小學(xué)語文教師上半年工作總結(jié)。
上半年的小學(xué)語文老師教學(xué)工作結(jié)束了,按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作要求,需要對(duì)這段時(shí)間的語文老師工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié),總結(jié)是對(duì)我們上半年已經(jīng)做過的工作,進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的分析,那么小學(xué)語文老師上半年工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“城市小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)”,僅供參考,希望對(duì)您有所啟發(fā)。
回顧七年來的教學(xué)生涯,有很多的收獲。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足,把今后的工作做得更好,現(xiàn)將各方面的工作總結(jié)如下:
在思想政治方面
身為教師,為人師表,我深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。七年來,在工作中,具有高度的職責(zé)心,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),熱愛、關(guān)心全體學(xué)生,對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情,曉之以理,幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作,為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常放棄自我的休息時(shí)間和學(xué)生談心;工作中,從不計(jì)較個(gè)人得失,絕對(duì)做到個(gè)人利益服從團(tuán)體利益。在學(xué)生和同事心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。
在教育教學(xué)方面
在教學(xué)方面,能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材,制定合理的教學(xué)目標(biāo),把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂,本人十分注重提高教學(xué)技巧,講究教學(xué)藝術(shù),教學(xué)語言生動(dòng),學(xué)生學(xué)得簡便,教師教得自然。大概是因?yàn)楹芟雽?duì)自我刻苦的學(xué)生時(shí)代有個(gè)交待,我把教學(xué)看得很重,如何備好課、上好課一向是我心里的重頭戲,任何時(shí)候,都不肯懈怠。一堂課上下來,感覺好的話,整整一天,我都會(huì)心境愉悅。細(xì)細(xì)想來,我最在意的是課堂上學(xué)生對(duì)我的呼應(yīng)程度,為此,我竭力回避那種自說自話的講課方式,對(duì)喚醒學(xué)生進(jìn)取參與的意識(shí),啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺,從而點(diǎn)燃他們內(nèi)心對(duì)文學(xué)藝術(shù)的興趣,引領(lǐng)他們走入文學(xué)殿堂。
首先,作為一名普通的教學(xué)工作者,能夠嚴(yán)格要求自我,始終以一絲不茍的工作態(tài)度,切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié),異常是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié),花了不少功夫,進(jìn)行了深入研究與探討;備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過程中,能根據(jù)學(xué)生的具體情景,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài),改善教學(xué)方法,自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維本事,提高學(xué)生分析、解決問題的本事為宗旨,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教,使學(xué)生的個(gè)性、特長順利發(fā)展,知識(shí)水平明顯得到提高。
其次,在上好自我所教學(xué)科的同時(shí),主動(dòng)與本學(xué)科組的教師聯(lián)系,與本學(xué)科組教師共同制訂并實(shí)施各種教學(xué)計(jì)劃,共同探討各種教學(xué)問題及解決問題的方法,虛心學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自我教學(xué)水平。
在班主任工作方面
我是__年開始擔(dān)任班主任工作至今的。其間有很多感觸,一個(gè)教師僅有當(dāng)了班主任才算是教育生涯的完整。在當(dāng)班主任之前,看到其他班主任的辛苦,心里也有很多忐忑,怕自我不能勝任。當(dāng)上班主任后,我全力以赴,期望經(jīng)過我的努力,能讓更多孩子實(shí)現(xiàn)他們?cè)谟诺膲粝搿?偨Y(jié)我當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn),要想管理好一個(gè)班級(jí)應(yīng)當(dāng)充分做好以下幾步工作:
第一步:選拔得力的班干部很重要。班干部首先要在同學(xué)中有必須的威信,這一就不能由教師個(gè)人指定,那樣往往難以服眾。應(yīng)當(dāng)在一段時(shí)間的觀察后由同學(xué)選舉教師把關(guān),試用一個(gè)階段,班主任可在試用期內(nèi)幫忙他們樹立威信,但不能袒護(hù)。
時(shí)光如水,一眨眼的功夫,本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了,現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下:
一年級(jí)新課程的資料多、知識(shí)面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候,而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制本事較差,對(duì)很多枯燥的練習(xí)不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學(xué)中如果把握不好,有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎,不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生簡便學(xué)習(xí),讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種歡樂
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
有一個(gè)教師以往在《教語文,其實(shí)很簡單》一文中從學(xué)語文的大視角,經(jīng)過具體鮮活的例子,總結(jié)出教學(xué)語文要精講、多讀、勤寫、讀寫結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的興趣。本學(xué)期我是這樣進(jìn)行語文教學(xué)的。
二、重備輕寫,精心預(yù)設(shè)。
經(jīng)過實(shí)踐,把抄寫教案的時(shí)間用在鉆研教材上。拿到課文要讀上幾遍,讀準(zhǔn)每個(gè)字音,讀通每個(gè)句子,要做到爛熟于心。對(duì)課文的幾種教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析,取人之長補(bǔ)己之短。
三、簡化過程。
簡單導(dǎo)入——初讀課文整體感知——精讀理解課文——最終教師總結(jié)。如在整體感知中的識(shí)字環(huán)節(jié),我引導(dǎo)學(xué)生讀文識(shí)字,由讀文到讀詞到識(shí)字,就這么簡單。沒有刻意求變的痛苦,沒有疲憊不堪的設(shè)計(jì),但課堂上卻讓學(xué)生饒有興趣。如讀詞,先指名讀,再讓女生聲音由低到高地讀,男生由高到低地讀,然后再自由讀,方法十分簡單靈活。在教學(xué)多音字“數(shù)”時(shí),教師經(jīng)過比較“晚上,滿天的星星像無數(shù)的眼睛”和“有一個(gè)孩子在院子里數(shù)星星?!眱蓚€(gè)句子,使學(xué)生既學(xué)習(xí)了“數(shù)”的讀音,又學(xué)會(huì)了用法,還練習(xí)了說話,可謂一舉多得。
四、簡化手段
就是學(xué)生能經(jīng)過讀文理解的就不用課件,能少則少,能不用則不用,(而不是能用則用,能多則多)。使手段簡化了,把主要精力用在語文教學(xué)的基本手段上。比如寫字就是學(xué)生描紅、臨帖、教師示范、學(xué)生練習(xí)。如果用電腦一味向?qū)W生展示字是如何寫的,沒有教師示范、學(xué)生練習(xí)是不行的。閱讀教學(xué)就是讀,經(jīng)過讀與作者、編者對(duì)話,誦讀、感悟文本。就向于永正教師說的那樣“我們要把語文課上簡單,就是識(shí)字、讀書、就是朗讀、背誦,就是教他們寫作文?!薄皼]有聽課的時(shí)候,一個(gè)一個(gè)地過,每個(gè)人都把書讀熟,好的表揚(yáng),不好的批評(píng),就這么簡單的教。為什么不行?”
五、簡化輔導(dǎo),博覽群書
張志公說:“他們的語文本事百分之三十得益于課內(nèi),百分之七十得益于課外。真的要培養(yǎng)學(xué)生的語文本事,功夫在課外,在很多的課外閱讀。”新課標(biāo)中指出“少做題,多讀書、好讀書、讀好書、讀成本的書”。在課外時(shí)間教師要想辦法引導(dǎo)學(xué)生多讀書,每一天早上,我都要帶學(xué)生讀一些古詩詞,豐富學(xué)生的知識(shí)面,同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)生的識(shí)字量,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。把學(xué)生做題、教師批閱的時(shí)間省出來,教師與學(xué)生一齊誦讀經(jīng)典,暢讀名著,構(gòu)成氛圍。這樣教師簡便了、學(xué)生高興了,學(xué)生的文化底蘊(yùn)也厚實(shí)了。何等的簡單!
總之,本學(xué)期我雖然盡了自我的職責(zé)和本事去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了必須的成績,但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文成績而努力奮斗!
回顧這半年以來,我的語文教學(xué)工作以堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái),使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們?cè)谶@里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識(shí),從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過上半年的努力,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將上半年的工作總結(jié)如下:
一、堅(jiān)持了課前認(rèn)真?zhèn)湔n我在上半年以來始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn),搞清要點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難。并爭對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法,采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何xxx教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
二、堅(jiān)持認(rèn)真上課,向課堂要質(zhì)量課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,上半年,我在課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課,我認(rèn)真___課堂教學(xué),xxx全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上注重講練結(jié)合,使學(xué)生喜歡上語文課。
三、堅(jiān)持以讀為主,重視朗讀品評(píng)感悟小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解。
四、嚴(yán)格要求學(xué)生,做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作本班學(xué)生存在著差異,學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,上半年以來我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。
教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵(lì)他們,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步,讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
總之,在上半年的教學(xué)工作中,我力爭嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。然而,教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,今后,我必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
我思故我在,思考是為了更順暢的前行。因此想靜心反思并總結(jié)自己在低年級(jí)的語文教學(xué)以及上半年來的其他工作。
自己的不足點(diǎn):回顧兩學(xué)年的識(shí)字寫字教學(xué),覺得有點(diǎn)愧對(duì)于學(xué)生。大概是因?yàn)樽约旱男愿袷谷?,總是?huì)很忽略最簡單的知識(shí),可往往最簡單的也是最基礎(chǔ)的,最需要學(xué)生掌握的。因此每次的測驗(yàn),學(xué)生都在基礎(chǔ)部分丟失很大的分?jǐn)?shù),個(gè)別學(xué)生還特別“樂”寫錯(cuò)別字,無論你怎么糾正?所以要說總結(jié)這方面的經(jīng)驗(yàn),我還是臉紅的,因?yàn)槲疫€不會(huì)堅(jiān)持簡單的事情反復(fù)做。
反思:始終記得崔巒老師的話:“識(shí)字寫字是1—2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),‘重點(diǎn)不重,后患無窮’就會(huì)嚴(yán)重地導(dǎo)致出現(xiàn)寫字質(zhì)量滑坡,錯(cuò)別字增多,詞匯量下降,語言貧乏,用詞不當(dāng)、詞不達(dá)意等情況……對(duì)識(shí)字、寫字忽視的問題該到高度重視、綜合治理的時(shí)候了。識(shí)字、寫字是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)工程、基本任務(wù),絕不能馬虎?!A(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖’。”
低年級(jí)的識(shí)字寫字教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)問題主要集中在三大方面上,一是面對(duì)教材中的識(shí)字量之大,如何提高學(xué)生的識(shí)字效率?二是如何更好地解決生字回生的問題?三是如何有效地指導(dǎo)寫字,保證學(xué)生的書寫質(zhì)量?
問題一:面對(duì)教材中的識(shí)字量之大,如何提高學(xué)生的識(shí)字效率?
我們來看兩組數(shù)據(jù),整個(gè)小學(xué)階段是六年,在這六年中,課標(biāo)要求學(xué)生能夠識(shí)記生字的數(shù)量是3500個(gè),而在這3500個(gè)字有1600~1800個(gè)字的識(shí)記是要在兩年時(shí)間的低年級(jí)語文學(xué)習(xí)中完成的,也就是六年識(shí)字量的一半都要在低年級(jí)完成,確實(shí)很大。課程專家們之所以要安排這么大的識(shí)字量,是想為學(xué)生的閱讀打下基礎(chǔ),是為了讓學(xué)生及早地進(jìn)入閱讀。既然如此,對(duì)于我們低年級(jí)老師來說,首要擺在我們面前的問題就是:
“面對(duì)教材中的識(shí)字量之大,如何提高學(xué)生的識(shí)字效率?”
我覺得如果能做到以下四點(diǎn),也許能解決這個(gè)問題
1.識(shí)字備課要細(xì)致,識(shí)字教學(xué)時(shí)間要充足
要談識(shí)字教學(xué),首先要談備課,老師備課時(shí)不可輕視每一課要求認(rèn)識(shí)的字,不要只重備課文的理解、分析,還要備到課后要求認(rèn)識(shí)的每一個(gè)字,并且要備細(xì),像這個(gè)字的讀音是什么,是什么字形結(jié)構(gòu)、偏旁部首是什么,要記憶它,可以用到哪些識(shí)字方法,學(xué)生容易把它和哪個(gè)字混淆,怎么指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行區(qū)分等等,還有這一課的這些字中,哪幾個(gè)字的字形復(fù)雜,學(xué)生不好記憶,是重點(diǎn)指導(dǎo)的,哪個(gè)字學(xué)生不常見,怎么幫助學(xué)生記住它等等這些都要備到,只有備得細(xì)致了,在教學(xué)時(shí)才能心中有數(shù)、才能指導(dǎo)到位!
老師們反映說有些課文課后要求認(rèn)識(shí)的字都高達(dá)十幾個(gè),像這樣的識(shí)字量只是三五分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,既然識(shí)字量大、識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn),那么在語文課堂教學(xué)中,把充足的教學(xué)時(shí)間用在識(shí)字教學(xué)指導(dǎo)上還是非常有必要的。
2.歸類識(shí)字是提高課堂識(shí)字效率的途徑之一
歸類識(shí)字是很好的識(shí)字方法和指導(dǎo)方法。在教材中,一課少則有七八個(gè)漢字的識(shí)記任務(wù),多則有十五六個(gè)漢字的識(shí)記任務(wù),如果只是帶著學(xué)生一個(gè)字一個(gè)字地認(rèn)讀、記憶,說完這個(gè)字說下一個(gè)字,確實(shí)不便于學(xué)生進(jìn)行記憶。但是如果能把要認(rèn)的這些字歸歸類、分分組的話,就會(huì)好得多了!比如,這一課的生字中有幾個(gè)字可以用同樣的識(shí)字方法進(jìn)行記憶,那么學(xué)生在說出其中一個(gè)字的識(shí)字方法時(shí)老師就可以順勢引導(dǎo)說出同種方法記憶的另幾個(gè)字;再比如,在要認(rèn)的這些生字中有幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)、偏旁是一樣的,也可以把他們歸為一類指導(dǎo)學(xué)生記憶;另外像一課中同時(shí)出現(xiàn)了兩個(gè)同音字或形近字,也可以把他們放在一起,通過讓學(xué)生比較進(jìn)行記憶其實(shí),隨便翻看教材每一課后面的生字,都可以找出有幾個(gè)字有相同或相似的地方,都可以把它們按歸類的方法進(jìn)行指導(dǎo),所以,這樣歸類指導(dǎo)識(shí)字也是可以提高課堂識(shí)字效率的。
(二)、利用繪本閱讀,進(jìn)行拓展句式和比喻句訓(xùn)練等。
(三)、利用繪本閱讀,進(jìn)行句式、句群訓(xùn)練
訓(xùn)練角度二:以話補(bǔ)畫
(一)、“無字書”或“單純化”繪本,為其配上想象的文字。
(二)、選擇具現(xiàn)實(shí)教育意義的繪本,寫與文中的角色對(duì)話。
(三)、讀中積淀,寫從故事中尋找生活中相同的體驗(yàn)。
(四)、有明暗主線的繪本,讓暗線躍然紙上。
訓(xùn)練角度三:作畫寫話
(一)、單幅圖的創(chuàng)作。
(二)、多幅圖的創(chuàng)作。
(詳見我撰寫的論文繪出話的種子—低年級(jí)寫話教學(xué)以畫促寫策略)
課題研究方面:
課題,課題,一說到這個(gè),就好像有座大山壓著我一樣。
既然已經(jīng)開始做了,總不能半途而廢,就這么心甘情愿地開始了我的課題研究,最近,心里突然有了一點(diǎn)點(diǎn)成就感哦。好像做做也不錯(cuò),因?yàn)榘嗉?jí)因我的課題而變得十分有凝聚力,學(xué)生現(xiàn)在也越來越喜歡看書了。
上半年繼續(xù)上個(gè)學(xué)期的古詩任務(wù),每兩天一首詩,時(shí)間定在語文課上抽五分鐘讀誦。試過一天背一首古詩,但總感覺效果不佳,很多學(xué)生都不能及時(shí)記住,第一天的還記不住,第二天又有新詩,學(xué)生很有挫敗感,有些學(xué)生干脆不背。至從轉(zhuǎn)為兩天一首詩后,就好多了,這樣很好的照顧了一些較懶的學(xué)生,并且能讓學(xué)生把古詩牢牢地記在心里。到今天為止,70古詩,我們已經(jīng)積累了64來首了,很不錯(cuò)的成績,為學(xué)生鼓掌!另外有一點(diǎn)真的太棒了,這樣持之以恒的古詩背誦,學(xué)生的記憶力得到了很大的鍛煉?,F(xiàn)在,一些聰明的學(xué)生,基本上只用讀幾次古詩,就會(huì)背。
從開學(xué)開始,我堅(jiān)持著每天中午的一點(diǎn)到一點(diǎn)二十給學(xué)生讀《小豬唏哩呼?!?,大概讀完了上后,讓學(xué)生自己讀下?,F(xiàn)在大部分學(xué)生都買好了書本,基本上大部分學(xué)生每天回家都有看一會(huì)書。這可是不小的進(jìn)步了,至少我已經(jīng)讓學(xué)生喜歡上書了。另外學(xué)生在課外閱讀的書籍越來越廣,如《外公的女朋友》等。
另外在實(shí)施過程中,我不忘總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫了論文《讓信息技術(shù)為繪本教學(xué)揚(yáng)帆助威》《繪出畫的種子》。
教研論文方面:
XX年論文《打開小學(xué)文言文的窗扉——淺談小學(xué)語文人教版教材中文言文教學(xué)的操作策略》和《開辟新的綠洲——小學(xué)語文分層性、開放作業(yè)的設(shè)計(jì)》獲瑞安市教學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)
XX年教學(xué)案例《讓文言文教學(xué)“向青草更青處漫溯”》獲瑞安市教學(xué)案例評(píng)比二等獎(jiǎng)
XX年課題《開展班級(jí)讀書會(huì)創(chuàng)建書香校園》獲得瑞安市立項(xiàng)
XX年教學(xué)設(shè)計(jì)《青山處處埋忠骨》入選溫州市農(nóng)村小學(xué)新課程教學(xué)資源叢書之《小學(xué)語文課外實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》,現(xiàn)已出版
XX年撰寫論文《農(nóng)村小學(xué)生行為習(xí)慣的探索與思考》
下學(xué)期努力方向:
學(xué)生:
1、學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決,也沒有不懂就問的好習(xí)慣。
2、寫話方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
上半年的工作即將結(jié)束,上半年我擔(dān)任一年一班班語文兼班主任工作,上半年來,我認(rèn)真履行教師職責(zé)。下面我就從以下幾方應(yīng)對(duì)自己所做的工作做以總結(jié):
一、語文教學(xué)工作。
在教學(xué)中,我刻苦鉆研、虛心求教,不斷改善自己的教學(xué)方式,培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫忙小學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,培養(yǎng)小學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的潛力,在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓小學(xué)生掌握最好的,我在備課中,根據(jù)大綱要求,從班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā),著重突破教學(xué)難點(diǎn),抓住教學(xué)重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)種種情景,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)小學(xué)生的用心性。一切從小學(xué)生出發(fā),使小學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,務(wù)必讓每一位小學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此,在教學(xué)中,我總是鼓勵(lì)小學(xué)生多講,多練,大面積鋪開,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的小學(xué)生發(fā)言,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)興趣和求知欲,培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力,提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)。
對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,我賦予教師真誠的愛,暗中給他們鼓勵(lì),揚(yáng)其所長,讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外,我還組織小學(xué)生“結(jié)對(duì)子”,建立學(xué)習(xí)互助小組,讓他們共同進(jìn)步,既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛,也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
在語文教學(xué)不斷改革和探索的新時(shí)期,在不斷提倡課程改革的這天,著力于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新潛力和實(shí)踐潛力。在這種教學(xué)思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法,并在教學(xué)實(shí)踐中得到了小學(xué)生的喜歡以及老師們的肯定。
二、班主任工作方面
在堅(jiān)持教好書的同時(shí),我從未放下過育好人。從參加工作至今,我已擔(dān)任了九年的班主任工作。我覺得,做一個(gè)班主任也許不難,但要做一個(gè)好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn),我努力做到了兩個(gè)字:“愛”和“嚴(yán)”,這使我在班主任工作中取得了較好的成績,既改變了一大批后進(jìn)生,又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的小學(xué)生。
1、有一顆愛心,這是做好工作的前提。
愛小學(xué)生,就務(wù)必善于走進(jìn)小學(xué)生的情感世界,就務(wù)必把小學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛小學(xué)生,要以尊重和依靠為前提,要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,從小學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī),給小學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作,能夠讓小學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他,縮短了師生之間的距離,同時(shí),他們犯了什么錯(cuò)誤,也就容易理解你的教育,很快地加以改正。這種愛,有對(duì)小學(xué)生思想構(gòu)成的正確引導(dǎo),更有對(duì)小學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。
2、細(xì)心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。教育小學(xué)生不是一朝一夕的事,是一項(xiàng)長期的工作,這就需要足夠的耐心。要善于在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)了小學(xué)生的錯(cuò)誤,坦誠地和小學(xué)生交流,共同探討解決問題的途徑和辦法。我想,只要付出努力,小學(xué)生是能夠理解的。久而久之,小學(xué)生就會(huì)喜歡你、信賴你,也就愿意把心事傾訴給你,那樣的話很多問題就能迎刃而解了。
3、家長的理解與支持是做好工作的保障。
小學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系,二者缺一不可。家長的理解與支持對(duì)于我們工作的開展和進(jìn)行有著必須的幫忙和促進(jìn)。應(yīng)對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問題,我和家長會(huì)用心取得聯(lián)系,及時(shí)溝通,共同探討教育孩子的方法,使家長的教育更具理性。使小學(xué)生、老師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努力。
上半年中,還有許多工作做得不夠細(xì)致,今后,要更加努力工作,爭取各項(xiàng)工作有更大進(jìn)步。
工作總結(jié)《城市小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)(5篇)》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒工作總結(jié)而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)語文教師上半年工作總結(jié)專題,希望您能喜歡!
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