[課件必備]幼兒園科學(xué)教案中班范文匯編

幼兒園中班科學(xué)教案。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《[課件必備]幼兒園科學(xué)教案中班范文匯編》，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

幼兒園科學(xué)教案中班【篇一】

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒對(duì)任何事物都充滿好奇，他們會(huì)積極的對(duì)感興趣的東西用他們的方式進(jìn)行探究，如撕呀、揉呀、踩呀等等，我班的孩子在觀看大班哥哥姐姐做操時(shí)，忽然就對(duì)走廊前茶花的葉子產(chǎn)生了興趣，他們趁著老師不注意，就采下葉子比大小，比多少，有的小朋友還為此發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，我發(fā)現(xiàn)口頭教育提醒幼兒的效果并不佳，他們?nèi)匀粫?huì)去采葉子，所以設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，除了起到教育作用之外，還能激發(fā)幼兒對(duì)植物的關(guān)注和興趣，感知葉子的世界。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)植物葉子的關(guān)注和觀察興趣。

2、以游戲的形式嘗試按大小、顏色、形狀為葉子分類(lèi)。

3、知道不隨便采摘植物的葉子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：樹(shù)葉掛圖、實(shí)物、樹(shù)葉請(qǐng)柬、背景圖等

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示樹(shù)葉請(qǐng)柬，以熊貓寶寶請(qǐng)小朋友參加樹(shù)葉展覽會(huì)引題。(分給每個(gè)幼兒一片自制的樹(shù)葉當(dāng)成參觀券)

2、帶領(lǐng)幼兒欣賞各種各樣的樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的形狀。

3、游戲活動(dòng)《找朋友》

1)唱找朋友的歌曲，按樹(shù)葉的顏色找到朋友。

2)唱找朋友的歌曲，按樹(shù)葉的大小找到朋友。

3)唱找朋友的歌曲，找到顏色，形狀相同的朋友。

4、幫助樹(shù)葉寶寶找媽媽?zhuān)簩⒂變菏稚系臉?shù)葉送到墻上背景圖中。(引導(dǎo)孩子找到跟自己手上葉子相同的樹(shù)媽媽貼上，允許幼兒的父母幫忙)

5、復(fù)習(xí)兒歌：小樹(shù)葉

6、以熊貓的口吻教育幼兒不能隨便采摘葉子。

7、邀請(qǐng)爸爸媽媽一同看看幼兒園里各種各樣的樹(shù)葉，并開(kāi)展拾葉子活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行樹(shù)葉分類(lèi)、樹(shù)葉粘貼等活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我邀請(qǐng)了家長(zhǎng)的參與，家長(zhǎng)在活動(dòng)參與過(guò)程中起了引導(dǎo)和帶動(dòng)的作用，特別在活動(dòng)結(jié)束部分，孩子帶著自己的父母欣賞幼兒園里的樹(shù)葉，還將落下來(lái)的葉子帶回班上比多小，體現(xiàn)了親子同樂(lè)的良好氛圍。其次我為孩子準(zhǔn)備的樹(shù)葉請(qǐng)柬漂亮豐富，極大滿足了小班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)自然緊湊，以游戲的形式學(xué)習(xí)嘗試分類(lèi)，其間還配以音樂(lè)歌曲，活動(dòng)過(guò)程中注意每個(gè)孩子的表現(xiàn)，積極給孩子動(dòng)口動(dòng)手的機(jī)會(huì)，有效的整合了計(jì)算、語(yǔ)言、常識(shí)、音樂(lè)的知識(shí)，取的良好的效果。

幼兒園科學(xué)教案中班【篇二】

設(shè)計(jì)意圖

我班的自然角里飼養(yǎng)著幾條泥鰍，前段時(shí)間，孩子們?cè)诮o泥鰍換水時(shí)不小心把泥鰍掉在了地上，幾個(gè)孩子們手忙腳亂地抓了起來(lái)，“呀，真滑啊!”“真不好抓?！疤?，抓不住。”孩子們?cè)谧杂傻亟涣髯约旱陌l(fā)現(xiàn)。我知道孩子們對(duì)泥鰍不容易抓的現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣，于是，自然生成了——《泥鰍》這一科學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．感知并了解泥鰍的主要特征，體驗(yàn)抓泥鰍的樂(lè)趣。

2．在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒已初步了解了魚(yú)類(lèi)知識(shí)。

2．泥鰍、盆、棉手套和塑料手套等。

3．介紹泥鰍主要特征及黏液作用的相關(guān)錄像。

活動(dòng)過(guò)程

1．觀察感受泥鰍，了解泥鰍的外形特征。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看泥鰍是什么樣的，有沒(méi)有特別的地方或有趣的事情，待會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(為便于幼兒觀察，事先在幾個(gè)大臉盆中放若干泥鰍和水) 幼兒觀察后自由講述自己的發(fā)現(xiàn)。 幼：眼睛小小的。 幼：嘴邊有胡須。幼：背上有鰭，尾巴上也有，游起來(lái)很靈活。 師：是呀，這一點(diǎn)和誰(shuí)一樣啊? 幼：和魚(yú)一樣。 師：是的，因?yàn)樗彩囚~(yú)家族中的一員啊。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)泥鰍有趣的事情呢? 幼：它身上很滑。 幼：它滑溜溜的，老從我手里滑走。 幼：它身上很粘。 師：這些滑滑的、粘粘的是什么呀? 幼：叫黏液。 師：這些黏液對(duì)泥鰍有什么好處? 幼：能幫它逃走。 幼：因?yàn)楹芑?，別人不容易抓住。 師：除了幫它很快逃脫，黏液還會(huì)有什么好處呢，你們猜一猜?(幼兒可能回答不上來(lái))，好吧，老師請(qǐng)你們看一段錄像，看了就知道了。 看錄像，梳理有關(guān)泥鰍的知識(shí)。 師：剛才我們說(shuō)的，錄像中都說(shuō)到了?，F(xiàn)在你們知道了吧，泥鰍的黏液還有什么作用呀? 幼：能幫它的皮膚呼吸。 幼：能幫它在泥地里很快地行走。 師：黏液對(duì)泥鰍的好處真不少啊。

2，嘗試體驗(yàn)、比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易捉泥鰍的現(xiàn)象。

幼兒徒手嘗試捉泥鰍后集體交流。 師：剛才小朋友說(shuō)泥鰍身上滑滑的，不好捉。現(xiàn)在你們?nèi)ピ囈辉?，是不是真的很難捉。 師：你捉到泥鰍了嗎?你怎么捉的? 幼：我捉了很長(zhǎng)時(shí)間才捉到兩條。 幼：真不好捉啊，我先用一只手沒(méi)捉到，后來(lái)用兩只手才捉到的。 師：泥鰍在你手里是怎樣的? 幼：我剛把泥鰍捉到，它就馬上從我手里滑走了。 幼：它在我手里時(shí)拼命扭動(dòng)，要從我手里逃走。師：泥鰍這么難捉，是什么在幫它的忙啊? 幼：是黏液在幫忙。 師：哦，有了黏液，泥鰍真不容易捉啊。剛才我還看見(jiàn)幾個(gè)小朋友用老師給你們擦手毛巾在捉掉在地上的泥鰍呢，這個(gè)辦法也挺好。老師也準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你們用這些材料試試捉泥鰍。 出示材料，交待要求：每一樣都試一試、抓一抓，看看有什么有趣的事。幼兒嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)不同。 師：用這些材料捉泥鰍，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有趣的事情呢? 幼：用棉手套好捉，我捉了好多呢。 幼：我覺(jué)得塑料薄膜手套太滑，捉不到泥鰍。幼：我用毛巾把泥鰍身上的黏液吸掉就好捉了。 師：為什么棉手套捉泥鰍容易些，塑料手套捉就不容易?棉手套和塑料手套有什么不同? 幼：棉手套粗糙、塑料手套光滑。 師小結(jié)：粗糙的棉手套捉泥鰍時(shí)，阻擋泥鰍滑走的力量變大了，泥鰍就不容易滑走了。塑料手套自己也是滑滑的，它捉泥鰍時(shí)，阻擋泥鰍滑走的力量還是很小，所以不容易捉到泥鰍。 3．聯(lián)系生活，知道如何用粗糙材料防滑。 師：剛才我們捉泥鰍，把地板弄得很濕。瞧，地板變滑了，為什么我們?cè)跐駶竦牡匕迳蠜](méi)有滑倒?誰(shuí)在幫忙? 幼：我們穿了鞋子。 師：為什么穿了鞋子就不滑了? 幼：因?yàn)樾子谢y，很粗糙的。 師：這個(gè)道理和我們用棉手套捉泥鰍是一樣的。還有沒(méi)有其他方法讓滑滑的地板變得不滑呢? 幼：可以鋪些紙板。 幼：放塊地毯。 幼：放塊厚棉布。 師：生活中還有好多地方是滑滑的，有些危險(xiǎn)的，請(qǐng)小朋友回去找一找，然后想想辦法解決吧!

評(píng)析

我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，立足于泥鰍主要特征的觀察和感知，在活動(dòng)一開(kāi)始，就讓幼兒自由觀察泥鰍的外形特征，了解外形特征與其生活環(huán)境的密切關(guān)系。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著“泥鰍長(zhǎng)得什么樣？他有什么有趣的地方？等問(wèn)題進(jìn)行探究，活動(dòng)中始終讓幼兒處于一個(gè)寬松、和諧、自由的觀察氛圍，不要求幼兒獲得完整知識(shí)，只要是幼兒有自己的觀察與發(fā)現(xiàn)就行了。在觀察感知的基礎(chǔ)上，再讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴、老師交流，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)地建構(gòu)相關(guān)知識(shí)，而教師此時(shí)只是一位積極的引導(dǎo)者、支持者與合作者。在幼兒描述自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們針對(duì)“黏液”這一難點(diǎn)展開(kāi)分析、設(shè)疑，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)、猜想，而后在操作實(shí)踐和觀看錄像中得到答案。 孩子們對(duì)活生生的泥鰍不易抓是抱有濃厚探究興趣的，我始終從幼兒的興趣出發(fā)，在活動(dòng)中以抓為主線，在抓的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)泥鰍因?yàn)轲ひ旱膸兔Χ菀滋用摰默F(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，材料的出現(xiàn)使探究活動(dòng)又上升了一個(gè)層次。在這個(gè)過(guò)程中，我重在讓幼兒比較粗糙材料與光滑材料捉泥鰍的不同現(xiàn)象，只有發(fā)現(xiàn)奇特的現(xiàn)象，才能激發(fā)幼兒探究的欲望，讓幼兒發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系，獲得新經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，幼兒在親自操作和體驗(yàn)中自然地發(fā)現(xiàn)了棉手套易捉泥鰍的現(xiàn)象，同時(shí)，幼兒認(rèn)識(shí)了兩種材料的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了材料特點(diǎn)與捉泥鰍難易程度的關(guān)系，從而讓他們自發(fā)地建構(gòu)起粗糙的材料具有防滑作用的經(jīng)驗(yàn)。在這一過(guò)程中，我的任務(wù)是觀察孩子用材料嘗試捕捉泥鰍的過(guò)程，提供適時(shí)的幫助，引導(dǎo)幼兒互相交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，共同探究為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，有助于幼兒重新思考自己的探究過(guò)程和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)概念和思維水平由低到高的不斷發(fā)展。 科學(xué)活動(dòng)應(yīng)來(lái)源于生活，更應(yīng)回歸于生活。本次活動(dòng)的延伸也是繼續(xù)探索的起點(diǎn)，正如《綱要》中說(shuō)的，孩子們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中所面對(duì)和需要解決的是有關(guān)周?chē)挛锖蜕钪谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)解決這些問(wèn)題的探究活動(dòng)，孩子們不僅能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還將發(fā)展在社會(huì)生活中所必要的能力和行為。所以，我從捉泥鰍的現(xiàn)象中生成活動(dòng)，主要目的就是為了讓幼兒知道之所以探索這個(gè)現(xiàn)象，探討這個(gè)問(wèn)題，是為了幫助我們解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，是為我們的生活所服務(wù)的，為幼兒理解科學(xué)對(duì)人們生活的實(shí)際意義提供了直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐背景。

幼兒園科學(xué)教案中班【篇三】

教學(xué)要求：

⒈讓幼兒在擺弄積木的過(guò)程中初步了解力的傳遞現(xiàn)象。

⒉在操作過(guò)程中尋找積木間合適的距離以及學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。

⒊體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)探索科學(xué)規(guī)律的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每人一籃積木，圖形若干，演示積木若干。

教學(xué)過(guò)程：

㈠玩積木，發(fā)現(xiàn)新玩法

⒈今天，老師帶來(lái)了許多積木，你們想不想玩？

⒉好，馬上滿足你們的要求，玩的時(shí)候看誰(shuí)最動(dòng)腦筋，玩出新花樣，玩得最開(kāi)心。

⒊幼兒操作，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)新玩法。

⒋現(xiàn)在，老師請(qǐng)幾位小朋友介紹一下他們的玩法。

⒌三位幼兒上臺(tái)演示，他們的玩法。

⒍你們覺(jué)得誰(shuí)的玩法最開(kāi)心？為什么？

⒎你們想不想玩？快，大家試一試。

㈡幼兒玩新辦法——擊積木

教師觀察找出一種玩法的三種現(xiàn)象。

⒈現(xiàn)在，老師請(qǐng)三位幼兒上來(lái)玩給大家看一看。

⒉為什么距離大了不行？小了不行？那么怎樣就行了？請(qǐng)小友再研究研究，再試一試。

⒊幼兒用測(cè)量工具，發(fā)現(xiàn)原因。

教師小結(jié)一種玩法三種現(xiàn)象的原因。

⒋剛才，小朋友在玩的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把積木排成他圖形，他用手碰第一塊積木，后面的積木也會(huì)一塊一塊倒下去。現(xiàn)在，老師讓小朋友來(lái)排不同圖形，比一比哪組最動(dòng)腦筋，積木不夠的可以合作。

㈢排不同圖形，發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象。

⒈展示不同圖形。

⒉為什么不同圖形用手碰第一塊積木會(huì)有不同現(xiàn)象呢？我們下一次來(lái)研究。

幼兒園科學(xué)教案中班【篇四】

科學(xué)意圖：

兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望，這一時(shí)期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時(shí)期。

材料準(zhǔn)備：

大小相同的小碗若干、溫度計(jì)、糖塊、咖啡、砂糖、鹽、勺子、杯子、飲用水。

實(shí)驗(yàn)操作：

（1）將盛滿水的若干個(gè)大小相同的小碗放進(jìn)冰箱把水冷凍成冰塊，如果在冬季可在戶(hù)外自然冷凍。

（2）將若干個(gè)冰塊同時(shí)拿出，引導(dǎo)幼兒用多種方法讓冰塊融化，比較融化速度的不同。比如，放在室內(nèi)任其自然融化、加熱融化、放在陽(yáng)光下融化等。

（3）讓幼兒分別舀一勺咖啡、一勺砂糖、一勺鹽以及一塊糖塊，然后把它們同時(shí)放在不同溫度但水量相同的水杯中，并用勺子攪拌，觀察溶解現(xiàn)象。

（4）溶解后請(qǐng)幼兒品嘗，會(huì)有甜、咸、苦的味道，幫助幼兒進(jìn)一步感受溶解現(xiàn)象。

指導(dǎo)建議：

在觀察融化現(xiàn)象時(shí)，注意讓幼兒比較溫度對(duì)冰塊融化的影響。

在觀察溶解現(xiàn)象時(shí)，讓幼兒觀察比較哪些物體容易溶解、哪些物體不容易溶解，讓幼兒比較水的溫度和攪拌速度的不同對(duì)溶解的影響。

指導(dǎo)大班幼兒學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)，讓他們嘗試將自己觀察到的結(jié)果和溫度記錄下來(lái)。

拓展與替代：

建議幼兒在飲料中加入冰塊，制作一杯可口的冷飲。

在幼兒自制冷飲時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意觀察冰塊與水溫之間的關(guān)系：隨著冰塊的融化，飲料逐漸變涼，冰塊越多，水溫越低。

鼓勵(lì)幼兒在家中選擇多種材料自制飲料，如奶粉、咖啡、桔子粉等，進(jìn)一步感受溶解現(xiàn)象。

科學(xué)小知識(shí)：

固體受熱化成液體的過(guò)程，被稱(chēng)為融化。通常情況下，體積相同的冰塊，溫度越高，融化的速度越快。一種物質(zhì)（溶質(zhì)）分散于另一種物質(zhì)（溶劑）中成為溶液的過(guò)程，被稱(chēng)為溶解。比如，食鹽或蔗糖溶解手水而咸水溶液。溶解的速度與溶質(zhì)的性質(zhì)、溶質(zhì)在溶劑中的被攪拌的速度以及溶劑的溫度等因素有關(guān)。通常情況下，顆粒狀的溶質(zhì)比塊狀的溶質(zhì)容易溶解；攪拌的溶液比沒(méi)有攪拌的溶液，其溶質(zhì)容易溶解；溫度高的溶劑比溫度低的溶劑，其溶質(zhì)容易溶解。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解是一個(gè)操作感知的過(guò)程，能否說(shuō)出知識(shí)點(diǎn)（科學(xué)原理），并不是活動(dòng)的最終目標(biāo)。幼兒科學(xué)主要是調(diào)動(dòng)幼兒參加科學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。

幼兒園科學(xué)教案中班【篇五】

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在活動(dòng)中常常會(huì)操作各種玩具、材料，不同的操作方式會(huì)帶來(lái)物品不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，幼兒在日常生活中對(duì)“力”已經(jīng)有了許多感性的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上聯(lián)系幼兒的生活，對(duì)于大班的幼兒可以提升到粗淺的科學(xué)知識(shí)、以合適的方式讓幼兒形成“力”的概念?；谶@樣的認(rèn)識(shí)與需要，我們?cè)O(shè)計(jì)了“神奇的力”的活動(dòng)，讓幼兒在反復(fù)操作中體驗(yàn)探索帶來(lái)的樂(lè)趣，了解“力”的初步知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種操作活動(dòng)和游戲，幼兒初步感受物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、形成與力的關(guān)系。

2、在探索活動(dòng)中幼兒能與他人分享玩具和合作交流。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的情感，激發(fā)幼兒注意觀察周?chē)矬w運(yùn)動(dòng)和形變的現(xiàn)象，探索其原因。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球、毽子、橡皮筋、小汽車(chē)、鉛球、絨球、油泥、拉力器、彈弓等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、第一次操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步感知物體的運(yùn)動(dòng)或形變需要力，提出“力”的概念

1、導(dǎo)入：今天老師準(zhǔn)備了許多好玩的東西，等一會(huì)兒你自己拉一拉、拋一拋、推一推，看看這些物體會(huì)怎樣?，F(xiàn)在請(qǐng)你選擇一種玩具，找一處空地玩一玩，玩過(guò)后告訴大家你玩的是什么，是怎么玩的，你發(fā)現(xiàn)了什么。

2、幼兒自由選擇并第一次嘗試。（教師參與并巡回觀察）

3、幼兒集體討論：你剛才玩的是什么，怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么。

4、運(yùn)用運(yùn)動(dòng)與靜止的對(duì)應(yīng)關(guān)系引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“力”。（集體把玩具放在桌上）

師：咦，這些玩具放在這兒怎么不動(dòng)了呢？（因?yàn)橹挥惺趾湍_用力了，玩具才會(huì)動(dòng)）

5、教師邊操作邊小結(jié)：如果物體運(yùn)動(dòng)或發(fā)生形變，那么它一定受了某種作用，這種神奇的作用就叫“力”。

二、再次操作探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

1、過(guò)渡與導(dǎo)入：小朋友，剛才我們玩了一種玩具，發(fā)現(xiàn)了“力”?，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)龠x擇一樣不同的玩具，不過(guò)這次你要試一試，輕輕地用力它會(huì)怎么樣，用力很大它又會(huì)怎么樣。玩過(guò)之后，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（教師參與幼兒的活動(dòng)，并指導(dǎo)幼兒用正確的語(yǔ)言表達(dá)）

2、幼兒自由選擇并第二次嘗試。（教師參與并巡回觀察）

3、幼兒集體討論：你發(fā)現(xiàn)了什么。（你輕輕地用力，它會(huì)怎樣，用力很大它又會(huì)怎樣）

4、教師邊操作邊小結(jié)：我們用力大的時(shí)候，物體就拋得高、滾得遠(yuǎn)、運(yùn)得快，形變幅度就大……我們用力小的時(shí)候，物體就拋得低、滾不遠(yuǎn)、動(dòng)得慢，形變幅度就小……

三、自由玩玩具，引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)用力的方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

1、過(guò)渡與導(dǎo)入：小朋友，剛才我們都是一個(gè)小朋友玩一種玩具，現(xiàn)在請(qǐng)你選擇一個(gè)或兩個(gè)好朋友一起玩一種玩具，想一想、試一試，你們?cè)趺词惯@些玩具向不同的方向運(yùn)動(dòng)或形變？

2、幼兒自由玩各種玩具，使這些玩具向不同方向運(yùn)動(dòng)。（教師幫助能力弱的幼兒選擇伙伴，并巡回觀察）

3、幼兒集體討論：你和誰(shuí)玩的，怎么玩的，物體是朝哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)或形變的。

4、教師邊操作邊小結(jié)：我們向哪個(gè)方向用力，物體就向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)或形變。

四、活動(dòng)總結(jié)

師：今天我們找到了一位看不見(jiàn)的朋友，它叫“力”，它能使物體形狀或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化。用力大，物體就動(dòng)得快，形變就大；用力小，物體就動(dòng)得慢，形變就小。我們朝哪個(gè)方向用力，物體就向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)或形變?！傲Α闭嫔衿?，真是神奇的“力”。

五、活動(dòng)延伸

小朋友，除了藏在我們身上的力能使物體運(yùn)動(dòng)以外，“力”還藏在哪里呢？

例如：壺里的水原來(lái)不動(dòng)，燒開(kāi)后水為什么會(huì)在壺里翻滾？電風(fēng)扇為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？

反思：

1、從教師方面看：教師熟悉活動(dòng)的內(nèi)容與流程，了解本班幼兒園的水平和個(gè)別差異，活動(dòng)準(zhǔn)備充分、細(xì)致；組織活動(dòng)精神振奮，教態(tài)大方，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢；活動(dòng)設(shè)計(jì)目的明確，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)合理，層次清晰，材料的選擇和處理具有獨(dú)創(chuàng)性；教師利用幼兒熟悉的玩具導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)層層深入的三次探索活動(dòng)，有效地調(diào)動(dòng)和保持幼兒探索的積極性、主動(dòng)性；在活動(dòng)過(guò)程中能適度地給幼兒以幫助并針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。

2、從幼兒方面看：幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽(tīng)老師及其他幼兒的講解和回答；絕大多數(shù)幼兒能和同伴合作交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探索問(wèn)題的答案，并能積極地發(fā)表自己的看法。

3、從教學(xué)效果看：絕大多數(shù)幼兒通過(guò)探索活動(dòng)了解了“力”的基本知識(shí)，在活動(dòng)中獲得了鍛煉能力的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力；通過(guò)結(jié)伴活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的合作交流能力、解決問(wèn)題能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)幼兒初步的科學(xué)探究精神。

4、不足之處：由于本次活動(dòng)幼兒有幾次自由操作的過(guò)程，故場(chǎng)地較難布置。課堂上幼兒需動(dòng)靜結(jié)合，故教師的現(xiàn)場(chǎng)控制能力還有待提高?；顒?dòng)前教師的知識(shí)儲(chǔ)備還應(yīng)增加，這樣臨場(chǎng)應(yīng)變能力會(huì)提高，對(duì)此課堂會(huì)更駕輕就熟。

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[課件必備]學(xué)會(huì)感恩教案中班范文匯編九篇

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[課件必備]學(xué)會(huì)感恩教案中班范文匯編九篇”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

學(xué)會(huì)感恩教案中班【篇一】

一、班會(huì)背景：

感恩是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德，懂得感恩的人才是一個(gè)真正的人。然而在當(dāng)代社會(huì)生活中很多人被物欲橫流的物質(zhì)世界沖昏了頭腦，個(gè)人享樂(lè)主義過(guò)強(qiáng)，很多青年學(xué)子不懂感恩甚至還不珍惜自己的生命，給家人與社會(huì)帶來(lái)了沉痛的傷痛，目前社會(huì)上一些腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，正逐步腐蝕著初中生的心靈，一味的索取不知回報(bào)使得一些年輕人變得自私冷漠，道德水準(zhǔn)滑坡。因此提高初中生的感恩意識(shí)與責(zé)任意識(shí)顯得十分重要

二、班會(huì)主題：

學(xué)會(huì)感恩與愛(ài)同行

三、班會(huì)目的：

通過(guò)此次主題班會(huì)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到父愛(ài)、母愛(ài)的偉大以及周?chē)藢?duì)自己的關(guān)愛(ài)，從而提高初中生的感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)感恩，發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

四、班會(huì)時(shí)間：

20xx年6月10日

五、班會(huì)地點(diǎn)：

新田中學(xué)初二2班

六、班會(huì)對(duì)象：

初二2班全體學(xué)生

七、班會(huì)形式：

討論、表演

1、導(dǎo)入：播放歌曲《感恩的心》，導(dǎo)入班會(huì)主題。(出示幻燈片5分鐘)

美國(guó)把每年十一月第四個(gè)星期四定為感恩節(jié)。我們中國(guó)雖然沒(méi)有感恩節(jié)，但是中國(guó)傳統(tǒng)文化觀念及中國(guó)人基本做人原則中，都有“感恩”。比如熟語(yǔ)當(dāng)中就有很多是與感恩有關(guān)的：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”、“飲水思源”、“知恩圖報(bào)”等。我們從出生到現(xiàn)在，一直享受著父母的愛(ài)，接受著父母、師長(zhǎng)、朋友的關(guān)心，我們覺(jué)得這一切是理所當(dāng)然的，很少想過(guò)“感恩”二字。那么今天就讓我們用心來(lái)體會(huì)如何感恩。我們每一個(gè)人都獲得過(guò)別人的幫助和支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個(gè)人的成長(zhǎng)，要感謝父母的恩惠，感謝國(guó)家的恩惠，感謝師長(zhǎng)的恩惠，感謝大眾的恩惠。

沒(méi)有父母養(yǎng)育，沒(méi)有師長(zhǎng)教誨，沒(méi)有國(guó)家愛(ài)護(hù)，沒(méi)有大眾助益，我們何能存于天地之間?所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件!面對(duì)現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強(qiáng)感恩教育尤為重要。

2、討論：觀看《感動(dòng)中國(guó)》視頻材料，談?wù)剬?duì)感恩的認(rèn)識(shí)(8分鐘)

學(xué)生1：所謂“感恩”，就是對(duì)自己的親朋好友心懷感恩，因?yàn)樗麄儙椭宋覀儯?/p>

使我們的生活更精彩，我們要用自己的行動(dòng)去報(bào)答那些給自己幫助的人。

學(xué)生2：我認(rèn)為我們?cè)谏钪芯褪且鄮椭改?，要為父母多做點(diǎn)家務(wù)，因?yàn)楦改干茵B(yǎng)我不容易，要多體諒老師，努力學(xué)習(xí)，那就是感恩。

學(xué)生3：感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種積極的生活態(tài)度。我們只有學(xué)會(huì)了感恩，生活才會(huì)快樂(lè)，生活中才會(huì)有真摯的情感。

學(xué)生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過(guò)我的人。

教師總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說(shuō)了自己對(duì)“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因?yàn)樗麄兩B(yǎng)了我們;其次，我們要感恩的是老師，因?yàn)樗麄兘逃宋覀?另外，我們還要感恩朋友和對(duì)手，因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了我們的成長(zhǎng);雖然，現(xiàn)在我們不會(huì)賺錢(qián)沒(méi)什么收入，但是我們要從身邊的小事做起，一點(diǎn)一點(diǎn)的讓我們的父母，老師，親朋好友感動(dòng)，放心。

3、小品《種瓜得豆》(6分鐘)

“講述一個(gè)女孩在父母的呵護(hù)下從小學(xué)上初中考上重點(diǎn)大學(xué)讀研究生讀博士，可當(dāng)父親病了母親需要與女兒商量如何給父親治病的時(shí)候，女兒說(shuō)：“我又不是醫(yī)生，你跟我商量有什么用?”當(dāng)母親讓女兒把沾滿了父親口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時(shí)候，女兒極不情愿的用兩個(gè)手指小心翼翼的像拈著什么穢物”.

問(wèn)題1：這個(gè)小品能讓大家思考，如果你是文章中的女兒，你會(huì)怎么做呢?問(wèn)題2：再深入的想想長(zhǎng)這么大是否為父母倒過(guò)50杯水?

4、討論問(wèn)題：(5分鐘)

(1)為什么要感恩父母?

(2)為什么要感恩老師?為什么要感恩自然和身邊的人?

(3)學(xué)生先自己考慮，然后再進(jìn)行小組交流。

5、繼續(xù)討論：(4分鐘)

(1)怎樣感恩父母?

(2)怎樣感恩老師?

(3)怎樣感恩自然和身邊其他的人?

學(xué)生針對(duì)以上三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，而后教師總結(jié)。

6、觀看尊師重道的視頻(7分鐘)

無(wú)論是誰(shuí)只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門(mén)，都會(huì)感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情。每天清晨，執(zhí)勤的同學(xué)在校門(mén)口親切地問(wèn)一聲：“早上好”，教師節(jié)，同學(xué)們會(huì)向老師送一張精美的賀卡。這一聲聲親切的問(wèn)候，一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時(shí)代所綻放出的絢麗色彩。有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。是的，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候，是老師從細(xì)小的事情入手，耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事。?dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，或是彷徨無(wú)奈的時(shí)候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。如果說(shuō)學(xué)校是知識(shí)的源泉，那么在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中最離不開(kāi)的就是老師了。

尊師重教是全社會(huì)的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來(lái),成為佳話。毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說(shuō)道：“你是我二十年以前的老師，現(xiàn)在仍然是我的老師，將來(lái)必定還是我的老師?！边@段話已成為世人的座右銘，為全國(guó)人民樹(shù)立了光輝的尊師榜樣。讓我們來(lái)舉行一次講故事比賽，聽(tīng)一聽(tīng)各小組收集的尊師故事。

各組尊師的故事都很精彩，接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)看一首膾炙人口的童謠。隨著我們慢慢長(zhǎng)大，它可能已經(jīng)被忘卻。一個(gè)體恤學(xué)生的老師，隨著慢慢長(zhǎng)大，卻永遠(yuǎn)忘不了?？赐赀@首童謠，然后回答問(wèn)題。

問(wèn)題一：你以前有過(guò)那些不尊敬老師的行為?

問(wèn)題二：你打算今后怎樣尊敬老師?

學(xué)生1：當(dāng)我犯了錯(cuò)誤，受了老師的批評(píng)，總是不服氣，有時(shí)還要頂撞老師頂。其實(shí)我錯(cuò)了，老師批評(píng)我，教育我，都在教我做人的道理。以后我一定虛心接收老師的批評(píng)教育，并積極改正錯(cuò)誤。

學(xué)生2：我有時(shí)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差。有時(shí)還要講話，影響課堂紀(jì)律和老師的講課，這是對(duì)老師勞動(dòng)不尊重的表現(xiàn)。我們應(yīng)該尊敬老師，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，獨(dú)立思考，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，支持老師的工作，這是老師的欣慰。學(xué)生3：我有時(shí)在校園里碰到老師覺(jué)得有些不好意思，就低著頭從她身邊走過(guò)，沒(méi)有和她打招呼，這是對(duì)老師不禮貌的表現(xiàn)，以后我在校園里一定主動(dòng)向老師問(wèn)好，不管她是不是我們班的任課老師，都要有禮貌。

主持人：同學(xué)們都說(shuō)得很好，也認(rèn)識(shí)到了我們平時(shí)行為中的一些錯(cuò)誤，并將積極改正，做到尊師重道。

八、感恩小故事(3分鐘)

1、六旬老父捐腎救子：20xx年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒(méi)什么比你的命更重要?我寧可自己沒(méi)命，

也不能看著你死!

2、年輕母親舍身救兒：20xx年8月27日下午，沈陽(yáng)市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚(yú)池。35歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚(yú)池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時(shí)只說(shuō)了一句話：“兒子就是_的全部?！?/p>

3、《挨杖傷老》：漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，他的母親對(duì)他管教很?chē)?yán)格，稍微有點(diǎn)過(guò)失，就舉杖揮打。無(wú)論母親打多重，他都沒(méi)有怨言不掉眼淚。

可是，有一天伯愈在挨打時(shí)，竟然哭得很傷心。母親覺(jué)得奇怪，問(wèn)道：“往常打你時(shí)，你都能接受，今天為什么哭泣?”伯愈回答道：“往常打我時(shí)我覺(jué)得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺(jué)不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受?！?/p>

4、孝順兒捐腎救母：20xx年9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國(guó)得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查;配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她。

九、教師總結(jié)：(2分鐘)

學(xué)會(huì)感恩，本質(zhì)上就是對(duì)他人給予自己的好處，做出回應(yīng)，做出回報(bào)，而不是漠視，而不是淡然處之;學(xué)會(huì)感恩，是用放大鏡去看別人的優(yōu)點(diǎn);學(xué)會(huì)感恩，是溫暖的陽(yáng)光，照到哪里哪里亮;學(xué)會(huì)感恩，是感情的黏合劑。

感恩父母——感謝父母、長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，學(xué)會(huì)孝敬父母長(zhǎng)輩;

感恩社會(huì)——感悟社會(huì)的饋贈(zèng)和祖國(guó)的關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)思想;

感恩自然——感謝大自然的賜予，熱愛(ài)自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí);

感恩師長(zhǎng)——感謝老師的教誨，尊師重教;

感恩他人——感謝同學(xué)、朋友的支持照顧，促進(jìn)互助互愛(ài)。

學(xué)會(huì)感恩教案中班【篇二】

提要：

“體悟親情學(xué)會(huì)感恩”班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)，由活動(dòng)背景、活動(dòng)目的、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)地點(diǎn)、參加人員、活動(dòng)過(guò)程六大部分組成。其中活動(dòng)過(guò)程又包括：一、活動(dòng)序幕，推出主題；二、欣賞歌曲，營(yíng)造氛圍；三、放飛思緒，吟詠《游子詠》；四、觀看《送水工》，母愛(ài)無(wú)悔；五、自演小品－－感悟父愛(ài)（小品材料附后）；六、師生互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)采訪；七、深情朗讀親情永駐（男女各3人）；八、班主任寄語(yǔ)，同時(shí)播放《感恩的心》；九、活動(dòng)結(jié)束，全體起立，朗誦詩(shī)歌《感恩父母》。

活動(dòng)背景

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，自幼被視為掌上明珠，父母對(duì)孩子千般寵愛(ài)，要什么給什么。然而，孩子對(duì)于父母的付出并沒(méi)有意識(shí)到，反而形成了以自我為中心、不尊重父母的現(xiàn)象。更有甚者，辱罵父母，砍殺父母，親情不存，人性盡喪。為增進(jìn)子女與父母間的了解，使學(xué)生體悟親情便顯得尤為重要，因此設(shè)計(jì)本次班會(huì)活動(dòng)。

活動(dòng)目的

通過(guò)這次主題班會(huì)，啟發(fā)教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、理解父母的心意。使感恩教育不僅成為現(xiàn)今構(gòu)建和諧社會(huì)風(fēng)尚，更應(yīng)該成為培育孩子做人的基本素質(zhì)；通過(guò)本次主題班會(huì)，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中體悟親情的無(wú)私和偉大，感受父母在自己生命成長(zhǎng)中付出的心血，懂得要感激和報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、選拔班會(huì)主持人（2人）

2、搜集與主題相關(guān)的歌曲，如《?；丶铱纯础贰陡卸鞯男摹贰断肫鹄蠇寢尅贰短煜赂改感摹贰秲盒星Ю铩?/p>

3、搜集相關(guān)的詩(shī)文。如孟郊的《游子詠》、朱自清的《背影》、朱德《我的母親》。

4、編排小品1個(gè)。

4、把相關(guān)的材料制作成幻燈片。

活動(dòng)地點(diǎn)

學(xué)校多媒體教室

參加人員

八（3）班全體學(xué)生和來(lái)觀摹的教師。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)序幕，推出主題

1、屏幕上推出本次活動(dòng)主題：“體悟親情學(xué)會(huì)感恩”，這八個(gè)字呈動(dòng)態(tài)的形式出現(xiàn)。同時(shí)播放DVD《兒行千里》。（目的：創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍）

二、活動(dòng)開(kāi)始，主持人致辭

甲：“衣裳再添幾件，飯菜多吃幾口”，聽(tīng)：心中只裝著兒子，唯獨(dú)沒(méi)有自己。

乙：“替兒再查查鞋，為兒再縫縫扣”，看，照料的多仔細(xì)，兒行千里母擔(dān)憂。

甲：我們還未出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)，我們還生活在母親身邊

乙：我們一日三餐，我們從小到大，

合：母親就像一把大樹(shù)，大樹(shù)底下好乘涼；父愛(ài)如一座大山，我們風(fēng)雨有依靠

甲：你意識(shí)到過(guò)母愛(ài)嗎？

乙：你體悟到了父愛(ài)嗎？

甲：你想到過(guò)報(bào)恩嗎？

合：無(wú)論是現(xiàn)在還是將來(lái)，無(wú)論你是貧是富是卑是尊，切莫忘記誰(shuí)將你養(yǎng)大誰(shuí)將你生。今天我們就通過(guò)這個(gè)主題班會(huì)，來(lái)“體悟親情，學(xué)會(huì)感恩”吧！。

二、欣賞歌曲，營(yíng)造氛圍（初入情境）

甲：同學(xué)們，生活中不能沒(méi)有歌聲，歌聲使我們快樂(lè)，歌聲使我們的生活充滿陽(yáng)光，我們平常最喜歡唱什么歌呢？我來(lái)做一次調(diào)查吧！有哪位同學(xué)敢于說(shuō)真話？（調(diào)查的結(jié)果：學(xué)生最喜歡唱流行歌曲，唱愛(ài)情歌曲，沒(méi)有一位學(xué)生唱關(guān)于母愛(ài)的歌曲）

乙：同學(xué)們唱一唱歌頌我們母親，歌頌我們父親的歌子吧！唱起它就會(huì)感受到父愛(ài)比山高，唱起它我們就會(huì)感受到母愛(ài)比海深。

合：同學(xué)們，一曲《?；丶铱纯础吩诖汗?jié)晚會(huì)上讓多少人淚水漣漣；一曲《天下父母心》又讓多少在外游子熱淚盈眶。下面請(qǐng)聽(tīng)《想起老媽媽》，這又能使你想到什么呢？想到你曾讀過(guò)的歌頌?zāi)赣H的文章？想到你的父母？下面就讓我們一起走進(jìn)這動(dòng)人心魂的旋律之中吧！

①、通過(guò)多媒體播放DVD——《想起老媽媽》

②、甲：聽(tīng)了這首歌，你一定有所思？

乙：聽(tīng)了這首歌，你一定有所憶？

合：男女生比一比，看看誰(shuí)說(shuō)的好。

三、放飛思緒，吟詠《游子詠》

1、用幻燈片推出孟郊的《游子詠》

慈母手中線，游子身上衣，

臨行密密縫，意恐遲遲歸，

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

2、甲：這是誰(shuí)寫(xiě)的詩(shī)？來(lái)我們一起朗讀兩遍吧！

（學(xué)生朗讀略）

乙：這首詩(shī)以歌頌偉大的母愛(ài)而著稱(chēng)，它從母親為即將遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的行動(dòng)細(xì)節(jié)中，透露出母親的無(wú)限慈愛(ài)，提出小草般的兒女怎能報(bào)答慈母養(yǎng)育之恩的疑問(wèn)，引起了天下兒女的共鳴，撥動(dòng)了天下兒子敬愛(ài)慈母的心弦！

甲：歌頌?zāi)笎?ài)的方式很多，作家用筆墨，歌唱家用歌喉，畫(huà)家用色彩，表演藝術(shù)家用語(yǔ)言、動(dòng)作。下面就讓我們一起來(lái)欣賞趙本山的小品——《送水工》吧！

（提示：通過(guò)DVD播放）

四、觀看《送水工》，母愛(ài)無(wú)悔

乙、觀看了小品，你一定想到了自已的母親，想到了母親為你日夜操勞的身影，想到了母親為你做可口飯菜的辛苦，想到母親為你整理房間的疲倦。同學(xué)們，扣開(kāi)你記憶的大門(mén)，放飛你活躍的思緒，向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師同窗及好友們說(shuō)一兩件有關(guān)你母親呵護(hù)你的事情吧，讓我們都來(lái)分享你的快樂(lè)吧，讓我們都來(lái)為你有那樣的母親而驕傲吧！

（生：發(fā)言略）

五、自演小品－－感悟父愛(ài)（進(jìn)入情境）

人物：父親，母親，大女兒（簡(jiǎn)稱(chēng)大），小女兒（簡(jiǎn)稱(chēng)?。?/p>

地點(diǎn)：手術(shù)室門(mén)外

母親焦慮萬(wàn)分，大邊安慰母親邊急切的望向手術(shù)室。小擺弄著手指，一副清閑自在之態(tài)，完全沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)心的樣。看著大和母親的樣子冷笑。手術(shù)室門(mén)開(kāi)，父被推了出來(lái)。大與母親齊上。

大：醫(yī)生，我爸他……

醫(yī)：放心吧，手術(shù)正常，已經(jīng)度過(guò)危險(xiǎn)期了。

小很失望的樣子。

大（流著淚萬(wàn)分感激）：謝謝您啊醫(yī)生。

母親暈倒

大：媽?zhuān)瑡屇阏α耍?/p>

醫(yī)生趕緊過(guò)去檢查

醫(yī)：別擔(dān)心，是疲勞過(guò)度，精神緊張導(dǎo)致的。休息一下就會(huì)好。

大隨母親下臺(tái)，小與父親轉(zhuǎn)彎表示進(jìn)病房。

小冷冷的站倒床前，盯著父親。

大上場(chǎng)，關(guān)窗，給父親蓋被子，蹲在父親床前握著父親的手。小一旁冷眼觀看著（憤恨有嫉妒有淡漠）

父親醒，問(wèn)大：通知書(shū)下了嗎？

大：下了，爸。

?。合铝擞衷趺礃樱?jí)本，還得拿錢(qián)供。

父摸摸大的頭隨小說(shuō)：老二，你過(guò)來(lái)。爸又話和你說(shuō)。

小疑惑著走倒病床前，父示意她蹲下。父憐惜得撫摩小得頭，小十分驚愕。

父：爸爸對(duì)不起你啊，這么多年一直瞞著你，其實(shí)你和你姐姐不是親姐妹。

母親上場(chǎng)，躲在門(mén)外聽(tīng)。

?。何以缰懒恕?/p>

（父驚）從你們讓我退學(xué)我就知道了。

父嘆息著搖搖頭：那是20年前得一天，我下班回家得時(shí)候，聽(tīng)到路邊又嬰兒的哭聲，過(guò)去一看，一個(gè)小嬰兒被遺棄在路邊，小臉都凍紫了。我看她怪可愛(ài)的就把她抱回家。你媽也非常喜歡，又給喂奶粉，又給換尿布。誰(shuí)知道這孩子晚上開(kāi)始發(fā)高燒，送到醫(yī)院一檢查是先天心臟病，如果不馬上治療活不上三個(gè)月。咱家那時(shí)也很困難，我想再次扔掉她，可你媽看孩子太可憐的，說(shuō)畢竟是個(gè)生命，咱揀回來(lái)就是緣分，要對(duì)她負(fù)責(zé)。后來(lái)我和你媽借遍所有親朋的錢(qián)，三年沒(méi)吃過(guò)肉，你媽為了給孩子治病到三里外的工廠做臨時(shí)工。鞋都走破了，腳都走出血。孩子的病情終于穩(wěn)定了。但心臟一直脆弱，我怕她再受打擊，所以一直不說(shuō)……

小淚流滿面：爸，別說(shuō)了。我知道你和媽為我吃了很多苦，以后我不會(huì)再拖累你們了。雖然你們對(duì)姐姐很偏心，但我仍然會(huì)報(bào)答你們的養(yǎng)育之恩。

父：你錯(cuò)了。

小：難道……是姐姐……

父點(diǎn)點(diǎn)頭。大嚎哭：爸，你就是我親爸啊。爸啊。

小難以置信：為什么？為什么從小到大，你們都對(duì)她那么好，什么好的都給她，連我的也給她。寧可讓聰明的我退學(xué)，也花錢(qián)讓白癡一樣的她上學(xué)。為什么?。课也攀悄銈冇H生的?。。?！

父搖搖頭，對(duì)大說(shuō)：從小到大，爸媽沒(méi)罵過(guò)你一句，沒(méi)打過(guò)你一下。就覺(jué)得你這孩子命苦，不能再讓你受一點(diǎn)委屈?，F(xiàn)在爸也知道自己活不了幾天了，把這一切告訴你，希望爸走后，你們兩姐妹能好好相處。爸也就……

父親吐血，大小女兒齊喚爸，媽從門(mén)外沖進(jìn)來(lái)。小喊醫(yī)生。醫(yī)生上場(chǎng)。

醫(yī)：糟了。穿孔。馬上送手術(shù)室。

護(hù)士上場(chǎng)，爸被推下場(chǎng)。姐妹媽抱在一起哭。

大：小妹，姐對(duì)不起你，霸占了爸媽這么多年。姐不上學(xué)了，本來(lái)也不是那塊料，姐工作供你繼續(xù)讀書(shū)。

小：不，姐，以后我也要不讓你受一點(diǎn)委屈吃一點(diǎn)苦。讓你嘗到人間最真最濃的愛(ài)。

姐妹母親相擁痛哭

母：但愿你爸平安無(wú)事。

結(jié)束

甲：世界上最偉大的愛(ài)，莫過(guò)于父愛(ài)與母愛(ài)。

乙：世界上最深的情，莫過(guò)于兒女情。

甲：親情，人類(lèi)永恒的話題。

乙：親情，人間最美的情感。

甲：人間自有真情在，不是親人勝親人。親愛(ài)的同學(xué)們，假如你是小品中的姐姐，得知真相后你會(huì)怎么做？

乙：誤會(huì)消除天地寬，兩姊妹傾情感恩。我們?cè)谧男值芙忝脗?，假如你是小品中的妹妹，你?huì)怎么做？

（學(xué)生發(fā)言略）

六、師生互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)采訪。（學(xué)生，教師發(fā)言略）

1、各小組推舉一位代表上臺(tái)發(fā)言。（發(fā)言?xún)?nèi)容可以是唱反映親情的歌，可以是朗讀頌揚(yáng)親情的詩(shī)；可講親情的故事，類(lèi)別可以是人類(lèi)的親情，也可是動(dòng)物界的親情。

2、小記者去采訪來(lái)觀摹的老師。

3、活動(dòng)設(shè)計(jì)師可以講講自己是如何回報(bào)親情的。

七、深情朗讀親情永駐（男女各3人）

是你將我?guī)У饺碎g，

教會(huì)我在成長(zhǎng)中，如何走過(guò)溝溝坎坎；

是您領(lǐng)我認(rèn)識(shí)世界，

天寒地凍時(shí)，將我雙手放在懷中溫暖。

您用愛(ài)心穿引的線，

那一針一線，都是您的愛(ài)在悄悄蔓延。

如果我是風(fēng)箏，您就是拉動(dòng)風(fēng)箏的線；

如果我是一條船，您就是燈塔是港灣。

這就父母的愛(ài)，這就是父母的情。

她柔柔如水，輕輕如煙，深沉如海，恩重如山；

鮮花可以枯萎，滄?？勺兩Ｌ?，

但父母的愛(ài)，卻永遠(yuǎn)留在我們的心間

甲：沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖。沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登。沒(méi)有源泉，就沒(méi)有生命的可貴。沒(méi)有父母，就沒(méi)有了我們。

乙：是他們精心撫育我們長(zhǎng)大，把最無(wú)私的愛(ài)給了我們。

合：親愛(ài)的媽媽?zhuān)捎H的爸爸，我們不會(huì)忘記你們的養(yǎng)育之恩，我們對(duì)你們永遠(yuǎn)心存感恩。

八、班主任寄語(yǔ)，同時(shí)播放《感恩的心》

懂得感恩，我們要學(xué)會(huì)珍惜；

懂得感恩，我們要學(xué)會(huì)回報(bào)；

懂得感恩，我們要有自己的實(shí)際行動(dòng)。

懂得感恩，老師相信同學(xué)們會(huì)越做越好。

九、活動(dòng)結(jié)束，朗誦《感恩父母》（深入情境）

甲：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂(lè)都會(huì)隨之而來(lái)，生活永遠(yuǎn)都陽(yáng)光燦爛。

乙：我提議，現(xiàn)在全體起立，讓我們一起對(duì)著屏幕來(lái)傾情朗誦詩(shī)歌《感恩父母》，而由此結(jié)束這節(jié)班會(huì)吧?。ū尘耙魳?lè)《?；丶铱纯础钒樽?，“體悟親情，學(xué)會(huì)感恩”這八個(gè)字在屏幕中由遠(yuǎn)到近呈動(dòng)態(tài)出現(xiàn)）

我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大

我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)

多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)

多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來(lái)

常懷感恩之心的人是最幸福的

常懷感激之情的生活是最甜美的

學(xué)會(huì)感激——感激我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命

學(xué)會(huì)感激——感激我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我無(wú)窮的知識(shí)

學(xué)會(huì)感激——感激我的朋友，因?yàn)樗麄兘o了我克服困難的力量

學(xué)會(huì)感激——感激我周?chē)囊磺?，因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長(zhǎng)空間

在我們的成長(zhǎng)道路上，要感激的人太多太多……

有一個(gè)詞語(yǔ)最親切，

有一聲呼喚最動(dòng)聽(tīng)

有一些人最要感謝

那就是——“父母”

媽媽的皺紋深了，她把青春給了我

爸爸的手粗了，他把溫暖給了我

媽媽的眼花了，她把明亮給了我

爸爸的腰彎了，他把堅(jiān)強(qiáng)給了我

面對(duì)爸爸媽媽深深的感情

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該學(xué)會(huì)感激

如果說(shuō)母愛(ài)是船，

那么父愛(ài)就是一片海，

你們給了我們一個(gè)幸福的港灣。

母親的真情、父親的厚愛(ài)，

將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。

拿什么來(lái)感謝你，我的父母！

你們的恩情我們將永遠(yuǎn)銘記在心。

活動(dòng)反思

此次班會(huì)還有42位教師人參加，班會(huì)不僅讓學(xué)生自己感動(dòng)，入會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們也不禁為之動(dòng)容。這次班會(huì)讓我也很感動(dòng)，讓我看到了學(xué)生們都擁有一顆感恩的心。

“人之初，性本善”，初中的學(xué)生雖然有十四、五歲了，但是他們被爺爺寵著，被外婆慣著，被母親溺著，長(zhǎng)此以往，他們都會(huì)認(rèn)為自己享受是天經(jīng)地義的。結(jié)果呢？別說(shuō)感恩，說(shuō)不準(zhǔn)還把父母趕出家門(mén)，讓父母淪為乞丐的可能。學(xué)校是教育人的場(chǎng)所，老師應(yīng)該為他們提供張揚(yáng)“感恩”的機(jī)會(huì)，為他們搭建交流感恩的平臺(tái)。我這次活動(dòng)所以成功，在于準(zhǔn)備充分。前后準(zhǔn)備了一個(gè)多月，我是總導(dǎo)演，哪些人準(zhǔn)備啥材料，我都落實(shí)到人，還有一個(gè)硬性規(guī)定，每個(gè)人還必須準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，節(jié)目的長(zhǎng)和短，簡(jiǎn)單和復(fù)雜，由自己而定。沒(méi)有被選中的，在活動(dòng)結(jié)束后可以相互交流。

學(xué)會(huì)感恩教案中班【篇三】

一、活動(dòng)目的：

在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母、老師和身邊的朋友，甚至素不相識(shí)的人，都可能曾經(jīng)給予過(guò)我們幫助和關(guān)愛(ài)，然而在當(dāng)今社會(huì)，人們快節(jié)奏的生活，往往忽視了身邊這許多平凡而偉大的愛(ài)。很多人可能更習(xí)慣于接受愛(ài)，而不知道付出，不懂得回報(bào)。希望通過(guò)本次主題活動(dòng)使孩子常懷“感恩之心”，從小養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人、熱愛(ài)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)的崇高道德風(fēng)尚，讓愛(ài)永駐每個(gè)人的心間。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．制作主題幻燈片

2．主持人串詞及詩(shī)歌朗誦

3．為每人準(zhǔn)備一張感恩小卡片

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）．播放歌曲《讓世界充滿愛(ài)》，導(dǎo)入班會(huì)主題。（3‘）

主持人（開(kāi)場(chǎng)白）：愛(ài)，是人類(lèi)永恒的主題。同學(xué)們，大家有沒(méi)有想過(guò)，在我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中父母、老師和身邊的朋友，甚至素不相識(shí)的人，都可能曾經(jīng)給予過(guò)我們幫助和關(guān)愛(ài)，我們的世界正因?yàn)橛袗?ài)才美好，因?yàn)橛袗?ài)才精彩。在我們享受被愛(ài)的同時(shí)，是不是也應(yīng)當(dāng)懷著一顆“感恩之心”，感謝那些幫助你的人，感謝父母師長(zhǎng)的恩情，感謝上天的眷顧??感恩不僅是一種美德，更是一個(gè)人之所以為人的基本條件！

幻燈片出示班會(huì)主題——“與愛(ài)同行 學(xué)會(huì)感恩”

（二）．欣賞詩(shī)朗誦（3‘）

主持人：下面由請(qǐng)二位同學(xué)為大家?guī)?lái)配樂(lè)詩(shī)朗誦《學(xué)會(huì)感恩》，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)感恩的理解。

《學(xué)會(huì)感恩》

甲：鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；

乙：蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；

甲：我感恩我的父母，是他們給予我生命，給了我一個(gè)溫暖的家。 堅(jiān)實(shí)而溫馨的避風(fēng)港將永過(guò)成為我棲息的地方。

乙：我感恩我的老師，同學(xué)，是他們讓我感到集體生活的快樂(lè)， 讓我的學(xué)生時(shí)代成為相冊(cè)中最真最純的一章。

甲：感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴”；

乙：感恩，讓我明白什么是披肝瀝膽，風(fēng)雨同舟；

甲：感恩，生命如此不平凡，生命長(zhǎng)河中確有寶石在熠熠生輝， 乙：感恩，生命如此豐富與多彩，萬(wàn)物生靈賜予的永不泯滅的生活熱情。

合：讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠(chéng)心的禱告，

愿天下人都學(xué)會(huì)感恩

（三）．提問(wèn)環(huán)節(jié)（6‘）

主持人：感謝兩位同學(xué)的深情朗誦??其實(shí)自古以來(lái)人類(lèi)就懂得感恩的道理，人類(lèi)有許多的節(jié)日就是表達(dá)感恩的。

幻燈片出示問(wèn)題：

1. 母親節(jié)在什么時(shí)候？你會(huì)做什么？（5月的第二個(gè)星期天）

2. 父親節(jié)在什么時(shí)候？你會(huì)做什么？（6月的第三個(gè)星期天）

3. 我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)在什么時(shí)候？（農(nóng)歷九月初九）

4. 感恩節(jié)源于哪個(gè)國(guó)家？（美國(guó)）

5. 你父母的生日是什么時(shí)候？（記住父母的生日，在父母的生日的那天送上我們最真心的祝福就是感念父母恩情的最好表現(xiàn)）

（四）討論（7‘）

主持人：接下來(lái)請(qǐng)大家發(fā)表個(gè)自己的見(jiàn)解，我們一起來(lái)討論自己是怎樣認(rèn)識(shí)感恩的？又如何來(lái)感恩父母、老師？感恩自然和身邊的人？ 幻燈片出示問(wèn)題：

1. 自己怎樣認(rèn)識(shí)感恩的？

2.如何來(lái)感恩父母、老師？如何感恩自然和身邊的人？

學(xué)生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對(duì)自己的恩惠，學(xué)會(huì)報(bào)答那些給自己幫助的人。

學(xué)生2：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學(xué)會(huì)了感恩，生活才會(huì)快樂(lè)，生活中才會(huì)有真摯的情感。

學(xué)生3：感恩是樂(lè)觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂(lè)觀么？感謝對(duì)手，感謝敵人，不是樂(lè)觀么？對(duì)于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對(duì)我們的利處，從而去感謝它。所以，感恩，是一種樂(lè)觀的心態(tài)。

學(xué)生4：感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說(shuō)聲“謝謝”，可能會(huì)給對(duì)方心里帶來(lái)一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，

他可能會(huì)更加多的幫我們。。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)，是知恩圖報(bào)。

學(xué)生5：我認(rèn)為我們?cè)谏钪芯褪且鄮椭改?，多體諒老師，那就是感恩。

主持人總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說(shuō)了自己對(duì)“感恩”的理解，非常好。當(dāng)我們面對(duì)生活，就應(yīng)懷著一顆感恩之心，讓愛(ài)與我們同行。

（五）感恩小故事（幻燈片播放感恩小故事）（4‘）

主持人：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀看兩則關(guān)于感恩的小故事

1．12歲的年齡原本應(yīng)該在學(xué)校度過(guò)無(wú)憂無(wú)慮的美好時(shí)光，可江蘇男孩邵帥卻背負(fù)起比他年齡沉重更多的責(zé)任。1歲時(shí)父母離異，12歲時(shí)母親身患白血病。為了照顧母親，邵帥休學(xué)后來(lái)到北京，并決定為母親捐獻(xiàn)骨髓。邵帥這一舉動(dòng)，感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人。在他們住院治療期間，社會(huì)各界送來(lái)了許多的食物、玩具等慰問(wèn)品，邵帥則和母親商量后，決定將其中的大部分轉(zhuǎn)贈(zèng)給sos國(guó)際兒童村，他說(shuō)“這也是對(duì)社會(huì)的一種回報(bào)”。

2．功夫皇帝李連杰是家喻戶(hù)曉的明星，他的一生可以說(shuō)是成功輝煌的。然而在20xx年一場(chǎng)海嘯，差一點(diǎn)奪去了他一家人的生命，就在那一刻他對(duì)自己說(shuō)：我剩下來(lái)個(gè)人沒(méi)什么夢(mèng)想，我剩下來(lái)的夢(mèng)想就是怎么樣用感恩的心去回饋我們社會(huì)，不僅是中國(guó)，其實(shí)是整個(gè)人類(lèi)的社會(huì)。后來(lái)，他成立壹基金，以此來(lái)回饋社會(huì)，來(lái)幫助更多的人。所以懂得感恩的人才是真正成功的人。

主持人：在我們的身邊這樣的故事也無(wú)處不在，請(qǐng)大家多留心、關(guān)注身邊這些感恩小故事，提醒自己做一個(gè)懂得感恩、懂得回報(bào)的人

（六）制作感恩小卡片（播放歌曲《感謝你》當(dāng)背景音樂(lè)）（6‘）

主持人：在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中給予過(guò)我們幫助和關(guān)愛(ài)的人一定有很多很多，你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)句感謝?。槊咳税l(fā)放一張小卡片）請(qǐng)把你最想感謝的人和你感謝的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)，最后一起貼在老師制作的這塊“感恩墻”上吧。

（七）總結(jié)，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)（6‘）

讓我們把感恩獻(xiàn)給那些愛(ài)我們，疼我們，幫助我們的人，我們不是都能做到涌泉相報(bào)，但起碼應(yīng)該有報(bào)恩之心，有感激之情。所以,同學(xué)們,我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)報(bào)答父母的恩德，報(bào)答老師的培育，報(bào)答所有關(guān)心自己的人和社會(huì)，愛(ài)護(hù)校園，保護(hù)環(huán)境，將來(lái)要積極為他人做好事，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。最后，讓我們一起用歌聲來(lái)感謝這美好的世界吧。

全隊(duì)齊唱《感恩的心》

主持人：感謝大家動(dòng)情的歌聲，下面請(qǐng)輔導(dǎo)老師為本次活動(dòng)做最后總結(jié)。

老師總結(jié)：今天，我們舉辦的“與愛(ài)同行 學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)非常成功。感恩，兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，從表面上看如此簡(jiǎn)單，難得的是要將它付之于行動(dòng)，老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因?yàn)樗麄兩B(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因?yàn)樗麄兘逃宋覀儯涣硗?，我們還要感恩朋友和對(duì)手，因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了我們的成長(zhǎng)。

學(xué)會(huì)感恩教案中班【篇四】

一、活動(dòng)目的：

感恩不僅僅是感謝幫助過(guò)自己的人，用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這也是感恩?，F(xiàn)在的小學(xué)生，都生活在愛(ài)的懷抱里，但不了解周?chē)挠H人、老師、朋友給予他們的愛(ài)。通過(guò)本次班會(huì)課喚起他們的感恩之心，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抒發(fā)真情實(shí)感的習(xí)作來(lái)重新構(gòu)筑健全的人格，懂得愛(ài)的無(wú)私、偉大、純潔，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，而且由此及彼感悟到要對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)感恩，達(dá)到一定教育效果！

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.挑選小主持人，節(jié)目安排。

2.布置黑板，教室。

3.收集、整理資料。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）：主持人開(kāi)場(chǎng)白

男：敬愛(ài)的老師

女：親愛(ài)的同學(xué)

合：大家好！

男：在這個(gè)陽(yáng)光燦爛，春風(fēng)和煦的季節(jié)。

女：讓我們彼此敞開(kāi)心扉，聆聽(tīng)彼此的心聲。

合：二（4）班“心存感恩”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

男：對(duì)父母心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予我們生命，讓我們健康成長(zhǎng)。

女：對(duì)老師心存感恩，因?yàn)樗麄儌魇谖覀冎R(shí)，讓我們拋卻愚昧。

男：對(duì)同學(xué)心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我友愛(ài)。

男：感謝曾幫助過(guò)我的人

女：感謝肯接受我?guī)椭娜?/p>

（二）：第一部曲

女：請(qǐng)欣賞小品《一場(chǎng)虛驚》。

……

男：（采訪xx）虛驚之后，除了感到幸運(yùn)之外，你還想對(duì)某某2說(shuō)些什么呢

女：如果你是xx，你會(huì)對(duì)某某2說(shuō)些什么呢

……

男：除了父母之愛(ài)

女：師長(zhǎng)之情

合：我們更不能忘記像剛才小品里那些幫助過(guò)我們的同學(xué)，我們的朋友。

（三）：第二部曲

女：讓我們把感恩的話匯成一首詩(shī)。

合：讓我們一起來(lái)吟誦。

（四）：第三部曲

男：凡事感激

女：學(xué)會(huì)感激

合：感激一切使你成長(zhǎng)的人！

女：請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)談?wù)勊麄兊母卸髦摹?/p>

男：某某2已經(jīng)感覺(jué)到了自己那感恩的心，你們呢有誰(shuí)還想說(shuō)說(shuō)你的感恩之心嗎

……

（五）：第四部曲

男：在你生活中一定有許多值得感謝的人吧！

女：聽(tīng)完那么多小朋友的心聲，你們是不是也有很多話想對(duì)幫助過(guò)你的人說(shuō)呢

合：讓我們把最想對(duì)他們說(shuō)的話寫(xiě)在感恩卡上。

……

男：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你在感恩卡上寫(xiě)的是什么

……

女：今天給了我們一次好好感恩的機(jī)會(huì)，課后，讓我們把感恩卡親手送給你想感恩的人。

（六：第五部曲

男：下面讓我們一起進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)。

女：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌《感恩的心》

……

伴隨著《感恩的心》這首歌，全班跟著老師把感恩的心用手語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

男：聽(tīng)著歌，我們很多小朋友眼睛都紅了，讓我們閉上眼睛，好好感受下親人、朋友對(duì)你的幫助，讓自己的心平靜下。

男：剛剛你想到什么了

生1：我覺(jué)得媽媽對(duì)我的恩情，真的好偉大！我還惹她生氣，真的太不應(yīng)該了。

生2：我想我媽媽了。

……

男：通過(guò)今天的班會(huì)，讓我們學(xué)會(huì)了感恩。

女：讓我們二（4）班的同學(xué)都成為手心向下的人。

合：班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家。

學(xué)會(huì)感恩教案中班【篇五】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)這次班會(huì)，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生深刻體會(huì)到父母對(duì)自己的愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心父母、熱愛(ài)父母、理解父母，教育學(xué)生從小有一顆感恩的心。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集部分學(xué)生及家長(zhǎng)的照片及成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一些感恩事件。

2、《我有一個(gè)幸福的家》歌曲磁帶或碟片。

3、同學(xué)們編排節(jié)目。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)場(chǎng)。

小主持人：從小到大，我們?cè)谀銈兊暮亲o(hù)下，慢慢長(zhǎng)大，今天我們和爸爸媽媽相聚在一起，我們心里是多么的激動(dòng)，我代表一（3）班全體同學(xué)歡迎爸爸媽媽的到來(lái)，歡迎你們來(lái)參加我們的主題班會(huì)《爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)您》！

（二）詩(shī)歌朗誦（過(guò)渡）。

甲：在父母的心中，我們永遠(yuǎn)都是最可愛(ài)，最需要被保護(hù)的孩子。

乙：爸爸媽媽?zhuān)蚁胱屇溃何覀儛?ài)您！

甲：首先，請(qǐng)欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦：

《媽媽的手》

媽媽的手真靈，織出的毛衣，穿上很精神。媽媽的手真巧，能做各種佳肴，每天讓我們吃飽。媽媽的手真暖，摸到我的頭上，能暖到我的心中。 （兩名同學(xué)朗誦）

（三）難忘的回憶。

小主持人：同學(xué)們，父母為我們的成長(zhǎng)付出了許多。其中很多難忘的時(shí)刻都被我們記錄了下來(lái)，一張獎(jiǎng)狀，一篇日記，一張照片，讓我們回憶父母所給予的愛(ài)！（學(xué)生與家長(zhǎng)拿照片等講述照片背后的故事。）

（四）談話互動(dòng)。

1、學(xué)生部分。

小主持人：從記事起，我們的父母就給予了我們無(wú)私的關(guān)愛(ài)，親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)銈冎滥銈冏盍钗覀兏袆?dòng)的一件事是什么嗎？（學(xué)習(xí)生活方面4—6名同學(xué)）。

2、家長(zhǎng)部分。

主持人：聽(tīng)過(guò)了同學(xué)們的真情告白，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)長(zhǎng)父母?jìng)兊男睦镌挵桑。ㄟx一名小記者，可以采訪的形式進(jìn)行）

如您最難忘的事是什么？我們?cè)?jīng)讓您感動(dòng)過(guò)嗎？您最開(kāi)心最激動(dòng)是什么時(shí)候？

小記者：我們有時(shí)候的確很不懂事，不能理解爸爸媽媽?zhuān)龀隽畎职謰寢屚葱牡氖隆Ｍ瑢W(xué)們，你有過(guò)嗎？（采訪同學(xué)）

（五）游戲互動(dòng)。

小主持人：接下來(lái)，就讓我們敞開(kāi)心靈的窗戶(hù)，下面我們一起來(lái)做個(gè)小游戲，名字叫作《心靈感應(yīng)》。

孩子與一位家長(zhǎng)合作，背對(duì)背，在白板上寫(xiě)出主持人提出問(wèn)題的答案。（參與的家長(zhǎng)各獲贈(zèng)康乃馨1支四組左右，正確題數(shù)最多的為勝）

如：媽媽?zhuān)ò职郑┑纳?；我的生日。媽媽?zhuān)ò职郑┳類(lèi)?ài)吃的菜；我最?lèi)?ài)吃的東西。媽媽?zhuān)ò职郑┳顡?dān)心的事；我的愛(ài)好、媽媽?zhuān)ò职郑┑膼?ài)好；媽媽?zhuān)ò职郑┑墓ぷ鲉挝?；媽媽?zhuān)ò职郑┑纳ぁ?/p>

（六）感恩父母方案收集。

小主持人：孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，父母都如此熟悉，我們要用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá)我們的感恩之心。

每位同學(xué)在前面說(shuō)自己對(duì)父母感恩的話。

（七）贈(zèng)送禮物。

小主持人：今天我們還特地準(zhǔn)備了一份小小的禮物，送給我們親愛(ài)的父母，同時(shí)送上我們深深的祝福，祝福他們永遠(yuǎn)健康！永遠(yuǎn)幸福！ （播放歌曲《感謝你》）（贈(zèng)送賀卡和小禮物）

（八）全體同學(xué)表演。

主持人：因?yàn)殛?yáng)光與雨水，小草茁壯成長(zhǎng)，因?yàn)槟銈兊年P(guān)愛(ài)，我們健康快樂(lè)，爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們，我愛(ài)我們的家。

請(qǐng)欣賞《我有一個(gè)幸福的家》。（表演者：全體同學(xué)） 節(jié)目：《我有一個(gè)幸福的家》

（九）結(jié)束語(yǔ)。

主持人：謝謝爸爸媽媽的光臨，我們班的班主題班會(huì)《爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)您》到此結(jié)束！

學(xué)會(huì)感恩教案中班【篇六】

教育目的：

抓住母親節(jié)這個(gè)教育契機(jī)，通過(guò)多種形式讓學(xué)生感受到感恩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)，指導(dǎo)他們的感恩行為。

課前準(zhǔn)備：

1、 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍，閱讀了解感恩的生動(dòng)故事和名言，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。

2、 邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)。

教育過(guò)程：

一、導(dǎo)入激情：

親愛(ài)的同學(xué)們，我們的人生之路陽(yáng)光明媚，到底哪一縷陽(yáng)光最耀眼？有人說(shuō)是優(yōu)異的成績(jī)，有人說(shuō)是樂(lè)于奉獻(xiàn)……然而，我認(rèn)為最燦爛的陽(yáng)光應(yīng)該屬于知恩圖報(bào)。學(xué)會(huì)感恩，是一種情懷，學(xué)會(huì)感恩，更是一種情操。

二、故事明理：

1、 古往今來(lái)，不知有多少人演繹了一個(gè)個(gè)感人的感恩故事，它們?nèi)缑鳠?，指引我們?nèi)松姆较颉Ｏ旅?，有?qǐng)同學(xué)們交流課前查閱到的感恩故事。

2、 請(qǐng)三位同學(xué)講述感恩故事。

（1）、“香九齡，能溫席”的故事；

（2）、“毛主席邀請(qǐng)老師參加開(kāi)國(guó)大典”的故事；

（3）、“劉翔感恩師傅”的故事。

3、談感受。

師：聽(tīng)了這些故事，你有什么感受呢？

指名交流。

4、小結(jié)：無(wú)論是名人還是普通百姓，無(wú)論是古代人還是現(xiàn)代人，都懂得感恩。

三、討論導(dǎo)行：

1、“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”在母親節(jié)到來(lái)之際，怎樣來(lái)感恩為你無(wú)私付出的母親呢？

2、學(xué)生自由發(fā)表看法，結(jié)合歸納出可行的做法：

（1）、送上溫馨的祝福語(yǔ)：“母親節(jié)快樂(lè)！”“媽媽?zhuān)阈量嗔耍　?/p>

（2）、自制一張賀卡；用零花錢(qián)買(mǎi)一件小飾品；

（3）、干一份家務(wù)活，給媽媽一個(gè)驚喜；

（4）、陪媽媽散散步、聊聊天；

（5）、虛心接受媽媽的教導(dǎo)。

3、再次討論：

感恩的人僅僅只有母親嗎？（不，還有爺爺、奶奶等親人及一切給予你幫助的熟悉的、陌生的人。）

僅僅只要在母親節(jié)等節(jié)日時(shí)感恩嗎？（不，不僅要在節(jié)日到來(lái)之際感恩，更該把感恩細(xì)化在日常的生活中。

四、名言激勵(lì)：

讓我們牢記名言，并以此來(lái)激勵(lì)自身的行為。

1、 鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩。

2、 滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。

3、 恩欲報(bào)，怨欲忘，報(bào)怨短，報(bào)恩長(zhǎng)。

同時(shí)，《感恩的心》音樂(lè)響起。

師號(hào)召：同學(xué)們，母親節(jié)來(lái)臨了，讓我們把感恩的心化為行動(dòng)吧

學(xué)會(huì)感恩教案中班【篇七】

活動(dòng)目的:

1、讓學(xué)生知道在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中有多少人付出了努力和關(guān)愛(ài)，從而學(xué)會(huì)感恩:感激父母、感激老師、感激朋友、感激周?chē)磺小?/p>

2、通過(guò)學(xué)習(xí)感恩教育，使學(xué)生們懂得“人要有一顆善良的心，善待周?chē)娜?，在別人需要幫助的時(shí)候，給予他們無(wú)私的幫助，只有付出才能有回報(bào)”。

3、使學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會(huì)感恩。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引入

中隊(duì)長(zhǎng)主持人:親愛(ài)的同學(xué)，大家好!我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大，我們滋潤(rùn)著真情的雨露成長(zhǎng)。鮮花感恩陽(yáng)光雨露，蒼鷹感恩長(zhǎng)空，高山感恩大地，我們感恩父母、感恩老師、感恩朋友。我班感恩教育主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

1、那么什么是感恩教育呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?(讓學(xué)生自己發(fā)言)

2、你平常是怎樣對(duì)待別人的?

3、別人是怎樣對(duì)待你的?

4、說(shuō)一說(shuō)感激父母的什么?感激老師的什么?感激朋友的什么?感激周?chē)磺械氖裁?(感激父母給了我們的生命;感激老師給了我們的知識(shí);感激朋友給了我克服困難的力量;感激我周?chē)囊磺薪o了我和諧健康的成長(zhǎng)空間。)

二、學(xué)會(huì)感恩

1.感恩父母

班長(zhǎng)朗讀:世界上有一種瑣碎的愛(ài)，她的名字叫母愛(ài)。陰雨時(shí)節(jié)，一把雨傘送來(lái)了她的深情，傍晚時(shí)分，一杯牛奶送來(lái)了她的關(guān)懷，瑣碎之中，愛(ài)在蕩漾，愛(ài)在澎湃。世界上有

一種寬容的愛(ài)，他的名字叫父愛(ài)。像高山似大海，他包容著一切。多么寬容的父愛(ài)，多么博大的襟懷。

中隊(duì)長(zhǎng)主持:親愛(ài)的同學(xué)們，我們父母的期望并不多，我們的一句問(wèn)候、一次攙扶、一杯茶水、一個(gè)微笑、一次感謝，我們的爸爸媽媽就滿足了。

學(xué)習(xí)委員朗讀文章:《給媽媽的一封信》。

中隊(duì)長(zhǎng)主持人:父母的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情，都是愛(ài)啊!只要我們有一顆細(xì)膩的心，仔細(xì)去體會(huì)，慢慢地感受，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn):我們生活在愛(ài)的海洋里，擁有的愛(ài)比天上的星星還要多。

請(qǐng)聽(tīng)歌曲:《燭光里的媽媽》。

學(xué)生回想自己父母,然后老師深情吟誦:不知不覺(jué)，我們長(zhǎng)大了。曾幾何時(shí)，歲月的年輪寫(xiě)在父母的身上。他們的臉上爬上了幾條皺紋，頭發(fā)中映出幾根銀絲。他們的步履不再矯健了，他們的腰背部不再筆挺了。這一切都是為我們操勞的呀!今天我們要真誠(chéng)地、大聲地說(shuō)一聲:爸爸媽媽?zhuān)兄x你們，你們辛苦了!

2、感恩老師

中隊(duì)長(zhǎng)主持人:十月的陽(yáng)光如此燦爛，十月的校園如此深情。似滴滴雨露滋潤(rùn)著我們求知的欲望;似縷縷陽(yáng)光溫暖著我們心中的希望。讓我們一起懷著一顆感恩的心，一起大聲高呼:我愛(ài)你，敬愛(ài)的老師!我們的每一點(diǎn)知識(shí)，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。讓我們用最真摯的感情，把最動(dòng)人的詩(shī)篇送給我們敬愛(ài)的老師。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦:《謝謝您，老師》

全班合唱:《我愛(ài)米蘭》

中隊(duì)長(zhǎng)主持人:老師教給我們知識(shí)，教會(huì)我們做人。為了我們，您默默地耕耘，無(wú)私地奉獻(xiàn)。六年的愛(ài)心澆灌，您的黑發(fā)泛起點(diǎn)點(diǎn)霜花;六年的嘔心瀝血，您的臉頰上寫(xiě)滿了絲絲牽掛;六年的春去春回，您的眼里寫(xiě)滿了春春囑托。

中隊(duì)長(zhǎng)主持人:讓感恩伴我們一生，衷心地感謝父母、老師和朋友。

3、說(shuō)出感恩父母的語(yǔ)句(讓學(xué)生自己說(shuō))

a、學(xué)會(huì)感激------感恩我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命。

b、學(xué)會(huì)感激------感恩我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我健康、強(qiáng)壯的身體。

4、說(shuō)出感恩老師的語(yǔ)句(讓學(xué)生自己說(shuō))

a、學(xué)會(huì)感激------感恩我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我無(wú)窮的知識(shí)。

b、學(xué)會(huì)感激------感恩我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我前進(jìn)的動(dòng)力。

c、學(xué)會(huì)感激------感恩我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我飛翔的翅膀。

d、學(xué)會(huì)感激------感恩我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我指明人生的方向。

e、學(xué)會(huì)感激------感恩我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我放眼世界的慧眼。

中隊(duì)長(zhǎng)主持人:同學(xué)們，我們的茁壯成長(zhǎng)離不開(kāi)祖國(guó)、父母、老師，離不開(kāi)我們身邊的朋友、曾經(jīng)幫助過(guò)我們的人!讓這感恩之心永遠(yuǎn)長(zhǎng)駐我們的的心中。世界需要一顆感恩的心，因?yàn)楦卸?，世界才?huì)美麗;因?yàn)楦卸?，我們的心靈才會(huì)變得美好;因?yàn)楦卸鳎覀兊纳畈艜?huì)變得充實(shí),讓我們懷著一顆感恩的心，去感謝生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧!讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧，對(duì)最想感謝的人，請(qǐng)你在賀卡上寫(xiě)幾句心里話(學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)賀卡幾位學(xué)生交流)，請(qǐng)幾位讀給大家聽(tīng)聽(tīng)!

三、活動(dòng)總結(jié)

班主任講話:父母的愛(ài)是陽(yáng)光，老師的愛(ài)是雨露，如春風(fēng)化雨——給了我們無(wú)盡的力量。我們像不同的鮮花，點(diǎn)綴著美麗的家園。讓我們攜起手來(lái)，懷著一顆感恩的心，走向美好的明天。

四、板書(shū)設(shè)計(jì):

感恩教育

感激父母-------生命

感激老師-------知識(shí)

感激朋友-------克服困難的力量

感激我周?chē)囊磺?-----和諧健康的成長(zhǎng)空間

學(xué)會(huì)感恩教案中班【篇八】

一、活動(dòng)緣起

如今的孩子，個(gè)個(gè)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。他們接受了太多的愛(ài)，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然。他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了“說(shuō)一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔(dān)些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣，甚至以死相逼。面對(duì)這并不是“個(gè)別現(xiàn)象”的現(xiàn)實(shí)，我們這些為人師者不得不開(kāi)始思考：今天的孩子怎么了?我們的教育條件日新月異，我們的物質(zhì)生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來(lái)越不懂事?面對(duì)一點(diǎn)點(diǎn)小挫折就會(huì)手足無(wú)措，這究竟是為什么?

我想原因很多，但有兩個(gè)字卻不得不提：感恩?，F(xiàn)在的許多孩子沒(méi)有一顆感恩的心，面對(duì)他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會(huì)說(shuō)，這不能不說(shuō)是社會(huì)文明的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要引導(dǎo)孩子們，繼而喚起那已被一層層習(xí)慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。

二、活動(dòng)主題

感恩你我，讓愛(ài)在我們心中傳遞

三、活動(dòng)目的

通過(guò)為期一周的活動(dòng)，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無(wú)論對(duì)待父母或者老師，或者朋友，快樂(lè)或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對(duì)。那么，他們就會(huì)明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭，你笑她也笑。當(dāng)你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽(yáng)光。當(dāng)你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽(yáng)光。

四、活動(dòng)時(shí)間：11月21日至年11月23日

現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)時(shí)間：11月24日早上9：20至11:10

五、活動(dòng)前期準(zhǔn)備

1、利用網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識(shí)，感恩故事，歌曲征集等。

2、購(gòu)買(mǎi)“黃絲帶”，粉色卡紙。用于征集家長(zhǎng)“感恩箴言”。

3、干樹(shù)枝，用于班級(jí)制作感恩樹(shù)。

4、環(huán)境布置：制作主題墻，張貼活動(dòng)主題標(biāo)語(yǔ)、張貼感恩小故事。

5、在活動(dòng)周，每天播放感恩類(lèi)歌曲。

六、活動(dòng)內(nèi)容

1、班級(jí)開(kāi)展“我為家人服務(wù)”活動(dòng)，每天向家人做一件事情，說(shuō)一句“我愛(ài)你、感謝你”之類(lèi)的話。

2、向家長(zhǎng)征集“感恩箴言”引起家長(zhǎng)共鳴 ，讓愛(ài)在我們心中傳遞。收集到的“感恩箴言”用于制作本班感恩樹(shù)。

3、帶領(lǐng)幼兒欣賞感恩故事墻里的小故事，教育引導(dǎo)幼兒走入社會(huì)，會(huì)主動(dòng)用語(yǔ)言向家人、向身邊的人表達(dá)謝意。(可利用多媒體開(kāi)展此活動(dòng))

4、感恩節(jié)當(dāng)天開(kāi)展親子操“感恩的心”(和親子操活動(dòng)結(jié)合，幼兒親手給父母綁上黃絲帶)并學(xué)會(huì)愛(ài)的表達(dá)?！坝H子美工坊”及“親子游戲”。

5、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)：將評(píng)選出十大感恩箴言、優(yōu)秀親子美工作品每班兩幅(將展示在幼兒園親子美工坊作品展示區(qū))。將頒發(fā)小禮品。

6、獲獎(jiǎng)的感恩箴言及親子美工作品將同步發(fā)布在幼兒園網(wǎng)站上。

學(xué)會(huì)感恩教案中班【篇九】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生感恩的心理，知道感恩是一種美德。

2.讓幼兒在感知體驗(yàn)中獲得表達(dá)愛(ài)心的愿望。

3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒深切地感知情意，從而產(chǎn)生感恩的心理。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒將自己的愛(ài)心用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、愛(ài)心展板一塊、小禮物若干、音樂(lè)《感恩的心》

活動(dòng)過(guò)程：

（一）感知活動(dòng)：

1.多媒體展現(xiàn)，讓幼兒感受幼兒園的美。

2.說(shuō)出美麗而干凈的幼兒園是誰(shuí)每天來(lái)幫我們打掃的？

3.原來(lái)是您----門(mén)衛(wèi)叔叔。

4.播放門(mén)衛(wèi)叔叔工作情景，了解門(mén)衛(wèi)叔叔的辛勤工作。

（二）體驗(yàn)活動(dòng)：

1.現(xiàn)在你想對(duì)門(mén)衛(wèi)叔叔說(shuō)些什么？讓幼兒大膽用語(yǔ)言說(shuō)出自己的心聲。

2.用行動(dòng)表達(dá)愛(ài)意，自選小禮物把它放到愛(ài)心板上，并對(duì)叔叔說(shuō)一句感謝的話。

3.播放《感恩的心》音樂(lè)，用肢體表達(dá)愛(ài)心。

（三）活動(dòng)延伸：

幼兒園里除了要感謝門(mén)衛(wèi)叔叔，還要感謝誰(shuí)？為什么？

活動(dòng)反思：

幼兒情感教育的重要性在于讓幼兒能夠感知情意，懂得情感，并樂(lè)于表達(dá)情感。我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的想通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)、自主表達(dá)、主動(dòng)參與的過(guò)程來(lái)表達(dá)自己的感謝與愛(ài)，在表達(dá)愛(ài)心的過(guò)程中讓感恩內(nèi)化為一種行動(dòng)。活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀看錄像，了解門(mén)衛(wèi)叔叔工作的辛苦，從而激發(fā)幼兒的感恩情感，讓他們從小懂得對(duì)周?chē)拿總€(gè)人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、報(bào)恩是一種美德，活動(dòng)中要鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)，讓溫馨的話語(yǔ)貫穿整個(gè)活動(dòng)。

必備！用種子繁殖科學(xué)教案范文匯編(7篇)

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“必備！用種子繁殖科學(xué)教案范文匯編(7篇)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

用種子繁殖科學(xué)教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

１、發(fā)現(xiàn)植物的種子，初步了解種子的特殊傳播方式。

２、對(duì)種子的傳播方式有繼續(xù)探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、帶領(lǐng)幼兒參加尋找秋天的遠(yuǎn)足活動(dòng)。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見(jiàn)的植物。（蒼耳、蒲公英、刺毛球、麻雀窩、臭草、紅菱、牛膝、薊）

２、多媒體課件。

３、幼兒有一定播種的經(jīng)驗(yàn)。

評(píng)析：教師能根據(jù)幼兒園所處環(huán)境，選取鄉(xiāng)土教材作為活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活，體現(xiàn)了活動(dòng)生活化的原則。

評(píng)析：活動(dòng)準(zhǔn)備既有教具等物質(zhì)材料的準(zhǔn)備，又有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，活動(dòng)能考慮讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)上獲得發(fā)展，符合維果茲基的最近發(fā)展區(qū)的理論。

活動(dòng)過(guò)程：

一、第一次探索活動(dòng)，感受好玩。

１、談話導(dǎo)入，

那天，我們?nèi)ヌ镆袄飳ふ伊饲锾欤憧匆?jiàn)些了什么？

幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窩

回來(lái)時(shí)你帶了些什么？

幼：蒲公英、麻雀窩、刺毛球、臭草......

今天他們藏在哪里？

幼：田野里

評(píng)析：當(dāng)幼兒回答田野里時(shí)，（而實(shí)際上是在活動(dòng)室里）教師沒(méi)有作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，可見(jiàn)教師對(duì)幼兒回答的傾聽(tīng)、及應(yīng)變能力還較弱。

出示蒼耳、蒲公英、麻雀窩。

２、讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、麻雀窩。

玩過(guò)后教師提問(wèn)：

⑴剛才你玩了什么？

幼1：蒲公英

幼2：麻雀窩

幼3：蒼耳

......

⑵它們長(zhǎng)什么樣呀？

⑶你是怎么玩的？

麻雀窩為什么飛起來(lái)，還有什么也飛起來(lái)了？為什么蒲公英也會(huì)飛？

為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上？

評(píng)析：你看見(jiàn)些了什么？回來(lái)時(shí)你帶了些什么？剛才你玩了什么？這三個(gè)問(wèn)題答案是基本相同的，由此可見(jiàn)，教師的提問(wèn)語(yǔ)過(guò)于羅嗦，應(yīng)注意提問(wèn)語(yǔ)的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和精練性。

二、第二次探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)種子。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)種子。

蒲公英、蒼耳和麻雀窩的種子在哪里呀？

2、幼兒發(fā)現(xiàn)種子。

把它們的種子找出來(lái)，每人找一粒種子，找到后放進(jìn)盤(pán)子里。

3、幼兒互相交流。

⑴剛才你找的是哪種植物的種子？

⑵蒼耳的種子藏（麻雀窩的種子長(zhǎng)）在哪里？它們的種子是什么樣的？（咖啡色的，橢圓形，扁扁的）

⑶那他們的種子為什么長(zhǎng)得這么特別呀？

4、逐步展示課件。

⑴看第一段。誰(shuí)帶蒲公英去旅行？為什么風(fēng)能幫它？它的種子最后怎樣了？

⑵經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長(zhǎng)滿刺，誰(shuí)會(huì)幫它傳播種子？

⑶看第二段。

師：蒼耳傳播種子需要誰(shuí)的幫助？教師出示相應(yīng)（動(dòng)物）的標(biāo)志。

評(píng)析：教師原想借助于視頻展示儀幫助幼兒更好地觀察種子的特征，但視頻儀調(diào)的顏色太暗，不清晰，反而干擾了幼兒觀察，給了幼兒認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。充分的準(zhǔn)備是活動(dòng)順利開(kāi)展的基礎(chǔ)。

教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，但在選擇時(shí)應(yīng)考慮到課件是為了活動(dòng)服務(wù)，該課件制作較粗糙，與活動(dòng)的配合不夠緊密，并不能起到很好的輔助教學(xué)的作用。

三、第三次分組探索活動(dòng)。

１、教師出示另外一些植物。

這里還有一些有趣的植物，他們傳播種子需要誰(shuí)的幫助呢？（）

2、出示一張表格。

這是什么？（蒼耳）蒼耳是怎么傳播種子的？（幼：小鹿）我們畫(huà)上小鹿，打勾，為什么在小鹿下面打勾？

這是什么？（麻雀窩）麻雀窩

怎么傳播種子的？在哪里打勾？

師：這里有一張表格，請(qǐng)小朋友的猜想記錄下來(lái)。

評(píng)析：該環(huán)節(jié)教師示范一例后，可讓個(gè)別幼兒來(lái)記錄，大班幼兒有一定的學(xué)習(xí)能力，教師在示范后，應(yīng)抱著相信幼兒的態(tài)度，放手讓幼兒在前例的基礎(chǔ)上探索記錄。

動(dòng)物傳播標(biāo)記制作為小鹿，使幼兒錯(cuò)誤的`認(rèn)為只有小鹿才能傳播，建議：1、對(duì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)要進(jìn)行小結(jié)：為什么小鹿能傳播蒼耳的種子，還有誰(shuí)也能傳播蒼耳的種子？2、標(biāo)記可改為不同的動(dòng)物頭像。

3、幼兒探索記錄，教師巡回指導(dǎo)。

4、選擇一張記錄表（有特殊的情況），進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)。

評(píng)析：幼兒的記錄卡上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師的態(tài)度是放任回避，這不符合科學(xué)活動(dòng)要求，科學(xué)活動(dòng)應(yīng)給予幼兒正確的科學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師可抓住機(jī)會(huì)，讓其他幼兒來(lái)討論。通過(guò)討論獲得正確的科學(xué)知識(shí)。

最后的評(píng)講活動(dòng)教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒積極交流、大膽講述，變教師的評(píng)講為幼兒評(píng)講，把幼兒推在前面，更多創(chuàng)造生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)結(jié)束前的講評(píng)，不但可以判斷正誤，更重要的是可對(duì)種子傳播方式進(jìn)行總結(jié)：如，哪些種子是靠風(fēng)傳播（動(dòng)物傳播、水傳播）的，及其原因?？偨Y(jié)是對(duì)幼兒所獲經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升，以便生活中幼兒再發(fā)現(xiàn)新的種子，可以準(zhǔn)確地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移。

用種子繁殖科學(xué)教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道種子各個(gè)部分組成名稱(chēng)及種子發(fā)芽生長(zhǎng)的秘密。

2.了解種子從發(fā)芽到生長(zhǎng)的過(guò)程，及其生長(zhǎng)所需的環(huán)境及條件。

3.有探索精神，喜歡種植活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種種子圖片及實(shí)物。（黃豆、花生、蕓豆、蠶豆、黑豆等）

2.種子生長(zhǎng)發(fā)芽課件、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)課件。

3.小鏟子、小水壺、小花盆、泥土等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示種子，激發(fā)幼兒觀察種子的興趣

師：小朋友們好！今天老師給小朋友帶來(lái)了一些種子，看一看、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)?。ㄓ變夯ハ嗾f(shuō)一說(shuō)種子的名字）

二、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察種子外形

1.師：剛才你們看都到了哪些種子呀？（一一出示圖片）再看看它們長(zhǎng)的一樣嗎？（不一樣）什么地方不一樣？（從顏色、形狀、大小等說(shuō)一說(shuō)種子的外形特征）

2.師：那它們有沒(méi)有相同的地方呢？（都有一個(gè)小孔、或小嘴巴一樣的東西）。

3.出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)種子的種臍、種孔、種皮。

三、切開(kāi)種子，引導(dǎo)幼兒觀察種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)

師：種子的外形我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，小朋友想不想看看種子的里面長(zhǎng)什么樣？（想）

那我們?cè)趺礃硬拍芸吹椒N子里面呢？（用刀切、手剝等）

1.幼兒動(dòng)手打開(kāi)種子觀察，師引導(dǎo)幼兒觀察。

師：你是怎么打開(kāi)種子的？種子里有什么呢？（小芽）有沒(méi)有人認(rèn)識(shí)它呢？

2.請(qǐng)切開(kāi)種子的個(gè)別小朋友，介紹一下。

師：你切開(kāi)的是什么種子？請(qǐng)你拿上來(lái)給大家看一看，里面有小芽嗎？有人和他的一樣嗎？還有不一樣的嗎？

3．出示種子解破圖：胚芽、胚根。胚軸、子葉組成。

師：哦！原來(lái)種子里面都有這個(gè)小芽，它叫胚芽，胚芽下面的叫胚根，中間的部分叫胚軸，胚軸把胚根和胚芽連接起來(lái)了，在胚芽的兩邊像蝴蝶大翅膀一樣的東西呢叫子葉。子葉是用來(lái)傳輸營(yíng)養(yǎng)給胚芽的。種子有了這些才能夠發(fā)芽哦！

4.討論：是不是所有的種子都會(huì)發(fā)芽呢？

四、觀看視頻，了解種子發(fā)芽生長(zhǎng)的過(guò)程

師：你見(jiàn)過(guò)種子發(fā)芽、生長(zhǎng)的樣子嗎？

邊看視頻邊講解：種子的胚根先長(zhǎng)出來(lái)，然后是胚芽一點(diǎn)一點(diǎn)的鉆出泥土，長(zhǎng)出嫩芽，慢慢變成小苗。

五、觀看實(shí)驗(yàn)視頻，了解種子生長(zhǎng)環(huán)境及條件

1.種子在什么情況下會(huì)發(fā)芽？

師：種子發(fā)芽、生長(zhǎng)都需要哪些條件呢？

幼：需要土壤、水、陽(yáng)光、空氣、適宜的溫度。

2.邊看視頻邊講解。

3.幼兒總結(jié)：種子發(fā)芽、生長(zhǎng)需要的條件。

六、種植活動(dòng)

1.小朋友想自己動(dòng)手種一盆植物嗎？你想種什么？種在哪里？老師幫你們準(zhǔn)備了一些種子，請(qǐng)你們動(dòng)手把它種下去吧。

2.用小鏟子在花盆放一些泥土，把種子放進(jìn)去，再蓋上少量的泥土，澆上適量的水。最后帶你的小種子去曬曬太陽(yáng)吧！

用種子繁殖科學(xué)教案(篇3)

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們對(duì)自然界有著與生俱來(lái)的好奇心，特別是在每年的春天，天氣的變化，草木的變化等都會(huì)吸引幼兒的關(guān)注。但是幼兒的關(guān)注往往是簡(jiǎn)單的、零散的、隨意的、片面的。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)《小種子》這個(gè)故事，對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心植物，關(guān)心生命的情感培養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讀懂故事情節(jié)，了解植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水。

2、感受植物的生命力，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)植物，照顧植物的情感。

活動(dòng)過(guò)程:

一：創(chuàng)設(shè)情境，引出主題在歡快的歌曲《春天》中，教師帶幼兒跟著音樂(lè)表演、翩翩起舞。

老師：你們喜歡春天嗎?春天是個(gè)很有生機(jī)的季節(jié)，小草綠了，種子發(fā)芽了。

二：觀察封面，感受花朵成熟的美麗。

1、圖上有朵什么樣的花?

2、小種子藏在哪里呢?秋風(fēng)一吹，種子們離開(kāi)了媽媽?zhuān)麄円w到哪里去呢?它們到那里去做什么呢?下面我們跟著故事中的小種子展開(kāi)一段風(fēng)中之旅。

3、讓幼兒自己尋找，辨認(rèn)那粒最小的小種子在哪里。

4、一粒種子停在高高的冰山上，種子不能生長(zhǎng)(原來(lái)種子在冬天里和小動(dòng)物一樣在睡覺(jué)，因?yàn)樘鞖馓淞?，如果太冷了，春天天氣變暖了，下雨了，種子就開(kāi)始發(fā)芽了。)

5、一粒種子掉到海里，淹沒(méi)了(種子發(fā)芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會(huì)被淹死的。就像小朋友吃飯一樣，吃飽了就可以了，如果吃撐了，肚子就會(huì)很難受)一粒種子飄落到沙漠里，大沙漠又熱又干，種子不能生長(zhǎng)。

6、種子們?cè)陲w行的過(guò)程中遇到哪些困難?

小鳥(niǎo)吃掉了一粒種子，老鼠吃掉了一粒種子，我們的小種沒(méi)有被吃掉。

7、除了這些困難，種子們還可能遇到哪些危險(xiǎn)?(。。。。。。。。)

三： 種子們是如何長(zhǎng)成植物的?(生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花)觀看視頻《種子的生長(zhǎng)過(guò)程》直觀了解種子發(fā)芽過(guò)程。

小結(jié)： 原來(lái)種子要發(fā)芽要長(zhǎng)大是多么不容易呀，它不但需要水，需要土壤和空氣，更需要我們的關(guān)心和呵護(hù)。

四：猜猜剩下的這些種子能順利長(zhǎng)大嗎?植物在生長(zhǎng)過(guò)程中又遇到哪些不幸的事?

孩子的踐踏植物，男孩的采摘花朵。

小種子長(zhǎng)成的植物開(kāi)出了巨型花，好看的花!

小結(jié)： 好聽(tīng)的故事聽(tīng)完了，你覺(jué)得這是一顆怎樣的小種子呢?(勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、幸運(yùn)。。。。)不管它是什么樣的，但都是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜，愛(ài)護(hù)每一個(gè)小生命。

五：活動(dòng)延伸，嘗試播種體會(huì)主人翁的責(zé)任感，一起種種子。(音樂(lè)《春雨沙沙》)小朋友們都明白了種子怎樣才能發(fā)芽，你們想不想親手種下種子?現(xiàn)在是春天，種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里，希望它平安幸福的長(zhǎng)大!讓我們一起期待小種子發(fā)芽長(zhǎng)大!

師幼一起來(lái)到自然角沒(méi)人嘗試親手種一粒種子，體驗(yàn)播種的樂(lè)趣。在老師幫助下幼兒為自己種下的種子貼上標(biāo)簽，插上記錄表，以方便平常的照料、觀察、記錄。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過(guò)程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過(guò)程很專(zhuān)注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒(méi)水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問(wèn)老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。

用種子繁殖科學(xué)教案(篇4)

設(shè)計(jì)意圖

黃豆是怎樣變成豆?jié){的呢？稻谷外面毛毛的殼是怎樣去掉的呢？孩子們每天在品嘗豆?jié){或吃飯時(shí)，總會(huì)竊竊地討論著。然而，現(xiàn)代科技產(chǎn)品豆?jié){機(jī)、碾米機(jī)那飛快的速度，導(dǎo)致我們只能向孩子們說(shuō)教其中的原理，孩子們也只能似懂非懂地眨巴著小眼睛。沒(méi)有了探索、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，以致老師的說(shuō)白顯得那么無(wú)力和飄渺。于是，我組織了本次活動(dòng)，旨在利用較原始的工具，讓孩子通過(guò)自己的探究和體驗(yàn)，來(lái)了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活的關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)探索、比較、找出最合適的使用工具。

2.能根據(jù)操作結(jié)果進(jìn)行記錄，并能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3.對(duì)探索活動(dòng)感興趣，有良好的操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.干、濕黃豆、花生米、稻谷若干（幼兒參與浸泡）。

2.石臼、石磨和搟面棒每組若干。全自動(dòng)豆?jié){機(jī)一臺(tái)。

3.種子變變變記錄表人手一張。一張種子變變變操作結(jié)果匯總表。記號(hào)筆若干。

活動(dòng)過(guò)程

一.看看、摸摸，比較干、濕種子的不同

1.師：今天老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了兩盆種子，請(qǐng)你去看看是什么？摸一摸，看一看，它們有什么不一樣？

2.為什么種子會(huì)變得胖胖的？

二.第一次操作：使用工具后，發(fā)現(xiàn)種子的變化

1.分別介紹石臼、石磨和搟面棒及其使用方法。

師：你認(rèn)識(shí)這種工具嗎？你在哪里看見(jiàn)過(guò)？你知道怎樣使用它嗎？

2.幼兒操作、發(fā)現(xiàn)、交流種子的變化。幼兒在操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)各種工具給沒(méi)種子帶來(lái)不同的變化。

師：剛才你用了什么工具？你發(fā)現(xiàn)了什么？

師小結(jié)：浸泡過(guò)的種子容易碎，所以磨豆?jié){及花生奶一定要浸泡，而為稻谷膠皮應(yīng)該先把稻谷曬干，不然磨出來(lái)的米粒就不完整了。

三.幼兒第二次操作：按要求選擇合適的工具進(jìn)行操作，并記錄操作結(jié)果

1.兔媽媽打電話來(lái)說(shuō)，秋天到了，他們收獲了許多黃豆、花生米和稻谷，她想請(qǐng)朋友們到家里來(lái)喝豆?jié){、喝花生奶、品嘗白白的大米飯，但不知使用什么樣的工具才合適，請(qǐng)小朋友來(lái)幫助她。

2.幼兒猜測(cè)：你覺(jué)得兔媽媽使用什么合適的工具，才能喝到香香的豆?jié){和花生奶？為什么？

你看兔媽媽使用什么合適的工具，才能吃到白白的大米飯？為什么？

用種子繁殖科學(xué)教案(篇5)

設(shè)計(jì)意圖：

種子是小朋友比較喜歡的實(shí)物，利用著一實(shí)物進(jìn)行操作，不僅可以讓幼兒很直觀地了解了物體的大小與排列長(zhǎng)短的關(guān)系，而且也培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和探索精神，在此活動(dòng)中，我用三種不同的種子，利用比較、記錄的方式，充分發(fā)揮了幼兒的動(dòng)手操作能力，可以很好地為幼兒所接受。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將收集的種子分類(lèi)，排列并做記錄。

2.積極探索、分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆），紙板，海洋球和乒乓球若干個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一.引出課題

小朋友，你們看，今天老師帶來(lái)了什么？（教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆）這些豆豆有一個(gè)共同的名字，你們知道它叫什么？

二.第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同、大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣。

1.現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友幫忙，幫這些種子分分家（出示畫(huà)有三個(gè)標(biāo)記的圖片），讓幼兒說(shuō)說(shuō)第一條線上排什么？為什么？請(qǐng)一幼回答（排紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記），那么第二、第三條線呢？（黃豆、蠶豆），排隊(duì)的時(shí)候要從紅線開(kāi)始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓種子站在線上，三個(gè)全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

2.幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。

3.請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果：紅豆有幾顆（十顆），黃豆有幾顆（十顆），蠶豆有幾顆（十顆），它們都是十顆，那么它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？（不一樣）

4.討論為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)榧t豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長(zhǎng)，黃豆不大不小，排得隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短。）

5.小結(jié)：相同數(shù)量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長(zhǎng)。

用種子繁殖科學(xué)教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道種子都藏在果實(shí)里，了解種子的用途。

2、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

3、通過(guò)品嘗種子食品，對(duì)種子產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、Ppt：水果的切面

2、ppt課件：種子食品

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.出示水果“杏”圖片，引發(fā)幼兒對(duì)水果的興趣。

引導(dǎo)幼兒按水果的名稱(chēng)、生長(zhǎng)的地方、形狀、口味等方面進(jìn)行介紹。

2.說(shuō)一說(shuō)哪是杏的種子?

二、展開(kāi)

1.尋找水果里的種子，了解種子的用途。

Ppt課件：水果的切面

(1)課件演示，幼兒觀看。

你們吃過(guò)這些水果?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密?

(有籽、有核、有硬硬的東西)

(2)再次觀看水果切面

教師組織幼兒討論：你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)小朋友們發(fā)現(xiàn)這些果實(shí)里面都有種子寶寶。

種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢?

2、了解種子的用途。

(1)討論：種子寶寶有什么本領(lǐng)呢?

(2)如果把它放在泥土里，澆水、施肥，

它會(huì)慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，最好會(huì)結(jié)出許多許多的果實(shí)。

3、發(fā)現(xiàn)豐富多彩的種子。

(1)觀察發(fā)現(xiàn)

種子寶寶都是一樣的嗎?看看它們有什么不同?

(2)引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子的'顏色、形狀、硬度、光滑度等進(jìn)行觀察講述。

4、品嘗種子食品

(1)ppt課件：種子食品

小朋友看看這些是什么?它們叫什么呢?

(花生、黃豆、玉米等)

小結(jié)：這些都是植物種子。

種子種子不僅能長(zhǎng)成植物，而且還是我們?nèi)梭w的營(yíng)養(yǎng)寶庫(kù)，

所以，許多種子也被人們做成了食品。

(2)種子食品

你們看看這些種子能做成什么食品呢?

幼兒觀看課件并講述種子食品。

三、結(jié)束

1、幼兒品嘗種子食品。

2、教師：我們認(rèn)識(shí)了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，

如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密，再來(lái)告訴大家。

用種子繁殖科學(xué)教案(篇7)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解水果、蔬菜和花草樹(shù)木都有種子。

2、知道不同植物的種子外形不同。

3、對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

西瓜、香蕉、蘋(píng)果、梨;家長(zhǎng)配合收集各種種子;錄像帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、找水果的種子。

(1)讓幼兒品嘗西瓜。提問(wèn)：西瓜的種子在哪里?看看是什么樣子的?

(2)讓幼兒品嘗香蕉。提問(wèn)：香蕉有種子嗎?它的種子在哪里?告訴幼兒香蕉中的小黑點(diǎn)就是香蕉的種子。

(3)找出蘋(píng)果、梨的種子

2、利用每天飯后吃水果的時(shí)機(jī)，和幼兒一起品嘗、討論：

(1)你今天吃的是什么水果?它有種子嗎?

(2)找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的?

3、看錄像：大樹(shù)的種子在哪里?種子埋入土里——發(fā)芽——小樹(shù)——大樹(shù)——結(jié)果子。

延伸提示：

1、可將各種種子做成標(biāo)本，貼上標(biāo)簽。

2、嘗試種豆，觀察種子的變化。

3、親子活動(dòng)：找蔬菜等農(nóng)作物的種子

提問(wèn)：毛豆、蘿卜、青菜有種子嗎?通過(guò)“家長(zhǎng)園地”，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起尋找蔬菜等農(nóng)作物的種子，每天安排一段時(shí)間，讓幼兒介紹，展示自己找到的種子。

[課件必備]分蛋糕科學(xué)教案范文匯集七篇

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“[課件必備]分蛋糕科學(xué)教案范文匯集七篇”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

分蛋糕科學(xué)教案(篇一)

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 經(jīng)歷垃圾分類(lèi)和做堆肥的活動(dòng)。

2. 知道垃圾怎么分類(lèi)，每類(lèi)包括哪些，以及各類(lèi)垃圾的處理方法。

3. 理解垃圾分類(lèi)的重要性，養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣。

4. 了解堆肥的意義和堆肥的方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1. 準(zhǔn)備卡片，用來(lái)標(biāo)注各種垃圾的名稱(chēng)。

2. 3個(gè)盆或桶 ( 藍(lán)、綠、紅色 ) ，分別貼著“廚余垃圾”“可回收垃圾”“其他垃圾”字條。

3. 錄像或 。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話引入

1. 通過(guò)前面的研究，我們知道了垃圾對(duì)環(huán)境的影響。你們制定的解決垃圾問(wèn)題的系統(tǒng)方案是怎樣的呢？（評(píng)價(jià)大家提出的方案）

2. 同學(xué)們提到的各種解決方案都不錯(cuò)。那么，怎樣才能在所有的家庭中甚至在全社會(huì)中實(shí)施呢？（學(xué)生發(fā)表自己的看法）

3. 播放錄像或談話：

很多地方的垃圾是混裝、混倒的，或者采取混合集中后再分類(lèi)，但這樣的方法都不利于垃圾的回收和無(wú)害化處理。我國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始實(shí)行垃圾從源頭上分類(lèi)、分裝。

二、垃圾分類(lèi)的方法

1. 我們的街道、小區(qū)的垃圾分類(lèi)了嗎？是怎樣分類(lèi)的呢？還存在哪些問(wèn)題 ?

2. 從有利于垃圾回收和處理的角度考慮，怎樣分類(lèi)比較合適？

3. 垃圾分類(lèi)游戲：

（1）講解游戲規(guī)則：每個(gè)小組桌上放一堆“混合垃圾”（用模擬卡片代替），講臺(tái)上放“分類(lèi)垃圾桶”（紅綠藍(lán)色的盆子）。每個(gè)小組的學(xué)生以接力的形式，一次在“混合垃圾”中拿出一種“垃圾”，扔到臺(tái)上相應(yīng)的垃圾桶中，分類(lèi)正確、速度快的小組為優(yōu)勝。

（2）進(jìn)行垃圾分類(lèi)比賽。

選學(xué)生做裁判，檢查各小組的分類(lèi)正確率，評(píng)比。

4. 討論填寫(xiě)教材第 28 頁(yè)的分類(lèi)表。介紹現(xiàn)行使用的分類(lèi)垃圾桶的顏色。

5. 介紹有毒有害垃圾隨意處理的危害，簡(jiǎn)單介紹如何處理廢電池。

三、怎樣在家里科學(xué)處理垃圾

1. 如果我們每個(gè)家庭都能對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)、分裝和及時(shí)處理，將對(duì)改善環(huán)境和節(jié)約自然資源起到非常重要的作用。

2. 討論：

我們家里的垃圾分類(lèi)了嗎？是怎么分的呢？

有沒(méi)有存放廢紙、玻璃、金屬和塑料的地方？

我們知道收購(gòu)廢品的回收站在哪里嗎？知道怎樣賣(mài)廢品嗎？

3. 思辨：

有人說(shuō)：“一點(diǎn)點(diǎn)廢品賣(mài)不了幾個(gè)錢(qián)，放在家里占地方不劃算?！蹦銈?cè)趺纯矗?/p>

4. 家庭垃圾中約三分之一是食物廢料。這些垃圾和院子里的枯葉、雜草等能夠通過(guò)堆積自然分解，成為有用的有機(jī)肥料。這樣既處理了垃圾，又生產(chǎn)了肥料，一舉兩得。

5．看書(shū)，學(xué)習(xí)制作堆肥箱。

6. 像這樣的科學(xué)處理垃圾的辦法還有許多，你們還知道哪些？

7. 希望同學(xué)們?nèi)巳诵袆?dòng)起來(lái)，對(duì)生活垃圾分類(lèi)、分裝和及時(shí)處理，讓我們的家園更清潔和美麗。

分蛋糕科學(xué)教案(篇二)

一、導(dǎo)入新課

活動(dòng)一：

1、師：同學(xué)們，我們上節(jié)課曾安排的觀察動(dòng)物的任務(wù)，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)交流一個(gè)觀察情況吧

2、匯報(bào)交流情況

(教師組織學(xué)生回憶、交流在一定范圍內(nèi)見(jiàn)過(guò)那些小動(dòng)物。)

3、過(guò)程中注意引起學(xué)生尋訪小動(dòng)物的興趣。

4、關(guān)注：學(xué)生是否注意傾聽(tīng)同學(xué)的經(jīng)歷；學(xué)生的描述是否有想象的內(nèi)容

5、教師提示：我們已經(jīng)研究了鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、一些哺乳動(dòng)物，今天我們?cè)賮?lái)研究其他類(lèi)型的動(dòng)物，你還了解哪一類(lèi)動(dòng)物呢？

6、對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)

學(xué)生交流

學(xué)生代表匯報(bào)

學(xué)生紛紛發(fā)言

課前提前安排學(xué)生觀察動(dòng)物，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課作了重要鋪墊。

培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。

適時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、探究活動(dòng)

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征

1、布置探究任務(wù)：觀察昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)、哺乳動(dòng)物之外的其它動(dòng)物

2、提問(wèn)：我們可以從哪些方面對(duì)動(dòng)物進(jìn)行觀察，觀察中我們需要注意什么？觀察后我們需要做些什么？

3、布置學(xué)生討論交流，分組探究

（魚(yú)一個(gè)小組，兩棲動(dòng)物一個(gè)小組，爬行動(dòng)物一個(gè)小組，共三個(gè)小組）

4、根據(jù)觀察討論的結(jié)果，分組填寫(xiě)觀察記錄（各個(gè)小組填寫(xiě)各自的記錄表，動(dòng)物類(lèi)別不同表不同）

5、組織學(xué)生匯報(bào)小組填寫(xiě)的記錄

6、教師提問(wèn)：你能按照特征給他們分類(lèi)嗎？

7、教師組織學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)交流

活動(dòng)三：

1、教師提問(wèn)：你還知道哪些動(dòng)物和這類(lèi)動(dòng)物的特征相似？你還了解這類(lèi)動(dòng)物的哪些知識(shí)？

2、組織學(xué)生交流

3、你還了解哪些魚(yú)、兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物，它們?yōu)槭裁磳儆谶@類(lèi)動(dòng)物呢？

學(xué)生紛紛回答

學(xué)生討論、交流、分組探究

小組填寫(xiě)觀察記錄（適當(dāng)引導(dǎo)）

學(xué)生匯報(bào)記錄

學(xué)生分組討論分類(lèi)

學(xué)生交流

學(xué)生討論（教師適時(shí)引導(dǎo)）

讓學(xué)生重視觀察的注意事項(xiàng)，也讓學(xué)生學(xué)好科學(xué)養(yǎng)成良好得習(xí)慣。

在讓學(xué)生記錄匯報(bào)的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。

分蛋糕科學(xué)教案(篇三)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的蒸發(fā)是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解加快蒸發(fā)的條件。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、描述水在蒸發(fā)時(shí)所發(fā)生的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约跋胂裢评砟芰Α?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：

酒精燈、火柴、小燒杯、水、一塊濕抹布，毛巾等

一個(gè)大燒杯，有水，一小袋鹽，小藥匙一把，一根玻璃棒。兩個(gè)中燒杯，事先貼上標(biāo)號(hào)（1號(hào)和2號(hào)），半杯水，每組一塊手絹，培養(yǎng)皿，吹風(fēng)機(jī)，小電池，熱水袋，電熨斗，小電風(fēng)扇

教學(xué)過(guò)程：

一、初步了解蒸發(fā)現(xiàn)象

1．今天，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的單元，水單元（用濕抹布在黑板上寫(xiě)一個(gè)水字），請(qǐng)你猜測(cè)一下，這個(gè)“水”會(huì)有什么變化？

2．學(xué)會(huì)匯報(bào)，（變干了，變成水蒸氣，蒸發(fā)掉了等等）

3．這是怎么回事呢？（或你知道為什么嗎？）

4．你看到水蒸氣了嗎？由此，你覺(jué)得水蒸氣它是什么樣的？（無(wú)色、無(wú)味、透明的氣體）

5．小結(jié)：像這樣由水變成水蒸氣的現(xiàn)象，我們就叫做蒸發(fā)。（板書(shū)）

6．在我們的生活中，有這樣的蒸發(fā)現(xiàn)象嗎？

7．學(xué)生舉例。

二、知道加快蒸發(fā)的三個(gè)條件。

1．從剛才的回答中，老師發(fā)現(xiàn)大家在平時(shí)生活中都是一個(gè)有心者，這一點(diǎn) 老師非常喜歡。不知道大家的生活經(jīng)驗(yàn)怎么樣。比如說(shuō)， 老師這兒有一塊濕毛巾，你能想到幾種方法讓上面的水蒸發(fā)掉呢？

2．學(xué)生思考后回答。

3．不錯(cuò)，其實(shí)還有一種方法，那就是我們什么也不做，就讓他這樣放在這，過(guò)了一段時(shí)間后，它會(huì)不會(huì)干？對(duì)，但這樣做時(shí)間就比較長(zhǎng)了。

4．那怎樣做能讓這塊毛巾快點(diǎn)干呢？看哪組想到的方法比較好。

5．小組討論。

匯報(bào)時(shí)注意說(shuō)出所需的器材和實(shí)驗(yàn)過(guò)程

6．匯報(bào)（按方法匯總）

7． 老師事先準(zhǔn)備了幾樣實(shí)物，但還有幾組的同學(xué)只能對(duì)不起你們了，加入到其它組去吧，好嗎？

8．分組實(shí)驗(yàn)

9．剛才的實(shí)驗(yàn)大家都做得很認(rèn)真，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們觀察到的現(xiàn)象？

10． 現(xiàn)在，誰(shuí)能用一句話概括一下：怎樣就可以加快蒸發(fā)呢？

三、鞏固，小結(jié)

1．今天，我們主要研究了水的蒸發(fā)，關(guān)于這水和水蒸氣，你們還有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？

2． 老師倒準(zhǔn)備了幾個(gè)問(wèn)題，看你們能不能回答。

（1）你知道鹽是從哪來(lái)的嗎？（出示鹽）

現(xiàn)在， 老師把它放入燒杯中，攪拌一下（邊說(shuō)邊演示），現(xiàn)在，我又想把放進(jìn)去的鹽取回來(lái)了，你有辦法嗎？

（2）有1號(hào)和2號(hào)這樣兩杯水，我想讓1號(hào)中的水以最快的方法蒸發(fā)掉，你有什么辦法？你能讓2號(hào)中的水盡量不減少嗎？

分蛋糕科學(xué)教案(篇四)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.過(guò)程與方法

（1）能對(duì)“瓶子里的氣球?yàn)槭裁创挡淮蟆弊龀龊侠砑僭O(shè)，并能用實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證；

（2）能初步依照“問(wèn)題—假設(shè)—驗(yàn)證—結(jié)論”的科學(xué)認(rèn)知程序，做好簡(jiǎn)單的記錄；

（3）能解釋“氣墊”復(fù)原的原因，并能根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。

2.知識(shí)與技能

（1）知道空氣要占據(jù)空間，空氣有質(zhì)量，空氣能被壓縮，壓縮空氣有彈性；

（2）了解壓縮空氣在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用，能說(shuō)出空qi槍的原理；

（3）會(huì)制作空qi槍。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生重證據(jù)和按照科學(xué)認(rèn)知程序進(jìn)行科學(xué)探究的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)習(xí)慣；

（2）會(huì)觀察生活中相關(guān)的例子，知道所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．空氣占據(jù)空間：

演示——瓶子、氣球(2～3套)。

分組——粉筆頭、磚塊、氣球、塑料袋、玻璃杯、紙團(tuán)、塑料瓶、水、水槽。

2．空氣有質(zhì)量：

細(xì)木棍、細(xì)繩、大氣球兩個(gè)、大頭針、膠泥、膠帶等。

3．壓縮空氣：

演示——充足氣的大塑料袋。

分組——塑料注射器、橡皮擦。

4．制作空qi槍?zhuān)?/p>

廢圓珠筆芯和小于筆芯內(nèi)徑的木棍；塑料注射器、濕紙團(tuán)、橘子皮等。

5．自制壓縮空氣水“火箭”、qi槍等。

三、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一） 導(dǎo)入：

1. 猜謎： 奇妙奇妙真奇妙，看不見(jiàn)來(lái)摸不著，無(wú)孔不入變化多，動(dòng)物植物都需要。

2. 學(xué)生回答。

3. 談話： 不錯(cuò)，謎底是空氣。那么請(qǐng)同學(xué)們想一想，關(guān)于空氣我們已經(jīng)知道了什么？你還想知道些什么？

4. 學(xué)生交流。

5. 談話： 今天我們就來(lái)解決這些問(wèn)題。先讓我們來(lái)研究一下空氣是怎樣的一種物質(zhì)。

（二） 探究空氣是否占據(jù)空間

1．提問(wèn)： 這是一只氣球，你們能把它吹大嗎？（出示氣球在瓶里的實(shí)驗(yàn)裝置）如果我們來(lái)吹這個(gè)氣球，能把它吹大嗎？

2．學(xué)生假設(shè)。

3．推選幾位同學(xué)來(lái)試一試。

4．討論： 氣球?yàn)槭裁创挡淮螅?/p>

5．小結(jié)：由“瓶子里的空間被空氣占據(jù)著”引出“有空間就有空氣占據(jù)嗎？”這一問(wèn)題，并對(duì)這個(gè)問(wèn)題作出假設(shè)。

（三）學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)來(lái)探明空氣是不是占據(jù)空間

1. 談話： 我們得出的假設(shè)是否正確呢？我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)，把一團(tuán)紙塞進(jìn)玻璃杯的底部，然后將杯子倒立放入水中，杯子不能傾斜，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？如果把杯子傾斜著放，又會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？

2. 同組的同學(xué)展開(kāi)討論。

3. 提出實(shí)驗(yàn)前的思考：根據(jù)剛才的問(wèn)題，你認(rèn)為應(yīng)該準(zhǔn)備哪些材料來(lái)做這一實(shí)驗(yàn)?zāi)?？?shí)驗(yàn)可以分成幾步去做？

4. 同組的同學(xué)根據(jù)老師提出的問(wèn)題展開(kāi)討論，開(kāi)始設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

5. 學(xué)生做把一團(tuán)紙塞進(jìn)玻璃杯底部的實(shí)驗(yàn)。

6．各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

7．提問(wèn)： 為什么在第一次實(shí)驗(yàn)中紙團(tuán)沒(méi)濕？而在第二次實(shí)驗(yàn)中紙團(tuán)卻濕了呢？

8．學(xué)生討論，匯報(bào)討論結(jié)果。學(xué)生通過(guò)分析紙團(tuán)濕與不濕的原因，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)空氣要占據(jù)空間的性質(zhì)。

9．教師幫助學(xué)生歸納概括，最后得出結(jié)論。

10． 師生共同總結(jié)：通過(guò)以上研究，我們知道了空氣的又一個(gè)性質(zhì)——空氣占據(jù)空間。（板書(shū)課題：空氣占據(jù)空間。）

第二課時(shí)

（一） 探究空氣是否有質(zhì)量

1．教師出示兩個(gè)雪碧瓶（一個(gè)裝水，一個(gè)空的），提問(wèn)：這兩個(gè)瓶子里面有什么？哪個(gè)重？

2．提問(wèn)： 這個(gè)瓶子里有空氣，空氣有重量嗎？

3．學(xué)生討論。

4．教師介紹器材，談話：你們可以用這些材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明空氣有沒(méi)有重量。

5．學(xué)生討論。

6．學(xué)生匯報(bào)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法。

7．教師提醒學(xué)生注意，實(shí)驗(yàn)時(shí)要盡可能地做到以下幾點(diǎn)：

① 兩只氣球要吹得一樣大；

② 一只氣球表面貼一小塊膠帶；

③ 把兩只氣球分別系在長(zhǎng)棍的兩端；

④ 在長(zhǎng)棍中間系上繩子，調(diào)節(jié)其位置，并用適量的膠泥配重，使長(zhǎng)棍保持平衡；

⑤ 用大頭針從貼膠帶處刺破氣球，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

8．學(xué)生分小組活動(dòng)，并畫(huà)下實(shí)驗(yàn)裝置圖和實(shí)驗(yàn)情況。

9．學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。

10. 師生小結(jié)。

（二）探究空氣可以被壓縮

1. 教師出示一個(gè)充足了氣的塑料口袋，提問(wèn)：用手壓“氣墊”有什么感覺(jué)？松開(kāi)手后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？這是怎么回事？注意用力不要太大，以防袋子破裂。

2. 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

3. 學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。解釋活動(dòng)中的感覺(jué)與看到的現(xiàn)象。

4. 教師指導(dǎo)學(xué)生想辦法證明自己提出的假設(shè)。

5. 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

6. 學(xué)生討論匯報(bào)。

7. 學(xué)生回答。

8. 教師小結(jié)： 生產(chǎn)和生活中用到空氣的這種性質(zhì)的地方很多，只要我們勤動(dòng)手、多動(dòng)腦就一定能發(fā)現(xiàn)空氣的這種性質(zhì)能在更多的地方發(fā)揮它的作用。

（三）探究壓縮空氣有彈性和彈力

1. 演示教師自制的空qi槍?zhuān)とぃ耗阆胫谱饕粋€(gè)你自己的空qi槍嗎？

2. 指導(dǎo)學(xué)生制作空qi槍。

3. 學(xué)生自選材料制作，玩空qi槍。（強(qiáng)調(diào)：不要對(duì)著人）

4. 游戲： 比一比，誰(shuí)射得遠(yuǎn)。

5. 討論： 為什么有的空qi槍射得遠(yuǎn)？

（四） 總結(jié)

談話： 通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了空氣具有哪些性質(zhì)?是怎么知道的?還有哪些問(wèn)題需要進(jìn)一步研究?

分蛋糕科學(xué)教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來(lái)。

2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來(lái)，是快捷、方便的工具。

3、能運(yùn)用記錄表記錄自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)探索活動(dòng)感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黑板、紀(jì)錄表，幼兒標(biāo)記貼，五個(gè)澡盆，內(nèi)放大米和黃豆，漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份，透明杯子5個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、以廚師阿姨遇到的問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣

師：廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰(shuí)來(lái)想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來(lái)?(鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))

2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測(cè)并進(jìn)行記錄

師：今天，老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具，看一看，都有些什么呀?(出示工具)請(qǐng)你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來(lái)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、講述)

師：(出示記錄表)你覺(jué)得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測(cè))

3、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

師：究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過(guò)了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

(幼兒操作教師指導(dǎo)，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺，探索用法)

4、結(jié)合記錄表集體討論，發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開(kāi)

師：剛才，我們用了各種工具來(lái)分黃豆。試過(guò)以后，你覺(jué)得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來(lái)，而且看不見(jiàn)一粒米呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么使用漏勺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示、講解漏勺的使用方法)

師小結(jié)：原來(lái)，漏勺上有許多的洞眼，當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí)，米就會(huì)從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí)，我門(mén)只要用手輕輕地左右晃動(dòng)，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來(lái)了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

5、比賽：分黃豆

師：下面，我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開(kāi)，看哪一組分得又快、又多!

活動(dòng)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。

分蛋糕科學(xué)教案(篇六)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.視頻2.彩繩1根、正方形、圓形"餅干"若干。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將圓分成相等的兩份 。

2.探索物體等分的多種方法，發(fā)展觀察和比較能力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5.能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：

1.今天高老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事，請(qǐng)你們?cè)诳垂适碌耐瑫r(shí)，想想兩個(gè)問(wèn)題：

1.故事中發(fā)生了什么事情?

2.為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情?

看完故事,師：發(fā)生了什么事情?

幼：兩只笨熊在分面包。

師：后來(lái)呢?

幼：被狐貍吃了很多。

師：總結(jié)：哦，他們沒(méi)有分成大小一樣的面包。

2.師：老師這里有一根非常漂亮的彩繩，誰(shuí)能來(lái)幫老師把這一根長(zhǎng)繩分成長(zhǎng)短一樣的2段呢?

幼：就從中間剪。

師：好，那你來(lái)操作一下。

幼指著繩子：就是這里。

師：你用手比劃，老師來(lái)剪。

幼：隨便指?jìng)€(gè)地方比劃剪。

師：把繩子折起來(lái)問(wèn)：這樣是一樣長(zhǎng)嗎?

幼：不是。

師：那怎么樣剪才能剪成一樣長(zhǎng)短的繩子呢?

幼兒再次嘗試。

師：你是怎么把它分成相同的2段的呢?

幼兒說(shuō)完教師總結(jié)：兩端相對(duì)，從中間對(duì)折就可以把一根彩繩分成2根長(zhǎng)短一樣的彩繩。

二、操作過(guò)程圓形：今天大黑和小黑熊沒(méi)有吃到蛋糕，老師這里有1個(gè)圓形餅干，想把它分給大黑和小黑，但是該怎么分才能把一個(gè)圓形餅干分成大小一樣，形狀相同的兩半?

幼兒進(jìn)行操作。

師：這兩半大小一樣，形狀相同嗎?

幼：是的。

師：你是怎么觀察他們是大小一樣，形狀相等的?

幼兒說(shuō)完教師總結(jié)：從中間對(duì)折，分開(kāi)的兩個(gè)形狀能完全重合。

師：引出2等分的概念：二等分就是把一個(gè)物體分成大小相同，形狀一樣的2個(gè)部分。

活動(dòng)延伸：

幼兒探索將不同的圖形進(jìn)行2等分，進(jìn)一步感知2等分的含義。

正方形：對(duì)折可以得到2個(gè)長(zhǎng)方形(請(qǐng)幼兒演示)教師請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索還有什么辦法?(有一塊正方形的餅干，但是兩個(gè)熊寶寶都喜歡吃三角形的餅干，怎么辦?)四、幼兒動(dòng)手操作，教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)分享、交流。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

分蛋糕科學(xué)教案(篇七)

目標(biāo)：

1．觀察篩豆子現(xiàn)象，感知容器孔徑大小與豆子大小之間的關(guān)系。

2．知道不能將豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。

準(zhǔn)備：

1．將兩種及以上大小差異明顯的豆子(如蕓豆、黃豆、綠豆)混裝在整理箱中。

2．各種有孔容器(如筐子、漏勺、蒸籠等)，容器的孔徑比小豆子大，比大豆子小。容器大小適宜幼兒操作。

3．鏟子、勺子等舀豆子的工具。

玩法說(shuō)明：

幼兒利用有孔容器將混裝的不同種類(lèi)的豆子分類(lèi)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．出示材料，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境不同的豆子混在一起了，有什么辦法能把它們分開(kāi)，從而引發(fā)幼兒的探索和操作。

2．活動(dòng)前，幫助幼兒明確整理箱是豆寶寶的家，了解篩豆子要在整理箱中進(jìn)行?；顒?dòng)中，對(duì)幼兒及時(shí)撿起豆子的行為予以肯定，并引導(dǎo)幼兒思考如何避免將豆子撒到外面。

3．活動(dòng)初期，觀察幼兒是否有使用工具的意識(shí)。若發(fā)現(xiàn)部分幼兒用手揀豆子，可用提問(wèn)的方式引導(dǎo)其關(guān)注提供的工具、材料。

4．在給幼兒充分的時(shí)間探索和操作后，引導(dǎo)幼兒關(guān)注用有孔容器裝豆子時(shí)出現(xiàn)的漏豆子現(xiàn)象。用問(wèn)題啟發(fā)幼兒思考豆子大小、容器孔徑大小與豆子能否漏下之間的關(guān)系，如：什么樣的豆子從洞里跑掉了，什么樣的豆子留在了筐子里?

5．當(dāng)有孔容器中仍有小豆子卻不再漏下時(shí)，觀察幼兒能否用晃動(dòng)、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。

6．待全體幼兒都參與過(guò)活動(dòng)后，讓分得快的幼兒在集體面前介紹自己使用工具的經(jīng)驗(yàn)。

【必備】大班感恩教案范文匯編

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“【必備】大班感恩教案范文匯編”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

大班感恩教案(篇一)

活動(dòng)目的

1、了解母親節(jié)的來(lái)歷，知道母愛(ài)的偉大;懂得珍惜親情，豐富學(xué)生的情感世界。讓學(xué)生懂得每個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母養(yǎng)育之恩、懂得"感恩"是一種生活態(tài)度，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準(zhǔn)則。

2、增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)健康心態(tài)，塑造健全人格，并學(xué)會(huì)感恩。提高學(xué)生的自理能力，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，端正學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度。

3、使學(xué)生體會(huì)父母的辛苦，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，能積極主動(dòng)的做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

4、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、大班各自準(zhǔn)備自己辦所需物品。如：制作花、賀卡、項(xiàng)鏈、畫(huà)畫(huà)所需要用的的各色皺紋紙、細(xì)鐵線、剪刀、彩色卡紙、油畫(huà)棒、彩色吸管等。

2、各班準(zhǔn)備本班需要的歌曲如:《感恩的心》《世上只有媽媽好》 《燭光里的媽媽》、《我的好媽媽》、《媽媽我愛(ài)你》

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

要求幼兒回家觀察媽媽在家要做的事情，媽媽喜歡吃什么等等。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月10日

活動(dòng)地點(diǎn)：大班各班

活動(dòng)過(guò)程：

（一）介紹"母親節(jié)"今天是五月的第二個(gè)星期天，小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))你知道"母親"是什么意思嗎?(母親就是媽媽的意思)"母親節(jié)"是誰(shuí)的節(jié)日呢?(是天下所有媽媽的節(jié)日)這一天，世界上很多國(guó)家的孩子都會(huì)為自己的媽媽過(guò)這個(gè)節(jié)。

(教學(xué)設(shè)想：以談話形式開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的引出課題，易調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。引題話語(yǔ)簡(jiǎn)短，目的性強(qiáng)，為幼兒進(jìn)入后面的活動(dòng)做了鋪墊。)（二）、各班以不同的形式感恩母親節(jié)1、講一講引導(dǎo)孩子來(lái)講一講母親對(duì)于自己的愛(ài)，講一講媽媽喜歡吃什么，講一講喜歡干什么，講一講做媽媽的辛苦。讓孩子更加了解媽媽?zhuān)訍?ài)媽媽。

2、體驗(yàn)懷孕的艱辛用皮球做寶寶，設(shè)計(jì)各種游戲，讓孩子體驗(yàn)媽媽當(dāng)初懷孕的不易，也可以讓孩子帶一個(gè)生雞蛋，放佛是自己的孩子，照顧一天，不能碎。體驗(yàn)媽媽照顧寶寶的辛苦。

3、畫(huà)一畫(huà)或者做一做送花，送畫(huà)，做作品畫(huà)出自己心中的媽媽?zhuān)磉_(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，手工制作康乃馨或賀卡、手工項(xiàng)鏈、等送給媽媽的禮物，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

4、錄制小視頻各班可以錄制幼兒說(shuō)祝福話的小視頻發(fā)到家長(zhǎng)群里，讓幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)。也可以錄制幼兒唱歌的小視頻。

（三）、活動(dòng)結(jié)束教師結(jié)束語(yǔ)：背景音樂(lè)《燭光里的媽媽》孩子其實(shí)并不是只有在母親節(jié)這一天才要＂特別＂去關(guān)心母親，365天里，每一天都是母親節(jié)，我們都要愛(ài)自己的母親，就像母親愛(ài)我們一樣。

延伸活動(dòng)：

1、回家聽(tīng)媽媽講述我成長(zhǎng)中的故事。

2、回家為媽媽洗一洗腳，幫媽媽洗去一身的疲憊。

(活動(dòng)設(shè)想：課堂上的活動(dòng)雖已結(jié)束，但對(duì)母親的感恩卻永遠(yuǎn)也不會(huì)結(jié)束，在活動(dòng)延伸中教師提出了"回家聽(tīng)媽媽講述我成長(zhǎng)中的故事"和"回家為媽媽洗一洗腳，幫媽媽洗去一身的疲憊"的家庭作業(yè)，引領(lǐng)幼兒的"感恩"向更廣闊的天空發(fā)展。)

大班感恩教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道殘疾人在生活中會(huì)遇到很多困難，體驗(yàn)殘疾人的難處，懂得尊重殘疾人，并能積極主動(dòng)地幫助他們。

2、嘗試用簡(jiǎn)單的手語(yǔ)表達(dá)一定的意思。

3、激發(fā)幼兒從小有愛(ài)心，樹(shù)立心中有他人的情感，用感恩的心去面對(duì)生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、殘疾人的生活錄像，殘運(yùn)會(huì)視頻片段。

2、歌曲VCD《感恩的心》、殘疾人生活工具（如：拐杖、輪椅等）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看DVD殘運(yùn)會(huì)舞蹈《牽手》，引出話題。

“剛才的舞蹈好看嗎？那上面的演員和我們平時(shí)看到的演員有什么不同？”（引導(dǎo)幼兒知道是殘疾人）

2、觀看殘疾人的生活實(shí)錄，了解殘疾人在生活中會(huì)遇到很多困難。

提問(wèn)：剛才你看到了什么？他們?cè)趺戳耍?/p>

3、自由選擇各種殘疾人的生活工具來(lái)體驗(yàn)殘障帶來(lái)的不便。

（1）請(qǐng)幼兒蒙眼體驗(yàn)盲人的感覺(jué)；

（2）使用拐杖走路。

（3）坐輪椅。

4、交流討論、小結(jié)。

“剛才你使用這些工具后有什么感想？”

“你曾在哪也遇見(jiàn)過(guò)殘疾人，他遇到過(guò)什么困難？”

“我們?cè)撊绾稳リP(guān)心幫助他們呢？”

5、欣賞歌曲《感恩的心》。

（1）介紹《感恩的心》的創(chuàng)作背景——一個(gè)聾啞女孩的故事。

（2）欣賞歌曲《感恩的心》。

（3）談?wù)勀懵?tīng)了這首歌的感想。

6、嘗試用手語(yǔ)來(lái)表達(dá)歌曲。

（1）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)來(lái)表達(dá)一些意思：愛(ài)、走、呼喚、心、看、聽(tīng)、眼淚。

（2）嘗試用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲。

7、師生在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

延伸活動(dòng)：

參觀福利院，為孤兒獻(xiàn)愛(ài)心。

大班感恩教案(篇三)

大班社會(huì)領(lǐng)域教案《感恩》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò)，理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等。

2．初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過(guò)自己的人表達(dá)感恩之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與故事內(nèi)容匹配的動(dòng)畫(huà)課件、小動(dòng)物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以"小豬"形象，導(dǎo)出課題內(nèi)容今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，看看是關(guān)于誰(shuí)的呀？

二、欣賞故事前半部分，理解故事內(nèi)容。

1．教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語(yǔ)的表情與神態(tài)。

2．就故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

"你認(rèn)為是誰(shuí)幫助了小豬？"發(fā)表各自的意見(jiàn)。

三、繼續(xù)感受故事后半部分,學(xué)會(huì)感恩。

教師邊演示課件邊講述故事第二段。設(shè)問(wèn)：你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？

四、聯(lián)系實(shí)際回憶別人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，表達(dá)感恩之情師：生活中有沒(méi)有別人關(guān)心愛(ài)護(hù)你的事呢？和你的小伙伴分享一下，你想感謝誰(shuí)？為什么？怎樣感謝？

五、制作感恩卡，感受互愛(ài)的情感

1．介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。

2．幼兒用自己的方式方法作記錄。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。

六、在"感恩的心"的音樂(lè)中，結(jié)束部分1．鼓勵(lì)幼兒多學(xué)本領(lǐng)，將來(lái)匯報(bào)父母2．播放音樂(lè)《感恩的心》，把感恩卡送親人。

活動(dòng)延伸：

日常滲透：繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種方式對(duì)周?chē)娜吮磉_(dá)自己的感恩之情。

資料附錄：

附故事：森林里，住著一群小動(dòng)物，他們都是好朋友，有一天，小豬突然病了，想玩沒(méi)力氣玩，想吃又吃不下，它覺(jué)得非常難受，只能躺在床上。小烏龜正想來(lái)找它玩呢，一看，呀，小豬病了，它想應(yīng)該馬上去請(qǐng)鹿大夫，它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀，爬得滿頭大汗、氣喘吁吁，小花貓看見(jiàn)了問(wèn)"小烏龜，什么事情讓你這么著急呀？"，小烏龜喘著氣說(shuō)"小豬病了，我得趕快去請(qǐng)鹿大夫"，小花貓說(shuō)"我跑得比你快，讓我去吧！"小花貓轉(zhuǎn)身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔看見(jiàn)了問(wèn)"小花貓，什么事情讓你這么著急呀？"，小花貓說(shuō)"小豬病了，我得趕快去請(qǐng)鹿大夫"，小白兔說(shuō)"我跑得比你快，讓我去吧！"小白兔連蹦帶跳的走了，小黑馬看見(jiàn)了問(wèn)"小白兔，什么事情讓你這么著急呀？"小白兔說(shuō)"小豬病了，我得趕快去請(qǐng)鹿大夫"，小黑馬說(shuō)"我跑得比你快，讓我去吧"。小黑馬飛快地向前跑去，請(qǐng)來(lái)了鹿大夫，過(guò)了不久，小豬的病好了，大家真高興呀。小豬呢，更是高興得又蹦又跳，"我有力氣了，我有力氣了，我又可以和好朋友玩了"。這時(shí)，小豬想到了一個(gè)問(wèn)題，它想：是誰(shuí)讓我的病好得這么快？是誰(shuí)幫助了我？

小豬想去感謝幫助過(guò)它的人。它找到鹿大夫，說(shuō)"謝謝你看好了我的病。"鹿大夫說(shuō)"不要謝我，你要謝就去謝謝小馬吧"；小豬找到小馬，說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小馬說(shuō)"不要謝我，你要謝就去謝謝小兔吧，是它告訴我的"；小豬找到小兔，說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小兔說(shuō)"不要謝我，你要謝就去謝謝小貓吧，是它告訴我的"；小豬又找到小貓，說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小貓說(shuō)"不要謝我，你要謝就去謝謝小烏龜吧，是它告訴我的"；小豬又找到小烏龜，說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小烏龜說(shuō)"不要謝我，你要謝就去謝謝小貓吧，因?yàn)樗艿帽任铱?；小豬又找到小貓，說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小貓說(shuō)"不要謝我，你要謝就去謝謝小兔吧，因?yàn)樗艿帽任铱?；小豬又找到小兔，說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小兔說(shuō)"不要謝我，你要謝就去謝謝小馬吧，因?yàn)樗艿帽任铱?；小豬又找到小馬，說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小馬說(shuō)"不要謝我，你要謝就去謝謝鹿大夫吧，因?yàn)樗魏昧四愕牟?。小朋友，你覺(jué)得小豬應(yīng)該感謝誰(shuí)呢？

大班感恩教案(篇四)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、照片，父母的簡(jiǎn)單情況，家庭生活中的2--3件。

2、音樂(lè)，錄像資料

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強(qiáng)。

1、小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎？

2、聽(tīng)到這首歌有什么感受,你的心情是怎樣的？你的腦海中出現(xiàn)了那些情景？

3、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首歌表達(dá)了怎樣的情感？

二、情感體驗(yàn)

小朋友們，世上只有媽媽好這首歌，唱出了我們擁有母親的愛(ài)是多么的幸福，失去母愛(ài)是多么的凄涼，父母給了我們生命，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大，他們?yōu)槲覀冏隽嗽S許多多的事情，下面我們一起做一個(gè)游戲，走進(jìn)心靈深處去尋找我們的爸爸媽媽。

1、心理游戲

（1）準(zhǔn)備活動(dòng)：使身體輕松，最后達(dá)到輕松自然的狀態(tài)。身體坐直，靠近椅子背，坐穩(wěn)，然后做三次深呼吸，再?gòu)念^、頸、肩、胸慢慢放松，這是可以提醒幼兒可以趴在桌子上，火靠、躺在椅子上，宗旨、做呢樣放松怎樣舒服就可以怎樣，繼續(xù)腰部放松，腿、腳放松，提示：?。『幂p松??！好舒服！真想睡一覺(jué)，可以輕輕的閉上眼睛。

（2）活動(dòng)開(kāi)始（心理暗示）

現(xiàn)在，腦子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑的，什么都沒(méi)有，靜靜的停一分鐘。（很輕的嬰兒聽(tīng)哭聲想起）那一天，隨著聽(tīng)哭聲，一個(gè)小生命誕生了，原來(lái)，那就是我，看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小腳丫，渾身上下…….我躺在媽媽身邊…….媽媽看著我…慢慢的…，我會(huì)說(shuō)話了，會(huì)走路了，會(huì)吃飯了，會(huì)穿好衣服了。

那天，媽媽沒(méi)送你上幼兒園，你一天一天長(zhǎng)大了，那天，下雨了…..媽媽來(lái)接你，那天，你得獎(jiǎng)了……（停頓一會(huì)，給幼兒充分的想象時(shí)間）。好請(qǐng)小朋友們睜開(kāi)眼睛看一看，站在你面前的是誰(shuí)？

游戲結(jié)束后，幼兒慢慢回到現(xiàn)實(shí)情境中。

2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你在游戲中看到了什么？現(xiàn)在心里有什么感受？

3、在我們的生活中父母把無(wú)私的愛(ài)給了我們，許多小朋友都想講一講，（找?guī)讉€(gè)人）

4、在將父母事情時(shí)，你又是什么感受？

5、聽(tīng)別人將父母的事情是你又是什么感受？

三、激發(fā)情感

1、每一位父母都是偉大的、無(wú)私的，他們用心呵護(hù)著自己的兒女，愿意為兒女付出一切，無(wú)論生活多么艱辛，工作多么艱苦，他們都能克服困難，幸福的生活著，快樂(lè)的工作著，你愿意介紹一下你的父母嗎？

2、誰(shuí)愿意介紹一下自己的父母（不指明自愿上臺(tái)）

你認(rèn)為你的父母是一個(gè)怎樣的人？你在說(shuō)這句話的時(shí)候心情怎樣？

四、暗示導(dǎo)行

1、如果你的父母就在你面前，你想對(duì)他說(shuō)什么？

2、你愛(ài)你的爸爸媽媽嗎？你是怎么愛(ài)他們的？

3、你現(xiàn)在心理是一種什么感受？

4、愛(ài)是一種付出，更是一種享受，我們付出愛(ài)的同時(shí)，享受著一種幸福和快樂(lè)，享受著生活，享受著人生……擁有一顆感恩的心，感謝父母的養(yǎng)育之恩，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩嗎，，讓我們一起去回報(bào)我們偉大的父母。

師幼一起做手語(yǔ)操--------感恩的心。

大班感恩教案(篇五)

確定主題：

最近在看一個(gè)繪本故事《感恩的笑臉》。文中的媽媽教育孩子說(shuō)：“即使是在你肚子餓的時(shí)候也能找出十個(gè)感恩的理由。”反思我們身邊的孩子，他們會(huì)“感恩”嗎?在日常生活中，孩子頂撞家長(zhǎng)、怨恨家長(zhǎng)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮?，F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，自我意識(shí)較強(qiáng)，他們只知有自己，不知愛(ài)別人。對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育，有助于幼兒形成健康的心態(tài);有助于幼兒形成高尚的情操;有助于提高幼兒的綜合能力。

因此我確立班會(huì)主題為《感恩的心》。有一句名言是這樣說(shuō)的：“播種思想，收獲行動(dòng);播種行動(dòng)，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)?！痹O(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)使每個(gè)孩子都能心懷一顆感恩的心，去感謝陽(yáng)光雨露，感謝身邊所有的人和事。我想孩子們未來(lái)的生活會(huì)更美好、更幸福!

分析學(xué)情

幼兒剛剛進(jìn)入大班，年齡比較小，理解能力和表達(dá)能力還有限，他們處在長(zhǎng)輩的呵護(hù)狀態(tài)之中，導(dǎo)致他們形成了惟我獨(dú)尊的心理狀態(tài)，總想自己主宰他人，卻很少去讀懂父母的愛(ài)，更不知道該如何去愛(ài)別人。(當(dāng)然有部分幼兒在感恩父母這方面也是做得很好的。)所以現(xiàn)在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這是個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。學(xué)會(huì)感恩對(duì)孩子至關(guān)重要，只有先懂得感恩，才會(huì)懂得關(guān)愛(ài)和回報(bào)。要讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，首先要心懷一顆感恩的心。

活動(dòng)目標(biāo)：

本節(jié)班會(huì)活動(dòng)，我以萌發(fā)幼兒具有感恩品質(zhì)為目的，激發(fā)幼兒產(chǎn)生初步的知恩，感恩，報(bào)恩的心理，培養(yǎng)具有較強(qiáng)愛(ài)的感受和愛(ài)的表達(dá)能力的幼兒，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)將目標(biāo)預(yù)設(shè)為以下幾點(diǎn)：

1.知道我們應(yīng)該對(duì)別人的幫助和付出表示感謝。

2.能用多種方式表達(dá)謝意。

3.體會(huì)到感謝別人是一件快樂(lè)的事情。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重點(diǎn)選擇：我覺(jué)得通過(guò)本節(jié)班會(huì)課的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)應(yīng)讓幼兒知道什么是感恩，知道對(duì)別人的幫助和付出要表示感謝。

2.難點(diǎn)突破：我們現(xiàn)在的孩子幾乎都生活在一種家庭溺愛(ài)當(dāng)中，他們很少會(huì)去體會(huì)什么是“愛(ài)”，因此就很難從心底去接受什么是“感恩”了，我認(rèn)為這便是我們的教學(xué)難點(diǎn)。要突破這一難點(diǎn)，我認(rèn)為首先還是得從“愛(ài)”談起，因此，我通過(guò)幼兒感興趣的的故事和一系列的情感體驗(yàn)，去打動(dòng)幼兒、感動(dòng)幼兒，從而達(dá)到難點(diǎn)的突破。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。一次成功的班會(huì)，準(zhǔn)備工作必不可少。結(jié)合本節(jié)班會(huì)活動(dòng)所需，我作如下準(zhǔn)備：

1.情感準(zhǔn)備：(1) 活動(dòng)前，加強(qiáng)感恩宣傳，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。

(2) 做問(wèn)卷調(diào)查：《大班幼兒感恩行為習(xí)慣養(yǎng)成調(diào)查表》。

(3) 談話：誰(shuí)幫助過(guò)我，并收集愛(ài)心小故事。

(4) 已聽(tīng)過(guò)故事《感恩的笑臉》。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)教師制作課件

(2) 笑臉貼畫(huà)若干張。

活動(dòng)形式：

為使班會(huì)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果，我預(yù)以下幾個(gè)方法進(jìn)行活動(dòng)：

1.故事引導(dǎo)法：通過(guò)簡(jiǎn)單的故事讓幼兒明白幫助別人和感謝別人都是一件快樂(lè)的事情。

2.建構(gòu)式教學(xué)法：利用一些圖片、音樂(lè)給幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)、討論，大膽地表達(dá)心中的感謝。

3.其他教學(xué)法，如游戲法等等

活動(dòng)流程：

本節(jié)活動(dòng)通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：故事欣賞、感恩同心圓、情感體驗(yàn)、感恩的笑臉。

第一環(huán)節(jié)：故事欣賞

1.教師播放ppt課件，生動(dòng)地講述故事《小熊旅行》。

2.按照故事情節(jié)提出三個(gè)問(wèn)題：

①小熊旅行時(shí)都遇到了哪些事情需要幫助?

②當(dāng)大家?guī)椭⌒芎?，小熊是怎樣說(shuō)的?

③大家為什么都愿意幫助小熊呢?

因?yàn)橛變簞倓傔M(jìn)入大班，理解能力和表達(dá)能力還有限，因此以故事的導(dǎo)入方式更易于孩子接受和理解，欲先動(dòng)其心，必先動(dòng)其情，先要在情感上引起幼兒的共鳴，才能收到良好的教育效果，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：感恩同心圓

以故事引入本節(jié)活動(dòng)的主題，

教師提問(wèn)：

①在你的生活中都有哪些人幫助過(guò)你?在這個(gè)環(huán)節(jié)教師要引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同的人對(duì)自己的幫助，如家人、老師、同伴、醫(yī)生、警察、清潔工等等。

②在這些人當(dāng)中，你覺(jué)得誰(shuí)對(duì)自己的幫助最多?

教師點(diǎn)擊課件出現(xiàn)同心圓，請(qǐng)幼兒對(duì)這些幫助過(guò)自己的人進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的排序。通過(guò)兩段視頻“感恩父母”和“感恩老師”，以促動(dòng)心弦的音樂(lè)和老師聲情并茂的講述，告訴幼兒我們生命當(dāng)中首先要感謝的是給予我們生命的父母，其次是教授我們知識(shí)的老師。

父母對(duì)孩子不求回報(bào)的愛(ài)，讓孩子們已經(jīng)習(xí)以為常，因此本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)排序小游戲，通過(guò)圖片與音樂(lè)的結(jié)合，加上老師的講述，讓幼兒熟悉的生活場(chǎng)景再現(xiàn)，激起幼兒心中的那份感動(dòng)。為下一個(gè)環(huán)節(jié)的情感體驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。

第三環(huán)節(jié)：情感體驗(yàn)

此時(shí)課件畫(huà)面為同心圓。

教師指著畫(huà)面進(jìn)行三個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)：

①有這么多人給了我們幫助，那么現(xiàn)在你特別想對(duì)誰(shuí)說(shuō)聲“謝謝你”?

在這個(gè)環(huán)節(jié)教師要鼓勵(lì)幼兒大聲地說(shuō)出心中的那句謝謝。

②感謝別人不是光靠嘴上說(shuō)說(shuō)，還要拿出實(shí)際行動(dòng)。那你會(huì)怎么做去感謝幫助過(guò)你的人?

這個(gè)問(wèn)題的提出，教師要充分挖掘幼兒內(nèi)心的想法，鼓勵(lì)他們說(shuō)出多種表達(dá)謝意的方法，如做到不挑食，感謝幼兒園廚房里的叔叔阿姨;做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，感謝老師;做一個(gè)聽(tīng)話的孩子，感謝爸爸媽媽等等。并請(qǐng)幼兒站到照片前，大膽地把自己的想法講出來(lái)。

③剛才大家在感謝別人的時(shí)候，表情是什么樣子的呢?

教師小結(jié)：原來(lái)不僅被別人幫助是件開(kāi)心的事，感謝別人同樣也是一件非常開(kāi)心快樂(lè)的事情呀!你也這樣認(rèn)為嗎?

《綱要》中指出教師要“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)”。這個(gè)部分的情感體驗(yàn)，主要讓幼兒自己主動(dòng)說(shuō)出謝謝，以及用什么樣的方式表達(dá)感謝，三個(gè)問(wèn)題的提出讓幼兒逐步感受到感謝別人是件快樂(lè)的事情，達(dá)到既定的預(yù)設(shè)目標(biāo)。

第四環(huán)節(jié)：感恩的笑臉

師：(課前對(duì)幼兒已講過(guò)故事《感恩的笑臉》，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提問(wèn)。)

還記得老師給你們講的故事《感恩的笑臉》嗎?

媽媽告訴詹尼就算是肚子餓的時(shí)候，也能找到十個(gè)感恩的理由。今天老師也準(zhǔn)備了很多笑臉，請(qǐng)你仔細(xì)地想想，從早上到現(xiàn)在有什么讓你感恩的理由呢?想到一個(gè)就在自己的手指上貼一個(gè)笑臉。

因?yàn)橛變汉苌賹?duì)自己過(guò)去的行為和想法多做反思，一般是過(guò)去就忘了，所以只有及時(shí)抓住教育契機(jī)才能取得最佳效果。在上一環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對(duì)曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人表示過(guò)感恩，但感恩的事件是隨時(shí)隨地都在發(fā)生的，在這個(gè)環(huán)節(jié)就提供給幼兒一個(gè)思考的空間，請(qǐng)每個(gè)幼兒都去回憶今天發(fā)生了哪些值得感恩的事情。教師也要注意引導(dǎo)幼兒，能做到有一個(gè)感恩理由貼一張感恩的笑臉，及時(shí)讓幼兒進(jìn)行反思，告訴幼兒我們每時(shí)每刻都要感恩。

教師看看幼兒貼滿笑臉的小手，用夸張的口氣說(shuō)：哇，就一天的時(shí)間，就有這么多值得去的感恩的理由呀。感謝別人，我們也能收獲快樂(lè)。

播放音樂(lè)《感恩的心》

班主任作總結(jié)：感恩是一種禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說(shuō)聲“謝謝”，可能會(huì)給對(duì)方心里帶來(lái)一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì)更加多地幫助我們。懷著一顆感恩的心，感謝父母，他們給予你生命，把你撫養(yǎng)長(zhǎng)大;感謝老師，他們教給你知識(shí)，教你做對(duì)社會(huì)有用的人;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;學(xué)會(huì)感恩，我們將會(huì)感受到更多的快樂(lè)。如果你還沒(méi)有對(duì)幫助過(guò)你的人說(shuō)過(guò)“謝謝”，那就從現(xiàn)在開(kāi)始。

活動(dòng)反思

本節(jié)班會(huì)課我們要教育的對(duì)象是幼兒，我認(rèn)為教育的最好方法是幼兒通過(guò)自己的活動(dòng)去體會(huì)，去感悟，而不在于老師有多少乏力的干預(yù)和空洞的教化。因此我覺(jué)得在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和主體性，而教師只作為一個(gè)參與者和引導(dǎo)者，針對(duì)幼兒的實(shí)際情況有的放矢地進(jìn)行教育，以達(dá)到良好的成效。3～6歲幼兒是個(gè)性品德形成的關(guān)鍵期，幼兒的可塑性很大，他們的個(gè)性品德在形成過(guò)程中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，所以感恩行為習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)該做到系列化，一節(jié)短短的班會(huì)課也許只能讓孩子的心靈受到一絲感悟，所以這還需要長(zhǎng)期的鞏固和引導(dǎo)，做到家園共育。

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