值得分享： 學(xué)校圖書角捐書倡議書模板(200字)

學(xué)校捐書倡議書。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們必須要對(duì)自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)與不足。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎？下面是由小編為大家整理的“值得分享： 學(xué)校圖書角捐書倡議書模板(200字)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

學(xué)校圖書角捐書倡議書【篇一】

尊敬的各位老師和親愛的同學(xué)們：

你們好!

書是我們獲得知識(shí)的重要途徑，同樣也是我們了解世界的一個(gè)窗口。好的書籍，往往能夠影響一個(gè)人的一生。

對(duì)于我們來說，書架上的一些書籍或許已不再使用，然而對(duì)于別的同學(xué)，這部分書籍卻能給他們帶來新知，為此，z醫(yī)學(xué)院圖書館將舉辦捐書留香，情系包醫(yī)活動(dòng)。

本活動(dòng)以充分利用課本資源、避免造成書籍浪費(fèi)為宗旨。通過向廣大師生募集廢舊書籍，您的捐贈(zèng)書籍將會(huì)存放在學(xué)校圖書館捐贈(zèng)閱覽室，并將您和您捐贈(zèng)的書籍登記在圖書館的賬冊(cè)上。

大廈巍然,梁椽共舉。授人玫瑰，手留余香。您的捐贈(zèng)也許有限，但涓涓細(xì)流，可以匯聚成海;拳拳愛心，可以感動(dòng)他人，捐一份書香，留一份真情。知識(shí)海洋中融入了您的一滴水，您的思想就將同海洋一樣遼闊寬廣;校園文化中增添了您的一朵花，您的精神也將同花朵一道綻放出馨香，期待著各位老師和同學(xué)們踴躍捐獻(xiàn)出飽含自己濃濃愛心的書籍，讓愛的暖流在菁菁校園永遠(yuǎn)傳遞!

學(xué)校圖書角捐書倡議書(篇二)

親愛的老師、同學(xué)們：

為了培養(yǎng)全體師生的閱讀習(xí)慣了，幫助老師學(xué)生們豐富知識(shí)和開拓視野，創(chuàng)造深厚的文化氛圍，我校設(shè)置了別致的書吧。書吧的建立，對(duì)于學(xué)校，老師，同學(xué)以及文化的交流都有著非凡的意義。

老師，同學(xué)們，xx中學(xué)是我們共同的家，紫峰的發(fā)展離不開我們。讓我們一起行動(dòng)起來，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)一份力，將您擁有的一部分圖書捐贈(zèng)給書吧。也許一個(gè)人的力量太小，但只要全體師生一起行動(dòng)，一定能產(chǎn)生巨大作用。

多捐贈(zèng)一本書，受益的將是所有讀者，為書找到更多的讀者，何樂而不為呢?您能與更多讀者一同品味書香。讓我們一起探索書中的奧秘，一起在浩瀚的書海中暢游吧!

在我們領(lǐng)略書中高超的語言，享受書籍這份精神盛宴時(shí)，也要做到喝水不忘挖井人。書是文化的載體，載體的存在標(biāo)志著文化的存在。我們汲取書中的知識(shí)，也要保護(hù)好這份載體，讓書長(zhǎng)久地保存，讓同一本書影響一代又一代人!請(qǐng)大家愛護(hù)圖書，不要損壞、弄臟圖書。書籍不僅要保護(hù)好，在閱讀后還應(yīng)該放回原位這可以使書柜保持整齊。

在一個(gè)好的環(huán)境下閱讀，對(duì)大家都有益。

學(xué)校的美好明天是一步一個(gè)腳印走出來的，是一個(gè)又一個(gè)支點(diǎn)撐死來的，希望全體師生，為學(xué)校的精神文明建設(shè)獻(xiàn)出一份力!

學(xué)校圖書角捐書倡議書【篇三】

尊敬的各位業(yè)主：

您好！

書——是我們獲得知識(shí)的重要途徑，同樣也是我們了解世界的一個(gè)窗口。好的書籍，往往能夠影響一個(gè)人的一生。

對(duì)于我們來說，書架上的一些書籍或許已不再使用，然而對(duì)于他人，這部分書籍卻能給他們帶來新知，為此，xx物業(yè)將舉辦“xx”活動(dòng)。本活動(dòng)以充分利用書籍資源、避免造成閑置浪費(fèi)為宗旨。通過向廣大業(yè)主募集廢舊書籍，通過交換書籍來豐富業(yè)主生活，拓展知識(shí)面，使園區(qū)的圖書流動(dòng)起來，實(shí)現(xiàn)資源共享，物盡其用。您的捐贈(zèng)書籍將會(huì)存放在園區(qū)拉幕廣場(chǎng)處書籍取閱柜內(nèi)。（根據(jù)書籍類別及數(shù)量定制閱覽展柜，并將您和您捐贈(zèng)的書籍登記在賬冊(cè)上。）

捐一份書香，留一份真情。知識(shí)海洋中融入了您的一滴水，您的思想就將同海洋一樣遼闊寬廣；xx文化中增添了您的一朵花，您的精神也將同花朵一道綻放出馨香。期待著各位業(yè)主們踴躍捐獻(xiàn)出飽含自己濃濃愛心的書籍，讓知識(shí)的暖流在碧桂園園區(qū)傳遞！

書籍種類：類別不限、版本不限、新舊不限。

（只要是您認(rèn)為有價(jià)值和已讀書籍均可）

捐書流程：

1.在xx物業(yè)填寫捐書登記表；

2.填寫好以后交于物業(yè)圖書管理員，并將所捐書籍放于指定位置即可；

活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月x日—x月x日

活動(dòng)地點(diǎn)：xx物業(yè)服務(wù)中心

聯(lián)系電話：xx

倡議人：xxx

20xx年xx月xx日

學(xué)校圖書角捐書倡議書(篇四)

親愛老師、同學(xué)們：

圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，豐富的藏書有利于學(xué)校專業(yè)建設(shè)，有利于教學(xué)科研活動(dòng)順利開展，有利于學(xué)生豐富知識(shí)和開闊視野，是為讀者提供服務(wù)的基礎(chǔ)，是學(xué)校水平的重要標(biāo)志。

親愛的老師、同學(xué)們，學(xué)校是我們的家，建設(shè)發(fā)展靠大家。讓我們行動(dòng)起來，從我做起，為學(xué)校的發(fā)展盡一份力。把您擁有的一部分圖書捐贈(zèng)給圖書館，讓它們找到更多讀者，讓更多讀者與您共同分享您書中誘人的情節(jié)、高超的語言和典型的人物，與您一起探索書中的奧秘和智慧，與您一道舉書評(píng)天下?捐贈(zèng)書籍，對(duì)于社會(huì)，對(duì)于學(xué)校，對(duì)于老師，對(duì)于同學(xué)們，對(duì)于文化的保護(hù)與傳承都具有非凡的意義。

大廈巍然，梁椽共舉。也許一個(gè)人的捐獻(xiàn)有限，但涓涓細(xì)流，匯聚成海，有全體讀者的踴躍參加，它會(huì)匯成知識(shí)的海洋。

圖書館接受師生的捐書，捐贈(zèng)的書籍為正式出版、內(nèi)容健康、保存完好的各類圖書，捐書范圍不限，專著、課本、教材、輔導(dǎo)書、小說……均可，我們鄭重承諾所捐圖書將用于有益的事業(yè)、所捐圖書將得到專業(yè)的管理、所捐圖書將得以流通和閱覽。請(qǐng)整理自己的書籍吧，把那些曾給予您豐富營(yíng)養(yǎng)的書籍、尤其是您的著書立說作為珍貴禮物捐贈(zèng)到我校圖書館，讓它們的價(jià)值在學(xué)校的發(fā)展中得以充分體現(xiàn)!

校興我榮、校衰我恥。學(xué)校的美好明天是一步一個(gè)腳印走出來，是一個(gè)又一個(gè)支點(diǎn)撐起來的，希望全體師生們獻(xiàn)出自己的一份愛心與力量，響應(yīng)學(xué)校捐書號(hào)召，支持學(xué)校圖書館建設(shè)，為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

贈(zèng)人玫瑰，手留余香;捐出智慧，德可高尚。當(dāng)您捐出一本書的同時(shí)，也收獲了雙份感激——書將感激您;將來用到此書的人將感激您!

每一冊(cè)捐書，都代表著您對(duì)學(xué)校的一份真心，一份情懷!圖書館誠(chéng)摯地歡迎您前來捐書!

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圖書角的碎片

開學(xué)了，我班圖書架上擺了很多新圖書?？蓻]過多久，圖書架旁邊就有了不少?gòu)膱D書上掉下來的紙片。為了找原因，我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有的書特別受孩子們歡迎，看的人多了。圖書就容易破損。于是，我利用晨間談話，對(duì)他們進(jìn)行了愛護(hù)圖書的教育。沒想到，以后的幾天里，圖書架旁還是每天都會(huì)有碎紙片，這是怎么回事呢?經(jīng)過和孩子們交流，我找到了真正的原因，原來孩子們?yōu)榱苏奂堬w機(jī)玩，就從圖書上撕紙。于是，我為孩子們準(zhǔn)備了一只籃子，里面裝著平日里孩子們用過的作業(yè)紙，放在他們隨手就能拿到的玩具架上?？蛇^了幾天，我發(fā)現(xiàn)圖書架旁的紙片是少了，但圖書封面還是被撕壞了不少。怎么會(huì)這樣?我不是已經(jīng)提供了紙張，滿足了孩子們折紙的需要了嗎?為什么他們還要把圖書撕壞呢?看來，我該找出撕壞圖書的孩子狠狠地批評(píng)一下。這天，我正好看到澤澤在撕圖書封面，我忍住心中的怒火問他：“你為什么要把圖書撕壞呢?…‘我想要折紙飛機(jī)?！睗蓾奢p聲回答?！拔也皇且呀?jīng)給你們準(zhǔn)備紙了嗎?你為什么還要撕圖書上的紙呢?”我不由得提高了聲音。他好像也意識(shí)到了自己的不對(duì)，低下頭說：“因?yàn)閳D書封面紙厚，折的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)……”原來是這樣!澤澤的話引起了我的思考：在我了解孩子們有折紙飛機(jī)的需要后，我就為他們提供了紙?？瓷先ノ乙呀?jīng)給予支持了，其實(shí)這種支持還是非常表面和初步的。在孩子們初步的需要得到滿足后，他們會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步探索的愿望。而且不同的孩子會(huì)有不同的需要。只有作更深入的了解和更細(xì)致的思考。發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的“折飛機(jī)”活動(dòng)中隱含的教育價(jià)值，及時(shí)提供不同質(zhì)地、不同大小的紙，才是對(duì)孩子真正的理解和支持。

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教育筆記幼兒園小班(篇一)

開學(xué)了兩三個(gè)星期后，孩子們基本上都已經(jīng)熟悉了幼兒園的新生活，每天都能高高興興的來幼兒園上學(xué)，我們的教育教學(xué)活動(dòng)也正常開展啦！瞧！戶外活動(dòng)開始了，孩子們?cè)诨萆峡鞓返慕泻爸且粡垙埿δ樢驗(yàn)榕d奮而漲的通紅，而我和王老師在一邊忙著提醒他們注意安全，提醒他們注意玩滑梯的規(guī)則。

而這時(shí)有一只小手伸出來緊緊的抓住了我的手，我一看，原來是班上最愛撒嬌的欣欣小朋友，我以為她又想跟我撒嬌，所以我就抱起她親了一下可她還是沒有去玩滑梯的欲望，我走到那兒她就跟到那兒，而她的眼睛卻看著滑梯上的小朋友，瞧她的模樣欣然心里很想去玩，可她始終拉著我的手就是不放。我了解欣欣平時(shí)做事速度雖然有點(diǎn)兒慢，但還能主動(dòng)去做，可今天是為什么呢？于是我對(duì)欣欣說：“你看，滑梯上的小朋友玩兒的都開心呀，你也快去玩兒吧！”欣欣卻說：“媽媽講玩滑梯會(huì)摔到的?！痹瓉硇佬啦桓彝婊莸脑蚴桥滤さ?，怕受傷。

于是，我把她帶到滑梯前跟她講：“玩滑梯只要慢慢走，慢慢滑就不會(huì)摔倒?！笨伤€是沒有自信，我就安慰她說：“老師在旁邊陪著她，那兒都不去，”欣欣才鼓起勇氣走上滑梯，當(dāng)她從滑梯上滑下來那一刻，臉上的表情也從不自信到滿臉的興奮，跑到我的跟前說了一句：“我不怕，我勇敢?！比缓笥掷^續(xù)去玩滑梯了。

教育筆記幼兒園小班(篇二)

老師要“公平”

雨涵是大班的孩子，她聰明伶俐，活潑大方，小嘴特別甜，胖乎乎的，很可愛。老師們都很喜歡她，就連她犯錯(cuò)時(shí)我們也舍不得批評(píng)她。今天雨涵和幾個(gè)小朋友一起擦桌子，沒擦完就出去滑滑梯了。航宇說：“老師，雨涵沒擦完就玩去了，”我正在拖地，航宇的聲音又低，我沒聽到，也沒在意。航宇撅著小嘴和幾個(gè)小朋友說開了：“老師真偏心，雨涵沒擦完桌子就走了，老師也不批評(píng)她。”這次航宇的聲音很高，也很生氣。一句話引起了大家的共鳴，七嘴八舌的說：“就是，就是，老師不公平，偏向雨涵”。

聽了孩子們的話，我突然意識(shí)到，孩子們的眼睛是雪亮的，以前，在各項(xiàng)活動(dòng)中，我都是給雨涵開綠燈，使雨涵在不知不覺中養(yǎng)成了驕傲自滿，不守紀(jì)律的壞毛病。加上我沒有及時(shí)制止，這讓其他小朋友覺得老師偏心，只喜歡雨涵不喜歡自己。我的做法既害了雨涵，也傷了全班孩子。于是，我及時(shí)向孩子們道了歉，保證再也不這樣了。孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭。

作為教師，一定要及時(shí)檢討自己的行為與做法，因?yàn)槔蠋煹男袨闀?huì)直接對(duì)孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。

教育筆記幼兒園小班【篇三】

在一次團(tuán)體活動(dòng)后，我就開始了與孩子們閑聊。

我問：“孩子們，你們喜歡教師嗎?”

孩子們說:“喜歡?！?/p>

就連平時(shí)性格比較內(nèi)向的孩子都隨聲附和著，我聽了心里很高興，也很激動(dòng)。

我之后問：“那你們?yōu)槭裁聪矚g教師呢”。

各種各樣的回答開始了，有的說:“因?yàn)榻處熀芎谩！庇械恼f:“因?yàn)榻處熀芷?，所以我就喜歡你?！币?yàn)榻處煹男暮芎?，所以我就喜歡教師?！薄耙?yàn)榻處熃o我們分點(diǎn)心、分飯，就像媽媽一樣，教師真好?！?.....

在聽了孩子們的話以后，我的心里好欣慰、好感動(dòng)。真正的真心付出換來孩子們的真心回報(bào)，僅有坐在最前邊的柄諺不說話，我就明白柄諺有話要說，因?yàn)槊恳淮嗡寄苷Z出驚人，每次提出問題時(shí)，他的回答都和別人都不一樣，我也明白他在想著什么。

我一聽哈哈大笑，孩子們也因?yàn)樗幕卮鹋c眾不一樣和我一塊哈哈大笑。

在晚上睡覺前我陷入沉思，我在想，孩子們多么天真、可愛，從來沒有一點(diǎn)虛情假意，教師在他們的心中多么完美，多么神圣。只要你真心對(duì)待這些孩子們，他們就回真心的愛你，真心付出的愛換回孩子們無私的愛，我覺的這種愛太偉大了，也并不是所有人都能享受到的，在孩子的眼中，教師的愛比爸爸媽媽的愛還要深，有的時(shí)候看著這些無知孩子的孩子，經(jīng)常感到自我對(duì)他們的“嚴(yán)厲”而感到后悔，經(jīng)過這次談話，我相信我對(duì)孩子們的態(tài)度會(huì)改變的，教師在他們的心中地位太高尚了，我會(huì)收起以前的“嚴(yán)厲”，投入更多的愛來對(duì)待這些無知的孩子，別無原因，因?yàn)楹⒆訍劢處焺龠^愛自我的爸爸媽媽，這種愛僅有我們作為幼兒教師才能體會(huì)得到，我應(yīng)當(dāng)好好珍惜和享受這種純潔的愛，在以后的日子里也將投入更多的愛來對(duì)待這些天真可愛的孩子們，讓孩子在充滿愛的陽(yáng)光里健康成長(zhǎng)。

教育筆記幼兒園小班【篇四】

今天下午王煥然來幼兒園時(shí)，紅紅的眼睛，小手還不停地在抹眼淚，一邊低聲抽泣，他的媽媽告訴我："劉老師，這孩子真是沒辦法，來幼兒園的路上，經(jīng)過超市，說好了只是買一袋巧克力豆，到了又要這個(gè)又要那個(gè)，不給買就哭。"他媽媽一邊說一邊氣還沒消，我理解她的心情，勸著她不要生氣，孩子需要我們慢慢的教育，她就慢慢走了。

是啊，孩子的行為習(xí)慣，不是靠短時(shí)間內(nèi)的說教形成的，需要充分利用園內(nèi)活動(dòng)環(huán)境，選擇與幼兒生活相關(guān)的聯(lián)系，對(duì)他們進(jìn)行生活化的教育，針對(duì)孩子亂花錢，見東西就要的問題，我設(shè)計(jì)了區(qū)域活動(dòng)中"逛超市"，在活動(dòng)前我首先和他們進(jìn)行活動(dòng)討論"為什么爸爸媽媽有錢""爸爸媽媽上班去掙錢來怎么用""去超市應(yīng)該買什么東西"等。大班的孩子反應(yīng)特別快，都搶著說："我爸爸上班掙錢"，"我媽媽種菜掙錢""去超市時(shí)不應(yīng)該亂買東西"，孩子們你一言我一語，問題回答得比較好，但是日常生活中，孩子們見到自己喜歡的東西，很難抑制住自己想要的欲望。

我告訴孩子們，咱們今天來玩逛超市的游戲，希望小朋友在"逛超市"時(shí)只選擇自己需要的東西，但是不能超過5元錢，如果超出了就不能從超市出來了。說完我就給孩子

們每人一張自制的卡片，代表五元錢，孩子們各自到超市忙著選東西，我在旁邊觀看，只見他們一邊不停的選，一邊忙著問售貨員物品的價(jià)格，估計(jì)是他們怕選的東西超額，個(gè)個(gè)都在認(rèn)真的挑選，一會(huì)兒，孩子們陸續(xù)的拿著自己選的東西付款，結(jié)算時(shí)發(fā)現(xiàn)：他們大都選了些小東西，就一兩樣，都沒有超出支付額，我真為孩子們高興，于是，我借著機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行了教育，讓他們知道父母掙錢非常的不容易，他們雖然工作在不同的崗位，但是都要付出很多的辛苦，老師希望你們從小就做一個(gè)節(jié)儉的好孩子。

通過這次的實(shí)際操作活動(dòng)，讓孩子們懂得了錢的來之不易和用途，也了解了父母的辛苦，也許他們從中懂得了很多很多。

沒人去的圖書角

楊曉班上的區(qū)角活動(dòng)已經(jīng)有一段時(shí)間了，孩子們對(duì)小舞臺(tái)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)都非常感興趣，玩得也很專注，可唯獨(dú)圖書角顯得很“冷清”。就算是去了的小朋友，也是很快地翻閱幾頁(yè)就到別的區(qū)角去玩了。為此，我也比較苦惱，為什么孩子們就不愿意去圖書角呢？

在一次餐前活動(dòng)中，我本想給孩子們講故事，忽然聽到游文博小朋友說：“老師講恐龍的故事吧?！蔽荫R上反問：“為什么我要講恐龍的故事呢？”游文博回答說是在班上圖書角里面看到了這本書。我發(fā)現(xiàn)這是一次很好的教育契機(jī)，我趕緊讓文博把他所看到的圖書內(nèi)容講給小朋友聽。他講得雖然不是很完整、清晰，可是班上28個(gè)孩子的眼神特別專注，都在認(rèn)真地在聽他講……之后，我引導(dǎo)孩子們進(jìn)餐后可以自己去看看圖書角里面有什么好看的書，下次再請(qǐng)別的小朋友來講。后來，圖書角的“人氣”也漸漸地旺了。

玩區(qū)角的時(shí)候，我問過他們?yōu)槭裁床幌矚g圖書角呢，有的小朋友告訴我，因?yàn)檫@些書都是舊書，有的說不好看，看不懂。其實(shí)，我知道，也許總是一成不變的書放在那里不吸引他們，也許里面的書不適合他們，也可能是沒有營(yíng)造溫馨的閱讀氛圍，還可能是老師沒有參與到里面，反正這原因應(yīng)是很多很多….所以提高孩子閱讀的興趣，讓他們享受到閱讀的樂趣，是我們教師應(yīng)該用心去做的。

誰弄亂了圖書角

午睡起床后，孩子們紛紛走進(jìn)教室，我還沒邁上教室臺(tái)階，就聽到教室里一片吵鬧聲，快步走進(jìn)去一看，大家都在圖書角的位置，我扒開擁擠的孩子上前一看，嚇了一跳，原本整齊的圖書散落了一地，我大聲說：“誰干的，快點(diǎn)承認(rèn)，才不到一分鐘怎么會(huì)亂成這樣?”孩子們議論開來，有的說是不是進(jìn)了小偷，有的說肯定是第一個(gè)進(jìn)來的小朋友干的，排頭的一諾大聲哭了起來：“老師，真的不是我干的，我進(jìn)來的時(shí)候就這樣了……”那到底是誰呢?我先安排孩子們坐下，回憶著之前的一切，午飯后，我是最后一個(gè)離開的教室，當(dāng)時(shí)圖書角很整齊，其他班的孩子也沒有進(jìn)來的，我突然想起來，“難道是萱萱?她中途起來上廁所了?！鞭D(zhuǎn)念一想“不可能會(huì)，萱萱一直是一個(gè)聽話的孩子，不可能干出這樣的事情”，還沒等我想別的，有孩子說：“老師，萱萱哭了。”我明白了，有可能就是她，但是她是個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，如果當(dāng)眾批評(píng)她，一定會(huì)很傷心，又該厭學(xué)了，于是我溫柔地說：“孩子們，不管是誰弄亂的圖書角，我希望以后再也不能這樣了，如果你知道錯(cuò)了，我希望一會(huì)戶外活動(dòng)的時(shí)候，你能留下來整理整齊?！?/p>

很快戶外活動(dòng)的時(shí)間到了，孩子們興奮地一涌而出，我也裝作不知道走出了教室，過了一會(huì)，我發(fā)現(xiàn)萱萱自己悄悄的走進(jìn)了教室。等到戶外活動(dòng)結(jié)束，孩子進(jìn)來后都大聲說：“我們的圖書角又整齊了”。

圖書角中的意外發(fā)現(xiàn)

昨天下午和往常一樣，開展著區(qū)域活動(dòng)。我巡視著各個(gè)區(qū)域中小朋友們的活動(dòng)情況。一邊安靜的圖書角引起了我的注意，走近一看原來孩子們?cè)谧呙詫m。起初我以為看書的小朋友總喜歡拿那幾本封面有奧特曼的書，是喜歡奧特曼和怪獸的那種打打殺殺。但是后來隨著看這種書的小朋友越來越多，引起了我的注意。在觀察中，我發(fā)現(xiàn)看這類書的小朋友很多，他們總能夠沉浸在其中，自己不斷地去動(dòng)腦筋，去尋找“路線”，幫助奧特曼一起打敗怪獸，感受著成功后的那種快樂。對(duì)于圖書角中，孩子喜愛奧特曼迷宮書的原因，我進(jìn)行了思考。首先我覺得是書的畫面吸引著孩子們，同時(shí)像迷宮這類富有探索、挑戰(zhàn)的游戲也符合幼兒的心理特點(diǎn)。迷宮一般都用箭頭標(biāo)明進(jìn)口和路口，途中設(shè)有許多的障礙，這就需要幼兒用敏銳的眼睛和足夠的耐心、智慧和勇氣去發(fā)現(xiàn)。在走迷宮的時(shí)候可以豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的耐心等，還可以學(xué)到很多的新知識(shí)。其次在這一過程中也鍛煉了幼兒的情操，通往成功的路也許不止一條，但在迷宮中到達(dá)目的地的途徑只有一條是最佳的，失敗了必須從頭再來。幼兒在玩的過程中，會(huì)慢慢明白：失敗并不可怕，只要有耐心、有毅力，一定能成功。一本小小的書，可以讓孩子在各方面得到鍛煉，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值。可見生活中處處是教育啊，只有去用心生活，感悟生活，才能夠去了解生活。無論在什么活動(dòng)中，只有親近孩子，才能去了解孩子，從而走進(jìn)孩子們的奇妙世界，自己也會(huì)收獲很多。

值得分享： 名著《水滸傳》范文(3篇)

名著《水滸傳》(篇一)

終于，再次合上書，讀完了《水滸傳》，眼前又是一副水深火熱，劫富濟(jì)貧的場(chǎng)面。梁山上的那一百零八位好漢，也許早已隨風(fēng)飄到了自己的故里，但留給我們的，只有無盡的思索。

北宋未年，黑暗籠罩在天空中，蒙了人眼，迷了人心。朝廷內(nèi)腐朽不堪，民間百姓們處在水深火熱當(dāng)中。也許，這一切沒有人會(huì)撕開那所謂的迷茫，但是，梁山上的那一百零八位好漢用他們那顆不甘平庸的心，照亮了整個(gè)天空。

宋江不甘平庸，被逼上梁山;林沖不甘平庸，留下了“仗義是林沖，為人最樸忠。江湖馳譽(yù)望，京國(guó)顯英雄?！耆舻弥荆鹛┥綎|”的豪言壯語;魯智深不甘平庸，救下了被發(fā)配的林沖……縱觀書中的英雄們，哪一個(gè)不是因?yàn)椴幌氡滑F(xiàn)實(shí)壓迫，才苦苦掙扎?又有哪一個(gè)甘于平庸?不，他們絕不任由平庸作祟，拉起了一場(chǎng)轟轟烈烈，悲壯蒼涼的英雄戰(zhàn)歌。

“生于平庸，死于平庸”是人一生最大的悲哀，周恩來總理一句“為中華崛起而讀書”，這振聾發(fā)聵的聲音，道出了一個(gè)少年遠(yuǎn)大的志向，更是道出了中國(guó)的脊梁，我國(guó)的發(fā)展過程歷盡艱難，需要太多這樣不甘于平庸，敢于實(shí)踐的人，為我們探索前進(jìn)的道路。作為二十一世紀(jì)的接班人，我中華少年又怎能甘于平庸!

如若為土，為何不能是高山;如若為水，為何不能是海洋;如若為樹，為何不能是白楊;如若為人，為何甘于平庸!帶著不甘，帶著理想，帶著自信，去飛翔吧!我相信每一個(gè)不甘平庸的人，都會(huì)“扶搖而上九萬里”!

名著《水滸傳》(篇二)

“生當(dāng)鼎食死封侯，男子平生志已酬……”這是《水滸傳》結(jié)尾留給我印象最深的兩句詩(shī)。合上書，我淚眼朦朧。想想梁山好漢的種種經(jīng)歷，我不禁感慨萬千。

想當(dāng)初，一百零八位好漢在梁山泊內(nèi)聚首，又屢屢殺敗前來征剿的官兵?？墒撬麄儺?dāng)初相聚并不是因?yàn)楹?jiǎn)簡(jiǎn)單單做一輩子綠林草寇，而是因?yàn)閲?guó)家奸臣閉塞、報(bào)國(guó)無門，才逼不得已做了一時(shí)草寇。所以，他們?cè)趪?guó)家危難之際，愿受招安，為國(guó)家征服了大遼，奪回了失地。

可是奸臣嫉妒，竟說服皇帝不給加官賜爵，反而派去征討江南起義軍方臘。宋江忠心報(bào)國(guó)，心甘情愿踏上征途，萬萬沒想到這次征討傷亡慘重?；氐骄煏r(shí)，已經(jīng)十成沒了八成。將領(lǐng)僅剩二十七人。這次宋公明最終衣錦還鄉(xiāng)成了楚州安撫兼兵馬都總管，其他好漢也到各處到任。然而高俅等賊臣卻看在眼里恨在心上，先把宋江的左膀右臂盧俊義用水銀毒死，又把御酒換成藥酒，宋江喝下怕死后李逵造反便也用藥酒毒死他，吳用、花榮也上吊自殺。

在眾多好漢之中最讓我佩服，的是李逵，他為人豪爽仗義，從不拐彎抹角，從不阿諛奉承，都是直來直去。最讓我惋惜的是宋江，他如果當(dāng)時(shí)攻打宋朝是能夠改寫歷史的。但他沒有，他一心一意報(bào)效國(guó)家，卻還是被奸臣的毒計(jì)給害了。最令我感到不可思議的是戴宗，他一天最多竟然能夠跑八百里，要是在此刻，那可真是飛人。

讀了《水滸傳》后，我明白了做人應(yīng)當(dāng)正直、孝順，不干偷雞摸狗的勾當(dāng)。僅有正直的人才會(huì)被人承認(rèn)是好漢，并且梁山泊好漢落草以后，都為自我家人著想。想方設(shè)法把自我的家眷帶到山上。那里有一件事讓我很震撼的事：李逵一個(gè)人去把母親接到山上，到家看見老母已為他哭瞎了雙眼，隨即便背著母親回梁山泊。走到半夜，李逵把老母放下，去找點(diǎn)水喝，回來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)母親已經(jīng)被老虎吃掉。李逵怒殺了四條老虎。

當(dāng)我讀到結(jié)尾的時(shí)候，看到皇帝最終還是被奸臣蒙蔽，不加其罪。我當(dāng)時(shí)真是恨死這些賊臣了，他們到處坑害忠良，殘害百姓。而皇帝卻也聽他們擺布。國(guó)家往往就是這樣糟蹋的，期望中國(guó)再也不會(huì)出現(xiàn)這樣的人!

《水滸傳》有太多故事要說，在那里我不能給大家一一道來。期望大家都閱讀《水滸傳》?？磿鴷r(shí)，你的心境會(huì)隨著故事情節(jié)跌宕起伏。合上書，你會(huì)對(duì)故事情節(jié)回味無窮，懂得許多人情世故。

名著《水滸傳》【篇三】

這個(gè)寒假里，我讀了《水滸傳》這一名著，雖然這本書大家已經(jīng)是耳熟能詳，但是我重新讀完一遍后，我也從中得到了很多感觸和體會(huì)到一百零八為好漢的精神。

讓我印象最深的是魯智深。魯智深武藝高強(qiáng)，粗武鋼勇，武器是兩把斧子。因?yàn)橛幸粋€(gè)名叫鎮(zhèn)關(guān)西的屠夫欺侮金家父女，他故意讓鎮(zhèn)關(guān)西把十斤精肉和十斤肥肉剁成肉末，十斤骨頭斬成細(xì)末。到了最后，鎮(zhèn)關(guān)西明白魯智深來意，不愿干，魯達(dá)便把兩包肉末朝鎮(zhèn)關(guān)西砸了過去。鎮(zhèn)關(guān)西惱羞成怒，抄起剔骨尖刀，刺向魯達(dá)，魯智深就順勢(shì)按住他的左腳把他踢倒，最后三拳把鎮(zhèn)關(guān)西打死，棄官而逃。這就是魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西的由來。

里面讓我最敬佩的是享有“及時(shí)雨”美名的宋江。他在縣里作了押司，對(duì)于衙門里公事和官府的應(yīng)酬，十分熟悉。他雖是官府中人，卻又喜歡結(jié)交江湖上得好漢，對(duì)下層人民也富有同情心，每當(dāng)江湖上的好漢有困難時(shí)，他總是很及時(shí)的幫助他們，所以被稱為及時(shí)雨。他是一個(gè)深有謀略的人物，決不甘心長(zhǎng)久屈居于下僚，他原本希望靠他的才能能夠“為國(guó)立功”，闖出一番事業(yè)來。但當(dāng)時(shí)朝政黑暗，奸臣當(dāng)?shù)?，一些能人之不能施展自己的抱?fù)。恰在這時(shí)宋江又犯了殺人罪，流配到江州，又因醉后題了反詩(shī)，被江州知府拿住，問成死罪，靠梁山好漢的搭救，才得以保住性命。此時(shí)，宋江才決意上梁山。因?yàn)樗脑蛴写笈脻h隨他上山，壯大了山寨力量，給山寨事業(yè)帶來了一番興旺發(fā)達(dá)的氣象。他也是一個(gè)足智多謀，謙遜有禮的人

《水滸傳》通過藝術(shù)，形象地表現(xiàn)了壓迫的現(xiàn)象，深刻地反映了歷史的真實(shí)本質(zhì)，表現(xiàn)了梁山泊英雄好漢轟轟烈烈的大起義，有力地抨擊了封建地主階級(jí)的統(tǒng)治。雖然最后失敗了，但他們的精神卻永遠(yuǎn)無法被磨滅，水滸英雄們的反抗精神和封建社會(huì)腐敗也形象的表明了當(dāng)時(shí)的背景。

《水滸傳》這本書讓我了解了中國(guó)古代的歷史，這的確是我在寒假里讀的一本非常耐人尋味的一本書。

快樂的圖書分享

小悅來到圖書區(qū)很興奮地拿起《恐龍大災(zāi)難》從第一頁(yè)開始認(rèn)認(rèn)真真地看了起來，看了四頁(yè)后，他開始皺眉頭，然后拿著書去找洋洋，說：“洋洋這本書是你帶來的，能給我講一講嗎?我看了一半后面看不懂了?！毖笱蟀炎约旱耐婢呤樟?，來到圖書區(qū)給小悅一頁(yè)一頁(yè)的講起來，兩個(gè)人邊講邊交談：“對(duì)，我在常州恐龍園見過這種化石，”“沒錯(cuò)，這是食草性恐龍?！闭麄€(gè)活動(dòng)區(qū)時(shí)間他倆都在看這本書。不時(shí)有幼兒加入他們的隊(duì)伍，一起翻看自己帶的圖書。

我班根據(jù)幼兒園的早期閱讀活動(dòng)進(jìn)行了“家園閱讀合作行動(dòng)”。圖書區(qū)經(jīng)常有投放幼兒自帶的有趣的圖書。從家里帶來的圖書幼兒更加熟悉故事內(nèi)容，爸爸媽媽已經(jīng)給他們講了很多遍，帶到幼兒園幼兒自己就成為了伙伴們的小老師，為大家講述，幫助大家閱讀，這對(duì)于帶書幼兒及全體兒童都會(huì)有很大收益。在幼兒相互交流的過程中語言表達(dá)能力及邏輯思維水平都會(huì)有相應(yīng)提高，而且我們還可以看出幼兒感興趣的內(nèi)容，熟悉的故事情節(jié)仍然是他們主動(dòng)閱讀的前提與契機(jī)。

生活中處處是教育——圖書角中的意外發(fā)現(xiàn)

昨天下午和往常一樣，開展著區(qū)域活動(dòng)。我巡視著各個(gè)區(qū)域中小朋友們的活動(dòng)情況。一邊安靜的圖書角引起了我的注意，走近一看原來孩子們?cè)谧呙詫m。起初我以為看書的小朋友總喜歡拿那幾本封面有奧特曼的書，是喜歡奧特曼和怪獸的那種打打殺殺。但是后來隨著看這種書的小朋友越來越多，引起了我的注意。在觀察中，我發(fā)現(xiàn)看這類書的小朋友很多，他們總能夠沉浸在其中，自己不斷地去動(dòng)腦筋，去尋找“路線”，幫助奧特曼一起打敗怪獸，感受著成功后的那種快樂。

對(duì)于圖書角中，孩子喜愛奧特曼迷宮書的原因，我進(jìn)行了思考。首先我覺得是書的畫面吸引著孩子們，同時(shí)像迷宮這類富有探索、挑戰(zhàn)的游戲也符合幼兒的心理特點(diǎn)。迷宮一般都用箭頭標(biāo)明進(jìn)口和路口

，途中設(shè)有許多的障礙，這就需要幼兒用敏銳的眼睛和足夠的耐心、智慧和勇氣去發(fā)現(xiàn)。在走迷宮的時(shí)候可以豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的耐心等，還可以學(xué)到很多的新知識(shí)。其次在這一過程中也鍛煉了幼兒的情操，通往成功的路也許不止一條，但在迷宮中到達(dá)目的地的途徑只有一條是最佳的，失敗了必須從頭再來。幼兒在玩的過程中，會(huì)慢慢明白：失敗并不可怕，只要有耐心、有毅力，一定能成功。

一本小小的書，可以讓孩子在各方面得到鍛煉，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值。可見生活中處處是教育啊，只有去用心生活，感悟生活，才能夠去了解生活。無論在什么活動(dòng)中，只有親近孩子，才能去了解孩子，從而走進(jìn)孩子們的奇妙世界，自己也會(huì)收獲很多。

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