學會用三種“心”來對待孩子

正確對待挑食的孩子教育筆記。

家庭共育一般是以學校為中心，家庭為輔助來進行教育的！教師與家長在教育中，應不斷改正自己的錯誤觀念，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“學會用三種“心”來對待孩子”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

說到心理健康教育，人們普遍認為是學校的責任，其實家庭教育對孩子的心理健康狀況影響更大。在許多家庭中，家長往往注重的是孩子的身體健康和孩子的學習成績，而忽略了孩子的心理健康，所以許多孩子不同程度地出現(xiàn)恐懼、害羞、封閉、逆反、敵對等異常心理，這種異常心理如不好好引導，便會影響孩子的學習和健康。父母是孩子的第一任老師，要使孩子擁有良好的心理素質，必須用三種“心”來對待孩子。

一、尊重的心

父母親要善于營造民主、寬松、和諧的家庭氛圍。對孩子既要有嚴格的要求，又能理解、尊重、信任孩子。平時除了關心孩子的生活外，要多了解孩子的所思所想、所需所求。父母要把孩子放在與自己平等的地位，不要總認為孩子太小，什么事都不懂，因此，任何事情都是由父母決定及包辦代替。父母遇事要與孩子多商量、多溝通，真正讓孩子感覺他(或她)是家庭中的重要一員，從小培養(yǎng)他(她)的責任意識。學習上也要尊重孩子，不要將自己的愛好、愿望強加給孩子，應尊重孩子的愛好，發(fā)揮孩子的特長并加以正確引導。孩子從父母那里得到愛、尊重和理解，反過來也會尊敬、愛戴父母，也只有在寬松、和諧的家庭氛圍中，孩子才能健康成長。

二、平常的心

父母對孩子的發(fā)展要有平常的心，應該接受孩子的平凡?，F(xiàn)代心理學研究表明，一個人成才是智力因素與非智力因素相互作用并以非智力因素起主導作用的過程。國內外專家的研究表明，人的智力很高或很低的都是少數(shù)，絕大多數(shù)都是中等水平。這就是說，人的非智力因素很好或很差的也是少數(shù)，絕大多數(shù)都是一般狀況。這樣智力因素與非智力因素相互作用的最終結果也是服從常態(tài)分布的，很好或很差的是少數(shù)，絕大多數(shù)是平常人。這就注定了并不是每個人努力了都能獲得一樣的成功。

所以，對孩子不要期望過高，更不要在口頭上隨意將孩子與優(yōu)秀的孩子相比，使孩子產生自卑，喪失自信。

三、寬容的心

每個孩子都有不足或缺點，每個孩子都有向上向善的心，都有閃光點。但許多家長往往緣于角色的固有和盲目的期望，看到的往往是孩子的缺點，所以平時給予孩子的是隨意性的訓斥、責罰、打罵。孩子的心靈是稚嫩的，可能因為一句話、一個眼神、一個動作而黯然神傷，而喪失信心，也可能因為父母的一聲鼓勵而奮發(fā)向上。在成長的過程中，孩子時時需要肯定和賞識，所以父母要經?？隙ê⒆拥倪M步，當孩子出現(xiàn)困惑或犯錯時，要將自已擺在與孩子平等的位置上，從理解的關愛之心出發(fā)，動之以情，曉之以理，去感化他，幫助他進步。

影響孩子健康成長的因素是多方面的，家庭是孩子成長的第一環(huán)境，父母的教育方式對個體的心理發(fā)育、人格形成、歸因方式及心理防御能力都有著極其重要的影響。在教育孩子的過程中，如果父母對待孩子有一顆尊重的心、平常的心、寬容的心，必能促進孩子身體和心理的全面健康發(fā)展。

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育兒的三種境界

第一種境界——忙于育兒之事

忙于育兒之事的家長埋頭于具體的事物，但常常知其然不知其所以然，他們只管自己努力做事，很少顧及寶寶的真正需要和體驗，常常犯下過度保護或給寶寶施壓的錯誤，不遇到問題還好，真的遭遇麻煩就大有一招走錯功虧一簣的危險。這個圈子中，有些家長很自信，因為他們熟練的象個“八級工”，飲食起居安排得井井有條，吃喝拉撒照顧的得心應手，書桌上擺著育兒條例一二三，身后還站著頭戴各種專家高帽的人士擔當后盾，以至于自信得四處傳播自己的育兒“條例”，自信到聽不進任何逆耳的忠告，直到孩子被判定有情緒行為問題、缺乏創(chuàng)造力、交往困難，甚至智力發(fā)育遲緩或存在各種健康問題時才大夢初醒。

還有的家長正相反，他們常常滿腹狐疑，因為自己潛心學來的招數(shù)在寶寶那里總是碰壁，明明書上寫著向東，可寶寶偏偏就要向西，而且那么多的現(xiàn)象都跟寶寶有“毛病”似的，于是難免有病亂投醫(yī)，東家的膏藥西家的湯、南家的法寶北家的秘方，一股腦灌到孩子身上，結果只見東邊日出西邊雨，問題去了還復來。

整天埋頭育兒之事的家長是個“育兒工”，發(fā)達了四肢簡單了頭腦。這本也無可厚非，帶孩子就是有那么多事情要做嘛，可怕的是假如他們的“專家顧問”也是個“育兒大工”，不管張三李四青紅皂白，就是甲乙丙丁那么一套方子。結果受牽連的只能是孩子——不在沉沒中爆發(fā)就在沉沒中“消亡”。

第二種境界——長于育兒之術

長于育兒之術的家長多長了一雙眼睛，發(fā)現(xiàn)自己的寶寶原來不是個機器，而是那么生動和多變的一個生命。家長知道是生命就有個性，就不能照本宣科的對待，于是認真學習各種育兒的方法和技巧。

這個圈子中，有自信的家長，但這時自信不再盲目，他們知道隨機應變，懂得舉一反三，只是容易陶醉于眼前的成績，而可能忘記經常抬頭望望遠方以保護視力。有些時候家長也會喪失自信，因為寶寶變的太快了，昨天還很靈驗的妙方可能突然間毫無功效了，但問題還必須解決，于是挖空心思變招兒，這一變也許就成了，也許就走上了一條不歸路。

真正長于育兒之術的家長是個“育兒匠”，追求雕琢出精妙的作品，他們也有這個本事，于是不小心就會被戴上漂亮的榮譽桂冠成為別人的榜樣，對于家長來說得了榮譽只要不沾沾自喜，仍然知道進取的話也不是壞事，但若一門心思維護名譽那就是另外一種景象了。

這種情況如果不是落在家長而是落在專家頭上，即便稱得上“育兒大匠”，因為太怕有辱英明而追求立竿見影，相對考慮孩子長遠發(fā)展就少，這樣就難免落入誤人子弟的泥潭。

第三種境界——精于育兒之道

精于育兒之道的家長既不是天生的，也不是后天培養(yǎng)的，而是先后天合力發(fā)展的成果。他們育兒不僅動手、用眼看，更會用頭腦思考，更懂得用心感悟。他們能夠真正進入孩子的世界，理解寶寶的需求，懂得引導的辦法，明確發(fā)展的方向。對這些稱得上“育兒師”的家長來說，做每一件事情都不僅僅為了這件事情本身，他們的每件工作既顧及到昨天，適應于今天，又服務于明天，因為他們更懂得從全局的角度，從長遠的目標去看待和對待孩子的發(fā)展，對待現(xiàn)實問題最大的優(yōu)勢在于不求完美又懂得取舍。

育兒師領悟了育兒的真諦，再游刃于育兒的技巧，周到于育兒的事物，就成為“育兒大師”，家長成為孩子成長的良師益友，專家成為家長育兒的指路明燈。

盡管前述的三種境界有高下之分，但卻不能完全割裂，因為育兒是一個系統(tǒng)工程，既有事，又有術，更有道。

古人云：聞道有先后，術業(yè)有專攻。但育兒之道不能等，寶寶天天都在成長，過了這個村就沒了這個店，培養(yǎng)孩子決無可能返工重來，家長必須聞雞起舞，提前學習育兒的知識和技巧。同樣，育兒之術也不能僅僅專攻，無論是家長還是指導家長育兒的專家，必須全面關注寶寶的體格、智力和心理的發(fā)展，不可失之偏頗。吃喝拉撒、游戲交流、健康保護、情緒行為……必須面面俱到，全都管起來。

君欲善其事，必先利其器；君欲利其器，必先諳其道。多年來盡管我們吸收了國內外的先進經驗，盡管我們也總結出自己的一些科學研究成果，盡管我們通過跟蹤指導10000多個家庭科學育兒掌握了一定的實踐經驗，但我們仍不敢冒然自稱育兒大師，而只是家長在育兒大師路上取經得道的鋪路石。

育兒責任之重，學問之深，事業(yè)之大，需有千百萬專家學者和熱心家長共同支撐，我們畢竟都有共同的希望——讓小寶寶更健康、更聰明、更幸福的成長；我們畢竟都有共同的追求——為這個利國利民的朝陽事業(yè)貢獻自己的力量。

孩子必備的三種超凡氣質

氣質決定著留在別人心目中的印象。每個孩子都具有超凡氣質的潛質，只要父母順應孩子的先天氣質精心打造，定能培養(yǎng)出超凡氣質的孩子。

氣質一：優(yōu)雅

典型人物：白雪公主

培養(yǎng)途徑：

1.良好的道德品質

外在氣質是一個人內在素質的體現(xiàn)，而道德是人們內在素質最重要的組成部分，它包括同情、善良、關心、寬容、謙讓等內容。父母平時應當以身作則，從孩子的一言一行做起，有意識地培養(yǎng)他良好的道德品質。

2.高雅的談吐

言為心聲，語言是人們思想的外在表現(xiàn)形式，是孩子與他人進行交流的重要途徑。因此，對孩子談吐的培養(yǎng)可不能忽視。父母是孩子語言教育的第一任老師，千萬不要讓父母的臟話從孩子的口中說出來；傾聽是對交談者的尊重，所以讓孩子學會傾聽同樣重要。

3.得體的衣著

得體的衣著是優(yōu)雅氣質不可缺少的一個部分。得體的衣著不僅要求孩子的穿著要整潔大方，而且要與自己的年齡及身份相配。

氣質二：浪漫

典型人物：大頭兒子

培養(yǎng)途徑：

1.熱愛生活

所有浪漫的情愫都緣自對美好生活的熱愛。父母要從一點一滴做起，給孩子創(chuàng)造更多體驗生活的機會，讓他體會生活的樂趣，感受生活的美好，進而熱愛現(xiàn)有的生活，大膽去憧憬和實踐更加美好的生活。

2.學會感受美

對美感受強烈的人必定是浪漫的人。父母可以通過培養(yǎng)孩子的觀察能力，讓他去發(fā)現(xiàn)美；通過教孩子欣賞風景、文藝作品等，讓他去感受美；對孩子進行美術、音樂、舞蹈等藝術教育，讓他學會創(chuàng)造美。對美向往可是浪漫的原動力哦。

3.豐富的想像力

枯竭刻板的思維不會產生浪漫，大膽的想像力是浪漫的源泉。孩子天生就是善于想像的，在他們的眼里，世界上所有的事物都是有生命的，父母不妨就從這一點著手，培養(yǎng)、激發(fā)孩子的想像力，比如通過編故事的形式讓孩子自己進入故事的情境里去暢游；尊重并理解孩子，不以成人刻板教條的觀點束縛孩子的異想天開。

氣質三：灑脫

典型人物：孫悟空

培養(yǎng)途徑：

1.培養(yǎng)獨特個性

有個性的孩子往往較為自信，敢于表現(xiàn)自己有別于他人的一面，從而顯得飄逸而不落俗套。但是，在培養(yǎng)孩子的獨特個性時，應當及時糾正孩子個性中不好的一面，以免使孩子變得桀驁不馴，影響其正常發(fā)展。幽默使個性更具魅力，所以要從樂觀的心態(tài)入手培養(yǎng)孩子幽默的語言。

2.學會放棄

斤斤計較、過分拘泥于細節(jié)的孩子長大后肯定不會是一個灑脫的人，他們往往也難以有大的成就。父母應當從小就有意識地培養(yǎng)孩子學會放棄，讓他懂得諸如魚和熊掌不可得兼、事物的輕重緩急等樸素的道理。不過，在教孩子學會放棄時，一定要掌握恰當?shù)亩?，以免造成消極后果。

3.敢于質疑

灑脫氣質的另一個重要表現(xiàn)是敢于向權威挑戰(zhàn)，說到底就是敢于質疑。一成不變的生活則會造就一個個“小綿羊”，這些孩子往往經受不了生活的風吹浪打。家長平時應當鼓勵孩子大膽質疑，并及時回答他提出的“為什么”，培養(yǎng)他多問多思的習慣。沖破現(xiàn)有束縛的孩子自然會變得灑脫起來。

學會做三種父母 寶貝與你親密無間

常常聽見很多年輕的母親抱怨寶寶和自己不親，和爺爺奶奶外公外婆卻是寸步也不能離。那么，寶寶和媽媽不親的問題根源究竟在哪里呢？

根據(jù)最近一項調查顯示，百分之七十以上的孩子是由爺爺奶奶這樣的隔輩親人來帶的，另外還有百分之二十以上的孩子由專職保姆來看護，而父母和孩子接觸的時間大多集中在下班以后和周末時間，這樣短時間的接觸促使孩子和父母之間產生一種疏離感，久而久之，孩子自然就和父母“不親”。針對這種情況，專家告誡我們，在孩子的成長過程中，父母的作用是不可小覷的，不能因為工作等問題而忽視親子教育，要學會做以下“三種父母”。

1.學會做愛“教”的父母

人的幸福感最本質的來源在于家庭，親子關系是人生中最華美、最豐富的內容。然而現(xiàn)在很多家長卻因為工作、應酬等關系，對親子教育無暇顧及，或者只是單純的將孩子的教育問題交付給早教機構，或者干脆將孩子扔給自己的父母，這都不可避免的造成了孩子和自己的疏離。眾所周知，父母才是孩子最好的老師。家庭教育的重要性，不僅僅在于讓孩子擁有大量的知識，更重要的在于打造孩子完美的人格，使孩子建立安全感，培養(yǎng)良好的生活和學習習慣，遵守規(guī)則，保持濃厚的學習興趣和探索精神。這其中包括與人交往和溝通的能力等各個方面，只有家長和孩子之間建立起親密友好的親子關系，才能讓孩子在豐富知識的同時，身心也得到更好的發(fā)展。

2.學會做愛“玩”的父母

早教不僅僅是向孩子傳播知識與方法的單向度的傳授方式，更是父母和孩子之間對話的、感性的教育方式，因此一定要注意家長和孩子之間的互動，這樣才能從根本上解決孩子和父母之間存在的疏離感。現(xiàn)在很多的早教產品中，都有需要父母孩子一起來互動的設計，例如《布奇樂樂園》中的綜合讀本和益智游戲書，以及歡樂DVD中的親子游戲等，這些小游戲不僅可以增加孩子的學習樂趣，讓孩子感覺到父母和自己一樣喜歡做游戲，還可以使孩子和父母之間保持親密感，培養(yǎng)孩子與人溝通和交流的能力，更重要的是，寶寶可以體驗到和父母一起學習的快樂，體會到父母的重要性，從而真正的和父母建立親密的互動關系。

其次，在對孩子進行親子教育的時候，一定要注意所選擇的早教產品是否適合自己寶寶的年齡，所呈現(xiàn)的內容是否多樣化。之所以要求“適齡化”，是因為寶寶在不同的年齡階段，需要有不同的內容來滿足日益發(fā)展的智力水平，這樣才會讓孩子在學習中感受到足夠的挑戰(zhàn)所帶來的樂趣，才會有興趣和父母一起學習。多樣化的內容則可以更好的調動起孩子學習的積極性，讓孩子在學習中感受到豐富的樂趣。

3.學會做愛“聽”的父母

好的親子關系有一個重要的表現(xiàn)，就是親子之間能實現(xiàn)良好有效的溝通。孩子遇到什么問題會向父母說，而不是面對父母的詢問采取“關門”主義。這要求家長學會傾聽，做“聽話”的父母。

在傳統(tǒng)的家庭教育中，一般的家庭都過于重視教育的正確性，往往是父母在說，在告訴孩子什么什么事該怎么怎么做。但當家長在說教的時候，孩子是否真的聽進去了？這種交流是不是真的有效？事實證明，百分之九十以上的家長說教不僅不能起到正確引導孩子的作用，反而會令孩子對父母產生反感。因此，進行有效溝通的前提就是家長對孩子的充分尊重。采取正確有效的手段，促進孩子和自己的交流。

通過以上分析，我們可以了解到，其實關于孩子和家長之間的關系是否親密，更多的是取決于家長和孩子之間是否有足夠的情感交流和溝通，比如一個愛撫溫和的眼神，一句親切柔和的話語，都可以促使和孩子之間良好關系的建立，對幼兒人格、性情的發(fā)展完善起到良好的作用。在此基礎上，家長們再為寶寶選擇一套適合家庭親子閱讀的書籍，有著對“親子互動”專業(yè)的指導，以及家長們對寶寶的愛，相信每個母親都可以成為寶寶面前獨一無二的“紅人”的。

父母犯三種錯會讓孩子變笨

爸爸媽媽都希望自己的寶貝兒能變聰明，不希望孩子變"笨"，如果希望孩子聰明，首先要知道孩子是如何變"笨"的，這樣才能趨利避害，讓寶寶向聰明的方向前進。

孩子變笨三大原因

1、永遠也贏不了的游戲

如果我們讓孩子玩一個游戲，這個游戲的難度超出孩子現(xiàn)有的理解能力，但我們又不向他做任何講解，結果孩子總是不知道該怎么玩，每次嘗試都失敗，那么孩子的感覺會越來越糟糕，不用別人說，他也會覺得自己很笨。

若是在孩子的生活里，他很少得到"贏"的感覺，最終，他可能就會變成一個看起來笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。

2、過早的知識傳授

一些熱衷于所謂"智力開發(fā)"的父母，積極地對幼小的孩子進行讀寫算訓練。那些學業(yè)知識不符合幼兒的認知特點，孩子雖然也能靠鸚鵡學舌的方式死記硬背下來，但并不理解，所以往往并未能促進他們的智力發(fā)展，反而給孩子帶來很大的學習壓力，降低了對學習的興趣，挫傷了自信。

3、大量的負面暗示

有一個充滿寓意的童話故事：有一位美麗的公主，從小就被一位巫婆關在一座高塔上面，每天只能見到巫婆。巫婆每天都對她說："你的樣子丑極了，見到你的人都會感到害怕。"公主相信了巫婆的話，怕被別人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子經過塔下，看到了公主那如仙的美貌，驚為天人，救出了她。這位公主才對著鏡子意識到自己原來如此的美麗。

事實上，很多父母都可能在無意間充當了"巫婆"的角色。

說孩子"真笨"是一些父母的口頭禪，說起時甚至帶著愛意。可是，孩子接受到的就是"笨"的信息；有時，望子成龍的父母有意無意地拿孩子與別人相比，"你看人家丁丁多聰明！""李阿姨的女兒都能用英語和老外對話了，她比你還小呢。"……有時，父母在朋友、外人面前表現(xiàn)謙虛，"我兒子不行，很笨的。""這孩子很沒腦子的。"

整日被淹沒在如此大量的負面暗示里，孩子怎么能不真心實意地相信自己真的很笨？

當孩子因為上述種種原因，深信自己的腦子很笨、學習能力很差的時候，他就會產生嚴重的自卑感和自我懷疑，他的潛意識就會產生"保護作用"，拒絕新的資訊進入記憶庫，來保護主人的信念是對的。結果就真的成了"學什么都學不會"的笨孩子。

如果你不想孩子變笨

1、讓他體驗成功的喜悅

當孩子獲得成功，體驗到快樂時，大腦里會釋放出"腦內嗎啡"，這種化學物質會驅使孩子想重復這一經驗。所以，從這個角度，我們可以說"成功是成功之母"。

在做游戲、玩玩具、做手工、參加競賽及做家務等等活動中，鼓勵孩子大膽嘗試，適當引導，讓孩子可以通過一定努力品嘗到勝利的喜悅。比如，當孩子躍躍欲試想幫媽媽洗碗時，不要嫌麻煩，或是怕他打碎碗而拒絕他，不妨為他搬個高度適中的凳子，為他戴上圍裙、套袖，告訴他怎樣輕拿輕放，怎樣沖洗干凈。當孩子洗好一只碗時，大聲夸贊他干得真棒，孩子會很快樂，對自己的能力充滿自信！

對小孩子來說，各種探索都是學習的機會，那么，就讓我們"為孩子找一棵矮點的蘋果樹，讓孩子踮起腳，伸手就可以摘到蘋果"。一次次成功的體驗會讓孩子信心百倍，動力十足地向下一個更高的目標邁進。

2、告訴孩子，失敗了沒關系

學習、活動總有勝敗、輸贏，怎么給予孩子評定是一門藝術。因為孩子本身不具備自我評價能力，大多數(shù)是靠他人對自己的態(tài)度來進行自我認識。

當孩子為"失敗"而難過時，父母不應以憐憫的態(tài)度對待孩子，或者在孩子面前唉聲嘆氣，更甚至劈頭蓋臉地責罵孩子，正確的方法是讓孩子明白，失敗、錯誤沒什么大不了的，人人都可能碰到，勇敢、聰明的人會從失敗中吸取教訓，繼續(xù)努力。

允許孩子失敗，也是對孩子能夠成功的一種信任。

最后，讓我們思考國際21世紀委員會對"最初的教育"是否成功的判斷標準：看它是否"提供了有助于終身繼續(xù)學習的動力和基礎"。如果是，這種教育可以說是成功的；否則就是失敗的。

3、興趣永遠第一

凌志軍在暢銷書《微軟小子》里講了個故事，朱麗葉的兒子沃倫秉性聰慧，才14歲，就已完成高中學業(yè)，可以上大學了。在這種情況下，大多數(shù)中國父母都會很自豪地敘述孩子的成功，朱麗葉卻并不想讓兒子現(xiàn)在就上大學，原因是想讓他更多地享受童年時光，讓他做他喜歡的事情。她與作者有如下的問答：

"作為老師，你覺得"成績、興趣、快樂童年、道德"中什么對學生最重要？"

"興趣永遠是第一。沒有興趣就沒有一切。有了興趣，偉大的成績便隨之而來。"

"那么，作為母親，你覺得什么對孩子最重要？"

"興趣，還是興趣。我希望他有一個很快樂的童年。不過，興趣還是第一位。有興趣才有快樂。"

這位母親的信念與一位前蘇聯(lián)的教育家異曲同工。一次，這位教育家給學前班的孩子們上課。他準備了一個"發(fā)言球"，一邊從講臺扔出去，一邊說"2+3="，哪個孩子接到球，哪個孩子就說出答案，孩子們學得很高興。聽課老師有的就不理解，說你這不是多此一舉嗎？直接提問不就可以了嗎？要什么"發(fā)言球"？他回答說，沒有"發(fā)言球"，當然也可以提問，但是孩子們卻沒有了發(fā)言的興趣。

"興趣是最好的老師"，這句話已成老生常談，卻仍被很多父母熟視無睹。如果你希望孩子越來越聰明、越學越愛學，那就把激發(fā)、呵護、提高孩子對學習活動的興趣放到每日日程上吧。

育兒心得：孩子的三種教育方式

育兒心得：孩子的三種教育方式

情緒教育——批評與愛　從家庭到學校，孩子接觸的人一下子多了很多，而且身邊的人也不再是以她為中心且寵溺她的家人，肯定會遇到很多不順心的事，有點反抗的小情緒是正常的。作為家長我覺得我首先得讓孩子學會訴說自己的心情，說就是一種情緒的發(fā)泄方式，說完那些事小情緒也就沒有了，同時這也是孩子與我們分享她生活一種較好的溝通方式。有些小情緒的孩子需要家長的正確引導，記得還是小班的第一學期的時候，有一天她情緒很低落地對我說今天老師罵她了。我心里一驚，倒不是真擔心老師罵她這件事，而是怕她因為這件而抗拒對去幼兒。于是我面不改色問她，“你知道老師為什么罵你嗎？”她很認真地說自己什么事情（忘了具體什么事了）做錯了，所以老師說了她一句。于是我面帶微笑告訴她：“心心這不是罵，而是批評。你在家里做錯事情，爸爸媽媽是不是也會批評你？”她很乖地點點頭，“爸爸媽媽批評你是希望你做得更好，老師批評你也是一樣的。媽媽跟你說過，你現(xiàn)在還小，會做錯事是正常的，如果同一件事情你老是做錯媽媽會很生氣，但是再生氣的媽媽還是最愛你！所以老師批評你是為了讓你做得更好，生氣的老師也是愛你的老師。因為你會改正，對不對？”于是第二天放學她就很開心地對我說，她今天得了大蘋果，原因是她昨天沒做好的事今天已經做得很好了。我也很開心地她說道：“你太棒了！你看你一改正錯誤，老師就表揚你了。所以以后做錯事情被批評了不要害怕，只要勇敢地去改正，這樣老師會更愛你，你也會變得更勇敢，更快樂！”

品質教育——堅持　我覺得堅持是一種很好的品質，不管做什么事情，只要堅持到底就是勝利。但是總覺得說說容易，做起來很困難，所以當我想鍛煉她這一品格時，我一般會選擇她比較感興趣的事情，這樣就更容易說服她堅持做。心心喜歡畫畫，一開始老師經常表揚她，但到中途課程時她對涂顏色有點煩躁，常常會涂到一半的時候就放棄就去玩其他事情了。我知道我如果直接點破她一點，她肯定會直接放棄畫畫這件事，以后再也不能開心地畫畫了。于是之后的一段日子里，她只要提出要畫畫，我就會放下手中的事陪她畫畫，她畫一張我畫一張，每次碰到要涂眼睛等一些小畫面時我總會用她聽得到音量故意對自己說：“這里我要小心一點涂，盡量別涂出了！”，需要涂大面積顏料時，我會故意放慢速度對她說：“心心，你涂得慢一點，等一等媽媽好不好？”讓她在涂顏料的時候找到更多的成就感，她就會更愿意堅持下去，現(xiàn)在她有時候沒有我的陪伴也能堅持畫完、涂完一大幅畫。我想不在乎她畫得多好，關鍵是和之前比她已經堅持下來了，這就是進步。

生活教育——生活習慣　我個人認為習慣比知識重要，尤其在幼兒園階段，知識教育還不是主要教育內容，好的生活習慣的養(yǎng)成可以讓孩子以后更順利地學習知識，學會自律。這一方面我覺得幼兒園里的習慣教育給了我很多的啟示。自從進入幼兒園后心心對于折衣服、穿鞋子等小事已經很有范了。3歲之前心心白天和奶奶在家，晚上和奶奶一起睡覺我對這些生活方面沒什么特別的感悟。但從幼兒園起她就和我們同睡同起了，慢慢地就發(fā)現(xiàn)了我的很多不自律的生活習慣也影響了她。如我自己是一個餐巾紙控，擦手、水果、桌子等只要需要擦東西時都是用餐巾紙，估計這個壞習慣心心看在眼里，慢慢也就學會了。平時奶奶總會說這餐巾紙怎么那么不經用，我也沒怎么放在心上，心心更是不把奶奶的話當回事。直到有一天我在上班時收到了一張照片，是心心吃完早飯后留下了一桌子的餐巾紙。我這才發(fā)現(xiàn)問題之大，下班回家后和心心商量以后決定每吃一頓只能用一張紙，洗完手后用毛巾擦干等，而且全家人都必須遵守。很多習慣的養(yǎng)成與改變需要家人的陪伴與參與，大人小孩必須一視同仁，孩子才會覺得公平并且愿意遵循。

孩子自卑的三種表現(xiàn)方式

家長都希望自己的孩子自信陽光，如果孩子有自卑心理，很可能會影響到孩子的健康發(fā)育。?其實孩子自卑是現(xiàn)在社會中普遍存在的一種心理現(xiàn)象，如果家長處理得當，自慰可以成為孩子奮發(fā)向上的內在動力，如果處理不當?shù)脑?，過度自卑很容易影響孩子的性格發(fā)展，進而就會影響到孩子以后的生活和工作。所以如何避免孩子自卑，是每個家長必須要學習的重要一課。今天我們就來看一下，孩子自卑會在哪3個方面有所表現(xiàn)，看看你家孩子自卑了嗎？?

1、認知方面

孩子一旦自卑，在認知方面可能就會存在一些問題，比如說自我評價會很低，總認為別人不喜歡自己。甚至過分追求他人的評價，渴望得到他人的表揚，當別人有一點不滿的語言時，可能就會讓孩子難以接受，耿耿于懷。?其實孩子一旦出現(xiàn)這種問題，很可能會影響到孩子以后的發(fā)展。

2、情緒方面

自卑的孩子有兩種情緒表現(xiàn)，一種就是經常性的情緒低落，每天都是郁郁寡歡，家長也總是找不到合適的處理方法，一種就是經常性的生氣嫉妒，憤怒，情緒較為敏感。所以當孩子情緒方面出現(xiàn)這兩種問題時，你就要考慮孩子可能是否有自卑心理了。

3、行為方面

如果孩子在行為方面，或者是對外交際方面，比較怕生不愿與其他人交往時，可能就存在自卑心理。而且還有一些自卑的孩子，在語言表達能力方面會有所欠缺，表現(xiàn)為口吃或表達不連貫，或詞匯缺乏等等，自卑的孩子還會缺乏信心，懼怕失敗，所以很可能會逃避一些競爭性的活動。我說你，當你發(fā)現(xiàn)你家孩子有這一行為表現(xiàn)時，就需要考慮一下孩子是否有自卑心理了。

利于孩子成長的三種理想家庭

利于孩子成長的三種理想家庭

環(huán)境具有強大的影響力，它給孩子耳濡目梁、潛稱默化的力量。就像青蛙在不同的環(huán)境中會改變不同的體色，孩子在不同的環(huán)境中會長成不同的個性。孩子成長需要哪些環(huán)境，父母又該如何給孩子建設一個有利成長的環(huán)境呢？

最利于孩子成長的三種理想家庭環(huán)境

【人際環(huán)境】——民主、平等、親愛、和睦、歡快、恬靜

孩子是家庭中平等的一員，父母不要嬌寵溺愛，也不要冷落他。

一家人要做到互相關愛，分工勞動，遇事商量，共同享受生活的樂趣；一家人還要互相贊美良好的行為表現(xiàn)，運用禮貌語言和幽默；一家人可以經常開故事會、朗誦會、運動會，表演各種節(jié)目，還可請親戚、朋友、小伙伴來家里玩，盡情享受親情和友情。

【智慧環(huán)境】——豐富、整潔、優(yōu)美、愛閱讀、提問、愛操作

父母要給孩子準備好小書桌、小書柜、玩具柜、科技百寶箱、大地圖、地球儀、科學實驗器具，再給孩子一個植物園、動物園就更完美了。生活環(huán)境要整潔優(yōu)美，特別是孩子的生活環(huán)境要有色彩鮮艷的圖案，美麗的風景畫，優(yōu)美的書法作品，“好寶寶表揚欄”更對孩子有積極的鼓勵作用。當然別忘記給孩子設立一個鍛煉身體的環(huán)境，如沙包等。

一家人要經常讀書、討論，一起動手做玩具小實驗，并不斷鼓勵孩子。對于2歲半以后的孩子，父母可以每天設立20分鐘的“靜悄悄”時段，各人在自己固定的位置專心做事情，不說一句話，事后評定孩子的表現(xiàn)情況。

【意志環(huán)境】——按時起居、規(guī)律生活、自我控制

養(yǎng)成孩子良好的行為習慣，父母可以和孩子一起制定各種作息時間，如早起、早鍛煉，制定作息時間表有利于孩子養(yǎng)成有動、有靜的活動習慣。培養(yǎng)孩子按時吃飯、洗漱、排便、睡眠、勞動、看電視的習慣，逐步做到不催促，不提醒，培養(yǎng)孩子的責任感和堅持力。

3歲以后的孩子看什么電視，父母要事先與孩子商量好，以兒童節(jié)目為主，在規(guī)定的時間內不多看也不少看。3歲以前的孩子每天以10分鐘為宜，3歲以后每天20～30分鐘為宜。當孩子逐漸長大，還要教給他怎樣用錢，怎樣節(jié)約，怎樣存放，鼓勵他買書和智力玩具，援助他人等。

三種媽媽不同的育兒心經

一直很矛盾，一直很糾結，關于怎樣教育孩子，江湖上那真是五花八門的派系，爭奇斗艷，把我整得也迷迷糊糊的?，F(xiàn)在我就把自己看到的各路神仙精彩套路向大家介紹一下，沒有批判，唯有宏揚，切磋武功，把育兒事業(yè)發(fā)揚光大，共同進步嘛！

1.一孩子斗膽偷家里一元錢，買糖吃了.

甲媽觀點：一巴掌打在孩子臉上，讓他永記一生，讓他印象深刻，任何時候莫伸手，伸手必被捉.于是這孩子被這一巴掌打得幡然悔悟，若干年后成為什么精英，對來采訪的記者說，“多虧當年我母親給我的一巴掌......”

乙媽觀點：完了！這巴掌打在孩子臉上，還不得留下心理陰影呀？應該洞之以情，曉之以理，批評教育一下就行了.

丙媽觀點：這只是一件小事，我們應該允許孩子犯錯誤，最人性化的方法就是不提這件事了，給孩子留些自尊.

2.一孩子不小心摔倒在地，然后哇哇大哭.

甲媽觀點：我就是不去扶他，讓他自己起來，外國人都是這樣教育孩子的，自己的事情自己處理，這樣教育出來的孩子從小就不嬌慣.

乙媽觀點：趕緊扶起孩子呀！再抱抱哄哄，這個時候是展示母愛，溝通親子關系的好機會呀！讓孩子感受到更多的愛，這對他的情商發(fā)展是很有好處的.因為愛，需要表達，也需要互動.

丙媽觀點：抱抱哄哄孩子是必須的，哪個當媽的那么狠心做到置若罔聞，那還叫媽了嗎？合格的媽就應該給孩子以安全感，對著那塊絆倒孩子的石頭假裝踢一下給孩子出出氣，看！孩子不哭了吧？這個時候就要看當媽的智慧了，應該講究個方式方法.

3.陰天下雨了，孩子非要穿上那條短裙子出去.

甲媽觀點：我已經反復強調了這種天氣穿裙子的危害了，會著涼會生病，可你還是跟我耍無賴，你哭我就怕你了？我要是聽你的異想天開我就不是你媽了，今天我就不信這個勁了，你敢？對于正確的，我這叫堅持.

乙媽觀點：應該多考慮孩子的感受，這是一個崇尚個性的年代，國際幼稚園還允許小孩子隨意打扮自己呢，那里涂口紅都是允許的，不要太壓抑了孩子，不要束縛了她的想法，這是孩子的奇思妙想，為什么要打壓呢？想穿就穿吧！

丙媽觀點：別讓孩子哭，哭上火不是還要生病嘛！乖乖，媽媽讓你穿裙子，下面再穿條褲子行不？看！折中的辦法也不錯.

4.一個孩子學鋼琴五年了，父母緊衣縮食，風雨無阻地陪著跑培訓班.

甲媽觀點：真不容易，貴在堅持，難能可貴.不管將來能否成為朗朗，這份毅力這份恒心足可以影響孩子一生.這爹媽，有遠見，有責任心，有正事兒！

乙媽觀點：這父母功利心太強，強迫孩子學這學那，世上能出幾個朗朗，還不是自己的虛榮心作怪，想讓孩子將來出名掙大錢，剝奪了孩子原本無憂無慮的童年，我就讓孩子發(fā)展順其自然，不給他那么多的壓力和負擔，隨便玩，啥班也不報，保持純真，保持天性.

丙媽觀點：孩子想學鋼琴，咱買！孩子又對鋼琴沒興趣了，要學小提琴？咱供！孩子說學樂器太累，最近又迷戀上畫畫了，那我就給報個美術班.孩子又打算學網球了，那我就給他找個好教練.一切以孩子的興趣為主，不強制，不扼殺，不規(guī)劃，不干涉，我這教育才叫順其自然.

5.期末考試孩子弄了個倒數(shù)第幾，孩子沒上火，回家照樣看動畫片.

甲媽說：孩子呀！你不上火，我都替你上火，你怎么就沒個上進心呢？

乙媽說：看我兒子心態(tài)多好，這個意外的成績，我孩子根本沒當回事兒，該吃就吃，該喝就喝，心態(tài)多平和！

丙媽說：都什么年代了，不能拿分數(shù)去衡量孩子，素質教育是要看全面的.從全面上看，我家孩子除了學習成績差些，其他的思想.品質.情商.溝通.表達.特長等方面都挺好的.

6.課堂上，因為小事，老師跟孩子發(fā)生了口角.

甲媽說：你怎么可以頂撞老師？多沒禮貌哇，那是不尊重老師呀！還敢跟老師理論？還不快向老師道歉！

乙媽說：我家孩子真有獨特的見解，堅持自己的觀點據(jù)理力爭，不害怕不盲從，真棒！

丙媽說：老師和孩子都是平等的，孩子也有話語權，咱先向老師道個歉，別給老師留下壞印象，過后我再向校長單獨反應一下.

7.一個孩子說：等我長大要做一個偉大的人.

甲媽觀點：好小子，有志氣！目標遠大，心懷理想，媽支持你！

乙媽觀點：其實媽只想讓你做個普通人，做個身體健康精神健康，心態(tài)平和，善良寬厚，有愛心，有同情心，能自力更生，對社會有用的人就行了，將來你做什么都無所謂，媽媽不指望你將來給我什么回報，只要你開心快樂就是媽媽最大的安慰.

丙媽觀點：怎么想就怎么去做，大膽規(guī)劃，大膽地去實踐，任何時候媽媽都尊重你的選擇.

......

8.若干年后，一個青年大學畢業(yè)，選擇了一處被世界遺忘了的角落，甘守清貧和寧靜，做了一名鄉(xiāng)村代課老師，因為他喜歡簡單的生活、質樸的鄉(xiāng)人和原生態(tài)的美麗村落.

甲媽說：限你三天給我回來，考研或出國留學才是你唯一的出路！否則我死給你看！

乙媽說：孩子呀，你沒得抑郁癥吧？還是受啥刺激了？我辛辛苦苦地供你讀書，不是讓你去那種地方浪費青春的，你的人生價值不應該定位在那里，來！讓我們重新輸理一下，到底哪個環(huán)節(jié)出錯了？我現(xiàn)在都不好意思跟別人說起你，我現(xiàn)在只好跟別人說你在美國教書呢.

丙媽說：你爺爺是做xxxxx，你爸爸是做xxxxx，你怎么可以給他們丟臉抹黑，你怎么可以自暴自棄，你怎么可以逃避現(xiàn)實？真是白養(yǎng)了，白教育了，我沒你這個兒子，我也不是你媽！

......

所以，孩子媽媽們，關于育兒理論，別看得那么神圣，別認為多么深奧，無論什么名門論點，什么高深的體系做指導，最終都是以名與利去衡量一個人的成功與否，以世俗的眼光去評價一個人的社會價值，生活在凡間的我們，當理論與現(xiàn)實碰濺出燙人的火花時，最終，每個人都會就地伏法，掙扎之后再落入現(xiàn)實的圈套.

對于一個孩子的評價，媽媽心中的那桿稱才是最重要的。我們，能把握得準嗎？

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《學會用三種“心”來對待孩子》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了正確對待挑食的孩子教育筆記專題，希望您能喜歡！