幼兒園中班教案反思。
古人云,工欲善其事,必先利其器。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,因此,老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供幼兒園中班教案《數(shù)數(shù)》含反思,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《數(shù)數(shù)》含反思》
中班教案《數(shù)數(shù)》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒發(fā)展思維的準(zhǔn)確性,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣,在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,快來看看幼兒園中班《數(shù)數(shù)》含反思教案吧。
活動目標(biāo)
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、了解多與少的相對性。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1.課件-數(shù)數(shù)
2.課件-數(shù)數(shù)
3.課件-數(shù)數(shù)
活動過程
一、交代主題,引起幼兒興趣。
教師:今天有小動物客人來做客,你們歡迎嗎?
好!讓我們來看看是誰來做客呀?
(小熊,小雞,青蛙,小鳥。)
二、連線-請客人坐下
1.教師:請小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動物?
(1只青蛙,2只小熊,3只小雞,4只小鳥。)
2.教師:我們請它們坐下吧?
你們看,小椅子都擺放好了,請小朋友想一想,應(yīng)該怎樣安排小動物入座呢?
(椅子分貝擺放了1把,2把,3把,4把。)
3.請小朋友安排小動物坐下吧。
(請幼兒按相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。)
三、數(shù)數(shù)幾條魚
1.出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]
教師:請你數(shù)一數(shù)海里的魚。
2.發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
(1)教師:為什么有的小朋友會數(shù)錯呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?
教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù),我們只要想辦法記住第一個(gè)數(shù)的魚,
再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。
(2)我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的魚呢?
四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1.請小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對。
你們可以用水彩筆記號。
2.小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
五、趣味練習(xí)
練習(xí)卡-數(shù)數(shù)[1-38]
相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。
小百科:數(shù)字分好幾種,阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的,實(shí)際應(yīng)該列為印度語言,只是先傳播到阿拉伯,然后傳向世界的,所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。
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活動目標(biāo):
1、初步了解繞口令的特點(diǎn),有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。
2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)。
3、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動物所在的位置。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、初步了解繞口令的特點(diǎn),有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。
2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)。
3、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動物所在的位置。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前和幼兒一起討論森林里的小動物,以了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、老虎、長頸鹿、豬、兔子和老鼠的圖片。
活動過程:
1、以小動物捉迷藏的游戲引出活動。
A:出示五種動物的圖片,請幼兒說說它們分別是什么,一共有幾個(gè)。
B:請幼兒閉上眼睛,教師將小動物分別藏在不同的地方。
C:讓幼兒尋找藏起來的小動物,找到后說出這些小動物在什么地方,如老虎在凳子的下面,小豬在鋼琴的上面等。
2、欣賞兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。
A:有幾個(gè)小動物在森林里玩捉迷藏的游戲,它們都藏在哪里了呢?
B:教師快速念兒歌《數(shù)數(shù)歌》然后提問:這些小動物藏在哪里了?
C:在幼兒回答之后,教師以正常的速度念兒歌,請幼兒檢查自己說的是否正確。
3、帶幼兒念兒歌,重點(diǎn)念準(zhǔn)幾個(gè)動物的名字。
A:教師帶幼兒慢速念兒歌,提問兒歌里那些字念起來有點(diǎn)兒難?
B:教師和幼兒一起加快速度念兒歌1-2遍,讓幼兒體會念得快、念清楚的趣味。
4、鼓勵幼兒玩游戲,編兒歌。
A:請部分幼兒將五個(gè)小動物藏在教師的不同位置,其他幼兒尋找。
B:找到后大家先說出該小動物的位置,然后嘗試仿編兒歌。
C:請幼兒變化小動物的躲藏位置,再重新編講兒歌。
教學(xué)反思
此次有幸觀摩了園內(nèi)優(yōu)秀的課程資源庫內(nèi)容,同樣是一次受益匪淺的經(jīng)驗(yàn)積累。而之所以選擇《數(shù)數(shù)歌》這節(jié)課作為評析,是因?yàn)榻Y(jié)合上次自身的教學(xué),讓我對這一活動又有了更深刻的反思和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)
一、新穎、有趣的取材
幼兒所接觸的語言教材,大多還是以故事、講述等形式為主,而繞口令這一傳統(tǒng)的語言游戲,以它有趣的押韻、快速的節(jié)奏感而朗朗上口,幼兒從中獲得的,是語言表述能力的提高,且《數(shù)數(shù)歌》中融合的生動的動物情境,更是深受幼兒喜愛
二、清晰、合理的目標(biāo)
鑒于現(xiàn)階段幼兒語言發(fā)展能力的狀況,將目標(biāo)制定為了解繞口令特點(diǎn)及產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣較符合幼兒年齡特點(diǎn),且結(jié)合材料出發(fā),韻腳相同音的準(zhǔn)確念讀和平翹舌的區(qū)分,無可非議是本次教學(xué)的難點(diǎn)。
但從實(shí)際教學(xué)中我們也可發(fā)現(xiàn),幼兒能夠完整學(xué)念兒歌,但一旦加快速度,一些相近字音就會念得模糊不清,并不十分清晰明朗,這尤其體現(xiàn)在平翹舌上,一些幼兒還是存在平翹舌不分的現(xiàn)象。對于這一難點(diǎn)的突破,我認(rèn)為最直接的方法還是需要不斷練習(xí),由慢到快、由個(gè)別念讀到連讀,延伸這一環(huán)節(jié)的時(shí)長。
三、層層遞進(jìn)、妙趣橫生的教學(xué)環(huán)節(jié)
1、擬人化的游戲?qū)?/p>
活動以幼兒熟悉的捉迷藏游戲開始,自然且又恰如其分地將幼兒帶入到教育角色中,幼兒在不亦樂乎的游戲里激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望,這也正體現(xiàn)了《綱要》中所說:幼兒是教育活動的積極參與者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、接受能力相吻合
2、抽離式的圖譜教學(xué)
在自身的教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn),單純的圖譜教學(xué)對幼兒完整內(nèi)容的記憶只能起到短時(shí)的效果,不斷地反復(fù)念讀反而會顯得學(xué)習(xí)枯燥,而抽離式的圖譜教學(xué)恰好彌補(bǔ)了這一不足,幼兒會對抽離的空白部分加強(qiáng)記憶的指向性、加深內(nèi)容的思考,從而達(dá)到鞏固記憶的效果
3、輕松明快的樂器配合
雖然活動的重點(diǎn)是讓幼兒有興趣地學(xué)念繞口令,但同時(shí)也不能忽略繞口令的基本特征,因此教學(xué)中配合了圓舞板和鈴鼓這類樂器來拍打節(jié)奏。
但幼兒起初還不能適應(yīng)樂器的配合,跟不上其節(jié)奏,緣由是幼兒對繞口令的內(nèi)容還并不熟練,且節(jié)奏又過快,所以我建議是否可以先放慢拍打節(jié)奏的速度,然后循序漸進(jìn)地加快,或者先延長節(jié)奏的時(shí)值,由一拍打一下再漸漸過渡到半拍打一下。
4、畫龍點(diǎn)睛的拓展延伸
活動最后以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作為結(jié)束,為整個(gè)教學(xué)起到了點(diǎn)題的作用,但我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)時(shí)間是否可以稍微再縮短些,點(diǎn)到為止即可,主要可作為課后的延伸
希望今后可以學(xué)習(xí)和實(shí)踐更多優(yōu)秀的教學(xué)資源。
幼兒百科:兒童歌曲《數(shù)數(shù)歌》深受廣大兒童們的喜歡,很多小網(wǎng)友都紛紛的翻唱起這首膾炙人口的歌曲,無論是在大街小巷、公園、小學(xué)、還是在幼兒園的廣播里都在不斷的播放這首歌曲。
活動目標(biāo)
1、感受詩歌的節(jié)奏美,積極主動地參與活動。
2、理解動詞的具體含義,能用相應(yīng)的動作表達(dá)出來。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:敲、叉、切、捏、鉤。
4、樂意根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編。
5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
6、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
幼兒有手指游戲的經(jīng)驗(yàn),對詩歌中提到的物體有一定認(rèn)識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
自制數(shù)字寶貝1—10、和數(shù)字相對應(yīng)的實(shí)物、字卡、音帶。
活動過程
一、預(yù)備活動
師生互相問候,走線,線上活動。
線上游戲:音樂《找朋友》,幼兒隨音樂找到自己的朋友入座。
二、感知理解活動
1、引導(dǎo)語:
小朋友剛才都找到了自己的朋友,今天老師也帶來了自己的朋友。你們看!(出示數(shù)字寶貝)
2、師幼互動:
⑴、請幼兒觀察老師帶來的數(shù)字寶貝和平??吹降臄?shù)字有什么不同?老師的數(shù)字寶貝會變魔術(shù),請小朋友閉眼。(數(shù)字寶貝不見了,變到了老師的魔袋里)。
⑵、請幼兒猜猜魔袋里的物品時(shí)數(shù)字寶貝幾變成的?(數(shù)字寶貝1—小棍、數(shù)字寶貝2—剪刀……)
請幼兒說說這些物品,都有什么作用呢?(小棍,敲敲敲;剪刀,剪剪剪……)
⑶、將實(shí)物按詩歌的順序排列,幼兒根據(jù)實(shí)物圖完整朗讀詩歌,感受詩歌的節(jié)奏美。
三、游戲活動:
1、游戲:接龍游戲。
根據(jù)實(shí)物圖朗讀詩歌,可師幼朗讀、幼兒分組朗讀。
師(幼):小棍1……
幼:敲敲敲(邊做動作邊朗讀)……
2、游戲:看誰反應(yīng)快。
引導(dǎo)語:再次請幼兒閉上眼睛,猜猜數(shù)字寶貝帶來了誰?(出示字卡)依次向幼兒介紹數(shù)字寶貝的朋友——字卡。
師:小棍1……
幼兒迅速找到敲……字卡,讀出字詞并做出相應(yīng)的動作。
四、創(chuàng)造活動
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編,可根據(jù)幼兒對詩歌的理解進(jìn)行詩歌的動詞創(chuàng)編或是數(shù)字創(chuàng)編。
1、動詞創(chuàng)編:我來敲門,敲敲敲;我會剪紙,剪剪剪……
2、數(shù)字創(chuàng)編:鉛筆1,寫寫寫;鴨子2,游游游……
五、結(jié)束活動
數(shù)字寶貝給我們變了好看的魔術(shù),我們還和數(shù)字寶貝的朋友(字卡)做了好玩的游戲。數(shù)字寶貝還有一個(gè)更神奇的世界,讓我們一起去數(shù)字的世界里遨游吧?。◣ьI(lǐng)幼兒觀看VCR《數(shù)字歌》,從不同的角度加強(qiáng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)知。)
活動延伸:
1、園內(nèi)延伸(區(qū)角活動)。
語言區(qū):投放掛圖、音帶、字卡,幼兒進(jìn)行朗讀、識字,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。
圖書角:幼兒閱讀詩歌(劃指跟讀)《手指數(shù)數(shù)》。
益智區(qū):幼兒做詩歌讀本第七頁的練習(xí)“連線做動作”。
2、家庭延伸。
⑴、親子游戲《接龍游戲》。
家長和幼兒共同朗讀詩歌,家長:小棍1……。孩子:敲敲敲……。家長可和幼兒互換角色進(jìn)行朗讀,也可同孩子一起進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。
⑵、家長可輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)書寫詩歌讀本的第3—4頁的漢字,要提醒孩子注意書寫的姿勢和字的筆畫、結(jié)構(gòu)。
活動反思
這首詩歌以幼兒的需要為基礎(chǔ),把語言活動與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起。雖然是大班上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,但根據(jù)中班幼兒的語言教學(xué)目標(biāo)和本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,在對中班的下學(xué)期幼兒的實(shí)際教學(xué)活動中并不是很困難,教師以魔術(shù)師的身份和幼兒進(jìn)行互動,以游戲的形式進(jìn)行教學(xué),打破以往上語言課的常規(guī)模式,大大的激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒參與活動的積極性很高,迫不及待的等待老師帶來下一個(gè)魔術(shù)、玩下一個(gè)游戲。
在這次教學(xué)活動中,對幼兒的提問采取了開放式提問,以幼兒為主體,鼓勵幼兒大膽的回答,說出自己的想法,教師只是作為“旁觀者”的角色來做幼兒的支持者、引導(dǎo)者,建立的全新的師幼互動關(guān)系的提問方式,培養(yǎng)了幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性、精密性,還有利于鍛煉實(shí)際解決問題的能力。
在整個(gè)教學(xué)活動中,各環(huán)節(jié)的進(jìn)行較為流暢,相比較來說在幼兒創(chuàng)編的環(huán)節(jié)顯得稍弱一些,可能是創(chuàng)編對中班幼兒來說由于幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)稍顯欠缺而導(dǎo)致的,需要在以后的教學(xué)活動中繼續(xù)改進(jìn),也希望老師、同行們對整個(gè)教學(xué)活動多提寶貴意見!
幼兒百科:手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個(gè)。話說:十指連心。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《封閉式數(shù)數(shù)》》
中班教案《封閉式數(shù)數(shù)》適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒發(fā)展思維的準(zhǔn)確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣,在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法,初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,快來看看幼兒園中班《封閉式數(shù)數(shù)》教案吧。
活動目的:
1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法,初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準(zhǔn)備:
1.連線紙、水彩筆
2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只
3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干
4.數(shù)字卡片
5.錄音機(jī)、磁帶
活動過程:
一、引起幼兒興趣、交代主題,活動導(dǎo)入
1.游戲《連線找客人》
2.幼兒連線后,教師將幼兒作品貼在黑板上,并出示相應(yīng)的動物圖片。(注意排序:雞、鴿、鴨、鵪鶉)
二、配對
1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)
2.幼兒配對,將蛋放在動物邊上。
三、數(shù)雞蛋
1.教師出示雞蛋!
“雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋???”
2.發(fā)現(xiàn)問題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。
“請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對,怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢?”
2.總結(jié)交流,數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)??偨Y(jié)時(shí),教師出示數(shù)字卡片。
幼兒說對后,出示數(shù)字,比較誰生的最多
五、游戲:母雞孵蛋
1.交代游戲規(guī)則
“著音樂一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋?”
2.游戲三邊
小百科:數(shù)數(shù)是兼具動詞和名詞詞性,指通過某種方式或途徑計(jì)算詳細(xì)的數(shù)字,通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念,為較普遍且較普通的一種數(shù)學(xué)行為。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《7的形成和數(shù)數(shù)》》
中班教案《7的形成和數(shù)數(shù)》適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒用完整的語言講述操作結(jié)果和過程,學(xué)習(xí)7的形成,認(rèn)識數(shù)字7,理解7的含義,培養(yǎng)幼兒迅速思考的能力,提高幼兒思維的敏捷性,快來看看幼兒園中班《7的形成和數(shù)數(shù)》教案吧。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)7的形成,認(rèn)識數(shù)字7,理解7的含義。
2、用完整的語言講述操作結(jié)果和過程。
3、培養(yǎng)幼兒迅速思考的能力,提高幼兒思維的敏捷性。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
活動準(zhǔn)備:
1、國王頭飾一個(gè)。
2、課件。
3、幼兒操作材料人手一份。
4、與幼兒相等的數(shù)字卡片。
5、音樂磁帶。
活動過程:
一、開始部分
(一)組織教學(xué),師生問好
——小寶貝好!今天我?guī)砹嗽S多圖形寶貝,我們一起來認(rèn)識一下它們吧?。凑n件,圓形,三角形,正方形)原來是圓形寶貝,我想把它變成6個(gè)圓形,誰來幫助我呀?(黑板)幼兒復(fù)習(xí)6的數(shù)量,并操作,鞏固對6的認(rèn)識。
二、基本部分
——現(xiàn)在我想把6個(gè)圓形,變成7個(gè)圓形,應(yīng)該怎么變呢?
(二)幼兒操作材料,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)7的形成。
(看看他做對了沒,伸出小魔棒,123456,他做對了嗎?掌聲送給他,真棒!讓我們也來變一變!變好了嗎?數(shù)一數(shù),123456,幾個(gè)圓形?真棒!現(xiàn)在請大家再添上一個(gè)圓形,變成了幾個(gè)圓形呀?6個(gè)圓形添上1個(gè)圓形,變成了幾個(gè)圓形呀?說得真好!(好,眼睛看我,小手藏好,告訴我6個(gè)圓形添上幾個(gè)圓形是7個(gè)圓形?說對了!誰來幫我把它添好?(真棒)讓我們看看這是什么形?原來是三角形,請大家變出6個(gè)三角形,變好了嗎?請?jiān)偬砩弦粋€(gè)三角形,變成了幾個(gè)三角形呀?(真棒!好,眼睛看我,小手藏好,誰來幫助我把6個(gè)三角形變成7個(gè)三角形)這是什么形?請變出6個(gè)長方形,我要把它變成7個(gè)長方形,還要添上幾個(gè)呢?6添上1是幾?)
——小寶貝們真聰明,我給大家準(zhǔn)備了一張表格,小寶貝們可要仔細(xì)數(shù)數(shù)表格里面物品的數(shù)量,讓我們一起動動小腦筋,把它們都變成7個(gè),好嗎?
(三)教師講解操作材料,引導(dǎo)幼兒操作,感知7的演變過程,進(jìn)一步對7的形成的理解。(好,眼睛看著我,小手藏好,告訴我你是怎樣把6片樹葉變成7片樹葉?。。。魚寶寶也著急了,誰來幫助它?這有幾朵小花?1朵小花添上幾朵小花是7朵小花?誰來幫助它,1朵小花添上幾朵小花是7朵小花?讓我來幫助橢圓形寶寶。。。)
——小寶貝們真能干!7片樹葉,7條魚,7朵花,都可以用數(shù)字幾來表示呢?7里面有幾個(gè)1呀?7像什么?幼兒思考,鼓勵幼兒大膽想像,加深對數(shù)字7的理解。
(四)觀看課件,進(jìn)一步加深對7的形成的認(rèn)識。
——小寶貝們真能干!告訴大家一個(gè)秘密,今天數(shù)字王國要舉行一個(gè)盛大的宴會,邀請了動物王國的小動物來參加,不過有一個(gè)要求,小動物數(shù)量必須和7的數(shù)量相同才能進(jìn)入城堡。他們就要來了,讓我們看看小動物們來的對不對?
1、逐一播放課件,引導(dǎo)幼兒思考,加深對7的形成的理解。
——這是誰呀?數(shù)一數(shù),它能進(jìn)去嗎?為什么?(鼓勵幼兒動腦經(jīng),加深對7的理解)
——大家都幫助了可愛的小動物,真棒!7個(gè)刺猬,7只小鳥,7只小兔,還有什么東西可以用7來表示呢?
2、幼兒開動腦經(jīng),豐富對7的認(rèn)識。
教師總結(jié):小寶貝們說得真好,凡是數(shù)量為7的東西都可以用數(shù)字7來表示。
三、結(jié)束部分
——今天你們表現(xiàn)都很棒,讓我們一起隨著音樂去參加森林宴會吧!播放歡快的音樂,大家一起舞蹈。
小百科:7,阿拉伯?dāng)?shù)字,是6與8之間的自然數(shù)、第四個(gè)質(zhì)數(shù)、奇數(shù)之一。
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