編輯推薦： 幼兒園大雪節(jié)氣的含義都風俗匯總4篇

幼兒園芒種節(jié)氣教案。

幼兒園大雪節(jié)氣的含義都風俗(篇一)

1、小雪節(jié)氣要注意保暖

在冬季,注意保暖是一個永恒不變的話題。很多年輕人,依仗身體強壯,而忽略的保暖,很容易導致身體出現(xiàn)感冒發(fā)燒的情況。還有就是一些弱勢群體,像老弱病殘孕這類人群,就更加需要注意保暖了,避免感冒生病。天氣漸漸進入真正的寒冷,多穿衣服來御寒,注意保暖是必不可少的,而一些特殊疾病的病人,就更應當保護好自己的身體。

2、小雪節(jié)氣要注意保持好的心態(tài)

注意保持好的心態(tài),這點主要是和冬季的氣候有很大的關系。總所周知,一旦到了冬天,隨著天氣越加寒冷,人的心情也會變得喜怒無常,這是自然的生理現(xiàn)象,但是也要好好的進行調節(jié),否則很容易出現(xiàn)肝火旺盛的情況。還容易讓人產(chǎn)生抑郁情緒,一旦出現(xiàn)了抑郁的情況,那么不管對于個人,還是對身體的人來說,都是有很大的影響的。

幼兒園大雪節(jié)氣的含義都風俗(篇二)

大雪節(jié)氣，太陽黃經(jīng)達255度。大雪，顧名思義，雪量是非常的大。古人云：“大者，盛也，至此而雪盛也”。到了這個時段的時候，雪往往下得大、范圍也是比較廣的。這個時候，我國大部分地區(qū)的最低溫度都降到了0℃或者是以下。

往往在強冷空氣前沿冷暖空氣交鋒的地區(qū)，會降大雪，甚至事暴雪?？梢姡笱┕?jié)氣是表示這一個時期，降大雪的起始時間和雪量程度，它和小雪、雨水、谷雨等節(jié)氣一樣，都是直接反映出降水的節(jié)氣。

大雪時節(jié)分為三候：“一候鹖鴠不鳴;二候虎始交;三候荔挺出?！笔钦f這個時候因為天氣寒冷，寒號鳥也不會再鳴叫了;這個時候是陰氣最盛時期，所謂盛極而衰，陽氣已有所萌動，老虎開始有求偶的行為;“荔挺”為蘭草的一種，感到陽氣的萌動就會抽出新芽。

經(jīng)常聽這句話，“瑞雪兆豐年”。嚴冬積雪就會覆蓋大地，保持地面和作物周圍的溫度不會因寒流侵襲而降得很低，冬作物創(chuàng)造了良好的越冬環(huán)境。積雪融化的時候，又增加了土壤水分含量，供作物春季生長的需要。雪水中氮化物的含量是普通雨水的5倍，有一定的肥田作用。有“今年麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”的農(nóng)諺。

幼兒園大雪節(jié)氣的含義都風俗【篇三】

1、豆苗

豆苗，俗稱豌豆藤。豆苗作為食品，早在李時珍的《本草綱目》中就有記載：“豌豆種出西湖，今北土甚多，九月下種，苗生柔弱如蔓，有須，葉似蒺藜葉，兩兩相對，嫩時可食?！倍姑缡峭愣姑劝l(fā)出2～4個子葉時的幼苗，鮮嫩清香，最適宜做湯。

2、薺菜

薺菜在我國被食用的歷史已有幾千年，《詩經(jīng)》中已有“誰謂荼苦，其甘如薺”的詩句，說明西周時人們就已經(jīng)食用薺菜了。自古以來，薺菜都是人們非常喜愛的一種野菜。我國很多地方有陰歷三月初三吃薺菜煮雞蛋的習俗，有的人還在這天采集大量的薺菜曬干，留著經(jīng)常煮水服用。有的從三月春分薺菜剛吐出嫩葉時，就開始采摘當菜吃，說是此菜能治百病，對身體很有益處，稱它為“護生草”。所以民諺說：“三月初三，薺菜當靈丹?！?/p>

幼兒園大雪節(jié)氣的含義都風俗(篇四)

1、有一種寒冷叫大雪節(jié)氣，有一種溫暖叫短信問候；有一種煩擾叫感冒病毒，有一種關心叫多添衣裳；大雪節(jié)氣來臨，發(fā)一條信息，送一份祝福，增一份溫暖！

2、好雪知時節(jié)，今晨乃發(fā)生，隨風潛入夜，寒冷細無聲；茶飯酒俱忘，榻前思念深，與君離別久，但愿常相隨；冷冬身愈寒，問君多添衣，勿忘朋友情，短信獻真誠：大雪節(jié)氣到，愿你樂逍遙！

3、讓快樂給力，埋藏起悲傷的語氣；讓思念給力，傳遞起甜蜜的訊息；讓愛情給力，沐浴著幸福的雨滴！大雪的節(jié)氣里，讓未來不再神秘！

4、輕輕的雪降落了，濃濃的祝福到達了；輕輕的雪飄散了，暖暖的微笑綻放了；輕輕的雪飛揚了，滿滿的快樂都是你的！大雪快樂！

5、大雪翩翩至，養(yǎng)生需精細；飲食避生冷，香湯三餐宜；吃棗氣血好，排毒有蜂蜜；情緒忌悲戚，開笑就有益；勞逸要結合，作息有規(guī)律。淺顯道理，無不裨益。

6、白云伴著藍天，總是風雨共度；寒風裹著雪花，一路纏綿不休；關懷陪著好友，演繹快樂無憂；我寫著短信，寄托祝福永久：大雪節(jié)氣到，愿你幸福樂逍遙！

7、把雪花融進心海，有一句是為你心開，把祝福散落人海，有一種是為你歸來，把溫暖折成花海，有一朵是為你存在。大雪節(jié)氣到來，快樂幸福好運來。

8、寒冷的天氣，飄零的雪花，帶去我對你的真誠問候；簡單的話語，短短的信息，表達了我對你的深深祝福：大雪時節(jié)，注意身體！

9、大雪節(jié)氣雪花飄，天寒地凍北風嘯，養(yǎng)生保健有妙招，注意保暖別感冒，膳食平衡營養(yǎng)好，三黑食品滋補到，多多鍛煉沒病擾，心情愉快壓力小，家庭和睦沒煩惱，幸?？鞓飞眢w好！

10、大雪節(jié)氣，冰寒將至，保暖問題，做好為益，生活作息，貴在維系，早睡早起，大有裨益，鍛煉身體，堅持不棄，棒棒身體，自此不離，小小信息，寥表心意，美好祝愿，愿能溫暖你一冬。

11、大雪飄飄展笑顏，片片晶瑩快樂飛；薄霧彌漫好運至，冰霜雪地凝聚福；問候來把情傳遞，祝福送達暖心底。大雪節(jié)氣，愿你健康，快樂，幸福！

12、大雪時節(jié)，萬物潛藏。起居調養(yǎng)，早眠早起。收斂神氣，不受冬燥。溫差懸殊，適當運動。大風大霧，請勿外出。飲食調養(yǎng)，多喝熱湯。身強體壯，祝您安康。

13、雪花落入掌心，融化思念，釋放溫情，雪花落入大地，存儲牽掛，詮釋純潔，大雪節(jié)氣，那片片的雪花，化作我層層的祝福，愿你大雪快樂，幸福圍繞。

14、大雪紛飛，飄落的是吉祥；北風吹吹，傳遞的是清新；思念片片，傳達的是牽掛；問候真真，送達的是關懷。朋友，大雪到了，愿你吃好喝好，身體康??！穿好穿暖，一切安好！日子舒坦，一切如意！

15、大雪到，雪花飄，幸福飄揚憂傷跑，北風吹，寒流奔，吹來祝福跑掉煩惱，白雪皚皚暖情意，短信字字表關懷，大雪的日子里愿你瀟灑快樂，溫暖相伴每一刻。

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[推薦]幼兒園小班開學常規(guī)教案模板匯總(4篇)

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是小編收集整理的“[推薦]幼兒園小班開學常規(guī)教案模板匯總(4篇)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

幼兒園小班開學常規(guī)教案(篇一)

活動目標：

1、反復感受歌曲，知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容，喜歡唱歌。

2、通過大帶小的活動過程，體驗活動的樂趣，萌發(fā)愛幼兒園的情感。

活動重點：

知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容。

活動難點：

了解歌曲的內(nèi)容。

活動準備：

1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂。

2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅（小班教學掛圖上冊3號圖）。

3、木偶娃娃一個。

活動過程：

1、大班幼兒扮演小動物（小鴨、小狗），聽音樂表演小動物律動，在教師的帶領下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學小動物的叫聲。

2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學小鴨子叫，到幼兒園去玩嘍！”表演大膽跟著做的幼兒。

3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍，感受音樂歡快的情緒。

（1）觀看第一遍表演后問：哥哥姐姐在做什么？（唱歌、跳舞、做游戲）

（2）觀看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲，真快樂，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧！

4、感受歌曲的內(nèi)容。

（1）教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。

我是××幼兒園的小朋友，我真喜歡我的幼兒園，我還會唱一首歌曲呢！名字就叫《我愛我的幼兒園》，你們聽聽，我們在幼兒園有些什么高興的事。

（2）欣賞哥哥姐姐表演。

教師提問，幼兒回答后出示相應的圖片，并唱出相應的歌詞。

誰愛我的幼兒園？（我愛我的幼兒園）幼兒園里什么多？（朋友多）哥哥姐姐在干什么？（又唱歌來又跳舞）大家一起怎么樣？（真快樂）

（3）教師邊指點圖片邊唱。

（4）哥哥姐姐演唱，并用節(jié)奏樂伴奏。

5、跟著大班幼兒表演，進一步理解內(nèi)容，體驗歡快的情緒。

（1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒隨意做動作，體驗集體活動的快樂。

（2）跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。

6、在《我愛我的幼兒園》的音樂伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動作歡快的走出活動室。

幼兒園小班開學常規(guī)教案(篇二)

一、活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。

2、初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專心聽故事的習慣。

3、引導幼兒記住故事的主要角色和情節(jié)。

二、活動準備：

多媒體課件，掛圖

三、活動過程：

（一）放映多媒體課件，幼兒觀看后討論：故事中有誰？它們都干什么？

（二）老師結合掛圖，分段講述，設計問題幫助幼兒理解故事情節(jié)：小白兔先遇到誰？又遇到誰？他們是怎么上幼兒園的？

（三）老師操作多媒體，根據(jù)故事情節(jié)，引導幼兒說出小動物們說的話。

（四）討論：我們小朋友應怎樣上幼兒園？

（五）老師小結：小朋友們應該學習小白兔、小鴨子、小花貓，高高興興的上幼兒園。

四、活動延伸：

幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，家長也及時鼓勵、教育幼兒愉快的上幼兒園。

活動反思：

新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，而特別設計了這一活動。

"高高興興上幼兒園"這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它帶領著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。

在活動中，絕大部分的.幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。

幼兒園小班開學常規(guī)教案(篇三)

活動目標：

1、通過活動發(fā)展寶寶語言能力和說話的興趣。

2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、手偶（小兔，小猴）糖若干

2、舞蹈廳

活動過程：

一、導入部分：

1、老師：“小朋友想到哪里去玩？劉老師帶你們?nèi)?。”寶寶們自由說說。

2、律動，去游玩。老師和寶寶們邊開汽車邊自由講講看到了什么。

3、老師：“公園到了，我們到草地上坐會”。

二、情景表演：

1、老師：“小朋友們猜猜，今天有什么小動物到公園里玩？”讓寶寶們自由講講各種動物。

2、木偶表演

a、小猴：“今天天氣真好，到公園去玩玩。這個香蕉真好吃”（吃完香蕉后隨手一扔）

b、小兔：“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？”挨摔了一跤。

提問：“小兔怎么了？怎么摔跤的？（快幫小兔揉揉）?！眴l(fā)小朋友們對小兔講講安慰的話。“是誰扔的香蕉皮？香蕉皮應該扔到哪里？”

老師帶小朋友學說：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。

木偶表演：不亂扔垃圾了。（老師再次利用手偶表演不亂扔垃圾的場景）

3、分糖活動：分給寶寶們每人一顆糖，觀察是否有將糖紙扔到地上。（根據(jù)孩子情況隨機教育）

活動反思：

孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應該說效果還是不錯。

其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無意識的，老師就是在孩子這個模糊的意識下引導孩子用正確的方式處理問題。

現(xiàn)在，班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子！

小百科：垃圾是不被需要或無用的固體、流體物質。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個令人頭痛的問題。常見的做法是收集后送往堆填區(qū)進行填埋處理，或是用焚化爐焚化。

幼兒園小班開學常規(guī)教案(篇四)

設計思路：

綱要中指出，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標。幼兒很喜歡游戲，它是幼兒獲得愉快體驗的有效途徑。而顏色鮮艷的圈是孩子們非常喜歡的一種運動器械，它的可塑性強，玩法多樣，可以利用它來發(fā)展孩子走、跑、跳、鉆等運動能力，激發(fā)幼兒學習和鍛煉的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，體驗游戲帶來的快樂。

活動目標：

1、對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。

2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。

3、體驗合作玩圈的樂趣

4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

5、體驗游戲的快樂。

教學重點：

幼兒探索圈的多種玩法，體驗玩圈的樂趣。

教學難點：

練習鉆、跳、平衡等基本技能

活動準備：

1、呼啦圈若干、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。

2、背景音樂和課件

活動過程：

一、熱身運動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

教師帶幼兒去郊游，通過和幼兒一起模仿各種小動物動作來活動上肢、腰和下肢的肌肉及各個關節(jié)。

師：“小朋友，今天天氣真好，我們一起去郊游吧！”隨音樂入場，放課件，來到樹林，依次出現(xiàn)小鳥、小花貓、青蛙、大象、小白兔等小動物，師幼一起邊說兒歌邊和小動物一起玩，學學小動物。

二、引導幼兒嘗試探索圈的多種玩法，體驗玩圈的樂趣。

1、提供材料，讓幼兒自由探索玩圈

小朋友，這是什么？它是什么形狀的？可以怎么玩？現(xiàn)在請每個小朋友拿一個圈，找一個碰不著別人的地方去玩玩，看看和別的朋友玩得有什么不一樣。

在幼兒玩的過程中，教師可根據(jù)情況進行適當?shù)囊龑А?/p>

2、交流嘗試呼啦圈的多種玩法。

讓孩子說出并演示自己的玩法，大家一起學一學、做一做

3、幼兒探索大家一起合作玩圈

（1）剛才我們是自己玩的，現(xiàn)在請小朋友兩個人一起玩玩，看看還能怎樣玩？

（2）現(xiàn)在請小朋友許多人一起玩玩，看看還能怎樣玩？

三、創(chuàng)設情境，拓展游戲，讓幼兒進一步體驗玩圈的快樂。

1、組織幼兒玩“運糧食”的游戲。

小朋友們，今天森林里還來了一位朋友小豬，它知道小朋友們都喜歡幫助人，所以想請小朋友們幫一個忙，把糧食運回家。但是去小豬家很難走，要鉆過山洞、跨跳小土坑，走過獨木橋才能到達，你們怕不拍呀？那我們就幫小豬開始運糧吧！

動作要求：

（1）在鉆山洞時，應把頭低下，身子卷縮成團。

（2）跳越小土坑時，應兩腿半蹲，兩腳并攏，雙腳同時跳。（3）走過平衡木時，應兩個胳膊打開伸平。

2、加大難度（雙腳分合跳）

3、繼續(xù)加大難度（雙腳左右行進跳）

四、放松運動：

師幼一起隨音樂做放松運動。

今天我們和圈玩了那么多好玩的游戲，還幫小豬運糧食了，開心嗎？剛才玩的太累了，現(xiàn)在跟著老師一起聽音樂休息休息吧：睡覺——起床打哈欠深呼吸——伸懶腰——揉眼睛——轉轉脖子——錘錘胳膊——錘錘腿——錘錘腰——轉轉膝蓋——加上手的動作慢慢地走一走。

活動反思：

小班幼兒的基本活動能力比較差，動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展。在整個活動中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會轉圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據(jù)小班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學習、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣！教師適時引導孩子進行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發(fā)展。這節(jié)活動比較成功。

推薦！影子教案中班匯總4篇

影子教案中班(篇一)

素質教育目標

知識教學點：

1、認識11個生字，會寫“飛”；認識三個偏旁：“三撇兒”“反犬旁”“寶蓋頭”。

2、能夠正確地朗讀課文。

3、認識有關“影子”的一些現(xiàn)象。能力訓練點：使學生了解前、后、左、右這些方位，能夠根據(jù)自己的朝向辨別方位。

德育滲透：了解什么是朋友。

教學重點和難點

1、重點：學習生字。

2、難點：了解方位、判斷方位。

教具使用手電筒、生字卡片、錄音機等

課前準備1、找一個陽光燦爛的日子，師生共同在操場上做“踩影子”的游戲。

2、將書上兩幅插圖合并成一幅活動的掛圖：背景為藍天、綠草、小路，“小朋友”“影子”和“太陽”單獨用紙畫，便于變動位置?！靶∨笥选钡念^可以轉動。

教學過程學習過程設計意圖

一、啟動：

1、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，初步判斷自己或老師的“前、后、左、右”。

2、出示謎語，揭示課題。你走他也走，你停他也停，晴天里有他，陰天里沒他。（影子）表揚學生，激發(fā)興趣，板書課題。并讓學生說說自己猜到的依據(jù)。

二、互動：（一）初步了解本課內(nèi)容。

1、看圖，借助拼音讀課文，注意讀準生字字音。（學得快的同學能夠練習連起來讀課文）

2、檢查反饋a、讀識字卡片，認識生字“影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友”讀準它們的字音。把生字用課件打出來，并且把“影、常、狗、它、友”偏旁用其他的顏色表示出來。b、教學“三撇兒、反犬旁和寶蓋頭”三個偏旁。

3、讀課文，做到能夠正確的朗讀。

4、討論：“我”和影子是什么關系？

（二）探究課文理解課文內(nèi)容，理解方位詞。

1、理解課文

a、影子可能出現(xiàn)在什么地方？

b、為什么說影子是條小狗？影子是個好朋友？

c、從“常?！鄙侠斫庥白优c人的關系?？磮D（課件），太陽照到的，小朋友無論走到哪里，影子都會像小黑狗，像好朋友一樣跟著他，陪著他。

2、抓重點詞語理解。第一句中的“我”是小作者?！昂门笥选敝傅挠白优c人的密切關系。

（三）深化1、理解方位詞。

a、認識“前、后、左、右”

b、說說自己坐的座位的前面、后面、左右分別是誰？學生邊做手勢邊練習說說：我的前面是_____________，我的后面是___________，我的左邊是___________,我的右邊是___________。

C、看圖，圖上的小朋友的頭是會動的，根據(jù)頭的不同朝向，說說不同的方位。

（四）指導書寫。

課件：

1、田字格出現(xiàn)一個“飛”。

2、學生觀察田字格中的字，發(fā)表自己的意見。特別是橫折彎鉤的書寫。

3、看老師范寫。

4、學生自己書寫。

三、能動

1、強化：找朋友，看拼音找字或者看字找朋友。

2、朗讀。比一比，誰朗讀的是最棒的。

3、拓展：說說誰是你的好朋友？談談你們之間的一件事。學生根據(jù)自己所知，判斷出自己的前和后，左和右，說給班級中的同學聽。猜謎語。看圖，說說圖中的主要人物。讀讀拼音，認認字，沒教過的字多讀幾遍。認識新偏旁。學習三個新偏旁。自由讀課文。學生自主選擇讀書的內(nèi)容。學生邊聽錄音邊讀。小組互相指正讀。各抒己見，暢所欲言，根據(jù)自己的實際情況，根據(jù)自己了解到的課外知識。討論，說一說。還可以說說影子的樣子?？凑n件，思考。小組合作，討論。對“前、后、左、右”的具體運用觀察自己生活中的一些平常的事物，方位。通過一定的語言訓練，加深了學生對方位的認識。集中觀察，細細思考。觀察，觀察，再書寫。說自己和好朋友之間的事。

以學生的生活實際出發(fā)，更容易激發(fā)學生對課文的學習興趣。猜謎語更具有趣味性。學課文時，從直觀的圖開始，避免枯燥。用課件這樣的活動與色彩去刺激學生，根據(jù)直接的效果。給學生時間，給學生學習的空間，給學生學習支配的自由。用自己的語言，發(fā)表見解，激發(fā)表達的欲望。集體的力量是不可估量的，所以要充分地發(fā)揮學生的集體力量。讓理論聯(lián)系實際，更具有學習的價值，更體現(xiàn)了學習的真諦。書寫的指導不僅僅是把字像畫畫一樣寫好，更主要的是把寫字的方法滲透給學生。德育的滲透不是純粹的，通過語言交際，就是在不知道中獲得了教育。有句話說：“最好的教育是讓學生在不知道受教育中獲得教育。”

影子教案中班(篇二)

設計意圖：

在幼兒眼里，與我們形影相隨的影子里隱藏著許多“小秘密”，而這些“小秘密”又蘊含著許多的科學知識。科學對于孩子來說就是生活中好玩的事情，是他們?yōu)橹信d趣的東西。幼兒天生就有主動探索的精神。為了更好的激發(fā)和提升這種探索科學奧秘的精神，我精心設計了本次活動。好奇、愛玩兒是幼兒的天性，我通過“神秘的玩具筒”打開了幼兒探索的欲望，幼兒在一步一步由淺入深地操作中，漸漸獲得對影子的了解，努力做到了學中玩，玩中學。

活動目標：

1、知道影子的變化與光和物體的變化有關，在探索實驗中獲得對影子變化的經(jīng)驗。

2、能夠用自己的方式記錄探索的過程，并樂于把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

活動準備：

1、手電筒

2、玩具筒、各種物體卡片

3、一盆花、參照物

4、任務卡、太陽卡片、膠棒

活動過程：

1、用大型led燈導入，引出影子的話題。

2、觀察玩具筒，看看玩具筒里有什么？通過玩具筒里藏著的秘密，激發(fā)起幼兒探索的興趣。

3、幼兒探索用手電筒讓影子出現(xiàn)。幼兒回想在日常生活中還在哪里見過影子。得出結論――有光的地方就有影子。

4、教師更換卡片，讓幼兒猜想影子會不會變？幼兒嘗試探索更換物體卡片，感受影子的變化。探索得知：物體不同，影子也是不一樣的。

5、觀看ppt中的兩個影子，讓幼兒思考這兩個影子有什么不一樣？讓幼兒猜想，這兩個方向不同的影子是幾盆花的影子？

6、教師引導操作。讓幼兒指出，影子在哪？光源在哪？光源在這邊，影子就在他的另一邊。教師與幼兒一起探索發(fā)現(xiàn)，一盆花也會有變化不同的影子。初步感受光源變了，影子的方向也改變了。

7、讓幼兒自由探索，親身體驗。光源的位置變了，影子也跟著變來變?nèi)ァ?/p>

8、發(fā)放記錄卡，邊操作邊記錄。加強幼兒對影子變化的認識。

9、教師與幼兒一起觀看ppt，總結記錄卡。

活動延伸：請小朋友回到活動室，仔細觀察哪里還有會變化的影子？

影子教案中班(篇三)

教材分析

動物是人類的朋友,喜愛動物是幼兒的天性。中班幼兒已經(jīng)了解了一些動物的基本特點，但由于認識不足，常常忽略動物的一些典型特征?！斑@是誰的影子”活動通過提供不同動物的影子，讓幼兒大膽猜測、判斷影子是誰，并根據(jù)影子的形狀大膽添畫，塑造動物形象，以抓住并突出表現(xiàn)動物的主要特征；單色畫的形式更注重幼兒大膽想象、運用各種繪畫技巧的能力，有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和繪畫技能。

活動目標

1、了解單色畫的作畫方法，學習添畫和組合創(chuàng)編有趣的故事。

2、能夠判斷出影子是誰并根據(jù)影子的形狀進行添畫，塑造出各種動物的形象。

3、喜歡影子添畫，體驗想象的樂趣。

活動準備

課件、動物影子卡片、水彩筆等

活動建議

1、出示課件觀看手影畫，豐富幼兒的表象經(jīng)驗。提問：這是什么？你都看到了哪些小動物？

2、開展“請你猜一猜”游戲活動，通過翻看卡片的形式，了解影子中動物的外形特征。

提問：卡片上都有哪些小動物？你怎么看出來的？

3、欣賞手影戲，對自創(chuàng)影子故事畫產(chǎn)生興趣。提問：這是一個關于什么的故事？

小結：手影畫可真有趣，還可以創(chuàng)編故事呢！

4、提供不同動物的影子，幼兒自主選擇并根據(jù)影子發(fā)揮想象進行添畫。幼兒根據(jù)自己的意愿進行選擇，并根據(jù)影子發(fā)揮想象進行添畫，啟發(fā)幼兒

在單色畫的作畫中，學會運用各種技巧。

(1)請幼兒觀察手中的影子，說一說想塑造成什么動物。

(2)幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導。

5、將自己選擇的影子添畫拼貼到一起，與同伴合作組合，進行故事創(chuàng)編。

(1)選擇同伴，創(chuàng)編故事。

(2)幼兒講述自己創(chuàng)編的關于影子的故事。

延伸活動：影子故事表演，幼兒講述自己創(chuàng)編的關于影子的故事。

影子教案中班【篇四】

活動目標：

1、練習在一定范圍內(nèi)追逐躲閃跑。

2、能觀察同伴的位置并及時調整自己的動作追逐或躲閃。

3、對影子感興趣，愿意和同伴一起玩“踩影子”游戲。

活動準備：

選擇有陽光的天氣開展活動。

活動重難點：

1、重點：練習在一定范圍內(nèi)追逐躲閃跑。

2、難點：能觀察同伴的位置并及時調整自己的動作追逐或躲閃。

活動過程：

1、熱身活動，為游戲做準備。

師：請你觀察觀察自己和小伙伴的影子，它是什么樣的？

師：我們一起跟著音樂玩“與影子一起跳舞和“影子變變變”游戲吧！引導幼兒充分活動身體各部位。

2、組織幼兒玩“踩影子”游戲，練習在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。

（1）介紹游戲玩法：幼兒兩人一組，一個人踩影子，另一個人躲，練習在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。

討論：怎樣才能踩到別人的影子？怎樣才能不讓別人踩到影子？

（2）提高游戲難度，引導幼兒多人玩“踩影子”游戲。

可先由教師當踩影子的人，引導幼兒練習四散躲閃跑，待幼兒熟練掌握后，請1—3個幼兒當踩影子的人繼續(xù)游戲，被踩到影子的幼兒與踩影子的幼兒互換角色，游戲重新開始。

3、放松活動，組織幼兒玩“影子造型”游戲。

師：剛才玩累了嗎？那請你停下來休息休息。

引導幼兒自己或與同伴合作，創(chuàng)造性地用身體動作表現(xiàn)不同動物，也可用手影表現(xiàn)，自由放松身體各部位。

編輯精選： 幼兒語言活動教案《愛上幼兒園》4篇

幼兒語言活動教案《愛上幼兒園》(篇一)

活動設計背景

剛開學，有的幼兒不愿上幼兒園，因此我們上這課，讓幼兒能夠對幼兒園產(chǎn)生興趣，激發(fā)他能愛上幼兒園

活動目標

1、激發(fā)幼兒愛上幼兒園的情感。

2、提高幼兒的語言表達能力。

3、引導幼兒認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容

教學重點、難點

重點

培養(yǎng)幼兒愛上幼兒園的情感。

難點

能夠表達出故事的內(nèi)容。

活動準備

1、故事圖片、錄音機、磁帶。

2。《幼兒用書·語言》

活動過程

一、 談話引入主題。

教師：“今天，小動物的幼兒園開學了，你們知道都是誰去了幼兒園？它們高興嗎？”

二、 欣賞故事《小朋友愛上幼兒園》。

出示故事圖片，教師邊表演，邊講述故事。

小朋友愛上幼兒園

今天，幼兒園開學了。小兔子起的特別早，高高興興的去上幼兒園。它走著走著，突然聽見后面有人叫： “嘎嘎嘎，嘎嘎嘎?！毙“淄没仡^一看，噢，原來是好朋友小鴨子。小鴨子笑瞇瞇的走過來了。小白兔問：“你早，小鴨子，你去哪兒？”小鴨子說：“我上幼兒園?！?小白兔說：“我們一起走。”兩個好朋友，手拉手，高高興興上幼兒園。它們走呀走呀，突然聽見后面有人叫：“喵喵喵，喵喵喵。”它們回頭一看，噢，原來是小花貓。它倆一起問：“你早，小花貓，你去哪兒？”小花貓說：“我上幼兒園。”小白兔和小鴨子說：“我們一起走。”三個好朋友，手拉手，高高興興地去上幼兒園了。

它們來到幼兒園，告訴小朋友：“幼兒園就像我們的家，我們最愛上幼兒園了！”

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1） 故事的名稱叫什么？故事中都有哪些小動物？

（2） 提問：小白兔高高興興地去上幼兒園，路上遇到了誰？它是怎么說的，小鴨子是怎么說的？最后又遇見了誰？它是怎么說的`？小花貓又是怎么說的？

（3） 它們最后來到幼兒園對小朋友是怎么說的？

2、放錄音機，教師指圖片幼兒欣賞故事。

3、教師指圖片，幼兒講故事。

4、幼兒分角色講故事。

學習故事后，教育幼兒愛上幼兒園

三、溫馨提示

（1）制作小動物頭飾，請幼兒表演故事。

（2）請幼兒看《幼兒用書·語言》，和同伴相互指著書上的圖片講故事。

8延伸活動

創(chuàng)設表演區(qū)，請幼兒表演故事

教學反思

通過本節(jié)課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節(jié)，在互動的過程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個別幼兒不愿參與，但經(jīng)過老師的鼓勵，能夠用語言表述，只是沒有動作。本節(jié)課教學目標完成良好。

幼兒語言活動教案《愛上幼兒園》【篇二】

設計思路：

現(xiàn)在的孩子，平時有很多機會和家人一起玩出游玩，因此他們也會有許多郊游的經(jīng)驗和大家一起分享，從他們活潑的語言與生動的表情中我感受到了他們對外出的向往與熱愛，并且能自豪的描述自己的新發(fā)現(xiàn)，這樣的活動不僅可以讓幼兒感受大自然的美好風光，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感，另一方面也可以拓展他們的視野。根據(jù)他們喜愛郊游這一情緒特點，我選擇了音樂活動《郊游》，歌曲的旋律活潑明快，很適合中班幼兒演唱，將歡快的節(jié)奏、簡單易記的歌詞與孩子歡快的心境相結合，相信孩子們學唱的積極性會更高，并能在音樂中獲得愉悅的情感體驗，另外要感受并演繹出歌曲A段中“X X XX X”的歡快節(jié)奏與B段中較之緩慢而優(yōu)美旋律的不同的風格，這對中班年齡的幼兒又是有一定挑戰(zhàn)的，將作為本次活活動的重難點。

本次活動將分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過分享討論初步感受郊游的快樂；第二環(huán)節(jié)在感受體驗中學唱歌曲，并感受歌曲前后兩段不同的風格，進一步體驗郊游時的快樂；第三環(huán)節(jié)在與老師、同伴的合作表演中運用肢體語言表現(xiàn)歌曲中郊游的快樂情景。

活動目標：

1.熟悉歌曲旋律，在學習踵趾小跑步的基礎上，嘗試歌表演。

2.在郊游的情境中，體驗和同伴共同舞蹈的快樂。

活動準備：

音樂

活動過程：

一、分享討論——感受郊游真開心

你知道什么是郊游？你和誰去郊游過？心情怎么樣？

二、感受體驗——熟悉音樂，學習舞步

1.完整欣賞歌曲

歌曲里的小朋友是怎么去郊游的？看到了哪些景色？

2.教師進行歌表演

你看見了哪些動作？（重點練習踵趾小跑步）

單個動作可在中間的空地方練習，連起來后幼兒可一個個排好隊，在教室里繞圈練習。

3.幼兒學跳（重點練習踵趾小跑步）

單個動作可在中間的空地方練習，連起來后幼兒可一個個排好隊，在教室里繞圈練習。

三、合作表演——嘗試兩人合作表演

1.這個舞蹈還可以兩人一起跳呢（觀看視頻）

兩個人跳和一個人跳有什么不同？（腳的方向、有高低變化）

2.幼兒嘗試兩兩合作表演

幼兒兩兩合作練習，注意腳是不是打架。高低變化時怎樣才能跟上音樂？

3.幼兒兩兩手拉手，在郊游的情境中進行表演。

幼兒語言活動教案《愛上幼兒園》(篇三)

中班打擊樂：郊游

活動目標：

1、復習歌曲，了解歌曲的結構特點，能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

2、根據(jù)音樂的節(jié)奏特點，嘗試用鈴鼓、圓舞板、碰鈴演奏歌曲。

3、體驗與同伴共同演奏的樂趣。

活動準備：

事先會唱歌曲《郊游》，節(jié)奏圖譜、鈴鼓、圓舞板、碰鈴若干。

活動過程：

一、復習歌曲。

“小朋友，前段時間老師教了一首《郊游》的歌曲，你們還記得嗎？”（伴樂輕唱）

二、感知結構，嘗試用身體表現(xiàn)節(jié)奏型。

1、“老師用圖譜把歌詞都記下來了，看看老師用了哪些符號？”

“那請你們用好聽的聲音看著圖譜來唱一唱，然后告訴我，這首歌曲里面有什么地方是相同的?！保ò闃俘R唱）

“第一段和第幾段相同？”“相同的部分我們稱為A部分”

“中間部分有它們一樣嗎？”

師小結：像這樣開始和結尾的節(jié)奏相同，中間不同的結構叫ABA結構。（出示ABA）

2、“如果用我們的身體動作來表現(xiàn)節(jié)奏，看到小腳你想到什么動作？看到小手呢？誰來試一試?！保ㄒ龑в變嚎磮D譜，集體分部練習）“除了用跺腳、拍手還可以用什么身體動作呢？”（拍腿拍肩，集體嘗試）

3、分析B段：“B段我們看到了什么？這兒不是小腳小手，而是白云、陽光、青山綠水，可以用什么動作呢？”（幼兒做，集體練習）

4、集體完整練習，分部練習?！艾F(xiàn)在我們一起來練習一下?！保粗笓]伴樂做動作）

三、討論配器，并演奏。

1、“小朋友真能干，連小樂器們都忍不住想來玩一玩啦，看一看，都來了誰？” 認識鈴鼓，碰鈴，圓舞板。

“我們幫它們分一下工，走的部分用什么樂器？為什么？拉手的地方呢？” “B段優(yōu)美的部分適合用什么來演奏呢？”

2、嘗試用樂器演奏一遍。

3、交換樂器。

四、結束。

“今天我們又學了一個新本領，會用樂器來演奏歌曲了，像這樣用樂器來演奏的活動叫打擊樂。鈴鼓、碰鈴、圓舞板都是打擊樂器，在我們?nèi)龢堑囊魳肥依铮€有許多的打擊樂器呢，等下我們一起去用別的樂器來試著演奏《郊游》好嗎？”

幼兒語言活動教案《愛上幼兒園》【篇四】

活動目標：

1、對數(shù)序產(chǎn)生興趣，愿意交流操作過程和結果。

2、認識“5”以內(nèi)的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序。

3、學習從不同方向確定物體的排列次序。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：

多媒體、課件、圖片、小組操作材料若干。

活動過程：

一、游戲：去郊游，認識“5”以內(nèi)的序數(shù)

1、學習按從左往右的順序，正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序，

①出示課件中的小動物，問：“小熊排在第幾個？小貓排在第幾個？小蜜蜂呢？”

②小結：“剛才我們數(shù)的時候是從小熊開始數(shù)的，也就是從左往右數(shù)?！?/p>

2、學習從不同方向確認物體的排列次序。

3、小結

二、幫助幼兒明確：方向不同，物體的排列順序也就不同

1、出示樓房圖片，請幼兒送小動物回家。

2、小結

三、總結：“今天我們和小動物玩了“去郊游”和“住樓房”的游戲，學習了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從下往上數(shù)?！?/p>

四、小組活動

1、給小動物排隊

2、涂方格

活動反思：

本次活動，為了激發(fā)幼兒的學習興趣，我采用多媒體輔助教學，力圖在活躍課堂教學氣氛的基礎上，突破教學難度，同時提高教學的靈活性，有利于發(fā)揮課堂應變能力。為了調動孩子們主動學習的積極性，使幼兒在活動中有操作的機會，我還穿插了利于幼兒操作的圖片，讓幼兒在游戲中感知“5”以內(nèi)的序數(shù)。

編輯精選： 幼兒音樂最新模板 (4篇)

幼兒音樂(篇一)

活動目標：

1.感受歌曲“ABA”曲式結構，感受A段歡快跳躍，B段抒情連貫。

2.學唱歌曲，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。

3.抒發(fā)對幼兒園，老師，同伴的依依不舍的離別情感。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

課件《畢業(yè)歌》、幼兒園生活的視頻或照片。

活動過程：

一、回憶往日的歡笑與淚水。

1.教師：再過不久，我們就要成為光榮的小學生了。幼兒園的生活就要結束了，小朋友，還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎？

2.播放課件【音樂欣賞】，請幼兒在優(yōu)美的背景音中欣賞孩子們的照片集錦或生活學習視頻，回憶往日生活。

3.今天我們來學唱一首《畢業(yè)歌》，唱一唱我們即將畢業(yè)的心情！

二、欣賞《畢業(yè)歌》，感受歌曲“ABA”的曲式結構。

1.教師播放課件【歌曲MTV】，請幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。

歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪里是不一樣的？

2.分段欣賞歌曲，比較感受AB段不同的性質。

①教師播放課件【第一段】，聽了這一段歌曲，你有什么感覺？（歡快的．跳躍的）再次播放，請幼兒嘗試用最簡單的身體動作應和，如：拍手。②教師播放課件【第二段】，聽了這一段歌曲，你又有什么感覺？（抒情的．連貫的）再次播放課件，請幼兒用動作表現(xiàn)，如：身體搖擺。

③教師播放課件【第三段】，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺很像？聽起來怎么樣？（和第一段一樣）再次播放，請幼兒用動作表現(xiàn)。

三、根據(jù)節(jié)奏朗誦歌詞，分段理解記憶歌詞。

1.教師播放課件【歌詞欣賞】請幼兒欣賞。

2.提問：時間時間像飛鳥是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我們要和誰說再見了？等我們帶上了紅領巾，要做什么？

3.再次播放課件【歌詞欣賞】，引導幼兒跟著節(jié)奏朗誦歌詞，進一步理解歌曲。

四、學唱歌曲。

1.教師播放課件【歌曲欣賞】，請幼兒完整跟唱歌曲。

2.這首歌曲抒發(fā)了什么情感？

再次播放【歌曲欣賞】，引導幼兒在演唱中抒發(fā)對幼兒園．老師．同伴的依依不舍的離別情感?？蛇M行數(shù)遍。

五、多種形式演唱歌曲。

1.教師播放課件【歌曲MTV】，多種形式演唱歌曲，提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

師生齊唱第一段和第三段，幼兒單獨演唱第二段。

幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨演唱第二段。

幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨演唱第二段。

2.請幼兒自己設想演唱的方法，在演唱中抒發(fā)自己的情感。

幼兒音樂【篇二】

活動目標：

1、引導幼兒體會人與人之間相互關心、體諒的真摯情感。

2、初步培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。

3、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。

活動準備：配樂《小鳥飛》；小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。

活動過程：

1、懸念式提問，激發(fā)幼兒興趣。

出示一棵大樹和一只小鳥，引導幼兒思考：大樹和小鳥之間會有一種什么關系呢？引出兒歌《大樹和小鳥》。

2、教師有感情地朗誦兒歌，請幼兒說出聽兒歌時的感受。

3、引導幼兒一起說兒歌，大家一起扮演大樹和小鳥，一邊說兒歌一邊表演。

4、引申到老師是大樹，小朋友是小鳥，加深師幼之間的情感。

5、一起欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》，教師用富有感染力的語言描述情節(jié)，表達自己對童話的感受，總結樹婆婆的情感變化（孤獨----快樂----傷心-----快樂）。

幼兒音樂【篇三】

活動目標：

1.理解歌詞，初步學會唱歌曲。

2．初步能以不同的角色學習唱歌表演，培養(yǎng)參與活動的積極性和表演能力。

3．感受音樂活動帶來的快樂，體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。

活動準備：

1.草地背景圖。

2．小鴨、小雞圖片

3．頭飾（小鴨、小雞）與幼兒數(shù)量相同。

活動過程：

一、出示背景圖，講述小鴨小雞的故事。

1．“小朋友，春天到了，天氣暖和了，小動物們都要出來玩了。呀，看誰來了呀？（小鴨）小鴨搖搖擺擺地來到草地上，真開心”。

2．提問：小鴨是怎么來到草地上的呀？誰來學一學這只小鴨呢？（學小鴨走路）

3．我們看看草地上還來了哪個小動物呢？（小雞）小雞快快樂樂地來到草地上，它是怎么走路的，誰來做做這只快樂的小雞呢？（學小雞走路）

4．小鴨小雞都來到了草地上，兩個好朋友碰在一起了，提問：兩個好朋友怎么樣了？（碰在一起），小鴨連忙跟小雞打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示節(jié)奏譜1 嘎 嘎 嘎）小雞是怎么打招呼的？（出示節(jié)奏譜2 嘰 嘰 嘰）

5．打完招呼后，他們還開心的唱起了好聽的歌。（嘎嘎 嘎）（嘰嘰 嘰）他們一同唱歌、一同游戲。

二、初步學習演唱歌曲。

1．帶領幼兒朗誦歌詞，記住歌詞內(nèi)容?！袄蠋煱研▲喓托‰u兩個好朋友的故事編成了一首兒歌，我們一起學一學?！保ㄓ泄?jié)奏的念歌詞）

2．教師清唱歌曲。“老師還能把這首兒歌唱出來，你們想聽嗎？”

3．幼兒演唱。“小朋友也來唱一唱吧?！?/p>

三、進一步演唱歌曲。

1．分角色演唱。

2．配合動作分角色演唱。

3．帶頭飾分角色表演唱。

四、結束活動。請你和好朋友手拉手，我們一起到外面做游戲嘍！

幼兒音樂(篇四)

活動目標：

1．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽地在集體面前演唱。

2．能根據(jù)不同動物角色叫聲的特點，隨著歌曲旋律唱出來。

活動重點：

能唱準曲調，并能在集體面前演唱。

活動難點：

能根據(jù)不同動物角色叫聲的特點，隨著歌曲旋律唱出來。

活動準備：

1．日常學過貓走律動。

2．小動物頭飾。

活動過程：

一、做貓走律動進入教室。

二、聽《我愛我的小動物》音樂，老師扮貓媽媽，幼兒扮小貓，一起在草地上玩耍。

三、學習歌曲《我愛我的小動物》。

1．提問：你們喜歡小貓嗎？它是怎么叫的？

2．老師范唱，并用整首教唱法教幼兒唱3~4遍。

3．幼兒邊唱邊表演，鼓勵幼兒大膽地在集體面前表演。

四、老師在其他動物頭飾中，任意抽出一個，幼兒說出其他叫聲，并學習在歌詞旋律的伴奏下，替換歌詞進行演唱。

復習打擊樂《小兔和狼》，能聽著音樂整齊的開始和結束。

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