五年級小學生運球接力比賽規(guī)程

五年級小學生英語教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“五年級小學生運球接力比賽規(guī)程”，僅供您在工作和學習中參考。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《五年級小學生運球接力比賽規(guī)程》

《五年級小學生運球接力比賽規(guī)程》這是一篇五年級體育教案，參加者必須在指定場地內(nèi)完成規(guī)定動作。

一、時間：5月15日上午

二、地點：學校后操場YJS21.CoM

三、參加單位：五年級組

四、參加辦法：各班按33人參加，男女不限

五、競賽方法：

1、參加者必須在指定場地內(nèi)完成規(guī)定動作。

2、運球途中，將球在地上滾動或用腳踢者均視為違例。

六、錄取名次：在最短的時間內(nèi)最先完成的隊為優(yōu)勝隊。

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五年級體育《籃球基礎訓練課──運球》教學設計

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《五年級體育《籃球基礎訓練課──運球》教學設計》

《五年級體育《籃球基礎訓練課──運球》教學設計》這是一篇五年級體育教案，五年級正處于身心發(fā)育的重要時期，活潑好動，對事物有一定的了解但卻充滿好奇，有較強的模仿能力，有一定的運動能力；五年級男生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項目的課，但大部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻羞于出手或是心存顧慮，雖然五年級學生對運球有一定的學習和練習，但在手型動作上還存在較大的問題，結(jié)合以上兩點考慮我決定采用降低難度、情景教學和音樂教學的手段來激發(fā)學生的學習積極性，從而改變對籃球的認識。

一、指導思想和設計方案

一、指導思想

堅持健康第一的指導思想，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生終身體育的思想意識。本課從學生的興趣著手，讓學生感受籃球運動的樂趣，喜愛籃球運動。在籃球運動中健身，促進學生健康成長。

二、學情分析

五年級正處于身心發(fā)育的重要時期，活潑好動，對事物有一定的了解但卻充滿好奇，有較強的模仿能力，有一定的運動能力；五年級男生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項目的課，但大部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻羞于出手或是心存顧慮，雖然五年級學生對運球有一定的學習和練習，但在手型動作上還存在較大的問題，結(jié)合以上兩點考慮我決定采用降低難度、情景教學和音樂教學的手段來激發(fā)學生的學習積極性，從而改變對籃球的認識。

三、教學目標

1．參與目標：提高學生對籃球的興趣及認識，了解籃球的起源與發(fā)展等知識，培養(yǎng)積極參加體育活動的意識。

2．技能目標：通過各種形式的練習，提高學生的運球水平。

3．身體目標：通過練習提高學生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)。

4．心理和社會適應：通過各種形式的練習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、合作精神，增強競爭意識、團隊精神、表現(xiàn)意識。建立良好的人際關系，增強學生的自信心。

四、教材分析

籃球運動是廣大青少年喜愛的球類項目，主要發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、耐力等素質(zhì)以及動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增強呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機能，以及培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。運球在小學低中段已多次出現(xiàn)，但由于學生練習強度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻并不是很理想，特別是手型和球感上。

五、教學重點和難點

1．重點：手腕控球

2．難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向

六、教法與學法

本課教法：通過配樂來提高學生運球的積極性，掌握節(jié)奏，體驗手感，通過降低難度來吸引學生參與，消除部分女生對籃球的恐懼感。

本課學法：小組合作法，利用音樂節(jié)奏學習運球，降低難度。

七、本課教學構(gòu)思：

1．引起興趣：通過行進間尋找答案，了解籃球運動的起源與發(fā)展以激發(fā)學生的運動欲望。

2．滿足運動欲望：通過跑動和球操的形式來滿足學生的運動欲望，起到熱身的作用。

3．發(fā)展運動水平：通過節(jié)奏練習原地運球和相互搶斷等練習，發(fā)展學生的運動水平和籃球技巧。

4．身心恢復：通過“有口難言”等游戲達到身心放松的效果。

5．小結(jié)評優(yōu)：通過講評和小組評優(yōu)等形式進一步激發(fā)學習興趣。

八、教學特色

（1）利用音樂節(jié)奏練習運球，提高學生興趣。

（2）隊型變化多樣合理。

（3）培養(yǎng)終身體育意識。

場地：根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設計布置場地。

器材：籃球40個，錄音機1臺。

練習密度預測：32～35%，平均心率：115次/分。

小學五年級健康教育教案模板

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，所以，很多老師會準備好教案方便教學，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小學五年級健康教育教案模板”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

教學目標:

1情感態(tài)度目標:幫助學生以積極的態(tài)度面對挫折,正確認識挫折,勇于挑戰(zhàn)困難,從而形成能夠經(jīng)受考慮的健康心理.

2技能目標:提高學生搜集信息,分析信息和歸納,表達,交流等能力.

3知識目標:掌握承受挫折,戰(zhàn)勝困難的一些方法.

教學過程:

一、談話引入課題

1同學們,我想問大家一個問題:你們摔過跤嗎?摔過跤的同學請舉手我也摔過跤,我記得有一次我騎自行車,一不小心跌倒在麥田里,把麥子壓倒了一片.可見摔跤是誰也免不了的.

2在我們的生活中,往往會遇到一些困難和挫折.你在學習,生活中曾經(jīng)遇到過哪些困難和挫折?

(通過談話，讓學生懂得遇到的挫折就像摔跤一樣，是不可避免的，不必害怕和驚慌失措)

二、引導以正確的態(tài)度面對挫折

1每個人都不可能一帆風順,遇到挫折和困難是正常的,那么我們怎樣面對挫折呢?請同學們來看一個故事(課件出示:>,那位同學愿意來讀一讀?

2請同學們來設想一下,如果你就是一只掉進牛奶罐里的青蛙,你回怎樣做呢?(討論后再出示故事的后半部分.)

讀了這個故事,你有什么感受?

3小結(jié):挫折對弱者來說是萬丈深淵,對強者來說卻是成功的階梯.人生難免有挫折,人們對待挫折的態(tài)度不同,結(jié)果就不同.我們要像那只逃生的青蛙一樣,勇于面對挫折,不抱怨,不起,餒,在挫折中振作起來.

4古今中外,有許多名人勇于面對挫折取得成功的事例,你知道哪些?

(讓學生講述名人的感人事跡，感受名人的頑強和執(zhí)著精神，體會只要迎難而上，以堅忍不拔的意志面對挫折，就能取得成功。)

三、交流經(jīng)驗,總結(jié)面對挫折的方法

1同學們平時也遇到過挫折,并且積累了一些面對挫折怎樣振作起來的經(jīng)驗,大家一起來交流交流.請同學們回想一下.

2小組內(nèi)交流,再全班交流.

3小結(jié):從同學們的交流中,我和大家一起學到了一些正確面對挫折的方法(學生回憶自己曾經(jīng)遇到的挫折，以及在挫折中振作起來的往事，讓學生從中感悟正確面對挫折的一些方法。)

四、小結(jié)

1最后,我想請每個人寫一句鼓勵自己積極面對挫折的話或名言,然后全班交流.

2在一個人漫長的生命歷程中,沒有人能永遠成功.摔了跟頭之后,最重要的是弄明白為什么會摔倒,找到原因,對癥下藥,這是失敗給你的禮物.只要以健康的心態(tài)去對待困難和挫折,就可以做到:不在失敗中倒下,而在挫折中振作.相信同學們會越走越好!

3齊唱歌曲《真心英雄》。

(以學生寫一句激勵自己面對挫折的句子作為這堂課的小結(jié)，鼓勵學生把今天課堂上學到的知識運用到今后的學習，生活中去，讓學生真正成為生活的強者。)

五年級美術《彩云衣》教學反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《五年級美術《彩云衣》教學反思》

《五年級美術《彩云衣》教學反思》這是一篇五年級上冊美術教案，《彩云衣》一課以服裝為主題，滲透簡單的圖案基礎知識和色彩知識，讓學生領略裝飾工藝的形式美感。通過活動培養(yǎng)學生初淺的設計意識，使其能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應有的審美取向和獨特的衣著風格。

《彩云衣》是五年級上學期的一節(jié)美術課，以服裝為主題，學生通過欣賞各種各樣服裝,相互交流欣賞感受之后。能運用色彩的對比進行服裝的色彩搭配,能利用掌握的圖案基礎知識,為服裝設計花邊或滿地紋。

五年級美術課內(nèi)容比較多，如果只在一堂課中實現(xiàn)艱難，如果將內(nèi)容細化，由淺入深給學生無形的空間，孩子們的興趣就會越來越大。學生學習興趣濃厚，設計的服裝款式各異，色彩搭配大膽活潑，色調(diào)突出。但是在整個教學過程中也發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方。第一：導入太長；第二：語言太平淡，感染力不強；第三：在二方連續(xù)紋樣的創(chuàng)造、繪畫上示范太少；第四：學生創(chuàng)作的時候，應將問題作業(yè)和優(yōu)秀作業(yè)對比展示講解，應盡量引導學生綜合本課及以往所學過的知識，用一些簡單的美術術語，表達自己對優(yōu)秀大師作品或同學作品的感受和理解。

我在調(diào)整了教學方法后，學生作業(yè)有了很大的進步，設計的圖案更加豐富富有變化，并且有了自己的個性和想法。在教學過程中，學生的配合很重要，符合學生學情的教學方法才能取得好的教學效果。今后我還要多花心思，設計符合學生學情的教學方法。

【反思】

《彩云衣》一課以服裝為主題，滲透簡單的圖案基礎知識和色彩知識，讓學生領略裝飾工藝的形式美感。通過活動培養(yǎng)學生初淺的設計意識，使其能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應有的審美取向和獨特的衣著風格。

因為本課知識點明確，具有鮮明的學科特征。所以我在處理教材時，著重思考本課將如何定位知識點，教學活動才會顯得更有意義，通過何種教學形式、方法來揭示概念規(guī)律，學生才能輕松愉快地掌握美術圖案知識。

本課學習過程做了如下方面嘗試：一是概念的習得。二是規(guī)律的應用。三是大膽地創(chuàng)造。教學流程設計為：收集資料欣賞服裝、趣味涂色游戲、辨析練習滲透知識、自主表現(xiàn)大膽設計、評析交流、課堂延伸六個環(huán)節(jié)。通過教材中的攝影圖片提出了問題，學生通過圖片的分析比較，了解色彩搭配的相關知識：即什么是鄰近色，什么是對比色，色彩強烈對比和柔和對比，并將這些知識運用到服裝的配色練習之中。整個教學過程氣氛活躍，學生學習興趣濃厚，設計的服裝款式各異、新穎獨特，色彩搭配大膽活潑，色調(diào)突出。學生在構(gòu)圖、色彩搭配和審美等方面的能力得到了進一步的提高。

五年級科學《體積變化之謎》教學反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《五年級科學《體積變化之謎》教學反思》

《五年級科學《體積變化之謎》教學反思》這是一篇五年級上冊科學教案，在本節(jié)課教學的中，學生經(jīng)歷了觀察與提問、猜想與假設、計劃于組織、實驗驗證、處理信息、得出結(jié)論的自主探究過程，在生生互動、師生互動中，學生的探究能力得到了進一步的提升。

《體積變化之謎》是大象版五年級上冊《科學》第三單元熱能考察之旅的第二課，本課通過實驗法進行教學最直觀，但這些都不夠，因為我們無法在課堂幾十分鐘的時間里去研究水在4攝氏度至冰點之間時體積遇熱收縮，遇冷膨脹的現(xiàn)象，因此，在此環(huán)節(jié)，如果運用信息技術解決這一難題顯得尤為重要，于是我運用“優(yōu)教通”中的一些生活中的體積變化視頻資源，充實了實驗教學，努力使教學過程變得更加豐富多彩，但實驗資源多有老師操作，學生興趣不夠濃厚，讓我多了一些思考：實驗教學環(huán)節(jié)怎樣貼近學生的實際年齡，能夠最大限度地吸引學生參與進來并能促進同伴合作？幾經(jīng)思考，我認為在以后的教學之余，很有必要帶領科學社團的孩子們拍攝一些科學DV，建成素材庫，以便學生在演示實驗或分組實驗條件不足的情況下可以相互補充和學習。

我覺得實驗教學的出發(fā)點是學生感興趣，教師要激發(fā)學生的情趣和求知欲，引導他們在有了自己初步的猜想和假設之后，就會想要尋找方法參與，并且很愿意主動去驗證和嘗試的，這樣才是落實為了學生的持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的教育。在本節(jié)課的教學中我從生活中的物體體積變化視頻引入，激發(fā)了學生的學習興趣；在引入課題后，我引導學生說出自然界的物體常見的三態(tài)有固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)；繼而讓學生猜一猜：這些物體遇熱、遇冷以后，它們的體積可能會發(fā)生怎樣的變化；接著我指導學生分組合作，制定出研究計劃，由學生設計實驗方案，將實驗材料的選擇權(quán)下放到學生的手中，而這些做法，正是突出學生的主觀能動性，在分組實驗中，學生的興趣濃厚，實驗成功，也體驗到成功的喜悅，它們更樂于學了；這節(jié)課，學生在實驗過程中，采用小組合作方式，形成了平等、民主、分工合作、相互補充的良好氛圍。

在本節(jié)課教學的中，學生經(jīng)歷了觀察與提問、猜想與假設、計劃于組織、實驗驗證、處理信息、得出結(jié)論的自主探究過程，在生生互動、師生互動中，學生的探究能力得到了進一步的提升。

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