幼兒園中班語言教案《秋天》含反思

大班語言教案秋天。

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會準備好教案方便教學，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班語言教案《秋天》含反思”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班語言教案《秋天》含反思》

中班語言教案《秋天》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒進一步認識秋天的自然景色，感受秋天的美，理解詩歌內容，學會用不同的語氣有表情的朗誦詩歌，提高對文學作品的興趣，發(fā)展想象力，快來看看幼兒園中班語言《秋天》含反思教案吧。

活動目標

1、理解詩歌內容，學會用不同的語氣有表情的朗誦詩歌。

2、進一步認識秋天的自然景色，感受秋天的美。

3、提高對文學作品的興趣，發(fā)展想象力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準備

秋天景象的圖畫。

活動過程

1、出示圖片談話導入活動。

這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?

2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。

(1)詩歌里都說了些什么?

(2)一片樹葉飄呀飄好像什么?

(3)幾片樹葉飄呀飄又好像什么?

(4)秋天來了，為什么燕子、蝴蝶不見了?

3、幼兒跟老師一起朗誦詩歌。

4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。

5、提醒幼兒用不同的語氣有感情地朗誦。

秋天一片樹葉飄呀飄，好像空中飛小鳥，幾片樹葉飄呀飄，好像蝴蝶在舞蹈。

片片樹葉片呀飄，咦!燕子飛走了，蝴蝶不見了，啊!我知道，我知道，秋天來到了。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

小百科：秋季，是"春夏秋冬"四季之一。從現(xiàn)代氣象學上劃分，北溫帶的秋季在8月23日(處暑)~11月20日(小雪);南溫帶的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小滿)。在我國，傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的"立秋"作為秋季的起點，至立冬結束。

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中班語言教案《秋天》

活動目標

1、理解詩歌內容，學會用不同的語氣有表情的朗誦詩歌。

2、進一步認識秋天的自然景色，感受秋天的美。

3、提高對文學作品的興趣，發(fā)展想象力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準備

秋天景象的圖畫。

活動過程

1、出示圖片談話導入活動。

這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?

2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。

(1)詩歌里都說了些什么?

(2)一片樹葉飄呀飄好像什么?

(3)幾片樹葉飄呀飄又好像什么?

(4)秋天來了，為什么燕子、蝴蝶不見了?

3、幼兒跟老師一起朗誦詩歌。

4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。

5、提醒幼兒用不同的語氣有感情地朗誦。

秋天一片樹葉飄呀飄，好像空中飛小鳥，幾片樹葉飄呀飄，好像蝴蝶在舞蹈。

片片樹葉片呀飄，咦!燕子飛走了，蝴蝶不見了，啊!我知道，我知道，秋天來到了。

幼兒園中班語言教案《白云》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班語言教案《白云》含反思》

中班語言教案《白云》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過欣賞，使兒童對初次接觸的詩歌感興趣，懂得詩歌中運用的比喻手法及其作用，學會理解躺白云柔軟等詞匯，學習運用好像的句式，樂意聆聽及表達，通過詩句的表達，快來看看幼兒園中班語言《白云》含反思教案吧。

活動目標：

1.懂得詩歌中運用的比喻手法及其作用，學會理解躺白云柔軟等詞匯，學習運用好像的句式。

2.通過欣賞，使兒童對初次接觸的詩歌感興趣。

3.樂意聆聽及表達。通過詩句的表達。

4.培養(yǎng)兒童的觀察力想象力感受白云的動態(tài)美。

5.適當仿編并讓幼兒學會用普通話朗誦。

活動準備：

1.《白云》配樂朗誦詩歌磁帶、錄音機。

2.字卡(白云、躺、棉花糖、模特等)

3.兒童對白云又感性認識。

活動過程：

1.引出詩歌。

①戶外觀察白云：拉開窗簾，讓幼兒觀察天空中的白云。

②提問小朋友們："白云是什么什么樣的形狀啊?他們都有哪些顏色呢?"(鼓勵小朋友們說出自己不同的看法)，另外"白云姐姐是什么時候才出來和小朋友一起玩呀?，什么時候他們還會變臉?"

2.學習詩歌。

①通過錄音中輕柔的配樂詩朗誦，使幼兒對白云更加了解和熟悉。

②出示字卡，讓幼兒字卡學習詞匯，并初步了解"…好像…"以及"有時…有時…"句型。還讓小朋友做出相應表情。

③老師有表情的朗誦，再讓幼兒有感情的跟讀。

3.創(chuàng)編詩歌。

①再次戶外觀察白云，并進行適當仿編(老師可以這樣問："白云除了像棉花糖、模特、魔術師，還像什么啊?)

②把小朋友的想法組合起來，編進詩歌里朗誦。

活動延伸

1.讓幼兒充分發(fā)揮想像，畫出自己心目中的"白云"。

2.結合舞蹈動作表演詩歌。

附錄：白云

白云像棉花糖，

看起來好柔軟，

躺下去一定很舒服。

白云像模特，

一天到晚都在換衣服，

有時穿白的，

有時穿黑的。

白云像魔術師，

變來變去，

把小動物都變到天上去了。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小百科：云是指停留大氣層上的水滴或瓦斯或冰晶膠體的集合體。云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結果。太陽照在地球的表面，水蒸發(fā)形成水蒸氣，一旦水汽過飽和，水分子就會聚集在空氣中的微塵（凝結核）周圍，由此產(chǎn)生的水滴或冰晶將陽光散射到各個方向，這就產(chǎn)生了云的外觀。白云，文字解釋為白色的云彩，即云的外觀呈白色。

幼兒園中班語言教案《秋天的顏色》及教學反思

中班語言教案《秋天的顏色》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒嘗試根據(jù)詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌，看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美，樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌，快來看看幼兒園中班語言《秋天的顏色》含反思教案吧。

活動目標

1．看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

2．嘗試根據(jù)詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌。

3．樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

4．理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5．樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動難點

根據(jù)句式進行仿編

難點剖析

中班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態(tài)，詞匯量少，獨立仿編能力弱。

活動過程

1．師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？

2．出示菊花的圖片（依次類推）

師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？“菊花說：秋天是黃色的?！?/p>

師：為什么菊花說秋天是黃色的？

3.朗誦詩歌。

4.啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

教學反思：

秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實?；顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎。本次活動的高潮部分在于引導幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。

幼兒百科：秋季的主要氣象災害有：華西秋雨、南方寒露風、霜凍及低溫冷害?？傮w來講，進入秋季，太陽高度角漸低，溫度漸降；秋風送爽、炎暑頓消、碩果滿枝、田野金黃。

幼兒園中班音樂教案《秋天》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂教案《秋天》含反思》

中班音樂教案《秋天》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒樂意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象，體驗歌詞的意味，有感情的學唱歌，感受音樂帶來的樂趣，快來看看幼兒園中班音樂《秋天》含反思教案吧。

活動目標：

1、體驗歌詞的意味，有感情的學唱歌。

2、樂意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。

3、感受音樂帶來的樂趣。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。

活動過程：

一、欣賞秋景、感受秋天。

1、出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。

“今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”

“你們都看到了什么”

“這都是在告訴我們什么季節(jié)來了？”

二、幼兒傾聽歌曲。

老師也有一首關于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!

1、播放音樂。

“剛才歌詞里說了什么？”（樹葉）

“樹葉怎么樣？”（在飛）

2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。

三、播放PPT

秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了？

1、出示PPT。

“你看到了什么？”（樹葉都掉下來了，都掉到地上了。）

“葉子是怎樣掉下來的”

2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。

3、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學一學。

（教師及時進行評價，鼓勵。）

四、播放第二遍音樂。

“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當小樹葉為美麗的秋天跳舞呢？”

1、變樹葉

“請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”

2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹的葉子。

3、播放第三遍音樂。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

“這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧！”

（引導幼兒邊唱邊跳）

五、打扮樹媽媽

1、情境表演

秋天到了，秋風一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀？

一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風把我的樹葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎？”

2、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。

“你們今天玩的開心嗎？現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧！”

活動反思：

音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹葉、認識樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個活動，我盡量給幼兒提供更多的機會，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望，我覺得他們學的很快樂，玩的也很快樂。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡單，著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達到理想的效果。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路。

小百科：秋天自然景觀最明顯的變化在樹木上面，城市里會開始清掃大量的落葉，山區(qū)則涌進不少觀賞紅葉的游客們。

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