[范文收藏]四年級科學(xué)上冊教學(xué)規(guī)劃范例

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。參考相關(guān)資料會讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的[范文收藏]四年級科學(xué)上冊教學(xué)規(guī)劃范例，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一、教材分析：

第一單元：我們周圍的空氣，指導(dǎo)學(xué)生更進(jìn)一步的了解空氣的 相關(guān)的知識。

第二單元：冷和熱，通過一系列的對比實(shí)驗，指導(dǎo)學(xué)生探究冷 和熱的變化，以及冷和熱對物體形態(tài)的影響。

第三單元：奇妙的聲音王國，指導(dǎo)學(xué)生了解聲音的產(chǎn)生、傳播、 強(qiáng)度等相關(guān)的知識。

第四單元：食物與消化，了解日常生活食物的營養(yǎng)搭配，了解 食物的消化，學(xué)會怎樣搭配基本的食物。

第五單元：假設(shè)與搜集證據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的一種科學(xué)的思維方式。

二、學(xué)生情況分析：

第一：四年級的小學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時間，有一定 的科學(xué)知識，已經(jīng)具備初步的觀察、實(shí)驗的能力，以及初步地自主探究的能力；從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，學(xué)生對一切事物都充滿 著好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動開展探究 活動。

第二：學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱，能主動開展的學(xué)習(xí) 的學(xué)生比較少，比較依賴于教師的教導(dǎo)；

第三：學(xué)生用自己擅長的方法來表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究 學(xué)習(xí)的能力與意識比較薄弱。因此科學(xué)課的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識與觀點(diǎn)。

三、教學(xué)措施：

⒈加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)” 的理論和實(shí)際操作技能的思想；

⒉深刻領(lǐng)會并認(rèn)真貫徹執(zhí)行新課程改革的精神和新課程標(biāo)準(zhǔn)的 要求；

⒊加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的提升以及不斷提高實(shí)踐能力；

⒋認(rèn)真鉆研教材和各類教學(xué)參考書，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí) 先進(jìn)經(jīng)驗，科學(xué)設(shè)計教學(xué)策略；為學(xué)生的探究活動創(chuàng)設(shè)良好氛圍；

⒌潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；

⒍積極收集、準(zhǔn)備各類探究活動材料，發(fā)展學(xué)生搜集各類活動 資源和素材用探究活動；

⒎張揚(yáng)學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生特長，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā) 展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。

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[實(shí)用計劃范文] 小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)規(guī)劃范本

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“[實(shí)用計劃范文] 小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)規(guī)劃范本”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

一、教材簡析：

１、小學(xué)三年級科學(xué)上冊教材根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育科學(xué)（3~6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來編寫，這冊教材著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成，把知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展融為一體，全面體現(xiàn)課程目標(biāo) 。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律，由近及遠(yuǎn)、由易到難、由具體到抽象，由簡單到復(fù)雜逐步加深學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐步開放學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，促進(jìn)學(xué)生自主地多樣化地學(xué)習(xí)。

小學(xué)三年級科學(xué)上冊教材共22課，從知識體系上可以分為四個部分。

第一單元講生活中的食物，本單元選擇學(xué)生生活經(jīng)驗圈中的”食物”中相關(guān)的問題研究,引導(dǎo)學(xué)生將常見的食物作為研究對象,探究與食物的營養(yǎng)以及食物的消化等相關(guān)的科學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和科學(xué)健康的飲食觀；第二單元講飲用水，整個單元均以飲用水為主線,以家庭生活經(jīng)驗為切入點(diǎn),展開教學(xué)過程.在這條主線內(nèi),有關(guān)熱現(xiàn)象、熱傳遞、物質(zhì)的溶解、水與生命的關(guān)系等探究內(nèi)容相融其中；第三單元講身邊的玩具，本單元從學(xué)生玩玩具入手，讓學(xué)生把收集到的玩具都帶來，形成玩具大集合，高高興興地、充分地、人人參與玩玩具，并在玩的過程中觀察現(xiàn)象，提出問題；第四單元家養(yǎng)小動物，本單元選擇了常見的雞、鴨、貓、兔等作為研究對象，通過引導(dǎo)學(xué)生對這些小動物進(jìn)行有目的、有計劃的觀察和研究，進(jìn)而認(rèn)識鳥類和哺乳動物，初步了解認(rèn)識動物的基本方法和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、描述、概括的能力，體會由個別到一般的認(rèn)識規(guī)律。。

2、重點(diǎn)：通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)驗?zāi)芰Γ瑲w納概括能力，動手能力。

3、難點(diǎn)：學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求：

1、德育：（1）教育學(xué)生學(xué)好科學(xué)課，掌握自然科學(xué)知識，將來更好地為社會服務(wù)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生愛大自然，愛家鄉(xiāng)，愛勞動，勇于探索的科學(xué)態(tài)度。

2、知識：通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生了解生活中的食物；飲用水；身邊的玩具；家養(yǎng)小動物等。

3、能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)驗?zāi)芰?，歸納概括能力，動手能力。

三、學(xué)生的知識現(xiàn)狀分析：

本班共有41名學(xué)生,其中成績較好地約有15人,這部分學(xué)生頭腦靈活、愛動腦筋、學(xué)習(xí)方法好能夠主動進(jìn)行探究；學(xué)習(xí)興趣一般的約有15人左右，這部分學(xué)生也比較聰明，只是學(xué)習(xí)上比較懶惰，不太注意積累好的學(xué)習(xí)方法，不能積極主動的去進(jìn)行科學(xué)探究活動；學(xué)習(xí)興趣差的約有11人，這部分學(xué)生底子較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實(shí)，自卑心理嚴(yán)重，學(xué)習(xí)積極性不高，需要想辦法改善他們存在的消極學(xué)習(xí)問題。

四、教改措施：

從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以實(shí)驗為主，社會實(shí)踐為副，力爭讓學(xué)生從親自動手實(shí)驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn)，精心設(shè)計問題情境讓學(xué)生以實(shí)驗方式加以驗證，并對實(shí)驗過程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，寫出觀察報告。同時注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。

五、教學(xué)進(jìn)度：

組別 課 題 節(jié)次 合計 時間安排

“做“科學(xué)，從身邊開始 1 9 9.1—10.11

一、生活中的食物 1、我們在生長 1

2、食物的色香味 1

3、食物從哪里來 1

4、食物的營養(yǎng) 1

5、設(shè)計一日食譜 1

6、食物的消化 1

7、食物的變質(zhì)

自由研究

二、

飲用水 8、水是什么樣的 1 9 10.12—11.13

9、怎樣使水變清 1

10、燒開水 1

11、水位為什么會升高 1

12、水是怎樣變熱的 2

13、糖到哪里去了 1

14水與生命 1

自由研究

三、

身邊的玩具 15、玩具大集合 1 7 11.16—12.11

16、磁鐵玩具 2

17、玩小車 2

18、小車的運(yùn)動 1

自由研究 1

四、

家養(yǎng)小動物 19、雞 1 7 12.12—12.30

20、鴨與雞 1

21、貓 1

22、兔與貓 1

自由研究 1

[計劃范文] 五年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃范本

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒教育工作中，我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考相關(guān)資料會讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？下面是小編幫大家編輯的《[計劃范文] 五年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃范本》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能利用對比實(shí)驗的方法研究玻璃與塑料的特性；知道探究不同的問題要用不同的探究方法；能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)；能對研究過程的結(jié)果進(jìn)行評議，并與他人交換意見。

2、知道材料的使用可以為人類發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響；樂于用學(xué)到的知識改善生活；喜歡大膽想象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、電池、導(dǎo)線、鑷子、木錘。

玻璃塑料有關(guān)資料。

錄像圖片資料。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

這節(jié)課我們繼續(xù)研究材料--玻璃與塑料。

活動一：

1、列舉事例生活中哪些地方用到玻璃與塑料

學(xué)生結(jié)合自己常用的物品說一說：哪些物品是玻璃的？哪些是塑料做的？

2、交流：如果沒有玻璃、塑料制品，生活會怎么樣？

3、出示：玻璃、塑料制品，讓學(xué)生鑒別"哪些是玻璃做的？哪些是塑料做的？"

小結(jié)：通過上述活動，使同學(xué)們對玻璃與塑料的用途有更深刻的了解，并發(fā)現(xiàn)玻璃與塑料有許多相同之處，它們各有什么特點(diǎn)呢？下面我們觀察實(shí)驗。

活動二：

1、猜想

玻璃與塑料可能各有什么樣的特點(diǎn)，各有什么不同？

2、交流猜想的結(jié)果。

3、進(jìn)行對比實(shí)驗

（1）設(shè)計實(shí)驗方案

（2）匯報實(shí)驗方法

（3）進(jìn)行實(shí)驗活動

整個實(shí)驗活動老師注意調(diào)控課堂氣氛，及時發(fā)現(xiàn)問題，靈活地處理，確保學(xué)生觀察實(shí)驗的進(jìn)行。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料，再進(jìn)行對比。

3、學(xué)生匯報

通過實(shí)驗，你發(fā)現(xiàn)玻璃與塑料分別有哪些優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)？

4、出示：資料卡，讓學(xué)生閱讀

討論交流：社會面臨著"白色污染"的威脅，應(yīng)該對材料進(jìn)行怎樣的改進(jìn)？

小結(jié)：通過同學(xué)們觀察實(shí)驗、討論角落，認(rèn)識到玻璃與塑料的使用給人民及社會帶來了方便，但是塑料廢棄物品嚴(yán)重污染自然環(huán)境，反過來又對人類生活造成了一定的危害。使用材料具有兩面性：既有正面的作用，同時也會產(chǎn)生負(fù)面影響。所以我們要發(fā)明新材料來代替塑料。

自由活動：

1、討論交流：玻璃與塑料的未來。

學(xué)生充分進(jìn)行創(chuàng)新、想象，先分組進(jìn)行討論，然后推選代表在班上交流想法。

2、評價：根據(jù)"對材料的研究、發(fā)現(xiàn)的問題、大膽想像"學(xué)生進(jìn)行互評。

拓展活動：

調(diào)查一次性方便袋給我們帶來了什么？

計劃參考： 四年級科學(xué)上冊教學(xué)規(guī)劃其一

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會使用到資料的習(xí)慣。資料包含著人類在社會實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“計劃參考： 四年級科學(xué)上冊教學(xué)規(guī)劃其一”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、教學(xué)內(nèi)容

《科學(xué)》四年級上學(xué)期教材共由五個單元組成：

有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音，分別涉及新課程標(biāo)準(zhǔn)的生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分。教材設(shè)計了多個探究活動、專題研究，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）、科學(xué)探究

１．學(xué)會從生活中尋找研究的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題，并能對所提出的問題進(jìn)行比較和評價。

２．組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動過程。

3.學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)行科學(xué)探究；進(jìn)行有系統(tǒng)的科學(xué)觀察訓(xùn)練。

（二）、情感態(tài)度價值觀

１．鼓勵學(xué)生好奇、愛問、愛想象。

２．讓每一個學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，都能體現(xiàn)自我的價值，嘗試成功的喜悅，建立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

3、學(xué)習(xí)傾聽別人的見解，尊重他人說話的權(quán)利；能運(yùn)用各種方法記錄與表達(dá)自己的事實(shí)。

（三）、科學(xué)知識

１．了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。

２．圍繞“溶解”的主題，運(yùn)用對比思想研究觀察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象，進(jìn)行溶解的觀察實(shí)驗，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對溶解現(xiàn)象的認(rèn)識。

３．認(rèn)識天氣的最基本要素，引導(dǎo)學(xué)生用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的研究活動。

４．探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極，不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。

５．研究聲音的產(chǎn)生和傳播，區(qū)別聲音的大小和高低，區(qū)分樂音和噪音

三、教學(xué)實(shí)施要項

１．要求教師盡可能提供時間、空間，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生積累和掌握某一科學(xué)事物的有關(guān)知識和觀察經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生用自己的辦法來增進(jìn)對研究對象的了解，進(jìn)行科學(xué)探究活動。

２．重視學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動的過程，加強(qiáng)學(xué)生對事實(shí)收集和表達(dá)的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體，要求學(xué)生使用科學(xué)的測量方法，要求學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體有關(guān)的現(xiàn)象。

３．在觀察和收集信息的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認(rèn)識，并運(yùn)用對比的方法進(jìn)行抽象概括，從而形成有關(guān)生物與非生物的概念。

四、教學(xué)評價

（一） 第一單元《有生命的物體》

1、小組形式開展對一種動物較全面的觀察；

2、能系統(tǒng)地描述觀察到的結(jié)果，并在班級進(jìn)行交流；

3、能在觀察的過程中，有目的地尋找資料，解釋觀察中難以解決的問題，并進(jìn)行整理；

4、能在討論中，提出新的、有意義的問題，根據(jù)事實(shí)陳述自己的見解，并樂于傾聽別人的意見；

5、能完成植物根莖的實(shí)驗，并做出自己的解釋；

6、能對動植物的共同特點(diǎn)有正確的認(rèn)識，能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。

（二） 第二單元《溶解》

1、在課堂的學(xué)習(xí)過程中，善于提出新的、有意義的問題，樂于以不同形式參與一系列的觀察研究活動和對問題解決中，獲得各種觀察研究活動經(jīng)歷；

2、學(xué)生能在小組或班級里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn)，并能大膽想象，做出自己的解釋；

3、學(xué)生能按要求進(jìn)行過濾和加熱蒸發(fā)的實(shí)驗操作；

4、學(xué)生能在課外自覺地進(jìn)行觀察更多的其他物質(zhì)之間的溶解和不溶解活動。

（三） 第三單元《天氣》

1、以小組或個人形式參加對云和雨的觀察、記錄活動；

2、主動積極地討論用不同的方法測量降水的多少；

3、用簡單的方法進(jìn)行降水多少的測量；

4、以簡單的方法對風(fēng)進(jìn)行觀測、記錄；

5、比較好地堅持測定、記錄一周的氣溫情況，并進(jìn)行簡單的分析；

6、了解各種各樣的天氣給我們帶來的不同感受，并簡單描述四種以上天氣的名稱和特點(diǎn)。

7、在經(jīng)歷各種活動的過程中，能較好地參與討論與交流，與同學(xué)分享。

（四） 第四單元《磁鐵》

1、積極參與研究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗活動，能提出有價值的研究問題；

2、能根據(jù)研究的目的設(shè)計實(shí)驗，操作實(shí)驗；

3、能與同學(xué)協(xié)作共同完成實(shí)驗和制作任務(wù)；

4、能準(zhǔn)確使用科學(xué)概念；

5、能解決實(shí)驗和操作中出現(xiàn)的問題；

6、能進(jìn)行小磁鐵、磁力小車、指南針等實(shí)踐活動。

（五） 第五單元《聲音》

1、應(yīng)用以前學(xué)過的概念和技能參與對聲音的產(chǎn)生、傳播、控制的探究活動；

2、利用比較的方法分辨不同物體發(fā)出的聲音，分辨聲音的變化；

3、用不同的方法探究物體發(fā)聲的方法和原因；

4、能設(shè)計一個對比實(shí)驗，驗證聲音在液體中可以傳播；

5、能通過控制聲音的研究，提出自己在控制噪聲方面的想法。

五、課時與進(jìn)度安排：

序號 課題 周次 演示實(shí)驗 學(xué)生實(shí)驗與準(zhǔn)備材料 課外作業(yè)

1 動物怎樣生活 一至四 課件 觀察一種動物 飼養(yǎng)或觀察一種小動物作好記錄

2 形形色色的動物 課件 討論歸納

3 植物怎樣生存 課件、根莖輸送作用 觀察植物的根并分類

4 植物的根和莖 課件、根莖輸送作用

5 形形色色的植物 植物的蒸騰作用

6、7 整理與測驗

8 食鹽在水里溶解了 五至八 溶解實(shí)驗 了解有關(guān)溶解的知識與實(shí)驗

9 怎樣加快溶解 溶解的對比實(shí)驗

10 一杯水能溶解多少食鹽 溶液定量實(shí)驗

11 分離鹽與水的方法 酒精燈使用；蒸發(fā)儀器的使用 酒精燈使用；蒸發(fā)與結(jié)晶實(shí)驗

12 觀察更多的溶解現(xiàn)象 液體、氣體溶解實(shí)驗

13、14、 整理與測驗

15 云和雨 九至十一 課件 云的觀察與記錄；測量雨水 天氣與氣溫記錄

16 風(fēng)的觀測 風(fēng)向與風(fēng)力 體會風(fēng)向與風(fēng)力；制作小風(fēng)車

17 氣溫的變化 氣溫測量 測量并記錄氣溫

18 我們關(guān)心天氣 天氣與預(yù)報的解讀 記錄天氣、氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力降水

19、20 整理與測驗 氣溫折線圖的繪制 繪制氣溫折線圖

21 磁鐵的磁性 十二至十四 磁性實(shí)驗

22 磁鐵的兩極 兩極性質(zhì)；磁懸浮實(shí)驗

23 做一個小磁鐵 制作小磁針

24 指南針 自制指南針

25、26 整理與測驗

27 聽聽聲音 十五至十七 課件 聽音與辨音 了解有關(guān)聲音與噪音的知識

28 聲音是怎樣產(chǎn)生的 發(fā)聲實(shí)驗

29 聲音是怎樣傳播的 固體、氣體、液體傳聲實(shí)驗

30 控制物體發(fā)出的聲音 制作發(fā)聲罐與降低音響實(shí)驗

31 制作我們的小樂器 自制小樂器并演奏

32、33 整理與測驗

34-40 期末整理與評估 十八至二十

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