幼兒園中班體育教案《遙控機器人》

中班體育教案幼兒園。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班體育教案《遙控機器人》”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班體育教案《遙控機器人》》

中班體育教案《遙控機器人》適用于中班的體育主題教學活動當中，讓幼兒能集中注意聽信號及時變換動作，培養(yǎng)快速反應能力，學習聽信號向指定方向變換走，快來看看幼兒園中班體育《遙控機器人》教案吧。

活動目標：

1、學習聽信號向指定方向變換走。

2、能集中注意聽信號及時變換動作，培養(yǎng)快速反應能力。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、學習游戲的玩法及規(guī)則。

活動準備：

1、鼓一面（有吊帶的）。

2、場地布置。

活動過程：

1、準備活動：隊列練習。

原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。

2、基本活動。

(1)出示大鼓，引起幼兒興趣。

1、教師：我這里有一面大鼓，猜猜我今天帶它來做什么？

2、幼兒猜測并回答。

（2）幼兒按鼓聲節(jié)奏踏步，根據鼓聲的緩和急分別踏慢和踏快。

1、教師：當鼓聲響起的時候，小朋友開始有節(jié)奏地踏步。

2、教師：聽，鼓聲有什么變化？鼓聲漸漸變快，請你們的腳步跟著鼓聲也快起來。

3、鼓聲漸漸慢下來，請你們的腳步也跟著慢下來。

（3）幼兒按鼓聲齊步走，鼓聲快，朝前走得快；鼓聲慢，朝前走得慢；

1、教師：聽，鼓聲又有什么變化（一下敲鼓面，一下敲鼓邊）？這種鼓聲表示朝前齊步走，我們來試一次。

2、幼兒齊步朝前走，根據鼓聲急緩，變化行走的速度。

（4）幼兒按鼓聲信號雙臂上舉足尖走。

1、教師：聽，鼓聲又有變化了（用槌敲擊鼓邊），這表示雙臂上舉足尖走（教師同時示范)。

2幼兒雙臂上舉足尖走，并根據鼓聲急緩變化速度。

（5）游戲：“遙控機器人”。

玩法：幼兒扮演機器人，教師手中的鼓便是遙控器。機器人聽到不同的信號就變化不同的走路方法。如上臂上舉足尖走（鼓邊）——快——慢——原地有節(jié)奏踏步（鼓面）——慢——快——齊步朝前走（一下鼓面一下鼓邊）——慢——快。

增加游戲難度：場地的四角設四個較大的拱門，門標志分別為橢圓形門、梯形門、半圓形門、長方形門。教師說出門標，幼兒朝指定的門走，在走的同時注意聽鼓聲的變化變換速度?？梢宰?-5次。

3、放松活動。

（1）在輕音樂中，幼兒捏、搓身體各部位放松。

（2）教師：機器人現(xiàn)在要檢修了，請檢查一下我們身體上的各個零件。

小百科：機器人一般由執(zhí)行機構、驅動裝置、檢測裝置和控制系統(tǒng)和復雜機械等組成。

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幼兒園中班健康-動作《遙控機器人》

活動目標：

原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。

活動準備：自制的遙控器、方向盤活動過程：

1、引題。

引導語：小朋友，我們一起玩"看誰是個木頭人"的游戲。

師幼邊念兒歌"看誰是個木頭人，不許說話不許動"，邊做游戲。

2、介紹玩法：

幼兒商量，確定一人當遙控師，一人當檢驗師，其余幼兒當機器人。游戲開始，"遙控師"手按遙控器，發(fā)出各種指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"機器人"則按照"遙控師"的指令一步步行動，反應越快越好，反應太慢或做錯動作，均視為出故障。"檢驗師"檢查，發(fā)現(xiàn)故障馬上喊"停"，并立即手持方向盤開著"汽車"上前"維修"（拍拍肩、摸摸頭等）。然后交換角色，游戲重新開始。

3、交代規(guī)則。

"檢驗師"喊"停"時，所有"機器人"都不能動。

4、活動推進。

可根據幼兒游戲情況逐漸加快發(fā)送指令的速度。

5.放松活動。

組織幼兒模仿機器人的各種動作。

幼兒園中班主題教案《遙控機器人》

活動目標：

1.了解不同的機器人，感受科技的進步。

2.知道機器人運動的原因。

3.體驗與同伴合作玩機器人游戲的樂趣。

4.學習游戲的玩法及規(guī)則。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

經驗準備：1.幼兒已經看過或玩過機器人的玩具。2.幼兒已經會玩“我們都是木頭人”的游戲。

物質準備：遙控器、方向盤（可用替代物）若干個，不同種類的機器人視頻。

活動過程：

一、觀看機器人視頻。

（一）播放機器人視頻讓幼兒欣賞，引導幼兒邊看邊關注機器人走路、轉身、蹲下、站立、伸手等動作：這是誰？它們在做什么？它們是怎么運動的？

（二）提問：機器人是怎么走路的？轉身和我們一樣嗎？蹲下來的動作時快還是慢？

（三）根據幼兒的回答小結：機器人是自動執(zhí)行工作指令的機器裝置。機器人和

我們人類不同，它不會思考，它的動作很僵硬。它們可以接受人的指揮，幫助人類生產物品，或者做危險的工作?？茖W家根據不同的工作需要，制造不同的機器人。

二、探討機器人運動的原因。

（一）提問：機器人不會思考，那為什么會動呢？

（二）幼兒交流，猜測機器人運動的原因。

（三）小結：機器人會動是因為裝了遙控裝置，遙控器會發(fā)出各種各樣的指令，機器人就根據指令做相應的動作。

三、合作游戲“遙控機器人”

（一）引導幼兒學習機器人走路、轉身、蹲下、站立、伸手等動作，激發(fā)幼兒玩機器人游戲的興趣。

（二）介紹游戲玩法：“遙控機器人”游戲需要兩個小朋友一起玩，一個當遙控器，一個當機器人。游戲開始時，“遙控器”手按遙控器、嘴巴發(fā)出各種指令，如走路、轉身、蹲下、站立、伸手；“機器人”就按照“遙控器”的指令一步步行動。

（三）教師與一名幼兒示范游戲。

（四）幼兒自由組合玩機器人游戲，教師觀察指導。

四、集體游戲“我們都是機器人”。

組織幼兒玩集體游戲“我們都是機器人”，交代游戲規(guī)則：老師當工程師，小朋友當機器人。當“工程師”背對著“機器人”時，“機器人”邊跟在“工程師”后面做機械動作，邊念兒歌“我們都是機器人，不許說話不許動”；當“工程師”回頭時，“機器人”便停住正在做的動作，固定在原地，如果哪個“機器人”被發(fā)現(xiàn)身體動了，就要由他來扮演工程師。

幼兒百科：機器人（Robot）是自動執(zhí)行工作的機器裝置。它既可以接受人類指揮，又可以運行預先編排的程序，也可以根據以人工智能技術制定的原則綱領行動。它的任務是協(xié)助或取代人類工作的工作，例如生產業(yè)、建筑業(yè)，或是危險的工作。

幼兒園大班教案《機器人》

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《機器人》”！

活動目標：

1、通過活動，調動幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力。

2、學習創(chuàng)造性地表現(xiàn)機器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

機器人范畫一張，畫紙、顏料等。

活動過程：

（一）談話導入。

（二）

1、引導幼兒觀察范畫并討論：機器人是由哪幾部分組成的？（和人一樣有頭、身體、四肢、五官等）

2、說一說：你心中的機器人是什么樣子的？它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？（圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等）

3、進一步啟發(fā)幼兒：機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣東西，或是種小動物（植物）呢？（頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。）

4、幼兒動手作畫，教師進行指導。

提醒幼兒：

1)我們要畫一個身體強壯的機器人，不要畫得太?。?/p>

2)用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔；

3)涂爭色時要順著一個方向涂，不要涂到輪廓線外

（三）拓印。

（四）評價作品。

從構圖及色彩等方面對幼兒作品進行評價。先請幼兒互評，最后教師小結。

幼兒百科：機器人是自動執(zhí)行工作的機器裝置。它既可以接受人類指揮，又可以運行預先編排的程序，也可以根據以人工智能技術制定的原則綱領行動。它的任務是協(xié)助或取代人類工作的工作，例如生產業(yè)、建筑業(yè)，或是危險的工作。

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幼兒園中班健康活動教案：我們都是機器人

活動目標：

1、能在游戲中學習控制自己的身體。

2、樂意模仿機器人，能根據指令迅速變換動作。

活動準備：

1、自制遙控器一個，紅、黃、藍星各與幼兒人數相符，玩具機器人一個。

2、《機器人》音樂磁帶。

活動過程：

1、模仿角色走路引出課題。

教師帶領幼兒模仿老爺爺、老奶奶等走路的樣子進入活動室。

2、以"闖三關"學做機器人。

（1）、"機器人"玩具以客人的身份出現(xiàn)，提出"闖三關"。闖過三關可分別獲得紅、黃、藍星各一顆。

（2）、第一關：模仿"機器人"走路。

教師帶領幼兒一起邊學機器人走路，邊朗誦兒歌："我們都是機器人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙。"念完兒歌后每人擺一個造型，并控制自己的身體，在規(guī)定時間內保持不動。

游戲進行4至5遍，引導幼兒相互看看"機器人"的造型。教師以玩具"機器人"的口吻進行小結并向孩子們宣布第一關闖過。

（3）第二關：做聽指揮的"機器人"。

教師做"科學家"手拿"遙控器"，發(fā)出如"小小機器人呀，變成小鴨子呀"等口令，指揮"機器人"變換動作。幼兒聽到指令后立即變換成"小鴨子"的角色，模仿小鴨子的動作。"科學家"逐一發(fā)出變"小兔"、變"小猴"、變"烏龜"等口令，"機器人"則按口令迅速變換動作。

請個別幼兒當"科學家"，指揮"機器人"活動。教師對這一關進行小結，并向孩子們宣布第二關也闖過。

（4）、第三關：做快樂的"機器人"。

帶領幼兒在《機器人》的音樂伴奏下，做相應的身體節(jié)奏動作。其間教師引導幼兒把"機器人"幫助人類做事情的那份快樂的情緒表達出來，并啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出機器人的動作特點，如身體有些僵硬、動作不連貫、手臂一動一顫等。

教師對這一關做一小結并宣布第三關闖過。

教師以機器人的口吻進行總結，并向孩子們表示祝福，你們都是最棒的，我喜歡你們。

（5）發(fā)星星。

3、放松活動。

教師帶領幼兒邊說兒歌《手指游戲》邊做動作出活動室。

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