值得分享： 兒童節(jié)教案大班簡(jiǎn)單 7篇

兒童節(jié)美術(shù)教案。

兒童節(jié)教案大班(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道六月一日是全世界小朋友的節(jié)日。

2.借助日歷進(jìn)行順數(shù)，知道活動(dòng)當(dāng)天距離"六一"兒童節(jié)的天數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒歡慶"六一"和成人贈(zèng)送禮物的實(shí)況錄像和掛圖。

2.幼兒用書(shū)第三冊(cè)第28頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.生活經(jīng)驗(yàn)回顧。

播放去年小朋友歡慶"六一"、成人贈(zèng)送禮物的實(shí)況錄像或出示自制掛圖，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己"六一"兒童節(jié)最高興的事情或印象最深刻的事。

2.了解"六一"兒童節(jié)的來(lái)歷。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)"六一"兒童節(jié)來(lái)歷的認(rèn)識(shí)。

(2)教師簡(jiǎn)單介紹"六一"兒童節(jié)的來(lái)歷。

3.認(rèn)識(shí)日歷，了解距離"六一"的天數(shù)。

(1)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)第三冊(cè)第28頁(yè)，讓幼兒找到6月1日所在位置，并做上記號(hào)。

(2)請(qǐng)幼兒找到當(dāng)天的日期，并在日歷上做上標(biāo)記。

(3)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，從今天到6月1日還有多少天，并讓幼兒知道每過(guò)一天，就距離"六一"兒童節(jié)近一天?？梢悦刻煸谌諝v上劃去一天，當(dāng)劃到6月1日時(shí)，就到了"六一"兒童節(jié)。

活動(dòng)延伸：

創(chuàng)設(shè)不同的"六一"倒計(jì)時(shí)展板，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的節(jié)日，計(jì)劃、安排自己的活動(dòng)。

兒童節(jié)教案大班【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道六一是他們自己的節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

2.讓幼兒在游戲中有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，展示自己的本領(lǐng)。

3.使幼兒體驗(yàn)與家長(zhǎng)一起進(jìn)行游戲活動(dòng)的樂(lè)趣，給孩子提供一段快樂(lè)的時(shí)光并留下童年的美好記憶。

4.讓家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶祝活動(dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)。

5.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

6.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

活動(dòng)安排：

1.在歡快的音樂(lè)中帶幼兒入場(chǎng)就位。

2.欣賞大班幼兒大型舞蹈《永遠(yuǎn)的映山紅》。

3.幼兒講故事比賽。

4.親子游戲《夾球跑》。

游戲玩法及規(guī)則：幼兒站在起點(diǎn)，家長(zhǎng)站在終點(diǎn)，面對(duì)站立。幼兒抱球從起點(diǎn)跑至終點(diǎn)，將球交給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)將球夾在腿間到起點(diǎn)，快者獲勝。如球掉了需撿回球重新夾住繼續(xù)。

發(fā)放節(jié)日禮物結(jié)束。

教學(xué)反思：

六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動(dòng)，看著孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中得到不斷地成長(zhǎng)欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個(gè)孩子都感受到節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)與收獲”這種理念?；顒?dòng)讓每一個(gè)孩子充分展示了他們活潑的個(gè)性，給了他們一個(gè)平等的機(jī)會(huì)去參與，去體驗(yàn)，去感受，使“六一”慶?；顒?dòng)真正成為孩子們展示自己的大舞臺(tái)！

兒童節(jié)教案大班(篇三)

活動(dòng)目標(biāo):

通過(guò)開(kāi)展慶?；顒?dòng)，為讓全體幼兒在感受節(jié)日氣氛，體驗(yàn)童年幸福與快樂(lè)的同時(shí)，培養(yǎng)一份純真的愛(ài)國(guó)之心，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂(lè)，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的"六一"兒童節(jié)。

體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。

了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境

2、排練團(tuán)體操《火紅的旗幟》

3、準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀。

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年5月27日(星期五)上午八時(shí)。

活動(dòng)地點(diǎn)：

塑膠廣場(chǎng)。

參加活動(dòng)范圍：

全班幼兒及家長(zhǎng)。

活動(dòng)反思：

"六一"應(yīng)該是屬于孩子的。只要每位教師懷著"把節(jié)日還給孩子"的理念，善于傾聽(tīng)孩子心聲，善于捕捉生活中美好的、有趣的事物，那么讓孩子擁有難忘的"六一"將不再是一句空話。通過(guò)一系列活動(dòng)，取得了幼兒家長(zhǎng)雙豐收。

指導(dǎo)思想：

通過(guò)開(kāi)展豐富多彩、活潑向上的幼兒"六一"系列活動(dòng)，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂(lè)，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的"六一"兒童節(jié);使家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒?dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā);通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的"六一"活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。

2.小班六一美術(shù)教案：兒童節(jié)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試通過(guò)繪畫形式大膽地表現(xiàn)“六一”活動(dòng)中的愉快氣氛。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫，并能合理選色和布局。

3.感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛，樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

4.通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有參與六一活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，畫紙、油畫棒等繪畫工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、經(jīng)驗(yàn)喚醒。

提問(wèn)：六月一日到了，你想怎么過(guò)這個(gè)節(jié)日?你最喜歡的是什么活動(dòng)?為什么?

請(qǐng)幼兒思考回答，教師可給予一些提示。

教師：我們今天就把快樂(lè)的六一畫下來(lái)吧。

二、交流畫法。

1.討論：怎樣把“六一”活動(dòng)中，興的事畫下來(lái)?并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡的事要畫大，并畫在紙的中間;選用亮點(diǎn)的色彩、艷麗的色彩來(lái)裝飾畫面。

2.個(gè)別嘗試：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范，老師在邊上指導(dǎo)。

3.其他幼兒評(píng)價(jià)，并暢談如果我來(lái)畫我會(huì)這樣畫。

三、幼兒創(chuàng)作。

重點(diǎn)指導(dǎo)先想好畫什么高興的事情，再畫出高興的氣氛。難點(diǎn)指導(dǎo)通過(guò)構(gòu)圖布局和色彩來(lái)表現(xiàn)獲得的快樂(lè)氣氛。老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。

四、作品展示評(píng)價(jià)。

1.展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。自由結(jié)伴欣賞、交流。

2.幼兒評(píng)價(jià)。介紹自己喜歡的`作品，并講講理由，多給幼兒交流評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。

3.幼兒參與將自己的作品布置于環(huán)境中。

教學(xué)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)我們感覺(jué)到應(yīng)該把節(jié)日還給孩子、,在大家熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備歡慶活動(dòng)之際,我們禁不住問(wèn)自己,孩子到底喜歡什么樣的“六一”兒童節(jié)?怎樣才能使他們真心快樂(lè)的了解自己的節(jié)日，怎樣能使他們真正擁有一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日?吧“六一兒童節(jié)”這次準(zhǔn)備活動(dòng)讓孩子們?nèi)シe極參加，做自己的“小主人”。自己的節(jié)日自己用高興的心情積極參與的態(tài)度來(lái)過(guò)這個(gè)節(jié)日。

兒童節(jié)教案大班(篇四)

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒是第一次在幼兒園度過(guò)六一兒童節(jié)，現(xiàn)在的幼兒大多都是獨(dú)生子女，平時(shí)比較自私。為了讓幼兒感受到節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，能夠積極地參與到各項(xiàng)慶祝活動(dòng)中，度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的“六一”。我們從情感的角度出發(fā)，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)環(huán)境。我們?cè)O(shè)計(jì)了親子表演、智力競(jìng)答、與同伴交換禮物以及分享美食環(huán)境，體驗(yàn)小朋友自己節(jié)日的快樂(lè)以及成人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受節(jié)日溫馨快樂(lè)的氣氛，樂(lè)意參加“慶六一”活動(dòng)。

2．樂(lè)意與同伴交換禮物，體驗(yàn)分享食物的快樂(lè)。

3．感知老師以及爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

4．了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

5．感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．老師準(zhǔn)備：一定數(shù)量的糖果，寫有序號(hào)的小紙條，籮筐一個(gè)。

2．小朋友每人準(zhǔn)備一份小禮物。

3．歌舞表演和游戲的音樂(lè)。

4．彩色氣球若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）組織幼兒談話。

1．了解“六一”是小朋友的節(jié)日。

2．體驗(yàn)成人的關(guān)愛(ài)。

（二）組織幼兒唱歌曲。

1．師幼共同演唱歌曲《我的好媽媽》，感受節(jié)日溫馨快樂(lè)的氣氛。

（三）三位主持人（邀請(qǐng)三位家長(zhǎng)）組織幼兒慶六一節(jié)目。

1．幼兒親子表演

2．親子游戲：智力競(jìng)答1

主持人出題，如果家長(zhǎng)知道答案，請(qǐng)自己的孩子舉手搶答，速度最快的先回答，如果答對(duì)，可以得到獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖果。如果答錯(cuò)，則搶答繼續(xù)，考驗(yàn)親子合作能力。

3．幼兒親子表演

4．親子游戲：智力競(jìng)答2

主持人出題，如果家長(zhǎng)知道答案，請(qǐng)自己的孩子舉手搶答，速度最快的先回答，如果答對(duì)，可以得到獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖果。如果答錯(cuò)，則搶答繼續(xù)，考驗(yàn)親子合作能力。

5．幼兒親子表演

6．親子合作：抽序號(hào)交換禮物。

組織幼兒和家長(zhǎng)參與交換禮物活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴交換禮物帶來(lái)的快樂(lè)。

7．分享活動(dòng)： 在音樂(lè)聲中，同伴分享帶來(lái)的零食。

（四）共同收拾整理教室。

小百科：其實(shí)說(shuō)起兒童節(jié)的來(lái)歷，與俄羅斯有重要關(guān)聯(lián)。1949年11月，國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)在莫斯科舉行理事會(huì)議。為了保障世界各國(guó)兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，改善兒童的生活，會(huì)議決定以每年的6月1日作為國(guó)際兒童節(jié)。

兒童節(jié)教案大班【篇五】

活動(dòng)目標(biāo):

1、圍繞"六一"兒童節(jié)話題，談?wù)撛诠?jié)目里的活動(dòng)2、在交談和結(jié)伴交談時(shí)，注意傾聽(tīng)并能圍繞話題談話3、感受"六一"兒童節(jié)的快樂(lè)和幸?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒參與豐富多彩的"六一"活動(dòng)2、布置活動(dòng)教室，在班級(jí)中營(yíng)造濃烈的歡度"六一"的氣氛。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師將幼兒帶到組織活動(dòng)的場(chǎng)景中，感受"六一"兒童節(jié)的喜慶氛圍，引出談話話題2、教師引導(dǎo)幼兒談?wù)?六一"兒童節(jié)收到的禮物3、教師引導(dǎo)幼兒圍繞話題說(shuō)說(shuō)幼兒幼兒園的"六一"慶?；顒?dòng)4、幼兒自由結(jié)伴談話，說(shuō)說(shuō)家庭里的"六一"活動(dòng)活動(dòng)延伸：

集體演唱"六一"兒童節(jié)的歌曲。

活動(dòng)反思：

孩子們都非常開(kāi)心.活躍.如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好.

幼兒園小班兒童節(jié)教案篇2

一年一度的兒童節(jié)來(lái)臨了，今年我園的"六一"兒童節(jié)將以"童心向黨"為主題開(kāi)展系列慶祝活，為了讓幼兒度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的"六一"兒童節(jié)，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)開(kāi)展慶祝"六一"系列活動(dòng)，幼兒在積極的參與中得到鍛煉，能夠大膽的表演，增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的"六一"兒童節(jié);家長(zhǎng)在觀看和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒?dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的"六一"活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。

二、活動(dòng)主題：童心向黨 快樂(lè)成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展慶祝"六一"系列活動(dòng)，使幼兒在積極的參與中得到鍛煉，能夠大膽的表演，增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的"六一"兒童節(jié)。

四、活動(dòng)對(duì)象：全班幼兒及家長(zhǎng)

五、活動(dòng)時(shí)間：20xx.5.3-20xx.5.27

六、活動(dòng)地點(diǎn)：小三班活動(dòng)室、塑膠廣場(chǎng)。

七、活動(dòng)準(zhǔn)備及內(nèi)容：

1、布置富有節(jié)日氣氛的環(huán)境，激發(fā)幼兒體驗(yàn)快樂(lè)節(jié)日氣氛 。(時(shí)間：5.3-5.6)

2、選取音樂(lè)素材，活動(dòng)道具，編排幼兒體操。(時(shí)間5.9-5.13)

3、集中排練團(tuán)體操，地點(diǎn)小三班活動(dòng)室。(時(shí)間：5.16-5.20)

4、參加彩排，熟悉場(chǎng)地，地點(diǎn)塑膠廣場(chǎng)。(時(shí)間：5.23-5.26上午)

5、參加幼兒園體操比賽，地點(diǎn)塑膠廣場(chǎng)。(時(shí)間：5.23-5.26下午)

7、參加面向社會(huì)體操表演，地點(diǎn)塑膠廣場(chǎng)。(時(shí)間：5.27上午)

八.活動(dòng)反思 ;使幼兒充分利用小椅子，鍛煉幼兒的平衡能力。積極快樂(lè)的表演，過(guò)一個(gè)健康快樂(lè)的兒童節(jié)。

兒童節(jié)教案大班(篇六)

活動(dòng)目的：

為了給幼兒打造一個(gè)健康成長(zhǎng)的美食天地，培養(yǎng)幼兒文明就餐禮儀及合作意識(shí)，讓他們過(guò)一個(gè)別開(kāi)生面的六一，感受六一的快樂(lè)，享受快樂(lè)童年，我們決定舉辦第一屆“兒童美食節(jié)”活動(dòng)，并以此提高幼兒飲食質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身體健康。

讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。

活動(dòng)主題:

美味 分享 禮儀 品嘗美食 享受快樂(lè)童年

活動(dòng)一：5月31日——主題活動(dòng)《HAPPY美食節(jié)》

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)談話、視屏欣賞、美食制作等活動(dòng)，了解各國(guó)的美食文化，對(duì)各國(guó)的美食文化產(chǎn)生濃厚的興趣。

美食節(jié)口號(hào)：“綠色美味、快樂(lè)品嘗 安全衛(wèi)生 健康成長(zhǎng)”

前期準(zhǔn)備：

1.邀請(qǐng)個(gè)別家委會(huì)成員，并力求得到班級(jí)家委會(huì)成員的幫助和支持。

2.與保健醫(yī)生交流，做好營(yíng)養(yǎng)及衛(wèi)生方面的工作。

3.各班準(zhǔn)備相關(guān)美食節(jié)音樂(lè)。

4.各班負(fù)責(zé)人活動(dòng)前做好活動(dòng)策劃方案并準(zhǔn)備好相應(yīng)量的食物。

5.引導(dǎo)幼兒通過(guò)品嘗、回憶、與父母交流等方法，了解美食的名稱、味道、制作方法等。

材料準(zhǔn)備：

1.場(chǎng)地布置：各班自己負(fù)責(zé)，進(jìn)行精致地準(zhǔn)備，電視機(jī)大屏幕上顯示“蔚斗分園HAPPY美食節(jié)”PPT。

2.自制“六一”美食節(jié)海報(bào)并且進(jìn)行宣傳。

3.盤、碟、一次性杯、手套、帽子、口罩、筷子等。

人員安排：

總指揮：

制作區(qū)安全巡視、人員協(xié)調(diào)：

醫(yī)療：

攝像、照相、信息：各班家委會(huì)成員及蔣勤勤，活動(dòng)后照片匯總至徐繼娜處

文明督導(dǎo)員：

新聞稿：

具體安排：

一、說(shuō)美食(9:00——9:20)

1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己所了解的國(guó)際美食。

2.針對(duì)本班美食，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。

二、看美食(9:20——9:30)

觀看相關(guān)視屏，讓幼兒對(duì)美食的制作過(guò)程進(jìn)行深入的了解。

三、做美食(9:30——10:30)

各班分別制作其中一種美食。

四、享美食(10:30——11:30)

1.各班老師帶領(lǐng)幼兒到各班品嘗美食，保育員在本班中進(jìn)行接待。

2.每位幼兒自帶盤子，筷子、勺子由各班提供。

美食制作安排：

1.美味點(diǎn)心區(qū)

主辦班級(jí)：小一班、大二班

內(nèi)容：酒釀圓子、餛飩

2.美味飯團(tuán)區(qū)

主辦班級(jí)：中一班、中二班

內(nèi)容：韓國(guó)紫菜包飯、臺(tái)灣飯團(tuán)

3.樂(lè)享拌面區(qū)

主辦班級(jí)：小二班

內(nèi)容：意大利面

4.面包新語(yǔ)區(qū)

主辦班級(jí)：大一班

內(nèi)容：三明治、各類飲料

五、評(píng)美食

給每位幼兒一個(gè)小貼貼，請(qǐng)幼兒選擇自己最喜歡的食物(每班一張?jiān)u選紙，最后統(tǒng)計(jì))，評(píng)選“最喜歡的美食”，并頒發(fā)相應(yīng)獎(jiǎng)狀。

教學(xué)反思

從信息反饋中，我們還看到很多家長(zhǎng)希望我們經(jīng)常開(kāi)展這樣的活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的自信心，多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，還給我們和幼兒園送來(lái)了很多祝福，我們看了都非常感動(dòng)，總之，這次活動(dòng)我們覺(jué)得開(kāi)的還是比較成功的，圍繞著“快樂(lè)生活健康成長(zhǎng)”的宗旨，增進(jìn)了親子之間的情感交流，促進(jìn)了家園合作，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)，我們相信一句話“有付出就有回報(bào)”。

兒童節(jié)教案大班【篇七】

活動(dòng)目標(biāo)：

知道六一兒童節(jié)日是自己的節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

嘗試自己排演節(jié)目。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，，學(xué)習(xí)單。 【幼兒園PPT課件制作】

大、小不等的紙張，畫筆，彩條若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看教學(xué)掛圖，了解六一兒童節(jié)，小朋友可以做事情。

(1)、幼兒觀看教學(xué)掛圖。

教師：6月1號(hào)快到了，這是什么節(jié)日?。课覀円黄饋?lái)看看書(shū)上，六一兒童節(jié)前小朋友在做什么呢？

(2)、集體觀察討論。

二、教師：六一兒童節(jié)前，小朋友為自己節(jié)日做了許多準(zhǔn)備，我們來(lái)仔細(xì)看一看。

圖一：這四位小朋友在干什么？

圖二：表演前要做什么？

圖三：大人們?cè)诟墒裁矗?/p>

圖四：這幾位小朋友在干什么？

組織幼兒討論，我們班六一兒童節(jié)的活動(dòng)。

(1)、引發(fā)幼兒討論。

教師：我們過(guò)六一兒童節(jié)的時(shí)候要進(jìn)行哪些準(zhǔn)備呢？

(2)、集體交流。每個(gè)小組發(fā)表自己的討論結(jié)果。教師和幼兒共同確定需要表演的節(jié)目。

分組準(zhǔn)備

(1)、教師介紹教師區(qū)域活動(dòng)。

三、教師：我們教師里有幾個(gè)活動(dòng)，表演節(jié)目區(qū)，繪制海報(bào)區(qū)，大家先想一想你想?yún)⒓幽囊粋€(gè)組的活動(dòng)。

(2)、幼兒自主選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。教師在不同的區(qū)域輪流進(jìn)行指導(dǎo)。

教學(xué)建議

(1)、活動(dòng)延伸：繼續(xù)指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)備自己的活動(dòng)。

(2)、領(lǐng)域滲透：在語(yǔ)言和音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)和六一兒童節(jié)相關(guān)的歌曲。

(3)、家園共育：介紹六一兒童節(jié)的活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)支持和配合。

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值得分享：大班教案

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“值得分享：大班教案”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解畫面，從多個(gè)角度感性的認(rèn)識(shí)風(fēng)，感知風(fēng)的主要特征。

2、能夠大膽的推測(cè)與討論，并用語(yǔ)言將風(fēng)和自己玩的游戲表達(dá)清楚。

活動(dòng)內(nèi)容：

風(fēng)喜歡和我玩

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受風(fēng)的特征。

1、“風(fēng)”來(lái)了。

今天老師帶來(lái)一位很特別的朋友！猜猜是誰(shuí)？

2、“風(fēng)”在哪里。

看看風(fēng)藏在哪里了？你從哪里看出來(lái)的？

二、理解畫面，進(jìn)一步了解風(fēng)的特性。

風(fēng)還喜歡找朋友玩呢，他找到了一個(gè)小朋友，看，他來(lái)了！

我們一起來(lái)看看風(fēng)是怎樣和戈貝托玩游戲的？和你想的一樣嗎？

引導(dǎo)幼兒觀察三幅圖片 吹衣服、吹蘋果、搶雨傘，認(rèn)識(shí)風(fēng)的有趣表現(xiàn)，感受風(fēng)的特性。

三、交流風(fēng)，回顧與風(fēng)的故事。

看到戈貝托和風(fēng)的故事，我也想到風(fēng)和我玩的故事。

風(fēng)翻動(dòng)我的書(shū)頁(yè)、吹著女兒的滑板車往前跑。

你以前和風(fēng)玩過(guò)嗎？誰(shuí)會(huì)把好玩的風(fēng)的故事告訴大家？

四、我們和風(fēng)有各種各樣的故事，你們都很喜歡風(fēng)。你覺(jué)得戈貝托呢？他是喜歡風(fēng)還是討厭風(fēng)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)看。

五、延伸話題：

風(fēng)喜歡和我們玩，我們是那么喜歡風(fēng)。那么，你也來(lái)想一想，有沒(méi)有可能有一天你會(huì)害怕風(fēng)，不喜歡風(fēng)呢？不喜歡怎樣的風(fēng)

值得分享：退位減法教案模板(7篇)

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的值得分享：退位減法教案模板(7篇)，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

退位減法教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容：

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)P18例2

教學(xué)目標(biāo)

1、選擇自己喜歡的方法計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。

2、通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)

通過(guò)擺小棒，幫助學(xué)生理解列豎式時(shí)，為什么個(gè)位不夠減要從十位退一。

教學(xué)關(guān)鍵

通過(guò)學(xué)生操作實(shí)物，電腦展示，幫助學(xué)生理解個(gè)位不夠減從十位退一。教學(xué)手段充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過(guò)質(zhì)疑、討論、總結(jié)的過(guò)程獲取新知。

教學(xué)用具：

多媒體課件，各種方法的紙條、聰明寶葫蘆、水果藍(lán)貼圖等。

學(xué)生資料：

小棒，有關(guān)申奧情況的資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師提問(wèn)：昨天，老師讓同學(xué)們收集了有關(guān)北京申奧的信息。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？

師談話：是的，這份激動(dòng)真讓人難以抑制。我相信每一個(gè)中國(guó)人都非常自豪。北京以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)勝出了。在昨天的學(xué)習(xí)中，我們知道了北京以34票的優(yōu)勢(shì)勝出多倫多。（出示統(tǒng)計(jì)圖表）那么從票數(shù)上，你還想了解什么？

師談話：你們想了解的問(wèn)題可真多，別著急，我們慢慢來(lái)，先看第一個(gè)。（出示例2）

學(xué)生1：北京在第一輪就以超過(guò)半數(shù)的優(yōu)勢(shì)勝出了；

學(xué)生2：我知道還有法國(guó)的巴黎，土耳其的伊斯坦布爾，日本的大坂，加拿大的多倫多；

學(xué)生3：我知道奧委會(huì)主席薩馬蘭奇他要參加我國(guó)舉辦的奧運(yùn)會(huì)；

學(xué)生4：當(dāng)宣布是北京的時(shí)候，全國(guó)都沸騰了。

學(xué)生1：北京比巴黎多幾票？

學(xué)生2：北京比伊斯坦布爾多幾票？

學(xué)生3：北京比多倫多與巴黎的票數(shù)和多幾票？課前，我讓學(xué)生搜集了一些有關(guān)申奧的資料。同學(xué)們興致高昂，從中了解了許多的知識(shí)。

課前，我讓學(xué)生搜集了一些有關(guān)申奧的資料。同學(xué)們興致高昂，從中了解了許多知識(shí)

從學(xué)生的回答中，我可以充分地感受到孩子們那無(wú)比興奮和成功的自豪感。

二、探求新知

1.組織活動(dòng)

2. 匯報(bào)成果

3. 比較評(píng)價(jià)

4. 隨機(jī)練習(xí)

（播放錄音：親愛(ài)的小朋友，我是你們的老朋友問(wèn)題小精靈聰聰。今天我們又見(jiàn)面了，這道題該怎樣列式？）

（根據(jù)回答板書(shū)：56-18=）

師提問(wèn)：你會(huì)算嗎？試著做一做，遇到困難時(shí)也可以借助我們的好朋友小棒來(lái)擺一擺。

師談話：把你的好方法和你的合作小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)的又好又有道理。

（音樂(lè)聲響起，討論結(jié)束）

［評(píng)析：教師準(zhǔn)確地把握住自主探索與合作交流的關(guān)系。先給學(xué)生足夠的時(shí)間去獨(dú)立思考，探索56-18的計(jì)算方法，然后提出合作交流的要求。這樣學(xué)生有思考，有方法，在交流中才有話說(shuō)。從而達(dá)到相互啟發(fā)共同提高的目的。］

師提問(wèn)：同學(xué)們討論的真激烈，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的方法？（板書(shū)各種方法）

師：還有不同的方法嗎？

師：請(qǐng)你再擺一次好嗎？

師提問(wèn)：通過(guò)觀察擺小棒的過(guò)程，再看看剛才那位同學(xué)的豎式，你有什么發(fā)現(xiàn)？

［評(píng)析：用豎式計(jì)算和擺小棒的方法，本身是兩種不同的思維層次的學(xué)生的思考結(jié)果。教師在此有意引導(dǎo)學(xué)生觀察兩種方法，自然地溝通了算式和操作的關(guān)系，使不同思維層次的學(xué)生對(duì)豎式的算理有了進(jìn)一步的理解。］

師點(diǎn)題：像這樣如果個(gè)位不夠減從十位退一的算式稱它為退位減法。退位時(shí)在十位上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)（課件同時(shí)出示小棒圖和豎式的動(dòng)態(tài)過(guò)程）。

師提問(wèn)：同學(xué)們的方法這么多，你最喜歡哪種，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。

說(shuō)到列豎式，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么？

師談話：現(xiàn)在從剩下的幾個(gè)問(wèn)題中選一個(gè)，用這兩種方法都來(lái)試一試，看看是從十位算起方便還是從個(gè)位算起方便？

［評(píng)析：《課標(biāo)》中指出：“由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程?！边@句話可以理解為“允許學(xué)生以他喜歡的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！碑?dāng)學(xué)生出現(xiàn)爭(zhēng)議時(shí)，梁老師沒(méi)有立即要求從個(gè)位算起，而是讓學(xué)生用兩種方法去計(jì)算、去比較。在比較中，體會(huì)，發(fā)現(xiàn)。尊重學(xué)生的不同算法就是尊重學(xué)生的個(gè)性差異，就是充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生主人翁的精神，這不正是體現(xiàn)以人為本的思想嗎？］

學(xué)生答：56-18=

學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)。

學(xué)生小組交流。

學(xué)生1：我是把18分成16和2，先用56-16=40，再40-2=38；

學(xué)生2：我是把18分成10和8，先用56-10=46，再46-8=38；

學(xué)生3：我是先40-10=30，16-8=8，再30+8=38；

學(xué)生4：58-18=40，40-2=38；

學(xué)生5：我是用豎式計(jì)算的。

56-18=38

5 6

－1 8

—————

3 8

學(xué)生6：我是用小棒擺的。我是先擺5個(gè)整捆，6個(gè)單根，6根減8根不夠減，拆開(kāi)一個(gè)整捆（10根）16根減8根還剩8根，4捆減1捆是3捆，合起來(lái)是38根。

學(xué)生重復(fù)擺小棒的過(guò)程。

學(xué)生答：擺小棒中的拆開(kāi)一捆，就是從豎式中向十位退一，和6合起來(lái)是16，16根減8根就是豎式中的16減8。

學(xué)生1：列豎式的方法，這樣不容易出錯(cuò)；

學(xué)生2：我喜歡心算，這樣快。

學(xué)生1：首先數(shù)位要對(duì)齊；

學(xué)生2：從個(gè)位減起，如果個(gè)位不夠減就從十位退1；

學(xué)生3：退位后十位上的數(shù)字別忘了減一。

學(xué)生4：可以從十位減起。

學(xué)生練習(xí)、匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)從個(gè)位減起比較方便。

學(xué)生方法各種各樣，有的甚至連我也沒(méi)有想到。就是擺小棒的方法也有好幾種。

在同學(xué)們說(shuō)方法的同時(shí)，我把事先準(zhǔn)備好的紙條貼到黑板上，還有一些方法是我事先沒(méi)有想到的，只能臨時(shí)畫到黑板上。在眾多方法中，擺小棒的方法是最一目了然的，通過(guò)學(xué)生演示學(xué)具，讓其他同學(xué)看得真真切切。

這位同學(xué)把豎式的過(guò)程說(shuō)的既詳細(xì)，又說(shuō)出了重難點(diǎn)之所在。非常有意思的是，在最后，這位同學(xué)提醒大家別忘了寫橫式的得數(shù)。他那小老師的專注，認(rèn)真的神態(tài)博得了全班同學(xué)的熱烈掌聲。

這個(gè)時(shí)候全班靜悄悄的。80雙大眼睛緊緊地盯著大屏幕，進(jìn)而甜甜地笑了。我知道他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)。

這時(shí)有的同學(xué)提出從十位減起的方法，我并沒(méi)有否定他。而是讓他們嘗試著做一做，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)從個(gè)位減起比較方便，不容易出錯(cuò)。

三、鞏固練習(xí)

師：同學(xué)們，再過(guò)幾天就是教師節(jié)。你們?cè)敢膺x一份禮物送給最親愛(ài)的老師嗎？

這里就準(zhǔn)備了幾份禮物，你們可以任選一種送給你們的老師。但前提條件是必須答對(duì)題，才能得到禮物，大家有沒(méi)有信心？

（課件出示禮物圖：一張精美的賀卡；一束美麗的鮮花；一籃豐富的水果；草珊瑚含片……）（每一個(gè)禮物上有一題）

師：哪一組愿意打頭炮？

（課件出示練習(xí)三的第6題。）

下一組選題，課件出示練習(xí)三的第7題。（動(dòng)畫效果：蝴蝶翩翩起舞。）

師談話：你們的精彩回答，都引得蝴蝶為你們舞動(dòng)。（各組競(jìng)相選題得到送老師的節(jié)日禮物。）

師提問(wèn)：每一組都拿到一份精美的節(jié)日禮物，你們想對(duì)老師說(shuō)些什么？

［評(píng)析：練習(xí)設(shè)計(jì)融知識(shí)性、趣味性、思想教育于一體，三者相得益彰。］

齊答：愿意

齊答：有。

學(xué)生爭(zhēng)先恐后地?fù)尨稹?/p>

第一組順利過(guò)關(guān)，得到禮物。

第二組搶先：選擇了一籃豐富的水果，組員輪流答題。全班鼓掌。

第三組搶答：選擇美麗的鮮花，希望老師像鮮花一樣美麗。

組1：希望老師越來(lái)越漂亮；

組2：我們以后再也不惹老師生氣了，要聽(tīng)老師的話；

組3：祝老師節(jié)日快樂(lè)；

組4：祝老師身體健康……

在學(xué)生心目中，老師是偉大的，所以，我抓住孩子這一心理特征，安排了這個(gè)節(jié)日大派送的小游戲。一是鞏固新知，二是進(jìn)一步活躍課堂氣氛，三是滲透尊重老師的思品教育。

有一組選草珊瑚含片，我問(wèn)他們?yōu)槭裁?。他們的回答真令我感?dòng)。他們說(shuō)：“我們班人多，老師必須大聲的說(shuō)話。有時(shí)，我們還不聽(tīng)話，惹老師生氣，把老師的嗓子都弄壞了，所以，送給老師這個(gè)，讓她保護(hù)好自己的嗓子?！焙⒆拥男撵`是多么美好呀！

四、本課小結(jié)

師提問(wèn)：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，讓我們一起回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)到了什么？

師談話：這節(jié)課，我們通過(guò)發(fā)現(xiàn)、討論解決了問(wèn)題。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我們能夠一如既往，繼續(xù)努力！

學(xué)生1：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法；

學(xué)生2：如果個(gè)位不夠減，就從十位退1，可以從個(gè)位減起，也可以從十位減起，從個(gè)位減起比較方便。

［總評(píng)：縱觀本節(jié)課有2個(gè)特點(diǎn)。

1、創(chuàng)設(shè)了民主氣氛。

教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)探究、暢所欲言的時(shí)空。在課始，教師的一句“從票數(shù)上，你還想了解什么？”激活學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。匯報(bào)算法時(shí)，“還有不同的算法嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，學(xué)生思維得到淋漓盡致地發(fā)揮。練習(xí)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇禮物，選擇習(xí)題。寬松的環(huán)境，使得學(xué)生學(xué)得十分積極主動(dòng)。課堂氣氛輕松活潑。

2、重視學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。

“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人?！绷豪蠋熛嘈艑W(xué)生，承認(rèn)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位?！?6-18該怎樣計(jì)算？”讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、實(shí)踐操作去發(fā)現(xiàn)方法。在合作交流匯報(bào)方法中讓學(xué)生的思維發(fā)生碰撞，達(dá)到互相啟發(fā)，共同進(jìn)步的目的。列豎式計(jì)算，學(xué)生也出現(xiàn)了不同的思路，教師再次放手讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算、比較、發(fā)現(xiàn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都突出了學(xué)生經(jīng)歷、參與、探討算法的過(guò)程，有效地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生獲得了成功的情感體驗(yàn)。］

退位減法教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，并能用自己喜歡的方法進(jìn)行正確的計(jì)算。

2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過(guò)程。

3、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法

教學(xué)準(zhǔn)備：

小棒、實(shí)物玩具、卡片、投影

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

口算卡片

11—5= 36—4= 29—3=

16—8= 12—4= 13—6=

二、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？老師帶來(lái)一些玩具，大家看看（出示實(shí)物玩具）

老師想了解一下，你們要是有一些零花錢想買這樣的玩具，你想買什么？

三、探索新知

1、引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題情境中抽象減法算式。

小明只有8元錢，他可以買些什么？（小熊玩具、恐龍模型、絨毛小兔…………）

可他想買一輛單價(jià)是36元的玩具汽車，還要攢多少元？

要解決這個(gè)問(wèn)題，你知道怎樣列算式嗎？

根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：36—8=

2、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、探索計(jì)算方法。

A、生擺小棒。

算式36—8和前面所學(xué)習(xí)的36—4、29—3等算式相比較，有什么不同？

小結(jié)：36—4、29—3等算式計(jì)算時(shí)都能直接在各位上減，而36—8，被減數(shù)的個(gè)位上的數(shù)不夠減。

同學(xué)們用小棒擺一擺，想想你是怎樣算的，在小組里說(shuō)說(shuō)你的方法。

B、引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法。

方法一：從10根小棒里去掉8根剩下2根，再和26根合起來(lái)是28根。

10—8=2 26+2=28

方法二：從30里拿出2和6合成8，30—2=28

………………

小結(jié)：在計(jì)算時(shí)，有很多的算法，只要你選擇自己喜歡的方法，算的又快又對(duì)就可以了。

四、練習(xí)反饋

1、基本練習(xí)：

（出示卡片）學(xué)生讀題說(shuō)得數(shù)，其中指定兩題說(shuō)出自己的算法。

2、實(shí)際運(yùn)用：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡^察這些玩具，小明只有8元錢，如果想買一個(gè)價(jià)錢是45元的娃娃，還要攢多少元？

學(xué)生列式計(jì)算，指名說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的。

五、總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？課上自己表現(xiàn)如何？哪位同學(xué)表現(xiàn)較好？

退位減法教案 篇3

教學(xué)內(nèi)容：教材52—53頁(yè)例1，想想做做的 1—4題。

素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

使同學(xué)掌握直接撥珠的不退位三位數(shù)減法的珠算方法。

(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

1．會(huì)用口算和珠算互相檢驗(yàn)。

2．繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)多種感官協(xié)調(diào)動(dòng)作的能力。

3．培養(yǎng)同學(xué)遷移、類推能力。

(三)德育滲透點(diǎn)

在實(shí)際計(jì)算中，繼續(xù)讓同學(xué)體會(huì)珠算的直觀與便利，滲透愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)能直接撥珠的三位數(shù)不退位減法的珠算方法。

教學(xué)難點(diǎn)

按要求各感官協(xié)同運(yùn)作，正確進(jìn)行珠算減法。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教具：一個(gè)大算盤

學(xué)具：每名同學(xué)一個(gè)小算盤

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏

1．復(fù)習(xí)撥珠方法和數(shù)位：

在算盤上撥上下面各數(shù)，再撥去。

335 123 212

要求同學(xué)先獨(dú)自邊說(shuō)數(shù)邊撥珠，注意指法要正確，然后同桌互相檢查撥上、撥下各數(shù)時(shí)的指法和所撥的數(shù)是否正確。

2．復(fù)習(xí)珠算加法：

用珠算做下面各題。

51+23 212＋136 210＋608

要求同學(xué)先獨(dú)立珠算，寫出得數(shù)，然后指名在前邊大算盤上珠算這三道題，其余同學(xué)判斷正誤。

教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么做珠算加法的？

二、探究新知

(一)導(dǎo)入新課：剛才我們練習(xí)了兩、三位數(shù)的不進(jìn)位珠算加法，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)兩三位數(shù)的不退位珠算減法。

板書(shū)課題：不退位減法(1)

(二)教學(xué)例1、

1．教學(xué)例1

(1)板書(shū)：例1 用珠算計(jì)算 335-123

(2)指名讀題

(3)板書(shū)：335-123

教師引導(dǎo)同學(xué)由珠算加法的計(jì)算方法進(jìn)行類推，得出做珠算減法，也要在算盤上定好個(gè)位，撥上第一個(gè)數(shù)即被減數(shù)后，從高位減起。

板書(shū)：1．在算盤上定好個(gè)位；

2．撥上被減數(shù)后，從高位減起。

定好個(gè)位后，師生一起在算盤上撥上被減數(shù)335。提醒同學(xué)要邊說(shuō)數(shù)邊撥珠。

引導(dǎo)同學(xué)考慮、回答：從335里減去123時(shí)

從高位起，百位減百位、十位減十位、到個(gè)位減個(gè)位。123

的1百要從哪一位上的數(shù)減去？然后再減什么？從哪一位上的數(shù)減去？

使同學(xué)明確：

要減去123，先要減去100，從百位上撥去1，然后從十位的3撥去2、最后從個(gè)位上的5撥去3。

同學(xué)試算。

指名到前面大算盤上演示，并板書(shū)得數(shù)。

教師提問(wèn)：在從335里減去123時(shí)，你注意了什么？

使同學(xué)明確：

在計(jì)算時(shí)，要對(duì)準(zhǔn)數(shù)位，從高位起依照數(shù)位順序依次減去減數(shù)各位上的數(shù)，要邊說(shuō)數(shù)邊撥珠。

師生一起把335-123再完整地打一遍。

3、用差加減數(shù)的方法進(jìn)行驗(yàn)算

212+123=

2．反饋練習(xí)：想想做做的第一題。

（1）同學(xué)試算，教師巡視，和時(shí)糾正同學(xué)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

（2）提示同學(xué)，在以后的練習(xí)中，可以利用口算和珠算互相檢驗(yàn)。

（3）提示同學(xué)用珠算得出三數(shù)的差后，可用所得的差加上減數(shù)，看是否得被減數(shù)，用珠算加法來(lái)檢驗(yàn)珠算減法。

用差加減數(shù)的方法進(jìn)行驗(yàn)算

3．珠算加減法的比較。

教師引導(dǎo)同學(xué)把本節(jié)課學(xué)習(xí)的珠算減法與上節(jié)課學(xué)習(xí)的珠算加法進(jìn)行比較，考慮它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)出，珠算加法和珠算減法都要在算盤上定好個(gè)位；撥上第一個(gè)數(shù)后，從高位算起；計(jì)算時(shí)，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位，邊說(shuō)數(shù)邊撥珠。所不同的，加法是在第一個(gè)數(shù)上加上第二個(gè)數(shù)，減法是在第一個(gè)數(shù)上減去第二個(gè)數(shù)。

三、鞏固發(fā)展

1．想想做做的3、4題。

教師讀數(shù)，大家在算盤上撥數(shù)，再寫出來(lái)。教師巡視、判閱。

2．珠算加、減混合練習(xí)。

用珠算做下面各題，能口算的用口算檢驗(yàn)，不能口算的用珠算檢驗(yàn)。

945-424

8/9-805

79+7-53

四、全課小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了珠算三位數(shù)減三位數(shù)的減法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)做珠算減法應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

退位減法教案 篇4

教材分析

本練習(xí)安排了11道練習(xí)題，充分體現(xiàn)對(duì)本單元的綜合復(fù)習(xí)：第1題是借助找差是6的一組算式，熟悉退位減法表；第2題是利用看圖計(jì)算的形式溝通加減法之間的聯(lián)系，為“想加算減”鞏固思路；第3題是式題計(jì)算的混合練習(xí)，題量多、綜合性強(qiáng)，目的是提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和流暢性；第5題是由一道加法題算兩道減法題，集中鞏固“想加算減”的計(jì)算思路；第4、6、9、11題都是情境題；第7題是以直觀統(tǒng)計(jì)表的形式提供解決問(wèn)題的信息和數(shù)據(jù)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系；第8題是混合練習(xí)題。

學(xué)情分析

20以內(nèi)的退位減法，可以著重復(fù)習(xí)退位減法的算理和算法。這部分內(nèi)容對(duì)于一些學(xué)困生來(lái)說(shuō)是一個(gè)大難題。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)可以多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，在平時(shí)多安排一些練習(xí)，爭(zhēng)取讓每一個(gè)人都達(dá)到要求的運(yùn)算速度和正確率。對(duì)于計(jì)算方法，不作統(tǒng)一要求，只要學(xué)生能正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算就可以了。

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。

2．學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)

20以內(nèi)的退位減法，退位減法的算理和算法。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備 口算卡

教學(xué)過(guò)程 ：

一.1.口算。

15-8 13-5 12-6 15-7 9+8

11-7 14-6 14-8 16-7 18-9

（小火車齊練，集體訂正）

評(píng)講：14-8=？你是怎樣想的？還有不同的想法？

2.筆算競(jìng)賽 25頁(yè)8題（目的：積發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算能力。）

二.用數(shù)學(xué)。

1.（出示24頁(yè)第4題圖）請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。

①問(wèn)：你從圖中知道了什么信息？你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？先同桌互說(shuō)，然后全班說(shuō)。（指名3----5人回答）

②你能列出算式嗎？試一試。

（學(xué)生獨(dú)立完成后與同桌互相說(shuō)一說(shuō)：我為什么這樣列式？）

③等于幾？你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？

2.（出示25頁(yè)第6題圖）

①學(xué)生獨(dú)立完成。

②集體訂正，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？

3.聯(lián)系生活編題?？匆恍〗M同學(xué)人數(shù)。

（目的：使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流過(guò)程，提高解決問(wèn)題的能力。）

三.觀察與思考。

獨(dú)立完成20頁(yè)第5題。

①學(xué)生先獨(dú)立完成，然后集體訂正

②認(rèn)真觀察每一豎行的三道題，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

（四人小組討論，然后指名說(shuō)）

③還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？（提示：三者間的聯(lián)系。）

四.總結(jié)

我們同學(xué)學(xué)得很認(rèn)真，計(jì)算能力、解決問(wèn)題的能力都有了提高。希望同學(xué)們繼續(xù)努力，爭(zhēng)做數(shù)學(xué)小能手。

退位減法教案 篇5

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)十幾減幾的退位減法。（課本第13～14頁(yè)的前5題）

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：讓學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

2．過(guò)程與方法：（1）讓每一個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷減法表的過(guò)程，探索發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；（2）讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)信息的搜集、問(wèn)題的提出和解決的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

師：小朋友們，今天在上課之前，我介紹一位好朋友——小鴨。今天，小鴨也來(lái)到了我們的課堂，它想請(qǐng)小朋友幫它一個(gè)忙，不知道你們?cè)敢鈫?

生：愿意。

師：那太好了!（教師出示小黑板）

小鴨過(guò)河。

師：只要小朋友能正確地計(jì)算出每道題，那么小鴨便能輕松的過(guò)河了。

師：小朋友們，你們有信心幫助小鴨順利過(guò)河嗎?

生：有。

師：好，那就請(qǐng)小朋友們開(kāi)始動(dòng)手計(jì)算吧!

學(xué)生獨(dú)立完成，后集體反饋。

二、鞏固練習(xí)

1．課本第13頁(yè)的第2題。

師：（出示課本13頁(yè)的第2題）同學(xué)們，這是一張關(guān)于十幾減幾退位減法的表格，請(qǐng)你們認(rèn)真觀察第一列，你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么規(guī)律?可以在小組內(nèi)討論討論。討論后，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，看哪個(gè)小組說(shuō)得最好。

學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論，教師要參與到學(xué)生活動(dòng)中，給予必要的指導(dǎo)。

師：好，哪個(gè)小組愿意先來(lái)說(shuō)說(shuō)你們討論的結(jié)果?

生：第一列全都是減9。

生：第一個(gè)數(shù)是11、12、13…一直到18，也就是第一個(gè)數(shù)每次都多了1。

師：哦，小明友們觀察真仔細(xì)，那下面再請(qǐng)同學(xué)們橫著看，你又發(fā)現(xiàn)了什么?

生：我發(fā)現(xiàn)了第一個(gè)數(shù)都不變，第二個(gè)數(shù)每次都少了1。

師：既然小朋友們已經(jīng)找到了這張表格中的規(guī)律，那么你們能將它補(bǔ)充完整嗎?

生：能。

師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，研究討論一下怎樣填寫。一會(huì)兒，我們比一比，哪個(gè)小組得最好。

學(xué)生以小組為單位算式，教師要進(jìn)行巡視，并予以輔導(dǎo)。最后集體反饋。

師：同學(xué)們都好了嗎?哪個(gè)小組愿意說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣填寫的?

生：第一列是十幾減9，第二列就是十幾減8，第三列是十幾減7，第四列是十幾減6，第五列是十幾減5，第六列是十幾減4，第七列是十幾減3，第八列是十幾減2。

2．復(fù)習(xí)的第l題。

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察第1題，你能根據(jù)這兩幅圖，將空格填寫完整嗎?

生：能。

（1）學(xué)生獨(dú)立做題。

（2）全班反饋。

3．復(fù)習(xí)的第3題。

先讓學(xué)生弄清題意，然后多請(qǐng)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)有聯(lián)系的一些減法算式。

4．復(fù)習(xí)的第4題。

師：（出示第4題）請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察一下這道題，它要小朋友做什么呢?

生：在右邊框格中所寫的算式要與左邊這個(gè)算式的結(jié)果相同。

師：那么你還能寫出這樣的算式嗎?

生：能。

師：那就請(qǐng)小朋友動(dòng)手寫寫看，比賽一下誰(shuí)寫的最多?

學(xué)生獨(dú)立完成，后集體反饋。

5．復(fù)習(xí)的第5題。

師：小朋友們太棒了!你們還愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

生：愿意。

師：請(qǐng)小朋友完成第5題的口算，以小組競(jìng)賽的形式，看看哪一組做得又快又好。

學(xué)生獨(dú)立完成，后全班反饋。

三、課時(shí)

師：在今天的復(fù)習(xí)課上，同學(xué)們表現(xiàn)得很出色。不僅學(xué)會(huì)了十幾減幾的減法表，而且還發(fā)現(xiàn)了減法表中的奧秘。老師希望在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都能像今天這樣，做個(gè)生活中的有心人。

退位減法教案 篇6

一、復(fù)習(xí)舊知

這兩組題計(jì)算時(shí)有什么相同的地方嗎？

都是把相同數(shù)位上的數(shù)直接相減。

口算。

57－4＝ 75－3＝ 69－5＝

57－40＝ 75－30＝ 69－50＝

二、探究新知

我是這樣想的。先打開(kāi)一捆小棒，10減8等于2，26加2等于28。

還可以這樣想。打開(kāi)一捆小棒和6根合起來(lái)是16,16減8等于8，20加8等于28。

三、知識(shí)應(yīng)用

第一組都是個(gè)位夠減，十位上的數(shù)沒(méi)變，是不退位減法。

第二組都是個(gè)位不夠減，要從十位上退1，是退位減法。

四、布置作業(yè)

作業(yè)：第70頁(yè)“做一做”第1題、第2題。第72頁(yè)練習(xí)十六，第8題。

退位減法教案 篇7

【教學(xué)內(nèi)容】教材第20頁(yè)例5、做一做的內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖理解圖意，編簡(jiǎn)單的加減法應(yīng)用題。

[2．初步學(xué)會(huì)分析解答簡(jiǎn)單求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。]

3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫圖來(lái)輔助分析“求另一個(gè)加數(shù)”數(shù)量關(guān)系，從而確定解題方法，突出檢測(cè)的方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)

[1．口算。

12—8 7+9 17—8

l6—7 15—5 11+2

2．

●●●●●

和 ● 一共有多少個(gè)?

3、△△△△△△△△ △△△還剩多少個(gè)△?]

二、合作探究，展示匯報(bào)

1．出示教科書(shū)P20頁(yè)的圖。

[讓學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言講—講畫面的內(nèi)容。讓學(xué)生自由結(jié)合，互述畫面內(nèi)容。]

2．板書(shū)：有16人來(lái)踢球，現(xiàn)在來(lái)了9人，我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)。

[教師：同學(xué)們看到這些話，想一想問(wèn)題是什么?]

有16人來(lái)踢球，現(xiàn)在來(lái)了9人，還有幾人沒(méi)來(lái)?

[教師：這道題的己知條件和問(wèn)題分別是什么?大家想一想該怎樣列式?為什么這樣列式?

教師提醒學(xué)生凡是應(yīng)用題，得數(shù)后面都應(yīng)該寫上它的單位名稱，并加上括號(hào)。]

討論：有一個(gè)信息“我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)。”這個(gè)條件有用嗎？

[介紹多余條件。]

怎樣檢驗(yàn)答案是否正確。

我是這樣檢查的：沒(méi)來(lái)的7人加上9人等于16人，解答正確。

[3、討論：針對(duì)圖文應(yīng)用題，我們應(yīng)怎樣解答？]

4、教師小結(jié)：今天我們學(xué)的是圖文應(yīng)用題，今后我們?cè)谧鰬?yīng)用題的時(shí)候看清題目中的已知條件和問(wèn)題，比如：第(1)題是知道男生和女生各多少人，求總數(shù)用加法。(2)、(3)兩題是知道兩個(gè)數(shù)的總數(shù)和其一個(gè)部分?jǐn)?shù)，求另一個(gè)數(shù)是多少用減法。

[可讓學(xué)生自行討論教師再進(jìn)行總結(jié)]

三、鞏固練習(xí)

1．完成教科書(shū)P20的“做一做”。

[提問(wèn)：這里有幾個(gè)條件?有沒(méi)有多余條件？]

獨(dú)立完成，集體訂正。

2．布置作業(yè)

【教學(xué)反思】

本節(jié)課教學(xué)在學(xué)生收集信息后，圍繞要解決的問(wèn)題展開(kāi)分析，運(yùn)用畫圖、擺一擺等方法，發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題需要的信息和解決的方法，能找到題目中多余的信息排除掉，從而在圖文應(yīng)用題解答中明確求其中一個(gè)加數(shù)要用減法計(jì)算。

值得分享：大班教案五篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“值得分享：大班教案五篇”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

大班教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的閱讀技能--(觀察能力的培養(yǎng))。

2、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

3、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在閱讀區(qū)新投放了5本《小百科》的幼兒雜志。

2、幼兒進(jìn)閱讀區(qū)開(kāi)展小組閱讀區(qū)域活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師推薦新書(shū)。

1、向幼兒介紹新投放的書(shū)籍。

新投放的5本《小百科》的幼兒雜志，分別有不同的內(nèi)容，有農(nóng)場(chǎng)類、建筑類、交通工具類、人體類、動(dòng)物類。

2、教師著重講解動(dòng)物類的《小百科》

a、介紹書(shū)名、封底、封頁(yè)

b、針對(duì)圖書(shū)中的文字向幼兒講解。如：如何看書(shū)、如何發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容。

二、幼兒自由選擇看書(shū)，教師觀察，隨機(jī)指導(dǎo)。教師觀察幼兒看書(shū)的情況：如看書(shū)、翻書(shū)的姿勢(shì)，良好的閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書(shū)、鼓勵(lì)幼兒合作看書(shū)、幫助幼兒看懂比較難的圖書(shū)等。

三、幼兒整理圖書(shū)。

幼兒按照?qǐng)D書(shū)的標(biāo)志將圖書(shū)"送回自己的家"，檢查圖書(shū)是否擺放整齊，整理坐墊等。

四、分享圖書(shū)，教師幼兒共同講評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

1、幼兒分享圖書(shū)。

幼兒介紹自己閱讀 的圖書(shū)的書(shū)名以及圖書(shū)簡(jiǎn)單的內(nèi)容，以及在閱讀圖書(shū)的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題等，要求幼兒語(yǔ)言要完整。

2、教師幼兒共同講評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習(xí)慣、能夠完整的介紹圖書(shū)內(nèi)容、以及比上次閱讀活動(dòng)有進(jìn)步的幼兒，教師將在閱讀區(qū)"我愛(ài)閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。

大班教案(篇二)

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)舞蹈“我的身體”，進(jìn)一步鞏固扭胯、提壓手腕的動(dòng)作。

2.幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈“花與蝴蝶”的基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，兩兩合作創(chuàng)編花與蝴蝶的造型。

3.在學(xué)習(xí)和創(chuàng)編舞蹈過(guò)程中，體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣及對(duì)春天的向往之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

“蝴蝶與花”的造型圖片、基本功鋼琴曲、音樂(lè)“春天”

教學(xué)過(guò)程：

一、 開(kāi)始部分

1.形體訓(xùn)練基本動(dòng)作：壓垮、前壓腿、側(cè)壓腿、三角拼腰、小飛機(jī)、起立

師：今天陳老師和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，下面請(qǐng)大家盤腿坐好，進(jìn)行基本功練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)舞蹈“我的身體” 鞏固扭胯、提壓手腕的動(dòng)作。

師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友的身體都舒展活動(dòng)開(kāi)了，我們來(lái)表演上節(jié)課學(xué)過(guò)的舞蹈“我的身體”，注意跳的時(shí)候手腕的提壓要有力度和有節(jié)奏。

二、 基本部分。

1.出示“蝴蝶”圖片引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)舞蹈“花與蝴蝶”的基本動(dòng)作。

師：小朋友表演的真好，看把誰(shuí)吸引來(lái)了（出示蝴蝶圖片），今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)一個(gè)花與蝴蝶的舞蹈。

2.教師示范表演“花與蝴蝶”舞蹈的第一段，幼兒了解“花與蝴蝶”舞蹈的基本動(dòng)作。

師：剛剛陳老師表演的舞蹈中，你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范舞蹈中的個(gè)別動(dòng)作）

3.幼兒與教師一起練習(xí)第一段舞蹈基本動(dòng)作。

師：下面我們一起來(lái)跳一跳第一段的舞蹈吧！

4.借助花與蝴蝶圖片嘗試兩兩合作創(chuàng)編花與蝴蝶的造型。

師：圖片上的花與蝴蝶是什么樣的造型？請(qǐng)你用你和好朋友的身體一起來(lái)擺一擺這個(gè)造型。

蝴蝶除了在自己前面的花上停留還可以飛去哪里找花呢？（左面、右面、后面）

三、結(jié)束部分。

幼兒完整的表演“花與蝴蝶”的舞蹈，感受對(duì)春天的向往。

師：小朋友的造型擺的真美，下面我們聽(tīng)著音樂(lè)第一段和第三段我們做一樣的`動(dòng)作，第二段就用小朋友自己動(dòng)腦筋想的動(dòng)作來(lái)跳。

大班教案(篇三)

教師根據(jù)各領(lǐng)域的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了拓展活動(dòng)的目標(biāo)為：

1.語(yǔ)言領(lǐng)域：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用復(fù)合句式，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)水平。

2.科學(xué)領(lǐng)域：能運(yùn)用已有的知識(shí)和日常生活的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)和表現(xiàn)自己的想法。

3.藝術(shù)領(lǐng)域：讓幼兒在各種活動(dòng)中體驗(yàn)各種顏色帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備

(1)紅、黃、藍(lán)顏料各一瓶，毛筆若干。

(2)各種顏色廢舊包裝紙、報(bào)紙、袋子、透明膠布、剪刀若干。

(3)京劇臉譜6個(gè)。

(4)白紙、水彩筆(根據(jù)幼兒人數(shù)而定)。

(5)各種顏色的圓形即時(shí)貼(貼在教師的衣服上作獎(jiǎng)勵(lì)使用)。

(6)將大班6位幼兒打扮成服裝設(shè)計(jì)師。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

(1)在第一階段中，幼兒感受三原色的配色活動(dòng)。

(2)在第二階段中，讓幼兒回家口述：“我最喜歡的顏色”和“顏色的故事”。

(3)收集京劇臉譜圖片，讓幼兒觀察和討論色彩、圖形等。

活動(dòng)流程

(一)教師讀幼兒口述：創(chuàng)編故事——顏色的故事

(這一內(nèi)容是教師在第二階段教學(xué)中給幼兒布置的口頭內(nèi)容，教師將幼兒的口述放在第三階段進(jìn)行朗讀。)

1.活動(dòng)過(guò)程 .

(1)教師說(shuō)：“前面老師讓小朋友用最喜歡的顏色編一個(gè)故事，我們還像以前一樣，找?guī)讉€(gè)故事來(lái)讀一讀?！?/p>

(2)教師讀口述，并對(duì)幼兒的口述進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

(3)教師考慮到有些幼兒認(rèn)識(shí)大量的漢字，請(qǐng)他們到前面來(lái)讀自己的口述。這樣，孩子們會(huì)更有興趣參與此項(xiàng)活動(dòng)。

2.本活動(dòng)意義

這一環(huán)節(jié)是與第二階段的活動(dòng)相銜接的，是幼兒讀完讀本后的學(xué)習(xí)反饋，是家長(zhǎng)了解和參與幼兒學(xué)習(xí)的途徑，是教師和幼兒之間的分享、溝通。

(二)說(shuō)顏色

(這一環(huán)節(jié)教學(xué)目的在于想引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讀本中的復(fù)合句式。)

1.活動(dòng)過(guò)程

(1)教師說(shuō)：“你們看，老師身上有很多顏色的即時(shí)貼，你最喜歡什么顏色，從老師身上取下來(lái)后，到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡什么顏色的什么東西。”

(2)教師以瀏覽的方式讓幼兒看小書(shū)，激起幼兒想說(shuō)的愿望。教師說(shuō)：“你們還記得《你最喜歡什么顏色》的讀本中是怎么說(shuō)的嗎?”

(3)請(qǐng)幼兒從教師身上選一個(gè)最喜歡的顏色，并用這個(gè)顏色說(shuō)：“我最喜歡XX，我喜歡(黃色)的XX，還喜歡(黃色)的XX?！?/p>

2.活動(dòng)意義

教師以層層遞進(jìn)的方式，讓幼兒模仿說(shuō)出讀本中的復(fù)合句式，強(qiáng)化幼兒對(duì)詞匯和句式的表述能力。

(三)相互交流

(教師充分考慮幼兒的語(yǔ)言能力，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)言，并相互表達(dá)自己的想法。)

1.活動(dòng)過(guò)程

(1)幼兒之間相互交流，表達(dá)自己的想法。

(2)教師巡回指導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)。

2.活動(dòng)意義

教師鼓勵(lì)幼兒在輕松、愉快的氣氛中自由表達(dá)復(fù)合句式，傾聽(tīng)和分享表達(dá)不同的復(fù)合句式。

(四)區(qū)域活動(dòng)

(教師簡(jiǎn)單介紹區(qū)域，讓幼兒自由選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。)

區(qū)域一：涂京劇臉譜。

幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，為京劇臉譜涂色。教師在指導(dǎo)中通過(guò)提問(wèn)的方式幼兒對(duì)京劇臉譜的理解。這個(gè)區(qū)域能讓幼兒在涂顏色的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)京劇臉譜中圖形的結(jié)合、顏色的搭配和對(duì)稱關(guān)系。

區(qū)域二：制作圖書(shū)

幼兒可以欣賞別人的圖書(shū)作品，同樣可以將自己喜歡的顏色編成故事畫在紙上，教師將幼兒的語(yǔ)言記錄在畫紙上，幼兒可以用粘貼、縫制等方法做成完整的圖書(shū)。這個(gè)區(qū)域是將幼兒已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)和繪畫活動(dòng)整合，并讓幼兒親自體驗(yàn)制作圖書(shū)和閱讀的快樂(lè)。

區(qū)域三：配色

這一活動(dòng)幼兒已經(jīng)做過(guò)，教師考慮到幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)的興趣濃厚，讓幼兒繼續(xù)體驗(yàn)三原色相互調(diào)配后會(huì)變成什么顏色，親身體驗(yàn)它們之間的關(guān)系。這個(gè)區(qū)域是讓幼兒進(jìn)一步了解三原色和顏色的混合。

區(qū)域四：制作服裝

教師請(qǐng)大班幼兒扮成設(shè)計(jì)師與幼兒一起設(shè)計(jì)服裝，幼兒使用不同顏色的不同材料來(lái)設(shè)計(jì)自己喜歡的服裝。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能鍛煉幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。

活動(dòng)延伸：

1.讀書(shū)活動(dòng)：幼兒選擇自己喜歡的圖書(shū)進(jìn)行閱讀。

2.幼兒口述：我喜歡(教師請(qǐng)幼兒將今日的活動(dòng)口述在上，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄下來(lái))。

3.幼兒用京劇臉譜作品、配色作品、制作的圖書(shū)作品裝飾班級(jí)。

活動(dòng)：

幼兒在拓展活動(dòng)中是積極的、主動(dòng)的、愉快的。教師在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中自然而巧妙的將前兩個(gè)階段的內(nèi)容融入第三階段中，讓幼兒較好地掌握了復(fù)合句式，為幼兒了自由輕松的環(huán)境和有機(jī)會(huì)說(shuō)、愿意說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，教師將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)相結(jié)合，靜態(tài)學(xué)習(xí)方式和動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，以讀本內(nèi)容、幼兒學(xué)習(xí)需要為基點(diǎn)安排分享閱讀活動(dòng)與擴(kuò)展活動(dòng)，符合分享閱讀課程的實(shí)施原則，為其他教師了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

大班教案(篇四)

大班語(yǔ)言活動(dòng)：

煙斗薩克斯

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知故事中小老鼠聰明、善良的形象。

2、知道吸煙有害人體健康。樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

薩克斯音樂(lè)一段，故事PPT，故事錄音磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，激發(fā)興趣

1、今天，我給大家?guī)?lái)了一段美妙的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放薩克斯音樂(lè)）

2、聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？你能猜猜這么動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏出來(lái)的呢？

（通過(guò)一段薩克斯音樂(lè)，組織幼兒討論，引出活動(dòng)的主題，激發(fā)幼兒對(duì)故事欣賞的興趣，為下面的活動(dòng)打下伏筆。）

3、出示圖片，介紹樂(lè)器薩克斯

你們看看，薩克斯的外形像什么？（發(fā)揮幼兒想象力）

4、出示圖片，介紹煙斗

有一只小老鼠，它能把抽煙的煙斗變成能演奏美妙音樂(lè)的薩克斯，這是怎么回事呢？

二、教師講述，初步感知故事

1、聽(tīng)錄音，思考：

這只煙斗是誰(shuí)的？小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯？

2、引導(dǎo)幼兒回答，初步感知故事內(nèi)容

三、逐幅出示圖片，第二遍講述故事

1、出示圖3—1，提問(wèn)：

小老鼠怎么樣了？為什么會(huì)這樣？(豐富詞：?jiǎn)堋熿F)

你身邊有人抽煙嗎？你喜歡抽煙帶來(lái)的煙霧嗎？聞到后你會(huì)怎樣？（通過(guò)讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)小老鼠的難受，和抽煙煙霧帶給別人的痛苦。）

2、出示圖3—2，提問(wèn)：

小老鼠在干什么？它想了個(gè)什么好辦法給老爺爺治?。?/p>

老爺爺為什么會(huì)生病呀？（體會(huì)抽煙不僅會(huì)危害別人的健康，也會(huì)危害自己的健康。）

3、出示圖3—3提問(wèn)：

老爺爺?shù)牟『昧藛?？是什么治好的?/p>

老爺爺?shù)牟『昧艘院蟀l(fā)生了什么事？他們的薩克斯演奏給人們帶來(lái)了什么變化？（感受音樂(lè)給人帶來(lái)的快樂(lè)）

（以分段欣賞的形式，通過(guò)開(kāi)放式的問(wèn)題，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論，為幼兒提供了說(shuō)話和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，更增添了活動(dòng)的趣味性，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。）

四、完整欣賞，總結(jié)提升

1、你喜歡這只小老鼠嗎？為什么？

2、小老鼠不但沒(méi)有嫌棄爺爺，還幫爺爺戒煙，你覺(jué)得它怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用聰明、善良等詞語(yǔ)）

（通過(guò)圖片完整的欣賞故事，使幼兒對(duì)小老鼠機(jī)靈、聰明的形象印象深刻，幫助幼兒理解故事內(nèi)涵。）

五、討論延伸

小朋友們，你們覺(jué)得吸煙好不好？為什么？

如果你是這只小老鼠，也有這么一個(gè)煙斗，你會(huì)把它變成什么？（播放薩克斯的音樂(lè)）

大班教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)編棋類游戲體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、表達(dá)自己的想法，愿意和同伴合作和分享。

3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師設(shè)計(jì)的幾種自制棋、紙、筆等工具；師幼共同收集、制作各種各樣的棋子和色子。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自編棋的共同特征。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棋的共同特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

設(shè)置適當(dāng)?shù)碾y度，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)合理的圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：嘗試自編棋

在活動(dòng)區(qū)中投放教師自編的棋類游戲，激發(fā)他們創(chuàng)編棋類游戲的興趣。

第一次玩自己創(chuàng)編的棋，孩子們興奮極了，他們很快找到了自己的好朋友，一場(chǎng)別開(kāi)生面的“較量”很快就開(kāi)始了。

隨著時(shí)間一分一秒過(guò)去，孩子們的熱情不再像一開(kāi)始那么高了，有的皺起了眉頭，有的和同伴發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，有的跑過(guò)來(lái)找老師解決問(wèn)題。一直在觀察而沒(méi)有說(shuō)話的我此時(shí)顯然不能再當(dāng)旁觀者了。

“你們?cè)谕嫫宓倪^(guò)程中都有哪些發(fā)現(xiàn)呢?”我問(wèn)孩子們。

有的孩子說(shuō)：“玩不了!”

有的孩子說(shuō)：“有人耍賴!”

有的孩子說(shuō)：“我們不知道怎么玩!”……

聽(tīng)著孩子們爭(zhēng)先恐后的回答，我又向孩子們提問(wèn)，“你們自己編的棋，為什么不能玩呢?有什么問(wèn)題嗎?”李楚翹大聲說(shuō)道：“格子太小了，棋子都放不進(jìn)去!”

活動(dòng)二：如何編棋

1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種自編棋，發(fā)現(xiàn)自編棋的共同特征。

自編棋都有哪些共同的特征?什么東兩可以用來(lái)當(dāng)棋子和色子?你見(jiàn)過(guò)哪些形狀的棋譜?自編棋可以編哪些事情呢?

2、鼓勵(lì)他們和小伙伴合作創(chuàng)編，并說(shuō)一說(shuō)自己玩自編棋的情況和問(wèn)題，教師幫助幼兒建立經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)問(wèn)題。

幼兒：我們編的棋太簡(jiǎn)單了，剛走幾下，就結(jié)束了。

幼兒：我跟胡天浩合作，可他不聽(tīng)我的，一會(huì)兒畫動(dòng)物，一會(huì)兒畫太空船，我要自己編棋!……

活動(dòng)三：第二次創(chuàng)編棋

教師鼓勵(lì)幼兒在第一次創(chuàng)編的基礎(chǔ)上嘗試自己解決問(wèn)題。鼓勵(lì)幼兒思考：怎樣把格子變大，使棋子能放進(jìn)去；怎樣使別人能看清楚你畫的障礙圖；怎樣用自己喜歡的方式寫一個(gè)游戲規(guī)則；走多少步設(shè)置一個(gè)障礙更合適。

李天棋和謝嘉興設(shè)計(jì)的人體棋的確很有特點(diǎn)，但是我有點(diǎn)看不懂怎么玩，于是就問(wèn)他們：“你們的人體棋應(yīng)該怎么玩呢?”

兩個(gè)孩子搶著回答說(shuō)：“順著食管和腸子走，到胃的時(shí)候有一個(gè)問(wèn)題……”

“可是這個(gè)問(wèn)題我怎么看不清楚呢?”

這時(shí)許多小朋友也圍了過(guò)來(lái)，都說(shuō)看不清楚。盡管李天棋和謝嘉興不停地解釋，大家還是不認(rèn)可。

于是我不失時(shí)機(jī)地問(wèn)周圍的小朋友：“你們有什么好辦法，能讓大家看清楚他們?cè)O(shè)置的問(wèn)題呢?”馬在飛想了想：“說(shuō)可以畫得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就像音樂(lè)課上學(xué)過(guò)的小人記錄的方法畫，大家都能看明白?！边@個(gè)辦法不錯(cuò)，孩子們用則各方法記錄過(guò)許多內(nèi)容，有一定的基礎(chǔ)?！斑€有什么好辦法呢?”我接著問(wèn)。姜培元說(shuō)：“老師你看我的辦法!”我一看他編的“奧特曼棋”果真有特色，特別是他用一個(gè)指示箭頭把圖畫在了旁邊了空白處，這樣看起來(lái)真是一目了然。

活動(dòng)四：同伴玩自己創(chuàng)編的棋

1、同伴之間相互交換玩棋。

2、找出自己最喜歡的棋，并說(shuō)一說(shuō)原因。

3、評(píng)選最受小朋友歡迎的自編棋。

活動(dòng)五：第三次創(chuàng)編棋

1、引導(dǎo)幼兒編出內(nèi)容更加豐富多彩的自編棋。

教師：你喜歡哪種自編棋的內(nèi)容?

2、幼兒討論：什么內(nèi)容可以編成自編棋?

3、幼兒創(chuàng)編不同內(nèi)容的棋。

4、幼兒相互交流、展示自己的作品。

活動(dòng)六：創(chuàng)編“家庭安全棋”

1、教師：我們馬上就要畢業(yè)離開(kāi)幼兒園了，而爸爸媽媽都要上班，他們非常擔(dān)心我們獨(dú)自在家時(shí)的安全問(wèn)題1

2、幼兒討論：我們獨(dú)自在家時(shí)可以做什么?不可以做什么?遇到問(wèn)題怎么辦?

3、創(chuàng)編“家庭安全棋”。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)孩子們和同伴、老師、爸爸媽媽一起玩自己創(chuàng)編的“家庭安全棋”，在游戲中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

活動(dòng)反思：

只要給孩子一個(gè)適合他們發(fā)展的舞臺(tái)，他一定會(huì)展示最好的自己。然而要提供這個(gè)舞臺(tái)就需要老師能更好地把握幼兒的年齡特點(diǎn)，具有敏銳的觀察能力，善于抓住幼兒的興趣點(diǎn)，給他一個(gè)快樂(lè)和發(fā)展的平臺(tái)。在這個(gè)活動(dòng)中幼兒能運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真觀察，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)不斷梳理經(jīng)驗(yàn)、不斷向同伴學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們經(jīng)過(guò)反復(fù)的嘗試和努力解決了各種問(wèn)題，體驗(yàn)到了成功帶給他們的極大滿足和快樂(lè)。活動(dòng)中每一名幼兒都能積極主動(dòng)地參與，師幼形成有效互動(dòng)。

小百科：棋，漢語(yǔ)常用字，讀作qí，最早出現(xiàn)于甲骨文 ，由“木”和“其”構(gòu)成?！捌洹弊直硎編装干嫌恤せ麄€(gè)字的意思是幾案上有像簸箕橫豎成行條紋的木制品。它指圍棋盤，引申表示各種棋。

值得分享：大班《感恩》教案（篇七）

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是由小編為大家整理的“值得分享：大班《感恩》教案（篇七）”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

孩子們最開(kāi)心的是區(qū)域活動(dòng)了，區(qū)域時(shí)間一到，孩子們都選擇了自己的小伙伴一起進(jìn)入?yún)^(qū)域開(kāi)始游戲了。胡靜璇、孫萱和李涵菲高高興興的來(lái)到了娃娃家，可是不一會(huì)兒，卻傳來(lái)了爭(zhēng)吵的聲音，“我要當(dāng)媽媽”，“我才不想當(dāng)爸爸呢”，我趕緊來(lái)到了娃娃家看看怎么回事，經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，原來(lái)是孫萱和胡靜璇都爭(zhēng)著當(dāng)媽媽，而李涵菲小朋友準(zhǔn)備好了要當(dāng)寶寶，在旁邊睜著大眼睛看著這兩位小朋友。我想了解為什么這兩個(gè)孩子不想當(dāng)爸爸呢?于是我蹲下來(lái)問(wèn)胡靜璇和孫萱：“你們?yōu)槭裁炊家?dāng)媽媽呢?”我知道胡靜璇平時(shí)是個(gè)比較有想法的，孫萱搶先回答：“因?yàn)槲易钕矚g媽媽，我覺(jué)得當(dāng)媽媽好玩?！边@時(shí)候胡靜璇說(shuō)：“我也喜歡當(dāng)媽媽.” 兩個(gè)人撅著嘴巴誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，游戲陷入了僵局。

我們有時(shí)經(jīng)常會(huì)問(wèn)孩子最喜歡家里的誰(shuí)?大部分孩子都回答的是媽媽。相比之下，爸爸在孩子們的心中分量比媽媽要稍遜色一些?？赡芷綍r(shí)爸爸陪孩子的時(shí)間少一點(diǎn)。

策略調(diào)整：

“家里有些什么人呢?”孫萱說(shuō)：“有爸爸和媽媽?！拔医又f(shuō)：“對(duì)啦!我們一家人在一起才開(kāi)心啊，”孫萱像個(gè)小大人一樣贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我也覺(jué)得?！蔽医又f(shuō)：“在我們的家里，每一個(gè)人都很重要，今天娃娃家的寶寶們也是一家人，小朋友們要當(dāng)好每一個(gè)角色，我們來(lái)試試當(dāng)不同的角色好不好?”。孫萱很大方的說(shuō)：“這回我來(lái)當(dāng)爸爸好了?！焙o璇這時(shí)也不好意思地低下頭說(shuō)：“那我下次當(dāng)爸爸。三個(gè)小伙伴又在娃娃家熱火的忙開(kāi)了。

分析反思：

我覺(jué)得在日常的生活學(xué)習(xí)中，要多進(jìn)行一些感恩父母、長(zhǎng)輩類的情感活動(dòng)，知道家里的成員都是很重要的。孩子在游戲中出現(xiàn)問(wèn)題，教師要及時(shí)以引導(dǎo),用建議的方式讓兩位孩子協(xié)商和分配誰(shuí)當(dāng)“媽媽” ，雖然孩子剛開(kāi)始還是有點(diǎn)不高興，但能很快投入到游戲中，,當(dāng)孩子得到自己喜歡的角色時(shí)，要給孩子提出游戲的要求，同時(shí)對(duì)謙讓的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)?；顒?dòng)結(jié)束后通過(guò)討論交流、評(píng)價(jià)的方式，讓孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，商量解決問(wèn)題的方法。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《值得分享： 兒童節(jié)教案大班簡(jiǎn)單 7篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了兒童節(jié)美術(shù)教案專題，希望您能喜歡！