大班欣賞教案《夢(mèng)》(560字)

大班美術(shù)欣賞教案。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“大班欣賞教案《夢(mèng)》(560字)”僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班欣賞教案《夢(mèng)》【篇一】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)欣賞藝術(shù)作品，初步了解國(guó)畫，感受我國(guó)著名的國(guó)畫畫家齊白石老爺爺?shù)淖鳟嬶L(fēng)格。

2.在畫面中，嘗試和探索蝦兒多樣的組合排列，體會(huì)畫面安排和構(gòu)圖美。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

齊白石作品圖片若干張;國(guó)畫蝦的繪畫步驟圖解;宣紙、毛筆、調(diào)色盤、國(guó)畫顏料、墨、抹布等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一.以猜謎的形式導(dǎo)入。

師：“駝背老公公,胡子毛烘烘,熱火鍋里去洗澡,青袍換成大紅袍?！毙∨笥巡乱徊?，這是說(shuō)誰(shuí)呢?

二.展示齊白石作品。

師：畫上有什么?

幼：蝦。

師：蝦兒生活在哪里呀?你喜歡這些畫么?為什么?

幼：喜歡。畫得像真的一樣。

師：小朋友們知道這些畫是用什么畫出來(lái)的嗎?

幼：用毛筆畫的。

師：我們小朋友以前畫畫用油畫棒、彩筆、鉛畫紙、白紙畫，這種畫叫國(guó)畫，國(guó)畫有它特殊的工具。

分別出示毛筆、國(guó)畫顏料、宣紙、墨、水并向幼兒一一介紹。

師：小朋友知道這些可愛(ài)的蝦是誰(shuí)畫的么?

幼兒1：畫家畫的。

幼兒2：不知道。

師：這些畫是我國(guó)杰出的書法家、畫家齊白石老爺爺畫的。齊白石老爺爺畫的蝦靈動(dòng)活潑、栩栩如生，蝦體晶瑩剔透、筆筆傳神，所以稱得上是畫壇一絕。也因此被授予“人民藝術(shù)家的稱號(hào)”，齊白石老爺爺?shù)漠嬶@示了畫家非凡的功力。

師：欣賞了這么多幅齊白石老爺爺畫的蝦，誰(shuí)愿意告訴老師蝦兒長(zhǎng)得什么樣?

幼兒1：像駝背老公公，身體是彎彎的。

幼兒2：蝦的身子是一節(jié)一節(jié)的;尾巴像飛機(jī);尾巴也有點(diǎn)像小扇子。

幼兒3：頭上長(zhǎng)著刺;還長(zhǎng)著兩個(gè)大鉗子像螃蟹，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的胡子。

三、觀看課件：動(dòng)態(tài)的蝦。

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)蝦在水中是怎樣游的。

幼兒1：蝦在水中一跳一跳的。

幼兒2：蝦在水中彈跳的很快。

四、觀察作畫的方法，了解畫蝦的步驟。

師：齊白石老爺爺畫的蝦太有趣了，小朋友想不想畫?先看一看老師是怎么畫的。

教師演示畫蝦的步驟：先用淡墨畫蝦的頭部，再用淡墨畫蝦的背部直至蝦尾，用濃墨點(diǎn)頭刺再勾畫蝦的足，然后用重墨點(diǎn)眼睛再勾畫蝦的鉗，最后用淡墨勾畫蝦的須。

五、幼兒練習(xí)運(yùn)用毛筆大膽畫蝦。

教師提出作畫要求;幼兒自由作畫;教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品欣賞展示。

1.幼兒自由交流評(píng)價(jià)作品。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為最好的作品，好在哪里。

3.把幼兒作品展示在作業(yè)欄里。

大班欣賞教案《夢(mèng)》【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，初步感受兒歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。

3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)他人的好習(xí)慣，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能完整地朗誦兒歌，，學(xué)著仿編兒歌。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、小草頭飾、MP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

早就聽(tīng)說(shuō)大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現(xiàn)在老師就遇到了一個(gè)難題，小朋友們你們?cè)敢鈳椭蠋熃鉀Q嗎？今天老師就帶來(lái)了一個(gè)非常奇怪的聲音，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)并動(dòng)腦想，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺(jué)打呼嚕的聲音。咦，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來(lái)是小草正在睡大覺(jué)。

二、說(shuō)夢(mèng)：

1、過(guò)渡：“小草”伸懶腰醒來(lái)，說(shuō)：“好香甜的覺(jué)，好美的一個(gè)夢(mèng)?！毙∨笥褌?，你們想知道我做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的兒歌彩色的夢(mèng)（揭示課題并粘貼）請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦猜想一下小草做的夢(mèng)可能是什么顏色的？幼兒回答，師，并出示掛圖一，近而學(xué)習(xí)第一句兒歌：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

2、過(guò)渡：不光小草愛(ài)做夢(mèng)，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢(mèng)，你們看（出示掛圖二）小花的夢(mèng)可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師歸納出第二句兒歌：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

3、除了小草和小花還有一個(gè)寶寶也睡著了，它是誰(shuí)呢，請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會(huì)是誰(shuí)？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導(dǎo)幼兒說(shuō)并出第三句兒歌：云兒愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是白白的。

4、小朋友們你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都?jí)舻竭^(guò)什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都?jí)舻绞裁戳耍浚ǔ鍪緬靾D四）幼兒觀察并回答，出第四句兒歌：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

5、用不同方法唱誦兒歌。

三、編夢(mèng)：

1、 游戲：抽卡片，仿編夢(mèng)

教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。

指?jìng)€(gè)別幼兒到黑板前來(lái)抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌，其他幼兒可適當(dāng)做補(bǔ)充。

2、除了這些東西，還有好多寶寶都喜歡做夢(mèng)，請(qǐng)小朋友們大膽想象一下，還有誰(shuí)可能會(huì)做夢(mèng)，它們的夢(mèng)是什么樣的？

四、畫夢(mèng)：

1、碟片播放《搖籃曲》，引導(dǎo)幼兒安靜入睡，一覺(jué)醒來(lái)，讓幼兒把自己夢(mèng)到的東西畫到紙上。

2、展示孩子的“美夢(mèng)”。

3、：童年的夢(mèng)是一首詩(shī)，童年的夢(mèng)是一首歌，童年的夢(mèng)充滿了對(duì)未來(lái)的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢(mèng)而努力吧?。?！

五、找夢(mèng)：

讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢(mèng)？它們的夢(mèng)是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室，至此全課結(jié)束）

大班欣賞教案《夢(mèng)》【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 熟悉樂(lè)曲旋律，了解樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)以及樂(lè)曲歡快活潑的性質(zhì)。

2、 大膽想象，在a、a＆#180;段創(chuàng)編打鼓吹號(hào)的動(dòng)作，在b段創(chuàng)編玩具兵操練的動(dòng)作。

活動(dòng)材料：

1、 錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

2、 玩具兵圖片、和三段音樂(lè)匹配的圖片三張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、完整欣賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲旋律。

1、請(qǐng)你聽(tīng)一首樂(lè)曲，聽(tīng)完了告訴大家你有什么感覺(jué)？——（完整欣賞一遍。）

2、覺(jué)得很快樂(lè)、很開(kāi)心，你臉上的表情會(huì)怎樣？（出示笑臉）

3、現(xiàn)在我們來(lái)給他穿衣服，聽(tīng)了剛才的音樂(lè)，你覺(jué)得可以給他穿什么顏色的衣服？（出示上身）

4、聽(tīng)了剛才這首樂(lè)曲，你覺(jué)得腳可以做什么動(dòng)作？（出示腳的動(dòng)作）

二、介紹樂(lè)曲名稱、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。

1、剛才這首樂(lè)曲有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做《玩具兵進(jìn)行曲》。是德國(guó)著名作曲家耶塞爾寫的。

2、這首樂(lè)曲講的是有一個(gè)魔法師，他有一個(gè)玩具箱，里面有各種各樣的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然響起了大鼓、號(hào)角的聲音。玩具兵們一個(gè)個(gè)排著整齊的隊(duì)伍，有精神地走出來(lái)到操場(chǎng)上去操練。操練結(jié)束，大鼓號(hào)角又響起來(lái)了，玩具兵們向玩具箱走去，魔法師用力揮動(dòng)魔術(shù)棒，“嘭”的一聲，玩具兵們都不動(dòng)了。

3、我就是那個(gè)有法術(shù)的魔法師，我除了會(huì)變出許多玩具兵，我還有一個(gè)神奇的本領(lǐng)，會(huì)給音樂(lè)畫畫，現(xiàn)在我把這個(gè)魔法教給你們，請(qǐng)你們伸出手跟我一起畫畫?！ǖ诙瓮暾蕾p一遍）

4、看！我們畫的畫像什么？

5、從圖上看，這首樂(lè)曲一共分幾段？哪兩段相同？

三、分段欣賞。

（一）、欣賞b段。

1、過(guò)渡：看來(lái)，你們已經(jīng)把我的這個(gè)魔法學(xué)會(huì)了，看！接下來(lái)我還要變魔法，我這里有一根神奇的魔杖，現(xiàn)在我要把你們都變成玩具兵，我說(shuō)“變變變”，念到最后一個(gè)“變”，你們趕緊就把自己變成一個(gè)玩具兵，你想變成什么玩具兵就用一個(gè)動(dòng)作告訴大家。

2、教師轉(zhuǎn)動(dòng)魔杖：變變變！

3、?。∧闶?*玩具兵，你做的很神氣。誰(shuí)和他是一樣的？還有誰(shuí)和他是不一樣的？你是什么玩具兵？（請(qǐng)幼兒上來(lái)表演）

4、好玩嗎？我們?cè)賮?lái)變一次！不過(guò)我有個(gè)要求：這一次請(qǐng)你變出一個(gè)和剛才不一樣的玩具兵。

5、呀，你現(xiàn)在是**玩具兵，你是**玩具兵。這么多的玩具兵，你們都來(lái)操練吧！你操練時(shí)會(huì)怎樣神氣的走？試試看！**玩具兵你是怎樣操練的？（個(gè)別幼兒做動(dòng)作。）

6、好，現(xiàn)在你們都要聽(tīng)魔法師的指揮，我說(shuō)開(kāi)始后，你們一起操練——（b一遍。教師哼唱自編的操練歌詞，速度偏慢）

7、真不錯(cuò)，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)操練一次，這一次要比剛才那一遍更神氣、并加快一些速度。（跟著錄音機(jī)音樂(lè)第二遍練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒和教師一起唱）

8、剛才我們聽(tīng)的玩具兵操練的音樂(lè)是第幾段音樂(lè)？（師點(diǎn)一遍完整音樂(lè)。假如幼兒反映不大，在去掉兩個(gè)樂(lè)句后，輕輕哼唱。）

9、我這兒有三張圖片，你覺(jué)得哪張圖表示玩具兵在操練，就把它貼在第二段上。

（二）、欣賞a段和a＆#180;段。

1、現(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你第一段音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)，里面好象聽(tīng)到了什么聲音？——（a一遍。）

2、你們會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)做吹號(hào)、打鼓、走路的動(dòng)作嗎？—（請(qǐng)幼兒在座位上練習(xí)，用小手在腿上練習(xí)走。a一遍。）

3、現(xiàn)在玩具兵起立，我們找個(gè)空地方聽(tīng)著音樂(lè)練習(xí)打鼓、吹號(hào)和走路，注意不要和別人相撞。

4、師：表演得真神氣。聽(tīng)，大鼓號(hào)角聲又響起來(lái)了，玩具兵要走玩具箱了，魔法師揮動(dòng)魔杖，“嘭”玩具兵都不動(dòng)了?！╝＆#180;段一遍幼兒坐位表演，最后擺一造型。）

5、看，這兒還有兩張圖片，哪一張表示玩具走出玩具箱，哪一張表示玩具兵要走回玩具箱？（請(qǐng)幼兒擺圖）

四、完整欣賞。

1、誰(shuí)來(lái)告訴我剛才我們聽(tīng)的樂(lè)曲叫什么名字？它一共有幾段？哪兩段是相同的？

2、現(xiàn)在我們就來(lái)玩這個(gè)玩具兵和魔法師的游戲。你們做玩具兵，我來(lái)做魔法師。當(dāng)最后魔法師用力揮動(dòng)魔杖時(shí)，玩具兵都不能動(dòng)哦！看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。

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最新！ 小班植物喝水教案560字

小班植物喝水教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察的技巧。

2、培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、芹菜、白色康乃馨若干；

2、事先將芹菜的莖剪短一些、葉子摘掉一些，將康乃馨的花朵的莖剪開(kāi)；

3、剪刀、紅藍(lán)兩色墨水、杯子、橡皮筋、水。

活動(dòng)過(guò)程：

1、做小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察植物是怎樣喝水的。

⑴芹菜實(shí)驗(yàn)：

A、把橡皮筋套在杯子上，再裝進(jìn)一些水，并滴進(jìn)一些紅墨水。

B、將芹菜插進(jìn)杯子里，并調(diào)整橡皮筋到水面位置作記號(hào)。

C、過(guò)一段時(shí)間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣，芹菜的莖有什么變化。

⑵兩色花實(shí)驗(yàn)：

A、兩個(gè)杯子各裝進(jìn)一些水，分別滴進(jìn)紅色、藍(lán)色墨水。

B、將花朵剪開(kāi)的莖分別插進(jìn)不同的杯子里。

C、經(jīng)過(guò)一天后，看看花朵有什么變化。

1、討論：如果植物沒(méi)水會(huì)怎樣？

3、講解為植物澆水的方法。

2、提醒幼兒給自然角和家里的植物澆水。

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望?？茖W(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

小班植物喝水教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察的技巧。

2、培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪刀、紅藍(lán)墨水、杯子、橡皮筋、水。

芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨。)

活動(dòng)過(guò)程：

做小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察植物是怎么喝水的。

1、芹菜實(shí)驗(yàn)：

將芹菜的莖剪短一些，葉子摘掉一些。

把橡皮筋套在杯子上，再裝進(jìn)一些水，并滴進(jìn)一些紅墨水。

將芹菜插進(jìn)杯子里，并調(diào)整橡皮筋到水面位置做記號(hào)。

過(guò)一段時(shí)間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣(水面低于橡皮筋)，芹菜的莖有什么變化(變紅)。

2、兩色花實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)大人將花朵的莖剪開(kāi)。

兩個(gè)杯子各裝進(jìn)一些水，分別滴進(jìn)紅色、藍(lán)色墨水。

將花朵剪開(kāi)的莖分別插進(jìn)不同的杯子里。

經(jīng)過(guò)一天以后，看看或多有什么變化(植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸)。

問(wèn)幼兒：如果植物沒(méi)水會(huì)怎樣呢?請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。

講解為植物澆水的方法：

土壤干燥時(shí)需要水，而且要將水澆在土上?？吹接兴畯幕ūP底下漏出來(lái)時(shí)，應(yīng)停止?jié)菜?/p>

早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。

每隔10天左右?guī)椭参锵聪丛?，這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲(chóng)子。

提醒幼兒回家?guī)椭参餄菜?/p>

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能參與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

能注意植物需要水。

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望?？茖W(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

小班植物喝水教案【篇三】

設(shè)計(jì)意圖：

自然角是我們?cè)谟變簣@區(qū)角創(chuàng)設(shè)中的一個(gè)難題，怎樣讓孩子真正的走進(jìn)自然角，承擔(dān)起自然角中的主體責(zé)任，讓自然角不再是一種簡(jiǎn)單的植物的擺設(shè)，讓自然角永遠(yuǎn)的充滿生機(jī)是我們一直在探求和期望的，從今年上半年時(shí)我們幼兒園把自然角作為我們一個(gè)課題，將自然角和我們的課程能夠結(jié)合起來(lái)，這段期間不光是我們的老師我們還有我們的孩子都越來(lái)越關(guān)注自然角，但是在照顧植物的時(shí)候往往會(huì)出現(xiàn)兩種情況，要么就是長(zhǎng)期的忘記澆水，要么就澆過(guò)多的水，因?yàn)樗麄儾涣私鉂菜姆绞椒椒?，因此，讓我們的孩子從本質(zhì)上了解植物“喝水”的原理是很有必要的，讓他們感知之后才可以在自然角中真正了解為什么要澆水，該怎么樣澆水。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。

2、萌發(fā)對(duì)植物喝水現(xiàn)象的探究熱情，初步學(xué)會(huì)照顧植物的簡(jiǎn)單方法。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解植物喝水的秘密。

活動(dòng)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確表達(dá)自己觀察到的科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里。

2、植物根吸水的視頻，植物莖吸水的ppt。

3、兩位幼兒一組實(shí)驗(yàn)材料：已經(jīng)吸水的芹菜，放大鏡一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀察圖片，了解萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開(kāi)水。

1、ppt出示斑馬、大象、小朋友喝水的情景。（同一張）

問(wèn)：他們?cè)诟墒裁矗浚ê人?，為什么要喝水？他們是靠什么喝水的？人和?dòng)物都需要喝水，那么植物需要喝水嗎？它沒(méi)有嘴巴怎么來(lái)喝水？為什么？

梁老師帶來(lái)了一株芹菜，我們來(lái)猜一猜，它是靠身體的那一部分來(lái)喝水的？為什么？

（二）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，引發(fā)孩子探究熱情。

1、PPT呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，問(wèn)：你看到了什么？植物是靠什么喝水的？

小結(jié)過(guò)渡：原來(lái)植物是靠根來(lái)喝水的，那么水又是怎樣“跑到植物全身的呢？

2、剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料里，現(xiàn)在大家一起再來(lái)看看，出示植物喝水前和喝水后的.變化，（出示芹菜喝水現(xiàn)象對(duì)比圖）

問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

小結(jié)：原來(lái)植物是靠莖部來(lái)傳輸水分的，植物的莖到底長(zhǎng)得什么樣呢？今天我們要來(lái)做小小植物學(xué)家，來(lái)解剖一下芹菜的莖。

（三）、合作探究，了解植物莖的運(yùn)輸功能。

1、用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面。

2、講解操作要求：兩人一組，先把把芹菜橫著剪，縱向剪，然后用放大鏡看看莖的樣子有什么不一樣，等一會(huì)和大家一起分享。

3、小組合作探究：教師引導(dǎo)孩子觀察的橫截面有紅色的點(diǎn)，縱切時(shí)看到紅色的線。

4、集中交流、討論，請(qǐng)你用紅線上來(lái)畫一畫你看到的。問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會(huì)這樣？植物是怎樣“喝水”的？

5、出示一捆的吸管。

小結(jié)：植物的莖縱向看像吸管，有長(zhǎng)長(zhǎng)的通道。橫向看有一個(gè)個(gè)小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用莖這根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的小圓管運(yùn)輸水分的。

（四）遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步引發(fā)孩子關(guān)愛(ài)植物的美好情感。

出示一盆腐爛的仙人掌，引導(dǎo)孩子觀察：仙人掌怎么了？為什么會(huì)爛呢？說(shuō)明自己的理由，再請(qǐng)相同意見(jiàn)的幼兒舉手表決（由于小朋友給它澆了太多的水，讓它的根爛了）

教師總結(jié)：

雖然植物需要喝水，但每一種植物要喝的水都是不一樣的，我們的自然角有許多植物，該怎么照顧呢？聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)小博士的建議PPT播放澆水要領(lǐng)：

第一、土壤干燥需要水；

第二將水澆在根部，要澆透水；

第三早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中我出現(xiàn)了一個(gè)以前在試教的時(shí)候從沒(méi)有出現(xiàn)的現(xiàn)象，由于早上的芹菜都是比較濕，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以導(dǎo)致活動(dòng)中實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象不是很明顯。還有就是我們孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我們班的孩子其實(shí)對(duì)于根吸水的現(xiàn)象已經(jīng)有了感知，所以孩子在第一環(huán)節(jié)就很直接的將我的答案回答出來(lái)了，讓我有些局促，所以可能對(duì)于根吸水的現(xiàn)象我們可以忽略，其實(shí)科學(xué)活動(dòng)中我覺(jué)得自己的語(yǔ)言還是不夠精煉，有些話說(shuō)得有些啰嗦，孩子拋出的問(wèn)題我并不能及時(shí)很好的給予回應(yīng)。

參考范文：科學(xué)活動(dòng)教案560字

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“參考范文：科學(xué)活動(dòng)教案560字”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用各種感官感知樹(shù)干的粗細(xì)，并進(jìn)行記錄。

2、了解環(huán)境與大樹(shù)生長(zhǎng)的關(guān)系，對(duì)猜測(cè)大樹(shù)年齡的方法感興趣。

3、萌發(fā)探索自然科學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒兩人一組，每組一根皮尺、一支筆、一張記錄紙。

2、將幼兒園林蔭步道上的每一棵樟樹(shù)都編上序號(hào)，方便幼兒指認(rèn)、測(cè)量和記錄。

活動(dòng)過(guò)程：

一、將幼兒分成兩人一組，每組一支筆，一張記錄紙。

二、與同伴合作，利用各種感官感知大樹(shù)樹(shù)干的粗細(xì)，并將大樹(shù)按樹(shù)干粗細(xì)進(jìn)行排序。

第一層次體驗(yàn)：目測(cè)樹(shù)干的粗細(xì)。

看一看，哪棵樹(shù)的樹(shù)干最粗？哪棵樹(shù)的樹(shù)干最細(xì)？

第二層次體驗(yàn)：自己想辦法嘗試測(cè)量大樹(shù)樹(shù)干的粗細(xì)。

你們用的是什么方法？哪棵樹(shù)最粗，哪棵樹(shù)最細(xì)？

第三層次體驗(yàn)：用皮尺測(cè)量大樹(shù)樹(shù)干的粗細(xì)。

哪棵樹(shù)最粗（最細(xì)）？量出來(lái)是多少厘米？

為什么這兩組量出來(lái)的數(shù)字不一樣？你們剛才是怎么量的？（請(qǐng)幼兒示范測(cè)量的過(guò)程）

體驗(yàn)：測(cè)量位置不同，測(cè)量的結(jié)果也不同。大樹(shù)的樹(shù)干下面粗一些，上面細(xì)一些。

三、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的測(cè)量結(jié)果進(jìn)行猜測(cè)。

你們覺(jué)得這些樹(shù)里面，哪棵樹(shù)是年齡最大的？哪棵數(shù)的年齡最小？為什么？

四、教師例證幼兒的片面觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒討論環(huán)境與大樹(shù)生長(zhǎng)的關(guān)系及鑒別大樹(shù)年齡的方法。

小唐長(zhǎng)得又高又壯，BABY長(zhǎng)得又瘦又小，是不是小唐的年齡一定比BABY大呢？

怎樣才可以知道大樹(shù)的年齡呢？

為什么同樣年齡的樹(shù)，有的長(zhǎng)得高大，有的長(zhǎng)得矮??？

除了看年輪的方法，你們還知道有什么方法可以看出大樹(shù)的年齡？

五、帶領(lǐng)幼兒一起去看一看大樹(shù)的樹(shù)皮、樹(shù)枝、樹(shù)高，猜一猜大樹(shù)的年齡。

大班散文詩(shī)欣賞說(shuō)課稿：夢(mèng)姐姐的花籃

導(dǎo)讀：《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！?/p>

一、設(shè)計(jì)意圖

《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)以上對(duì)教材的分析我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：

1．感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

2．理解散文詩(shī)的內(nèi)容，能有感情的朗誦。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

（一）回憶經(jīng)驗(yàn)，直接導(dǎo)入

1．你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都?jí)舻搅耸裁矗?/p>

評(píng)析：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，直接切入主題。

2．是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的呢？

3.教師小結(jié)：原來(lái)是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。（出示圖片，并介紹夢(mèng)姐姐：在一片深綠色的樹(shù)林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出來(lái)。）

（二）欣賞散文

1．今天，老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首散文詩(shī)，聽(tīng)一聽(tīng)，夢(mèng)姐姐讓誰(shuí)做夢(mèng)了？（第一遍）

（為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)種種顏色，體驗(yàn)多彩的世界，我采用色彩豐富的圖片進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒通過(guò)看、說(shuō)，多通道感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。）

2．夢(mèng)姐姐是怎樣讓她們做夢(mèng)的呢？它們都?jí)舻搅耸裁矗孔屛覀冊(cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(第二遍：教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)

（本環(huán)節(jié)采取了開(kāi)放式的提問(wèn)，老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，并將小動(dòng)物圖片，以及夢(mèng)到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí)，我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái)，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無(wú)法講出時(shí)，我給予了豐富知識(shí)的機(jī)會(huì)）

3.小動(dòng)物的夢(mèng)真美啊，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。

4．這么美的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)念一念吧。（第四遍）

（在開(kāi)放式提問(wèn)的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握，也使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華。）

（三）幼兒創(chuàng)編散文

1．夢(mèng)姐姐可真美啊，老師也想來(lái)當(dāng)一回夢(mèng)姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢(mèng)，好嗎？

2．播放音樂(lè)。“夢(mèng)姐姐“為每個(gè)幼兒放一朵花（各種顏色的花），幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。

3．那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到些什么呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)說(shuō)的夢(mèng)最美，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)跟夢(mèng)姐姐說(shuō)一說(shuō)。

4．鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會(huì)做一XX顏色的夢(mèng)，我夢(mèng)到了……

5．小朋友做的夢(mèng)可真美啊，我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說(shuō)給別的班的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

（本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。在這里，開(kāi)放式的提問(wèn)能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維，同時(shí)也豐富了幼兒對(duì)各種色彩的認(rèn)識(shí)。）

五、說(shuō)活動(dòng)反思

在活動(dòng)中，我運(yùn)用了色彩豐富的圖片向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時(shí)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。而且，散文詩(shī)非常的優(yōu)美和幼兒的豐富想象，保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者，把更多說(shuō)的機(jī)會(huì)留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。

大班散文詩(shī)欣賞《夢(mèng)姐姐的花籃》

活動(dòng)目標(biāo)

1．感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

2．理解散文詩(shī)的內(nèi)容，能有感情的朗誦。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

活動(dòng)過(guò)程

（一）回憶經(jīng)驗(yàn)，直接導(dǎo)入

1．你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都?jí)舻搅耸裁矗?/p>

評(píng)析：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，直接切入主題。

2．是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的呢？

3.教師小結(jié)：原來(lái)是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。（出示圖片，并介紹夢(mèng)姐姐：在一片深綠色的樹(shù)林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出來(lái)。）

（二）欣賞散文

1．今天，老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首散文詩(shī)，聽(tīng)一聽(tīng)，夢(mèng)姐姐讓誰(shuí)做夢(mèng)了？（第一遍）

2．夢(mèng)姐姐是怎樣讓她們做夢(mèng)的呢？它們都?jí)舻搅耸裁?？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(第二遍：教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)

3.小動(dòng)物的夢(mèng)真美啊，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。

4．這么美的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)念一念吧。（第四遍）

（三）幼兒創(chuàng)編散文

1．夢(mèng)姐姐可真美啊，老師也想來(lái)當(dāng)一回夢(mèng)姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢(mèng)，好嗎？

2．播放音樂(lè)。“夢(mèng)姐姐“為每個(gè)幼兒放一朵花（各種顏色的花），幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。

3．那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到些什么呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)說(shuō)的夢(mèng)最美，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)跟夢(mèng)姐姐說(shuō)一說(shuō)。

4．鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會(huì)做一XX顏色的夢(mèng)，我夢(mèng)到了……

5．小朋友做的夢(mèng)可真美啊，我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說(shuō)給別的班的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

愉快的夢(mèng)教案2000字合集

學(xué)為人師，行為世范。多編寫教案也可以很快的提高新手老師的教育能力。教案的重要性不言而喻，寫教案對(duì)我們有哪些幫助？為此，編輯從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《愉快的夢(mèng)教案》，請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

愉快的夢(mèng)教案【篇1】

一、說(shuō)教材：教學(xué)分析：《愉快的夢(mèng)》選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)第 七冊(cè)第三課。這是是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲。它描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想象，同時(shí)也反映出了他們對(duì)生活、對(duì)自然景象的認(rèn)識(shí)和理解，歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn)，6/8拍子，速度較慢，節(jié)奏變化不大，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境，使人好象聽(tīng)到了孩子們?cè)诳吹搅嘶镁持械纳衿婢跋髸r(shí)發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求。

根據(jù)教材的內(nèi)容要求，我將我的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置為：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力。

2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。

二、說(shuō)教法

《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》著重倡導(dǎo)“以學(xué)生為本”的教育理念，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程，把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位。根 據(jù)小學(xué)生年齡特征及小學(xué)教育的學(xué)段目標(biāo)，我采用了故事導(dǎo)入法、合作探究法、情感體驗(yàn)法等。在教學(xué)中把教法與學(xué)法聯(lián)系起來(lái)，，有意識(shí)地進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且讓學(xué)生會(huì)學(xué)。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，活躍學(xué)生的思維能力，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解，準(zhǔn)確地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品 的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀。

三、說(shuō)學(xué)法

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。為了突破重難點(diǎn)，我遵循音樂(lè)教學(xué)的基本理念，采用實(shí)踐法學(xué)習(xí)歌曲。利用多媒體等教學(xué)設(shè)備，使學(xué)生直觀的感受音樂(lè)，努力為學(xué)生享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)提供機(jī)會(huì)。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學(xué)生的獨(dú)特的情感和創(chuàng)造體驗(yàn)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，以及自由發(fā)揮。

四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：

1、歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。

2、樂(lè)理知識(shí)6/8拍的了解。

五、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn) ：

1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。

2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 ：

（一）、課前鋪墊：

1、復(fù)習(xí)歌曲《大家來(lái)唱》兩個(gè)聲部進(jìn)行，并分析其強(qiáng)弱規(guī)律。

2、大家表現(xiàn)的非常棒，為了更好的驗(yàn)證同學(xué)們的合唱能力，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首二聲部歌曲。（出示《愉快的夢(mèng)》的二聲部旋律）

3、樂(lè)理知識(shí)：6/8拍的認(rèn)識(shí)。

①大家來(lái)唱的拍號(hào)是多少？強(qiáng)弱規(guī)律怎樣？本曲的節(jié)拍是什么？六和八分別代表什么意思？

②6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。老師引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握其強(qiáng)弱規(guī)律。

3、兩聲部教學(xué)：圖片出示：二聲部旋律，。

①出示規(guī)律

5 3 5 3 | 5· ˇ 3 4 5 | 6 4 6 4 | 6· 6 0 |

5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ | 5 5 5 6 7 | 1· 1 0 |

視唱旋律 （注意換氣記號(hào)的提示與練習(xí)。）

②學(xué)習(xí)低聲部

3 1 3 1 | 3· ˇ 1 2 3 | 4 2 4 2 | 4· 4 0 |

3 3 3 2 1 | 2 2 2 1 7 ˇ| 5 5 5 6 7 |1· 1 0 ||

用襯詞啊演唱熟悉旋律并進(jìn)行二聲部練習(xí)。

（二）、歌曲教學(xué)：

1、導(dǎo)入 ：剛才通過(guò)我們哼唱這段旋律，大家會(huì)想到什么樣的場(chǎng)景？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）這么優(yōu)美的旋律象不象做夢(mèng)一樣？那么老師現(xiàn)在就帶同學(xué)們走進(jìn)美麗安靜的夜晚，去做一個(gè)愉快的夢(mèng)。（放歌曲）做律動(dòng)，體現(xiàn)6/8拍音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、再次聽(tīng)音樂(lè)，在音樂(lè)中你感受到了什么？

3、老師有感情的彈琴范唱音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生做律動(dòng)表現(xiàn)。有沒(méi)有我們所熟悉的旋律。一起唱一唱。

4、老師彈琴學(xué)唱旋律第一部分。及時(shí)解決強(qiáng)弱規(guī)律、呼吸記號(hào)、連音線和連線等問(wèn)題。

5、老師彈琴，學(xué)生演唱，討論回答：你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？歌曲采用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢？（從力度，演唱形式這兩個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)）

6、分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。

7、有感情地演唱。

8、采用多種方式進(jìn)行演唱鞏固。

接下來(lái)我們?cè)賮?lái)欣賞一首與夜晚有關(guān)的音樂(lè)《小夜曲》

（三）、欣賞《小夜曲》：

1、總聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生談感受，從音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么？帶給你怎樣的心情？有哪些樂(lè)器來(lái)演奏？音樂(lè)分為幾部分？

2、簡(jiǎn)介音樂(lè)

3、了解樂(lè)曲的演奏形式及其樂(lè)器。

4、總聽(tīng)音樂(lè)，總體感受，畫圖譜。

（四）、課堂小結(jié)。

夢(mèng)是虛無(wú)縹緲的，可是夢(mèng)想?yún)s是我們前進(jìn)的動(dòng)力。老師希望同學(xué)們能夠?yàn)樽约旱膲?mèng)想而努力，只有努力了，夢(mèng)想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！在愉快的夢(mèng)中結(jié)束今天的課程。

愉快的夢(mèng)教案【篇2】

活動(dòng)目的：

1、能圍繞話題，較連貫、流暢地談?wù)撟约涸诩倨谥械氖虑椤?/p>

2、能耐心地傾聽(tīng)同伴講話，了解別人的談話內(nèi)容，養(yǎng)成不打斷別人講話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、開(kāi)學(xué)前教師對(duì)部分幼兒進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)、幼兒交談，了解幼兒的假期情況。

2、布置展覽假期生活記載表，自制、繪畫的各種作品。

3、小紅花若干

活動(dòng)過(guò)程；

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出話題：教師與幼兒一起圍坐在展覽角，引導(dǎo)幼兒觀看同伴的作品和假期生活記載表，激發(fā)幼兒談話的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題假期中最高興的事和假期中學(xué)會(huì)的本領(lǐng)自由談話。（啟發(fā)幼兒將自己的作品中的內(nèi)容接給同伴）

3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍：聽(tīng)了別人的假期生活活動(dòng)報(bào)告，你喜歡誰(shuí)的呢？為什么？（鼓勵(lì)幼兒為自己認(rèn)為假期生活愉快、進(jìn)步、有趣的小朋友發(fā)小紅花）在以后的假日里，你準(zhǔn)備做些什么更有趣的、更有進(jìn)步的事呢？

4、律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》，進(jìn)一步感受節(jié)日的喜慶。

愉快的夢(mèng)教案【篇3】

主題講明--母親母親，幼兒園內(nèi)有我喜愛(ài)看的動(dòng)畫嗎?--大人是否陪我上幼兒園呀?--幼兒園的教師漂亮嗎?--幼兒園的孩子是否會(huì)做我的好伙伴?上幼兒園了!在家中格外受到嬌寵的小寶貝，帶著很多小問(wèn)號(hào)，要離開(kāi)爸媽的懷里，進(jìn)入一個(gè)嶄新的世界，開(kāi)始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立日常生活。孩子要學(xué)習(xí)與其它人相處，嘗試獨(dú)立辦事，嘗試協(xié)作，嘗試一同分享等。但是，每一個(gè)小孩均是1本充實(shí)的書，別輕視了他們，他們也均有自個(gè)兒的性格呀?；蛘邜?ài)哭，或者刁鉆古怪，或者慷慨，或者膽小，或者愛(ài)獨(dú)自相處``````如此多小孩要在一個(gè)集體中日常生活，免不了會(huì)上演很多故事。如此，例如何協(xié)助小孩盡早熟識(shí)幼兒園，適宜集體日常生活，喜愛(ài)上幼兒園哩?

在愉快小寶貝主題教學(xué)里，讓孩子生活在幼兒教師用愛(ài)心、熱情、關(guān)心愛(ài)護(hù)創(chuàng)造的環(huán)境下，看教師邊魔術(shù)、聽(tīng)教師說(shuō)故事、認(rèn)知自個(gè)兒的小標(biāo)識(shí)，與自個(gè)兒生活在一塊兒的小朋友們玩有意思的游戲，小孩們會(huì)漸漸喜愛(ài)幼兒園，漸漸戰(zhàn)勝依靠家里的親人的感情，每日開(kāi)心上幼兒園，做愉快小寶貝!

家園快車

1、出家園立交橋1、期：例如何使你的小孩平安度過(guò)入園關(guān)?

2、向爸爸媽媽們發(fā)放《家境調(diào)研表》。及時(shí)收回，以便教師研究、清楚孩子情況。

3、爸爸媽媽們?cè)诩叶嗯c小孩談話相關(guān)幼兒園的事，關(guān)心小孩的心情感情。

4、每日及時(shí)與爸爸媽媽們談話相關(guān)孩子入園后的表現(xiàn)，要點(diǎn)對(duì)心情不大穩(wěn)定的孩子爸爸媽媽們提出踴躍提議。

5、組織爸爸媽媽們參與幼兒園新生爸爸媽媽們會(huì)，清楚幼兒園各個(gè)方面情況。

愉快的夢(mèng)教案【篇4】

來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校，什么都很陌生，學(xué)校安排了每個(gè)新教師都要上一堂公開(kāi)課與老師們見(jiàn)個(gè)面。我認(rèn)真的思考準(zhǔn)備了上一首表演的歌曲《愉快的夢(mèng)》現(xiàn)就說(shuō)課如下：

一、說(shuō)教材

《愉快的夢(mèng)》選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)第七冊(cè)第三課。這是是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲。它描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想象，同時(shí)也反映出了他們對(duì)生活、對(duì)自然景象的認(rèn)識(shí)和理解，歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn)，6/8拍子，速度較慢，節(jié)奏變化不大，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境，使人好象聽(tīng)到了孩子們?cè)诳吹搅嘶镁持械纳衿婢跋髸r(shí)發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教材的內(nèi)容要求，我將我的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置為：根據(jù)教材的內(nèi)容要求，我將我的教學(xué)目標(biāo)：

1、從情感態(tài)度與價(jià)值觀上：通過(guò)學(xué)唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的特點(diǎn)。

2、在過(guò)程與方法中：指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲情緒，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力，體會(huì)歌曲的意境，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演。

3、從知識(shí)與技能方面：在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線”和“換氣”的音樂(lè)知識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。

（2）音樂(lè)知識(shí)“連線”和“節(jié)奏”。

教學(xué)難點(diǎn)：了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。

四、說(shuō)教法

《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》著重倡導(dǎo)“以學(xué)生為本”的教育理念，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程，把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位。根據(jù)小學(xué)生年齡特征及小學(xué)教育的學(xué)段目標(biāo)，我采用了激趣談話導(dǎo)入法、合作探究法、情感體驗(yàn)法等。在教學(xué)中把教法與學(xué)法聯(lián)系起來(lái)，有意識(shí)地進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且讓學(xué)生會(huì)學(xué)。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，活躍學(xué)生的思維能力，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解，準(zhǔn)確地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀。

五、說(shuō)學(xué)法

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。為了突破重難點(diǎn)，我遵循音樂(lè)教學(xué)的基本理念，采用實(shí)踐法學(xué)習(xí)歌曲。利用多媒體等教學(xué)設(shè)備，使學(xué)生直觀的感受音樂(lè)，努力為學(xué)生享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)提供機(jī)會(huì)。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學(xué)生的獨(dú)特的情感和創(chuàng)造體驗(yàn)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，以及自由發(fā)揮。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

﹙一﹚、組織教學(xué)

師生問(wèn)好。

﹙二﹚新授：

1、導(dǎo)入：

師：有一個(gè)小朋友，在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚他做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢？

2、初聽(tīng)音樂(lè)。

讓我們閉上眼睛，聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)……

同學(xué)們聽(tīng)了音樂(lè)有什么感受呢，說(shuō)說(shuō)歌曲的特點(diǎn)引入6/8拍的學(xué)習(xí)及6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

師：能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？師：那么6/8拍的歌聽(tīng)起來(lái)是怎樣的呢？﹙輕柔、優(yōu)美﹚

3、復(fù)聽(tīng)。

師：你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方舉一下手來(lái)告訴我們嗎？

5、哼唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律，體會(huì)旋律的上行、下行。

6、用“LA”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

7、念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。

8、跟錄音演唱

師：讓我們乘上夢(mèng)之船，一起到美好的夢(mèng)境中去遨游吧?。ㄕ故居淇斓膲?mèng)動(dòng)畫，讓學(xué)生跟唱，感受歌曲意境，更進(jìn)一步熟悉歌詞。）

9、學(xué)習(xí)歌曲

師：這個(gè)小朋友夢(mèng)中的大海是怎么樣的？是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜？

平靜的海水在慢慢的蕩漾，好，那我們來(lái)表現(xiàn)一下安靜的大海。（哼唱歌曲前半部分）

師：現(xiàn)在平靜的大海上出現(xiàn)了一條船，船在海面上飄蕩。我們來(lái)表現(xiàn)一下船。（加入歌詞）

師：是夢(mèng)中平靜的海面，你們的波浪太大了，小船可是要被掀翻的。

師：當(dāng)他在平靜的海面上遨游的時(shí)候，突然他看到了？（椰子樹(shù)、小矮人）好，我們來(lái)唱一遍。

師：那這時(shí)候他的心情是怎么樣的？（高興、驚奇），那我們一起用你們說(shuō)的高興、驚奇的聲音來(lái)演唱一遍。

師：你們唱得很好，前半部分是深沉而神秘的，后半部分是小朋友對(duì)新奇美好事物的向往和追求，我們合起來(lái)演唱一遍。

師：瞧，我們的夢(mèng)之船又來(lái)到了美麗的夜空，這時(shí)候他看到了什么？（金星，城市村莊）

師：讓我們把這種心情用歌聲表現(xiàn)出來(lái)。

10、唱歌詞，隨琴一起。

11、分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。

12、有感情地演唱。

﹙三﹚、創(chuàng)編與活動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)出自喜歡的動(dòng)作表演歌曲

﹙四﹚、課堂小結(jié)。

師：雖然做夢(mèng)很虛幻，但是如果人類沒(méi)有夢(mèng)的話，那我們到現(xiàn)在還沒(méi)有飛機(jī)，也沒(méi)有電視機(jī)，更不用說(shuō)電腦啦，飛船啦等等。所以做夢(mèng)是一件好事，但是做了夢(mèng)之后，如果你能通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)它，讓它美夢(mèng)成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開(kāi)始就努力，為了能讓你美夢(mèng)成真，加油吧！！讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的將來(lái)吧！?。S音樂(lè)出教室。）

﹙五﹚、布置作業(yè)

愉快的夢(mèng)教案【篇5】

教材分析

《愉快的夢(mèng)》是一首抒情優(yōu)美的日本童聲二聲部合唱曲。它描述了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想象，同時(shí)也反映出他們對(duì)生活、對(duì)自然景象的認(rèn)識(shí)和理解。歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn)，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無(wú)太多的變化，表現(xiàn)了恬靜悠閑的意境。歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好事物所懷的向往和追求。

學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。學(xué)生情況有所差異，有的樂(lè)感較好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，模仿能力好；有的上課紀(jì)律差，表演時(shí)不活躍；有的性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。在教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。

方法與過(guò)程：通過(guò)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫、 優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受夢(mèng)境的美好，受到熱愛(ài)自然的熏陶并激發(fā)學(xué)生想象的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。

了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

一、師生問(wèn)好

二、復(fù)習(xí)舊歌：

《降落傘》《校歌》《柳樹(shù)姑娘》《大家來(lái)唱》復(fù)習(xí)3/4拍

三、學(xué)唱新歌

1、導(dǎo)入

老師唱《搖籃曲》，學(xué)生交流感受

①引出《愉快的夢(mèng)》生聆聽(tīng)第一遍：你有什么感受？

②他在夢(mèng)中都看到了什么？（放第二遍）

相機(jī)講解：6/8拍

（6/8基本節(jié)奏型）其強(qiáng)弱規(guī)律是？

2、讓我們有感情地朗讀歌詞，感受畫面的美。

3、學(xué)唱歌：

①老師唱一句，學(xué)生唱一句。

②師生接龍唱。

③聽(tīng)范唱哼唱，聲音要有控制。

A：你學(xué)會(huì)了那一句？誰(shuí)來(lái)唱給大家聽(tīng)？

B:你覺(jué)得那一句學(xué)唱有難度，誰(shuí)來(lái)教教他？

C:講解連音線和圓滑線的 記號(hào)及其在歌曲中的作用

4、指導(dǎo)唱歌

①怎樣才能把歌唱好呢？

②唱歌時(shí)還要注意什么？

強(qiáng)調(diào)注意換氣記號(hào)

③伴琴聲齊唱

5、用沙錘來(lái)伴奏演唱

①分組伴奏

②男女生分段伴奏演唱

四、小結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲？

愉快的夢(mèng)教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1．在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)唱歌曲前半段，能唱出歌曲中的弱起拍。

2．通過(guò)拍手動(dòng)作及遷移按節(jié)奏念歌詞的經(jīng)驗(yàn)，掌握歌曲中的弱起節(jié)奏。

3．樂(lè)于參與音樂(lè)游戲，能通過(guò)聽(tīng)覺(jué)區(qū)別領(lǐng)唱、齊唱，在齊唱處（即歌曲的弱起處）能準(zhǔn)確、投入地用身體動(dòng)作表演。

教學(xué)重點(diǎn)：能用自己的方式把音樂(lè)聯(lián)想和想象表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：在弱起節(jié)奏處用身體動(dòng)作，準(zhǔn)確地做出反應(yīng)，表情、動(dòng)作，符合歌曲的情緒。

教學(xué)疑點(diǎn)：在弱起節(jié)奏處用身體動(dòng)作，準(zhǔn)確地做出反應(yīng)，表情、動(dòng)作，符合歌曲的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、動(dòng)物圖片等。

教學(xué)過(guò)程：

1.小朋友們進(jìn)教室，背景音樂(lè)《閃爍的小星》（是夢(mèng)幻音色的）。教室里拉上窗簾，光線暗一些。教師通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言要求同學(xué)保持安靜，準(zhǔn)備上課。

（1）老師用輕柔的聲音說(shuō)：小朋友們，教室里暗暗的，靜靜地，讓我們一起閉起眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候發(fā)生了什么？

歌曲《都睡著啦》音樂(lè)響起。

（2）師：你聽(tīng)到了什么了？

師：噢，原來(lái)是一首關(guān)于睡覺(jué)的歌。誰(shuí)睡著啦？

2.聽(tīng)故事，了解歌曲內(nèi)容。

老師講故事，你們要仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，故事里都有哪些動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

教師按歌曲節(jié)奏講歌中的故事，學(xué)生傾聽(tīng)并了解歌詞內(nèi)容。

3．教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說(shuō)歌詞內(nèi)容。

學(xué)生說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物，教師出示一張相應(yīng)的動(dòng)物圖片，按歌詞內(nèi)容的順序排放好。

教師：誰(shuí)先睡著的？接著是誰(shuí)？誰(shuí)后睡著的？

教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試按順序說(shuō)出歌詞內(nèi)容。

4．教師引導(dǎo)學(xué)生在圖片和動(dòng)作的幫助下，按節(jié)奏念歌詞。

教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編各種動(dòng)物的表演動(dòng)作，從中選擇合適的動(dòng)作進(jìn)行集體練習(xí)。

學(xué)生嘗試在各種動(dòng)物不同動(dòng)作的暗示下，按節(jié)奏念歌詞。

4．教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在“它睡著啦”的“它”字之前拍手。

教師示范按節(jié)奏拍手。

教師：星星仙子一拍手，就施了魔法，小動(dòng)物就睡著啦!不信我們?cè)囋嚒?/p>

學(xué)生學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。

教師：你們會(huì)施魔法嗎?自己試試會(huì)不會(huì)?

5.教師：這次我們跟著星星仙子的琴聲，邊聽(tīng)音樂(lè)，邊用拍手的動(dòng)作給動(dòng)物們施魔法。

6．學(xué)生聽(tīng)歌曲原唱，進(jìn)一步感受歌曲中“它睡著啦”之前的休止節(jié)奏。

教師放原聲帶，學(xué)生感受歌曲旋律。學(xué)生一邊欣賞原聲帶音樂(lè)，一邊做與歌詞相關(guān)的動(dòng)作。

教師：有些小朋友已經(jīng)想跟著星星仙子的歌聲邊唱邊做動(dòng)作，

我們一起試試!教師和學(xué)生共同跟隨原聲帶音樂(lè)邊唱邊做相關(guān)動(dòng)作。

7．教師和學(xué)生扮演角色。跟隨音樂(lè)邊拍弱起節(jié)奏，邊進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

全體學(xué)生扮演星星仙子，用拍手動(dòng)作拍出歌中弱起節(jié)奏，教師跟隨學(xué)生的歌唱，逐一扮演歌中的動(dòng)物，在學(xué)生拍出的弱起節(jié)拍處蹲下表示睡著。

8．學(xué)生根據(jù)意愿扮演歌曲中的相關(guān)角色，并嘗試隨音樂(lè)演唱歌曲。進(jìn)一步掌握歌中的弱起節(jié)奏。

9.音樂(lè)游戲：《都睡著啦》。

師：歌中唱到了這么多可愛(ài)的形象，你最喜歡扮演誰(shuí)？我們來(lái)做音樂(lè)游戲。

學(xué)生選擇自己喜歡的形象，選擇同一種的在教室里的某個(gè)地方集中在一起，選一代表戴上頭飾。

師：老師扮演美麗的星星仙子，當(dāng)錄音唱到“他們都睡啦”時(shí)，我就會(huì)用精靈棒點(diǎn)那個(gè)睡著的形象，你們就要做舒服的睡覺(jué)動(dòng)作?？凑l(shuí)耳朵最靈，眼睛最亮，動(dòng)作最美。

（放《都睡著啦》音樂(lè)，玩游戲）

（此游戲主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)覺(jué)記憶、敏銳性和對(duì)弱起拍得感受。老師的精靈棒一定要很有節(jié)奏感地點(diǎn)在前八分休止處。小朋友在“它們都睡著啦”一句做動(dòng)作，要符合這句的節(jié)奏。）

可以讓學(xué)生做星星仙子并再表演幾次。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要強(qiáng)調(diào)聆聽(tīng)音樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生注意：做睡覺(jué)動(dòng)作的那句是齊唱，其他是領(lǐng)唱。幫助他們熟悉，感受音樂(lè)。學(xué)生有點(diǎn)熟悉后，可讓他們嘗試唱出“它們都睡著啦”，甚至只要會(huì)唱的樂(lè)句都可以唱。

學(xué)生表演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

10.小結(jié)：

小朋友們，我們?cè)谶@節(jié)課上一起感受了星星仙子魔法棒與小動(dòng)物們的神奇與魅力，愿大家天天晚上能睡個(gè)好覺(jué)，做個(gè)好夢(mèng)！

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱《蒲公英》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)各種畫面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。通過(guò)聽(tīng)、唱，讓學(xué)生隨歌律動(dòng)。

2.通過(guò)學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗(yàn)春天的美景及給人帶來(lái)的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲體驗(yàn)春天的美景及給人帶來(lái)的喜悅。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，歌唱美，創(chuàng)造美。

教學(xué)疑點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，歌唱美，創(chuàng)造美。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤等

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

（課前）教室里拉上窗簾，光線暗一些。教師通過(guò)姿態(tài)語(yǔ)言要求同學(xué)保持安靜，準(zhǔn)備上課。背景音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》，多媒體顯示夜空景色。

播放鋼琴曲《洋娃娃的夢(mèng)》

師：請(qǐng)你閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，這個(gè)音樂(lè)帶給你怎樣的感受？

生：想睡覺(jué)，安靜

再次聆聽(tīng)樂(lè)曲

師：這首樂(lè)曲是由德國(guó)作曲家?jiàn)W斯汀作曲的鋼琴獨(dú)奏曲《洋娃娃的夢(mèng)》，音樂(lè)寧?kù)o溫馨，洋溢著甜蜜的夢(mèng)境氣氛，星星睡了，月亮睡了，洋娃娃也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。再次閉上眼睛，我們仿佛和洋娃娃一起入夢(mèng)一般。讓我們?cè)俅涡蕾p一下，她夢(mèng)到了什么？

生：洋娃娃仿佛長(zhǎng)了一對(duì)會(huì)飛的翅膀，在天空中飛翔。

師：你們的想象力豐富極了，真是一群愛(ài)幻想的孩子。

二、蒲公英的夢(mèng)

1．播放視頻（蒲公英）

師：聽(tīng)誰(shuí)也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，她又做著怎樣的夢(mèng)？

生：蒲公英。夢(mèng)見(jiàn)懷里小寶寶變成傘兵滿天飛。

師：哦，原來(lái)是蒲公英啊，到了秋天，蒲公英的花瓣漸漸落了，花托上長(zhǎng)出了潔白的絨球。一陣陣風(fēng)吹過(guò)，那可愛(ài)的絨球就變成了幾十個(gè)小降落傘，在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩?？蓯?ài)極了！今天我們就要學(xué)唱這首歌曲《蒲公英》，讓我們?cè)俾?tīng)這首歌曲是幾拍子的？

生：三拍子。

師：那你們知道三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？

讓我一起來(lái)讀一讀這條節(jié)奏，讀出三拍子的強(qiáng)弱。

XX X— | XX X — |

師：那我加上歌詞你能不能讀一讀？

XX X— | XX X — |

草地上風(fēng)兒吹

蒲公英打瞌睡

師：聽(tīng)我讀的和你們有什么不一樣？

XX | X— XX | X —

草地上風(fēng)兒吹

蒲公英打瞌睡

生：強(qiáng)弱不一樣

師：那哪種強(qiáng)弱更適合這首歌曲呢？師范讀區(qū)別

生：第二種，有一種飛的感覺(jué)。

師：那讓我們帶著這種感覺(jué)讀一讀下面兩句。

師：讀的時(shí)候你覺(jué)得聲音應(yīng)該是強(qiáng)一些還是弱一些？

生：弱一些，因?yàn)槠压⒃谒X(jué)，我們不能打擾她。

師：是啊，那讓我們帶著這種感覺(jué)，跟著伴奏，完整的讀一下歌詞。

師：你們讀的太好聽(tīng)了，瞧，蒲公英飄得滿天都是，讓我們用手指跟著音樂(lè)劃一劃，看蒲公英飛出了怎樣的線條？

生：(跟著音樂(lè)劃)波浪線。

師：讓我們用“嗚”跟著線條的起伏輕聲唱一場(chǎng)。

生：（略）

師：瞧，一顆顆蒲公英種子轉(zhuǎn)眼成了美妙的音符，讓我們跟著老師唱一唱旋律。

師：這首歌曲通俗短小，富有夢(mèng)幻色彩，讓我們配上歌詞唱一唱。（解決情緒）

三、拓展歌曲

師：為了使歌曲更加豐富，我們可以給歌曲編一些動(dòng)作。（師生一起想動(dòng)作）

生：請(qǐng)生一起表演、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演。

師：老師今天帶來(lái)了三角鐵、碰鈴和雙響筒三種打擊樂(lè)器，你覺(jué)得哪種樂(lè)器比較適合為歌曲伴奏？為什么？

生：三角鐵、碰鈴，音色優(yōu)美，聲音延長(zhǎng)。

師：老師來(lái)示范演奏，請(qǐng)同學(xué)們徒手練習(xí)。

9．歌表演

師：老師來(lái)當(dāng)指揮，請(qǐng)部分同學(xué)來(lái)為歌曲伴奏，其余同學(xué)一邊演唱歌曲一邊進(jìn)行歌表演。

三、小紙船的夢(mèng)

師：你們的表演太精彩了，從中可以看出你們對(duì)生活的熱愛(ài)。幸福的孩子，愛(ài)做快樂(lè)的夢(mèng)，老師希望每位小朋友都有愉快的夢(mèng)，并希望你們夢(mèng)想成真！就讓小紙船載著我們的夢(mèng)想飄向遠(yuǎn)方。

下課。

愉快的夢(mèng)教案【篇7】

一、 說(shuō)教材

教材分析：

《愉快的夢(mèng)》是一首抒情優(yōu)美的日本童聲二聲部合唱曲。它描述了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想象，同時(shí)也反映出他們對(duì)生活、對(duì)自然景象的認(rèn)識(shí)和理解。歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn)，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無(wú)太多的變化，表現(xiàn)了恬靜優(yōu)美的意境。前半部分的旋律進(jìn)行具有下行的傾向，使音樂(lè)顯得優(yōu)美而帶有神秘的意味，慢慢進(jìn)入夢(mèng)境的寧?kù)o氛圍。后半部分旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，以模進(jìn)的方式將音型帶入歌曲的最高音（la），產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽(tīng)到了孩子們?cè)诳吹搅藟?mèng)境中的神奇景象時(shí)發(fā)出驚喜的呼喊。結(jié)束句又回到了開(kāi)頭的音樂(lè)情緒之中，形成首尾照應(yīng)。歌曲反映了兒童對(duì)新奇美好事物所懷的向往和追求。

學(xué)情分析：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)各方面要素已經(jīng)有了初步的了解，能用正確的呼吸及演唱方式演唱歌曲。本 年級(jí)的教學(xué)以演唱教學(xué)、樂(lè)理知識(shí)教學(xué)為主。要讓學(xué)生初步了解速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。樂(lè)理知識(shí)也占有重要部分，要讓學(xué)生 能感受并認(rèn)識(shí)到二四拍、三四拍、四四拍以及六八拍強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長(zhǎng)等常見(jiàn)記號(hào)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的編寫練習(xí)。另外，這個(gè)學(xué)期是學(xué) 生第一次接觸六八拍的合唱，要求做到和諧均衡，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)感受，并能體會(huì)六八拍蕩漾旋律所表現(xiàn)的歌曲意境。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用優(yōu)美連貫柔和的歌聲表達(dá)《愉快的夢(mèng)》所描繪的美麗神奇的夢(mèng)境，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)并在歌唱中表現(xiàn)。

2、能用和諧均勻的聲音演唱 二聲部，培養(yǎng)傾聽(tīng)的良好習(xí)慣和合作精神。

2、通過(guò)聆聽(tīng)，唱，演等方式，使學(xué)生體驗(yàn)到樂(lè)曲的力度，演唱形式等音樂(lè)要素能改變歌曲的情緒。

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思維活動(dòng)，引導(dǎo)他們大膽地想像，富于個(gè)性的表達(dá)，主動(dòng)地進(jìn)行合作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力，積極參與感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)等活動(dòng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力和鑒賞能力的培養(yǎng)。在熟悉旋律的同時(shí)，感受樂(lè)曲優(yōu)美恬靜的情緒，能把握歌曲的速度，節(jié)拍，換氣方式，演唱形式等要素，體會(huì)六八拍連綿起伏的蕩漾旋律所表現(xiàn)的溫馨寧?kù)o的神奇夢(mèng)幻色彩。

2、掌握三度音程的音準(zhǔn)，要求二聲部合唱和諧均衡，做到聲音連貫、流暢，學(xué)會(huì)控制平穩(wěn)氣息，吐字自然、清晰。

二、說(shuō)教法

1、音樂(lè)感受導(dǎo)入法：由音樂(lè)搖籃曲導(dǎo)入歌曲《愉快的夢(mèng)》。

2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程”這一要求，我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過(guò)有效的教學(xué)過(guò)程，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀。

3、 情感體驗(yàn)法：本節(jié)課的設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位，創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師 生平等參與的“活動(dòng)化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識(shí)、增長(zhǎng)能力、健康發(fā)展。

三、說(shuō)學(xué)法

采用實(shí)踐法學(xué)習(xí)歌曲。為了突破重難點(diǎn)，我遵循音樂(lè)教學(xué)的基本理念，精心組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)提供機(jī)會(huì)。 我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學(xué)生的獨(dú)特的情感和創(chuàng)造體驗(yàn)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，以及自由發(fā)揮，從而使學(xué) 生學(xué)得生動(dòng)活潑，并且妙趣橫生，如果學(xué)生出現(xiàn)偏差有不恰當(dāng)之處，教師適當(dāng)點(diǎn)撥一下，講解范唱一下。本節(jié)課力求在老師的幫助指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，自己歌 唱，最后達(dá)到情感的升華。

四 說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

（一） 創(chuàng)設(shè)夢(mèng)境

1、設(shè)境 課前聆聽(tīng)《搖籃曲》

1）師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，讓音樂(lè)帶我們走入美麗的夢(mèng)境，靜靜地，描繪你的夢(mèng)…

2）生暢談夢(mèng)境

2、聽(tīng)唱旋律

1）師：聽(tīng)聽(tīng)老師唱的夢(mèng)是什么顏色？你能形容一下這個(gè)夢(mèng)的意境嗎？ （優(yōu)美蕩漾）

A、師用WU哼唱旋律 生感受 B出示藍(lán)色版塊旋律，請(qǐng)學(xué)生用手勢(shì)輔助哼唱

3、師生合作 旋律合唱

師：老師想給這個(gè)夢(mèng)再加上一層色彩，你們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)夢(mèng)有變化嗎？（夢(mèng)幻 飽滿 豐富多彩）

a 出示紅色版塊旋律 師生合作 b生視唱紅色版塊旋律

4、分聲部合作 均衡和諧

師：讓我們用柔美的聲音架起這座夢(mèng)的彩虹。

（二） 描繪夢(mèng)境

1、視聽(tīng)結(jié)合 《愉快的夢(mèng)》

（1）師 ：我們的夢(mèng)是七彩的，陳老師想跟你們一起去描繪更精彩的夢(mèng)境，那就讓我們一起伴隨著音樂(lè)進(jìn)入一個(gè)愉快而神奇的夢(mèng)鄉(xiāng)！聽(tīng)聽(tīng)夢(mèng)里都有些什么呢？歌曲表達(dá)了怎樣一種意境？請(qǐng)你用身體律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)。 （搖曳 寧?kù)o 神秘）

（2）師：歌曲有搖籃曲的搖曳蕩漾感，學(xué)過(guò)的拍號(hào)中哪個(gè)拍號(hào)也能體現(xiàn)這種感覺(jué)？（三四拍）

（3）介紹六八拍，師示范律動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生用身體律動(dòng)感受并表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律

2、師范唱歌曲第一段

師：帶著律動(dòng)再次體會(huì)歌曲可以分為幾個(gè)部分，你是如何判斷的？ （演唱形式 歌曲內(nèi)容等）

3、學(xué)唱第一部分

1）師用WU哼唱

a生尋找旋律走向 感受蕩漾感 b師生共同尋找下行規(guī)律 并視唱歌譜

2）生完整唱歌譜并感受力度p及情緒 （要求 氣息保持不能斷）

3）生加上歌詞演唱 跟師畫旋律線 （注意表情聲音）

4）細(xì)節(jié)處理：a連線處要求柔和連貫 b“輕輕蕩漾”前換氣，氣息托住

5）完整演唱第一部分 身體律動(dòng)表現(xiàn)輕盈蕩漾的感覺(jué)

4第二部分學(xué)唱

師：不知不覺(jué)，我們來(lái)到了神奇的椰子島，看到了小矮人，你們現(xiàn)在的心情如何呀？

1）模仿呼喚的情景和驚喜的表情 討論力度

2）師彈奏第一句合唱譜 生尋找高低聲部音高關(guān)系并視唱歌譜 （三度）

3）加上歌詞演唱 感受不同的旋律走向所營(yíng)造的不同的氣氛

a分聲部演唱 b二聲部合唱 C 注意點(diǎn)（換氣和連線的作用）

4）跟唱第二行低聲部 說(shuō)說(shuō)旋律走向以及力度變化

5） a 第二行高聲部前兩小節(jié)旋律創(chuàng)編并視唱 b對(duì)比后面兩小節(jié)旋律走向

C視唱第二行高聲部 d 高低聲部合作 感受后面兩小節(jié)相反的旋律走向的意境

6）加上歌詞演唱第二行旋律 a 分別演唱高低聲部 b合唱

7）完整演唱合唱部分

5、再次整理歌曲力度、演唱形式、情緒變化

6、完整演唱歌曲第一段 a 鋼琴伴奏 b 伴奏

（三） 豐富表現(xiàn)

1、改變演唱形式完整演唱并加上律動(dòng)

2、表演歌曲

3、小結(jié)

同學(xué)們，我們的夢(mèng)是美麗的是神奇的，我們夢(mèng)想是我們前進(jìn)的動(dòng)力，只有擁有夢(mèng)想的人才是新生活的創(chuàng)造者，讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力吧！

總的來(lái)說(shuō)，我的這節(jié)課并不奢華。以前我也看過(guò)很多那種象排練的戲劇一樣的課，或者是那種高高在上的，在 我們大多數(shù)學(xué)校都很難實(shí)現(xiàn)的課，我覺(jué)得大家看了只能是欣賞一下，回去該怎樣還是怎樣。因此，我設(shè)計(jì)這節(jié)課的想法就是希望大家感覺(jué)只要自己稍加設(shè)計(jì)就能做 到。我認(rèn)為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)該是把自己表現(xiàn)的多優(yōu)秀，而是要讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在學(xué)到點(diǎn)東西。本節(jié)課教師只是起到設(shè)置情境、串聯(lián)環(huán)節(jié)、烘托氣氛的作用， 教師的角色是一個(gè)引導(dǎo)者、激勵(lì)者、參與者，而真正的主角是學(xué)生。

愉快的夢(mèng)教案【篇8】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)說(shuō)、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感、節(jié)奏感及喜歡樂(lè)于參與音樂(lè)游戲的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小菜園圖片、琴

四、設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)是根據(jù)我們正在進(jìn)行的多彩的秋天下秋天的蔬菜小主題預(yù)設(shè)的。前期，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹(shù)葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對(duì)秋天有了許多的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對(duì)音樂(lè)元素也有一定的了解。因此，本次活動(dòng)旨在從音樂(lè)節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動(dòng)作等方面對(duì)幼兒的音樂(lè)能力進(jìn)行提高，并在其中整合語(yǔ)?；顒?dòng)、生活活動(dòng)及根據(jù)本班情況適時(shí)的進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的提高等。希望能在活動(dòng)中幼兒的反饋能夠給大家一定的價(jià)值。

五、活動(dòng)流程：

[激發(fā)興趣][節(jié)奏訓(xùn)練][表達(dá)表現(xiàn)]

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、激發(fā)興趣：

1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時(shí)進(jìn)入，聲音的和諧。

（二）、節(jié)奏訓(xùn)練：

小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？

1）

XXXXXXXX

腳腳腳腳，手手手手要求：整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

2）

腳手手手，腳手手手指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會(huì)跌倒？（左右交替換著走）

三、表達(dá)表現(xiàn)：

表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來(lái)到小菜園了，你們想不想去看看？

出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔。

2）小菜園有什么？我們要做什么動(dòng)作？

根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計(jì)小白兔的動(dòng)作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲(chóng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3）我們要把菜地怎樣設(shè)計(jì)才不會(huì)踩壞蔬菜？

和幼兒共同設(shè)計(jì)菜地的擺放。

愉快的夢(mèng)教案【篇9】

教材分析：

本單元以“愉快的夢(mèng)”為主題。夢(mèng)境多用來(lái)比喻美妙的境界，音樂(lè)里夢(mèng)總是充滿幻想的?！靶腋５暮⒆訍?ài)做愉快的夢(mèng)，給快樂(lè)插上音樂(lè)的翅膀，遨游在夢(mèng)的世界?！痹谝魳?lè)的想象世界里，享受到自由馳聘的快樂(lè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．能安靜而有想象力地聆聽(tīng)音樂(lè)《水族館》《都睡著了》，讓學(xué)生饒有趣味地感受樂(lè)曲的不同情緒，獲得愉快的感受與體驗(yàn)。在充分聆聽(tīng)、體驗(yàn)的過(guò)程中，發(fā)展音樂(lè)的感知力和想象力，并能用音樂(lè)的方式表現(xiàn)自己的理解。

2．學(xué)會(huì)用輕柔的聲音熟練地演唱《蒲公英》，感受節(jié)拍的韻律感，體驗(yàn)歌曲朦朧的意境，并能與同伴合作選擇合適的打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲。

3．用自然的聲音演唱《草原上》，能跟著指揮整齊地開(kāi)始和結(jié)束。能用唱名模唱樂(lè)曲中的簡(jiǎn)單歌譜。

4．在扮演角色隨樂(lè)表演中能表現(xiàn)出較好的協(xié)調(diào)性和合作精神。能通過(guò)聲勢(shì)動(dòng)作或打擊樂(lè)器感受歌、樂(lè)曲弱起節(jié)拍的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生饒有趣味地感受樂(lè)曲的不同情緒，獲得愉快的感受與體驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：在扮演角色隨樂(lè)表演中能表現(xiàn)出較好的協(xié)調(diào)性和合作精神。

教學(xué)疑點(diǎn)：能通過(guò)聲勢(shì)動(dòng)作或打擊樂(lè)器感受歌、樂(lè)曲弱起節(jié)拍的特點(diǎn)。

課時(shí)安排：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．熟悉樂(lè)曲的旋律，通過(guò)游戲了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)和各段音樂(lè)的性質(zhì)。

2．嘗試用身體各部分的扭動(dòng)和手臂不同方位的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲形象。

3．學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作及面部表情表達(dá)對(duì)同伴的關(guān)心，體會(huì)與朋友交往的

愉悅心情。

4．創(chuàng)想水草和小魚的造型，開(kāi)心的跳一跳。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉樂(lè)曲的旋律，通過(guò)游戲了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)想水草和小魚的造型，開(kāi)心的跳一跳。

教學(xué)疑點(diǎn)：創(chuàng)想水草和小魚的造型，開(kāi)心的跳一跳。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤等。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀看視頻，引起學(xué)生興趣

小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)水族館嗎？老師去過(guò)，水族館就像海底世界一樣很神奇。水族館里會(huì)有些什么動(dòng)物呢？我們一起來(lái)看一下。（欣賞視頻）

二、聽(tīng)賞音樂(lè)，理解樂(lè)段

1．提問(wèn)：你們看到了什么？（魚）魚在干什么？（吹泡泡）

還有什么？（水草）水草在水里會(huì)怎么樣？（我們也學(xué)學(xué)它扭動(dòng)的樣子）

（水母）水母會(huì)舞動(dòng)

師小結(jié)：水族館這么神奇，這么美讓我們也來(lái)聽(tīng)一首優(yōu)美的音樂(lè)，名字叫《水族館》，在聽(tīng)音樂(lè)之前，老師有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友一邊仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，一邊想想，在音樂(lè)中你感受到了什么？

2．學(xué)生欣賞音樂(lè)1遍

提問(wèn)：在音樂(lè)中你感受到了些什么？猜猜看《水族館》這個(gè)音樂(lè)里有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

3．聽(tīng)了音樂(lè)后你感覺(jué)心情怎么樣？你覺(jué)得它聽(tīng)起來(lái)是雄壯有力的？還是輕柔歡快的？

4．出示圖譜，介紹曲名《水族館》，讓學(xué)生觀察圖中都有什么？

猜一下圖中他們都在干什么？發(fā)生了什么事？

5．情境導(dǎo)入：在水族館里住著一只兇猛的動(dòng)物，他都很久都沒(méi)有吃到食物了，原來(lái)是水族館的小魚和水草成為了好朋友，當(dāng)它出現(xiàn)了，小魚就被水草藏起來(lái)了。

學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)，看著圖譜，邊說(shuō)詞語(yǔ)。

6．熟悉樂(lè)曲，介紹曲式結(jié)構(gòu)。

7．再次欣賞音樂(lè)1遍，（出示圖譜）教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊點(diǎn)圖譜，幫助學(xué)生理解樂(lè)段。

提問(wèn)：這首曲子有幾個(gè)樂(lè)段？（6個(gè)）每個(gè)樂(lè)段的音樂(lè)都一樣嗎？

8．分段幫助學(xué)生感受樂(lè)曲。

欣賞第1段。提問(wèn)：這段音樂(lè)的旋律是怎么樣的？（優(yōu)美、柔和的），你仿佛看見(jiàn)水母在干什么？（跳舞）它是怎么跳的？（學(xué)生自由做動(dòng)作）

欣賞第2段。提問(wèn)：這段音樂(lè)和前面一段音樂(lè)聽(tīng)上去有什么不一樣的感覺(jué)？（速度加快，感覺(jué)水草在扭動(dòng)）（學(xué)生表現(xiàn)水草的動(dòng)作）

第3段，水母

第4段，小魚吹泡泡，2個(gè)大的，4個(gè)小泡泡

第5段，水草

第6段，一起跳舞

三、隨圖譜欣賞音樂(lè)

聽(tīng)音樂(lè)指圖，感受圖標(biāo)和音樂(lè)關(guān)系

四、創(chuàng)編動(dòng)作，自由表現(xiàn)音樂(lè)。（分段聽(tīng)音樂(lè)，用動(dòng)作表演的方法感知

節(jié)拍強(qiáng)弱的規(guī)律。）

①組織學(xué)生觀察水草在水中隨波晃動(dòng)的樣子，引導(dǎo)學(xué)生用不同的動(dòng)作表現(xiàn)水草的姿態(tài)，用身體的曲線運(yùn)動(dòng)來(lái)表現(xiàn)水草在水中優(yōu)美的舞蹈。

②組織學(xué)生玩游戲“小魚和小草”進(jìn)一步幫助學(xué)生理解，熟悉角色形象和動(dòng)作，了解游戲情節(jié)，掌握游戲規(guī)則：水草動(dòng)時(shí)小魚不動(dòng)，小魚動(dòng)時(shí)水草不動(dòng)

③聽(tīng)音樂(lè)幫助學(xué)生分辨水草生長(zhǎng)及小魚探望的音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)

感受a段樂(lè)曲的柔美流暢和b段樂(lè)曲的纖巧歡快

④分段欣賞音樂(lè)聽(tīng)聽(tīng)做做，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)，分解練習(xí)動(dòng)作

1．水草慢慢長(zhǎng)大，要求動(dòng)作優(yōu)美舒緩，鼓勵(lì)學(xué)生做出各種姿態(tài)的造型

水草生長(zhǎng)時(shí)，有一只大鯊魚正在四處覓食。

2．小魚探望水草，啟發(fā)學(xué)生用不同動(dòng)作表現(xiàn)小魚歡快的游戲。

引導(dǎo)學(xué)生用不同的動(dòng)作與水草交往，如給水草施肥、摸摸水草、對(duì)水草

點(diǎn)頭等，小魚音樂(lè)出現(xiàn)時(shí)，大鯊魚游走。

3．老師和學(xué)生一起表演

4．老師和學(xué)生分角色表演

5．分角色完整的跟著音樂(lè)游戲

五、總結(jié)

1．從樂(lè)曲的情緒上，或從不同的演奏樂(lè)器、不同的音色上讓學(xué)生知道能表現(xiàn)出不同的意境。

2．從環(huán)保的角度考慮，讓學(xué)生從小樹(shù)立保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。

3．從激發(fā)情感的角度，去鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《草原上》

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《草原上》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂(lè)的民族風(fēng)格。

2．引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱：《草原上》，并進(jìn)行表演。

3．引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)二分音符、四分音符。

教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲甜美抒情的情緒

教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲演唱的連貫性。

教學(xué)疑點(diǎn)：初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂(lè)的民族風(fēng)格。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．播放蒙古大草原PPT圖片創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

今天老師呢要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，去看看那的景色那的人們的生活。

1）學(xué)生先聆聽(tīng)第一次，然后要求學(xué)生聽(tīng)完歌曲后講述畫面。

2）播放PPT畫面蒙古大草原，比較學(xué)生所講出的畫面情景創(chuàng)設(shè)情景。（可以多聽(tīng)一次）

（設(shè)計(jì)意圖，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生跟著《草原上》的伴奏音樂(lè)，欣賞內(nèi)蒙古大草原的風(fēng)景，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受草原之美）

二、點(diǎn)題

同學(xué)們剛剛播放的視頻里，你們都看到了什么??？

大草原、牛羊蒙古包，大家覺(jué)的那里的景色美嗎？/很美。今天我們學(xué)習(xí)的就是和草原有關(guān)的歌曲《草原上》

三、新歌教學(xué)

1．聆聽(tīng)歌曲（感受情緒）

剛剛我們已經(jīng)聽(tīng)了一次歌曲的旋律，現(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)一次聽(tīng)完后請(qǐng)你說(shuō)出你的感受（播放歌唱版本《草原上》）感受一下幾拍子的歌曲。

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受，你聽(tīng)完了感覺(jué)怎么樣？很美，很好聽(tīng)我仿佛看到了…………

2．讀歌詞（了解歌曲中是怎樣描寫草原風(fēng)景的）

1）老師有感情的帶讀歌詞，（效果是在讀歌詞過(guò)程中去感染學(xué)生）

2）學(xué)生模仿跟著老師再讀一遍歌詞、有感情的讀。

3）跟著音樂(lè)有節(jié)奏的讀一讀。

4）再一次聆聽(tīng)歌曲（進(jìn)一不感受歌曲的情緒）

在過(guò)門笛子吹響的時(shí)刻像學(xué)生們述說(shuō)：一個(gè)美麗的草原，藍(lán)天是那么的高，太陽(yáng)照耀著一望無(wú)際的草原，很美很美……草原上有羊兒馬兒在奔跑，…………請(qǐng)聽(tīng)（說(shuō)的過(guò)程中注意要繪聲繪色的，有感情的說(shuō)故事以便符合曲子過(guò)門音樂(lè)的音樂(lè)氣氛）

4）學(xué)唱歌曲

大家可以看到歌曲很短，我們剛剛已經(jīng)聽(tīng)了幾次都已經(jīng)很熟悉了現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)唱歌曲

5）帶著學(xué)生跟著老師的鋼琴演唱，注意唱的時(shí)候不要大聲，大家要唱出對(duì)草原的贊美之情

6）針對(duì)演唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題加以提示和改正。

7）分組演唱第一段第一句女演唱第二句由男聲演唱

第二段全班齊唱

結(jié)束句把第二段第二句重復(fù)一次漸慢結(jié)束全曲

8）加進(jìn)打擊樂(lè)伴奏：碰鈴2對(duì)，沙錘1對(duì)

老師先示范怎樣正確的伴奏樂(lè)器使用方法，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)伴奏歌曲

全班加伴奏表演一次

9）嘗試環(huán)節(jié)加進(jìn)簡(jiǎn)單的舞蹈為歌曲伴舞

10）教學(xué)成果展示：全班一起表演學(xué)習(xí)的歌曲《草原上》

這個(gè)時(shí)候我們要想象我們就是蒙古族的男子漢，蒙古的格格伴奏伴舞，一起加進(jìn)來(lái)。下面有請(qǐng)蒙古的小男子漢和小格格們?yōu)榇蠹冶硌莺寐?tīng)的《草原上》（鼓掌，表演完謝幕鞠躬……）

三、音樂(lè)游戲

1.學(xué)生跟著琴邊看譜邊唱唱名。

2.師：歌譜里出現(xiàn)最多的是哪三個(gè)音？mi sol la

看老師用柯?tīng)栁氖謩?shì)邊唱表示著“3 、5 、6”三個(gè)音。（學(xué)生唱）

教師彈琴，開(kāi)火車游戲，教師彈一組，學(xué)生按節(jié)奏唱一組，一個(gè)接著一個(gè)。

（唱音高時(shí)結(jié)合柯?tīng)栁氖謩?shì)進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生從立體的直覺(jué)上理解音的高低。）

3.加上時(shí)值唱一唱3 6 5 ―

6 3 5 ―認(rèn)識(shí)四分音符和二分音符（由節(jié)奏入）

Ⅹ Ⅹ Ⅹ —

讀一讀唱一唱邊拍手邊讀

4.節(jié)奏游戲找媽媽

將《草原上》的歌譜分割成卡片，將四分音符和二分音符分別貼在黑板上歸類，邊聽(tīng)音樂(lè)邊貼，以小組為單位，比一比看哪一組貼得快，貼得最正確。

小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)：《都睡著啦》

音樂(lè)游戲：都睡著啦

愉快的夢(mèng)教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)

讓幼兒在玩樂(lè)中充分掌握6以內(nèi)的加減法，并能達(dá)到熟練運(yùn)用，從而使其提高對(duì)數(shù)學(xué)乃至學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：

1、電腦動(dòng)畫，各種小禮品每人一件，鉛筆每人一支，登山圖一張。

2、紙桶做的魚簍5個(gè)；彩色紙板剪成的小魚若干，魚身上寫有6以內(nèi)的加減算式，并用曲別針別上，磁鐵做的釣魚竿5根。

3、彩紙剪成的各種水果卡若干，每張卡上寫有4道6以內(nèi)的加減算式，背面寫有小禮品的名稱。

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入

師：春天到了，草綠了，花開(kāi)了，小河里的冰融化了，沉睡了一冬的大地醒來(lái)了，它披上了嶄新的外衣，是那樣的美麗！今天，老師帶你們?nèi)ゴ河危匆豢疵利惖拇禾?，好嗎?/p>

生：好！

師：孩子們，請(qǐng)坐好，讓我們乘上暢想的快車，奔向美麗的大自然吧！

（打開(kāi)電腦，出現(xiàn)汽車及歌聲）

幼兒同唱《春天在哪里》第一段。

2、活動(dòng)過(guò)程

(1)欣賞春天的美景，學(xué)習(xí)6的加減法

師：孩子們快看！路邊的樹(shù)都綠了，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)路邊一共有幾棵樹(shù)？（6棵）這是什么樹(shù)？有幾棵？（柳樹(shù)，1棵）那是什么樹(shù)？有幾棵？（楊樹(shù)，5棵）6棵樹(shù)分成了兩部分：1棵柳樹(shù)5棵楊樹(shù)，那6能分成幾和幾呀？幼兒根據(jù)樹(shù)的數(shù)量關(guān)系，說(shuō)出6能分成1和5。幼兒根據(jù)組合式，學(xué)習(xí)加減算式。

師：1和5合起來(lái)是6，那么1+5=？5和1合起來(lái)是6，那么5+1=？

6能分成1和5，那么6—1=？6能分成5和1，那么6—5=？

師幼繼續(xù)前行，來(lái)到山坡下，發(fā)現(xiàn)小兔，2只白兔，4只黑兔，引出6可以分成2和4，進(jìn)而學(xué)習(xí)算式：2+4=64+2=66-2=46-4=2

師幼來(lái)到草地上，看到草地上有3朵紅花，3朵黃花，引出6分成3和3，進(jìn)而學(xué)習(xí)算式：3+3=66-3=3

(2)通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，鞏固6的加減法

春游活動(dòng)第一項(xiàng)：登山。

將10名幼兒分成兩組，進(jìn)行接力登山答題，又對(duì)又快者，奪得紅旗為勝。

春游活動(dòng)第二項(xiàng)：釣魚。

幼兒每5人一組，游戲時(shí)要求幼兒從起點(diǎn)跑到池塘邊開(kāi)始釣魚，釣到后，邊往回跑邊算魚上的題，算對(duì)了放入魚簍，算錯(cuò)了放回池塘，老師在終點(diǎn)處檢查正誤，最后看誰(shuí)釣得多，第一名被評(píng)為“金竿釣手”第二名被評(píng)為“銀竿釣手”。

春游活動(dòng)第三項(xiàng)：領(lǐng)獎(jiǎng)。

教師把各種水果卡藏于教室的各個(gè)角落，幼兒找到后，算對(duì)卡上的題。并按背面的提示到老師處領(lǐng)獎(jiǎng)，如蘋果形狀的卡片上正面寫著算式題，背面寫著算對(duì)后所得獎(jiǎng)品的名稱。

3、活動(dòng)結(jié)束

春游活動(dòng)結(jié)束，教師整隊(duì)，師幼乘車返回，同唱《春天在哪里》第二段。

4、活動(dòng)延伸

活動(dòng)后可組織幼兒進(jìn)行“擊鼓傳花”等游戲，教師擊鼓，花傳到誰(shuí)那里，誰(shuí)來(lái)抽卡答題，答對(duì)了繼續(xù)游戲；答錯(cuò)了，糾正后表演一個(gè)節(jié)目。

愉快的夢(mèng)教案【篇11】

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：

一、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音進(jìn)行歌唱，表現(xiàn) 歌曲美麗恬靜的意境，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)6/8拍號(hào)，理解6/8拍號(hào)的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：6/8拍子的意義及強(qiáng)弱規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的節(jié)奏;

教具使用：錄音機(jī)、錄音帶、鋼琴、大歌篇、道具、

教學(xué)方法：對(duì)比法、談話法、視唱法、示范法、講述法、

教學(xué)過(guò)程：

一、同學(xué)們伴隨著歌曲《小青蛙你唱吧》拍手進(jìn)教室

二、樂(lè)理知識(shí)：6/8拍的認(rèn)識(shí)

（師）同學(xué)們好，我們快樂(lè)的音樂(lè)四十分又開(kāi)始了。

（1）由《小青蛙你唱吧》導(dǎo)入6/8拍

師：剛才進(jìn)教室我們聽(tīng)到的歌曲誰(shuí)能馬上告訴我它的名字？

生：《小青蛙你唱吧》！

師：我們能把它的歌譜用La來(lái)哼唱一下嗎？（調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音）

……

師：哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌曲？

生：（3/8拍子）

師：拍號(hào)是多少？強(qiáng)弱規(guī)律怎樣？三和八分別代表什么意思？

生：（3/8拍子，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，三代表每小節(jié)內(nèi)有三拍，八代表以八分音符為一拍。）

師：以八分音符為一拍的拍號(hào)到目前為止我們只學(xué)了這個(gè)八三拍子。但是，今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拍號(hào)，它也是以八分音符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰(shuí)來(lái)告訴我？

生：6/8拍子

（2）6/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

師：能不能告訴我六和八分別代表什么意思？

生：（六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍，八代表以八分音符為一拍。）

師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？

（3）歌曲教學(xué)。

師：請(qǐng)大家看這條我專門為大家準(zhǔn)備的練習(xí)，請(qǐng)你來(lái)感受一下它的強(qiáng)弱。

a. 出示練習(xí)

5 3 5 3 | 5. ˇ 3 4 5 | 6 4 6 4 |

6 . 6 0 |

5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ| 5 5 5 6 7 |

1. 1 0 |

b. 視唱旋律 （注意換氣記號(hào)的提示）

師：誰(shuí)能試著說(shuō)一下6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律？

生：（以前我們學(xué)過(guò)4/4拍子它有一個(gè)強(qiáng)拍和一個(gè)次強(qiáng)拍，那么我想6/8拍子應(yīng)該是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱,給人一種搖蕩的感覺(jué)）

三、新授：

1、導(dǎo)入：

師：這么優(yōu)美的旋律象不象進(jìn)入夢(mèng)境一樣？

2、初聽(tīng)音樂(lè)

師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)一起走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)……

師:找同學(xué)說(shuō)一說(shuō),他夢(mèng)見(jiàn)了什么?

生:自己坐著夢(mèng)之船環(huán)游太空;看見(jiàn)了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……

3、復(fù)聽(tīng)

師：你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方用動(dòng)作來(lái)告訴我們嗎？

4、學(xué)習(xí)歌曲

用哼鳴來(lái)哼唱歌曲第一段（教師用鋼琴伴奏，學(xué)生用手打拍子體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音）

師:讓我們一同走進(jìn)《愉快的夢(mèng)》！同學(xué)們想用什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲呢？

生：我想用豎笛先學(xué)歌曲的譜子；我想用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌詞……

a.處理歌譜：部分同學(xué)用豎笛吹奏;全體同學(xué)視唱歌譜。

b.處理歌詞：用自己喜歡的方式讀歌詞；按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞；隨歌曲錄音讀歌詞。

c.教師范唱歌曲

d.學(xué)生隨琴演唱歌曲（變換形式）

e.隨歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的）

四、創(chuàng)作

師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)，那我們還可以用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，你喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？

（學(xué)生考慮、討論，并紛紛說(shuō)出自己喜歡的方式：朗誦、舞蹈表演、打擊樂(lè)器伴奏、畫畫等）

師：根據(jù)同學(xué)們的提議分成六個(gè)小組：詩(shī)歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂(lè)器組、圖畫組。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好自由選擇小組。開(kāi)始準(zhǔn)備！

a.學(xué)生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導(dǎo))

b.師：那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來(lái)、聯(lián)系起來(lái)，好嗎？

（詩(shī)朗誦組先隨豎笛組、打擊樂(lè)器伴奏組朗讀一遍歌詞，然后表演組、豎笛組、演唱組和器樂(lè)組的同學(xué)一起表演，圖畫組的同學(xué)把自己的作品展示給大家）

五、小結(jié)

師：剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)了這首歌曲，我覺(jué)得大家都做得非常好。

（放歌曲《小紙船的夢(mèng)》）下面就請(qǐng)同學(xué)們選擇你最喜歡的顏色的紙，來(lái)折一只滿載理想的夢(mèng)之船，用心把你們的理想裝進(jìn)去?？凑l(shuí)折得又快又好？

下節(jié)課咱們都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理想，并且把你的理想創(chuàng)編到歌曲中來(lái)，讓我們都來(lái)唱一唱?。▽W(xué)生隨音樂(lè)，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想）

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