[必備]小班兒歌教案410字

小班郊游兒歌教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《[必備]小班兒歌教案410字》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

小班兒歌教案【篇一】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞散文，感受散文中露珠擬人化的形象，了解露珠與太陽的關(guān)系。

2、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)積極參與講述，提高講述能力。

重點(diǎn)：理解散文內(nèi)容。

難點(diǎn)：能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行講述。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小露珠指偶一個(gè)、課件

2、幼兒已在戶外尋找觀察過露珠。

【活動(dòng)過程】

一、談話活動(dòng)，引起興趣。

師：前幾天早晨我們?nèi)ゲ莸厣蠈ふ业搅耸裁?它是怎么樣的呢?請(qǐng)幼兒講述。

二、欣賞散文，感受意境。

1、出示小露珠指偶，引出內(nèi)容

師：今天老師把小露珠請(qǐng)進(jìn)了教室，小露珠每天早上總是第一個(gè)醒來，它是個(gè)舞蹈家，你瞧——

2、教師邊表演邊完整朗誦散文一遍，后提問：

小露珠常常在哪里跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)

3、邊放映課件邊朗誦散文后提問：

(1)小露珠在等誰?為什么?(太陽總是第一個(gè)看到它跳舞)

(2)小露珠突然不見了，它到哪里去了?(幫助理解太陽與露珠的關(guān)系)

(3)還會(huì)來嗎?為什么?

4、教師套上紙偶帶著幼兒再次完整朗誦散文，幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。

三、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述“小露珠的蹤跡”

1、回憶講述

師：你見過小露珠嗎?在什么時(shí)候能見到它?

2、互相講述“小露珠的蹤跡”

師：小露珠是熱空氣遇到冷空氣后凝結(jié)成的小水珠，早上露珠到處都是。你還在哪些地方見到過它呢?

幼兒互相講述(小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方)

3、布置任務(wù)：回家后利用早晨自己去找找，小露珠還會(huì)停留在那些地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽。

小班兒歌教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒表演及語言表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)兒歌，知道魚的生活環(huán)境。

知道團(tuán)結(jié)的力量，養(yǎng)成友愛的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

美麗小魚的圖片。

有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入

在黑板上面有許多魚的粉筆畫。

老師問：“大家好，歡迎小朋友到海底世界來玩！”

二、學(xué)習(xí)魚的生活環(huán)境

1．老師說：“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎？（生活在水里）

如果小雨離開了水，它們就失去了生命。

2．小魚是我們的好朋友，我們要愛護(hù)珍惜寶貴的海底生物。

3．小魚在水中是靠尾巴游泳的。

三、學(xué)習(xí)兒歌

1．老師說：“如果把小朋友一個(gè)人放在家里，害不害怕？（害怕）孤不孤單？（孤單）如果只有一條小魚在水里是不是也很孤單呢？

2．老師說：“如果兩條小魚在水里面游的話，就不再孤單了。許多小魚一起游的話它們就會(huì)做好朋友?！?/p>

3．學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。

4．我們小朋友一起來到幼兒園，就像小魚一樣也不再孤單。大家要有團(tuán)結(jié)合作的精神。幫助年紀(jì)小的弟弟妹妹，開開心心生活在幼兒園里面。

四、游戲

1．看看誰能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》。

2．在朗誦兒歌的時(shí)候加上小魚游的動(dòng)作，看看哪位小朋友表演的最像。

活動(dòng)延伸

通過兒歌，掌握小魚的生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。

小班兒歌教案【篇三】

活動(dòng)內(nèi)容：兒歌《炒小菜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌，感受游戲的快樂。

2、在游戲中，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1 、直接進(jìn)入情景

師：有那么多的客人來到我們的家里來做客，我們可以怎么來接待我們的客人呢？

（幼兒講述）

2、說說你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢？

二、兒歌理解

1、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人，讓我也來給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。（師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作）

2、提問：我給客人準(zhǔn)備了些什么菜？是怎么燒的呢？

（引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù)，葷素的合理搭配）

3、今天來了那么多的客人，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜，你們會(huì)做這些菜嗎？

（在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念）

三、延伸

1、請(qǐng)客人來嘗嘗我們好吃的菜（引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流）

2、你們的客人喜歡吃什么？我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。

小班兒歌教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

2、在老師的引導(dǎo)下，愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前帶幼兒觀察過周圍的落葉。

活動(dòng)過程：

一、通過談話，引出主題，激發(fā)幼兒對(duì)“小樹葉”的興趣。

師：秋天到了，你們知道樹葉寶寶會(huì)怎樣？（離開大樹媽媽）

師：樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？（請(qǐng)幼兒想象一下樹葉是怎么落下的）

1．教師出示一片樹葉，請(qǐng)幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿態(tài)。

2．請(qǐng)幼兒觀察后用肢體動(dòng)作模仿、展現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

二、欣賞歌曲，初步理解其音樂的節(jié)奏美。

1．傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。

2．欣賞歌曲，教師進(jìn)行理解性提問，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

重點(diǎn)理解歌詞：樹葉到處飛呀飛。

師：小樹葉會(huì)飛到哪兒？（理解“到處”的含義）

師：請(qǐng)你扮演小樹葉，到處飛呀飛。（理解“到處飛呀飛”的含義。）

三、學(xué)唱歌曲，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

1．引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。

2．鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演唱（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲）。

四、在初步學(xué)會(huì)歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌一邊做游戲。

1．鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動(dòng)作。

2．提出表演規(guī)則，豐富歌表演內(nèi)容。

①引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，自由表現(xiàn)小樹葉停下來后的各種姿勢。

師：唱到最后一句“秋天多可愛”時(shí)，要停一下，擺一個(gè)漂亮的造型動(dòng)作。

②幼兒根據(jù)教師提出的歌表演規(guī)則，進(jìn)行完整“歌表演”，教師根據(jù)幼兒最后一個(gè)“小樹葉”造型動(dòng)作進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒擺出各種“與眾不同、有創(chuàng)意”的造型動(dòng)作。

小班兒歌教案(篇五)

活動(dòng)內(nèi)容：小班語言活動(dòng)《吹泡泡》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠理解兒歌的基本內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。

2、幼兒能夠在兒歌中發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”、“飄”、“爆”。

3、游戲中體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，并仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物圖片、小朋友圖片、大小泡泡圖片。

2、吹泡泡用具。

3、吹泡泡音樂。

活動(dòng)過程：

一、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、談話，看圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師：今天呂老師給你們帶來了一些好看的圖片，我們一起來看一看。你們在圖片上看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說一串，一個(gè)挨著一個(gè)連起來的泡泡，看起來像一串糖葫蘆）

師：咦！你們認(rèn)為這些泡泡是怎么來的呢？（理解動(dòng)詞“吹”，并發(fā)準(zhǔn)音）

師：請(qǐng)小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的？（幼兒自由發(fā)表意見）

2、熟悉兒歌的基本內(nèi)容（邊出示圖片邊說兒歌）

師：讓我們看看到底是誰在吹？

師：他有一個(gè)好聽的名字叫《嘟嘟熊》

師：嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的泡泡是什么樣子的？（說出泡泡的樣子，像什么？還像什么？）

師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我們來看看，他還會(huì)吹出什么樣的泡泡。（出示一張有一個(gè)大泡泡的圖）

師：這次他吹出了什么泡泡？（引導(dǎo)幼兒比較泡泡的大小）

師：大泡泡漂亮嗎？

師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹出了一個(gè)大泡泡，我們來看看，嘟嘟熊還會(huì)不會(huì)吹出不一樣的泡泡。

師：哇，大泡泡怎么啦。

師：泡泡是怎么到嘟嘟熊的頭頂上的？（還有一個(gè)好聽的詞飄呀飄）

師：大泡泡飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。

師：接下來，我們一起來看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

師：誰出現(xiàn)了？（出示小兔子圖片）

師：小白兔看見嘟嘟熊的頭頂上有一個(gè)大泡泡，她就急急忙忙跑過來，她會(huì)對(duì)嘟嘟熊說什么？（不能動(dòng)不能動(dòng)）。

師：小白兔為什么要給嘟嘟熊說：不能動(dòng)不能動(dòng)。

師：那我們一起來學(xué)學(xué)小白兔說的話：不能動(dòng)不能動(dòng)，一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉的。

二、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

師：今天，嘟嘟熊和小白兔玩得很開心，他們還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。（教師邊出示圖片，邊說兒歌）

吹泡泡

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡。

大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。

小兔子說：不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。

師：這個(gè)兒歌真好聽，那我們一起來給嘟嘟熊說說兒歌吧。

師：小白兔也想聽，我們一起再給小白兔說說兒歌吧。

三、引導(dǎo)幼兒在游戲中創(chuàng)編兒歌

1、游戲：吹泡泡

師：嘟嘟熊和小白兔玩得很開心，我們也來玩玩吹泡泡吧。一會(huì)兒小朋友在音樂停止的時(shí)候，請(qǐng)你們把玩具送回家，好嗎？

師：我們在玩吹泡泡的時(shí)候，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，你吹出來的泡泡是什么樣子的，他都飄到哪兒了？（引導(dǎo)幼兒自由說）教師引導(dǎo)幼兒感受泡泡飄到身體的各個(gè)位置。

師：誰來給小朋友們分享一下你吹出的泡泡像什么樣的，你的泡泡飄到了哪里。

師：小朋友剛才玩得非常開心，說得也很棒，剛才嘟嘟熊有一首好聽的兒歌，那我們給自己也編一首吹泡泡的兒歌吧。（集體創(chuàng)編）

吹泡泡

小朋友，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡。

大泡泡，飄呀飄，飄到小朋友的鼻子上。

小朋友說：不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。

師：誰想要給自己也來編一首好聽的兒歌。（個(gè)別幼兒）

四、延伸活動(dòng)

師：今天，我們說了這么多泡泡的兒歌，我們再去玩玩泡泡的游戲好嗎？

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【必備】我的身體教案范文優(yōu)選(410字)

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“【必備】我的身體教案范文優(yōu)選(410字)”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

我的身體教案(篇一)

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能: 認(rèn)識(shí)身體整體和各部分器官，測量自己身體的生長發(fā)育的情況。關(guān)愛自己的身體。培養(yǎng)與同學(xué)合作的能力，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。

過程與方法: 用繪畫、測量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長發(fā)育情況。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀 : 感受自己身體的基本特征，關(guān)心自己身體的生長發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識(shí)，能主動(dòng)幫助他人。

活動(dòng)重點(diǎn) : 引導(dǎo)兒童結(jié)合自己的親身感受學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣與探究的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 人體掛圖、軟尺、彩筆、報(bào)紙、剪刀等

活動(dòng)時(shí)間 一課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入、揭示課題。

說說自已身體各部位的名稱。

同學(xué)們，你知道自己的身體是由哪些部位構(gòu)成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來認(rèn)識(shí)一下人體的結(jié)構(gòu)和功能。

（板書：第一單元：我愛我的身體 了解我的身體。）

二、認(rèn)識(shí)人體各部位、各器官及其功能。

1、人體各部位：

（1）老師用學(xué)生或自己的身體講。

（2） 學(xué)生以小組為單位，說說人體各部位的名稱。

2、各器官及功能

（1）看人體內(nèi)臟圖。

（2） 說說人體內(nèi)部各器官的名稱及功能。

3、全班交流，互相補(bǔ)充及糾正。

三、畫畫我的身體

1、我們的身體各有特點(diǎn)，可以畫下來，辦個(gè)展示會(huì)。

2、用什么工具畫我們的身體呢？

3、有什么問題需要大家研究解決嗎？

（如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫不過來怎么辦？）

4、說一說自己身體的`樣子。

四、我知道的身體器官

1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。

2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學(xué)生繞著教室跑兩圈后，再來說說心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體的感覺，緊張的學(xué)習(xí)或勞動(dòng)后身體有什么變化，或感冒發(fā)燒后身體的變化等。）

五、量一量我的身體

1、怎樣知道自己身體生長發(fā)育的情況呢？（用數(shù)學(xué)中量一量的辦法）

2、讓學(xué)生用標(biāo)尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長、腿長、胸圍等，并做好記錄，再比一比，誰長得高，長得快。

六、談話。

1、讓學(xué)生自己來說說通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。

2、師，。

我的身體教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意積極地探索人體的奧秘，初步了解身體的關(guān)節(jié)部位。

2、初步了解關(guān)節(jié)的作用，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一段音樂，錄音機(jī)。

2、幼兒用書。

3、紙、牙簽、透明膠。

活動(dòng)過程：

1、通過游戲，發(fā)現(xiàn)自己身上會(huì)彎曲的部位。

（1）、幼兒隨音樂做各種動(dòng)作，音樂停止時(shí)，幼兒保持不動(dòng)。

教師：看看你們現(xiàn)在的動(dòng)作，身體哪些地方彎曲了？

（2）、游戲反復(fù)進(jìn)行。

（3）、請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)模特，個(gè)別幼兒回答并指出該幼兒身體彎曲的部位。

2、引導(dǎo)幼兒了解關(guān)節(jié)可以使身體彎曲。

3、引導(dǎo)幼兒了解關(guān)節(jié)彎曲模型。（幼兒用書）

4、游戲：找關(guān)節(jié)。

幼兒用書第5頁。幼兒給娃娃的關(guān)節(jié)處畫圈。

5、談話：增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

我的身體教案【篇三】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；幼兒時(shí)代的健康不僅能夠提供幼兒期的`生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時(shí)間。

幼兒們已經(jīng)五歲了，他們對(duì)自己的身體充滿了好奇心。在這次活動(dòng)中，我的目的是讓幼兒通過活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、作用。 活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自信心， 培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。通過觀察、體驗(yàn)、討論、交流、律動(dòng)等一系列活動(dòng)，幼兒們內(nèi)在的潛能被極大的開發(fā)出來，不但動(dòng)嘴、動(dòng)手而且肢體協(xié)調(diào)能力也有很大進(jìn)步；不但知道了身體器官的的名稱，對(duì)它們的功能作用也有了一定的了解。在了解身體功能的同時(shí)也知道了保護(hù)身體的重要性。

活動(dòng)目標(biāo)

l、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心，在了解身體功能的同時(shí)也知道了保護(hù)身體的重要性。

3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的身體器官，知道身體各部位的名稱。

難點(diǎn)：身體器官的功用及動(dòng)作中肢體的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、人體模型

活動(dòng)過程

l、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個(gè)部位，摸一下自己身體的相應(yīng)部位，并說一句完整的話：“這是他/她的鼻子（或其他），我的自己在這兒！”

2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個(gè)作用，要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞味，引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。

4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老師說：“什么聲音？”幼兒用手指耳朵。

7、歌曲：《我的身體》

幼兒熟記歌詞后隨老師舞動(dòng)。加深對(duì)自己的身體器官的認(rèn)識(shí)。

小班教案教材集合410字

小班教案教材(篇一)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、借助故事情境引發(fā)快樂想象。

2、能用簡單的語言表達(dá)自己的想象。

3、鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作，提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、故事大書：《誰來陪我洗澡》。

2、動(dòng)物圖像若干、動(dòng)物貼紙。

3、一張畫好浴缸的全開海報(bào)紙。

【活動(dòng)過程】

一、講述故事，引發(fā)快樂的想象：“誰陪小琪洗澡？”

1、出示大書，讓幼兒猜測故事內(nèi)容。

師：“好大一本書啊，里面藏著什么故事呢？誰來猜猜看？”（幼兒猜測故事內(nèi)容）

2、教師翻開故事大書并給幼兒講故事。師：“翻開封面，我們一頁一頁地來看”

在講故事的過程中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看圖說一說：泡泡變成了什么東西？

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，引發(fā)快樂想象。

師：“泡泡變成了什么東西呀？”

師：“小琪還會(huì)請(qǐng)什么動(dòng)物來陪她洗澡呢？”幼兒回答，教師將幼兒的答案畫在黑板上。

二、記錄、分享快樂想象：“誰來陪我洗澡？”

1、分享快樂想象。

師：要是我們小朋友也有魔法泡泡，你希望誰來陪你洗澡呢？

引導(dǎo)幼兒與同伴互相說一說。指名幼兒在集體面前大膽說出自己的`想法。（在幼兒回答出的動(dòng)物圖像身上標(biāo)好幼兒名字）

2、總結(jié)交流。

師：“哇，這么多動(dòng)物都來陪我們小朋友洗澡，看看都有誰??！”逐一出示動(dòng)物圖像，引導(dǎo)幼兒一起說說這些動(dòng)物的名稱。

3、進(jìn)行操作活動(dòng)，表達(dá)快樂的想象。

展示畫有浴缸的海報(bào)，發(fā)給每組適量的動(dòng)物貼紙，請(qǐng)幼兒找出自己所希望的、陪自己洗澡的動(dòng)物，并自己動(dòng)手貼到浴缸四周，一起完成“誰來陪我洗澡”的海報(bào)（動(dòng)物貼紙預(yù)先要多準(zhǔn)備一點(diǎn)）。

附故事：

有一天，小琪在路上撿到一瓶咕嚕咕嚕冒著泡泡的瓶子，上面寫著“神氣泡泡水”。

小琪心里想：泡泡水有什么神奇的呢？難道會(huì)吹出大綿羊嗎？她試著吹了一下，哇！真的吹出了一只大綿羊。洗澡的時(shí)候，小琪偷偷地把泡泡水帶進(jìn)浴室里。她先吹了好多只小鴨鴨陪她洗澡，又吹了兩只小企鵝。真好玩??！吃飯的時(shí)候，小琪想：明天換誰來陪我洗澡呢？是鱷魚、河馬，還是章魚呢？睡覺的時(shí)候她還在想：明天到底要換誰來陪我洗澡呢？

小班教案教材(篇二)

設(shè)計(jì)理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定低年級(jí)古詩教學(xué)應(yīng)該：“誦讀”“淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美”。這就從方法步驟（誦讀古詩，理解詩意）與培養(yǎng)目標(biāo)（獲得情感體驗(yàn)，有感情地朗讀）兩個(gè)互相聯(lián)系、螺旋上升的方面，為低年級(jí)古詩教學(xué)設(shè)定了階段性目標(biāo)。我們的重點(diǎn)是培養(yǎng)讀詩興趣，理解詩中的詞句，體驗(yàn)作者情感，培養(yǎng)學(xué)生語感。

《回鄉(xiāng)偶書》是唐代詩人賀知章在老年回到家鄉(xiāng)后，感到時(shí)光飛逝而寫下的一首古詩。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我是這樣做的：導(dǎo)入時(shí)，我給學(xué)生看了幾張生活中的實(shí)物照片，請(qǐng)同學(xué)們用自己知道的古詩來描述，由此喚起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，感受古詩的魅力。接著，我給學(xué)生讀詩的目標(biāo)是：讀準(zhǔn)字音。通過各種讀詩方式，指導(dǎo)學(xué)生把詩詞的字音讀準(zhǔn)，中間插入認(rèn)讀字卡的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生把字音讀準(zhǔn)。然后，再讀古詩，運(yùn)用自學(xué)方法，理解詩意。在指導(dǎo)學(xué)生弄懂詩意時(shí)，我提供給學(xué)生三種弄懂自己不明白的詩意的三種方法：可以邊讀詩邊看插圖，再思考；可以和參考書；還可以求助自己小組里的同學(xué)和老師。學(xué)生可以通過自讀和求助的方法弄懂古詩的意思。再引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)作者情感，有感情地誦讀古詩。我加入配樂詩朗誦的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生感悟作者當(dāng)時(shí)的情懷，感受詩句韻律的優(yōu)美。最后，我請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)古詩的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握本課的四個(gè)學(xué)會(huì)字。

認(rèn)識(shí)一個(gè)會(huì)認(rèn)字。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，有感情誦讀課文。

3、體驗(yàn)作者重歸故里的情感；

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩詞的意思，體會(huì)作者的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件；字詞卡片。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、在生活中運(yùn)用古詩，導(dǎo)入新課：

1、播放課件，圖片：西塞山前飛白鷺；幾只游水的白鵝；一處壯觀的瀑布；一棵高大的柳樹。

師：“大家能用學(xué)過的詩句來描繪我們看到的景象嗎？”（生背誦相關(guān)古詩詩句）

師小結(jié)：一句簡單的詩句就可以描繪出我們看到的景象，我們的生活中會(huì)經(jīng)常用到它們。

2、讀題；“偶”字注音；再讀。

3、板題、釋題：回鄉(xiāng)偶書（回到家鄉(xiāng)，偶然遇到一件事，心中有些感想，就把它寫下來。）

設(shè)計(jì)意圖：通過看圖說詩句，讓古詩走向生活，啟發(fā)學(xué)生在生活中運(yùn)用古詩，明白學(xué)習(xí)古詩的作用、意義，感受古詩的魅力。

二、初讀古詩，讀準(zhǔn)生字詞。

1、自由地大聲讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音。

2、生劃出生字，師出示字卡。“同學(xué)們看看這些字詞讀準(zhǔn)了沒有？”

指名讀——小老師帶讀——齊讀

3、指名讀字；師：“說說你是用什么方法記住這些字的？”

4、同桌互相讀全詩：聽一聽字音讀準(zhǔn)了沒有？

5、指名讀，生評(píng)議。及時(shí)表揚(yáng)。

設(shè)計(jì)意圖：交給學(xué)生讀的目的，讓學(xué)生讀有所獲。

三、再讀古詩，運(yùn)用自學(xué)方法，品詞析句。

1、說說哪些詞的意思你不懂，師作上記號(hào)。

2、遇到不懂的地方怎么辦呢？（生自由說）

3、師幫助歸納：老師給大家三條求助方法：

1〕看課文插圖，用心思考；

2〕查學(xué)習(xí)古詩的工具書；

3〕求助學(xué)習(xí)古詩的高手或者求助教室里的老師。

4、生開始自主學(xué)習(xí)，老師也和你們一起學(xué)習(xí)。

5、指名說說自己的收獲，比比誰知道的最多。重點(diǎn)詞句教師板書。

鄉(xiāng)音：家鄉(xiāng)的口音，方言。

無改：沒有改變。鬢毛：鬢角的頭發(fā)。

相識(shí)：互相認(rèn)識(shí)。何處：什么地方，哪里。

6、學(xué)生用自己的話說說每行詩的意思。

7、老師與學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

師：年少的時(shí)候，我背著行囊離開了家鄉(xiāng)，來到千里之外的京城求學(xué)，可這一走就是幾十年呀，今天再回到思念已久的家鄉(xiāng)時(shí)，已是滿頭白發(fā)的老人了。來到了村口，看到了一群孩子，他們樂呵呵地圍著我問長問短，有的說：“老爺爺，您找誰呀？”有的問：“老爺爺，您從哪兒來呀？”我笑著看他們，不知道該說什么，他們哪里知道，眼前的這位老人就是他們爺爺輩的自家人呀。我不禁感嘆時(shí)間過得太快了，很多事都發(fā)生了改變，心里有了很多感慨，于是寫下了這首《回鄉(xiāng)偶書》。

8、老師說的跟同學(xué)們講的有什么不一樣呢？（老師用自己的話，把古詩說成了一個(gè)故事。）

9、生用自己的話說說這首詩的意思。

設(shè)計(jì)意圖：通過自主學(xué)習(xí)古詩的方法，逐步領(lǐng)會(huì)詩句意思，其中的三種“求助方法”還能幫助學(xué)生閱讀其它古詩。特別是老師把編成一個(gè)淺顯易懂的故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣更濃。

四、自讀感悟，體驗(yàn)作者的情感，有感情地誦讀古詩。

1、想想作者賀知章此時(shí)的心情。

師過渡：是呀，作者小的時(shí)候離開家鄉(xiāng)，年紀(jì)大了才回來，家鄉(xiāng)的孩子見了他都不認(rèn)識(shí)，我們怎樣能讀出作者內(nèi)心的感慨呢？

2、生自由練習(xí)。

3、指名讀，生評(píng)議。（師提示，為了表達(dá)情感，我們還可以加上動(dòng)作。）

4、生再試讀?？梢哉酒饋?，自由加動(dòng)作。

5、指名配樂朗誦。（放課件：配畫配音古箏曲《高山流水》）

6、全班起立配樂朗誦。

設(shè)計(jì)意圖：通過古詩壓韻和古箏音韻的結(jié)合，幫助學(xué)生感悟詩句的語言美。

五、學(xué)寫本課生字。

1、師指導(dǎo)書寫“鄉(xiāng)、改”；

師范寫“鄉(xiāng)”，生仔細(xì)觀察。想想它和我們學(xué)過的哪個(gè)部首有些相似。

師范寫“改”，生分析其字形。

2、生描紅書寫。

六、布置作業(yè)；

師：這首古詩學(xué)得不錯(cuò)，今天你們想做什么樣的作業(yè)呢？生各抒己見，師幫助歸納。

1、背誦古詩，默寫古詩；

2、背誦古詩，畫一張《回鄉(xiāng)偶書》的畫；

3、背誦古詩，把《回鄉(xiāng)偶書》編成故事講給其他人聽。

師：選擇自己喜歡的作業(yè)，明天老師等待著你們的精彩作品。

設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)的自主選擇，學(xué)生的興趣很濃，每一位學(xué)生都可以根據(jù)自己的興趣和長處來選擇自己喜歡的作業(yè)，通過讀詩、背詩所獲的體驗(yàn)來描繪古詩中的場景，來描述古詩所講述的故事，還可以通過課堂上背誦練習(xí)，字詞書寫練習(xí)來完成“默寫古詩”這一更高的要求。

教學(xué)反思：

《回鄉(xiāng)偶書》是唐代詩人賀知章老先生寫的一首詩，是唐詩中的極品，它流傳之廣，應(yīng)用之多，影響之深。賀知章一生仕途順利，告老還鄉(xiāng)時(shí)，可以說是＂衣錦榮歸．但詩人沒有描寫那些為世俗所羨的情態(tài)，只是刻畫一個(gè)久客回鄉(xiāng)的普通人的真情實(shí)感．教學(xué)時(shí)，要使學(xué)生把詩句讀通讀順，感悟詩歌情境，體會(huì)詩人熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。在授課之前，對(duì)自己的教學(xué)有一個(gè)整體的構(gòu)思和設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)上一步步修改，最終形成自己的教案。本節(jié)課，我認(rèn)為做的好的地方有如下幾點(diǎn)：

一、識(shí)字和寫字相結(jié)合

低年級(jí)主要還是識(shí)字寫字。因此課上一定要展示出自己的識(shí)字和寫字教學(xué)。寫字教學(xué)我放在了題目里來處理。在引入課題《回鄉(xiāng)偶書》時(shí)就將“偶”字教寫了，先利用多媒體讓孩子觀察，再讓孩子自己說，教師范寫，學(xué)生描紅，評(píng)議改動(dòng)，扎實(shí)地完成寫字教學(xué)，這一環(huán)節(jié)的進(jìn)行是第一次嘗試，孩子們覺得比較新穎，學(xué)的也十分認(rèn)真，寫出來的字自然也很漂亮。識(shí)字則通過由詞到字、由難到易的順序認(rèn)識(shí)，降低難度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；通過交流識(shí)字方法來鞏固識(shí)字。

二、理解詩句的基礎(chǔ)上有感情、有節(jié)奏朗讀，讀中悟情。

古詩一定要在理解的基礎(chǔ)上誦讀，不然起不到效果。因此，我先讓孩子學(xué)會(huì)生字，在理解了詞意，再通過同桌互說的方式讓他們自己感知古詩大意，最后有感情地朗讀古詩，層層遞進(jìn)，讀的越來越好。在學(xué)完之后進(jìn)行配樂朗讀，更能起到烘托感情的作用。最后還播放《回鄉(xiāng)偶書》兒歌讓學(xué)生欣賞，讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)會(huì)了這首古詩。

不足之處：對(duì)時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確，最后拓展沒有給學(xué)生展示出來，這在今后的教學(xué)過程中需注意。

小班教案教材【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí)，教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)水資源。

2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開水。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

光身娃娃若干、水盆、課件。

活動(dòng)過程：

1、開始部分：律動(dòng)《灑水車》，激發(fā)幼兒活動(dòng)的激情。

師：唰唰唰，我們都是快樂的灑水車。灑水車?yán)锏乃佳b滿了嗎？搖一搖，讓我聽一下。好，我們出發(fā)吧！

幼兒隨著音樂和老師的帶動(dòng)快樂自由地表現(xiàn)。

律動(dòng)結(jié)束，灑水車開回家羅！

2、給娃娃洗澡，在游戲中感受水的特性。

師：我們的工作真快樂，看，大馬路被我們洗得怎么樣？

對(duì)，馬路被水洗得又干凈又漂亮，真舒服呀！

情境：哎

師：顧老師為什么嘆氣呀？

顧：我心愛的娃娃，被我的寶寶玩得臟兮兮的，像灰老鼠一樣，又難看又難受，還一直喊著好癢癢，我的

心里真難過，怎么辦呢？

幼兒一起給娃娃洗澡。

師：給娃娃洗洗澡，他們好舒服，這樣，他們就會(huì)健康快樂地長大。把他們送回家吧。

3、討論、了解水的用處

師：水能把馬路洗得干干凈凈，把娃娃洗得漂亮可愛，水還有什么用呢？

幼兒自由講述，隨著幼兒的回答，在電腦上出示相應(yīng)的圖片。

師總結(jié)：水能喝，能洗澡洗東西，小苗苗離不開水，小金魚小烏龜需要水，水真是我們的好朋友！

4、了解水的危害，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

師：但是，水朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣，要是水發(fā)脾氣了，會(huì)怎么樣呢？

幼兒觀看形象生動(dòng)的視頻，邊看邊講述

師：看了剛才的錄象，你們的心里感到怎么樣？

引導(dǎo)幼兒說出心中的害怕、擔(dān)心之情。

總結(jié)：原來，水太多或太少，都會(huì)對(duì)我們的生活帶來危害，所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)環(huán)境，不要讓水朋友發(fā)脾氣。

5、從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，教育幼兒節(jié)約用水

師：老師這里有一段錄象，請(qǐng)你們認(rèn)真看看，錄象里的弟弟妹妹是怎樣對(duì)待水朋友的？

一起看錄象，并進(jìn)行討論。

總結(jié)：及時(shí)關(guān)掉水龍頭，茶桶開關(guān)，等到廁所、馬桶臟了在去沖水，這樣，可以節(jié)約水，水朋友就會(huì)高興的`。

師：剛才給娃娃洗澡的水我們也不要浪費(fèi)，我們可以用它來干什么呢？

一起把剩下的水帶到教室，澆花、沖廁所、拖地板。

小班教案教材【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)利用模具刻印的技能，嘗試創(chuàng)意地裝飾各種“餅干”。

2、能按形狀標(biāo)記(圓形、正方形、三角形)將制作的餅干進(jìn)行分類。

3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂與成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、彩色面粉、泥工板、各種刻印模具(放泥工的圓形盒子、牙膏盒剪成的方形小框、撲克牌折成的小三角形等)。

2、牙簽、粗細(xì)不同的吸管、一次性筷子等輔助材料。

3、教師裝飾好的“餅干”范例若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。

“餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干?！?/p>

“餅干餅干甜甜，我會(huì)自己做餅干?！?/p>

“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，啪——啪——啪——”

“餅干餅干，圓又圓，”

“餅干餅干圓圓，放進(jìn)熱熱的烤箱?！?/p>

“餅干餅干甜甜，滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”

“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”

“餅干餅干，扁又扁，扁又扁?！?/p>

二、學(xué)習(xí)利用模具刻印的技能，有創(chuàng)意地制作餅干。

1、進(jìn)入“寶貝廚房”環(huán)節(jié)，引起幼兒制作餅干的興趣。(教師扮毛毛蟲和幼兒打招呼)：小朋友你們好!歡迎大家來到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過一些什么形狀的餅干呢?今天的“寶貝廚房”就請(qǐng)大家當(dāng)“小小餅干師”，來做好吃的餅干。

2、教師借助兒歌示范用模具刻印“餅干”的技能。

教師示范：先把彩色面粉“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)”，團(tuán)成面團(tuán)形，然后把面團(tuán)放在泥工板上“壓一壓”，壓得扁扁的。想做一塊圓形的餅干，就選圓形的模具在面團(tuán)上刻印，再將邊上多余的面去掉，這樣一塊圓形的餅干就做好了。

3、欣賞用多種裝飾手法裝飾的“餅干”，拓展幼兒的創(chuàng)新思路。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察范例：老師做的餅干漂亮嗎?漂亮在什么地方呢?

(2)拓展幼兒的思路：除了在“餅干”上畫太陽還可以畫什么?除了在“餅干”上裝飾小圓點(diǎn)還可以做些什么來裝飾呢?

三、幼兒有創(chuàng)意地制作各種餅干，教師巡回指導(dǎo)

1、提醒幼兒嘗試用各種顏色的面粉、各種模具來制作。

2、引導(dǎo)幼兒開動(dòng)小腦筋，做和別人不一樣的“餅干”。

四、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品——請(qǐng)幼兒向老師、同伴介紹自己制作的餅干，說一說漂亮在哪里。

五、將做好的餅干按形狀標(biāo)記分類擺放。（吳麗帥）

熱門教案:小班知錯(cuò)就改教案(410字)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的“熱門教案:小班知錯(cuò)就改教案(410字)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

小班知錯(cuò)就改教案【篇一】

夏天的一個(gè)上午，小猴和小熊去公園游玩。

小猴和小熊先去劃船，然后再去動(dòng)物園看老虎，玩累以后來到公園的一個(gè)八角亭里休息。這個(gè)亭子美麗極了，周圍是美麗的灌木叢，亭子的頂上有金黃色的琉璃瓦，天花板上還畫有美麗的圖案。柱子上涂著大紅色的油漆。小猴一跳，尾巴勾在另一根柱子上，忍不住拿出毛筆，在柱子上寫了孫小圣到此一游幾個(gè)大字。

小熊看見了，急忙搶過毛筆，對(duì)小猴嚴(yán)厲地批評(píng)道：你怎么能這樣做呢？如果每一個(gè)人都像你這樣，那這個(gè)亭子還美麗？小猴慚愧地低下了頭。小熊又說：我和你去河邊打水，把柱子擦洗干凈，好嗎？好的！小猴爽快地回答。

小班知錯(cuò)就改教案【篇二】

薛譚認(rèn)為自己學(xué)有所成，歌聲已無人能及，卻在聽到師傅秦青的歌聲后自愧不如，從而知錯(cuò)就改，虛心求學(xué)。在我的生命中，也發(fā)生過一件事，深深印刻在我的腦海里，現(xiàn)在回想起來，還好當(dāng)時(shí)沒有一錯(cuò)再錯(cuò)。

時(shí)光倒流，回溯到那個(gè)炎熱的夏天，汗流浹背的我迫不及待想擁入空調(diào)的懷抱，回到家還是和往常一樣，書包一扔，鞋一脫，再從鞋柜隨意翻出一雙鞋，腳一蹬，就撲向房間懶散地躺下，手機(jī)抱起，自顧自地玩了起來。然而那時(shí)的我，卻絲毫沒有發(fā)現(xiàn)，母親的臉上浮現(xiàn)出了幾許暗沉。

不知過了多久，我突然意識(shí)到，從我進(jìn)家門后，母親好像一句話都沒有和我說，我站了起來，放下手機(jī)，大聲喊到：“媽，我回來了！”結(jié)果只有母親冷冷回復(fù)的一個(gè)字：“恩?！蔽业男牟挥傻靡惑@接著又是一緊，我感到莫名其妙與無辜。疑惑地跑出房間，然而房間外的一切使我突然驚醒。映入眼簾的是一片狼藉的客廳，觸目驚心——被我“遺棄的”書包，凌亂的鞋柜，皺巴巴的墊子，上面甚至還有幾個(gè)清晰的鞋印……這一幕頓時(shí)讓我覺得心像是被什么東西揪住了一般，又心酸又痛。

我走向被我丟在一旁的書包，彎下腰撿起來。眼前浮現(xiàn)出母親每天跟在我身后，為我整理這亂七八糟的書包、鞋子的樣子，不禁潸然淚下，母親忙工作、操持家務(wù)已經(jīng)很累了，而我還這樣懶散不懂事，憑添她的勞累。我用手小心翼翼地?cái)[好鞋子，整理好鞋柜，用手撣去墊子上的灰塵，讓一切恢復(fù)整潔的模樣。

這一幕從此種在了心里，每一次進(jìn)門我都小心謹(jǐn)慎地脫鞋，穿鞋，穿完還要回頭望一眼，生怕有一絲疏忽。

“人非圣賢，孰能無過？”一個(gè)人不怕犯錯(cuò)，就怕犯錯(cuò)之后不知悔改，“見善則遷，有過則改”才是智慧和負(fù)責(zé)的人生態(tài)度?，F(xiàn)在想想，還好當(dāng)時(shí)沒有一直錯(cuò)下去，要不然這將是我一生的遺憾。

小班知錯(cuò)就改教案【篇三】

周五下午，學(xué)校進(jìn)行大掃除。同學(xué)們干得熱火朝天，有的排桌椅，有的擦黑板，有的掃地……

唯有小明在走廊上吃香蕉，吃完香蕉的他隨手把香蕉皮一扔，正準(zhǔn)備離開。這時(shí)，小紅端著水盆正好走過來，只聽一聲尖叫，小紅摔了一跤，手上的水盆飛了出去，一盆水從天而降，都倒在了小明的頭上，小明變成了落湯雞。

小紅愧疚地說：“對(duì)不起，我不是故意的。”而小明呢，剛回過神來，知道是自己把香蕉皮扔在地上，才導(dǎo)致小紅摔倒的。

小明回過頭，彎下腰，撿起了香蕉皮。他不好意思的對(duì)小紅說：“不，是我的錯(cuò)，我不應(yīng)該吃完香蕉就隨便把香蕉皮扔在地上。我以后再也不隨便亂丟垃圾了?！?/p>

在遠(yuǎn)處目睹了一切的老師走了過來摸了摸小明的頭：“知錯(cuò)就改，就是一個(gè)好孩子?！?/p>

小班知錯(cuò)就改教案【篇四】

一天，小剛在大樹下，他手里拿著彈弓正瞄準(zhǔn)樹上的小鳥，想把它打下來。只聽啪的一聲，小鳥嚇得飛跑了，小剛沒打著小鳥，卻把樹葉打下來了。大樹爺爺?shù)念^發(fā) 沒有了傷心地哭了。小剛看到這些他知道自己錯(cuò)了。他又回家為小鳥做了一個(gè)又大又漂亮的新家掛在大樹上。這時(shí)小鳥高興地飛回來了，大樹爺爺?shù)念^發(fā)又長出來 了，小剛開心地笑了。

新源里巨人分部 指導(dǎo)老師：朱雪竹

小班知錯(cuò)就改教案【篇五】

下了學(xué)后，小明在路邊買了一根冰棍，邊走邊吃隨手把冰棍紙扔在地上。

小明往前走了幾步，迎面看見一位清潔工阿姨正揮著掃帚在清潔馬路。他想：阿姨這么辛苦的清理我們周圍的環(huán)境，我不應(yīng)該把冰棍紙隨手亂扔。于是，小明趕快往回跑，蹲下身子撿起自己扔的冰棍紙把它丟到果皮箱里。正好被阿姨看見了，高興地笑著走過來，拍了拍他的肩膀說：你知錯(cuò)就改，真是個(gè)好孩子！

巨人學(xué)校大鐘寺分校

小班知錯(cuò)就改教案【篇六】

“丁零零——！”啪，小剛關(guān)掉鬧鐘，伸手就去拿衣服，拿到了衣服，就被被子給滑下了床?！鞍眩　毙偙еü烧f。小剛又去穿褲子，褲子呢？小剛一看，褲子正直挺挺地躺在地上呢！于是他就立即去拿褲子，卻沒發(fā)現(xiàn)腳下有一雙襪子?！班弁ā币宦?，摔了個(gè)腳朝天。

小剛穿好褲子，又要去穿襪子，可是馬虎的他又被鞋子絆倒了。小剛不禁放聲哭了起來。媽媽聽到哭聲趕緊走過來，見小剛坐在地上，腳上手上都流著鮮紅的血，說：“孩子，我就說晚上亂放東西，早上就會(huì)出事。可你就是不聽我的話，要是你聽了我的話，就不會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子了，搞不好還會(huì)出人命了?！毙偮犃诵呃⑷f分地對(duì)媽媽說：“媽媽，對(duì)不起，我不應(yīng)該不聽您的話，您是為我好，可我一點(diǎn)也不知道?！眿寢尶粗?，笑笑說：“小剛，知錯(cuò)就改就是好樣的，媽媽永遠(yuǎn)愛你。”

到了晚上，小剛不像以前那樣把褲子、上衣、襪子、鞋子?xùn)|放一個(gè)，西放一個(gè)，而是整整齊齊地放在凳子上，鞋子也放得端端正正。

這件事使小剛知道了：如果一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要及時(shí)知道自己的錯(cuò)誤并改正自己所犯的錯(cuò)誤，就不算太晚。

小班知錯(cuò)就改教案【篇七】

看圖寫目：知錯(cuò)就改

周末，孫小圣和小熊飛飛來到游玩。里真是美極了！一碧如洗，暖洋洋的高高的掛在中。

大大的人工湖就像一塊明鏡，把藍(lán)藍(lán)的天和白白的云倒映在水里。人工湖旁邊的草地綠油油的，就像是一塊嶄新的綠地毯。

空氣也很新鮮，們在空中一邊唱歌一邊跳舞。小圣和飛飛看得入了迷。突然，小圣看到人工湖邊上有一塊大石頭，他好奇極了，蹦了一下跳到了石頭上，對(duì)著鏡子般的湖面做著怪異的動(dòng)作，還不時(shí)的在石頭上面跳來跳去。

飛飛看得心驚膽戰(zhàn)，說道題目：”小圣，快下來，太了！如果掉進(jìn)水里怎么辦？“聽了飛飛的話，小圣從石頭上跳了下來，和飛飛一起向公園深處走去。

他們來到一個(gè)小亭子里，小圣想題目：這兒景色這么漂亮，我又玩得這么，嘻嘻，一定要留個(gè)記念，讓別人知道我來過這里。

于是，他從口袋里掏出了一只筆，嗖的一下爬到了亭子的柱子上，他用腳緊緊抱住一根柱子，尾巴也繞在了柱子上，隨手就在另一根柱子上面寫上了“孫小圣到此一游“這句話。

飛飛看到小圣這樣，非常生氣，他氣咻咻的把小圣拉到一邊，一只手插著腰，另一只手指著小圣，說道題目：“小圣，你這樣做太過分了，如果每個(gè)人都像你這樣亂涂亂畫那這個(gè)公園還會(huì)這樣美嗎？“小圣想了想撓了撓頭，說題目：”對(duì)不起，我知道錯(cuò)了。以后我再也不會(huì)這樣了。“然后找了塊抹布，把柱子擦得亮堂堂的。

[薦]小班美術(shù)太陽寶寶教案合集410字

小班美術(shù)太陽寶寶教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體（圓形的碟子等）來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。

2、喜歡畫畫，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，知道太陽會(huì)給大家?guī)頊嘏?/p>

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

炫彩棒、勾線筆、圓形物體（碟子、雙面膠水等）

活動(dòng)過程：

一、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。

1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？（暖暖的）

浦老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？

2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導(dǎo)幼兒討論）噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！

二、引導(dǎo)討論，畫太陽

1、太陽公公的身體——我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧?。ń柚鷪A形物體）

2、穿新衣——太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？（紅色）

3、太陽公公的光芒——還缺什么呢？太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？

4、太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！

三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來畫圓形，并掌握勾線筆的使用。

2、注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

四、展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞

1、教師和幼兒一起欣賞太陽。

師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個(gè)太陽寶寶，為什么呢？

2、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）

師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！

活動(dòng)反思

孩子們對(duì)太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來，但是由于對(duì)太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時(shí)候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因?yàn)闆]有好看的衣服而不開心的時(shí)候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘柟O(shè)計(jì)新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。

在出示示范畫的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。

請(qǐng)孩子們?yōu)樘柟O(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時(shí)不一樣的太陽，目標(biāo)基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒有按要求去點(diǎn)評(píng)?？偟膩碚f，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。

小班美術(shù)太陽寶寶教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)

１、喜歡畫畫，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

２、初步學(xué)習(xí)用油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽，使手腕動(dòng)作靈活。

３、知道太陽會(huì)給大家?guī)頊嘏?/p>

４、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

５、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

１、油畫棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍(lán)、綠）

２、自制太陽寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫紙。

３、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽、找找陽光。

活動(dòng)過程

１、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。

ａ．師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？孫老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？

ｂ．師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導(dǎo)幼兒討論）

ｃ．噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！

２、引導(dǎo)討論，畫太陽：

ａ．穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？學(xué)習(xí)團(tuán)紙

ｂ．太陽公公的光芒――還缺什么呢？太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？

ｃ．太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！

３、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：

ａ．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽，大膽選色。

ｂ．注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

ｃ．提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

４、展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞：

ａ．教師和幼兒一起欣賞太陽。

ｂ．師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個(gè)太陽寶寶，為什么呢？

ｃ．游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）

ｄ．師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！

５、教師小結(jié)

活動(dòng)反思

孩子們對(duì)太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來，但是由于對(duì)太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時(shí)候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因?yàn)闆]有好看的衣服而不開心的時(shí)候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘柟O(shè)計(jì)新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘柟O(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時(shí)不一樣的太陽，目標(biāo)基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒有按要求去點(diǎn)評(píng)?？偟膩碚f，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。

小班美術(shù)太陽寶寶教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。 2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。 3、體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有太陽公公圖案的白紙若干張，太陽公公胸卡一個(gè)，糖葫蘆一串。 2、幼兒用油畫棒每人一盒。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。 活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。

活動(dòng)過程：

1、出示“太陽公公”和糖葫蘆，引起幼兒的興趣。

（1）教師（以太陽公公的口吻）：小朋友們好，我是每天都在天上看著小朋友做游戲的太陽公公，我一直有個(gè)愿望，我想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，可我沒有見過這個(gè)叫糖葫蘆的東西，小朋友知道它是什么樣子的嗎？ （2）教師出示糖葫蘆，讓幼兒仔細(xì)觀察。 教師：“看，老師這有個(gè)糖葫蘆，請(qǐng)你們看看是什么樣的？”（幼兒回答）

2、請(qǐng)幼兒給太陽公公畫糖葫蘆 教師：“現(xiàn)在我們來給太陽公公做糖葫蘆，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看太陽公公給我們準(zhǔn)備了什么穿糖葫蘆的工具？（幼兒回答） 教師：“原來太陽公公想我們把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小朋友畫糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦！”引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓，教師指導(dǎo)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。 教師：“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀？（幼兒回答）剛剛太陽公公告訴我他喜歡吃各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧！”引導(dǎo)幼兒把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

4、請(qǐng)幼兒和自己的好朋友說一說，你畫的是什么口味的糖葫蘆。

小班美術(shù)太陽寶寶教案(篇四)

活動(dòng)意圖：

1、讓幼兒能夠依據(jù)游戲化情景，結(jié)合太陽發(fā)型展開想象，積累直線，波浪線，鋸齒線的經(jīng)驗(yàn)。

2、愿意結(jié)合圖片進(jìn)行暢想，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)畫直線和波浪線。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)畫鋸齒線以及對(duì)太陽發(fā)型展開大膽想象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意結(jié)合生活大膽想象，體驗(yàn)當(dāng)美發(fā)師的樂趣。

2、認(rèn)識(shí)直線，波浪線，鋸齒線。

3、樂意用聯(lián)想和添畫的方法參與合作，能用多種線條表示太陽寶寶的頭發(fā)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖“太陽家族美發(fā)秀（一）（二）”水彩筆，畫紙人手一張。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入

教師：今天呀，太陽王國給我們班里派來了兩位好朋友，白白和黒黑。他們來和我們小朋友一起游戲。咿！小朋友們仔細(xì)觀察，白白和黒黑的發(fā)型有什么不同？

教師小結(jié)：對(duì)，我們白白的頭發(fā)直直的，像瀑布一樣流淌下來，黒黑的頭發(fā)卷卷的，像小綿羊身上的毛一樣好看。小朋友們的小眼睛真仔細(xì)。

二、基本部分

1、教師：它們的發(fā)型這么好看，那我們要怎么畫出直發(fā)和卷發(fā)呢？誰會(huì)畫？（鼓勵(lì)幼兒，請(qǐng)各別幼兒上來畫）

教師小結(jié)：看來，我們小朋友對(duì)直發(fā)和卷發(fā)都有自己的想法，都畫得很不錯(cuò)，那現(xiàn)在我們一起拿出小手畫一畫吧！。

2、教師示范：

我們畫直線時(shí)，一定要將筆拿穩(wěn)拿直，先點(diǎn)出點(diǎn)點(diǎn)，然后慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)的連起來，注意，一定要慢慢的連起來喲。瞧，一條直線出來了。

我們畫波浪線時(shí)，要一上一下，慢慢的緩緩地上坡下坡，要注意喲，波浪線寶寶可沒有尖尖的牙齒，所以我們要緩緩地慢慢的上坡下坡。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出小手指，我們一起在空中畫一畫直線和波浪線。首先畫一線，點(diǎn)出小點(diǎn)點(diǎn)，然后把它們慢慢的連接起來，哇，我看到你們畫的直線啦。我們在一起畫波浪線，先慢慢上坡在慢慢下坡，恩，很不錯(cuò)。

3、聯(lián)系生活：

小朋友們，在生活中，你們還見過哪些不一樣的線呢？幼兒說一種線，出示一種線的圖片，并讓幼兒上臺(tái)畫，教師加以指導(dǎo)。

教師小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了直線，波浪線，電話線，鋸齒線，小朋友們掌握了不少本領(lǐng)呢！那明天呢，就是太陽王國選美的日子了，他們會(huì)選出發(fā)型最美的太陽寶寶，并頒發(fā)一個(gè)大大的禮物?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友當(dāng)一位美發(fā)師，為你的太陽寶寶設(shè)計(jì)出獨(dú)一無二的發(fā)型吧！

4、創(chuàng)作部分：

我們今天用到的材料是A4畫紙和水彩筆，小朋友們要注意，每次用完水彩筆之后要把它的帽子戴上，并把它弄回家喲。其次是，要保持畫面的干凈整潔，也不能給別人的紙上畫到了。最后，要記得保護(hù)自己的小手和衣服，千萬不要弄臟了！現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友開始為你的太陽寶寶設(shè)計(jì)發(fā)型吧！

三、結(jié)束部分

1、展示作品，請(qǐng)小朋友說一說自己都畫了什么線條。

教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了直線，波浪線，鋸齒線，電話線我們小朋友也都為自己的寶寶用學(xué)過的線條設(shè)計(jì)出了獨(dú)無二的發(fā)型，那現(xiàn)在楊洋老師要把它們送到太陽王國評(píng)選了，請(qǐng)小朋友們靜待結(jié)果。在評(píng)選的過程中呢，這些線條寶寶和和小朋友做游戲了，請(qǐng)按照老師給出的線條寶寶的名字做出線條寶寶的樣子，做的最漂亮的小朋友獲勝！

活動(dòng)延伸：

把幼兒的作品展示到作品墻上。

活動(dòng)反思：

教師方面：在本節(jié)活動(dòng)中，教師能用生動(dòng)形象的語言引導(dǎo)小朋友對(duì)直線，波浪線，鋸齒線有了一定的了解。并且為幼兒進(jìn)行了半師范活動(dòng)。本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)就是教師對(duì)幼兒的每一個(gè)回應(yīng)都很用心，每一個(gè)小結(jié)都很到位。美中不足的就是對(duì)于小班孩子，前期的引導(dǎo)用了快20分鐘，時(shí)長有一點(diǎn)長，以至于孩子有一點(diǎn)坐不住。過程中夾雜游戲樂趣，在結(jié)尾通過游戲競賽的方式加深幼兒對(duì)線條的認(rèn)識(shí)，在游戲化滲透中還是不夠。

幼兒方面：孩子們的回應(yīng)都很精彩，作品呈現(xiàn)的也很棒。基本掌握了直線和波浪線的畫法！對(duì)于個(gè)別能力較弱的幼兒加以特別引導(dǎo)。

改進(jìn)措施：在今后的小班美術(shù)活動(dòng)中，把前期引導(dǎo)的語言和問題在縮短，在精煉，努力用最短的時(shí)間讓幼兒更加直觀的給出最精準(zhǔn)的`回復(fù)，然后在進(jìn)行進(jìn)一步追問。在課堂設(shè)計(jì)中加大游戲的版塊，讓美術(shù)課更加的有意思，不死板。

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