[實(shí)用教案]幼兒園中班教案范本匯集六篇

中班幼兒園教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編收集整理的“[實(shí)用教案]幼兒園中班教案范本匯集六篇”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

幼兒園中班教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1．觀察綠豆生長發(fā)芽的過程。

2．總結(jié)綠豆生長環(huán)境。

3．體驗(yàn)種綠豆的快樂。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1．已有觀察植物的經(jīng)驗(yàn)。

2．綠豆發(fā)芽過程圖片。

3．綠豆、水、盤子。

活動過程：

一、看圖觀察

每張圖片有什么不同呢？（有的豆豆有葉子，有的豆豆沒葉子）

為什么綠豆能長出葉子？（小豆豆在花盆里，我們給它澆水了）

二、合作思考

綠豆在什么環(huán)境下可生長發(fā)芽？（幼兒思考討論，教師給予啟發(fā)）

察教事先準(zhǔn)備好的已經(jīng)發(fā)芽的綠豆（水生，土生）。

綠豆“躺”在哪里？（有的在水里，有的在土里）

綠豆要生長，除了土和水，還需要陽光。

三、動手操作

分組，合作種綠豆。

將綠豆放在盤子里，均勻放平。倒水，最后搬到有陽光的地方。

以后的日子隨時觀察綠豆，渴了澆水，綠豆才能生長，發(fā)芽。

幼兒園中班教案(篇二)

一、教材分析

新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

在教玩具的選擇上，大繩——首先給孩子一種新奇的感覺，很多孩子可能是第一次看到這么長，這么粗的繩子，能夠去摸一摸，玩一玩，對于他們來說是一種很刺激的事情，很容易吸引孩子的興趣和注意點(diǎn)。同時，通過繩子的變化，可以滿足不同層次幼兒的需要和發(fā)展。而且，收放簡單，容易操作有利于教師的活動實(shí)施。

活動重點(diǎn)：幼兒領(lǐng)會助跑跨跳動作方法。

活動難點(diǎn)：

1、助跑跨跳的動作方法和自我保護(hù)意識；

2、幼兒自我跳躍能力的認(rèn)識和判斷。

二、幼兒年齡特點(diǎn)分析

1、心理特點(diǎn)：中班孩子活潑、好動，對事物充滿好奇，樂意遵守體育活動的規(guī)則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運(yùn)動意識和能力。但注意力不太穩(wěn)定。

2、運(yùn)動能力基礎(chǔ)：中班孩子基本運(yùn)動能力，在小班階段已初步得到鍛煉和發(fā)展，但多是模仿或自發(fā)形成的，對于動作還沒有形成比較正確的理解。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，使幼兒能夠熟練進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的動作練習(xí)，基本掌握助跑跨跳的動作方法。

2、技能目標(biāo)：通過活動，使90%的孩子敢于嘗試用不同的方式跳過一定距離，10%的孩子能夠在教師的指導(dǎo)下完成基本動作，從而發(fā)展跳躍能力。

3、情感目標(biāo)：通過活動，使孩子們形成勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。

四、教法與學(xué)法

1、開始階段：教師主要采用：講解示范法；幼兒采用：觀察法、模仿練習(xí)法。

2、基本階段：教師主要采用：講解示范法、預(yù)防和糾正錯誤法、積極性評價法、分層遞進(jìn)法；幼兒采用：觀察法、集體練習(xí)法、探究法、自我評價法。

3、結(jié)束階段：教師主要采用：講解示范法、積極評價法。幼兒采用：觀察法、模仿練習(xí)法。

五、教學(xué)過程

（一）、開始部分：收心熱身階段 5—6分鐘。

目的：通過游戲的方式，使幼兒身心得到充分舒展，注意力集中，為后面的活動作好鋪墊。

活動步驟：幼兒跟隨教師進(jìn)入場地，做熱身運(yùn)動

游戲“小蝌蚪變變變”。

游戲方式：幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動（慢跑）——蝌蚪長出兩條后腿（伏地后蹬）——蝌蚪長出兩條前腿（伏地做蛙泳動作）——變成青蛙（起立自由的模仿青蛙跳躍動作）—— 一串青蛙跳跳跳（集體排隊(duì)練習(xí)）。

（二）、基本部分：增智促技-育心強(qiáng)體階段15-20分鐘

本階段分為兩個環(huán)節(jié)：

活動一、跳田埂

活動過程：教師用障礙物做田埂，并通過調(diào)整田埂的高度和寬度增加活動練習(xí)的難度，幼兒在教師設(shè)置好的場地上，根據(jù)自己的活動能力和挑戰(zhàn)目標(biāo)選擇不同的難度場地進(jìn)行嘗試練習(xí)，教師巡回觀察，并適時的調(diào)整場地，提高幼兒參與活動的積極性。

[page_break] 場地設(shè)置為回環(huán)形，主要目的是為了讓幼兒統(tǒng)一活動能夠方向進(jìn)行動作練習(xí)，避免幼兒活動中的碰撞，從而減少傷害的發(fā)生，同時也避免了講解規(guī)則的煩瑣。

本環(huán)節(jié)的目的主要是使幼兒鞏固立定跳遠(yuǎn)的動作技能，學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作方法，通過難度的增加，使幼兒由立定跳遠(yuǎn)自然過渡到助跑跨跳的動作練習(xí)。

本環(huán)節(jié)為活動的教學(xué)重點(diǎn)，通過本環(huán)節(jié)使幼兒形成正確的助跑跨跳的動作概念，并敢于嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動極限。

活動二：“跳過小河”

本環(huán)節(jié)通過游戲活動的三個難度層次的遞進(jìn)，使幼兒在參與游戲的過程中不斷鞏固正確的助跑跨跳的動作概念，并不斷嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動極限。

本環(huán)節(jié)教法主要有：講解示范、積極評價、糾正錯誤、分層遞進(jìn)法。

幼兒的主要學(xué)法有：觀察法、模仿練習(xí)法、自我評價法。

活動過程：首先教師用繩子對折放在地上作小河，小河的形狀為由窄逐漸變寬，目的是為了照顧幼兒能力的個體差異性，

幼兒進(jìn)行第一次嘗試：自由跳過小河，引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么方法跳過去的。要求：注意安全，避免沖撞。

在幼兒自由活動的過程中，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒大膽嘗試，邀請個別幼兒展示動作，幼兒集體跟隨練習(xí)。

第二次嘗試：增加難度，通過下雨了，河水變寬的情景，提高跳過小河的難度，幼兒自主活動，嘗試用不同的方法跳過小河。教師在幼兒分散嘗試的過程中，根據(jù)幼兒的活動量表現(xiàn)，適時集中幼兒觀看個別能力較強(qiáng)的幼兒展示動作，一可以加強(qiáng)動作概念，二是調(diào)節(jié)活動密度，避免過度疲勞。

目的：培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。

第三次游戲：增加游戲色彩：河里游來了鱷魚、對面田里出現(xiàn)害蟲，小青蛙要躲過鱷魚的捕殺過河幫農(nóng)民伯伯捉害蟲，幼兒依次進(jìn)行游戲。

目的：鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果，提高鍛煉效果。幼兒的活動情緒會因?yàn)轺{魚的出現(xiàn)達(dá)到高潮，興奮點(diǎn)比較高，因此在這一環(huán)節(jié)組織過程中，游戲開始階段教師必須講清楚來去活動路線，避免出現(xiàn)面對面的碰撞事故。

（三）、結(jié)束部分：放松整理階段：3—5分鐘

目的：使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，并慢慢恢復(fù)平靜。

步驟：

1、放松游戲：青蛙戲水。請孩子們在小河里游一游、用繩子做波浪動作等等。

2、幫助教師收拾場地，將長繩當(dāng)作“大蟲”，全體幼兒一起抬“大蟲”高高興興回去，結(jié)束活動。

六、活動結(jié)果預(yù)測：

預(yù)計(jì)活動的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，活動中孩子的平均心率約在130—140次/分，練習(xí)密度在40——45%?；具_(dá)到預(yù)計(jì)的認(rèn)知目標(biāo)和動作技能目標(biāo)?；顒又校⒆邮蔷袷欠潘傻?，情緒是愉悅的，參與活動的意識是主動的，參與活動的難度可選擇的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動的參與體育活動，為“終身體育”打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園中班教案(篇三)

一、活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中小老鼠的機(jī)智和勇敢。

2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問題，并大膽表述。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

二、活動準(zhǔn)備：

故事《大西瓜》課件。

三、活動過程：

1、謎語游戲，引起導(dǎo)入故事。

提問：（1）誰來猜一猜？師：這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生了什么有趣的事情呢。我們一起來欣賞故事——大西瓜。

2、看圖講故事，并播放幻燈片。

（1）、故事講述至“還有半個留給奶奶吃吧！”

提問：①夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠覺得怎么樣？

②發(fā)現(xiàn)一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？

③還有半個西瓜，小老鼠為什么不吃呢？

（2）、續(xù)講故事至“這下可涼快多了?！?/p>

提問：吃完了半個西瓜，小老鼠是怎么做的呢？

小老鼠戴上西瓜帽有趣嗎？為什么要戴上西瓜帽啊？

（3）、幼兒看圖，想辦法幫助小老鼠過河。

提問：小老鼠又不會游泳，這可怎么辦呢？你們有什么好辦法？

老師：那我們來看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過小河的呢？（故事講至穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^了河。）

（4）、續(xù)講故事至“小家伙，我要吃掉你?！庇變捍竽懖孪霂椭±鲜蟮霓k法。

①發(fā)生了什么事情？

②大灰狼是怎么說的？小老鼠覺得怎么樣？

③你要是小老鼠會怎么辦呢？你有什么辦法幫助小老鼠？

④小老鼠究竟有沒有被大灰狼吃掉呢？

老師：讓我們來看看這只小老鼠是怎么做的？（講故事至結(jié)尾。）

3、完整的欣賞故事。（播放課件。）

討論：你們喜歡這只小老鼠嘛？為什么喜歡它呢？

四、案例分析

在故事教學(xué)活動中，老師以幼兒為主體，課件為載體，創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交流環(huán)境，鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴進(jìn)行交談，并能用肢體語言進(jìn)行表演，體驗(yàn)語言交流的樂趣。針對膽小的幼兒，鼓勵其大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。

此次語言活動以多媒體課件為載體，使幼兒更加生動、直觀的觀察畫面，理解故事內(nèi)容?；顒又杏變耗芨鶕?jù)小老鼠遇到的困難，設(shè)身處地的為小老鼠著想，積極開動腦筋想辦法幫助它，并能清楚地表述出自己的想法。對問題的設(shè)計(jì)也是緊扣目標(biāo)，幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)了小老鼠的機(jī)智和勇敢。整個課堂幼兒的語言表述欲望非常強(qiáng)烈，興趣也很濃厚。

五、教學(xué)反思

1、根據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教學(xué)方案。

現(xiàn)在幼兒園的孩子從小就受到來自社會、家庭等各方面的教育，思維非常的活躍和開闊。因此，我們的教學(xué)活動不能完全照搬方案中教師的主觀設(shè)想而進(jìn)行，而要根據(jù)孩子們的愛好來確定。教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時、因內(nèi)容靈活地運(yùn)用。就如，我請幼兒為像老鼠想辦法時，一心想完成教案所設(shè)計(jì)的幾個環(huán)節(jié)，幼兒都不是很積極，但當(dāng)我隨機(jī)改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效果。

2、善于利用，充分尋找結(jié)合點(diǎn)。

幼兒園語言教育除了要運(yùn)用一般的教育教學(xué)方法外，還應(yīng)從語言自身的教育特點(diǎn)出發(fā)，形成一套有針對性的教育、教學(xué)的方法和手段。應(yīng)從幼兒親身參與其中的生活現(xiàn)實(shí)出發(fā)挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并加以合理利用，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新綱要指出：善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機(jī)、積極引導(dǎo)。教師參與到幼兒的游戲中，和幼兒共同想辦法解決困難，形成了各種思想的一個有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，給幼兒以新的刺激，進(jìn)而激起了幼兒開動腦筋的熱情，活躍了課堂的氣氛。

幼兒園中班教案(篇四)

活動目標(biāo)：

1、了解冬季的一些有趣的事情。

2、練習(xí)畫雪花、雪人等，能表達(dá)出對冬季的喜愛。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、繪畫紙、水彩筆

活動過程：

1、觀看多媒體課件《快樂的冬天》，引導(dǎo)好幼兒了解冬季一些有趣的事情。

2、引導(dǎo)幼兒談?wù)摵陀^察冬季趣事。

觀察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戲的情景。

3、引導(dǎo)幼兒畫《快樂的冬天》，教師指導(dǎo)。

請幼兒畫自己想畫的有關(guān)冬天的內(nèi)容，"本，文來源：屈；老。師教；案網(wǎng)"表達(dá)對冬季的喜愛之情。

4、展示幼兒繪畫作品，互相欣賞，評價。

5、延伸：下次活動可以用油畫棒進(jìn)行涂色，使畫面更完整美觀，請幼兒自己講解繪畫內(nèi)容。

教學(xué)反思

寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個有心人，我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系，并能注重在日常生活中對幼兒加以引導(dǎo)和教育。

1、了解冬天、感受冬天

冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對于孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長利用休息天或離園時帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個觀察者和引導(dǎo)者。

2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具

我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因?yàn)檫@樣才不會冷，不會感冒，我們的皮膚不會生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們課前準(zhǔn)備了一些活動和實(shí)物如：要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等；還要多運(yùn)動，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時帶他們跑步，運(yùn)動后，通過這些活動，孩子們就不會感到冷和懼怕冷了，同時也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質(zhì)。

3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標(biāo)，但在教學(xué)中對學(xué)生的說上還不夠重視，如何參與活動抗拒寒冷，完成不夠好。

幼兒園中班教案(篇五)

主題名稱:

《玩泥巴》次主題《古陶藝》。

班級：

中二班

教師：

張莉李鑫幼兒

發(fā)展目標(biāo)：

健康：

1、喜歡運(yùn)動，積極參與戶外體育活動，動作協(xié)調(diào)的跳、鉆、投。

2、在教室及戶外游戲時能按照要求不追逐打鬧，避免碰傷。

3、了解護(hù)眼的正確方法，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，繼續(xù)做好手、足、口病的預(yù)防工作。

語言：

1、愿意與他人交流，學(xué)習(xí)克服害怕情緒的方法。

2、能用自己的語言清楚地表達(dá)自己的感受，樂于與人交流。

社會：

1、學(xué)會欣賞、珍惜同伴的泥塑作品，養(yǎng)成良好的泥塑活動常規(guī)。

科學(xué)：

1、了解陶土、面泥等泥的制作過程，感受自主探索的快樂。

藝術(shù)：

1、感受各種泥塑材料的質(zhì)地、色彩，學(xué)習(xí)面泥的制作方法，能大膽運(yùn)用。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作和成功的樂趣。

學(xué)習(xí)運(yùn)用一定的技巧：搓、捏、壓、團(tuán)等基本技能塑造平面造型，捏塑自己喜歡的形象。

1、技能訓(xùn)練：泥工制作方法：搓、蹲、壓、團(tuán)

2、實(shí)踐活動：和泥

3、信息交流：捏面人的老爺爺

4、信息交流：紫砂壺

5、藝術(shù)體操：小泥人

1、體育游戲：《載物過橋》《接力跑》

2、早操學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)新操操節(jié)部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三節(jié)，能按節(jié)奏，動作協(xié)調(diào)的做操。

3、自由自選活動：提供沙包、呼啦圈、球、拱形門等玩具引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的搭配玩耍。

4、散步觀察：觀察種植區(qū)“實(shí)驗(yàn)角”植物的變化并做好記錄。一欣賞展示區(qū)：《古陶藝欣賞》搜集各類陶藝、泥塑作品、各類古今作品圖片。

數(shù)學(xué)：花朵里

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

主墻飾：玩泥巴——陶藝

美術(shù)區(qū)：

古陶藝品欣賞

音樂區(qū)：瓷碟舞

科學(xué)區(qū)：我們來統(tǒng)計(jì)

家長工作：

請您在假日里帶領(lǐng)幼兒參觀古陶藝展覽，豐富幼兒對古代陶藝作品的感性認(rèn)識。

請您和孩子一起共同收集各種陶藝品、泥塑作品及有關(guān)泥塑的相關(guān)資料，供幼兒相互交流。

請家長結(jié)合日常生活中的經(jīng)歷，與幼兒共同探討克服害怕情緒的方法，并記錄下來。二科學(xué)區(qū)：《自制面泥》投放原材料和工具及各種輔助材料（各種稱量的小器皿、水、面粉凡士林）實(shí)驗(yàn)方法介紹圖等。

語言：膽小先生

表演游戲：小蝌蚪找媽媽

表演游戲區(qū)：《小蝌蚪找媽媽》提供頭飾、荷葉、水草等道具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)出場順序提示圖嘗試表演。

社會：你別害怕四

美工區(qū)：《泥塑欣賞——兔兒爺》提供泥塑作品圖片供幼兒欣賞、提供泥工材料及輔助工具供幼兒進(jìn)行臨摹制作。

手工：罐子奧爾夫：音高訓(xùn)練五美工區(qū)：《好朋友的臉》提供好朋友照片及范例供幼兒模仿制作。

幼兒園中班教案(篇六)

活動目標(biāo)：

1、觀察畫面，推測判斷人物的心理狀態(tài)，樂意用較連貫的語句在集體面前講述畫面內(nèi)容。

2、初步理解作品內(nèi)容，知道只有辛勤的付出才會有收獲的道理。

3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準(zhǔn)備：

自制圖書

活動過程：

一、導(dǎo)入。

（出示農(nóng)夫、樹、兔子圖片）提問：農(nóng)夫、樹和兔子之間發(fā)生了一件不可思議的事，可能是什么事呢？

過渡：到底發(fā)生了什么事？我們一起來看看！

二、理解故事，感受寓意。

（一）觀察圖片，分段理解

1、（第一天）提問：

（1）（圖1）農(nóng)夫在做什么？他心里可能在想些什么？

小結(jié)：鋤地可真累呀！種田可真辛苦！

（2）（圖2）你看到了什么？為什么兔子會撞到樹上呢？農(nóng)民看到了這只兔子，他是怎么想的？他會怎么做？

小結(jié)：農(nóng)民白白撿了一只兔子，他特別高興。

2、（第二天）（圖3）提問：農(nóng)民在做什么？他心里可能在想些什么？

小結(jié)：農(nóng)夫照舊到地里干活，可是他再不像以往那么專心了。他干一會兒就朝草叢里瞄一瞄、聽一聽，希望再有一只兔子竄出來撞在樹上。

3、（第三天）（圖4）提問：這個人在干什么？他為什么不去種田？

小結(jié)：農(nóng)夫再也沒有心情種地了，坐在樹旁，專門等待野兔子竄出來。

4、討論：你覺得他會等到兔子嗎？為什么？

（1）根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：a、能等到，b、等不到，雙方說出自己的理由。

教師及時總結(jié)，突出重點(diǎn)：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔，他到底有沒有等到野兔呢？我們繼續(xù)往下看（播放課件）

（2）他等到了嗎？為什么等不到呢？

（3）他沒有等到野兔，反而怎么樣了？

教師總結(jié)，重點(diǎn)突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到?！笆刂甏谩边@個故事告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。

三、完整欣賞，提升經(jīng)驗(yàn)。

1、為什么農(nóng)夫會成為大家的笑話？

2、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢？如果是你，你會怎么做？

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

實(shí)用！春曉教案中班范本合集(5篇)

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供實(shí)用！春曉教案中班范本合集(5篇)，希望能對您有所幫助，請收藏。

春曉教案中班(篇一)

教材分析

《春曉》一詩看似平淡，卻韻味無窮。不寫繁花似錦，不寫芬芳醉人，只用寥寥數(shù)筆，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意，勾勒得淋

漓盡致，詩人由喜春而惜春，用惜春襯愛春，言簡意賅，情真意切。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

認(rèn)識“古、詩”等生字，會寫“古、聲”等生字。

2、能力目標(biāo)：

正確流利地朗讀、背誦古詩，積累背誦一些描寫春天的古詩。

3、情感目標(biāo)：

通過對課文中兩首古詩的學(xué)習(xí)，感受春天的美好，培養(yǎng)熱愛祖國的傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

1、識記并正確書寫本課生字。

2、朗讀、背誦古詩。

教學(xué)難點(diǎn)

體會詩的意境，感悟春天的美好，熱愛大自然的情感。

教具準(zhǔn)備

生字卡片、新詞卡片、多媒體課件

課時分配

一課時。

教學(xué)思路

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、師：你能說說自己看到的或聽到的春天嗎？（學(xué)生結(jié)合實(shí)際自由說）

2、課件出示：雨后春天早晨、鳥語花香的絢麗圖景。

（師適時解說）師：草青了，樹綠了，花兒開了，鳥兒唱起了歡快的歌……多么誘人的春色。多么美好的春光啊！

（播放停止）師：古時候，詩人們?yōu)榇藢懴铝嗽S多精彩的詩篇，《春曉》就是其中的一首。

3、理解題意

4、簡要介紹作者孟浩然。

二、初讀課文，整體感知

1、老師范讀。

2、學(xué)生自由讀古詩，圈出生字。

3、交流識字方法，反復(fù)認(rèn)讀生字。

4、出示生字卡片，檢查識字情況。

三、深入理解，體會意境。

1、（出示第一句古詩）指名讀一讀？

2、你有哪些字或詞語不理解？（學(xué)生發(fā)言，全班探討）

3、理解整句詩的意思：春天的晚上，人們睡得很香，不知不覺天就亮了。

4、春天的早晨，睡得這么舒服，一醒來聽到這么美妙的叫聲，心情真舒暢呀，來試試看，第一句如何讀呢？

（生自由讀、指名讀、全班讀）

5、出示后三句古詩。

6、小組討論，把不能解決的問題提出來，全班交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)。

7、自由讀古詩，說說整首詩的意思。

8、配樂朗讀，體會詩的意境，感悟詩人情感。

9、全班背誦古詩。

四、拓展思維，積累運(yùn)用。

1、春天這樣美好，很多人曾經(jīng)贊美過它！

如：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！?/p>

“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”

“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來?！?/p>

2、春天是美好的，但是春天也是短暫的，孟浩然用詩句把美好的春天留在人間，你有辦法留住春天嗎？請同學(xué)們把詩人描繪的景色，加上自

己的想象，以《春曉》為題把春天早晨的景象寫下來或畫下來吧！

板書設(shè)計(jì)

春 曉

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，

花落知多少。

春曉教案中班(篇二)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會本課5個生字。認(rèn)識“曉、眠、啼”3個字。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是一首古詩，作者是唐代著名詩人孟浩然?！按簳浴敝复禾旆鲿詴r的情景。詩句的大意是：（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不覺中天已經(jīng)亮了。醒來后聽見到處是鳥叫的聲音?；叵肫鹱蛞乖牭斤L(fēng)聲和雨聲，不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。詩中描寫了作者的所感、所聞，表達(dá)了詩人喜春惜春的思想感情。

教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)會本課5個生字，朗讀和背誦課文。

教法建議：

1.識字教學(xué)要重點(diǎn)提醒學(xué)生讀準(zhǔn)“聲、知、少”三個字的讀音。鼓勵學(xué)生用熟字或者自己喜歡的方法識字。

2.這首詩的詩句比較好懂，可以放手讓學(xué)生自學(xué)。重點(diǎn)要讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀來感悟這首詩語言、意境的美。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課5個生字。認(rèn)識“曉、眠、啼”3個字。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入新課。

1．談話解題：同學(xué)們，前幾天，老師讓大家去觀察自然景物的變化，你們都觀察了嗎？能把你們看到的、聽到的、想到的說一說嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）

師：同學(xué)們，你們說的都很好。把你們的所見、所聞、所感都寫出來的話，就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩人就是這么做的。他的這首詩千百年來一直受到人們的喜愛。這首詩就是《春曉》。（板書課題）

你們知道題目的意思嗎？春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時候。

2．介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然，湖北襄陽人，大詩人李白的摯友，他一生沒有做過官，大半輩子隱居農(nóng)村，過著淡泊恬靜的生活，年輕時曾漫游江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅長于寫山水詩，字里行間凝聚著對人生和山河的熱愛之情。

二、初讀古詩，整體感知。

1．自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出生字。

2．教師出示生詞卡片，檢查字詞讀音。

3．指名朗讀，正音。

三、理解詩句，熟讀成誦。

1．放課件，整體感受詩的'意境。

2．學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬υ娋涞睦斫狻?/p>

3．全班交流，教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。

眠：睡眠、睡覺。

聞：聽到。

啼：叫。

四、練習(xí)朗讀、背誦。

1．聽課文錄音，體會讀詩的語氣和停頓。

2．指名朗讀，讀后評議。

3．教師說詩意，學(xué)生念出詩句。

4．同桌互背古詩。

5．學(xué)生扮演詩人吟誦古詩。

小結(jié)：春天的景色非常美，也是一年中最好的季節(jié)，我們一定要珍惜春天的時光，愛惜時間。

五、分析字形，指導(dǎo)書寫。

1．讀課后的生字，想想自己能記住哪些字，用什么方法記的。

2．班內(nèi)交流。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

聲：上面是“士”，不是“土”。

少：第一筆是豎，不是豎彎鉤。

夜：第四筆是豎，不是堅(jiān)提。

3．指導(dǎo)書寫。

要注意把握字的上下比例，把字寫勻稱。

4．學(xué)生在田字格本上練習(xí)書寫。

春曉教案中班(篇三)

教學(xué)要求

1．會讀會寫5個生字，認(rèn)讀3個生字。

2．初步理解并用自己的話說說詩句的意思。培養(yǎng)學(xué)生的想像力和對美的鑒賞力。

3．朗讀、背誦這首詩。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．學(xué)會生字、朗讀并背誦課文是重點(diǎn)。

2．指導(dǎo)理解詩句意思是難點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備 掛圖、CAI課件、生字卡片。

教學(xué)時數(shù) 二課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)語揭題，激發(fā)興趣

今天我們學(xué)習(xí)一首古詩《春曉》（板書課題）。這首詩是唐代詩人孟浩然寫的。孟浩然寫的田園山水詩很有名。這首詩寫出了春雨后早晨的美麗景色?，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首詩。

二、教師范讀

教師一邊讀，一邊演示電腦課件（畫面：春天的早晨，小鳥在樹枝上唱歌，地上落滿了花瓣。）

三、學(xué)生輕聲讀，要求學(xué)生注意生字的讀音

四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

1．教師在黑板的田字格上板書生字，帶領(lǐng)學(xué)生讀音、組詞。

2．學(xué)生書空練習(xí)。說說記生字的方法。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

夜：yè，8筆，要注意寫好下面部分，不要少寫一點(diǎn)。雨：yǔ，8筆，下面部分左右都是兩點(diǎn)。聲：shēng，7筆，上面是“士”，不要寫成“土”。知：zhī，8筆，左右結(jié)構(gòu)。左邊的第5筆是點(diǎn)不是捺。少：shǎo，4筆。多音字，又讀shào。

五、課堂練習(xí)

1．?dāng)?shù)筆畫數(shù)，把筆畫數(shù)相同的字寫在一起。

雨 來 春 知 聲 聞 夜

7畫（來 聲） 8畫（雨 知 夜） 9畫（春 聞）

2．在練習(xí)本上抄寫生字。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

出示生字卡片，認(rèn)讀。

二、導(dǎo)讀課文，理解大意

指名學(xué)生朗讀后，逐行導(dǎo)讀。

第一行：眠，就是睡覺。不覺曉，不知不覺就天亮了。這句話連起來講是：春天夜晚睡得很熟，不知不覺天就亮了。

第二行：處處，到處。聞啼鳥，聽到鳥的叫聲。這句話連起來講就是：一覺醒來，到處可以聽到鳥的叫聲。

看圖：圖上有哪些鳥，想象一下，它們在怎樣叫？（有的在枝頭昂首歡叫，有的在空中邊舞邊唱，嘰嘰嘰，啾啾啾，唧唧唧，喳喳喳喳，它們在歡快地歌唱。）

作者從鳥叫很自然地會想到什么？（從鳥語想到花香?；蛘邚镍B叫想到天晴，從天晴想到昨晚剛下過雨，由下雨想到落花。）

第三行：想起昨夜又刮風(fēng)又下雨。

第四行：風(fēng)雨過后，不知道花兒被打落了多少。知多少：不知道有多少的意思。

三、學(xué)生朗讀課文，想一想詩中所描繪的景象

四、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說這首詩的意思

學(xué)生自由說，互相評議。教師小結(jié)：這首詩描繪春天雨后的一個早晨，到處有鳥兒啼叫，風(fēng)雨過后，花兒落了些，而樹木卻抽出了新芽，表達(dá)了作者對春光的喜愛和珍惜的感情。

五、指導(dǎo)朗讀，背誦全詩

誦讀要表達(dá)出作者愛惜春光的感情，要注意停頓（用斜線表示）和重音（用下劃線表示）。

春眠 / 不覺曉，處處 / 聞啼鳥。

夜來 / 風(fēng)雨聲，花落 / 知多少。

指名背誦全詩。

六、課堂練習(xí)

1．完成課后習(xí)題4，填空：

春眠不覺曉，（ ）聞啼鳥。

（ ），花落（ ）。

2．?dāng)U大閱讀：

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

等閑識得春風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

板書參考

探究活動

你還能找出哪些描寫春天的詩句呢？課后收集一下，舉行一個《詠春詩會》，或者出一期墻報(bào)，將同學(xué)們收集的詠春的詩句展示出來，看誰收集的多！

春曉教案中班(篇四)

：合唱曲《春曉》教案

[年級]

四年級（5）班

[執(zhí)教]

實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx

[教學(xué)內(nèi)容]

自選教材：簡譜版合唱歌曲《春曉》第一段（不含結(jié)束句）第一課時

[教學(xué)目標(biāo)]

1．借助柯達(dá)伊手勢和柳條圖形譜，幫助學(xué)生掌握好《春曉》的二聲部合唱。

2．明確前倚音、反復(fù)記號、休止符在歌曲中的用法，培養(yǎng)學(xué)生識簡譜的能力。

3．感受歌曲《春曉》的合唱聲音效果與歌曲所營造的意境，用中速、稍快的速度，明亮、輕松、柔和的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)古詩新唱的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

[教學(xué)重點(diǎn)]

掌握合唱二聲部

[教學(xué)難點(diǎn)]

唱準(zhǔn)合唱部分跨小節(jié)連音的時值以及與下一拍音連接節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

[教具準(zhǔn)備]

電子琴、課件、表演手套。

[教學(xué)流程]

一、導(dǎo)入課堂（1分鐘）（幻燈出示課題片頭，自動播放—觸發(fā)器音樂）

1、音樂問好

2、導(dǎo)語：快樂音樂課堂歡迎你，今天我們來上一堂簡譜課。

二、滲透教學(xué)（9分鐘）

現(xiàn)在開始，老師把你們分成左右兩個大組，分別擔(dān)任兩個聲部，坐在右邊的`同學(xué)為高聲部，坐在左邊的同學(xué)為低聲部。我們來進(jìn)行分組競賽，老師做柯達(dá)伊手勢，你們猜老師手中比劃的音，唱出音高，看哪一組猜得準(zhǔn)又唱得準(zhǔn)。（2：幻燈出示柯達(dá)伊手勢圖）

1、老師做柯達(dá)伊手勢，讓學(xué)生分別猜自己聲部的音，之后同時輕輕地唱出，保持四拍，達(dá)到和聲效果。（3：幻燈逐一出示六組和聲音程，學(xué)生兩聲部合著唱四拍）

2、出示旋律線條圖形譜，分聲部教學(xué)。

a、通過觀察旋律走向，分析旋律特點(diǎn)，讓學(xué)生說出各自聲部旋律線條的特點(diǎn)以及與其它聲部的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

b、首先請低聲部的同學(xué)順著旋律線條的高低邊畫邊唱第一句，高聲部的同學(xué)注意聽；

c、再請高聲部的同學(xué)邊畫邊唱高聲部的第一句，低聲部的同學(xué)注意聽。（師彈琴做手勢，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)自己的聲部）。（4：線條幻燈分句出示低、高聲部）

d、兩聲部合起來聽琴再唱一遍。

三、歌曲合唱部分教學(xué)（22分鐘）

1、導(dǎo)入新課

同學(xué)們表現(xiàn)得很積極，老師讓你們欣賞一個古詩片段。（5：播放鏈接春曉古詩品讀及簡短的春天意境視頻）

2、討論揭題

春曉這首詩描寫了一個自然天成的美的世界，當(dāng)代著名女作曲家谷建芬老師把《春曉》譜成了一首好聽的合唱曲，我們來聽聽它是怎么唱的？

3、音樂范唱

聽完之后請回答老師兩個問題：（6：出示A段曲譜，完整范唱音樂）

（1）歌曲是幾拍子的？——（學(xué)生答后板書）

（2）歌曲中除了唱春曉古詩詞，還唱了什么？（兩個聲部的La）

4、學(xué)習(xí)歌曲合唱部分（7：出示合唱部分，二部范唱音樂）

導(dǎo)入：這一部分旋律，同學(xué)們熟悉嗎？剛才我們在前面練習(xí)過。

（1）分聲部跟琴用La唱（學(xué)唱至較熟練，一個聲部唱，另一聲部聆聽）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱好跨小節(jié)連音時值（紅外線照射）

（2）兩聲部聽琴合唱（一聲部唱，另一聲部小聲合，輪換練習(xí)至較熟練）

5、輕聲聽唱第1段，感受合唱聲音效果與歌曲所營造的意境（7：同頁出示歌曲合唱部分，1段范唱音樂）

6、簡單提示古詩詞部分的注意點(diǎn)（7：鏈接出示第6張A段曲譜，順序提示，1段范唱音樂）

（1）提醒前倚音、休止符、反復(fù)記號在歌中的用法（在這首歌曲中，前倚音占主要音一半的時值，又叫長倚音）

（2）單獨(dú)聽琴學(xué)唱古詩詞部分的第三樂句（紅外線照射，師彈琴）

7、完整聽唱（師彈琴或7：1段范唱音樂）

用中速、稍快的速度，明亮、輕松、柔和的聲音演唱歌曲

四、拓展教學(xué)（7分鐘）

1、欣賞青島小海燕藝術(shù)合唱團(tuán)表演《春曉》

（1）欣賞視頻

前面我們所聽到的歌曲范唱是由青島小海燕藝術(shù)合唱團(tuán)表演的，現(xiàn)在我們來欣賞她們的現(xiàn)場表演。（10：播放表演視頻）

（2）跟視頻一起表演（再次播放表演視頻）

2、同一首古詩，不同的唱法，它所表現(xiàn)的意境也大不相同，請同學(xué)們欣賞當(dāng)代著名男作曲家閻勇老師作曲的三拍子《春曉》（11：出示三拍子《春曉》曲譜，播放鏈接視頻）

五、結(jié)束課堂（1分鐘）

1、課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了谷建芬老師創(chuàng)作的《春曉》合唱曲，體驗(yàn)

到了古詩新唱的樂趣。請同學(xué)們上網(wǎng)找一找，看還能不能找到有關(guān)《春曉》的其它唱法，學(xué)一學(xué)，唱給同學(xué)聽。（12：出示結(jié)束語幻燈，播放范唱第1段—觸發(fā)器）

2、音樂再見。（13：出示再見幻燈，鏈接春曉另一版本歌曲）

春曉教案中班(篇五)

活動目標(biāo)

1.初步理解古詩《春曉》內(nèi)容，感受詩中描寫的優(yōu)美景色，喜愛春色。

2.初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦。

3.通過積累，感悟和運(yùn)用古詩，使幼兒充分感受古詩《春曉》的韻律美、意境美，養(yǎng)成背誦古詩的良好習(xí)慣。

4.領(lǐng)會古詩蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.理解古詩內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讀背古詩，理解詩意。

難點(diǎn)：理解詩意，體會詩的意境。

活動準(zhǔn)備

１、有關(guān)古詩的現(xiàn)代散文及古詩大掛圖。

２、班得瑞的《春野》輕音樂。

活動過程

１、邊聽音樂《春野》邊進(jìn)教室，感受樂曲的優(yōu)美。

清脆婉轉(zhuǎn)的鳥叫聲，碧綠的原野，盛開的野花，向我們展現(xiàn)出一副優(yōu)美的春天畫卷！

２、談話活動，引出話題。

春天到了，那你們和爸爸媽媽出去游玩的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)春天有什么變化呢？

教師小結(jié)：春天來了，百花盛開，像一張張笑臉；田野碧綠，就像綠色的地毯；鳥兒的啼鳴，似一曲曲動聽的旋律；春風(fēng)暖陽，就像媽媽的手撫摸在臉龐。花兒也會被無情的風(fēng)雨打落，但春天美麗的景象卻永遠(yuǎn)映在我們的腦海中（教師邊朗誦散文邊出示大掛圖）

３、引出古詩。

這首詩描繪的意境真的好美??！

古時候有一位詩人名叫孟浩然，早上被鳥的歌唱吵醒了，他推開窗戶，看到被風(fēng)雨打落的花朵，不由得做起的詩來。（創(chuàng)設(shè)情境：教師模仿古代詩人大聲朗誦古詩《春曉》）

剛才老師在朗誦時，你聽到了什么呀？（出示古詩大掛圖）

教師再次朗誦。

４、教師朗誦《春曉》古詩，并幫助幼兒理解古詩。哪一句古詩的意思你不懂呢？（請知道的幼兒告訴其中的意思，或教師可根據(jù)幼兒提出不懂古詩在現(xiàn)代散文中用不同顏色畫出來讓幼兒進(jìn)行理解。）

春意綿綿好睡覺，不知不覺天亮了；猛然一覺驚醒來，到處是鳥兒啼叫。夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙風(fēng)雨聲；呵風(fēng)雨風(fēng)雨，花兒不知吹落了多少？（春鳥的啼鳴、春風(fēng)春雨的吹打、春花的謝落等聲音，讓讀者通過聽覺，然后運(yùn)用想象的思維方法，轉(zhuǎn)換到視覺，在眼前展開一夜風(fēng)雨后的春天景色----遍地的落花。）

和幼兒一起來朗誦古詩。

再次一起來朗誦古詩。（提出要求：大聲、慢、要有古代詩人的感受。）

教師小結(jié)：春天給我們帶來了美麗，給我們帶來了歡樂。和幼兒一起欣賞古詩朗讀。

５、教師與幼兒試著再次朗誦，學(xué)會古代朗誦時的神態(tài)。（配樂）

小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩人朗誦古詩的樣子，一起來模仿著進(jìn)行朗誦古詩。

6、讀讀、背背。

跟著老師有韻律地讀背古詩。

小朋友展演，讓小朋友獨(dú)立背誦古詩。

7、小朋友們回到家里，把今天學(xué)習(xí)的古詩背誦給爸爸媽媽聽。

附：

春曉

作者唐孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

〖注釋〗：

1．春曉：春天的早晨。

2．聞：聽。

〖譯文〗

春意綿綿好睡覺，不知不覺天亮了；

猛然一覺驚醒來，到處是鳥兒啼叫。

夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙風(fēng)雨聲；

呵風(fēng)雨風(fēng)雨，花兒不知吹落了多少？

〖賞析〗

《春曉》給我們展現(xiàn)的是一幅雨后清晨的春景圖。它看似平淡，卻韻味無窮。不寫繁花似錦，不寫芬芳醉人，只用寥寥數(shù)筆，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意勾勒得淋漓盡致。詩人由喜春而惜春，用惜春襯愛春，言簡意濃，情真意切。從那夜來風(fēng)雨聲中，我們可以盡情地想象那鶯歌燕舞、百花齊放的爛漫春光。

教學(xué)反思

1、古詩對幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學(xué)活動，但作為一種教學(xué)活動進(jìn)行教學(xué)，對孩子來說是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩的含義。所以在教學(xué)中我夾著現(xiàn)在的、比較貼近幼兒生活的方式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒更進(jìn)一步的理解和記憶。

2、在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時，我運(yùn)用優(yōu)美的旋律《春野》進(jìn)行導(dǎo)入活動，展示《春曉》大掛圖，讓幼兒感知春天的美麗。在記憶古詩時，加上相應(yīng)的動作，使幼兒能形象的進(jìn)行記憶，更好的對古詩進(jìn)行理解記憶。

3、在導(dǎo)入時選用班得瑞的《春野》輕音樂，或許比較抽象，理解會有一定的難度，但我相信動聽的聲音，再加上教師的語言提示，對培養(yǎng)小朋友的音樂欣賞能力會有一定的幫助。

小百科：《春曉》是唐代詩人孟浩然隱居在鹿門山時所作，詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開聯(lián)想，描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景，抒發(fā)了詩人熱愛春天、珍惜春光的美好心情。

中班教案范本匯集(5篇)

居安思危，思則有備，有備無患。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《中班教案范本匯集(5篇)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案(篇一)

一、活動目標(biāo)：

培養(yǎng)動作靈敏性。

二、活動準(zhǔn)備：兒歌爆米花

三、活動玩法：

若干幼兒手拉手圍成圓圈，為爆米花的“鍋?zhàn)印?，另請八至十名幼兒鉆到圈內(nèi)當(dāng)“米粒”。游戲開始，“鍋?zhàn)印毖仨槙r針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”一聲時，“鍋”和“米?！蓖瑫r向上蹦跳，接著“鍋?zhàn)印绷⒓炊紫?，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當(dāng)念到“抓”時，“米粒”趕緊往圈外跑，“鍋?zhàn)觽儭笔掷謱⑽磁艹龅摹懊琢！眹谌?nèi)，直至全部“米粒”跑出，調(diào)換角色，游戲重新開始。

規(guī)則：

1.只有念到“砰”時，“鍋”和“米粒”才能同時向上跳。

2.跑出的“米?！背鋵?shí)到“鍋?zhàn)印钡年?duì)伍中。

中班游戲教案：小小駕駛員

【設(shè)計(jì)意圖】

中班幼兒對各種汽車非常感愛好，為了滿足幼兒的需求和培養(yǎng)他們的交通規(guī)則意識，鍛煉幼兒動作的靈敏性和合作能力，設(shè)計(jì)了本次活動。

【活動目標(biāo)】

1、練習(xí)聽信號走跑交替，鍛煉動作的靈敏性和合作意識。

2、樂意參與活動，知道遵守交通規(guī)則。（紅燈停、綠燈行）

【活動預(yù)備】

音樂磁帶：《我是小小交通警》《往遠(yuǎn)足》；呼啦圈每人一個。紅綠燈標(biāo)志。

【活動進(jìn)程】

1、熱身運(yùn)動：幼兒在教師帶領(lǐng)下，手持呼啦圈模仿開車的動作小跑步進(jìn)進(jìn)場地。放音樂《我是小小交通警》，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂作熱身運(yùn)動。

2、情形導(dǎo)進(jìn)：師：今天我做交通***，你們愿做小小駕駛員嗎（幼兒一起、愿意），駕駛員要服從交通***的指揮。（是）“

3、游戲《小小駕駛員》

教師把紅綠燈標(biāo)志分別插進(jìn)活動場地的四周，放音樂《往遠(yuǎn)足》，幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號，練習(xí)“開車”、“停車”。幼兒根據(jù)不同的指令，變換不同的交通工具。（也可兩人合作，前面幼兒把呼啦騙局在身上，后面幼兒用手拉著前面幼兒的呼啦圈。）留意安全，避免幼兒擁堵，同時，還要遵守交通規(guī)則。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

【活動延伸】

教師把幼兒帶回教室，看有關(guān)交通規(guī)則的動畫片。以鞏固交通規(guī)則。

【活動反思】

游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求，培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識，充分利用社會資源，培養(yǎng)他們遵守社會規(guī)則，激起他們對家想的酷愛。

中班教案(篇二)

活動目標(biāo)

1、 引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識象聲詞：嘰、呷、咩、嚕。

2．指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、?！彼膫€漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

3．通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

(大量認(rèn)識漢字是小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，而在學(xué)前階段，我們需要的是讓幼兒學(xué)習(xí)和習(xí)得一些前識字的經(jīng)驗(yàn)，使他們樂意觀察漢字，了解簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律。此活動目標(biāo)就充分體現(xiàn)了這一要求。在此活動中，教師是引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀四個帶有“口”字旁的表現(xiàn)動物叫聲的漢字，重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒找出這些漢字的相同之處，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律，強(qiáng)調(diào)采用游戲教學(xué)的方式，激發(fā)幼兒的興趣。)

活動準(zhǔn)備

1．“嘰、呷、咩、嚕”漢字卡片各一張。

2．小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。

3．教學(xué)掛圖“農(nóng)場里的叫聲”。

4。幼兒會唱歌曲《在農(nóng)場》。

(前三條準(zhǔn)備工作是活動材料上的準(zhǔn)備，后一條是幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。)

活動過程

1．出示農(nóng)場圖片及小動物圖片，并提問：在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

(先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點(diǎn)和人物，即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎(chǔ)。)

2．教師和幼兒一起閱讀。

(1)逐一出示漢字卡片，并放在相應(yīng)的小動物嘴邊，讓幼兒結(jié)合圖片，想象并認(rèn)讀動物叫聲的漢字?？刹捎眉w練習(xí)和個別練習(xí)的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)這些象聲詞。

(2)出示漢字卡片“嘰、呷、咩、?！保瑤ьI(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。

(本次活動是圍繞認(rèn)識”口”字旁的表現(xiàn)動物叫聲的漢字進(jìn)行認(rèn)讀活動的，故將本次活動的背景安排為農(nóng)場，角色為農(nóng)場里的小動物，這樣的設(shè)想較合理。教師采用讓幼兒看動物圖片猜漢字的方式，引導(dǎo)幼兒自己認(rèn)讀漢字，這種方法較直觀形象，幼兒易理解，也易掌握。)

3．引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察‘‘嘰、呷、咩、?！彼膫€漢字的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒找一找這四個字有哪些相同的地方，為什么它們都有“口，，字旁。再組織幼兒開展動物圖片和漢字卡片進(jìn)行配對的游戲活動。教師將小動物圖片貼在黑板上，請幼兒幫他們找到表示各自叫聲的漢字朋友(漢字卡片)并且貼在下面。

(在這一過程圍繞‘‘嘰、呷、咩、?！彼膫€漢字的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)開展活動，幫助幼兒感知漢字的構(gòu)成規(guī)律。接著采用配對游戲的形式．啟發(fā)幼兒將動物圖片與漢字卡片匹配，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到鞏固所學(xué)漢字的目的。

4．采用提問的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農(nóng)場還會有哪些動物或還有哪些動物的叫聲也會有“口”字旁呢?教師快速地將動物的主要形象及相應(yīng)的漢字寫在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。

(采用引導(dǎo)幼兒想象各種動物叫聲的漢字寫法并記錄下來的形式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識。“口”字旁的漢字，從而擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對本次閱讀重點(diǎn)內(nèi)容“口”字旁漢字的印象，加深對漢字構(gòu)成規(guī)律的認(rèn)識。)

5．采用對話的形式．幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習(xí)。可以問：小雞小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動作，邊回答：嘰嘰嘰嘰，在這里。教師問：小牛小牛，在哪里?幼兒邊用手做牛角動作，邊回答：哞哞哞哞，在這里．．…

然后，教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的'形式，仿編歌曲《在農(nóng)場》。建議教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農(nóng)場……，，幼兒說：‘‘嚕?！?；教師說：“鴨子在農(nóng)場……”幼兒說：“呷呷”……最后，在音樂聲中結(jié)束活動。

(通過對話活動和音樂活動的形式，進(jìn)一步幫助幼兒練習(xí)動物叫聲，提高幼兒對閱讀象聲字的興趣，使幼兒在輕松愉快的氣氛中閱讀本次活動的內(nèi)容，從而取得良好的教學(xué)活動效果。)

中班教案(篇三)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然物測量，比較教師的大小。

2、通過探索、知道比較物體大小應(yīng)使用同一種測量的工具。

3、在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)相互協(xié)商、共同解決困難。

活動準(zhǔn)備：

1、 孩子已與初步的測量經(jīng)驗(yàn)。

2、 事先與平行班的老師聯(lián)系，做好幼兒測量活動的準(zhǔn)備工作。

3、 筷子、玩具、椅子、繩子，筆，記錄紙。

活動過程：

一、 談：哪個班的教室大

故事引入：請問小朋友有沒有解決的辦法？

二、 討論：怎樣測量教室的大小

1、 怎樣才能知道哪個教室大，哪個教室小呢？

2、 用什么工具來測量？（棍子、繩子、椅子、紙玩具、塑料泡沫板等為測量的工具）

3、 我們的教室是什么形狀的？怎樣測量？

三、 探究：分組測量兩間教室并記錄

1、 幼兒自由結(jié)伴，分組討論協(xié)商，如選擇什么物品作為測量的工具，怎樣測量，怎樣記錄。教師巡回觀察、傾聽，適時地引導(dǎo)幼兒解決小組間出現(xiàn)的矛盾。

2、 以小組為單位進(jìn)行測量。教師巡回觀察、了解幼兒測量的情況，鼓勵幼兒使用不同的工具進(jìn)行測量。

四、 分享：交流測量的過程和結(jié)果

1、 將各組的記錄結(jié)果張貼在黑板上，請幼兒邊看邊交流、討論測量的過程和結(jié)果。

2、 引導(dǎo)幼兒觀察、分析記錄結(jié)果，說說為什么會有不同的結(jié)果，并在分析比較中獲的比較物體大小應(yīng)使用同種測量工具的經(jīng)驗(yàn)。

3、 再次測量、比較教室的大小、引導(dǎo)采用不同測量工具的幼兒選擇同種工具再次測量、比較兩個教室的大?。粚τ诓捎猛N測量工具的幼兒，鼓勵他們嘗試用其他工具再次測量、比較。

活動結(jié)束：

1、 嘗試用各種不同的物品作為測量物體的高度、長度等。

2、 在多次的探索比較中體驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。

中班教案(篇四)

內(nèi)容與要求：

1、在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上, 繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗(yàn)。

2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。

3、引導(dǎo)幼兒清楚地表述自己的記錄結(jié)果。

重點(diǎn)：繼續(xù)鼓勵幼兒用自己的方式記錄，簡單清楚。

難點(diǎn)：在老師的引導(dǎo)下清楚地表述自己的記錄結(jié)果

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園教育綱要》中指出，教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。前一段時間，一直是陰雨綿綿的天氣，我班的孩子都帶來了傘，并且議論著傘。我們知道，傘與我們的生活有著密切的關(guān)系，它的來歷，發(fā)展過程、功能等都具有一定的探索價值和教育價值。因此我們根據(jù)綱要精神，及時利用這一資源，開展了主題“傘的秘密”的探索活動。果然，活動很快激發(fā)了孩子強(qiáng)烈的探索欲望。隨后，他們的興趣點(diǎn)集中在傘的特征上，他們發(fā)現(xiàn)了傘的許多不同，如：顏色、形狀、圖案、大小不同，傘的布料也不同等等。

我想，在了解幼兒當(dāng)前的興趣、經(jīng)驗(yàn)、需要以及現(xiàn)階段非正式活動進(jìn)行的分類內(nèi)容，可以結(jié)合主題活動整合一些數(shù)方面的內(nèi)容，因此我設(shè)計(jì)了本次正式活動——分花傘，幫助幼兒提升歸納分類的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的思維抽象能力。通過兩次非正式活動和一次正式活動，幼兒已經(jīng)初步能用自己的方式記錄（盡量簡單，讓自己和別人都看得清楚），在本次活動中將繼續(xù)提高使用表征符號的能力；另外，幼兒具有了一些分類的經(jīng)驗(yàn)，在多重分類的基礎(chǔ)上，開始向按物體的某一明顯特征作肯定與否定的分類過渡。

其次，通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)讓幼兒自己動手去電腦操作，改變了以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，其課件畫面色彩美麗，又可讓幼兒自己操作，更能激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中掌握分類的知識，鞏固記憶。同時通過幼兒自己介紹的方式，引導(dǎo)幼兒較清楚地表述，真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)的能力。

中班教案(篇五)

［設(shè)計(jì)意圖］

新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域提出了能初步感受喜愛環(huán)境、生活藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動，并大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)活動。而肚兜就像旗袍和唐裝一樣，是我國的傳統(tǒng)服裝，作為一個中國孩子，應(yīng)該在享受現(xiàn)代文明的同時，了解尊重自己民族的傳統(tǒng)文化。所以我選擇了《好看的肚兜》這一活動，通過幼兒熟悉的卡通人物，和靈活的教學(xué)方法，讓幼兒自己動手，用自己喜歡的方式來裝飾肚兜，既鍛煉了幼兒的想象力和動手能力，又增進(jìn)了幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識。

［活動目標(biāo)］

1、在感受肚兜的色彩和圖案的同時，了解它是中國特有的傳統(tǒng)服裝，了解孩子穿肚兜的意義。

2、學(xué)習(xí)使用剪貼，粘貼等方法制作肚兜。

3、在音樂的伴奏下表現(xiàn)兒童健康、活潑的情緒。

重點(diǎn)：幼兒自己設(shè)計(jì)肚兜。難點(diǎn)：對中國傳統(tǒng)服裝的了解及穿肚兜的意義的了解。

［活動準(zhǔn)備］哪吒圖片、幼兒小時穿肚兜的照片，肚兜展板，幼兒操作材料。

［活動過程］

1、請幼兒欣賞《哪吒傳奇》，初步引起幼兒興趣。

哪吒是哪個國家的孩子？他穿得什么？（兜兜、肚兜）肚兜上面有什么？還見過什么人穿肚兜？孩子們聯(lián)想到紅孩兒、沉香都穿過肚兜，了解肚兜的歷史久遠(yuǎn)。

2、幼兒欣賞自己小時候穿肚兜的照片，了解肚兜的意義。

通過同伴之間的相互介紹和交流，加深對肚兜的認(rèn)識，進(jìn)一步探討爸爸媽媽給我們穿肚兜的意義：紅色在中國代表吉祥、喜慶、歡樂，爸爸媽媽給我們穿紅肚兜是希望我們健康快樂的成長……

3、欣賞肚兜展板，進(jìn)一步感受肚兜的色彩、圖案。

展板上的肚兜顏色各異，有傳統(tǒng)的、也有現(xiàn)代的，肚兜上的花紋也各具特點(diǎn)，有花開富貴、有吉祥如意、長命百歲……孩子們在展板前流連忘返，不斷和同伴之間講解自己喜歡的肚兜，尤其是帶有奧運(yùn)福娃的肚兜和帶小豬貝貝的肚兜最受孩子們歡迎，孩子們知道今年是豬年，還知道明年世界奧運(yùn)會要在中國北京召開，福娃是吉祥物，我們的參觀活動充滿了濃濃的傳統(tǒng)風(fēng)情，我們大家都被感染了。

4、幼兒自己設(shè)計(jì)自己的肚兜，幼兒分組（繪畫、剪紙、粘貼）教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意環(huán)境衛(wèi)生。

5、音樂活動

（1）、孩子們戴上自己設(shè)計(jì)得漂亮肚兜引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，表現(xiàn)小朋友健康活潑、可愛的樣子。

（2）、隨著歡快的音樂自由的舞蹈，跟著音樂一起跳。

［活動延伸］

讓幼兒回家繼續(xù)搜集中國的傳統(tǒng)服裝、飾品、掛件及孩子們自制的肚兜等放在區(qū)角內(nèi)，通過表演或探索認(rèn)識，讓幼兒對祖國的的一些傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)知識和傳統(tǒng)習(xí)俗有進(jìn)一步的.認(rèn)識和體會。

［活動反思］

本次活動教具準(zhǔn)備充分，選才符合幼兒的特點(diǎn)，幼兒比較感興趣，活動各環(huán)節(jié)過渡自然，孩子們在操作過程中興趣高漲，體會到了操作活動的樂趣和成功的快樂，最后的音樂活動表現(xiàn)了孩子們健康、活潑、快樂的情緒。

教案范文:小班科學(xué)教案風(fēng)范本匯集六篇

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供教案范文:小班科學(xué)教案風(fēng)范本匯集六篇，希望能對您有所幫助，請收藏。

小班科學(xué)教案風(fēng)(篇一)

本活動目標(biāo)

1.感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動手嘗試泡發(fā)食品。

2.在探索中發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力和動手操作能力。

3.初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的興趣。

活動準(zhǔn)備

透明玻璃杯兩個，盆子一個，小碗、勺子、小碟、水杯幼兒人手一個;盛有溫水的量杯1個;木耳、各種花茶、茶葉、胖大海、銀耳、方便面、鈣奶餅干若干;mp3。

活動過程

1.師幼共同唱手指歌，并做動作。

2.用手指游戲“變變變”，導(dǎo)入活動。

一個手指頭，變成毛毛蟲，爬呀爬呀爬一爬?！?/p>

過渡：小朋友們表現(xiàn)的太棒了，現(xiàn)在咱們坐下休息一會，老師給你們變一個魔術(shù)。

(由于小班幼兒年齡小，開始時注意力不易集中，因此導(dǎo)入部分，我設(shè)計(jì)了一個幼兒愛唱的手指歌，旨在引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。)

3.出示兩塊大小基本一樣的木耳，動手實(shí)驗(yàn)

師：你們知道老師手里拿的是什么嗎?

幼：木耳。

師：我能把這兩塊一樣大的木耳變得不一樣，相不相信?

師：待會兒老師要把兩塊木耳分別放在兩個杯子里，一個杯子里倒上水，另一個杯子里不放水，一會兒它們就會變得不一樣了。小朋友猜一猜木耳會變成什么樣?

4.幼兒進(jìn)行猜想，并說說為什么

①木耳變大了;②木耳變小了;③木耳大小沒變化。

(大部分幼兒說木耳會變大，理由五花八門。盡管孩子們的想法很夸張很幼稚，但我沒有打斷和干預(yù)，而是鼓勵他們大膽想象和表述，因?yàn)槟鞘呛⒆觽冎腔鄣幕鸹ㄔ陂W爍。)

5.幼兒驗(yàn)證猜想結(jié)果，并觀察和比較干、濕木耳的區(qū)別。

把木耳放入小碟中，請幾名小朋友上前面摸摸干、濕木耳，并說說區(qū)別。

6.組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳

師：小朋友，你們想不想變這個魔術(shù)?

(讓小朋友當(dāng)魔術(shù)師，更容易使孩子產(chǎn)生積極的行為動機(jī)。在變木耳的同時幼兒觀察木耳泡發(fā)的過程，并說：“木耳木耳快變大)

讓幼兒回家給父母變魔術(shù)，和父母共同做好吃的木耳炒肉。

7.幼兒動手泡發(fā)木耳，進(jìn)一步感知和驗(yàn)證

啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你還知道哪些食物泡發(fā)后會發(fā)生變化，鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。(教師出示實(shí)物，讓幼兒近距離感知)

8.師幼共同游戲：變了變了

請幼兒變成會泡發(fā)的食物原地不動做準(zhǔn)備，教師隨音樂講述泡發(fā)食品由小變大的過程，幼兒隨音樂變化做動作，讓自己越變越大，變到最大。

(科學(xué)與音樂活動相融合，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)食品由小變大的過程，動靜結(jié)合，并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。)

9、共同欣賞菊花在水中散開的美妙過程

請幼兒拿自己的小水杯喝菊花水，體驗(yàn)快樂。

活動延伸

讓幼兒回家給父母變魔術(shù)，和父母共同做好吃的木耳炒肉。

小班科學(xué)教案風(fēng)(篇二)

活動目標(biāo)：

1 、了解橘子的外形特征，能用簡單的語言講述橘子的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。

2 、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子，愿意探索剝剝橘子的方法。

3 、體驗(yàn)觀察、認(rèn)識橘子和自己動手剝橘子、品嘗橘子的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1 、每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

2 、口袋1個，若干橘子。

3 、每組一個餐點(diǎn)盤。

活動過程：

一、教師攪動感官初步感知口袋里的橘子。

1.師：“今天老師帶來了一個神奇的口袋，我們用什么方法知道里面是什么呢？”幼兒：摸一摸

2.師: “我請小朋友來摸一摸。請你告訴我，你摸到的東西是什么形狀呀?”幼：“圓圓的。 ”

師：“還能用什么辦法知道呢? ”幼兒：“聞一聞”教師：“我請一個小朋友聞一聞，請你告訴我你聞到了什么味道？”

教師小結(jié)：小朋友們剛剛摸到了圓圓的，味道橘子味的東西，我們猜猜是什么？（橘子）

二、通過看、聞、摸感知橘子的外形特征。

1 、教師：剛剛我們說橘子什么形狀的呀？（圓形)圓形會怎么樣（滾動）那現(xiàn)在老師沒人發(fā)一個，滾到你們面前。

2.教師：小朋友你們手里的橘子是什么顏色的啊(黃色）？你們聞一聞什么味道的？我們拿到臉上親一親，有什么感覺（涼涼的、硬硬的）橘子的上面和下面有個什么（蒂、臍）？

3.教師小結(jié)：原來橘子是黃色的、圓形的、摸起來涼涼的、硬硬的，上面有個硬硬的蒂，下面有個軟軟的肚臍。

三、通過感知了解橘子的內(nèi)部特征。

1 、師：“那橘子里面是什么樣的呀?”(說什么的都有)

2 、師：“那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?”

3 、師：“我們先從有肚臍眼的這一面開始剝，還是從有按鈕的這邊開始剝呢?”

幼：“肚臍眼。 ”

4、師：“那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。”(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?剝開橘子皮的橘子像什么呀?

幼：“花。 ”

師：“花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?”

幼：“橘子。 ”師：“這像什么呀?一瓤一瓤的橘子又像什么呀”幼：“月亮、小船。

5 、師：橘子、橘子圓圓，橘子、橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像朵花，花兒、花兒開開，開出許多小船(月亮)，小船開到哪?(月亮走到哪?)，寶寶嘴里邊。

6 、教師小結(jié)：師：“橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有點(diǎn)酸、有點(diǎn)甜;有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子;吃的時候要吐出來，我們大家都喜歡吃橘子。 ”

四、游戲剝橘子。

師：“今天我們班來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來比一比看哪組先剝完。 ”(師：“我們把剝下來的橘子皮放在哪里呀?”幼：“垃圾桶里。 ”師：“今天我們不把它摔到垃圾桶里，我們就把它放在盤子里，它可是有用的哦!”

五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

師：“小朋友們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的啊?”幼：“想。 ”師：“那我們來嘗一嘗。 ”

師：“橘子是什么味道的啊?”

幼：“酸酸甜甜的。 ”

六、引導(dǎo)幼兒說一說，師：“小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?”幼：“橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。 ”

師：“小朋友們真棒，說出了這么多橘子做成的食品，今天老師也帶來了幾張橘子做成的好吃的圖片。教師小結(jié)：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯。我們把剩下的橘子帶給班級里的小朋友嘗一嘗吧！

小班科學(xué)教案風(fēng)(篇三)

［活動準(zhǔn)備］

1、香蕉若干。

2、方紙盒一只，濕毛巾若干，垃圾桶兩個。

［活動過程］

一、產(chǎn)生興趣：

今天老師給小朋友帶來了一種水果，它的樣子長得長長的、彎彎的、皮是黃黃的，撥開以后才能吃，小朋友們猜一猜它是哪一種水果？

二、想象活動：

1、（教師出示香蕉）這香蕉寶寶會變戲法，小朋友們信不信？

2、（輕輕地把香蕉擺成一個形狀）：香蕉寶寶開始變戲法了，你們看它像什么？（如小橋、月亮、彩虹等）

3、（輕輕地把香蕉擺成一個狀）：香蕉寶寶又變戲法了，你們看它象什么？（如小床、小船、滑梯、搖馬、挖土機(jī)、蟲子等）

4、（輕輕地把香蕉擺成一個狀）：香蕉寶寶真會變戲法，瞧，這樣它像什么？（如大刀、電話等）

三、拼擺活動：

剛才是一個香蕉寶寶在變戲法，許多香蕉寶寶會變成什么樣子呢？請2-3名幼兒和教師一起示范，看許多香蕉會變成什么。（如，火車、花、太陽等）

請幼兒自己動手操作，把自己想象的物品擺出來，并講述自己擺的是什么。

四、分享活動：

1、我們把香蕉剝開，看看剝開后的香蕉象什么？（蜘蛛、花、噴泉、海星、章魚等）

2、讓我們來聞聞，這香蕉可真香，吃起來一定很甜，我們把果皮放入垃圾桶里，把香蕉變沒有了吧。

3、今天小朋友看香蕉變戲法都很開心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友，好嗎？

五、活動結(jié)束。

小班科學(xué)教案風(fēng)(篇四)

設(shè)計(jì)思路：本教材來自于幼兒園建構(gòu)式課程，小班活動中的“石頭大家玩”一主題。石頭是一種十分容易獲取的教育資源，它隨處可得。由此，我利用了周邊的社區(qū)資源、以石頭為主要活動材料，讓幼兒傾聽了有關(guān)石頭的故事，并進(jìn)行了幼兒對石頭的涂色，以引起幼兒對石頭的興趣。然后，利用孩子們玩的天性，對此次活動進(jìn)行了設(shè)計(jì)。

目標(biāo)：1、體驗(yàn)ABAB模式，鞏固對紅黃綠藍(lán)幾種顏色的認(rèn)識。

2、觀察發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并能用語言表達(dá)。

準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)、綠顏色的石頭各若干。

2、大地毯一塊。

過程

一：分石頭（給石頭分家）

1.導(dǎo)題

今天，我們班來了好多客人，這些客人穿著各式各樣、各種顏色的衣服，真漂亮。首先，我們按顏色給他們分分家。

2.分石頭。幼兒給石頭按顏色放入筐子。

二、石頭鋪路。

1．這么多的石頭太漂亮了，那么，可以拿來干什么呢？

2．幼兒舉手發(fā)言。

3．教師總結(jié)：漂亮石頭可以用來造房子、用來玩，還可以用來鋪路。

4．那可以怎樣鋪更加漂亮呢？

5．請個別幼兒示范，教師講評。

6．給幼兒分組，教師提出要求：

（1）幼兒兩人一組在地毯上作業(yè)

（2）鋪路石頭采用ABAB顏色排列順序

三、走石頭路。

漂亮的石頭路鋪好了，我們一起來走走吧！

課后反思：本次活動幼兒興趣較濃，目標(biāo)一已基本達(dá)到，目標(biāo)二沒有深入，幼兒不能很好地運(yùn)用語言表達(dá)出來。如果在活動之前，收集生活中按一定規(guī)律排列的物品，如：花邊、手鏈、項(xiàng)鏈、畫布等，讓幼兒欣賞并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行本次活動，可能效果會更佳，幼兒一點(diǎn)就通。

小班科學(xué)教案風(fēng)(篇五)

設(shè)計(jì)思路：

最近幾天，刮起了大風(fēng)，孩子們在風(fēng)中盡情地歡笑，并做著各種搖搖晃晃的動作。在風(fēng)中，有的孩子在說：大風(fēng)要把我吹走了。有的在說我要被風(fēng)吹倒了。

有觀察仔細(xì)的孩子說：紅旗也讓風(fēng)吹起來了！孩子們在運(yùn)用自己的感覺系統(tǒng)進(jìn)行探索，由此可見孩子們對風(fēng)有了探索的興趣，他們有了解風(fēng)的需要。作為教師，我及時捕捉了孩子的興趣和需要，與家長共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，共同與孩子進(jìn)行了探究活動。本次活動是在幼兒自發(fā)形成主題后最后階段的活動，目的是讓幼兒通過各種操作活動感知風(fēng)的存在，并能嘗試用簡單、完整的語句表述自己的發(fā)現(xiàn)，從而了解多渠道獲得知識的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、 在探索活動中感知風(fēng)的存在，體驗(yàn)探索的快樂。

2、 愿意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種物品。

2、活動前讓幼兒與家長一起尋找風(fēng)會把什么東西吹起來。

3、一次成像照相機(jī)、多媒體活動室。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、 觀察材料。最近，小朋友們帶來了許多和風(fēng)爺爺做游戲的材料，看看有些什么？（結(jié)合色彩、數(shù)字）

2、 導(dǎo)入活動：這些材料寶寶現(xiàn)在都靜靜地躺在筐里，我們帶著這些材料寶寶和風(fēng)爺爺去做游戲好嗎？

二、探索

1、和風(fēng)爺爺做游戲的時候，看看風(fēng)爺爺會把什么東西吹起來？看到了，再和你的好朋友去試一試，風(fēng)爺爺是不是會把它吹起來。

2、幼兒自由探索，教師觀察。

注意點(diǎn)：

（1）觀察幼兒參與探索的情況。

（2）及時發(fā)現(xiàn)孩子使用不同材料與風(fēng)爺爺做游戲的效果，并用一次成像照相機(jī)拍攝下來，為交流分享提供材料。

三、結(jié)合活動照片進(jìn)行交流分享，再次感受探索活動的快樂。

過渡語：和風(fēng)爺爺做游戲高興嗎？剛才，戚老師把你們帶材料寶寶和風(fēng)爺爺做游戲的事情都拍了照片，想看嗎？

（一）結(jié)合照片，進(jìn)行交流分享。

引導(dǎo)問題：

1、 看看這是誰呀？

2、 ***在和風(fēng)爺爺玩什么游戲呢？

3、 請照片上的幼兒介紹自己的活動。

（二）幼兒自由交流。

引導(dǎo)語：跟邊上的好朋友說說你在游戲中的開心事好嗎？

小班科學(xué)教案風(fēng)(篇六)

活動目標(biāo)

1、觀察、認(rèn)識西瓜的外形特征。

2、知道西瓜是夏季水果，并喜歡吃西瓜。

活動準(zhǔn)備

1、課件：圖片-習(xí)慣

2、課件：圖片-西瓜切面

3、西瓜（供幼兒品嘗）

活動過程

1、談話引出西瓜。

（1）教師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什么來防暑降溫呢？

（讓幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述。）

（2）教師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。

2、觀察、認(rèn)識西瓜。

（1）西瓜是什么樣的？

出示圖片：西瓜

（2）請幼兒觀察、講述西瓜的外形。

小結(jié)：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，

還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

（3）西瓜里面是什么樣子的？

讓幼兒猜測后，出示圖片。

3、引導(dǎo)幼兒了解無籽西瓜

（1）出示圖片：有籽西瓜，無籽西瓜的切面。

請幼兒觀察后說出，兩個西瓜有什么不同。

（有籽，無籽）

（2）教師：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。

4、品嘗西瓜

（1）你喜歡吃西瓜嗎？為什么？

小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！

（2）幼兒通過品嘗，感受西瓜的味道。

5、畫西瓜

（1）教師：小朋友，今天我們認(rèn)識了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，無籽西瓜，

還品嘗了甜甜的大西瓜，現(xiàn)在，我們來畫一個大西瓜好不好？

（2）幼兒涂色：西瓜

要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。

活動自然結(jié)束。

小班常識活動：輕和響

一. 活動目標(biāo)

1. 知道聲音有輕有響，并能加以簡單區(qū)分。識字：“輕”、“響”。

2. 在看看、聽聽、玩玩的過程中，探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。

3. 樂意參加常識探索活動，并學(xué)會在生活中主動探索。

二. 活動準(zhǔn)備

1. 易拉罐若干(多于班級人數(shù))，半數(shù)裝有釘子或者豆類，半數(shù)裝有紙或者小木棍。

2. “響”“輕”立式字卡各兩份。

3. 錄有伴奏音樂的磁帶，錄音機(jī)。

三. 活動過程

1. 引題。教師直接出示四只易拉罐。并對其進(jìn)行一定的解釋。

2. 通過聽聽、看看來進(jìn)行觀察。

①教師搖一搖裝釘子的易拉罐，請幼兒說說聽到了什么聲音?(響)請幼兒對聲音進(jìn)行模仿。

② 教師搖一搖裝紙的易拉罐，提問這是什么樣的聲音?(輕)

③ 教師展示“響”，“輕”字卡，并將兩只易拉罐分別放在相對應(yīng)的位置。

④ 教師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，結(jié)合幼兒的意見對其進(jìn)行區(qū)分?jǐn)[放。

⑤ 開易拉罐。教師引導(dǎo)：“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢?我們來看一看吧!”教師分別打開四個易拉罐，并把里面裝的東西倒出來，分別在幼兒面前進(jìn)行進(jìn)距離的觀察。

⑥ 小結(jié)：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。

3. 通過親身操作進(jìn)一步感知輕和響。

① 教師引導(dǎo)：老師這里有這么多的易拉罐，我一個人玩不了那么多，我請小朋友跟我一起來玩，好嗎?

② 教師提要求：在拿到易拉罐的時候不要隨便的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請小朋友們操作的時候才可以搖。小朋友搖一搖以后，聽聽這個聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶寶旁邊，是輕的，就站在輕字寶寶一邊。

③ 幼兒操作，找到相應(yīng)的字寶寶并站在旁邊。

④ 教師檢查，糾正。

4. 用易拉罐來給音樂配伴奏。

① 聽音樂一遍，區(qū)分響的一段和輕的一段。

② 幼兒和教師一起根據(jù)音樂輕響來給音樂伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖，輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。

[精選推薦]幼兒園教案青蛙范本匯集六篇

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的[精選推薦]幼兒園教案青蛙范本匯集六篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案青蛙(篇一)

活動目標(biāo)：

1、通過探索模仿青蛙跳的動作，學(xué)會蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢

2、樂于參加體育活動，體驗(yàn)參與體育活動的樂趣，增強(qiáng)自信心。

3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4、了解多運(yùn)動對身體有好處。

重點(diǎn)：

探索模仿青蛙的動作。

難點(diǎn)：

能有意識地控制腳丫活動，保持身體動作的協(xié)調(diào)靈活。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個，另外加一段活潑的音樂。

2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個池塘，"小池塘"旁邊一塊小空地作為田地（場地要求平整）。

3、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識青蛙，對青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。

教學(xué)過程：

（一）進(jìn)場

1、熱身運(yùn)動，教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。

2、引出主要活動內(nèi)容：模仿新朋友——小青蛙。

（二）引導(dǎo)幼兒自由探索

1、提出問題："小青蛙是怎么跳的呀？"

此時，教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵自主探索模仿青蛙跳的方法，同時關(guān)注幼兒的動作情況，根據(jù)幼兒的個體差異，因人施教。

2、請幾個幼兒進(jìn)行示范，試一試。

請個別幼兒上來給大家演示模仿青蛙跳，重點(diǎn)關(guān)注幼兒的動作是否協(xié)調(diào)靈活，著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時要注意哪些動作要領(lǐng)，讓幼兒把動作做得更到位。

（三）鞏固動作經(jīng)驗(yàn)

1、教師示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒注意動作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時候要往下蹲。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。

師："那現(xiàn)在我們來當(dāng)回小青蛙，把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好。"

每個幼兒戴上頭飾，開始自由練習(xí)，教師觀看幼兒動作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢，及時糾正做錯動作的幼兒，再次給予示范。

3、創(chuàng)設(shè)情景"小青蛙跳荷葉"，鞏固蹲跳的動作。

師："現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進(jìn)水里了。音樂響起的時候再開始跳哦，音樂停的時候停下來。"播放音樂，幼兒開始跳荷葉。

4、音樂停止，師："小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧。"

（四）游戲"小青蛙吃害蟲"

1、師："休息一下，發(fā)現(xiàn)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀，誰來試一試？"

請幾個幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子，教師進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒將動作做得更到位一些。

2、師："那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動，然后睡一覺。"

教師參與其中，和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲子，可以及時提醒幼兒糾正錯誤動作，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，防止碰撞。同時關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動量。

（五）放松活動

師："吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，然后好好睡一覺。"

教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地"睡覺"，使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。

幼兒園教案青蛙(篇二)

幼兒園小班手工折紙：青蛙呱呱

◆活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)邊對邊折紙的方法。

2.能細(xì)致、協(xié)調(diào)的折出青蛙。

3.能主動、愉快地參與折紙的過程。

◆活動準(zhǔn)備

◎折好的范例青蛙一只。

◎教師示范用的手工紙一份。

◎活動前，取出《青蛙呱呱》操作單（見幼兒操作包），剪下相應(yīng)材料備用，膠棒若干。

◎創(chuàng)設(shè)"美麗的池塘"幼兒作品展示板。

◆活動與指導(dǎo)

☆導(dǎo)入出示折好的小青蛙，引導(dǎo)幼兒觀察，導(dǎo)入活動。

教師：仔細(xì)看一看，小青蛙是什么樣的？它身體是什么形狀的，怎樣擺的？四條腿又是什么樣的？

☆示范

１．示范折疊青蛙身體的方法，指導(dǎo)幼兒用《青蛙呱呱》操作單折出青蛙的身體。

教師：我們先將正方形紙邊對邊折成長方形，再邊對邊折成小正方形，青蛙的身體就折好了。折的時候邊和邊要對整齊，要讓小青蛙的臉朝上。

２．示范折疊青蛙四肢的方法，指導(dǎo)幼兒用《青蛙呱呱》操作單，折出青蛙的四肢并粘貼到青蛙的身上。

教師：先將長紙條對折，再把印有青蛙腳蹼的一端朝中線折，幫小青蛙折出四條腿后，再粘到它的身上吧。

☆展示引導(dǎo)幼兒將折好的青蛙粘貼到"美麗的池塘"展示板中，相互欣賞，感受成功的快樂。

◆活動建議：

該活動綜合運(yùn)用了對邊折與粘貼兩種技能，幫助幼兒完成小青蛙的制作，使幼兒在活動中體會自制玩具的快樂。

活動中，教師要注重示范的環(huán)節(jié)，把握好范例的大小、位置，建議采用立面示范法，以保證每一個幼兒都能清楚地看到示范的全過程。教師要以生動、直觀的指導(dǎo)語講解折紙的方法，如：兩條長邊對整齊，兩條長邊一樣高等，幫助幼兒在學(xué)會對邊折的基礎(chǔ)上，能努力地將邊與邊重疊，折整齊。為了降低幼兒折紙的難度，可應(yīng)采用分步折紙的方法，將折青蛙的身體和四肢兩部分分開進(jìn)行。

活動中，教師還需提示幼兒，將手工紙有顏色、有圖案的一面應(yīng)始終朝上。在為青蛙粘貼四肢時，應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察范例，了解青蛙的身體是正方形的，是斜著擺的，角朝上方；青蛙有四條腿，長在身體兩側(cè)，兩條朝前，兩條朝后。

◆資源包 折紙過程賞析

幼兒園教案青蛙(篇三)

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)拋用布塊，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、體會集體合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：白氣球10個（有大有?。┣嗤茴^飾綠色大布一塊磁帶（我是一只小青蛙)古箏伴奏

活動過程：

1、開始部分青蛙媽媽帶孩子跳入場地，帶領(lǐng)幼兒作熱身準(zhǔn)備活動，一起跳律動。

2、游戲部分

1）荷葉與風(fēng)（布塊的游戲）教師出示布塊，引導(dǎo)幼兒將布塊展開變成大荷葉，幼兒分別站在布塊的外邊，幼兒根據(jù)教師的游戲指令做布塊的游戲。（比擬荷葉隨風(fēng)的大小改變晃動的幅度，一增強(qiáng)游戲的趣味性）

2）荷葉與露珠的游戲（布塊與露珠的游戲）教師將氣球放在布塊上，比擬露珠出現(xiàn)了，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆，觀察它的大小。比擬露珠在荷葉上輕輕滾動，教師引導(dǎo)幼兒將氣球在布塊上滾動

3)青蛙躲雨的游戲（鉆在布塊下的游戲）教師運(yùn)用游戲的口吻"哎呀，下雨了，怎么辦？”引導(dǎo)幼兒想出躲到荷葉下面避雨的辦法。引導(dǎo)幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉（布塊）底下躲起來。

3、結(jié)束活動。

幼兒園教案青蛙(篇四)

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞靜態(tài)的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段，了解青蛙一些活動及生活場景。

2、學(xué)習(xí)用毛筆畫各種動態(tài)的青蛙，能添畫上較合理的背景。

活動準(zhǔn)備：

幼兒最好分成一半教學(xué)；宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁面大小裁好；每人一支毛筆；綠、黑、紅、藍(lán)等其他顏色；水、擦布；作品展示區(qū)；教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等

活動過程：

一、欣賞圖片孩子們，現(xiàn)在我們來看一下人類的好朋友----青蛙的生活照。（點(diǎn)擊播放，邊放邊提問：青蛙在干什么？在哪里等）

二、律動《小青蛙》

三、教師講解、示范。

今天我們要用毛筆學(xué)著來畫一畫青蛙。怎么畫呢？

1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。

2、示范繪畫方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長后腿再長前腿，（換色畫）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一只可愛的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。

3、請大家動手試試看。

四、幼兒繪畫教師巡視，及時表揚(yáng)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)。

五、作品展示根據(jù)孩子先后，及時張貼出作品。等到大半孩子完成時，請大家自由欣賞并評價一下自己及同伴的作品。

幼兒園教案青蛙(篇五)

活動目標(biāo)：

1、 知道青蛙會捉害蟲，是人類的好朋友。

2、 用自己的行動來保護(hù)青蛙，萌發(fā)熱愛青蛙的情感。

活動準(zhǔn)備： 青蛙圖片

活動日期： 20xx年3月29日

活動過程： 一、 通過談話鞏固幼兒對青蛙的外形特征的了解

師： 春天來了，天氣變暖和了，呱呱呱！誰呀！

師： 誰能告訴大家青蛙長什么樣子？（大眼睛、大嘴巴、綠衣服）

師：你們知道小青蛙的家在哪里嗎？（田地、水里）

二、 通過談話、模仿、親身體驗(yàn)等途徑，引導(dǎo)幼兒知道青蛙的本領(lǐng)

師：你們知道小青蛙有什么本領(lǐng)嗎？（怎么去捉害蟲？用什么捉害蟲？）

師：老師請小朋友像青蛙那樣睜大眼睛看看它是怎樣捉害蟲的？（動畫演示）

小結(jié)：青蛙的本領(lǐng)真大，能捉這么多的害蟲，是農(nóng)民伯伯的好朋友，也是我們的好朋友。

5、老師還給小青蛙編了一首兒歌呢！小朋友跟著老師一起來學(xué)一學(xué)好嗎？

小青蛙，呱呱呱；田里住，水上劃；捉害蟲，本領(lǐng)大，我們都要保護(hù)它。

師：今天老師就請小朋友做小青蛙，去田里捉害蟲好嗎？

幼兒親身體驗(yàn)青蛙捉害蟲的本領(lǐng)，捉完后邊唱歌邊跳舞，高興地回到位置上。

三、 結(jié)合現(xiàn)在的社會現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)青蛙

（一） 談話引導(dǎo)幼兒怎樣保護(hù)青蛙

1、 我們要怎樣保護(hù)青蛙呢？（告訴爸爸媽媽和周圍的人，不買青蛙，我們不吃青蛙肉，青蛙肉里有蟲子，吃了會肚子痛的）

2、 要是遇到菜場有人在賣青蛙，我們應(yīng)該怎么辦呢？

設(shè)計(jì)依據(jù)： 通過談話引出主題，幫助幼兒集中注意力，并了解青蛙的外形特征及生活習(xí)慣。

通過兒歌進(jìn)一步鞏固青蛙的特點(diǎn)。

結(jié)合實(shí)際，讓幼兒說說如何保護(hù)青蛙，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的好品質(zhì)。

反思： 青蛙是小朋友們非常喜歡的一種小動物，今天的環(huán)?；顒印侗Ｗo(hù)青蛙》就以此為中心，讓幼兒知道青蛙會捉害蟲，是人類的好朋友，并用自己的行動來保護(hù)青蛙，萌發(fā)熱愛青蛙的情感。

活動的第一環(huán)節(jié)，通過談話鞏固幼兒對青蛙的外形特征的了解，并利用模仿、親身體驗(yàn)等途徑，引導(dǎo)幼兒知道青蛙的本領(lǐng)，第二環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)兒歌《小青蛙》，最后環(huán)節(jié)結(jié)合現(xiàn)在的社會現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)青蛙。

活動中，幼兒都愿意大膽表達(dá)自己對青蛙的認(rèn)識，結(jié)合動作學(xué)習(xí)兒歌，讓幼兒充分感受到活動的樂趣，知道青蛙是我們的好朋友，要保護(hù)它。課堂氣氛活躍。

幼兒園教案青蛙(篇六)

活動目標(biāo)

1、讓孩子學(xué)會蛙跳的動作，并培養(yǎng)幼兒的觀察力，機(jī)敏性和競爭性。

2、體驗(yàn)快樂游戲，得到一定的體育鍛煉。

活動準(zhǔn)備

準(zhǔn)備好12個箍拉圈，圈與圈的距離可以隨近及遠(yuǎn)的進(jìn)行調(diào)整。

活動過程

1、帶領(lǐng)小朋友站在場地的圓圈上，調(diào)整好小朋友之間的距離

(今天，我們要學(xué)會一個很重要的體育動作——叫作蛙跳，首先我們要做一下準(zhǔn)備活動)

做準(zhǔn)備活動：請小朋友照老師這樣做，邊示范動作邊念“伸伸手臂，搖搖頭;扭扭腰來，蹲一蹲;踢踢小腿，跳一跳”，重復(fù)做個兩遍。

(現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)蛙跳了：請你們一起跟我這樣做，雙腿稍稍蹲下，身體前傾，雙手自然前后擺動，深呼吸，輕松往前一跳。好的，我們再來一遍，我來看看你們誰做得最標(biāo)準(zhǔn)。)

2、進(jìn)行游戲。(熱身完了，現(xiàn)在我們要進(jìn)行分組，然后進(jìn)行小青蛙跳箍拉圈的游戲)將小朋友分成3組：以“1、2、3、4”的順序循環(huán)報(bào)數(shù)，喊到“1”“2”“3”“4”的小朋友分別站成一排，形成4列隊(duì)，在起跑線內(nèi)站好。老師示范游戲的規(guī)則：從起跑線開始跳到箍拉圈的位置，然后跳到箍拉圈里面，借助箍拉圈渡過小河，首先跳到對岸的小朋友得第一，依此類推。在對岸有四個區(qū)域，分別為第一、二、三、四名蛙跳高手們所在區(qū)。跳到對岸的小朋友呆在對岸的四個區(qū)(將4張紙片上面寫有1、2、3、4的數(shù)字貼在地面上，以示4個區(qū)域)中做小裁判，看哪個小朋友成功第一個過河?，F(xiàn)在，4組的第一個小朋友準(zhǔn)備好了嗎?

3、一輪過后，增加游戲難度，把箍拉圈的距離拉開，重新進(jìn)行比賽。(現(xiàn)在，我們要加大難度了，來比一比你們的本領(lǐng)誰最大?，F(xiàn)在，我們走回到起跑線，來比賽吧。)

活動后的反思：

首先，游戲前的準(zhǔn)備活動不夠劇烈，起不到鍛煉的效果。動作太少，幅度不夠大，應(yīng)該設(shè)計(jì)讓全身各個部位都動起來。

其次，做示范動作的時候不夠標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)老師建議，如果要老師示范的動作，教師一定要做準(zhǔn)確，講解清楚，然后讓小朋友練習(xí)。

然后，游戲的過程中，教師沒有強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。教師應(yīng)該講清楚游戲的流程，幼兒進(jìn)行完游戲該如何走，等待的幼兒充當(dāng)什么角色……

最后，老師說我的膽子應(yīng)該再大一點(diǎn)，的時候配上表情，幼兒會更容易聽進(jìn)去。這些就是我此次活動的反思。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《[實(shí)用教案]幼兒園中班教案范本匯集六篇》內(nèi)容，希望能幫到您！同時我們的中班幼兒園教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！