大班科學教案 有關《我們身體里的洞》課件

大班科學教案。

俗話說，不打無準備之仗。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是小編幫大家編輯的《大班科學教案 有關《我們身體里的洞》課件》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、認識身體里的“洞洞”，知道“洞洞”的作用。

2、學會保護身體里的“洞洞”。

3、體驗探索人體奧秘的樂趣。

活動準備：

;裝有蒜、姜等物品的瓶子;放大鏡若干。

配套課件：大班科學課件《我們身體里的洞》

活動過程：

一、導入部分(生活中的洞洞)

師：今天，想跟小朋友們聊一聊關于洞洞的事情，你們在生活中見過洞洞嗎?(幼兒自由回答)出示PPT。

師：老師這里也有洞洞，我們來猜一猜，這個洞洞有可能是什么呢?

逐一出示下水道、蓮蓬頭、隧道洞，幼兒猜測。

二、展開部分(身體里的洞洞)

(一)鼻孔洞洞

1、出示PPT，幼兒猜測是什么洞洞?

師：你猜，這是什么洞洞呢?

看，是什么?哎呀，這兩個鼻孔怎么啦?

你們流過鼻涕嗎?什么時候會流鼻涕啊?

對，流鼻涕太難受了，快拿紙擦一擦!

2、鼻孔的作用

師：鼻孔是人體非常重要的器官，它有什么作用呢?出示PPT(聞花香味)

師：這個小女孩，她聞到了什么?你們的鼻子聞到過氣味嗎?

今天老師要來考考你們，我的瓶子里裝了各種各樣的東西，誰能聞出來是什么?

這么多東西你們都能聞出來，你們的鼻子真是太厲害了!

師：我們的鼻子除了聞氣味，還有什么作用呢?出示PPT(呼吸)

你看，我們的鼻子把空氣吸進來，我們的肺就像氣球一樣變大了，再從鼻孔里呼出去，肺又變小了。我們一起來試一試吧!吸氣……呼氣……你有什么感覺?

3、小結：鼻孔這兩個洞洞真是太重要了，可以聞東西，還可以呼吸!

(二)耳朵、眼睛、嘴巴、肛門、毛孔洞洞

師：我們的身體里除了鼻孔這兩個洞洞，還有什么洞洞嗎?逐一出示PPT

嘴巴：唱歌、吃東西、說話

毛孔：排汗

師：毛孔怎樣排掉沒用的東西啊?我們的身上有許許多多的毛孔，但是毛孔來.源:qulao.shi教,案.網(wǎng)的洞洞很小很小，要用放大鏡來看，想不想看一看?(發(fā)放大鏡，幼兒觀察毛孔)

師：你看見毛孔了嗎?哪里有毛孔?

眼睛：看東西

耳朵：聽聲音(幼兒互相說悄悄話)

肛門：排泄

師：嘴巴可以吃東西，吃到肚子里的東西經(jīng)過食道再進入胃里，有營養(yǎng)的東西被我們吸收了，那沒有用的東西去哪了呢?你看，這個人在干嗎?便便的洞洞叫做肛門。

師：除了便便的洞洞，我們的身體里還有尿尿的洞洞，還有毛孔洞洞，這些都能幫我們把身體里沒用的東西排出來。

(三)嬰兒洞

師：你們知道小朋友是哪里來的嗎?我們都是從媽媽的嬰兒洞里出來的，媽媽把我們生出來，可辛苦了。

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大班優(yōu)秀科學教案 有關《植物的“身體”》課件

活動目標

1.能識別植物“身體”的各個部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的。

2.通過“揀菜”的實踐活動，培養(yǎng)幼兒的勞動意識及動手操作能力。

3.體驗植物與人類的密切關系，感受植物世界的多姿多彩。

活動準備

1.集體活動前讓幼兒出去觀察多種植物，并對植物的“身體”有初步的感知。

2.課件：一株黃豆的生長過程。

3.部分植物、盛菜的籃子。

4.植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。

活動過程

(一)激趣導入，引發(fā)思考

師：這幾天，你們去找植物了嗎?一定看到了許多植物吧!誰來講給大家聽聽。 (幼兒描述自己看到的植物。)

師：你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

師：(出示課件：一株黃豆苗)植物的身體也像人的身體，是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎? (點擊黃豆苗的各部分，逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實、種子。)

將科學活動置于大自然的背景之中，擴展了幼兒對周圍世界的體驗，豐富了他們的學習經(jīng)歷，促進了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導入植物的“身體”，激發(fā)了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當使用，讓幼兒對植物的“身體”一目了然。

(二)主動探究，自主建構

1.發(fā)現(xiàn)種子。(幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。)

師：這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實、種子。請小朋友們想一想，它們分別是什么植物身體上的哪一部分?

(提供實物：大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)

師：花生是植物的什么呢?(果實、種子)有些植物的果實就是種子。

師：蘋果是植物的什么呢?(果實)我們把它切開后會發(fā)現(xiàn)什么?

(與幼兒一起切蘋果)蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實里也有種子呢?我們一起來看一看，看看哪些果實里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實切開)。

師：種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土里，看它有什么變化(課件演示黃豆發(fā)芽、生長的過程)。

2.了解植物身體的各部分。

(1)拼植物

師：種子的本領真大。其實植物身體上的每一個部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片，它們能拼成一株什么樣的植物呢?

(2)幼兒展示并介紹自己拼的植物

師：誰來向大家介紹一下，你拼的是什么植物?由哪幾個部分組成?

師：一般的植物有根、莖、葉、花、果實、種子，可也有一些植物不是這樣的。如：竹子(放課件)有根、莖、葉、花，沒有果實、種子。在自然界中，像竹子這樣的植物還有很多。(動腦想，動手拼，動口說，調動了幼兒多個感官的參與。在興趣盎然的活動中，幼兒不僅對有關植物“身體”的知識形成了深刻的印象，而且操作能力、表達能力也得到了提升。教師應用課件介紹特殊例子，給幼兒傳達了科學、準確的知識。)

(三)操作實踐，加深認識

1.幼兒自由講述，教師參與講評。

師：我們知道了植物的身體是由各個部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個部分?

2.幼兒分小組揀菜，并互相交流。

師：今天我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認一認，自己組里揀的是什么菜?再想一想，我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個籃子里，不能吃的放到另一個籃子里。(給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

3.各小組派一個代表上來介紹。

在幼兒基本掌握了植物“身體”有關知識的基礎上，讓幼兒現(xiàn)場演練，提高了他們的分析、綜合能力，培養(yǎng)了愛勞動意識，也讓幼兒認識到植物與人的密切關系，感受到植物世界的多姿多彩。

(四)拓展延伸

師：小朋友真能干，很快就把菜揀好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其實，植物不僅給我們人類提供了美食和營養(yǎng)，還可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕)你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎?

師：只要留心觀察，我們就可以發(fā)現(xiàn)，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動動腦筋，想一想，我們可以用活動區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢? (活動區(qū)提供植物的葉子、種子等，讓幼兒進行操作。)

活動暫時告一段落，但不意味著結束，活動室外才是幼兒學科學、用科學的廣闊天地。進行課外拓展，對激發(fā)幼兒探究科學的興趣和欲望能產(chǎn)生積極的作用。

大班科學教案及教學反思 有關《植物的身體》課件

活動目標

1.能識別植物“身體”的各個部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的。

2.通過“揀菜”的實踐活動，培養(yǎng)幼兒的勞動意識及動手操作能力。

活動準備

1.集體活動前讓幼兒出去觀察多種植物，并對植物的“身體”有初步的感知。

2.課件：一株黃豆的生長過程。

3.部分植物、盛菜的籃子。

4.植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。

活動過程

一、激趣導入，引發(fā)思考。

師：這幾天，你們去找植物了嗎?一定看到了許多植物吧!誰來講給大家聽聽。 (幼兒描述自己看到的植物。)師：你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

師：(出示課件：《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎? (點擊黃豆苗的各部分，逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實、種子。)[將科學活動置于大自然的背景之中，擴展了幼兒對周圍世界的體驗，豐富了他們的學習經(jīng)歷，促進了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導入植物的“身體”，激發(fā)了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當使用，讓幼兒對植物的“身體”一目了然。

二、主動探究，自主建構。

1.發(fā)現(xiàn)種子(幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。)師：這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實、種子。請小朋友們想一想，它們分別是什么植物身體上的哪一部分?

(提供實物：大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)師：花生是植物的什么呢?(果實、種子)有些植物的果實就是種子。

師：蘋果是植物的什么呢?(果實)我們把它切開后會發(fā)現(xiàn)什么?

(與幼兒一起切蘋果)蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實里也有種子呢?我們一起來看一看，看看哪些果實里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實切開)。

師：種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土里，看它有什么變化(課件演示黃豆發(fā)芽、生長的過程)。

2.了解植物身體的各部分

(1) 拼植物師：種子的本領真大。其實植物身體上的每一個部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片，它們能拼成一株什么樣的植物呢?

(2)幼兒展示并介紹自己拼的植物師：誰來向大家介紹一下，你拼的是什么植物?由哪幾個部分組成?

師：一般的植物有根、莖、葉、花、果實、種子，可也有一些植物不是這樣的。如：竹子(放課件)有根、莖、葉、花，沒有果實、種子。在自然界中，像竹子這樣的植物還有很多。[動腦想，動手拼，動口說，調動了幼兒多個感官的參與。在興趣盎然的活動中，幼兒不僅對有關植物“身體”的知識形成了深刻的印象，而且操作能力、表達能力也得到了提升。教師應用課件介紹特殊例子，給幼兒傳達了科學、準確的知識。]

三、操作實踐.加深認識。

1.幼兒自由講述，教師參與講評。

師：我們知道了植物的身體是由各個部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個部分?

2.幼兒分小組揀菜，并互相交流。

師：今天我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"大家先認一認，自己組里揀的是什么菜?再想一想，我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個籃子里，不能吃的放到另一個籃子里。(給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)3.各小組派一個代表上來介紹。

[在幼兒基本掌握了植物“身體”有關知識的基礎上，讓幼兒現(xiàn)場演練，提高了他們的分析、綜合能力，培養(yǎng)了愛勞動意識，也讓幼兒認識到植物與人的密切關系，感受到植物世界的多姿多彩。]

四、拓展延伸師;小朋友真能干，很快就把菜揀好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其實，植物不僅給我們人類提供了美食和營養(yǎng)，還可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎?

師：只要留心觀察，我們就可以發(fā)現(xiàn)，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動動腦筋，想一想，我們可以用活動區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢? (活動區(qū)提供植物的葉子、種子等，讓幼兒進行操作。)

活動反思：

在進行教學的時候，我首先出示一下植物的圖片，學生對于這些各各種樣的植物非常的感興趣，從而學生的探究的欲望被調動了起來。然后介紹各種各樣的植物的種類大約多少。這樣學生對于各種神奇的生物植物就會有一種探究的欲望。然后我提問：那么這些植物有身體有哪些部分呢?這個時候學生進行猜想。當然學生的猜想有很多的。學生的猜想中當然有看書之后說的，但是我不會阻止學生的。然后問學生你猜想植物有這些部分組成，是否想觀察一下植物呢?學生當時是很興奮的。

我當時提問：你從那幾個地方進行觀察呢?觀察的過程中，要注意什么問題呢?首先在小組內進行思考討論。但是在教學的過程中，這個環(huán)節(jié)給我遺漏了。于是我只是讓學生進行舉手回答，然后各個小組組織成員進行實地觀察，研究。

學生在樓下的花園草地上進行探究，各個小組分別進行。我看到有小組研究葉，有的研究植物的整個身體，但是我發(fā)現(xiàn)有個別的小組沒有有效的進行合作。我想學生在小組內合作培訓需要加強，積極的加強小組長的領導，使整個小組的成員圍繞在小組長的周圍，以便繼續(xù)有主導，有組織的，有目的的探究。我想這樣能夠培養(yǎng)學生的合作能力，及活動的有效性。我還發(fā)現(xiàn)小組在合作基本上都按照要求進行記錄。這個很好。

在學生匯報的環(huán)節(jié)，學生都能夠有效的進行匯報。但是需要將自己的記錄進行整理這樣需要較長的時間。因此耽誤了時間，但是我認為這是值得的。

在補充環(huán)節(jié)的環(huán)節(jié)的過程中，我補充補充一下植物沒有那六部分。這樣學生知識結構就較為完善了。

大班科學教案及教學反思 有關《身體怎么動》課件

活動目標：

1、能積極探索自己身體的運動機能。

2、感知自己身體的很多地方都能運動。

活動準備：

●一幅畫有完整的人的正面大圖

●音樂、課件

●彩色筆

活動過程：

1、"請你跟我這樣做"游戲導入，初步知道身體上哪些部位能動。

師："孩子們，我們一起來做個游戲好不好?"

(1)教師做帶領者，邊做邊說：請你跟我╳ ╳ ╳ 。，;文章出自..教,案網(wǎng)'其他幼兒模仿老師的動作，邊說：我就跟你╳ ╳ ╳。

請幼兒說說剛才我們的身體哪里能動呢?

師："誰來說一說剛剛玩游戲的時候，我們的身體哪個地方動了呢?"

請個別幼兒上臺演示身體能動的部位

師："我們大家一起來動一動呢，哦，原來是這里有關節(jié)所以會動。"

根據(jù)幼兒的發(fā)言用彩色筆在大圖上圈出身體上能動的部位。

師："請你把身體能動的地方用彩色筆圈出來。"

(2)讓個別幼兒做游戲的領導者，引導幼兒探索還有身體哪個地方能動。

師："誰來試試看，我們身體還有什么地方能動呢?"

根據(jù)幼兒的發(fā)言用彩色筆在大圖上圈出身體上能動的部位。

師："請你把身體能動的地方用彩色筆圈出來。"

(3)教師小結：我們身體上有很多關節(jié)，所以身體能動。

2、跟隨音樂，引導幼兒自由探索身體還有哪些部位能動。

師："孩子們我們來玩?zhèn)€音樂游戲好不好?聽著音樂動一動我們的小身體，看看我們的身體還有什么地方能動?音樂停，你們也要停哦。"

引導幼兒探索人體各部位肌肉的運動，鼓勵幼兒交流探索經(jīng)驗，說說自己的發(fā)現(xiàn)并上臺演示。

師："誰來試試，我們身體還有什么地方能動?"

請個別幼兒上臺演示，根據(jù)幼兒的發(fā)言用彩色筆在大圖上圈出身體上其他能動的部位。

教師小結：人的身體除了各部位關節(jié)能動，還有肌肉能動。

3、觀看錄像，探索身體內部運動的秘密。

師："剛剛我們知道了身體有這么地方會動，其實我們身體里面還藏著小秘密，你們想不想知道啊?"

觀看課件，引導幼兒把手放在胸口、頸部感覺心臟的跳動。

師："這是什么在動?身體里還有什么也在不停地動?"

幫助幼兒理解身體里有許多能動的部位，有些是我們自己能控制的，如關節(jié)、肌肉的運動，有些是我們自己無法控制的，如心臟、胃腸蠕動等。

教學反思：

幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

大班科學教案 有關《房子里的高科技》課件

活動目標：

1、通過活動認識一些生活中的高科技產(chǎn)品，知道它們的特別功能。

2、通過自主設計的游戲活動，激發(fā)科學想象力和創(chuàng)新能力。

活動準備:

圖片:可視門鈴、指紋鎖，小兔家

活動過程：

一、設置情景，引發(fā)幼兒對高科技產(chǎn)品的關注。

1、(出示一張可視門鈴的圖片)：這是什么?他和我們家里平常的門鈴有什么不一樣?人們怎么會想到要發(fā)明這樣的門鈴?

2、(出示一張指紋鎖)：這又是什么?。來.源，怎么這個鎖沒有插鑰匙的鎖孔?你知道它有什么特別的地方?為什么要利用指紋鎖?(它不用鑰匙，很方便，而且提高了安全性)

二、通過故事情景，引發(fā)幼兒對日常生活中問題的想象和思考。

1、(出示一張簡陋的房間圖)：小兔搬新房子了，看，這是小兔家的房子，這個房子里有什么?(桌、椅等家具)小兔在新房子里生活，很多地方都不方便，小朋友，你們有什么好辦法幫助他?

2、教師講解情景，感知日常生活中的難題。

(1)洗碗太累了，先要用洗潔精，然后再沖洗，再消毒，真麻煩。

(2)家里的臟衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。

(3)電腦太大占地方怎么辦?能一直帶在身邊嗎?

(4)上班回來好累呀，真想一到家，就能馬上洗個熱水澡，怎么辦?

(5)夏天房子里太熱，冬天太冷，怎么辦?

3、請小朋友想辦法，幫小兔解決生活中的困難。

三、閱讀幼兒用書，感知各種各樣的餓家用電器。

1、(幼兒用書)看圖認識各種高科技家電產(chǎn)品，說出它們的名稱和用途。

2、小結：高科技產(chǎn)品給我們的生活帶來了很多的方便和快捷，每一種產(chǎn)品都有自己特殊的功能，我們小朋友好好學習，長大了也要發(fā)明許多高科技產(chǎn)品，給我們帶來更多的快樂，好嗎?

四、延伸活動調查表：我家的高科技產(chǎn)品

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