幼兒園教育筆記。
作為一名新時(shí)代的幼兒教師,我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為,而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),有關(guān)于幼兒園教育筆記記你知道哪些呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《2022幼兒園托班老師教育隨筆走心》,希望能對(duì)您有所幫助,請(qǐng)收藏。
這天早上,我在打掃衛(wèi)生時(shí),李明小朋友的母親跑來對(duì)我說:“老師,你把李明領(lǐng)進(jìn)來好嗎?”我驚奇地問:“李明在哪?他怎樣不進(jìn)來?”媽媽著急地說:“他這天早上不愿來幼兒園,此刻在幼兒園門口,就是不進(jìn)來?!蔽曳畔率种械幕罡蠲鞯膵寢寔淼接變簣@門口,只見李明在車上邊哭邊喊:“我不上幼兒園,我不上幼兒園!”我過去問他:“你為什么哭?”他看了我一眼,更悲哀地哭了起來。
我好不容易、哄他來到活動(dòng)室,讓他坐下,等他母親走后,我蹲下身子,撫摸著他的頭說:“李明,你能不能悄悄地告訴老師,你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說:“老師,我想跳舞,你能不能跟舞蹈老師說一聲,讓我跳舞嗎?”我一聽,最后明白了,原先舞蹈老師在排節(jié)目時(shí),嫌他動(dòng)作不到位,昨日把他裁了下來。我說:“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了,老師看你走的模特步很棒,那你就參加咱們班的節(jié)目吧!”他說:“老師,我能行嗎?你會(huì)不會(huì)又不用我了?”我說:“不會(huì)的!”只見他的臉上露出了笑容,趴在我的身上說:“老師你真好!”
從這件事上,我們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng),那我期望各位老師在處理孩子們每件事情上,能多思考以下孩子們的感受!
新學(xué)期剛開始,秋姑娘就踏著輕盈地腳步走來了,我告訴孩子們:“美麗的秋天來了,我們把活動(dòng)室打扮得漂亮些好嗎?”孩子們說:“好!”于是孩子們情緒高昂地圍在一起,用自己親手制作的果子和綠葉布置我們班級(jí)。這時(shí),家俊急切地喊道:“老師,我們沒有膠水了?!蔽抑缓谜?qǐng)別的老師去領(lǐng)膠水。等候的時(shí)候,家俊又喊了起來“老師,你快看,海濱在干嗎?”大家都圍過去,只見海濱一手拿著綠葉,一手沾著自己的鼻涕在往綠葉上的背面涂抹,再粘到地上。他抬起頭,得意地說:“我的辦法不錯(cuò)嗎?”小朋友都喊了起來,“好什么?真臟”看著這一系列動(dòng)作,雖然我也覺得有點(diǎn)惡心,卻沒有批評(píng)他,而是說:“你們說,膠水沒有時(shí),還可以用什么代替呢?”孩子們七嘴八舌地站起來說:“可以用面粉加水,在火上煮成糨糊,還可以用面條……”我夸獎(jiǎng)了每個(gè)發(fā)言的孩子。
我在想,孩子在嘗試的過程中可能會(huì)有一些不恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ覀儜?yīng)怎樣正確引導(dǎo)他們呢?批評(píng)和訓(xùn)斥都是不正確的做法,及時(shí)引導(dǎo)孩子去觀察、去辨別、教孩子辨別什么是正確的、什么是錯(cuò)誤的,什么是不可用的東西。在教學(xué)中,應(yīng)注意教育孩子的方法和手段,讓孩子懂得更多,知識(shí)面更廣,使他們更加健康快樂的成長(zhǎng)。
大班的孩子從這個(gè)學(xué)期開始已經(jīng)開始動(dòng)筆書寫了,我們讓孩子書寫的都是一些最簡(jiǎn)單的數(shù)字和字母,大部分的孩子握筆的姿勢(shì)正確,書寫也挺好的??墒且灿幸徊糠值暮⒆硬粫?huì)握筆,書寫不成行。這部分孩子的爸爸、媽媽紛紛找到教師,問是不是孩子沒有認(rèn)真學(xué),或者是孩子太笨了……
我要對(duì)各位家長(zhǎng)說,你們別著急!孩子的本事發(fā)展有快有慢。大班的孩子剛剛開始書寫,怎樣能夠一下子就給孩子下定論呢?
這樣,無疑回給孩子背上思想包袱,影響他的發(fā)展,給他以后的學(xué)習(xí)造成必須的障礙。
孩子的年齡僅有四、五歲,許多細(xì)微的動(dòng)作做不好也是正常的,像書寫的動(dòng)作就是細(xì)微的動(dòng)作,剛剛開始拿筆時(shí),多少孩子不會(huì)??!此刻看看不是都會(huì)了嗎。
各位爸爸媽媽,你們能夠試著回憶一下:孩子在不會(huì)說話的時(shí)候,僅有兩、三年的時(shí)間,孩子不是什么都會(huì)說了嗎?并且說得十分好!就用等待孩子開口說話的耐心等待孩子能夠正確握筆,并且寫出漂亮的字吧!
爸爸、媽媽,請(qǐng)別急,您的孩子必須會(huì)很出色的!
在課堂上,總能見到這樣一個(gè)場(chǎng)面:一部分幼兒踴躍地舉手發(fā)言;一部分幼兒眼巴巴地看著老師,很期望老師提問卻不舉手;還有一部分幼兒坐在椅子上沉默不語。教學(xué)之余,我經(jīng)常想:同樣是同齡的孩子,為什么語言表達(dá)潛力有那么大的差別?為了能更好地鼓勵(lì)幼兒勇敢地在群眾面前表達(dá)自我的意愿或想法,充分指導(dǎo)、肯定他們的發(fā)言,幫忙他們樹立自信心,克服不敢在群眾中發(fā)言的畏懼心理。
在與孩子們的相處的日子里,我們大(二)班兩個(gè)老師設(shè)計(jì)不一樣的游戲與活動(dòng)引導(dǎo)其他不怎樣敢在群眾面前表現(xiàn)的孩子參與進(jìn)來,孩子們的表現(xiàn)潛力都有了較明顯的提高。在此同時(shí),我們努力抓住每一個(gè)隨機(jī)教育或與孩子談心的機(jī)會(huì),讓孩子們明白我們不只是他們的老師,還是他們的好朋友,其他的小伙伴也一樣愿意做他們的好朋友!經(jīng)過一段時(shí)光的努力,大部分幼兒的在群眾表現(xiàn)自我的欲望都有所增強(qiáng),語言表達(dá)潛力也提高了不少。只有一位小朋友仍像是躲在一個(gè)的自我小空間里,他就是小杰。小杰很少說話,能夠一天不跟老師交流,也不與小朋友一齊玩耍,性格顯得有些孤僻。老師向他詢問一些事,他則表現(xiàn)出一副不知所措的表情,不知如何回答老師,也拿不定主意該不該回答教師的問題。小杰與人交往的潛力很讓我擔(dān)心!于是,我們找到了家長(zhǎng),向他們?cè)儐柫诵〗茉诩业娜粘1憩F(xiàn)。小杰媽媽說,小杰在家很乖,很聽話。我們推薦小杰媽媽在家也創(chuàng)造一些讓鍛煉小杰社交潛力的機(jī)會(huì):如外出時(shí)與孩子比賽誰最有禮貌,主動(dòng)向他人問好;比賽誰最勇敢能自我去問售貨員買一些東西等等。但還沒說完,媽媽就說:“他哪敢呀?他從來不都與陌生人說話的!”聽了家長(zhǎng)的話,我們意識(shí)到了問題的所在:正因?yàn)榧议L(zhǎng)過度的愛護(hù)與幫忙,孩子完全沒有了自主意識(shí)。
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豪豪是坐校車來學(xué)校的。周一早上,所有小朋友都到了,就是沒見好好的蹤影。我跑去問跟著老師,才得知原因。跟車?yán)蠋熣f“豪豪早上一靠近車就哭,哭得很厲害,她媽媽問他原因,他說老師打他了,不想上幼兒園了,所以她媽媽就把它抱回家了”。聽到這個(gè)原因后真的是讓我百口莫辯,猶如晴天霹靂,我不知如何解釋。我只好回教室了,后來,我還是給豪豪媽媽打去了電話。我想把這個(gè)天大的誤會(huì)解開,我首先問了好好在家的情況,她媽媽說他平時(shí)很嬌慣,想法很多,理由很多,不想干的事會(huì)有很多種理由。我又慢慢解釋了打人事件,她媽媽笑著回答“我自己的孩子,我清楚,昨天他姥姥來我們家了,豪豪估計(jì)是想和姥姥在家玩,不想上學(xué),才說的理由”。她媽媽多次說道“沒事,沒事,我們的孩子,我了解他,你放心吧老師,下午他姥姥回老家了,我就送她去學(xué)校”。這下子我心里輕松了好多,而且,下午豪豪媽媽果然把豪豪送回了學(xué)校,他不僅沒哭還高興地和媽媽說了再見。
最后,我終于理解了孩子“善意的謊言”,其實(shí)童言無忌,說過的話都是心里最善良的話罷了,我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子說實(shí)話但又不要扼殺了他們的天真無邪。
當(dāng)我們身為一名幼師時(shí),我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式,而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題,優(yōu)秀的幼兒園教育筆記范文有哪些呢?為此,幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園托班教育筆記膽子小的幼兒》,希望能為您提供更多的參考。
大班的孩子從這個(gè)學(xué)期開始已經(jīng)開始動(dòng)筆書寫了,我們讓孩子書寫的都是一些最簡(jiǎn)單的數(shù)字和字母,大部分的孩子握筆的姿勢(shì)正確,書寫也挺好的。可是也有一部分的孩子不會(huì)握筆,書寫不成行。這部分孩子的爸爸、媽媽紛紛找到教師,問是不是孩子沒有認(rèn)真學(xué),或者是孩子太笨了……
我要對(duì)各位家長(zhǎng)說,你們別著急!孩子的本事發(fā)展有快有慢。大班的孩子剛剛開始書寫,怎樣能夠一下子就給孩子下定論呢?
這樣,無疑回給孩子背上思想包袱,影響他的發(fā)展,給他以后的學(xué)習(xí)造成必須的障礙。
孩子的年齡僅有四、五歲,許多細(xì)微的動(dòng)作做不好也是正常的,像書寫的動(dòng)作就是細(xì)微的動(dòng)作,剛剛開始拿筆時(shí),多少孩子不會(huì)??!此刻看看不是都會(huì)了嗎。
各位爸爸媽媽,你們能夠試著回憶一下:孩子在不會(huì)說話的時(shí)候,僅有兩、三年的時(shí)間,孩子不是什么都會(huì)說了嗎?并且說得十分好!就用等待孩子開口說話的耐心等待孩子能夠正確握筆,并且寫出漂亮的字吧!
爸爸、媽媽,請(qǐng)別急,您的孩子必須會(huì)很出色的!
這天活動(dòng)課后,孩子們陸續(xù)的上廁所小便,忽聽一陣吆喝聲:“老師,夢(mèng)鑫的牙快要掉了”,“老師她的牙只剩下一小塊”。我快速跑進(jìn)廁所,見一群孩子圍著夢(mèng)鑫,大家七嘴八舌的議論著。
看到夢(mèng)鑫的眼淚快要流出來,很害怕的樣貌,我安慰她說:“夢(mèng)鑫別害怕,不要緊,過幾天就會(huì)長(zhǎng)出個(gè)新牙的”。應(yīng)對(duì)這狀況,我腦海中有一種想法:此刻大班的孩子已到了換牙的年齡,盡管中班時(shí)接觸過膚淺的牙知識(shí),但有些孩子對(duì)換牙現(xiàn)象還是有些恐懼,很有必要大家再一齊學(xué)習(xí)。
我就和孩子開始互動(dòng)起來:“平時(shí)老師經(jīng)常見有些孩子的牙變黑,大家猜一猜,是什么原因造成的呢?”“老師是平時(shí)不刷牙造成的?!薄袄蠋熓浅蕴翘嗔恕!薄袄蠋熯€有,奶喝的太多,也會(huì)造成牙齒不好,變黑的?!焙⒆觽兤咦彀松嗟赜懻撝??!澳堑粞赖臅r(shí)候怎樣辦?”我繼續(xù)問?!暗粞朗且獡Q牙了,我們不要害怕”,“掉的牙叫乳牙,長(zhǎng)出的牙叫新牙,也叫恒牙,恒牙才結(jié)實(shí)?!背龊跷业囊饬希⒆觽儗?duì)換牙也有些了解。我夸獎(jiǎng)?wù)f:“小朋友明白的還真多?!边@時(shí),我再看夢(mèng)鑫時(shí),她臉上露出了笑容。
抓住孩子的年齡階段,適時(shí)教育孩子,讓他們了解更多的知識(shí)顯得尤為重要。這節(jié)互動(dòng)課,增強(qiáng)了孩子們對(duì)換牙知識(shí)的了解,以后再遇到這樣的事情,就不會(huì)緊張害怕了。
我們班的孩子從入園以來睡覺情況都很好,涵涵小朋友很活潑,很有個(gè)性,但每天午睡時(shí)都會(huì)睜著大眼睛,不肯入睡,嘴里一邊說:“我不想睡覺”。
午睡時(shí)間到了,孩子們安靜的躺了下來,一心想玩的涵涵坐了起來,“老師,我想尿尿!”“好,回來之后要馬上睡覺!”過了一會(huì),涵涵怎么還沒有回來,這時(shí)才發(fā)現(xiàn)涵涵在洗手間走來走去,“涵涵你在干嘛?”“沒干嘛!”我們回到了寢室,涵涵卻怎么也不肯上床,“老師,我不想睡覺!”我對(duì)涵涵說:“睡覺是為了讓小朋友下午時(shí)更有精神的玩呀!”不管怎么說,她就是不肯入睡。
一天中午,大部分孩子都睡著了,只見涵涵在床上,不肯躺下,以前用過許多的方法都沒用,我走到她跟前,撫摸著她的頭發(fā)說:“涵涵的頭發(fā)真漂亮,幫你梳個(gè)辮子吧!”梳完頭發(fā)之后我們一起來到鏡子前,涵涵看到鏡子中的自己開心地笑了,“涵涵等你睡覺起來我再給你梳一個(gè)更漂亮的發(fā)型!”涵涵使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭,在短時(shí)間里甜甜的睡著了。
之后每天在上床之前涵涵都會(huì)說:“老師,我不想睡!”過一會(huì)自己又說:“老師,等小朋友起來后你可再給我梳個(gè)漂亮的小辮子!”最后都會(huì)不知不覺的睡著了,而且睡的很香。
每次起床之后給涵涵梳完頭發(fā)她都會(huì)的到鏡子前去照一照,臉上露出了燦爛的笑容,有時(shí)候只需一句話、一個(gè)眼神、一件小禮物,還有一個(gè)小承諾,都會(huì)讓孩子們感到滿足,不要讓午睡成為孩子的負(fù)擔(dān),讓孩子們知道睡覺能讓自己的身體長(zhǎng)高是一件開心的事。
寶寶貝貝是從另一所幼兒園新轉(zhuǎn)到我們的一對(duì)雙胞胎兄弟,年齡相對(duì)其他孩子要小幾個(gè)月。
剛來時(shí),他倆總是懶洋洋的,中午起床時(shí)總是賴在床上不起,好不容易把他倆叫醒了,他們又不肯自我穿衣服、穿鞋子。因?yàn)槊率翘最^的,比較難穿,我們都會(huì)幫他們穿好。班上其他的孩子都已經(jīng)能夠自我穿外套和鞋子了,部分孩子已經(jīng)能夠自我穿套頭的毛衣了。
當(dāng)寶寶貝貝不愿穿鞋時(shí),我會(huì)說:“好,此刻老師幫你拿著鞋子,來,把小腳放進(jìn)去,十分好,看,一只鞋子穿好了,寶寶真能干,老師只幫忙了一點(diǎn)點(diǎn)就穿上了,看看另一只能不能穿上?!?/p>
只要他們自我穿上一只鞋子,我就會(huì)及時(shí)地在其他小朋友面前表揚(yáng)他們:“看,寶寶貝貝才來幼兒園沒幾天,就能夠自我穿鞋子了?!蓖瑫r(shí)也會(huì)會(huì)表揚(yáng)其他小朋友:“看,我們小一班的小朋友真能干,此刻每個(gè)人都能自我穿鞋子,穿衣服。有的小朋友連套頭的毛衣都會(huì)穿呢……”這樣經(jīng)過一段時(shí)光后,寶寶貝貝都很自然地自我穿鞋子,有一天中午,我正在幫忙別的小朋友穿衣服,貝貝跑到我面前,高興地說:“老師,你看,這是我自我穿的衣服!”“唉呀,我們的貝貝這么能干呀,進(jìn)步太大啦!我為你驕傲?!蔽覔肀еf。小家伙笑瞇瞇地,很有成就感地走開了。
此刻寶寶貝貝每一天中午都能按時(shí)起床,自我穿衣服穿鞋子,再也不是賴床的小哥倆啦!
洋洋的調(diào)皮讓我和蘭蘭老師頭痛,在活動(dòng)室,他不會(huì)安靜一分鐘,一會(huì)在地上翻滾,一會(huì)把小凳子搬起來,一會(huì)去騷擾騷擾身邊正認(rèn)真畫畫的王陽明金,無論老師啟發(fā)他,批評(píng)他,他一概當(dāng)耳旁風(fēng),嘴上說著:“洋洋不了,洋洋聽話,洋洋不打小朋友了?!笨蓻]等老師轉(zhuǎn)過身,他又把小女孩涵涵的小辮子揪下來了。真是拿他沒辦法。我和蘭蘭老師只有每天特別關(guān)注他,生怕他惹禍。說起洋洋,洋洋的奶奶也是一臉無奈,奶奶告訴我,這孩子從小就不乖,沒上幼兒園時(shí),奶奶帶他出去玩,他不是把同齡的孩子無緣無故推到就是用其他方式傷害人家,為這,鄰居都不敢讓自己家的孩子和洋洋玩,奶奶也怕傷著人家,只要出門就死死的拉住洋洋,哄洋洋一天,奶奶就累得腰酸背痛。奶奶還說:”在幼兒園里,讓老師費(fèi)心了,希望老師能把洋洋教育好?!蹦棠痰脑捓飵е鴳┣?,看著家長(zhǎng)期望的目光,我和蘭蘭老師深感自己的責(zé)任重大。
第一次吃飯我們是花功夫最多的一次,他們也是學(xué)的最認(rèn)真的一次,茹茹是學(xué)的最好也是學(xué)的最快的寶寶。到了下午餐時(shí),大多數(shù)的寶寶根據(jù)提示都基本記住了。就在大家吃的香噴噴的時(shí)候,我突然聽到洪亮而且稚嫩的一句話“小朋友快用右手拿勺子老師說吃飯要用右手拿勺子”。通過我的觀察
,糾正后的寶寶們吃飯用手的姿勢(shì)都是對(duì)的。我疑惑的問茹茹指的那位小朋友。茹茹指著對(duì)面的寶寶說“老師他不是用右手拿的勺子”。當(dāng)時(shí)的我特別高興我覺得這個(gè)寶寶的洞察力非常好,我又想怎么形容她就明白的更快呢?后來我想寶寶們只有自身真正的體會(huì)了他才會(huì)理解真相的,然后我就讓茹茹用右手拿著勺子走到對(duì)面的小朋友的邊上,我說茹茹你發(fā)現(xiàn)了什么呀?他拿的和你用手一樣嗎?她天真的說,老師他怎么的手和我的一樣。我說茹茹真棒,老師跟你說,因?yàn)槟銈冏姆较虿灰粯?,你們右手拿東西的方向就是相反的,等你長(zhǎng)大了就明白了?!?h2 style="color:black">托班教育隨筆:多種角色
托班的孩子最喜歡爭(zhēng)搶玩具。往往別人拿了什么玩具,他也要了,仿佛別人的玩具都是好的,自己的玩具就是不好的,哪怕這件玩具是剛剛從別人的手上拿來的。所以我們每天會(huì)遇到很多這類事情。而且,一般叫他們謙讓一下是很難的。后來我想了一個(gè)辦法,如果爭(zhēng)搶一件玩具是,我干脆讓他倆一起玩這件玩具。比如,爭(zhēng)搶鄂魚蹺蹺板時(shí),我讓他們兩人一人一頭玩蹺蹺板,如爭(zhēng)搶一個(gè)皮球時(shí),我讓他們玩滾球,如爭(zhēng)搶玩具槍時(shí),我讓他們一人當(dāng)警察,一人當(dāng)壞人,一個(gè)打槍,一個(gè)裝作被打死,還有一次一位小朋友把鄂魚蹺蹺板當(dāng)馬騎,另一個(gè)小朋友也想騎,爭(zhēng)執(zhí)不下時(shí),我讓原先的一個(gè)小朋友騎馬把后來的一個(gè)小朋友帶上“去上幼兒園”,他倆高高興興地出發(fā)了,玩得很開心!
自從發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法后,我覺得很靈,既能讓他們減少等待,又能讓他們玩得開心,真是一件一舉兩得的好事。
所以,我們?cè)诮M織幼兒的活動(dòng)時(shí),要靈活地運(yùn)用策略,多變換方法,才能使活動(dòng)進(jìn)行順暢,幼兒也都能有事可干,也能提高他們之間和諧相處的能力。
可是,第二周,我決定采取辦法改變這個(gè)場(chǎng)景,對(duì)于一些聽話的寶寶們,我請(qǐng)助教老師把寶寶安排得到泡沫墊上陪著玩玩具或者講故事,對(duì)于個(gè)別能哭的寶寶我親自帶著到外面陪他們玩游戲,滑滑梯,蕩秋千,就這樣我把他們一次次把他們鍛煉到獨(dú)立玩耍,不哭不鬧,然后慢慢的這些寶寶開始信任我了,依賴我了,我又開始慢慢的引導(dǎo)他們回教室全班寶寶都融合在一起,我想寶寶的天性除了玩玩具就是吃東西了吧,我就給寶寶們買的大白兔奶糖,當(dāng)時(shí)我說誰聽話不哭我就給誰,絕大多數(shù)寶寶的眼睛都亮,發(fā)光了。有些個(gè)別的哭的寶寶也慢慢不哭了,就這樣,漸漸地兩次機(jī)會(huì)寶寶們都熟悉了,不哭了,漸漸地,我們又集體做游戲,講故事,慢慢到了玩玩具。
一個(gè)月過去了,當(dāng)我再進(jìn)入教室的時(shí)候,他們會(huì)問老師好了~會(huì)和我主動(dòng)玩耍了~忽然覺得環(huán)境變了,和諧溫馨的場(chǎng)面出現(xiàn)了,笑聲代替了哭聲,自己玩玩具已經(jīng)代替了讓老師哄著,抱著的場(chǎng)景。慢慢的寶寶們都長(zhǎng)了好多好多本事了,笑聲也越來越多了。我覺得好高興,好開心.。
一天,我們做完了早操以后就組織寶寶到教室里玩耍,我覺得小孩子應(yīng)該都會(huì)對(duì)動(dòng)物感興趣,于是,就開始教寶寶們學(xué)習(xí)動(dòng)物卡片。我們班的寶寶都是兩歲多的,所以他們的屬相都是屬虎的。我首先拿出來的就是老虎的圖片,我說“寶寶們你們就是屬虎的,是一群小老虎,哈哈?!痹捯魟偮?,諾諾說:“老師,我是屬大老虎的。”我好奇諾諾這么快就明白屬相的事,我就問是誰告訴你的呀?諾諾說:“是我爺爺告訴我的?!蔽医又鴨枴澳氵€知道家里其他人屬什么的嗎?”接下來的回答讓我和副班主任笑的合不攏嘴了。諾諾說“我爺爺是屬大象的,鼻子很大。我奶奶是屬獅子的頭發(fā)很長(zhǎng)。媽媽是屬大公雞的起床起得很早.......”這是,不僅諾諾家人的屬相公開來了,其他小朋友也紛紛響應(yīng)起來,爸爸媽媽,叔叔阿姨,姑姑.......的屬相也都脫口而出了。剎那間,我覺得氣氛非常融洽,我沒忍心打斷他們的童言無忌,就這樣一節(jié)好玩的《全家總“動(dòng)”員》課題就這樣接進(jìn)來尾聲。
我心里覺得開心極了,現(xiàn)在的寶寶不僅班門弄斧的本領(lǐng)很大,而且移花接木的功夫也甚是了得呀。所以,我覺得以后只要認(rèn)真的引導(dǎo)小朋友,正確地了解一些小常識(shí)他們不僅會(huì)學(xué)到只是也會(huì)鍛煉想象力了。
有一次,我組織寶寶集體在教室里玩玩具,我發(fā)現(xiàn)豪豪沒有和大家一起拼玩具反而在那咬手指玩。于是,我就主動(dòng)去和他一起玩玩具,他仿佛很沒有自信的又開始撕咬衣角并且默默地不說話。這些小毛病無意識(shí)的進(jìn)行著,我試圖去阻止他,可是沒有一次性成功。于是,我開始和他單獨(dú)坐下來私下交流起來,我說:“豪豪
,你有沒有吃過雪糕呀?你是不是會(huì)把雪糕放到嘴里咬呀咬,咬呀咬,最后甜甜的雪糕化成了水就跑到你的肚子里去了呀?!焙篮傈c(diǎn)點(diǎn)頭。我又說:“如果你繼續(xù)把手指放到你的嘴里玩,那么過幾天呀你的手指也會(huì)融化了跑到你的肚子里去了,那如果你沒有了手指,你就沒法吃好吃的東西,也沒法玩好玩的玩具了?!币粫?huì)的功夫,豪豪慢慢的把手指從嘴巴里拿了出來,并且以后再也沒有咬手指的習(xí)慣了。
我覺得作為一名幼兒老師想教育好孩子,也許一些善意的謊言會(huì)勝過一些大的道理或者責(zé)罵。
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