熱門范文：輪子小班教案范本匯集

小班教案。

俗話說，不打無準備之仗。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。因此，老師會在授課前準備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下是小編收集整理的“熱門范文：輪子小班教案范本匯集”，僅供參考，大家一起來看看吧。

輪子小班教案【篇一】

活動目標：

1、愿意在集體中大膽地表達自己的想法。

2、養(yǎng)成良好的飲食習慣，努力做到不挑食，不偏食。

3、初步了解食物與健康的關系。

活動準備：

小狗和小狗媽媽的手偶。

活動目標：

一、導入活動

欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。

1、教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會對自己的身體有危害。

教師：小灰狗有一個不好的習慣是什么?

2、教師提出問題，引導幼兒了解，因為挑食，小灰狗越來越瘦，身體也越來越差，所以差點兒被風吹跑了。

教師小結：小灰狗因為挑食，越來越瘦，身體越來越差，所以差點兒被風吹跑了。

二、根據(jù)故事內容討論

1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問，小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習慣?

2、教師引導幼兒說說如何來幫助小灰狗改掉挑食的習慣。

教師：我們應該對小灰狗說什么?我們應該為小灰狗做些什么?

3、教師小結：小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候，身體需要各種營養(yǎng)。如果挑食，就會使小朋友的身體缺少營養(yǎng)，最后像小灰狗一樣，長不高、長不大，渾身沒有力氣。

三、說一說、想一想

1、教師結合班上幼兒普遍挑食的情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營養(yǎng)價值。

教師：這些食物中哪些是你吃過的?哪些是你喜歡吃的?

教師：它們對小朋友有哪些營養(yǎng)價值呢?

小結：牛奶——是補充鈣，讓小朋友長得高而壯;魚肉、羊肝——讓小朋友的眼睛更加明亮;肉——補充熱量，讓小朋友更有勁兒。

活動反思：

小朋友入園將近一年，雖然老師每天吃飯都在強調不挑食，但有些小朋友還是挑食，一會兒不吃青菜，一會兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵下，還能堅持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語、湯俊琪特別挑食，所以這次活動著重針對這幾個小朋友。

在故事提問時我特意我請了平時愛挑食的幾個小朋友回答我們應該對挑食的小灰狗說什么?我們應該為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好。

活動下來，幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達的，也不是靠一日之功，要循序漸進，用行動來證明。

輪子小班教案【篇二】

活動目標：

1. 感知輪子的特征，知道輪子是圓圓的，會滾動。

2. 初步了解輪子在生活中的運用。

3. 喜歡玩輪子，體驗玩輪子的樂趣。

4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

PPT，各種汽車、輪子、有輪子的箱子和沒輪子的箱子，裝滿水的瓶子、音樂

活動過程：

一、 玩汽車，知道車子有了輪子才能開動

師：寶寶們，今天我們開著小汽車到汽車城里玩一玩好嗎?(咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開來開去真開心，這是我的小汽車2遍)

師：汽車城到了，我們趕緊找個車位把車子停好。汽車城里的汽車真多呀，這么多汽車你們想玩一玩嗎?寶寶可以選一輛汽車找個空地方玩一玩。(指導：用手一推車子向前開起來了、扶著車子慢慢開的)

師：寶寶你是怎樣玩汽車的?

師：你剛才為什么要換一輛汽車開(沒有輪子不能開)

小結：原來汽車有了輪子才能開起來呀。

二、知道輪子的形狀及作用，體驗玩輪子的樂趣

第一次玩

師：老師這里有許多的輪子，等一會請你選一個輪子看一看、玩一玩，看看輪子長的是什么形狀的?它有什么本領呢?(幼兒自主選擇)教師指導幼兒(會滾、滾的快、會轉的、很重、毛毛的)

提問：你玩的輪子是什么形狀的呢?它象什么?

提問：你的輪子有什么本領呀?(會滾)讓幼兒滾一滾

提問：其它小朋友你的輪子會滾嗎?

第二次玩

師：你們還想和輪子做游戲嗎?那現(xiàn)在你可以和好朋友一起玩輪子，也可以拿兩個輪子玩一玩，看看會有什么發(fā)現(xiàn)?

提問：你剛才是怎么玩輪子的?(和好朋友一起滾過來滾過去，兩個輪子一起輪的，大的輪的快，小的一會兒就停了……)

小結：輪子滾來滾去真好玩。

三、了解輪子在生活中的運用

師：小朋友和輪子做游戲真開心呀，我們一起來聽聽，輪子是怎樣夸自己的?

輪子自述：大家好，我是輪子，剛才小朋友說的很對，我呀長的圓圓的，會滾動，汽車裝上了我，只要我滾起來，汽車就能向前開了。我除了能讓汽車開起來，我還有很多的本領呢?小朋友你還在哪里看見過我呢?

師：除了汽車上有輪子哪里也有輪子呀?

你看，我能讓火車開的飛快;我能把路壓得平平的;我還能讓鞋子滑起來呢;當我滾起來的時候還能傳送東西;看這個箱子好重啊人們搬著多累啊，有了我向前滾起來，人們就不用使那么大的力了。小朋友你們喜歡我嗎?

師：你為什么喜歡輪子呀(幫助我們，帶來方便、滑板開心)

四、體驗輪子給我們帶來的方便

師：輪子的作用真大呀，老師這里有許多東西，我呀要把它送到教室去，小朋友你們愿意幫老師運東西嗎?

師：你搬得動嗎?搬不動怎么辦

師：老師這里有輛小拉車，它的下面有(輪子)我們試試把這么重的東西放進去，你能不能拉動它?

師：看來輪子的作用真大呀。

五、結束

師：寶寶，我們趕緊把這些玩具收在籮筐里，然后把它放在小車上，運回你的教室里吧。

輪子小班教案【篇三】

小班語言：大輪子

活動目標：

1、理解童話故事的內容，學習講述句子"我們喜歡大輪子"，感知大輪子帶給小動物的快樂。

2、探索輪子的玩法，體驗輪子游戲的快樂。

活動準備：

小圈與幼兒人數(shù)一樣；PPT。

活動過程：

一、出示輪子，引出主題。

教師：寶寶們瞧，這是什么呀？（輪子）你在哪里見過輪子呢？（汽車、電瓶車、卡車等）

二、教師用PPT，通過提問的方式，幫助幼兒理解故事內容。

教師：小熊在草地上散步，看它發(fā)現(xiàn)了什么？

小熊把大輪子推回去平鋪在地上做了一張桌子，并請了它的朋友來玩。

（點擊PPT出示小狗、小兔、小猴）森林里的動物聽說有這么一個輪子，有人打起了壞主意，也想要這個輪子，看看誰來了？

小狐貍說：把你們的輪子給我吧，我給你們很多很多好吃的。

小動物們怎么說？

帶領幼兒一起學說："不給，不給，我們喜歡大輪子。"又有誰來了？他也想要輪子。動物們怎么說：不給，不給，我們喜歡大輪子。"誰又來了？你覺得它是來要輪子嗎？

我們來聽聽小鳥說了什么？

哎呀，這下怎么辦呢？

小動物們會怎么做呢？會不會把輪子還給汽車呢？

三、教師完整講述故事。

四、引導幼兒討論：小動物們非常喜歡大輪子，它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事，非常開心，可為什么它們又把大輪子推出樹林，給大汽車呢？

使幼兒明白別人丟了東西，揀到了應該還給別人，輪子是汽車上的零件，汽車更需要輪子等道理。

五、游戲活動：轉轉轉。

（1）教師：汽車上有了輪子可以開車；小動物得到了車輪，用車輪當桌子，給它們帶來了快樂；假如你得到了車輪，你想做什么呢？

（2）教師（出示大圈）：這個大圈象個大輪子，你想用這個輪子做方向盤嗎？

（3）教師帶領幼兒沒人手上拿一個輪子方向盤，開著小汽車走出教室。

大輪子小熊在散步，突然發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。

就把大輪子推回去放平做了一個張桌子，擺上水果就喊他的朋友了。

"小狗--小兔--小猴--快來呀--我們有桌子啦--"小狗、小免、小猴都跑來了。啊，多棒的桌子啊呀，結結實實，穩(wěn)穩(wěn)當當，他們在這兒聊天，講故事。大家都喜歡"大輪子桌子"。

狐貍聽到消息，跑來了。"把大輪子給我吧，我給你們許多許多好吃的!""不給!不給!我們喜歡大輪子!"狐貍只好離開了。

大灰狼來了說 "把大輪子給我吧，要不我可就生氣了！""不給!不給!我們喜歡大輪子!"小熊、小狗、小兔，小猴團結在一起，大灰狼也沒辦法。

一只大鳥飛來，他告訴大家，有一輛大汽車丟了一只大輪子，開不動了。這可……怎么辦啊?

小動物們都緊張起來。他們真舍不得"大輪子桌子"，就討論起來。

"我們沒了大輪子桌子，吃什么都不香??！"小狗說。

"世界上沒有比大輪子桌子更漂亮的桌子啦！"小兔說。

"誰見誰羨慕呢！"小猴說。

"可是，"小熊說，"汽車沒了輪子，就像咱們沒了腳??！"最后，他們決定，把大輪子還給大汽車。就把輪子推出了森林。

嘀嘀--大汽車安好輪子，開動了，好一副雄糾糾的模樣。

小動物們?yōu)榇笃嚫吲d，為大汽車鼓掌，跟大汽車說再見。

輪子小班教案【篇四】

輪子歌

教材分析：

在幼兒一日活動中，經(jīng)?？吹胶⒆觽償?shù)一數(shù)書上蘋果有幾個？數(shù)一數(shù)主題墻上貼著幾張畫？可見孩子們非常喜歡數(shù)數(shù)。車子是小班幼兒非常喜歡的玩具，而獨輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪胎數(shù)量分別是1.2.3.4，是小班幼兒學習數(shù)數(shù)，形成數(shù)概念的很好的載體。這個活動通過數(shù)一數(shù)各種車子輪胎的數(shù)量、幫助公園停車、玩玩變車子的游戲讓孩子們手口一致點數(shù)，形成數(shù)概念。

目標：

1.手口一致點數(shù)獨輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子的數(shù)量，并說出總數(shù)。

2.在幫助公園停車的過程中，體驗成功的快樂。

重點：手口一致點數(shù)4以內的數(shù)量，并說出總數(shù)。

難點：能根據(jù)游戲的規(guī)則變出相應的車子。

準備：1．物質準備：教具：獨輪車、自行車、三輪車、小汽車圖片各一，車庫一個。各種汽車展示板一塊，五角星。學具：獨輪車、自行車、三輪車、小汽車、停車場每位幼兒各一份。

2．經(jīng)驗準備：認識獨輪車、自行車、三輪車、小汽車。

活動過程：

一.觀察各種車，學習手口一致點數(shù)輪子的數(shù)量，并說出總數(shù)（5分鐘）

1.你們喜歡車嗎？

2.老師來問問你們一個輪子什么車？（依次提問自行車、三輪車、小汽車）

3.今天，公園里也來了很多車，我們看看都來了哪些車？

4.這是什么車？它有幾個輪子？

5.這些車子中，哪輛車的輪子最多，哪輛車的輪子最少？

6.小結：今天今天公園里來了獨輪車、自行車、三輪車、小汽車，他們的輪子不一樣多，小汽車最多，獨輪車最少。小朋友用一個一個數(shù)的辦法真好，這樣就不會數(shù)錯了。我們數(shù)到的最后一個數(shù)就是總數(shù)。

師：創(chuàng)設去公園玩的情境，引出各種車，歸納、整理、提升幼兒數(shù)數(shù)的經(jīng)驗，

幼：點數(shù)輪子，知道一個一個數(shù)才不會數(shù)錯，知道最后一個數(shù)就是總數(shù)。

二.幫助公園停車，練習手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)（10分鐘）

1.公園里來了那么多的車，停車員太忙了，他想請你們幫助他一起停車，你們愿意嗎？

2.這是他們的停車場？我們一起來數(shù)一數(shù)停車場有幾個車位？

3.每個車位停幾輛車？

4.這四個車位有什么不一樣？

5.獨輪車應該停在哪里？為什么？

6.你們想當停車員嗎？那請你聽清楚老師的要求：

（1）一個車位停一輛車，車子輪胎的數(shù)量要和車位上輪胎的數(shù)量一樣多。

（2）車子停好以后，請你舉手告訴老師，都停對了的停車員，老師會獎勵你們一個五角星。

（3）得到五角星的小朋友，可以到黑板上看看，公園里還來了哪些車，數(shù)一數(shù)它們有幾個輪子。

（4）老師敲小鈴鐺了就趕快過來。

師：引導幼兒觀察停車場，了解停車的規(guī)則。

幼：了解停車的規(guī)則。

7.幼兒操作。師及時評價。

8.有幾個停車園碰到困難了，小朋友你們快過來幫幫他，他停得對嗎？哪里不對？

師：發(fā)現(xiàn)停錯的孩子，引導幼兒一起糾錯。

幼：發(fā)現(xiàn)問題，幫助同伴解決問題。

三、游戲《輪子變變變》，點數(shù)4以內的數(shù)

1.小朋友真棒，車子都停好了。下面我們來玩?zhèn)€《輪子變變變》的游戲吧！

2.現(xiàn)在沈老師把你們都變成輪子，等會沈老師說：一個輪子什么車的時候，你們就變成什么車？沈老師說：兩個輪子什么車的時候，你們就兩個輪子抱在一起變成什么車？有一個要求，車子變好了以后，就不能動，如果這輛車倒了，就表示壞了，要送到修理場去。

3.幼兒游戲2-3遍。

師：組織幼兒游戲，引導幼兒說說變成了什么車？數(shù)數(shù)有幾個輪子？看看變得對不對。

幼：根據(jù)游戲規(guī)則玩游戲，在游戲中再次感知4以內的數(shù)。

四.延伸活動

許多輪子什么車？那我們開著小火車出去玩吧！

輪子小班教案【篇五】

活動目標：

1．感知輪子的作用。

2．體驗輪子自豪的情感。

活動準備：

1．環(huán)境中布置各種有輪子的物體的實物或圖片。

2．圖片和磁帶。

3．從廢舊雜志上剪下的各種有輪子的和無輪子物體的圖片。

活動過程：

一．了解輪子的作用。

1．蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它，烏龜走路很慢，滑板來幫助它。

2．你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌趺礃樱?/p>

二．聽聽輪子的自述。

1．大家都說，輪子可以幫助我們走得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫助我們。

2．結合圖片講述《了不起的輪子》。

3．聽完后，請有說說輪子是真樣幫助我們。

4．你還知道哪些東西也有了了不起的輪子？

三．分類活動。

1．請幼兒按有輪子和無輪子，將準備的圖片分成兩類。

2．請幼兒說說它們的不同，進一步感知輪子的作用。

3．請幼兒添畫輪子。

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【熱門課件】嘗一嘗小班教案范本匯集五篇

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編精心為您整理的“【熱門課件】嘗一嘗小班教案范本匯集五篇”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

嘗一嘗小班教案(篇一)

教材分析：

小班科學活動“打開來，嘗一嘗”是《山東省幼兒園課程指導教師用書》（小班下 P130）中的大主題“快樂寶貝”之次主題三“動一動”中的教學活動三。此活動的關鍵經(jīng)驗是“嘗試用不同的方式打開食品包裝或外殼，提高動手能力”。生活中很多的食品都有包裝，每種包裝都可以用不同的方式打開，可以剪、可以撕、可以擰、可以拉等等，通過本活動能很好的幫助小班幼兒探索打開的方法、提高動手的能力。

《指南》中指出“3—4 歲幼兒能用多種感官或動作去探索物體；教師要支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題”因此，結合小班幼兒年齡特點，本次教學活動重點設置“參觀熊媽媽食品屋-幫幫小熊-小熊送禮物-熊媽媽送果凍”四個游戲情節(jié)，在游戲中鼓勵幼兒自己動腦筋想辦法打開各種包裝或外殼，由簡到難，層層遞進，有效落實教學目標。

實施策略：

1、巧妙設計四個游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒活動興趣。

本節(jié)活動中為有效調動小班幼兒參與活動的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，共設四個游戲環(huán)節(jié)：“參觀熊媽媽食品屋-幫幫小熊-小熊送禮物-熊媽媽送果凍”，幼兒在玩游戲的過程中多探索不同包裝的打開方式，有效促進活動目標的落實。

2、創(chuàng)造多個操作體驗機會，培養(yǎng)幼兒的主動探究能力。

皮亞杰認為：“知識的產(chǎn)生有賴于兒童對材料的探索、操作和擺弄?！睘榇?，活動中為讓幼兒充分的主動探索，我提供多個嘗試打開食品外包裝的機會，如自選自己喜歡的兩個食品想辦法打開并嘗一嘗；幫小熊想辦法打開食品；想辦法打開小熊送的禮物（共有三層包裝袋，需要拉、撕、剪、剝等）；嘗試打開拉條袋領熊媽媽送的禮物等等?；顒友由飙h(huán)節(jié)又設置懸念鼓勵幼兒和爸爸媽媽一起探索“果凍”的打開方式。整個活動中讓幼兒運用多種感官探索發(fā)現(xiàn)拉、撕、剪、剝、擰等打開食品外包裝的方式，培養(yǎng)幼兒主動探究的能力，逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、敢于探究和嘗試等良好學習品質。

3、有機整合各領域內容，融健康、社會、語言、科學于活動中。

《綱要》中指出“幼兒園各領域的.內容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展。”因此，我在引導幼兒探索打開食品外包裝方式的過程中，隨機向幼兒滲透了健康教育的內容，知道膨化食品不能多吃，吃完糖果要漱口，使用剪刀要注意安全等。有機融合了社會情感教育內容，知道同伴間要互相幫助，對幫助自己的人要學會感恩等。教學過程中有機整合各領域活動內容，創(chuàng)造性地實現(xiàn)教學內容的最優(yōu)化。

活動目標：

1、通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)不同包裝外殼的食品打開方式不同。

2、能嘗試打開食品包裝或外殼，提高動手能力。

3、知道膨化食品不能多吃。

活動準備：

1、認知經(jīng)驗準備：幼兒有安全使用剪刀的生活經(jīng)驗

２、物質材料準備：

１）香蕉、熟鵪鶉蛋、花生等有外殼（皮）的食物，有外包裝的食物若干（其中包括蝦條薯片等膨化食品）、剪刀等。

２）將各種食品布置成“熊媽媽食品屋”場景，活動前帶幼兒洗凈雙手。

３）濕巾、迷你垃圾桶、托盤等輔助材料

活動過程：

一、參觀“熊媽媽食品屋”，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、參觀“熊媽媽食品屋”，說說認識的食品和打開方式

師：熊媽媽食品屋里有許多好吃的食品，我們一起去看看吧！

食品屋的食品真多呀，你最喜歡吃哪個？怎樣才能打開呢？

2、幼兒選兩件自己最喜歡的食品，嘗試打開并品嘗，教師觀察幼兒的打開方式

師：你選的好吃的食品是什么？你是怎么打開的？

二、“幫幫小熊”，在“幫”小熊的過程中學習食品外包裝的打開方式

師：小熊也去媽媽的食品屋選了自己喜歡吃的食品，可是它怎么打也打不開，誰能幫助小熊打開呢？

1、“幫小熊打開薯片”，隨機豐富幼兒膨化食品不能多吃。

師：薯片怎么打開？薯片袋的上面有什么？

教師引導幼兒觀察有鋸齒口的食品包裝袋，學習鋸齒口的食品包裝的打開方式

2、“幫小熊打開糖果”，隨機豐富幼兒糖果不能多吃，吃完糖果要漱口

師：怎樣才能拿到糖果？糖果袋上有一條長長的什么？糖果怎樣打開？教師引導幼兒觀察拉條袋上的拉條，學習有拉條的食品包裝的打開方式

3、“幫小熊打開花生”，隨機豐富幼兒使用剪刀注意安全。

師：怎樣才能吃到花生？花生袋上沒有鋸齒口也沒有拉條怎樣才能打開呢？

教師引導幼兒打開外包裝的時候可以使用剪刀，使用剪刀時要注意安全。

三、“小熊送禮物”，幼兒嘗試各種食品外包裝的打開方式

1、“小熊”送給每個小朋友一份禮物（拉條袋內盛棉花糖、花生、橘子、鵪鶉蛋、開心果等）

師：小熊送的禮物里都有什么？怎樣才能打開呢？

2、幼兒動手嘗試打開各種包裝并嘗一嘗。

過程中教師觀察幼兒的打開方式并隨機指導。

四、“熊媽媽送果凍”，幼兒再次練習打開拉條袋，探索果凍的打開方式師：熊媽媽謝謝小朋友今天幫助了小熊想出了很多好辦法，他送給每個小朋友一個果凍，哪個小朋友把拉條袋打開了就可以裝一個果凍了?；顒友由欤阂I幼兒隨機觀察生活中他們常見食品的包裝及打開方式，

如礦泉水“擰”開，旺仔牛奶“拉”開，酸奶杯“插”入等。

嘗一嘗小班教案(篇二)

活動準備：各種不同的容器與食物，各類小食品。

一.大家一起吃

1.表揚孩子的進步，獎勵幼兒吃東西。（猜一猜）

2.分享寶寶果，感受大家一起吃的樂趣。

二.找一找，嘗一嘗

1.還想吃哇？我還準備了很多好東西請你們吃，這些好吃的都藏起來了，它們藏在那里呀？原來好吃的東西都藏在不同的東西里了，你們想不想把它們找出來呀？找到了寶寶們就動動小腦筋，用你的好辦法把它們都請出來嘗一嘗。吃完了垃圾送到垃圾桶里去。

2.幼兒自由選擇并品嘗。（教師觀察指導：鼓勵幼兒嘗試不同的方法打開不同的容器）

3.交流經(jīng)驗

l.寶寶們，快過來了，快看看電視里有些誰呀？（完整看電視）

2.（第二遍看電視分享經(jīng)驗）你用了什么好辦法找倒好東西的？

請幼兒示范交流不同的方法，重點：擰

3.剛才你們的小手用了很多好方法，有的用拉的方法，剝的方法，擰的方法，撕的方法，掀的方法。找到了很多好吃的東西，自己吃到了好東西，也給好朋友吃了好東西。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法，你們真會動腦筋！兩只小手的本領真大！

三.分享

寶寶們剛才找到的好東西都是自己吃的，現(xiàn)在我這里還有很多好吃的，每個里也有很多好東西，你們說這些好東西我們可以怎么樣呀？那我們就和好朋友一起吃好東西，大家一起吃好東西，請客人老師也吃吃好東西。

嘗一嘗小班教案(篇三)

活動目標：

1.通過品嘗，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。

2.豐富詞匯：酸、甜、苦、辣、咸

活動準備：

1.夸張的大舌頭圖片一幅；幼兒分成四組，洗凈手坐好。

2.每組一套用小碟盛放的調味品，筷子若干。

活動過程：

1.出示舌頭圖片，通過自編的故事病人吃藥，引出課題。

2.引導幼兒觀察說出桌子上的調味品是什么樣子的。

3.幼兒自由品嘗，相互交流所嘗出的味道。根據(jù)故事要求，鼓勵幼兒大膽說出自己品嘗出的味道。

4.鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，講述自己所喜歡的食品以及是什么味道的。

活動二：品嘗各種味道的小食品

活動目標：

1.在初步了解各種味道的基礎上進行品嘗，培養(yǎng)幼兒細細品嘗食物的好習慣。

2.發(fā)展幼兒的感知能力及口語表達能力。

3.培養(yǎng)幼兒有好吃的，大家一起分享的意識。

活動準備：

1.每名幼兒自帶一二種小食品。

2.每組桌上放有足夠供幼兒品嘗的各種味道的食品。

3.幼兒洗凈手；每人一把小匙。

活動過程：

1.以小小自助餐的形式來激發(fā)幼兒的興趣，引出課題。

2.請幼兒觀察并說出桌上的食品名字。

3.幼兒開始品嘗食品并相互交流嘗出的味道，鼓勵幼兒大膽說出自己所品出的味道。

4、請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說出自己還嘗過什么食品，是什么味道的，以及自己最喜歡什么味道。

活動三：拌涼菜

活動目標：

1.通過親自動手操作，提高幼兒的動手操作能力。

2.培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的精神，體驗自己勞動的喜悅。

活動準備：

1.各種不同味道的調味品。

2.已切好的數(shù)量足夠的西紅柿塊、各種蘿卜絲、白菜絲。

3.供拌菜用的碗、筷子若干；幼兒洗凈手坐好。

活動過程：

1.以開涼菜館為由聘請全班幼兒做廚師，激發(fā)幼兒興趣。

2.在動手之前讓幼兒認識各種調味品，并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜。

3.幼兒自選材料進行配料、拌菜。

4.品嘗自己的勞動成果，說出自己用的什么調料。

5.相互品嘗并說出所嘗出的味道。

1.延伸活動：

（1）請家長協(xié)助創(chuàng)造條件，讓幼兒在家里自己動手拌涼菜。

（2）請幼兒隨時將自己課堂外所品嘗到的特殊味道的食品帶到幼兒園和大家一起分享。

2.環(huán)境創(chuàng)設：科學角內擺上各種調味品和味道有代表性的食品。

嘗一嘗小班教案(篇四)

活動目標：

1.通過品嘗，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。

2.豐富詞匯：酸、甜、苦、辣、咸

活動準備：

1.夸張的大舌頭圖片一幅；幼兒分成四組，洗凈手坐好。

2.每組一套用小碟盛放的調味品，筷子若干。

活動過程：

1.出示舌頭圖片，通過自編的故事病人吃藥，引出課題。

2.引導幼兒觀察說出桌子上的調味品是什么樣子的。

3.幼兒自由品嘗，相互交流所嘗出的味道。根據(jù)故事要求，鼓勵幼兒大膽說出自己品嘗出的味道。

4.鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，講述自己所喜歡的食品以及是什么味道的。

嘗一嘗小班教案(篇五)

設計思路：

為了豐富、充實科學角，我們除了設計了聞一聞、拼一拼、認一認小欄目，又用廢舊罐頭瓶經(jīng)洗刷消毒后，盛上各種調味品擺了上去，這引起了孩子們的極大的興趣，都爭著搶著來看、來問。我們抓住時機，以嘗一嘗為本次的活動主題，進行了實驗活動。

活動一：品嘗各種調味品活動目標：

1、通過品嘗，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。

2、豐富詞匯：酸、甜、苦、辣、咸。

活動準備：

1、夸張的大舌頭圖片一幅；幼兒分成四組，洗凈手坐好。

2、每組一套用小碟盛放的調味品，筷子若干。

活動過程：

1、出示舌頭圖片，通過自編的故事病人吃藥，引出課題。

2、引導幼兒觀察說出桌子上的調味品是什么樣子的。

3、幼兒自由品嘗，相互交流所嘗出的味道。根據(jù)故事要求，鼓勵幼兒大膽說出自己品嘗出的味道。

4、鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，講述自己所喜歡的食品以及是什么味道的。

活動二：品嘗各種味道的小食品活動目標：

1、在初步了解各種味道的基礎上進行品嘗，培養(yǎng)幼兒細細品嘗食物的好習慣。

2、發(fā)展幼兒的感知能力及口語表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒有好吃的，大家一起分享的意識。

活動準備：

1、每名幼兒自帶一二種小食品。

2、每組桌上放有足夠供幼兒品嘗的各種味道的食品。

3、幼兒洗凈手；每人一把小匙。

活動過程：

1、以小小自助餐的形式來激發(fā)幼兒的興趣，引出課題。

2、請幼兒觀察并說出桌上的食品名字。

3、幼兒開始品嘗食品并相互交流嘗出的味道，鼓勵幼兒大膽說出自己所品出的味道。

4、請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說出自己還嘗過什么食品，是什么味道的，以及自己最喜歡什么味道。

活動三：拌涼菜活動目標：

1、通過親自動手操作，提高幼兒的動手操作能力。

2、培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的精神，體驗自己勞動的喜悅。

活動準備：

1、各種不同味道的調味品。

2、已切好的數(shù)量足夠的西紅柿塊、各種蘿卜絲、白菜絲。

3、供拌菜用的碗、筷子若干；幼兒洗凈手坐好。

活動過程：

1、以開涼菜館為由聘請全班幼兒做廚師，激發(fā)幼兒興趣。

2、在動手之前讓幼兒認識各種調味品，并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜。

3、幼兒自選材料進行配料、拌菜。

4、品嘗自己的勞動成果，說出自己用的什么調料。

5、相互品嘗并說出所嘗出的味道。

效果分析：

在整個主題的實施過程中，孩子們始終表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在活動一品嘗各種調味品的過程中，有的孩子急得先用鼻子去聞是什么氣味。當聽到病人舌頭說出：我的藥是苦苦的味道時，便迫不及待地用筷子蘸著各種調味品品嘗起來，嘗到了苦味就大聲叫起來：這種是苦的！這種是苦的！幾乎所有孩子都能正確說出調味品的味道。在活動二品嘗各種味道的小食品中，孩子們出乎意料地你尊我讓，都熱情、主動地請別人品嘗自己的食品，一改往日自己的玩具自己獨占的局面。大多孩子都能說出一種味道來，有的能力強的孩子嘗出了兩種味道。有的說：山楂片是又酸又甜。話梅真酸哪！薯片是咸咸的、辣辣的。還有的說：怪味豆又咸、又甜。-----孩子們邊相互品嘗邊討論。在自己動手的過程中，每個孩子都積極參與，按自己的意愿加菜、加調料、攪拌。有的孩子學家長的樣子做起了糖拌西紅柿，有的做起了糖醋蘿卜絲，還有的自己嘗試著添加各種調料。當品嘗自己的勞動成果時，有的幼兒美美地吃著，有的卻皺起了眉。我們馬上趁機提問，菜為什么不好吃？是不是鹽加多了？還應該加點什么調料？整個場面熱鬧非凡，孩子們說著的、笑著的、品嘗著的、皺著眉的、鬧著鬼臉的，個個都那么開心，那么盡興，盡情的體驗著品嘗自己勞動成果的快樂。

附：1、延伸活動：

（1）請家長協(xié)助創(chuàng)造條件，讓幼兒在家里自己動手拌涼菜。（2）請幼兒隨時將自己課堂外所品嘗到的特殊味道的食品帶到幼兒園和大家一起分享。

2、環(huán)境創(chuàng)設：科學角內擺上各種調味品和味道有代表性的食品。

熱門教案:蔬菜寶寶小班教案范文匯編

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供熱門教案:蔬菜寶寶小班教案范文匯編，歡迎您參考，希望對您有所助益！

蔬菜寶寶小班教案【篇一】

【活動名稱】

蔬菜寶寶（小班日常生活區(qū)，娃娃家，科學區(qū)）

【活動目標】

1、認識各種蔬菜，辨識不同蔬菜的形狀和顏色。

2、知道蔬菜有營養(yǎng)，喜歡吃蔬菜。

【活動準備】

自制蔬菜6種，相對應的蔬菜圖片6張，盤子6個，玩具炒鍋1個，鏟子1個，夾子1個。

【操作要點】

1、從托盤中夾出一種蔬菜，用鏟子在炒鍋里翻炒。

2、炒熟后用夾子夾出，盛放在與圖片對應的盤子里。

3、依此法操作其他蔬菜。

4、引導幼兒相互交流做菜感受。

【指導建議】

1、根據(jù)班級開展的主題活動，投放相應的蔬菜圖片。

2、提供真實的蔬菜，學習蔬菜印畫，當掌握拓印技能后，還可以讓幼兒想象添畫。

3、組織幼兒收拾整理好活動材料。

看！這是辣椒！

這是白菜

呵呵，這是菜椒

看！這是蘑菇！

看！這是洋蔥！

這是我最愛吃的西紅柿！

蔬菜寶寶小班教案【篇二】

活動目的：

1.學習運用各種感官感知水果的主要特征，知道其名稱。

2.通過認識讓孩子在感受到世界是豐富多彩的。

3.培養(yǎng)幼兒大膽地說出自己的心里話的好習慣。

4.理解物體的長短、大小形狀特征感受數(shù)量和數(shù)字。

活動準備：1.各種蘿卜5只，長短不一樣的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗細長短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應的蔬菜圖片。

活動過程：

一.青菜奶奶的客人

1.青菜奶奶要過生日。

問：（1）出示（紙制青菜）這是什么？青菜奶奶

（2）這是青菜奶奶還是青菜寶寶？

（3）你從哪里看出來的？

（4）青菜奶奶今天要過生日了。她要請客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請了哪些客人？

（6）看看它們是什么樣子的？

2.小客人來排隊

（1）把小客人放在一起，排排隊，一起去青菜奶奶家

（2）認識數(shù)字并能手口點數(shù)。

二.去青菜奶奶家

1.出示蔬菜寶寶的圖片感知漢字蔬菜

2.去青菜奶奶家作客問：青菜奶奶眼睛和耳朵不好，怎么辦？

請幼兒告訴你是誰？（復習描繪自己的特征）并說得大聲些

三.和青菜奶奶過生日

1.為青菜奶奶唱生日歌。

2.分生日蛋糕。

3.一起吃蛋糕。

蔬菜寶寶小班教案【篇三】

活動目標：

1、認識一些常見的蔬菜及其特定的切面。

2、在活動中嘗試形狀與色彩的選擇搭配，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和對美的欣賞能力。

3、讓幼兒在玩中學，體驗創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)對美術的興趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、媒體課件、實物投影儀。

2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫紙、廢報紙、抹布。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，導入課題。

師：今天老師想請小朋友來看一看這些畫是拿什么來畫的?

二、播放課件，請幼兒欣賞作品。

1、師：畫看完了，現(xiàn)在我就要請小朋友來告訴我這些畫是拿什么來畫的?(如幼兒回答不出，由老師引出。)

2、師：小朋友的眼睛真亮，一眼看出來了?，F(xiàn)在我們也來試試吧!

3、老師出示一些常見蔬菜。

師：這些蔬菜的名字叫什么?(青菜、辣椒、茄子、大蒜……)

師：這些蔬菜有什么用處?(可以吃，有很多營養(yǎng)。)

4、師：對了，這些蔬菜可以吃的，不過除了可以吃以外老師還發(fā)現(xiàn)它們可以用來畫畫呢!你們想看嗎?

5、老師邊講解邊示范。

師：現(xiàn)在老師把這棵青菜的根部用刀切下來，小朋友如果要切的話就要請大人來幫忙。你們看，這個切面是什么樣子的?(像一朵花。)

師：是啊，它多像一多花呀!現(xiàn)在我們輕輕的在上面涂一層顏料，然后往紙上一按，瞧，一朵畫就出來了。

師：現(xiàn)在，老師把這個大蒜切開來，然后在上面輕輕的涂上綠色，在這朵畫的.周圍按一下，瞧，葉子出來了。

師：接下來，我要請小朋友也上來試試了。

老師請個別小朋友上來演示，對出現(xiàn)的問題加以說明。

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

師：老師知道現(xiàn)在所有的小朋友都想來試試用蔬菜是怎么畫畫的了，所以我為每個人都準備好了材料。不過先別急，聽完老師的要求你的畫會變得更漂亮。首先我們在涂顏料的時候，毛筆上蘸的顏料不要太多，毛筆在杯子上刮一下，然后均勻地涂在蔬菜的切面上。其次，如果你要在涂過綠色的切面上要涂紅色了，那么就先在舊報紙上把綠色擦掉，然后再涂紅色，這樣畫出來的紅色才漂亮。等會兒請小朋友到后面找個空的位子開始動手，不過，當你聽到老師的鈴鼓聲就馬上拿好你的作品回到自己的座位。聽清楚了嗎?

幼兒作畫，教師個別指導。

四、展示幼兒的作品。

鼓勵幼兒大膽講述自己的作品，喜歡和別人交流。

活動延伸：

請小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來畫畫。

活動反思：

本次活動注重的是孩子對用蔬菜繪畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

蔬菜寶寶小班教案【篇四】

活動目標：通過活動培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和動作的靈敏性，培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起游戲的快樂，引導幼兒認識紅色食物。

活動準備：紅色蔬菜的實物或模型，圖片每人一份，活動前領幼兒參觀大班的水果超市。

活動過程：

1、老師組織幼兒坐好，然后提問幼兒，引導幼兒說出吃過或見過的紅色蔬菜是什么樣的，吃起來有什么感覺，什么味道。

2、老師扮演售貨員，請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果，送到紅色水果城。說一說有那些紅色蔬果。

3、游戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》）

老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應說出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師后面）直到小紅帽買了太多的食物，音樂停止，袋子破了，嘭！老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子，沒有位子的人當小紅帽，游戲繼續(xù)進行（幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色）

4、紙團粘貼：果子熟了。

中國幼兒網(wǎng)總結：

蔬菜的四性

即寒、涼、溫、熱四種屬性，介于這四者中間的為平性。中醫(yī)將食物分成四性，是指人體吃完食物后的身體反應。如吃完之后身體有發(fā)熱的感覺為溫熱性，如吃完之后有清涼的感覺則為寒涼性。了解食物的屬性，再針對自己的體質食用，對身體大有裨益。

熱門教案:我的媽媽的教案小班范文匯集四篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“熱門教案:我的媽媽的教案小班范文匯集四篇”希望能對您有所幫助，請收藏。

我的媽媽的教案小班(篇一)

活動目標

1、初步感受歌曲中媽媽的親切、辛苦，知道要關心、熱愛媽媽。

2、學習用親切的語調唱歌，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。

3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

教學重點、難點

能夠獨立歌唱歌曲《我的好媽媽》

活動準備

茶杯一只

活動過程

一、復習律動：聽音樂節(jié)律，做動作。

二、學習歌曲：我的好媽媽。

1、介紹歌曲名稱。

教師和一名幼兒進行情景表演：我和媽媽。

2、教師一邊表演，一邊進行范唱。

3、提問：媽媽下班回家，她的孩子對媽媽說什么？

他為媽媽做什么事？

4、按歌曲節(jié)奏學念歌詞。

5、幼兒學習歌曲3-4遍。

每一句歌詞可以用什么動作來表示呢？你們來試試。

提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。

三、音樂游戲：找小貓。

教學反思

《我的好媽媽》是一首大家非常熟悉的金典兒歌。在班級里開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。同時，還鍛煉了幼兒的語言表達能力，使音樂教學滲透到其它學科，成為一整體。本堂課，幼兒在認知水平、藝術實踐能力及情感三個方面都得到了發(fā)展。但少部分幼兒的參與意識還不夠，導致課堂氣氛不夠熱烈，在以后的音樂教學活動中有待加強。

小百科：“媽媽”是母親的口語?！皨尅?從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。

我的媽媽的教案小班(篇二)

活動目標：

1、會用密密的曲線和長線條表現(xiàn)媽媽的頭發(fā)。

2、意識到自己對媽媽充滿愛。

活動準備：

幼兒美術用書《我的媽媽真漂亮》，蠟筆，幼兒媽媽的照片。

活動重點：知道媽媽頭發(fā)是什么樣子的，并會用語言表述。

活動難點：用線條繪畫媽媽的頭發(fā)。

活動過程：

1、教師引導幼兒夸夸媽媽：

幼兒看照片，想同伴介紹自己的媽媽，夸夸自己的漂亮媽媽。

結合幼兒的介紹，教師示范幾種表現(xiàn)頭發(fā)的方法，如曲線、長條線等。

2、幼兒作畫，教師個別指導：

提出創(chuàng)作的要求，要求幼兒把媽媽的頭發(fā)畫的密密的、一根接一根的：

——“請你為自己的媽媽設計一頭漂亮的頭發(fā)。”

引導幼兒在作畫時，要畫出頭發(fā)密密的感覺。

2、漂亮媽媽的圖片展覽：

將幼兒的作品布置在一側的墻上。

欣賞幼兒為媽媽設計的各種發(fā)型。

我的媽媽的教案小班(篇三)

活動目標：

1、觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。

2、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1、《媽媽抱抱我》PPT課件

2、背景音樂

3、場地布置（請幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起）

活動重難點：

重點：了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。

難點：感受媽媽的愛。

活動過程：

一、談話導入部分：

師：“小朋友們，今天冀老師給你們帶來一個非常好聽的故事，我們一起來看一看吧?！?/p>

二、播放課件，讓幼兒了解動物媽媽對寶寶表達愛的的方式。

1 出示第一張圖片，請幼兒仔細觀察。

師：“小朋友們看看圖上都有誰呢？”（引導幼兒從上到下進行觀察，有鳥媽媽，小鳥，房子，大樹，雞媽媽，小雞，小寶寶，還有小狗。）

師：“有小鳥在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹，有可愛的小寶寶?！薄拔覀儊砜匆豢葱殞毧吹搅耸裁茨兀俊?/p>

2 出示第二張圖片，了解雞媽媽對小雞的愛的表達方式。

師：“寶寶看到了什么呢？雞媽媽在做什么呢？”（雞媽媽在給小雞喂米呢。）“雞媽媽非常愛她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎？跟你的好朋友學一學雞媽媽抱小雞？請幼兒學一學，“你們認為雞媽媽是這樣抱小雞的啊?！背鍪镜谌龔垐D片，師：“哦，原來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子?！苯處熥叩揭粋€小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他?！半u媽媽就是這樣愛她的孩子的，好溫暖啊?！?/p>

3 出示第四張圖片，了解狗媽媽對小狗愛的表達方式。

師：“寶寶又看到了誰呢？他們在做什么呢？玩得開心嗎？那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢？你們來學一學吧?！闭堄變簩W一學，然后出示第五張圖片，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊?！?/p>

4 出示第六張圖片，了解鳥媽媽對小鳥愛的表達方式。

師：“圖上有誰呢？他們在做什么呢？那我們想一想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的呢？請你們來學一學吧?！背鍪镜谄邚垐D片，“哦，鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真溫暖啊?！兵B媽媽是這樣抱小鳥的。

5 出示第八張圖片，了解大象媽媽對小象愛的表達方式。

師：“圖上有誰呢？大象媽媽怎么樣抱小象呢？我們一起來看一看吧?！背鍪镜诰艔垐D片，“哦，原來象媽媽是用鼻子溫柔地撫摸著小象，象媽媽的愛好溫暖啊。請你們也學象媽媽來抱抱你的寶寶吧?！?/p>

6 出示第十張圖片

師：“寶寶想到媽媽，媽媽是多么的愛寶寶呀！老師也非常愛你們，來寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧！此時出示第十一張圖片，播放音樂，師：“好溫暖的抱抱啊，抱抱里有許許多多的愛，媽媽抱著的感覺真好啊。”

三、把抱抱送給客人老師，活動結束。

師：“小朋友們，好溫暖的抱抱啊，現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧，讓客人老師也感受到寶貝們愛的抱抱吧?！?/p>

活動反思：

繪本閱讀是深受廣大幼兒和教師青睞的讀物，從繪畫的色彩到故事內容不但精彩得讓人愛不釋手，而且從故事題目到每一頁的故事內容都新穎獨特。在此次賽講中，我也首次把繪本教學帶到了我的教學活動中。

我選擇了《媽媽抱抱我》這個繪本，故事以簡單的語句為主，從始至終貫穿的“媽媽的愛”這個話題，通過觀察圖片，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式，進而從動物的擁抱中，感受媽媽的愛意。

“媽媽的愛”是小班孩子非常感興趣的話題，他們有戀母情結，喜歡媽媽的抱抱，親親，孩子的感情非常細膩，只有讓孩子們感受到了愛，才能學會去愛別人。

整節(jié)活動過程中，我使用PPT課件教學，孩子們首次接觸PPT課件的教學形式，都興奮的叫著：“看電影嘍，看電影嘍?！蔽乙哉勗拰氲男问礁嬖V孩子們，“今天老師給你們帶來了一個非常好聽的故事?！崩^續(xù)播放課件，出示第一張圖片，從一個小女孩兒看到的情景進入故事情節(jié)，引導幼兒仔細觀察圖片，由上到下，從左到右觀察圖片，養(yǎng)成良好的觀察、閱讀習慣，繼續(xù)出示第二張圖片，讓孩子們先和自己的好朋友大膽探索雞媽媽是怎么樣抱動物寶寶的，通過體驗激幼兒的興趣，再出示第二張圖片，讓孩子們了解雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。這樣依次了解狗媽媽、鳥媽媽、大象媽媽對寶寶抱的方式，進而理解故事內容。

本節(jié)活動我感覺效果還是很不錯的，通過對繪本的解讀，了解動物媽媽對寶寶的愛，讓幼兒明白孩子和媽媽之間的濃濃愛意，在活動過程中，幼兒有濃厚的興趣參與觀察與體驗活動，我自己也完全融入了故事中去，感受到孩子與媽媽之間濃濃的愛，在最后一個環(huán)節(jié)中，讓孩子們與老師媽媽抱抱時，我播放了《媽媽寶貝》這首歌曲的高潮部分，“青青的草地藍藍天，多美麗的世界，大手拉小手帶我走，我是媽媽的寶貝……”此時我與孩子們緊緊抱在一起，我從心里感受到了媽媽與孩子之間的愛，我自己也感動的流淚了，我非常感謝我的孩子們帶給我無限的愛，我也會像媽媽一樣愛孩子們的。本繪本適合小班幼兒的年齡特點。我覺得繪本閱讀不僅能提高孩子的觀察能力和語言表達能力，更能開拓幼兒的思維，使他們的思維更加活躍，我在圖書區(qū)中也投放了許多繪本，讓孩子們更加快樂、健康的學習，更加快樂、健康的成長。本節(jié)活動讓我感觸頗深，讓我更有信心教育好每一個孩子，讓孩子們在快樂中學習，在快樂中成長。在活動中，個別幼兒的注意力有些不集中，我覺得是由于我的活動中游戲部分比較少，我在以后的活動中，要更加注重游戲活動的運用，使得幼兒在快樂中學習。

我的媽媽的教案小班(篇四)

設計意圖

生活中經(jīng)?？吹竭@樣的場景：大人對孩子百般呵護、關懷備至，而孩子卻處處以自我為中心，只知道索取，卻不懂得回報。針對這一現(xiàn)象，我設計了“我給媽媽設計包”這一活動，旨在培養(yǎng)孩子喜歡媽媽的情感，并使孩子在設計和介紹作品的過程中，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。

活動目標

1、激發(fā)幼兒參與設計：介紹作品的積極性，培養(yǎng)幼兒喜歡媽媽的情感。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地設計不同功能的包的能力。

3、引導幼兒進一步了解包的樣式、功能，教幼兒用簡單的圖案進行裝飾。

活動準備

1、提前引導幼兒回家觀察、了解媽媽的包。

2、準備各種包的圖片讓幼兒欣賞。

3、歌曲磁帶、彩筆、愛心卡畫紙、剪貼材料、獎品用小星星。

活動過程

一、歌曲導入：喚起情感

1、放音樂《世上只有媽媽好》，師幼拍手表演唱。

2、師：對，世上只有媽媽好，媽媽是我們生活中最親最近的人，!從我們出生的第一天起，就在媽媽溫柔的喜歡撫中一天天長大在媽媽贊賞的目光中一點點進步，一直長成了今天這么聰明漂亮、人見人喜歡的小寶寶。媽媽喜歡我，我也喜歡媽媽，你知道媽媽平時上班、出門旅行、上街買東西時最離不開的好朋友

(從幼兒最熟悉的歌曲導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。)

二、圖片欣賞：媽媽的包真漂亮

1、提問：小朋友的媽媽都有包嗎?誰能說說媽媽的包是什么樣子的?有什么用呢?

幼兒回答。鼓勵觀察認真、表達清楚的小朋友。

2、教師結合實物包小結。

(這一環(huán)節(jié)既是教師對幼兒活動的小結，又是對幼兒所了解信息的補充，讓孩子對包有一個全面的認識。)

3、圖片欣賞。

師：老師這里還有許多包的照片，小朋友想不想看一看?

多媒體展示各種包的照片，引導幼兒認真觀察，說說自己的感受。

(教學活動要“既貼進幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”在這里，我通過讓孩子調查了解媽媽的包，調動起幼兒的生活經(jīng)驗．又通過圖片欣賞，讓幼兒既了解了各種不同功能、樣式的包，又開闊了視野，也為下一環(huán)節(jié)的自主設計激發(fā)了動機。)

過渡：看了這么多美麗的包，你是不是也想設計一個送給自己的媽媽呢?今天我們就來給媽媽設計包，送給媽媽做禮物，也把自己的喜歡心送給媽媽，好不好?

三、自主設計：我能行

師：老師要求今天給媽媽設計的包不但要漂亮，還要有神奇的本領，小朋友能不能做到呢?

1、發(fā)放喜歡心卡畫紙、彩筆等作畫材料。

2、放音樂《歌聲與微笑》，在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒自由設計、作畫。

3、教師巡回指導，鼓勵幼兒設計多功能包，并用簡單的圖案把：包。打扮得漂亮一些。

4、對能力較弱的幼兒進行個別指導，發(fā)放剪貼材料，請幼兒自選圖案，粘貼裝飾。

(“關注個體差異，促進每個幼兒富有個性地發(fā)展。”為了真正做到因材施教，分層指導是最恰當?shù)姆绞健?

四、作品展示：我真棒

師：誰能說一說你給媽媽設計的包是什么樣子的，有什么神奇的本領?

1、比一比，誰是設計之星。

①幼兒相互交流、介紹自己設計的包。

②指名向全班介紹。鼓勵幼兒把自己的設計表達清楚，對圖案美觀、整潔的幼兒發(fā)放設計之星，讓幼兒體驗成功的喜悅。

2、師幼共同活動。

①放音樂《我喜歡好媽媽》，師幼在音樂聲中用作品布置墻面。

②幼兒自由活動，一起欣賞自己的作品。

(幼兒是學習的主體，讓孩子把自己的學習成果在全班小朋友中展示，是一件非常興奮的事。這一環(huán)節(jié)既達到了整個活動過程的高潮，又升華了幼兒喜歡媽媽的情感。)

范文熱搜：小班種小草教案范文匯集(4篇)

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？小編收集并整理了“范文熱搜：小班種小草教案范文匯集(4篇)”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

小班種小草教案(篇一)

活動目標：

1、欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。

2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。

活動準備：

1、掛圖19號，《小朋友的書 春天來了》；磁帶及錄音機。

2、自備打雷的音樂。

活動過程：

一、播放打雷的錄音，激起幼兒興趣。

1、小朋友，你們聽這是什么聲音？（打雷）

2、轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會把誰吵醒呢？（小朋友、小動物……小草）

二、教師結合掛圖，邊朗誦散文詩邊插問，引導幼兒思考。（分段欣賞散文）

師：對了，雷聲把小草吵醒了。那小草被吵醒了會做什么動作呢？

1、小草醒來。

教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”。

提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢？

小草醒來時，做了什么動作？請幼兒一起來學做動作。（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）

提問：小草醒了，誰會跟它打招呼呢？小草又會怎么說？

2、小草問好。

欣賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說：“你好，太陽。”

（1）春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草！”小草說：“你好，春雨?！?/p>

提問：誰向小草問好？它是怎么問好的？

（2）春風輕輕撫摸著小草，“你好，小草！”小草說：“你好，春風。”

提問：誰向小草問好？它是怎么問好的？

（3）太陽笑瞇瞇看著小草：“你好，小草！”小草說：“你好，太陽?！?/p>

提問：誰向小草問好？它是怎么問好的？

小草真有禮貌，我們一起來學學它們的對話吧！

提問：你猜，小草睜大了眼睛，會看到什么呢？（幼兒說……）

3、小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩朗誦完。

提問：小草變成了什么顏色？還有誰會變成了綠色？是什么季節(jié)到了呢？

三、請幼兒聽詩歌錄音，并幫助幼兒理解詩歌內容。（完整欣賞散文詩）

春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的景色呢？

總結：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。

四、請幼兒再次完整欣賞散文詩，并跟著老師做動作，感受春天小草綠了的美景。

小班種小草教案(篇二)

活動目標：

1、學習用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。

2、對棉簽畫興趣。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

自制細菌道具一個，已有經(jīng)驗《洗手歌》。

活動過程：

一、引題

1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請幼兒說說瓷磚上畫有什么?告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽了，花兒開了，小草也從泥土里鉆了出來，讓我們在瓷磚上畫上許多小草吧。

二、教師示范

1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。

2、幼兒個別示范

3、請幼兒說說還能用什么方法畫小草。

三、幼兒作畫，教師個別指導。

1、幼兒做完相互欣賞，教師個別點評。

活動反思：

小小班的注意力比起小班更短，持續(xù)時間也縮短，所以引題是非常關鍵的。一個成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式進行，先讓幼兒學會觀察上面有什么，請他說一說。加深和激發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗。第二環(huán)節(jié)，教師以示范為主，請幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。邊說主要加深幼兒的作畫動機，體驗成功感，小草出來了。接下來的環(huán)節(jié)，個別示范，榜樣示范的作用在同伴間更愿意學習和模仿，教師也可以觀察幼兒有無掌握重點，在加以糾正。最后大家做畫，相互欣賞，評價。評價每個寶寶小草的獨特之處，相互學習。

小班種小草教案(篇三)

活動目標：

1、知道春天是萬物生長的季節(jié)，也是小草生長的季節(jié)

2、萌發(fā)幼兒愛小草，愛自然的情感。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一、觀察小草

觀指：幼兒自己去發(fā)現(xiàn)春天來到了，小草剛剛發(fā)芽

師：我們跟小草說一句悄悄話。

(個指：幼兒主動大膽的和小草說話)

過渡語：咦，是什么聲音?是誰在哭呀?

二、科常故事：小草小草我愛你(多媒體制作)

1、(小草在哭的畫面)

提問：小草為什么哭呀?

(幼兒自由發(fā)揮想像)

2、傾聽小草的自述

提問：小草在說什么?小草為什么長不高?

我們跟小草說什么?

我們怎么做小草才會高興?

3、有了小朋友的愛護，小草長高了(多媒體制作)

提問：現(xiàn)在小草為什么請我們去做客了?

三、親親小草

1、和小草說句悄悄話

(引導幼兒從保護、愛護這一角度來說)

延伸活動：制作愛護小草的標志

小班種小草教案(篇四)

（一）欣賞散文詩，學習詩歌中的動作以及對話。

（二）想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。

二、活動重難點

（一）重點：學習詩歌中小草醒來時的動作以及相互問好的對話。

（二）難點：欣賞詩歌中小草變綠的意境，感受春天的變化。

三、活動準備

（一）自備打雷的音樂、輕柔的背景音樂。

（二）《美工》第5頁。

（三）掛圖《小草醒來了》。

（四）語言CD《小草醒來了》。

四、活動過程

1.春天打雷了。

師:聽打雷聲，感受春天的到來。

師:小朋友，你們聽，這是什么聲音？(打雷。)

師:轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會把誰吵醒呢？

2.小草醒來了。

（1）欣賞散文詩第一部分，學學小草醒來的動作。

師:轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢?

師:小草醒來時，做了什么動作?

師:我們一起來學學小草醒來時的動作，伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛。

（2）欣賞散文詩第二部分，練練向小草問好的對話。

師:都有誰向小草問好？它們是怎么問好的？

師:我們請3個小朋友來扮演春雨、春風和太陽，和小草相互問好。

師:你猜，小草睜大了眼睛，會看到什么呢?

（3）欣賞散文詩第三部分，找找小草綠色的伙伴。

師:小草變成了什么顏色？

師:還有誰也變成了綠色？

師:它們都在什么季節(jié)變成了綠色？

（4）小伙伴醒來了。

師:春天里，除了小草醒了、變綠了，還有誰也醒來了？有什么變化？

師:春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。

師:它們又會怎樣和春雨、春風、太陽問好呢？

師:每一個小組里面有春雨、春風、太陽、小草和其他小伙伴的胸牌，你可以選擇一個貼在身上，然后與其他小朋友練習互相打招呼“你好，××”，并抱一抱。

五、活動延伸

（一）到戶外觀察小草，感受春天的美景。

（二）在語言區(qū)完整欣賞詩歌，學習春雨、春風、太陽、小草之間的對話。

（三）引導幼兒完成《美工》第5頁操作，提醒幼兒盡量將輪廓剪得光滑、細致，粘貼時注意草和草之間不要重疊，小花可以分散貼。

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