入學教育教案大班匯總(3篇)

不為明天做好準備的人是沒有未來的，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編幫大家編輯的《入學教育教案大班匯總(3篇)》，相信能對大家有所幫助。

入學教育教案大班(篇一)

教學目標：

1、觀察圖畫內容，使學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩。

2、畫面提示，對學生進行尊敬老師，遵守紀律，團結友愛等方面的人學常規(guī)教育。

教學重難點：

1、讓學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和各校園生活的豐富多彩。

2、學生進行尊敬老師，遵守紀律，團結友愛等方面的人學常規(guī)教育。

教學準備：

課文插圖，錄音機。

教學過程

一、聯(lián)系實際，啟發(fā)談話。

1、教師以談話形式引入：今天早上來上學，是自已來的，還是家長送來的'。

2、進一步引導：在學校門口，你看見了什么？

二、仔細看圖，指導觀察。

1、引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？

2、指導學生按照一定的順序觀察畫面。

3、教師：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友，老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

三、說話演練，體會情感。

1、談話：早晨，老師見到你們，問：“小朋友早！”你們應該怎樣回答呢？平時見到老師應怎么說呢？放學了又應怎樣和老師、同學道別呢？

2、學生結合自已成為小學生以來的經歷談上學的感受。

入學教育教案大班(篇二)

教學要求

1．觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。

2．依據(jù)畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。

3．觀察與演練結合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。

教學重點

使學生明白自己已經是小學生了，要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律。

教學難點

學生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。

課前準備：我們學校的圖片

教學時間：教學本課2課時。

第一課時

課時目標

1．知道自己是一名小學一（2）班的小學生了。

2．學會說：“老師早，同學早，老師好，同學好，老師再見。

3．會簡單的自我介紹：我是小學一（2）班的小學生。我們班的語文老師是老師，數(shù)學老師是老師，我們班有位同學。

4．了解日常的課堂常規(guī)。

教學過程

（一）啟發(fā)談話，學會問好

1．（出示插圖）仔細看圖，你看明白了什么？（以“歡迎新同學”為主題。校門外，老師正在迎接到校的同學。有的小同學結伴來到學校，有的小同學在家長的陪伴下來到學校。畫面上，一個小同學正在聽媽媽說著什么，一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學正在和老師互相問好。校園里，教學樓高高矗立，五星紅旗迎風飄揚，有幾個同學正在掃地、澆花。）

2．是呀，我們也學著圖畫上來問問好，問好時，我們可以鞠躬，如果以后你當上少先隊員，那可以敬隊禮。（師生起立，互相問好）

3．評價：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方。

4．早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？

5．仿照剛才的樣子同學之間問聲好，老師和同學之間問聲好。

在上每節(jié)課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進行問好。）

（二）明確自己是一名小學生。

1．剛才有的同學臉上笑瞇瞇的，你們?yōu)槭裁锤吲d呢？

學習說話：我是一年級的小學生了！（要求用普通話，聲音響亮，口齒清楚，有表情）

2．學習兒歌：太陽公公起得早，花兒點頭對我笑，背上我的小書包，高高興興上學校。

3．從今天起我們都是光榮的小學生了，教師板書：小學生，這三個字就是小學生，我們一起來讀一讀。

（三）學習自我介紹

1．我們班有那么多小朋友，有的已經在幼兒園里相互認識了，有的還不認識。現(xiàn)在在同一個班里學習，我們就要互相認識一下，該怎么說呢？

2．誰來把自己介紹給大家。

3．教師評價：要求聲音響亮，說話連貫，先介紹自己的名字，再說說是哪個學校（或者幼兒園）的學生，還可以說說自己的愛好。

4．小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點。同桌之間互相介紹。教師巡回。

（四）總結談話

這節(jié)課，同學們真能干，不僅學會了問好，而且還能進行簡單的自我介紹，認識了“小學生”三個字。希望大家能夠在日常生活中經常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學生。

（五）課外作業(yè)

1．把學會的本領說給家長聽。

2．認讀有關的三個生字。

第二課時

課時目標

1．觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。

2．知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手，坐姿端正。

3．學會說：“上課的時候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。”

教學過程

（一）出示插圖，感受快樂

1．（出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的？你看見了什么，有什么感受？（教室里，同學們正在上語文課，學習生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學正在把生字卡片貼到相應的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。）

2．教師評價：語文課中形象的豐富性，游戲的有趣，展示自己的才藝。

3．小結：上課時。我們可以做有趣的游戲，可以認識許多生字，學到本領，還能將自己的本領展示給大家看，上課真是一件挺快樂的事。

（二）觀察思考，規(guī)范課堂常規(guī)。

1．你們知道為什么有的同學每天上課，學習成績挺好，有的同學卻學不好呢？

2．看圖想象，小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認真地在聽課。）

3．學習說話：上課的時候，我們要專心聽講。

4．誰明白什么是專心聽講？（眼睛看老師，耳朵仔細聽，不做小動作，不東張西望。）對，其實上課中坐的姿勢和寫字的姿勢也非常有講究。

（三）觀察圖畫，明確正確的坐姿、寫字姿勢

1．良好地寫字姿勢，對我們身體的成長，體形的變化都有益處。

2．你們仔細看圖畫，誰能學著圖中小朋友的樣子來坐一坐。

3．教師表揚同學，誰來說說你是怎么坐的？（兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬高。）

4．小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿，（教師板書“坐”）這就是“坐”，坐下來的'坐。

5．讀書又應該怎樣的讀書姿勢呢？

6．讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，，把書拿出來，斜放在桌面上，我們一起來學一學好嗎？

7．教師巡回檢查。

8．誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢？

9．師生共同編兒歌：寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。

10．同學們一起讀一讀。

11．學習“讀書”兩個生字。教師板書“讀書”，這就是讀書，我們一起來讀讀。

（四）小結

今天我們同學真能干，學了許多本領，你能告訴大家，你學到了什么？（學習了三個生字；學習了正確的讀書姿勢、坐姿；知道了上課是件很有趣的事；上課要專心聽講。）

入學教育教案大班(篇三)

《入學教育》

教材簡析

第二幅圖以“學習語文很快樂”為主題。教室里，同學們正在上語文課。從黑板上貼著的馬、牛、羊圖片，以及生字“馬”“?！笨梢钥闯?，學生們正在學習生字“馬、牛、羊”。一位小同學正踮起腳把生字卡片貼在相應的圖片下面。女教師親切地望著她，欣喜地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。此圖可以幫助學生初步了解語文課的學習內容和形式，感受語文學習的生動有趣。

教學目標

觀察圖畫內容，初步了解課堂，感受教師的親切，學習語文很快樂。

教學過程

一、聯(lián)系實際，啟發(fā)談話

1．同學們在幼兒園里是怎樣上課的？上課時是怎么坐的？

2．在幼兒園我們學到了什么本領？

二、仔細看圖，指導觀察

1．引導學生進行對比：你覺得幼兒園和小學有什么不一樣的地方？

2．知道學生按照一定的順序觀察畫面。

說說畫面上有什么人？同學們在上什么課？這些字你認識嗎？誰愿意把這些字讀給大家聽？

3．學學做做。

[設計意圖：這樣使那些認識一些漢字的學生有充分展示自己的`機會，激發(fā)他們多認識漢字的愿望。同時，告訴不認識這些漢字的學生，學習漢字并不難，很快，大家都會認識這些字，經過語文學習大家都會認識這些字，經過語文學習大家都能看書、寫字。讓所有的學生都覺得學習語文很有意義上語文課很有趣。]

三、學習兒歌《我們學習多快樂》

鈴聲響，進課堂。小小腳，并并攏。小小手，自然放。

小眼睛，看老師。小耳朵，認真聽，勤動腦，多提問。

我們學習多快樂。

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熱門教案:入學教育教案匯總四篇

俗話說，凡事預則立，不預則廢。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《熱門教案:入學教育教案匯總四篇》，僅供您在工作和學習中參考。

入學教育教案(篇一)

一、收心、安心教育：

了解學生假期生活，針對學生返校報名的情況在班上作一個反饋，小結暑假作業(yè)完成情況。

二、學習習慣教育：

晚上8：30入睡，早上6：30起床，7：50到校。

1、課堂紀律，積極發(fā)言等；

2、養(yǎng)成認真完成作業(yè)的好習慣；

3、多讀多看課外書籍，養(yǎng)成閱讀好習慣。

三、文明禮貌教育：

1、禮儀教育，對父母同學和老師有禮貌、主動關心父母同學和老師；

2、集會紀律、會議紀律。

四、安全常識教育：

1、上學、放學途中注意交通安全；

2、下課休息、課間游戲等注意游戲安全；

3、不玩水、火、電和危險游戲、玩具、不去危險的地方，不跟陌生人走；

4、遵守樓內秩序，要做到“三個輕輕：走路輕輕、說話輕輕、舉止輕輕”，上下樓梯、在樓道內行走靠右行；

5、生病一定要積極在家治療，病愈后方可來校；

6、不攀爬學校樹、山坡；

7、應急知識教育。

五、衛(wèi)生常識教育：

1、注意個人衛(wèi)生：飲食、飲水等，不要到小賣部購買三無食品，不帶零食、早餐來校；

2、愛護公物，不踢門，不在公物上亂寫亂劃亂踩亂踢；

3、不隨地大小便，男生小便一定要入小便池，大便后要用水沖廁坑；

4、注意保持環(huán)境衛(wèi)生，不隨手亂丟亂吐，不亂丟果皮、紙屑、包裝袋等雜物，看到垃圾要主動撿起來送進垃圾箱等等；

5、愛護花草樹木，不攀枝摘花。

六、勞動教育：

1、認真完成老師安排的勞動任務；

2、在家做些力所能及的事情。

三年級的大孩子應該做好哪些呢？不需要老師多說，你都應該知道這樣做：

一．上課專心聽講，積極提出問題，回答問題，掌握不懂就問的學習方法；

二．自覺地地完成作業(yè)，認真復習當日功課，預習明天的新課程，養(yǎng)成先做事后玩耍，當天的事情當天完成，決不找借口拖到明天的好習慣；

三．課間不打鬧，不狂追亂跑，不玩水，浪費水資源；不亂扔垃圾。保護好自己。

四．對待同學要寬容，不歧視學習有困難的同學，不說傷害同學自尊的話，同學有困難要及時伸手幫助他。

入學教育教案(篇二)

教材簡析：

本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”為主題，教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法，讓學生感到上學真好，學習語文真好，同時培養(yǎng)良好的學習習慣。

教學目標：

1、觀察圖畫內容，初步了解學校的生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。

2、依據(jù)畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習慣。

3、通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學友好交談。

教學重難點：

重點：培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。

難點：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。

教學準備：

放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）

教學過程：

第一課時

（一）聯(lián)系實際，啟發(fā)談話。

1、教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自己來的，還是家長送來的？

2、進一步導入：在學校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）

（二）仔細看圖，指導觀察。

1、引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯(lián)系實際說，也可以看圖后比較說。）

2、指導學生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說什么？

3、教師小結：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

（三）說話演練，體會感情。

談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應該怎樣回答？平時見到老師，怎么說？放學時見到老師，怎么說？（找小朋友進行演練。）

（四）教兒歌。

上學校

太陽公公起得早，

花兒點頭對我笑。

背上我的小書包，

高高興興上學校。

第二課時

（一）出示圖片2，引入激趣。

出示圖片2，教師引導：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認識這些字嗎？

（二）激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習習慣。

1、觀察圖2：請你說說看到了什么？

2、整理：

A、小朋友坐得很端正。

B、小朋友聽得很專心。

C、桌上的學習用品只有鉛筆盒。

D、一個小朋友正把卡片貼在相應的圖畫下面。

3、培養(yǎng)學習習慣。

（1）提出要求。

（2）教師示范。

（3）學生演練，教師檢查、指導。

（三）教學兒歌。

上課了

丁零零，上課了，

快進教室來坐好。

學習用品放整齊，

等待老師來上課。

老師說話認真聽，

提出問題多動腦。

回答問題聲音響，

大家夸我學習好。

入學教育教案(篇三)

教學要求

1．觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。

2．依據(jù)畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。

3．觀察與演練結合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。

教學重點

使學生明白自己已經是小學生了，要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律。

教學難點

學生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。

課前準備：我們學校的圖片

教學時間：教學本課2課時。

第一課時

課時目標

1．知道自己是一名小學一（2）班的小學生了。

2．學會說：“老師早，同學早，老師好，同學好，老師再見。

3．會簡單的自我介紹：我是小學一（2）班的小學生。我們班的語文老師是老師，數(shù)學老師是老師，我們班有位同學。

4．了解日常的課堂常規(guī)。

教學過程

（一）啟發(fā)談話，學會問好

1．（出示插圖）仔細看圖，你看明白了什么？（以“歡迎新同學”為主題。校門外，老師正在迎接到校的同學。有的小同學結伴來到學校，有的小同學在家長的陪伴下來到學校。畫面上，一個小同學正在聽媽媽說著什么，一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學正在和老師互相問好。校園里，教學樓高高矗立，五星紅旗迎風飄揚，有幾個同學正在掃地、澆花。）

2．是呀，我們也學著圖畫上來問問好，問好時，我們可以鞠躬，如果以后你當上少先隊員，那可以敬隊禮。（師生起立，互相問好）

3．評價：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方。

4．早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？

5．仿照剛才的樣子同學之間問聲好，老師和同學之間問聲好。

在上每節(jié)課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進行問好。）

（二）明確自己是一名小學生。

1．剛才有的同學臉上笑瞇瞇的，你們?yōu)槭裁锤吲d呢？

學習說話：我是一年級的小學生了?。ㄒ笥闷胀ㄔ?，聲音響亮，口齒清楚，有表情）

2．學習兒歌：太陽公公起得早，花兒點頭對我笑，背上我的小書包，高高興興上學校。

3．從今天起我們都是光榮的小學生了，教師板書：小學生，這三個字就是小學生，我們一起來讀一讀。

（三）學習自我介紹

1．我們班有那么多小朋友，有的已經在幼兒園里相互認識了，有的還不認識?，F(xiàn)在在同一個班里學習，我們就要互相認識一下，該怎么說呢？

2．誰來把自己介紹給大家。

3．教師評價：要求聲音響亮，說話連貫，先介紹自己的名字，再說說是哪個學校（或者幼兒園）的學生，還可以說說自己的愛好。

4．小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點。同桌之間互相介紹。教師巡回。

（四）總結談話

這節(jié)課，同學們真能干，不僅學會了問好，而且還能進行簡單的自我介紹，認識了“小學生”三個字。希望大家能夠在日常生活中經常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學生。

（五）課外作業(yè)

1．把學會的本領說給家長聽。

2．認讀有關的三個生字。

第二課時

課時目標

1．觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。

2．知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手，坐姿端正。

3．學會說：“上課的時候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。”

教學過程

（一）出示插圖，感受快樂

1．（出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的？你看見了什么，有什么感受？（教室里，同學們正在上語文課，學習生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學正在把生字卡片貼到相應的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。）

2．教師評價：語文課中形象的豐富性，游戲的有趣，展示自己的才藝。

3．小結：上課時。我們可以做有趣的游戲，可以認識許多生字，學到本領，還能將自己的本領展示給大家看，上課真是一件挺快樂的事。

（二）觀察思考，規(guī)范課堂常規(guī)。

1．你們知道為什么有的同學每天上課，學習成績挺好，有的同學卻學不好呢？

2．看圖想象，小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認真地在聽課。）

3．學習說話：上課的時候，我們要專心聽講。

4．誰明白什么是專心聽講？（眼睛看老師，耳朵仔細聽，不做小動作，不東張西望。）對，其實上課中坐的姿勢和寫字的姿勢也非常有講究。

（三）觀察圖畫，明確正確的坐姿、寫字姿勢

1．良好地寫字姿勢，對我們身體的成長，體形的變化都有益處。

2．你們仔細看圖畫，誰能學著圖中小朋友的樣子來坐一坐。

3．教師表揚同學，誰來說說你是怎么坐的？（兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬高。）

4．小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿，（教師板書“坐”）這就是“坐”，坐下來的'坐。

5．讀書又應該怎樣的讀書姿勢呢？

6．讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，，把書拿出來，斜放在桌面上，我們一起來學一學好嗎？

7．教師巡回檢查。

8．誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢？

9．師生共同編兒歌：寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。

10．同學們一起讀一讀。

11．學習“讀書”兩個生字。教師板書“讀書”，這就是讀書，我們一起來讀讀。

（四）小結

今天我們同學真能干，學了許多本領，你能告訴大家，你學到了什么？（學習了三個生字；學習了正確的讀書姿勢、坐姿；知道了上課是件很有趣的事；上課要專心聽講。）

入學教育教案(篇四)

一、學習目標

1．觀察圖畫內容，初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。

2．依據(jù)畫面提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，并養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。

3．通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學友好交談。

4。學生能感受到學習語文是快樂的，學生有主動學習的興趣。

二、教學重難點：

1、向學生介紹語文課的一般規(guī)程，提出上課的要求。

2、學生能模仿教師和書上的小朋友學會正確的讀寫姿勢。并懂得正確的姿勢能保護視力。

三、教學課時：

兩課時

四、教學過程：

第一課時

（一）聯(lián)系實際，啟發(fā)談話

1．教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自己來的，還是家長送來的？

2．進一步引導：在學校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）

（二）仔細看圖，指導觀察

1．引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？可以聯(lián)系實際說，也可以看圖后比較說。

2．指導學生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說些什么？

3．教師小結：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

（三）說話演練，體會情感

談話：早晨，老師見到你們，問：小朋友早！你們應該怎樣回答呢？平時見到老師怎么說呢？放學了，怎么和老師、同學道別？指名學生說一說。

（四）創(chuàng)設情境，進行表演

早晨上學、下午放學或平時，不同的時間，有不同的問候語，教師可以創(chuàng)設多種情境，讓學生表演，學習日常禮貌用語。

（五）學習讀兒歌。

上課了

鈴聲響，進課堂，

學習用品擺放好，

等著老師來上課。

老師講課認真聽，

提出問題多動腦。

回答問題聲音響，

大家夸我學習好。

第二課時

（一）、看圖導入（投影第4、5頁的圖），進行坐、看、舉手的訓練。

1、小朋友，圖上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他們在上什么課嗎？這兩個字有人認識嗎？你愿意讀給大家聽嗎？

2、你們瞧，圖畫上的同學多認真啊，那我們和他們比一比，看誰上課更認真，好嗎？誰做的好，老師就送他一個小獎片。

3、行為訓練：

（1）老師講話時同學們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著老師。

（2）有問題要舉手發(fā)言。

（3）課堂上不能隨便走動，也不能隨便講話。

4、行為練習：做端正，眼睛看老師。

行為練習：舉手

（二）、訓練讀書寫字的姿勢。

1、小朋友們真能干，學會了坐端正，還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個故事，聽的時候，可千萬別講話，也不能走上來噢。

（出示啄木鳥頭飾）大家好，我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣，有一雙明亮的眼睛?？墒俏易x書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書，寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便。別的啄木鳥能飛能停，天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉，蟲子根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見，天天餓肚皮。我真后悔??！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢??！

2、同學們，老師今天就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。姿勢正確了，對我們學知識，長身體有很大的好處。

3、（出示投影片）讀書的時候我們應該向圖上的小朋友一樣，做到

1）身體坐直，

2）頭放正，

3）肩放平，

4）再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指點投影）

4、教師分解動作示范

教師巡視，一一糾正。

5、出示兒歌，教師領讀：

小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：

身直，頭正，肩要平，眼離書本一尺遠。

6、同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。寫字姿勢不正確，字就寫不好了，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好的。

看，正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到：

1）身體坐正，書本放平，

2）手離筆尖一寸，

3）眼離書本一尺，

4）胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）

7、教師示范分解動作

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。（教師演示）另外，無名指和小拇指鉤起來，墊在中指下面。（重復兩次）

8、出示兒歌，教師領讀：

寫字姿勢要端正，

身體坐正書放平，

一寸一尺和一拳，

學好知識身體健

9、在語文書的第一頁寫上名字和班級，教師糾正握筆姿勢。

三、課后作業(yè)：

1、回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

2、教師，同學，家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生。

大班數(shù)學對號入座教案匯總(4篇)

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。?認真編寫教案和課件能讓教師掌握內容和教學方法。編輯特意為大家收集整理了“大班數(shù)學對號入座教案”，相信會對你有所幫助！

大班數(shù)學對號入座教案【篇1】

設計思路：

對幼兒來說，感知是智慧的門戶，操作是智慧的源泉，游戲則是智慧的引航員，“兒歌” “游戲”式教學是最受幼兒喜愛的教學形式和方法，是塑造幼兒數(shù)學認知的最有力杠桿。幼兒思維活躍，興趣廣泛，他們對數(shù)內在含義有了一定的認知基礎，對于那些枯燥的數(shù)易學易忘，并帶有很大的興趣色彩。鑒于這一點，設計了一種“詩畫”數(shù)學游戲，將枯燥的數(shù)字通過變形、組合成有趣的象形圖案，并配以趣味的兒歌，讓幼兒在邊玩邊學中發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)、數(shù)與式之間的聯(lián)系，體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。

活動目標：

1、通過邏輯推理，發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)、數(shù)與式之間的聯(lián)系。

2、培養(yǎng)幼兒觀察記憶、思維概括及推理聯(lián)想能力。

3、在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動準備：

教具：魔術師的詩畫內容、放大座位票一張、數(shù)圖娃娃兩張、視頻展示儀。

學具：座位票人手一張、數(shù)圖娃娃人手一張、筆。

活動過程：

一、詩畫導入，變數(shù)入宮。

1、詩畫導入。

師:今天有位神秘的客人來到我們小朋友中間，你們想知道他是誰嗎？

師：他有什么特殊的地方嗎？

2、變數(shù)入宮。

師：哦，原來他是由許多數(shù)字組成的，你能找出這些數(shù)字藏在哪里嗎？（教師將幼兒說的數(shù)字寫出來。并請幼兒說出各個數(shù)字代表魔術師的哪個部位。）

二、看票計算，對號入座。

1、出示座位票，講解要求。

師：現(xiàn)在魔術師帶大家去游戲宮，每人都有一張座位票，但沒有告訴你們是幾號，只在上面畫有一些標記，如●=1，▲=2，請你們看看、數(shù)數(shù)算算，它們合起來是多少？就是你的座位號。如：●=1，▲=2 ●▲=（ ）

2、幼兒計算，對號入座。

3、師生評價。（視頻展示儀評價。）

師：你是怎么得出座位號的？

三、觀察數(shù)圖，尋找規(guī)律。

1、出示一張數(shù)圖娃娃的圖片，觀察講述。

師：魔術師要開始變魔術啦！

師：數(shù)圖娃娃是由什么組成的啊？（由圖形和數(shù)字組成的。）

師：這些數(shù)字之間藏著一個秘密，看看帽子和耳朵之間有什么秘密？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的分合關系。）教師小結。

2、出示另一張數(shù)圖娃娃，觀察講述。

3、幼兒游戲。

4、師生評價。

四、趣味游戲，對應記憶。

游戲規(guī)則：給幼兒30秒快速記憶數(shù)圖娃娃的外型特征，然后請幼兒背轉身，教師問表示各部位的各種形狀。如：帽子——三角形，鼻子——菱形，大圓——頭，小圓——眼睛，半圓形——嘴巴，長方形——耳朵。反復兩次，可加快速度，以增加游戲的趣味性。

活動反思：

用于生活的模擬游戲，體現(xiàn)了數(shù)學活動的有用。學習數(shù)學的重要目的，在于用所學的數(shù)學知識解決日常生活中的實際問題。讓幼兒感受數(shù)學在生活中的價值，體驗到學而有用的喜悅感。

大班數(shù)學對號入座教案【篇2】

活動目標：

1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。

2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。

3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

活動準備：

教具：一張大的“排”、“座”；1——4排的“排”標記。

學具:幼兒每人一張小的“____排____座”；小盤子、水彩筆。

活動過程：

一、自制座位票

1.談話導入

看!這里的椅子已經排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友?，請第二排的小朋友?，請第三排的幼兒?，請第四排的小朋友?。

2.認識排，幼兒自做“排”號

這是什么字（排）什么排？這個排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排？請小朋友從小盤子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的?

3.給每排貼上“排”的標記。

哪些是寫1排的，老師送你們一個大大的1排給你們，哪些是寫2排的，老師送你們一個大大的2排給你們

請小朋友把筆和紙放回盤子里，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？

4.認識“座”幼兒制作“座”位號。

看！老師手里還有什么字？（座）拿出你的紙記下你是幾座？請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標記的地方開始數(shù)起。

請問你是坐在幾排幾座？

請所有4座的小朋友?，請所有3座的小朋友?，請所有2座的小朋友?，請所有1座的小朋友舉?

5.認讀座位票

請小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。

二、交換座位票，學習看票找座位。

請小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。

三、根據(jù)電影票找座位

我們看座位票找座位時，要先找到“排”，再找到“座”,發(fā)電影票找座位。

大班數(shù)學對號入座教案【篇3】

活動目標：

1、喜歡參與數(shù)學活動，體驗對號入座的樂趣。

2、了解座位票中“排”與“座”的意義，學會看票，掌握票中能找到準確座位的兩個條件。

3、能通過手中的票，找到自己的位置，并與他人大膽交流。

活動準備：

1、自制電影院座位分布圖。

2、學具：幼兒人手一張電影票。

3、情境布置：電影院。 活動過程：

1、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。

教師：小朋友們看過電影嗎？看電影前需要憑什么進入電影院呢？

2、出示電影票，引導幼兒座位票中“排”與“座”的意義，幼兒嘗試根據(jù)電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相應的座位。

（1）教師出示一張電影票，幼兒觀察，引出“排”與“座”。

（2）教師在黑板上出示電影院自制圖，請個別幼兒上臺嘗試根據(jù)票上的提示找一找電影院座位分布圖中相對應的座位。

（3）請找準位置的幼兒說出自己是如何找到座位的。

（4）教師梳理，小結：離屏幕近的是第一排，從前往后數(shù)一共有“幾”排，每排從一邊往另一邊數(shù)的是座。

3、幼兒再次根據(jù)電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相對應的座位。

（1）請一名幼兒說一說自己希望坐在電影院中的第幾排第幾座。請另一名幼兒幫助其找到示意圖中對應的座位。

（2）請一名幼兒根據(jù)自己的表達，提前進入電影院找到自己的座位。

（3）集體驗證。

4、幼兒集體進電影院對號入座。

（1）幼兒領取電影票，請幼兒并介紹自己坐在電影院的第幾排，第幾座，并說一說進入電影院后會怎樣找座位。

（2）教師梳理、總結：根據(jù)電影票的提示先找到第幾排，再找第幾座。

（3）幼兒有序進入電影院，并根據(jù)電影票的提示找到自己的座位。

（4）檢驗幼兒是否對號入座，幫助有困難的幼兒。

（4）請部分幼兒邀請客人一起看電影，并幫助客人根據(jù)電影票中的提示找到座位。

（5）觀看電影，教師小結，自然結束活動。

活動延伸：

鼓勵幼兒與家人看電影時幫助家人根據(jù)電影票上的提示找到座位。

大班數(shù)學對號入座教案【篇4】

活動目標：

1、通過自制座位票，了解座位票中排與座的意義。

2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。

3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

教具：一張大的排、座;1~4排的排標記。

學具:幼兒每人一張小的____排____座;幼兒禮物每人二份，老師禮物若干，小盤子、水彩筆。

活動過程：

一、自制座位票

1、談話導入

今天許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎?請和后面的客人老師打個招呼?？?這里的椅子已經排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。

請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?

2、認識排，幼兒自做排號

小朋友看，這是什么字(排)什么排?這個排字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾排?請小朋友從小盤子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的?

3、給每排貼上排的標記。

哪些是寫1排的，老師送你們一個大大的1排給你們，哪些是寫2排的，老師送你們一個大大的2排給你們、、、、、、、

請小朋友把筆和紙放回盤子里，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾排幾座?

請所有5座的小朋友站起來，請所有4座的小朋友點點頭，清所有3座的小朋友揮揮手，請所有2座的小朋友站起來，請所有1座的小朋友舉雙手。

4、認識座幼兒制作座位號。

看!老師手里還有什么字?(座)拿出你的紙記下你是幾座?請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標記的地方開始數(shù)起。

5、認讀座位票

請小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。

二、交換座位票，學習看票找座位。

請小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。

三、小結：

我們看座位票找座位時，要先找到排，再找到座。

四、根據(jù)禮物上的座位票，給同伴送禮物。

小朋友看，老師這里有許多禮物，請小朋友根據(jù)禮物上的座位票，找到相應的座位把禮物放在同伴的椅子上。

請小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣，他們有沒有送錯。

今天，小朋友都拿到了禮物，但后面好有許多客人老師沒有拿到禮物，現(xiàn)在請小朋友幫老師根據(jù)禮物上的座位票來送禮物給下面的客人老師。

五、小結：

小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎?!.!請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。

小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎?

大班體育教案3篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃，杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識。最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。希望這份"大班體育教案"能夠對您的學習產生幫助，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏！

大班體育教案 篇1

活動目標：

1、發(fā)展幼兒的快速躲閃反應能力，增強幼兒的靈敏性。

2、樂于參與體育游戲，遵守游戲的基本規(guī)則，體驗游戲的快樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

凳子、仿真雞蛋、雞窩、音樂

活動過程：

一、導入

今天老師要帶你們一起去玩老鼠偷蛋的游戲，所以老師是鼠媽媽，你們就是小老鼠？看雞媽媽在睡覺呢，我們去偷蛋吧。

二、說玩法

1、偷蛋的時候我們要悄悄地走過去，看老師是怎么走的。

教師一邊示范，幼兒一邊學。

2、我們走過去了要怎么偷？（幼兒說，并示范）

三、第一次游戲

1、教師帶幾名幼兒示范游戲玩法。提示幼兒被母雞打到了就要把蛋還回去。

2、男女分組比賽，看誰偷的蛋多。

四、第二次游戲

1、請贏的一組說說怎樣才能偷到更多的蛋。來引導幼兒知道偷蛋環(huán)節(jié)要快速反應，進行躲閃。

2、練習：幼兒伸出手來教師往下拍時迅速收回。

3、再次進行比賽。請一名幼兒跟“母雞”共同守蛋，增加難度。

五、第三次游戲

1、討論：怎樣才能躲避母雞的攻擊？

2、利用討論的方法再次進行“偷蛋”游戲比賽。

3、出示道具錘子，提高“偷蛋”難度。

六、結束游戲

請幼兒幫老師收拾場地。

活動反思：

大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導語言中用"玩"這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來"玩"，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

大班體育教案 篇2

設計意圖

孩子們都很喜愛戶外活動，在五項技能里，爬行的方式比較單一，但孩子們是很喜歡爬行的，因此為了鍛煉幼兒身體的靈活性，老師設計了這么一節(jié)課。

活動目標

1、喜歡爬行的游戲，敢于積極參與挑戰(zhàn)。

2、模仿蛇爬行的動作，學習身體著地爬行的方法。

3、能主動遵守游戲規(guī)則，提高身體靈活性和協(xié)調性。

重點難點

重點：

1、喜歡爬行的游戲，敢于積極參與挑戰(zhàn)。

2、模仿蛇爬行的動作，學習身體著地爬行的方法。

3、能主動遵守游戲規(guī)則，提高身體靈活性和協(xié)調性。

難點：模仿蛇爬行的動作，學習身體著地爬行的方法。

活動準備

1、經驗準備：對蛇的生長特點和生活習性有初步的了解。

2、物質準備:

a、各類食物小卡片若干。

b、老鷹頭飾一個。

3、環(huán)境準備：干凈平整的游戲場地。

活動過程

一、熱身活動

1、教師帶領幼兒到游戲場地，模仿小蛇扭動身體，活動身體各關節(jié)。

2、用身體動作表現(xiàn)蛇的特點和習性。

(1)提問：你知道小蛇是怎樣出生的嗎?（啟發(fā)幼兒蜷縮身體模仿蛋型，玩團身滾的游戲。）

(2)提問：小蛇是怎樣爬行的?（啟發(fā)幼兒嘗試多種方式爬行，請模仿最像的幼兒示范好方法。）

(3)提問：小蛇長大了會怎么樣?（玩直身滾游戲，表示“小蛇蛻皮”。）

(4)提問：小蛇最怕誰?如果遇到它的天敵會怎樣?（啟發(fā)幼兒大膽想象，用身體動作表現(xiàn)“卷曲”或“死去”等身體狀態(tài)。）

二、爬行練習指導。

1、小蛇去散步：幼兒模仿蛇爬行的方法，在場地自由練習爬行。

2、針對有代表性的問題進行集體討論：這樣爬行像小蛇嗎?怎樣爬更像?你能試試嗎?（教師個別指導身體協(xié)調性較弱的幼兒練習。）

三、開始游戲

1、介紹游戲玩法

教師將食物小卡片散落在場地各處，幼兒從指定起點線出發(fā)，邊爬行邊找尋食物(即

收集食物小卡片)，在規(guī)定時間(規(guī)定時間內還是規(guī)定時間點)到達指定區(qū)域且收獲食物最多的小蛇為勝。

2、幼兒游戲，一輪結束后及時與幼兒共同小結出現(xiàn)的問題，商討改進方法。

教師以輕松的口吻提醒幼兒遵守爬行的規(guī)則，不爭搶“食物”等。

3、加深游戲難度，教師扮演“老鷹”，小蛇爬行找食時，發(fā)現(xiàn)有老鷹臨近必須馬上蜷縮偽裝或直身躺裝死”，老鷹飛走后可繼續(xù)爬行，否則被捉，游戲停玩一次。

4、可請幼兒扮演“老鷹”，游戲多次進行。

四、放松活動。

1、游戲：小蛇的舞。

帶領幼兒放松緊張肌肉群，伸展身體。

五、活動延伸

指導家長協(xié)助個別協(xié)調性弱的幼兒加強爬行和其他運動技能練習。

活動總結

大部分的幼兒能身體協(xié)調地模仿蛇類爬行，也都能積極參與挑戰(zhàn)游戲，快樂的體驗集體游戲。

大班體育教案 篇3

設計意圖：

蛇皮袋是農村人常見的物品，它用來裝谷物、農肥、蔬菜等等。農村的孩子常常坐在裝滿谷物的蛇皮袋上玩，有的孩子甚至將蛇皮袋鋪在地上打滾、睡覺。孩子們這么喜歡玩蛇皮袋，我想，何不用它來鍛煉幼兒體能呢！

活動目標：

1、練習向前行進跳，提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調能力。

2、探索蛇皮袋的多種玩法，培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

活動準備：

1、蛇皮袋人手一只，皮球若干。（人數(shù)的兩倍）

2、大筐四只，積木若干，獎牌一個。

3、事先找好兩段音樂。

教學重難點：鉆在蛇皮袋里雙腳向前行進跳。

活動過程：

1、開始部分

播放音樂，幼兒跟隨教師活動身體。

上肢運動→體轉運動→擴胸運動→腹背運動→跳躍運動→放松運動。

2、基本部分

1）自由探索蛇皮袋玩法。

①師：小朋友們，今天老師帶來了一樣東西，請你看看它是什么？（蛇皮袋）

師：蛇皮袋的用處可多了，它今天邀請小朋友們和它一起做游戲?，F(xiàn)在就請小朋友們玩一玩蛇皮袋，看看誰想出的玩法多。

幼兒自由探索活動方式，教師巡回指導，注意引導幼兒開展合作。

②請幼兒示范自己的玩法。

師：小朋友們真聰明，蛇皮袋的玩法可真多呀！現(xiàn)在請小朋友們讓大家看一看自己是怎樣玩的。

請3-4名幼兒示范自己的玩法。

2）嘗試鉆進蛇皮袋雙腳向前行進跳。

①師：小朋友們想出了許多種蛇皮袋的玩法，今天老師也想出了一種和你們不同的玩法，你們來看看我是怎樣玩的。（若在上一環(huán)節(jié)已有幼兒想出了此種玩法，則教師隨機更改過渡語。）

教師或幼兒進行示范。

師：現(xiàn)在就請大家都來試一試這種玩法，看看自己會不會玩。

②總結動作要領。

師：剛才老師看見許多小朋友都會像袋鼠一樣想鉆進蛇皮袋里雙腳向前行進跳了，可是還有些小朋友不大會跳，有的還差點摔倒。大家來幫幫不會玩的小朋友出出主意，怎樣玩才能跳得又快又好呢？

師幼共同小結動作要領：雙腳鉆進蛇皮袋，將袋口拉至腰部，雙手緊緊拽緊蛇皮袋口，雙腳一起用力向前行進跳。

③每位幼兒再次進行袋鼠跳。

3）游戲：袋鼠運西瓜

①師：剛才小朋友們都學會了鉆進蛇皮袋里袋鼠跳，現(xiàn)在有位農民伯伯的西瓜熟了，請小朋友們幫忙將他田里的西瓜運回家。不過，運西瓜的途中要注意安全，盡量不要摔倒。

將幼兒分成兩路縱隊，分別將雙腳放入蛇皮袋，準備進行游戲。

講解游戲方法：袋鼠運西瓜（皮球）時先跳到筐前拿一個西瓜放進蛇皮袋，然后跳回“家”里將西瓜放在塑料筐里。（幼兒第一次嘗試。）

②比賽運西瓜。

游戲同前，不過增加難度，在運西瓜的途中加設兩條田?。ㄓ煞e木搭成），兩隊比賽運西瓜，獲勝隊頒發(fā)獎牌。

師：現(xiàn)在農民伯伯要考考小朋友了，他在西瓜地前筑起了兩條田埂，請小朋友們來比賽運西瓜，獲勝的隊伍獎勵金牌！

幼兒比賽運西瓜，教師提醒幼兒注意安全。

給優(yōu)勝隊頒發(fā)獎牌。

3、結束部分

師：西瓜全部運完了，現(xiàn)在農民伯伯請小朋友們一起來跳個西瓜舞！

教師和幼兒人手拿一個皮球，一起跳“西瓜舞”回教室。（辛豐中心幼兒園 朱春華）

大班安全教育教案匯總

以下是幼兒教師教育網編輯為您整理的一些與您需要相關的資料《大班安全教育教案》。隨著安全事故的增多，安全教育也受到越來越多人的重視，特別是小朋友們，幼兒園安全教育可以提高小朋友們安全意識，幫助保護小朋友們。作為幼兒園老師的我們，首先需要準備一篇安全教育教案。大家不妨來參考。希望你能喜歡！

大班安全教育教案 篇1

目標：

1、在看看，說說，學學中，讓孩子掌握地震自護自救的一些基本常識。

2、情境遷移，進行地震自救演練，培養(yǎng)幼兒的反應本事和安全意識。

3、發(fā)展幼兒口頭表達本事，幫忙幼兒運用較完整的語言表達自我的想法。

準備：

有關地震的ppt圖片，發(fā)生地震的影片一張，《地震來了哪里藏》課件，防空警報聲音一段，貼紙。

過程：

一、情景導入，激發(fā)興趣(一)聽見哭聲，引出PPT圖片。

聽，是誰在器發(fā)生了什么事情呢讓我們去看看吧!

(二)出示PPT圖片，提問幼兒。

圖上有誰他們在干什么

教師小結：哥哥為什么受傷了此刻在哪里這個哥哥為什么會被夾住看完下頭一段錄像我們就清楚了。

(三)觀看發(fā)生地震的影片，引導幼兒討論以上問題。

教師小結：哥哥是在地震的時候受傷的，地震來了好可怕的，房屋倒塌了，橋梁損壞了，公路也破壞了，如果我們沒有及時躲好就會被壓傷甚至是死亡。地震可能隨時隨地都會發(fā)生，比如在家里、超市、外面、幼兒園里……要是發(fā)生了地震你該怎樣辦呢

二、自主探索，深化認知。

出示PPT圖片觀看《地震來了哪里藏》

(一)在家里。

如果在家里的時候突然發(fā)生地震了，小朋友會躲在哪里呢

1.先請幾個幼兒來說一說，不說他們說的對不對，看了圖片再告訴幼兒怎樣躲才是對的。

2.出示在家里地震自救的PPT圖片。教師小結：如果在家里發(fā)生地震了我們能夠躲到床底下、桌子底下、柜子下頭、廁所里及墻角的地方?？墒俏覀儽仨氁浀媚蒙磉叺臇|西保護好自我的頭。

(二)在超市里。

在一天叔叔阿姨在逛超市時，發(fā)生了地震，請看他們是怎樣做的出示PPT圖片，引導幼兒觀察，盡量引導幼兒回答，在超市發(fā)生地震里，他們躲到了大柱子旁邊，想想還能夠躲到哪些地方

教師小結：在超市里發(fā)生地震里能夠躲到大柱子旁邊、墻角邊及廁所里，而站在貨架旁邊是十分危險的，如果貨架倒下來就很容易砸傷自我。

(四)在幼兒園里。

1.小朋友如果在幼兒園上課突然發(fā)生地震了，又要怎樣辦呢(先讓幼兒說一說再出示圖片，引導幼兒要用完整的句子說話。

2.出示PPT圖片，教師小結：如果在幼兒園發(fā)生地震我能夠抱頭或拿書包保護好自我的頭鉆到桌子底下及剛才講到的墻角下、廁所里，以免被天花板上的燈、風扇或其他東西砸傷自我。

3.出示PPT圖片，師：等到地震停后就要拿東西或手保護好頭跑到外面空曠的地方去。(提醒幼兒在逃離的時候我們要靠右邊走，而左邊要留給救我們的人走。)三、組織幼兒地震演習。

1.教師：此刻我們明白了這么多地震中自救的方法，我們就來進行一次地震演習的游戲，。

2.提示幼兒在躲藏、奔跑時應注意的一些事項(如不擠，不推別人，一個跟一個走，在保護自我的安全時也要愛護別人，做一個講禮貌的好孩子。)3.給幼兒講解演習的流程。

等一下當聽到警報響起時說明地震來了，教師組織幼兒找好躲避的地方，當警報停時，說明地震已經停了，教師組織幼兒有序地向空曠的地方轉移(能夠和聽課的教師一玩)四、活動結束。

師：今日我們學習了這么多的地震自救知識，當?shù)卣鸢l(fā)生時千萬不要怕，找好地方躲起來保護自我。小朋友記得把我們今日學到的地震自救方法與家人、朋友分享，好嗎。(組織幼兒撤離)

大班安全教育教案 篇2

活動目標：

1、提高安全意識。

2、不能因為貪玩把手、腿或頭塞進狹小的地方。(門縫、墻縫等)

3、如果發(fā)生意外，應及時求救。

4、掌握自救方式，用肥皂水將卡在肢體上的物品拿下。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

重點難點：

1、豐富幼兒的自救知識。

2、教育幼兒不要貪玩或好奇，玩危險游戲。

活動準備：

安全教育的片指環(huán)肥皂油

活動過程：

一、看安全教育片段

片段1：來鳳縣幼兒手指被鐵環(huán)卡住14個小時。

片段2：九個月大的小孩拇指被鐵環(huán)卡住。

片段3：6歲男孩玩耍時，被夾在墻縫中不能動彈。

二、讓幼兒暢所欲言，相互交流看了片段后的感受

1、讓個別幼兒談談自己的看法

2、講講生活中自己還碰到過哪些不安全的事。

3、自己以后應注意些什么。

三、向幼兒演示自救方式(教師操作，幼兒觀看)

1、拿出準備好的指環(huán)，在老師自己的手上，過一會讓小朋友試著往下摘，結果不容易摘下來。

2、提問：讓幼兒結合自己的生活經驗想辦法，幫助老師摘下指環(huán)。

(用力拔、用水洗、涂上油、弄斷指環(huán))

3、把幼兒想到的辦法逐一演示。

4、的辦法是盡快用肥皂水擦洗，更重要的是提高幼兒的安全意識，不能隨意將指環(huán)之類的東西套在自己或他人的身體上。若出現(xiàn)意外情況，應及時向大人求救。

四、結合雨含的經歷，再次強調貪玩帶來的危害。

活動延伸：

1、把自己今天看到的，學到的講給家人，或更多的小朋友。

2、把活動后的圖片張貼在教室四周。

教學反思：

1、通過真實的案例，教師向幼兒進行真實形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。

2、選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，進行熱烈的討論，取得了很好的效果。

大班安全教育教案 篇3

活動目標：

1、初步知道在生活、活動中容易發(fā)生危險的事，懂得避免的危險的簡單方法。

2、知道不做危險的事情，有初步的安全知識。

3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

1、教學掛圖：《十只小貓咪》。

2、36K卡紙，水彩筆若干。

活動過程：

1、聽《十只小貓咪》的故事，初步知道在生活、活動中容易發(fā)生的事情。

教師出示掛圖講故事。

教師：這些小貓都做了些什么事情?結果怎么樣?

2、說說自己在生活、活動中發(fā)生或遇到過的危險的事情，討論避免這些危險事情的簡單的方法。

教師：你曾經受過傷嗎?

教師：在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情?小朋友應該怎么做才能避免這些事情發(fā)生?如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢?跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢?等等

3、尋找危險的東西

教師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危險的東西，如插座、電源開關——-。

引導幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。

4、為危險的地方帖標志。

討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?

確立制作標志的內容，如紅點、大紅叉叉等。

幼兒制作標志。

教師和幼兒一起在容易危險的地方帖上做的標志。

大班安全教育教案 篇4

教學目標：

1、 使幼兒了解暑假中應注意的安全和衛(wèi)生，增強幼兒的自我保護意識。

2、 通過討論，激發(fā)幼兒向往過暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過暑假。

3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

教學準備：

《暑假安全知識調查表》__份;

《暑假俱樂部》手冊__本;

安全圖片每人一套;

蠟筆每人一盒。

教學過程：

一、 使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的知識經驗，激發(fā)幼兒過暑假的興趣

1、 教師：小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做暑假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。

2、 幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。

3、 教師總結暑假的含義：這個假期是在一年中最熱的時間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

二、 組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過暑假，培養(yǎng)幼兒完整的`表達能力和想象、判斷能力

1、 教師引導幼兒："暑假里你們想做些什么事情呢?"

2、 幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達能力、想像能力。

3、 那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。

4、 出示各個家長填寫的《暑假安全知識調查表》，挑選幾個家長所寫的暑假安全知識，提問幼兒：可以這樣做嗎?不可以做這些事情嗎?運用家長的話語來幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認真參與活動。

三、教師總結暑假里要注意的安全事項

(1) 如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去游泳。

(2) 不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。

(3) 夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時間地玩，要保護自己的皮膚。

(4) 吃冷飲時，不能一下子吃得太多，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。

(5) 吃西瓜時，要把瓜洗干凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。

(6) 獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。

(7) 出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。

四、請幼兒看安全圖片操作

每個幼兒一套安全圖片，請幼兒在正確的圖片上打上對號，錯的打上錯號。

教學反思：

幼兒期待著暑假的到來，在談論暑假時做哪些事情時，孩子們都表現(xiàn)得興高采烈，，都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這是有關于平時的安全教育活動開展得比較好。

大班安全教育教案 篇5

活動目標：

1、初步知道在生活、活動中容易發(fā)生危險的事，懂得避免的危險的簡單方法。

2、知道不做危險的事情，有初步的安全知識。

活動準備：

1、教學掛圖：《十只小花貓》。

2、36K卡紙，水彩筆若干。

活動過程：

1、聽《十只小花貓》的故事，初步知道在生活、活動中容易發(fā)生的事情。

教師出示掛圖講故事。

教師：這些小貓都做了些什么事情？結果怎么樣？

2、說說自己在生活、活動中發(fā)生或遇到過的危險的事情，討論避免這些危險事情的簡單的方法。

教師：你曾經受過傷嗎？

教師：在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情？小朋友應該怎么做才能避免這些事情發(fā)生？如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢？跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢？等等

3、尋找危險的東西

教師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危險的東西，如插座、電源開關---。

引導幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。

4、為危險的地方帖標志。

討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢？

確立制作標志的內容，如紅點、大紅叉叉等。

幼兒制作標志。

教師和幼兒一起在容易危險的地方帖上做的標志。

幼兒園中班安全游戲：十只小貓咪

活動目標：

1、初步知道在生活、活動中容易發(fā)生危險的事，懂得避免的危險的簡單方法。

2、知道不做危險的事情，有初步的安全知識。

活動準備：

1、教學掛圖：《十只小貓咪》。

2、36K卡紙，水彩筆若干。

活動過程：

1、聽《十只小貓咪》的故事，初步知道在生活、活動中容易發(fā)生的事情。

教師出示掛圖講故事。

教師：這些小貓都做了些什么事情？結果怎么樣？

2、說說自己在生活、活動中發(fā)生或遇到過的危險的事情，討論避免這些危險事情的簡單的方法。

教師：你曾經受過傷嗎？

教師：在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情？小朋友應該怎么做才能避免這些事情發(fā)生？如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢？跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢？等等

3、尋找危險的東西

教師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危險的東西，如插座、電源開關---。

引導幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。

4、為危險的地方帖標志。

討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢？

確立制作標志的內容，如紅點、大紅叉叉等。

幼兒制作標志。

教師和幼兒一起在容易危險的地方帖上做的標志。

大班安全教育教案 篇6

教師不僅有責任保護幼兒的生命安全，避免讓幼兒接觸不安全的環(huán)境，而且應該通過優(yōu)化幼兒園的保育環(huán)境，對幼兒進行初步的、最基本的安全指導和教育，來逐步提高幼兒預見危險、排除危險，保護自己的能力。

確保幼兒的健康成長和生命安全、保證幼兒在園期間的人身安全是每個托幼機構工作人員的責任。在幼兒園中不發(fā)生任何損傷是不切實際的，但減少損傷的發(fā)生率和將損傷對幼兒的威脅降到最低限度，每個保教人員責無旁貸。我園領導非常重視幼兒的安全問題，每會必講，引起全體教職工的高度重視。

一、 保教人員的責任感是保證幼兒安全的首要條件。

為了保證幼兒的安全，避免意外傷害的發(fā)生，我園制訂了嚴格的安全制度、安全措施，并在一日常規(guī)安排中真正實施，做到有檢查，有記錄，有總結。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。每發(fā)生一起意外損傷事故，哪怕是極輕微的損傷，我們都認真分析事故原因，記錄幼兒損傷情況，愈合情況，并做好家長的工作。

二、 幼兒實施安全教育是保證幼兒安全的重要條件。

只有培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，提高他們的自我保護能力，才能使意外傷害率降到最低點。為了提高幼兒的自我保護能力，我們大班在對幼兒進行自我保護教育前，首先圍繞著保護自身、防止意外、避免傷害三大內容進行調查。通過談話活動，讓幼兒自由講述如何保護自身、防止意外、避免傷害，了解幼兒已有的知識經驗的水平。我們知道幼兒對一些自我保護的基本知識理論已掌握，如：知道如何防止迷路、走失，不跟陌生人走，并能自己動腦筋想辦法解決;知道如何正確使用一些簡單的電器，如插頭等。對幼兒開展了多種形式的安全教育。

如(1)我們通過講故事《淘氣的小黃雞》、教育幼兒不要隨便離開成人的視線。

(2)演練《我會上樓了》等教育幼兒要排隊，上下樓梯不擁擠，上下樓梯要扶欄桿上下等。。

(3)晨檢時，嚴把關。教育幼兒不玩小刀、釘子、火柴等危險品。

(4)，我們安排了“紅綠燈”的游戲，幼兒爭先參與角色，在表演中親身感受了遵守公共交通秩序的重要性。

(5)我們還組織幼兒觀看有關火災、安全用電等錄象片，教育幼兒不玩火柴、打火機，不靠近火爐，不擺弄電器。我們還通過情景表演，實地演練等方式，讓幼兒深入到角色中親臨其境，親身感受嘗試，充分調動了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒安全保護的效果。

(6)通過圖片講述等讓幼兒了解到自己的不良行為習慣，會給自己和他人造成傷害。教育幼兒從小要養(yǎng)成良好的行為習慣，做個好孩子。

三、認真做好家長工作，力爭家園一致，共同承擔教育責任，是對幼兒實施自我保護教育的保證。

父母是孩子的第一任教師，幼兒大多數(shù)時間是和父母生活在一起，而對幼兒進行自我保護教育不是一朝一夕就能看到效果的，必須經常強化，不斷培養(yǎng)，才能加強幼兒的自我保護意識，提高幼兒的自我保護能力。為了保證教育的效果，做好家長工作，爭取家園教育的一致性，顯得尤為重要。

為了達到家園教育的一致性，我們通過每周的家長園地向家長宣傳幼兒園的教育目標，使家長懂得如何在日常生活中配合幼兒園對孩子進行自我保護教育，幫助家長認識對幼兒實施自我保護教育的重要性;同時還要讓家長避免對幼兒進行自我保護教育時走入誤區(qū)。

總之，加強安全教育，培養(yǎng)幼兒的'自我保護能力是十分重要的，它關系到每個幼兒的安全和健康，關系到每個家庭的幸福平安。因此，我們和家長都應防患于未燃，祛除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險因素，防止意外事故的發(fā)生，使幼兒健康、安全的成長。

大班安全教育教案 篇7

活動目標：

1、初步培養(yǎng)幼兒的上下樓時的安全意識。

2、提醒幼兒上下樓梯時要遵守必須的規(guī)范。

3、學習上下樓的正確方法。

活動過程：

一、導入

情景導入，激發(fā)幼兒的興趣。

#教案# 導語：這天是小狗的生日，我們小朋友要到小狗的家里做客，但是小狗的家在二樓，它提醒小朋友要注意安全，小朋友你們知道怎樣正確、安全的上下樓嗎?

二、展開

1、請幼兒說一說平時是怎樣上下樓的。

2、老師小結，幫忙幼兒了解掌握。

小結：小朋友在上下樓梯的時候，不要害怕也不要著急，靠右邊走，眼睛看著前方，右手扶住欄桿，腳踩穩(wěn)臺階一級一級的向前走。

3、提問：人多的時候應該怎樣上下樓梯呢(請幼兒自由回答)

小結：人多時要一個跟著一個上下樓，不擁擠，不搶先，上下樓時要靠右邊走。

4、老師帶領幼兒練習上下樓，到小狗家送禮物。及時提醒、幫忙動作不協(xié)調或有不安全行為的幼兒。

三、延伸

1、小朋友們唱生日歌向小狗表示祝賀。請一名幼兒頭戴小狗頭飾扮演小狗為大家表演一個節(jié)目，表示感謝并與小朋友們告別。

2、活動延伸：在日常的活動中隨時指導幼兒構成良好的習慣。

大班安全教育教案 篇8

活動目標：

1、知道危險無處不在

2、培養(yǎng)幼兒建立安全意識

活動形式：集體活動

活動準備：錄像

設計意圖師幼互動教育反思

1、對自己身邊可能遇到的危險進行簡單了解

2、進一步使幼兒對身邊的安全隱患加強認識，增強幼兒的安全意識。擴散幼兒的知識范圍,了解更多的安全知識。

3、幫助幼兒建立自我保護的意識

1、談話與討論：

教師：我們已經認識了家中的危險有哪些，除了家中的危險我們身邊還有許多危險存在著，你知道的危險有哪些?

文一濤：在班里，不能跑，要不然會摔倒。在美工區(qū)，使用剪刀的時候如果不好好用，就會扎著別的小朋友。

何東健：在盥洗室洗手時打鬧就會磕著小朋友

芩小楠：上下樓梯時不推不擠，不在樓梯上嬉戲玩耍，手抓扶手，不跑不跳。

周敏：不帶任何東西進入睡房，進入睡房時，不在床上玩耍亂跳。

教師：你們說了許多現(xiàn)象都是在教師中發(fā)生的，有誰知道在其他地方小朋友身邊的危險還有哪些？

徐逢毅：在戶外活動時，如果拿玩具不好好玩，就會傷著小朋友

廖令：戶外活動時，有的小朋友在大滑梯上推小朋友，就會把小朋友推倒，或者踩到小朋友。

林浩澤：在沙池玩時，不拿沙子撒在小朋友的頭上眼睛或者耳朵里。

王春草：在寫字時，不能用筆戳小朋友。

2、看錄像

教師：提問錄像中告訴小朋友在日常生活中，應該注意什么，避免事故的發(fā)生？

王玉燕：在外邊玩的時候，不能離開爸爸媽媽，不跟陌生人走。

3、討論

教師：除了錄像中和小朋友說到的危險你還知道哪些地方存在著危險?

（幼兒討論）

李經林：小朋友不能在馬路上面玩，路上車多，容易發(fā)生危險事件。

陳秋迎：小朋友不能動開水，容易燙傷。

蘇惠：大馬路上有活動的井蓋，小朋友走路的時候，一定要注意安全，以免掉進去。

馮昌勝：在戶外散步時，注意昆蟲，比如蜜蜂，毛毛蟲。

4、教師提問：怎樣做可以遠離這些危險？

吳英浩：聽老師，爸爸媽媽的話，不去不應該去的地方，不去沒人的地方、

馮志琪：我見到有的地方有標記，告訴人們要注意危險。

教師：那我們就一起行動，找一找，我們身邊都有哪些安全的標記，來提醒人們注意安全幼兒具有一定的安全意識，知道哪些是應該作與不應該做，但是幼兒的了解范圍較狹窄，還需進一步引導幼兒，使幼兒的認識領域進一步加寬。

通過看錄像，拓寬了幼兒理解與見識。

幼兒對于安全的認識已不再局限于自己的身邊的事物，能夠根據(jù)主題的延伸拓展思路，觀察的面較寬，讓幼兒注意身邊的危險事件，不做危險的事，要遠離危險，保護自己。

大班安全教育教案 篇9

活動目標：

1、了解受傷的痛苦。

2、知道玩游戲時要注意安全。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

受傷的娃娃(在布娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創(chuàng)可貼)。

活動重點：

知道玩滑滑梯是要遵守規(guī)則，產生規(guī)則意識。

活動過程：

一、教師出示娃娃，以娃娃的口吻講述自己“受傷”經歷。

(1)引導幼兒觀察娃娃?！斑?娃娃的身上貼的是什么呀?”

“為什么娃娃的身上會有這么多的創(chuàng)可貼呢?”

(2)娃娃講述“受傷”經歷。

娃娃：都怪我不好，游戲的時候總是不注意安全，所以就變成現(xiàn)在這個樣子了。頭上是因為玩滑梯的時候我頭朝下滑，結構磕破了頭，貼上了這個創(chuàng)可貼;手上和腳上，是因為我在跑的時候，眼睛沒看著前面的路，結構讓一塊小石子給絆倒了，擦破了皮，貼上了這兩個創(chuàng)可貼?，F(xiàn)在，我看上去就像是一個創(chuàng)可貼娃娃，又難看又難受，而且還不能和其他的娃娃一起做游戲，因為我一動，這些貼著創(chuàng)可貼的地方就會很痛。(娃娃動一下胳膊)哎喲!好痛。

二、引導幼兒圍繞娃娃受傷經歷談話

(1)娃娃的頭上為什么要貼創(chuàng)可貼?我們應該怎么玩滑梯(坐在滑梯上，雙手扶住兩邊的扶手)

(2)娃娃受傷、膝蓋上為什么要貼創(chuàng)可貼?我們跑步的時候眼睛要看哪里?

三、拓展談話內容;結合幼兒的實際生活，談談游戲時該如何注意安全?

娃娃：小朋友們，你們身上怎么沒有創(chuàng)可貼啊?你們是怎么玩搖椅的?請你們告訴我。

四、到戶外玩游戲。

幼兒游戲，教師手持創(chuàng)可貼檢查幼兒活動情況，提醒幼兒注意安全。

活動反思：

1.安全教育是幼兒園教育的一項重要內容，為了提高安全教育的有效時，幫助幼兒形成自我保護的意識，教師需要開展多種形式的安全教育。

2.關注幼兒已有的經驗，通過分享和討論促進互動交流。

3.利用游戲加深印象。

4.安全教育需要堅持不懈。

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