幼兒園中班教案《兒童樂(lè)園》含反思

幼兒園中班教案反思。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《幼兒園中班教案《兒童樂(lè)園》含反思》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《兒童樂(lè)園》含反思》

中班教案《兒童樂(lè)園》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)合作意識(shí)，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理，體驗(yàn)獨(dú)自建構(gòu)和合作建構(gòu)的不同，積極愉快地參加游戲，快來(lái)看看幼兒園中班《兒童樂(lè)園》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)獨(dú)自建構(gòu)和合作建構(gòu)的不同。

2、培養(yǎng)合作意識(shí)，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。

3、積極愉快地參加游戲。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

積木、插塑、彩色皺紙、各種紙盒、易拉罐等建構(gòu)材料若干，設(shè)有四個(gè)獨(dú)自游戲的活動(dòng)區(qū)域和兩個(gè)合作游戲的活動(dòng)區(qū)域。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)興趣。

小朋友都喜歡到兒童樂(lè)園去。今天我們用各種材料來(lái)建一些兒童樂(lè)園，小朋友可以一個(gè)人去建造兒童樂(lè)園，也可以合作建造，我們來(lái)比一比，哪個(gè)兒童樂(lè)園建得最好！

2、合作建構(gòu)兒童樂(lè)園。

幼兒自由選擇活動(dòng)形式，并進(jìn)入活動(dòng)區(qū)域。在活動(dòng)中教師發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入合作游戲區(qū)域的幼兒雖然想通過(guò)合作建構(gòu)游樂(lè)場(chǎng)，卻不知道該怎樣合作。如：趙悅說(shuō)：“我搭一個(gè)木馬?！逼渌∨笥岩捕寂苤鴣?lái)搭木馬；看到周儀在造滑梯，大家又都過(guò)來(lái)忙著造滑梯……這時(shí)，教師以游戲參與者的身份啟發(fā)引導(dǎo)合作游戲的幼兒在建構(gòu)前先協(xié)商選擇好各自建構(gòu)的內(nèi)容。如：我來(lái)建城堡，你來(lái)造碰碰車(chē)。明確任務(wù)后，再操作，作品建好后，再協(xié)商討論擺放的位置。

3、觀摩評(píng)價(jià)建構(gòu)作品。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒觀看獨(dú)自建構(gòu)的兒童樂(lè)園，邊觀看邊討論：這樣的兒童樂(lè)園你喜歡不喜歡?為什么?

(2)老師帶領(lǐng)幼兒觀看合作建構(gòu)的兒童樂(lè)園，邊觀看邊討論，這樣的兒童樂(lè)園你喜歡嗎?為什么?

4、老師小結(jié)。

一個(gè)人建構(gòu)兒童樂(lè)園時(shí)，因人少力量小，不能造出很，而合作建構(gòu)兒童樂(lè)園，因人多心齊力量大，所以建造的多，玩起來(lái)就更有趣。

活動(dòng)反思：

建構(gòu)游戲是幼兒對(duì)社會(huì)生活的一種再現(xiàn)，是融操作性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性于一體的活動(dòng)。本次活動(dòng)均以建構(gòu)游戲形式進(jìn)行，在整個(gè)活動(dòng)中教師始終以啟發(fā)誘導(dǎo)的方法引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索不同游戲形式所產(chǎn)生的不同的結(jié)果，體驗(yàn)獨(dú)自建構(gòu)和合作建構(gòu)的不同感受，進(jìn)而使幼兒自覺(jué)產(chǎn)生合作的愿望。在整個(gè)活動(dòng)中，沒(méi)有空洞的說(shuō)教，幼兒是在感性實(shí)踐的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了合作意識(shí)，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，教學(xué)效果較好。幼兒通過(guò)自己或與同伴的共同活動(dòng)，把自己感興趣、最喜愛(ài)的東西反映出來(lái)，從中學(xué)會(huì)相處，因此，建構(gòu)游戲是培養(yǎng)幼兒合作行為的最佳活動(dòng)。調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，活動(dòng)中幼兒始終處于自主、愉快的氣氛。通過(guò)游戲幼兒親身感受到了團(tuán)結(jié)的力量，感覺(jué)到成功的游戲離不開(kāi)朋友，體驗(yàn)到了合作游戲的快樂(lè)和甜蜜。使幼兒形成了較好的合作意識(shí)。

小百科：兒童樂(lè)園是供兒童們游玩娛樂(lè)的場(chǎng)所，里面有各種各樣的游戲和游樂(lè)設(shè)備，兒童樂(lè)園造型新奇靈巧，由圓柱、方屋組合而成。

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中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《兒童樂(lè)園》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)1~5的序數(shù)；

2、幫助幼兒初步理解簡(jiǎn)單的序數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖《兒童樂(lè)園》；

2、5只小蝴蝶（有1只與其它4只顏色不同），數(shù)字卡片1~5，箭頭卡片；

3、嘟嘟牛，胖胖豬，寶寶兔，貝貝羊，小王子圖片各一張；

4、師1個(gè)黃色數(shù)塊，4個(gè)紅色數(shù)塊，每個(gè)幼兒1個(gè)黃色數(shù)塊，4個(gè)紅色數(shù)塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示情境掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察：

1、教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。

師："小朋友們，你們周六、周日休息的時(shí)候，都跟爸爸媽媽去哪里玩啊？"（幼兒自由回答）師："那今天老師帶你們到數(shù)學(xué)王國(guó)的兒童樂(lè)園里看一看。你們都看到了什么？"

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察火車(chē)、過(guò)山車(chē)、排隊(duì)的隊(duì)伍并提問(wèn)有關(guān)排序與序數(shù)的知識(shí)。

（1）小火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂？從車(chē)頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，沒(méi)有人的是第幾節(jié)車(chē)廂？

師：小朋友們聽(tīng)！什么聲音？嗚......轟隆隆隆......（火車(chē)）這是火車(chē)的車(chē)頭，這是火車(chē)的車(chē)廂，小火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂？從車(chē)頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，寶寶兔坐在第幾節(jié)車(chē)廂上？從車(chē)頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，第五節(jié)車(chē)廂是什么顏色的？從車(chē)頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，第幾節(jié)車(chē)廂沒(méi)有人？那會(huì)是誰(shuí)呢？原來(lái)是數(shù)學(xué)王國(guó)的胖胖豬，它也在兒童樂(lè)園里，請(qǐng)你們來(lái)找一找。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指出來(lái))他指的對(duì)嗎？原來(lái)胖胖豬在玩過(guò)山車(chē)的游戲。

（2）過(guò)山車(chē)有幾個(gè)座位？從車(chē)頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，第四個(gè)座位坐的是誰(shuí)？

師：過(guò)山車(chē)有幾個(gè)座位？我們從下往上數(shù)，1、2、3、4、5，一共有五個(gè)座位。從下往上數(shù)，胖胖豬坐在第幾個(gè)座位上？從下往上數(shù)，第四個(gè)座位坐的是誰(shuí)？從下往上數(shù)，沒(méi)有人坐的座位是誰(shuí)？原來(lái)她是數(shù)學(xué)王國(guó)的小美麗，她呢？喜歡捉迷藏，就藏在兒童樂(lè)園里，手里還拿著一個(gè)氣球，請(qǐng)你來(lái)找一找。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指出來(lái))原來(lái)小美麗在排隊(duì)買(mǎi)票。

（3）有幾個(gè)人在排隊(duì)買(mǎi)票？從左往右數(shù)過(guò)來(lái)，拿氣球的小朋友排第幾？

師：有幾個(gè)人在排隊(duì)買(mǎi)票？從售票窗口數(shù)過(guò)來(lái)，小美麗排第幾？她后面排的是誰(shuí)？那嘟嘟牛他排在從售票窗口數(shù)過(guò)來(lái)的第幾位？現(xiàn)在該輪到誰(shuí)來(lái)排隊(duì)了？為什么？（幼兒自由回答）因?yàn)樾⌒∈笈旁趶氖燮贝翱跀?shù)過(guò)來(lái)的第一位。

二、情景引入：

1、"數(shù)學(xué)王國(guó)的兒童樂(lè)園里這么熱鬧，吸引了很多小動(dòng)物來(lái)，我們一起看看誰(shuí)來(lái)了？"（師將兒童樂(lè)園掛圖拿掉，出示小蝴蝶）"那小蝴蝶們也想排著直直的一橫排飛去兒童樂(lè)園，你們誰(shuí)來(lái)幫幫他們？（請(qǐng)個(gè)別幼操作）

2、游戲：幫小蝴蝶們排排隊(duì)，飛去兒童樂(lè)園嘍！

師："小蝴蝶們說(shuō)了，我們還不知道為我們分別排在第幾位呢？"師："今天老師帶來(lái)了很多神奇的寶貝，你們看！"師出示1~5數(shù)字卡片及箭頭圖卡。

師："這里有數(shù)字寶寶和神奇的箭頭。那箭頭怎么神奇呢？它會(huì)告訴我們這些蝴蝶分別排在第幾位。"師（手指一只蝴蝶）：那這只蝴蝶它排在從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的第幾位？（幼兒自由回答）我們就把數(shù)字幾放在它的下面。（師操作示范）師（再指一只蝴蝶）：那這只蝴蝶它排在從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的第幾位？（幼兒自由回答）我們就把數(shù)字幾放在它的下面。（個(gè)別幼兒操作）師："現(xiàn)在呀，剩下的三只蝴蝶也著急了，他們也想快點(diǎn)飛去兒童樂(lè)園。老師請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，分別拿一個(gè)數(shù)字寶寶為這三只蝴蝶排排隊(duì)。"（幼兒操作）

3、找不同。

師："它們一樣嗎？"（顏色不一樣）"那我們看看顏色不一樣的蝴蝶它排在第幾？我們就把數(shù)字幾圈起來(lái)。"師："現(xiàn)在呀，小蝴蝶們很高興，謝謝你們幫他們排成了直直的一橫排，并且知道他們都排在第幾位。他們正排著隊(duì)飛去兒童樂(lè)園呢！"

三、小王子召集小動(dòng)物們玩"排排隊(duì)"的游戲。

師："小朋友們聽(tīng)：誰(shuí)又來(lái)了？""哞哞哞......（嘟嘟牛）特別能吃的......（胖胖豬）長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的......（寶寶兔）咩咩咩......（貝貝羊）等等我，等等我，還有我呢......（小王子）"師："小王子要召集它們玩"排排隊(duì)"的游戲，我們用什么來(lái)代表他們呢？今天我還帶來(lái)了神奇的寶貝，數(shù)塊寶寶。小王子說(shuō)：他喜歡黃顏色的數(shù)塊，我們就用筐里唯一一個(gè)黃色數(shù)塊來(lái)代表小王子。小動(dòng)物們說(shuō)我們喜歡紅顏色的數(shù)塊，拿我們就用這些黃色數(shù)塊分別表示這些小動(dòng)物。"游戲開(kāi)始，小王子召集小動(dòng)物們排排隊(duì)。

師："好，現(xiàn)在小王子召集小動(dòng)物們來(lái)排排隊(duì)了，一二一，一二一。小朋友看，小王子排在從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的第幾位？我們用數(shù)塊怎么來(lái)表示它們？（師示范操作）游戲重新開(kāi)始，小王子重新召集小動(dòng)物們排排隊(duì)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作或請(qǐng)全班幼兒操作完成）師給每位幼兒發(fā)操作材料。

游戲可再玩1~2次。（請(qǐng)全班幼兒操作完成）游戲結(jié)束。

師：小王子它們玩累了，要休息了，請(qǐng)你們把你們手中的數(shù)塊一個(gè)一個(gè)拆開(kāi)，在桌子中間那一個(gè)筐，放到筐里，再把筐放到桌子中間摞起來(lái)，收好。接下來(lái)請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)玩排排隊(duì)的游戲。（可帶幼兒入廁）

幼兒園中班情境數(shù)學(xué)《兒童樂(lè)園》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)1~5的序數(shù)；2、幫助幼兒初步理解簡(jiǎn)單的序數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖《兒童樂(lè)園》；2、5只小蝴蝶（有1只與其它4只顏色不同），數(shù)字卡片1~5，箭頭卡片；3、嘟嘟牛，胖胖豬，寶寶兔，貝貝羊，小王子圖片各一張；4、師1個(gè)黃色數(shù)塊，4個(gè)紅色數(shù)塊，每個(gè)幼兒1個(gè)黃色數(shù)塊，4個(gè)紅色數(shù)塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示情境掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察：

1、教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。

師："小朋友們，你們周六、周日休息的時(shí)候，都跟爸爸媽媽去哪里玩?。?（幼兒自由回答）師："那今天老師帶你們到數(shù)學(xué)王國(guó)的兒童樂(lè)園里看一看。你們都看到了什么？"2、教師引導(dǎo)幼兒觀察火車(chē)、過(guò)山車(chē)、排隊(duì)的隊(duì)伍并提問(wèn)有關(guān)排序與序數(shù)的知識(shí)。

（1）小火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂？從車(chē)頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，沒(méi)有人的是第幾節(jié)車(chē)廂？

師：小朋友們聽(tīng)！什么聲音？嗚......轟隆隆隆......（火車(chē)）這是火車(chē)的車(chē)頭，這是火車(chē)的車(chē)廂，小火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂？從車(chē)頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，寶寶兔坐在第幾節(jié)車(chē)廂上？從車(chē)頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，第五節(jié)車(chē)廂是什么顏色的？從車(chē)頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，第幾節(jié)車(chē)廂沒(méi)有人？那會(huì)是誰(shuí)呢？原來(lái)是數(shù)學(xué)王國(guó)的胖胖豬，它也在兒童樂(lè)園里，請(qǐng)你們來(lái)找一找。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指出來(lái))他指的對(duì)嗎？原來(lái)胖胖豬在玩過(guò)山車(chē)的游戲。

（2）過(guò)山車(chē)有幾個(gè)座位？從車(chē)頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，第四個(gè)座位坐的是誰(shuí)？

師：過(guò)山車(chē)有幾個(gè)座位？我們從下往上數(shù)，1、2、3、4、5，一共有五個(gè)座位。從下往上數(shù)，胖胖豬坐在第幾個(gè)座位上？從下往上數(shù)，第四個(gè)座位坐的是誰(shuí)？從下往上數(shù)，沒(méi)有人坐的座位是誰(shuí)？原來(lái)她是數(shù)學(xué)王國(guó)的小美麗，她呢？喜歡捉迷藏，就藏在兒童樂(lè)園里，手里還拿著一個(gè)氣球，請(qǐng)你來(lái)找一找。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指出來(lái))原來(lái)小美麗在排隊(duì)買(mǎi)票。

（3）有幾個(gè)人在排隊(duì)買(mǎi)票？從左往右數(shù)過(guò)來(lái)，拿氣球的小朋友排第幾？

師：有幾個(gè)人在排隊(duì)買(mǎi)票？從售票窗口數(shù)過(guò)來(lái)，小美麗排第幾？她后面排的是誰(shuí)？那嘟嘟牛他排在從售票窗口數(shù)過(guò)來(lái)的第幾位？現(xiàn)在該輪到誰(shuí)來(lái)排隊(duì)了？為什么？（幼兒自由回答）因?yàn)樾⌒∈笈旁趶氖燮贝翱跀?shù)過(guò)來(lái)的第一位。

二、情景引入：

1、"數(shù)學(xué)王國(guó)的兒童樂(lè)園里這么熱鬧，吸引了很多小動(dòng)物來(lái)，我們一起看看誰(shuí)來(lái)了？"（師將兒童樂(lè)園掛圖拿掉，出示小蝴蝶）"那小蝴蝶們也想排著直直的一橫排飛去兒童樂(lè)園，你們誰(shuí)來(lái)幫幫他們？（請(qǐng)個(gè)別幼操作）2、游戲：幫小蝴蝶們排排隊(duì)，飛去兒童樂(lè)園嘍！

師："小蝴蝶們說(shuō)了，我們還不知道為我們分別排在第幾位呢？"師："今天老師帶來(lái)了很多神奇的寶貝，你們看！"師出示1~5數(shù)字卡片及箭頭圖卡。

師："這里有數(shù)字寶寶和神奇的箭頭。那箭頭怎么神奇呢？它會(huì)告訴我們這些蝴蝶分別排在第幾位。"師（手指一只蝴蝶）：那這只蝴蝶它排在從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的第幾位？（幼兒自由回答）我們就把數(shù)字幾放在它的下面。（師操作示范）師（再指一只蝴蝶）：那這只蝴蝶它排在從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的第幾位？（幼兒自由回答）我們就把數(shù)字幾放在它的下面。（個(gè)別幼兒操作）師："現(xiàn)在呀，剩下的三只蝴蝶也著急了，他們也想快點(diǎn)飛去兒童樂(lè)園。老師請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，分別拿一個(gè)數(shù)字寶寶為這三只蝴蝶排排隊(duì)。"（幼兒操作）3、找不同。

師："它們一樣嗎？"（顏色不一樣）"那我們看看顏色不一樣的蝴蝶它排在第幾？我們就把數(shù)字幾圈起來(lái)。"師："現(xiàn)在呀，小蝴蝶們很高興，謝謝你們幫他們排成了直直的一橫排，并且知道他們都排在第幾位。他們正排著隊(duì)飛去兒童樂(lè)園呢！"三、小王子召集小動(dòng)物們玩"排排隊(duì)"的游戲。

師："小朋友們聽(tīng)：誰(shuí)又來(lái)了？""哞哞哞......（嘟嘟牛）特別能吃的......（胖胖豬）長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的......（寶寶兔）咩咩咩......（貝貝羊）等等我，等等我，還有我呢......（小王子）"師："小王子要召集它們玩"排排隊(duì)"的游戲，我們用什么來(lái)代表他們呢？今天我還帶來(lái)了神奇的寶貝，數(shù)塊寶寶。小王子說(shuō)：他喜歡黃顏色的數(shù)塊，我們就用筐里唯一一個(gè)黃色數(shù)塊來(lái)代表小王子。小動(dòng)物們說(shuō)我們喜歡紅顏色的數(shù)塊，拿我們就用這些黃色數(shù)塊分別表示這些小動(dòng)物。"游戲開(kāi)始，小王子召集小動(dòng)物們排排隊(duì)。

師："好，現(xiàn)在小王子召集小動(dòng)物們來(lái)排排隊(duì)了，一二一，一二一。小朋友看，小王子排在從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的第幾位？我們用數(shù)塊怎么來(lái)表示它們？（師示范操作）游戲重新開(kāi)始，小王子重新召集小動(dòng)物們排排隊(duì)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作或請(qǐng)全班幼兒操作完成）師給每位幼兒發(fā)操作材料。

游戲可再玩1~2次。（請(qǐng)全班幼兒操作完成）游戲結(jié)束。

師：小王子它們玩累了，要休息了，請(qǐng)你們把你們手中的數(shù)塊一個(gè)一個(gè)拆開(kāi)，在桌子中間那一個(gè)筐，放到筐里，再把筐放到桌子中間摞起來(lái)，收好。接下來(lái)請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)玩排排隊(duì)的游戲。（可帶幼兒入廁）

幼兒園托班美術(shù)教案：兒童樂(lè)園

活動(dòng)目的：

１、鞏固畫(huà)各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫(huà)面布局。

２、進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、春天樹(shù)林的背景圖一幅。

２、教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車(chē)等）以及用油畫(huà)棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物（如圖一）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 引出課題

１、出示背景圖。今天老師帶來(lái)了一張畫(huà)，你們看美不美？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）

２、這是公園的一角，這里有一片美麗的樹(shù)林，樹(shù)林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述）

３、出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹(shù)林里去，好嗎？

二、 討論畫(huà)面布局

１、滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會(huì)把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）

２、攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯(cuò)）

３、蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因?yàn)樗容^低）

４、小火車(chē)放在哪里比較合適？放在畫(huà)面的最前面，并靠邊）

５、秋千放在哪里比較合適？（掛在樹(shù)上）

６、你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂(lè)園）

三、 學(xué)習(xí)繪畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的人物

１、兒童樂(lè)園真好，不過(guò)好像還缺少點(diǎn)什么，怎么辦？（自畫(huà)、自剪人物，然后貼上去）

２、出示范例（如圖一）。老師請(qǐng)了兩位小朋友來(lái)玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？

３、教師根據(jù)幼兒意見(jiàn)，將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。

４、教師示范畫(huà)出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。

５、幼兒繪畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細(xì)致。

６、幼兒把自畫(huà)人物“送”到兒童樂(lè)園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上（如圖二）

７、教師選擇一件作品，從其色彩，動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng)，然后請(qǐng)幾名幼兒參加講評(píng)。

四、 游戲

１、幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如教師說(shuō)“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說(shuō)“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動(dòng)作。

２、我們一起造的兒童樂(lè)園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。

幼兒園托班藝術(shù)教案：兒童樂(lè)園

目的：

１．鞏固畫(huà)各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫(huà)面布局。

２． 進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。

準(zhǔn)備：

１． 春天樹(shù)林的背景圖一幅。

２． 教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車(chē)等）以及用油畫(huà)棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物（如圖一）。

過(guò)程：

一、 引出課題

１． 出示背景圖。今天老師帶來(lái)了一張畫(huà)，你們看美不美？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）

２． 這是公園的一角，這里有一片美麗的樹(shù)林，樹(shù)林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述）

３． 出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹(shù)林里去，好嗎？

二、 討論畫(huà)面布局

１． 滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會(huì)把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）

２． 攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯(cuò)）

３． 蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因?yàn)樗容^低）

４． 小火車(chē)放在哪里比較合適？（可以放在畫(huà)面的最前面，并靠邊）

５． 秋千放在哪里比較合適？（掛在樹(shù)上）

６． 你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂(lè)園）

三、 學(xué)習(xí)繪畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的人物

１． 兒童樂(lè)園真好，不過(guò)好像還缺少點(diǎn)什么，怎么辦？（自畫(huà)、自剪人物，然后貼上去）

２． 出示范例（如圖一）。老師請(qǐng)了兩位小朋友來(lái)玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？

３． 教師根據(jù)幼兒意見(jiàn)，將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。

４． 教師示范畫(huà)出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。

５． 幼兒繪畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細(xì)致。

６． 幼兒把自畫(huà)人物“送”到兒童樂(lè)園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上（如圖二）

７． 教師選擇一件作品，從其色彩，動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng)，然后請(qǐng)幾名幼兒參加講評(píng)。

四、 游戲

１． 幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如教師說(shuō)“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說(shuō)“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動(dòng)作。

２． 我們一起造的兒童樂(lè)園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。

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