幼兒園小班教案《我來扮爸爸，你來扮媽媽》含反思

幼兒園我的爸爸媽媽說課稿。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準備。為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園小班教案《我來扮爸爸，你來扮媽媽》含反思，供您參考，希望能夠幫助到大家。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《我來扮爸爸，你來扮媽媽》含反思》

小班教案《我來扮爸爸，你來扮媽媽》含反思適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒模仿爸爸媽媽的活動，學(xué)習(xí)仿編短句，引導(dǎo)幼兒區(qū)分爸爸媽媽各自的衣服、鞋子與用品，以及家人共用的物品，知道性別不同，使用的東西也不同，通過裝扮游戲，培養(yǎng)幼兒對爸爸媽媽關(guān)心的情感，快來看看幼兒園小班《我來扮爸爸，你來扮媽媽》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分爸爸媽媽各自的衣服、鞋子與用品，以及家人共用的物品，知道性別不同，使用的東西也不同。

2、讓幼兒模仿爸爸媽媽的活動，學(xué)習(xí)仿編短句。

3、通過裝扮游戲，培養(yǎng)幼兒對爸爸媽媽關(guān)心的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

爸爸的西裝、帽子、大皮鞋、剃須刀、領(lǐng)帶和背包等；媽媽的裙子、帽子、高跟鞋、項鏈和手提包等；爸爸和媽媽的共用物品，如雜志、報紙、掃把、餐具、電視、電腦等。

紅地毯、藍地毯各一條。

活動過程：

（教師在活動前事先布置好家的場地）

1．參觀爸爸媽媽的家，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

(1)幼兒參觀爸爸媽媽的家

師：今天，我們到爸爸媽媽的家里去玩一玩。哎呀，爸爸媽媽不在家，那我們輕輕地走進去，參觀一下，看看房間里都有什么。但是不能把爸爸媽媽的東西弄亂??！

（幼兒隨意參觀，找個位置坐下來）

(2)談話引導(dǎo)幼兒看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么

（幼兒只觀察局部時，教師引導(dǎo)他們要觀察整體）

2．討論“這是誰的東西”，知道性別不同，使用的東西也不同。

找出媽媽的東西，把它放在紅色地毯上

找出爸爸的東西，把它放在藍色地毯上。

教師拿出電話。

這是誰用的？如果幼兒只說是爸爸用的，則反問，媽媽能用嗎？大家都能用的東西應(yīng)該放在什么地方？中間的地毯上。

3．分類，區(qū)分爸爸媽媽各自的物品及共用的物品。

(1)幼兒分類整理物品

現(xiàn)在就請你們幫助爸爸媽媽把東西收拾一下。

爸爸的東西放在哪里？（藍色地毯上）

媽媽的東西放在哪里？（粉紅色地毯上）

大家都能用的放在哪里呢？（中間的地毯上）

那就請你們把東西分類整理一下吧。整理好了，就坐回座位上。

(2)檢查分類結(jié)果

4．討論“爸爸媽媽的活動”，培養(yǎng)幼兒的記憶力和語言表達能力。

你們看見爸爸媽媽在家里都分別做哪些事情？（燒飯、洗衣服、掃地……）

5．扮演爸爸媽媽，滿足幼兒扮演的愿望，增進孩子對父母的關(guān)愛，你們想不想扮演爸爸媽媽？

(1)請幼兒示范表演自己想學(xué)媽媽做什么？

(2)幼兒都參與表演，看誰表演的好，表演的像

(3)挑選爸爸或媽媽的東西模仿動作

(4)音樂停

請“爸爸媽媽”休息一下吧！把爸爸媽媽的東西都放回地毯上。

6．仿編短句。

根據(jù)剛才的表演請幼兒根據(jù)情景表演說一句話

例如，我學(xué)爸爸玩電腦。

我學(xué)媽媽做飯。

教師小結(jié)：

爸爸媽媽在家做很多事情，很辛苦。你們以后在家里應(yīng)該怎樣做啊？（聽爸爸媽媽的話，幫他們做簡單的事情。）

7．結(jié)束活動：整理房間，培養(yǎng)幼兒有序的生活習(xí)慣。

爸爸媽媽就要回家了，如果把東西弄亂了，爸爸媽媽會怎么樣？（會生氣）

幼兒把物品放回原來的地方，教師提示他們歸類并擺放整齊。

8．延伸活動

聯(lián)系幼兒家長，讓他們和幼兒在家中繼續(xù)這一游戲。

活動反思：

根據(jù)小班幼兒喜愛模仿這一年齡特點，我設(shè)計了這一節(jié)角色游戲的活動，在活動前，我準備了大量的材料和一些生活用品，布置好了爸爸媽媽的家，為幼兒的活動創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓幼兒感覺自已像是在自己的家里一樣，在活動中，我引導(dǎo)幼兒去觀察、并且思考回憶自己的爸爸媽媽在家里是什么樣子的，經(jīng)常干什么，在活動中，讓幼兒去模仿，進一步去區(qū)分爸爸媽媽的物品，孩子們很喜歡這次的活動，積極性都很高，但是小班幼兒是養(yǎng)成良好習(xí)慣的開始，在本次活動中，課堂氣氛相當(dāng)活躍，出現(xiàn)了個別幼兒自主隨意、不聽指揮的現(xiàn)象，以自我為中心，按照自己的思想去做，比如，讓他們找出爸爸的物品是什么，有些幼兒找到項鏈，他說，老師，項鏈爸爸也能戴，這是爸爸的物品，可能我在準備材料的時候有一定的欠缺，考慮不周全，因此出現(xiàn)了這種情況。在模仿階段，孩子們很投入，在總結(jié)時，還有五六個幼兒仍在模仿，注意力分散。在今后的教學(xué)活動中，更應(yīng)該細心的去準備各個環(huán)節(jié)。以致不出現(xiàn)類似的情況。

小百科：爸爸，對指有子女的男性（父親）的一種稱呼，多用于口語。

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幼兒園小班科學(xué)活動教案：扮家家

活動背景：

一、虞城文化的啟示

常熟古稱琴川，素有"十里青山半入城，七溪流水皆通海"之說，山水交輝，風(fēng)景秀麗，自然景觀與人文景觀兼具。常熟的餐飲十分豐富，美味佳肴眾多，有叫化雞、起油豆腐湯十大名菜，有栗子羹、炒血糯、山藥糕 等八大名點，還有醇香四溢的桂花酒。在名勝古跡游覽之余，嘗河鮮，品陽澄湖大閘蟹，自然味道更濃，更富情趣。因此，抓住這一孩子們最喜歡的飲食文化作為我們小班課題教育的載體，通過合適的教育方法和手段來達到我們的教育目的，這就是我這次活動設(shè)計的基本理念。

二、年齡特點的需要

《綱要》中指出幼兒教育活動要以游戲為主。小班小朋友年齡小，他們更愛游戲。而娃娃家游戲是他們最主要的游戲內(nèi)容，他們喜歡當(dāng)爸爸、媽媽，喜歡抱娃娃，喜歡給娃娃喂吃的。因此，我根據(jù)幼兒這一特點設(shè)計了"扮家家"此活動。讓孩子們在娃娃家的情境中，在爸爸媽媽的角色扮演下，主動地將其生活經(jīng)驗進行整理、總結(jié)和提升，達到"隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲"的教育效果。

三、課程整合的探索

"扮家家"活動是我們幼兒教育中以科學(xué)為主要領(lǐng)域，同時整合社會活動的實踐探索。我們從生活中采集活動材料（有超市宣傳單，有實地拍攝等），以游戲的形式對多種食物圖片進行看看、認認、分分，使孩子對家鄉(xiāng)特產(chǎn)的生活經(jīng)驗得到整理，提升，激起他們對家鄉(xiāng)飲食文化的興趣，同時使我們孩子的科學(xué)等能力在活動中得到提高。讓我們的孩子在我們幼兒園學(xué)科領(lǐng)域的整合影響下在各方面都能取得和諧的發(fā)展，這就是我此次教育的最終目的。

活動目標(biāo)

1、能從許多食品中找出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并根據(jù)物體的簡單特征和標(biāo)記進行分類。

2、體驗集體游戲的快樂，萌發(fā)愛的情感。

活動準備

（一）、物質(zhì)材料

1、16個角色卡（4種顏色，卡上有爸爸、媽媽字）

2、塑封圖片（食物圖片：螃蟹、叫化雞、鴨血糯、桂花栗子、酸奶、雪碧、可樂、椰子汁、旺仔牛奶、蛋塔、牛奶、果汁、魚、饅頭、餃子、青菜、雞腿、胡蘿卜、肉、棗子）

3、黑板二塊（一塊：食物圖片；一塊：分類板）

4、分類實物：喝的的籃子

5、家的背景情境

6、音樂磁帶："扮家家"（一盤有歌詞，一盤無歌詞）

7、餐桌（盤子、勺子）（餐桌臺布）

8、8個娃娃

9、字卡：食品、常熟的特產(chǎn)、飲料

10、人手一個圍兜

（二）、知識經(jīng)驗

1、游戲"扮家家"

2、生活中關(guān)注各類生活用品，知道一些常熟的特色食品

活動過程

一、根據(jù)性別幫助幼兒分別扮演"娃娃家"中的不同角色

放背景音樂"扮家家"歌曲

指導(dǎo)語：（出示娃娃）這是誰呀？今天我們又要來玩娃娃家游戲了。請小朋友都來當(dāng)娃娃的爸爸媽媽。請小朋友想想男小朋友都當(dāng)誰呀？女小朋友都當(dāng)誰呀？

幼兒自己找角色卡掛好，老師也當(dāng)媽媽。（老師同時系上圍兜）

二、根據(jù)不同特征將"娃娃家"中的食品分類擺放

1、出示圖片，幼兒看看，認認，說說。

指導(dǎo)語：爸爸媽媽，我們怎么來照顧小寶寶？（幼兒自由講述）。

教師出示各類圖片，讓幼兒看看、認認、說說。

指導(dǎo)語：這么多好吃的東西，我們給它一個好聽的名字叫"食品"。

2、找家鄉(xiāng)特產(chǎn)

指導(dǎo)語：這么多食品！他們有的從上海運過來的，有的從蘇州運過來的，而有的則是我們常熟所特有的，是我們家鄉(xiāng)常熟的特產(chǎn)。我們來看看哪些是我們常熟的特產(chǎn)呀？誰來找找看？

教師出示"常熟的特產(chǎn)"字卡，幼兒將家鄉(xiāng)特產(chǎn)貼在下面。

3、將家鄉(xiāng)特產(chǎn)按"飲料"和"飲料"分類。

教師和幼兒認識標(biāo)記"飲料"和"飲料"。

指導(dǎo)語：這些食物，哪些是飲料呀？哪些不是飲料呀？我們來把它們分到兩個大盤子里。那我們用什么來表示"飲料"和"飲料"呢？（鼓勵幼兒大膽想象）

認識標(biāo)記"飲料"和"飲料"。

全體幼兒上來根據(jù)標(biāo)記進行分類。

指導(dǎo)語：請爸爸媽媽們看著標(biāo)記幫寶寶把他們喜歡吃的食物分好。

師生共同檢查，教師請幼兒將"飲料"拿下來放在有相應(yīng)標(biāo)記的籃里。

4、將家鄉(xiāng)特產(chǎn)按生的和熟的分類。

指導(dǎo)語：飲料放好了，我們來看看這些食物哪些是熟的，馬上可以給寶寶吃的？我們來把它們放到桌上的盤子里。

請幼兒將熟的東西放到桌上的盤子里。同時說說你從哪里看出來的？

教師重點和幼兒講述"螃蟹"。

指導(dǎo)語：你從哪里看出這盤螃蟹是熟的呢？（引導(dǎo)幼兒說出生螃蟹和熟螃蟹顏色差異）

5、和寶寶煮菜，鞏固對常熟特產(chǎn)的認識

指導(dǎo)語：哎呀，寶寶肚子餓了，這些生的菜怎么辦呀？（引導(dǎo)幼兒燒菜）

怎么燒呀？要用什么呀？

那我們一塊來變個大鍋子出來，請一個小朋友在當(dāng)中來當(dāng)菜寶寶。

游戲"扮家家"（放"扮家家"歌曲）

指導(dǎo)語：我們先燒什么菜呀？（請幼兒上去拿一樣菜。）

幼兒玩游戲"辦家家"

教師重點介紹雞的菜肴，請幼兒說說可以做什么菜。（叫化雞）

三、根據(jù)顏色標(biāo)記將幼兒組合成"多個家庭"來喂寶寶吃東西

指導(dǎo)語：菜燒熟了，我們來喂寶寶吃飯了。

父母配對

指導(dǎo)語：先請一個爸爸找一個媽媽，記住要找掛卡顏色一樣的。

找寶寶，根據(jù)父母和寶寶身上衣服的顏色配對。

指導(dǎo)語：這里有好多寶寶。請爸爸媽媽們看自己掛卡的顏色，然后找一樣顏色衣服的寶寶來喂。

幼兒兩個一組和寶寶組合成家庭游戲。

A、爸爸媽媽和寶寶一塊品菜肴。

B、請幼兒說說這些特產(chǎn)的味道。

指導(dǎo)語：爸爸媽媽寶寶們都吃飽了嗎？我的寶寶他說最喜歡吃的還是那些常熟的特產(chǎn)。我也覺著真好吃。你們嘗了沒有？說說這些特產(chǎn)的味道怎樣？（幼兒講講常熟特產(chǎn)的味道）以后，有外地客人來時，我們就用咱們常熟的特產(chǎn)來招待他們，好嗎？

爸爸媽媽帶寶寶外出散步

指導(dǎo)語：爸爸媽媽們，讓我們一塊帶寶寶到外面去散步吧。（放"扮家家"音樂）

幼兒園中班教案《我來當(dāng)爸爸媽媽》及教學(xué)反思

中班教案《我來當(dāng)爸爸媽媽》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒萌發(fā)保護脆弱生命的責(zé)任感，體驗父母養(yǎng)育自己長大的辛苦，知道做事要有是有終，快來看看幼兒園中班《我來當(dāng)爸爸媽媽》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1，體驗父母養(yǎng)育自己長大的辛苦。

2，萌發(fā)保護脆弱生命的責(zé)任感。

3，知道做事要有是有終。

4，愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5，安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

教學(xué)重點、難點

重點是體驗長輩養(yǎng)育自己的辛苦。

活動準備

1，每個幼兒從家里帶兩個雞蛋。

2，每個幼兒帶幾張自己成長過程的照片。

活動過程

1.討論“我們是怎樣長大的”，讓孩子相互介紹交換欣賞自己剛出生是的照片，來讓小朋友知道自己剛出生時的是什么樣子的，會做什么，不會做什么。引導(dǎo)孩子知道每個人剛出生時只會吃奶，睡覺。其他的事情都需要別人的照顧。為了讓我們健康的成長，我們的家長經(jīng)常吃不好，睡不好，非常辛苦。

3.老師拿出雞蛋告訴孩子，這是雞媽媽的孩子，雞媽媽可以用它來付出蛋寶寶。老師把雞蛋放在桌子上，讓孩子知道蛋寶寶非常的脆弱，小寶貝小的時候也像蛋寶寶一樣很脆弱，所以家長非常小心的把你們抱在懷里，呵護你們。

反思；

通過這一次的學(xué)習(xí)，感覺到我的這次活動還有很多不足的地方，比如我讓孩子帶了雞蛋來，可是我卻沒有好好的利用這一點，如果我在活動的最后讓孩子當(dāng)雞媽媽把蛋寶寶放在懷里，以游戲的方法來讓孩子，體驗媽媽的辛苦相信效果會更好的。

幼兒百科：生命的內(nèi)涵是指在宇宙發(fā)展變化過程中自然出現(xiàn)的存在一定的自我生長、繁衍、感覺、意識、意志、進化、互動等豐富可能的一類現(xiàn)象。

幼兒園大班音樂活動教案《扮家家》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班音樂活動教案《扮家家》含反思》

大班音樂活動教案《扮家家》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣，感受歌曲中的說唱情趣，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演，借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲，快來看看幼兒園大班音樂活動《扮家家》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲中的說唱情趣，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

娃娃家相關(guān)教具。

活動過程：

1，談話引入。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰呢？你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢？

2，觀看情境表演并欣賞歌曲。

師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。

3，熟悉學(xué)習(xí)歌曲。

師：現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》。

4，分組表演。

師：請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

5，結(jié)束。

活動反思：

其實音樂活動，我一直上的不是很好，這次這堂音樂課，我覺得在一些方便已經(jīng)有些進步了，如：根據(jù)孩子們的生活經(jīng)驗入手，讓孩子們產(chǎn)生共鳴，這樣孩子們注意力才能更快的集中過來，讓孩子們學(xué)唱的時候形式有變化，孩子們也會感興趣等等。但是我覺得這堂音樂課還是上的有很多的不足。我覺得下次在上這樣的音樂活動時，可以注意的有：

1、在幼兒學(xué)唱的時候，首先要讓幼兒記住歌詞，教師的方法可以在變幻一下，效果會更好。

2、讓幼兒學(xué)會了，在來分角色演唱，這樣孩子們不但能興趣更濃，對歌詞的內(nèi)容才能理解的更透徹，唱起來才會得心應(yīng)手。

讓幼兒進行表演的時候，教師的方法如果更新穎，幼兒就能學(xué)的更好

小百科：家，現(xiàn)代漢語常用字、一級字，讀作jiā，最早見于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住所。

中班主題我來當(dāng)爸爸媽媽

中班主題我來當(dāng)爸爸媽媽教案反思主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，體驗父母養(yǎng)育自己長大的辛苦，萌發(fā)保護脆弱生命的責(zé)任感，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看我來當(dāng)爸爸媽媽教案吧?；顒釉O(shè)計背景

在孩子來園時，了解到孩子不知道關(guān)心自己的爸爸媽媽。不是讓家長抱，就是非纏著家長買東西。

活動目標(biāo)

1，體驗父母養(yǎng)育自己長大的辛苦。

2，萌發(fā)保護脆弱生命的責(zé)任感。

3，知道做事要有是有終。

4，在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點是體驗長輩養(yǎng)育自己的辛苦。

活動準備

1，每個幼兒從家里帶兩個雞蛋。

2，每個幼兒帶幾張自己成長過程的照片。

活動過程

1.討論“我們是怎樣長大的”，讓孩子相互介紹 交換欣賞自己剛出生是的照片，來讓小朋友知道自己剛出生時的是什么樣子的，會做什么，不會做什么。引導(dǎo)孩子知道每個人剛出生時只會吃奶，睡覺。其他的事情都需要別人的照顧。為了讓我們健康的成長，我們的家長經(jīng)常吃不好，睡不好，非常辛苦。

2.老師拿出雞蛋告訴孩子，這是雞媽媽的孩子，雞媽媽可以用它來付出蛋寶寶。老師把雞蛋放在桌子上，讓孩子知道蛋寶寶非常的脆弱，小寶貝小的時候也像蛋寶寶一樣很脆弱，所以家長非常小心的把你們抱在懷里，呵護你們。

活動反思

通過這一次的學(xué)習(xí)，感覺到我的這次活動還有很多不足的地方，比如我讓孩子帶了雞蛋來，可是我卻沒有好好的利用這一點，如果我在活動的最后讓孩子當(dāng)雞媽媽把蛋寶寶放在懷里，以游戲的方法來讓孩子，體驗媽媽的辛苦相信效果會更好的。

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