小編分享： 小班《蘋果》教案集錦3篇

好玩的球小班教案小班教案。

小班《蘋果》教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo):

1. 鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦，準(zhǔn)確發(fā)音,如“是”“先”“臟”“手”等。

2. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3. 培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力。

4. 了解兒歌的含義。

5. 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示蘋果，教師提問(wèn)：蘋果是什么顏色的？蘋果是是什么形狀的？小朋友愛不愛吃蘋果?。砍蕴O果之前小朋友應(yīng)該做哪些事情？

2、教師朗誦兒歌《大蘋果》，讓幼兒仔細(xì)的聽。

3、教師提問(wèn)，小朋友，大蘋果都說(shuō)了些什么？它讓你做了些什么？幼兒回答，教師糾正。

4、教師和幼兒一起朗誦兒歌，糾正兒歌中的發(fā)音，同時(shí)引導(dǎo)幼兒在吃大蘋果之前要先洗手，養(yǎng)成愛干凈的好習(xí)慣。

5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒自己朗誦兒歌，教師糾正。

7、教師小結(jié)。

小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。

小班《蘋果》教案(篇二)

【活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備】

引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官，感知蘋果、香蕉的特征并學(xué)習(xí)分類。

活動(dòng)前，準(zhǔn)備魔術(shù)箱1只（紙盒），蘋果、香蕉若干（與幼兒人數(shù)相等）；畫有蘋果、香蕉標(biāo)記的房子各1個(gè)（紙盒），切好的蘋果、香蕉1盤，小勺每人1把。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入，出示魔術(shù)箱激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。請(qǐng)每人到魔術(shù)箱里摸出兩只不同的果娃娃。說(shuō)一說(shuō)摸到的水果名稱。

2、認(rèn)識(shí)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，感知蘋果、香蕉的特征。

（1）自主操作：比較蘋果娃娃和香蕉娃娃的外形特征的不同點(diǎn)。你手中的蘋果娃娃和香蕉娃娃，它們的模樣有什么不同？從顏色上比較：蘋果是紅紅的，香蕉是黃黃的。從形狀上比較：蘋果是圓圓的，香蕉是彎彎的。游戲活動(dòng)。紅紅的蘋果在哪里？黃黃的香蕉在哪里？圓圓的蘋果在哪里？彎彎的香蕉在哪里？

（2）蘋果娃娃和香蕉娃娃有什么相同的地方。引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸，感知蘋果娃娃和香蕉娃娃相同的地方。小結(jié)：蘋果娃娃和香蕉娃娃都是香香的，摸上去是光滑的。

（3）品嘗蘋果和香蕉。說(shuō)說(shuō)蘋果與香蕉吃在嘴里感覺怎么樣？蘋果吃在嘴里是香香的、甜甜的、脆脆的。香蕉吃在嘴里是軟軟的，甜甜的。游戲“果娃娃找家”。

（4）出示畫有蘋果、香蕉標(biāo)記的房子。

（5）提示幼兒把自己的果娃娃送回“家”，并悄悄地跟它說(shuō)：“蘋果娃娃你回家了，再見！”（香蕉娃娃你回家了，再見?。?/p>

【區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織】

1、區(qū)角活動(dòng)中，提供蘋果、香蕉圖片讓幼兒涂色；提供實(shí)物蘋果、香蕉，讓幼兒貼眼睛、嘴巴，做“水果娃娃”；

2、游戲活動(dòng)中，兒歌表演“摘蘋果”、“摘香蕉”。

【與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃】

幼兒作品供家長(zhǎng)與同伴欣賞，可請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息時(shí)間帶孩子參觀水果商場(chǎng)，認(rèn)識(shí)更多的果娃娃；教育幼兒多吃水果，果皮不能亂扔。

小班《蘋果》教案(篇三)

設(shè)計(jì)意圖：

孩子通過(guò)視覺、觸覺、味覺，全方位感知了水果，認(rèn)識(shí)了常見水果的形、色、典型特征，因此，制作漂亮的常見水果使孩子對(duì)水果的感知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，進(jìn)一步鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，萌發(fā)孩子的審美能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)自主選擇顏色撕貼水果。

二、能在撕撕貼貼中體驗(yàn)制作水果的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵空白輪廓的果樹，幼兒人手一份水果紙，膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

你們都認(rèn)識(shí)蘋果嗎，那蘋果寶寶都有那些顏色啊?對(duì)了，有紅色的，也有黃色的，還有綠色的。你們覺得這些顏色漂亮嗎?我這里有一個(gè)蘋果寶寶在哭，它說(shuō)別人都有漂亮的顏色，可是我沒(méi)有，我們一起來(lái)幫幫它好嗎?你們想給它穿什么顏色的衣服啊?好。

二、教師示范撕粘蘋果。

(一)教師選擇一種顏色的紙，用左三個(gè)手指拈住這張紙，另外三個(gè)手也拈住紙，往不同的方向用力撕，將它撕成小小的一條條。

(二)請(qǐng)幼兒跟著教師徒手練習(xí)。

(三)在紙的一面涂上少量的膠水，再將紙條粘貼到蘋果上，不能粘到輪廓的外面去哦。

(四)將多出來(lái)的紙條放到筐子里，不可以扔到地上。

(五)粘好后用毛巾把手擦干凈。

(六)你們看這個(gè)蘋果是不是變漂亮了?還有很多的水果寶寶也說(shuō)了，給我也穿上漂亮的衣服吧，你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐?我們來(lái)看看都有那些水果寶寶，它可以穿什么顏色的衣服?

三、幼兒粘貼水果。

(一)給每組幼兒分發(fā)不同種類的水果輪廓。

(二)幼兒自由選擇色紙進(jìn)行撕貼。

(三)提醒幼兒膠水涂得少點(diǎn)。

(四)提醒幼兒將多余的小紙條放到筐子里。

(五)教師巡回指導(dǎo)，并幫助個(gè)別有困難的幼兒。

(六)請(qǐng)幼兒邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。

四、制作水果樹。

請(qǐng)幼兒將自己粘貼好的水果拿上來(lái)，教師按輪廓剪下來(lái)制作成一棵水果樹。

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小編分享：兒童水果謎語(yǔ)篇一

彎彎的月兒小小的船,小小的船兒2頭尖.

(香蕉)

草地上來(lái)了一只羊。

謎底是:草莓(諧音草沒(méi))。

看看圓，摸摸麻，

包著一肚小月牙。

(打一水果)桔子

小時(shí)繃著青臉皮，

老來(lái)皺起紅臉皮，

生的熟吃惹人笑，

熟的生吃不希奇。

(打一水果)棗

粉臉紅唇模樣美，

偏偏是個(gè)大歪嘴。

(打一水果)桃子

彎彎兒不是鐮刀，

翹翹兒不是牛角，

一旦抓它在手，

撕開臉皮就咬。

(打一水果)香蕉

遠(yuǎn)看瑪瑙紫溜溜，

近看珍珠圓溜溜，

掐它一把水溜溜，

咬它一口酸溜溜。

(打一水果)葡萄

遠(yuǎn)看紅臉好相貌，

近看一臉紅疙瘩，

雖說(shuō)樣兒小又小，

為人解渴本領(lǐng)大。

(打一水果)楊梅

一見秋姑娘到，

姐妹們齊歡笑。

大姐笑咧了嘴，

二姐笑彎了腰，

三姐笑得滿臉紅，

四姐笑得淚珠掉。

(打四水果)石榴、香蕉、蘋果、葡萄

皺肉皺骨頭，

骨頭生在肉外頭。

(打一水果)核桃

小龍船，龍船小，

龍船尖尖兩頭翹，

水里飄了一秋天，

裝來(lái)一顆白元寶。

(打一水果)菱角

大班數(shù)學(xué)分蘋果

這是大班數(shù)學(xué)分蘋果教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)注意：

在數(shù)物時(shí)的手不要遮住圖案，最好是用小木棍，或時(shí)有一定長(zhǎng)度的東西來(lái)帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一張圖，上有20個(gè)蘋果、15個(gè)梨、10個(gè)香蕉，按每排5個(gè)用排列法排列。

2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎？

幼兒；喜歡。

教：那有些什么水果呢？

幼：蘋果、香蕉、杏、還有…

教：那么多，哦那天水果王國(guó)給我送來(lái)了

幾個(gè)勛章圖案，他們說(shuō)你們好聰明，是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們（拿出水果勛章）你們看好看嗎？

幼：好看。

教：想要嗎？

幼：想。

教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？

幼；恩有蘋果……

教：對(duì)了，我們來(lái)看看他們有多少個(gè)，我們一起來(lái)數(shù)好嗎？

幼：好。

（1、2、3、4、5、6、…）

教；哦蘋果有20個(gè)，小朋友蘋果有多少個(gè)呀？誰(shuí)來(lái)回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，如果不舉手，你也說(shuō)我也說(shuō)，那水果圖案小勛章給誰(shuí)呢？所以回答問(wèn)題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，XX你來(lái)吧）

XX幼：20個(gè)。

教：恩對(duì)了，來(lái)，你回答的很好，給你一個(gè)蘋果圖案小勛章。

（一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少）

教：數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè)，香蕉和蘋果誰(shuí)多一點(diǎn)呀？

幼兒：蘋果比香蕉多一點(diǎn)。（教師在黑板上寫上蘋果多一點(diǎn)，再在蘋果和香蕉的下面對(duì)應(yīng)的寫上個(gè)數(shù)的數(shù)字）

教師：對(duì)了，那蘋果20個(gè)，香蕉15個(gè)，那么20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友們跟著我說(shuō)：20比15多，20比15大，20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多。

（再依次說(shuō)蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系）

結(jié)束語(yǔ)：小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)的數(shù)量大）

活動(dòng)反思：

在教學(xué)中組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，目的是在解決實(shí)際問(wèn)題中，使學(xué)生體驗(yàn)除法豎式抽象的過(guò)程；通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多經(jīng)過(guò)平均分后還有剩余的現(xiàn)象，體會(huì)學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性，了解有余數(shù)除法豎式每步的含義；通過(guò)自主探索，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解余數(shù)的含義。

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)抽象除法豎式的過(guò)程

學(xué)生在學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法時(shí)，利用乘法口訣已經(jīng)能夠在算式上直接寫出得數(shù)。教材安排了“20個(gè)蘋果可以放幾盤”的“分蘋果”活動(dòng)，列舉了四種解決這一問(wèn)題的方法。在此基礎(chǔ)上，我創(chuàng)造性地改編了教材，引導(dǎo)學(xué)生按照自己的想法來(lái)分這些蘋果，結(jié)果自然出現(xiàn)了整除和有余數(shù)除法這兩種情況，進(jìn)而再由對(duì)除法豎式有一定了解的學(xué)生介紹豎式計(jì)算，并且把豎式中的每一步所表示的含義和分蘋果的活動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)。

2、在操作活動(dòng)中抽象出有余數(shù)的除法

在第一次“每盤放5個(gè)”的分蘋果活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我組織了第二次活動(dòng)“每盤放6個(gè)”，通過(guò)學(xué)生自己的操作活動(dòng)，感知、體會(huì)有余數(shù)除法，發(fā)現(xiàn)可以放3盤，還余下2個(gè)，而這2個(gè)不能再繼續(xù)往下分，不然每盤就放得不一樣多了；體會(huì)到在日常生活中會(huì)遇到把一些物品平均分后有余數(shù)的情況，認(rèn)識(shí)有余數(shù)除法。

3、在探究中理解余數(shù)要比除數(shù)小，不斷發(fā)現(xiàn)有余數(shù)除法的試商方法

學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作、觀察比較，對(duì)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系有了明確的認(rèn)識(shí)，這個(gè)“余數(shù)為什么要比除數(shù)小”的探索過(guò)程，其實(shí)也是培養(yǎng)質(zhì)疑、批判和創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。在練習(xí)中，教材還安排了分?jǐn)?shù)目比較大的物品，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷試商的過(guò)程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)

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小編分享： 學(xué)前教育簡(jiǎn)歷模板匯編3篇

學(xué)前教育簡(jiǎn)歷模板(篇一)

個(gè)人資料 姓名：嚴(yán)**

性別：女

出生年月： 19XX.09.18

婚姻狀況：未婚

身體狀況：良好

政治面貌：團(tuán)員

家庭住址：江蘇省丹陽(yáng)市開發(fā)區(qū)

興趣愛好：繪畫，跳舞，唱歌，彈琴

性格特點(diǎn)：開朗活潑，不缺乏穩(wěn)重，平時(shí)態(tài)度積極、認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)

學(xué)業(yè)有關(guān)內(nèi)容 就讀學(xué)校：江蘇省丹陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校

所學(xué)專業(yè)：學(xué)前教育

所得證書：一級(jí)B證書，聲樂(lè)八級(jí)證書，鋼琴六級(jí)證書

本人經(jīng)歷：入學(xué)以來(lái)?yè)?dān)任副班長(zhǎng)一職

所獲榮譽(yù)： 優(yōu)秀學(xué)生干部，書法楷書一等獎(jiǎng)，行書三等獎(jiǎng)，聲樂(lè)一等獎(jiǎng)

本人特長(zhǎng) 繪畫

我的優(yōu)點(diǎn) 1·責(zé)任心強(qiáng)，有愛心、耐心；

2·態(tài)度積極認(rèn)真，工作努力負(fù)責(zé)

3· 學(xué)習(xí)成績(jī)好，有一定的學(xué)習(xí)方法，

4·思維活躍、精力充沛，積極上進(jìn)樂(lè)于思考和行動(dòng)，

5·在文學(xué)、唱歌、畫畫等方面有一定的特長(zhǎng)，舞蹈和表演突出，興趣比較廣泛

我的缺點(diǎn) 1·考慮問(wèn)題不夠全面，有時(shí)比較任性，

2·個(gè)性較強(qiáng)，固執(zhí)，缺乏時(shí)間觀念，做事易拖拉

自我評(píng)價(jià)

我是一個(gè)辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，既能堅(jiān)持原則，又有一定靈活性。性格活潑開朗，為人坦率直爽，樂(lè)于助人，在工作上、學(xué)習(xí)上都能夠團(tuán)結(jié)同事同學(xué)。我有較強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)能力，心理素質(zhì)良好，具備一定的組織協(xié)調(diào)能力和分析判斷能力，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和服務(wù)精神，能適應(yīng)不同的工作和生活環(huán)境。喜歡面對(duì)挑戰(zhàn)，善于總結(jié)自我，不斷創(chuàng)新。我是一個(gè)不是很善于交際的人，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與磨練，現(xiàn)在的我在性格上有了很大的改變，會(huì)與同學(xué)交往，結(jié)識(shí)更多的新朋友。在人際關(guān)系上也有了很大的進(jìn)步。在平時(shí)生活中興趣愛好廣泛。喜歡和比自己強(qiáng)的人交往，但和一般的人也相處的非常好。對(duì)自己的性格是這樣定義的：樂(lè)觀、活潑開朗。我認(rèn)為心態(tài)決定一切，做一切的事情都需要一個(gè)好的心態(tài)，贊同古人說(shuō)的：好知者不如樂(lè)知者，喜歡辯證的分析事情。當(dāng)面對(duì)一個(gè)突發(fā)事件時(shí)，首先想到的不是為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情，而是用什么辦法解決這件事。

結(jié)束語(yǔ)

人生的路需要自己走出精彩，每一次挫折都會(huì)成為寶貴的人生閱歷，要勇敢的面對(duì)人生，面對(duì)日后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并要不斷努力，與時(shí)俱進(jìn)。發(fā)揮自己的強(qiáng)勢(shì)。誰(shuí)能阻止少年武士赴死之心，他們聽不見，用畢生的精力去奮斗吧，陽(yáng)光大道在向我們招手！

學(xué)前教育簡(jiǎn)歷模板【篇二】

姓名：

性別：男/女出生年月：19..民族：政治面貌：

大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)20屆方向?qū)W士

聯(lián)系方式：139--電子郵件：

教育經(jīng)歷

20.9~20.7大學(xué)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)學(xué)士

學(xué)分績(jī)點(diǎn)(GPA).(滿分分)，院系/班級(jí)排名第

連續(xù)四年獲得校獎(jiǎng)學(xué)金

所獲獎(jiǎng)勵(lì)：

20年獲得省級(jí)“優(yōu)秀團(tuán)員”

20年獲得××辯論賽“一等獎(jiǎng)”

20年獲得院級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金“三等獎(jiǎng)”

20年獲得“學(xué)生團(tuán)干部”

項(xiàng)目/科研經(jīng)歷

20年項(xiàng)目項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

課題：

項(xiàng)目描述：

工作職責(zé)：

工作業(yè)績(jī)：

20年項(xiàng)目項(xiàng)目組成員

課題：

項(xiàng)目描述：

工作職責(zé);

工作業(yè)績(jī)：

實(shí)踐/工作經(jīng)歷

20年月—20年月幼兒園幼師

主要工作：一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。陶行知先生曾說(shuō)：“教人要從小教起，幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能茁壯成長(zhǎng)?！蔽遗κ棺约簭囊粋€(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?。重視觀察孩子，學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行。作為一名班主任，一方面承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，另一方面幼師班集體的組織者很管理者。這種工作的雙重角色有利于我自覺地履行“教書育人”的重任

20年月—20年月小學(xué)班主任

主要工作：關(guān)愛每個(gè)幼兒，為幼兒提供健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。實(shí)施課程中，我以幼兒發(fā)展為本，經(jīng)常傾聽幼兒的需求、情感、想法。了解幼兒的“一百種語(yǔ)言”。走進(jìn)幼兒的心靈，支持、關(guān)心、愛護(hù)、尊重、接納每一個(gè)幼兒。以公平的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)幼兒，給每個(gè)幼兒同樣的發(fā)展機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。始終做幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、合作者，使幼兒身心和諧富有個(gè)性的發(fā)展

個(gè)人技能

大學(xué)英語(yǔ)四/六級(jí)(CET-4/6)良好的聽說(shuō)讀寫能力

快速瀏覽英語(yǔ)專業(yè)文件及書籍，撰寫英文文件，用英語(yǔ)與外國(guó)人進(jìn)行交談

國(guó)家計(jì)算機(jī)三級(jí)(數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù))

熟練使用電腦瀏覽網(wǎng)頁(yè)，搜集資料，熟練使用office相關(guān)辦公軟件，熟練使用photoshop

普通話

普通話等級(jí)證書一級(jí)甲讀寫能力精通優(yōu)秀的聽說(shuō)能力

本專業(yè)證書

教師(幼師)資格證、心理咨詢師

求職意向及自我評(píng)價(jià)

期望從事職業(yè)：幼教、小學(xué)教師、家教

自我評(píng)價(jià)：多年的學(xué)校學(xué)習(xí)，使我掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒同課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí);掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能;具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力;熟悉國(guó)家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài);掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

學(xué)前教育簡(jiǎn)歷模板【篇三】

基本信息

姓名：xx

性別：女

民族：漢族

出生年月：1986年4月15日

證件號(hào)碼：

婚姻狀況：已婚

身高：158cm

體重：50kg

戶籍：四川成都

現(xiàn)所在地：四川成都

畢業(yè)學(xué)校：四川師范

大學(xué)學(xué)歷：專科

專業(yè)名稱：學(xué)前教育

畢業(yè)年份：

20xx年工作年限：一年以內(nèi)職稱：

求職意向

職位性質(zhì)：全職

職位類別：xxx

職位名稱：xxx

工作地區(qū)：成都市龍泉驛

待遇要求：20xx元/月可面議；不需要提供住房

到職時(shí)間：三天內(nèi)

技能專長(zhǎng)

語(yǔ)言能力：英語(yǔ)三級(jí)；普通話標(biāo)準(zhǔn)

教育培訓(xùn)

教育經(jīng)歷：xxx

時(shí)間所在學(xué)校學(xué)歷

20xx年9月-20xx年7月四川師范大學(xué)綿陽(yáng)初院專科

培訓(xùn)經(jīng)歷：

時(shí)間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)證書

工作經(jīng)歷

所在公司：成都濱河幼兒園

時(shí)間范圍：20xx年9月-20xx年8月

公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)

所屬行業(yè)：教育、培訓(xùn)、科研院所

擔(dān)任職位：教師-幼教

工作描述：擔(dān)任一線教師并參與舞蹈特長(zhǎng)班的授課，工作期間曾獲得先進(jìn)個(gè)人，論文獲得區(qū)二等獎(jiǎng)。

離職原因：xxxx

其他信息

自我評(píng)價(jià)：本人有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，能承受工作壓力有責(zé)任心。四年的教師經(jīng)歷使我有較強(qiáng)的溝通和協(xié)調(diào)能力。

發(fā)展方向：本人將利用自己的所學(xué)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)幫助公司獲得更大的利益勤奮踏實(shí)認(rèn)真工作。

其他要求

小編分享：跨年活動(dòng)方案小班合集10篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！所以，您有沒(méi)有了解過(guò)幼師資料的種類呢？小編特地為大家精心收集和整理了“小編分享：跨年活動(dòng)方案小班合集10篇”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

跨年活動(dòng)方案小班 篇1

一、室內(nèi)活動(dòng)

1、地點(diǎn)：xx體育館時(shí)間：20xx年xx月xx日

2、選擇主持人：xx月xx日有校團(tuán)委學(xué)生會(huì)進(jìn)行校內(nèi)學(xué)生公開報(bào)名選拔(擇優(yōu)選拔現(xiàn)象氣質(zhì)佳，表達(dá)能力、組織能力、應(yīng)變能力和責(zé)任心都強(qiáng)的學(xué)生。主持人數(shù)量在4位左右，組成風(fēng)格和組成方式不限)

3、節(jié)目審核：xx月xx日前文藝部負(fù)責(zé)

4、彩排前的工作安排：學(xué)生會(huì)主席、團(tuán)總支副書記及各部長(zhǎng)負(fù)責(zé)前期工作的總體協(xié)調(diào)。

5、各種宣傳活動(dòng)：宣傳部負(fù)責(zé)制作(xx月xx日前)和張貼海報(bào)(xx月xx日)。

6、彩排：xx月xx日和xx月xx日

7、正式演出：xx月xx日

1、安全負(fù)責(zé)人：體育部和校衛(wèi)隊(duì)(校衛(wèi)隊(duì)保證晚會(huì)的安全和治安工作，維護(hù)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的秩序)。

2、通知領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)人：主席團(tuán)(由主席團(tuán)負(fù)責(zé)聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加晚會(huì)，提前發(fā)放邀請(qǐng)函)。

3、晚會(huì)攝影負(fù)責(zé)人：文藝部(主要控制當(dāng)晚拍攝的內(nèi)容、方式，晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的整個(gè)過(guò)程不漏拍，拍攝角度多樣)。

1、本次晚會(huì)舉辦各環(huán)節(jié)必須遵紀(jì)守法，內(nèi)容要健康向上，達(dá)到主題要求。

2、參與者和參加活動(dòng)企業(yè)必須接受活動(dòng)組織者的統(tǒng)一指揮，嚴(yán)密組織，分工協(xié)作，精心實(shí)施。

3、本次活動(dòng)要求組織者和參生日祝福與者之間應(yīng)相互配合、相互支持，保障晚會(huì)各環(huán)節(jié)順利完成。

4、遇各類突發(fā)問(wèn)題，有關(guān)方面應(yīng)本著相互理解的原則，友好協(xié)商解決。

5、各晚會(huì)籌備組成員應(yīng)認(rèn)真對(duì)待自己所承擔(dān)的每一項(xiàng)任務(wù)，耐心處理面臨的工作，協(xié)助晚會(huì)籌備組其他部門的工作，主動(dòng)幫助他們完成應(yīng)該負(fù)責(zé)的項(xiàng)目。

6、工作證分為以下幾種：晚會(huì)總負(fù)責(zé)人、晚會(huì)負(fù)責(zé)人、會(huì)場(chǎng)布置員、電腦操作員、節(jié)目調(diào)動(dòng)員、舞臺(tái)設(shè)計(jì)員、化妝師、攝影師、錄音師、保安、服務(wù)員，晚會(huì)籌備組相關(guān)人員須帶上和自己責(zé)任對(duì)應(yīng)的工作證。每一種工作證都代表一種責(zé)任。

二、戶外活動(dòng)

1、地點(diǎn)。北校田徑場(chǎng)時(shí)間：20xx年xx月xx日

2、DJ到我校田徑場(chǎng)，并且同時(shí)將舉行假面舞會(huì)由(外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé))

3、12、00準(zhǔn)時(shí)在新田徑場(chǎng)由校長(zhǎng)撞鐘宣布本次大會(huì)圓滿結(jié)束。

跨年活動(dòng)方案小班 篇2

一、目的：

1、慶輝煌，迎燦爛——20xx-20xx跨年晚會(huì)

2、通過(guò)跨年晚會(huì)豐富全體員工的業(yè)余文化生活，提高凝聚力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，優(yōu)化企業(yè)文化。

二、晚會(huì)時(shí)間地點(diǎn)、人數(shù)及內(nèi)容

1、時(shí)間：12月31日

2、地點(diǎn)：待定(xxxxx)

3、晚會(huì)主題：愛我晶臺(tái)，共創(chuàng)未來(lái)

4、人數(shù)：公司全體員工、供應(yīng)商、客戶、業(yè)界好友(合計(jì)：人)

5、內(nèi)容：1、比賽活動(dòng)(包括撥河比賽、籃球賽)

2、文藝晚會(huì)(包括抽獎(jiǎng)、、互動(dòng)游戲、唱歌、跳舞、小品等文藝節(jié)目)

3、元旦會(huì)宴

三、晚會(huì)經(jīng)費(fèi)預(yù)算(總計(jì)：xxx000元)

1、抽獎(jiǎng)獎(jiǎng)品預(yù)算(合計(jì)：xx000元)其中：特等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金xx00元;一等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)金xx00x2=xxx00元;二等獎(jiǎng)5名，獎(jiǎng)金xx00x5=xxx00元;三等獎(jiǎng)8名，獎(jiǎng)金xx00x8=xxx00元;四等獎(jiǎng)20名，獎(jiǎng)金x0x12=xx00元;紀(jì)念獎(jiǎng)30名，獎(jiǎng)金x0x30=x00元;(中獎(jiǎng)人合計(jì)：58人)

2、優(yōu)秀員工獎(jiǎng)金(合計(jì)：xx00元)

3、表演節(jié)目(合計(jì)：xx00元)

4、晚會(huì)所需采購(gòu)物品(合計(jì)：xx00)

5、餐費(fèi)(合計(jì)：xxx00)

注：祥見附件《元旦晚會(huì)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表》

四、晚會(huì)籌備組

1、總策劃：方傳秘

2、策劃小組成員：方傳秘、李x、熊x

3、后勤保障組：各部負(fù)責(zé)人、財(cái)務(wù)人員、行政部文員、保安員。

4、禮儀組：供應(yīng)商接待組、客戶接待組(秦x)、業(yè)界接待組(戴x)、內(nèi)部人員接待組(陳x)。

5、晚會(huì)節(jié)目組：李x

6、晚會(huì)主持組：(待定)

7、比賽活動(dòng)小組：

五、晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)工作人員分工安排：

1、場(chǎng)景布置人員：劉x、

2、晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人：李x

3、晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)：李x

4、賓客引導(dǎo)人員：

5、現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備工作人員：辦公室所有文員，由陳x帶隊(duì)

6、現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)：李x、保安隊(duì)

7、比賽活動(dòng)負(fù)責(zé)人：

8、音響設(shè)備組：趙x

9、安全保障組：李x、保安隊(duì)

六、元旦比賽活動(dòng)時(shí)間

1、撥河比賽(20xx-12-3111：00)

2、籃球賽(20xx-12-3114：00)

七、晚會(huì)流程

1、16：30入場(chǎng)

2、播放背景音樂(lè)《超越夢(mèng)想》

3、舞蹈開場(chǎng)(由專業(yè)老師指導(dǎo))

4、主持人上臺(tái)(歡迎詞)

5、領(lǐng)導(dǎo)(總經(jīng)理)、經(jīng)理致詞(10分鐘)

6、優(yōu)秀員工表彰及頒獎(jiǎng)(優(yōu)秀員工發(fā)言及合影)

7、開餐

8、節(jié)目表演、抽獎(jiǎng)、互動(dòng)游戲、即興節(jié)目等(所有表演內(nèi)節(jié)目均以專業(yè)老師指導(dǎo)，所有的歌唱表演必須由內(nèi)部刪選)

9、晚會(huì)結(jié)束——全體演職人員大合唱：暫定《明天會(huì)更好》，全體人員合影。

10、后勤組安排人員收拾物品并整理場(chǎng)地，并組織人員按秩序上車回廠。

八、晚會(huì)籌備工作安排

1、總策劃：方傳秘負(fù)責(zé)所有活動(dòng)籌備的監(jiān)督

2、策劃組：負(fù)責(zé)活動(dòng)的計(jì)劃編寫擴(kuò)流程制作，協(xié)調(diào)溝通各小組的工作。

3、部門負(fù)責(zé)人動(dòng)員工作(完成期限：20xx-11-21)

負(fù)責(zé)人：各部門負(fù)責(zé)人

做好各部門負(fù)責(zé)人的思想工作，使其全情投入，通過(guò)他們對(duì)下屬的了解幫助發(fā)掘有表演潛力的員工，從而提高員工的積極性。負(fù)責(zé)動(dòng)員所轄范圍內(nèi)員工積極參與，發(fā)掘在娛樂(lè)節(jié)目方面有特長(zhǎng)的員工，鼓勵(lì)其報(bào)名并上臺(tái)表演。選上的節(jié)目，所在部門/要給予大力的支持。

4、節(jié)目預(yù)選(完成期限：12月25日)

負(fù)責(zé)人：人力資源行政部

負(fù)責(zé)當(dāng)天晚會(huì)節(jié)目的選定，保障節(jié)目質(zhì)量。

5、節(jié)目排練(完成期限：20xx年12月01日——20xx年12月25日)

負(fù)責(zé)人：人力資源行政部李x

演出現(xiàn)場(chǎng)排演，音效設(shè)備設(shè)施到位，計(jì)劃排演1次。

6、會(huì)場(chǎng)布置(完成期限：晚會(huì)當(dāng)天)

負(fù)責(zé)人：劉x、

陳仕斌、孔x、張x、

負(fù)責(zé)做好晚會(huì)的舞臺(tái)搭建，音響、場(chǎng)地及背景布置。

7、禮儀組(完成期限：晚會(huì)當(dāng)天)

負(fù)責(zé)人：高x負(fù)責(zé)大堂接待佳賓，并給予引導(dǎo)

8、音響設(shè)備組：

負(fù)責(zé)人：趙x負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)音響設(shè)備安裝調(diào)試和DJ及碟片音樂(lè)工作

9、現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備工作人員：辦公室所有文員，由財(cái)務(wù)陳香帶隊(duì)

負(fù)責(zé)分配觀眾食品并發(fā)放到位，晚會(huì)開始前負(fù)責(zé)發(fā)放彩旗、熒光棒等互動(dòng)道具，發(fā)放抽獎(jiǎng)號(hào)碼，擔(dān)當(dāng)頒獎(jiǎng)禮儀，為嘉賓準(zhǔn)備好水果、茶水，嘉賓上臺(tái)時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)等一切有關(guān)晚會(huì)的服務(wù)性工作。

10、通知晚會(huì)嘉賓

負(fù)責(zé)人：市場(chǎng)部、供應(yīng)鏈

負(fù)責(zé)填寫和發(fā)出請(qǐng)柬(邀請(qǐng)函)，通知與會(huì)嘉賓準(zhǔn)時(shí)參加晚會(huì)，嘉賓到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后安排其入座。(《邀請(qǐng)函》需確認(rèn)樣板格式、數(shù)量，印制完成)

11、晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)拍照(完成期限：晚會(huì)當(dāng)天)

負(fù)責(zé)人：梅x

負(fù)責(zé)晚會(huì)前后整個(gè)過(guò)程的拍攝記錄，用相機(jī)從不同角度和時(shí)間拍照，反映晚會(huì)的各方面工作。

12、協(xié)調(diào)工作

負(fù)責(zé)人

負(fù)責(zé)晚會(huì)的人員調(diào)動(dòng)，保證晚會(huì)圓滿完成。

13、物資采購(gòu)與租用

負(fù)責(zé)人：方x、財(cái)務(wù)人員、采購(gòu)課

負(fù)責(zé)晚會(huì)所需的食品、禮品、獎(jiǎng)品、道具等所有物品的采購(gòu)及服裝租用。

14、道具準(zhǔn)備

負(fù)責(zé)人：采購(gòu)課、節(jié)目組

負(fù)責(zé)晚會(huì)各種游戲道具的準(zhǔn)備和傳遞。

15、會(huì)場(chǎng)秩序維護(hù)

負(fù)責(zé)人：李x、行政保安隊(duì)

負(fù)責(zé)觀眾就坐區(qū)域的劃定，晚會(huì)進(jìn)場(chǎng)、退場(chǎng)秩序的維護(hù)，入場(chǎng)觀眾的就坐安排，各部門/車間主管維持所在部門人員的秩序，做好安全工作。

九、頒獎(jiǎng)、抽獎(jiǎng)嘉賓：

負(fù)責(zé)人：

a、特等獎(jiǎng)(總經(jīng)理)

b、一等獎(jiǎng)(待定)

c、二等獎(jiǎng)(員工代表)

d、三等獎(jiǎng)(管理代表)

e、四等獎(jiǎng)(領(lǐng)班代表)

為相應(yīng)的獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng);參與(紀(jì)念)獎(jiǎng)

十、其它籌備工作

1、《元旦晚會(huì)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表》

2、《元旦晚會(huì)節(jié)目表》

3、《晚會(huì)獎(jiǎng)品及物品明細(xì)表》

4、《晚會(huì)時(shí)間及流程表》

跨年活動(dòng)方案小班 篇3

為積為促進(jìn)分公司業(yè)務(wù)發(fā)展，增強(qiáng)用戶活躍，配合總公司組織跨年事件性營(yíng)銷活動(dòng)，擴(kuò)大品牌聲勢(shì)和市場(chǎng)影響力，分公司擬于近期開展20xx—20xx年跨年?duì)I銷活動(dòng)，具體活動(dòng)方案如下：

一、活動(dòng)時(shí)間

（一）整體活動(dòng)發(fā)券時(shí)間：

20xx年12月23日—20xx年1月19日（票券設(shè)置7天有效）

每日11：00開始秒殺

（二）整體活動(dòng)承兌時(shí)間：

20xx年12月23日—20xx年1月26日

二、活動(dòng)商戶

百貨

三、活動(dòng)對(duì)象

云閃付APP用戶

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一）實(shí)現(xiàn)方式：用戶通過(guò)云閃付APP，領(lǐng)取相應(yīng)場(chǎng)景的通用優(yōu)惠券后，在線下指定商戶通過(guò)云閃付APP掃碼消費(fèi)，即可享受優(yōu)惠。

（二）場(chǎng)景通用券設(shè)置

1、百貨通用券。用戶通過(guò)云閃付APP，可領(lǐng)取指定5折30元封頂?shù)耐ㄓ脙?yōu)惠券?；顒?dòng)期間單活動(dòng)日優(yōu)惠券700張，總張數(shù)1.96萬(wàn)張，活動(dòng)補(bǔ)貼費(fèi)用不超過(guò)58.8萬(wàn)。

每日單用戶每一個(gè)場(chǎng)景限領(lǐng)1次，所有場(chǎng)景券合計(jì)最高限領(lǐng)3次（所有場(chǎng)景券加同一領(lǐng)券活動(dòng)組實(shí)現(xiàn)此限制）；活動(dòng)期內(nèi)單用戶，每一個(gè)場(chǎng)景限領(lǐng)最多5次。

以上幾檔活動(dòng)總費(fèi)用、優(yōu)惠力度、名額、次數(shù)及活動(dòng)日期根據(jù)活動(dòng)實(shí)際效果進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。

五、活動(dòng)宣傳

（一）商戶端：

（1）LED屏幕：參加活動(dòng)商戶在具有LED電子屏的門店宣傳；

（2）官方微信、官方網(wǎng)站等官方渠道；

（3）店面擺放折頁(yè)、海報(bào)和展架；

（4）短信、會(huì)員群等方式告知會(huì)員。

（二）銀行端

（1）推動(dòng)銀行網(wǎng)點(diǎn)投放展架、折頁(yè)等宣傳物料；

（2）推動(dòng)銀行微信公眾號(hào)、短信等做好活動(dòng)宣傳；

（3）推動(dòng)銀行網(wǎng)點(diǎn)LED屏幕宣傳活動(dòng)。

（三）其他。以分公司采購(gòu)的媒體資源為準(zhǔn)。

六、反黃牛措施

（一）活動(dòng)前將對(duì)活動(dòng)商戶進(jìn)行嚴(yán)格篩選并經(jīng)分公司反黃牛系統(tǒng)確認(rèn)后參加。

（二）活動(dòng)期間，單用戶單設(shè)備單手機(jī)號(hào)單卡號(hào)同一身份證或同一APP每類場(chǎng)景通用券每日最多享受1筆優(yōu)惠，活動(dòng)期間最多享受5筆優(yōu)惠。同時(shí)，將每天對(duì)活動(dòng)數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)異常交易情況經(jīng)核實(shí)后立即下架。

跨年活動(dòng)方案小班 篇4

一年一度的兒童節(jié)是兒童最盛大的節(jié)日。我們花園的兒童節(jié)將從5點(diǎn)開始。18年6月5日期間，以中國(guó)傳統(tǒng)和環(huán)保為主題穿插了一系列活動(dòng)，以?shī)蕵?lè)游戲的形式，結(jié)合感恩教育、能力培養(yǎng)、體育和中國(guó)特色，開展了一系列活動(dòng)。5月27日下午的廣場(chǎng)演出現(xiàn)計(jì)劃如下。

一、活動(dòng)程序：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)慶祝一系列的娛樂(lè)和游戲，讓孩子在積極參與中體驗(yàn)合作交流的快樂(lè)，從而度過(guò)一個(gè)開心、快樂(lè)、難忘的兒童節(jié)。

2、讓孩子學(xué)會(huì)與同齡人合作，通過(guò)游戲分享彼此的樂(lè)趣。

3、讓孩子們和同齡人、父母、老師一起享受兒童節(jié)。

4、提高孩子遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月27日下午14：00—16：00。

活動(dòng)對(duì)象：小班所有孩子、老師、家長(zhǎng)。

活動(dòng)主持人：xx老師（小A班老師）。

聲音準(zhǔn)備：xx老師。

地點(diǎn)：幼兒園屋頂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人兩個(gè)氣球，一條尾巴。

活動(dòng)流程：

1、參賽部分：所有老師、小朋友、小班家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)聚集在樓頂。孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，以優(yōu)美的音樂(lè)和優(yōu)美的舞步分四列進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。

二、程序性能：

1、歌曲表演《笑一個(gè)》。

2、體操表演《世界真美好》。

3、讀作《三字經(jīng)》：生命的開始——天地。

4、古詩(shī)詞合唱：《靜夜思》、《憫農(nóng)》、《春曉》。

5、英文歌表演：《hop fly》、《one two tree four》。

三、親子表現(xiàn)：

宋《春雨沙沙》《小動(dòng)物模仿操》《咚咚咚》《圍個(gè)圓圈走走》《我愛我家》。

四、放松部分：

《慶祝六一》。

五、親子游戲：

踩氣球舔尾巴。

六、結(jié)尾部分：

玩0103010拍拍手退出。

跨年活動(dòng)方案小班 篇5

一 、分題學(xué)習(xí)目標(biāo):

了解老師的工作。

嘗試當(dāng)老師的樂(lè)趣。

表達(dá)對(duì)老師的謝意。

培養(yǎng)觀察能力。

認(rèn)讀: “我愛您” “美麗”。

活動(dòng)一: 我的老師

活動(dòng)目的:

學(xué)習(xí)講述人物的方法,訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。

加深幼兒熱愛老師的情感。

認(rèn)讀: “我的老師”。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、歌曲、輔導(dǎo)一名幼兒先講述。

活動(dòng)過(guò)程:

1、請(qǐng)出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述:“我的老師姓*,她長(zhǎng)得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長(zhǎng)。每天她都早早來(lái)到教室，把活動(dòng)室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛笑……?！?/p>

2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。

3、游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說(shuō)一句最想說(shuō)的話，增強(qiáng)對(duì)老師的感情。

4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。

總結(jié)分享：

唱歌《我的老師像媽媽》，進(jìn)行表演。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能講述老師的外貌特征、一日工作和對(duì)自己的關(guān)懷。

能用一些詞匯進(jìn)行講述。

活動(dòng)二: 老師真美麗

活動(dòng)目的:

1 培養(yǎng)觀察能力。

2 能用語(yǔ)言描述老師的外貌特征。

3 學(xué)畫半身像,并能表現(xiàn)出人物的明顯外貌特征。

4 認(rèn)讀:“美麗”。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖畫紙、彩筆、錄音機(jī)、輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1談話:了解班內(nèi)的老師的姓名,說(shuō)說(shuō)老師的樣子.老師什么地方長(zhǎng)的漂亮。

2 請(qǐng)出班內(nèi)老師,幼兒觀察:臉形 眼睛 鼻子 嘴巴 頭發(fā)

3 談話:你喜歡老師嗎?喜歡哪個(gè)老師?為什么?

4 傾聽輕音樂(lè),用繪畫反映自己熱愛老師的情感。

5 說(shuō)說(shuō)自己的畫,畫的哪個(gè)老師.請(qǐng)同伴評(píng)價(jià)像不像。

6 討論:老師美麗嗎?哪里美麗?

告訴幼兒一個(gè)人的美麗不只是外表。

7 認(rèn)讀:“美麗”。

總結(jié)分享:

把作品放在展覽區(qū),共同欣賞。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

1 讓孩子認(rèn)識(shí)到老師的美,不只是外表。

2 能畫出自己觀察到的老師。

3 能認(rèn)讀: 美,并理解詞意。

活動(dòng)三: 歌曲

活動(dòng)目標(biāo):1 感知三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn),能有表情的演唱歌曲。

2 用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的基本節(jié)奏。

3 培養(yǎng)愛老師的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 幼兒園教學(xué)活動(dòng)掛圖 錄音機(jī) 歌曲錄音磁帶

活動(dòng)建議:

1 聽歌曲的旋律,出示音節(jié),幼兒學(xué)唱旋律。

2 觀察掛圖,讓幼兒描述幼兒園的生活和活動(dòng),引出歌詞

3 學(xué)唱歌曲。

4 認(rèn)識(shí)‘強(qiáng)弱弱’的節(jié)奏，用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

5 幼兒分組,每5人一組.分別創(chuàng)編動(dòng)作。

6 幼兒即興表演,表達(dá)內(nèi)心的情感。

總結(jié)分享:

把這首歌曲獻(xiàn)給你喜歡的老師。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

1 能用身體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。

2 樂(lè)于表演。

附: 歌曲 （見圖2）

活動(dòng)四 老師我愛您

活動(dòng)目的:

培養(yǎng)幼兒喜歡老師的情感。

鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力.喜愛做手工。

認(rèn)讀: “我愛您”

活動(dòng)準(zhǔn)備:

彩紙 剪刀 美勞材料 樹干一棵

活動(dòng)過(guò)程：

1 談話:說(shuō)說(shuō)老師一天的都做什么工作。

2 想想老師什么時(shí)候高興,什么時(shí)候生氣。

3猜猜老師最擔(dān)心的事是什么。

4 老師愛你嗎?你愛老師嗎?你是怎樣愛老師的?

5 認(rèn)讀: “我愛您”

6 利用美勞材料折疊大紅花。

總結(jié)分享:

把花朵粘貼在準(zhǔn)備好的樹干上,告訴幼兒,樹干是老師,小朋友是花朵,永不分離。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

知道老師的辛苦。

懂得愛老師。

能認(rèn)讀: “我愛您”。

跨年活動(dòng)方案小班 篇6

一、指導(dǎo)思想：

著名教育家陳鶴琴先生提出：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出：要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。所謂生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動(dòng)的能力，它是一個(gè)人應(yīng)具備的最基本的生活技能，包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾整理衣服、獨(dú)立進(jìn)餐、自己洗臉等。學(xué)齡前是自理能力形成的關(guān)鍵時(shí)期,應(yīng)開展豐富多彩的生活活動(dòng),有目的、有計(jì)劃地幫助幼兒養(yǎng)成基本的自理能力。為此，20xx年5月22日下午2:50，我園將開展“我是生活小主人”小班幼兒生活自理能力比賽。

二、活動(dòng)目的：

1、學(xué)會(huì)穿衣服，扭扣子，穿鞋子的技能，且能穿戴整齊。

2、能安靜、快速地吃完點(diǎn)心，并保持桌面、地面整潔。

3、提高自我服務(wù)的能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，并體驗(yàn)比賽活動(dòng)的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月22日（本周二）下午2:50

四、活動(dòng)地點(diǎn)：音體室

五、活動(dòng)對(duì)象：小班幼兒

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、六張床、桌子、椅子，點(diǎn)心若干。

2、評(píng)分表，獎(jiǎng)狀：18份。

七、比賽規(guī)則：

1、各班在班級(jí)內(nèi)先進(jìn)行比賽，前3名的選手參加年級(jí)組比賽。

2、每班3人，共18名幼兒參加，分成6組。

3、每位幼兒躺在床上聽到哨子響，穿好衣服，扣好紐扣，穿好鞋子，然后走到桌邊吃點(diǎn)心，吃完雙手舉起，表示完成。以速度最快、穿戴整齊者為勝。

八、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)：

設(shè)立一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)9名。

九、比賽評(píng)委：

小、中、大班安全衛(wèi)生員。

跨年活動(dòng)方案小班 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護(hù)手的方法。

3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

豐富的手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉醬、天線寶寶、水果印章等。臟的小手模型。

活動(dòng)過(guò)程：

1、歌表演：《假如感到幸福，你就拍拍手》引出主題。

2、教師通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀察并相互比一比，使幼兒知道手的大小不同，但每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上有5個(gè)手指頭，手指的名稱不同（有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指），手指有粗有細(xì)。

3、師生一起唱歌曲《大拇指》。

4、引導(dǎo)幼兒互相交流媽媽的手能為小朋友做哪些事情，媽媽的手能為別人做哪些事情，小朋友的小手能做哪些事情。如：用手拿東西吃，收拾玩具，整理圖書，畫畫等。激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

5、出示受傷小手的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護(hù)手。如：冬天洗完手要擦油，出門腰帶手套；勤剪指甲，不拿刀、剪等物品做危險(xiǎn)的事情。

6、啟發(fā)幼兒到不同的活動(dòng)區(qū)中，自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如：用橡皮泥做面條等各種食物、用香蕉沙拉醬做水果沙拉、用水果印章的形式裝飾小手套、用小珠子傳成項(xiàng)鏈等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)小手的能干。

跨年活動(dòng)方案小班 篇8

設(shè)計(jì)思路：

孩子不僅需要成人的呵護(hù)與教育，更需要與同伴的交流與分享。我們開展了“親親一家人”的主題活動(dòng)，在體驗(yàn)與爺爺奶奶、爸爸媽媽親密感情的基礎(chǔ)上，我們把“伙伴”這一小主題糅合進(jìn)去，擴(kuò)大延伸了一家人的內(nèi)涵，將孩子引進(jìn)親切、溫馨的氛圍，讓他們感受沒(méi)有朋友的孤獨(dú)，從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么的重要。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用令同伴接受的動(dòng)作有節(jié)奏的向同伴打招呼

2、體驗(yàn)邀請(qǐng)與被邀請(qǐng)的快樂(lè)

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：創(chuàng)造性的與同伴打招呼

難點(diǎn)：打招呼的時(shí)候有節(jié)奏，做到兩拍一下

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲磁帶、小熊圖片

活動(dòng)流程：

情景導(dǎo)入——?dú)g樂(lè)找朋友——邀請(qǐng)舞

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、情景導(dǎo)入

師：(手拿小熊的頭像)我的名字叫小熊，我今天一點(diǎn)都不開心，因?yàn)槲覜](méi)有好朋友，小二班的小朋友，你們可不可以幫幫我啊?

師：我們大家做好朋友好嗎?有了朋友真開心，我們一起唱歌慶祝吧!

二、歡樂(lè)找朋友

1、復(fù)習(xí)歌曲

(彈琴請(qǐng)小朋友跟唱)

師：今天小熊我很開心的，因?yàn)槟銈兌际俏业呐笥眩銈兡?，開心嗎?開心的時(shí)候你們會(huì)怎樣?(笑一笑拍拍手跳舞等)

師：那我們現(xiàn)在就一起開心的來(lái)唱這首歌好嗎?聽聽誰(shuí)的聲音最好聽。

2、表演歌曲

(放音樂(lè)，老師帶領(lǐng)小朋友邊唱邊做動(dòng)作)

師：剛才我們唱到“在這里，在這里”時(shí)，我們招招手、點(diǎn)點(diǎn)頭，拍拍肩，小朋友還可以想出什么其他的動(dòng)作嗎?

(請(qǐng)幼兒說(shuō)，并且組織集體做)

三、邀請(qǐng)舞

師：今天小熊我真的很開心，我想開一個(gè)舞會(huì)，你們想不想?yún)⒓影?

(請(qǐng)幼兒圍成一個(gè)圓圈坐好)

邀請(qǐng)舞開始，直到所有的小朋友都被邀請(qǐng)到。

師：今天我們真開心，我們跟朋友一起到草地上做游戲去好嗎?

運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：

投接紙團(tuán)

設(shè)計(jì)思路：

玩紙是幼兒樂(lè)此不疲的，在陽(yáng)光明媚的日子里，帶幼兒到戶外兩兩結(jié)伴玩報(bào)紙游戲，簡(jiǎn)單的材料孩子卻能從中體會(huì)到樂(lè)趣，既能發(fā)展他們的動(dòng)作水平，又能發(fā)展他們的社會(huì)交往能力，體會(huì)同伴一起玩的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與同伴在一起玩的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的社會(huì)交往水平。

2、訓(xùn)練幼兒的投擲能力以及拋接的能力，發(fā)展手臂肌肉。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：體驗(yàn)快樂(lè)，發(fā)展社會(huì)交往水平

難點(diǎn)：

幼兒投擲能力的訓(xùn)練，拋接能力的訓(xùn)練、

活動(dòng)準(zhǔn)備：

報(bào)紙若干

活動(dòng)流程：

自由探索——共同游戲——整理活動(dòng)

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、自由探索

師：今天看謝老師變魔術(shù)，看我把這些報(bào)紙變成一些好玩的玩具，(將報(bào)紙揉成團(tuán))，然后我們可以拋、可以扔、也可以當(dāng)皮球。(邊講解邊示范)

請(qǐng)小朋友自己去玩，想出更多的有意思的玩法

二、共同游戲

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才你怎么玩的。

師：我們現(xiàn)在拿著紙團(tuán)去大怪獸好不好?

(引導(dǎo)幼兒將紙團(tuán)投進(jìn)動(dòng)物的肚子里)

三、整理活動(dòng)

師：今天我們和好朋友在一起玩的開心嗎?哦真開心，玩累了我們來(lái)學(xué)小動(dòng)物回家去好嗎?

做動(dòng)物模仿操。

跨年活動(dòng)方案小班 篇9

指導(dǎo)思想

培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。鍛煉身體，應(yīng)該從小做起，家長(zhǎng)自身愛好運(yùn)動(dòng)，和孩子一起運(yùn)動(dòng)，是培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)習(xí)慣最好的榜樣教育。親子運(yùn)動(dòng)，有益家園交流，有益親情交融，有利于提高幼兒參與體育鍛煉的興趣、快樂(lè)、質(zhì)量和膽量。親子運(yùn)動(dòng)，健康有益，親情運(yùn)動(dòng)，快樂(lè)至極！本著“營(yíng)造氛圍、創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)、面向全體、家園互動(dòng)、協(xié)作游戲、人人參與、親子運(yùn)動(dòng)、健康快樂(lè)”的宗旨，我園今年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，全程以親子運(yùn)動(dòng)的形式進(jìn)行，讓每一位家長(zhǎng)和孩子都參與到游戲運(yùn)動(dòng)中來(lái)，家長(zhǎng)不再是單純的觀眾和欣賞者，是一個(gè)愛孩子、愛運(yùn)動(dòng)的、讓孩子自豪驕傲的爸爸媽媽！老師不再運(yùn)動(dòng)會(huì)單純的指揮者，而是一個(gè)細(xì)心慧心的協(xié)調(diào)者和觀察者。全程以親子游戲的形式舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，在我園還是第一次嘗試！親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，旨在推進(jìn)家園共育，教給家長(zhǎng)與孩子共同游戲的方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好，在運(yùn)動(dòng)中得到鍛煉，增強(qiáng)自信心，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)親子運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，以及規(guī)則意識(shí)及協(xié)作精神。

2、在與父母游戲中發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，

3、督促家長(zhǎng)關(guān)注孩子的體能發(fā)展。

4、家長(zhǎng)和孩子一起培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的愛好，為孩子建立良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

活動(dòng)原則

1、營(yíng)造氛圍，創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)。

2、面向全體，人人參與。

3、協(xié)作游戲，安全第一。

4、親子運(yùn)動(dòng)，親情交融。

5、趣味游戲，快樂(lè)第一。

活動(dòng)口號(hào)

親子運(yùn)動(dòng)，快樂(lè)無(wú)比！趣味游戲，歡樂(lè)至極！

活動(dòng)時(shí)間

本園：12月5日（周五）上午9：00 ——11：00

早教：12月6日（周六）上午9：00——11：00

活動(dòng)地點(diǎn)

本園塑膠操場(chǎng)

活動(dòng)準(zhǔn)備

五環(huán)旗1面，彩旗16面，繩子1000根（約50厘米，人手一根），滑溜布16幅（寬1米，長(zhǎng)10米），活動(dòng)中的音樂(lè)，幼兒回應(yīng)老師的常規(guī)，面向家長(zhǎng)的宣傳工作等。

活動(dòng)程序

一、舉行開幕式

1、9：00，運(yùn)動(dòng)員（小班幼兒是家長(zhǎng)手牽手入場(chǎng)）入場(chǎng)；

2、升國(guó)旗、奏國(guó)歌；

3、喬園長(zhǎng)宣布開幕；

4、分管副園長(zhǎng)致開幕詞；

5、運(yùn)動(dòng)員代表講話；

6、家長(zhǎng)代表講話。

二、熱身活動(dòng)

1、教師開場(chǎng)舞表演；

2、幼兒熱身操展示。

三、親子趣味運(yùn)動(dòng)

1、開飛機(jī)

家長(zhǎng)將孩子高高舉起，孩子雙臂打開做開飛機(jī)狀。

2、減肥操

3、小蘋果

4、面對(duì)面互動(dòng)

手拉手用力拉用力搖搖下去搖上來(lái)手打開抱一抱

5、口香糖游戲

6、親子玩繩

拔河、揪尾巴、開汽車、蕩秋千

7、滑溜布游戲

8、結(jié)束舞。

活動(dòng)要求：

1、服裝統(tǒng)一，全體教師和幼兒著園服。

2、為營(yíng)造氛圍，入場(chǎng)時(shí)各班幼兒手拿彩花，每?jī)蓚€(gè)班間隔一種顏色，注意整體協(xié)調(diào)、顏色的搭配。

3、各班設(shè)計(jì)個(gè)性化口號(hào)，入場(chǎng)式時(shí)教師帶領(lǐng)幼兒兩路隊(duì)擺手踏步走，經(jīng)過(guò)升旗臺(tái)前，在塑膠操場(chǎng)上繞操場(chǎng)一圈，邊走邊回應(yīng)班級(jí)個(gè)性化口號(hào)和集體口號(hào)。

4、熱身操展示時(shí)由各班班主任帶操，動(dòng)作統(tǒng)一，富有激情。

5、教師熟悉游戲流程，各環(huán)節(jié)組織緊湊。

6、家長(zhǎng)要求：盡量要求爸爸媽媽參加，積極帶孩子參與運(yùn)動(dòng)，聽從組織老師安排，遵守運(yùn)動(dòng)場(chǎng)紀(jì)律，保護(hù)幼兒安全。

7、 12月2日、3日（周二、周三）彩排，不當(dāng)班教師上午九點(diǎn)、下午三點(diǎn)到班協(xié)助。

8、12月5日（周五）8：00早教不當(dāng)班教師來(lái)園協(xié)助維持秩序（張紅柳負(fù)責(zé)），12月6日（周六）8：00本園教師來(lái)園協(xié)助維持秩序（唐水香負(fù)責(zé)）。

9、運(yùn)動(dòng)會(huì)兩天幼兒不搭早、中餐，教師在園吃早、中餐。

10、安保工作全方位確保。

跨年活動(dòng)方案小班 篇10

1、指導(dǎo)思想：進(jìn)一步豐富淮陽(yáng)中學(xué)師生們的業(yè)余生活，加強(qiáng)師生間的情感交流，開闊師生們的視野，深化校園文化生活品位

2、活動(dòng)主旨：放松心情、全員參與，過(guò)一個(gè)祥和、快樂(lè)的元旦

3、晚會(huì)形式：以新穎的題材，經(jīng)典的節(jié)目，集歌舞、戲曲、魔術(shù)、相聲、三句半、小品、器樂(lè)、朗誦、武術(shù)等多種舞臺(tái)表演形式，融同學(xué)情、師生情、愛校情于一體展示校園師生的靚麗風(fēng)采!

4、總體安排：以高一、高二年級(jí)師生為主，全員參與，各班同學(xué)以多種體裁、多種文藝形式的表演體現(xiàn)師生熱情活潑、開拓創(chuàng)新、昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的新面貌。歌唱新學(xué)校，寄語(yǔ)美好的未來(lái)，憧憬燦爛的明天。

5、具體要求：高一、高二每個(gè)班級(jí)必須準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，節(jié)目形式不限。每個(gè)班本對(duì)晚會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，本著創(chuàng)新、多變、精美的原則，在題材內(nèi)容質(zhì)量上下功夫，確保節(jié)目?jī)?nèi)容多樣化，編排形式匠心獨(dú)運(yùn)，銜接流暢，節(jié)目報(bào)送校團(tuán)委、或藝術(shù)組，學(xué)校組織觀看評(píng)比，經(jīng)審查后選上的節(jié)目經(jīng)過(guò)藝術(shù)組老師的加工排練后參加學(xué)校的元旦晚會(huì)匯演，選上的班級(jí)學(xué)校以海報(bào)的形式公布。

6、晚會(huì)流程:18：50觀眾入場(chǎng)完畢、會(huì)場(chǎng)一切準(zhǔn)備工作就緒-19：00開場(chǎng)-主持人宣布晚會(huì)開幕-正式進(jìn)入節(jié)目演出-主持人宣布晚會(huì)閉幕-觀眾退場(chǎng)(工作人員留下)

7、組織機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

領(lǐng)隊(duì)：各班班主任

8、參加辦法：

1、原則上各班選派一個(gè)節(jié)目;

2、選手自備磁帶或碟片，并于____年__月__日前將節(jié)目交給組委會(huì);

3、演出時(shí)間：____年__月__日__:__整。

4、演出地點(diǎn)：

9、籌委會(huì)：

在組織機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)下，成立籌委會(huì)，下設(shè)4個(gè)工作機(jī)構(gòu)：

(1)、節(jié)目選調(diào)彩排組;

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

選調(diào)標(biāo)準(zhǔn)：

1)、內(nèi)容健康、積極向上，能反映當(dāng)代中學(xué)生的精神面貌;

2)、是有較好的演出技巧、良好的臺(tái)風(fēng);

3)、節(jié)奏把握較好，并能夠正確表達(dá)出節(jié)日意境。

選調(diào)時(shí)間：__月__日地點(diǎn)：_____

彩排時(shí)間：__月__日地點(diǎn)：_____

(2)、演出場(chǎng)地組;

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

工作職責(zé)：

1)、舞臺(tái)布置：__月__日

2)、演出場(chǎng)地、器材準(zhǔn)備(包括燈光、舞臺(tái)布置、話筒、音響等的布置)：__月__日

3)、催臺(tái)、演出時(shí)道具的管理：

4)、根據(jù)節(jié)目單，組織人員按時(shí)參演：

5)、演出完畢場(chǎng)地清理：學(xué)生會(huì)全體工作人員。

(3)、宣傳資料組;

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

工作職責(zé)：

1)、節(jié)目單的設(shè)計(jì)、打印分發(fā)：

2)、拍照、攝影的布置安排：

3)、準(zhǔn)備領(lǐng)導(dǎo)的講話稿：

(4)、安全保衛(wèi)組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

工作職責(zé)：安全保衛(wèi)組所有成員負(fù)責(zé)演出現(xiàn)場(chǎng)的安全保衛(wèi)工作。

10、演出時(shí)間、地點(diǎn)：

____年__月__日__：__整______________

11、紀(jì)律要求：

1、各班組必須聽從組委會(huì)的統(tǒng)一安排，按時(shí)保質(zhì)完成工作職責(zé);

2、演出期間，保持場(chǎng)內(nèi)安靜;

3、愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)及設(shè)施，損壞東西照價(jià)賠償。

12、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：約需____元左右。

分蘋果課件八篇

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯發(fā)現(xiàn)“分蘋果課件”這篇文章絕對(duì)不可錯(cuò)過(guò)，精彩程度達(dá)到了極高的水平。而教案和課件是教師們必須仔細(xì)準(zhǔn)備的教學(xué)工具，因此老師們需要花更多心思去制作和設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的教案和課件。教師們應(yīng)該理解學(xué)生的需求，明確教學(xué)重點(diǎn)，制定更加細(xì)致的教案來(lái)提高教學(xué)效果。然而，需要注意的是，每個(gè)教師的時(shí)間和精力都是有限的，過(guò)于繁瑣的制定教案和課件也可能給教師們?cè)黾恿瞬槐匾膲毫拓?fù)擔(dān)。因此，教師們需要進(jìn)行權(quán)衡，合理平衡時(shí)間和效果，制定適合自己的教案和課件。總之，以上內(nèi)容僅供參考，教師們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)決定最適合自己的教學(xué)方式。

分蘋果課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)。

2、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到計(jì)算的必要性；在運(yùn)算過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生在具體的情境和活動(dòng)中，體會(huì)加減法的含義，并能正確計(jì)算10以內(nèi)的加減法。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確掌握10以內(nèi)的加減法。

教學(xué)難點(diǎn)：

有條理的思考。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，引入“分蘋果”

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)。

1、教師談話：同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎?在一座小山上住著兩只非常可愛的小熊兄弟，

有一天，它倆決定去拜訪好朋友。它們倆先來(lái)到小兔家，小兔見了小熊，非常高興，拿出了又大又鮮的蘋果，分給兩只小熊吃。

2、（出示圖片：分蘋果1）

教師：同學(xué)們先幫小熊估計(jì)一下這些蘋果大約有多少個(gè)？

3、請(qǐng)你再數(shù)一數(shù)看看你估計(jì)的對(duì)不對(duì)？

4、老師想請(qǐng)你幫小兔把這堆蘋果分給兩只小熊，誰(shuí)會(huì)分？還可以怎樣分？

5、還有很多同學(xué)都想幫助小兔分蘋果，是不是？下面我們以小組為單位進(jìn)行分蘋果比賽。

板書課題：分蘋果

二、活動(dòng)二：小組合作動(dòng)手操作

（一）小組合作（用小圓片代替蘋果）

1、（出示圖片：分蘋果2）。

2、老師提要求。

（1）四人一組，同學(xué)之間要合作，一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)分，其他同學(xué)說(shuō)怎樣分。

（2）把10個(gè)蘋果分成兩堆，有幾種分法？

3、小組匯報(bào)分蘋果的情況。

每小組派一人在黑板上演示分得情況，教師按學(xué)生分得順序，在黑板上用數(shù)與形表示出來(lái)，展示學(xué)生的成果。

4、小組討論。

（1）把10個(gè)蘋果分成9和1，你想到什么算式？

9＋1＝101＋9＝1010－1＝910－9＝1

（2）把10個(gè)蘋果分成8和2，你想到什么算式？

……

（3）你們還能想到什么算式？

10－0＝10

10＋0＝10

0＋10＝10

10－10＝0

……

三、活動(dòng)三：采用多種形式鞏固有關(guān)10的'加減法算式。

（一）連線：老師這兒也有9盤果子，你們能知道哪兩盤合起來(lái)是10個(gè)嗎？

1、（出示圖片：櫻桃）。

2、學(xué)生獨(dú)立連線。

3、全班交流反饋。

（二）“湊十”游戲：同學(xué)們你們喜歡玩游戲嗎？今天老師和你們一起來(lái)玩一個(gè)手指游戲。

游戲的規(guī)則是：兩人一組，一個(gè)人先伸出幾個(gè)手指，另一人伸出的手指數(shù)要和前一人湊成十。

1、（出示圖片：數(shù)學(xué)游戲1）。

（1）師生一起玩

（2）同桌倆人合作，互相出手指“湊十”

（三）爬臺(tái)階：一只聰明的小老鼠用一根骨頭引小狗上樓去，一共有10級(jí)臺(tái)階，小狗爬到了第2級(jí)，你們想一想小狗還要爬幾級(jí)臺(tái)階才能拿到骨頭？

1、（出示圖片：爬臺(tái)階）。

（四）小貓可喜歡釣魚了，你們看：

1、（出示圖片：小貓釣魚）。

2、誰(shuí)知道圖中表示什么意思，你能幫小貓算一算嗎？

3、學(xué)生填寫表格。

4、把算式與具體事物結(jié)合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

例：10－8＝2表示有10條魚，小貓釣上8條，河里還剩2條；也可以表示河里還有8條魚，釣上來(lái)2條魚。

分蘋果課件 篇2

小紅媽媽端來(lái)一盆什么？小紅看見了說(shuō)什么？

（教師可以以小紅的口吻說(shuō)：媽媽，我來(lái)幫你分蘋果。然后請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小紅的話）

小紅先把蘋果分給誰(shuí)？她對(duì)奶奶說(shuō)什么？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)著仔細(xì)觀察圖片，用簡(jiǎn)短句說(shuō)出小紅分蘋果的經(jīng)過(guò)。

2、體驗(yàn)關(guān)心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖《分蘋果》。

2、一盆切好的蘋果片，一些小叉子。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)故事，懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用簡(jiǎn)短句說(shuō)出小紅分蘋果的經(jīng)過(guò)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示布娃娃小紅，引起活動(dòng)興趣。

這個(gè)小朋友叫小紅（鼓勵(lì)幼兒與小紅打招呼，今天我們一起去小紅家玩。

2、出示背景圖，觀察講述圖片內(nèi)容：

教師邊操作插入教具，邊引導(dǎo)幼兒看看、講講：

小紅媽媽端來(lái)一盆什么？小紅看見了說(shuō)什么？

（教師可以以小紅的口吻說(shuō)：媽媽，我來(lái)幫你分蘋果。然后請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小紅的話）

小紅先把蘋果分給誰(shuí)？她對(duì)奶奶說(shuō)什么？（集體~個(gè)別學(xué)講）

（小紅又把蘋果分給誰(shuí)？她對(duì)爺爺說(shuō)什么？）（集體~個(gè)別學(xué)講）

教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒討論：

小紅為什么要先分給爺爺、奶奶？

爺爺、奶奶高興地怎么說(shuō)？

接下來(lái)，小紅把蘋果分給誰(shuí)？（個(gè)別幼兒學(xué)講對(duì)話）

盆里還剩下一個(gè)蘋果給誰(shuí)吃？

教師帶領(lǐng)幼兒完整講述。

3、聯(lián)想遷移，愿意學(xué)做有禮貌的孩子：

你們喜歡小紅嗎？為什么？

你們?cè)诩依锸窃趺搓P(guān)心爺爺、奶奶的？

4、品嘗水果，體驗(yàn)謙讓。

分蘋果課件 篇3

作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的二年級(jí)《分蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、教學(xué)內(nèi)容：

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《分一分與除法》第二課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合“分蘋果”的具體情境與操作過(guò)程，認(rèn)識(shí)平均分的兩種現(xiàn)實(shí)原型，進(jìn)一步體會(huì)平均分的意義

2、能通過(guò)具體操作或畫圖的'方法解決一些平均分的簡(jiǎn)單問(wèn)題

3、經(jīng)歷與同學(xué)討論、交流的過(guò)程，感受合作與分享的愉快

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)等分的含義

難點(diǎn)：進(jìn)一步體驗(yàn)平均分

四、教學(xué)策略

xx

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

六、教學(xué)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入，揭示課題

淘氣家里來(lái)客人啦，媽媽準(zhǔn)備了一些蘋果招待客人，要淘氣把蘋果分一分。同學(xué)們，讓我們一起來(lái)幫淘氣分一分蘋果好嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生喜歡的生活情境引出教學(xué)內(nèi)容，將問(wèn)題形象化，拉近教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的距離?！?/p>

（二）自主探究

出示“分蘋果”情境圖

1、觀察情境圖

從這幅圖當(dāng)中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

2、按份數(shù)分，每份有幾個(gè)

（1）布置任務(wù)活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)單上用自己喜歡的方法分一分

（2）學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生在算術(shù)本上畫，教師巡視了解情況

（3）反饋交流

方法一：1個(gè)1個(gè)分，分了4次，最后每人分4個(gè)蘋果。

方法二：2個(gè)2個(gè)分，分了2次，最后每人分4個(gè)蘋果。

方法三：根據(jù)乘法口訣“三四十二”分，分了1次，最后每人分4個(gè)蘋果。

3、按每份4個(gè)分，求份數(shù)

（1）問(wèn)題情境

可是這些客人都吃飽了才過(guò)來(lái)，大家又不想浪費(fèi)，打算把這些蘋果帶到福利院中去送給老爺爺老奶奶。

（2）分析數(shù)學(xué)關(guān)系

蘋果總共有12個(gè)，每4個(gè)裝一袋，需要幾個(gè)袋子？

（3）學(xué)生活動(dòng)，分一分

學(xué)生動(dòng)手分一分，教師巡視了解情況

（4）交流反饋

每4個(gè)放一堆，一共分了三堆，說(shuō)明要3個(gè)袋子。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)平均分的過(guò)程、結(jié)果來(lái)加深學(xué)生對(duì)平均分概念的理解?！?/p>

3、比較，發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn)

（1）相同點(diǎn)：都是把12個(gè)蘋果平均分，每份4個(gè)。

（2）不同點(diǎn)：

①把12個(gè)蘋果平均分成3份，每份4個(gè)。

②總共12個(gè)蘋果，每份4個(gè)，可以分3份。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)平均分問(wèn)題的兩種不同情境，使學(xué)生初步感受“等分除”和“包含除”，為以后的除法做鋪墊?！?/p>

（三）鞏固與練習(xí)

1、小兔子搬蘿卜

2、圈一圈，填一填

（四）總結(jié)提升

今天，你學(xué)到了什么

七、板書設(shè)計(jì)

分蘋果

分成3堆每堆4個(gè)

12個(gè)蘋果分的結(jié)果相同

每袋裝4個(gè)需要3個(gè)袋子

分蘋果課件 篇4

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)，第34—35頁(yè)《分蘋果》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)"分一分"活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)平均分的含義及"平均分"的過(guò)程。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、通過(guò)發(fā)散性、開放性練習(xí)，提高學(xué)生思維的靈活性。

教、學(xué)具準(zhǔn)備： 課件 20個(gè)圓片

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

今天，歡歡請(qǐng)小朋友們做客，她準(zhǔn)備了一些蘋果來(lái)招待小朋友（課件），她請(qǐng)的小朋友有北北，京京，迎迎。你你。看到這幅圖和聽了老師的描述，你知道歡歡是怎么樣招待小朋友的嗎？你能用含有數(shù)字的語(yǔ)言給大家描述一下嗎？

二、操作探索，體會(huì)新知

（一）、出示課件：歡歡準(zhǔn)備了四個(gè)盤子，想想平均每個(gè)盤子能放幾個(gè)？

1、學(xué)生獨(dú)立思考。

2、說(shuō)一說(shuō)方法，并匯報(bào)結(jié)果。

（二）、出示課件；每個(gè)盤子放兩個(gè)，可以放幾個(gè)盤子？

（三） 還可以怎樣分呢？

學(xué)生討論出不同得分法，擺出自己喜歡的方法，并用平均分得語(yǔ)言敘述出來(lái)，同時(shí)課件演示可能出現(xiàn)得分法。

小結(jié)：

從幫歡歡分蘋果中你發(fā)現(xiàn)了什么？在分的過(guò)程中你是否有比較快的方法？

學(xué)生之間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)的方法。（概括方法，選擇適合自己的方法，解決問(wèn)題）。

三、動(dòng)手嘗試，鞏固新知

（一）、個(gè)人嘗試（第34頁(yè)的"試一試"第1題）

1、學(xué)生看題，說(shuō)題意。

2、口頭解答。

3、課件演示訂正。

（二）、進(jìn)一步體會(huì)平均分。（第35頁(yè)的"試一試"第2題）

1、學(xué)生看題，動(dòng)手分一分。

2、用語(yǔ)言敘述平均分得方法。

3、師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生間交流好的練習(xí)方法。

（三）、嘗試探索（第35頁(yè)的"試一試"第3題）

1、學(xué)生看題，說(shuō)說(shuō)題意。

2、小組合作，提出不同的問(wèn)題，試著解決。

3、集體訂正，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。

（四）、靈活伸縮（第35頁(yè)的"試一試"第4題）

1、看圖說(shuō)一說(shuō)：圖上有多少名學(xué)生？他們是怎樣排隊(duì)的？

2、與同桌合作，利用學(xué)具擺一擺，思考：還可以怎么排？用平均分得語(yǔ)言敘述出來(lái)。

3、匯報(bào)結(jié)果。

四、課堂小結(jié)

（一）、小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想把你學(xué)到的哪個(gè)知識(shí)和同學(xué)們一起分享一下。

（平均分的方法很多，但是無(wú)論哪一種分法，分得的結(jié)果每份同樣多。）

（二）、 延伸

數(shù)一數(shù)本班的同學(xué)一共有幾個(gè)，除了我們現(xiàn)在的這種排法，還可以怎么排？

分蘋果課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)。

2、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到計(jì)算的必要性；在運(yùn)算過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生在具體的情境和活動(dòng)中，體會(huì)加減法的含義，并能正確計(jì)算10以內(nèi)的加減法。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確掌握10以內(nèi)的加減法。

教學(xué)難點(diǎn)：

有條理的思考。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，引入“分蘋果”

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)。

1、教師談話：同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎?在一座小山上住著兩只非?？蓯鄣男⌒苄值?，

有一天，它倆決定去拜訪好朋友。它們倆先來(lái)到小兔家，小兔見了小熊，非常高興，拿出了又大又鮮的蘋果，分給兩只小熊吃。

2、（出示圖片：分蘋果1）

教師：同學(xué)們先幫小熊估計(jì)一下這些蘋果大約有多少個(gè)？

3、請(qǐng)你再數(shù)一數(shù)看看你估計(jì)的對(duì)不對(duì)？

4、老師想請(qǐng)你幫小兔把這堆蘋果分給兩只小熊，誰(shuí)會(huì)分？還可以怎樣分？

5、還有很多同學(xué)都想幫助小兔分蘋果，是不是？下面我們以小組為單位進(jìn)行分蘋果比賽。

板書課題：分蘋果

二、活動(dòng)二：小組合作動(dòng)手操作

（一）小組合作（用小圓片代替蘋果）

1、（出示圖片：分蘋果2）。

2、老師提要求。

（1）四人一組，同學(xué)之間要合作，一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)分，其他同學(xué)說(shuō)怎樣分。

（2）把10個(gè)蘋果分成兩堆，有幾種分法？

3、小組匯報(bào)分蘋果的情況。

每小組派一人在黑板上演示分得情況，教師按學(xué)生分得順序，在黑板上用數(shù)與形表示出來(lái)，展示學(xué)生的成果。

4、小組討論。

（1）把10個(gè)蘋果分成9和1，你想到什么算式？

9＋1＝101＋9＝1010－1＝910－9＝1

（2）把10個(gè)蘋果分成8和2，你想到什么算式？

……

（3）你們還能想到什么算式？

10－0＝10

10＋0＝10

0＋10＝10

10－10＝0

……

三、活動(dòng)三：采用多種形式鞏固有關(guān)10的加減法算式。

（一）連線：老師這兒也有9盤果子，你們能知道哪兩盤合起來(lái)是10個(gè)嗎？

1、（出示圖片：櫻桃）。

2、學(xué)生獨(dú)立連線。

3、全班交流反饋。

（二）“湊十”游戲：同學(xué)們你們喜歡玩游戲嗎？今天老師和你們一起來(lái)玩一個(gè)手指游戲。

游戲的規(guī)則是：兩人一組，一個(gè)人先伸出幾個(gè)手指，另一人伸出的手指數(shù)要和前一人湊成十。

1、（出示圖片：數(shù)學(xué)游戲1）。

（1）師生一起玩

（2）同桌倆人合作，互相出手指“湊十”

（三）爬臺(tái)階：一只聰明的小老鼠用一根骨頭引小狗上樓去，一共有10級(jí)臺(tái)階，小狗爬到了第2級(jí)，你們想一想小狗還要爬幾級(jí)臺(tái)階才能拿到骨頭？

1、（出示圖片：爬臺(tái)階）。

（四）小貓可喜歡釣魚了，你們看：

1、（出示圖片：小貓釣魚）。

2、誰(shuí)知道圖中表示什么意思，你能幫小貓算一算嗎？

3、學(xué)生填寫表格。

4、把算式與具體事物結(jié)合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

例：10－8＝2表示有10條魚，小貓釣上8條，河里還剩2條；也可以表示河里還有8條魚，釣上來(lái)2條魚。

分蘋果課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的情景和教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10的組成，并初步理解10的加法和相應(yīng)的減法算式，進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義和加減法之間的關(guān)系；

2、初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的能力及善于交流合作學(xué)習(xí)的能力。

合作探究知識(shí)：10個(gè)蘋果別放在兩個(gè)盤子里，可以怎樣分？

自主探究知識(shí)：經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題抽象并整理出10的加法和相應(yīng)的減法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、10個(gè)蘋果

學(xué)具：自帶數(shù)量是10的物品

教學(xué)過(guò)程

一、 情景導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天是個(gè)特殊的日子，我們學(xué)校來(lái)了很多的家長(zhǎng)和老師來(lái)看我們上課呢！我們的好朋友機(jī)靈狗它不能來(lái)，但是讓羅老師帶了一道題來(lái)考考你們呢！

教師出示實(shí)物一袋蘋果共10個(gè)，你們看這是什么？猜共有幾個(gè)？（生猜。）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。數(shù)完后，師：機(jī)靈狗讓我?guī)?lái)的題目是，把這10個(gè)蘋果分成兩堆，可以怎樣分？

指名學(xué)生上來(lái)分，師：他把10分成了幾和幾？生回答，教師板書。還有其他的分法嗎？

二、實(shí)踐操作：

小組合作，把想到的方法都寫出來(lái)好嗎？

活動(dòng)要求：4人一個(gè)小組，小組長(zhǎng)分配任務(wù)，有想辦法的、有操作的、有記錄的，比比哪組合作得最默契，分的方法多。

教師巡視。找兩個(gè)小組的作品上臺(tái)展示。

三、匯報(bào)分的情況：

先展示沒(méi)有按順序分的，再展示按順序分的。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，喜歡哪一種。為什么？引出：按順序分能做到不重復(fù)，不遺漏。數(shù)學(xué)需要有序思考。

四、理解10的加減法

師：你們分完了，老師也想分一分。老師把10個(gè)蘋果分成了1和9，你想到了哪些算式？ 生口頭匯報(bào)，教師板書。1+9=10、9+1=10、10-9=1、10-9=1

說(shuō)一說(shuō)1+9=10這道算式里，1表示（左邊有一個(gè)蘋果），9表示（右邊有9個(gè)蘋果），10表示（一共有10個(gè)蘋果）。10-9=1又表示什么意思呢？滲透整體與部分的思想。

你們看，老師又把10個(gè)蘋果分成了2和8，你能像剛才那樣列兩道加法，兩道減法嗎？

……

師：你們解決了機(jī)靈狗出的難題，機(jī)靈狗說(shuō)我們班的孩子真了不起，它很佩服你們呢！

五、課間手指操

師：孩子們，其實(shí)我們身上就藏著有10，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)伸出你的兩只小手，跟老師說(shuō)：

一只手，兩只手，

一共十個(gè)手指頭。

彎下1，還剩9；

彎下2，還剩8；

……

玩手指，學(xué)數(shù)學(xué)，

你說(shuō)奇妙不奇妙？

真奇妙！

六、機(jī)靈狗爬臺(tái)階

師：就在我們剛才在玩手指的時(shí)候，機(jī)靈狗的肉骨頭給一只老鼠搬走了！它把機(jī)靈狗的肉骨頭搬到哪去啦？（樓梯上）我們一起數(shù)一數(shù)，一共有幾級(jí)樓梯？（10級(jí)）

機(jī)靈狗能不能奪回自己的肉骨頭呢？它出發(fā)啦！

機(jī)靈狗爬了一級(jí)臺(tái)階，還有幾級(jí)？（9級(jí)）用算式表示是（10-1=9）

學(xué)生說(shuō)出算式后，背景音：加油！還有9級(jí)！

機(jī)靈狗爬了2級(jí)臺(tái)階，還有幾級(jí)？

……

機(jī)靈狗憑著自己的努力奪回了屬于自己的肉骨頭，它可高興啦！

七、小貓釣魚

我們?cè)賮?lái)看看，機(jī)靈狗的好朋友小貓，它又在干什么呢？（釣魚）

師：池塘里原來(lái)有多少條魚？（10條）

接著課件顯示被小貓釣走了一部分（不看見），還剩下一部分（看得見，能數(shù)出來(lái)）。才被小貓釣走了幾條？你是怎樣想的？

八、猜猜羅老師的手機(jī)號(hào)碼。

你們知道羅老師的手機(jī)號(hào)碼是多少嗎？做完下面的題目，把得數(shù)按順序排起來(lái)就是老師的手機(jī)號(hào)碼啦！

10-9=

10-7=

10-3=

10-1=

10-2=

10-8=

8-7=

10-10=

8-8=

9-6=

9-8=

學(xué)生完成后，集體匯報(bào)。師：你們真能干，憑自己的本事，知道了羅老師的電話號(hào)碼。以后同學(xué)有什么事就可以打這個(gè)電話給我。

九、小結(jié)：

師：把今天數(shù)學(xué)課上有趣的事告訴爸爸媽媽或同學(xué)，然后把自己家的電話號(hào)碼編成算式明天過(guò)來(lái)考老師，或者考同學(xué)好嗎？

教學(xué)反思：

《分蘋果》這節(jié)課我從學(xué)生所熟悉和喜歡的機(jī)靈狗沒(méi)有來(lái)參加我們學(xué)校的家長(zhǎng)開放日，它拜托羅老師給同學(xué)們帶來(lái)了一道難題出發(fā)，引出把“10個(gè)蘋果分成兩堆，可以怎樣分？”這一問(wèn)題情境，使學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)手分一分的需要，在無(wú)意中產(chǎn)生了學(xué)習(xí)10的分成與加減法的動(dòng)機(jī)和興趣，學(xué)生邊操作邊記錄，讓數(shù)形有效的結(jié)合起來(lái)。從而使學(xué)生感到不是“學(xué)數(shù)學(xué)”，而是在“玩數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)”。

另外我還在整堂課中根據(jù)低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“玩手指”“機(jī)靈狗奪骨頭”“小貓釣魚”“猜羅老師的手機(jī)號(hào)碼”等游戲，帶出了多種有效的練習(xí)，使學(xué)生在饒有興趣中逐步提高計(jì)算技能。

分蘋果課件 篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)分一分的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、初步的抽象概括能力。

2、使學(xué)生在探索知識(shí)規(guī)律的過(guò)程中發(fā)展思維能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與的態(tài)度和與同學(xué)密切合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

初步了解除法的含義。

教學(xué)難點(diǎn)

理解“平均分的”含義。

課前準(zhǔn)備

電腦軟件、實(shí)物投影、以及師生操作用的蘋果圖片、小圓片、小棒等。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、探究新知。

1、準(zhǔn)備：教師設(shè)計(jì)一組電腦動(dòng)畫，組成一個(gè)小故事，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。

2、小朋友去紅紅家里做客，媽媽端來(lái)一些蘋果，請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，媽媽端來(lái)幾個(gè)蘋果？旁邊有幾個(gè)盤子？平均每個(gè)盤子里放幾個(gè)？請(qǐng)學(xué)們用小圓片代替蘋果分一分吧。

小組交流并在全班匯報(bào)，說(shuō)出各種分法。

3、第二次分蘋果。

師：如果每個(gè)盤子里放２個(gè)，可以放幾盤？這句話是什么意思？讓我們?cè)鯓臃郑?/p>

學(xué)生討論并動(dòng)手試分一下。

教學(xué)點(diǎn)評(píng)：通過(guò)實(shí)際操作和口頭表述，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和口頭表達(dá)能力，而且還能使學(xué)生初步了解平均分的含義。

4、對(duì)比討論：

對(duì)這兩種分法你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

教學(xué)點(diǎn)評(píng)：通過(guò)對(duì)比小結(jié)，滲透除法的含義，突出兩種分法的共性：“平均分”。

這些蘋果你還可以怎樣分？

教學(xué)點(diǎn)評(píng)：在組織平均分的同時(shí)，不規(guī)定統(tǒng)一的方法，有學(xué)生自主來(lái)分，這樣做有利于學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

質(zhì)疑：“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還有哪些弄不明白的問(wèn)題？”接著教師及時(shí)解答或請(qǐng)同學(xué)幫助解答。

教學(xué)點(diǎn)評(píng)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋想問(wèn)題，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，提出自己的獨(dú)立見解。

二、嘗試練習(xí)

1、（1）如果每2個(gè)裝1袋，可以裝（）袋。

（2）如果每3個(gè)裝1袋，可以裝（）袋，還剩（）個(gè)。

讓學(xué)生用小棒進(jìn)行操作，把結(jié)果填在方格內(nèi)。

教學(xué)點(diǎn)評(píng)：此題的.練習(xí)，以進(jìn)一步加深對(duì)新知的理解和掌握。

三、應(yīng)用拓展

1、（1）每個(gè)籃子裝2個(gè)松果，需要（）個(gè)籃子。

（2）有6個(gè)籃子，平均每個(gè)籃子裝（）個(gè)松果。

可以讓學(xué)生圈一圈，把結(jié)果填在方格內(nèi)。

教學(xué)點(diǎn)評(píng)：兩種不同分法的比較，有利于學(xué)生對(duì)于平均分含義的理解，同時(shí)可以了解一下學(xué)生的思維水平。

2、需要（）只小兔才能運(yùn)走？

學(xué)生可以邊動(dòng)手操作邊討論。

教學(xué)點(diǎn)評(píng)：拓展學(xué)生思維的空間。通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的互助、合作的精神。

四、發(fā)散提高。

同伴對(duì)說(shuō)游戲：還可以怎么排？

讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，探索不同的排法。

教學(xué)點(diǎn)評(píng)：此題的練習(xí)，是從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機(jī)會(huì)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。同時(shí)，一題多解的練習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和發(fā)散性，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

五、課堂總結(jié)。

同學(xué)們都學(xué)得很好，我們對(duì)“平均分”有了一個(gè)“初步的認(rèn)識(shí)”，下節(jié)課我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)分東西的有關(guān)知識(shí)。

教學(xué)點(diǎn)評(píng)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，并預(yù)告下一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做到了承先啟后。

分蘋果課件 篇8

一、教學(xué)內(nèi)容：第1、2頁(yè)

二、教學(xué)目的：經(jīng)歷分蘋果的實(shí)際操作，學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算的方法，與分蘋果的活動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)，明白豎式中的每一步所表示的含義。

三、教學(xué)重點(diǎn)：豎式中每一步所表示的含義。

四、教學(xué)難點(diǎn)：豎式中商的位置。

五、教學(xué)關(guān)鍵：理解豎式中每一步所表示的意思。

六、課型：新授課。

七、教學(xué)方法：講授、實(shí)際操作

八、教具準(zhǔn)備：學(xué)具材料

九、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

十、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

同學(xué)們，這里有20個(gè)蘋果（板書20個(gè)蘋果），每盤放5個(gè)（板書），可以放幾個(gè)？

學(xué)生在自己本上做練習(xí)。集體交流。不論什么算式，只要學(xué)生能把計(jì)算過(guò)程說(shuō)合理就行。

（二）新授

（1）學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算。

針對(duì)205=4講解。我們可以用另一種方式來(lái)解答。就是豎式。有幾個(gè)蘋果？寫20，除號(hào)就用一個(gè)新的符號(hào)來(lái)表示，在外面寫5，教師板書。說(shuō)說(shuō)豎式的含義。如何來(lái)計(jì)算呢？幾和5相乘得20。四五二十，4寫在什么地方呢？4就是我們要求的得數(shù)。到這兒不算完，還得檢查一下對(duì)不對(duì)。如果每盤放5個(gè)，放了4盤，共需要幾個(gè)蘋果？怎么算？四五二十，寫上20，20-20=0。等于0說(shuō)明什么？20個(gè)蘋果，每盤放5個(gè)，正好放4盤?？?05=4復(fù)習(xí)每部分的名稱?？簇Q式知道每部分名稱。

（2）試一試

集體做第一個(gè)式子。假設(shè)有8個(gè)蘋果，平均每盤放4個(gè)，可以放幾盤？學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊寫。8除以4等于2，如果每盤放4個(gè)，放了2盤，需要幾個(gè)蘋果？二四得八。最后等于0。

（三）練一練

（1）做試一試的第二個(gè)式子。找學(xué)生上黑板做。簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。再練習(xí)剩下的兩個(gè)式子。做完了再出幾個(gè)題練練。

（2）延伸

如果20個(gè)蘋果，每盤放6個(gè)，可以放幾盤？有時(shí)間的同學(xué)可以想一想，算一算。留作思考題，課后做做。

（四）總結(jié)

205=4還可以表示成豎式，用豎式來(lái)計(jì)算。除法都可以表示成豎式，用豎式來(lái)計(jì)算。

2023分蘋果課件

在大量閱讀中幼兒教師教育網(wǎng)選出了非常有價(jià)值的“分蘋果課件”。在給學(xué)生上課之前老師早早準(zhǔn)備好教案課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。?教案課件設(shè)計(jì)全面，有助于深化教學(xué)和提高教學(xué)水平。希望本文能夠幫助到大家！

分蘋果課件 篇1

教學(xué)內(nèi)容：分蘋果（數(shù)學(xué)課本第40-41頁(yè)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境種初步理解得到是10的加法和減法,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的能力及善于交流合作學(xué)習(xí)的能力。

設(shè)計(jì)理念：

《標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)以為學(xué)生提供了現(xiàn)實(shí)而又有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和小組合作的'學(xué)習(xí)方式為理念。

教學(xué)流程：

課前2分鐘

講教學(xué)故事：如樹上本來(lái)有2只小鳥，又飛來(lái)3只小鳥 2加3等與5。

（教學(xué)反思：以數(shù)學(xué)故事作為課設(shè)常規(guī)，讓學(xué)生通過(guò)講教學(xué)故事，明確數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化，并滲透加減法的教學(xué)逐步培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。）

一、創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣

謎語(yǔ)：小動(dòng)物胡子翹 見了小魚瞇瞇笑柄 老鼠一見就跑掉

（教學(xué)反思：借助一個(gè)充滿趣味的謎語(yǔ)引入教學(xué)，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。）

二、探究新知 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)加減法的含義：

（1）學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，看一看你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）小組交流；你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題，可以怎樣列數(shù)學(xué)算式？和同組的同學(xué)一起說(shuō)一說(shuō)。

（教學(xué)反思：在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，由于學(xué)生的個(gè)體差異，有的學(xué)生看到4條金色的魚，6條紅色的魚，4加6等于10，5條吹泡泡的魚，5條沒(méi)吹泡泡的魚5 加5等于10等問(wèn)題，只要學(xué)生說(shuō)出的有道理教師都給以肯定。當(dāng)學(xué)生未能發(fā)現(xiàn)減法算式時(shí)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，猜一猜小貓可以釣到幾條魚？展示不同學(xué)生的不同猜想，激勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，而不拘泥于教材。）

2、動(dòng)手操作、合作交流

（1）獨(dú)立操作 ： 每個(gè)同學(xué)動(dòng)手把10個(gè)蘋果分成兩堆

（2）小組交流：小組長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)控，比一比看哪個(gè)組合同學(xué)可以得到更多的分法，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫學(xué)習(xí)卡

（3）個(gè)別小組匯報(bào)操作過(guò)程

（教學(xué)反思：先讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立操作，保證每一位學(xué)生至少能找到一種策略，發(fā)、再讓小組交流分法，實(shí)現(xiàn)資源共享，信息共享）

三、鞏固深化、應(yīng)用探索

1、摸球游戲：以小組為單位，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)摸球，讓其他同學(xué)猜一猜盒子里還有幾個(gè)球，可以怎樣列算式。

2、猜數(shù)游戲：兩個(gè)人一組，一個(gè)人擺棋子，另一個(gè)人說(shuō)加減法算式。

3、摘禮物游戲：摘圣誕禮物與同學(xué)一起分享，共同完成禮物的算式。

（教學(xué)反思：利用學(xué)生對(duì)游戲極大的興趣，通過(guò)小組的交流合作，既讓學(xué)生強(qiáng)化10的加減法，又學(xué)會(huì)如何與人交往，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生不斷創(chuàng)新的能力?；顒?dòng)中放手讓小組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，既可以增加課堂的知識(shí)容量，又可以讓學(xué)有余力的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，逐漸縮小學(xué)生的個(gè)體差異）。

四、總結(jié)延伸

師：把數(shù)學(xué)課上有趣的事告訴爸爸媽媽或同學(xué)。

（教學(xué)反思：針對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)（不能完整地?cái)⑹觯皩W(xué)生入學(xué)不久的情況，讓學(xué)生一點(diǎn)一滴地回顧，逐步養(yǎng)成懂得梳理知識(shí)的能力。）

分蘋果課件 篇2

說(shuō)教材：數(shù)學(xué)《大大小小的蘋果》選自南京師范大學(xué)新版的《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》。原題為《大大小小的樹葉》。但是考慮到樹葉的形狀不規(guī)范、又不好保存。頭天帶領(lǐng)幼兒拾撿的樹葉到第二天就已經(jīng)干枯了，用手一碰就碎了。數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒?dòng)，需要給幼兒較為統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。大小又是一個(gè)相對(duì)的概念，而且幼兒又是第一次接觸，他手中的大樹葉和另外一個(gè)小朋友的樹葉相比也許就變成了小點(diǎn)的樹葉，為了給孩子一個(gè)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母拍?，因此將樹葉改為蘋果。

說(shuō)幼兒：本班幼兒是這學(xué)期剛招收的幼兒，第一次離開家庭到幼兒園來(lái)過(guò)集體生活。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的幼兒園生活后，大部分幼兒都慢慢地適應(yīng)著幼兒園的生活。幼兒有初步的進(jìn)行集體活動(dòng)的意識(shí)。進(jìn)行集體活動(dòng)需要一定的常規(guī)，我班幼兒的常規(guī)還在建立中。

1、嘗試用身體動(dòng)作表示大小，并從符號(hào)形象的對(duì)比上初步體驗(yàn)大小符號(hào)的'意義。

2、學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將蘋果進(jìn)行分類。在次之前幼兒已進(jìn)行過(guò)按形狀標(biāo)記和按顏色標(biāo)記進(jìn)行分類的數(shù)學(xué)活動(dòng)。按大小標(biāo)記分類是分類活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容。相對(duì)于這之前的活動(dòng)，按大小標(biāo)記分類具有一定的抽象性，需要幼兒理解大小標(biāo)記所表示的含義，才能據(jù)此進(jìn)行分類活動(dòng)。因此有一的基礎(chǔ)又有一定的難度。這既是本活動(dòng)的重點(diǎn)也是本活動(dòng)的難點(diǎn)。

為了突破這個(gè)重難點(diǎn)，我特意設(shè)計(jì)了送蘋果的環(huán)節(jié)，現(xiàn)看蘋果的大小進(jìn)行游戲，讓幼兒對(duì)蘋果的大小有一個(gè)初步的感知；

其次，看大小標(biāo)記送大小不同的蘋果回相應(yīng)標(biāo)記的家；

第三，看大小不同的兩棵蘋果樹，大蘋果送給大蘋果樹，小蘋果送給小蘋果樹。

說(shuō)教法：小班幼兒是以具體形象思維為主。而數(shù)學(xué)活動(dòng)又有很強(qiáng)的邏輯性。為了讓幼兒更容易理解按大小標(biāo)記進(jìn)行分類，因此主要采用游戲法、引導(dǎo)法、觀察法和操作法。

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)開始直接用大小蘋果進(jìn)行“我說(shuō)你舉”的游戲，讓幼兒對(duì)本活動(dòng)的關(guān)鍵詞“大小”有一個(gè)基本的概念，為后面進(jìn)行按大小標(biāo)記進(jìn)行分類打基礎(chǔ)。

第二部分：

1、引出大小標(biāo)記讓幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)兩個(gè)標(biāo)記的不一樣，并用身體動(dòng)作表示出來(lái)，來(lái)感受幼兒和理解大小標(biāo)記的含義。

2、運(yùn)用游戲“我說(shuō)你做、我做你說(shuō)”鞏固對(duì)大小標(biāo)記的理解；

3、運(yùn)用音樂(lè)（《大和小》）來(lái)加強(qiáng)對(duì)大小標(biāo)記的理解、記憶。

第三部分：按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。1、按大小標(biāo)記分蘋果；2、給大樹小樹送相應(yīng)的蘋果。

分蘋果課件 篇3

一、教材分析

水果是人類生活中最常見的,也是幼兒最熟悉。通過(guò)這樣的材料讓幼兒來(lái)主動(dòng)的探討和數(shù)數(shù).培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和積極性。而數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。在我選擇的“分蘋果”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),我是考慮到,老師們習(xí)慣于僅以幼兒認(rèn)識(shí)事物是從具體到抽象這一特點(diǎn)為依據(jù),只強(qiáng)調(diào)直觀性,在活動(dòng)中教師常運(yùn)用教具演示,并以此為基礎(chǔ)講解基本的數(shù)學(xué)概念,而實(shí)際上,幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過(guò)聽老師講、看老師演示所能解決得了的,必須通過(guò)幼兒自己主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程?！胺痔O果”我希望提供給幼兒充分的操作材料,再加以引導(dǎo),一步一步深入,使幼兒真正在操作過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“兩數(shù)之間的多大小”的特征。

二、幼兒情況分析

大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時(shí),他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,他們更希望通過(guò)自己的能力加以證實(shí)。因此,他們對(duì)操作數(shù)數(shù)比較感興趣。目前,我班幼兒已經(jīng)基本能單獨(dú)數(shù)數(shù),可能要求會(huì)比較的底,但是在對(duì)數(shù)與數(shù)之間的多大小來(lái)理解。

三、目標(biāo)確定

新《綱要》指出:科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。在接觸中發(fā)現(xiàn),大班的孩子喜歡探索,喜歡嘗試,對(duì)于動(dòng)動(dòng),數(shù)數(shù),非常感興趣,于是我啟發(fā)他們?cè)诓僮骱筮M(jìn)行交流和討論,積累經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)“分蘋果”的規(guī)律特征。因此,根據(jù)《綱要》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)以及本班幼兒的實(shí)際情況,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于:

1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小.

2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù).

對(duì)事物歸納總結(jié)的能力的提高,體驗(yàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物的能力”,我決定從以下幾點(diǎn)來(lái)突破:

1、幼兒自己先自己來(lái)數(shù)數(shù);

2、教師示范引導(dǎo),幫助幼兒了解每排五個(gè)的基本特征.這里,我準(zhǔn)備卡紙水果,首先,我將20個(gè)蘋果,15個(gè)犁,10個(gè)西紅柿小朋友就會(huì)按五個(gè)五個(gè)來(lái)數(shù),然后,我再請(qǐng)小朋友對(duì)20個(gè)蘋果跟15個(gè)犁來(lái)進(jìn)行比較.

3、幼兒再次操作

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.一張圖,20個(gè)蘋果,15個(gè)犁,10個(gè)西紅柿,按每排5個(gè)用排列法排列

2.蘋果貼貼紙

四、教學(xué)方法

為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo),我采用了以下幾種方法:嘗試操作法、語(yǔ)言討論法

1、嘗試操作法:在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有在“數(shù)”的過(guò)程中,在與材料相互作用的過(guò)程中,才可能對(duì)某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)活動(dòng)中,我給孩子們投放充足豐富的操作材料:20個(gè)蘋果,15個(gè)犁,10個(gè)西紅柿,按每排5個(gè)用排列法排列,讓幼兒過(guò)來(lái)進(jìn)行比較蘋果跟犁多幾個(gè),犁跟西紅柿多幾個(gè),。

2、語(yǔ)言討論法:在數(shù)學(xué)教育中,討論是一種常用的方法,但是,討論的時(shí)機(jī)選擇在操作的不同時(shí)間,就會(huì)對(duì)幼兒的具體操作及思維活動(dòng)起不同的作用。因此,在活動(dòng)開始時(shí),我就引導(dǎo)幼兒先數(shù)數(shù)再討論,操作后再一次請(qǐng)幼兒討論20個(gè)蘋果跟15個(gè)梨多,就是20比15多,也就是20比15大,依次說(shuō)蘋果和梨,梨和西紅柿的大小關(guān)系.

五、教學(xué)流程:

根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及本活動(dòng)的目標(biāo)要求,我設(shè)計(jì)了以下幾方面的環(huán)節(jié):

1、通過(guò)對(duì)水果的興趣進(jìn)行談話,激發(fā)幼兒活動(dòng)積極性;

2、啟發(fā)誘導(dǎo),在自由操作中掌握知識(shí),發(fā)展能力:先引導(dǎo)幼兒觀察圖案勵(lì)幼兒自由的操作,在自由探索中發(fā)現(xiàn)分類的方法;

4、幼兒再次操作;

5、游戲活動(dòng),擴(kuò)展思路加深印象。

分蘋果課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)。

2、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到計(jì)算的必要性；在運(yùn)算過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生在具體的情境和活動(dòng)中，體會(huì)加減法的含義，并能正確計(jì)算10以內(nèi)的加減法。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確掌握10以內(nèi)的加減法。

教學(xué)難點(diǎn)：

有條理的思考。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，引入“分蘋果”

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)。

1、教師談話：同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎?在一座小山上住著兩只非?？蓯鄣男⌒苄值埽?/p>

有一天，它倆決定去拜訪好朋友。它們倆先來(lái)到小兔家，小兔見了小熊，非常高興，拿出了又大又鮮的蘋果，分給兩只小熊吃。

2、（出示圖片：分蘋果1）

教師：同學(xué)們先幫小熊估計(jì)一下這些蘋果大約有多少個(gè)？

3、請(qǐng)你再數(shù)一數(shù)看看你估計(jì)的對(duì)不對(duì)？

4、老師想請(qǐng)你幫小兔把這堆蘋果分給兩只小熊，誰(shuí)會(huì)分？還可以怎樣分？

5、還有很多同學(xué)都想幫助小兔分蘋果，是不是？下面我們以小組為單位進(jìn)行分蘋果比賽。

板書課題：分蘋果

二、活動(dòng)二：小組合作動(dòng)手操作

（一）小組合作（用小圓片代替蘋果）

1、（出示圖片：分蘋果2）。

2、老師提要求。

（1）四人一組，同學(xué)之間要合作，一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)分，其他同學(xué)說(shuō)怎樣分。

（2）把10個(gè)蘋果分成兩堆，有幾種分法？

3、小組匯報(bào)分蘋果的情況。

每小組派一人在黑板上演示分得情況，教師按學(xué)生分得順序，在黑板上用數(shù)與形表示出來(lái)，展示學(xué)生的成果。

4、小組討論。

（1）把10個(gè)蘋果分成9和1，你想到什么算式？

9＋1＝101＋9＝1010－1＝910－9＝1

（2）把10個(gè)蘋果分成8和2，你想到什么算式？

……

（3）你們還能想到什么算式？

10－0＝10

10＋0＝10

0＋10＝10

10－10＝0

……

三、活動(dòng)三：采用多種形式鞏固有關(guān)10的加減法算式。

（一）連線：老師這兒也有9盤果子，你們能知道哪兩盤合起來(lái)是10個(gè)嗎？

1、（出示圖片：櫻桃）。

2、學(xué)生獨(dú)立連線。

3、全班交流反饋。

（二）“湊十”游戲：同學(xué)們你們喜歡玩游戲嗎？今天老師和你們一起來(lái)玩一個(gè)手指游戲。

游戲的規(guī)則是：兩人一組，一個(gè)人先伸出幾個(gè)手指，另一人伸出的手指數(shù)要和前一人湊成十。

1、（出示圖片：數(shù)學(xué)游戲1）。

（1）師生一起玩

（2）同桌倆人合作，互相出手指“湊十”

（三）爬臺(tái)階：一只聰明的小老鼠用一根骨頭引小狗上樓去，一共有10級(jí)臺(tái)階，小狗爬到了第2級(jí)，你們想一想小狗還要爬幾級(jí)臺(tái)階才能拿到骨頭？

1、（出示圖片：爬臺(tái)階）。

（四）小貓可喜歡釣魚了，你們看：

1、（出示圖片：小貓釣魚）。

2、誰(shuí)知道圖中表示什么意思，你能幫小貓算一算嗎？

3、學(xué)生填寫表格。

4、把算式與具體事物結(jié)合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

例：10－8＝2表示有10條魚，小貓釣上8條，河里還剩2條；也可以表示河里還有8條魚，釣上來(lái)2條魚。

分蘋果課件 篇5

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)，第34—35頁(yè)《分蘋果》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)"分一分"活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)平均分的含義及"平均分"的過(guò)程。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、通過(guò)發(fā)散性、開放性練習(xí)，提高學(xué)生思維的靈活性。

教、學(xué)具準(zhǔn)備： 課件 20個(gè)圓片

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

今天，歡歡請(qǐng)小朋友們做客，她準(zhǔn)備了一些蘋果來(lái)招待小朋友（課件），她請(qǐng)的小朋友有北北，京京，迎迎。你你。看到這幅圖和聽了老師的描述，你知道歡歡是怎么樣招待小朋友的嗎？你能用含有數(shù)字的語(yǔ)言給大家描述一下嗎？

二、操作探索，體會(huì)新知

（一）、出示課件：歡歡準(zhǔn)備了四個(gè)盤子，想想平均每個(gè)盤子能放幾個(gè)？

1、學(xué)生獨(dú)立思考。

2、說(shuō)一說(shuō)方法，并匯報(bào)結(jié)果。

（二）、出示課件；每個(gè)盤子放兩個(gè)，可以放幾個(gè)盤子？

（三） 還可以怎樣分呢？

學(xué)生討論出不同得分法，擺出自己喜歡的方法，并用平均分得語(yǔ)言敘述出來(lái)，同時(shí)課件演示可能出現(xiàn)得分法。

小結(jié)：

從幫歡歡分蘋果中你發(fā)現(xiàn)了什么？在分的過(guò)程中你是否有比較快的方法？

學(xué)生之間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)的方法。（概括方法，選擇適合自己的方法，解決問(wèn)題）。

三、動(dòng)手嘗試，鞏固新知

（一）、個(gè)人嘗試（第34頁(yè)的"試一試"第1題）

1、學(xué)生看題，說(shuō)題意。

2、口頭解答。

3、課件演示訂正。

（二）、進(jìn)一步體會(huì)平均分。（第35頁(yè)的"試一試"第2題）

1、學(xué)生看題，動(dòng)手分一分。

2、用語(yǔ)言敘述平均分得方法。

3、師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生間交流好的練習(xí)方法。

（三）、嘗試探索（第35頁(yè)的"試一試"第3題）

1、學(xué)生看題，說(shuō)說(shuō)題意。

2、小組合作，提出不同的問(wèn)題，試著解決。

3、集體訂正，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。

（四）、靈活伸縮（第35頁(yè)的"試一試"第4題）

1、看圖說(shuō)一說(shuō)：圖上有多少名學(xué)生？他們是怎樣排隊(duì)的？

2、與同桌合作，利用學(xué)具擺一擺，思考：還可以怎么排？用平均分得語(yǔ)言敘述出來(lái)。

3、匯報(bào)結(jié)果。

四、課堂小結(jié)

（一）、小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想把你學(xué)到的哪個(gè)知識(shí)和同學(xué)們一起分享一下。

（平均分的方法很多，但是無(wú)論哪一種分法，分得的結(jié)果每份同樣多。）

（二）、 延伸

數(shù)一數(shù)本班的同學(xué)一共有幾個(gè)，除了我們現(xiàn)在的這種排法，還可以怎么排？

分蘋果課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1.借助分物活動(dòng)，回顧并進(jìn)一步理解除法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。

2.結(jié)合分物活動(dòng)，認(rèn)識(shí)除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生進(jìn)一步理解意義及除法豎式的計(jì)算過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合分物活動(dòng)，認(rèn)識(shí)除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。

教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們喜歡吃水果嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡吃哪些水果？瞧，我今天帶來(lái)了18個(gè)蘋果。（出示情境圖）

師：從圖中找到了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

師：你們能幫我來(lái)解決這些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

2、探究新知

出示問(wèn)題：18個(gè)蘋果，每盤放6個(gè)，可以放幾盤？

（1）請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想想解決的辦法，如有困難，可以找你喜歡的小伙伴一起想辦法。師巡視指導(dǎo)。

（2）接著進(jìn)行全班集體交流。學(xué)生可能有很多解決這一問(wèn)題的辦法，如：

A、通過(guò)乘法口訣“三六十八”得出結(jié)論：可以放3盤；

B、用除法算式算：18÷6=3，所以可以放3盤。

C、可以用學(xué)具擺一擺

D、用減法：18-6-6-6=0

平均分給2個(gè)小朋友，每人可以分幾個(gè)？

生答：9個(gè)。

3.認(rèn)識(shí)除法算式

（1）小朋友們，你們回答的真棒！18個(gè)蘋果，每盤放6個(gè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)除法算式是什么？

生答：18÷6=3（盤）

（2）同學(xué)們，上面的過(guò)程也可以用除法豎式來(lái)表示，請(qǐng)看，出示課件。

邊出示邊解釋說(shuō)明邊板書豎式。

指導(dǎo)：同學(xué)們想一想這個(gè)除法豎式的符號(hào)像我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)漢字？（生答：廠）

被除數(shù)要寫在“廠”里面，表示要被分的蘋果總數(shù)

除數(shù)要寫在“廠”撇的左邊，表示每盤放6個(gè)蘋果

商要放在被除數(shù)個(gè)位的上面，要與8上下對(duì)齊，表示可以放3盤。

3乘6的積要寫在被除數(shù)18的下面，表示分走的蘋果數(shù)

被除數(shù)和除數(shù)的乘積的差“0”要寫在下面，表示分完了，沒(méi)有剩下的。

同學(xué)們一定不要忘了在橫式上寫出最后商的得數(shù)“3”

同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下除法豎式的寫法，師出示課件。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)除法豎式中每個(gè)數(shù)字的意義？指名說(shuō)。

同學(xué)們真聰明，下面老師再出兩道題考考你們，有信心么？生：有

師：課件出示練習(xí)題。18÷2= 63÷7=

鞏固練習(xí)

1.（出示課件）正月十五元宵節(jié)要到了，小動(dòng)物們需要你們的幫助了，你

們?cè)敢鈫?？（生答：愿意?/p>

師：（出示課件）請(qǐng)你提出一個(gè)與除法有關(guān)的問(wèn)題，并嘗試解答。（生說(shuō)）

師：（出示課件）自選一題，獨(dú)立解決。請(qǐng)一生展臺(tái)展示。小動(dòng)物們非常感謝你們的幫助。他們獎(jiǎng)勵(lì)你們一些蠟筆，大家一起來(lái)看看吧。

2.你們能把24支蠟筆平均分給4個(gè)小朋友么？每人分幾支？怎么列式？怎么列豎式？請(qǐng)一生展示并說(shuō)一說(shuō)每一步的意思。（出示課件）

3.同學(xué)們分的都很對(duì)，很好，小動(dòng)物們獎(jiǎng)勵(lì)你們一些氣球，大家來(lái)看看吧。（出示課件）集體交流，并說(shuō)說(shuō)每一步的意思。

4.機(jī)動(dòng)練習(xí)：豎式練習(xí)、做一做。出示課件。

五、布置課堂作業(yè)

課本3頁(yè)3題。

板書設(shè)計(jì)

分蘋果

橫式：18÷6=3（個(gè)）

分蘋果課件 篇7

[一]、教學(xué)目標(biāo)

1、 通過(guò)"分一分"活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)平均分的含義及"平均分"的過(guò)程。

2、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、 通過(guò)發(fā)散性、開放性練習(xí)，提高學(xué)生思維的靈活性。

[二]、學(xué)具準(zhǔn)備

蘋果圖片、小棒、掛圖、寫著題目的小黑板

[三]、教學(xué)流程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

出示小熊的掛圖，師：今天，小熊過(guò)生日想請(qǐng)小動(dòng)物們吃蘋果，（出示蘋果圖片12個(gè)）小朋友們快來(lái)幫小熊分蘋果吧!

（二）、操作探索，體會(huì)新知

一、出示小黑板：小熊準(zhǔn)備了四個(gè)盤子，想想平均每個(gè)盤子能放幾個(gè)？

1、學(xué)生獨(dú)立思考。

2、利用學(xué)具分一分，并匯報(bào)結(jié)果。

二、出示小黑板；

1、 如果準(zhǔn)備了三個(gè)盤子呢？

2、 如果準(zhǔn)備了六個(gè)盤子呢？

3、 如果準(zhǔn)備了二個(gè)盤子呢？

4、 你還有其它的分法嗎？

以小組為單位，思考以上問(wèn)題，并進(jìn)行解答、交流方法。

小組派代表匯報(bào)結(jié)果，師生共同訂正。

三、交流探索

師：從幫小熊分蘋果中你發(fā)現(xiàn)了什么？在分的過(guò)程中你是否有比較快的方法？

學(xué)生之間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)的方法。

{對(duì)于知識(shí)可以進(jìn)行一定的概括，讓學(xué)生更一目了然，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程更輕松，能找到更適合自己的學(xué)習(xí)方法。}

[三]、動(dòng)手嘗試，鞏固新知

一、 個(gè)人嘗試（第34頁(yè)的"試一試"第1題）

1、 學(xué)生看題，說(shuō)題意。

2、 利用學(xué)具分一分，獨(dú)立動(dòng)手實(shí)踐。

3、 交流訂正。

二、進(jìn)一步深會(huì)（第35頁(yè)的"試一試"第2題）

1、 學(xué)生看題，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)題意，并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生嘗試分析題目。

2、 不用學(xué)具，直接完成練習(xí)。

3、 師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生間交流好的練習(xí)方法。

三、嘗試探索（第35頁(yè)的"試一試"第3題）

1、 學(xué)生看題，說(shuō)說(shuō)題意。

2、 小組合作：編一題簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。

3、 小組展示應(yīng)用題，集體修正，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)（不要磨滅學(xué)生的那份熱情）

4、 獨(dú)立完成應(yīng)用題，集體交流。

四、靈活伸縮（第35頁(yè)的"試一試"第4題）

1、 看圖說(shuō)一說(shuō)：圖上有多少名學(xué)生？他們是怎樣排隊(duì)的？（列式計(jì)算）

2、 與同桌合作，利用學(xué)具擺一擺，思考：還可以怎么排？

3、 匯報(bào)結(jié)果。

[四]、課堂小結(jié)

一、小結(jié)

平均分的方法很多，但是無(wú)論哪一種分法，分得的結(jié)果每份同樣多。

二、 延伸

數(shù)一數(shù)本班的同學(xué)一共有幾個(gè)，除了我們現(xiàn)在的這種排法，還可以怎么排？

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