有關(guān)大班《春天》教案(130字)

大班春天主題教案。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“有關(guān)大班《春天》教案(130字)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班《春天》教案【篇一】

活動(dòng)內(nèi)容：

語言——?jiǎng)?chuàng)編兒歌《春天來了》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過幼兒仔細(xì)觀察、觀看、討論對(duì)話、遠(yuǎn)足登山等活動(dòng)，知道春天來了。并能從樹、花、草等中找出春天來時(shí)的特征。

2、根據(jù)動(dòng)、植物在春天來時(shí)的細(xì)微的特征變化，學(xué)習(xí)兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。

3、拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)自己成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前布置幼兒和家長(zhǎng)仔細(xì)觀察春天的景色細(xì)微變化。有可共幼兒觀看春天的背景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機(jī)、錄音機(jī)、自己準(zhǔn)備好表述方式所需要的材料（圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……）。

活動(dòng)過程：

1、語言激趣導(dǎo)人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）觀看VCD盤或投影儀，你喜歡的是什么？用自己的喜歡的方式，怎么表述你看見的或喜歡的……（畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等）。方式很多，今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的兒歌，好嗎？

2、出示春天的背景圖，貼柳樹的圖片后，教師示范說兒歌：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對(duì)著我們招招手。

3、幼兒看圖片跟老師學(xué)說兒歌第一句。（你還可以怎么說？鼓勵(lì)幼兒拓展思維。）

4、請(qǐng)一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片，小朋友自己用喜歡的方式表述。教師示范說兒歌：春天來了，小草長(zhǎng)高了，對(duì)著我們點(diǎn)點(diǎn)頭。（讓幼兒摸仿學(xué)說兒歌）

5、看著圖片學(xué)說兒歌第二句后，連說兒歌2—3遍。（引導(dǎo)幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來了……

6、出示文字條：春天來了，（1），對(duì)著我們（2）。

7、教師講解兒歌創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處，在（2）處說出花的動(dòng)作：春天來了，花兒開放了，對(duì)著我們咪咪笑……

8、依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，教師給予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂、播VCD盤或投影儀，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。

9、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。

10、教師記錄創(chuàng)編的兒歌，幼兒和教師一同說兒歌，展示幼兒自己的.不同的方式表述的春天。交流自己的成果，互相學(xué)習(xí)、討論。體會(huì)自己成功的喜悅。

11、欣賞配樂詩朗誦《春天來了》。

12、教師小結(jié)：小朋友把春天“打扮”得真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結(jié)束。

大班《春天》教案【篇二】

（聽聽動(dòng)動(dòng)）

1．師：春天有那么多美麗地景色，今天，老師想和學(xué)生們一起在音樂中走到美麗地郊外，去感受一下春天地氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳地動(dòng)作。）

2．分別聽賞《郊外去》地快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)地動(dòng)作。

3．師：我們來到了美麗地郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂地音樂……

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞地律動(dòng)。）

4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》地音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

5．“聽聽比比”——

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏地嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂器地演奏地？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對(duì)比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴地演奏姿勢(shì)。）

學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”地音樂活動(dòng)中，感受音樂地快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。老師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂地情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。

大班《春天》教案【篇三】

設(shè)計(jì)背景

設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)正值春天到來之際，因?yàn)猷l(xiāng)村的變化特別的大，孩子特別的感興趣，每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新的變化，是為了讓孩子對(duì)春天有更多、更深的了解，所有設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過欣賞詩歌，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

2、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩歌的美，學(xué)會(huì)用不同的語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。

3、初步理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌中運(yùn)用了擬人的手法，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩歌的美。

2、學(xué)會(huì)用不同的語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。

活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂：《愛之夢(mèng)》、春天的課件。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領(lǐng)幼兒拍手走進(jìn)教室，師生進(jìn)行律動(dòng)。

2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么？

3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？

4、再說一下春天來了，我們的主題墻上的變化。

師：孩子們你們很善于觀察，其實(shí)春天里有許多許多的秘密呢！現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ふ掖禾斓拿孛堋?/p>

二、幼兒主動(dòng)探究春天的秘密：

師：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的秘密（小組討論）

1、師：那我們看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水圖）， 引出小河的詩句。

2、師：剛才這位小朋友說到了柳樹，（出示垂柳的圖）用肢體語言說出柳樹的詩句。

3、幼兒說出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說出燕子的詩句。

4、幼兒說出春天播種的季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙干什么？（出示拖拉機(jī)圖）以提問的方式引出春耕的場(chǎng)面。

5、師：今天老師給你們帶來了一朵漂亮的花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想認(rèn)識(shí)，這個(gè)花在我們這很少見到的，這個(gè)花接出來的是桃子，小朋友都喜歡吃。

師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花的詩句。

6、師：哈哈，春天真地來了，春天真地來了！我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天的秘密可真多呀！老師把你們說的編了一首詩歌，就請(qǐng)小朋友們欣賞一下吧！

三、讓幼兒在讀者感悟春天的美

1、教師配樂范讀詩歌。

2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

3、師：小朋友們?cè)僮x的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)詩歌中的每一小節(jié)，都有重復(fù)的地方，誰愿意說說。這就是詩歌里的循環(huán)反復(fù)的句式。

4、讓我們分角色再感受一下吧。

5、師：孩子們這首詩里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真的會(huì)說話嗎？我們把它比作人，這就是擬人的手法。這樣詩歌讀起來就更美了。

師：春天真美呀！孩子們能為這首詩歌起個(gè)好聽的名字嗎？（幼兒自由的說）師小節(jié)：那就叫《春天的秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧！

四、情感教育

師 ：孩子們春天真的很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說保護(hù)環(huán)境愛護(hù)花草、大自然……）

五、拓展延伸

師：春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，就讓我們出去找一找吧！把它們畫下來，在下節(jié)課時(shí)編進(jìn)詩歌里。播放《春天在哪里》排隊(duì)拍手隨音樂走出教室。

大班《春天》教案【篇四】

設(shè)計(jì)背景

設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)正值春天到來之際，因?yàn)猷l(xiāng)村變化特別大，孩子特別感興趣，每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新變化，是為了讓孩子對(duì)春天有更多、更深了解，所有設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過欣賞詩歌，感受春天美景，萌發(fā)幼兒熱愛大自然情感。

2、通過詩歌循環(huán)反復(fù)句式，感受詩歌美，學(xué)會(huì)用不同語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。

3、初步理解詩歌內(nèi)容，了解詩歌中運(yùn)用了擬人手法，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、通過詩歌循環(huán)反復(fù)句式，感受詩歌美。

2、學(xué)會(huì)用不同語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。

活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲《春天在哪里》、春天圖片、音樂：《愛之夢(mèng)》、春天課件。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領(lǐng)幼兒拍著手走進(jìn)教室，師生進(jìn)行律動(dòng)。

2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么？

3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？

4、再說一下春天來了，我們主題墻上變化。

師：孩子們你們很善于觀察，其實(shí)春天里有許多許多秘密呢！現(xiàn)在老師就帶著你們?nèi)ふ掖禾烀孛堋?/p>

二、幼兒主動(dòng)探究春天秘密：

師：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天秘密（小組討論）

1、師：那我們看看小河冰是不是融化了（出示小河流水圖）， 引出小河詩句。

2、師：剛才這位小朋友說到了柳樹，（出示垂柳圖）用肢體語言說出柳樹詩句。

3、幼兒說出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說出燕子詩句。

4、幼兒說出春天播種季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（出示拖拉機(jī)圖）以提問方式引出春耕場(chǎng)面。

5、師：今天老師給你們帶來了一朵漂亮花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想認(rèn)識(shí)，這個(gè)花在我們這很少見到，這個(gè)花接出來是桃子，小朋友都喜歡吃。

師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花詩句。

6、師：哈哈，春天真地來了，春天真地來了！我看見了春天秘密，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天秘密可真多呀！老師把你們說編了一首詩歌，就請(qǐng)小朋友們欣賞一下吧！

三、讓幼兒在讀者感悟春天美

1、教師配樂范讀詩歌。

2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

3、師：小朋友們?cè)僮x時(shí)候你發(fā)現(xiàn)詩歌中每一小節(jié)，都有重復(fù)地方，誰愿意說說。這就是詩歌里循環(huán)反復(fù)句式。

4、讓我們分角色再感受一下吧。

5、師：孩子們這首詩里小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真會(huì)說話嗎？我們把它比作人，這就是擬人手法。這樣詩歌讀起來就更美了。

師：春天真美呀！孩子們能為這首詩歌起個(gè)好聽名字嗎？（幼兒自由說）師小節(jié)：那就叫《春天秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧！

四、情感教育

師 ：孩子們春天真很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說保護(hù)環(huán)境愛護(hù)花草、大自然……）

五、拓展延伸

師：春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，就讓我們出去找一找吧！把它們畫下來，在下節(jié)課時(shí)編進(jìn)詩歌里。播放《春天在哪里》排隊(duì)拍手隨音樂走出教室。

大班《春天》教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文，感受其語句的優(yōu)美。

2、理解散文中描繪的春天的勃勃生機(jī)。

3、認(rèn)識(shí)詞語“五顏六色”，學(xué)習(xí)詞匯“五彩斑斕”。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解散文中描繪的春天的勃勃生機(jī)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

欣賞散文，感受其語句的優(yōu)美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書、朗誦背景音樂

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

談話：美麗的春天

復(fù)習(xí)兒童詩《春姑娘》。

教師：美麗的春天來了，我們把春天比喻成什么呢？你能用最好聽的語言說一說春天是什么樣子的嗎？

二、基本部分：

教師：看看書上春天是什么樣子的？

1、自由觀看幼兒用書，引導(dǎo)討論、理解畫面內(nèi)容。

（1）春姑娘是什么樣子的？

（2）春天仙子的魔法棒輕輕一點(diǎn)，哪些事物發(fā)生了變化？

2、欣賞、學(xué)習(xí)散文。

（1）請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書，邊傾聽教學(xué)CD。

（2）討論欣賞散文的感受。（你喜歡這篇散文嗎？為什么？）

（3）再次欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受優(yōu)美語句。

一陣春風(fēng)吹過，梅花怎樣了？一陣春風(fēng)吹過，小動(dòng)物怎樣了？（豐富詞匯“五彩斑斕”）一陣春風(fēng)吹過，小朋友怎么了？（4）幼兒邊看幼兒用書，邊在教師的帶領(lǐng)下朗誦散文。

三、結(jié)束部分：

配樂朗誦散文。

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優(yōu)秀！中班美術(shù)教案130字

中班美術(shù)教案【篇一】

設(shè)計(jì)背景

幼兒都非常喜歡手工操作活動(dòng)，我班幼兒動(dòng)手操作能力不是很強(qiáng)，男孩子很多，做事不夠細(xì)心，很頑皮。手工課可以鍛煉幼兒手指的靈活性，開發(fā)智力，也可以培養(yǎng)幼兒做事要耐心、細(xì)心，有始有終。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒探索的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力和想象力，體驗(yàn)樂趣。

3、通過制作“紙繩”和有關(guān)實(shí)驗(yàn)，感知物體與繩子的承重關(guān)系，增進(jìn)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒用自己搓的繩、編的繩，做一幅畫。

難點(diǎn)：感知物體與繩子的承重關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、皺紋紙條、報(bào)紙條、塑料條、布條（若干）

2、橡皮泥盒、石頭（若干）

3、剪刀、膠棒、膠帶、圖畫紙（每人一張）

4、一幅沒完成的畫。（幼兒補(bǔ)充完整）

活動(dòng)過程

一、玩一玩紙條，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、讓幼兒看一看，在材料筐里發(fā)現(xiàn)了什么?

2、選擇哪種材料？你怎么玩？

二、幼兒操作，教師巡視。

1、小結(jié);這些材料都可以搓繩，編繩。

2、它們有什么用處呢？

三、做實(shí)驗(yàn)：感知物體與繩子的承重關(guān)系

1、講故事，引出問題，籃子壞了，讓幼兒幫助小兔想辦法，把蘑菇運(yùn)回家。

2、做實(shí)驗(yàn)：用紙條做籃子的梁，一根，一根做實(shí)驗(yàn)。

3、小結(jié)：一根會(huì)斷，兩根不夠結(jié)實(shí)，三根很結(jié)實(shí)。結(jié)合實(shí)際生活，告訴幼兒團(tuán)結(jié)起來力量大。

四、做手工：（紙繩畫）

1、說一說你想做什么？

2、動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)，把做好的給小朋友展示。

五、作品展示

六、活動(dòng)延伸：回家與爸爸、媽媽一起做紙編作品。

活動(dòng)反思

開放式的課堂，為幼兒提供了自由發(fā)表意見的時(shí)間和空間，使幼兒敢于質(zhì)疑，敢于提出挑戰(zhàn)性的問題，在問題的討論中促進(jìn)信息的探究，以獲取知識(shí)和技能。幼兒在制作小風(fēng)車的過程和討論過程中，放手讓他們進(jìn)行小組合作。在玩中發(fā)現(xiàn)問題，爭(zhēng)論問題，從而共同解決問題，有利于從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。

活動(dòng)更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動(dòng)的主角。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法，并能夠運(yùn)用到自己的'學(xué)習(xí)、生活、工作中去。

中班美術(shù)教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印，體驗(yàn)敲印圖案帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、三個(gè)大淺盤，每個(gè)盤中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料；彩筆若干。

2、濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。

活動(dòng)過程

1、觀察與嘗試

教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時(shí)，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動(dòng)作進(jìn)行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。

教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗(yàn)，用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動(dòng)形象的愉快心情。

教師引導(dǎo)幼兒討論：自己用什么辦法敲?。?/p>

2、操作

（l）教師請(qǐng)幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應(yīng)先擦凈手。

（2）教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么？然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應(yīng)參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。

3、觀賞作品

教師請(qǐng)幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。

活動(dòng)延伸：

1、可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。

2、此活動(dòng)適合小組進(jìn)行，人數(shù)以4－8人為宜。

幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫

幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩顏色，對(duì)色彩的變化感興趣。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè)，鉛畫紙、白紙、夾子等。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

師：“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”

教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看，老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）

2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。

（2） 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會(huì)有大用處?！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面，

（3） 學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”

3、添畫。

（1） 師示范給印出來的畫添畫?！巴趵蠋熡X得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。”

（2） 幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

4、分享活動(dòng)的樂趣，積累經(jīng)驗(yàn)。

教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

中班美術(shù)教案【篇三】

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用泥工的多種技能，大膽、創(chuàng)造性地制作各種各樣的月餅；通過活動(dòng)，讓幼兒知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。

2、體驗(yàn)與同伴老師一起制作的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、知識(shí)準(zhǔn)備：

已學(xué)過團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁、分泥、粘合等泥工技能；

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）用食用色素合成的各色面團(tuán)、多種月餅餡兒（每桌一盤）；

（2）干凈的盤子、泥工板等，每人一份；

（3）范例4盤，廚師帽一頂；

（4）錄音機(jī)、歌曲《餅干歌》

教學(xué)重點(diǎn)

讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的制作，并體驗(yàn)制作過程的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)

將月餅餡包進(jìn)皮里，揉圓按壓成形。

教學(xué)理論依據(jù)

《綱要》指出：藝術(shù)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程中應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式。

教學(xué)過程

一、引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題（師戴廚師帽，手端做好的4盤月餅）隨音樂《餅干歌》出現(xiàn)在孩子面前。

師：我是“智慧樹快餐店的大廚師，你們知道我盤子里的是什么嗎？（幼兒發(fā)言）

師：今天我來這是為我們快餐店招聘廚師的，你們?cè)敢鈦懋?dāng)小廚師嗎？（愿意）

呀！這么多人要當(dāng)廚師，還是讓我出幾道題考考你們吧！

第一道題：你們知道再過幾天是什么節(jié)日嗎？（讓幼兒知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。）

第二道題：月餅為什么是圓圓的？你吃過什么餡兒的月餅？（幼兒發(fā)言）

二、講解制作要求，使幼兒了解泥工雕刻的方法。

師：我?guī)淼脑嘛炈鼈兌枷褚环利惖膱D畫，請(qǐng)你們仔細(xì)看，并聽清我的問題。

（1）月餅的顏色看起來怎么樣？（幼兒發(fā)言）

（2）教師逐一引導(dǎo)幼兒觀察，分析月餅上面的圖案和花紋。

師：月餅上的花紋是怎么做出來的'？

（用竹簽在月餅上劃出一些花紋。引導(dǎo)幼兒使用其它輔助材料，如牙簽等）

師：你們還可以用什么方法使月餅上面出現(xiàn)花紋。（切割等）

（3）教師演示將月餅餡兒包進(jìn)皮里，揉圓按壓成形。

三、幼兒動(dòng)手制作，老師巡回指導(dǎo)

1、鼓勵(lì)幼兒大膽制作出與眾不同的作品；

2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將陷兒包進(jìn)皮里，揉圓按壓成形。

四、幼兒作品展示

肯定幼兒的成績(jī)，你們真能干，都到我們快餐店來當(dāng)廚師吧！

五、活動(dòng)延伸：

1、送作品到廚房，加工成熟食。

2、幼兒品嘗自己和他人的月餅。

中班美術(shù)教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

情感：愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

認(rèn)知：知道人們什么時(shí)候放煙花，放煙花的安全事項(xiàng)。

能力：能大膽的想象并表達(dá)自己的想法，嘗試用不同的色彩，以拖畫的形式拉出線條。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、各種顏料、藍(lán)色卡紙若干、細(xì)繩子若干。

活動(dòng)過程：

一、熟悉作畫材料，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

（1） 出示深藍(lán)色的紙材料，啟發(fā)幼兒想象。

師：今天老師帶來了一張深藍(lán)色的紙，看到這張深藍(lán)色的紙你會(huì)想到什么呢？

（2）出示毛線，引入主題師：除了帶來了藍(lán)色的紙，老師還帶來了顏料和毛線，請(qǐng)你們用毛線在這張讓你想到------(根據(jù)幼兒的回答)的紙上畫畫。仔細(xì)看，怎么畫。

二、教師示范講解，讓幼兒了解用毛線畫畫的基本方法。

（1）教師講解示范，引導(dǎo)孩子了解用毛線畫畫的基本方法。

師：每一根毛線上都有一個(gè)結(jié)，這是做記號(hào)的地方，畫畫時(shí)，用手捏住打結(jié)的地方，用毛線蘸顏料。然后拿起毛線，躺下來拉一下，瀟灑一點(diǎn)哦。請(qǐng)幼兒一起練習(xí)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試

（2）出示范圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

師：在你們和我的合作下藍(lán)色的天空中又多了幾條線，又讓你想到了什么？請(qǐng)把你的想法大膽的說出來

三、 幼兒作畫師：你們要不要試一試呢？老師這里的顏色很少，你可以到這里走走，瀟灑走一回，然后拿著你的作品在到那里瀟灑一回，好嗎？去試一試吧！

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法，大膽創(chuàng)作。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的顏色。

3、指導(dǎo)幼兒在合作過程中遇到困難，互相謙讓。

4、提醒先完成作品的幼兒根據(jù)畫面與同伴交流自己的想法。

五、 展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)想。

師：好漂亮的圖畫，看到你們的畫，在藍(lán)色天空中又多了這么多的線條和顏色，又讓你想到了什么？大膽說出你的想法....

引導(dǎo)幼兒說出放煙花，并知道什么時(shí)候放煙花和放煙花的注意事項(xiàng)。

教學(xué)反思：

在引導(dǎo)過程中，老師要以鼓勵(lì)的言語給予肯定，就算孩子答非所問也要先給其肯定“我喜歡你勇于說出自己的想法?！痹趧?chuàng)作過程中不打斷孩子，讓幼兒自主創(chuàng)作，我要做的就是給予鼓勵(lì)與支持，在關(guān)鍵時(shí)刻說話，并讓孩子在美術(shù)中學(xué)會(huì)控制。美術(shù)創(chuàng)作過程是以想象為主，不在于美術(shù)技巧，想象是需要時(shí)間的，我能做的只有等待，用4、5分鐘的時(shí)間讓幼兒熟悉環(huán)境，放松心情，給予其時(shí)間、空間充分想象。

中班美術(shù)教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞名畫《向日葵》，從色彩和造型兩方面來感受作品的藝術(shù)美。2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語言、身體動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)作品的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒事先認(rèn)識(shí)向日葵。2、課件、背景音樂、圈若干。活動(dòng)過程：

活動(dòng)流程

一、導(dǎo)入課題

通過設(shè)疑和猜測(cè)，引起幼兒對(duì)作品的興趣。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，積極與作品進(jìn)行對(duì)話。

1、幼兒觀賞名畫《向日葵》，鼓勵(lì)幼兒相互交流自己的感受。

2、引導(dǎo)幼兒感受作品的藝術(shù)美。

①請(qǐng)幼兒說說在畫中看到了什么？

②你覺得這些向日葵花在干什么？

③讓幼兒說說自己最喜歡的一朵花？

④教師簡(jiǎn)單小結(jié)《向日葵》作品的色彩和造型美。

3、幼兒用體態(tài)語表現(xiàn)作品。

①單獨(dú)模仿。

請(qǐng)小朋友用身體動(dòng)作來表示作品中自己喜歡的那朵花。

②全體幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)自己喜歡的花的姿態(tài)。

③簡(jiǎn)單介紹凡高，欣賞凡高其他的向日葵作品。

④引導(dǎo)幼兒小組合作用身體動(dòng)作表現(xiàn)瓶花的動(dòng)態(tài)。

教師引導(dǎo)幼兒造型，將幼兒的造型用相機(jī)拍攝。

三、結(jié)束部分

共同欣賞拍攝的造型照片，體驗(yàn)成功感。

調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用視覺感官，感受作品。

師幼雙方平等對(duì)話，既說又聽，相互理解，讓幼兒與作品自由的對(duì)話。

針對(duì)幼兒特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子運(yùn)用肢體語言來表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的理解和喜愛。

【薦】媽媽教案小班大全130字

媽媽教案小班(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)

初步學(xué)唱歌曲，愿意用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

感知寶寶和媽媽之間愛的情意，知道要關(guān)愛媽媽。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：《我的好媽媽》歌曲及伴奏；插圖兩張等。

活動(dòng)過程

談話導(dǎo)入主題。

——媽媽下班回家了，你看到媽媽開心嗎？你會(huì)為媽媽做些什么呢？

——有個(gè)小朋友看到媽媽下班回家，也特別開心。我們來聽聽，她為媽媽做了什么。

播放歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞并討論歌曲內(nèi)容。

1、播放歌曲《我的好媽媽》。

——這首歌里講的是誰呢？

——你們愛自己的媽媽嗎？

——你們喜歡這首歌嗎？

2、教師清唱。

——聽老師清唱歌曲。想一想，媽媽上了一天班，做了很多事情，回到家，她會(huì)覺得怎么樣？

教師再次清唱，并出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖說話。

——再聽老帥唱一遍?？磮D說說，歌曲里的寶寶為媽媽做了什么？

播放歌曲伴奏，帶領(lǐng)學(xué)唱歌曲。先幼兒模仿老師唱，再請(qǐng)幼兒集體表演唱。

——我們也都很愛自己的媽媽，一起來學(xué)唱這首歌吧。

——太好聽了。學(xué)會(huì)了唱給媽媽聽，她一定會(huì)很開心的。

媽媽教案小班(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心自己媽媽，會(huì)用多種方式表達(dá)自己的關(guān)心和愛。

2、愿意為媽媽做一些力所能及的事情。

3、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、邀請(qǐng)小朋友媽媽來園，并用通知形式向家長(zhǎng)告之活動(dòng)的安排。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)會(huì)演唱歌曲《我的好媽媽》，《不再麻煩好媽媽》。知道3月8日是婦女節(jié)，是媽媽們的節(jié)日。

幼兒物質(zhì)準(zhǔn)備：各色皺紋紙彩帶，舒緩的音樂和歡快的音樂，故事磁帶《給媽媽送禮物》，照相機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、唱一唱，跳一跳，為媽媽表演歌曲。

今天是3月8日婦女節(jié)，你們知道是誰的節(jié)日嗎？（是媽媽的節(jié)日）所以我們邀請(qǐng)我們的媽媽到幼兒園來，我們?yōu)樗麄儜c祝節(jié)日吧。

音樂響起，小朋友面對(duì)自己的媽媽，表演歌曲《我的好媽媽》，《不再麻煩好媽媽》。 評(píng)議：小朋友和著鋼琴聲，對(duì)著自己媽媽的媽媽，邊唱邊表演動(dòng)作，有些孩子還輕輕抱著媽媽，在媽媽的懷里演唱。歌聲結(jié)束后，媽媽們響起了熱烈的掌聲，想必他們已經(jīng)被自己的孩子感動(dòng)了。

2、捶捶背，揉揉肩，為媽媽做些事情。

請(qǐng)媽媽們介紹自己的工作。

我們的媽媽每天上班這么勤苦，我們可以為媽媽做些什么事情呢？（倒水，拿拖鞋，捶捶背，揉揉肩。）

放舒緩的音樂，幼兒在音樂中為自己的媽媽捶背。提醒媽媽：媽媽們，你們覺得寶寶捶得舒服嗎？表揚(yáng)表揚(yáng)寶寶，也可以提示寶寶捶背的位置和輕重，讓寶寶知道怎么捶背才舒服。

評(píng)議：小班的孩子在給媽媽捶背的時(shí)候覺得很好玩，媽媽們也覺得這只是一個(gè)游戲，忽視給孩子正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。所以一定要引導(dǎo)孩子知道怎樣捶背媽媽才舒服，怎樣把事情做好，媽媽也一定要表揚(yáng)孩子的能力。

3、彩帶變變變，媽媽變漂亮。

出示各色皺紋紙彩帶，幼兒認(rèn)識(shí)彩帶的顏色。

這些彩帶這么漂亮，我們?cè)鯓佑貌蕩О褘寢尨虬绲酶聊兀?/p>

小朋友和媽媽一起想辦法，大家一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：利用彩帶可以當(dāng)發(fā)帶、腰帶、項(xiàng)鏈、圍巾，也可以用彩帶粘貼、折疊、編織成辮子、花等。

評(píng)議：有些小朋友或媽媽對(duì)于彩帶的裝飾設(shè)計(jì)沒有經(jīng)驗(yàn)，可以用大家的智慧討論出多種方案供大家自選。

在歡快的音樂中小朋友用彩帶為自己的媽媽打扮，媽媽們比較樂意接受孩子的設(shè)計(jì)。老師提醒小朋友：大家比一比，誰把媽媽打扮得更漂亮了？媽媽們要謝謝自己的寶寶。

評(píng)議：媽媽們雖然樂意接受孩子在自己身上裝飾，但是大多數(shù)媽媽只是將孩子的作品在自己身上保留了一會(huì)就取下來了?？磥砦覀儸F(xiàn)在的媽媽太在乎自己的形象了，老師應(yīng)該著力引導(dǎo)媽媽尊重孩子的作品，鼓勵(lì)孩子的動(dòng)手能力和想象力。 4、親親好媽媽，節(jié)日留影。

欣賞故事《給媽媽送禮物》，提問：今天是媽媽的節(jié)日，我們給媽媽送最好的禮物是什么呢？

幼兒親親自己的好媽媽。幼兒和家長(zhǎng)集體留影。

評(píng)議：活動(dòng)在幼兒給媽媽最甜蜜的禮物環(huán)節(jié)中達(dá)到高潮，在集體留影中結(jié)束，給大家留下難忘的回憶。

活動(dòng)延伸：在接下來每天的集體活動(dòng)后老師都和小朋友說一個(gè)小秘密請(qǐng)小朋友每天回家都做一件事，有時(shí)是幫媽媽拿鞋子，有時(shí)是幫媽媽倒茶，有時(shí)是給媽媽唱一首歌。幼兒在系列活動(dòng)中學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)關(guān)心。

活動(dòng)反思：

三月，春暖花開的季節(jié)，為了讓孩子們學(xué)會(huì)愛媽媽、關(guān)心媽媽，讓感恩教育的陽光普照每一個(gè)幼兒,我利用“三八國(guó)際婦女節(jié)”設(shè)計(jì)并開展了《我的好媽媽》教育活動(dòng)，我們班邀請(qǐng)了媽媽們來園一同慶祝節(jié)日。

活動(dòng)中，孩子們向媽媽獻(xiàn)上了節(jié)日的祝福，還向媽媽展示了歌曲《我的好媽媽》、《不再麻煩好媽媽》等節(jié)目，聽著孩子們稚嫩的聲音，看著孩子可愛的表演，媽媽們也為之動(dòng)容。接著游戲“我?guī)蛬寢尨繁场?和“打扮媽媽”讓媽媽們體驗(yàn)了母子間的親密情感，也讓孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)心媽媽。活動(dòng)中，孩子們所以會(huì)那么投入、專注，關(guān)鍵是教師對(duì)幼兒愛媽媽情感的激發(fā)上。愛媽媽是幼兒日積月累的一種親情，由于幼兒認(rèn)知的局限，他們一般僅會(huì)用簡(jiǎn)短的語言表達(dá)愛媽媽，。所以，活動(dòng)中我以“愛媽媽”情感的激發(fā)貫穿始終，不斷深入，引導(dǎo)幼兒從用行動(dòng)來表達(dá)對(duì)媽媽的愛?！毒V要》指出，幼兒園要與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。在活動(dòng)中老師請(qǐng)小朋友的媽媽介紹自己的工作，每個(gè)孩子既為自己的媽媽的工作感到自豪，同時(shí)也廣泛地了解了各行各業(yè)的勞動(dòng)，更體會(huì)到要關(guān)心媽媽，幫媽媽做力所能及的事情。

這次邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加親子活動(dòng)，老師也希望能通過親子活動(dòng)培養(yǎng)家長(zhǎng)與孩子的感情默契，也給家長(zhǎng)提供了一次與交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中的打扮媽媽環(huán)節(jié)，孩子們都積極給媽媽打扮，可是只有少數(shù)幾個(gè)媽媽很贊賞孩子的打扮，一直把紙條裝飾戴著，大多數(shù)媽媽不好意思戴，一會(huì)就取下來了。雖然老師在活動(dòng)中積極和媽媽們互動(dòng)，鼓勵(lì)媽媽們賞識(shí)孩子，為活動(dòng)留下美好的留念。但是媽媽們還是在意留影時(shí)自己的形象，沒有保留孩子的作品。在活動(dòng)后我利用家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)和家長(zhǎng)探討育兒理念，讓家長(zhǎng)了解關(guān)注孩子作品的方法以及對(duì)孩子的影響。同時(shí)也和家長(zhǎng)討論是用彩帶打扮媽媽的環(huán)節(jié)改用媽媽們能接受的打扮方式。

這次的活動(dòng)正好是和主題活動(dòng)相結(jié)合，在活動(dòng)后每天我都會(huì)和孩子說一個(gè)小秘密，請(qǐng)小朋友每天回家都做一件事，有時(shí)是幫媽媽拿鞋子，有時(shí)是幫媽媽倒茶，有時(shí)是給媽媽唱一首歌。每天媽媽們都有意想不到的驚喜，看到孩子的變化和成長(zhǎng)，這才是給媽媽們節(jié)日最好的禮物。

媽媽教案小班【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)，知道用"喊叫"（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來求助。

培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只

活動(dòng)過程：

一、開始部分組織教學(xué)

二、基本部分

1、游戲：主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會(huì)幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒，自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了，小兔"驚慌"萬分，有的哭，有的躲……這時(shí)一只小兔（開始由老師替代）大聲喊："媽媽快來！來人哪！救命呀！"媽媽及時(shí)趕到，趕走了大灰狼。

2、總結(jié)："媽媽"表揚(yáng)在緊急情況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫"來人哪"、"救命"、"媽媽快來"。（此游戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。）

3、提問："小朋友，你們遇到有危險(xiǎn)的事會(huì)喊叫嗎？你是怎么喊叫的？"

三、結(jié)束部分

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我運(yùn)用情境游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，情境游戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感興趣的事情。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都非常的活躍，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會(huì)勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”，從而提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

媽媽教案小班(篇四)

設(shè)計(jì)背景

小班幼兒年齡偏小，自我保護(hù)能力偏弱安全意識(shí)不夠強(qiáng)，語言表達(dá)能力也不夠強(qiáng)，在遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候只會(huì)哭。因此，針對(duì)這一問題，我決定給幼兒上一節(jié)安全教育課。

活動(dòng)目標(biāo)

教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)，知道用“喊叫”（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來求助。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒在遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候懂得勇敢地大聲呼救。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

活動(dòng)過程

一、游戲：

主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會(huì) 幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒，自己去找水 。大灰狼出現(xiàn)了，小兔“驚慌”萬分，有的哭，有的躲……這時(shí)一只小兔（開始由老師替代）大聲喊：“媽媽 快來！來人哪！救命呀！”媽媽及時(shí)趕到，趕走了大灰狼。

二、提問：

“小朋友，你們遇到有危險(xiǎn)的事會(huì)喊叫嗎？你是怎么喊叫的？”

（此游戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。）

三、總結(jié)：

“媽媽”表揚(yáng)在緊急情況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)我運(yùn)用情境游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，情境游戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感興趣的事情。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都非常的活躍，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會(huì)勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”，從而提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

相關(guān)內(nèi)容

小班社會(huì)教案：我會(huì)自己穿脫套衫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)穿脫套衫，鞏固認(rèn)識(shí)衣領(lǐng)、袖口和前后。

2、在教師示范的引導(dǎo)下，通過自己的練習(xí)，掌握穿脫套頭衫的順序和方法。

3、不怕困難，努力動(dòng)手練習(xí)，萌發(fā)自己的事情自己做的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《幼兒用書》人手一冊(cè)。

幼兒穿著套頭衫，教師身穿意見前后不同花紋的套頭衫。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)衣服的衣領(lǐng)、袖口及衣服的里外。

教師指著自己衣服的不同部位提問：

1、教師：誰知道老師衣服的這個(gè)地方叫什么呢？

2、教師：哪里是衣服的`里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不同呢？

幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)，并得出結(jié)論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。

二、幼兒嘗試自己脫衣服和褲子。

教師請(qǐng)幼兒自己試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過程中注意幫助一些有困難的幼兒，鼓勵(lì)大家盡量自己想辦法脫衣服和褲子。

三、教師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。

四、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子，教師在過程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 在日常活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，學(xué)習(xí)看圖念兒歌，進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。

媽媽教案小班(篇五)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的衣服以及選擇自己喜歡的顏色給媽媽涂色。

2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽。

3、喜歡欣賞媽媽的美。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、媽媽的照片一張，范畫一張。

2、“我的媽媽”全身畫像人手一份，蠟筆、記號(hào)筆人手一份。

三、活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入

（1）“你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長(zhǎng)得漂亮？”引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(zhǎng)得不一樣，能說出自己媽媽的特點(diǎn)。（出示媽媽的照片）

（2）教師示范添畫《我的媽媽》

師：漂亮的媽媽還沒有穿上好看的衣服呢，讓我們一起給媽媽穿上好看的衣服好嗎？教師示范運(yùn)用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的衣服。

師：小朋友們還可以運(yùn)用自己喜歡的顏色給媽媽的衣服圖上漂亮的顏色，好嗎？

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：小朋友們，給你們的媽媽穿上漂亮的衣服把。

3、活動(dòng)講評(píng)，引導(dǎo)幼兒相互交流自己繪畫的媽媽。

師：誰愿意來介紹下你繪畫的媽媽呀？

4、活動(dòng)結(jié)束引導(dǎo)幼兒邊看著自己的畫邊唱歌曲《我的好媽媽》。

[推薦]小班音樂《走路》教案匯編130字

小班音樂《走路》教案【篇一】

內(nèi)容與要求：

1、學(xué)習(xí)幾種表示動(dòng)物叫聲的擬聲詞。

2、嘗試模仿不同動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《小動(dòng)物過橋》。

2、動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程：

一、故事引入：

1、故事引入：森林里住著許多可愛的動(dòng)物，今天他們非常高興，因?yàn)樗麄兌家约鹤呗飞蟿?dòng)物幼兒園，想一想，小動(dòng)物會(huì)怎樣走路呢？

2、引導(dǎo)幼兒想象兔子、貓咪等小動(dòng)物走路的動(dòng)作。

3、小結(jié)：小朋友們很聰明，都能想起來小動(dòng)物們是怎么走路的，我們一起來看看，小動(dòng)物們是怎樣走路的。

二、學(xué)習(xí)兒歌：

1、教師播放課件“小動(dòng)物走路”，點(diǎn)擊“小兔子”，提問：這是誰？小兔子怎樣走路的？

教師小結(jié)：原來是小兔子來了，小兔子走路跳跳跳，點(diǎn)擊“走路”，幼兒欣賞。

2、依次分別點(diǎn)擊企鵝、小魚、貓咪，方法同上。

3、播放課件，請(qǐng)幼兒完整欣賞。

4、幼兒學(xué)念兒歌“小動(dòng)物走路”

5、教師小結(jié)：原來小動(dòng)物走路都是不一樣的，大家再想一想，他們都是怎樣走路的（幼兒回憶）？

三、模仿游戲：

幼兒自由選擇角色，戴上動(dòng)物頭飾，在教師帶領(lǐng)下模仿不同動(dòng)物走路時(shí)的動(dòng)作。

四、延伸活動(dòng)：

教師可再設(shè)計(jì)其他動(dòng)物過橋，讓幼兒談?wù)勊麄兪窃鯓舆^橋的，并用動(dòng)作和聲音表演。

小班音樂《走路》教案(篇二)

目標(biāo)：

⒈傾聽歌曲，感受和表現(xiàn)歌曲速度和力度的變化。

⒉嘗試用四種不同的方法演唱歌曲。

準(zhǔn)備：圖譜

一、學(xué)習(xí)歌詞，幫助幼兒掌握歌詞。

⒈今天，有幾個(gè)小動(dòng)物來我們班做客了，我們聽一聽，都有誰來了？

⒉教師示范演唱歌曲，提問：誰來了？（根據(jù)幼兒回答出示圖片）

⒊它們是怎么走路的呢？我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>

⑴小兔子是怎么走路的？（學(xué)習(xí)有節(jié)奏地講述：小兔子走路跳、跳、跳。）

⑵教師帶幼兒有節(jié)奏地學(xué)念歌詞，并用動(dòng)作表示。

× × ×|× × ×|× × × ×|× —|

小 兔 子走 路 跳 跳 跳

⑶我們一起來學(xué)一學(xué)小兔子走路的樣子吧?。ㄓ泄?jié)奏的邊說邊做）

⑷小鴨子是怎樣走路的？（小鴨子走路搖、搖、搖。）

⑸小烏龜和小花貓又是怎樣走來的？（小烏龜走路爬、爬、爬。小花貓走路靜悄悄。）

⒋完整有節(jié)奏地講述歌詞并可以加入動(dòng)作表現(xiàn)。

二、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲。

⒈它們走路的聲音一樣嗎？那請(qǐng)你仔細(xì)來聽一聽。（教師示范唱）

⒉請(qǐng)幼兒說一說它們走路的區(qū)別？

⒊幼兒學(xué)習(xí)用四種不同的唱法來表現(xiàn)歌曲中力度、速度的差異。

⑴小兔子走路的時(shí)候是跳跳跳，那我們唱歌的時(shí)候應(yīng)該怎么唱？（跳躍的唱，教師可示范）小鴨子、小烏龜和小花貓呢？

⑵）小結(jié)：小兔子是跳著走路的的，所以我們唱歌的時(shí)候也要跳躍一些，小鴨子走路搖搖擺擺的，所以我們唱歌的時(shí)候要平穩(wěn)一些，小烏龜走路很慢，我們唱得也要慢一點(diǎn)。小花貓走路靜悄悄，所以我們唱歌的時(shí)候要輕一點(diǎn)。那接下來我們分別用這四種不同的聲音來唱一唱吧。

⑶幼兒用跳躍、平穩(wěn)、緩慢、輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動(dòng)物的形象。（老師彈奏時(shí)注意琴聲的高低、快慢。）

⒋鼓勵(lì)幼兒再次大膽地用四種不同的唱法演唱。

三、表演歌曲

⒈集體表演

⒉分角色表演

小班音樂《走路》教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣。

2、熟悉游戲規(guī)則，聽口令做動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

頭飾、風(fēng)琴、磁帶。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入：“小朋友看，我們托一班來了這么多的客人，大家高興嗎?我們一起來拍拍小手?！薄敖裉?，我們班還來了幾位動(dòng)物客人，我們一起來看看他是誰?”

(二)、初步了解。

(1)、A、“我們一起來拍手歡迎第一位動(dòng)物客人”。它是誰?(小鳥)“小鳥是怎樣來的?”(飛來的)“我們一起請(qǐng)小鳥坐下吧!”

B、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動(dòng)物客人?”“它是誰?”(小魚)?！靶◆~是怎樣來的?”(游來的)“小魚也請(qǐng)坐吧!”

C、“還有一位動(dòng)物客人，小朋友閉上眼睛，老師數(shù)三下，小朋友趕快睜開眼睛?！薄八钦l?”(小兔)“小兔是怎樣來的?”(跳來的)

(2)、“下面我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!”教師彈琴，小朋友學(xué)動(dòng)物走路。

(3)、“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的是跳來的。小動(dòng)物來的時(shí)候還帶來了許多神奇的禮物，小朋友聽聽錄音機(jī)里的音樂，婷婷是那個(gè)小動(dòng)物，小動(dòng)物看誰做得好?神奇的禮物就飛到誰的身上。”小朋友聽音樂做動(dòng)作。

(三)、游戲鞏固。

“小朋友真棒!小動(dòng)物想和小朋友玩一玩。”

老師：小鳥 幼兒：飛呀!

小魚 游呀!

小兔 跳呀!

來了一只大老虎，我們快跑呀!幼兒和老師對(duì)說，并做相應(yīng)的動(dòng)作。(游戲反復(fù)進(jìn)行)

(四)活動(dòng)結(jié)束。

“老虎累了，睡著了，我們學(xué)著小貓的樣子悄悄地溜走吧?！?/p>

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍，讓孩子在合作中成長(zhǎng)，在分享中體驗(yàn)快樂，在成長(zhǎng)中擁有自信?；顒?dòng)基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性很高。如果在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來重點(diǎn)讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動(dòng)效果會(huì)更加突出，并會(huì)讓延伸活動(dòng)更加豐富。

小班音樂《走路》教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞畫面，了解各種小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。

2、在繪本的情景中嘗試有序的排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本PPT、各種小動(dòng)物立體教具。

活動(dòng)過程：

一、欣賞繪本故事

1、觀看PPT《去羊村》，引起幼兒興趣。

師：老師要帶你去個(gè)地方，想去嗎？羊村有什么？去羊村有這樣的小路，我們找一找。

討論：故事里有誰？

二、小動(dòng)物走路

1、出示各種小動(dòng)物立體教具，幼兒排列。

師：看看什么東西是1個(gè)？

2、出示繪本PPT。

學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子。

師：猜猜他是誰？小烏龜是怎么來的？

猜猜他是誰？大白鴨是怎么來的？

觀察小動(dòng)物出現(xiàn)的先后順序。

小烏龜想排第一，怎么排？?jī)煞N排法。

動(dòng)手?jǐn)[放小動(dòng)物不同的出現(xiàn)順序。

來了幾個(gè)朋友呢？第一個(gè)是小弟弟，最后是大鴕鳥。

三、延伸：游戲

老虎來了小動(dòng)物還會(huì)怎樣排隊(duì)？

大班春天教案：春天

一、主題來源：

春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅，都深深地打動(dòng)了我們。聰明、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì)對(duì)這一切視而不見呢？大班的孩子善于觀察，善于思考，有較強(qiáng)的思維力和動(dòng)手操作能力，對(duì)周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容，如：挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

二、主題目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用觀察記錄的方法，感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動(dòng)、動(dòng)植物生長(zhǎng)的變化等。并知道季節(jié)的交換與動(dòng)植物的生長(zhǎng)過程關(guān)系。感受春天給人們帶來的生機(jī)勃勃的景象。

2、積極參加郊游、種植、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，能連續(xù)走30--40分鐘，有一定的速度和耐力。

3、會(huì)用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和情感。提高講述、繪畫、表演等能力。

4、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度與行為。

5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺，繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫的和斷頓的唱法來表現(xiàn)歌曲的不同意境。

6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。畫面布局合理。

7、會(huì)根據(jù)氣溫和運(yùn)動(dòng)量的變化，調(diào)節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，增減衣服。知道保護(hù)耳朵和聲帶，不大聲喊叫。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減。

三、主題網(wǎng)絡(luò)圖：

春天里：環(huán)境動(dòng)物植物勞動(dòng)

布置教室：樹木花卉種子

找春天：游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們

四、環(huán)境與資源：

1、引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化，組織幼兒進(jìn)行移栽種植等活動(dòng)；飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。

2、隨著幼兒認(rèn)識(shí)內(nèi)容的擴(kuò)展，不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容，如：做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜），貼上標(biāo)簽放置在自然角內(nèi)；陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標(biāo)本，提供放大鏡供幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。

3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進(jìn)行有關(guān)“春天”的小制作，把作品布置在活動(dòng)室內(nèi)，把春天帶進(jìn)活動(dòng)室，表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。

4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開展豐富多彩的野營(yíng)遠(yuǎn)足、春游等活動(dòng)。

四、家長(zhǎng)工作：

1、更換《家長(zhǎng)園地》的內(nèi)容，介紹本主題活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、配合事項(xiàng)，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動(dòng)物，并進(jìn)行觀察和管理；請(qǐng)家長(zhǎng)加強(qiáng)幼兒的生活自理能力的培養(yǎng)，為野營(yíng)活動(dòng)做好準(zhǔn)備等。

2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)在春天里多帶孩子外出游玩，增長(zhǎng)知識(shí)、開拓視野，感受春天的美好。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育，學(xué)會(huì)遵守公共秩序，保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生，能熱情主動(dòng)、有禮貌地與接觸到的人交往。

4、在遠(yuǎn)足等活動(dòng)后，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄幼兒敘述的活動(dòng)見聞。

五、集體活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)1：春天可以干什么（綜合活動(dòng)）

目標(biāo)：

1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節(jié)。

2、能用連貫的、清晰的語言講述人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)，討論自己樂意參加的活動(dòng)。

準(zhǔn)備：

1、與幼兒園的工作人員聯(lián)系，為訪問工作做好準(zhǔn)備。

2、春天景色及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯膱D片或錄象。

過程：

1、引起幼兒想了解春天人們?cè)诟墒裁吹呐d趣。

⑴、談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的？

⑵、說說春天人們都在干什么？

2、幼兒結(jié)伴在園中觀察園內(nèi)春色（包括動(dòng)植物的變化），并訪問園內(nèi)工作人員的工作。例如訪問保健老師，知道保健老師為小朋友準(zhǔn)備好每天吃的大蒜，是為了預(yù)防小朋友生病等。

3、討論春天里其他人在干什么？

⑴、幼兒自由討論：春天里其他人在干什么？

例如：農(nóng)民伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹枝；清潔員用灑水車灑水、在運(yùn)垃圾；服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出春天里人們的新款服飾。

⑵、幼兒觀看圖片或錄象，知道：春天里人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農(nóng)作物長(zhǎng)得更好，讓我們每個(gè)人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。

4、討論：春天里小朋友可以做些什么活動(dòng)。

可以讓幼兒把自己想?yún)⒓拥幕顒?dòng)畫出來再全班交流，選擇幾項(xiàng)全班共同參與的活動(dòng)。

活動(dòng)2：找野菜（綜合活動(dòng)）

目標(biāo)：

1、能正確辨別并尋找出薺菜或馬蘭頭。

2、體驗(yàn)參與野外活動(dòng)的快樂。

準(zhǔn)備：

教師事先挑些薺菜或馬蘭頭。小鏟子、菜籃。

過程：

1、引起找野菜的興趣。

春天來了，我們吃過哪些野菜嗎？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和討論薺菜和馬蘭頭的根、莖、葉的明顯特征，知道這些菜不需要種，自己會(huì)從泥地中長(zhǎng)出來，所以大家叫它們野菜。

2、找野菜活動(dòng)。

⑴、教師引導(dǎo)幼兒把長(zhǎng)在地上的野菜與手里的馬蘭頭或薺菜仔細(xì)比較，長(zhǎng)得一樣的可以請(qǐng)老師用小鏟子把它挑出來。

提醒幼兒找野菜時(shí)互相看看找得正確嗎？

⑵、幼兒找的過程中，教師巡回指導(dǎo)，如發(fā)現(xiàn)部分幼兒分辨不清楚，便請(qǐng)找得對(duì)的幼兒來講講，自己是如何在野菜中找尋、比較和辨別薺菜和馬蘭頭的。教師在巡回指導(dǎo)中可幫助幼兒一起尋找，并讓個(gè)別找得很熟練的幼兒幫助其他幼兒。

3、幼兒相互交流，在找野菜的過程中有哪些有趣的事，碰到哪些困難，怎樣解決。

活動(dòng)3：野菜品嘗會(huì)（綜合活動(dòng)）

目標(biāo)：

1、能分工合作學(xué)習(xí)野菜菜肴制作的烹調(diào)方法（涼拌、炒、包餃子等）。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手用野菜制作食品的愉快情緒。

準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前幼兒參加找野菜活動(dòng)。

2、提醒幼兒參與買菜做菜等家務(wù)，觀看過家長(zhǎng)制作的多樣菜肴。

3、家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備野菜制作的菜肴（一種），并知道菜肴的名稱及制作。

4、餃皮、肉餡、野菜實(shí)物、佐料。

過程：

1、野菜菜肴展覽。

幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調(diào)方法。

2、摘洗野菜，幼兒自選分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時(shí)要注意將黃葉、爛葉摘去，西菜要浸泡并清洗干凈。

根據(jù)菜的烹飪方法不同，幼兒自由分成兩組，一組為包餃子小組，另一組為涼拌組。包餃子組：教師幫助準(zhǔn)備菜肉餡和幼兒一起包捏，并將包好的餃子在現(xiàn)場(chǎng)或交廚房煮熟。涼拌組：教師幫助幼兒切、燙野菜，提供佐料，幼兒根據(jù)自己口味涼拌。

3、野菜品嘗。

以自助餐形式品嘗自制的及家中帶來的野菜菜肴和餛飩、餃子等。

4、談?wù)勔安耸称返奈兜?，討論人們?yōu)槭裁聪矚g吃野菜？

活動(dòng)4：準(zhǔn)備去遠(yuǎn)足

目標(biāo)：

1、能圍繞郊游這個(gè)主題，用較完整、連貫的語句大膽提出自己的意見與想法。

2、能以積極的態(tài)度參加郊游的準(zhǔn)備活動(dòng)，體驗(yàn)合作、交流的樂趣。

3、知道郊游時(shí)需遵守的安全事項(xiàng)，形成一定的自我保護(hù)意識(shí)。

準(zhǔn)備：

郊游錄象。

過程：

1、幼兒回憶郊游時(shí)曾去過的地方。

討論還想到什么地方去郊游？為什么？鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

2、討論：遠(yuǎn)足的地點(diǎn)，到什么地方遠(yuǎn)足比較合適？遠(yuǎn)足到達(dá)目的地后可以干些

什么？例如：觀察寫生，做游戲、采野花等。

3、討論：遠(yuǎn)足帶什么比較合適？要做哪些準(zhǔn)備工作？

⑴、以小組形式用繪畫的方式記錄下所需準(zhǔn)備的物品，并能告訴大家為什么要準(zhǔn)備這些物品。

⑵、圍繞有針對(duì)性的問題展開討論。

例如：遠(yuǎn)足應(yīng)穿什么鞋？所帶東西越多越好嗎？

4、觀看錄象，自由討論郊游中應(yīng)注意哪些安全問題。

⑴、觀看錄像并討論。

例如：不離開老師、同伴以免迷路，不到危險(xiǎn)地方去等。

⑵、圍繞有針對(duì)性的問題進(jìn)行討論。

例如：迷路了怎么辦？跌倒了怎么辦？

活動(dòng)5：歌曲《春天在哪里》

目標(biāo)：

1、欣賞歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表現(xiàn)的歡快節(jié)奏和活潑的情緒。

2、根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。

3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

準(zhǔn)備：

“春天”的錄像或圖片。

過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲：柳樹姑娘

重點(diǎn)：唱出句首重音。

2、欣賞歌曲：春天在哪里

⑴、第一遍欣賞，初步感受歌曲中表達(dá)的歡快、抒情的音樂性質(zhì)。

⑵、第二遍欣賞，同時(shí)播放錄像，幫助幼兒再次感受歌曲。

①、說說歌曲唱了些什么？

②、跟著樂曲打節(jié)拍。

⑶、第三遍欣賞，同時(shí)教師打節(jié)拍兩至三次。

①、鼓勵(lì)幼兒利用不同的身體動(dòng)作來打節(jié)拍。

重點(diǎn)：停頓、休止，使其歡快、延長(zhǎng)，使其抒情。

②、幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解自編動(dòng)作，進(jìn)行表演。

重點(diǎn)：創(chuàng)編花、草、小黃鸝的動(dòng)作。

③、集體進(jìn)行表演。

延伸：音樂角提供此樂曲及道具供欣賞表演。

活動(dòng)6：語言《桃樹下的小白兔》（故事）

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的意境和想象。

2、增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)過自己的朋友的情感。

準(zhǔn)備：

用紙剪成的粉紅色花瓣若干（與幼兒人數(shù)相等）、小兔手偶、錄音機(jī)、磁帶、背景圖一張、磁帶教具若干（小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻）

過程：

1、出示小白兔手偶，引出故事題目。

教師有表情地朗誦故事。

2、出示背景圖，演示磁性教具，幫助幼兒理解熟悉故事內(nèi)容。

（1）小白兔住在哪兒，那是個(gè)什么地方？

（2）小白兔在水塘邊發(fā)現(xiàn)了什么？它把那些粉紅色的桃花瓣寄給了誰？

（3）小白圖的朋友收到花瓣后怎么想？它們用花瓣作了什么用？

（4）后來朋友們到哪里去春游？大家對(duì)小白兔怎么說？小白兔又對(duì)朋友們說了什么？

3、聽故事錄音，感受故事的優(yōu)美意境并自由地跟著錄音學(xué)講對(duì)話。

4、討論：

（1）你喜歡小白兔嗎？為什么？

（2）假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰？讓花瓣幫他做什么？

活動(dòng)7：繪畫《桃樹》

目標(biāo)：

1、積極參與手指點(diǎn)畫活動(dòng)，能均勻地點(diǎn)五片花瓣，合理安排畫面。

2、能對(duì)自己和他人的作品給予評(píng)價(jià)。

3、注意身體衛(wèi)生，不把顏料潑到衣服上。

準(zhǔn)備：

蠟筆、白紙人手一份。顏料、顏料盤、抹布若干。

過程：

1、談話引起幼兒興趣。

“你見過桃花嗎？你能說說它的樣子嗎？”引導(dǎo)幼兒從樹干、樹葉、花瓣進(jìn)行描述。

2、學(xué)畫樹干。

（1）教師出示樹干范畫，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

（2）嘗試說說自己觀察到的樹干是什么樣子。

（3）鼓勵(lì)幼兒在紙上畫樹干。

3、學(xué)點(diǎn)桃花。

⑴、教師示范用食指點(diǎn)桃花，重點(diǎn)講解五片桃花瓣的電畫方法。

⑵、幼兒自由繪畫，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4、將幼兒的作品布置起來，幼兒之間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)8：怎樣做觀察記錄（綜合活動(dòng)）

目標(biāo)：

1、知道動(dòng)植物都在不斷生長(zhǎng)，有關(guān)心愛護(hù)動(dòng)植物的習(xí)慣。

2、會(huì)細(xì)致觀察了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)過程中的變化，會(huì)用圖畫、表格的記錄方式做觀察記錄。

準(zhǔn)備：

幼兒成長(zhǎng)具有代表性的照片，或去年大班幼兒的觀察記錄，紙、水彩筆，豐富園內(nèi)動(dòng)植物供幼兒觀察。

過程：

1、引起幼兒觀察記錄的興趣，出示幼兒成長(zhǎng)的照片，感知成長(zhǎng)過程。

2、觀察動(dòng)植物生長(zhǎng)特征。

⑴、鼓勵(lì)幼兒在園內(nèi)找一找、看一看你最感興趣的動(dòng)植物，記住自己觀察的動(dòng)植物的名稱及特征。

⑵、分組交流表述所觀察到的動(dòng)植物的主要特征。

例如：小草變綠了，發(fā)芽了，蠶寶寶鉆出來了，細(xì)細(xì)的、黑黑的像小芝麻。

3、幼兒討論怎樣做觀察記錄。

⑴、以小組的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己想用的記錄方法。

⑵、以小組為單位交流記錄方法，在各組交流基礎(chǔ)上教師和幼兒一起歸納：

①、用圖畫或符號(hào)來記錄動(dòng)植物的變化過程。

②、所選用的方式要能連續(xù)記錄動(dòng)植物的變化。

③、運(yùn)用表格的記錄方式使別人也能清楚、明了地了解動(dòng)植物的變化過程。

4、幼兒嘗試記錄觀察結(jié)果。

⑴、幼兒各自將自己所觀察到的結(jié)果記錄在表格上。

⑵、展示與交流記錄結(jié)果，針對(duì)記錄中存在的問題，討論如何解決。

延伸：在區(qū)域活動(dòng)中提供記錄材料，以便于幼兒以個(gè)人或小組形式進(jìn)行觀察記錄。

活動(dòng)9：春天的詩歌

目標(biāo)：

1.使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征，感受詩歌的意境。

2.幫助幼兒感覺、理解詩歌語言和意境的美，學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩歌。

3.培養(yǎng)幼兒邊聽邊記邊想的能力。

4.學(xué)習(xí)詞語：一溜煙、請(qǐng)柬、銜著、快活。

5.引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言運(yùn)用方面的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力。

準(zhǔn)備：

1.音樂伴奏帶。

2.圖片。

3.帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。

過程：

1.感受環(huán)境和生活

讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了。

請(qǐng)幼兒觀察樹、草、花、說一說像什么？

例如：風(fēng)一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。

2.出示圖片

師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風(fēng)吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？

3.欣賞詩歌《春天的故事》

教師富有感染力的朗誦一遍詩歌。

想象詩歌描繪的春天的情景并加以描述。

圍繞詩歌提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容：春風(fēng)長(zhǎng)著什么？為什么說春風(fēng)長(zhǎng)著手？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說春風(fēng)長(zhǎng)著嘴？這怎么使柳樹發(fā)生了變化？為什么說春風(fēng)長(zhǎng)著腿？它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的？春風(fēng)給誰發(fā)請(qǐng)柬？小燕子銜著什么？在講解過程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語。

幼兒在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

延伸：引導(dǎo)幼兒知道詩歌的結(jié)構(gòu)，教師示范仿編一段詩歌，請(qǐng)幼兒說說與原詩有什么不一樣？幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。

附詩歌：春天的故事

春風(fēng)長(zhǎng)著手，

那手像媽媽，

摸了摸小草，

小草綠了。

春風(fēng)長(zhǎng)著嘴，

會(huì)說悄悄話，

在樹梢上說了說，

柳樹綠了。

春風(fēng)長(zhǎng)著腿，

一溜煙跑來了，

親了親桃樹，

桃樹開了！

春風(fēng)發(fā)請(qǐng)柬，

請(qǐng)來了小燕子，

小燕子銜著春光，

快活地飛來了......

活動(dòng)10：預(yù)防感冒（健康）

目標(biāo)：

1、知道感冒會(huì)影響身體健康和正常的學(xué)習(xí)生活，必須預(yù)防感冒。

2、初步掌握預(yù)防感冒的方法，有自我保護(hù)意識(shí)和能力。

準(zhǔn)備：

錄制有關(guān)感冒以及預(yù)防感冒等錄像。

過程：

1、了解感冒的一般癥狀。

讓幼兒談?wù)劯忻暗母惺埽私飧忻暗奈：Α?/p>

2、幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn)，設(shè)想感冒原因，教師運(yùn)用圖示的方法，逐一記錄。如：吹冷風(fēng)感冒出汗后著涼睡覺踢被子不及時(shí)加衣服被別人傳染

3、幼兒自由談?wù)摚⒂^看錄像進(jìn)行小結(jié)。

討論：感冒了怎么辦？

如：多喝水，注意休息，及時(shí)治療，按時(shí)打針吃藥。

小結(jié)。感冒以后要及時(shí)治療，按時(shí)打針吃藥，以免引發(fā)氣管炎、肺炎等嚴(yán)重疾病。多喝水，多休息，身體才會(huì)好的快。

4、幼兒討論：怎樣預(yù)防感冒，教師再一次運(yùn)用圖示逐一記錄。如：注意衛(wèi)生、不受傳染、預(yù)防感冒、不著涼；吃大蒜；注意營(yíng)養(yǎng)不挑食；

鍛煉身體等。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《有關(guān)大班《春天》教案(130字)》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班春天主題教案專題，希望您能喜歡！