[推薦]語言幼兒園教案模板

小班語言幼兒園教案。

我們常說，機會是留給有準備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“[推薦]語言幼兒園教案模板”，相信能對大家有所幫助。

語言幼兒園教案【篇一】

⊙教學(xué)目標

1.會認10個字，會寫6個字。自主積累詞語。

2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.了解課文內(nèi)容，體會“我”學(xué)奶奶剪窗花時的喜悅心情。

⊙教學(xué)重點

1.認識10個字，寫好6個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

⊙教學(xué)難點

感悟課文內(nèi)容。背誦課文。

⊙教學(xué)準備

1.生字卡片，課文朗讀磁帶。

2.各式各樣的窗花圖案。

3.有關(guān)窗花的資料。

⊙教學(xué)時數(shù)

2課時。

⊙教學(xué)過程

第一課時

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.展示各式各樣的窗花圖案，學(xué)生欣賞：看一看，說一說。

2.誰見過窗花?誰會剪窗花?結(jié)合課前查到的資料，你能向大家介紹有關(guān)窗花的知識嗎?

3.這節(jié)課，我們一起來學(xué)奶奶剪窗花。板書課題。

(二)初讀課文，初悟情感

過渡：小剪刀，手中拿，我學(xué)奶奶剪窗花，是件多么開心的事!聽老師讀課文，請同學(xué)們當評委，看看從老師的讀中，你們是否感受到我學(xué)奶奶剪窗花的喜悅心情。

1.老師范讀。

2.學(xué)生評讀。

3.用自己喜歡的方式讀一讀，不認識的生字用圓圈畫出，反復(fù)練讀，讀準字音。

4.讓我們帶著高興、歡快的心情把課文美美地讀一遍。學(xué)生齊讀。

(三)隨文識字

1.(出示生字卡)采用多種方式讓學(xué)生認讀。

(1)開火車讀;

(2)請小老師帶讀;

(3)去掉拼音讀生字。

2.交流識字方法：你記住了哪個字?是怎么記住的?

3.重點指導(dǎo)記住“窗”的字形。

(出示“窗”字)這是個有趣的漢字，請你與同桌交流：有什么好辦法可以記住它。

老師講解：寶蓋兒好像一個小屋子，中間的“八”像個小人兒，下面的方框表示窗戶的邊框，方框里面的好像窗戶上的花紋。

4.游戲鞏固。

小黑板出示“窗 、梅花、雪花、喜鵲、鴨、尾巴、娃娃”的窗花圖片或簡筆畫，指名在圖片或簡筆畫下貼上相應(yīng)的生字卡。

(四)指導(dǎo)書寫

1.指名讀。

2.指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察字的間架結(jié)構(gòu)，說說哪個字最容易寫錯，哪個字最難寫。

3.學(xué)生交流，老師適時重點指導(dǎo)。

“再”：第二筆是左邊的一豎，字要稍寬，書寫美觀。

“對”：“又”作偏旁，一捺變成一點，右邊“寸”的一點，落在田字格的正中。

“胖”：左窄右寬，“月”稍向上提。

4.學(xué)生臨寫。

5.反饋糾正、評議。

6.學(xué)生在寫字本上寫兩個。

7.展示作業(yè)。

(1)鼓勵學(xué)生把寫得最好看的字供同學(xué)們欣賞。

(2)評選最佳“小書法家”。

第二課時

?

(一)復(fù)習(xí)鞏固

1.出示生字卡片。

2.誰認識它就站起來大聲領(lǐng)讀，能組詞的就組詞。

(二)精讀課文，體驗感悟

1.學(xué)習(xí)第一句。

(1)(出示課文插圖)小朋友，圖上畫了誰和誰?她們在干什么?

(2)體會心情：我和奶奶剪窗花時的心情怎樣?你能從圖上看出來嗎?(奶奶樂得臉上笑開了花)

2.學(xué)習(xí)二——四句。

(1)我學(xué)奶奶剪了哪些樣式的窗花?用筆在文中畫一畫，讀一讀。

(2)根據(jù)學(xué)生的回答，出示相應(yīng)的窗花圖案，貼在黑板上(梅花、雪花、喜鵲、雞、鴨，抱著鯉魚的胖娃娃)。

(3)你最喜歡哪一種窗花?能說說為什么喜歡它嗎?(結(jié)合課文說)

(4)適時出示“剪對喜鵲叫喳喳”。

指名讀。

教師用語言描述情景，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面：春天到了，兩只美麗的喜鵲正站在枝頭，一邊撲打著翅膀，一邊不停地發(fā)出清脆的叫聲，聲音是那么動聽，像在進行唱歌比賽呢。(教師邊講邊隨手畫簡筆畫)。

問：你認為這是一對怎樣的喜鵲?

出示練習(xí)：這是一對( )的喜鵲。

有感情地朗讀，讀出歡快之情。

(5)適時出示“剪條鯉魚搖尾巴”。

你覺得這是一條怎樣的鯉魚?

真是一條活蹦亂跳的鯉魚!你能讀出對鯉魚的喜愛之情嗎?試著讀一讀，指名讀。

看到這么可愛的鯉魚，你想干什么?

過渡：剛才有這么多小朋友都想摸一摸，抱一抱這條可愛的鯉魚。那我們就干脆再剪一個胖娃娃抱抱它吧。

(6)出示“大紅鯉魚誰來抱?哦!再剪一個胖娃娃”。

老師范讀。(“誰來抱”聲調(diào)上揚，讀出問的語氣，“哦”的音調(diào)稍微拖長，讀出韻味)。

學(xué)生評讀。

自己試著讀一讀。

(三)編歌訣

1.你還想用你的小巧手剪出哪些窗花圖案?

2.你能模仿“剪對喜鵲叫喳喳”“剪條鯉魚搖尾巴”的句式編句歌訣嗎?

出示練習(xí)：剪只公雞( )

剪朵雪花( )

剪( )( )

(四)指導(dǎo)背誦

1.多美的窗花，多可愛的孩子!讓我們帶著高興勁把課文再美美地讀一遍。老師引讀每一句的前半句，學(xué)生跟讀后半句，比一比，看誰讀得棒。

2.用自己喜歡的方式背一背。

3.請背誦得又快又好的同學(xué)講講背誦方法。

(五)實踐活動

有興趣的同學(xué)可在家長的指導(dǎo)下學(xué)剪窗花，準備舉辦一次窗花展。

板書設(shè)計：

21.剪窗花

梅 花

雪 花

喜 鵲

學(xué)剪窗花 雞 鴨 高興

大 鯉 魚

胖 娃 娃

語言幼兒園教案【篇二】

活動目的：

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒感受兒歌中表現(xiàn)的意境美。

2、能大膽運用肢體語言表現(xiàn)自己對兒歌的理解。

3、學(xué)會在游戲中有感情地朗誦兒歌，理解詞語：望、晃、蕩。

活動準備：

1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察周圍的“倒影”現(xiàn)象，萌發(fā)幼兒的興趣。

2、創(chuàng)設(shè)“小池塘”的情境，指偶若干，相關(guān)的電腦課件。

活動指導(dǎo)要點：

1、以蛙叫引起幼兒參與活動的興趣。

2、帶幼兒到小池塘邊，引導(dǎo)幼兒觀察小池塘周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)水中的倒影和風(fēng)吹水動、倒影動的現(xiàn)象，初步感受兒歌中表現(xiàn)的月夜的優(yōu)美意境。

3、以“小青蛙帶來了好聽的兒歌”引導(dǎo)幼兒完整欣賞兒歌一遍，提問：兒歌美嗎？這么美的兒歌叫什么？

4、配合課件和音樂，請幼兒再次完整欣賞兒歌，提問：兒歌里都有哪些小動物？它們在干什么？（進一步感受兒歌中優(yōu)美的意境，并重點引導(dǎo)幼兒理解“望、晃、蕩”等這幾個詞。）

5、鼓勵幼兒大膽地為兒歌設(shè)計出與他人不一樣的動作，并啟發(fā)幼兒思考：要用什么樣的聲音來朗誦這首兒歌？為什么？

6、幼兒手持指偶，帶其它的小動物到小池塘邊玩游戲。

7、與小池塘里的小動物告別，結(jié)束活動。

語言幼兒園教案【篇三】

【活動目標】

1、懂得贈送卡片是向別人表達感情的一種的方式。

2、用完整的句子表達自己對故事的理解。

3、理解康復(fù)紀念意義驚喜等詞語的含義。

【活動準備】

課前收集的各種卡片及教師自制卡片一張。

【活動過程】

1、師：大森林里的動物都收到了這卡片，卡片上寫著什么呢？出示卡片。我們一起來聽聽故事《卡片屋》。

2、教師用親切的語調(diào)完整的講述故事。

師：小熊的媽媽過生日，小熊送媽媽什么禮物呢？媽媽高興嗎？小兔和小羊又怎樣成為好朋友的？小猴為什么要送卡片給小狗？小豬幫鹿媽媽照看孩子，鹿媽媽是怎樣感謝小豬的？

3、結(jié)合故事內(nèi)容，引導(dǎo)孩子在什么樣的情況下送什么樣的卡片。

（1）教師再次講述故事，以邊講述邊議論的方式讓幼兒談?wù)劊盒游飩冃枰ㄆ瑔幔繛槭裁葱枰?？（讓幼兒了解贈送卡片是表達感情的一種好的方式。）

（2）討論：什么時候贈送卡片合適？假如你有一張卡片，你們會送給誰，為什么？（幼兒自由訴說。后請幼兒上來說，同時說說卡片寫的祝福語。增強孩子的語言能力。）

4、小結(jié)：森林里的小動物們都從卡片中得到了快樂，因為卡片會幫助它們表達自己的情感，讓別人感受他們的愛心，而它們自己也會從中感到快樂，這就是它們?yōu)槭裁磿兊迷絹碓綀F結(jié)，越來越友愛的原因。如果你們想讓自己快樂，就學(xué)森林里的小動物，把愛心傳遞給別人。

活動延伸

幼兒制作卡片，送給自己想送的人。

語言幼兒園教案【篇四】

活動目標：

1、喜歡欣賞兒歌《加橫歌》，理解兒歌的內(nèi)容

2、認識筆畫橫的特點。

3、認讀漢字“變成”、“滅”。

活動準備：

1、錄音機、字卡、大范例

2、筆畫“—”卡片

活動過程：

一、導(dǎo)入：出示字卡“—”

你們認識這個筆畫嗎？今天這個“—”要來變魔術(shù)。我們來看看它會變什么魔術(shù)呢？我們先來看看大范例

二、閱讀圖畫

1、出示第八課大范例《加橫歌》。我們找一找這個“—”藏在哪里？這些字加了“—”以后變成了什么新字？（認讀字詞“變成”）

2、老師出示“二”，然后請幼兒説説“二”字加橫變什么？

3、除了“二”字可以加橫以外還有哪些字加橫會變成什么字？我們來欣賞詩歌

三、欣賞詩歌

1、放錄音，請幼兒欣賞詩歌。

2、提問：

（1）、詩歌的名稱叫什么？

（2）、“二”字加橫變成什么字/

（3）、“日“字加橫變成什么字？

(4)、“火“上加橫變成什么字？（認讀“滅”）

（5）、“?！跋录訖M變什么字？

（6）、“人“中加橫變成什么字？

（7）、“大”字加橫變成什么字？

3、老師帶幼兒邊欣賞邊指讀詩歌。

四、閱讀詩歌、

1、發(fā)書，請幼兒翻開第八課

2、放錄音，幼兒集體跟讀詩歌《加橫歌》。

3、集體朗讀詩歌。

五、復(fù)習(xí)詩歌《加點歌》

六、收書結(jié)束本次活動

語言幼兒園教案【篇五】

活動目標：

1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌，感受游戲的快樂。

2、在游戲中，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、直接進入情景

師：有那么多的客人來到我們的家里來做客，我們可以怎么來接待我們的客人呢?(幼兒講述)

2、說說你會給客人準備些什么菜呢?

二、兒歌理解

1、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人，讓我也來給客人準備些好吃的菜。(師邊示范兒歌邊進行操作)

2、提問：我給客人準備了些什么菜?是怎么燒的呢?(引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù)，葷素的合理搭配)

3、今天來了那么多的客人，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜，你們會做這些菜嗎?(在情景中幼兒進行兒歌的學(xué)念)

三、延伸

1、請客人來嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進行交流)

2、你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。

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[推薦教案]幼兒園走路教案優(yōu)秀模板7篇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“[推薦教案]幼兒園走路教案優(yōu)秀模板7篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園走路教案【篇1】

活動目標：

1、感受音樂的速度、力度變化，模仿小動物走路。

2、根據(jù)要求改編歌詞。

3、根據(jù)改編后的歌詞創(chuàng)編動作。

活動準備：

1、在日常生活中注意觀察各種動物的走路姿勢。

2、日常生活中，提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢。

活動過程：

一、進場活動：以音樂《小動物走路》進場。

二、想想玩玩

1、請幼兒根據(jù)走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜悄悄改變歌詞。

a剛剛有四種小動物在走路他們分別是誰？是怎樣走路的？

b小朋友們你們知道其他小動物是怎樣走路的嗎？

c請小朋友們來學(xué)一學(xué)，選出表演好的小朋友上前表演請其余小朋友猜一猜并學(xué)走。

2、根據(jù)歌詞學(xué)小動物走路。

a將小朋友說出的小動物編進歌詞。

b根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

3、根據(jù)小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺改變歌詞。

a剛剛我們知道了很多小動物的走路姿勢，那我們小朋友是怎樣走路的？

b在想一想小寶寶（解放軍、老爺爺）是怎樣走路的？

c從形象變化上區(qū)分和感受四種音樂，說一說小寶寶（小朋友、解放軍、老爺爺）走路應(yīng)該用什么樣的音樂來表現(xiàn)？

4、分段彈奏樂曲，啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂合拍地任意做相應(yīng)的模仿動作。并反映出人物動作的不同特點。

5、小組活動。幼兒分成四組，分別扮演小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺。當音樂出現(xiàn)某一形象時，該組幼兒做相應(yīng)動作，另外三位小朋友為他拍手伴奏，互換角色進行。

三、結(jié)束活動

我們?nèi)ネ饷鎸ふ腋嗟淖呗纷藙荨?/p>

幼兒園走路教案【篇2】

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動，愿意用自然的聲音演唱歌曲。

2、大膽的想象，用身體的各個部位表現(xiàn)幾種不同動物的特征，模仿這些動物走路。

活動準備：

PPT、小雞圖片

活動過程：

一、律動

1、律動《小鴨小雞》

二、導(dǎo)入

1、今天小雞要過生日了，它請了幾位動物朋友來它家玩，看看有幾位小動物？（出示四個小椅子）

2、會有哪些小動物來呢？

三、感知理解

1、第一位動物朋友是誰？（直接出示）小兔是怎么走路的？感知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。

2、聽聽第二位動物朋友是誰？（播放小鴨的叫聲）小鴨怎么走路的？請寶寶來學(xué)學(xué)小鴨走路。感知歌詞。

3、來的第三位動物朋友是誰呢？（出示烏龜貝殼圖片）小烏龜怎么走路??？

4、猜猜最后一位朋友是誰呢？“有個小動物，長著小胡子，說起話來喵喵叫，老鼠見了就逃跑?！保ǔ鍪拘∝垐D片。）小貓怎么走路？一起來學(xué)學(xué)。

5、今天這幾位動物朋友還為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們來聽聽。完整欣賞歌曲。

6、提問：寶寶聽到歌里唱了什么？

四、學(xué)唱、表演

1、再次完整歌曲。

提問：寶寶聽到什么小動物在走路？

小兔是怎么走路的？依次提問其他動物。

（出示相應(yīng)的圖譜）

幼兒園走路教案【篇3】

教學(xué)目標：

1.通過看看、說說、聽聽、學(xué)學(xué)理解兒歌內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

2.培養(yǎng)幼兒的聽、說能力，能手口一致進行表演。

3.對語言游戲產(chǎn)生興趣，體驗游戲的快樂。

教學(xué)準備：

實物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。錄音子磁帶和錄音機。

教學(xué)過程：

一、引起興趣

老師請來了四個客人朋友，小朋友們想知道是誰嗎？

二、分別出示四個動物，了解動物特征，學(xué)學(xué)兒歌。

1.師：長長的耳朵，紅紅的眼睛，愛吃蘿卜愛吃菜，是什么動物呢？（小兔子）小兔子怎樣走路呢？

2.包里故意只露出腳，讓幼兒看看，猜猜是誰呢？第二位客人來了：嘴巴扁扁的，腳也是扁扁的。（小鴨子）小鴨子是怎么叫的？叫聲真好聽，那誰知道小鴨子怎么走路呢？誰愿意來學(xué)一學(xué)?。?/p>

3.還想看看第三位客人嗎？爬爬的，猜猜是誰？（小烏龜）

你看到小烏龜什么樣的？學(xué)一學(xué)小烏龜吧。

4.我們還有一位客人，聽聽是誰呀？（喵喵喵）

小貓怎么走路的呢？老師也來學(xué)一學(xué)小貓了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出"靜悄悄"

5.小結(jié)：四位客人都來了，我們歡迎歡迎他們，拍拍手吧！

6.老師把四個小動物走路編成好聽的話，跟老師說一說吧。

三、游戲

1.學(xué)小動物玩走路游戲。

小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，

小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜--悄--悄。

2.聽音樂學(xué)一學(xué)小動物走路。

幼兒園走路教案【篇4】

活動目標：

1、感受和表現(xiàn)歌曲中速度、力度的變化及切分音符。

2、根據(jù)四種動作走路的不同姿態(tài)，選擇四種不同的唱法。

3、努力與同伴共享空間，合作進行游戲。

活動準備：

幼兒已認識了小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓等四種動物。

活動過程：

1、組織幼兒分組進行語言節(jié)奏訓(xùn)練，幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。

⑴教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。①“小鹿是怎么走路的？”（小鹿走路跳、跳、跳。）②“小鴨子是怎樣走路的？”（小鴨子走路搖、搖、搖。）③“小烏龜是怎樣走路的？”（小烏龜走路爬、爬、爬。）④“小花貓是怎樣走路的？”（小花貓走路靜悄悄。）

⑵教師帶幼兒練習(xí)語言節(jié)奏。如：

×××|×××|××××|×-|……

（白）小鹿走路跳跳跳

2、學(xué)唱新歌。

⑴教師有表情地范唱歌曲。

⑵請幼兒跟教師輕聲學(xué)唱，提醒幼兒唱準切分音。

⑶引導(dǎo)幼兒比較四種動物走路的姿態(tài)，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來表現(xiàn)力度、速度的差異。（用跳躍、平穩(wěn)、緩慢、輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動物的形象。）

⑷鼓勵幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。

3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動物走路的動作。

⑴引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊做動物走路的動作。

⑵鼓勵幼兒大膽地找空間邊唱歌邊學(xué)動物走路，注意不與別人碰撞。

4、分角色演唱。

⑴指揮幼兒按樂句分四組接唱，一組唱一種動物。

⑵鼓勵幼兒自愿上來表演接唱，四人一組，一人唱一句。（可多請幾組幼兒接唱。）

活動建議：

可創(chuàng)編新的歌詞及新的動物走路的動作。

本活動可分兩次進行。第一次學(xué)唱新歌，第二次可進行歌表演，且分角色演唱。

幼兒園走路教案【篇5】

設(shè)計思路：

喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。根據(jù)小班孩子的這一特點，我結(jié)合本班孩子的實際情況設(shè)計了這節(jié)走路的音樂活動。

活動目標：

1：引導(dǎo)幼兒在活動中模仿動物走路。

2：樂于參與活動，并能體會活動的樂趣。

3：能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4：能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

1;兔子，鴨子，烏龜，貓的頭飾各一個。

2：歌曲錄音帶。

活動過程：

一：進場

1、韻律活動：洗手帕。幼兒跟著歡快的音樂做洗手帕的動作。

2、練聲。剛才我們把手帕已經(jīng)洗得很干凈了，現(xiàn)在我們一起再來玩一個好玩的啦。全部小朋友蹲在地上變成一棵小樹苗，我們邊唱啦，邊慢慢的站起來變成一棵大樹。

1234567i

啦啦啦啦啦啦啦啦

二：學(xué)習(xí)歌曲

(一)欣賞歌曲。

教師：剛才，我們一起玩的啦實在太好玩了，把其他的小動物都吸引過來了，你們想知道它們是誰嗎?教.案來自：讓我們一起來聽聽到底是誰來啦。

聽一遍歌曲錄音。

提問：

你們聽到是誰來了嗎?(幼兒回答一個動物出示一個相應(yīng)的頭飾)，哇，小動物們一個一個走來我們這里了，那小朋友們知道小兔子，小鴨子，小烏龜還有小貓它們是怎么走路的嗎?

(二)理解歌詞內(nèi)容，并模仿小動物走路。

提問：

(1)小兔子是怎樣走路的呀?

(2)小鴨子是怎樣走路的?

(3)小烏龜走路是怎樣的?

(4)小貓走路又是怎樣走的?(全體幼兒回答一個動物怎么走路便集體模仿一個)

師幼一起邊念兒歌邊模仿這些動物走路。

(三)聽歌曲第二遍。教師：小朋友們真聰明，這么快就學(xué)會動物們走路了，我們再來聽聽它們走路吧。

教師：現(xiàn)在我們一起來唱一唱這首歌吧!(幼兒跟著音樂邊唱歌邊模仿小動物走路)

(五)幼兒集體表演兒歌，體驗活動的樂趣。

三、結(jié)束

小朋友們今天真棒，不但學(xué)會了小動物的走路，還學(xué)會了唱小動物的歌《走路》。現(xiàn)在小動物們說它們想出到外面去玩游戲，你們愿意和它們一起玩游戲嗎?幼兒隨著《走路》的音樂模仿這些動物走出活動室。

教學(xué)反思：

幼兒對這次活動的興趣都比較濃厚。特別是開始的有趣的練聲環(huán)節(jié)，孩子們的表演欲望一下就提起來了。在模仿動物走路的環(huán)節(jié)中幼兒都很樂意做各種動作，學(xué)動物們走路。在總結(jié)經(jīng)驗的同時，也有許多不足，在模仿中還有幾個幼兒不會，前期的準備經(jīng)驗不足，教師可在活動前帶領(lǐng)幼兒在戶外學(xué)各種動物走路，豐富和發(fā)展他們身體的協(xié)調(diào)性。在活動中還可以讓幼兒進行創(chuàng)編，不僅僅局限于這四種小動物，可以提問幼兒其他的一些動物是怎么走路的，以發(fā)展幼兒的想象力。

幼兒園走路教案【篇6】

活動目標：

1.初步了解幾種常見小動物的走路方式，并能用動作表現(xiàn)。

2.在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲并隨音樂進行表演。

3.在模仿小動物走路的音樂活動中獲得快樂。

活動準備：

1.有關(guān)PPT。

2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。

活動過程：

一、談話，導(dǎo)入課題。

師：小朋友們，去過動物園嗎?你們見到了什么?

今天，老師請來了四個小動物朋友，我們一起來看看它們是誰。

二、看PPT，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1.小白兔謎語引出長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。集體學(xué)學(xué)小兔走路。(學(xué)說：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

2.師：我們看看下一個是誰呢?(小鴨)你是怎么知道的?(看到小鴨子的腳)它是怎么走路的?請一個小朋友起來示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路(學(xué)說：小鴨走路搖呀搖呀搖)。

3.師：猜猜看，誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)說：小烏龜走路慢吞吞)

4.師：聽，什么小動物的叫聲?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)說：小花貓走路靜悄悄)

5.師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道這些小動物是怎么走路的了，那我們用響亮的聲音說一說吧!(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動作動練習(xí))

三、學(xué)唱歌曲。

1.師：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。

2.我們一起跟著音樂來唱一唱吧!

3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。

四、結(jié)束活動：

師小結(jié)：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧!請小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

活動反思：

優(yōu)點：我設(shè)計的是中班音樂活動歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡短、精練、形象，旋律生動活潑，節(jié)奏感強。運用蹦蹦跳、搖啊搖、慢吞吞、靜悄悄生動的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態(tài)，對這首歌曲進行感情處理，歌唱的時候蹦蹦蹦蹦跳要用跳音的歌唱方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動，搖啊搖啊搖要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。慢吞吞要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛ｌo悄悄則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點。我先創(chuàng)設(shè)出濃厚的森林音樂會的情景，用引導(dǎo)、鼓勵的方式進行教學(xué)，通過這個活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動中很積極，情緒愉悅，活動氣氛特別好。

活動的目標定位恰當：1、知識目標：能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。2、技能目標：初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學(xué)會演唱歌曲并能聽指揮團結(jié)協(xié)作的分角色進行歌表演。3、情感目標：萌發(fā)喜愛小動物的情感。為達到目標我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)會了歌詞及動作。本節(jié)活動我準備了節(jié)奏卡圖片，開始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學(xué)會演唱歌曲。

幼兒園走路教案【篇7】

設(shè)計意圖：

活動目標:

L積極參與音樂活動《走路》。

2學(xué)習(xí)隨音樂和圖譜演唱歌曲《走路》

3.嘗試用動作表現(xiàn)歌曲中小動物的走路方式。

活動難備:

1.物質(zhì)材料準備:圍請，小動物圍片及頭飾。

2.知識經(jīng)驗準備:幼兒初步了解小兔，小鴨小鳥龜，小花貓的特征，生活習(xí)性，有演唱的經(jīng)驗。教師，熟悉走路歌曲。

3.環(huán)境準備，森林環(huán)境。

活動過程一、練聲導(dǎo)入，童發(fā)幼兒興趣。

二、熟悉歌曲旋律。

1.第次完整欣貫歌，提問你聽到了哪些小動物

3根據(jù)幼兒回答詞的內(nèi)容找出對應(yīng)的圖請。

4.教師跟隨鋼琴演唱歌曲，檢驗圖譜是否正確。

三、幼兒練習(xí)演唱欲曲。

1.幼兒跟隨圖譜分段演唱歌曲。

2.幼兒跟隨圖譜完整演唱歌曲。

3.幼兒多種形式演唱歌曲。

四、幼兒創(chuàng)編動作模傷小動物走路。

五、小動物舞會:幼兒自由扮成四種小動物參加森林舞會，活動結(jié)束。

活動延伸:

1.鼓勵幼兒在生活中模仿更多小動物的走路方式。

2.將頭飾投放到區(qū)角供幼兒自由表演。

幼兒園大班語言教案模板通用

當一名優(yōu)秀的大班老師在教學(xué)時都會提前準備好教案，教案可以保證小朋友們在上課時能夠更好的聽課，每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園大班語言教案要怎樣寫呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“幼兒園大班語言教案模板”，相信能對大家有所幫助。

幼兒園大班語言教案模板(篇一)

活動目標：

1、通過觀察和想象進一步理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地說出自己的想法。

2、感受找到媽媽的快樂，體驗?zāi)缸佑H情。

活動準備：

1、《丑小鴨》故事片段

2、區(qū)域中欣賞過故事

3、有關(guān)《丑小鴨》故事的道具

活動過程：

一、回憶故事內(nèi)容

關(guān)鍵提問：故事里有誰？發(fā)生了什么事？

（在區(qū)域活動中，孩子通過欣賞動畫片《丑小鴨》，已經(jīng)對故事內(nèi)容有了初步的了解。本環(huán)節(jié)一方面是教師通過簡單的提問導(dǎo)入活動，是孩子對故事內(nèi)容的回憶，另一方面也是對孩子語言能力的培養(yǎng)，如語言的完整性，組織語言的能力等）

二、欣賞故事片段，進一步理解故事內(nèi)容

1、片段一（鴨爸爸親熱鴨寶寶情節(jié)）

關(guān)鍵提問：

（1）鴨爸爸、鴨媽媽愛它的寶寶嗎？你是怎么看出來的？

(2)鴨爸爸、鴨媽媽看到自己的寶寶出生，它們心里怎樣想，猜猜它們會對鴨寶寶說些什么話？（學(xué)做鴨爸爸，鴨媽媽）

（3）爸爸媽媽也一定很愛你們，他們是怎樣來愛你的？

2、片段二（鳥媽媽喂食情節(jié)）

關(guān)鍵提問：

（1） 發(fā)生了什么事？

（2） 鳥媽媽為什么把小鴨子趕走了？猜猜鳥媽媽發(fā)現(xiàn)丑小鴨的時候會說些什么？

3、片段三（丑小鴨哭泣情節(jié)）

關(guān)鍵提問：

（1） 丑小鴨怎么了？它為什么這么傷心？猜猜它心里在想些什么？

（2） 丑小鴨這么傷心，你會怎么做？（引導(dǎo)孩子說些安慰的話）

4、片段四（丑小鴨找到鳥媽媽的情節(jié)）

關(guān)鍵提問：

（1） 發(fā)生了什么事？

（2） 猜猜丑小鴨見到媽媽時的心情，它會對天鵝媽媽說些什么話？媽媽見到丑小鴨的時候會對它說些什么？（學(xué)做丑小鴨和天鵝媽媽）

（本環(huán)節(jié)主要以情感為主線，在欣賞四個片段的過程中，孩子通過觀察與想像，嘗試表演故事中的角色，讓孩子充分融于故事情節(jié)中，以此來進一步理解故事的內(nèi)容，激發(fā)孩子愛媽媽的情感,感受找到媽媽的快樂,體驗一種母子親情。另一方面也給孩子提供了一次在集體面前大膽說出自己想法的機會）

三、欣賞小桃花劇團表演故事《丑小鴨》

（童話劇具有生動、形象、直觀、有趣、寓教于樂的特點，能極大的滿足幼兒的好奇心，因此孩子們非常喜歡表演童話劇。本環(huán)節(jié)一方面讓孩子完整欣賞故事表演，再次感受故事中的美好情感，另一方面是激發(fā)我班孩子下次表演的興趣。）

幼兒園大班語言教案模板(篇二)

活動目標：

1、喜歡欣賞故事。

2、知道運動能讓自己的身體暖和起來。

3、體驗表演的樂趣。

活動準備：

1、準備故事《不怕冷的大衣》的錄音磁帶。

2、準備與故事內(nèi)容相關(guān)的手偶、頭飾、表演臺等表演道具。

活動過程：

1、教師出示一件小兔頭飾，引起活動的興趣。

2、教師播放故事錄音，并運用手偶進行表演，幫助幼兒理解故事的基本情節(jié)和內(nèi)容。

3、啟發(fā)幼兒討論：

（1）姥姥有沒有不怕冷的大衣？

（2）你有什么更好的辦法可以用來保暖？

4、幼兒再次欣賞故事。

5、幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話、動作：

（1）媽媽說：“姥姥說了，不怕冷的大衣呀，誰來也不給，只有小外孫自己來拿才給?！?/p>

（2）小白兔一蹦，從被窩里出蹦出來，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。

（3）跑呀跑呀，怎么了？脖子熱烘烘的，他把圍巾拿下來。跑呀、跑呀，怎么了？頭頂熱呼呼的，他把帽子拿下來。跑呀跑呀，到了姥姥家，額上都冒汗了。

（4）小兔說：“我不要蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣?！?/p>

（5）兔姥姥：“看你頭上汗津津的，那大衣不就穿在你的身上嗎？”

6、幼兒分組表演故事《不怕冷的大衣》。

教師以媽媽的角色適時介入，加以指導(dǎo)。

幼兒園大班語言教案模板(篇三)

活動目標：

1、在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容，體驗故事中“哇”的前后不同心情變化。

2、積極參與講述活動，樂意表達自己的觀點和想法。

3、懂得只要有自信和愛心，愿意去幫助他人就會得到所有人尊重的道理。

活動準備：

四葉草一棵，多媒體課件，圖片四幅。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入。

出示四葉草，引出故事內(nèi)容。

二、看、聽、說，多通道理解故事內(nèi)容，感受哇的心情變化。

（一）教師完整講述故事。

（二）分段理解故事內(nèi)容。

1、理解故事前半部分。

討論：哇為什么不喜歡自己？

過渡：哇巨大的身體難道真的沒有用嗎？

2、欣賞故事后半部分。

討論：哇想了什么辦法救羊兒，羊兒又是怎么做的？

體驗：在音樂聲中，感受羊兒對哇的愛。

猜想：哇會醒來嗎？

三、完整欣賞，知道幫助他人就會得到尊重的道理。

（一）完整欣賞故事。

（二）討論：你喜歡哇的原因。

（三）小結(jié)。

幼兒園大班語言教案模板(篇四)

設(shè)計意圖：

春天的幼兒園非常美麗，紫藤、紫薇、杜鵑、櫻花、桃花競相開放，各種樹木抽出嫩芽格外惹眼，小鳥在樹林中穿梭，唧唧喳喳地唱著歌兒。孩子們對大自然天生的親近，讓我不由想起《鳥窩》這本繪本，作者和畫家用平和、樸素的語言和畫面，講述了一個人與自然和諧相處的美好故事，傳遞給讀者寧靜、溫暖的感覺。大班幼兒已經(jīng)具備一定的閱讀能力，因此設(shè)計了此次活動。幫助幼兒理解主題內(nèi)容，感受繪本畫面、語言、情感的美，提升閱讀經(jīng)驗。

活動目標：

1. 能仔細觀察畫面，根據(jù)畫面細節(jié)猜測、理解故事情節(jié)。

2. 嘗試用清楚、連貫的語言表達老奶奶和老爺爺愛護小鳥的故事。

3. 感受故事中小鳥與老奶奶、老爺爺之間相互關(guān)愛的深厚情感，以及人與自然和諧相處的美好。

活動準備：

繪本《鳥窩》人手一本，繪本ppt或電子書，背景音樂《清晨》《輕輕》《夢與游戲之間》。

活動過程：

一、出示老奶奶與小鳥離別的畫面，引出繪本。

師：今天老師帶來了一本繪本，這是其中的一個畫面，現(xiàn)在請你仔細看看，然后告訴我，你看到了什么。

師：老奶奶在揮手和小鳥打招呼，這個招呼是在說再見還是見面時的問好？

教師給幼兒一定的時間仔細觀察畫面并討論。

師：到底老奶奶和小鳥是在告別還是在問好呢？有的小朋友看到老奶奶臉上有水，可能是汗水，也可能是淚水，到底是什么呢？這本書講了一個什么樣的故事呢？現(xiàn)在，請你打開繪本，從封面開始一頁一頁細細地看，一直看到夾夾子的地方。老師相信你一定能發(fā)現(xiàn)老奶奶和小鳥之間特別的故事。

二、幼兒自主閱讀故事前半段并討論，在教師的引導(dǎo)下理解故事。

1.幼兒自主閱讀繪本至第13頁，教師觀察幼兒，并進行個別指導(dǎo)。（閱讀時播放背景音樂《清晨》）

2.分享交流。

師：老奶奶和小鳥是在告別還是問好呢？老奶奶臉上的那一滴水是什么？老奶奶為什么要流淚？

師總結(jié)：是呀，只有相互喜歡、感情深厚的兩個人分離時才會流下傷心的淚水。老奶奶和小鳥的感情非常深厚，你在閱讀時有沒有看到老奶奶和小鳥感情很好的畫面？是哪個畫面呢？

[推薦課件]風(fēng)幼兒園教案模板(5篇)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[推薦課件]風(fēng)幼兒園教案模板(5篇)”，希望對您的工作和生活有所幫助。

風(fēng)幼兒園教案(篇一)

一、活動目標

1、幼兒喜歡欣賞散文詩，感受和理解作品的意境與情感。

2、幼兒能用語言以及繪畫的方式表達對七彩的風(fēng)的理解。

3、引導(dǎo)幼兒感受自然的美，夢神對大自然的熱愛之情。

二、活動準備

1、散文詩《七彩的風(fēng)》

2、能體現(xiàn)薩姆唯美意境的繪畫作品一幅，小女孩子熟睡的圖片一幅

3、音樂《幻想曲》

4、圖畫紙，各色顏料，彩筆若干

三、活動過程

1、教師播放音樂《幻想曲》，穩(wěn)定幼兒情緒，做好情感準備。

2、教師出示熟睡的小女孩子圖片，引導(dǎo)幼兒進行觀察。

（1）請幼兒閉上雙眼想象畫面，并表達自己的想法。

（2）閉上眼睛之后，你看到了什么？

（3）小女孩做了個七彩夢，她夢見了什么呢？請小朋友們閉上眼睛想一想。

（4）你覺得小女孩子做了一個什么夢？請你來說一說吧。

3、教師朗誦散文詩，引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩的意境美。

你聽了散文詩之后有什么樣的感覺呢？

4、借助繪畫作品，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

（1）散文詩中有什么顏色的風(fēng)？

（2）各種顏色的風(fēng)把哪里變得很美？

（3）你最喜歡什么顏色的風(fēng)？

5、教師引導(dǎo)幼兒表達自己最七彩的風(fēng)的理解。

除了散文詩里的七彩的風(fēng)，還會有哪些顏色的風(fēng)呢？它又會給哪些地方帶來什么樣的色彩呢？

6、教師請幼兒再次欣賞散文詩，進一步理解詩中蘊含的情感。

四、活動延伸

教師獎繪畫材料投放至美工區(qū)，供幼兒自由進行繪畫創(chuàng)作。

五、活動總結(jié)

自由繪畫環(huán)節(jié)為幼兒的想象提供了一個很好的表達空間，通過多種形式的欣賞，風(fēng)的形象在孩子們的頭腦中慢慢豐富起來，他們已經(jīng)產(chǎn)生表達自己心目中鋒的形象的渴望。在這個時候教師適時地引導(dǎo)幼兒討論、繪畫，不僅能產(chǎn)生較好的效果，也會使活動內(nèi)容得到很好的延伸。

風(fēng)幼兒園教案(篇二)

活動目標：

1．欣賞散文《風(fēng)娃娃》，初步了解散文的內(nèi)容。

2．在觀察畫面、傾聽和討論中，感知理解散文的美好情感。

3．明確自己所扮演的角色并大膽表演。

活動準備：

1．《風(fēng)娃娃》的課件。

2．散文磁帶、錄音機。

3．風(fēng)娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾。

活動過程：

（一）師幼共同欣賞課件。

1．教師出示風(fēng)娃娃圖片，引導(dǎo)幼兒認識。

教師：今天有一個神奇的娃娃來到了我們小三班，是誰呢？我們一起來看看吧！

2．教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，學(xué)會從畫面中獲取信息。

教師：畫面上的娃娃是誰？你是從哪里看出來的？教師：畫面上還有誰？小鳥在做什么？

教師：是誰幫助小鳥飛得這么快，這樣高嗎？

3．教師有感情的朗誦散文的第一段.

（二）引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察圖2、圖3，初步了解散文的內(nèi)容，

1．引導(dǎo)幼兒遷移觀察經(jīng)驗，講述圖2、圖3的內(nèi)容。

2．教師：風(fēng)娃娃有幫助了誰？幫助小動物們做了什么？

（三）播放散文音樂，師幼一起完整欣賞配樂散文。

教師：風(fēng)娃娃幫助了小伙伴，是這樣幫助的？我們一起來聽一聽。

（四）師幼共同進行表演活動。

1．教師扮演風(fēng)娃娃，幼兒分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠。

2．幼兒分別將扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾帶上，明確自己所扮演的角色。

3．集體邊講述邊進行表演。

附內(nèi)容：

風(fēng)娃娃風(fēng)娃娃來了，她托起了小鳥的翅膀，小鳥飛呀飛呀！

風(fēng)娃娃來了，她吹動了小狗的飛車，風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀！

風(fēng)娃娃來了，她把小兔的風(fēng)箏吹上天，小兔笑呀笑呀！

風(fēng)娃娃來了，她吹動了小松鼠的小船，小船鼓起了風(fēng)帆，跑呀跑呀！

風(fēng)娃娃來了，大家都歡迎她！

風(fēng)幼兒園教案(篇三)

【活動目標】

1、學(xué)會用輕柔的聲音演唱歌曲，嘗試用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)爺爺吹的景象。

2、樂意關(guān)注風(fēng)的自然現(xiàn)象，體驗風(fēng)來了事物的變化。

【活動準備】鋼琴。

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入，發(fā)聲練習(xí)（價值點：打開歌喉，建立音樂常規(guī)）

1、發(fā)聲練習(xí)《問好歌》。

2、復(fù)習(xí)歌曲《秋葉》。

3、要求：演唱歌曲時能表現(xiàn)出強弱變化。

二、學(xué)唱歌曲《風(fēng)爺爺》

引導(dǎo)語：剛剛我們唱的歌曲中樹葉都落下來了，那你們知道是誰把這些樹葉吹落到地上的呢？（風(fēng)）

過渡語：是呀，風(fēng)爺爺讓樹葉都落在了地上。追問：你們喜歡風(fēng)爺爺嗎？為什么？

小結(jié)：有人喜歡風(fēng)爺爺，因為它能讓樹葉落下來，能讓小雨點從天空掉下來，能給我們帶來涼爽。有時候不喜歡風(fēng)爺爺，可能是因為風(fēng)爺爺脾氣不好，變的太大了，給我們帶來了（）不方便。今天我們一起來聽一首關(guān)于風(fēng)爺爺?shù)母枨犅牻裉祜L(fēng)爺爺心情怎樣？

（一）欣賞歌曲，熟悉旋律。

關(guān)鍵提問：今天風(fēng)爺爺心情怎樣？（比較好）音樂聽上去感覺如何？

小結(jié)：今天風(fēng)爺爺心情比較好，可能刮的是小風(fēng)，所以感覺開心的，舒服的，輕松的。

（二）再次欣賞歌曲，理解歌詞。

關(guān)鍵提問：你聽到了什么？歌曲中的小朋友對風(fēng)爺爺說了什么？

小結(jié)：風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你在哪里。風(fēng)來了我不怕，風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你快來吧。

（三）學(xué)唱歌曲。

1、幼兒聽隨音樂學(xué)唱歌曲。

2、分男女生演唱。

三、表達表現(xiàn)（價值點：放松身體，嘗試用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺吹來時事物的變化）

引導(dǎo)語：風(fēng)來了很多東西都會隨風(fēng)翩翩起舞，我們一起來用舞姿告訴大家風(fēng)爺爺來了吧。

教師示范，每句話開始時飛舞，最后一個字擺造型。

關(guān)鍵提問：我是在什么時候開始飛舞的？什么時候停下來的？

小結(jié)：原來，要聽清楚樂句，每一句話開始時飛舞，唱到每句話最后一個字時擺造型。

要求：

1、可以多一些翩翩起舞的動作，可以是旋轉(zhuǎn)的，可以是移動的……

2、每句話結(jié)束時用造型定格。

3、可以和同伴合作表現(xiàn)。

四、活動延伸（價值點：親身感受風(fēng)，體驗風(fēng)吹在身上的舒服）

引導(dǎo)語：到室外找找風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一起做游戲。

風(fēng)幼兒園教案(篇四)

活動內(nèi)容：風(fēng)

涉及領(lǐng)域：科學(xué)、語言

活動目標：

１、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

２、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

重點、難點：產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。

活動準備：幼兒感受過風(fēng)，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。

活動過程：

１、看看說說，風(fēng)在哪里？

教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃？”張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內(nèi)容。

小結(jié)：當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風(fēng)吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。

２、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。

１）出示靜止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風(fēng)車動起來呢？”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢？”

２）介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃？看誰想的辦法最多。”

３）幼兒操作，教師指導(dǎo)：“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動起來呢？”“除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動起來？”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。

４）比較風(fēng)的大?。航處熡蒙茸觿语L(fēng)車，引導(dǎo)幼兒觀察：“為什么風(fēng)車有時候轉(zhuǎn)得快有時轉(zhuǎn)得慢呢？”（因為扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢；要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。）

５）小結(jié)：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風(fēng)；跑動的時候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。

３、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

１）玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。讓幼兒觀察圖片，說出哪些風(fēng)是有害的？哪些風(fēng)是有益的？根據(jù)風(fēng)的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。

２）請幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處。

４、總結(jié)，結(jié)實活動。

風(fēng)幼兒園教案(篇五)

活動目標：

1.促進幼兒對“風(fēng)”的認知。

2.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度。

3.促進幼兒大肌肉和小肌肉的發(fā)展。

4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5.鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

活動準備：

A4紙若干、律動和游戲音樂、放松音樂各一段。

活動過程：

1、 熱身操

幼兒在教師的示范下，一起做律動操進入活動室。

2、看圖片引入主題

看各種天氣引出風(fēng)的主題。

3、主題游戲：一起郊游放風(fēng)箏

故事引導(dǎo):今天，老師要帶著小朋友們一起去放風(fēng)箏!請動動小腦筋,看誰的風(fēng)箏飛的好!

游戲方式: 每個小朋友手持一張A4紙并高舉過頭頂，手只能輕輕舉著，不能用力抓牢行進中,要隨著風(fēng)力的變化調(diào)整紙張；行進奔跑中,感知風(fēng)箏在風(fēng)中的飛行。

4、變化游戲：會飛的A4紙

故事引導(dǎo):這是一張普通的A4紙，請小朋友思考，怎樣借助身體部位，使紙張在空中不掉落呢？

游戲方式:用身體各部位與紙張接觸，在奔跑中尋找風(fēng)的力量。

注意: 奔跑的速度越快，紙張在風(fēng)中與身體部位的接觸更緊密；注意提示安全。

5、合作性游戲：黏黏樂

故事引導(dǎo):剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現(xiàn)在與小伙伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進,從而感受風(fēng)的力量吧!

游戲方式:兩個小朋友嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中尋找運送紙張的巧妙方法

注意: 兩位小朋友注意動作一致,以免發(fā)生意外；在游戲過程中保持紙張的平整。

6、升華游戲:保衛(wèi)風(fēng)箏

故事引導(dǎo):魔王在睡覺,聽見我們小朋友玩風(fēng)箏玩的很開心，吵到了魔王休息，決定搶奪我們小朋友的風(fēng)箏，不讓我們玩，所以當聽見“魔王來了”的時候，我們要把風(fēng)箏藏起來。

游戲方式:每個小朋友手拿A4紙自由的玩耍時，聽見“魔王來了”要用不同的身體部位把A4紙壓在地上。

注意: 在下壓A4紙時，可能發(fā)生危險的身體部位如頭、膝蓋等，需要提前提醒幼兒注意,以免發(fā)生意外；避免在游戲過程中可能因奔跑而發(fā)生的撞擊

7、 教師參與

組織小朋友將手中A4紙揉成團變成“炸彈”反擊，“炸彈”丟魔王。

教師充當魔王角色。

8、放松：

組織小朋友揉揉胳膊，揉揉腿，相互之間捶捶背。

教學(xué)反思：

本次的活動來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒已有的經(jīng)驗，大大地促進了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。最后，活動充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們想自己所想，做自己所做，氣氛輕松活躍，玩得盡興盡情，童真童趣盡顯其中，真正體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。

民辦幼兒園語言的教案推薦六篇

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯斡變簣@小班老師，在授課上的經(jīng)驗比較少。教案課件是老師需要精心準備的，教案有助于讓小朋友們很好的吸收課堂上所講的知識點。如何在小班語言教案中全面的總結(jié)課程內(nèi)容呢？急您所急，幼兒教師教育網(wǎng)小編為朋友們了收集和編輯了“民辦幼兒園語言的教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

民辦幼兒園語言的教案【篇一】

活動目標：

1、學(xué)習(xí)并理解兒歌《嫩芽娃娃》。

2、激發(fā)幼兒探索樹葉變化的興趣，了解植物生長的自然條件。

3、愿意分角色表演簡單的兒歌內(nèi)容。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

自制大樹布于場地四周、自制樹葉每人一片在場地一角。

活動過程：

一、老師帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的花草樹木。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、春天來了，花園里的花草樹木發(fā)生了什么變化？（幼兒四散觀察）

二、席地而坐說一說

1、幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

2、教師小結(jié)：春天到了，地上長出了新的草，草地變綠了，樹上也開始長葉子了，剛長出來的葉子是淡綠色的、嫩嫩的，我們叫它嫩芽。

三、學(xué)習(xí)兒歌《嫩芽娃娃》

1。教師朗誦兒歌幼兒欣賞。

2。嫩芽娃娃是怎么長大的呢？

3。春風(fēng)吹，春雨下，陽光照，嫩芽娃娃慢慢長大。

4、教師向幼兒簡單介紹植物的生長規(guī)律。

5、教師復(fù)述兒歌，幼兒學(xué)念。

四、嫩芽長出來了

1、找一找嫩芽娃娃躲在哪里？

2、看一看它們長得什么樣子？比較葉子的顏色、大小上的差異，它們應(yīng)該誰的嫩芽娃娃。

3、我們一起來做春姑娘，讓周圍的長出嫩芽。

4、幼兒邊念兒歌邊為周圍的自制大樹粘上小樹葉，最后一起完整地念兒歌。

活動反思：

整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。

民辦幼兒園語言的教案【篇二】

活動目標

愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。

能跟隨老師念兒歌，感受兒歌歡快的韻律。

活動準備

課件準備：

“米婭的家”圖片；“幼兒園是我家”組片；《幼兒園也是我的家》兒歌音頻及圖片。

活動過程

出示圖片“米婭的家”，鼓勵幼兒猜想米婭的第二個家。

——你家里都有誰呢？

——家給你的感覺是什么樣的呢？

——小朋友都有一個家，可是米婭小朋友卻告訴老師她有兩個家，你們知道她另一個家在哪里嗎？

小結(jié)：其實米婭的第二個家是幼兒園，你們猜到了嗎？

出示組圖“幼兒園是我家”，引導(dǎo)幼兒了解幼兒園里的人和事，并感受幼兒園也是小朋友的家。

1.引導(dǎo)幼兒了解幼兒園里的人和事。

——我們來看看米婭的這個家里都有誰呢？可以做哪些事呢？

小結(jié)：在這個家里有老師、保安、保健醫(yī)生、廚師、小伙伴們。我們在這里可以和小伙伴們一起玩耍；老師也會帶領(lǐng)小朋友玩游戲；中午會吃一頓廚師阿姨準備的美味午餐；吃完飯后還可以睡一個甜甜的午覺。

2.引導(dǎo)幼兒感受幼兒園也是小朋友的家。

——米婭在這個家里有什么感受呢？

——你們在幼兒園里有什么感受呢？

小結(jié)：米婭在幼兒園里很開心，小朋友們也一樣，因為有小伙伴和你們一起玩耍，還有老師帶領(lǐng)大家一起做游戲。還有保健醫(yī)生、廚師、保安像爸爸媽媽一樣關(guān)心照顧大家，幼兒園是一個溫暖的大家庭，老師歡迎小朋友們來到這個家，在這里你們也可以快樂成長。

播放兒歌音頻及伴奏、圖片《幼兒園也是我的家》，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。

1.播放兒歌音頻及圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

——米婭喜歡幼兒園這個家，她把它編成了一首兒歌，我們一起來聽聽吧。

——早晨米婭離開家前做了什么？她心情是怎么樣的呢？

——到了幼兒園，米婭做了些什么事？她開心嗎？

——你們離開家是怎么做的呢？心情怎么樣？

——你們在幼兒園的時候做了什么呢？開心嗎？

2.再次播放兒歌音頻，引導(dǎo)幼兒感受歡快的韻律。

3.播放兒歌伴奏，帶領(lǐng)幼兒有感情地念兒歌。

——在幼兒園這個家里，小朋友們和米婭一樣高興，所以我們要把高興的情緒表現(xiàn)出來，一起大聲、開心地念兒歌吧！

活動延伸

家園共育

家長可以多鼓勵幼兒說說幼兒園里開心的事情，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。

附【兒歌】

幼兒園也是我的家

親親爸爸，

親親媽媽，

高高興興離開家。

做做游戲，

聽聽故事，

幼兒園也是我的家。

民辦幼兒園語言的教案【篇三】

活動目標：

1．能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。

2．能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。

活動準備：

幼兒到戶外撿過落葉

磁帶：活動過程：

*欣賞戶外撿樹葉照片

共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

師：寶寶們你們看這些是什么??？（照片）照片上有誰？在干什么呢？

出示樹葉

師：你們看我們撿的小樹葉也來啦？

說說樹葉的顏色、形狀，

*感受詩歌意境

師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

幼兒完整欣賞詩歌

提問：你聽到了什么？小樹葉像什么？小樹葉為什么會飛？

跟著老師邊念詩歌邊做動作。

*嘗試仿編詩歌

編新的詩歌，集體朗誦

*游戲大風(fēng)和樹葉播放歌曲落葉

老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉！

小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃動作！

附兒歌：蝴蝶樹葉

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追！

民辦幼兒園語言的教案【篇四】

一、活動目標：

1.能理解作品的內(nèi)容，從故事語言描述中猜出圓圈圈代表的物體。

2.將自己的經(jīng)驗與故事語言描述相結(jié)合，學(xué)習(xí)說完整的句子。

3.能發(fā)揮想象力，積極參與游戲表演。

二、活動重難點：

重點：能從故事語言描述中猜出圓圈圈代表的物體難點：能完整的表達故事中圓圈圈都變成了那些物體

三、活動準備：

圖片(天線寶寶、海綿寶寶、福娃寶寶、圓圈圈寶寶)、背景PPT、5個圓形的紙音樂：講故事音樂，做游戲音樂：

四、活動過程：

1、導(dǎo)入：小朋友們，大家好;在家我們都是爸爸媽媽的寶寶，老師這有一些寶寶，小朋友看一看你們認識他們嗎?

(出示圖片)今天老師就給大家講一講這個寶寶的故事。故事的名字就叫做《圓圈圈寶寶》。

2、講述故事有一天，圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來到了幼兒園，圓圈圈寶寶可高興了!

一個圓圈圈寶寶說：我要變成一個圓，去和小朋友玩兒。小朋友拍一下，我就跳一下。說著呀它就蹦蹦跳跳地走了。

一個圓圈圈寶寶說：我要變成一個甜甜的，紅紅的圓，小朋友啊嗚可喜歡吃我了。

另外一個圓圈圈寶寶說：那我就變成一個漂亮的圓，還能飛到天上去呢，小朋友們一定會喜歡我的!

一個圓圈圈寶寶說：那我啊就要變成一個脆脆的，甜甜的圓，小朋友吃著我咔嚓咔嚓咔嚓，可好吃了!

這時候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出來玩了。這時最小的圓圈圈弟弟說：瞧我的吧!它的本領(lǐng)可大了，它一蹦就蹦到了天上，發(fā)出了金光，趕走了烏云，把大地照得暖洋洋的，小朋友們又可以出去玩了。

小朋友可喜歡圓圈圈寶寶們了，因為圓圈圈寶寶的本領(lǐng)可真大!

提問：

你們喜不喜歡圓圈圈寶寶啊?

真的，老師也很喜歡圓圈圈寶寶。老師現(xiàn)在想考一考大家，看看你們的本領(lǐng)大不大?

提問：(1)這個故事的名字叫什么?

(2)故事里面都有誰啊?

(3)故事里都發(fā)生了些什么事?

3、第二遍故事：

看來，小朋友都很喜歡聽這個故事，老師再給你們講一遍，但是現(xiàn)在老師要請幾個小朋友來和我一起講這個故事。(播放游戲音樂)(1)有一天，圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來到了幼兒園，圓圈圈寶寶可高興了!一個圓圈圈寶寶說：我要變成一個圓，去和小朋友玩兒。小朋友們拍一下，我就跳一下。說著呀它就蹦蹦跳跳地走了。

提問：哪個小朋友可以告訴我這個圓圈圈寶寶變成了什么?

過渡句：我們一起來看一下他猜的對不對?小圓圈變變變!(師邊說邊做動作)猜對了，原來這個寶寶真的變成了一個小皮球!那現(xiàn)在大家和老師一起來說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一個小皮球。

(2)第二個圓圈圈寶寶說：我要變成一個甜甜的，紅紅的圓，小朋友啊嗚可喜歡吃我了。

誰來告訴老師這個圓圈圈寶寶變成了什么?

小圓圈變變變!(師邊說邊做動作)現(xiàn)在我們一起完整的話說一遍：小圓圈變變變，變成一個紅蘋果。

(3)第三個圓圈圈寶寶說：我要變成一個漂亮的圓，還能飛到天上去呢，小朋友一定會喜歡我的!

怎么說的，我們一起來說好不好?“小圓圈變變變”(邊說邊做動作)我們又猜對了，好!現(xiàn)在我們一起來說說吧：“小圓圈變變變，變成一個大氣球?！?/p>

(4)第四個圓圈圈寶寶說：那我哦就要變成一個脆脆的，甜甜的圓，小朋友吃著我咔嚓咔嚓，可好吃了!

現(xiàn)在就請小朋友們一起來幫我說，我們又猜對了!我們再來說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一塊脆餅干。

(5)這時候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出來玩了。這時最小的圓圈圈弟弟說：瞧我的吧!它的本領(lǐng)可大了，它一蹦就蹦到了天上，發(fā)出了金光，趕走了烏云，把大地照得暖洋洋的。

現(xiàn)在我想請一個小朋友來幫我說，我們一起來說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一個大太陽!

4.完整地念兒歌。

我們把所有的圓圈圈寶寶變的東西，都猜出來了。我們小朋友真棒!我們把它編成一首兒歌把它念一遍。

我們一起來念這首兒歌。

小圓圈變變變，變成一個小皮球。

小圓圈變變變，變成一個紅蘋果。

小圓圈變變變，變成一個大氣球。

小圓圈變變變，變成一塊脆餅干。

小圓圈變變變，變成一個大太陽。

五、活動延伸圓圈圈寶寶的本事可真大啊!小朋友們想一想還有什么是圓形的?小朋友回家以后和爸爸媽媽們一起幫圓圈圈寶寶找朋友，明天小朋友們把自己給圓圈圈寶寶的好朋友請到我們的教室來。(把圓圈圈寶寶的好朋友，做成教室的主題墻)

活動反思：

小班綜和活動《圓圈圈寶寶》的設(shè)計思路是，小班幼兒已認識圓形，對圓圈圈有著濃厚的興趣。本活動是讓幼兒通過欣賞故事，能根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈寶寶們變成了什么，從而激發(fā)幼兒去想象，并用完整話說出圓圈圈還會變成什么，最后以繪畫的形式表達出來。我根據(jù)小班幼兒好奇心強、注意力差的特點，在活動中我創(chuàng)設(shè)了"變魔術(shù)"這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感到這不是在添畫，而是在玩"變魔術(shù)"。從而更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。本活動是嘗試將語言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合?；顒又形矣袔c感想：

1、活動前，我與幼兒一同認識了許多圓形物品，幫助他們積累知識經(jīng)驗，而今天的這個活動則是幼兒經(jīng)驗的一種 再現(xiàn)和提升。因為有了認知經(jīng)驗，他們樂于說，并在說的基礎(chǔ)上想象、添畫，幼兒的創(chuàng)造能力得到了替升。

2、請幼兒將作品與客人老師一同欣賞，是有意識地培養(yǎng)幼兒一種不怕生，樂意與人交往的情感與態(tài)度。

民辦幼兒園語言的教案【篇五】

核心目標

1.愿意嘗試用普通話說一句話。

2.能安心聽別人講述。

3.學(xué)習(xí)簡單的問候語。

提供幼兒與成人之間的交流的機會，讓幼兒愿意說話。

材料方面既可以為幼兒準備好五彩繽紛的紙片花朵，也可以提供彩色紙，讓幼兒隨意撕成花朵（小圓片或形似花朵）。

利用恐龍形象以及所注入的與恐龍交朋友、獻花、合影等游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒用普通話表達問候的愿望。

材料與環(huán)境

1.準備恐龍滑梯大圖片（上有雙面膠帶）。

2.每人一朵小花。

3.玩具相機。

主要環(huán)節(jié)

1.引導(dǎo)幼兒觀察恐龍滑梯圖片，幫助幼兒講出自己玩滑梯的感受和經(jīng)歷。

2.組織幼兒玩游戲我和恐龍合個影。

（1）幼兒學(xué)習(xí)說一句簡短的普通話，和恐龍打招呼，并將手中的小花送給恐龍（帖在恐龍身上）。老師用手中的相機給幼兒與恐龍合影。

（2）集體學(xué)說恐龍你好！我和你一起玩。教師請幼兒與花恐龍一起合個影。

3.帶領(lǐng)幼兒到場地上去玩滑梯。

工作坊

運動區(qū)：引導(dǎo)大膽幼兒嘗試玩園內(nèi)的各種大型器械玩具。

游戲天地

教師指導(dǎo)幼兒玩動物指偶，進行簡單的對話，鼓勵幼兒學(xué)說普通話。

日常生活

1.組織幼兒戶外活動時，引導(dǎo)幼兒安全地玩滑梯。

2.利用晨間和離園時間，提醒幼兒主動使用普通話進行問候和道別。

活動材料

花恐龍街頭，有一座大大的恐龍雕像。

小狗來啦，在恐龍身上插上一朵花。

小貓來啦，在恐龍身上插上一朵花。

你一朵，我一朵，恐龍變成了花恐龍。

小猴招手叫：來來來，我們和花恐龍一起照張相。

花開的季節(jié)，小動物們的心情和花一樣快樂。

民辦幼兒園語言的教案【篇六】

活動目標：

1、能理解詩歌內(nèi)容并學(xué)會朗誦。

2、結(jié)合已有經(jīng)驗進行詩歌創(chuàng)遍。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語表達力，并敢于在眾人面前發(fā)言。

4、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準備：

與詩歌內(nèi)容相符的電腦課件，白紙兩張，膠水，各種動植物 的圖片

活動過程：

1、請小畫家出場，出示電腦課件第一張 小畫家出場，有禮貌的和小朋友打招呼，并介紹自己的作品（朗誦一遍詩歌內(nèi)容）

2、提問：小畫家都畫了什么，畫的葉兒怎么樣，花兒怎么樣？小蜜蜂、小青蛙怎么叫？ 豐富詞匯：青又青 紅又紅 嗡嗡嗡 呱呱呱

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌

1）教師范頌，并請幼兒說一說最喜歡詩歌中的哪一句，鞏固詩歌內(nèi)容。

2）幼兒隨教師朗誦

4、出示課件的第二個畫面 在教師的引導(dǎo)下，幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒敢于在眾人面前表達自己的想法

活動延伸：

將幼兒分成兩組，一組粘貼，一組繪畫。并將粘貼和繪畫的內(nèi)容與大家交流，教師巡回指導(dǎo)。

活動反思：

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

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