熱門范文：輪子小班教案范本匯集

小班教案。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下是小編收集整理的“熱門范文：輪子小班教案范本匯集”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

輪子小班教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法。

2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，努力做到不挑食，不偏食。

3、初步了解食物與健康的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小狗和小狗媽媽的手偶。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。

1、教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會(huì)對(duì)自己的身體有危害。

教師：小灰狗有一個(gè)不好的習(xí)慣是什么?

2、教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒了解，因?yàn)樘羰?，小灰狗越?lái)越瘦，身體也越來(lái)越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

教師小結(jié)：小灰狗因?yàn)樘羰常絹?lái)越瘦，身體越來(lái)越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

二、根據(jù)故事內(nèi)容討論

1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問(wèn)，小朋友有沒(méi)有像小灰狗那樣的挑食習(xí)慣?

2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如何來(lái)幫助小灰狗改掉挑食的習(xí)慣。

教師：我們應(yīng)該對(duì)小灰狗說(shuō)什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?

3、教師小結(jié)：小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，身體需要各種營(yíng)養(yǎng)。如果挑食，就會(huì)使小朋友的身體缺少營(yíng)養(yǎng)，最后像小灰狗一樣，長(zhǎng)不高、長(zhǎng)不大，渾身沒(méi)有力氣。

三、說(shuō)一說(shuō)、想一想

1、教師結(jié)合班上幼兒普遍挑食的情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教師：這些食物中哪些是你吃過(guò)的?哪些是你喜歡吃的?

教師：它們對(duì)小朋友有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢?

小結(jié)：牛奶——是補(bǔ)充鈣，讓小朋友長(zhǎng)得高而壯;魚肉、羊肝——讓小朋友的眼睛更加明亮;肉——補(bǔ)充熱量，讓小朋友更有勁兒。

活動(dòng)反思：

小朋友入園將近一年，雖然老師每天吃飯都在強(qiáng)調(diào)不挑食，但有些小朋友還是挑食，一會(huì)兒不吃青菜，一會(huì)兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵(lì)下，還能堅(jiān)持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語(yǔ)、湯俊琪特別挑食，所以這次活動(dòng)著重針對(duì)這幾個(gè)小朋友。

在故事提問(wèn)時(shí)我特意我請(qǐng)了平時(shí)愛(ài)挑食的幾個(gè)小朋友回答我們應(yīng)該對(duì)挑食的小灰狗說(shuō)什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好。

活動(dòng)下來(lái)，幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來(lái)證明。

輪子小班教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 感知輪子的特征，知道輪子是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)。

2. 初步了解輪子在生活中的運(yùn)用。

3. 喜歡玩輪子，體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣。

4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT，各種汽車、輪子、有輪子的箱子和沒(méi)輪子的箱子，裝滿水的瓶子、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、 玩汽車，知道車子有了輪子才能開(kāi)動(dòng)

師：寶寶們，今天我們開(kāi)著小汽車到汽車城里玩一玩好嗎?(咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開(kāi)來(lái)開(kāi)去真開(kāi)心，這是我的小汽車2遍)

師：汽車城到了，我們趕緊找個(gè)車位把車子停好。汽車城里的汽車真多呀，這么多汽車你們想玩一玩嗎?寶寶可以選一輛汽車找個(gè)空地方玩一玩。(指導(dǎo)：用手一推車子向前開(kāi)起來(lái)了、扶著車子慢慢開(kāi)的)

師：寶寶你是怎樣玩汽車的?

師：你剛才為什么要換一輛汽車開(kāi)(沒(méi)有輪子不能開(kāi))

小結(jié)：原來(lái)汽車有了輪子才能開(kāi)起來(lái)呀。

二、知道輪子的形狀及作用，體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣

第一次玩

師：老師這里有許多的輪子，等一會(huì)請(qǐng)你選一個(gè)輪子看一看、玩一玩，看看輪子長(zhǎng)的是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)呢?(幼兒自主選擇)教師指導(dǎo)幼兒(會(huì)滾、滾的快、會(huì)轉(zhuǎn)的、很重、毛毛的)

提問(wèn)：你玩的輪子是什么形狀的呢?它象什么?

提問(wèn)：你的輪子有什么本領(lǐng)呀?(會(huì)滾)讓幼兒滾一滾

提問(wèn)：其它小朋友你的輪子會(huì)滾嗎?

第二次玩

師：你們還想和輪子做游戲嗎?那現(xiàn)在你可以和好朋友一起玩輪子，也可以拿兩個(gè)輪子玩一玩，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?

提問(wèn)：你剛才是怎么玩輪子的?(和好朋友一起滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，兩個(gè)輪子一起輪的，大的輪的快，小的一會(huì)兒就停了……)

小結(jié)：輪子滾來(lái)滾去真好玩。

三、了解輪子在生活中的運(yùn)用

師：小朋友和輪子做游戲真開(kāi)心呀，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，輪子是怎樣夸自己的?

輪子自述：大家好，我是輪子，剛才小朋友說(shuō)的很對(duì)，我呀長(zhǎng)的圓圓的，會(huì)滾動(dòng)，汽車裝上了我，只要我滾起來(lái)，汽車就能向前開(kāi)了。我除了能讓汽車開(kāi)起來(lái)，我還有很多的本領(lǐng)呢?小朋友你還在哪里看見(jiàn)過(guò)我呢?

師：除了汽車上有輪子哪里也有輪子呀?

你看，我能讓火車開(kāi)的飛快;我能把路壓得平平的;我還能讓鞋子滑起來(lái)呢;當(dāng)我滾起來(lái)的時(shí)候還能傳送東西;看這個(gè)箱子好重啊人們搬著多累啊，有了我向前滾起來(lái)，人們就不用使那么大的力了。小朋友你們喜歡我嗎?

師：你為什么喜歡輪子呀(幫助我們，帶來(lái)方便、滑板開(kāi)心)

四、體驗(yàn)輪子給我們帶來(lái)的方便

師：輪子的作用真大呀，老師這里有許多東西，我呀要把它送到教室去，小朋友你們?cè)敢鈳屠蠋熯\(yùn)東西嗎?

師：你搬得動(dòng)嗎?搬不動(dòng)怎么辦

師：老師這里有輛小拉車，它的下面有(輪子)我們?cè)囋嚢堰@么重的東西放進(jìn)去，你能不能拉動(dòng)它?

師：看來(lái)輪子的作用真大呀。

五、結(jié)束

師：寶寶，我們趕緊把這些玩具收在籮筐里，然后把它放在小車上，運(yùn)回你的教室里吧。

輪子小班教案【篇三】

小班語(yǔ)言：大輪子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解童話故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述句子"我們喜歡大輪子"，感知大輪子帶給小動(dòng)物的快樂(lè)。

2、探索輪子的玩法，體驗(yàn)輪子游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小圈與幼兒人數(shù)一樣；PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示輪子，引出主題。

教師：寶寶們瞧，這是什么呀？（輪子）你在哪里見(jiàn)過(guò)輪子呢？（汽車、電瓶車、卡車等）

二、教師用PPT，通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師：小熊在草地上散步，看它發(fā)現(xiàn)了什么？

小熊把大輪子推回去平鋪在地上做了一張桌子，并請(qǐng)了它的朋友來(lái)玩。

（點(diǎn)擊PPT出示小狗、小兔、小猴）森林里的動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)有這么一個(gè)輪子，有人打起了壞主意，也想要這個(gè)輪子，看看誰(shuí)來(lái)了？

小狐貍說(shuō)：把你們的輪子給我吧，我給你們很多很多好吃的。

小動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)？

帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)："不給，不給，我們喜歡大輪子。"又有誰(shuí)來(lái)了？他也想要輪子。動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)：不給，不給，我們喜歡大輪子。"誰(shuí)又來(lái)了？你覺(jué)得它是來(lái)要輪子嗎？

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？

哎呀，這下怎么辦呢？

小動(dòng)物們會(huì)怎么做呢？會(huì)不會(huì)把輪子還給汽車呢？

三、教師完整講述故事。

四、引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物們非常喜歡大輪子，它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事，非常開(kāi)心，可為什么它們又把大輪子推出樹(shù)林，給大汽車呢？

使幼兒明白別人丟了東西，揀到了應(yīng)該還給別人，輪子是汽車上的零件，汽車更需要輪子等道理。

五、游戲活動(dòng)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

（1）教師：汽車上有了輪子可以開(kāi)車；小動(dòng)物得到了車輪，用車輪當(dāng)桌子，給它們帶來(lái)了快樂(lè)；假如你得到了車輪，你想做什么呢？

（2）教師（出示大圈）：這個(gè)大圈象個(gè)大輪子，你想用這個(gè)輪子做方向盤嗎？

（3）教師帶領(lǐng)幼兒沒(méi)人手上拿一個(gè)輪子方向盤，開(kāi)著小汽車走出教室。

大輪子小熊在散步，突然發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。

就把大輪子推回去放平做了一個(gè)張桌子，擺上水果就喊他的朋友了。

"小狗--小兔--小猴--快來(lái)呀--我們有桌子啦--"小狗、小免、小猴都跑來(lái)了。啊，多棒的桌子啊呀，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，他們?cè)谶@兒聊天，講故事。大家都喜歡"大輪子桌子"。

狐貍聽(tīng)到消息，跑來(lái)了。"把大輪子給我吧，我給你們?cè)S多許多好吃的!""不給!不給!我們喜歡大輪子!"狐貍只好離開(kāi)了。

大灰狼來(lái)了說(shuō) "把大輪子給我吧，要不我可就生氣了！""不給!不給!我們喜歡大輪子!"小熊、小狗、小兔，小猴團(tuán)結(jié)在一起，大灰狼也沒(méi)辦法。

一只大鳥(niǎo)飛來(lái)，他告訴大家，有一輛大汽車丟了一只大輪子，開(kāi)不動(dòng)了。這可……怎么辦啊?

小動(dòng)物們都緊張起來(lái)。他們真舍不得"大輪子桌子"，就討論起來(lái)。

"我們沒(méi)了大輪子桌子，吃什么都不香?。?小狗說(shuō)。

"世界上沒(méi)有比大輪子桌子更漂亮的桌子啦！"小兔說(shuō)。

"誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)羨慕呢！"小猴說(shuō)。

"可是，"小熊說(shuō)，"汽車沒(méi)了輪子，就像咱們沒(méi)了腳啊！"最后，他們決定，把大輪子還給大汽車。就把輪子推出了森林。

嘀嘀--大汽車安好輪子，開(kāi)動(dòng)了，好一副雄糾糾的模樣。

小動(dòng)物們?yōu)榇笃嚫吲d，為大汽車鼓掌，跟大汽車說(shuō)再見(jiàn)。

輪子小班教案【篇四】

輪子歌

教材分析：

在幼兒一日活動(dòng)中，經(jīng)?？吹胶⒆觽償?shù)一數(shù)書上蘋果有幾個(gè)？數(shù)一數(shù)主題墻上貼著幾張畫？可見(jiàn)孩子們非常喜歡數(shù)數(shù)。車子是小班幼兒非常喜歡的玩具，而獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪胎數(shù)量分別是1.2.3.4，是小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，形成數(shù)概念的很好的載體。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)數(shù)一數(shù)各種車子輪胎的數(shù)量、幫助公園停車、玩玩變車子的游戲讓孩子們手口一致點(diǎn)數(shù)，形成數(shù)概念。

目標(biāo)：

1.手口一致點(diǎn)數(shù)獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。

2.在幫助公園停車的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

重點(diǎn)：手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。

難點(diǎn)：能根據(jù)游戲的規(guī)則變出相應(yīng)的車子。

準(zhǔn)備：1．物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車圖片各一，車庫(kù)一個(gè)。各種汽車展示板一塊，五角星。學(xué)具：獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車、停車場(chǎng)每位幼兒各一份。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車。

活動(dòng)過(guò)程：

一.觀察各種車，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)輪子的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)（5分鐘）

1.你們喜歡車嗎？

2.老師來(lái)問(wèn)問(wèn)你們一個(gè)輪子什么車？（依次提問(wèn)自行車、三輪車、小汽車）

3.今天，公園里也來(lái)了很多車，我們看看都來(lái)了哪些車？

4.這是什么車？它有幾個(gè)輪子？

5.這些車子中，哪輛車的輪子最多，哪輛車的輪子最少？

6.小結(jié)：今天今天公園里來(lái)了獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車，他們的輪子不一樣多，小汽車最多，獨(dú)輪車最少。小朋友用一個(gè)一個(gè)數(shù)的辦法真好，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。我們數(shù)到的最后一個(gè)數(shù)就是總數(shù)。

師：創(chuàng)設(shè)去公園玩的情境，引出各種車，歸納、整理、提升幼兒數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，

幼：點(diǎn)數(shù)輪子，知道一個(gè)一個(gè)數(shù)才不會(huì)數(shù)錯(cuò)，知道最后一個(gè)數(shù)就是總數(shù)。

二.幫助公園停車，練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)（10分鐘）

1.公園里來(lái)了那么多的車，停車員太忙了，他想請(qǐng)你們幫助他一起停車，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2.這是他們的停車場(chǎng)？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)停車場(chǎng)有幾個(gè)車位？

3.每個(gè)車位停幾輛車？

4.這四個(gè)車位有什么不一樣？

5.獨(dú)輪車應(yīng)該停在哪里？為什么？

6.你們想當(dāng)停車員嗎？那請(qǐng)你聽(tīng)清楚老師的要求：

（1）一個(gè)車位停一輛車，車子輪胎的數(shù)量要和車位上輪胎的數(shù)量一樣多。

（2）車子停好以后，請(qǐng)你舉手告訴老師，都停對(duì)了的停車員，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)五角星。

（3）得到五角星的小朋友，可以到黑板上看看，公園里還來(lái)了哪些車，數(shù)一數(shù)它們有幾個(gè)輪子。

（4）老師敲小鈴鐺了就趕快過(guò)來(lái)。

師：引導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)，了解停車的規(guī)則。

幼：了解停車的規(guī)則。

7.幼兒操作。師及時(shí)評(píng)價(jià)。

8.有幾個(gè)停車園碰到困難了，小朋友你們快過(guò)來(lái)幫幫他，他停得對(duì)嗎？哪里不對(duì)？

師：發(fā)現(xiàn)停錯(cuò)的孩子，引導(dǎo)幼兒一起糾錯(cuò)。

幼：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助同伴解決問(wèn)題。

三、游戲《輪子變變變》，點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)

1.小朋友真棒，車子都停好了。下面我們來(lái)玩?zhèn)€《輪子變變變》的游戲吧！

2.現(xiàn)在沈老師把你們都變成輪子，等會(huì)沈老師說(shuō)：一個(gè)輪子什么車的時(shí)候，你們就變成什么車？沈老師說(shuō)：兩個(gè)輪子什么車的時(shí)候，你們就兩個(gè)輪子抱在一起變成什么車？有一個(gè)要求，車子變好了以后，就不能動(dòng)，如果這輛車倒了，就表示壞了，要送到修理場(chǎng)去。

3.幼兒游戲2-3遍。

師：組織幼兒游戲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)變成了什么車？數(shù)數(shù)有幾個(gè)輪子？看看變得對(duì)不對(duì)。

幼：根據(jù)游戲規(guī)則玩游戲，在游戲中再次感知4以內(nèi)的數(shù)。

四.延伸活動(dòng)

許多輪子什么車？那我們開(kāi)著小火車出去玩吧！

輪子小班教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知輪子的作用。

2．體驗(yàn)輪子自豪的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．環(huán)境中布置各種有輪子的物體的實(shí)物或圖片。

2．圖片和磁帶。

3．從廢舊雜志上剪下的各種有輪子的和無(wú)輪子物體的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一．了解輪子的作用。

1．蝸牛走路很慢，溜冰鞋來(lái)幫助它，烏龜走路很慢，滑板來(lái)幫助它。

2．你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣？

二．聽(tīng)聽(tīng)輪子的自述。

1．大家都說(shuō)，輪子可以幫助我們走得快。下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)輪子自己講的話，看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。

2．結(jié)合圖片講述《了不起的輪子》。

3．聽(tīng)完后，請(qǐng)有說(shuō)說(shuō)輪子是真樣幫助我們。

4．你還知道哪些東西也有了了不起的輪子？

三．分類活動(dòng)。

1．請(qǐng)幼兒按有輪子和無(wú)輪子，將準(zhǔn)備的圖片分成兩類。

2．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的不同，進(jìn)一步感知輪子的作用。

3．請(qǐng)幼兒添畫輪子。

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【熱門課件】嘗一嘗小班教案范本匯集五篇

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編精心為您整理的“【熱門課件】嘗一嘗小班教案范本匯集五篇”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

嘗一嘗小班教案(篇一)

教材分析：

小班科學(xué)活動(dòng)“打開(kāi)來(lái)，嘗一嘗”是《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》（小班下 P130）中的大主題“快樂(lè)寶貝”之次主題三“動(dòng)一動(dòng)”中的教學(xué)活動(dòng)三。此活動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)是“嘗試用不同的方式打開(kāi)食品包裝或外殼，提高動(dòng)手能力”。生活中很多的食品都有包裝，每種包裝都可以用不同的方式打開(kāi)，可以剪、可以撕、可以擰、可以拉等等，通過(guò)本活動(dòng)能很好的幫助小班幼兒探索打開(kāi)的方法、提高動(dòng)手的能力。

《指南》中指出“3—4 歲幼兒能用多種感官或動(dòng)作去探索物體；教師要支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過(guò)程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問(wèn)題”因此，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，本次教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)設(shè)置“參觀熊媽媽食品屋-幫幫小熊-小熊送禮物-熊媽媽送果凍”四個(gè)游戲情節(jié)，在游戲中鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋想辦法打開(kāi)各種包裝或外殼，由簡(jiǎn)到難，層層遞進(jìn)，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

實(shí)施策略：

1、巧妙設(shè)計(jì)四個(gè)游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

本節(jié)活動(dòng)中為有效調(diào)動(dòng)小班幼兒參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，共設(shè)四個(gè)游戲環(huán)節(jié)：“參觀熊媽媽食品屋-幫幫小熊-小熊送禮物-熊媽媽送果凍”，幼兒在玩游戲的過(guò)程中多探索不同包裝的打開(kāi)方式，有效促進(jìn)活動(dòng)目標(biāo)的落實(shí)。

2、創(chuàng)造多個(gè)操作體驗(yàn)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探究能力。

皮亞杰認(rèn)為：“知識(shí)的產(chǎn)生有賴于兒童對(duì)材料的探索、操作和擺弄?！睘榇耍顒?dòng)中為讓幼兒充分的主動(dòng)探索，我提供多個(gè)嘗試打開(kāi)食品外包裝的機(jī)會(huì)，如自選自己喜歡的兩個(gè)食品想辦法打開(kāi)并嘗一嘗；幫小熊想辦法打開(kāi)食品；想辦法打開(kāi)小熊送的禮物（共有三層包裝袋，需要拉、撕、剪、剝等）；嘗試打開(kāi)拉條袋領(lǐng)熊媽媽送的禮物等等?；顒?dòng)延伸環(huán)節(jié)又設(shè)置懸念鼓勵(lì)幼兒和爸爸媽媽一起探索“果凍”的打開(kāi)方式。整個(gè)活動(dòng)中讓幼兒運(yùn)用多種感官探索發(fā)現(xiàn)拉、撕、剪、剝、擰等打開(kāi)食品外包裝的方式，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探究的能力，逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、敢于探究和嘗試等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3、有機(jī)整合各領(lǐng)域內(nèi)容，融健康、社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)于活動(dòng)中。

《綱要》中指出“幼兒園各領(lǐng)域的.內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面發(fā)展?！币虼?，我在引導(dǎo)幼兒探索打開(kāi)食品外包裝方式的過(guò)程中，隨機(jī)向幼兒滲透了健康教育的內(nèi)容，知道膨化食品不能多吃，吃完糖果要漱口，使用剪刀要注意安全等。有機(jī)融合了社會(huì)情感教育內(nèi)容，知道同伴間要互相幫助，對(duì)幫助自己的人要學(xué)會(huì)感恩等。教學(xué)過(guò)程中有機(jī)整合各領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)化。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察比較，發(fā)現(xiàn)不同包裝外殼的食品打開(kāi)方式不同。

2、能嘗試打開(kāi)食品包裝或外殼，提高動(dòng)手能力。

3、知道膨化食品不能多吃。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有安全使用剪刀的生活經(jīng)驗(yàn)

２、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

１）香蕉、熟鵪鶉蛋、花生等有外殼（皮）的食物，有外包裝的食物若干（其中包括蝦條薯片等膨化食品）、剪刀等。

２）將各種食品布置成“熊媽媽食品屋”場(chǎng)景，活動(dòng)前帶幼兒洗凈雙手。

３）濕巾、迷你垃圾桶、托盤等輔助材料

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀“熊媽媽食品屋”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、參觀“熊媽媽食品屋”，說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的食品和打開(kāi)方式

師：熊媽媽食品屋里有許多好吃的食品，我們一起去看看吧！

食品屋的食品真多呀，你最喜歡吃哪個(gè)？怎樣才能打開(kāi)呢？

2、幼兒選兩件自己最喜歡的食品，嘗試打開(kāi)并品嘗，教師觀察幼兒的打開(kāi)方式

師：你選的好吃的食品是什么？你是怎么打開(kāi)的？

二、“幫幫小熊”，在“幫”小熊的過(guò)程中學(xué)習(xí)食品外包裝的打開(kāi)方式

師：小熊也去媽媽的食品屋選了自己喜歡吃的食品，可是它怎么打也打不開(kāi)，誰(shuí)能幫助小熊打開(kāi)呢？

1、“幫小熊打開(kāi)薯片”，隨機(jī)豐富幼兒膨化食品不能多吃。

師：薯片怎么打開(kāi)？薯片袋的上面有什么？

教師引導(dǎo)幼兒觀察有鋸齒口的食品包裝袋，學(xué)習(xí)鋸齒口的食品包裝的打開(kāi)方式

2、“幫小熊打開(kāi)糖果”，隨機(jī)豐富幼兒糖果不能多吃，吃完糖果要漱口

師：怎樣才能拿到糖果？糖果袋上有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的什么？糖果怎樣打開(kāi)？教師引導(dǎo)幼兒觀察拉條袋上的拉條，學(xué)習(xí)有拉條的食品包裝的打開(kāi)方式

3、“幫小熊打開(kāi)花生”，隨機(jī)豐富幼兒使用剪刀注意安全。

師：怎樣才能吃到花生？花生袋上沒(méi)有鋸齒口也沒(méi)有拉條怎樣才能打開(kāi)呢？

教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)外包裝的時(shí)候可以使用剪刀，使用剪刀時(shí)要注意安全。

三、“小熊送禮物”，幼兒嘗試各種食品外包裝的打開(kāi)方式

1、“小熊”送給每個(gè)小朋友一份禮物（拉條袋內(nèi)盛棉花糖、花生、橘子、鵪鶉蛋、開(kāi)心果等）

師：小熊送的禮物里都有什么？怎樣才能打開(kāi)呢？

2、幼兒動(dòng)手嘗試打開(kāi)各種包裝并嘗一嘗。

過(guò)程中教師觀察幼兒的打開(kāi)方式并隨機(jī)指導(dǎo)。

四、“熊媽媽送果凍”，幼兒再次練習(xí)打開(kāi)拉條袋，探索果凍的打開(kāi)方式師：熊媽媽謝謝小朋友今天幫助了小熊想出了很多好辦法，他送給每個(gè)小朋友一個(gè)果凍，哪個(gè)小朋友把拉條袋打開(kāi)了就可以裝一個(gè)果凍了?；顒?dòng)延伸：引領(lǐng)幼兒隨機(jī)觀察生活中他們常見(jiàn)食品的包裝及打開(kāi)方式，

如礦泉水“擰”開(kāi)，旺仔牛奶“拉”開(kāi)，酸奶杯“插”入等。

嘗一嘗小班教案(篇二)

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種不同的容器與食物，各類小食品。

一.大家一起吃

1.表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步，獎(jiǎng)勵(lì)幼兒吃東西。（猜一猜）

2.分享寶寶果，感受大家一起吃的樂(lè)趣。

二.找一找，嘗一嘗

1.還想吃哇？我還準(zhǔn)備了很多好東西請(qǐng)你們吃，這些好吃的都藏起來(lái)了，它們藏在那里呀？原來(lái)好吃的東西都藏在不同的東西里了，你們想不想把它們找出來(lái)呀？找到了寶寶們就動(dòng)動(dòng)小腦筋，用你的好辦法把它們都請(qǐng)出來(lái)嘗一嘗。吃完了垃圾送到垃圾桶里去。

2.幼兒自由選擇并品嘗。（教師觀察指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的方法打開(kāi)不同的容器）

3.交流經(jīng)驗(yàn)

l.寶寶們，快過(guò)來(lái)了，快看看電視里有些誰(shuí)呀？（完整看電視）

2.（第二遍看電視分享經(jīng)驗(yàn)）你用了什么好辦法找倒好東西的？

請(qǐng)幼兒示范交流不同的方法，重點(diǎn)：擰

3.剛才你們的小手用了很多好方法，有的用拉的方法，剝的方法，擰的方法，撕的方法，掀的方法。找到了很多好吃的東西，自己吃到了好東西，也給好朋友吃了好東西。原來(lái)打開(kāi)不同的東西可以用不一樣的方法，你們真會(huì)動(dòng)腦筋！兩只小手的本領(lǐng)真大！

三.分享

寶寶們剛才找到的好東西都是自己吃的，現(xiàn)在我這里還有很多好吃的，每個(gè)里也有很多好東西，你們說(shuō)這些好東西我們可以怎么樣呀？那我們就和好朋友一起吃好東西，大家一起吃好東西，請(qǐng)客人老師也吃吃好東西。

嘗一嘗小班教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)品嘗，使幼兒知道舌頭可以感覺(jué)各種不同的味道。

2.豐富詞匯：酸、甜、苦、辣、咸

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.夸張的大舌頭圖片一幅；幼兒分成四組，洗凈手坐好。

2.每組一套用小碟盛放的調(diào)味品，筷子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示舌頭圖片，通過(guò)自編的故事病人吃藥，引出課題。

2.引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出桌子上的調(diào)味品是什么樣子的。

3.幼兒自由品嘗，相互交流所嘗出的味道。根據(jù)故事要求，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己品嘗出的味道。

4.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己所喜歡的食品以及是什么味道的。

活動(dòng)二：品嘗各種味道的小食品

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在初步了解各種味道的基礎(chǔ)上進(jìn)行品嘗，培養(yǎng)幼兒細(xì)細(xì)品嘗食物的好習(xí)慣。

2.發(fā)展幼兒的感知能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)幼兒有好吃的，大家一起分享的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每名幼兒自帶一二種小食品。

2.每組桌上放有足夠供幼兒品嘗的各種味道的食品。

3.幼兒洗凈手；每人一把小匙。

活動(dòng)過(guò)程：

1.以小小自助餐的形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，引出課題。

2.請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出桌上的食品名字。

3.幼兒開(kāi)始品嘗食品并相互交流嘗出的味道，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己所品出的味道。

4、請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己還嘗過(guò)什么食品，是什么味道的，以及自己最喜歡什么味道。

活動(dòng)三：拌涼菜

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)親自動(dòng)手操作，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)自己勞動(dòng)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種不同味道的調(diào)味品。

2.已切好的數(shù)量足夠的西紅柿塊、各種蘿卜絲、白菜絲。

3.供拌菜用的碗、筷子若干；幼兒洗凈手坐好。

活動(dòng)過(guò)程：

1.以開(kāi)涼菜館為由聘請(qǐng)全班幼兒做廚師，激發(fā)幼兒興趣。

2.在動(dòng)手之前讓幼兒認(rèn)識(shí)各種調(diào)味品，并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜。

3.幼兒自選材料進(jìn)行配料、拌菜。

4.品嘗自己的勞動(dòng)成果，說(shuō)出自己用的什么調(diào)料。

5.相互品嘗并說(shuō)出所嘗出的味道。

1.延伸活動(dòng)：

（1）請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助創(chuàng)造條件，讓幼兒在家里自己動(dòng)手拌涼菜。

（2）請(qǐng)幼兒隨時(shí)將自己課堂外所品嘗到的特殊味道的食品帶到幼兒園和大家一起分享。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：科學(xué)角內(nèi)擺上各種調(diào)味品和味道有代表性的食品。

嘗一嘗小班教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)品嘗，使幼兒知道舌頭可以感覺(jué)各種不同的味道。

2.豐富詞匯：酸、甜、苦、辣、咸

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.夸張的大舌頭圖片一幅；幼兒分成四組，洗凈手坐好。

2.每組一套用小碟盛放的調(diào)味品，筷子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示舌頭圖片，通過(guò)自編的故事病人吃藥，引出課題。

2.引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出桌子上的調(diào)味品是什么樣子的。

3.幼兒自由品嘗，相互交流所嘗出的味道。根據(jù)故事要求，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己品嘗出的味道。

4.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己所喜歡的食品以及是什么味道的。

嘗一嘗小班教案(篇五)

設(shè)計(jì)思路：

為了豐富、充實(shí)科學(xué)角，我們除了設(shè)計(jì)了聞一聞、拼一拼、認(rèn)一認(rèn)小欄目，又用廢舊罐頭瓶經(jīng)洗刷消毒后，盛上各種調(diào)味品擺了上去，這引起了孩子們的極大的興趣，都爭(zhēng)著搶著來(lái)看、來(lái)問(wèn)。我們抓住時(shí)機(jī)，以嘗一嘗為本次的活動(dòng)主題，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

活動(dòng)一：品嘗各種調(diào)味品活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)品嘗，使幼兒知道舌頭可以感覺(jué)各種不同的味道。

2、豐富詞匯：酸、甜、苦、辣、咸。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、夸張的大舌頭圖片一幅；幼兒分成四組，洗凈手坐好。

2、每組一套用小碟盛放的調(diào)味品，筷子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示舌頭圖片，通過(guò)自編的故事病人吃藥，引出課題。

2、引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出桌子上的調(diào)味品是什么樣子的。

3、幼兒自由品嘗，相互交流所嘗出的味道。根據(jù)故事要求，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己品嘗出的味道。

4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己所喜歡的食品以及是什么味道的。

活動(dòng)二：品嘗各種味道的小食品活動(dòng)目標(biāo)：

1、在初步了解各種味道的基礎(chǔ)上進(jìn)行品嘗，培養(yǎng)幼兒細(xì)細(xì)品嘗食物的好習(xí)慣。

2、發(fā)展幼兒的感知能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒有好吃的，大家一起分享的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每名幼兒自帶一二種小食品。

2、每組桌上放有足夠供幼兒品嘗的各種味道的食品。

3、幼兒洗凈手；每人一把小匙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以小小自助餐的形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，引出課題。

2、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出桌上的食品名字。

3、幼兒開(kāi)始品嘗食品并相互交流嘗出的味道，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己所品出的味道。

4、請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己還嘗過(guò)什么食品，是什么味道的，以及自己最喜歡什么味道。

活動(dòng)三：拌涼菜活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)親自動(dòng)手操作，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)自己勞動(dòng)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種不同味道的調(diào)味品。

2、已切好的數(shù)量足夠的西紅柿塊、各種蘿卜絲、白菜絲。

3、供拌菜用的碗、筷子若干；幼兒洗凈手坐好。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以開(kāi)涼菜館為由聘請(qǐng)全班幼兒做廚師，激發(fā)幼兒興趣。

2、在動(dòng)手之前讓幼兒認(rèn)識(shí)各種調(diào)味品，并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜。

3、幼兒自選材料進(jìn)行配料、拌菜。

4、品嘗自己的勞動(dòng)成果，說(shuō)出自己用的什么調(diào)料。

5、相互品嘗并說(shuō)出所嘗出的味道。

效果分析：

在整個(gè)主題的實(shí)施過(guò)程中，孩子們始終表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在活動(dòng)一品嘗各種調(diào)味品的過(guò)程中，有的孩子急得先用鼻子去聞是什么氣味。當(dāng)聽(tīng)到病人舌頭說(shuō)出：我的藥是苦苦的味道時(shí)，便迫不及待地用筷子蘸著各種調(diào)味品品嘗起來(lái)，嘗到了苦味就大聲叫起來(lái)：這種是苦的！這種是苦的！幾乎所有孩子都能正確說(shuō)出調(diào)味品的味道。在活動(dòng)二品嘗各種味道的小食品中，孩子們出乎意料地你尊我讓，都熱情、主動(dòng)地請(qǐng)別人品嘗自己的食品，一改往日自己的玩具自己獨(dú)占的局面。大多孩子都能說(shuō)出一種味道來(lái)，有的能力強(qiáng)的孩子嘗出了兩種味道。有的說(shuō)：山楂片是又酸又甜。話梅真酸哪！薯片是咸咸的、辣辣的。還有的說(shuō)：怪味豆又咸、又甜。-----孩子們邊相互品嘗邊討論。在自己動(dòng)手的過(guò)程中，每個(gè)孩子都積極參與，按自己的意愿加菜、加調(diào)料、攪拌。有的孩子學(xué)家長(zhǎng)的樣子做起了糖拌西紅柿，有的做起了糖醋蘿卜絲，還有的自己嘗試著添加各種調(diào)料。當(dāng)品嘗自己的勞動(dòng)成果時(shí)，有的幼兒美美地吃著，有的卻皺起了眉。我們馬上趁機(jī)提問(wèn)，菜為什么不好吃？是不是鹽加多了？還應(yīng)該加點(diǎn)什么調(diào)料？整個(gè)場(chǎng)面熱鬧非凡，孩子們說(shuō)著的、笑著的、品嘗著的、皺著眉的、鬧著鬼臉的，個(gè)個(gè)都那么開(kāi)心，那么盡興，盡情的體驗(yàn)著品嘗自己勞動(dòng)成果的快樂(lè)。

附：1、延伸活動(dòng)：

（1）請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助創(chuàng)造條件，讓幼兒在家里自己動(dòng)手拌涼菜。（2）請(qǐng)幼兒隨時(shí)將自己課堂外所品嘗到的特殊味道的食品帶到幼兒園和大家一起分享。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：科學(xué)角內(nèi)擺上各種調(diào)味品和味道有代表性的食品。

熱門教案:蔬菜寶寶小班教案范文匯編

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供熱門教案:蔬菜寶寶小班教案范文匯編，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

蔬菜寶寶小班教案【篇一】

【活動(dòng)名稱】

蔬菜寶寶（小班日常生活區(qū)，娃娃家，科學(xué)區(qū)）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)各種蔬菜，辨識(shí)不同蔬菜的形狀和顏色。

2、知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃蔬菜。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

自制蔬菜6種，相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片6張，盤子6個(gè)，玩具炒鍋1個(gè)，鏟子1個(gè)，夾子1個(gè)。

【操作要點(diǎn)】

1、從托盤中夾出一種蔬菜，用鏟子在炒鍋里翻炒。

2、炒熟后用夾子夾出，盛放在與圖片對(duì)應(yīng)的盤子里。

3、依此法操作其他蔬菜。

4、引導(dǎo)幼兒相互交流做菜感受。

【指導(dǎo)建議】

1、根據(jù)班級(jí)開(kāi)展的主題活動(dòng)，投放相應(yīng)的蔬菜圖片。

2、提供真實(shí)的蔬菜，學(xué)習(xí)蔬菜印畫，當(dāng)掌握拓印技能后，還可以讓幼兒想象添畫。

3、組織幼兒收拾整理好活動(dòng)材料。

看！這是辣椒！

這是白菜

呵呵，這是菜椒

看！這是蘑菇！

看！這是洋蔥！

這是我最愛(ài)吃的西紅柿！

蔬菜寶寶小班教案【篇二】

活動(dòng)目的：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知水果的主要特征，知道其名稱。

2.通過(guò)認(rèn)識(shí)讓孩子在感受到世界是豐富多彩的。

3.培養(yǎng)幼兒大膽地說(shuō)出自己的心里話的好習(xí)慣。

4.理解物體的長(zhǎng)短、大小形狀特征感受數(shù)量和數(shù)字。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.各種蘿卜5只，長(zhǎng)短不一樣的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一.青菜奶奶的客人

1.青菜奶奶要過(guò)生日。

問(wèn)：（1）出示（紙制青菜）這是什么？青菜奶奶

（2）這是青菜奶奶還是青菜寶寶？

（3）你從哪里看出來(lái)的？

（4）青菜奶奶今天要過(guò)生日了。她要請(qǐng)客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請(qǐng)了哪些客人？

（6）看看它們是什么樣子的？

2.小客人來(lái)排隊(duì)

（1）把小客人放在一起，排排隊(duì)，一起去青菜奶奶家

（2）認(rèn)識(shí)數(shù)字并能手口點(diǎn)數(shù)。

二.去青菜奶奶家

1.出示蔬菜寶寶的圖片感知漢字蔬菜

2.去青菜奶奶家作客問(wèn)：青菜奶奶眼睛和耳朵不好，怎么辦？

請(qǐng)幼兒告訴你是誰(shuí)？（復(fù)習(xí)描繪自己的特征）并說(shuō)得大聲些

三.和青菜奶奶過(guò)生日

1.為青菜奶奶唱生日歌。

2.分生日蛋糕。

3.一起吃蛋糕。

蔬菜寶寶小班教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的蔬菜及其特定的切面。

2、在活動(dòng)中嘗試形狀與色彩的選擇搭配，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和對(duì)美的欣賞能力。

3、讓幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、媒體課件、實(shí)物投影儀。

2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫紙、廢報(bào)紙、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

師：今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)看一看這些畫是拿什么來(lái)畫的?

二、播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞作品。

1、師：畫看完了，現(xiàn)在我就要請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我這些畫是拿什么來(lái)畫的?(如幼兒回答不出，由老師引出。)

2、師：小朋友的眼睛真亮，一眼看出來(lái)了?，F(xiàn)在我們也來(lái)試試吧!

3、老師出示一些常見(jiàn)蔬菜。

師：這些蔬菜的名字叫什么?(青菜、辣椒、茄子、大蒜……)

師：這些蔬菜有什么用處?(可以吃，有很多營(yíng)養(yǎng)。)

4、師：對(duì)了，這些蔬菜可以吃的，不過(guò)除了可以吃以外老師還發(fā)現(xiàn)它們可以用來(lái)畫畫呢!你們想看嗎?

5、老師邊講解邊示范。

師：現(xiàn)在老師把這棵青菜的根部用刀切下來(lái)，小朋友如果要切的話就要請(qǐng)大人來(lái)幫忙。你們看，這個(gè)切面是什么樣子的?(像一朵花。)

師：是啊，它多像一多花呀!現(xiàn)在我們輕輕的在上面涂一層顏料，然后往紙上一按，瞧，一朵畫就出來(lái)了。

師：現(xiàn)在，老師把這個(gè)大蒜切開(kāi)來(lái)，然后在上面輕輕的涂上綠色，在這朵畫的.周圍按一下，瞧，葉子出來(lái)了。

師：接下來(lái)，我要請(qǐng)小朋友也上來(lái)試試了。

老師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)演示，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題加以說(shuō)明。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

師：老師知道現(xiàn)在所有的小朋友都想來(lái)試試用蔬菜是怎么畫畫的了，所以我為每個(gè)人都準(zhǔn)備好了材料。不過(guò)先別急，聽(tīng)完老師的要求你的畫會(huì)變得更漂亮。首先我們?cè)谕款伭系臅r(shí)候，毛筆上蘸的顏料不要太多，毛筆在杯子上刮一下，然后均勻地涂在蔬菜的切面上。其次，如果你要在涂過(guò)綠色的切面上要涂紅色了，那么就先在舊報(bào)紙上把綠色擦掉，然后再涂紅色，這樣畫出來(lái)的紅色才漂亮。等會(huì)兒請(qǐng)小朋友到后面找個(gè)空的位子開(kāi)始動(dòng)手，不過(guò)，當(dāng)你聽(tīng)到老師的鈴鼓聲就馬上拿好你的作品回到自己的座位。聽(tīng)清楚了嗎?

幼兒作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示幼兒的作品。

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品，喜歡和別人交流。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來(lái)畫畫。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜繪畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。

蔬菜寶寶小班教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和動(dòng)作的靈敏性，培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅色食物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅色蔬菜的實(shí)物或模型，圖片每人一份，活動(dòng)前領(lǐng)幼兒參觀大班的水果超市。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師組織幼兒坐好，然后提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的紅色蔬菜是什么樣的，吃起來(lái)有什么感覺(jué)，什么味道。

2、老師扮演售貨員，請(qǐng)幼兒自由到蔬菜超市選購(gòu)紅色蔬果，送到紅色水果城。說(shuō)一說(shuō)有那些紅色蔬果。

3、游戲：小紅帽購(gòu)物（背景音樂(lè)《小紅帽》）

老師扮演小紅帽要去市場(chǎng)買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說(shuō)出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過(guò)去買（請(qǐng)幼兒跟在老師后面）直到小紅帽買了太多的食物，音樂(lè)停止，袋子破了，嘭！老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子，沒(méi)有位子的人當(dāng)小紅帽，游戲繼續(xù)進(jìn)行（幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色）

4、紙團(tuán)粘貼：果子熟了。

中國(guó)幼兒網(wǎng)總結(jié)：

蔬菜的四性

即寒、涼、溫、熱四種屬性，介于這四者中間的為平性。中醫(yī)將食物分成四性，是指人體吃完食物后的身體反應(yīng)。如吃完之后身體有發(fā)熱的感覺(jué)為溫?zé)嵝?，如吃完之后有清涼的感覺(jué)則為寒涼性。了解食物的屬性，再針對(duì)自己的體質(zhì)食用，對(duì)身體大有裨益。

熱門教案:我的媽媽的教案小班范文匯集四篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“熱門教案:我的媽媽的教案小班范文匯集四篇”希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

我的媽媽的教案小班(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感受歌曲中媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛(ài)媽媽。

2、學(xué)習(xí)用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

3、聽(tīng)完琴聲的前奏再演唱歌曲。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能夠獨(dú)立歌唱歌曲《我的好媽媽》

活動(dòng)準(zhǔn)備

茶杯一只

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)律動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)節(jié)律，做動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)歌曲：我的好媽媽。

1、介紹歌曲名稱。

教師和一名幼兒進(jìn)行情景表演：我和媽媽。

2、教師一邊表演，一邊進(jìn)行范唱。

3、提問(wèn)：媽媽下班回家，她的孩子對(duì)媽媽說(shuō)什么？

他為媽媽做什么事？

4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。

每一句歌詞可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？你們來(lái)試試。

提醒幼兒注意聽(tīng)琴聲演唱歌曲。

三、音樂(lè)游戲：找小貓。

教學(xué)反思

《我的好媽媽》是一首大家非常熟悉的金典兒歌。在班級(jí)里開(kāi)展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺(jué)。然后以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動(dòng)專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來(lái)的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂(lè)的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無(wú)窮無(wú)盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。同時(shí)，還鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，使音樂(lè)教學(xué)滲透到其它學(xué)科，成為一整體。本堂課，幼兒在認(rèn)知水平、藝術(shù)實(shí)踐能力及情感三個(gè)方面都得到了發(fā)展。但少部分幼兒的參與意識(shí)還不夠，導(dǎo)致課堂氣氛不夠熱烈，在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中有待加強(qiáng)。

小百科：“媽媽”是母親的口語(yǔ)?！皨尅?從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。

我的媽媽的教案小班(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用密密的曲線和長(zhǎng)線條表現(xiàn)媽媽的頭發(fā)。

2、意識(shí)到自己對(duì)媽媽充滿愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒美術(shù)用書《我的媽媽真漂亮》，蠟筆，幼兒媽媽的照片。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道媽媽頭發(fā)是什么樣子的，并會(huì)用語(yǔ)言表述。

活動(dòng)難點(diǎn)：用線條繪畫媽媽的頭發(fā)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師引導(dǎo)幼兒夸夸媽媽：

幼兒看照片，想同伴介紹自己的媽媽，夸夸自己的漂亮媽媽。

結(jié)合幼兒的介紹，教師示范幾種表現(xiàn)頭發(fā)的方法，如曲線、長(zhǎng)條線等。

2、幼兒作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)：

提出創(chuàng)作的要求，要求幼兒把媽媽的頭發(fā)畫的密密的、一根接一根的：

——“請(qǐng)你為自己的媽媽設(shè)計(jì)一頭漂亮的頭發(fā)。”

引導(dǎo)幼兒在作畫時(shí)，要畫出頭發(fā)密密的感覺(jué)。

2、漂亮媽媽的圖片展覽：

將幼兒的作品布置在一側(cè)的墻上。

欣賞幼兒為媽媽設(shè)計(jì)的各種發(fā)型。

我的媽媽的教案小班(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察圖畫，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。

2、感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《媽媽抱抱我》PPT課件

2、背景音樂(lè)

3、場(chǎng)地布置（請(qǐng)幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起）

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。

難點(diǎn)：感受媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入部分：

師：“小朋友們，今天冀老師給你們帶來(lái)一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)看一看吧。”

二、播放課件，讓幼兒了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶表達(dá)愛(ài)的的方式。

1 出示第一張圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

師：“小朋友們看看圖上都有誰(shuí)呢？”（引導(dǎo)幼兒從上到下進(jìn)行觀察，有鳥(niǎo)媽媽，小鳥(niǎo)，房子，大樹(shù)，雞媽媽，小雞，小寶寶，還有小狗。）

師：“有小鳥(niǎo)在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹(shù)，有可愛(ài)的小寶寶?！薄拔覀儊?lái)看一看小寶寶看到了什么呢？”

2 出示第二張圖片，了解雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)的表達(dá)方式。

師：“寶寶看到了什么呢？雞媽媽在做什么呢？”（雞媽媽在給小雞喂米呢。）“雞媽媽非常愛(ài)她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎？跟你的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，“你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊?！背鍪镜谌龔垐D片，師：“哦，原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子?！苯處熥叩揭粋€(gè)小朋友前面伸開(kāi)雙臂緊緊地抱住他。“雞媽媽就是這樣愛(ài)她的孩子的，好溫暖啊?！?/p>

3 出示第四張圖片，了解狗媽媽對(duì)小狗愛(ài)的表達(dá)方式。

師：“寶寶又看到了誰(shuí)呢？他們?cè)谧鍪裁茨?？玩得開(kāi)心嗎？那你們說(shuō)狗媽媽是怎樣抱小狗的呢？你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧?！闭?qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，然后出示第五張圖片，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊。”

4 出示第六張圖片，了解鳥(niǎo)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)愛(ài)的表達(dá)方式。

師：“圖上有誰(shuí)呢？他們?cè)谧鍪裁茨?？那我們想一想鳥(niǎo)媽媽是怎么樣抱小鳥(niǎo)的呢？請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧?！背鍪镜谄邚垐D片，“哦，鳥(niǎo)媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥(niǎo)媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥(niǎo)的羽毛撓癢癢呢。鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)真溫暖啊。”鳥(niǎo)媽媽是這樣抱小鳥(niǎo)的。

5 出示第八張圖片，了解大象媽媽對(duì)小象愛(ài)的表達(dá)方式。

師：“圖上有誰(shuí)呢？大象媽媽怎么樣抱小象呢？我們一起來(lái)看一看吧?！背鍪镜诰艔垐D片，“哦，原來(lái)象媽媽是用鼻子溫柔地?fù)崦∠?，象媽媽的?ài)好溫暖啊。請(qǐng)你們也學(xué)象媽媽來(lái)抱抱你的寶寶吧?！?/p>

6 出示第十張圖片

師：“寶寶想到媽媽，媽媽是多么的愛(ài)寶寶呀！老師也非常愛(ài)你們，來(lái)寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧！此時(shí)出示第十一張圖片，播放音樂(lè)，師：“好溫暖的抱抱啊，抱抱里有許許多多的愛(ài)，媽媽抱著的感覺(jué)真好啊?！?/p>

三、把抱抱送給客人老師，活動(dòng)結(jié)束。

師：“小朋友們，好溫暖的抱抱啊，現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧，讓客人老師也感受到寶貝們愛(ài)的抱抱吧。”

活動(dòng)反思：

繪本閱讀是深受廣大幼兒和教師青睞的讀物，從繪畫的色彩到故事內(nèi)容不但精彩得讓人愛(ài)不釋手，而且從故事題目到每一頁(yè)的故事內(nèi)容都新穎獨(dú)特。在此次賽講中，我也首次把繪本教學(xué)帶到了我的教學(xué)活動(dòng)中。

我選擇了《媽媽抱抱我》這個(gè)繪本，故事以簡(jiǎn)單的語(yǔ)句為主，從始至終貫穿的“媽媽的愛(ài)”這個(gè)話題，通過(guò)觀察圖片，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式，進(jìn)而從動(dòng)物的擁抱中，感受媽媽的愛(ài)意。

“媽媽的愛(ài)”是小班孩子非常感興趣的話題，他們有戀母情結(jié)，喜歡媽媽的抱抱，親親，孩子的感情非常細(xì)膩，只有讓孩子們感受到了愛(ài)，才能學(xué)會(huì)去愛(ài)別人。

整節(jié)活動(dòng)過(guò)程中，我使用PPT課件教學(xué)，孩子們首次接觸PPT課件的教學(xué)形式，都興奮的叫著：“看電影嘍，看電影嘍?！蔽乙哉勗拰?dǎo)入的形式告訴孩子們，“今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事?！崩^續(xù)播放課件，出示第一張圖片，從一個(gè)小女孩兒看到的情景進(jìn)入故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，由上到下，從左到右觀察圖片，養(yǎng)成良好的觀察、閱讀習(xí)慣，繼續(xù)出示第二張圖片，讓孩子們先和自己的好朋友大膽探索雞媽媽是怎么樣抱動(dòng)物寶寶的，通過(guò)體驗(yàn)激幼兒的興趣，再出示第二張圖片，讓孩子們了解雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。這樣依次了解狗媽媽、鳥(niǎo)媽媽、大象媽媽對(duì)寶寶抱的方式，進(jìn)而理解故事內(nèi)容。

本節(jié)活動(dòng)我感覺(jué)效果還是很不錯(cuò)的，通過(guò)對(duì)繪本的解讀，了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，讓幼兒明白孩子和媽媽之間的濃濃愛(ài)意，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒有濃厚的興趣參與觀察與體驗(yàn)活動(dòng)，我自己也完全融入了故事中去，感受到孩子與媽媽之間濃濃的愛(ài)，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子們與老師媽媽抱抱時(shí)，我播放了《媽媽寶貝》這首歌曲的高潮部分，“青青的草地藍(lán)藍(lán)天，多美麗的世界，大手拉小手帶我走，我是媽媽的寶貝……”此時(shí)我與孩子們緊緊抱在一起，我從心里感受到了媽媽與孩子之間的愛(ài)，我自己也感動(dòng)的流淚了，我非常感謝我的孩子們帶給我無(wú)限的愛(ài)，我也會(huì)像媽媽一樣愛(ài)孩子們的。本繪本適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我覺(jué)得繪本閱讀不僅能提高孩子的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，更能開(kāi)拓幼兒的思維，使他們的思維更加活躍，我在圖書區(qū)中也投放了許多繪本，讓孩子們更加快樂(lè)、健康的學(xué)習(xí)，更加快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。本節(jié)活動(dòng)讓我感觸頗深，讓我更有信心教育好每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒的注意力有些不集中，我覺(jué)得是由于我的活動(dòng)中游戲部分比較少，我在以后的活動(dòng)中，要更加注重游戲活動(dòng)的運(yùn)用，使得幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

我的媽媽的教案小班(篇四)

設(shè)計(jì)意圖

生活中經(jīng)常看到這樣的場(chǎng)景：大人對(duì)孩子百般呵護(hù)、關(guān)懷備至，而孩子卻處處以自我為中心，只知道索取，卻不懂得回報(bào)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了“我給媽媽設(shè)計(jì)包”這一活動(dòng)，旨在培養(yǎng)孩子喜歡媽媽的情感，并使孩子在設(shè)計(jì)和介紹作品的過(guò)程中，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒參與設(shè)計(jì)：介紹作品的積極性，培養(yǎng)幼兒喜歡媽媽的情感。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)不同功能的包的能力。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解包的樣式、功能，教幼兒用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、提前引導(dǎo)幼兒回家觀察、了解媽媽的包。

2、準(zhǔn)備各種包的圖片讓幼兒欣賞。

3、歌曲磁帶、彩筆、愛(ài)心卡畫紙、剪貼材料、獎(jiǎng)品用小星星。

活動(dòng)過(guò)程

一、歌曲導(dǎo)入：?jiǎn)酒鹎楦?/strong>

1、放音樂(lè)《世上只有媽媽好》，師幼拍手表演唱。

2、師：對(duì)，世上只有媽媽好，媽媽是我們生活中最親最近的人，!從我們出生的第一天起，就在媽媽溫柔的喜歡撫中一天天長(zhǎng)大在媽媽贊賞的目光中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一直長(zhǎng)成了今天這么聰明漂亮、人見(jiàn)人喜歡的小寶寶。媽媽喜歡我，我也喜歡媽媽，你知道媽媽平時(shí)上班、出門旅行、上街買東西時(shí)最離不開(kāi)的好朋友

(從幼兒最熟悉的歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

二、圖片欣賞：媽媽的包真漂亮

1、提問(wèn)：小朋友的媽媽都有包嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)媽媽的包是什么樣子的?有什么用呢?

幼兒回答。鼓勵(lì)觀察認(rèn)真、表達(dá)清楚的小朋友。

2、教師結(jié)合實(shí)物包小結(jié)。

(這一環(huán)節(jié)既是教師對(duì)幼兒活動(dòng)的小結(jié)，又是對(duì)幼兒所了解信息的補(bǔ)充，讓孩子對(duì)包有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。)

3、圖片欣賞。

師：老師這里還有許多包的照片，小朋友想不想看一看?

多媒體展示各種包的照片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

(教學(xué)活動(dòng)要“既貼進(jìn)幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”在這里，我通過(guò)讓孩子調(diào)查了解媽媽的包，調(diào)動(dòng)起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)．又通過(guò)圖片欣賞，讓幼兒既了解了各種不同功能、樣式的包，又開(kāi)闊了視野，也為下一環(huán)節(jié)的自主設(shè)計(jì)激發(fā)了動(dòng)機(jī)。)

過(guò)渡：看了這么多美麗的包，你是不是也想設(shè)計(jì)一個(gè)送給自己的媽媽呢?今天我們就來(lái)給媽媽設(shè)計(jì)包，送給媽媽做禮物，也把自己的喜歡心送給媽媽，好不好?

三、自主設(shè)計(jì)：我能行

師：老師要求今天給媽媽設(shè)計(jì)的包不但要漂亮，還要有神奇的本領(lǐng)，小朋友能不能做到呢?

1、發(fā)放喜歡心卡畫紙、彩筆等作畫材料。

2、放音樂(lè)《歌聲與微笑》，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，幼兒自由設(shè)計(jì)、作畫。

3、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)多功能包，并用簡(jiǎn)單的圖案把：包。打扮得漂亮一些。

4、對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)放剪貼材料，請(qǐng)幼兒自選圖案，粘貼裝飾。

(“關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。”為了真正做到因材施教，分層指導(dǎo)是最恰當(dāng)?shù)姆绞健?

四、作品展示：我真棒

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你給媽媽設(shè)計(jì)的包是什么樣子的，有什么神奇的本領(lǐng)?

1、比一比，誰(shuí)是設(shè)計(jì)之星。

①幼兒相互交流、介紹自己設(shè)計(jì)的包。

②指名向全班介紹。鼓勵(lì)幼兒把自己的設(shè)計(jì)表達(dá)清楚，對(duì)圖案美觀、整潔的幼兒發(fā)放設(shè)計(jì)之星，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

2、師幼共同活動(dòng)。

①放音樂(lè)《我喜歡好媽媽》，師幼在音樂(lè)聲中用作品布置墻面。

②幼兒自由活動(dòng)，一起欣賞自己的作品。

(幼兒是學(xué)習(xí)的主體，讓孩子把自己的學(xué)習(xí)成果在全班小朋友中展示，是一件非常興奮的事。這一環(huán)節(jié)既達(dá)到了整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的高潮，又升華了幼兒喜歡媽媽的情感。)

范文熱搜：小班種小草教案范文匯集(4篇)

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編收集并整理了“范文熱搜：小班種小草教案范文匯集(4篇)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

小班種小草教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。

2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖19號(hào)，《小朋友的書 春天來(lái)了》；磁帶及錄音機(jī)。

2、自備打雷的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放打雷的錄音，激起幼兒興趣。

1、小朋友，你們聽(tīng)這是什么聲音？（打雷）

2、轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢？（小朋友、小動(dòng)物……小草）

二、教師結(jié)合掛圖，邊朗誦散文詩(shī)邊插問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考。（分段欣賞散文）

師：對(duì)了，雷聲把小草吵醒了。那小草被吵醒了會(huì)做什么動(dòng)作呢？

1、小草醒來(lái)。

教師朗誦散文詩(shī)從開(kāi)始至“醒來(lái)了”。

提問(wèn)：轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)？

小草醒來(lái)時(shí)，做了什么動(dòng)作？請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作。（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）

提問(wèn)：小草醒了，誰(shuí)會(huì)跟它打招呼呢？小草又會(huì)怎么說(shuō)？

2、小草問(wèn)好。

欣賞散文詩(shī)從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說(shuō)：“你好，太陽(yáng)。”

（1）春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草！”小草說(shuō)：“你好，春雨?！?/p>

提問(wèn)：誰(shuí)向小草問(wèn)好？它是怎么問(wèn)好的？

（2）春風(fēng)輕輕撫摸著小草，“你好，小草！”小草說(shuō)：“你好，春風(fēng)。”

提問(wèn)：誰(shuí)向小草問(wèn)好？它是怎么問(wèn)好的？

（3）太陽(yáng)笑瞇瞇看著小草：“你好，小草！”小草說(shuō)：“你好，太陽(yáng)?！?/p>

提問(wèn)：誰(shuí)向小草問(wèn)好？它是怎么問(wèn)好的？

小草真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的對(duì)話吧！

提問(wèn)：你猜，小草睜大了眼睛，會(huì)看到什么呢？（幼兒說(shuō)……）

3、小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩(shī)朗誦完。

提問(wèn)：小草變成了什么顏色？還有誰(shuí)會(huì)變成了綠色？是什么季節(jié)到了呢？

三、請(qǐng)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌錄音，并幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。（完整欣賞散文詩(shī)）

春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的景色呢？

總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開(kāi)了，柳樹(shù)也發(fā)芽了。

四、請(qǐng)幼兒再次完整欣賞散文詩(shī)，并跟著老師做動(dòng)作，感受春天小草綠了的美景。

小班種小草教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。

2、對(duì)棉簽畫興趣。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)瓷磚上畫有什么?告訴幼兒，春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽了，花兒開(kāi)了，小草也從泥土里鉆了出來(lái)，讓我們?cè)诖纱u上畫上許多小草吧。

二、教師示范

1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說(shuō)：小草長(zhǎng)出來(lái)啦。

2、幼兒個(gè)別示范

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還能用什么方法畫小草。

三、幼兒作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

1、幼兒做完相互欣賞，教師個(gè)別點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)反思：

小小班的注意力比起小班更短，持續(xù)時(shí)間也縮短，所以引題是非常關(guān)鍵的。一個(gè)成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式進(jìn)行，先讓幼兒學(xué)會(huì)觀察上面有什么，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)。加深和激發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié)，教師以示范為主，請(qǐng)幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說(shuō)：小草長(zhǎng)出來(lái)啦。邊說(shuō)主要加深幼兒的作畫動(dòng)機(jī)，體驗(yàn)成功感，小草出來(lái)了。接下來(lái)的環(huán)節(jié)，個(gè)別示范，榜樣示范的作用在同伴間更愿意學(xué)習(xí)和模仿，教師也可以觀察幼兒有無(wú)掌握重點(diǎn)，在加以糾正。最后大家做畫，相互欣賞，評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)每個(gè)寶寶小草的獨(dú)特之處，相互學(xué)習(xí)。

小班種小草教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，也是小草生長(zhǎng)的季節(jié)

2、萌發(fā)幼兒愛(ài)小草，愛(ài)自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察小草

觀指：幼兒自己去發(fā)現(xiàn)春天來(lái)到了，小草剛剛發(fā)芽

師：我們跟小草說(shuō)一句悄悄話。

(個(gè)指：幼兒主動(dòng)大膽的和小草說(shuō)話)

過(guò)渡語(yǔ)：咦，是什么聲音?是誰(shuí)在哭呀?

二、科常故事：小草小草我愛(ài)你(多媒體制作)

1、(小草在哭的畫面)

提問(wèn)：小草為什么哭呀?

(幼兒自由發(fā)揮想像)

2、傾聽(tīng)小草的自述

提問(wèn)：小草在說(shuō)什么?小草為什么長(zhǎng)不高?

我們跟小草說(shuō)什么?

我們?cè)趺醋鲂〔莶艜?huì)高興?

3、有了小朋友的愛(ài)護(hù)，小草長(zhǎng)高了(多媒體制作)

提問(wèn)：現(xiàn)在小草為什么請(qǐng)我們?nèi)プ隹土?

三、親親小草

1、和小草說(shuō)句悄悄話

(引導(dǎo)幼兒從保護(hù)、愛(ài)護(hù)這一角度來(lái)說(shuō))

延伸活動(dòng)：制作愛(ài)護(hù)小草的標(biāo)志

小班種小草教案(篇四)

（一）欣賞散文詩(shī)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的動(dòng)作以及對(duì)話。

（二）想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌中小草醒來(lái)時(shí)的動(dòng)作以及相互問(wèn)好的對(duì)話。

（二）難點(diǎn)：欣賞詩(shī)歌中小草變綠的意境，感受春天的變化。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）自備打雷的音樂(lè)、輕柔的背景音樂(lè)。

（二）《美工》第5頁(yè)。

（三）掛圖《小草醒來(lái)了》。

（四）語(yǔ)言CD《小草醒來(lái)了》。

四、活動(dòng)過(guò)程

1.春天打雷了。

師:聽(tīng)打雷聲，感受春天的到來(lái)。

師:小朋友，你們聽(tīng)，這是什么聲音？(打雷。)

師:轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢？

2.小草醒來(lái)了。

（1）欣賞散文詩(shī)第一部分，學(xué)學(xué)小草醒來(lái)的動(dòng)作。

師:轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)?

師:小草醒來(lái)時(shí)，做了什么動(dòng)作?

師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小草醒來(lái)時(shí)的動(dòng)作，伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛。

（2）欣賞散文詩(shī)第二部分，練練向小草問(wèn)好的對(duì)話。

師:都有誰(shuí)向小草問(wèn)好？它們是怎么問(wèn)好的？

師:我們請(qǐng)3個(gè)小朋友來(lái)扮演春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)，和小草相互問(wèn)好。

師:你猜，小草睜大了眼睛，會(huì)看到什么呢?

（3）欣賞散文詩(shī)第三部分，找找小草綠色的伙伴。

師:小草變成了什么顏色？

師:還有誰(shuí)也變成了綠色？

師:它們都在什么季節(jié)變成了綠色？

（4）小伙伴醒來(lái)了。

師:春天里，除了小草醒了、變綠了，還有誰(shuí)也醒來(lái)了？有什么變化？

師:春天到了，小草變綠了，小花都開(kāi)了，柳樹(shù)也發(fā)芽了。

師:它們又會(huì)怎樣和春雨、春風(fēng)、太陽(yáng)問(wèn)好呢？

師:每一個(gè)小組里面有春雨、春風(fēng)、太陽(yáng)、小草和其他小伙伴的胸牌，你可以選擇一個(gè)貼在身上，然后與其他小朋友練習(xí)互相打招呼“你好，××”，并抱一抱。

五、活動(dòng)延伸

（一）到戶外觀察小草，感受春天的美景。

（二）在語(yǔ)言區(qū)完整欣賞詩(shī)歌，學(xué)習(xí)春雨、春風(fēng)、太陽(yáng)、小草之間的對(duì)話。

（三）引導(dǎo)幼兒完成《美工》第5頁(yè)操作，提醒幼兒盡量將輪廓剪得光滑、細(xì)致，粘貼時(shí)注意草和草之間不要重疊，小花可以分散貼。

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