幼兒中班美術教案大全。
設計背景
幼兒都非常喜歡手工操作活動，我班幼兒動手操作能力不是很強，男孩子很多，做事不夠細心，很頑皮。手工課可以鍛煉幼兒手指的靈活性，開發(fā)智力，也可以培養(yǎng)幼兒做事要耐心、細心，有始有終。
活動目標
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力和想象力，體驗樂趣。
3、通過制作“紙繩”和有關實驗，感知物體與繩子的承重關系，增進幼兒生活經驗。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點
重點：幼兒用自己搓的繩、編的繩，做一幅畫。
難點：感知物體與繩子的承重關系。
活動準備
1、皺紋紙條、報紙條、塑料條、布條（若干）
2、橡皮泥盒、石頭（若干）
3、剪刀、膠棒、膠帶、圖畫紙（每人一張）
4、一幅沒完成的畫。（幼兒補充完整）
活動過程
一、玩一玩紙條，激發(fā)幼兒學習興趣。
1、讓幼兒看一看，在材料筐里發(fā)現(xiàn)了什么?
2、選擇哪種材料？你怎么玩？
二、幼兒操作，教師巡視。
1、小結;這些材料都可以搓繩，編繩。
2、它們有什么用處呢？
三、做實驗：感知物體與繩子的承重關系
1、講故事，引出問題，籃子壞了，讓幼兒幫助小兔想辦法，把蘑菇運回家。
2、做實驗：用紙條做籃子的梁，一根，一根做實驗。
3、小結：一根會斷，兩根不夠結實，三根很結實。結合實際生活，告訴幼兒團結起來力量大。
四、做手工：（紙繩畫）
1、說一說你想做什么？
2、動手操作，教師指導，把做好的給小朋友展示。
五、作品展示
六、活動延伸：回家與爸爸、媽媽一起做紙編作品。
活動反思
開放式的課堂，為幼兒提供了自由發(fā)表意見的時間和空間，使幼兒敢于質疑，敢于提出挑戰(zhàn)性的問題，在問題的討論中促進信息的探究，以獲取知識和技能。幼兒在制作小風車的過程和討論過程中，放手讓他們進行小組合作。在玩中發(fā)現(xiàn)問題，爭論問題，從而共同解決問題，有利于從小培養(yǎng)幼兒的合作習慣和合作精神。
活動更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動的主角。讓他們在學習的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法，并能夠運用到自己的'學習、生活、工作中去。
活動目標：
引導幼兒用手的不同部位敲印，體驗敲印圖案帶來的快樂。
活動準備
1、三個大淺盤，每個盤中分別盛有紅、黃、藍三種顏料；彩筆若干。
2、濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。
活動過程
1、觀察與嘗試
教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。
幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。
教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗，用手的不同部位敲印產生出生動形象的愉快心情。
教師引導幼兒討論：自己用什么辦法敲印？
2、操作
（l）教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應先擦凈手。
（2）教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么？然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。
3、觀賞作品
教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。
活動延伸：
1、可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。
2、此活動適合小組進行，人數(shù)以4－8人為宜。
幼兒園中班美術教案：拓印意愿畫
幼兒園中班美術教案：拓印意愿畫
活動目標：
1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。
2、學習簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
活動準備：
準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？”
教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）
2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。
（2） 幼兒進行調色操作，教師觀察，并進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處?！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，
（3） 學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”
3、添畫。
（1） 師示范給印出來的畫添畫?！巴趵蠋熡X得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?/p>
（2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動的樂趣，積累經驗。
教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
中班美術活動：快樂的新年
1.通過說說、看看，用繪畫的形式大膽地表達新年里開心的事。
2.大膽有創(chuàng)意地畫出自己新年里開心的事，運用繪畫的方式，讓幼兒大膽地構圖，表現(xiàn)自己新年里的開心事。
3.樂于與同伴一起創(chuàng)作、作畫，體驗繪畫的樂趣。
1.幼兒繪畫材料人手一份。
2.范例。
一、兒歌引題，激發(fā)興趣
1.今天老師想念一首兒歌給你們聽，希望你們聽了以后能告訴我：兒歌里說了些什么事?
2.教師有感情地朗誦兒歌。
3.引導幼兒講述：兒歌里說了些什么事?這些事發(fā)生在什么時候?
4.你們能把自己新年里發(fā)生的事告訴老師嗎?
二、通過說、看，引發(fā)創(chuàng)作的欲望及積累繪畫技能
1.引導幼兒大膽講述自己新年里一些開心的事。
2.聽了你們那么多新年里開心的事，老師也開心，所以，我要送給你們一些禮物，看看是什么?
3.教師出示8張范例圖片，引導幼兒一起邊看邊說。
4.現(xiàn)在我想，你們是否也想動手畫一畫自己新年里的開心事?
三、幼兒動手畫出自己新年里開心的事，體驗繪畫的樂趣
1.現(xiàn)在老師請你們到為你們準備好的位置上去畫自己新年里的開心事，
2.幼兒動手操作，教師巡回觀察并適宜指導
四、欣賞、交流作品，進一步感知新年里開心的事
1.引導幼兒將自己的做品展示在展板上，互相欣賞自主交流。
2.和幼兒一起欣賞交流幼兒的作品。
3.我們把自己畫的新年里的開心事去拿給小班的小朋友看一看，也讓他們開心開心好嗎?
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設計意圖：
秋天，帶孩子們在操場玩，一個孩子驚奇地喊道：“老師，瞧，樹葉在跳舞。”于是，孩子們都跑去看落葉。這些情景與本月的教學內容《落葉》不謀而合，“小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞”這些句子與幼兒的生活，幼兒的想象真是緊緊相扣。《綱要》指出：“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品進行體驗?！彼晕覜Q定運用多媒體課件學習散文《落葉》，讓幼兒通過眼、耳、口的巧妙結合，真切地感受到散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
教學目標：
1.感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
2.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
3.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
4.萌發(fā)對文學作品的興趣。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學準備:
材料準備：
多媒體課件《落葉》
知識準備：
了解春天、夏天、秋天時樹葉不同特征。
方位準備：
幼兒呈半圓形坐好。
教學流程：
一、幼兒交流，導入新課。(幼兒通過觀察春、夏、秋樹葉的不同變化，了解到樹葉的季節(jié)性變化特點，自然引出秋天的落葉。)
出示春、夏、秋天的樹木圖，師：小朋友，請仔細觀察，圖中的樹葉有什么不同？
二、完整欣賞散文，運用動畫引導幼兒理解散文內容。
1.出示動畫，有感情地配樂朗誦散文。(通過音樂、動畫、散文的有機整合，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學習起到“未有曲調先有情”的作用。)
2.第二遍出示動畫，幼兒再次熟悉散文內容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內容基本表達出來，真正的體現(xiàn) “幼兒自主學習在前，教師引導在后”。)
3.教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹葉在秋風中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個個都安下了家，它們心里還惦記著大樹媽媽，盼著大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃?！币龑в變鹤x出小樹葉愛媽媽的情感。
三、引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作體驗母子相親相愛的情感。
四、圍繞愛媽媽的話題進行自由交談，體驗母子親情。
師：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？說說你是怎樣關心媽媽的？
活動延伸：
請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。
教學反思：
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的'目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。
一、找準時機，開展活動。
孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設意境，激發(fā)興趣，突破難點。
散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸，深入感受。
為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事?！币驗橄抡n不是學習的結束，而是進一步拓展的開始。所以創(chuàng)設發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。
當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。
設計意圖
秋天，樹葉搖曳飄落。多姿多彩的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。而《秋天》這一首歌曲描寫得是秋葉飄落、飛舞的景象，意境很美。如果我們注意在活動中營造優(yōu)美的氛圍，能使幼兒很好得感受秋天的美?！洞箫L和落葉》是小班音樂活動，活動源于我和孩子們的一次戶外散步活動。根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點，設計了此次音樂活動，讓小朋友在音樂聲中，體會秋風落葉所營造的音樂美?；顒又袊L試運用奧爾夫音樂教學聲勢、肢體律動等理念，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,運用即興創(chuàng)造，讓幼兒能積極地參與活動,表露真情實感，讓幼兒運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂，在寬松自由的氛圍中，激發(fā)孩子熱愛大自然的情感，讓孩子們在活動中感受音樂的美、體驗快樂。這對小班孩子是更高層次的要求，也是本次活動的難點。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動的興趣。（情感目標）
2、會用肢體動作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。（能力目標）
3、初步分辨音的不同，并能作出反應。（認知目標）
4、在游戲情境中，愉快地學唱歌曲。
5、樂意用自己的方式表現(xiàn)樹葉飛舞的樣子。
活動準備
1、前期準備：
① 觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來了。
②PPT課件；《秋天》磁帶及錄音機；大風頭飾一個。幼兒事先會演唱歌曲《秋天》。
③每人一片樹葉胸飾（事先在貼在孩子的椅背上）。
2、物質準備：
①小樹葉胸飾每人一片
②用樂器演奏的刮風聲音（鋼琴刮奏的聲音）
③《秋天》課件制作。
④錄音機、磁帶。
活動重點：
1、能分辨音的不同，并能作出反應。
2、愉快地學唱歌曲。
活動難點：
能用歌聲和肢體動作表現(xiàn)音樂。在邊唱歌曲同時，要孩子嘗試用肢體動作表現(xiàn)秋葉飄落動作，并激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
主題簡單說明：涼爽的秋風撲面而至，一片片落葉撥動著孩子們探索的欲望，秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然契合，豐富多彩的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。
追隨著舞蹈的樹葉，收藏樹葉、制作樹葉蝴蝶、用樹葉進行裝飾、觀察了解各種樹葉的葉脈、用樹葉創(chuàng)造新的形象，并尋找風和落葉的微妙關系……。搖曳多姿的樹葉就是一方天地、一個世界，在落葉這一情景脈絡的活動中，幼兒建構著自己的認知結構，激發(fā)熱愛自然和生活的情感，進入自覺地、積極的學習狀態(tài)。10月份我們將充分借助《落葉飄飄》這個主題，發(fā)揮成人啟發(fā)、引導作用，激發(fā)幼兒熱愛自然和生活的情感，提升幼兒原有經驗，逐步養(yǎng)成善于觀察、善于思考與探索的習慣。當然，如果在您的大力支持與配合下，孩子的進步與提高會更快。
一、教學活動：
1、語言活動《樹葉蝴蝶》。
這首詩歌的語言非常形象和富有動感，符合小班孩子的學習特點。因此，在第一環(huán)節(jié)，我們將觀察和幼兒的動作表演整合起來，動作表演與幼兒的語言表達整合起來，這種雙整合的策略能幫助幼兒對樹葉被風吹后的一種情景有一個完整和清晰地感知，孩子們的想象非常豐富，有的說像飛機，有的說像蜻蜓、有的說像雪花、有的說像小鳥。為學習兒歌和創(chuàng)編兒歌做好經驗的鋪墊。而第三環(huán)節(jié)的創(chuàng)編在活動中顯得非常舒暢，孩子們馬上感悟到替換法，在遷移第一環(huán)節(jié)的經驗的基礎上，又豐富了幾個內容，如氣球、小蜜蜂等。看著孩子們對活動極大地興趣，我在結束環(huán)節(jié)想到了表演互動。請小朋友扮演小樹葉，老師扮演秋風，師幼邊創(chuàng)編邊做動作，兒歌結束，幼兒擺好一個創(chuàng)編形象的動作。游戲玩得很成功。
2、藝術活動《彩色樹葉的蝴蝶》。
整個活動環(huán)節(jié)的安排比較合理，在學習涂涂印印的環(huán)節(jié)，教師采用兒歌和示范結合的方法，能比較有效讓幼兒理解印樹葉的過程和方法；而在初次感知畫面布局關系的環(huán)節(jié)，教師采用情景表演和形式，使幼兒有比較直接的空間感。但是，教師在示范時忽略了一個細節(jié)，用小棉球涂色時，老師在示范桌上涂色，而印在黑板上，而沒有告訴幼兒在涂顏色時放在桌上，因此，有個別幼兒在操作紙上涂色，再印，使得畫面有些模糊。由此可見，教師在活動中一定要從小班孩子理解能力出發(fā)，注意每一個細節(jié)。
3、藝術活動《撓癢癢》。
教師處理難點和重點時主要采用圖譜策略和情景表演的策略。在第一環(huán)節(jié)采用情景表演，很快吸引幼兒的注意力，初步感知歌曲的內容，而在理解“哩哩哩哩哩哩哩”和“哈哈哈哈哈哈哈”時用了簡單的圖譜，幫助幼兒理解旋律的高低走向和演唱的數(shù)量。通過實施，感覺這兩個策略非常有效。而在第三環(huán)節(jié)的表演，是孩子興趣的高峰，教師在游戲玩法上沒有很明確的交代，有個別調皮的幼兒有些不遵守游戲規(guī)則。因此，教師根據(jù)幼兒的游戲興趣，在自由活動可以繼續(xù)開展游戲，進一步明確游戲的玩法和規(guī)則。
4、科學活動《什么東西飄下來》。
本次活動創(chuàng)設了一個相對寬松的活動氛圍，讓孩子們自己去探索不同物體下落的速度和狀態(tài)的不同。在請孩子們用動作表現(xiàn)出來，用語言進行相應的描繪。
而在活動中我們也驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們十分投入的在實驗、觀察、再實驗等。但在活動中教師提供的材料有限，如果將本活動和班級科探區(qū)進行整合相信效果會更好。
二、游戲活動：
1、角色游戲：本周主要游戲目標：
（1）初步了解《果果便利店》《理發(fā)店》游戲的玩法，了解游戲材料的使用方法。
（2）愿意參與到游戲中，體驗游戲的快樂。
（3）引導幼兒扮演顧客參與四個游戲，在游戲中建立初步的交往意識。
主要指導方案：
（1）回憶上次玩過的娃娃家和銀行游戲的玩法，知道角色的任務。
（2）指導孩子將生活經驗遷移到娃娃家、銀行游戲、超市和理發(fā)店中。
（3）樂意用語言、動作等途徑游戲中和同伴交流，知道游戲結束和老師一起整理游戲材料。
（4）知道游戲結束要講評，能安靜地傾聽，大膽參與講評。
2、區(qū)域游戲：本周區(qū)域游戲的內容為：
1．建構區(qū)：疊積木、泥工：樹葉
2．美工區(qū)：彩色的小路、畫樹葉
3．生活區(qū)
有趣的樹葉裝飾、繞毛線
4．表演區(qū)：音樂游戲：撓癢癢、
5、益智區(qū)：樹葉分類、給樹葉寶寶找媽媽
孩子們最喜歡樹葉分類的游戲，孩子們十分有耐心的將樹葉按顏色形狀進行分類。
三、課題活動：
探索活動《海底世界》這是一個科學探索活動，引導幼兒在游戲中了解磁鐵的特性，知道磁鐵可以吸住的物品有哪些。
俗話說，不打無準備之仗。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編特地為大家精心收集和整理了“范文參考：中班美術教案合集180字”，但愿對您的學習工作帶來幫助。
一、活動目標
1、引導幼兒學習用圖形拼貼畫的方法，保持畫面的整潔。
2、激發(fā)幼兒的思維和想象力，鼓勵幼兒大膽想象，大膽表現(xiàn)。
二、活動準備
1、各種圖形若干（三角形，圓形，正方形，橢圓形，長方形）
2、幼兒操作白紙人手一張，固體膠一支
3、教師操作示范畫一張
三、活動過程
一、導入：
1、師：小朋友，今天從圖形王國來了很多圖形寶寶，你們想見見它們嗎？（想）那我們就一起把它們請出來吧（依次出示準備好的圖形）
2、師：你們真棒，一下子就把它們的形狀給認出來了，所以這些圖形寶寶們可開心了，他們決定找上一些好朋友和我們一起玩一個變魔術的游戲！
3、師：（出示另一邊的圖形）可是這么多的圖形寶寶們到底會給我們變出什么呢？我們一起來看一看吧！
二、教師示范操作，引導幼兒學習圖形拼貼畫的方法
1、三角形寶寶出發(fā)找朋友（找呀找呀找朋友，找到一個好朋友）
師：他找來了誰做他的好朋友呀？（三角形）
引導幼兒比較兩個三角形的大?。▽蓚€三角形重疊在一起比大小），原來是一樣大的，變出了一只美麗的蝴蝶。（用記號筆添觸角）
提問：老師用“三角形”寶寶變出了蝴蝶的什么？（翅膀）
2、“圓形”寶寶準備出發(fā)了（找呀找呀找朋友，找到一個好朋友）依次找來了兩個小橢圓形，一個大橢圓形和一個小圓形。
提問“圓形”寶寶找到了這么多的朋友，變出了一只什么？（小兔子）（用記號筆添出眼睛、嘴巴）
請幼兒說出每個圓形寶寶分別變出了小兔子的哪個部位？
3、教師分別出示正方形、橢圓形，請幼兒上來操作。
師：現(xiàn)在正方形寶寶和橢圓形寶寶都準備出發(fā)了，老師想給正方形寶寶找一個好朋友，讓她們變成一座漂亮的房子，你們想一想可以找哪個圖形寶寶呢？(用記號筆添出門和窗)
想給橢圓形寶寶找個好朋友，讓它變成一只小雞，哪一位小朋友愿意幫幫我呀？（用記號筆添出眼睛、翅膀、小爪子）
4、最后教師出示圖形寶寶拼好的一棵松樹。（長方形和三角形）
提問：這棵樹的樹桿和樹冠分別是用什么圖形寶寶變出來的？
5、完成示范操作，教師小結
這些圖形寶寶們可真奇妙！他們找來了不同的朋友，一起做游戲，變出了這么多的東西，玩得可真開心！你們想玩么？（想）
三、請幼兒操作，教師觀察指導
1、要求
師：在你們的桌子上也有好多的圖形寶寶等著和你們一起游戲呢！每個小朋友都有一張白色的紙，等一會兒你們就在這張白紙上拼一拼、貼一貼、畫一畫，看看哪個小朋友最棒，能拼出一些和老師不一樣的東西！
2、幼兒操作
3、展示幼兒作品
（1）先變好的幼兒跟著老師一起開火車，去欣賞別的小朋友變魔術。
（2）請幼兒說說，哪些圖形寶寶做了朋友,變出了什么？這些圖形寶寶分別變成了這樣東西的哪個部位？
4.延伸活動
去教室里繼續(xù)拼貼畫，拼一拼，畫一畫，還能變出什么不一樣的東西。
課后反思：1、活動以變魔術的形式開展，幼兒的興趣還是蠻濃的，在幼兒操作的環(huán)節(jié)中，有些幼兒拼好了一個圖形，還在繼續(xù)拼著第二個圖形，這樣在時間上有點缺少，教師可在巡回指導中，對能力強的幼兒，提出更高的要求。
2、在活動第二環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒幫助正方形和橢圓形找朋友，分別變出漂亮的房子和可愛的小雞，這一環(huán)節(jié)，不應該框死幼兒的思維，可以讓幼兒想一想，說一說，正方形和橢圓形分別可以變出什么，然后在請幼兒來試著變變看。
活動目標：
1、學習照片寫生，表現(xiàn)運動員的競賽場面。
2、能大膽作畫，提高自信心。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、師生共同收集水上運動項目照片。
2、作畫工具：鉛筆，彩色畫紙。油畫棒。
活動過程：
一、觀察討論
1、展示圖片
----運動會上真熱鬧，有哪些運動項目呢?哪些屬于水上運動項目呢?
2、了解水上運動項目的名稱。
二、提出要求
1、觀察人物的表情和動作。
----運動員在競賽的時候，表情、動作有什么特點?鼓勵幼兒模仿運動員的動作和神情。
2、構圖的方法
----仔細觀察照片，看一眼畫一筆，把人物的神情和動作表現(xiàn)出來。
3、用“躲”的方法畫水波和浪花。
三、交流分享
展示作品，將幼兒作品和新聞照片放在一起，鼓勵幼兒相互欣賞。
活動反思：
本節(jié)課是一節(jié)照片寫生課，在上這節(jié)課之前我們進行了很多課前的準備，例如：第一、看教學視頻對課的重點難點進行了教研與研究，并對教學難點進行了老師先示范，親手作畫的過程中，遇到的問題進行了分析，例如畫面的把握，水粉的調制上都做了很好的總結，然后進行了課程的操作。第二、收集水上運動圖片，豐富的圖片是展現(xiàn)孩子們對寫生視野最開闊的途徑，我們?yōu)榱苏n程的完美與實際相結合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學，進行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運動項目，還有更多運動項目，供孩子們參考。
通過我們對米羅可兒的重視與我們對米羅可兒的喜愛，做好了充足的準備，就有令人滿意的成果。
本節(jié)課，我們進行了分組圖片寫生，我們抓住教學重點，畫大、畫滿、動作不單一，水上運動，動態(tài)表現(xiàn)突出的特點，來引導孩子們進行了分組指導作畫。在水粉的色彩搭配上，我們也做了一些準備。
活動目標：
引導幼兒用手的不同部位敲印，體驗敲印圖案帶來的快樂。
活動準備
1、三個大淺盤，每個盤中分別盛有紅、黃、藍三種顏料；彩筆若干。
2、濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。
活動過程
1、觀察與嘗試
教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。
幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。
教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗，用手的不同部位敲印產生出生動形象的愉快心情。
教師引導幼兒討論：自己用什么辦法敲??？
2、操作
（l）教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應先擦凈手。
（2）教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么？然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。
3、觀賞作品
教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。
活動延伸：
1、可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。
2、此活動適合小組進行，人數(shù)以4－8人為宜。
幼兒園中班美術教案：拓印意愿畫
幼兒園中班美術教案：拓印意愿畫
活動目標：
1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。
2、學習簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
活動準備：
準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？”
教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）
2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。
（2） 幼兒進行調色操作，教師觀察，并進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處?！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，
（3） 學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”
3、添畫。
（1） 師示范給印出來的畫添畫?！巴趵蠋熡X得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?/p>
（2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動的樂趣，積累經驗。
教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
中班美術活動：快樂的新年
1.通過說說、看看，用繪畫的形式大膽地表達新年里開心的事。
2.大膽有創(chuàng)意地畫出自己新年里開心的事，運用繪畫的方式，讓幼兒大膽地構圖，表現(xiàn)自己新年里的開心事。
3.樂于與同伴一起創(chuàng)作、作畫，體驗繪畫的樂趣。
1.幼兒繪畫材料人手一份。
2.范例。
一、兒歌引題，激發(fā)興趣
1.今天老師想念一首兒歌給你們聽，希望你們聽了以后能告訴我：兒歌里說了些什么事?
2.教師有感情地朗誦兒歌。
3.引導幼兒講述：兒歌里說了些什么事?這些事發(fā)生在什么時候?
4.你們能把自己新年里發(fā)生的事告訴老師嗎?
二、通過說、看，引發(fā)創(chuàng)作的欲望及積累繪畫技能
1.引導幼兒大膽講述自己新年里一些開心的事。
2.聽了你們那么多新年里開心的事，老師也開心，所以，我要送給你們一些禮物，看看是什么?
3.教師出示8張范例圖片，引導幼兒一起邊看邊說。
4.現(xiàn)在我想，你們是否也想動手畫一畫自己新年里的開心事?
三、幼兒動手畫出自己新年里開心的事，體驗繪畫的樂趣
1.現(xiàn)在老師請你們到為你們準備好的位置上去畫自己新年里的開心事，
2.幼兒動手操作，教師巡回觀察并適宜指導
四、欣賞、交流作品，進一步感知新年里開心的事
1.引導幼兒將自己的做品展示在展板上，互相欣賞自主交流。
2.和幼兒一起欣賞交流幼兒的作品。
3.我們把自己畫的新年里的開心事去拿給小班的小朋友看一看，也讓他們開心開心好嗎?
教學目標
1、學習運用泥工的多種技能，大膽、創(chuàng)造性地制作各種各樣的月餅；通過活動，讓幼兒知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。
2、體驗與同伴老師一起制作的快樂。
教學準備
1、知識準備：
已學過團圓、搓長、壓扁、分泥、粘合等泥工技能；
2、物質準備：
（1）用食用色素合成的各色面團、多種月餅餡兒（每桌一盤）；
（2）干凈的盤子、泥工板等，每人一份；
（3）范例4盤，廚師帽一頂；
（4）錄音機、歌曲《餅干歌》
教學重點
讓幼兒進行創(chuàng)造性的制作，并體驗制作過程的快樂。
教學難點
將月餅餡包進皮里，揉圓按壓成形。
教學理論依據(jù)
《綱要》指出：藝術是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術活動過程中應有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式。
教學過程
一、引起幼兒興趣，導入主題（師戴廚師帽，手端做好的4盤月餅）隨音樂《餅干歌》出現(xiàn)在孩子面前。
師：我是“智慧樹快餐店的大廚師，你們知道我盤子里的是什么嗎？（幼兒發(fā)言）
師：今天我來這是為我們快餐店招聘廚師的，你們愿意來當小廚師嗎？（愿意）
呀！這么多人要當廚師，還是讓我出幾道題考考你們吧！
第一道題：你們知道再過幾天是什么節(jié)日嗎？（讓幼兒知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。）
第二道題：月餅為什么是圓圓的？你吃過什么餡兒的月餅？（幼兒發(fā)言）
二、講解制作要求，使幼兒了解泥工雕刻的方法。
師：我?guī)淼脑嘛炈鼈兌枷褚环利惖膱D畫，請你們仔細看，并聽清我的問題。
（1）月餅的顏色看起來怎么樣？（幼兒發(fā)言）
（2）教師逐一引導幼兒觀察，分析月餅上面的圖案和花紋。
師：月餅上的花紋是怎么做出來的'？
（用竹簽在月餅上劃出一些花紋。引導幼兒使用其它輔助材料，如牙簽等）
師：你們還可以用什么方法使月餅上面出現(xiàn)花紋。（切割等）
（3）教師演示將月餅餡兒包進皮里，揉圓按壓成形。
三、幼兒動手制作，老師巡回指導
1、鼓勵幼兒大膽制作出與眾不同的作品；
2、重點指導幼兒將陷兒包進皮里，揉圓按壓成形。
四、幼兒作品展示
肯定幼兒的成績，你們真能干，都到我們快餐店來當廚師吧！
五、活動延伸：
1、送作品到廚房，加工成熟食。
2、幼兒品嘗自己和他人的月餅。
俗話說，做什么事都要有計劃和準備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“范文參考：中班美術蜻蜓范本匯集五篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
（一） 春姑娘
活動目標：1、用不同的花瓣形狀，顏色和數(shù)量畫出各種不同造型的花朵裝飾春 姑娘的裙子。
2、嘗試用各種白色蠟筆在深色紙上作畫后產生的畫面效果。 活動準備：彩色蠟筆，記號筆，深色卡紙、各種裝飾材料
（二） 白蠟筆畫——三只蝴蝶
活動目標：1、嘗試白蠟筆畫，鞏固用對稱的方法畫蝴蝶。
2、通過《三只蝴蝶》的故事，感受朋友間是相親相愛、互相幫助的。 活動準備：黑卡紙、淺色油畫棒、范例、單獨放大的三只蝴蝶、三朵花
（三）小鳥飛來了
活動目標：1、用圖形組合的方法畫小鳥，體會運用不同的圖形組合可以畫出不 同鳥的特征。
2、進一步感受春天給人們帶來溫暖的氣息。
活動準備：范例、彩色水筆、鉛畫紙、各種小鳥、繩子、深淺綠水粉色
（四）手工：撕貼——花蝴蝶
活動目標：1、繼續(xù)學習用撕紙方法表現(xiàn)圓形的蝴蝶翅膀。
2、嘗試用對稱的圖案和顏色表現(xiàn)蝴蝶翅膀的花紋。
3、感受春天蝴蝶飛來給人們帶來的美。 活動準備：各色手工紙、膠水、抹布、欣賞的蝴蝶標本圖
（五）創(chuàng)意室主題：裝飾粘貼——毛毛蟲
材料：泡沫或塑料圓球、水粉色、白膠、各色小豆、紙片等
藝術(美術)：海底世界
適應年齡：中班
活動目標：
1、體驗刮畫的樂趣，感受不同線條裝飾帶來的美。
2、學習用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚。
3、用兩種以上的線條組合裝飾小魚并學會互評作品。
活動準備：
知識經驗：
1.教師了解線條組合裝飾的方法。
2.幼兒觀察過海洋魚，并發(fā)現(xiàn)魚身上各異的線條。
物質材料：
多媒體課件《海底世界》、刮畫紙、卷好的筷子、海底底板、彩色吸管、地墊、音樂。
環(huán)境準備：
將教室裝飾成海底世界。
活動過程：
一、情境導入
1.師生小魚游進活動室。
2.欣賞PPT《海底舞會》。
師：小黑魚為什么沒有參加舞會?
二、觀察歸納
1.回顧“魚一”(直線裝飾)，了解線條裝飾方法。
(1)師：這條小魚穿的什么線條的衣服?
(2)幼兒總結歸納并在記錄表上記錄線條。
(3)幼兒空描練習直線的畫法。
2.依次回顧波浪線、鋸齒線裝飾的小魚。
三、創(chuàng)意裝飾
1.提出任務：選擇兩種或者多種線條組合裝飾小魚
2.交流：你準備用哪幾種線條組合裝飾小魚?
3.幼兒按自己喜歡的線條組合裝飾小魚。
4.教師巡回指導，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。
5.幼兒將自己的作品裝飾海底世界。
四、評價展示
幼兒相互評價，說說你最喜歡哪一條小魚?他是用哪幾種線條組合裝飾的?
五、結束部分
1.觀看多媒體課件《海底世界》，感受幫助“小黑魚”的快樂。
2.幼兒隨音樂拿著裝飾好的小魚與小黑魚一起去參加海底舞會。
活動延伸：
讓幼兒嘗試用各種材料自制小魚，并將作品展示在“海底世界”噴繪板上，供幼兒相互評價，相互欣賞。
活動設計背景
粘貼畫料拼貼構成的畫面。它融繪畫和制作為一體，能夠充分發(fā)揮兒童動手的能力。
有一天早上，全班的幼兒都在看書，突然有一個孩子跑上來，告訴我說：小拉姆把口水吐在書上。我走下去，問她是怎么回事，小拉姆告訴我說，她不小心把書撕壞了，她想用口水把書粘好。
活動目標
1、讓幼兒學會如何粘貼畫。
2、鍛煉幼兒的動作的協(xié)調能力。
3、讓幼兒知道粘貼時實用些什么材料。
4、養(yǎng)成講衛(wèi)生的及愛惜書好習慣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點
1、如何使用材料。
2、幼兒動作的協(xié)調性。
活動準備
1、讓幼兒在大自然中尋找材料：如樹葉、花瓣等。
2、膠水、雙面膠、固體膠水、A4紙等。
活動過程
一、 出示幼兒事先準備好的材料，讓幼兒認一認。
1、教師把要使用的材料放一邊(樹葉、花瓣)。
2、讓幼兒觀察一下，放在旁邊的材料像什么。根據(jù)幼兒的回答，教師動手示范進行貼畫。
3、教師貼好后，讓幼兒評價一下。引起幼兒的興趣。
4、讓幼兒回憶老師是怎么做的?
5、總結：(1)選材料，像什么?(2)根據(jù)圖形開始在A4紙上粘貼。涂膠水時，一定要注意涂在材料上面。
二、動手操作
1、給每位幼兒一張A4紙，讓幼兒把選好的材料放在紙上，先觀察像什么，才開始動手做。
2、教師巡視，看看幼兒的操作能力，操作差的教師指出并幫助一下。
三、評比
1、讓幼兒把自己的作品拿出來，讓大家看看，評評誰做的最好。并給做的好的幼兒鼓勵。
2、把幼兒的作品放到展示區(qū)，讓有互相欣賞。
四、延伸
讓幼兒說一說，我們粘東西時，應該用什么東西?能不能用口水去粘貼東西。我們要愛惜我們的書本。
教學反思
1、幼兒在活動中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，動手動腦及合作能力也大大提高了。
2、活動帶給我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開動腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進幼兒發(fā)展的方法。
活動目標：
1、鍛煉幼兒蹲下，站起的動作及迅速反應的能力，體驗團結合作樂趣。
2、讓幼兒學會兒歌，并能在游戲中靈活應用。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
1 、《蜻蜓飛》兒歌磁帶及掛圖。
2 、教師設計“S”形和“W‘形路線，讓“小蜻蜓”在游戲過程中在老師設定的路線上來穿梭。
3、 “小蜻蜓”頭飾若干，教師用柳條編成的草帽。
4、 每組5-8名幼兒。
5、 教師在游戲過程中提醒幼兒注意安全。
活動過程：
1、 教師先教會幼兒兒歌：
蜻蜓蜻蜓飛，前面有草堆;
蜻蜓蜻蜓落，前面有草垛。
2、 一名幼兒戴上“小蜻蜓”頭飾，其余的幼兒則戴上草帽?！靶◎唑选边呎f兒歌，邊沿著老師既定的路線，做小蜻蜓低飛狀，當說到“前面有草堆”時，戴草帽的幼兒迅速蹲下;然后小蜻蜓“飛”走，當說到“前面有草垛”時，這組小朋友圍成一個圈，雙手高舉向中間并攏，作“草垛”狀。
3、 游戲可以反復幾次，并讓小朋友輪流做“小蜻蜓”。
4、 讓幼兒體驗傳統(tǒng)游戲的樂趣。
活動反思：
這個小游戲可以鍛煉幼兒的語言表達能力，團結協(xié)作能力和反應能力。也勾起了老師對自己童年時代的回憶。
活動目標：
1、學習使用棉簽表現(xiàn)蜻蜓的主要特征。
2、遷移自己的生活經驗，探索棉簽蘸不同的顏色表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。
3、樂意大膽使用棉簽進行繪畫活動。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
幼兒用書人手一冊。
紅、黃、藍色的顏料每組3盤。
棉簽若干支。
活動過程：
一、幼兒回憶蜻蜓的形狀特征。
教師念謎語：有只動物細又長，專門愛在水上飛。天氣好時看不見，要下雨時他低下。幼兒猜測。
教師：蜻蜓是什么樣子的.呢？他的身體是什么樣子？他的翅膀呢？
通過回憶和討論，認識，了解蜻蜓的主要特征。
二、出示幼兒用書，引導幼兒觀察上面的范例，讓幼兒說說：畫面上有什么？他們是什么樣子的？你知道它是用什么材料的嗎？
三、鼓勵幼兒探索使用棉簽表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。
教師出示一只棉簽：這是什么？如果我們不用筆，只用棉簽你會畫蜻蜓嗎？
1、讓幼兒大膽說出自己的想法。
2、教師根據(jù)幼兒的講述用棉簽蘸顏料，先畫出蜻蜓細細長長的身體和尾巴，再用棉簽再細細長長的身體旁邊畫出兩個翅膀，最后添畫兩個圓圓的眼睛。
四、幼兒操作練習活動。
幼兒嘗試使用棉簽畫蜻蜓，教師再過程中提醒幼兒用不同顏色的棉簽表現(xiàn)蜻蜓不同身體部位。教師鼓勵大家再畫紙上盡量多地表現(xiàn)蜻蜓。
五、展示幼兒作品，大家相互欣賞，教師與幼兒共同學一學小蜻蜓飛飛。在輕松的音樂聲中飛出教室。
活動反思：
小班的美術活動不應以技能為主，應該以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓幼兒在原有的經驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。
【活動目標】
1、引導幼兒觀察課件中人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛，學說簡單的賀年用語。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動準備】
1、全家福的課件。
2、錄音機和錄有《新年好》歌曲的磁帶。
【活動過程】
（一）引出主題，引起幼兒興趣。
（二）出示課件，引導幼兒觀察。
1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時，還可模仿一下。
2、引導幼兒觀察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提問：
（1）爺爺長得什么樣？（白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋）
（2）奶奶長得什么樣？
（3）這個叔叔是誰？是爺爺奶奶的什么人？
（4）爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰？
（5）這個長發(fā)阿姨是誰？
（6）站在姑姑邊上的是誰？
（7）這個最小的是誰？
3、引導幼兒觀察每個人的位置。提問：
（1）照片上爺爺奶奶坐在什么位置？
（2）爸爸、媽媽、姑姑站在哪里？
（3）姐姐和寶寶在哪里？
4、教師和小朋友一起小結。
（三）游戲“拜年”。
1、說簡單的賀歲語句。
2、讓幼兒互相拜年，說賀歲語句。
3、結束部分：大家一起唱歌曲《新年好》。
教學反思
這個活動的設計我認為還是比較成功的，體現(xiàn)在以下幾點
一、做幼兒學習活動的引導者，在創(chuàng)設情景中生成主題
我通過傾聽、觀察、談話，及時捕捉幼兒的愛好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時也激發(fā)了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發(fā)生成活動，并充分調動他們的積極性和主動性，通過各種方式引導幼兒生成活動，而且給予極大鼓勵，并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經驗的基礎上自我表現(xiàn)、充分交流，分享活動帶來的快樂，使活動成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。
二、做幼兒學習活動的支持者，促進活動的順利開展
師生戴一頂新年帽進教室，充滿了喜慶的氣氛，孩子們臉上洋溢著快樂，心里激蕩著過年的喜悅，這次活動伴隨幼兒求知欲環(huán)環(huán)相扣，步步深入，使幼兒在活動中，自始至終充滿學習興趣，共同體驗到了過年的氣氛。
三、做幼兒學習活動的合作者，讓幼兒在活動中成長
在活動中教師是幼兒學習活動的合作者，我讓每一個孩子都能積極參與，并獲得成功的體驗，同時也感受到了新年的'喜慶氣氛。
設計意圖：
新年臨近，各班都在忙忙碌碌地為新年晚會做準備，幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛。恰在此時，我園教職工接到了為災區(qū)人民募捐冬衣冬被的通知。那天，我利用幼兒午睡時間將捐贈物打包裝箱。起床時，孩子們不約而同地對我的捐贈物產生了濃厚的興趣。我意識到這是一個非常有價值的教育資源，于是設計了這個活動。
目標：
1．嘗試將物品歸類并統(tǒng)計同類物品的數(shù)量。
2．積極參與交流討論，了解災區(qū)人民的需要，產生關心他人的情感。
準備：
1．《新年好》音樂磁帶，有關災區(qū)受災情況的課件。
2．超市的宣傳資料，剪刀。
3．四只箱子。統(tǒng)計用的紙和筆，各種物品的標記。
4．教師募捐時的錄像片段。
5．簡單了解郵寄的知識。
過程：
一、激發(fā)情感
1．幼兒在《新年好》的音樂聲中想象過年的快樂。
2．快過年了，我們大家都很開心，可是有些地方的小朋友就不像我們這么開心了，為什么?請你們來看一段錄像。(播放有關災區(qū)受災情況的課件。)
3．他們遇到什么事情了?他們過年還能開心嗎?你看了心里覺得怎么樣?
4．小結：這些地方的小朋友遇到水災、火災，他們在我們開開心心過新年的時候沒有東西吃，沒有衣服穿，沒有房子住，有的還失去了親人，實在是太可憐了。我們一起來幫助他們好嗎?
二、了解需要
1．想一想，他們現(xiàn)在最需要什么?為什么呢?(幼兒講述自己的想法，如災區(qū)人民需要食品、衣服、日用品、藥品、錢等。)
2．超市給我們送來了許多資料，看看哪些是災區(qū)人民需要的，請你們把它們剪下來。(幼兒操作。)
三、嘗試分類
1．你們?yōu)闉膮^(qū)小朋友準備了什么?(教師在幼兒回答時有目的地引導幼兒將物品按功用分類，例如幼兒說到餅干，教師就說“這是吃的”。)
2．我們怎么把這些東西送到災區(qū)呢?(教師在幼兒回答時可以追問，逐漸引導幼兒懂得要將物品裝箱，以便運輸。)
3．老師為你們準備了幾只箱子，你們想一想怎樣裝箱才能讓災區(qū)人民一看就知道哪個箱子里裝的是什么?(幼兒討論，教師引導幼兒將不同用途的物品分類擺放，并在箱子上做上標記。)
4．請你們?yōu)椴煌南渥幼鰳擞?，然后按標記把東西分類放在箱子旁邊。(教師提醒幼兒將物品擺放整齊，以便統(tǒng)計。)
四、完成心愿
1．(播放老師募捐的畫面)你看到了什么?袋子上的小標簽上寫了什么?想一想這些漢字和數(shù)字代表什么?(幼兒討論。)
2．原來漢字是告訴別人箱子里裝的是什么東西，數(shù)字是告訴別人這些東西有多少。有了這樣的標簽，救災工作人員就方便多了。
3．幼兒自由結成小組進行統(tǒng)計，各組之間互相檢查。
4．現(xiàn)在請每組小朋友將自己組的東西裝進箱里，并在標簽上寫上數(shù)量。
5．東西都準備好了，接下來應該做什么?(送郵局。)
6．在送郵局之前，我們還要寫上郵編、地址、收件人和寄件人等信息。(教師示范。)
延伸活動：
1．動員幼兒與家長為災區(qū)人民捐獻物資，注意物資要易保存、易郵寄。教師協(xié)助幼兒將物品分類裝箱，統(tǒng)計數(shù)量，并郵寄給災區(qū)人民。
2．師幼一起欣賞紅十字會頒發(fā)的捐助證書，分享體驗助人的快樂。
評析
“大家都來過新年”是源于中班主題“過新年”中的一個集體教學活動，整個活動的設計組織體現(xiàn)了以下特點：
1．捕捉教育契機
當幼兒對已打包的捐贈物資表現(xiàn)出濃厚興趣時，教師敏感地意識到讓幼兒參與這樣的募捐活動將使他們懂得珍惜自己的幸福生活，并愿意去幫助那些需要幫助的人們。成人中全面發(fā)起的“捐贈救災”活動，為幼兒開展活動創(chuàng)設了良好的環(huán)境氛圍。
2．貫穿情感主線
整個活動貫穿情感主線，通過看錄像感受受災地區(qū)小朋友的困苦，討論災區(qū)人民的需要以及怎樣為災區(qū)人們選擇、準備合適的物品，嘗試分類擺放物品，制作標簽以便運輸。整個活動流程使孩子們沉浸在“用愛來關心他人”的情感氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力、數(shù)理邏輯能力也得到了發(fā)展。
3．回歸真實生活
在延伸活動中，教師將模擬的活動情景、場景還原為真實的生活，讓幼兒將獲得的經驗落實到實際行動中，并利用家長資源幫助幼兒完成獻愛心的心愿。當紅十字會的捐贈證書到達幼兒手中時，幼兒獲得了“幫助他人自己也獲得快樂”的真實體驗，這提升了活動的價值，對于幼兒的社會性發(fā)展產生了積極的推動作用。
目標
1、了解一些有關過新年的風俗習慣。
2、愿意在集體面前大膽表達自己的想法。
準備
電腦課件、圖片、新年的環(huán)境布置、小標志、錄音機、磁帶、故事書
過程
一、談話
今年是20xx年了，再過幾天就要過新年了，我們又長大一歲了。過了新年，
就是xx年了?你喜歡過新年嗎?為什么?
二、操作
1、有兩個小朋友，一個叫波波，一個叫姣姣，他們家也要迎接新年了?，F(xiàn)
在，讓我們到波波和姣姣家里去看看，他們家是怎么迎接新年的。
這里有三種標志，選耳機的小朋友可以聽故事《新年樂樂樂》，聽聽波波和姣姣在過新年的時候做些什么。選小手的標志可以玩拼圖游戲《巧手拼拼拼》，那里面是拼年畫和窗花的。選糖果盒的標志可以和波波、姣姣一起去分好吃的糖果，玩《甜蜜糖果盒》的游戲。
2、幼兒操作，教師觀察指導。重點觀察每個幼兒在玩什么游戲，玩到什么程度。
三、交流
現(xiàn)在我們一起來說說你剛才看到、聽到、學到了一些什么。
1、先請聽故事的孩子介紹一下。
重點：你們有什么問題嗎?(請幼兒相互解答)
2、老師完整講述故事。
3、請玩拼圖和分類游戲的孩子簡單介紹作品和玩法。
四、歌表演：《新年好》
過新年的時候大家會做很多的事情，都是為了平平安安，開開心心地迎接新的一年。來，讓我們也一起唱起歌，跳起舞，慶祝新年吧!
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