幼兒園中班教案《反應(yīng)能力練習(xí)》

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編花時(shí)間特意編輯了幼兒園中班教案《反應(yīng)能力練習(xí)》，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《反應(yīng)能力練習(xí)》》

中班教案《反應(yīng)能力練習(xí)》適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練反應(yīng)能力，引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成聽(tīng)指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣，發(fā)展幼兒的觀察比較能力，快來(lái)看看幼兒園中班《反應(yīng)能力練習(xí)》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成聽(tīng)指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。

2、在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

長(zhǎng)凳四條，哨子一枚，紙板老鼠若干，磁帶、錄音機(jī)、色膠、剪刀、電池等。

活動(dòng)過(guò)程

(一)準(zhǔn)備部分：

組織幼兒自由站位，聽(tīng)音樂(lè)跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。

起踵步—雙手壓手腕—雙手前平舉擴(kuò)胸—向后拉臂、前后環(huán)臂—雙手上引側(cè)腰—腹背運(yùn)動(dòng)—活動(dòng)膝關(guān)節(jié)—活動(dòng)踝關(guān)節(jié)—快速蹲站—高抬腿小跑步

(二)基本部分：

1、通過(guò)《闖關(guān)》活動(dòng)，在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

(1)第一關(guān)。聽(tīng)哨聲信號(hào)跟著老師做動(dòng)作。(A：跟著老師做動(dòng)作;B：幼兒自由做動(dòng)作;C：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位，要求幼兒在聽(tīng)到哨聲信號(hào)后做出?；蚶^續(xù)的動(dòng)作反應(yīng)。(一聲短哨聲動(dòng)，兩聲短哨聲停)例如：原地踏步、并步右(左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進(jìn)跳、行進(jìn)跑、旋轉(zhuǎn)等。

(2)第二關(guān)。聽(tīng)哨聲信號(hào)沿箭頭方向換位置，并同時(shí)聽(tīng)語(yǔ)言口令觸摸自己身體某一部位。(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組，分別跨坐與四條長(zhǎng)凳上，在聽(tīng)到哨聲信號(hào)后做出向另一組跑動(dòng)或不跑動(dòng)的動(dòng)作反應(yīng)。(一聲短哨聲跑，兩聲短哨聲不跑)

(3)第三關(guān)。按固定信號(hào)做出逃跑坐位置或抓人的動(dòng)作反應(yīng)。(固定信號(hào)可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢(shì)、顏色等)幼兒成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好，選擇好本組的固定信號(hào)。當(dāng)聽(tīng)到老師發(fā)出信號(hào)時(shí)，立刻做出逃跑或抓人的動(dòng)作反應(yīng)。回位信號(hào)：一聲長(zhǎng)哨聲。

2、復(fù)習(xí)翻跳，要求雙手撐直、雙腳并跳。

(1)幼兒自由在長(zhǎng)凳或線上練習(xí)翻跳，教師巡回指導(dǎo)。

(2)游戲《踩老鼠》。

幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前，聽(tīng)到哨聲信號(hào)后各組第一位幼兒同時(shí)向前跑去，依次翻跳過(guò)四跳長(zhǎng)凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”，然后從兩旁跑回隊(duì)伍后。每組幼兒魚(yú)貫進(jìn)行。

(三)結(jié)束部分：(將上圖長(zhǎng)凳擺成口字型)

1、組織幼兒坐在長(zhǎng)凳上跟著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

行進(jìn)甩手臂—行進(jìn)深呼吸—甩手腕—抖腿—放松大腿—放松小腿等。

2、教師小結(jié)。交待課后要求：洗手、喝水、擦汗、換衣服。

小百科：反應(yīng)指由刺激所引起的有機(jī)體、組織、器官的原有狀態(tài)的改變或活動(dòng)。

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反應(yīng)能力練習(xí)

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成聽(tīng)指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。

2、在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備

長(zhǎng)凳四條，哨子一枚，紙板老鼠若干，磁帶、錄音機(jī)、色膠、剪刀、電池等。

活動(dòng)過(guò)程

（一）準(zhǔn)備部分：

組織幼兒自由站位，聽(tīng)音樂(lè)跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。

起踵步—雙手壓手腕—雙手前平舉擴(kuò)胸—向后拉臂、前后環(huán)臂—雙手上引側(cè)腰—腹背運(yùn)動(dòng)—活動(dòng)膝關(guān)節(jié)—活動(dòng)踝關(guān)節(jié)—快速蹲站—高抬腿小跑步

（二）基本部分：

1、通過(guò)《闖關(guān)》活動(dòng)，在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

（1）第一關(guān)。聽(tīng)哨聲信號(hào)跟著老師做動(dòng)作。（A：跟著老師做動(dòng)作；B：幼兒自由做動(dòng)作；C：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。）幼兒自由站位，要求幼兒在聽(tīng)到哨聲信號(hào)后做出?；蚶^續(xù)的動(dòng)作反應(yīng)。（一聲短哨聲動(dòng)，兩聲短哨聲停）例如：原地踏步、并步右（左）移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進(jìn)跳、行進(jìn)跑、旋轉(zhuǎn)等。

（2）第二關(guān)。聽(tīng)哨聲信號(hào)沿箭頭方向換位置，并同時(shí)聽(tīng)語(yǔ)言口令觸摸自己身體某一部位。（鼻子、眼睛、腳尖等）幼兒分成四組，分別跨坐與四條長(zhǎng)凳上，在聽(tīng)到哨聲信號(hào)后做出向另一組跑動(dòng)或不跑動(dòng)的動(dòng)作反應(yīng)。（一聲短哨聲跑，兩聲短哨聲不跑）

（3）第三關(guān)。按固定信號(hào)做出逃跑坐位置或抓人的動(dòng)作反應(yīng)。（固定信號(hào)可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢(shì)、顏色等）幼兒成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好，選擇好本組的固定信號(hào)。當(dāng)聽(tīng)到老師發(fā)出信號(hào)時(shí)，立刻做出逃跑或抓人的動(dòng)作反應(yīng)。回位信號(hào)：一聲長(zhǎng)哨聲。

2、復(fù)習(xí)翻跳，要求雙手撐直、雙腳并跳。

（1）幼兒自由在長(zhǎng)凳或線上練習(xí)翻跳，教師巡回指導(dǎo)。

（2）游戲《踩老鼠》。

幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前，聽(tīng)到哨聲信號(hào)后各組第一位幼兒同時(shí)向前跑去，依次翻跳過(guò)四跳長(zhǎng)凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”，然后從兩旁跑回隊(duì)伍后。每組幼兒魚(yú)貫進(jìn)行。

（三）結(jié)束部分：（將上圖長(zhǎng)凳擺成口字型）

1、組織幼兒坐在長(zhǎng)凳上跟著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

行進(jìn)甩手臂—行進(jìn)深呼吸—甩手腕—抖腿—放松大腿—放松小腿等。

2、教師小結(jié)。交待課后要求：洗手、喝水、擦汗、換衣服。

幼兒園中班教案《練眼力》

中班教案《練眼力》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解保護(hù)眼睛的基本方法，萌發(fā)保護(hù)視力的意識(shí)，在看看找找中，學(xué)習(xí)尋找事物的主要特征，能有順序地觀察，初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力，快來(lái)看看幼兒園中班《練眼力》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看找找中，學(xué)習(xí)尋找事物的主要特征，能有順序地觀察。

2、了解保護(hù)眼睛的基本方法，萌發(fā)保護(hù)視力的意識(shí)。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

練眼力圖片、操作包、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、看一看——掌握觀察的方法

1、（出示圖片，幼兒根據(jù)要求觀察）看看誰(shuí)的眼力好。

2、結(jié)：仔細(xì)觀察時(shí)還要有順序，才能能找出躲在其中的物體。

二、找一找——保護(hù)眼睛的方法

1、要讓眼睛眼力好好，有什么好方法呢？

2、(出示PPT)猜猜他們中誰(shuí)的眼睛好？

3、小結(jié)：正確的坐姿和閱讀姿勢(shì)能讓眼力更好。

4、眼睛累了，做做眼球操也能增強(qiáng)眼力喲，我們也來(lái)試一試

（左看、右看、順時(shí)針逆時(shí)針看）

三、練一練——運(yùn)用觀察的方法

1、（出示操作包）眼睛休息放松后，我們來(lái)考考眼睛的本領(lǐng)，重疊的畫(huà)面里藏著什么？

2、你能找到這些東西嗎？

3、到了就給這樣?xùn)|西涂上顏色？

4、一共找到了幾樣?xùn)|西？把數(shù)字寫(xiě)在粉紅色的格子里。

幼兒百科：眼力其意是指非常敏感或特別透徹的觀察能力。

幼兒園中班教案《練習(xí)投擲》含反思

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班教案《練習(xí)投擲》含反思”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《練習(xí)投擲》含反思》

中班教案《練習(xí)投擲》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)，練習(xí)投擲其中包括向不移動(dòng)的物體及移動(dòng)的物體透支的技巧，鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力，快來(lái)看看幼兒園中班《練習(xí)投擲》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

練習(xí)投擲其中包括向不移動(dòng)的物體及移動(dòng)的物體透支的技巧。

培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

兩手側(cè)平舉隨音樂(lè)走平行線。

活動(dòng)準(zhǔn)備

向幼兒提出這次活動(dòng)的要求及活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：

整理隊(duì)形由于班級(jí)幼兒的人數(shù)太多，所以將幼兒分為兩個(gè)縱隊(duì)。

二、中間部分：

1、幼兒每人頭頂一個(gè)沙包，兩手側(cè)平舉隨音樂(lè)走平行線。

2、向幼兒提出這次活動(dòng)的要求及活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)。

3、學(xué)習(xí)及練習(xí)向不移動(dòng)的物體投擲。老師分段講解投擲時(shí)的規(guī)定動(dòng)作。

4、幼兒練習(xí)、老師小結(jié)這一部分。幼兒再投擲、練習(xí)反復(fù)活動(dòng)直至幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

5、老師示范，幼兒用沙包向移動(dòng)的物體投擲的技巧。兩位老師分別帶領(lǐng)兩個(gè)隊(duì)做動(dòng)作的分解練習(xí)。

6、比賽：老師帶領(lǐng)幾個(gè)幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。小結(jié)后，繼續(xù)比賽看看哪一隊(duì)取得最后的勝利。

教學(xué)反思

體育課是幼兒的手、眼、四肢、盡情的參與的活動(dòng)、也是幼兒都樂(lè)意參與的活動(dòng)之一。還是長(zhǎng)期需要堅(jiān)持的活動(dòng)課內(nèi)容。

這節(jié)活動(dòng)課設(shè)計(jì)的合理、規(guī)范，充分的結(jié)合學(xué)前班幼兒的年齡特點(diǎn)、體質(zhì)特征而定。

開(kāi)始以走平衡來(lái)穩(wěn)定幼兒的情緒，讓幼兒做好參與活動(dòng)的心里準(zhǔn)備；中間部分通過(guò)幼兒先練習(xí)向不移動(dòng)物體的投擲讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，再通過(guò)分解動(dòng)作的練習(xí)進(jìn)一步鞏固、強(qiáng)化幼兒對(duì)動(dòng)作的技巧的掌握。又有老師的親自參與更增加了幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣；結(jié)束部分，通過(guò)“賽賽賽”游戲活動(dòng)讓幼兒的身體活動(dòng)趨于平靜。

在以后的體育活動(dòng)中，應(yīng)該活動(dòng)器械更豐富、游戲內(nèi)容更充實(shí)。在活動(dòng)中讓幼兒自己學(xué)會(huì)玩，體驗(yàn)活動(dòng)課的樂(lè)趣，鍛煉幼兒身體的靈活性。使幼兒的身體健康成長(zhǎng)。

小百科：投擲意思是向一定目標(biāo)拋或扔。

關(guān)于幼兒園小班語(yǔ)言能力訓(xùn)練教案四篇

幼兒園階段，老師們和孩子溝通基本使用普通話交流，因此上課會(huì)鍛煉孩子的語(yǔ)言能力，可以是對(duì)話，可以是兒歌，可以是聽(tīng)看讀物。你知道有哪些可以鍛煉幼兒語(yǔ)言能力的教案嗎？下面是小編整理的關(guān)于幼兒園小班語(yǔ)言能力訓(xùn)練教案四篇，歡迎閱讀。

關(guān)于幼兒園小班語(yǔ)言能力訓(xùn)練教案（一）

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事的主要內(nèi)容，喜歡聽(tīng)故事。

2、學(xué)說(shuō)“白白的牙齒真漂亮”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、玩具小熊。

2、圖片，故事磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示玩具小熊，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

玩具小熊的故事可多了，今天我們要講一個(gè)《小熊拔牙》的故事。

2、出示圖片《小熊拔牙》，教師邊指圖片邊講述故事。

故事里有誰(shuí)？他最喜歡吃什么？后來(lái)怎么辦？

3、講述故事第二遍，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。

嘟嘟熊笑起來(lái)很漂亮，為什么？學(xué)說(shuō)：“白白的牙齒真漂亮！”

后來(lái)小熊的牙齒為什么會(huì)變黑的？

小熊牙疼時(shí)是什么樣子的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

小熊拔了牙以后，是怎么做的？

4、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生，每人對(duì)小熊說(shuō)一句話。

讓我們來(lái)告訴小熊應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒吧。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說(shuō)話。

附

《小熊拔牙》

嘟嘟熊是一只非?？蓯?ài)的小熊，他個(gè)子高高的，身體棒棒的，還長(zhǎng)著一口白白的牙齒。大家都說(shuō)嘟嘟熊笑起來(lái)的時(shí)候是最漂亮的，因?yàn)榘装椎难例X真漂亮！

可是嘟嘟熊非常喜歡吃糖，媽媽給他買(mǎi)了一大包糖果。他每天都要吃許多許多，吃完糖就上床睡覺(jué)。媽媽讓他刷牙，他卻說(shuō)：“我的牙齒可漂亮，可厲害了，我才不刷牙呢！”你瞧，他睡覺(jué)的時(shí)候還吃著糖呢！

就這樣，過(guò)了一些日子，嘟嘟熊的牙齒，慢慢地變黑了，上面還有許多小洞洞。多難看呀！嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎喲喲，哎喲喲，我的牙齒好疼呀！”

媽媽只好帶他去找小鹿醫(yī)生把有病的牙齒拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭著說(shuō)：“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙！”從此以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都記得刷牙，后來(lái)他又長(zhǎng)出了白白的、漂亮的牙齒。

關(guān)于幼兒園小班語(yǔ)言能力訓(xùn)練教案（二）

一 活動(dòng)目的：

1、直接感知上下、前后、里外等空間方位，學(xué)習(xí)有關(guān)方位詞。

2、教育幼兒能按命令行動(dòng)，遵守紀(jì)律。

二 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黑貓警長(zhǎng)的頭飾、服裝、電話。白貓頭飾（與幼兒人數(shù)相等）。

2、桌、椅、床、盒、玩具水果。掛圖一幅（教師自制，將老鼠畫(huà)在不同的位置，以便幼兒觀察）。

3、磁帶〈〈黑貓警長(zhǎng)〉〉，錄音機(jī)。

4、請(qǐng)3位大班的幼兒扮演老鼠。

三 活動(dòng)過(guò)程：

（一） 以音樂(lè)〈〈黑帽警長(zhǎng)〉〉引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

（二） 通過(guò)尋找，初步感知上下、前后、里外的空間方位。

1、組織幼兒玩〈〈黑貓警長(zhǎng)〉〉的游戲。

（1） 教師扮演黑貓警長(zhǎng)，接聽(tīng)電話，得知丟失水果的消息，帶領(lǐng)白貓警士進(jìn)行巡邏、尋找。

（2） 提出游戲要求：

a、找到水果后講出準(zhǔn)確的位置。

b、聽(tīng)從命令。

2、引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言描述。

（三） 引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)方位詞。

1、以黑貓警長(zhǎng)接到新消息，有一群老鼠在偷東西，引出掛圖，讓幼兒觀察老鼠躲藏的位置。

2、請(qǐng)幾位幼兒講述。

3、教師與幼兒反復(fù)講述各個(gè)方位詞（上下、前后、里外）。

（四） 通過(guò)玩〈〈捉老鼠〉〉的游戲，直接感知并正確運(yùn)用各方位詞。

1、組織幼兒玩捉老鼠的游戲，提出游戲要求，交代游戲規(guī)則：

a、迅速找到可以躲藏的地方，并及時(shí)報(bào)告。

b、行動(dòng)是盡量不發(fā)出聲音，才不會(huì)嚇跑老鼠。

c、聽(tīng)從命令，把老鼠一打盡。

2、幼兒游戲。

（1） 教師利用電話與幼兒聯(lián)系，讓幼兒用方位詞說(shuō)己躲藏的具體位置。

（2） 老鼠出現(xiàn)，幼兒聽(tīng)命令，抓住老鼠。

（3） 將老鼠抓回警察局。

3、請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)剛剛躲藏的地方，鞏固對(duì)方位詞的正確運(yùn)用。

（五）以游戲的口吻：“下班了，明天再繼續(xù)抓老鼠”，結(jié)束游戲。

關(guān)于幼兒園小班語(yǔ)言能力訓(xùn)練教案（三）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察、比較中，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的皮毛是各種各樣的。

2、有進(jìn)一步了解動(dòng)物皮毛和它生活習(xí)性的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜——根據(jù)皮毛的特征猜測(cè)動(dòng)物

1、觀看課件第一張（孔雀、蛇）

猜猜他們是誰(shuí)？（幼兒猜出后驗(yàn)證）

2、觀看課件第二張（梅花鹿和豹）

這次是哪兩個(gè)動(dòng)物？從哪里看出來(lái)的？

驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果，比較兩種動(dòng)物不同的花紋。

3、觀看課件第三張（奶牛、斑馬、斑點(diǎn)狗、熊貓）

這里有幾個(gè)動(dòng)物？

這些動(dòng)物的花花衣一樣嗎？什么地方不一樣？

比較四種不同的花紋，驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果。

找一找他們相同的地方？

小結(jié)：動(dòng)物都有自己的花花衣，有的是一條條的花紋，有的是點(diǎn)點(diǎn)花紋，有的是塊塊花紋，而且顏色也不一樣。

二、玩一玩——在游戲中鞏固對(duì)動(dòng)物皮毛特征的認(rèn)識(shí)

1、 幼兒自由選擇動(dòng)物的花花衣給動(dòng)物穿上衣服。

2、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)給哪個(gè)動(dòng)物穿上什么樣的衣服。

三、延伸

是不是每一種動(dòng)物身上都有花紋呢？

出示熊的局部圖片，找一找哪些動(dòng)物是沒(méi)有花紋的？

關(guān)于幼兒園小班語(yǔ)言能力訓(xùn)練教案（四）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！罚醪礁兄逦伵ＫX(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。

2、探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話，哄小蝸牛睡覺(jué)。

3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將裝飾好的紙箱套在錄音機(jī)上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。

2、一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

3、《搖籃曲》的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。

教師懷抱“小蝸?！?，導(dǎo)入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺(jué)了?！苯又硌莩稉u籃曲》哄其入睡。

2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

（1）幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動(dòng)名稱。

教師放錄音，提問(wèn)：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來(lái)請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎？

（2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

教師用請(qǐng)求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對(duì)幼兒說(shuō)：“雷公公聽(tīng)到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們?cè)侔研∥伵：逅?。”最后，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺(jué)。

（3）幼兒跟誦兒歌。

教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌?！袄坠魢４虻奶懥耍瑳](méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們?cè)僖黄鹎笄笏?！?/p>

（4）幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。

（5）幼兒有表情的朗誦兒歌。

教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話?！袄坠趺从执蚝魢＠玻∠胂肟?，我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它，雷公公會(huì)聽(tīng)得舒服，又不會(huì)吵醒小蝸牛。

3、幼兒人手一只“小蝸牛”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

師：這次，雷公公真的聽(tīng)見(jiàn)小朋友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺(jué)呢！

4、聽(tīng)音樂(lè)《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺(jué)，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)教室。（大余縣水城幼兒園 李敏）

附兒歌：《不要吵醒小蝸?！?/p>

雷公公，雷公公，

請(qǐng)您清點(diǎn)打胡嚕。

我的蝸牛在睡覺(jué)，

不要吵醒小蝸牛。

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