班主任，打好手中三張牌

班主任家訪個人感悟。

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編為大家精心整理的“班主任，打好手中三張牌”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《班主任，打好手中三張牌》

班主任，打好手中三張牌

社會的多元化與復(fù)雜性使現(xiàn)代化的中學(xué)生思想變化越來越復(fù)雜，學(xué)校的管理難度也也越來越大，身為管理第一線的班主任，手中這制約學(xué)生的東西也越來越少。學(xué)生是需要教育的，如何教育，如何有效的教育，這是擺在班主任及學(xué)校管理者面前的一個新的課題。多年以來，我一直在思考：現(xiàn)在班主任手中能制約學(xué)生的到底有幾張牌，如何打好這幾張牌才能既符合不斷更新的教育理念和不斷發(fā)展的教育形式，又能符合中學(xué)生的心理特點和青少年的成長規(guī)律。

一、樹好自身這張品牌endrikfelipe.com

個人品牌就是個人在公眾心理中綜合的肯定的感受和評價。一種產(chǎn)品有形象品牌，一個企業(yè)有形象品牌，一個學(xué)校也有學(xué)校的品牌。一個人也應(yīng)該有個人的品牌。作為班主任，樹好自身這張品牌對班級管理及學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。

班主任作為一個特殊的管理群體，在個人形象上有其獨(dú)特的要求。所以在班主任工作中我除了既體現(xiàn)職業(yè)特點和個人氣質(zhì)，又不失親和力的形象魅力外，還注重語言魅力和人格魅力的鑄造。

班主任的人格魅力是班主任與學(xué)生相處中所表現(xiàn)出來的品格、道德、學(xué)識、能力、情趣等綜合因素對學(xué)生的認(rèn)知、行為、志向等方面產(chǎn)生的積極影響。甚至班主任的外表、生活習(xí)慣、生活作風(fēng)等都會對學(xué)生產(chǎn)生影響．班主任的人格魅力一旦形成，在學(xué)生心中的威望就一定很高，學(xué)生會在感情上、心理上接納老師，這樣友好和諧的師生關(guān)系就容易形成。在班主任工作中我覺得我最大的特點就是“腦勤”，即勤于思考、勤于總結(jié)和反思、勤于創(chuàng)新；不斷學(xué)習(xí)、不斷探索與研究、與時俱進(jìn)。我自費(fèi)訂閱好多種教學(xué)、班主任刊物好多種，關(guān)于教學(xué)教育的摘抄本七八本。在教學(xué)中，我學(xué)習(xí)特級教師魏書生、趙謙祥、李鎮(zhèn)西的先進(jìn)經(jīng)驗，結(jié)合奧班學(xué)生的特點，在班級管理中實施了綠色班級管理。創(chuàng)造一個安全、愉快與和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持一個充滿贊揚(yáng)和肯定的環(huán)境。給學(xué)生個性的發(fā)展提供充分的機(jī)會和良好的氛圍。使學(xué)生情商智商均衡發(fā)展。一是重視班級這個主陣地。這三年來我們開展了無數(shù)的活動，如辯論賽、詩歌朗誦會、英語派隊、“活力杯”歌手大賽、“運(yùn)動、人生”體育活動課、“同一首歌”走進(jìn)初二.二班、“拂堤楊柳醉春煙”校園之春展示會、表演課本劇等等。二是關(guān)注學(xué)生假期生活。爭取每一個假期都有一個主題，如初一暑假是“個性化的作業(yè)，個性化的你”；初二暑假是“走進(jìn)名著，走進(jìn)經(jīng)典”。三是大力發(fā)展班級文化建設(shè)。如初一的“走進(jìn)名人”，目的是希望學(xué)生能“昨天我羨慕你，今天我學(xué)習(xí)你，明天我成為你”；初二的“挑戰(zhàn)班主任”，把我寫的鋼楷和在05年《語文教學(xué)通訊》上發(fā)表的文章展示出來，讓學(xué)生去超越；初三的“我的地盤”，選定主管，自畫海報，自定規(guī)則，自選主題，自由創(chuàng)作，給學(xué)生提供一個個性展示的空間。三年來，我和學(xué)生共同留下了《精彩回放》、《成長集》、《傾聽花開的聲音》三本作品集，記錄了我們共同成長的快樂、感傷、沉思、奮進(jìn)。教育是一項艱巨而復(fù)雜的工作，以前成功的經(jīng)驗并不說明你就可以生搬硬套。時代在發(fā)展，學(xué)生也在不斷變化，只有不斷地探索和反思，不斷地充實自己，才能應(yīng)對時代的挑戰(zhàn)。要想做一個成功的班主任，就要努力樹好自身這張品牌，用美好的形象影響學(xué)生，用優(yōu)美的語言感染學(xué)生，用完美的人格熏陶學(xué)生．

二．握好德育這張盾牌

道德是一個人的靈魂，也是一個民族的靈魂，漠視靈魂的塑造，這個民族肯定沒有希望。我們學(xué)校德育最終目標(biāo)是要塑造青少年的人格，青少年人格素質(zhì)的高低直接關(guān)系到新世紀(jì)中國的走向。因此，作為教育工作者，我們有著不可推卸的責(zé)任。所以在工作中我盡量對學(xué)生成長進(jìn)行全面的關(guān)注。即不但關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，要注重對學(xué)生思想道德品質(zhì)教育和心理健康等方面的教育。

在剛?cè)雽W(xué)時競選班干，我鼓勵孩子們“試試就能行，爭爭就能贏”；在初一由學(xué)生自己設(shè)計并主持的團(tuán)會開成功后，我盛贊“信任創(chuàng)造奇跡”；在初三秋季接力賽獲得團(tuán)體總分第一名和最佳精神文明獎時，學(xué)生表現(xiàn)的驕傲狂妄，我引導(dǎo)他們“在有對手的時候，你的目標(biāo)就是你的對手；沒有對手的時候，你的目標(biāo)就是自己”：在榮獲藝術(shù)節(jié)特等獎和最佳組織獎的時候，我引導(dǎo)他們“山外有山，人外有人”；在他們發(fā)生矛盾的時候，我引導(dǎo)他們“海納百川，有容乃大”；在他們失敗跌倒的時候，我激勵他們“知恥而后勇”，奮力趕超；在班團(tuán)會上他們銳意的創(chuàng)新，我告訴他們“注重形式的同時，還應(yīng)注重內(nèi)容”等等。在活動中滲透，在實踐中體驗，將道德、情感、創(chuàng)新滲透于方方面面，沁入學(xué)生心靈，塑造學(xué)生健康人格。

學(xué)生品德的教育既來自于學(xué)校的管理規(guī)定，同時還來自于各項活動。如學(xué)校的間操活動。初三上學(xué)期期末，個很多學(xué)生對學(xué)校在期末期間嚴(yán)抓間操管理有很大意見，其中有一個學(xué)生給我寫了滿滿四頁信紙，說實話，看完之后，我是怒發(fā)沖冠，恨不得沖上去狠狠罵她一頓，但冷靜下來后，我寫了滿滿七頁的回信，同時又召開一個小辯論會，讓學(xué)生通過自己的探討、反思，從而認(rèn)識到間操對于我們行為習(xí)慣的養(yǎng)成、培養(yǎng)非智力因素、培養(yǎng)團(tuán)對精神的重要性，同時也認(rèn)識到學(xué)校中時時是教育，處處是教育；只有外在言行的規(guī)范約束，才會有內(nèi)在思維的自由放飛，抓實了小事，才會養(yǎng)成“大德”。

三．翻好家長這張底牌

沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致和復(fù)雜的任務(wù)．良好的家庭教育是學(xué)校教育取得良好效果的前提和基礎(chǔ)，教師與家長建立良好關(guān)系是提高學(xué)校教育質(zhì)量的重要途徑。不少教師特別是有些班主任還沒有認(rèn)識到這一點，在與家長的關(guān)系中還存在一些亟待解決的問題：教師只埋頭于學(xué)校教育，忽視與家長的聯(lián)系和溝通：教師獨(dú)占教育信息，家長缺乏知情權(quán)；教師獨(dú)自控制課堂，家長缺乏對教育教學(xué)過程的參與和監(jiān)督權(quán)等等。

所以在我工作中，很重視每一次和家長見面的機(jī)會，尤其是家長會，使學(xué)校教育和家庭教育的距離拉近。同時我也對家長會進(jìn)行大膽改革，讓學(xué)生設(shè)計主持，而我則在一旁起指導(dǎo)、補(bǔ)充的作用。如初二下學(xué)期我制作了多媒體課件在六樓召開以“快樂學(xué)習(xí)，快樂成長”為主題的家長會，分成兩大版塊“初二我們快樂的成長，初三我們勤奮的度過”。在介紹初二生活的時候，我們分成六部分全面介紹學(xué)生在班級的表現(xiàn)，我又分別配以言簡意賅的語言概括——①學(xué)習(xí)篇，“我們學(xué)習(xí)，我們成長，我們付出我們收獲”，介紹學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況；②生活篇，“有老師辛勤的汗水，有同學(xué)全力的配合，有新兵有力的促進(jìn)”，總結(jié)本學(xué)期在紀(jì)律衛(wèi)生等方面的情況；③活動篇，“我們積極參與，我們調(diào)整心態(tài)，我們快樂成長，我們增長知識，我們提高能力”，結(jié)合平時對所舉行的活動的錄像對本學(xué)期活動進(jìn)行總結(jié)；④教師篇，“對工作有熱心，對學(xué)生有愛心，發(fā)現(xiàn)問題細(xì)心，處理問題精心，思想工作耐心，做每件事用心”，全面總結(jié)各科教師所付出的心血；⑤反省篇，“查找自身陋習(xí)，看到自身差距，克制自己反復(fù)，鼓勵自己進(jìn)步”，深刻進(jìn)行批評和自我批評，發(fā)現(xiàn)癥結(jié)，努力改正；⑥借鑒篇，“聆聽他人經(jīng)驗，吸取自己教訓(xùn)，選定有效信息，確定發(fā)展目標(biāo)”，請優(yōu)秀學(xué)生的家長代表就孩子教育談一談自己的做法。最后和家長達(dá)成共識，即“學(xué)校、家庭、社會教育三者是乘法關(guān)系，一方為零，滿盤皆輸”。從反饋情況來看，達(dá)到了非常好的效果。

還有一些好的做法也是我聽取了一些家長的建議后開始操作的，如在初一時，我曾召開一次學(xué)校前所未有的“圖書大展銷”活動，鼓勵學(xué)生把家中的舊書拿來，互相進(jìn)行買賣。在整個活動中，學(xué)生展現(xiàn)了極大的熱情，有為宣傳貼出海報的，有為促銷使用獎勵的；有積極推銷產(chǎn)品的，有狂熱拉攏顧客的：有為營業(yè)額使出渾身解數(shù)的，也有“小記者團(tuán)”采訪抓拍的?；顒又蠛枚嗤瑢W(xué)把錢捐給班級做班費(fèi)，之后又出版了四期板報專欄，我還讓學(xué)生寫了作文并展出評比。這樣，一系列活動下來，培養(yǎng)了學(xué)生的“財商”的同時，也鍛煉了學(xué)生各種能力。這項活動，受到領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評。

在學(xué)校教育中，不僅在整體活動中調(diào)動家長這張底牌的積極性，同時在研究個體差異時也應(yīng)注重這張底牌的運(yùn)用，但我每次運(yùn)用時都慎之又慎，從不濫用。如果用得好，將有助于對學(xué)生的管理，有助于學(xué)生的轉(zhuǎn)化：如果用得不好，小則有損于班主任的威嚴(yán)，大則造成學(xué)生的對立，甚至失去學(xué)生的信任。

總之，以上三張牌要綜合運(yùn)用，“樹好自身這張品牌”是做好班主任的關(guān)鍵；“翻好家長這張底牌”是教好學(xué)生的前提和基礎(chǔ)：“握好德育這張盾牌”是管好班級的保障。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，而學(xué)生快樂成長的過程，也是每個班主任自我完善的過程。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級管理工作做好，干得出色，富有成效。

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張萬祥老師教班主任100招（61-63）

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張萬祥老師教班主任100招（61-63）

61、迎考鼓勁招

一學(xué)期一度的期末考試僅有半個月的時間了，可是不少同學(xué)還是慢條斯理、四平八穩(wěn)，不能投入緊張的備考準(zhǔn)備中；有的同學(xué)慌里慌張、手足無措，不知怎樣熬過這半個月……看到全班情緒不穩(wěn)，做為班主任，我很是著急，因為這不僅會影響學(xué)習(xí)成績，而且還會影響他們的健康成長。第二天晨會時間，我走進(jìn)教室后，一反常規(guī)，一聲不吭，提筆在黑板上寫下了一個大大的“戰(zhàn)”字。同學(xué)們納罕地看著黑板。我又在“戰(zhàn)”字前畫了六個箭頭。在第一個箭頭前寫了個“避”字，在第二個箭頭前寫了個“厭”字，然后依次寫下“輕”、“敢”、“樂”、“善”四個字。放下粉筆，轉(zhuǎn)過身來，我注視著全班同學(xué)說：“‘避戰(zhàn)’，期末考試即將來臨，我們都躲到五臺山上去當(dāng)和尚，待考試結(jié)束再還俗，行嗎？”幽默的幾句話說得同學(xué)們都笑了。我接著說：“考試是一種檢測，是學(xué)生檢查自己的學(xué)習(xí)情況、老師檢查自己的教學(xué)情況的一種手段，避是避不開的?！畢拺?zhàn)’，即避不開，那么煩躁不安地復(fù)習(xí)，硬著頭皮進(jìn)考場，能成功嗎？當(dāng)然，‘輕戰(zhàn)’也是不妥當(dāng)?shù)?。輕視考試，士氣不振，必導(dǎo)致失敗。我們要重視這次考試，認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)情況，給這學(xué)期的學(xué)習(xí)劃個圓滿的句號。我講了這么多，應(yīng)該‘下崗’了。下面請班長分析分析‘敢戰(zhàn)’這兩個字的含義。”班長站起來，思考了一會兒，分析道：“顧名思義，‘敢戰(zhàn)’就是無所畏懼，敢于戰(zhàn)斗。依我看，其實，人生就是考場。不經(jīng)過九九八十一難，唐僧不會取得真經(jīng)；一個學(xué)生不經(jīng)過九九八十一考，就難以學(xué)到真知識。與其膽戰(zhàn)心驚、哆哆嗦嗦，不如昂首挺胸、闊步向前。腦袋掉了，碗大的疤。二十年后，又是一條好漢！”聽了班長不著邊際卻又緊扣中心的話，大家都笑了。素有“學(xué)究”之稱的張宜賓接著說：“我毛遂自薦講講‘樂戰(zhàn)’二字?？追蜃釉疲骸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。’樂戰(zhàn)，樂于戰(zhàn)斗，主動迎戰(zhàn)，笑對戰(zhàn)場，那么我們就會有高一級的精神享受。馬克思、恩格斯講，在科學(xué)的入口處就如同地獄的入口處一樣。如果樂戰(zhàn)，科學(xué)地獄也就如同天堂。如果苦于考試，身置科學(xué)的神圣殿堂也如同下地獄?！甭犞@很有哲學(xué)意味的分析，全班同學(xué)都有所感悟地點頭。我接著說：“張宜賓同學(xué)不愧是‘學(xué)究’！”聽到班主任親昵地喊同學(xué)的綽號，不少同學(xué)笑了。我又接著說：“‘敢戰(zhàn)’、‘樂戰(zhàn)’還不夠，還要‘善戰(zhàn)’。善于戰(zhàn)斗，合理利用時間，充分做好準(zhǔn)備，開始時講求策略，掌握先易后難、循序漸進(jìn)的原則可以收到事半功倍的效果。”講完，我又請幾位同學(xué)介紹了復(fù)習(xí)方法、應(yīng)試技巧。看到全班有了躍躍欲試、摩拳擦掌的勁頭，我最后滿懷深情地說：“學(xué)習(xí)有苦，也有樂。我們?nèi)嗤瑢W(xué)有理想、有抱負(fù)。祝你們?nèi)〉脙?yōu)異的成績，向母親交上一份滿意的成績單?！贝藭r教室里開始彌漫起考前的緊張氣氛。

迎考動員必須做，而且要巧妙生動地或??！考試前學(xué)生產(chǎn)生了厭倦、松懈的情緒，這不是正?，F(xiàn)象，必須糾正，否則對人才成長極為不利，恐怕還會影響他們的一生。對此我們決不可掉以輕心。怎樣對待學(xué)習(xí)，怎樣迎接考試，怎樣鼓舞士氣，激勵學(xué)生勇敢地攀上高峰，這也是班主任的一項任務(wù)。我們要精心思考，準(zhǔn)確抓住學(xué)生的心理，出色地完成這項任務(wù)。

62、同音辨析招

高考在即，許多同學(xué)的心里難以平靜，連一向穩(wěn)重的同學(xué)也手忙腳亂起來，而平時毛手毛腳的更是六神無主。我?guī)н^五、六屆畢業(yè)班，知道出現(xiàn)這種現(xiàn)象是很正常的，不過這屆學(xué)生的程度更深一些罷了。我想如果不盡快遏制這股暗流的話，那結(jié)果只能是功敗垂成。那么，怎么能讓學(xué)生認(rèn)識到不良心理的危害，穩(wěn)定自己的情緒呢？我不想直來直去說一通，而想找個巧妙的方法加大教育的強(qiáng)度，讓教育在學(xué)生的心靈中打下烙印。經(jīng)過深思熟慮，這一天晨會，我胸有成竹地走進(jìn)教室。我說：“告訴大家一個秘密，老師們私下里都夸咱班同學(xué)們思維敏捷，語文水平高。”一句話就讓全班同學(xué)臉上綻開了笑容。乘機(jī)我又說：“今天再實驗一下，看誰更聰明。（班主任寄語）下面咱們搞個小競賽?！畡?wù)’與‘勿’是兩個同音字，但它們的意思卻相差十萬八千里。請大家結(jié)合目前學(xué)習(xí)情況，以這兩個字分別組詞，比一比誰能奪冠軍?！痹捯粑绰洌w勝嶺就幾步走到黑板前，我急忙聲明：“我的話還沒講完，心急吃不了熱豆腐?！贝蠹叶夹α?，趙勝嶺摸了摸后腦勺咧嘴也笑了笑。我解釋說：“這次競賽分男、女兩大組，男生用‘務(wù)’字組詞，女生用‘勿’字組詞。一二，開始！”趙勝嶺立即提筆寫了“務(wù)實”、“務(wù)博”、“務(wù)勤”、“務(wù)勇”、“務(wù)競”五個詞。班內(nèi)“才女”楊德芬走上講臺，提筆在黑板上寫出：“勿躁”、“勿懈”、“勿慌”、“勿卑”、“勿惰”、“勿驕”。看見楊德芬比趙勝嶺多出一個，李樂頤急忙走上去，又添上“務(wù)謙”、“務(wù)穩(wěn)”兩個詞，又超出女生一個。于新華一向場面寡言，不愛發(fā)言，這時巾幗不讓須眉，一氣寫下“勿怯”、“勿散”、“勿亂”三個詞。在越來越緊張的氣氛中，俞春生又代表男同學(xué)寫了“務(wù)搏”、“務(wù)敬”、“務(wù)靜”、“務(wù)超”、“務(wù)嚴(yán)”五個詞。男生共組出12個詞，女生共組出9個詞。我看概括得差不多了，便說：“這次須眉贏了巾幗。這些詞各是什么意思，大家都很聰明，自己去體味。高考，須眉、巾幗誰先誰后，讓我們拭目以待。最后我贈大家兩幅對聯(lián)。第一幅是：‘灰心傷心痛心憂心心心皆去，信心專心虛心雄心心心相印?！诙牵骸橙醴虮刈员白载?fù)自私自利自餒自棄作繭自縛，落葉飄頂色必變；好男兒當(dāng)自尊自愛自立自強(qiáng)自信自制應(yīng)付自如，泰山壓頂腰不彎?！瘷M披是四個大字-勝利在握?！睆碾S之爆發(fā)的熱烈掌聲中，我聽到全班同學(xué)一起跳動的聲音，我看到了希望。這以后，同學(xué)心里更平靜了，班里呈現(xiàn)出緊張有序的學(xué)習(xí)空氣。

在這個活動中，我特別注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)他們辨析同音詞、另組新詞，讓字詞作助手。雖然我沒有公開批評什么，沒有明確表示贊成什么，但百般道理盡在其中。男生用“務(wù)”組成的12個詞，女生用“勿”組成的9個詞，它們各含有什么意思，這是我特意留下的思考題，當(dāng)有余音繞梁三日不絕之效。

這里的“同音辨析招”涉及到教育方法，而論及教育方法，蘇霍姆林斯基有這樣幾則名言很值得我們深思：“造成教育青少年困難的最重要的原因在于教育實踐在他們的面前以赤裸裸的形式進(jìn)行，而處于這種年齡期的人按其本性來說是不愿意感到有人在教育他們。”“教育意圖要隱蔽在友好和無拘束的相互關(guān)系氣氛中。”“學(xué)生不必在每個具體情況下知道教師是在教育他，因為學(xué)生了解教育、懂得教育，一般來說是有害而無益的?！薄鎸χ圆幻孕判麄?、不懼怕權(quán)威、不輕易服從為主要特點的當(dāng)代青少年，班主任在施行思想教育工作時，一定要注意采用類似“同音辨析”的招數(shù)。

63、巧用標(biāo)點招

期中檢測結(jié)束，各科老師針對期中檢測的情況業(yè)已進(jìn)行了總結(jié)。按照慣例，應(yīng)該召開一次總結(jié)期中檢測情況的班會了。這天班會開始，做為班主任，我一言不發(fā)，默默地在黑板上寫下“?！薄ⅰ?？”、“……”、“！”四個標(biāo)點。同學(xué)們你瞪我我瞪你，大眼瞪小眼，莫名其妙。我開口說：“同學(xué)們，這節(jié)班會圍繞期中檢測情況，請你們揣摩這四個標(biāo)點的特殊含義?！币皇て鹎永耍瑢W(xué)們?nèi)齼蓛烧归_了熱烈地討論。盧佳站起來，大大方方地說：“我先分析一下這個‘?！?。它蘊(yùn)含著期中檢測已經(jīng)結(jié)束的意思。另外，還有一層意思是期中檢測雖然業(yè)已結(jié)束，但決不能表示學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)完成；相反，期中檢測結(jié)束何嘗不是預(yù)示下個戰(zhàn)役的開始。從這個意義上來講，一切要從零開始，這個‘?！柧褪恰恪?。張老師多次教育我們說，胸懷大志者必定把某個階段的結(jié)束看作是下個階段的起點，從不因為看作終點而馬放南山、刀槍入庫。今天張老師讓我們揣摩的這個‘?！柡x深遠(yuǎn)、耐人尋味吧！”不少同學(xué)為她頭頭是道的分析而興奮地鼓起掌來。鄭麗站起來接著分析“？”號：“張老師提示我們要注意從這次期中檢測中找出存在的問題，不要只是盯住分?jǐn)?shù)不放。的確，現(xiàn)在我們應(yīng)該抓住‘？’號，應(yīng)該考慮我們的學(xué)習(xí)有什么漏洞？為什么不少同學(xué)的成績不盡如人意？今后我們應(yīng)該怎么辦？這一系列問題難道不值得我們思考嗎？我們應(yīng)該盡快從盲目悲觀、盲目樂觀的山谷中走出來，做學(xué)習(xí)的主人。”我贊許地點著頭，然后點名讓綽號“機(jī)靈鬼”的岳盛解釋“……”號。岳盛出語不凡：“這六個點兒，象六只小腳丫，又象六只小燕子，還象六個小音符。六只小燕子甩動小腳丫唱著優(yōu)美的流行歌曲，歡快地飛呀飛！”大家被逗得哈哈大笑。待平靜下來，岳盛又補(bǔ)充說：“剛才，我是鴨子開會-無稽（雞）之談，鴨子屁股-亂撲哧，鴨子上門檻-里外亂咄咄。咱言歸正傳吧！其實，這個省略號寓示著前面道路漫漫無止境的意思。張老師是想啟示咱們諸位同仁要堅定不移地走下去，不僅要把學(xué)習(xí)搞好，而且還要做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。張老師，弟子這次猜得八九不離十吧？”最后，團(tuán)支書闡釋了“！”號，她說：“‘！’號表示驚奇、驚訝、驚喜的感情。父母對我們寄予希望，老師辛勤培育我們，中華民族大廈急待我們添磚加瓦，今天我們要勤奮學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)，做學(xué)識豐富的大寫的人，明天取得優(yōu)異的成績，給父母、老師一份驚喜，讓他們自豪地說：‘接力棒交給你們，我們一百個放心！’”我笑著說：“真不愧是團(tuán)支書，真是做思想工作的一把好手。你的分析一語破的、入木三分，我只能當(dāng)一把進(jìn)曹營的徐庶了。”這個班會在掌聲與笑聲中結(jié)束，這個班級又踏上新的征程。

在考試后，總結(jié)時，我讓標(biāo)點活了起來，學(xué)生的思想活躍了，班級氣氛活躍了，小小標(biāo)點引發(fā)學(xué)生聯(lián)想翩翩的思考、鞭辟入里的闡釋，學(xué)生成了德育工作的主人，發(fā)揮聰明才智，柔風(fēng)細(xì)雨中神不知鬼不覺地接受了深刻的教育。小小標(biāo)點也能發(fā)揮巨大的作用，德育工作就是如此神奇！

張萬祥老師教班主任100招（64-66）

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張萬祥老師教班主任100招（64-66）

64、考后總結(jié)招

高一（1）班熱火朝天，一陣陣掌聲震耳欲聾。我站在講臺前，背后的黑板正中有一行字：萬馬齊奔（）者勝。它的左邊有一個“男”字，它的右邊有一個“女”字。這是干什么呢？這是我在主持男女同學(xué)間的競賽，競賽的內(nèi)容是文字填空。這時，左邊填上了“勇”、“實”、“強(qiáng)”三個字，右邊填上了“巧”、“搏”、“恒”三個字，旗鼓相當(dāng)。小胖子張浩走上前，又在左邊填上個“勤”字，男生熱烈鼓掌。有張娃娃臉的丁莉也走上前，添了個“智”字，大家哄堂大笑。丁莉丈二和尚摸不著頭腦，過了半天才恍然大悟，原來是填錯了地方，把球踢進(jìn)了自己的球門。待笑聲平息下去，我說：“同學(xué)們填得好！這絕不是搞文字游戲。這次考試，人人摩拳擦掌，都想一路領(lǐng)先，形成了萬馬齊奔之勢。那么誰能取勝呢？勇敢無畏的‘勇者’會勝，扎實塌實的‘實者’會勝，自強(qiáng)不息的‘強(qiáng)者’會勝。思路敏捷的‘巧者’會勝，拼搏奮進(jìn)的‘搏者’會勝，堅持不懈的‘恒者’會勝，勤奮好學(xué)的‘勤者’會勝，足智多謀的‘智者’會勝。總之，同學(xué)們歸納出的‘勇’、‘實’、‘強(qiáng)’、‘巧’、‘搏’、‘恒’、‘勤’、‘智’確實是我們?nèi)俚臈l件，是我們應(yīng)該具備的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！笨磥?，我的話學(xué)生愛聽，樂于接受。

原來，依照慣例，這個班會應(yīng)該總結(jié)考試情況。但我想：從一定意義講，考后總結(jié)比考試成績更重要。它關(guān)系到能否增強(qiáng)信心、能否找出今后努力方向的大問題?？记?，學(xué)生緊張；考后，學(xué)生更緊張。怎樣做好總結(jié)，不能掉以輕心。我根據(jù)工作經(jīng)驗，歸納出幾種模式。第一種，全面總結(jié)成績。每人總分、平均分、各科平均分，宣布張三多少分、李四多少分，清清楚楚，毫無遺漏，甚者連同名次都一一暴光。第二種，反面刺激式。側(cè)重于失敗，側(cè)重于批評。第三種，激勵鼓勵式。只公布本班各科平均分、前五六名，特別表揚(yáng)（1）總分優(yōu)異者，（2）與上次考試相比，學(xué)習(xí)進(jìn)步幅度大的同學(xué)。對名次落后、成績退步的同學(xué)當(dāng)場不公布，留待課下個別談話時再有的放矢地幫他分析。經(jīng)過比較，我認(rèn)為第一種簡單易行，但會給一部分同學(xué)造成心理壓力；第二種讓全班在灰色基調(diào)中低沉下去，難以抬頭；第三種雖然復(fù)雜麻煩、費(fèi)時費(fèi)力，但是效果好。于是我采用第三種總結(jié)式。為了創(chuàng)設(shè)緊張愉快的氣氛，我又推出男女同學(xué)填空對抗賽，神不知鬼不覺地引入主題。表揚(yáng)了總成績優(yōu)異者、學(xué)習(xí)進(jìn)步幅度大者、成績突出的小組……最后我進(jìn)行了總結(jié)：“勝者不可驕傲，敗者切勿自卑。來日方長，一切從零開始，出水才看兩腿泥。能觸礁的未必不是勇士，敢失敗的未必不是英雄。不必太關(guān)心奮斗的結(jié)局如何。奮斗了，就問心無愧；奮斗了，就是成功的人生！”我越說越激昂。在掌聲中，班會結(jié)束了。但我相信，這堂班會給同學(xué)們留下了長久的思考。

教育無小事，處處有學(xué)問。普通又普通的考后總結(jié)，我也從來不敢掉以輕心，從來不敢因為輕車熟路而敷衍塞責(zé)。考試總結(jié)不能只盯住分?jǐn)?shù)，更要注意學(xué)生的心理，激勵他們自強(qiáng)不息，樹立勇往直前、百折不撓的精神。應(yīng)做到：考試總結(jié)后，成績優(yōu)異者干勁更足；成績不盡如人意者能增強(qiáng)信心，精神抖擻，重整旗鼓勇向前，而不是變成經(jīng)霜打的茄子。

65、控制武俠招

這一天，我上班不久，楊武威的父母便找上門來。楊武威是我班的尖子生，他的父母干什么來？我心中疑惑不解。家長手里拿著幾本數(shù)、理、化的課本，氣急敗壞地說：“張老師，昨天晚上快12點了，楊武威還在他的小屋里看書。我們以為他是在學(xué)習(xí)，誰知他是在看這些閑書?！闭f得我不由得笑了：“數(shù)、理、化課本怎么還是閑書？”家長看了看手中的書，也笑了：“您看，把我氣得不知東南西北啦。您看這還不是閑書？”家長把書皮揭開，原來這是一套《天龍八部》。??！楊武威耍的是掛羊頭賣狗肉的把戲。送走家長后，我又一次陷入了沉思之中。班里某些男同學(xué)近一段時間興起了武俠小說熱，連全班學(xué)習(xí)第一名的高立輝在化學(xué)課上都埋頭讀起古龍的《劍公子》。怎樣控制武俠小說的誘惑，讓同學(xué)們能有節(jié)制地進(jìn)行課外閱讀，集中精力做好復(fù)習(xí)，這是當(dāng)前主要的矛盾問題。我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這個問題，并且在班內(nèi)講過幾次，也強(qiáng)調(diào)在課堂不準(zhǔn)讀武俠小說的紀(jì)律。但是水過地皮濕，管了初一管不了十五?？磥硪霃氐捉鉀Q問題，必須抓住根。那么。這個根在哪里呢？我低頭看了看壓在玻璃板下面的“學(xué)期工作計劃”，其中明確思想工作的中心是著力培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)?！皩Γ【驮谶@上面作作文章。具備了頑強(qiáng)的意志，就能排除干擾，堅定不移地朝著理想目標(biāo)前進(jìn)?！蔽业男闹蓄D時豁然開朗。緊跟著，我邀請幾位同學(xué)幫助自己開展工作。他們認(rèn)真地做了準(zhǔn)備。

兩天后的班會課上，一開始，我在黑板上寫下兩組人名：牛頓～金庸愛迪生～古龍。在全班驚訝的目光中我請幾位同學(xué)相繼走上講臺。第一位是楊武威，他說：“金庸、古龍是當(dāng)代著名的武俠小說作家。大家都知道我是個金庸迷，我就來介紹一下金庸及金庸小說吧?！边@個話題吸引了班內(nèi)眾多的武俠小說迷，他們屏聲靜氣地傾聽?！敖鹩?，原名叫查良鏞，1925年生于浙江省海寧縣一個書香世家。青年時代在杭州讀高中，后來考入國立政治大學(xué)外語系，未畢業(yè)即考入《大公報》，被派往香港工作，當(dāng)時擔(dān)任翻譯。他出版的第一部武俠小說是《書劍恩仇錄》，繼而出版了《俠客行》、《連城訣》、《鹿鼎記》、《鴛鴦刀》、《越女劍》、《碧血劍》、《飛狐外傳》、《天龍八部》、《神雕俠侶》、《笑傲江湖》、《雪山飛狐》、《射雕英雄傳》、《大漠英雄傳》、《倚天屠龍記》、《白馬嘯西風(fēng)》等。有人把他的小說用幅對子概括出來：飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛。”聽楊武威如數(shù)家珍地列舉金庸武俠小說，他的伙伴們熱烈地鼓掌。第二個走上講臺的是遠(yuǎn)征同學(xué)，他介紹的是舉世聞名的科學(xué)家--牛頓。他有條不紊地侃侃而談：“牛頓在科學(xué)上有巨大的貢獻(xiàn)，恩格斯曾做了高度評價。在天文學(xué)方面，他概括出了萬有引力定律，科學(xué)地說明了行星、彗星、月球等運(yùn)動的特點，揭示了宇宙天體的奧秘。在力學(xué)方面，他概括總結(jié)出了機(jī)械運(yùn)動的三定律。在光學(xué)方面，他利用三棱鏡將白色太陽光分成了七種不同顏色的光，得出了太陽光是由有色光組成的正確結(jié)論，奠定了現(xiàn)代光譜分析的基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)方面，主要是創(chuàng)立了二項式定理，又同萊布尼茲分別發(fā)現(xiàn)了微積分，推動了數(shù)學(xué)的發(fā)展?！梢哉f，牛頓是人類歷史中的巨人。”同學(xué)們對牛頓原來只知皮毛，今天聽了遠(yuǎn)征同學(xué)的介紹，才對這位人類歷史中的巨人有了較全面的了解。第三個走上講臺的是謝鵬同學(xué)，他介紹的是又一位舉世聞名的科學(xué)家--愛迪生。他托了托眼鏡，慢條斯理地說了下去：“愛迪生幼年時好學(xué)好問，竟被老師當(dāng)作‘傻瓜’進(jìn)行侮辱，只好退學(xué)回家。后來在母親的教育下，學(xué)習(xí)了英語、算術(shù)、化學(xué)、地理、歷史等課程。11歲時閱讀了科學(xué)詞典和牛頓的著作，以后又閱讀了法拉第的電學(xué)著作，增長了電學(xué)知識。由于家庭生活困苦，他12歲就當(dāng)了報童。15歲時因在火車上吸煙室里做化學(xué)實驗，引起火災(zāi)，被車長打聾了右耳。但是不論在怎樣困難的情況下，他都堅持學(xué)習(xí)。愛迪生一生中的創(chuàng)造發(fā)明有一千三百二十八種，比較重要的有電燈、電車、電影、發(fā)電機(jī)、電動機(jī)、電話機(jī)、留聲機(jī)、蓄電池等等。他在科學(xué)上刻苦鉆研、堅韌不拔、敢于創(chuàng)造的精神值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)?！敝x鵬同學(xué)又把同學(xué)們引進(jìn)了愛迪生寶庫，那一項項偉大發(fā)明讓人們目眩神往。

看時機(jī)已到，我站起來開始講話：“感謝三位同學(xué)的豐富而詳實的介紹。牛頓、愛迪生是科學(xué)家，金庸、古龍是武俠小說作家，怎么看待他們呢？”同學(xué)們立起耳朵仔細(xì)聽，“牛頓、愛迪生為科學(xué)事業(yè)、人類進(jìn)步貢獻(xiàn)了畢生，他們智慧的結(jié)晶是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這些知識是無比寶貴的，在座的諸位不會反對吧！金庸、古龍，尤其是金庸的小說也是智慧的結(jié)晶，精彩的故事、曲折的情節(jié)、巧妙的懸念、生動的語言，怎不讓人廢寢忘食？龐大的藝術(shù)結(jié)構(gòu)、生動的人物形象、精彩的小說細(xì)節(jié)、爐火純青的敘事語言、博大精深的思想意識和如道如禪而又如行云流水的藝術(shù)境界，這些足以讓人玩味再三。金庸的武俠小說實在是妙不可言、無與倫比??！”眾多武俠小說迷以為找到了知音，興奮地鼓起了掌。（班主任培訓(xùn)）我接著說下去：“同學(xué)們，一方是艱深的甚至是枯燥的科學(xué)知識，另一方是形象生動迷人，我們樂于為之飯不吃茶不飲的武俠小說，我們選擇哪一方呢？”剛才鼓掌者這才明白落入了我的圈套，而這個問題又是至關(guān)重要的，班長回答說：“‘魚我所欲也，熊掌我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也?！F(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)這么重，我們只好把武俠小說放一放，集中精力與時間學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。我們不能干丟掉西瓜撿起芝麻的蠢事。”我說：“班長說的好！其實，如醉如癡地讀武俠小說的同學(xué)也是矛盾重重的，他們實在難以抵制武俠小說的誘惑。那么，怎么辦呢？在這里，我教給你們一件法寶，那就是意志。”然后我介紹了意志的強(qiáng)者--海倫。凱勒、吳振鐸、張海迪的事跡，我又寫了板書：“意志可以創(chuàng)造奇跡”，“意志鑄造生活的強(qiáng)者”。深入淺出的道理打動了同學(xué)們的心，武俠小說迷清醒了，他們又獲得了抵制武俠小說的法寶。從此以后，班內(nèi)徹底改變了形勢。武俠小說暫時退避三舍。

業(yè)余愛好過熱以致沖擊了正常學(xué)習(xí)的情況也是司空見慣、屢見不鮮的，同時這也是棘手的問題。我沒有采用簡單的壓制方法，也沒有采用沒收的方法，而是發(fā)動全班同學(xué)討論，又采用了比較的方法，并且教給癡迷者以頑強(qiáng)意志來抑制的法寶，既治標(biāo)又治本，最終比較徹底地解決了問題。

66、智力班會招

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的聰明才智也是班主任的一項責(zé)任，為此我經(jīng)常組織并召開智力班會。智力班會就是以一些智力思考題為載體以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣聰明才智為宗旨的班級活動。材料由學(xué)生動手找，班會形式由學(xué)生確定，主持人由學(xué)生充當(dāng)，我只當(dāng)幕后總策劃。智力班會人人獻(xiàn)計獻(xiàn)策，人人可以上臺，人人可以主持，班會氣氛十分活躍。請看下面一個由我策劃的智力班會。這個班會的主持人是李世瑋、鄭雪。簡短的開場白之后，李世瑋拿出一塊小黑板，只見上面寫著：“今是昨[]同小[]望不可[]以其人之道，還治其人之[]體力[]若無[]在人[]所欲[]富不[]至義[]心竭[]不勝[]重道[]走高[]沙走[]破天[]天動[]利人[]睦相[]心積慮?！蓖蹯o不待主持人說明，即走到黑板依次添上“非、可、即、身、行、事、為、為、仁、盡、力、任、遠(yuǎn)、飛、石、驚、地、和、處”，寫完后他代替主持人解釋說：“這是常見的‘成語一條龍’。拿它考我們，是張飛吃豆芽-小菜一碟！”滿堂大笑。鄭雪不慌不忙地說：“王靜聰明過人，請你再做道‘大菜’?！闭f完在黑板上寫下：兔、虎、豹、驢、鳳、蛇、羊、鼠、雞、猴、蛙、雕、貉、貂、象、狗、蟹、鹿、狐、魚、鱉、龍、蠅、蟬、鶩、鶴、鷹、雁、雀、鸞。接著鄭雪解釋道：“這是三十種動物，每種動物是一個成語的最后一個字，請你寫出這三十個成語。”王靜一副勝券在握的樣子，提筆寫道：“守株待兔、生龍活虎、管中窺豹、攀龍附鳳、打草驚蛇、順手牽羊、膽小如鼠、呆若木雞、殺雞嚇猴、井底之蛙、一箭雙雕、一丘之貉、包羅萬象、中原逐鹿、渾水摸魚、甕中之鱉、葉公好龍、噤若寒蟬、趨之若騖、沉魚落雁?！彼Ｏ鹿P，還有10個實在寫不出了。劉達(dá)上去又寫出：“卸磨殺驢、門可羅雀、杳如黃鶴、狗尾續(xù)貂、畫虎類狗、一蟹不如一蟹。”還有4個，過去了一分鐘也沒有人再續(xù)寫。見此情景，我站起來說道：“同學(xué)們寫出26個委實不簡單。主持人非要湊30這個整數(shù)，實在太難為大家了。剩下的這4個，猿，一般說‘心猿意馬’，說‘意馬心猿’也未嘗不可。那3個太生僻了，它們是：南鷂北鷹、別鶴孤鸞、社鼠城狐。”主持人李世瑋換了另一道題說：“曾有人送給汪精衛(wèi)一副這樣的對聯(lián)：昔有蓋世之德，今有罕見之才。汪精衛(wèi)十分高興，高懸于大堂上。而老百姓看見，無不拍手稱快，贊道罵得好。這是怎么回事？”號稱“小機(jī)靈”的王月升說：“這是借用諧音修辭法?！w世’與‘該死’諧音，‘罕見’與‘漢奸’諧音?！贝蠹一腥淮笪?。李世瑋接著說：“提及對聯(lián)，這里有兩副奇聯(lián)妙聯(lián)，請大家解密。一是‘上海自來水來自海上，山東落花生……’缺了4個字，能填出來，就表明你已解其妙。二上下聯(lián)都是‘好讀書不好讀書’，應(yīng)該怎么讀？”田國寶立即應(yīng)道：“第一副對聯(lián)中空下的4個字是‘花落東山’，它采用的是回文修辭法。第二副對聯(lián)，關(guān)鍵是在‘好’的讀音上。上聯(lián)的兩個‘好’分別讀做‘h僶’、‘h刼’，下聯(lián)的兩個‘好’分別讀做‘h刼’、‘h僶’。至于什么意思，恐怕就不用我解釋了吧！”我真為同學(xué)們的聰明才智而高興不已。鄭雪又換了道題：“下面讓咱們猜一猜謎語。有一位畫家畫了一幅水墨畫。畫上是一只黑狗。他把畫張貼在門口，說明是一個字謎，猜中者可以得到這幅畫。在座的同學(xué)們，誰可以得到這幅畫呢？”李積舉手說：“這是個‘默’字。畫面有一只黑狗，黑狗即‘黑犬’，合起來就是‘默’字?！编嵮┱f：“再說個難點的。話說這天，蘇東坡到馬水鎮(zhèn)去拜訪一位朋友。他來到一個三岔路口時，不知該往哪條路走?？匆娨晃焕先俗诼房诘拇笫^下歇腳，便上前問路。老人沒有答話，而是走到大石頭的后面，露出頭看了他一會兒，然后朝蘇東坡的來路走去了。蘇東坡想了想，恍然大悟，朝老人指的路走去了。請回答，蘇東坡怎么知道老人的謎語呢？”教室里一時鴉雀無聲。忽然，“小諸葛”陳利輝一拍桌子，大聲說：“這是個‘右’字。老人在石頭后面露了一會兒頭，石頭露頭即‘右’字也。說明老人暗示他往右走?！敝鞒秩死钍垃|興奮不已地說：“咱班真是藏龍臥虎??！最后請猜一道智力題：某日，我邊防戰(zhàn)士擊毖了一個偷渡的敵特，從死者身上搜出一張紙條，上寫道-'*日下午五點，到白云古塔頂取貨?！疫叿缿?zhàn)士趕到古塔，一看，古塔高足有十丈，像一個圓柱直插云霄，爬上去是根本不可能的。他們仔細(xì)的分析了紙條，終于在規(guī)定的時間取到了’貨‘。其中的奧妙是什么？”過了一會兒，班內(nèi)才子康英鵬打破了沉默：“根據(jù)情況來看，古塔是上不去的，那么就肯定’貨‘不在塔上。根據(jù)紙條分析，’貨‘肯定在與塔頂有關(guān)的地方?！挛缥妩c‘表明’取貨‘有一定的時間限制。于是可以斷定：五點鐘，塔尖在地面上的投影處就是藏’貨‘之處?！痹跉g聲笑語中，在自發(fā)的熱烈掌聲中，智力班會結(jié)束了。連平時最散漫的同學(xué)都深感遺憾地嘆道：“時間太短了?！边@堂智力班會之所以深受學(xué)生歡迎，就因為它是豐富多彩的。

生活是豐富多彩的，青少年的內(nèi)心是豐富多彩的，人類創(chuàng)造的知識是豐富多彩的。我們的思想教育也應(yīng)該是豐富多彩的，只有在豐富多彩上作好文章，思想教育才能富有魅力、才能產(chǎn)生實效。還請注意，班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的途徑有千條萬條，千萬別一條道走到黑

小學(xué)班主任工作總結(jié)（三）

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《小學(xué)班主任工作總結(jié)（三）》

小學(xué)班主任工作總結(jié)（三）

平凡的班主任工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力,真是累并快樂著。我將本學(xué)期的

工作總結(jié)

如下：

一、學(xué)習(xí)小組，彰顯活力。

本學(xué)期我們班成立了6個學(xué)習(xí)小組，每個組都有一個響亮的名字和一句響亮的口號。盡管在生態(tài)課堂教學(xué)嘗試方面我沒有取得顯著的成績，但是學(xué)習(xí)小組的成立卻讓我們的班級生活變得活力四射了。我根據(jù)學(xué)?！爸鲃訂柡?、見紙彎腰、安靜吃飯、不追不鬧”16字常規(guī)方針，結(jié)合平時的課堂教學(xué)，設(shè)計了一張“比一比、賽一賽”學(xué)習(xí)小組競賽表。對照這張競賽表我每天從各小組文明、紀(jì)律、衛(wèi)生、發(fā)言、作業(yè)、閱讀等方面進(jìn)行評比記載。表現(xiàn)好的同學(xué)為本組爭得五角星，表現(xiàn)差的同學(xué)為小組記上三角形，三角形可以與五角星相抵。每周五班會課我會跟學(xué)生們一起總結(jié)各組表現(xiàn)，統(tǒng)計各組得到的五角星的個數(shù)，同時宣布獲得第一名小組的組長為下一周的值日班長。（班主任工作www.banzhuren.cn）有了競爭，孩子們對自己的要求漸漸嚴(yán)格起來，同時還能提醒組內(nèi)同學(xué)遵守紀(jì)律，不能給小組內(nèi)丟分。早上出操時，每天都能聽到孩子們“推椅子”的互相提醒聲；下課了，?？吹浇M內(nèi)同學(xué)互相提醒整理桌面，準(zhǔn)備好下一節(jié)的課本；輪到自己寫流動日記的那天，孩子們個個都很積極認(rèn)真，希望自己的日記能為小組加上3顆星……學(xué)習(xí)小組的成立，給班級生活注入了新的源泉，孩子們的學(xué)習(xí)生活變得有動力，有活力。

二、多彩活動，豐富生活。

每周五的班隊課成了孩子們最期待的一堂課，這是我最為一個班主任最感欣慰與自豪的。孩子們期盼班隊課，是因為每周我都能帶他們一起開展豐富多彩的活動。本學(xué)期我們班對全校師生成功開展了《感恩老師》隊會，獲得好評。我關(guān)注學(xué)生興趣愛好、學(xué)習(xí)生活，組織開展了“夾玻璃球比賽”“跳繩比賽”“講故事比賽”“迎元旦聯(lián)歡會”等活動，每次活動前都精心組織，活動后都小結(jié)表彰，力求讓每次活動都趣味、有意義。有了這些多彩的活動，孩子們的校園生活變得豐富多彩。

三、家校聯(lián)系，互相溝通。

重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。我通過家校通、

家長會

等多種形式與家長建立密切聯(lián)系。平時，孩子在校的不良習(xí)慣能夠和家長及時取得聯(lián)系，及時進(jìn)行教育。在與家長的交流中更多的了解孩子在家的學(xué)習(xí)和生活的狀況。班上搞什么活動，家長總是全力支持。（尤其感謝幾位同事家長）相信，有了家長的理解與支持，我的班主任工作開展起來會更順利。

四、存在問題，努力解決。

1．進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2．多渠道、全方位抓學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育

3．與科任老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高各學(xué)科成績。

4．控制情緒，心平氣和對待每一位學(xué)生。

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中三班主題開展活動匯報

中三班主題開展活動匯報

各位尊敬的家長：

本學(xué)期本班開展了“秋天的悄悄話”主題活動，現(xiàn)將有關(guān)主題活動的內(nèi)容，目標(biāo)及幼兒發(fā)展情況向您匯報如下：

一、主題活動的內(nèi)容：秋天的悄悄話

二、主題活動的目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動物的外形特征、習(xí)性；知道秋天是收獲的季節(jié)；知道它們與人們生活的關(guān)系，了解它們在秋天變化的原因，會用多種形式來表現(xiàn)；使幼兒知道秋天過后是冬季，加深對四季特征的認(rèn)識，知道四季的順序；引導(dǎo)幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒；；引導(dǎo)幼兒而運(yùn)用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，了解植物對環(huán)境的保護(hù)作用，了解動植物需要人們的保護(hù)，人們應(yīng)該盡力保護(hù)大自然的和諧。

三、開展時間：10、8------2005年11月25日

四、組織形式：集體教學(xué)與分組教學(xué)相結(jié)合的形式。

五、幼兒發(fā)展情況

秋天是美麗的季節(jié)，更是收獲的季節(jié)，果園里，累累的果實掛滿了枝頭，花園里、馬路邊，火紅的楓葉與金黃色的樹葉象美麗的花蝴蝶飛呀飛；五顏六色的菊花迎著陽光開放；農(nóng)田里，棉桃笑得露出了小白牙……為了讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，感受秋天獨(dú)特的美，體驗收獲的樂趣，懂得珍惜勞動果實，我們先從秋游入手，引導(dǎo)幼兒觀察花草樹木的變化、小動物生活的變化以及秋天 的果實，讓幼兒感受秋天獨(dú)特的季節(jié)特征。與幼兒共同采集落葉、花瓣、等制作美麗的樹葉貼畫，讓幼兒體驗創(chuàng)作的樂趣；引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言表達(dá)、文藝表演等活動方式表現(xiàn)對秋天的感受，如詩歌《落葉》散文《兩片樹葉》繪畫《秋天的果園》等活動。無一不讓幼兒感受秋天的美麗，從而發(fā)展幼兒的觀察力、口語表達(dá)力等。帶領(lǐng)幼兒欣賞菊花，讓幼兒感受菊花的美與清香；引導(dǎo)幼兒用一次習(xí)性紙杯制作了菊花，并粘貼在作品欄上，讓幼兒體驗成功的樂趣。組織幼兒參觀果園、農(nóng)田，觀看農(nóng)民的秋收勞動，段中幼兒讓他們快樂地尋找著秋天的足跡并發(fā)動幼兒收集、調(diào)查種子，與孩子們一起做種子發(fā)芽的實驗，并引導(dǎo)幼兒觀察、記錄種子發(fā)芽情況。最后在“慶豐收活動”中圓滿的結(jié)束了本次活動。

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