反思

這次活動從四個環(huán)節(jié)出發(fā),第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會覺得開心呢?新年有哪些事是讓我們覺得開心的?第二個環(huán)節(jié)讓孩子自由的交談,講述了新年開心的理由:“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子們的積極性高,交流中也看到了孩子們對新年的理解,對喜悅的理解,第三個環(huán)節(jié)讓孩子給爸爸媽媽送禮物,是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦,在你收到禮物的同時你也送給爸爸媽媽禮物,他們會很高興的,而最后環(huán)節(jié)觀看禮花,更讓孩子們感受了新年的氛圍,把活動的氛圍也得到了一個提升。

在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時,利用幼兒在新年看到的景象,對聲詞掌握得非常好。但在第二環(huán)節(jié)孩子的自由講述中,我看到孩子們對新年的認識是多樣的,這里我只是采用語言的表述,沒有直觀形象的感知,如果在孩子講述中,我結(jié)合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進行歸類、總結(jié);從而梳理孩子的經(jīng)驗,這樣可能讓更多的孩子認識與了解。也就可以讓孩子真正的參與到活動中來。

幼兒園小班語言相關(guān)課程的教學(xué)設(shè)計【篇八】

活動目標:

1.通過游戲形式引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)發(fā)揮想象,并用語言、動作表達想象結(jié)果。

2.發(fā)展幼兒的想象力和表達能力。

重點和難點:

1.引導(dǎo)幼兒能發(fā)揮想象。

2.將想象結(jié)果用語言和動作表現(xiàn)出來。

活動準備:

1.香蕉若干。

2.方紙盒一只,濕毛巾若干。

活動過程:

一、產(chǎn)生興趣師(出示方紙盒作神秘狀):這里面有一樣好吃的東西,樣子長長的,皮黃黃的,剝皮后才能吃,你們猜猜是什么?

二、想象活動1.這香蕉會變戲法,你們信不信?

2.(輕輕地把香蕉擺放成狀):香蕉開始變戲法了,你們看它像什么?

像小橋、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像電話師:請你們和老師一起打電話吧(幼兒模擬打電話狀,與教師做簡短的對話。)師:香蕉除了當作電話外,還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉,想一想,做一做動作,好嗎?

三、分享1.師:讓我們剝開香蕉,看看剝開后的香蕉像什么?

(幼兒嘗試剝開香蕉皮,對不會剝的幼兒,教師適當給予幫助。)2.師:下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?

(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從整體部分 沒有的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。

3.讓我們剝開香蕉,看看剝開后的香蕉像什么?

(幼兒嘗試剝開香蕉皮,對不會剝的幼兒,教師適當給予幫助。)師:下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?

(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從整體、部分、沒有的漸變過程。)

幼兒園小班語言相關(guān)課程的教學(xué)設(shè)計【篇九】

活動目標:

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。

2、能用連貫語言講出角色間的對話。

3、教育幼兒同伴間要互相團結(jié)。

活動準備:角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘。

活動過程:一、出示雨傘,引起幼兒的興趣

提問:1、這是什么?(雨傘)

2、我們是在什么時候用雨傘?

3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦?(請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事)

二、學(xué)習(xí)故事

1、交待故事名稱,教師有表情清講故事一遍。

2、提出問題:(1)故事的名稱是什么?

(2)故事里都有哪些小動物?

(3)故事里講了一件什么事?

3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

4、提問:(1)小兔子玩著玩著天怎么樣了?

(2)小兔子用什么辦法避雨?

(5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時,它是怎么樣做的?

5、利用角色頭飾,請部分幼兒表演幼兒,啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進行表達)

6、啟發(fā)幼兒說一說:如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?

三、教育幼兒相互間要團結(jié)友愛、互幫互助。

幼兒園小班語言相關(guān)課程的教學(xué)設(shè)計【篇十】

活動出處:

活動選自繪本《小黑捉迷藏》,捉迷藏是很有趣的游戲,繪本就是以這個有趣的游戲為線索,貫穿整個故事。在設(shè)計本活動時,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,指導(dǎo)幼兒觀察、講述“小黑”藏在什么地方,培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,也提高了幼兒語言表達能力。

活動目標:

1、仔細觀察畫面,在不同色彩和情景的圖片中發(fā)現(xiàn)小黑的位置,學(xué)說:“小黑,小黑,你藏在哪里?我藏在……”的句式。

2、在和小黑捉迷藏的游戲中,感受尋找、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備:

繪本課件《小黑捉迷藏》、黑色圓點若干、圖片12張。

活動過程:

一、出示小黑,激發(fā)興趣,了解小黑的基本特征

師:今天來了一位新朋友,看看,它是誰?

師:它的名字叫小黑。小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲了。

二、結(jié)合圖片講述故事,尋找小黑,感受尋找、發(fā)現(xiàn)小黑的樂趣

㈠理解故事內(nèi)容。

⒈小黑的家住在一個方方的盒子里,今天它又跑出來和我們一起玩捉迷藏游戲了。

⒉咦?小黑不見了?它會藏在哪里呢?

師:聽聽小黑怎么說的。(聽錄音)小黑怎么說的?瓢蟲的甲殼上有幾個小黑?

⒊看看誰飛來了?(蜻蜓)

師:小黑藏在了哪里?它會怎么說?這里有幾個小黑?

⒋一群小魚游來啦,小黑藏在哪里呢?誰來問一問?分2組進行問答。

小黑為什么要藏在小魚的眼睛里?大家發(fā)現(xiàn)了幾個小黑?

㈡幼兒結(jié)伴看圖藏、找小黑,進行問答游戲,鞏固幼兒對于藏的地方的理解。

這里還有一些圖片,如果你是小黑會藏在那里?

和朋友玩玩這個一問一答的游戲。

㈢完整講述故事。

這個故事的名字叫《小黑捉迷藏》,我們一起再來講一講。

三、游戲:捉迷藏,進一步激發(fā)捉迷藏的興趣

師:看,老師這里也有1個小黑,誰來在你的身體上藏一藏,其他小朋友來找一找。

用“小黑小黑,你藏在哪里呢?”“我藏在了……”的句式來問答。

師:我把小黑送給你們,回教室后也可以和朋友玩玩這個游戲。

活動反思:

繪本《小黑捉迷藏》從文本到繪圖都非常具有趣味性,是一本讓孩子們翻開第一頁就會迫不及待地往下翻到最后一頁的圖書。繪本中的小黑像一個頑皮的小孩子,什么都想看一看?玩一玩?和小班幼兒的年齡特征很像,他們天真可愛、活潑好動,喜歡新鮮有趣又神秘的事物,活動中的“捉迷藏”就是幼兒喜歡的游戲之一,幼兒對此充滿著興趣。

在設(shè)計活動的時候?qū)L本的中的故事內(nèi)容進行了改編,引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面,在不同色彩和情景的圖片中發(fā)現(xiàn)小黑的位置,并學(xué)說:“小黑,小黑,你藏在哪里?我藏在……”活動中引導(dǎo)幼兒認真、細致、全面地觀察畫面,讓幼兒在主動積極的思維和情感活動中,學(xué)說小黑藏在了什么地方的短句,提高了幼兒的觀察能力、語言表達能力和語言交往能力。

活動中觀察小黑藏的位置的時候,不僅有幼兒集體的學(xué)說,還有幼兒兩兩操作進行講述,一個幼兒問問題,一個幼兒扮演小黑進行回答,學(xué)說短句進行對話,體現(xiàn)了講述形式的多樣性。在找到小黑,數(shù)小黑的過成中,加入了數(shù)數(shù)的方法,從上到下、從左到右、一個一個不漏掉等等。

活動中的課件設(shè)計和運用比較單薄簡單,能否嘗試做成動畫形式的小黑,現(xiàn)場讓小黑進行躲藏,不僅符合了活動內(nèi)容中一個“藏”的特點,而且操作性強。教師和幼兒可以通過拖動小黑到相應(yīng)的地方,進行觀察、比較,判斷出最合適的位置,感知到物體與環(huán)境的關(guān)系,對幼兒的觀察力、判斷力和語言表達能力都有很大的促進作用。這樣幼兒的興趣會更加的濃厚,說起來也會更加的帶勁。

活動始終在“找小黑”游戲中進行,不僅讓幼兒對神秘的小黑產(chǎn)生濃厚的興趣,而且也能在找小黑的過程中了解到小黑躲在和他一樣顏色的地方不容易找到?;顒咏Y(jié)束前的“藏小黑”又是對幼兒知識的一種鞏固和銜接。整個活動也都是引導(dǎo)幼兒在和小黑玩捉迷藏的游戲中,快樂尋找、快樂發(fā)現(xiàn)和快樂學(xué)習(xí),整個活動輕松、愉悅和有趣。

幼兒園小班語言相關(guān)課程的教學(xué)設(shè)計【篇十一】

活動目標

1、學(xué)會用紅紅的、藍藍的、綠綠的造句。

2、發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造性及語言表達能力。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備

(一)物質(zhì)準備

1、各種水果圖片

2、紅、綠、藍三種顏色的貼絨圖片各一

(二)知識經(jīng)驗準備

了解更多紅、綠、藍顏色的事物。

活動過程

1、設(shè)置游戲情景。

幼兒說出自己衣服的顏色?!耙鲇腥さ募t黃藍”

2、用紅紅的、藍藍的、黃黃的描述自己的衣服。

3、游戲

教師將三種顏色圖片排列好,將幼兒分成三組,每一種顏色代表一個小組。向幼兒介紹游戲的玩法、規(guī)則:

①必須說出與顏色有關(guān)的東西。

②說對了,就在小組評分表里畫上一朵小紅花。最后哪組的小紅花多,就為勝利者。

3、引導(dǎo)幼兒游戲。

提問:“我一看到綠色,就馬上想到小草、樹葉、高山,還有哪些東西是綠的呢?”引導(dǎo)幼兒從日常生活所見的各方面來擴散思維,發(fā)展幼兒想像力和語言表達能力。

4、分組競賽

幼兒坐成兩排,教師將幼兒分成兩組,分別從兩端依次輪流請幼兒用紅、藍、綠顏色造句。造句正確、不重復(fù)前面句子的幼兒,可在本組的評分表上畫一朵小紅花。反之,不能畫小紅花。哪組小紅花多就是勝利者。教師進行簡單的小結(jié),并為勝利者鼓掌祝賀。

活動反思

幼兒樂意參與活動,但總不能把話說完整、可能是平日的說話習(xí)慣不好,同時幼兒的年齡特點界定了幼兒的表達能力,以后應(yīng)注意日常用語中的應(yīng)用。

幼兒園小班語言相關(guān)課程的教學(xué)設(shè)計【篇十二】

活動目標:

1、感受詞語中的音韻節(jié)奏。

2、推測果子變色的原因。

活動準備:

1、兒歌:《番茄紅了》

2、了解番茄的吃法。

活動過程:

1、事先把番茄包在手帕里,一邊展示它圓圓的外形,一邊念兒歌《番茄紅了》(第一句中的番茄先用果子代替)。念完后。請幼兒猜猜手帕里的果子是什么顏色的?

2、問幼兒,綠綠的番茄為什么會變成紅色?

3、翻開幼兒用書中的兒歌圖頁,與幼兒一起欣賞,請幼兒描述他看到了什么。

4、教師有感情地再念一次《番茄紅了》給幼兒聽讓幼兒感受語詞中的音韻節(jié)奏與番茄急得臉都紅了的關(guān)系。

5、請幼兒念一念,用聲調(diào)表現(xiàn)番茄等著等著,急得臉都紅了的情形。

6、與幼兒分享水果番茄。

活動延伸:

展示其他會變顏色的水果。

幼兒園小班語言相關(guān)課程的教學(xué)設(shè)計【篇十三】

活動背景:

星期一的早晨,我象往常一樣帶孩子們來到戶外活動,忽然,一陣秋風吹過,樹上的葉子紛紛往下落,孩子們頓時歡呼雀躍起來,他們有的興奮地仰起頭,讓樹葉親吻著小臉;有的高興地說著:小樹葉,快飛到我的身邊來;有的驚喜地發(fā)現(xiàn)漂浮在水面上的樹葉像航行著的帆船,小魚兒則躲在下面孩子們表現(xiàn)出了極大的好奇。為了讓幼兒感受到秋天的美,秋天的快樂,結(jié)合幼兒已有的語言發(fā)展水平,以及我園開展的《秋葉飄》主題活動,我選擇了故事《小路》作為教材展開活動。

活動目標:

1.通過多媒體教學(xué),幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容,感受秋風、落葉和小動物的親密關(guān)系。

2. 能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。

3.學(xué)習(xí)發(fā)準象聲詞:窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

活動準備:

1.制作與故事內(nèi)容相關(guān)的課件。

2. 故事表演的場地布置(落葉鋪成的小路一條)。

3. 動物玩具若干,磁帶一盒。

活動過程:

1. 歌曲《小樹葉》導(dǎo)入。

(1)秋天來了,小樹葉離開了媽媽,他們飄呀飄,會飄到哪兒呢?我們一起去找一找。噢,原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢?。ㄆ聊伙@示故事背景圖)

(2)你認識它們嗎?把你知道的樹葉寶寶名字說給身邊的好朋友聽聽。(用鼠標點擊不同的樹葉)

(3)秋風吹呀吹,梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了,林間小路上鋪滿了金色的樹葉,這是一條神奇的小路,還會發(fā)出好聽的聲音呢!

2. 分段播放課件,理解故事內(nèi)容。

(1)欣賞第二段。

①聽,什么聲音?(學(xué)說:窸窣窸窣)

②小刺猬在樹葉上干什么呀?

③你們會打滾嗎?一起來試試。(屏幕重復(fù)顯示第二段動畫,配音)

(2)欣賞第三段。

①看,誰也來了?(小白兔)

②小白兔走過小路會發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?(學(xué)習(xí)詞語:踢踏踢踏)

③一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。(屏幕重復(fù)顯示第三段動畫,配音)

(3)欣賞第四段。

①誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的?

②猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么?發(fā)出什么好聽的聲音?(學(xué)習(xí)詞語:吱嘎吱嘎)

③ 幼兒模仿小蚱蜢動作。(屏幕重復(fù)顯示第四段動畫,配音)

(4)欣賞第五段。

為什么風兒踮著腳尖輕輕走過小路?(幼兒一起學(xué)說小動物說的話)

3. 表演故事《小路》,加深理解。

(1)完整欣賞故事《小路》一遍。

現(xiàn)在我們也來扮演小動物,在這條神奇的小路上走一走,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說,也可以把小動物說的話用動作表演出來,看誰表演得最好。(屏幕顯示圖像,配音,教師帶領(lǐng)幼兒在鋪有樹葉的小路上表演。)

(2)請表現(xiàn)突出的幼兒再次表演。

4. 擴展幼兒思維:除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,還有哪些小動物會走過小路?會做什么?會發(fā)出什么樣的聲音?

教師鼓勵幼兒充分想像,邊說邊用動作表示,如小貓走過小路,它在樹葉上做早操,窸窣窸窣,幼兒模仿小貓做早操的動作

5. 出示動物玩具,幼兒再次表演,體驗大膽想象的成功感。

今天老師把這些小動物都請來了,小朋友帶它們到小路上走一走,玩一玩,好嗎?

6. 撿樹葉,結(jié)束活動。

小朋友,知道嗎?樹葉不但能發(fā)出好聽的聲音,還能拼貼出漂亮的圖畫呢,我們把它撿起來留著下次用吧?。◣熒黄饟鞓淙~離開活動室。)

延伸活動:美工活動樹葉拼貼畫

附:故事:小路

秋風吹呀吹呀,梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了,林間小路上鋪滿了金色的樹葉。

小刺猬走過小路,他在樹葉上打滾,窸窣窸窣,像許多小刺猬在路上慢慢散步。

小白兔走進小路,她脫下鞋子,踢踏踢踏,像小姑娘一樣在樹葉上跳舞。

小蚱蜢也跳進小路,他在樹葉上搖啊搖啊,吱嘎吱嘎,像躺在搖床上做著美夢。

風兒來了,小動物們擋住風兒:請你別刮走小路上的樹葉,樹葉的聲音多么好聽。于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路

活動反思:

通常故事教學(xué)對剛?cè)雸@的小班幼兒來說有一定的難度,以往教學(xué)中流于形式,出示圖片完整講述提問討論記憶,幼兒不能真正理解故事的意境。本次活動采用了現(xiàn)代化的手段,旨在變原來較為抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容為圖文并茂、生動形象的教學(xué)軟件,將視聽形象與語言結(jié)合,把看、聽、說統(tǒng)一起來,從而引起了幼兒極大的興趣,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

由于考慮到幼兒的年齡特點,我沒有采取過多的開放式提問,而是小問題一個個地問,讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗講述圖中人的名稱、主要動態(tài)和簡短的對話。另外,在整個活動中,我更多的是激發(fā)幼兒用腦、用嘴巴、用身體去體會故事的內(nèi)涵,內(nèi)化著自己的理解,效果較好。

幼兒園小班語言相關(guān)課程的教學(xué)設(shè)計【篇十四】

活動目標

1.理解兒歌內(nèi)容,愿意模仿兒歌中的象聲詞

2.喜歡兒歌,能夠用好聽的聲音朗誦兒歌

3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

活動準備

《小雨點》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻

活動過程

一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音,引起幼兒的興趣

二、播放無聲教學(xué)資源,引導(dǎo)幼兒仔細的觀察動畫,然后提問小雨點都跑到什么地方去了,發(fā)出了什么樣的聲音?

三、出示教學(xué)掛圖,帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片,模仿兒歌中的象聲詞并和老師一起朗讀每一句兒歌

四、教師朗誦前半句,幼兒朗誦后半句象聲詞部分。

五、播放教學(xué)資源,請幼兒完整的欣賞一遍兒歌,然后請小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。

活動延伸

小朋友都會朗讀這首兒歌了,請小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思:

這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。

幼兒園小班語言相關(guān)課程的教學(xué)設(shè)計【篇十五】

活動目標:

1.通過活動激發(fā)幼兒的勇敢精神。

2.發(fā)展幼兒的口語表達能力和發(fā)散思維能力。

3.讓幼兒初步掌握跳、搖、爬、抱、幾個動詞,并能夠用身體動作進行表演。

4.學(xué)會朗誦兒歌。

活動方式:集體、個別

活動準備:課件、頭飾、平衡木

活動過程:

一.導(dǎo)入:小鳥請大家到家里做客,幼兒進入教室通過過小橋到小鳥家。

二.展開:

1.出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。

今天,還有哪些小動物也要到小鳥家去做客呀?

2.出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。

小朋友看它們都是誰呀?幼兒回答教師講解:他們遇到了一條小河,要過小橋。小動物們都可勇敢啦,都能自己過橋。(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小動物的勇敢)。

幼兒園小班語言相關(guān)課程的教學(xué)設(shè)計【篇十六】

《逗螞蟻》這首詩歌節(jié)奏明顯、內(nèi)容淺顯,短小精練又生動活潑。這朗朗上口的詩歌能很快吸引幼兒的注意力,源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

在第一次教學(xué)過程中,我分成了三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)產(chǎn)生興趣,通過猜一猜:“小朋友,今天我們要請一位客人一起來做游戲,猜猜它是誰?”。用猜想形式可激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,集中他們的注意力。再通過喊一喊,逗一逗,設(shè)計了游戲情境“逗螞蟻”,引導(dǎo)幼兒充分展開想象,理解兒歌內(nèi)容,并熟悉兒歌句式“ 螞蟻來呀來”。第二環(huán)節(jié)我改變了以往單一模式的教學(xué),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。這個環(huán)節(jié)中,我抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”,啟發(fā)幼兒分別對“哼喲哼喲”與“搬得歡 ”進行聯(lián)想,達到了兩個目的:一是加深了幼兒對螞蟻體型小、力氣小的印象:二是發(fā)揮了移情作用,讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂的事。在試上時,情況并不樂觀,出現(xiàn)幼兒對兒歌感興趣,但是一到游戲環(huán)節(jié)出現(xiàn)混亂的景象。

主要原因是幼兒不知道哪些是問哪些是答。因此我設(shè)計了讓幼兒帶著“哪些是問的”這一問題聽兒歌。并在分配角色時,教師用“請”的手勢作為提醒,幫助幼兒理解。小小的一個手勢能起到如此大的作用。在學(xué)習(xí)中并進行表演,小班幼兒年齡小,較容易進入游戲情境,但主動性往往不夠,因此我設(shè)計了讓沈老師帶領(lǐng)參與,教師的參與起著一種示范,又能幫助幼兒順利開展游戲,體驗游戲的快樂。第三環(huán)節(jié)替換兒歌中的飯菜名。由于創(chuàng)編對小班幼兒來說,是有一定的難度。因此我將此作為延伸活動,讓幼兒在課后跟好朋友、家長進行互動。

由于是精選的活動,因此我覺得在課的設(shè)計上都很好。但是在活動中,教師的語言還有待優(yōu)化(如:我引用了“螞蟻老師”逗得臺下一片歡笑聲。課后,師傅說原話可以改為“今天來了這么多老師,我們請他們來當螞蟻”更恰當)。

幼兒園小班語言相關(guān)課程的教學(xué)設(shè)計【篇十七】

【活動目標】

1、回憶過新年的景象,初步學(xué)念兒歌。

2、了解過新年要拜年,嘗試說說祝福的話。

【活動準備】

親子討論過有關(guān)過年的話題;新年到背景圖一張;小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體圖片各一張,紅包人手一個;喜慶的音樂【活動過程】

一、導(dǎo)入:敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛,激起幼兒興趣。

二、初步學(xué)念兒歌出示新年到背景圖,說說春節(jié)要來了,春節(jié)是中國人過大年,是中國的新年。

讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了?

(把小朋友的圖片貼到背景圖中)提問:春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣?(當幼兒說到穿新衣服,戴帽子時,老師將新衣服、新帽子的圖片,貼到小朋友身上。)用兒歌的語言小結(jié):新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。

提問:過新年的時候我們會做一些什么特別的事情?(當孩子說到放鞭炮、拿紅包、拜年時,老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。)用兒歌的語言小結(jié):放鞭炮、拿紅包,大家說聲新年好。

三、看圖片,完整學(xué)念兒歌新年到,新年到,穿新衣,戴新帽。

放鞭炮、拿紅包,大家說聲新年好。

四、拓展提問:你們知道拜年時除了說新年好,還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成等)嘗試將祝福的話編進兒歌里,如:將最后一句大家說聲新年好替換為大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成等等。

每人一個紅包,一起念念兒歌,學(xué)著拜拜年。

【活動延伸】

在娃娃家里,引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。

【活動建議】

建議此活動在放寒假之前開展,激發(fā)幼兒向往過春節(jié)的情感。

幼兒園小班語言相關(guān)課程的教學(xué)設(shè)計【篇十八】

活動目標:

(1)激起閱讀興趣。

(2)感受關(guān)切之心的重要。

(3)理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

(4)引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

活動準備:

靜圖畫書《兩條彩虹》和教學(xué)課件(PPT)

活動過程:

(1)解讀封面

一今天,老師帶來了一個美麗的故事和你們分享。

請仔細看看書的封面,你在封面上看到了什么? (熊和花的圖片,花為七色)

一猜猜這是一個關(guān)于誰的故事?可能會發(fā)生什么事呢? (自由想象)

一到底這本書中藏著一個怎么樣的故事呢?一起來看看吧!

(2)欣賞故事,理解內(nèi)容

①出示第2面,引導(dǎo)觀察。

一圖片上有誰?

一發(fā)生了什么事?你從哪里看出來的?

一生病的熊奶奶心里會想些什么?

②出示第3~5面,體驗關(guān)切之心c

一第一個來看望熊奶奶的是誰?他給奶奶送來了什么?

一第二個來看望的是誰?他送來的是什么?

教師套戴熊奶奶的頭飾,請幼兒在情境中學(xué)說關(guān)心他人的話。

~每個人都會有生病難過的時候,所以關(guān)心很重要,記得多表示你對朋友的關(guān)心

③出示第6~8面。

一青蛙大叔為什么發(fā)愁啊?

一你有什么好辦法幫助他?

(3)自由討論,大膽想象

①小組討論,合作記錄。

②各小組選代表集中交流。

一和好朋友一起猜猜,后來會發(fā)生什么事情?

一青蛙叔叔到底想了什么好辦法,熊奶奶真的看見彩虹了嗎?我們下次再來聽這個故事。

幼兒園小班語言相關(guān)課程的教學(xué)設(shè)計【篇十九】

活動目標:

l、理解故事內(nèi)容,并能進行簡單的復(fù)述。

2、培養(yǎng)幼兒保護牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

活動準備:

l、小熊拔牙掛圖一套。

2、小熊手偶或玩具一件。

3、小熊頭飾、醫(yī)生帽子、醫(yī)生的藥箱及相應(yīng)工具。

活動過程:

l、欣賞故事表演:小熊拔牙。

邊放音樂,教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內(nèi)容,使幼兒知道應(yīng)如何保護牙齒。

2、提問:故事的名稱是什么?小熊最愛吃什么?它為什么要拔牙?

3、幫助幼兒理解保護牙齒的重要性:問:什么時間刷牙,應(yīng)該怎樣刷?想吃甜食怎么辦?什么時候吃?吃完應(yīng)該怎么辦?

4、與老師一起簡單復(fù)述故事情節(jié)。

5、指導(dǎo)幼兒進行情境表演:

一名幼兒扮演小熊,一名幼兒扮演醫(yī)生,教師復(fù)述故事,幼兒進行表演。

6、引導(dǎo)幼兒進行遷移性講述,除了愛護牙齒,還要愛護哪些部位?眼睛、耳朵、鼻子、四肢等,怎樣愛護它們嫩?簡單了解如何保護身體器官。(如眼睛看書的時候要在光線明亮的地方,姿勢要端正;不用硬的東西摳耳朵;比把東西塞進鼻孔里等。)

活動延伸:

l、在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。

2、《小熊拔牙》故事表演。

3、有關(guān)兒童安全、健康故事的分享。

附:故事《小熊拔牙》

熊媽媽去上班,小熊一個人在家里玩耍。臨走前,媽媽對愛吃甜食的小熊說:

“媽媽不在家,你要洗洗臉,刷刷牙,不自己拿餅干,不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答應(yīng)了媽媽的話。小熊洗了洗臉,理了理頭發(fā),就是不想刷牙,不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干,可是已經(jīng)答應(yīng)媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜,好象媽媽沒說它,果醬呢,也可以嘗一下。小熊拿出了盤子,盛一盤蜂蜜,盛一碗果醬,一口一口地吃干凈。??!好甜?。√鸬缴囝^根底兒,甜到牙齒根兒!咦?怎么變酸啦?哎呀呀!甜變酸,酸變疼。哎吆!哎吆!疼地小熊直叫喚!

兔大夫正好從這兒過,聽見了小熊的叫喊聲,連忙走進小熊的家?!靶⌒軓堥_嘴,讓我看一看!”“你這個牙齒真不好,得補一補,你這個牙齒也不行,得換一換!”兔大夫拿出針管打麻藥,然后有拿出鉗子,要把小熊的牙拔掉?!耙欢?!”小熊的牙齒太大,兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼淚往外冒。

小熊的牙齒終于拔掉了,擦上點兒藥?!澳愕难例X還疼嗎!”“不疼了!”“以后要好好保護你的牙齒,要不一個一個的都爛掉!”“怎么保護它們呢?”“不能吃那么多的甜食,不偷吃餅干,不偷吃蜂蜜,每天要把牙齒刷幾遍,早一遍,晚一遍,里里外外都刷遍!”小熊不想讓自己的牙齒都拔完,所以從那以后,他記住了媽媽和兔大夫的話,不吃那么多的甜食,天天堅持刷牙。小朋友你們的牙齒疼不疼?你想好好保護自己的牙齒嗎?想想兔大夫的話吧!

活動反思:

今天的一節(jié)健康教育語言故事《小熊拔牙》,主要是通過故事內(nèi)容讓幼兒明白保護牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個故事,在聽的過程中,同時也認識到了不刷牙的危害,這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受?;顒又校芏嘤變哼€沒有體驗過牙疼,也不太會刷牙,所以幼兒的印象不深,顯得有些心有余力而力不足,在今后的教學(xué)中,應(yīng)更注重加強對幼兒的基本健康常識教育。

幼兒園小班語言相關(guān)課程的教學(xué)設(shè)計【篇二十】

活動目標:

1、學(xué)習(xí)、理解兒歌內(nèi)容,初步嘗試“一問一答”的形式。

2、樂意參與活動,體驗語言游戲帶來的愉悅。

活動準備:

教具:白云、大樹、荷葉及各動物圖片

活動過程:

一、直接引入活動內(nèi)容。

師:誰知道什么是“藏貓貓”呀?(讓幼兒說一說對藏貓貓的理解)

二、引導(dǎo)幼兒觀察,初步學(xué)習(xí)、理解兒歌,進一步學(xué)習(xí)一問一答。

1、師:“小動物們也想和我們玩了“藏貓貓”的游戲呢。瞧,它們就藏在這個美麗的地方,看看都有些什么呀?”

引導(dǎo)幼兒觀察畫面:白云、小草、荷葉。

師:“小眼睛快閉起來,小動物們要開始藏了?!?/p>

師:“在找這些小動物的時候,老師還有一句咒語呢,請你聽一聽?!?/p>

2、師“藏貓貓,藏貓貓,白云后面藏什么?”

師:“你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說一說小鳥的特征。并學(xué)會說“白云后面藏小鳥”

(在這一環(huán)中引導(dǎo)多個孩子完整回答,在這一環(huán)中基本以教師問幼兒答的形式進行。)

師:“小鳥被我們找到了呢,你們真厲害,我們再來找找另外的小動物吧,要先念咒語哦?!?/p>

3、師:“藏貓貓,藏貓貓,大樹后面藏什么?”

師:“是小兔嗎?你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說一說小兔的特征。并學(xué)會說:“小樹后面藏小兔”

“誰愿意上來問問我,小樹后面到底藏的是什么呢?”

(在這一環(huán)中,我從老師問逐步到個別幼兒問,給孩子有了一個跳躍的過程。為下一步完全放手做鋪墊。)

(4)師:“小朋友,快看這里,小河里有一片大大的荷葉,荷葉下面肯定也藏著一個小動物,我好想也來猜一猜,你們誰愿意來說說那個咒語,來問問我,荷葉下面藏的會是什么呢?”(幼兒問教師答。) “你們說我猜的對嗎?為什么?”引導(dǎo)幼兒說一說小魚的特征。

請個別幼兒上來問問全體幼兒。學(xué)會說“藏貓貓、藏貓貓,荷葉下面藏什么?荷葉下面藏小魚?!?/p>

(5)“這個美麗的地方原來藏了這么多小動物,而且還藏著一個好聽的兒歌呢,兒歌的名字就叫《藏貓貓》。我們來看著這個漂亮的圖片再來玩一玩吧?!?可開展老師問、幼兒答。幼兒問、老師答。不同形式的問答游戲。)

三、結(jié)束活動。

師:“真不錯,藏貓貓這個問答游戲真好玩,待會我們也來玩一玩這個藏貓貓游戲好嗎? ”

附:兒歌《藏貓貓》

藏貓貓,藏貓貓,白云后面藏什么?白云后面藏小鳥。

藏貓貓,藏貓貓,大樹后面藏什么?大樹后面藏小兔。

藏貓貓,藏貓貓,荷葉下面藏什么?荷葉下面藏小魚。

幼兒園小班美術(shù)知識啟蒙的教案范例(20篇)


宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。為了使每堂課能夠順利的進展,教師通常會準備好下節(jié)課的教案,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準備教案是一個很好的選擇,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。幼兒園小班美術(shù)教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理,為您帶來的《幼兒園小班美術(shù)知識啟蒙的教案》,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

幼兒園小班美術(shù)知識啟蒙的教案(篇一)

課程目標:

1、教會孩子認識圓形,并能分辯出來圓形與其他的圖形的區(qū)別。

2、讓孩子能從各種工具中找到圓形的工具,并利用圓形工具在紙上畫圓圈,畫泡泡。

3、讓孩子給不同的泡泡涂上自己喜歡的顏色,并讓孩子在全班面前講一下自己畫的泡泡是什么顏色,問大家喜歡不喜歡他畫的泡泡。

課程準備:

1、各色畫筆。

2、足夠的紙張。

3、各種形狀的文具。

4、泡沫泡泡。

5、泡泡飛揚的PPT。

課程過程:

老師先播放泡泡飛揚的PPT,讓孩子們回憶起泡泡的美妙。

接下來,老師拿出泡沫泡泡,吹幾下,讓孩子們的情緒先興奮起來,勾起孩子們對泡泡的興趣。然后引導(dǎo)孩子們觀察泡泡,包括它的形狀,顏色等等。

然后老師就說,漂亮的泡泡一會兒就消失了,今天我們一起畫泡泡,好不好?

課程指導(dǎo):

老師讓孩子們圍成半圓在自己的身邊,然后自己先在紙上圓泡泡,要利用各種圓形工具,讓孩子們主動意識到借助圓形工具是可以直接畫出圓圈的。然后再給不同的圓圈涂上不同的顏色,讓圓圈看上去相當漂亮。

老師讓孩子們自由選擇工具,自由發(fā)揮在紙上畫圓圈,自己選擇涂最喜歡的顏色等等。

課程收尾:

等孩子們都畫完了,老師要把孩子們的作品都集中收起來,然后與孩子們共同享受他們的畫作。在欣賞孩子們的畫作的時候,老師一定要記得,引導(dǎo)孩子們講出泡泡的顏色,大小,以及孩子們看到這些泡泡時有怎樣的感受等等。

課程總結(jié):

當課程結(jié)束時,老師要記得,給孩子足夠的鼓勵和贊揚。甚至可以把孩子們的作品都整理收集,然后貼在顯眼的地方,等下次繪畫課程時再換下。

幼兒園小班美術(shù)知識啟蒙的教案(篇二)

【活動目標】

1、學(xué)習(xí)用揉、團、壓的方法做彩虹糖。

2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。

3、樂于參加活動,體驗做彩虹糖的樂趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

【活動準備】

橡皮泥若干盒,彩虹糖一盒。

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入

教師出示彩虹糖引起寶貝活動興趣。

1、與彩虹糖打招呼。

2、觀察彩虹糖。

教師出示各種顏色的彩虹糖。

引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

二、教師示范。

1、出示橡皮泥。

教師引導(dǎo)寶貝觀察橡皮泥,并說出橡皮泥的顏色。

2、教師演示制作方法。

取出少量的橡皮泥,把它在手中揉一揉、團一團,并輕輕的按一下。

引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。

三、幼兒操作

教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進行制作,剩下的放回盒子里。

教師巡回指導(dǎo),多關(guān)注能力弱的寶貝。

四、作品欣賞

教學(xué)反思:

糖果是幼兒鐘愛的食物,當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調(diào)動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù),可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,還是要重點強調(diào)活動要求力求達到活動目標。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利,沒有難點。

幼兒園小班美術(shù)知識啟蒙的教案(篇三)

活動目標:

1、觀察并表達葡萄的外形及色彩變化,嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤。

2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。

3、保持良好的操作習(xí)慣,能與同伴友好合作、共同使用操作材。

活動準備:

1、葡萄實物或圖片。

2、水粉筆,顏料(紫色、白色、藍色、黃色),作業(yè)紙,調(diào)色盤,抹布,桌布。

活動過程:

1、出示不同品種的葡萄,引導(dǎo)幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。

教師:葡萄是什么樣子的?是什么顏色的?一串葡萄是什么樣的?

2、欣賞葡萄圖片,討論運用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

教師:看了這些葡萄?你有什么感覺?除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄? (綠色)這些葡萄新鮮嗎?你是怎么看出來的? (水靈靈的)你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎?

3、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

教師:仔細看看,老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的? (在涂有顏色的葡萄上點涂一些顏色,然后再印一次)白色涂多少合適? (一點點)

4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

(1)教師:一串葡萄怎么畫?怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺? (用遮擋的方法)

(2)重點:一串葡萄的樣子和水靈靈的色彩。

(3)難點:學(xué)習(xí)疊印的方法。

要點提示:

本次活動重點是學(xué)習(xí)用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。這樣酌方法需要教師的示范講解。第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿,稍稍一些即可,這樣印出來似有似無的感覺比較好。

5、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互評價。

教師:你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?你在面一串葡萄的時候遇到了什么問題?

活動評析:

由于幼兒空間概念的限制,對于一串葡萄的表現(xiàn)會有一定閑難,有的葡萄會越砌越小?如果遇到這樣的問題,教師不要著急,可以用情景化的語言指導(dǎo),例如"大大的葡萄才好吃哦!"。

教學(xué)反思:

在美術(shù)活動中,激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案?;顒又卸喽嘟o予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動,生活和自理能力都有了很大的發(fā)展,對周圍的事物都有了較好的認識。

幼兒園小班美術(shù)知識啟蒙的教案(篇四)

游戲目標:

1、嘗試運用左右對稱的圖案進行裝飾風箏。

2、激發(fā)幼兒對裝飾畫感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

材料準備:

各種剪好外形的風箏、水彩筆、桃花紙

玩法指導(dǎo)

一、談話導(dǎo)入。

1、今天的天氣多么晴朗,蝴蝶、小鳥在天上飛來飛去,除了它們還會有誰在天上飛?(風箏)

2、風箏是怎樣飛上天的?

二、觀察比較

1、風箏上有哪些漂亮的花紋?左右兩邊的花紋一樣嗎?(有幾種對稱的方法:同時向上向下,面對面,背對背等)

2、與風箏一比較不同點,體會新品種就是改變原有品種的形、色、圖案。

三、開始游戲:我是風箏設(shè)計師

1、通過改變外形、圖案、顏色,大膽創(chuàng)造新品種,做個細心者,設(shè)計一款風箏。

2、規(guī)則:花紋要對稱,色彩要均勻,圖案要豐富,并且安靜創(chuàng)作,要有自己的特點。

四、評價

1、展示自己的設(shè)計作品,集體欣賞。

2、從花紋對稱、色彩均勻等方面檢驗新品種的質(zhì)量。

教學(xué)反思:

游戲中讓幼兒把風箏外形畫得左右對稱還是有一定困難的,孩子們顧及到了左邊就不能顧及到右邊,由于水彩筆較細,因此色彩不夠均勻。我覺得可以讓幼兒畫最簡單的風箏外形,在內(nèi)部進行圖案對稱,色彩上可以選擇油畫棒,上色均勻飽滿。

幼兒園小班美術(shù)知識啟蒙的教案(篇五)

活動目標:

1、嘗試模板拓印的繪畫方式,感知拓印產(chǎn)生的效果。

2、體驗用繪畫表現(xiàn)生活的樂趣。

活動準備:

1、幼兒有意識的觀察自己洗澡的過程。

2、動物模板、油畫棒

3、背景音樂

活動過程:

一、游戲:躲貓貓導(dǎo)入活動

1、小朋友們,今天老師請來幾位動物朋友來和我們玩“躲貓貓”的游戲,趕快找找,他們在哪兒?

2、說說你找到的動物朋友是誰?

二、結(jié)合經(jīng)驗、體驗給動物洗澡的情景

1、創(chuàng)設(shè)情景師:剛才玩游戲的時候,小動物們都弄臟了,該怎么辦呢?

2、幫助幼兒回憶洗澡過程師:你們會洗澡嗎?應(yīng)該先做什么?再做什么?最后做什么?(幼兒討論)

3、分步驟示范師:我們一起來幫小雞洗個澡吧!(小雞小雞你別動,我們幫你洗個澡)沖一沖:淋出的水是什么樣的?像什么?(上沖沖,下沖沖,上洗洗,下洗洗)擦一擦:怎樣擦肥皂呢?(左擦擦,右抹抹,全身上下都擦到)(幼兒模擬動作,練習(xí)擺涂)變泡泡:擦擦肥皂就會有什么出來了?泡泡是什么樣的?(大泡泡,小泡泡,一個一個變出來)再沖沖,添畫眼睛

三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要求:模板不亂動,擺涂要到位,色彩要豐富。(背景音樂:我愛洗澡)

四、經(jīng)驗分享

師:今天我們幫小動物洗澡,回家后我們也給自己洗洗澡,好嗎?

幼兒園小班美術(shù)知識啟蒙的教案(篇六)

幼兒園小班美術(shù)教案:畫彩虹

活動目標

1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩,感受大自然的美,激發(fā)涂畫彩虹的興趣。

2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍、紫等色彩涂畫彩虹。

3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進行操作。培養(yǎng)細致的工作態(tài)度。

活動準備

1、課件:圖片-彩虹

2、涂色:彩虹

3、幼兒用彩色筆

活動過程

一、引發(fā)興趣,啟迪思維。

1.欣賞有關(guān)彩虹的圖片,說說在哪里見過彩虹,它是什么形狀的?

2.引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色?

請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。

二、交代要求,幼兒涂畫,教師指導(dǎo)。

1.啟發(fā)幼兒想想:

離太陽近的用什么顏色?

把色彩排列好,然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。

2.想想怎樣能夠把顏色涂得均勻,又盡量少涂出界外。

3.鼓勵幼兒做事要耐心、認真,有始有終。

三、評價作品

欣賞所有作品,請涂色好的幼兒介紹自已是怎樣涂畫的。

(從方向、力度等方面引導(dǎo))

鼓勵本次活動有進步和能耐心細致操作的幼兒。

幼兒園小班美術(shù)知識啟蒙的教案(篇七)

幼兒園小班美術(shù)教案:下雪啦

活動目標

1、初步學(xué)習(xí)用放射狀的線條畫雪花。

2、體驗在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂趣。

活動準備

1、背景圖片(包括小雪花在內(nèi)的不同的花)。

2、白色油畫棒人手一枝,刷過淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張

活動過程

一、歌表演“小雪花”,引出課題。

二、放幻燈片,幼兒觀察小雪花。

1、出示畫有不同花的畫面,讓幼兒找出哪是小雪花。

2、提問:小雪花是什么顏色的?小雪花像什么?

3、數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣。

三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

1、鼓勵幼兒多畫幾朵雪花。

2、鼓勵能力強的幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛。

四、展示作品《下雪啦》,感受雪花的美,體驗在黑色紙上繪畫的樂趣。

評價:

能在黑底畫紙上畫雪花,線條較自然。

幼兒園小班美術(shù)知識啟蒙的教案(篇八)

活動名稱:

有趣的影子(噴畫)

活動目標:

1、學(xué)習(xí)噴畫的技能,體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。

2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。

活動準備:

1、幼兒利用光線做影子游戲。

2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。

活動過程:

a) 出示噴畫范例:小象的影子,引起幼兒的學(xué)畫興趣。

老師:畫上是什么動物?畫的前面沒有光也沒有小象,小象的影子怎么會到紙上呢?

b) 學(xué)習(xí)噴畫的方法。

i. 先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因為噴不到顏色而不變色,噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。

幼兒園小班美術(shù)知識啟蒙的教案(篇九)

目標:

1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2、發(fā)展幼兒眼、手的協(xié)調(diào)能力。

準備:各種樹葉,長短不一的繩子。

流程:欣賞樹葉作品——用樹葉裝飾物打扮自己——幼兒動手操作

過程:

1、欣賞樹葉作品

出示真實的項鏈、手鏈、腰帶等,給幼兒欣賞,引起興趣。

這是什么呀?——項鏈、手鏈、腰帶

咦!看看這是誰?——樹葉寶寶。

今天我們來用樹葉做各種裝飾物,好嗎?

看看老師做的各種裝飾物。

教師出示各種樹葉裝飾物,供幼兒欣賞。

2、嘗試用樹葉裝飾物打扮自己

教師出示自己制作的樹葉項鏈、頭飾、手鏈等,給幼兒欣賞。

可以提問:這是什么呀?——幼兒回應(yīng)

漂亮嗎?

討論一下怎樣用這些裝飾物打扮老師:“老師想用這些東西打扮一下自己,誰來幫幫我的忙?!?/p>

“咦!我這樣打扮漂亮嗎?”

——很漂亮的。

你們想不想動手做一件漂亮的首飾來打扮自己呀?

——幼兒回應(yīng):想

那你們想做是么樣的裝飾物來打扮自己呢?

3、幼兒動手操作(重點)

那老師今天來教你們怎樣用樹葉做一件漂亮的首飾來打扮自己。

教師示范以及提要求——老師先把老師的方法教給你們:

(1)每一片葉子上有兩個小洞洞

(2)一只手拿一根繩子的一頭先穿過小樹葉的一個小洞洞,然后再穿過第二個小洞洞

(3)再拿一片樹葉,同樣的方法把繩子穿過小洞洞

(4)要穿手鏈的用短的繩子,要穿腰帶或項鏈的用長的繩子,最后把繩子的兩頭打個結(jié)。

“老師今天為你們準備了有長的繩子和短的繩子,長的可以穿項鏈或者是腰帶,短的可以穿頭飾,再短一點的可以穿手鏈。”

“小朋友你們可以自己選擇?!?/p>

幼兒自己操作:可以根據(jù)自己的想象來操作,發(fā)揮自己的創(chuàng)意、創(chuàng)新。(難點)

用自己完成的作品打扮自己。

幼兒園小班美術(shù)知識啟蒙的教案(篇十)

活動目標:

1、練習(xí)用報紙團蘸色裝飾扇子的技能,了解美工活動形式的多樣性。

2、體驗美工活動的樂趣,能用語言表達自己的消法。

3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

4、感受色彩對比。

活動準備:

1、背景音樂

2、白紙若干張,顏料、紙團、分類盒等。

活動過程:

1、《濟公》律動。

(1)提問:濟公的樣子?手里拿著破扇子。

(2)出示白紙扇面。

指導(dǎo)語:今天我們一起來給濟公換上一把新的扇子吧!

2、認識制作材料,推測制作方法。

認識材料:出示報紙和范例。

指導(dǎo)語:猜一猜,我們用什么來給白紙穿上漂亮衣服的?這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服,請小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的?

教師總結(jié):

用報紙揉成團,蘸顏色印上去。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

提出活動要求:材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對于能力強的幼兒,教師可適度增加難度,要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對于能力較弱的幼兒,教師應(yīng)該適當給予幫助。

4、折扇子家長幫助幼兒折好扇子,做好之后,互相欣賞,交流。

反思:

總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

幼兒園小班美術(shù)知識啟蒙的教案(篇十一)

一、設(shè)計意圖:

小班幼兒年齡小,動手能力差,特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出,他們對撕紙力度及外形不會把握,因此我設(shè)計了撕貼“送傘”這一活動,初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

二、活動目標:

1、學(xué)會沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。

2、激發(fā)幼兒相互合作,幫助的情感。

3、發(fā)展幼兒的操作能力。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

三、活動準備:

1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面,圖上防畫有烏云雨點。)

2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋大背景圖的上方。)

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

四、活動過程:

(一)音樂做律動進教室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)

1、提問:(1)圖上有誰?他們在干什么?

2、天氣怎么樣?

提問:(1)呀!一會天氣要怎么啦?

(2)小兔們淋了雨會怎么樣?

(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

3、教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們一起來做傘送給小兔們,好不好?

(三)教師講解示范撕傘的方法。

(1)教師著重示范講解撕傘。

(2)傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?

(四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生)。

(2)幼兒操作,教師注意個別指導(dǎo)。

(3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

(五)活動評價。

(1)小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價,教師給予肯定,并提出建議和希望)

(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助,他們非常高興,還說要謝謝我們小朋友呢!那平時別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對,不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的,你們愿意幫助別人嗎?

五、活動延伸:

(1)在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

(2)在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。

活動反思:

活動在幼兒的欣賞談話中拉開序幕,幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計服裝的愿望,在設(shè)計服裝時,幼兒都欲欲而試,拿著報紙量體裁衣,經(jīng)過一番努力,每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服,只是挖了個領(lǐng)子套在了身上),活動室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結(jié)果,而注重的是活動的過程,這就是與成人評價標準的區(qū)別!

幼兒園小班美術(shù)知識啟蒙的教案(篇十二)

活動目標

1、知道康乃馨是送給母親的花。

2、明白不同顏色康乃馨的花語。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備

1、鉛筆、圖畫本、油畫棒。

2、康乃馨圖片。

3、康乃馨分解畫法圖。

活動過程

一、康乃馨圖片

師:小朋友你們知道母親之花是什么花嗎?在看老師手中的圖片上面的花叫什么嗎?

師:這朵紅色花叫康乃馨,它就代表母親之花。

師:快到母親節(jié)了,我們學(xué)會畫康乃馨,送給我們最愛的媽媽。

二、畫康乃馨

師:小朋友們拿出你們的鉛筆、圖畫本和老師一筆筆的畫。

1、首先畫個鼻子形。

2、鼻子兩邊長胡子。

3、鼻子和胡子上張花邊。

4、在畫上花柄就畫成一朵康乃馨。

三、涂上顏色

1、花要涂紅色、粉色、黃色。

2、小心翼翼的不要涂到花的外面去。

四、康乃馨的花語

師:老師讓你們涂三種顏色的康乃馨,是代表不同的意思。

師:你們希望媽媽這么樣,就涂什么顏色,放學(xué)后送給媽媽。

1、粉色康乃馨:祝母親永遠年輕美麗。

2、紅色康乃馨:對母親的感謝之恩。

3、黃色康乃馨:祝母親健康長壽。

小百科:康乃馨喜涼爽,不耐炎熱,可忍受一定程度的低溫。若夏季氣溫高于35℃,冬季低于9℃,生長均十分緩慢甚至停止。在夏季高溫時期,應(yīng)采取相應(yīng)降溫措施,冬季則需蓋塑料薄膜或進入溫室,以保持適當?shù)臏囟取?/p>

幼兒園小班美術(shù)知識啟蒙的教案(篇十三)

活動目標:

1、觀察了解香蕉主要特征,能大膽、自信地畫出各種形態(tài)的香蕉。

2、在游戲情境中快樂涂鴉,發(fā)展創(chuàng)造力。

3、體驗快樂涂鴉帶來的成功感與愉悅,提高對美術(shù)的興趣。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備:

1、教師制作PPT

2、黃、紅、藍顏料、白色紙人手一份、顏料盤、抹布。

3、輕音樂CD、實物香蕉朵若干

活動過程:

一、引題

1、教師問:看看今天余老師給你們帶來了什么水果?

2、出示手中的香蕉(PPT圖一):這是什么呀?香蕉

3、教師啟發(fā)引導(dǎo):老師今天給寶寶們帶來了好多有趣的香蕉,我們一起來看看吧。

二、了解香蕉,觀察香蕉形狀的不同,并進行想象觀察

1、播放PPT:咦?寶寶們,老師剛剛給你們看了哪些形狀的香蕉呀?(圓形、愛心等)

2、實物香蕉,認識香蕉

教師:香蕉是什么樣子的呢?它看起來都有哪些形狀呢?

3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的香蕉(PPT3、4圖)

教師:這些香蕉什么顏色?圖案看起來像什么?

4、教師點撥總結(jié)

教師:原來香蕉的形狀可以是各種各樣的,想怎么變就怎么變,真有趣。

三、教師示范作畫“香蕉”

1、出示操作材料綠、黃、黑和棉花簽,引導(dǎo)幼兒討論作畫方法

教師:你們想來試試畫“香蕉”嗎?老師這里準備了綠色、黑色、黃色的顏料寶寶,我們和它們一起來玩畫“香蕉”的游戲好不好?先看看老師是怎么畫的。

2、現(xiàn)場演示用棉花簽畫任意不同形狀的香蕉

教師出示一張白色紙,畫香蕉各種狀態(tài)(教師動作顯得夸張,好玩,讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態(tài)的香蕉)

四、幼兒涂鴉作畫香蕉

1、教師:現(xiàn)在請你們也來畫香蕉

教師:現(xiàn)在請你們也來畫香蕉。想畫什么形狀就畫什么形狀,你們來試一試,看看誰畫的香蕉形狀最有趣。

2、播放輕音樂,鼓勵幼兒在畫“香蕉”大膽作畫。

教師:我們穿上畫衣開始畫香蕉嘍!

五、互動評價

1、隨機發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品,進行點評。

教師:呀,我發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的香蕉,這個香蕉的形狀像什么呢?

2、自由評論

教師:你喜歡哪個香蕉?為什么呀?

3、教師總結(jié)

教師:今天你們畫的香蕉都畫的很好,余老師好喜歡你們的香蕉。你們以后再畫出更有趣的香蕉好嗎?

教學(xué)反思:

幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,形式應(yīng)多樣化,不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫,這樣容易導(dǎo)致幼兒失去新鮮感,減弱學(xué)習(xí)興趣。因此每次作畫,教師要盡量用不同的形式和方法讓幼兒感到繪畫課的新鮮和奇特。

小百科:香蕉芭蕉科芭蕉屬植物,又指其果實,熱帶地區(qū)廣泛種植。香蕉味香、富含營養(yǎng),植株為大型草本,從根狀莖發(fā)出,由葉鞘下部形成高3~6公尺(10~20尺)的假桿;葉長圓形至橢圓形。

幼兒園小班美術(shù)知識啟蒙的教案(篇十四)

活動目標:

1、嘗試模板拓印的繪畫方式,感知拓印產(chǎn)生的效果。

2、體驗用繪畫表現(xiàn)生活的樂趣。

活動準備:

1、幼兒有意識的觀察自己洗澡的過程。

2、動物模板、油畫棒。

3、背景音樂。

活動過程:

一、游戲:躲貓貓導(dǎo)入活動

1、小朋友們,今天老師請來幾位動物朋友來和我們玩“躲貓貓”的游戲,趕快找找,他們在哪兒?

2、說說你找到的動物朋友是誰?

二、結(jié)合經(jīng)驗、體驗給動物洗澡的情景

1、創(chuàng)設(shè)情景師:剛才玩游戲的時候,小動物們都弄臟了,該怎么辦呢?

2、幫助幼兒回憶洗澡過程師:你們會洗澡嗎?應(yīng)該先做什么?再做什么?最后做什么?(幼兒討論)

3、分步驟示范師:我們一起來幫小雞洗個澡吧?。ㄐ‰u小雞你別動,我們幫你洗個澡)沖一沖:淋出的水是什么樣的?像什么?(上沖沖,下沖沖,上洗洗,下洗洗)擦一擦:怎樣擦肥皂呢?(左擦擦,右抹抹,全身上下都擦到)(幼兒模擬動作,練習(xí)擺涂)變泡泡:擦擦肥皂就會有什么出來了?泡泡是什么樣的?(大泡泡,小泡泡,一個一個變出來)再沖沖,添畫眼睛

三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要求

模板不亂動,擺涂要到位,色彩要豐富。(背景音樂:我愛洗澡)

四、經(jīng)驗分享師

今天我們幫小動物洗澡,回家后我們也給自己洗洗澡,好嗎?

活動反思:

本活動是拓印,孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的,他們并不了解這些工具和顏色,甚至該怎么用都不太清楚,只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗在印。但是我的講解還不夠清晰,幼兒在操作時不太明確,加入一些個別幼兒的示范會更好。

幼兒園小班美術(shù)知識啟蒙的教案(篇十五)

幼兒園小班美術(shù)教案:漂亮的糖紙

活動目標:

1.欣賞各種顏色、花紋的糖紙,明白廢舊材料能美化我們生活。

2.愿意用語言表達自己所觀察的糖紙。

3.樂于參與美術(shù)欣賞活動,體驗分享的快樂。

活動準備:

1.課件、教師準備各種各樣的漂亮糖紙。

2.幼兒事先收集數(shù)張?zhí)羌垺?/p>

活動過程:

(一)出示一張?zhí)羌垖?dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。

1.教師:親愛的小朋友們,這天老師帶來了一件十分漂亮的小花衣,你們看,這是誰的衣服?

2、引導(dǎo)幼兒觀察糖紙的色彩、花紋還有形狀。

(二)教師引導(dǎo)幼兒自由觀察自己準備的糖紙。

1.教師:你們這天也帶來了許多漂亮的糖紙,那就請把它們拿出來,仔細看一看你們的糖紙是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察糖紙的色彩、花紋、圖案還有形狀)

2.請個別幼兒在群眾前介紹自己帶來的糖紙。

教師:誰愿意來介紹一下你的糖紙是什么樣的?和別的小朋友的糖紙有什么不同?

3.欣賞教師收集的糖紙,進一步欣賞糖紙上獨特的花紋,圖案及美麗的色彩。

教師:老師也收集了許多漂亮的糖紙,要和你們一齊來分享,看!

教師:你喜歡哪種糖紙?為什么喜歡?

教師小結(jié):糖紙是多種多樣的。顏色不同,圖案也不同,糖紙還有多種形狀,有的是長方形的,有的是正方形的,還有糖紙是圓的。

(三)游戲糖紙捉迷藏。

規(guī)則:教師說出一種顏色或形狀的糖紙,請幼兒迅速將找出的該種糖紙藏在椅子下面。

教師:此刻我們來玩一個糖紙捉迷藏的游戲吧!

(四)播放課件,幼兒欣賞各種漂亮糖紙作品。

教師:其實這些漂亮的糖紙還能做成你想不到的作品哦!我們一齊來欣賞吧!

(請幼兒觀看教師收集的糖紙及糖紙做成漂亮的小花、糖紙蝴蝶等)。

(五)分享活動

教師:我們每個人都有好幾張漂亮的糖紙,你們愿意把糖紙送給你的好朋友嗎?

幼兒選取一張?zhí)羌埶徒o一個同伴并說:***,送給你一張?zhí)羌垺?/p>

活動延伸:

將幼兒帶來的.糖紙投放美工區(qū),引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計糖紙。

幼兒園小班美術(shù)知識啟蒙的教案(篇十六)

課程目標:

1,用手指畫畫,掌握不同的手指劃動出現(xiàn)的圖案的不同。

2,調(diào)動孩子的想象力,發(fā)展孩子自由的天性。

3,簡單讓孩子用手指勾畫出較有美感的畫面。例如,一朵小花,一棵小草,一枚蘋果等。

課程準備:

1,舒緩且能讓人靜心的古典音樂。

2,每一個小朋友發(fā)顏料,紙,印有各種花草,水果的打印紙一張。

3,圍裙,抹布,小凳子等。

課程重點:

1,用手指畫畫,必須強調(diào)孩子們不能用沾了顏色的手指去揉眼睛,也不能喂到口腔里。

2,用手指畫畫時,胳膊要抬高,不要讓小朋友的手肘處抹在紙上,否則畫會糊掉。

3,老師必須放大眼睛,全面積觀察孩子,發(fā)現(xiàn)有小朋友用顏料打鬧,揉眼睛,喂口腔的動作,要及時制止。

課程過程:

1,老師先示范一下用手指畫畫,最好是能畫出一幅較漂亮的'畫來,引起孩子們強烈的興趣。

2,開始由小朋友們畫畫。老師告訴孩子們,你們可以展開想象力,想畫什么畫什么。

3,老師圍著小朋友做持續(xù)的轉(zhuǎn)動,發(fā)現(xiàn)有問題的小朋友,及時給予幫助。

課程結(jié)束:

老師從中選擇出幾張畫的好的,表現(xiàn)好的小朋友給予充分的肯定和表揚。

老師帶小朋友去清洗手指,課程結(jié)束。

幼兒園小班美術(shù)知識啟蒙的教案(篇十七)

【活動目標】

1、運用深淡墨的繪畫方法表現(xiàn)小貓可愛的動態(tài)。

2、感受水墨畫深淡墨變化表現(xiàn)的美感,喜歡可愛的小貓咪。

3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

【活動準備】

水桶、毛筆、宣紙、調(diào)色盆、墨汁、調(diào)色盒、范例畫。

【活動過程】

一、小貓咪來了。

*觀察小貓的外形及動態(tài)。

你看到過小貓嗎?小貓長得怎么樣的?

它喜歡做哪些動作?

(幼兒模仿動作)

你喜歡小貓什么樣的動作?

二、可愛的小貓。

*觀察討論范例

畫中的小貓咪在做什么?

什么地方用深墨、什么地方用淡墨?

*教師示范

重點:大筆蘸淡墨,中鋒畫大大圓圓小貓的頭,側(cè)鋒畫身體,等稍干后用小筆蘸深墨中鋒畫眼睛、側(cè)鋒畫小貓身上的花斑

難點:表現(xiàn)小貓多種可愛的動態(tài),添畫一些相應(yīng)的背景。

三、小貓的集會。

*作品展示。

說說你畫的小貓咪在做什么?

反思:

總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標,在活動中無論是觀察水墨畫還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

幼兒園小班美術(shù)知識啟蒙的教案(篇十八)

【選材來源】

選材來源于生活,是幼兒熟悉的水果。用手指點畫是最能滿足幼兒情感的其中一種創(chuàng)造性表達方式,它可以鍛煉手以及手指的肌肉,提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂。

【活動目標】

1、觀察石榴的特征。

2、嘗試用手指點畫。

3、感受手指點畫的樂趣。

【活動準備】

1、石榴圖片。

2、畫有石榴輪廓的繪畫紙每人一張,調(diào)好的水彩顏料一組一份。

【活動過程】

一、出示石榴,請寶寶觀察,()說一說石榴的外形特征。

二、邊念兒歌邊將石榴切開,請寶寶觀察石榴的內(nèi)部特征。

——石榴婆婆寶寶多,一個挨著一個坐,吃到嘴里酸又甜。

(分析:實物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內(nèi)外特征。)

三、示范用手指點畫的方法。

——用手指蘸一下,一粒一粒點在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。

(分析:生動、簡潔的語言幫助幼兒更快掌握手指點畫技巧。)

——如果寶寶不是用手指點,而是用手指涂抹,可手把手地引導(dǎo)寶寶。

——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”,如果寶寶只在一個地方點,可以引導(dǎo)寶寶分散地點畫。

(分析:教師可通過手把手地指導(dǎo),讓一些能力弱的幼兒體會點和涂抹不一樣的感覺。)

四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點滿后,幫助寶寶將作品展示出來。

(分析:對于小班幼兒來講,作品的呈現(xiàn)很重要,它能讓幼兒體會自創(chuàng)作品帶來的快樂,提高他們學(xué)習(xí)的興趣。)

五、回憶兒歌。

——石榴婆婆寶寶多,一個挨著一個坐,吃到嘴里酸又甜。

幼兒園小班美術(shù)知識啟蒙的教案(篇十九)

活動準備:

各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動物及小動物的家

活動過程:

1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹,把小朋友們分成六組,每組戴不同顏色的頭飾,我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的,然后老師說:“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi),其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,老師檢查有沒有錯,再替換不同的顏色。

2、這個游戲好玩嗎?好玩!那小朋友們表現(xiàn)的那么好,現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子,紅顏色的,那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的,小貓的家是什么………,瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了,那請小朋友們幫幫忙給分一分,把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

3、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹?,那咱們帶什么禮物叱?噢,有了,老師教你們?nèi)旧?,每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們,這是一個好辦法:進行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演,《彩色世界真奇妙》

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區(qū)域游戲。 科學(xué)區(qū)進行調(diào)色游戲,觀察顏色的變化。 美工區(qū)進行涂色各種顏色的水果,各種顏色的碎紙來添色 語言區(qū)進行表演,想一想,紅色的物體并說出它的作用。

6、進行戶外鍛煉,各種顏色的隊伍進行比賽

效果分析:

幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識,并能采用各種色彩的搭配進行染色活動,孩子們深深地融入了這彩色的世界。

活動目標:

1、認識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。

2、通過各種游戲增進動作的靈活性。

幼兒園小班美術(shù)知識啟蒙的教案(篇二十)

生成背景:

我班的幼兒已經(jīng)認識了幾種較常見的顏色:紅、黃、藍、綠等,為了提高幼兒對色彩的認識,我設(shè)計了找朋友這個活動,通過這個活動,寶寶們還認識了粉紅、橘黃、淡藍、青色,還初步嘗試使用漸變的涂色方法來作畫。

目標:

1、認識幾對同類色:紅色粉紅,黃色橘黃,藍色淡藍色,青色綠色。

2、初步嘗試用漸變色涂色。

3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

準備:

1、認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色,能叫出它們的名稱。

2、貼絨顏色寶寶8個,磁帶、錄音機。

3、幼兒人手一個顏色寶寶,油畫棒,畫紙。

過程:

一、引出問題:我們都有好朋友,今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友,好嗎?

二、匹配同類色:

1、出示8個貼絨寶寶:教師:來了一個紅寶寶,它說,我有一個朋友跟我長的很像,看看,這里誰和我長的最像,請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色,好朋友,手拉手,抱一抱教師和一名幼兒示范動作。

2、用同樣的方法找出另3對顏色。

三、游戲:找朋友

1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾,聽音樂自由舞蹈,當音樂停止時,幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

2、幼兒交換頭飾,再次進行游戲。

四:涂色練習(xí):大氣球

教師示范:首先找出一對好朋友顏色,在氣球的一邊涂上深色,讓它的手張開,接著,在氣球的另一邊涂上淡色,讓它和深色手拉手,最后,用淡色在中間涂抹,這樣,兩種顏色就抱在一起了。

簡單評價:好朋友力量大,顏色寶寶兩個在一起,畫出來的圖畫就更加漂亮了。

小班語言能力教學(xué)教案(20篇)


幼兒園小班老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧。老師工作中的一部分是寫教案課件,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。所以你在寫幼兒園小班語言教案時要注意些什么呢?為此,幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《小班語言能力教學(xué)教案》,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。

小班語言能力教學(xué)教案【篇一】

活動目標:

感受歌曲旋律與節(jié)奏,初步學(xué)唱歌曲。

通過唱歌活動,輔以各種動作游戲,表達對彩色世界的喜愛。

活動準備:

課件準備:《彩色世界真奇妙》插圖;歌曲圖譜,伴奏。

材料準備:彩色塑料圈若干。

活動過程:

出示插圖,引導(dǎo)幼兒感知彩色的世界。

1、出示彩色世界圖。

——這里的景色真美麗,你看到了哪些美麗的景色呢?

——(教師用歌詞回應(yīng))藍藍的天,綠綠的草,紅紅的小花,彎彎的彩紅像什么?(像座橋。)

2、出示歌詞圖譜,欣賞歌詞。

出示歌曲圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲并表現(xiàn)歌詞內(nèi)容

1、結(jié)合樂譜聽歌曲,熟悉樂曲旋律。

——你喜歡彩色美麗的世界嗎?讓我們來聽一聽歌曲《彩色世界真奇妙》。

2、看著樂譜,再次學(xué)唱歌曲。

3、再次聽歌曲,用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

4、嘗試用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,如“藍藍的天”,雙手舉高,幼兒可以自己創(chuàng)造。

5、感受歌曲的節(jié)奏。

教師組織幼兒演唱并玩游戲

1、嘗試演唱歌曲,并一起玩跳圈游戲:將彩色塑料圈放在地上,邊聽邊按節(jié)奏自由走動,在每一樂句的最后一拍跳進一個塑料圈內(nèi)。

2、在教師帶領(lǐng)下,分組輪流演唱和玩跳圈游戲。

溫馨提示

在用動作表現(xiàn)歌曲時,盡可能尊重幼兒的意愿,滿足幼兒的情感表達。

玩跳圈游戲時,可將塑料圈圍成圓圈擺放,這樣教師帶幼兒自然繞圓圈走動,更方便幼兒及時找到圓圈跳入。除了第一樂句,其他小樂句短,走動時間不夠,幼兒可以在圓圈里停留,聽到下一樂句的字,就直接向前跳一個圓圈。

活動延伸

家園共育

鼓勵幼兒和家長一起創(chuàng)編不同的彩色世界內(nèi)容,并以圖畫的形式展現(xiàn)在主題墻或音樂區(qū)角內(nèi),供幼兒分享、交流、演唱。

小班語言能力教學(xué)教案【篇二】

活動目標:1.理解故事內(nèi)容,能記住故事名稱及主要角色。

2.能較連貫的回答老師提出的問題。

3.初步體驗分享的快樂。

活動準備:自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。

活動重點:能夠體驗分享的快樂。

活動難點:能較連貫的回答問題。

活動過程:一.出示賀卡。引入故事。

小朋友,老師昨天收到了一份特別的新年禮物,你們想不想和老師一起看看?這是什么?(賀卡)這張小賀卡漂亮嗎?你們猜一下是誰送給我的?因為新年快到了,小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物,而且波波知道我最喜歡吃葡萄了,還在卡片里畫了一串大葡萄,王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師,他還畫很多的賀卡給她的好朋友,你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎?想知道波波有沒有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個小故事,聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。

二.學(xué)習(xí)故事

1.交待故事名稱。

2.教師有感情地講故事,并運用圖片和半成品的賀卡,邊講述邊在賀卡上貼魚(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋果(送給小紅鳥)和雞蛋(送給波波),幫助幼兒記憶。

3.提問:(1)這個故事叫什么名字?

(2)故事里有哪些小動物?(當幼兒回答出一個小動物,就將一個小動物的圖片貼在黑板上)

4.教師有感情的再講一遍故事,邊講述邊提問!

(1)波波畫了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥)?

(2)為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友?

(3)波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話?

三.教師小結(jié),讓幼兒體會分享的感覺。

1.師幼合作,共同完成送給老鼠的賀卡。

小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波,老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢?可是王老師比較笨,想不出應(yīng)該畫什么給小老鼠波波,你們幫幫王老師,和我一起想一想,我們畫什么給波波呢?(聽完意見,完成賀卡)

2.通過談話,激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。

小朋友,你們也有自己的好朋友對嗎?你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友?請你的好朋友和你一起玩玩具,一起吃好吃的,一起過新年呢?小朋友你想畫什么好吃的?送給哪一位好朋友?(請部分幼兒回答)

四.延伸活動:區(qū)角活動制作《新年賀卡》。

小班語言能力教學(xué)教案【篇三】

【教材分析】

幼兒園每年在采摘柿子時,會特意在樹上留下一部分柿子。為什么不全不摘下來呢?孩子們總會有這樣的疑問。對問題懷有好奇并為此一直思索,直到發(fā)現(xiàn)答案的過程是非常高效而美妙的學(xué)習(xí)過程。因此,活動中鼓勵幼兒大膽猜想、討論柿子樹上留有柿子的原因以及柿子消失的可能性,在此基礎(chǔ)上,通過視頻展示的方法,讓幼兒直觀了解到柿子樹上的柿子“原來是被小鳥吃掉了”“掉在了草地上”,而這又引發(fā)了孩子們新的探究:如何保護我們的動物朋友……幼兒在觀察中,真正體驗到了如何去愛護動物,并且萌發(fā)了探究動物與人類生活的關(guān)系的興趣,將形成幼兒保護動物、保護自然的強烈意識。

【活動目標】

1.講述柿子樹留有柿子的原因及發(fā)現(xiàn)小鳥吃柿子的過程。

2.能在集體面前大膽、清楚的講述柿子消失的過程。

3.萌發(fā)愛護小鳥,保護動物的情感。

4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

5.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

【活動準備】

1.物質(zhì)準備:課件《留有柿子的柿子樹》,小鳥吃柿子的視頻和幼兒摘柿子的照片。

2.經(jīng)驗準備:幼兒觀察過小鳥在柿子樹上吃柿子的過程。

【活動過程】

1.觀看課件,引導(dǎo)幼兒討論樹上為什么要留下一些柿子。

(1)提問:柿子樹上為什么要留下柿子?

(2)幼兒積極交流自己的猜想。

2.播放視頻《小鳥吃柿子》,了解并講述樹上留下柿子的原因。

(1)提問:樹上的柿子去哪了?小鳥是怎樣吃柿子的?

(2)討論:為什么要留下柿子?我們還可以怎樣保護小鳥?

(3)師幼交流:我們還應(yīng)該怎樣保護小鳥?怎樣做來保護更多的動物?萌發(fā)愛護小鳥、保護動物的情感。

小結(jié):我們不僅自己品嘗甜甜的柿子,而且還要給身邊的動物朋友留一些。小鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們?yīng)該愛護它們,給它們留一些柿子品嘗。有了小鳥和其他動物,大自然才能和諸相處,生活才能生機勃勃,萬物才有生機。愛護身邊的動物,人類生存的環(huán)境才會越來越好!

小班語言能力教學(xué)教案【篇四】

活動目標:

1.在幼兒已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒仔細觀察、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象,并大膽講述;

2.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造能力。

活動準備:

1.圖片5幅(1號房沒有門和窗,2號房沒有挖片,3號房傾斜有裂縫,4號房隔壁有小貓,5號房外形完美,房門可打開)。

2.老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。

3.各種小圖片若干,如樹、草、花、商店等。

活動過程:

1.教師出示不高興的小老鼠,啟發(fā)幼兒圍繞小老鼠為什么不高興積極思考,大膽講述;

2.傾聽小老鼠不高興的原因:大風把它的房子吹走了,啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子;

3.教師出示14號房子,幼兒分散自由選圖,觀察討論:你為小老鼠選中了幾號房子?小老鼠會喜歡嗎?為什么?

4.幼兒圍繞問題,將自己觀察到的告訴大家;

指導(dǎo)重點:引導(dǎo)幼兒一幅幅討論分析,在充分觀察圖片的基礎(chǔ)上進行想象、判斷、并圍繞畫面大膽講述自己的理由。

小班語言能力教學(xué)教案【篇五】

活動目標:

1、初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

2、鼓勵幼兒膽表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒的口語表達能力和思維能力。

3、體驗小樹葉和樹媽媽互相關(guān)愛的情感,激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛之情。

4、在課件與圖片的提示下,嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。

5、膽參與活動,體驗散文無限美好的遐想意境。

活動重難點:

1、活動重點:理解散文內(nèi)容,感受散文詩的優(yōu)美意境。

2、活動難點:能膽地表達自己的想法和感受。

活動準備:

1、活動前帶孩子戶外在觀察秋天的景色。

2、多媒體課件。

活動過程:

一、以歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。

師:小樹葉真懂事,雖然離開了樹媽媽,可它們心里還記著媽媽呢!你們看,它們還給樹媽媽寫了一封信呢。信里會寫些什么呢?我們來聽一聽就知道了。

二、欣賞散文,初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

(一)完整欣賞配樂散文《小樹葉給樹媽媽的一封信》,提問:你聽到小樹葉給樹媽媽的信里都說了什么?

(二)結(jié)合多媒體課件分段欣賞,進一步助幼兒理解散文內(nèi)容。

1、欣賞第一段散文,然后提問:

①秋天,樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服?

②小樹葉挽著樹媽媽在秋風中干什么?

2、欣賞第二段散文,然后提問:

①小樹譯開了樹媽媽,心里感覺怎么樣?

②小樹葉跟著秋風阿姨都看到了什么?

3、欣賞第三段散文,然后提問:

①小樹葉生病了,媽媽是怎么做的?

②小樹葉是怎么長的?

③每當風雨來臨時,樹媽媽又是怎么做的?怎么做的?

④小樹葉送給樹媽媽的禮物是什么?

(三)完整誦讀,并進行簡單表演。

三、鼓勵幼兒膽講述自己喜歡的語句。

四、拓展提問,體驗小樹葉和樹媽媽互相關(guān)愛的情感。

你喜歡小樹葉嗎?為什么?如果你是樹媽媽,你會怎樣關(guān)心小樹葉?如果你是小樹葉,你會怎樣關(guān)心樹媽媽?

五、教師小結(jié),聽歌曲《世上只有媽媽好》結(jié)束活動。

師:外面還有許多的樹媽媽在想念自己的孩子呢!我們一起到外面把《小樹葉給樹媽媽的信》送給她們吧。

附:散文欣賞《小樹葉給樹媽媽的一封信》

親愛的樹媽媽:

您好!

我是您的孩子小樹葉,接到我的信您一定很高興吧!秋天,您給我們換上了和黃色的衣服,我們攙著您在秋風中翩翩起舞。一天,一陣秋風吹來,我們離開了您,心里感到非常難過。我們跟著秋風阿姨飄過城市和農(nóng)村,一路上的風景真是太美了!那高高的樓房、寬寬的馬路、金黃的稻田和豐收的果園,把我們的祖國媽媽打扮的非常漂亮。媽媽,要是您也來看看,那該多好啊!我們永遠也不會忘記:有一次,我們生病了,是您請來了啄木鳥醫(yī)生為我們治病,一直等我們病好了,您才露出笑臉。每天您拼命從土壤里吸取養(yǎng)料把我們養(yǎng),從不說一聲辛苦。每當風雨來臨的時候,您把我們緊緊的抱在懷里說:"孩子,勇敢點,別害怕,有媽媽在。"我們從心里說一聲:謝謝您,親愛的樹媽媽,祝您永遠年輕、健康,等到明年春天來臨的時候,我們會帶一件最好的禮物給您!

啊,秋風阿姨又在催我們出發(fā)了,過幾天我們還會給您寫信的,等著吧,媽媽!

--您的孩子:小樹葉

教學(xué)思:

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

小班語言能力教學(xué)教案【篇六】

活動過程:

一出示圍裙,引入主題。

1這是什么?看見過嗎?

2這是一條神奇的圍裙,會講故事。

二出示角色,了解生日。

21出示蛋,這是什么?怎么樣的蛋?(圓溜溜)

2蛋里面會住著誰呢?

3教師清念兒歌。

4出示小雞,是什么寶寶啊?相互問好

5今天小雞從蛋里面生出來,今天是小雞的什么日子?

2蛋里的寶寶說:我的家住在很冷很冷的地方,它會是誰呢?

2你怎么知道是鱷魚寶寶呢?

2這么大的蛋,誰會住在里面呢?

三歡渡生日,感受快樂。

1數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今天過生日呀?

2我們怎樣來給它們過生日?

3點蠟燭,唱生日歌,分享生日的快樂。

附兒歌:一個蛋呀圓溜溜,

里面藏著什么寶寶?

請你請你猜猜看,

今天它要出來了。

嘿黝!嘿黝!嘿黝!

小班語言能力教學(xué)教案【篇七】

設(shè)計意圖:

《綱要》中指出要培養(yǎng)小班幼兒愿意欣賞并初步感受和理解不同題材的文學(xué)作品,學(xué)會用簡單的語言回答問題,表達自己的請求、愿望、感情與需要等,能講述圖片內(nèi)容和自己感興趣的事?!赌懶∠壬愤@個故事源于五大領(lǐng)域語言書,活動中生動夸張的語言很適合小班幼兒,而且故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式,通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。因此我設(shè)計了這節(jié)活動。

活動目標:

1、感知故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化。

2、初步理解故事中“兇狠狠”、“抱頭鼠竄”等詞語的含義。

活動準備:

PPT課件

活動過程:

一、看,認識膽小先生

教師:今天我們班來了一個先生,你來看看這個先生,看看他的表情,你覺得他是一個怎樣的先生?

出示膽小先生的圖片,觀察膽小先生的表情,認識膽小先生。

二、聽,了解故事前半段內(nèi)容

1、教師:在膽小先生身上會發(fā)生什么事呢?仔細聽哦!教師有感情地講故事前半段,幼兒傾聽故事。

2、復(fù)述故事前半段

教師:故事講到這里,老師想來問問

(1)誰闖進了膽小先生的家?

(2)大老鼠和膽小先生之間發(fā)生了什么事?

(3)膽小先生抓住了大老鼠,大老鼠“惡狠狠”地說了什么?學(xué)學(xué)大老鼠“惡狠狠”說話的語氣及神情。

(4)學(xué)學(xué)膽小先生害怕的樣子。

(5)幾天后,大老鼠來找膽小先生,他要干什么?

(6)膽小先生為什么同意跟大老鼠換房子呢?

三、猜,大膽猜測故事的后半段

1、發(fā)揮想象,大膽猜測

教師:又過了幾天,大老鼠又來找膽小先生了。大老鼠惡狠狠地說:“這么好的地下室,讓你住太可惜了,你給我搬出去?!毙∨笥巡乱徊拢哼@一次膽小先生會怎么辦呢?幼兒討論、交流,教師參與討論。

2、交流反饋

指名說說自己的大膽猜測。

四、讀,觀察第五、六幅圖

教師:真的像小朋友們猜的這樣嗎?我們來看看后面兩幅圖。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖中膽小先生的動作、表情,以及老鼠們的動作。

2、讓幼兒用自己的語言表達畫面情節(jié)。

五、說,完整欣賞,嘗試復(fù)述故事

教師:看完了所有的圖,現(xiàn)在我們把故事完整地講一講,會說的地方小朋友要大聲說喲。

幼兒跟老師一起復(fù)述故事。

六、演,體驗故事的幽默、風趣

教師:你們想表演這個故事嗎?你愿意演故事中的膽小先生,還是老鼠呢?

幼兒自由選擇角色,教師和配班老師各擔任一個角色。師生共同表演。

七、論,提煉故事主題,升華故事的教育意義

1、教師:你喜歡膽小先生嗎?為什么?

2、教師:現(xiàn)在的膽小先生不膽小了,應(yīng)該給他改個什么名字好呢?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。)

3、你有過膽小的時候嗎?你現(xiàn)在還膽小嗎?

4、我們都要學(xué)做“勇敢先生”。(結(jié)合幼兒實際夸夸幼兒平時生活的進步。)

活動反思:

一、選材。

故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式,通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。

二、處理

《綱要》中語言的目標活動中有引導(dǎo)幼兒仔細閱讀畫面,觀察人物的表情,這些都發(fā)展了孩子讀圖的能力,活動中還有引導(dǎo)幼兒用夸張的語言和肢體動作來表演故事的角色,這些又提高了幼兒的表現(xiàn)力。

三、實施

《膽小先生》這一活動通過講述提問,讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語言和夸張的清潔所產(chǎn)生的美。而且通過播放ppt、表演等形式,讓幼兒對膽小先生這一人物形象特點有了進一步的認識,大部分的幼兒能夠大膽地進行膽小先生和老鼠的對話,表演得惟妙惟肖。

作為教師,故事教學(xué)往往不只講一遍,而是講多遍,而且要注意方式的變換,才能激發(fā)幼兒傾聽的積極性。所以在這次活動中,第一遍時,我只是出示了膽小先生的圖片,然后就開始講。在第二次講述時,就讓幼兒一邊看ppt一邊聽故事。在第二次講故事的時候,我讓幼兒帶著問題去聽故事。

在第二次聽故事的時候我就讓幼兒試著嘗試表演出膽小先生和老鼠的對話,使得活動更加生動有趣。

最后我讓所有的幼兒自己選擇角色,活動在歡樂的角色扮演游戲中結(jié)束了。孩子們通過了解故事的內(nèi)容,知道了一開始膽小先生被老鼠欺負,他不敢反抗,所以被欺負得住進了地下室,后來老鼠得寸進尺,膽小先生奮起反抗,終于把老鼠嚇跑了,膽小先生才得以回到記得房屋生活。他們很喜歡故事中的膽小先生醉后勇敢的一跺腳,他們已經(jīng)懂得了在平常生活中要做個“小主人”,要大膽些,做個勇敢的孩子。

小班語言能力教學(xué)教案【篇八】

【活動目標】

1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,體驗詩中雨景的美和快樂的情緒。

2.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,發(fā)展幼兒的思維和運用語言準確地表達思想的能力。

【活動準備】

1.課件:雨景。傾聽雨聲。(也可在下雨的時候,帶幼兒觀察雨景,豐富幼兒對雨的認識)

2.課前教幼兒積累豐富描述雨景的語言。

3.描述雨點的掛圖。

【活動過程】

1.游戲《小雨點》。小雨點也落到了我們的活動中來了。歡迎小雨點。

2.播放課件請幼兒傾聽雨聲,觀看雨景。看后請幼兒完整描述看到了什么?聽到了什么?

3.談話:雨景是美麗的,它給我們帶來了什么好處?啟發(fā)幼兒自由發(fā)揮、講述。

4.教師示范朗讀,請幼兒說說詩歌里說了些什么?

5.幫助幼兒理解詩歌。引導(dǎo)提問:雨點落下來做什么?雨點從哪里落下來?雨點落在地上后濺起來象什么?

6.引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌,抓住關(guān)鍵詞語快活、勇敢、漂亮教幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

分角色朗讀、接龍游戲式朗讀,提高幼兒朗讀的興趣。

小班語言能力教學(xué)教案【篇九】

活動目標:

1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系,感受散文詩的語言美和意境美。

2、愿意講述樹的好處,發(fā)展想象及語言表達能力。

3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

5、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

活動準備:

1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的樹林。

2、與散文詩內(nèi)容一致的電腦課件1-8,連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。

3、樹桿、樹冠,膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。

4、電腦,下栽優(yōu)美的音樂2段。

活動過程:

1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進“樹林”參觀。

(1) 師:小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝?

(2) 幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進樹林。

2、探索樹林的秘密。

(1) 師:美麗的樹林到了,小朋友看到樹林里都有些什么?他們在干什么?

(2) 討論:為什么人們喜歡在樹林里玩?

3、欣賞、理解散文詩。

(1) 老師有感情的朗誦散文詩,初步感受散文的美。

師:樹林可真美,人們都喜歡在這里盡情的玩耍,今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩。(老師邊連續(xù)播放課件)

(2) (逐段放課件)用提問的方式,幫助幼兒理解散文詩。

A、樹真好,小鳥在樹上干什么?

B、樹真好,他能擋住什么?

C、樹真好,……

4、制作樹林,體驗樹的多樣性及好處。

(1) 樹真好,小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林,讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎?

要求:選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹,然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。

(2) 放配樂散文詩《樹真好》的錄音,幼兒自主操作。

5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。

師:樹真好,樹林里可真美,讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧!

活動延伸:

1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍,讓孩子們參觀講述。

2、在自主活動中創(chuàng)編《樹真好》。

附: 散文詩《樹真好》

樹真好,小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就會唧唧喳喳地叫。

樹真好,能擋住大風,不許風吵吵鬧鬧,到處亂跑。

樹真好,我家屋子清清爽爽,陣陣風兒吹,滿樹花香往屋里飄。

樹真好,我們?nèi)以跇潢幭乱安?,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧。

樹真好,天好了,樹下鋪著陰涼兒,我和我的小貓咪,躺在樹下睡午覺。

樹真好,如果有一只大狗來追我的小貓,小貓爬上大樹躲起來,氣得大狗“汪汪”亂叫。

樹真好,我做個秋千掛在樹上,讓我的布娃娃坐上去,搖啊搖。

樹真好,樹葉在秋風里飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我們可以在上面滾來滾去,跑跑跳跳。

教學(xué)反思:

這節(jié)課我從幼兒感興趣的游戲入手,深得學(xué)生的喜歡,并能利用ppt讓學(xué)生觀察后,說出圖片畫的是什么東西,然后連成一句話,從而學(xué)習(xí)兒歌。不足的是示范朗讀次數(shù)少,指導(dǎo)仿編兒歌不到位。只有少部分學(xué)生會仿編兒歌。

小班語言能力教學(xué)教案【篇十】

活動目標:

1、通過對如何過新年的討論,讓幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)以及習(xí)俗。

2、鍛煉幼兒的語言組織能力,要求幼兒能夠用較為流利的語言描述過年的情景。

3、培養(yǎng)幼兒能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。

活動準備:ppt課件,泡泡泥。

活動過程:

1、老師講故事,引起幼兒興趣。

老師講年的傳說故事,讓幼兒了解年的來歷。

2、談話導(dǎo)題

師:"新年就要來到了,大家都很高興,讓我們來想一想,怎樣過新年才快樂呢?"

(引導(dǎo)幼兒回憶過年的習(xí)俗,大膽發(fā)言)

3、幼兒自由討論

師:請想好了的小朋友來講一講,去年的時候是什么過的?心情怎么樣?

(要求小朋友用流暢的語言詳細描述當時的情景,且描述當時的心情是詞語要豐富)

4、出示ppt:包括年畫、對聯(lián)、團圓飯、守歲、爆竹等圖片),請小朋友看一看,這些都是什么?并說一說。

(對年畫的圖案和色彩進行描述,并說出年畫的含義,對春聯(lián)的對稱性突出討論,討論年夜飯不可缺少的菜是什么,討論守歲的意義,對于爆竹的色彩、聲音、安全性進行討論等等)

5、回憶去年小朋友給家人朋友拜年的情景,請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的?我們在拜年的時候說了些什么?

6、告訴小朋友,新年是一年的新開始,小朋友又大了一歲了。提問:你在新的一年里有些什么打算,有什么愿望,應(yīng)該怎樣做?

7、學(xué)習(xí)用泡泡你包餃子:

(1)泡泡泥揉成球體;

(2)把球體壓扁,做成餅狀;

(3)把球形的的餡放在餅上;

(4)把餅對折,把餡包在其中,餃子就做好了。

(引導(dǎo)幼兒表達積極的新年愿望)

小班語言能力教學(xué)教案【篇十一】

一、教學(xué)分析

(一)教學(xué)內(nèi)容分析《害羞的小哈利》是英國著名圖畫書創(chuàng)作者衛(wèi)盧卡斯的經(jīng)典代表作,畫面美麗典雅又充滿想象力,是一本非常吸引人的關(guān)于戰(zhàn)勝羞怯的書。這本圖畫書給孩子帶來的樂趣與影響是多元且循序漸進的。首先,可以讓他們享受閱讀一個好故事的樂趣,溫馨感人。緊接著透過哈利的服裝設(shè)計,感染他的創(chuàng)造力,同時也可以認識像哈利這種類型的人,理解他的內(nèi)心感受及需求,當孩子在生活周遭認識另一個哈利時,自然而然不會以表象評判他人,也學(xué)會了相處之道。其次,可以享受讀圖的趣味,作畫者衛(wèi)盧卡斯心思細膩、想象力豐富,一張張圖畫充滿瑰麗色、奇形怪狀,不斷傳達無限的想象及隱藏的情意,仿佛進入一個綺麗愉悅的世界。

(二)教學(xué)對象分析害羞是每個孩子在成長過程中或多或少都會有的一種情緒體驗。有的孩子天性活潑,聰穎外露,所展現(xiàn)的才華常常隱人注目,成為眾人的焦點;可是有的孩子本性內(nèi)向,喜歡安靜處,在眾人面前往往驚慌失措,引人嘲笑,因而更加畏怯。無論是哪一種小孩,都有其特的一面。班孩子已經(jīng)具備了一定的思維能力、分析能力和語言表達能力,在繪本《害羞的小哈利》的陶冶下不僅能很好地引起情感的共鳴,更能激發(fā)他們想說、愿意說的欲望。

(三)教學(xué)環(huán)境分析新《綱要》指出:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,"活動中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師生互動。白板輔助教學(xué)在色彩、聲音、動畫及表現(xiàn)手段上比其它教學(xué)手段更加形象、生動,立體感強,為幼兒理解抽象的情感創(chuàng)設(shè)一種情境,極地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;其次白板的注解功能彌補了傳統(tǒng)課件中圖片只能展示不能操作的不足,實現(xiàn)了人機互動。

二、教學(xué)目標

(一)知識與技能:理解故事,充分地用語言表達自己的想法。

(二)過程與方法:在看一看、猜一猜、想一想中感受和體驗哈利克服害羞心理的過程。

(三)情感態(tài)度與價值觀:敢于在同伴面前表達自己的想法,體驗交流的快樂。

三、教學(xué)重、難點:

感受和體驗哈利克服害羞心理的過程,敢于在同伴面前表達自己的想法。

四、教學(xué)準備:

電子白板、PPT課件、背景圖(公園、圖書館、超市、)3張,沒有穿衣服的哈利5個

五、教學(xué)過程

(一)教學(xué)流程

(二)教學(xué)過程設(shè)計

活動一:自我介紹,調(diào)動有關(guān)害羞的體驗或經(jīng)驗。

教師:今天來了這么多客人老師,有許多肯定像我一樣是第一次見到你們,誰愿意來給客人老師做個自我介紹?

(詢問不愿自我介紹的孩子)你來試試?為什么不呢?(不好意思)師:瞧,臉都紅了??磥砟銈兌几」粯雍芎π吣?(拉幕出示小哈利)【設(shè)計意圖:害羞是每個孩子在成長過程中或多或少都會有的一種情緒體驗,從孩子的自身體驗出發(fā)導(dǎo)入活動更能拉近孩子與文本的距離,更有助于他們與'哈利'產(chǎn)生情感共鳴。電子白板的拉幕功能順利地將孩子們的注意力轉(zhuǎn)向?qū)年P(guān)注。聲像引路,激發(fā)興趣,揭示課題?!?/p>

活動二:理解故事,感受和體驗哈利的心理歷程。

1.尋找不同背景下的哈利,感受哈利的害羞。

教師:小哈利在哪兒呢!(引導(dǎo)幼兒在藍色背景墻旁找到哈利)(聚光燈打向哈利)小哈利怎么穿著墻壁一樣的外套站在墻邊呢?(幼兒猜測)師:我們猜得對不對呢?看看哈利又去了哪些地方?這回他穿著怎樣的衣服?

(同時出示紅磚房、公園、超市、圖書館、家里的小圖片,引導(dǎo)幼兒尋找其中的哈利)請一個孩子在白板上用筆將小哈利圈出來,利用放鏡和孩子們一起觀察找到的哈利。

小結(jié):小哈利很害羞,小哈利不希望引人注意,哈利喜歡隱藏起來。

【設(shè)計意圖:利用白板中的聚光燈功能,能有效地將孩子的注意力引向同一關(guān)注點。由奇怪的"墻面外套"設(shè)置疑問,引導(dǎo)孩子將關(guān)注的重點放在服裝上,從而更能有針對性的進行觀察和對比。利用白板同時出現(xiàn)的5張不同場景下的哈利,不僅有助于孩子觀察和對比,將自己的經(jīng)驗進行歸納和總結(jié),相對于以往活動中單個畫面的逐一出現(xiàn),更顯示出多媒體技術(shù)對時間和精力的有效利用。電子白板的圈涂功能,更是實現(xiàn)了人機的互動,對本環(huán)節(jié)給予很好的支持。】

2.感受"害羞與渴望"之間的矛盾心理。

(出示邀請卡圖片)可是,有一天,他收到一封信,是一張邀請卡。上面寫著"皇后陛下邀請你參加她盛的生日派對。"是皇宮!哈利曾經(jīng)在圖畫里看過皇宮。他非??释约喝タ匆豢础D亲蕦m金碧輝煌、銀光閃閃,還鑲滿寶石。

(利用"強調(diào)"的效果出示皇宮的圖片,渲染哈利對皇宮的渴望心理)當天晚上,哈利夢見皇宮,他夢見閃亮的高塔,銀色的階梯,以及金色的門。

但是,哈利很害羞,哈利不希望引人注意,哈利真的不想去參加派對。多令人害羞啊!

這可怎么辦呢?(鼓勵幼兒想出不同的方法,如對哈利說鼓勵的話等)【設(shè)計意圖:圖片與聲音的結(jié)合實現(xiàn)了視、聽、動多感官的聯(lián)合,"多頻道"運作為體驗矛盾的心理奠定了良好的基礎(chǔ)。放的"皇宮","強調(diào)"的效果,以及老師用聲音一起營造的氛圍,更有助于孩子體驗此時哈利糾結(jié)的心理?!?/p>

當天晚上,哈利夢見了皇宮。他夢見閃亮的高塔,銀色的階梯,以及金色的門。醒來后,他想到一個好主意。(出示圖片--照鏡子:哈利說這下沒有人會注意我了。)

3.感受哈利遭遇尷尬時的"害羞"及被人認可后的快樂。

可是事情真的像他想象的那樣嗎?(出示"花園派對"畫面,利用放鏡引導(dǎo)幼兒觀察哈利的表情及其他人的眼神)這時哈利的心里怎樣?

【設(shè)計意圖:在這一環(huán)節(jié)中,白板的放鏡功能彌補了傳統(tǒng)課件無法凸顯的不足,且有效地引導(dǎo)孩子們有的放矢地進行觀察,使得孩子們對哈利"害羞至極"的體驗更充分和深刻?!?/p>

這些陌生人真的很讓哈利害怕嗎?家為什么都看著哈利呢?

(出示國王、周圍的人及哈利成為裁縫后的圖片)邊講故事邊逐一出示圖片。

(設(shè)計意圖:通過猜測與揭示讓孩子明白陌生人并非像想象中的那般可怕和難以親近)

4.梳理故事,再次感受哈利克服害羞的整個心里歷程。

(利用白板顯示不同著裝的哈利,助幼兒梳理故事)雖然哈利很害羞,不希望引人注意,設(shè)計了很多衣服試著隱藏起來,但最終還是用自己特別的本領(lǐng)讓別人注意到自己,慢慢克服了害羞。)【設(shè)計意圖:利用不同著裝的哈利梳理故事不僅一目了然,也省去了不斷翻動圖片帶來的麻煩,提高了效率?!?/p>

活動三:分組活動--服裝設(shè)計"如果我漱利"接下來的一段時間,哈利還會去一趟公園、超市和圖書館,你覺得這回小哈利還會隱藏起來嗎?(幼兒可根據(jù)自己的體驗或想法分為兩組:隱藏和不隱藏。意見統(tǒng)一的3-4人為一小組選擇一個場景,合作為哈利設(shè)計一件衣服)【設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)的分組與合作不僅體現(xiàn)了對文本不同體驗的承認與認可,同時也是對活動單導(dǎo)學(xué)模式中"合作"與"討論"技能的訓(xùn)練和嘗試。此動與上靜的結(jié)合更是滿足了孩子們活動的欲望。】

教學(xué)反思:

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班語言能力教學(xué)教案【篇十二】

設(shè)計意圖:

我園一直在進行生活化、游戲化的課題研究,把生活作為課程設(shè)計和實施的現(xiàn)實背景,使活動來源于幼兒的生活,又多角度地提升幼兒的生活經(jīng)驗。

秋天是一個豐收的季節(jié),一個多姿多彩的季節(jié)。在這個季節(jié)里,幼兒看到并品嘗到了各種水果,他們在一起交流著自己喜歡吃的水果。于是,水果大餐的主題活動應(yīng)運而生。隨著主題活動的進行,孩子們在把自己喜歡的水果帶來與大家分享時驚奇地發(fā)現(xiàn),水果的顏色就像蠟筆一樣,有紅,有黃,有綠

孩子們對水果顏色的興趣有增無減,我們就順應(yīng)他們的興趣設(shè)計開展了這個活動。我們首先從幼兒的生活經(jīng)驗入手,引導(dǎo)他們回憶并說出自己看到的各種水果的顏色,然后以游戲引導(dǎo)幼兒觀察、辨別水果的顏色并進行分類,最后通過故事把活動引向高潮。喂河馬吃水果這個過程既鞏固了前面所學(xué)的內(nèi)容,又提升了難度,更讓幼兒獲得了情感體驗。

目標:

1.認識幾種常見水果,能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。

2.喜歡聽故事《河馬肚子大》,學(xué)說河馬,我請你吃XX顏色的X X(水果名稱)。

準備:

1.展板一塊,展示架四只。

2.紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一,紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份,小圖片幼兒入手一份,河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個,猴子頭飾一個。

3.動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果,讓孩子認一認、嘗一嘗,積累有關(guān)水果的經(jīng)驗。

過程:

一、分辨各種顏色的水果

1.表達已有經(jīng)驗。

師(出示各種水果大圖片):果園里水果大豐收了,有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜,還有(引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的水果。)

2.游戲:水果找家。

教師先介紹水果的新家紅、黃、綠、紫色的小房子圖片,然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。

二、欣賞故事《河馬肚子大》

1.引出故事。

師:水果大豐收,你們想不想吃呀?有一位動物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴,還有一個大大的肚子,它是誰呢?

師:對,它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。

2.邊演示玩偶邊有表情地講述故事。

3.用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

師:小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

(這兩個問題是針對不同層次的幼兒設(shè)計的。能力強的幼兒可以用一句連貫的話來講述,如:小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。甚至還可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說:小猴請河馬吃了蘋果,是紅色的蘋果。)

三、分組游戲:喂河馬吃水果

1.出示另外幾個河馬玩偶,啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。

師:河馬肚子餓了,你們愿意學(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?

2.學(xué)說句子:河馬,我請你吃X X顏色的X X(水果名稱)。

3.請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說河馬,我請你吃X X顏色的X X(水果名稱)時才張開嘴吃。

4.幼兒分散游戲。

(一部分幼兒操縱河馬玩偶,其余幼兒喂河馬吃水果,游戲可交換進行。配班教師及保育員進行配合。)

四、拓展經(jīng)驗

師:河馬還沒有吃飽呢,你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?

(幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗充分表達,如果一時說不出,可以回家后繼續(xù)找找、說說,自然地將活動延伸到家庭中。)

延伸活動:

帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進行住房子的游戲。方法是:幼兒先說出自己是某種水果,然后住進與這種水果顏色相同的小房子里,如先說出我是黃色的芒果,然后住進黃色的小屋里。游戲可反復(fù)進行。

小班語言能力教學(xué)教案【篇十三】

[活動目標]

1.感受白天真熱鬧、夜晚靜悄悄兩者視聽覺對比形成的動靜交替及詩歌所營造的藝術(shù)氛圍。

2.體驗熱鬧與安靜所帶來的不同情緒,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。

[活動準備]

兩段不同風格的音樂,兩幅不同意境的背景圖,與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

[活動過程]

1.游戲:為太陽公公、月亮阿姨找朋友

以故事引入:從幼兒的好朋友談起,小雞和小鴨是好朋友,小花和小草是好朋友,太陽公公和月亮阿姨也想找到他們的好朋友。太陽公公說:我喜歡熱鬧。月亮阿姨說:我喜歡安靜。誰是他們的好朋友呢?小朋友能幫忙找一找嗎?

提供橘黃色背景紙和黑色背景紙,分別彈奏兩段不同風格(歡快跳躍的、舒緩輕柔的)的音樂,教師隨音樂語言提示太陽公公出來了月亮阿姨出來了,鼓勵幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物)送到不同的背景紙上。

和幼兒一起觀察兩組圖片,說說太陽公公(月亮阿姨)的好朋友是誰,為什么是太陽公公(月亮阿姨)的好朋友。(引導(dǎo)幼兒說出:太陽公公出來了,天亮了,小動物們都醒過來了,都到外面來玩了;月亮阿姨出來了,天黑了,小花小草都睡著了。)

2.利用圖示學(xué)習(xí)詩歌

(1)這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌,請小朋友們仔細聽,詩歌里說到了誰,把他們從小圖片中找出來,按順序排排隊。(教師用兩種不同的語調(diào)示范朗誦:太陽出來了,小兔醒來了,小狗醒來了,白天真熱鬧。月亮出來了,小花睡著了,小草睡著了,夜晚靜悄悄。)

(2)隨鋼琴伴奏朗誦第二遍,請小朋友跟著朗誦,檢查小圖片是否排對了,并除去多余的小圖片。

(3)提問:為什么說白天真熱鬧?(小結(jié):太陽出來了,小動物們都醒來了,大家在一起玩,白天真熱鬧。)夜晚是怎樣的?(小結(jié):月亮出來了,小花小草都睡著了,到處都很安靜,夜晚靜悄悄。)

一起念念這首好聽的詩歌。(有幾張小圖片藏起來了,小朋友能把這首詩歌念出來嗎?)

3.根據(jù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌

(1)老師把躲起來的小圖片找出來(出示不同的兩幅小圖片),小朋友能把它們編進詩歌里嗎?(請小朋友排列兩幅小圖片,然后根據(jù)圖示念一念。)

(2)請小朋友來找找躲起來的小圖片(提供與前不同的圖片),排一排,念一念。

(3)教師為幼兒創(chuàng)編的兒歌鋼琴伴奏,一起念一念新編的兒歌。

小結(jié):這首兒歌有個好聽的名字,叫《太陽和月亮》,誰知道為什么叫這個名字?(這首兒歌講的就是太陽公公、月亮阿姨和好朋友一起玩的事情。)

4.游戲:和太陽公公、月亮阿姨一起玩

小朋友愿意和太陽公公、月亮阿姨一起玩嗎?請你聽仔細,誰出來了?你可以怎樣玩?(鼓勵幼兒聽音樂做動作,兩段不同風格的音樂交替,最后隨太陽出來的音樂到外面玩。)

小班語言能力教學(xué)教案【篇十四】

活動目標

1.仔細觀察圖片,發(fā)現(xiàn)畫面的變化和圖片間的聯(lián)系,并學(xué)著按序排放圖片。

2.了解小樹成長的過程,并能用簡單的語句講述。

活動準備

1.人手一套小圖片,一套大圖片。

2.展臺

活動過程

1.激趣引疑。

(1)教師在展臺上展出一棵高大的樹,并讓幼兒說說這是什么?

(2)高高的大樹小時侯又是怎樣的呢?

2.幼兒自由觀察圖片,并按序排放。

再桌上的小筐里放著小樹長大的照片,讓我們一起看看、排排,然后想想樹兒是怎樣長大的?

(1)提供幼兒人手一套圖片,請幼兒仔細看看,并按照順序排放圖片。

(2)請個別幼兒來排放大圖片,并說說這樣排的理由。

3.教師邊在展臺上展出《小樹長大的》圖片,邊放故事錄音。

提問:到底小樹是怎樣長大的呢?

4教師請幼兒蹲下變成一棵小種子來進行簡單的故事表演,自然結(jié)束活動。

教學(xué)反思

小班語言活動《小樹長大了》

小班語言活動《小樹長大了》是一則排圖講述,它由四幅圖片組成的,它簡單再現(xiàn)了小樹成長的過程,畫面的變化較為顯著,圖片間的聯(lián)系容易發(fā)現(xiàn),很適合小班孩子觀察講述,但在具體過程的實施中我也深有體會,現(xiàn)在我邊講環(huán)節(jié)邊對本次活動進行反思。

第一環(huán)節(jié):激趣引疑

我利用展臺在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹,讓幼兒說說這是什么?并引出高高的大樹小時候又是怎樣的呢?自然進入第二個環(huán)節(jié)。

第二個環(huán)節(jié):幼兒自己拿出小樹長大的四幅小照片,自由觀察并按序排放。

孩子們此時興趣盎然,都能認真觀察圖片,部分孩子能正確按序排放,并能簡單說出理由。

第三個環(huán)節(jié):我邊放故事錄音,邊讓幼兒看大屏幕,讓幼兒從視覺和聽覺上進一步理解小樹長大的詳細過程,緊接著我讓個別能力強的幼兒上臺大膽講一講,小樹長大的故事,但此環(huán)節(jié)存在問題有1、臺上的幼兒講時臺下的幼兒在玩自己的小圖片,孩子注意力已開始分散。

2.臺上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言,這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因,因此出現(xiàn)教師在臺上極力啟發(fā)講故事的幼兒,而臺下幼兒不注意傾聽。

《綱要》中明確指出,幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃的引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。而我在組織過程中一直讓孩子手里拿著小圖片,沒有給孩子說的機會,形式單一,孩子失去了興趣,從而導(dǎo)致注意力不集中,所以在以后的活動中應(yīng)多給孩子提供說的機會,鼓勵孩子大膽說,使他們的語言在實際運用中獲得發(fā)展。

《規(guī)程》指出幼兒園的活動應(yīng)動靜交替,所以在最后為了鞏固所學(xué)內(nèi)容,我讓孩子都變成一棵小種子來進行簡單的表演故事,一來達到動靜交替,二來鞏固了故事內(nèi)容,幼兒興趣性高,自然結(jié)束本次活動。

小班語言能力教學(xué)教案【篇十五】

活動目標:

1、觀察香蕉、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

活動準備:

1、香蕉、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)、問號圖片。

2、水果貼紙(香蕉、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

活動過程:

一、導(dǎo)入

1、師:秋天到了,果園里的水果都成熟了,今天呀,就有幾位小客人來到了我們班。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面。

2、教師逐一出示蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

3、師:仔細看看,這些水果和平時有哪里不一樣?它們忘了干什么?(引導(dǎo)幼兒說出沒有顏色)

4、師:你們想不想給水果穿上顏色衣服?你想給蘋果穿上什么顏色的衣服?蘋果喜歡嗎?

5、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃香蕉、紫葡萄、綠西瓜。

6、師:我們小朋友讓這些水果穿上了漂亮的顏色衣服,現(xiàn)在我們來看一看,蘋果穿上了紅色的衣服以后變得怎么樣了?(紅紅的)

師:我們一起來說一遍(紅紅的)我想把送一句更好聽的話送給蘋果,把這句話說的更好聽一點,你們聽一聽我是怎么說的(蘋果蘋果紅紅的)

師:誰來給西瓜送一句話呢?(請幼兒來說)香蕉、葡萄同上。

二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1、師:今天果園里不光來了水果寶寶,還來了一位客人。(教師出示問號)你們知道這個是什么嗎?他表示了什么意思呢?這個是問號。它表示了有問題要問,那你覺得問號會問誰問題呢?(引導(dǎo)幼兒說出水果寶寶)。

2、師:它是問哪一個水果問題呢?(引導(dǎo)蘋果)它今天就是有問題要問蘋果,聽聽看,它會問蘋果什么問題,什么水果紅紅的(幼兒回答)

3、師:謝謝你們幫蘋果回答了,這個問號找到它要問的水果寶寶了對不對?我這里還有三個問號朋友,它們要問哪個水果寶寶?會問什么問題?(可請幼兒操作)。

4、師:這是什么顏色的問號呀?你幫它找到了誰?你們同意嗎?你們覺得它會問水果寶寶什么問題?剛剛蘋果那邊紅色的問號是這樣問的:什么水果紅紅的。那這個問號怎么問?(幼兒回答,另外兩個水果同上)。

5、師:你們今天表現(xiàn)非常棒,剛剛我們講了好聽的話送給水果朋友,其實你們就已經(jīng)編出來了一首很好聽的兒歌,這首兒歌的名字想不想知道?(水果歌)

6、師:聽我念一次(教師念兒歌),接下來你們跟著我來念一念這個兒歌?我來念問號,你們念水果(教師幼兒一起念兒歌)。

三、游戲:水果歌。

1、請幼兒貼上水果,練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”貼蘋果的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”貼其它水果的幼兒則不可以站起來。

2、師:既然你們已經(jīng)說的很好了,那我給你們一點獎勵(出示水果圖片),你們想拿什么水果,就拿什么水果寶寶,每個人只能拿一個,貼到自己的身上,你們就變成了水果寶寶。(分批拿)

3、師:現(xiàn)在請小朋友們坐坐好,我要打招呼了,我叫到什么水果寶寶,你要馬上站起來哦。

4、師:我要玩游戲了,玩問答游戲,你們當上了水果寶寶,我就要來當問號啦,我就要來問問題了!我問誰問題,誰就趕快大聲回答我。(進行游戲)

5、第二次進行游戲,要求幼兒站起來回答:現(xiàn)在要增加難度啦,要請小朋友站起來回答問題,不光要站起來還要回答問題。(如時間允許,可請幼兒進行一次)。

四、品嘗水果

1、師:今天我們這個游戲玩完了,我又有獎勵要獎給你們(拿出真的水果),想不想吃呀?現(xiàn)在能不能吃呀?吃水果之前要干什么?(洗手),讓我們把手洗干凈了再一塊兒來吃好不好?

2、請幼兒按順序洗手,品嘗水果。

小班語言能力教學(xué)教案【篇十六】

設(shè)計思路:

對于剛進入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點,即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我,所以只能通過給予一定的膽量知識,讓他們學(xué)習(xí)、體會是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手,愛舉手,勇于參與各種活動的好習(xí)慣?!毒V要》指出創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。為此我設(shè)計了本次活動,利用故事中的小動物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。

活動目標:

1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:太快、太響、太輕、太慢

2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

3、能簡單復(fù)述故事。

4、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

活動準備:

小貓小羊小狗小雞等活動教具一套,背景圖一張。

活動過程:

一、引起幼兒興趣(出示故事中的小動物角色,請幼兒辨認,并模仿小動物叫聲。)

二、導(dǎo)入故事

1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,理解故事的主要情節(jié)。

A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽?

B、小動物們是怎么唱歌的?

C、你喜歡哪個小動物并模仿?

2、那誰唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)

3、聽錄音講述故事第二遍。

A、唱歌比賽誰得了第一名?

B、小貓為什么得第一名?

4、教師小結(jié):鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌,學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,唱得好聽極了。

三、結(jié)束部分:

教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程,請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。

活動反思:

本次活動適合小班年齡特點,通過讓幼兒找小客人、分辨錄音機中動物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機中動物的叫聲,看幻燈故事,以游戲的方法進行練習(xí)和鞏固,并在游戲中自然結(jié)束,使兒童主動參與,充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力,滿足不同幼兒的活動愿望。

本次活動,大多數(shù)幼兒積極參與活動,只有內(nèi)向的樂樂、思思通過老師的啟發(fā)、鼓勵才活動起來,對于這兩個孩子,老師要多加關(guān)注,對他的每一點進步,都要表揚與鼓勵。

小班語言能力教學(xué)教案【篇十七】

活動目標:

1、回憶過新年的景象,初步學(xué)念兒歌。

2、了解過新年要拜年,嘗試說說祝福的話。

3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動準備:

親子討論過有關(guān)過年的話題;"新年到"背景圖一張;"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體"圖片各一張,紅包人手一個;喜慶的音樂活動過程:

一、導(dǎo)入:敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛,激起幼兒興趣。

二、初步學(xué)念兒歌出示"新年到"背景圖,說說春節(jié)要來了,春節(jié)是中國人過大年,是中國的新年。

讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了?

(把小朋友的圖片貼到背景圖中)提問:春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣?(當幼兒說到穿新衣服,戴帽子時,老師將新衣服、新帽子的圖片,貼到"小朋友"身上。)用兒歌的語言小結(jié):新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。

提問:過新年的時候我們會做一些什么特別的事情?(當孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時,老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。)用兒歌的語言小結(jié):放鞭炮、拿紅包,大家說聲新年好。

三、看圖片,完整學(xué)念兒歌新年到,新年到,穿新衣,戴新帽。

放鞭炮、拿紅包,大家說聲新年好。

四、拓展提問:你們知道拜年時除了說新年好,還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話編進兒歌里,如:將最后一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……"等等。

每人一個紅包,一起念念兒歌,學(xué)著拜拜年。

活動延伸:

在娃娃家里,引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。

教學(xué)反思

這次活動從四個環(huán)節(jié)出發(fā),第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會覺得開心呢?新年有哪些事是讓我們覺得開心的?第二個環(huán)節(jié)讓孩子自由的交談,講述了新年開心的理由:“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子們的積極性高,交流中也看到了孩子們對新年的理解,對喜悅的理解,第三個環(huán)節(jié)讓孩子給爸爸媽媽送禮物,是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦,在你收到禮物的同時你也送給爸爸媽媽禮物,他們會很高興的,而最后環(huán)節(jié)觀看禮花,更讓孩子們感受了新年的氛圍,把活動的氛圍也得到了一個提升。

在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時,利用幼兒在新年看到的景象,對聲詞掌握得非常好。但在第二環(huán)節(jié)孩子的自由講述中,我看到孩子們對新年的認識是多樣的,這里我只是采用語言的表述,沒有直觀形象的感知,如果在孩子講述中,我結(jié)合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進行歸類、總結(jié);從而梳理孩子的經(jīng)驗,這樣可能讓更多的孩子認識與了解。也就可以讓孩子真正的參與到活動中來。

小班語言能力教學(xué)教案【篇十八】

【活動目標】

1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察、根據(jù)畫面進行判斷、想象,初步感受整體和局部的關(guān)系。

2、理解兒歌的主要內(nèi)容,嘗試用“吱吱,吱吱,爬........”“原來是......呀”的句式講述,樂意大膽表達自己的想法。

【活動重點】

根據(jù)畫面進行判斷、想象,初步感受整體和局部的關(guān)系。

【活動難點】

嘗試用“吱吱,吱吱,爬.........”“原來是.......呀”的句式講述。

【活動準備】

1、ppt課件

2、拼圖

【活動過程】

一、觀察畫面內(nèi)容,引發(fā)興趣:

1、PPT1師:“看,這是誰?”“小老鼠是怎么叫的?”

“小老鼠是這樣叫的:吱吱吱,吱吱吱。請寶寶們跟小老鼠一起來學(xué)一學(xué)。”

2、播放PPT第二張(草地),初步感受旅行的快樂:

師:“小老鼠要去旅行了,你們想不想跟他一起去?”

“哇,小老鼠帶我們來到了什么地方?”(草地上)

“咦,小老鼠哪里去了?大家快叫一下!”(小老鼠,你在哪里?)

二、播放PPT后半部分,嘗試根據(jù)動物的局部進行猜測:

1、畫面一:爬牛尾巴

“噢,原來在這里,它在干什么呀?”,“我們來問問小老鼠吧?!?/p>

“小老鼠,你在干什么呀?”吱吱,吱吱,爬繩子嘍!

“爬繩子,怎樣爬呢?”(抓緊繩子)

師:我們也跟小老鼠一起爬,吱吱,吱吱,爬繩子嘍

“這時,繩子突然搖了起來,小老鼠爬的是繩子吧?”(幼兒猜測)

播牛尾巴至牛全身,驗證幼兒的猜測結(jié)果。(哦,原來是牛尾巴)

“一起來把話說完整吧”(吱吱,吱吱,爬繩子嘍,原來是老牛的尾巴)

2、畫面二:爬駝峰

師:“咦,小老鼠又到哪里去了?”我們來問問。

“小老鼠,你在玩什么?”“吱吱,吱吱,爬山峰嘍”

“我們也來爬一爬?!?/p>

“這真的是山峰嗎?”

播放駱駝全身(原來是駱駝的駝峰)

完整說一遍(吱吱,吱吱,爬山峰嘍,原來是駱駝的駝峰)

3、畫面三:爬象鼻子、爬梅花鹿角

“小老鼠又在爬什么?”

“誰來學(xué)小老鼠的話說一說?”

——吱吱,吱吱,爬管子嘍!

“小老鼠爬的到底是不是管子呢?”(幼兒猜測)

“哦,真的是大象的鼻子嗎?”

播大象的局部到全身,驗證幼兒的猜測結(jié)果。(哇,猜對了)

“那我們一起把話說完整吧”(吱吱,吱吱,爬管子嘍,原來是大象的鼻子)“小老鼠還爬了什么,誰來學(xué)小老鼠說一說?”

——吱吱,吱吱,爬小樹嘍!

個別幼兒嘗試做一做動作。請幼兒一起做“爬小樹”的動作?!靶±鲜蟮降资遣皇窃跇淞掷锿婺??”幼兒猜測。(鹿的角,梅花鹿的角)播放梅花鹿的全身圖,驗證幼兒的猜測結(jié)果。(哇,又猜對了)

“請你們用原來是把話說完整”

三、完整欣賞、講述。

師:“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的,一起來說一說吧!”邊觀看PPT邊講述。

四、延伸:拼圖

1、師:“今天我們跟著小老鼠一起去了這么多的地方旅行,看這些都是我們剛剛?cè)ミ^的地方,老師把這些動物做成了拼圖,每個小朋友有兩個小筐,先試試上面小筐里的拼圖,成功了可以嘗試下面的,難度更大哦!”

2、“小朋友們都拼出來了,真棒,我們來表揚表揚自己。老師跟小老鼠約好了,等下次再去旅行,我們還一起去”。

小班語言能力教學(xué)教案【篇十九】

活動目標

1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)念兒歌。

2.認識蘋果、梨、石榴等各種秋天的水果及其顏色。

3.通過替換水果名稱作簡單地仿編。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準備

蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實物;水果圖片;籃子;布;白紙;畫筆。

活動過程

一、導(dǎo)入

提問:讓我來考考你們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

(因為正在進行關(guān)于秋天的主題,這個問題一般都能回答。若不能,則追問:是春天、夏天、冬天,還是秋天呢?)

提問:對呀,現(xiàn)在是秋天了。秋天很特別,它是豐收的季節(jié),是成熟的季節(jié),許多的果樹媽媽都結(jié)出了漂亮的水果寶寶,所以小朋友每天都可以吃到好吃的水果,那最近你們吃的最多的水果是什么呢?

過渡:哦,原來秋天我們可以吃這么多水果啊,其實呢,秋天是一個媽媽,她有許許多多可愛的水果娃娃,讓我們來看看他們都是誰。

二、學(xué)兒歌

(準備一個大籃子,裝有詩歌所涉及的所有水果,那塊布將其遮住并將布綁在自己身上,扮演秋媽媽)

師:我現(xiàn)在是秋媽媽了,小朋友們要仔細聽、仔細看哦。

秋媽媽和果娃娃

秋媽媽,肚皮大(摸摸被布遮蓋的籃子,表現(xiàn)出肚皮大的樣子)

生下許多果娃娃(雙手從上向兩側(cè)張開,表現(xiàn)出許多的感覺)

蘋果,梨子和香蕉(按念到的順序?qū)⑺来文贸鰜碚故?

還有石榴和葡萄

哎呀呀,哎呀呀,裝呀裝不下(念“哎呀呀”時攤攤手,念“裝呀裝不下”搖手同時搖頭)

哎呀呀,哎呀呀,裝呀裝不下(同上)

(念完兒歌后再用披風將水果蓋住放在一邊)

提問:兒歌聽完了,我要問問小朋友,秋媽媽生了哪些水果娃娃呀?(如果答到了兒歌中的水果,比如香蕉,就將相應(yīng)的圖片貼出,然后追問:香蕉是什么顏色的呢?兒歌中顏色一樣的水果可以適當作比較。如果記不住水果,可以重復(fù)兒歌)

(整理好黑板上的圖片后,指著圖片念第二遍兒歌,邊做動作)

師:現(xiàn)在我要請小朋友來做秋媽媽,跟著老師一起念兒歌,伸出你們的小手來,小眼睛看著黑板上的圖片。

(如果學(xué)得快,可以請個別小朋友單獨念)

三、仿編

提問:我們已經(jīng)學(xué)會念兒歌了,下面我請小朋友動動腦筋,把兒歌里的水果換掉,你想換成什么水果呢?

(事先準備一些水果圖片,如果孩子提到了就出示,若沒有則畫在白紙上,若不會則直接念兒歌)

哇,又有了這么多新的水果娃娃,我們再來做一回秋媽媽,把這首新兒歌念出來。

(念兒歌時還是要伴隨動作)

四、游戲環(huán)節(jié)

師:我們剛才已經(jīng)做過秋媽媽了,下面我們再來做一做水果娃娃。我們要做一個好玩的游戲,游戲的名稱叫做叫水果蹲,下面請看老師示范一下。

(由我和我的同學(xué)示范,在示范過程中適當講解,這樣比直接講述更清楚一些)

我要請五個水果娃娃,誰要做蘋果/梨子/香蕉/石榴/葡萄?

五、結(jié)語

師:好了,請過娃娃們回去吧。今天我們認識了這么多秋天的水果,有蘋果、梨、香蕉、石榴、葡萄,回家后可以把兒歌念給爸爸媽媽聽,他們一定會覺得你們很能干。

附:兒歌《秋媽媽和果娃娃》

秋媽媽,肚皮大

生下許多果娃娃

蘋果、梨子和香蕉

還有石榴和葡萄

哎呀呀,哎呀呀,裝呀裝不下

哎呀呀,哎呀呀,裝呀裝不下

活動反思

讓幼兒自己選擇自己喜歡的水果,這樣可以進一步加深幼兒對水果的認識。從而體現(xiàn)活動的趣味性以及幼兒在活動中的主動性,使幼兒學(xué)的開心,學(xué)的輕松。

小班語言能力教學(xué)教案【篇二十】

活動目標:1.能夠理解兒歌的內(nèi)容,會有節(jié)奏的朗誦兒歌

2.引導(dǎo)幼兒能夠嘗試用簡單的動作表演兒歌。

3.培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)兒歌的情感。

活動準備:

掛圖5張(圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜)樂器響板若干

活動過程:

1.教師用手偶和小朋友打招呼

提問:1)小白兔最喜歡吃什么呀?

2)老師帶來了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來看一看

2.引出圖片,介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內(nèi)容,因為圖片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過程,是一個比較完整的過程,給孩子一個完整性,便于幼兒理解。

3.在幼兒理解圖片的基礎(chǔ)上,請幼兒自己根據(jù)圖片同動作表演加深幼兒對內(nèi)容的記憶

4.學(xué)習(xí)兒歌,因為兒歌比較簡單上口便于記憶

5.在幼兒對兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌,這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣,對孩子節(jié)奏感是一種訓(xùn)練,加強孩子的節(jié)奏感。

6.請幼兒進行表演,

7.結(jié)束評價

小班孩子語言開蒙教學(xué)教案(20篇)


作為幼兒園小班老師,我們要讓小朋友們聽得懂我們所講的內(nèi)容。老師在新授課程時,一般會準備教案課件,有了教案上課才能夠為小朋友們講更多的,更全面的知識。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園小班語言教案呢?為此,幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《小班孩子語言開蒙教學(xué)教案》,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

小班孩子語言開蒙教學(xué)教案(篇一)

設(shè)計意圖:

生活是五彩的,陽光是七色的,多姿多彩的世界吸引著每一個幼兒。在認識解放軍叔叔的時候,孩子們興奮地說:綠色的衣服,綠色的衣服。于是教師順勢問:還有什么是綠色的?小草,森林馬可:我的眼鏡也是綠色的。(今天他帶來了一副太陽鏡)于是教師想到了綠色的世界,讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境,感知周圍環(huán)境的色彩變化,并能運用語言大膽表達自己的所思所感所想。

重點:學(xué)說短句我看到了X色的XX。

難點:愿意在集體面前大膽的表述,并學(xué)說短句。

解決:

1、詩歌感染法

教師利用優(yōu)美的詩歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周圍事物的變化,以此來激發(fā)幼兒學(xué)說短句的愿望,激起活動的興趣。

2、交流體驗法

首先讓幼兒和客人老師的交流學(xué)說短句及大膽的表達,而后幼兒間的相互交流,教師給每一個孩子一個機會表現(xiàn)自己,大膽學(xué)說的機會,更有效的解決了本次難點。同時也落實了本次活動的目標。

目標:

1、學(xué)說短句我看到了X色的XX。

2、感知周圍事物的色彩變化,并能大膽地運用語言表述。

工具及材料:

綠色的兒童太陽鏡人手一份,各色兒童太陽鏡若干;活動時坐的墊子、音樂等。

過程設(shè)計:

1、詩歌引題

A、教師的詩歌學(xué)說短句王老師看到了什么。

B、什么都成綠色的了?

2、觀察事物,大膽表述

A、自由體驗

教師引導(dǎo)戴上綠色的眼鏡,你看到了綠色的什么?

我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎?

B、交流體驗

幼兒圍坐在一起,每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。(教師及時的糾正和表揚。)

我們把綠色的眼鏡摘掉,還是綠色的嗎?(綠色不見了,綠色逃走了。)

3、經(jīng)驗遷移

發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡,以在大口袋里摸為手段,讓活動更游戲化。

戴戴各色太陽鏡看看周圍的事物。

小班孩子語言開蒙教學(xué)教案(篇二)

活動目標:

1.初步了解光被物體擋住會出現(xiàn)影子的現(xiàn)象。

2.通過觀察和實驗,獲得有關(guān)影子形成,變化的經(jīng)驗。

3.激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

活動準備:

1.燈、手電等光源。

2.各類玩具。

3.選擇有陽光的地方。

活動過程:

一、激發(fā)幼兒探索影子的興趣

師:我們大家都見過影子,可你們知道什么時候有影子嗎?

幼:有太陽的時候會有影子。

幼:晚上開燈的時候會有影子。

幼:有月亮的時候會有影子。

師:什么東西有影子。

幼:人有影子。

幼:小狗有影子。

幼:洋娃娃也有影子。

(幼兒回答問題時很活躍,有些幼兒也想發(fā)表一些自己的看法,苦于這方面的經(jīng)驗很少,較著急;激發(fā)了幼兒對這一現(xiàn)象的探索興趣。)

二、通過實驗了解影子形成、變化的原因

1.師:為什么會有影子?影子會變嗎?怎么變?鼓勵幼兒運用教師提供的各種材料:手電筒、臺燈、投影儀、玩具等進行試驗。(教師巡回指導(dǎo),并了解幼兒的想法。)

2.在集體中交流各自的實驗結(jié)果

幼:有光就會有影子。幼:小象和小兔的影子不一樣。

幼:汽車的影子會變大變小。師:怎么會變大變小的?

幼:汽車靠近燈的時候影子變大,拿遠一些影子會變小。

幼:我發(fā)現(xiàn)我把手電筒拿到大象前面,影子沒有長鼻子,把它拿到大象旁邊,影子就有長鼻子。

教師和幼兒共同總結(jié):物體擋住了光就有了影子,光源不斷轉(zhuǎn)動位置,影子也會發(fā)生變化。

(所有幼兒對探索影子活動很感興趣,不但能發(fā)現(xiàn)問題,還能通過動手試驗來驗證問題,并講出自己的看法,他們非常開心)師:我們一起到外面去看看,還有哪些東西有影子。組織幼兒到室外自由尋找并相互交流。

(幼兒說出了大樹、花、草、房子、大型戶外玩具、旗桿等都有影子,這樣提高了幼兒的觀察能力)。

三、游戲踩影子,鞏固幼兒對影子形成及變化的認識師:我們大家在太陽下站好,看看自己的影子在哪里?你的影子會動嗎?

師生共同玩游戲踩影子,引導(dǎo)幼兒想想怎樣使別人不到自己的影子。

幼兒自己選擇同伴游戲,去發(fā)現(xiàn)影子的變化。

(提醒幼兒分散活動,避免與他人破撞)

[幼兒通過游戲,加深了影子形成及變化的認識,這種做中學(xué)的活動過程,幼兒易接受。在觀察與實驗中,能主動獲取相關(guān)的科學(xué)知識及屬于自己的感性經(jīng)驗等。]

小班孩子語言開蒙教學(xué)教案(篇三)

活動目標

愛上幼兒園,感受幼兒園也是小朋友的家。

能跟隨老師念兒歌,感受兒歌歡快的韻律。

活動準備

課件準備:

“米婭的家”圖片;“幼兒園是我家”組片;《幼兒園也是我的家》兒歌音頻及圖片。

活動過程

出示圖片“米婭的家”,鼓勵幼兒猜想米婭的第二個家。

——你家里都有誰呢?

——家給你的感覺是什么樣的呢?

——小朋友都有一個家,可是米婭小朋友卻告訴老師她有兩個家,你們知道她另一個家在哪里嗎?

小結(jié):其實米婭的第二個家是幼兒園,你們猜到了嗎?

出示組圖“幼兒園是我家”,引導(dǎo)幼兒了解幼兒園里的人和事,并感受幼兒園也是小朋友的家。

1.引導(dǎo)幼兒了解幼兒園里的人和事。

——我們來看看米婭的這個家里都有誰呢?可以做哪些事呢?

小結(jié):在這個家里有老師、保安、保健醫(yī)生、廚師、小伙伴們。我們在這里可以和小伙伴們一起玩耍;老師也會帶領(lǐng)小朋友玩游戲;中午會吃一頓廚師阿姨準備的美味午餐;吃完飯后還可以睡一個甜甜的午覺。

2.引導(dǎo)幼兒感受幼兒園也是小朋友的家。

——米婭在這個家里有什么感受呢?

——你們在幼兒園里有什么感受呢?

小結(jié):米婭在幼兒園里很開心,小朋友們也一樣,因為有小伙伴和你們一起玩耍,還有老師帶領(lǐng)大家一起做游戲。還有保健醫(yī)生、廚師、保安像爸爸媽媽一樣關(guān)心照顧大家,幼兒園是一個溫暖的大家庭,老師歡迎小朋友們來到這個家,在這里你們也可以快樂成長。

播放兒歌音頻及伴奏、圖片《幼兒園也是我的家》,激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。

1.播放兒歌音頻及圖片,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

——米婭喜歡幼兒園這個家,她把它編成了一首兒歌,我們一起來聽聽吧。

——早晨米婭離開家前做了什么?她心情是怎么樣的呢?

——到了幼兒園,米婭做了些什么事?她開心嗎?

——你們離開家是怎么做的呢?心情怎么樣?

——你們在幼兒園的時候做了什么呢?開心嗎?

2.再次播放兒歌音頻,引導(dǎo)幼兒感受歡快的韻律。

3.播放兒歌伴奏,帶領(lǐng)幼兒有感情地念兒歌。

——在幼兒園這個家里,小朋友們和米婭一樣高興,所以我們要把高興的情緒表現(xiàn)出來,一起大聲、開心地念兒歌吧!

活動延伸

家園共育

家長可以多鼓勵幼兒說說幼兒園里開心的事情,激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。

附【兒歌】

幼兒園也是我的家

親親爸爸,

親親媽媽,

高高興興離開家。

做做游戲,

聽聽故事,

幼兒園也是我的家。

小班孩子語言開蒙教學(xué)教案(篇四)

一、活動目標

1、了解家里的成員,感受家庭的溫暖。

2、知道家庭成員的名稱及其從事的社會活動。

二、活動準備

1、全家度照片(小朋友自己帶一張)

2、教師準備家庭成員視頻介紹或者圖片

三、活動過程

1、教師情景設(shè)置,引出今日主題,帶有而結(jié)合視頻資料,跟讀兒歌,營造溫馨的氣氛。

教師:小朋友們,剛剛你們看到的畫面中都有誰?他們在做什么?

2、請幼兒互換自帶的全家福照片,并向同伴介紹自己的家人。

(1)啟發(fā)幼兒簡單的描述一下家里人的外貌特征。高矮胖瘦、頭發(fā)長短等。

(2)你們的家里都有誰???

(3)你們的家人都長的什么樣子啊?

3、教師播放準備好的全家福照片,讓幼兒了解各個家庭成員在社會中的角色。

(1)引導(dǎo)幼兒描述自己看到的圖片中的人物及其從事的社會活動。

(2)請幼兒描述一下畫面中的都有些什么人?

(3)請幼兒描述出畫面中的人們都在干什么?

4、引導(dǎo)幼兒簡單介紹自己的家人每天從事的活動。

(1)小朋友們,你們知道你的家人每天都在做什么事情嗎?(比如爸爸媽媽在上什么班)

(2)引導(dǎo)幼兒初步感知體會擁有家人的幸福感。

(3)家里有這么多愛我們的人,我們可真的很幸福,所以我要做個好孩子,關(guān)心家人,愛家人。

(4)引導(dǎo)幼兒說出最喜歡和家人做什么事情。

四、活動延伸

請幼兒到娃娃家扮演角色,模仿各家庭成員所從事的社會活動。

五、活動總結(jié)

初步建立幼兒感知家庭里的溫馨與幸福,知道家人與自己是不能分開的。在建立情感的同時引導(dǎo)幼兒體會爸爸媽媽的辛苦以及對自己的愛,讓幼兒心里產(chǎn)生愛,學(xué)習(xí)愛護家人關(guān)心家人的情感!

小班孩子語言開蒙教學(xué)教案(篇五)

目標:

1引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

2激發(fā)幼兒豐富的想象力,大膽表達自己的看法,獲得愉快的情緒體驗。

準備:

1物質(zhì)準備:小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2精神準備:為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍,以游戲的口吻和幼兒進行互動,給幼兒一個寬松、自由的空間,用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。

過程:

一玩游戲

教師握手偶,以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題:泡泡像什么?活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。

二欣賞兒歌

1幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下,結(jié)合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡,播放輕音樂,生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。

2引導(dǎo)幼兒回憶:兒歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太陽、眼睛、氣球)并驚喜地說出:其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的,老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察,對事物有自己的看法。

3再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最后一句小朋友想一想,泡泡還像什么呢?時,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,鼓勵大膽表達自己的想象(幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間),并對幼兒的想象充分肯定。

三活動總結(jié)

教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定,請他們和小猴子擁抱;對有些膽小的幼兒提出希望,請他們握握小猴子手。

四活動延伸:

1通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,有感情的朗誦,表達出自己對所

想象事物的不同情感。

2進行繪畫活動,幼兒邊說邊畫,練習(xí)畫圓。

3根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

小班孩子語言開蒙教學(xué)教案(篇六)

目標:

1.感受詩歌中安靜的氣氛,體驗詩句的優(yōu)美、舒展。

2.理解詩歌內(nèi)容,愿意用動作表現(xiàn)詩歌。

準備:

1.教學(xué)掛圖,幼兒用書《晚上》。

2.自制配樂詩歌錄音。

過程:

1.出示圖片,看看說說:

從圖片中哪里看出來是晚上?

鼓勵幼兒積極觀察圖片,從圖片的景色中尋找夜的感覺。

2.欣賞詩歌,理解內(nèi)容:

教師用兒歌中的語言提問:

晚上星星出來了,還有誰也出來了?

晚上馬路上的燈亮了,還有誰家的燈也亮了?

在幼兒回答時,教師可以重復(fù)念詩歌語句,以強化幼兒對兒歌的印象。

幫助幼兒說清楚也、亮等字音,鼓勵幼兒跟念詩句。

3.欣賞配樂詩歌,配動作表演。

小班孩子語言開蒙教學(xué)教案(篇七)

活動目標:

1.仔細觀察圖片,理解圖意,樂意表達自己的理解感覺。

2.了解猴子愛模仿的特點。

3.通過老公公動作及表情進行故事表演,激發(fā)表演興趣,提高表演能力。

4.學(xué)會遇事多動腦筋,多想辦法。

活動準備: 圖四幅,道具:草帽若干,扁擔一根,《猴子學(xué)樣》的伴奏磁帶,樹,猴子面具

活動流程:

1.出示猴子面具,它是誰?現(xiàn)在將有一群猴子在樹上玩耍,它們發(fā)生了一些很有趣的事,到底是什么事我們一起來看一下吧。

2.出示圖一:你看到了什么,老公公在干什么?老公公挑著一擔帽子到城里去賣,坐在大樹下面睡覺發(fā)生了什么事?

3.出示圖片二:猴子在樹上為什么又蹦又跳,它在干什么?老公公看到了,老公公怎么說,為什么那么急,老公公會對猴子說些什么?猴子有沒有把帽子給老公公?

4.出示圖三:老公公急得那樣后怎么做的,猴子看見了會怎么做?猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做?老公公開始想辦法了,結(jié)果如何?

5.出示圖四:老公公又想出更好的辦法使得帽子得以回返,什么辦法呢?

6、通過音樂欣賞故事:將每幅圖中的關(guān)鍵詞語抬頭、伸手、搔腦袋、扔貼到相應(yīng)的畫面中。討論:老爺爺想出的最后一個方法管用嗎?

7.看圖講述:鼓勵幼兒完整講述故事內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒說說:這是一群怎么樣的小猴子?這是一個怎樣的老爺爺?

8.表演故事:讓幼兒用動作來表現(xiàn)某圖片中發(fā)生的一件事。用帽子等道具引導(dǎo)幼兒分角色表演。

活動延伸:將教具放到表演區(qū),供幼兒分角色表演該故事。

小班孩子語言開蒙教學(xué)教案(篇八)

教學(xué)目標

1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

教學(xué)準備

PPT課件 背景音樂教學(xué)重點理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

教學(xué)難點

感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

(1)觀看PPT: "今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

(2)引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結(jié)。

(3)小結(jié):你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?

2.理解詩歌,感知事物與色彩的關(guān)系

(1)出示PPT:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

引導(dǎo)說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

(2)出示PPT:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。

(3)出示PPT:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。

(4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。

3.朗誦詩歌,感受詩歌韻律美(1)老師有感情的朗誦詩歌。

(2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。

(3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。

4.創(chuàng)造想象,仿編詩歌(1)擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

(2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)5.活動結(jié)束。

平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

小班孩子語言開蒙教學(xué)教案(篇九)

活動目標:

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

活動準備:

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片兩套(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

活動過程:

(一)導(dǎo)入

“今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?”

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

3、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色。

(二)根據(jù)圖片編兒歌《水果歌》

1、給蘋果編。

老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

2、給梨子編。(同上)

3、給葡萄編。(請一位能力強的幼兒編第一句)

4、幼兒將編的兒歌完整的念一遍。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”(請個別幼兒創(chuàng)編)。

6、幼兒完整的念一遍兒歌。

7、集體念一遍,邊念邊動作。

(三)游戲:水果歌。

1、請幼兒戴上水果掛飾,以問答的形式練習(xí)兒歌。

2、完整的念一遍

(四)鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

活動反思:

優(yōu)點:

本活動我主要讓幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。再者培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話?;顒又胸S富形象的圖片激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常的高。出示水果老師就用紅紅的、黃黃的等來形容,為后面的學(xué)習(xí)兒歌做了鋪墊。在給葡萄編兒歌時,放手讓孩子自己編,以驗證自己的教學(xué)成果,課堂氣氛非常的活躍。

不足:

(一)幼兒對兒歌的學(xué)習(xí)還是比較不夠

分析:通過卡片的學(xué)習(xí)以后,活動結(jié)束時,感覺幼兒對活動內(nèi)容還是比較陌生的。

對策:分句教學(xué)時應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進行朗讀,最后老師應(yīng)該還要引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進行完整朗讀。

(二)幼兒對水果及水果的顏色理解不夠

分析:活動中幼兒對老師的提問比較模糊,不懂得水果還有什么?

對策:老師應(yīng)該在活動前應(yīng)該要有一個知識準備,了解什么是水果?什么是蔬菜?小班上學(xué)期對這方面的認識應(yīng)該要多加強。

小班孩子語言開蒙教學(xué)教案(篇十)

活動過程:

一出示圍裙,引入主題。

1這是什么?看見過嗎?

2這是一條神奇的圍裙,會講故事。

二出示角色,了解生日。

21出示蛋,這是什么?怎么樣的蛋?(圓溜溜)

2蛋里面會住著誰呢?

3教師清念兒歌。

4出示小雞,是什么寶寶?。肯嗷柡?/p>

5今天小雞從蛋里面生出來,今天是小雞的什么日子?

2蛋里的寶寶說:我的家住在很冷很冷的地方,它會是誰呢?

2你怎么知道是鱷魚寶寶呢?

2這么大的蛋,誰會住在里面呢?

三歡渡生日,感受快樂。

1數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今天過生日呀?

2我們怎樣來給它們過生日?

3點蠟燭,唱生日歌,分享生日的快樂。

附兒歌:一個蛋呀圓溜溜,

里面藏著什么寶寶?

請你請你猜猜看,

今天它要出來了。

嘿黝!嘿黝!嘿黝!

小班孩子語言開蒙教學(xué)教案(篇十一)

活動目標:

1.體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。

2.初步掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物;

3.嘗試用動物的叫聲和喜歡的食物創(chuàng)編兒歌,運用有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容;

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣;

5.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

活動重難點:

嘗試用動物的叫聲和食物創(chuàng)編兒歌,喜歡運用有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

活動準備:

1.小貓、小鴨、小羊、小狗等小動物的叫聲。

2.PPT課件。

活動過程:

一、開始部分

音頻導(dǎo)入:教師播放音頻(各種小動物的叫聲)

師:小朋友們好,今天,李老師有禮物要送給小朋友,想不想知道是什么禮物?這個禮物就是一段神秘的聲音,請小朋友閉上眼睛,悄悄地豎起你們的小耳朵仔細聽,聽完后告訴老師你聽到了什么?

二、基本部分

1.通過播放PPT課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,并能用簡單的肢體語言表現(xiàn)出兒歌的內(nèi)容。

(1)出示PPT小貓,請幼兒模仿小貓的叫聲,說說小貓喜歡吃的食物

師:你們在剛剛的錄音中聽到了什么呢?誰來說一說?

師:小朋友聽得真仔細,說得真好,請你們再想一想,聽到的第 一個聲音是誰的聲音?

師:真棒,就是小貓的聲音,小貓的叫聲是什么樣子的?誰來學(xué)一學(xué)?再來說一說它喜歡吃什么食物?

師:說得真好,小貓叫聲是喵喵喵,喜歡吃的食物是小魚,那我們把小貓的叫聲和喜歡的食物編成一句好聽的兒歌好不好?

教師小結(jié):小貓叫,喵喵喵,吃什么,吃小魚。(帶律動)

(2)出示PPT小鴨,請幼兒模仿小鴨的叫聲,說說小鴨喜歡吃

的食物。

師:小朋友剛剛除了聽到小貓的叫聲,還聽到了誰的叫聲?誰愿意說一說?

師:好,既然你們聽到了這么多小動物的聲音,那我們還是先來認識一下可愛的小鴨子吧。誰來說說小鴨子是怎么叫的呢?它喜歡吃的食物是什么呀?我們也像剛剛一樣,把小鴨的叫聲和愛吃的食物編成一句好聽的兒歌好嗎?

教師小結(jié):小鴨叫,嘎嘎嘎,吃什么,吃蝦米。(帶律動)

(3)出示PPT小鴨,請幼兒模仿小鴨的叫聲,說說小鴨喜歡吃

的食物。

師:現(xiàn)在呀,我們知道了小貓和小鴨的叫聲和喜歡吃的食物,小朋友還想不想知道其他小動物呢?猜猜下一個出場的小動物會是誰?呀,是小羊,那誰來告訴老師,小羊怎么叫?它愛吃什么食物?這句兒歌應(yīng)該怎么編呢?

教師小結(jié):小羊叫,咩咩咩,吃什么,吃青草。

(4)出示PPT小狗,請幼兒模仿小狗的叫聲,說說小狗喜歡吃

的食物。

師:認識了小羊以后呀,又有一位動物小伙伴要和大家見面了,猜猜它是誰?對,它就是小朋友最喜歡的小狗寶寶了,誰愿意模仿一下小狗的叫聲?知不知道他最愛吃什么?小狗寶寶剛剛告訴我了,它說呀,你們都給其他的小動物編了好聽的兒歌,要不給我也編一句吧!我們也幫它編一句好不?

教師小結(jié):小狗叫,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。(帶律動)

2.教師示范朗讀整首兒歌,引導(dǎo)幼兒跟著音樂一邊做律動一般讀兒歌。

(1)出示PPT整首兒歌,師幼一起讀兒歌。

師:剛剛我們給每一個可愛的小動物都編了一句好聽的兒歌,我們現(xiàn)在把它們?nèi)窟B起來讀一下好吧?

小貓叫,喵喵喵,吃什么,吃小魚。

小鴨叫,嘎嘎嘎,吃什么,吃蝦米。

小羊叫,咩咩咩,吃什么,吃青草。

小狗叫,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。

(2)跟著音樂一起邊讀兒歌邊做律動。

3.仿編兒歌。

師:我們剛剛都學(xué)會了小貓、小鴨、小羊和小狗的叫聲和喜歡吃的食物,可是呀,還有好多小動物的叫聲和喜歡的食物李老師都忘記了,你們誰知道,也給老師說一說。

小鳥叫,渣渣渣,吃什么,吃小蟲。

小牛叫,哞哞哞,吃什么,吃小草。

三、結(jié)束部分

師:今天我們雖然知道了這么多小動物的叫聲和喜歡吃的食物,可是呀,還有好多好多的小動物我們都不知道它們的叫聲,比如,大灰狼、老虎、大熊貓,這些我們都不知道,所以等有機會,小朋友讓爸爸媽媽帶著你們?nèi)游飯@看一看,仔細觀察一下這些動物的叫聲和喜歡吃的食物,然后回來和大家一起分享。

小班孩子語言開蒙教學(xué)教案(篇十二)

游戲目標:

1、引導(dǎo)幼兒用歌聲和動作感受春天的美景。

2、能跟隨歌曲有節(jié)奏的進行游戲。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

游戲準備:

音樂磁帶

游戲過程:

1-4小節(jié):由一部分幼兒扮演下雨的動作。

5-8小節(jié):由一部分幼兒扮演種子。

在場地中間自由做動作。隨著音樂種子做慢慢長大的動作。

交換角色扮演。

活動反思:

小班孩子年齡小,對角色游戲很感興趣,他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色, 來滿足心理受刺激的需求,因此,我設(shè)計了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時,用身體動作來表現(xiàn)音樂,并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。

小班孩子語言開蒙教學(xué)教案(篇十三)

目的:

1.在游戲情境中學(xué)習(xí)說話,并注意正確使用量詞。

2.初步掌握打電話的常識。

準備:

1.在活動室內(nèi)設(shè)置一個小兔的家,家中擺放部分家具,如櫥、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等;在適當?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷?。畫有禮物的小卡片若干。

2.在活動室另一側(cè)設(shè)置一個小醫(yī)院,事先用屏風與家隔開,并約請一位大班女孩扮演兔奶奶。

3.與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾;玩具電話機一架;兔媽媽的電話錄音。

過程:

一.奶奶,我們回來了。

1.教師自戴頭飾扮演兔姐姐,幼兒戴上頭飾扮演小兔,一起來到室外草地上邊念兒歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草),邊自由做小兔動作。

2.下雨了,小兔們跑回家。走到家門口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊:奶奶,我們回來了。

二.奶奶哪去了?

1.小兔們走進家門,自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。

2.咦,奶奶呢?奶奶不在家,她會去什么地方呢?(啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方)

3.這么長時間了,奶奶怎么還不回來?真著急,怎么辦呢?(請幼兒想想,怎樣才能知道奶奶到哪去了)

4.根據(jù)幼兒的回答,兔姐姐決定打電話問爸爸媽媽。

三.打電話了解奶奶的去向。

1.怎么打電話呢?(先拿起話筒,再撥媽媽單位的電話號碼)

2.兔姐姐撥打電話后,對小兔們說:媽媽不在單位里,這可怎么辦?(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)

3.我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。

4.兔姐姐撥通電話,與爸爸通話。

喂,爸爸,我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎?媽媽也不在單位里,我們很著急啊?!奶奶病了,媽媽送奶奶上醫(yī)院了。兔姐姐無奈地擱下電話。

四.接到媽媽的電話。

1.正在此時電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來是媽媽打來的電話。

2.(放電話錄音,傳來媽媽清晰的聲音)小兔,我是媽媽。奶奶病了,現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請你們趕快為奶奶準備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子,聽清楚了嗎?媽媽再說一遍好了,等一會兒媽媽來拿。

3.你們聽到媽媽剛才在電話里說什么?(請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)

4.請小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品,并請找到的幼兒說說自己找到了什么。(引導(dǎo)幼兒正確使用量詞)。

五.準備去看望奶奶。

1.過一會兒,我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。見了奶奶,應(yīng)該說些什么話呢?(啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話)

2.奶奶生病了,我們帶點禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢?

3.請各小兔自己挑選一件禮物,并說說自己送給奶奶的是什么禮物。(引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞)

4?,F(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽,然后乘車去醫(yī)院看望奶奶。

六.去醫(yī)院看望奶奶。

1.教師扮演兔媽媽,帶小兔來到醫(yī)院。(撤去屏風,奶奶躺在病床上)

2.請你們把想說的話說給奶奶聽,并告訴奶奶,你們帶來了什么禮物。不過奶奶需要安靜,請大家說話時小聲一點。(小兔們圍在奶奶的病床前,與奶奶愉快交談)

3.奶奶現(xiàn)在要休息了,我們跟奶奶說再見吧!我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康!

小班孩子語言開蒙教學(xué)教案(篇十四)

活動目標:

1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會正確使用一些量詞。

2.初步學(xué)會有節(jié)奏地朗誦兒歌。

3.樂于參與活動,感受活動帶來的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

5.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

活動準備:

背景圖一副,各種圖片若干。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入兒歌。

1、師:“在一座大森林里,小兔子開了一家鋪子?!?/p>

(出示兔子:“小朋友好,我是你們的好朋友——小兔子,今天,我的鋪子開張了 ,歡迎大家光臨!”)

2.師:小朋友,你們知道什么是“鋪子”嗎?

(商店、超市.....)

3.師:(出示背景圖)“看,這就是小兔子開的鋪子”小兔子開了一個什么?

(鋪子)

二、初步感知兒歌內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)第一句。師“小兔子,開鋪子

2、小兔子的鋪子里有許許多多的商品,猜猜看,它的鋪子里會有些什么呢?

3、小朋友剛說了很多東西,那小兔子的鋪子里到底有什么呢?

(出示各種商品,幼兒回答)

4、再仔細看看,每樣商品各有多少呢?

5、啊呀,小兔子商店里的東西好像放得有點亂,我們來幫它整理一下吧。

6、小兔子鋪子里的東西還真不少,我們一起把這些東西完整說一說。

(邊看圖,邊練習(xí)兒歌前半部分)

7、這時候,有位小客人來了,瞧,是誰呀?

(出示猴子,我們還可以說成一群猴子)

8、猜一猜猴子來做什么?

(買東西)

9、它們會買些什么呢?

三、游戲環(huán)節(jié)

幼兒游戲,學(xué)說量詞

1、剛才小猴子到小兔子的鋪子里買了些什么?

(幼兒說,師貼出相應(yīng)的圖片)

四、學(xué)習(xí)兒歌

1、老師把剛才你們買東西的事情編成了一首有趣的兒歌,我們一起來聽聽吧!

2、問:兒歌的題目叫什么?鋪子里有些什么東西?

3、我們有節(jié)奏地把這首兒歌讀一讀。

五、延伸活動

區(qū)域活動:去小兔子的商鋪買東西。

活動反思:

在教學(xué)過程中,我不時的會給幼兒以適當?shù)墓膭詈涂隙?,讓幼兒不斷的增加信心。在活動的最后我還當時就把小猴子買的東西全撤掉,讓幼兒來給小兔子的鋪子添貨,并讓幼兒畫添貨的物品,由于時間的關(guān)系來不及在課堂上畫回去在班上畫,和班上的老師也交流過,把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。

在整個教學(xué)活動中,我覺得自己也有許多要改進的地方,例如:在目標的制定上,初步感知兒歌的特點,在活動中體現(xiàn)的不夠,應(yīng)該作一個小結(jié)。

通過今天的活動我發(fā)現(xiàn)在進行教學(xué)活動時,作為老師要根據(jù)孩子的發(fā)展水平及時調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動中有所收獲。

小班孩子語言開蒙教學(xué)教案(篇十五)

學(xué)習(xí)目標

1. 喜歡唱歌,了解歌曲的主要內(nèi)容。

2. 能主動與人打招呼,培養(yǎng)主動與別人交往的態(tài)度。

3. 熟練地用“我是……”介紹自己的名字,能大膽清晰地表達。

活動準備

1. 《我喜歡幼兒園》幼兒用書或電子書第10-11頁。

2. 歌曲《Hello》(歌曲及音樂欣賞CD或磁帶)。

活動過程

形式:集體

1. 出示幼兒用書或電子書,告訴幼兒,小元認識了許多小朋友,向幼兒提問:

你認識哪幾位小朋友?

你怎樣和小朋友打招呼?

2. 請幼兒示范不同的打招呼動作,例如揮手、點頭、握手、擁抱。

3. 播放歌曲《Hello》,讓幼兒掌握歌曲內(nèi)容和節(jié)拍。

4. 老師一邊示范唱歌曲,一邊與幼兒打招呼。

5. 幼兒兩人一組,面對面唱歌曲,唱至最后一句時,用句式“我是……”介紹自己的名字。

小班孩子語言開蒙教學(xué)教案(篇十六)

教學(xué)目標:

1、會用一些東西來描述春天的景物;

2、能夠用手部動作或身體其他部位的動作來表示這些動詞;

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

教學(xué)對象:

小班幼兒

教學(xué)準備:

課件《春天來啦》

教學(xué)時間:

20分鐘左右

教學(xué)過程:

1、引入:

老師:小朋友,你們喜歡春天嗎?

小朋友:喜歡/不喜歡。

老師:有的小朋友喜歡春天,也有小朋友不喜歡春天。那么老師請小朋友說說,在春天來了,大自然會發(fā)生什么變化呀?

小朋友:(把春天可能會發(fā)生的變化羅列出來)老師:很好,小朋友觀察得很仔細。現(xiàn)在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的世界里去玩。

2、開始上課:

首先播放課件的首頁"春天來啦"老師:請小朋友仔細觀察畫面上的太陽公公,他的眼睛怎么樣啊?

小朋友:他的眼睛在眨!

老師:對了,太陽公公的眼睛眨呀?!,F(xiàn)在老師請小朋友來做個"眨"的動作。(先集體做,再請若干小朋友進行表演)。

接下來依次呈現(xiàn)春天的畫面,要求小朋友根據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個次動詞進行描述,比如說"蝴蝶飛來了。"然后在用動作表示"飛"這個詞。

3、鞏固:

將課件回放,再次呈現(xiàn)畫面,復(fù)習(xí)詞語之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動詞來描述。比如"眨",除了眼睛之外,還可以用來描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的.用法并運用到生活中。

結(jié)束部分:

引導(dǎo)小朋友細心觀察生活中的一切事物,做一個美的發(fā)現(xiàn)者。

活動延伸:

1、藝術(shù)領(lǐng)域:萬紫千紅的春天--色彩學(xué)習(xí)我眼中的春天--畫出自己喜歡的春天的景物《春天在哪里》--兒童打擊樂教學(xué)和歌曲教學(xué)2、科學(xué)領(lǐng)域:外出觀察春天的變化,也可適當養(yǎng)些小動物如蝌蚪,觀察它們在春天的變化。

3、健康領(lǐng)域:春天要怎么樣保持身體健康。

教學(xué)反思:

幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成,活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當就會適得其反,把幼兒的注意力引到了玩上,而忘了用語言表達,這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒,把幼兒帶入故事情景,讓幼兒有說的欲望,有說的渴求,把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當場見效,很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí),句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當重要的作用。我認為,在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性,而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍,比如:“你用這么美的話贊揚它啊”?!澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點嗎?”等等,這樣就會使語言教學(xué)達到更好的效果。

小班孩子語言開蒙教學(xué)教案(篇十七)

活動目標:

1。引導(dǎo)幼兒掌握基本句式"××去……"。

2。引導(dǎo)幼兒觀察圖畫中呈現(xiàn)的細節(jié),來推測相關(guān)情節(jié),學(xué)習(xí)如何利用圖畫線索讀圖。

3。能夠感受故事幽默的結(jié)局,喜歡閱讀這本書。

活動準備:

小動物的圖片及文字、PPT

活動過程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

1、寶寶們,剛才我們玩的有些累了,讓我們一起美美地睡個覺吧?好,醒來嘍。尤老師想問問你們,平時你和誰一起睡覺的?你們睡在什么地方的?誰在大大的床上舒服嗎?

二、觀察分析畫面,理解故事內(nèi)容

1、有一群小動物,他們?nèi)⒓恿藙游锿鯂e行的運動會,動物們都好累??!要回去睡覺了。瞧這就是動物們睡的床,這個床跟寶寶們睡的床有什么不一樣呢?

小結(jié):這個床是一塊很大的布,把布的兩端吊在兩顆椰子樹的上面,這樣就變成了一張吊床。

吊床上還有些什么呢?讓我們數(shù)一數(shù)有幾個,這些枕頭的花紋一樣嗎?

2。引導(dǎo)幼兒逐頁分析畫面

⑴出示第一頁,師:誰第一個上床去睡覺?小蛇怎么上去的?(游上去)我們一起來學(xué)一學(xué),小蛇要上床睡覺了,心情怎么樣?

⑵出示第二頁,小蛇剛剛躺好,又有誰上床去誰覺?獅子穿什么樣的睡衣?抱著什么?看來,獅子和寶寶一樣,有時候也很貪玩。獅子是怎么上去的?(爬上去)學(xué)一學(xué)你們覺得獅子應(yīng)該睡在哪里呢?為什么?

⑶出示第三頁,下一個睡覺的小動物身上長滿黑白條紋,它是誰?穿著圓點點睡衣,抱著一本厚厚的書,真是一個愛學(xué)習(xí)的斑馬(斑馬)上床去睡覺了,小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺,它們是什么表情呢?為什么?它會睡在哪個位置?

⑷出示第四頁,師:誰又來睡覺了?你們猜猜看生活在水里,身體大大的、重重的,嘴巴大大的,(河馬)小蛇、獅子、斑馬看到河馬也要來睡覺,它是什么表情?(不高興)它會睡在哪個位置?河馬這么重,上床睡覺后吊床會變的怎么樣呢?請小朋友們仔細觀察吊床,椰子樹發(fā)生了什么變化?還會有小動物上床睡覺嗎?它可能是誰?

⑸出示第五頁,師:最后誰會來睡覺?(大象)哎呀,大象也來睡覺了,動物們歡迎它來嗎?你從那里看出它們不歡迎的?為什么?如果大象也睡到了床上,可能會發(fā)生什么事?

⑹出示第六頁,師:那我們一起來看看到底發(fā)生什么事了呢?砰,吊床……它們都……動物們好害怕、好緊張,我們一起來學(xué)一學(xué)動物摔下來害怕的樣子。

師:動物們摔下來以后會怎樣呢?

⑺出示第七頁,師:動物都怎么啦?你怎么知道這里是醫(yī)院?從哪里看出來鱷魚是醫(yī)生?它們哪里受傷了?

1。請幼兒回憶故事中有哪些小動物到吊床上睡覺。幼兒說出一種動物,教師就把相應(yīng)的動物圖片粘貼到黑板上。再請幼兒回憶這些小動物上床睡覺的順序,教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上排列動物圖片。

這些動物一個比一個怎么樣?

2。然后請幼兒根據(jù)排列好的圖片發(fā)現(xiàn)小動物身材和體重的變化規(guī)律。

3。最后請幼兒說說故事的結(jié)果及造成這個結(jié)果的原因。

動物們都出院了,他到我們班來做客,讓我們帶著小動物來表演上床睡覺。吊床我已經(jīng)幫你們準備好了,在每一個小動物去睡覺的時候一起說xx去睡覺,并在椅子上做一個睡覺的動作,最后萍的一聲從椅子上輕輕跳下來不讓自己受傷,我來做鱷魚醫(yī)生:今天沒有一個動物受傷我可以去睡個好覺了。

活動反思:

睡覺是幼兒都很熟悉的生活經(jīng)驗。我們教研組選這個讀本是因為它是一個非常有趣的故事。情節(jié)很有意思,很多的小動物都睡在一張吊床上,最后吊床塌了,小動物們?nèi)甲≡毫?。圖畫信息非常的豐富,有很強的敘事性,我重點引導(dǎo)幼兒觀察分析畫面信息,預(yù)測和推斷故事情節(jié)的發(fā)展,發(fā)展幼兒的推理能力,同時讓幼兒意識到有效觀察的方法。足以讓孩子充分體會閱讀之樂。并巧妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識經(jīng)驗,如動物與枕頭的一一對應(yīng)關(guān)系等。

我從第五頁讓幼兒感知量得多少,理解一一對應(yīng)。環(huán)節(jié)二中通過動物與枕頭一一匹配,感知多一個,理解5比4多1。找出了小蛇不該上床睡覺。小蛇犯了小動物上床睡覺的規(guī)則。

活動中董佳晨怪大象不該上床睡覺的爭執(zhí)中讓幼兒明白這張吊床這能睡四只小動物,不能睡五只,大象認為這張吊床是它睡得,就不管床上四只的小動物的擔心,結(jié)果床上多了一只小動物,造成了很嚴重的后果小動物們?nèi)甲≡毫?,我就順著董佳晨和很多小朋友的思路抓住了床上只能睡四只小動物,不能睡五只小動物來怪小蛇的犯?guī),大象不顧床上小動物的多少固然上了床造成了吊床斷的原因感知5比4多1的數(shù)量概念。

我覺得上好一堂課,教師在課堂上的隨機性很重要,像本次活動中如果只抓住小蛇犯規(guī),小朋友的心理一定不平衡,因此,大象不顧小動物的擔心也應(yīng)該怪。讓我們的孩子真正從讀本和心靈中理解5比4多一這一數(shù)的概念。

小班孩子語言開蒙教學(xué)教案(篇十八)

一.目的要求:

1.在看看講講的過程中,理解木偶表演的內(nèi)容,學(xué)說短句大象,不要怕,我來扶你起來、摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來。

2.鼓勵幼兒不怕困難,摔倒了自己爬起來,做個勇敢的孩子。

二.活動重點:

理解木偶表演的內(nèi)容,學(xué)說短句大象,不要怕,我來扶你起來、摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來。

三.材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

木偶:大象、小兔、小豬、小貓四個角色;事先請兩位老師排練好表演內(nèi)容,布置表演場景。

四.設(shè)計思路:

二十一世紀需要高素質(zhì)的人才,從小培養(yǎng)幼兒勇敢自信、不怕困難的品質(zhì)相當重要。根據(jù)小班下學(xué)期目標,其中有一條:初步培養(yǎng)幼兒不依賴別人,學(xué)習(xí)克服簡單的困難。結(jié)合我班幼兒的實際情況:在家中比較依賴父母長輩;孩子們碰到一點點小事就哇哇哭個不停;獨立自理能力較弱、怕困難。由此我設(shè)計了《一、二、三自己爬起來》這個活動。作為一個語言活動,又結(jié)合認知目標中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)普通話,大膽地表達自己的想法和意愿,我將語言目標重點定位于學(xué)說兩個短句:大象,不要怕,我來扶你起來、摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來。而且采用了小班幼兒感興趣的木偶表演,通過邊看邊議,以及讓幼兒與木偶對話,為木偶們動腦筋想辦法等手段,讓幼兒在愉快的活動中,大膽地用比較規(guī)范的語言表達自己的想法,鼓勵小朋友不怕困難,摔倒了自己爬起來,做個勇敢的孩子。

小班孩子語言開蒙教學(xué)教案(篇十九)

活動目標:

1、學(xué)習(xí)兒歌《愛護環(huán)境,從我做起》。

2、通過學(xué)習(xí)兒歌,知道做哪些力所能及的事情來保護環(huán)境。

3、懂得環(huán)境的美、要靠我們自己去創(chuàng)造和保護,萌發(fā)環(huán)保意識和做環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。

活動準備:

教學(xué)掛圖,塑料袋、兒歌,干將的環(huán)境圖,臟亂的環(huán)境圖若干等。

活動過程:

一、開始部分:

1、觀看干凈的環(huán)節(jié)和臟亂的環(huán)節(jié)圖片。

2、師:請你們來觀察圖片,兩張圖一樣嗎,哪里不一樣,你覺得是什么原因造成的?

剛才小朋友們說的太好了,是因為我們平時不愛護我們的環(huán)境,每個人都亂扔垃圾,垃圾不分類,也不懂得節(jié)約水和電,不節(jié)約能源,所以造成了環(huán)境的污染很嚴重。

二、基本部分:

讓孩子們觀察圖中的小朋友誰做的對?誰做的不對?為什么?

教師小結(jié):

2、他應(yīng)該怎么做呢,請你們分組來討論說一說。

3、每小組請代表發(fā)言。

教師小結(jié):我們應(yīng)該從自身做起將垃圾分類,積極參與。節(jié)約能源,從我做起。珍惜每張紙,少用一度電。珍惜每粒糧,節(jié)約每滴水。

多乘公交少開車,少乘電梯多爬樓。爭做低碳小達人,保護環(huán)境愛家園。

4、逐句學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容(圖片輔助)

5、通過游戲的方式反復(fù)學(xué)說兒歌。

6、師幼共同表演兒歌,《愛護環(huán)境,從我做起》

三、活動結(jié)束:

我們每個人要保持自身的個人衛(wèi)生,要保持自己所在的環(huán)境中的衛(wèi)生,能夠在所處的環(huán)境之中看到垃圾能自覺的撿起來,并分來扔進垃圾桶內(nèi),你們能做到嗎?

四、活動延伸:

和老師一起到戶外找一找操場上的垃圾,將它們進行分類。

兒歌:

垃圾分類,積極參與。節(jié)約能源,從我做起。

珍惜每張紙,少用一度電。珍惜每粒糧,節(jié)約每滴水。

多乘公交少開車,少乘電梯多爬樓。

爭做低碳小達人,保護環(huán)境愛家園。

小班孩子語言開蒙教學(xué)教案(篇二十)

活動目標

1.大膽想像并嘗試表達小動物和風兒經(jīng)過會響的小路的情景。

2.享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

活動準備

1.觀察過落葉的顏色,踩過落葉。

2.掛圖,故事磁帶。

活動過程

一、會響的小路。

――完整傾聽故事一遍。

――教師和幼兒共同討論:這條小路為什么有聲音?

二、誰走過小路。

――結(jié)合掛圖,分段欣賞故事。說說誰走過小路,發(fā)出什么聲音。

――請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎)

――小刺猬對風兒說了什么?

――為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?

三、走樹葉小路。

――帶領(lǐng)幼兒來到產(chǎn)外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉,一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表達“踢噠踢噠”等情景。

――引導(dǎo)幼兒大膽想像:樹葉小路上還有誰會來?會發(fā)出什么聲音?

活動建議

在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下,幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題,非常樂意聯(lián)想和表達。由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對幼兒的回答進行提煉,如“小鴨走過小路,踢噠踢噠”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自身表達的基礎(chǔ)上體驗成功。

附:會響的小路

樹林里有一條小路,路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路,

活動反思

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒語文啟蒙的相關(guān)語言小班教案匯總(20篇)》內(nèi)容,希望能幫到您!同時我們的小班語言教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!

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